Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học (thực hiện tốt nhiệm vụ soạn bài ở nhà), năng lực giải quyết vấn đề ( phân tích tình huống, phát hiện và nêu được các tình huống có liên qu[r]
(1)Ngày soạn:……… Ngày giảng:7B……… ……
Tiết 53
CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nắm yêu cầu văn biểu cảm tác phẩm văn học - Biết cách làm dạng biểu cảm tác phẩm văn học
2 Kĩ năng
* Kĩ dạy:
- Cảm thụ tác phẩm văn học học
- Viết đoạn văn, văn biểu cảm tác phẩm văn học Làm văn biểu cảm tác phẩm văn học
* Kĩ sống:
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ ý kiến cá nhân cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học
3 Thái độ
- Thái độ học tập tích cực, yêu thích tác phẩm văn học
- Rèn lực tự học, lực cảm nhận, lực sáng tạo cho học sinh
4 Phát triển lực: rèn HS năng lực tự học (thực tốt nhiệm vụ soạn nhà), năng lực giải vấn đề (phân tích tình huống, phát nêu tình có liên quan, đề xuất giải pháp để giải tình huống),
năng lực sáng tạo (áp dụng kiến thức học để giải BT tiết học),
năng lực sử dụng ngơn ngữ nói, tạo lập đoạn văn; năng lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; năng lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học
II Chuẩn bị giáo viên học sinh
- Giáo viên: soạn bài, SGK, SGV, tư liệu ngữ văn 7, bảng phụ - Học sinh: soạn trả lời theo yêu cầu SGK, SGK Ngữ văn III Phương pháp
- Phương pháp: vấn đáp, nêu giải vấn đề, thuyết trình - Kĩ thuật : động não
IV Tiến trình dạy – giáo dục 1 Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra cũ (2’)
(2)3 Bài (38’)
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP: thuyết trình. -Thời gian: 1’
Mỗi văn, thơ, tác phẩm văn học thường đọng lại ta cảm xúc, suy tư sâu lắng, học sâu sắc lẽ sống, đời, người
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 2(17’):
- Mục tiêu: Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học
- Phương pháp: phân tích ngữ liệu, phát vấn, khái quát, nêu giải vấn đề.
- Hình thức: cá nhân/ lớp - Kĩ thuật: động não - Cách thức tiến hành:
- Yêu cầu HS theo dõi SGK: văn (146)
- Gọi HS đọc
?) Bài văn viết ca dao nào? Hãy đọc liền mạch ca dao đó
- HS đọ ca dao câu
?)Tác giả phát biểu cảm nghĩ mình ca dao nào
- Tác giả hổi tưởng lại cảm xúc đọc ca dao ấn tượng ca dao gợi lên
?) Tác giả cảm nhận câu đầu
- Tưởng tượng người đàn ông, chí người quen nhớ quê => Giả định, cụ thể hố đặt vào hồn cảnh để thử nghiệm bày tỏ cảm
I.Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm về tác phẩm văn học
1 Khảo sát ngữ liệu (SGK)
(3)xúc
?) Ở đoạn văn thứ tác giả tưởng tượng cảnh gì
- “Tâm trí mắt tơi dính vào Từ tác giả tưởng tượng cảnh trơng ngóng tiếng kêu, tiếng nấc người trơng ngóng
?) Đoạn văn tác giả phát biểu cảm nghĩ hình ảnh nào
- Con sơng Ngân Hà, sông chia cắt, sông nhớ thương Ngưu Lang, Chức Nữ
?) Hình ảnh, chi tiết đoạn nói lên cảm xúc tác giả
sông Cầu nhỏ hẹp chảy xiết lòng người khiến phải nghẹn ngào
dòng nước Tào Khê khơng cạn lịng chung thuỷ ta => Cảm nghĩ sông Tào Khê
?) Để phát biểu cảm nghĩ ca dao, tác giả làm gì
- Phân tích nội dung, nghệ thuật ca dao để nói lên cảm xúc suy nghĩ ca dao
* GV: Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học (biểu cảm tác phẩm văn học) nói lên cảm xúc, ý nghĩ hay, đẹp tác phẩm làm ta rung động, xúc động (phải tưởng tượng, liên tưởng suy luận) -> Đây nội dung Ghi nhớ (SGK 147)
?) Từ văn em rút bố cục văn biểu cảm tác phẩm văn học
a) Mở bài: yêu cầu
+ Tính khái quát: ấn tượng sâu sắc, khái quát
+ Tính định hướng
- Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm: phân tích nội dung + nghệ thuật để nêu cảm xúc, suy nghĩ
(4)b) Thân bài: Nêu cảm nghĩ khía cạnh xốy sâu vào trọng tâm, trọng điểm
c) Kết bài: Cảm nghĩ chung, đánh giá, liên hệ
* HS đọc ghi nhớ
* Hoạt động ( 20’)
- Mục tiêu: Giúp HS luyện tập.
- Phương pháp: Phát vấn câu hỏi , ơn luyện
- Hình thức: cá nhân/ lớp/ nhóm - Kĩ thuật: động não
- Cách thức tiến hành:
?) Đây có phải văn biểu cảm khơng? Vì sao
- Là văn biểu cảm ?) Bài văn có nội dung gì
- Bàn văn phát biểu cảm nghĩ thơ cảnh khuya
? Người viết phát biểu cảm nghĩ bài cảnh khuya cách nào
- Trình bày tình cảm Cảnh khuya
Hoạt động nhóm:
GV chia lớp thành nhóm, nghiên cứu vấn để 5’
Các nhóm thảo luận, sau cử đại diện trình bày
Nhóm 1,3,5:
?) Tác giả cảm nhận câu đầu
- Hai câu đầu: cảm nghĩ cảnh đêm trăng chiến khu Việt Bắc ( tiếng suối tiếng hát – NT so sánh -> cảm xúc; Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa - NT : điệp từ lồng -> câu thơ gợi nhiều liên tưởng thú vị )
Nhóm 2,4,6:
?) Cảm nghĩ câu cuối bộc lộ
2 Ghi nhớ : sgk (147) II Luyện tâp
Bài (148)
- Phát biểu cảm nghĩ : Cảnh khuya
+ Bố cục: phần dựa q trình phân tích
- câu đầu: tình yêu thiên nhiên cho thấy tâm hồn thi sĩ
(5)như nào
- Hai câu sau : Hình ảnh người chưa ngủ lo nỗi nước nhà -> lòng lo nước Để làm văn hoàn chỉnh, theo em cần
?) Xác định bố cục phần viết ?) Từng phần nêu nhiệm vụ gì
+ MB: GT tác phẩm hoàn cảnh tiếp xúc TP
+ TB: Những xác, suy nghĩ tác phẩm gợi
+ KB: ấn tượng chung
=> Là trình bày cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm nội dung hình thức TP - HS làm phiếu học tập
-> GV thu chấm
- HS chuẩn bị theo nhóm bàn -> Đại diện trình bày
?) Nêu yêu cầu 2
GV HS lập dàn ý cho đề Gợi ý :
a/ Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, cảm nhận chung tác phẩm
+ Tác giả: Hạ Tri Chương thi sĩ lớn đời Đường
+ Tác phẩm: Bài thơ Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê thơ hay tiếng viết đề tài tình yêu quê hương Bài thơ ngắn gọn thể rõ tình cảm tha thiết, nỗi lịng người xa quê hương sau chục năm trở lại
b, Thân bài:
* Hai câu đầu: " Thiễu tiểu ly gia, lão đại hồi
Bài (148)
(6)Hương âm vô cải mấn mao tồi"
Xa quê trẻ, trở quê già
- Giọng q khơng đổi mái tóc thay đổi nhiều ( bạc)
- Nghệ thuật tiểu đối vế câu có tác dụng nhấn mạnh tương phản hình thức bên ngồi chất bên Tác giả sống xa quê gần suốt đời nguyên vẹn người quê hương
* Hai câu cuối :
- Lúc đặt chân lãng cũ, tác giả thấy trẻ nơ đùa Nhìn người lạ, chúng không chàu mà hỏi khách đâu đến
- Sau 50 năm xa quê, lớp người tuổi với tác giả khơng cịn - Điều trớ trêu đám trẻ làng coi tác giả khách lạ Nỗi xúc động dâng trào tình bi hài
c/ Kết bài: Bài thơ giúp ta thấy tình cảm crân thành, thủy chung tác giả, người có danh vọng cao sang khơng qn đc tình cảm với cố hương Đó người đáng trân trọng
4 Củng cố(2’)
- Mục tiêu: củng cố kiến thức học - Phương pháp: Khái qt hố - Hình thức: cá nhân
- Kĩ thuật: động não.
? Em hiểu kiểu biểu cảm tác phẩm văn học? -HS trả lời
-GV khái quát
5 Hướng dẫn nhà(2’)
(7)- Tập làm dàn ý văn biểu cảm cô giáo e
V Rút kinh nghiệm