giao an tuần 17

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nhận xét đánh giá công việc của các nhóm?. + Các em vừa làm được những công việc gì?[r]

(1)

TUẦN 17

NS: 21/12/ 2020 NG: 28/12/2020

Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2020

TỐN

TIẾT 81: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm

- Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 Biết giải toán nhiều

2.Kĩ năng: Rèn tính nhanh, đúng, xác Phát triển tư tốn học cho học sinh

3.Thái độ: HS tích cực học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi Hs lên bảng xoay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ: sáng; 3giờ chiều; 10 tối; 21 giờ; 15 giờ; 20 - Gọi HS nhận xét bạn

- Nhận xét

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu ghi tên

2 Luyện tập

Bài 1: Tính nhẩm: (6’) - Gọi HS nêu yêu cầu

- Viết bảng hỏi HS: + = ?

- Viết tiếp: + = ? có cần nhẩm để tìm kết quả? Vì sao?

- Viết tiếp: 16 – = ?

- + = 16 có cần nhẩm để tìm 16 – ? ?

- Đọc kết 16 – = ? - Yêu cầu học sinh làm tiếp - Nhận xét, đánh giá

Bài 2: Đặt tính tính: (6’) - Gọi HS nêu yêu cầu - Khi đặt tính phải ý gì?

Hoạt động học sinh

- Lên bảng thực

- Nhận xét

- Nêu yêu cầu tập - + = 16

- Khơng cần biết: + = 16, ghi + = 16 Vì đổi chỗ số hạng tổng không đổi

- 16 – =

- Khơng cần lấy tổng trừ số hạng số hạng - 16 – =

- Làm bài, báo cáo

-Nêu yêu cầu tập

(2)

- Bắt đầu tính từ đâu?

- Gọi Hs lên bảng làm Lớp làm vào VBT

- Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét

Bài 3: Số? (7’)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Hd YC HS nhẩm ghi kết

+ +7

+ = - cộng mấy? - Hãy so sánh +

- Khi biết + + = 17 có cần nhẩm + khơng? Vì sao?

- KL: Khi cộng số với tổng cộng số với số hàng tổng - YC HS làm tiếp phần lại

Bài 4: (8’)

- Gọi HS đọc toán - Bài tốn cho biết - Bài tốn hỏi gì?

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- Muốn biết lớp 2B trồng ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm

hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng với hàng chục

- Tính từ hàng đơn vị

- Hs lên bảng làm Lớp làm vào VBT

a) 38 47 36

42 35 64

80 82 100

b) 81 63 100

27 18 42

54 46 58

- Nhận xét

- Nêu yêu cầu tập - HS thực

+ +7

9 + = 17

- cộng 17 - + =

- Khơng + = + + Ta ghi kết 17

- HS làm bài, báo cáo kết - Nhận xét

- Đọc đề

- 2A trồng : 48 2B trồng nhiều 2A: 12 - 2B trồng :… cây? - Dạng toán nhiều

- Thực phép tính cộng - HS làm bảng, lớp làm VBT

Bài giải

Lớp 2B trồng số là: 48 + 12 = 60 (cây) Đáp số: 60 - Nhận xét, chữa

9

4

+ + +

- -

-9 17

4

10

(3)

Bài 5: Số? (3’)

- Gọi HS nêu yêu cầu - Hd

- Gọi Hs lên bảng làm Lớp làm vào VBT - Gọi HS nhận xét bạn

- Nhận xét

3 Củng cố dặn dò: (3’) - Nhận xét học

- Dặn Hs chuẩn bị sau

- HS nêu yêu cầu - Hs lên bảng điền - Lớp làm vào VBT - Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe thực

TẬP ĐỌC

TIẾT 49, 50: TÌM NGỌC

I MỤC TIÊU

- Biết đọc truyện giọng kể nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu: Nghĩa nhgĩa từ ngữ: Long Vương, thợ kim hoàn, đánh tráo

- Hiểu ý nghĩa truyện: khen ngợi vật ni nhà tình nghĩa, thơng minh, thực bạn người

2.Kĩ năng: Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch Đọc trơn Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

3.Thái độ: Giáo dục học sinh biết yêu thương vật nuôi nhà

*QTE: Quyền yêu quý vật (chó, mèo) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ học

- Bảng phụ viết câu cần luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

TIẾT 1 A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS đọc cũ kết hợp trả lời câu hỏi ND bài: “Thời gian biểu”

- Nhận xét

B Bài mới:

- GV giới thiệu, ghi tên lên bảng

2 Luyện đọc (33’) * Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu, HD cách đọc, giọng đọc * Đọc câu:

- YC HS đọc nối tiếp câu lần - HD HS đọc từ khó, dễ lẫn: - Sửa sai cho học sinh

- 2HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi ND

- Lớp nhận xét

- HS nhắc lại tên

- Theo dõi, đọc thầm

(4)

- YC HS đọc nối tiếp câu lần * Đọc đoạn trước lớp: - Chia đoạn

- YC HS đọc nối tiếp đoạn lần

- GV hướng dẫn ngắt nghỉ câu văn dài:

- YC HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hd giải nghĩa từ

* Đọc nhóm:

- GV chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu đọc nhóm

- GV đến nhóm hướng dẫn nhóm hs đọc

* Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho Hs thi đọc theo nhóm - YCHS n xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Đánh giá

* Đọc đồng

- Y/c lớp đọc đồng - Nhận xét

TIẾT 2 * Tìm hiểu bài: (20’)

- YC HS đọc thầm lại trả lời câu hỏi:

- Gặp bọn trẻ định giết rắn chàng trai làm gì?

- Con rắn có kì lạ?

- Rắn tặng chàng trai vật quý gì? - Ai đánh tráo viên ngọc ?

- Vì tìm cách đánh tráo viên ngọc?

- Thái độ anh chàng sao?

- Chuyện xảy chó ngậm ngọc mang về?

- Khi bị Cá đớp ngọc, Chó - Mèo làm gì?

- Lần mang ngọc về? - Ngoạm ngọc: động tác dùng miệng giữ lấy ngọc thật chặt không rơi

- Chúng có mang ngọc khơng? Vì sao?

- HS nối tiếp đọc câu lần

- HS nối tiếp đọc đoạn lần - HS luyện đọc câu dài :

Xưa/ có chàng trai/ thấy bọn trẻ định giết rắn nước/ liền bỏ tiền mua,/ thả rắn đi.//Không ngờ/con rắn Long Vương

- HS nối tiếp đọc đoạn lần - HS đọc giải SGK

- HS nhóm luyện đọc

- Các nhóm cử đại diện thi đọc - HS nxét, bình chọn

- Lớp đọc đồng

- HS đọc thầm

- Bỏ tiền mua thả rắn - Là Long Vương - Một viên ngọc quý - Người thợ kim hoàn

- Vì anh biết viên ngọc q - Rất buồn

- Chó làm rơi ngọc bị cá nuốt - Rình bên sơng, thấy có người đánh cá, mổ ruột cá có ngọc

- Mèo nhảy tới ngoạm ngọc chạy

(5)

- Mèo nghĩ kế gì?

- Quạ có bị mắc mưu khơng phải làm gì?

- Thái độ chàng trai thấy ngọc?

- Tìm từ ngữ khen ngợi Chó Mèo?

* Luyện đọc lại (15’)

- Chia nhóm HD HS luyện đọc theo nhóm

- GV quan sát, hỗ trợ nhóm - Tổ chức cho nhóm thi đọc

- GV nhận xét, đánh giá nhóm đọc tốt

3 Củng cố , dặn dị: (5’)

- Em biết điều qua câu chuyện ? - Câu chuyện khuyên điều ?

*GDQTE: TrỴ em có quyền ni

con vật ni mà u thích - Gv tổng kết bài, nhận xét học

- Giả vờ chết để lừa quạ

- Qụa mắc mưu, van lạy xin trả ngọc - Mừng rỡ

- Thơng minh, tình nghĩa

- Các nhóm tự đọc

- Thi đọc nhóm

- Hs nxét, bình chọn nhóm đọc hay

- Chú, Mốo vật gần gũi - Phải yờu thương cỏc vật nuụi gia đình

NS: 22/12/ 2020 NG: 29/12/2020

Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2020

TOÁN

TIẾT 82: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (TIẾP)

I MỤC TIÊU

- Giúp Hs củng cố cộng, trừ nhẩm phạm vi bảng tính, phạm vi 100 (tính viết)

- Bước đầu làm quen với toán số trừ tổng - Giải tốn

2.Kĩ năng: Cộng trừ nhẩm, cộng trừ viết đúng, nhanh xác

3.Thái độ: HS tự giác học tập

A Kiểm tra cũ: (5’) - Y/c đặt tính tính:

38 + 42; 47 + 35; 36 + 64; - Gọi HS nhận xét bạn

- Nhận xét

B Dạy mới:

- HS lên bảng thực Lớp làm nháp

(6)

2 Luyện tập

Bài 1: Tính nhẩm: (6’) - Gọi HS nêu yêu cầu - Hd

- Gọi Hs lên bảng làm - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét

Bài 2: Đặt tính tính: (7’) - Gọi HS nêu yêu cầu

- Khi đặt tính ta cần ý gì?

- Phải tính từ đâu?

- Gọi HS nhận xét bạn

- Nhận xét

Bài 3: Số? (5’)

- Gọi HS nêu yêu cầu - Hd

- Lớp làm vào VBT Gọi Hs lên bảng

- Nhận xét

Bài 4: (7’)

- Gọi HS đọc tốn - Bài tốn cho biết gì?

-Nêu yêu cầu tập - Lắng nghe

- 2HS lên bảng làm Lớp làm vào VBT

- Nhận xét

-Nêu yêu cầu tập

- Đặt cho hàng đơn vị thẳng với hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng với hàng chục

- Tính từ hàng đơn vị sang hàng chục - 3HS lên bảng làm Lớp làm vào VBT

a) 68 56 82

27 44 48

95 100 34

b) 90 71 100

32 25

58 46 93

- Nhận xét

-Nêu yêu cầu tập - Lắng nghe

a) - -

17 - = 8

c) 16 - = 7

16 - - = 7

- Nhận xét

- Hs đọc

- Thùng to đựng 60l, thùng bé đựng thùng to 22l

14

4

8 17

9

-+

(7)

- Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết thùng bé đựng lít nước ta làm nào?

- Gọi Hs lên bảng làm vào bảng quay Lớp làm vào VBT

Bài 5: Viết phép trừ có hiệu số bị trừ (5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hd

3 Củng cố dặn dị: (3’)

- Muốn tính số trừ tổng ta làm nào?

- Nhận xét học

- Thùng bé đựng lít nước - Bài tốn

- Thực phép tính trừ

Bài giải:

Thùng bé đựng số lít là: 60 – 22 = 38 (lít)

Đáp số: 38 lít - Nhận xét, chữa

-HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng, lớp làm VBT + =

- Nhận xét

- HS trả lời

CHÍNH TẢ (Nghe - viết)

TIẾT 33: TÌM NGỌC

I MỤC TIÊU

- Nghe - viết xác, trình bày đoạn văn tóm tắt câu chuyện Tìm ngọc - Làm tập tả phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn ui/uy, r/d/gi

2.Kĩ năng: Viết tả, viết đảm bảo tốc độ,trình bày sạch, đẹp

3.Thái độ: Học sinh có ý thức rèn viết đúng, đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bảng phụ

A,KiĨm tra bµi cị: (5’)

-Yêucầu HS lên bảng viết: nối nghiệp, nông gia, lúa

- Nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu (2’) 2 HD viết tả (20’)

* HD chuẩn bị

- Giáo viên đọc mẫu viết - Gọi HS đọc lại

- 2HS viết bảng, lớp viết bảng - Nhận xét

- Theo dõi

(8)

- Đoạn văn nói nhân vật nào? - Ai tặng cho chàng trai viên ngọc? - Nhờ đâu Chó, Mèo lấy ngọc?

- Chó Mèo vật ? - Đoạn văn có câu?

- Trong chữ cần viết hoa sao? - Hướng dẫn viết từ khó:

* Hd viết vào - Gv nhắc nhở trước viết

- Đọc cho Hs viết Theo dõi, uốn nắn * Soát lỗi

- Đọc lại cho Hs soát, sửa lỗi * Chữa

- Thu để nhận xét, khen viết đẹp

* Hướng dẫn HS làm tập Bài 2: (5’)

- HD, Yêu cầu HS làm bảng phụ

- Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét, chốt lời giải

Bài 3/a: (5’)

- HD Gọi HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét Chốt lời giải

3 Củng cè, dặn dò: (3’)

- Gv tổng kết bài, nhận xét tiết học, chữ viết hs

- Chó, Mèo, chàng trai - Long Vương

- Nhờ thông minh nhiều mưu mẹo - Rất thơng minh, tình nghĩa

- câu

- Tên riêng chữ đầu câu

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: Long Vương, mưu mẹo, tình nghĩa

- Hs viết - Nghe soát lỗi

- Đọc yêu cầu

- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT

+ Chàng trai xuống thủy cung, Long Vương tặng viên ngọc quý

+ Mất ngọc, chàng trai ngậm ngùi, chó mèo an ủi chủ + Chuột chui vào tủ lấy viên ngọc cho mèo Chó mèo vui

- Nhận xét - Đọc yêu cầu

- HS làm bảng, lớp làm VBT

*KQ: rừng núi, rừng lại, giang, rang tôm - Nhận xét

KỂ CHUYỆN

TIẾT 17: TÌM NGỌC

I MỤC TIÊU

- Dựa vào trí nhớ tranh minh họa câu chuyện, kể lại đoạn tồn câu chuyện Tìm ngọc cách tự nhiên, kết hợp với điệu bộ, nét mặt

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

2 Kĩ năng: Rèn kĩ nghe: Chăm theo dõi bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn HS kể nội dung câu chuyện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết phải đối xử thân với vật nuôi nhà

-Tranh minh hoạ

- Các gợi ý SGK viết sẵn bảng phụ

(9)

- Gọi hs lên bảng nối tiếp kể chuyện Con chó nhà hàng xóm

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

 GV giới thiệu, ghi tên

2 Hướng dẫn kể chuyện:

a Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh (18’) - Treo tranh, YCHS dựa vào tranh minh họa để kể cho bạn nhóm nghe Mỗi nhóm HS - YC nhóm trình bày

+ Nêu nội dung tranh + Tranh vẽ cảnh gì? + Tranh nói lên điều gì? + Tranh vẽ cảnh gì? + Nêu nội dung tranh + Tranh vẽ cảnh nào? * Kể chuyện nhóm - GV tới nhóm giúp đỡ * Kể chuyện trước lớp

+ Gọi đại diện nhóm kể nối tiếp

+ Gv học sinh nhận xét nội dung cách diễn đạt, cách thể hiện, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, giọng kể

=> Khuyến khích em kể lời

b Kể lại tồn câu chuyện (12’) - Hd

- Tổ chức thi kể toàn câu chuyện - Nhận xét, đánh giá

3 Củng cố dặn dò: (3’)

- Câu chuyện khen ngợi nhân vật nào? Khen ngợi điều gì?

- Nhắc Hs học cách đối xử thân với vật nuôi nhà

- Nhận xét học

- hs lên bảng nối tiếp kể - Nhận xét

- HS kể theo nhóm Trong nhóm HS kể tranh HS khác nghe chữa cho bạn

- Đại diện nhóm trình bày

+ Long Vương tặng chàng viên ngọc quý + Người thợ kim hoàn đánh tráo viên ngọc quý + Mèo bắt Chuột tìm ngọc

+ Mèo nhảy tới ngoạm ngọc chạy biến + Quạ van lạy xin trả ngọc

+ Chàng trai mừng rỡ nhận lại viên ngọc quý - HS kể nhóm

- Đại diện nhóm kể - Nhận xét

- Lắng nghe

- Thi kể lại toàn câu chuyện

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

- Khen ngợi Chó Mèo chúng thơng minh tình nghĩa

ĐẠO ĐỨC

GIỮ TRẬT TỰ, VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (T2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu cần giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

2 Kĩ năng:

- Biết giữ gìn trật tự vệ sinh nơi công cộng

- Tôn trọng qui định vệ sinh nơi công cộng

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường, tơn trọng quy định trật tự,vệ sinh nơi công cộng

*GD BVMT: Tham gia nhắc nhở bạn bè giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng

làm cho môi trường nơi công cộng lành, sạch, đẹp, văn minh, góp phần bảo vệ mơi trường

* KỸ NĂNG CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC:

(10)

- Dụng cụ lao động cho phương án - Vở tập đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A KiĨm tra bµi cị: (5’)

- Nêu việc cần làm để giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng ?

- Gv nhận xét, đánh giá

B Dạy :

1 Giới thiệu (2’)

2 HD thực hành (28’)

- Giáo viên hướng dẫn, giao việc cụ thể cho nhóm

- YC HS thực hành dọn vệ sinh sân trường theo nhóm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nhận xét đánh giá cơng việc nhóm

+ Các em vừa làm cơng việc gì?

+ Giờ nơi sân trường trông nào?

- Giáo viên khen ngợi số em có ý thức tốt dọn vệ sinh

- Kết luận: Mọi người phải giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng Đó nếp sống văn minh giúp cho công việc người đựơc thuận lợi, môi trường lành có lợi cho sức khỏe

3, Củng cố, dặn dò: (5’)

- Nêu việc em làm để giữ vệ sinh nơi công cộng?

*GD BVMT: Tham gia nhắc nhở bạn bè

giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng làm cho môi trường nơi công cộng lành, sạch, đẹp, văn minh, góp phần bảo vệ mơi trường

- Gv tổng kết bài, nhận xét tiết học

- VỊ nhµ thực giữ vệ sinh nơi công

cộng

- 2HS trả lời, bạn nhận xét

- HS nghe, nhận nhiệm vụ

- Học sinh thực hành dọn vệ sinh sân trường theo nhóm:

Nhóm 1: Quét sân Nhóm 2: Tưới Nhóm 3: Hót đổ rác

+ Chúng em vừa quét dọn khu vực sân trường

+ Sân trường

- HS nghe

- Trả lời - HS nghe

(11)

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

GIỚI THIỆU VỀ CÁC KHỐI NGUỒN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết khối nguồn

2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có loại khối nguồn

3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo viên: Các hình khối khối nguồn

Học sinh: Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy GV Hoạt động Hs

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức.GV tổ chức cho Hs hát

- Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết khối cảm biến (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu có loại khối nguồn

- Giáo viên chia nhóm phát cho nhóm hình khối để HS quan sát + Nêu đặc điểm khối nguồn?

- Gọi HS nhận xét

-> GV chốt:Có loại khối nguồn là: Khối nguồn có màu xám, có1mặt có nút nguồn, cổng sạc micro USB, đèn báo hiệu, dây sạc, mặt bên mặt liên kết

- Em nêu tác dụng loại khối trên?

=> GV chốt chức loại khối trên: Khối nguồn dùng cung cấp lượng cho robot hoạt động

3.Củng cố, dặn dò (3p)

- Em nêu hoạt động khối nguồn?

- Dặn dò Hs

- Hát - Lắng nghe

- Học sinh quan sát khối nguồn kết hợp lắng nghe - Học sinh quan sát nêu đặc điểm khối nguồn + Khối nguồn có màu đen, có1 mặt có núm xoay, cịn mặt bên mặt liên kết

- Hs nhận xét - Học sinh nghe

- Khối nguồn dùng cung cấp lượng cho robot hoạt động

- Học sinh nghe

- Hs nêu - Lắng nghe

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

TIẾT 17: PHÒNG TRÁNH NGÃ KHI Ở TRƯỜNG

(12)

- Kể tên hoạt động dễ gây ngã nguy hiểm cho thân cho người khác trường

- Có ý thức việc chọn chơi trò chơi để phòng tránh ngã trường

2 Kĩ năng: Biết chọn trò chơi để phòng tránh té ngã

3 Thái độ: Có ý thức việc chọn chơi trò chơi để phòng tránh ngã trường

* CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

- Kỹ kiên định: Từ chối khơng tham gia vào trị chơi nguy hiểm - Kỹ định: Nên không nên làm để phịng tránh té ngã - Phát triển kỹ giao tiếp thông qua hoạt động học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh

A Kiểm tra cũ (5’)

- Kể tên thành viên nhà trường? Họ làm việc gì?

-Tình cảm em thành viên nào? - Gọi HS nhận xét bạn

- GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu (2’) - Nêu mục tiêu ghi tên

2 Các hoạt động

a Hoạt động 1: Nhận biết hoạt động nguy hiểm cần tránh.(10’)

*Bước 1: Động não

- GV nêu câu hỏi, HS nói câu:

+ Kể tên hoạt động dễ gây nguy hiểm trường? - GV ghi lại ý kiến lên bảng

*Bước 2: Làm việc theo cặp

- Treo tranh hình 1, 2, 3, trang 36, 37, gợi ý HS quan sát *Bước 3: Làm việc lớp

- Gọi số HS trình bày

+ Những hoạt động tranh thứ nhất? + Những hoạt động tranh thứ hai? + Bức tranh thứ ba vẽ gì?

+ Bức tranh thứ tư minh họa gì?

+ Trong hoạt trên, hoạt động dễ gây nguy hiểm?

+ Hậu xấu xảy ra? Lấy VD cụ thể cho hoạt động

+ Nên học tập hoạt động nào?

- Kết luận: Chạy đuổi sân trường, chạy xô đẩy cầu thang, trèo cây, với cành qua cửa sổ nguy hiểm không cho thân mà có nguy hiểm cho người khác

b.Hoạt động 2: Lựa chọn trị chơi bổ ích (10’) *Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Mỗi HS tự chọn trị chơi tổ chức chơi theo nhóm

- HS kể

- Nhận xét

- Đuổi bắt, chạy nhảy, đu quay,

- HS quan sát tranh theo gợi ý Chỉ nói hoạt động bạn hình Hoạt động dễ gây nguy hiểm

- HS trình bày

- Nhảy dây, đuổi bắt, trèo cây, chơi bi

- Nhoài người khỏi cửa sổ tầng hai, vịn cành để hái hoa

- Một bạn trai đẩy bạn khác cầu thang

- Các bạn lên, xuống cầu thang theo hàng lối ngắn

- Đuổi bắt, trèo cây, nhoài người cửa sổ, xô đẩy cầu thang, …

- Đuổi bắt dẫn đến bị ngã làm bạn bị thương,

(13)

(GV cho HS sân chơi 10 phút) *Bước 2: Làm việc lớp

+ Thảo luận theo câu hỏi sau: + Nhóm em chơi trị gì?

+ Em cảm thấy chơi trò này?

+ Theo em trị chơi có gây tai nạn cho thân bạn chơi không?

+ Em cần lưu ý điều chơi trị để khỏi gây tai nạn?

c Hoạt động 3: Làm phiếu tập (10’)

- GV chia lớp thành nhóm phát cho nhóm phiếu tập Yêu cầu nhóm thi đua xem thời gian, nhóm viết nhiều ý phiếu tập nhóm thắng

3 Củng cố - dặn dò (3’)

- Khi chơi trò chơi trường em cần lưu ý điều gì? - Nhận xét tiết học

- HS chơi theo hướng dẫn

- HS thảo luận trả lời + VD '' bịt mắt bắt dê ''

+ Em cảm thấy vui phấn khởi + Nếu khơng ý bị ngã đau

+ Phải cẩn thận, ý đuổi bạn bị bạn đuổi

- HS thực phiếu tập

- HS trả lời

THỦ CÔNG

TIẾT 17 : GẤP, CẮT, DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG

CẤM ĐỖ XE ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Gấp, cắt, dán biển báo giao thơng cấm đổ xe Đường cắt mấp mô Biển báo tương đối cân đối

2 Kĩ năng: Gấp, cắt, dán biển báo giao thơng cấm đổ xe Đường cắt mấp mơ Biển báo cân đối

3 Thái độ: Học sinh có ý thức chấp hành luật lệ giao thơng góp phần giảm tai nạn tiết kiệm nhiên liệu (GDSDTKNL&HQ)

- Mẫu biển báo cấm đỗ xe - Quy trình gấp, cắt, dán

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng thực bước gấp cắt

dán

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (2’) - Giới thiệu ghi tên

2 HD tìm hiểu : (30’)

- em lên bảng thực thao tác gấp

Nhận xét

(14)

a Hoạt động 1 : - Quan sát, nhận xét

- Hãy nhận xét xem kích thước màu sắc biển báo cấm đỗ xe có giống khác so với biển báo cấm xe ngược chiều?

b Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn gấp

Bước 1 : Gấp, cắt biển báo cấm đỗ xe

- Gấp, cắt hình trịn màu đỏ từ hình vng có cạnh

- Gấp, cắt hình trịn màu xanh từ hình vng có cạnh

- Cắt hình chữ nhật màu đỏ có chiều dài 10 ơ, rộng

Cắt hình chữ nhật màu khác có chiều dài 10 ô, rộng ô làm chân biển báo

Bước 2 : Dán biển báo cấm đỗ xe

- Dán chân biển báo lên tờ giấy trắng(H1) - Dán hình trịn màu đỏ chấm lên chân biển báo nửa ơ(H2)

- Dán hình trịn màu xanh hình trịn đỏ(H3)

- Dán chéo hình chữ nhật màu đỏ vào hình trịn màu xanh (H4)

Chú ý: Cần dán hình trịn màu xanh lên hình trịn màu đỏ cho đường cong cách đều, dán hình chữ nhật màu đỏ hình trịn màu xanh cho cân đối chia đơi hình trịn màu xanh làm hai phần

Hoạt động 3: Thực hành

- Quan sát

- Nhận xét: Kích thước giống nhau, màu khác

- Biển báo cấm xe ngược chiều hình chữ nhật màu trắng hình trịn màu đỏ

Biển báo cấm hai vòng tròn đỏ xanh, hình chữ nhật chéo màu đỏ

- HS quan sát

- Chia nhóm tập gấp, cắt, dán biển báo cấm đỗ xe

- HS thực hành theo nhóm Các nhóm trình bày sản phẩm

(15)

- Cho HS thực hành theo nhóm - Theo dõi giúp đỡ

- Đánh giá sản phẩm HS

3 Củng cố- dặn dò: (3’)

- Nêu cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm đổ xe

- Nhận xét chung học

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

VỆ SINH LỚP HỌC VÀ KHU VỰC ĐƯỢC PHÂN CÔNG _ NS: 23/12/ 2020

NG: 30/12/2020

Thứ tư ngày 30 tháng năm 2020

TỐN

TIẾT 83: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (TIẾP)

I MỤC TIÊU

- Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm

- Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 Biết giải tốn hơn, tìm số bị trừ, số trừ, số hạng tổng

2.Kĩ năng: Rèn tính nhanh, đúng, xác Phát triển tư toán học

3 Thái độ: HS tự giác học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: (5’) - Y/c đặt tính tính:

68 + 27; 100 - 7; 56 + 44; 100 - - Gọi Hs nhận xét

- Nhận xét

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: (2’)

2 Luyện tập :

Bài 1: Tính nhẩm: (5’) - Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS tự làm - Gọi HS trình bày

- HS lên bảng,lớp làm VBT - Nhận xét

- Đọc yêu cầu - HS tự làm

- HS nối tiếp trình bày miệng - Đọc yêu cầu

- Bài có yêu cầu - HS tự làm

(16)

- Nhận xét

Bài 2: Đặt tính tính: (7’) - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập có yêu cầu - YC HS tự làm

- Gọi HS lên bảng làm

Bài 3: Tìm x (7’) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Nêu cách tìm số hạng chưa biết, cách tìm số bị trừ cách tìm số trừ

- Gọi Hs lên bảng Lớp làm vào VBT

Bài 4: (6’)

- YC HS đọc tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết em cân nặng ki lô gam ta làm nào?

- Gọi Hs lên bảng Lớp làm vào VBT

- Nhận xét - Đọc yêu cầu - HS nêu

- HS làm bảng, lớp làm tập a) x + 16 = 20

x = 20 -16 x =

b) x - 28 = 14 x = 14+28 x = 42 c) 35 – x = 15

x = 35 – 15 x = 20 - Nhận xét

- HS đọc

- Anh cân nặng 50kg, em nhẹ anh 16 kg - Em nặng kg?

- Bài tốn - Thực phép tính trừ - HS làm bảng, lớp làm VBT

Bài giải

Em cân nặng số ki lô gam là: 50 - 16 = 34 (kg) Đáp số: 34 kg - Nhận xét

- Đọc yêu cầu - HS đếm số hình C:

- Nhận xét - Trả lời

a) 36 100 48 36 75 48

72 25 96 +

-+ b) 100 45 83

45 17

98 90 100

(17)

- Nhận xét

Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước kết đúng: (5’)

- Gọi HS đọc YC - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét

3 Củng cố dặn dị:(3’)

- Muốn tìn số hạng chưa biết ta làm nào?

- Nhận xét học

TẬP ĐỌC

TIẾT 51: GÀ “TỈ TÊ” VỚI GÀ

I. MỤC TIÊU

- Đọc trơn Đọc từ ngữ: gấp gáp, roóc roóc Các từ dễ lẫn có phụ âm đầu l/n Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Giọng kể tâm tình thay đổi theo nội dung

- Hiểu ý nghĩa từ mới: tỉ tê, tín hiệu, xôn xao, hớn hở

- Hiểu nội dung bài: Lồi gà biết nói chuyện với sống tình cảm người

2 Kỹ năng: Đọc to, rõ ràng, rành mạch

3 Thái độ: Có thói quen chăm sóc vật ni nhà

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn câu cần hướng dẫn HS luyện đọc

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS đọc cũ kết hợp trả lời câu hỏi nội dung bài: “ Tìm ngọc”

B Bài mới:

- GV giới thiệu, ghi tên lên bảng

2 Luyện đọc (10’) * Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu, HD cách đọc, giọng đọc * Đọc câu:

- YC HS đọc nối tiếp câu lần - HD HS đọc từ khó, dễ lẫn: - Sửa sai cho học sinh

- YC HS đọc nối tiếp câu lần * Đọc đoạn trước lớp:

- Chia đoạn

- YC HS đọc nối tiếp đoạn lần

- GV hướng dẫn ngắt nghỉ câu văn dài:

- 2HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi ND - Lớp nhận xét

- HS nhắc lại tên - Theo dõi, đọc thầm

- HS nối tiếp đọc câu lần

- HS luyện đọc: gấp gáp, roóc roóc, nói chuyện, nũng nịu, liên tục

- HS nối tiếp đọc câu lần - HS nối tiếp đọc đoạn lần - HS luyện đọc câu dài :

(18)

- YC HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hd giải nghĩa từ

* Đọc nhóm:

- GV chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu đọc nhóm

- GV đến nhóm hướng dẫn nhóm hs đọc * Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho Hs thi đọc theo nhóm - YC HS nxét, bình chọn nhóm đọc tốt - Đánh giá

* Tìm hiểu bài: (10’) - YC HS đọc thầm đoạn

+ Gà biết trò chuyện với mẹ từ nào?

+ Khi gà mẹ gà nói chuyện với cách nào?

- YC HS đọc thầm đoạn 2,3

+ Cách gà mẹ báo cho biết '' khơng có nguy hiểm ''

+ Cách gà mẹ báo tin cho biết '' Lại mau con, mồi ngon ''

+ Cách gà mẹ báo tin cho biết '' tai họa! nấp mau!'' - Bài văn nói lên điều gì?

- Gọi Hs nhận xét - Nhận xét

* Luyện đọc lại (10’)

- Chia nhóm HD HS luyện đọc theo nhóm - GV quan sát, hỗ trợ nhóm

- Tổ chức cho nhóm thi đọc - GV nhận xét, đánh giá nhóm đọc tốt

3 Củng cố , dặn dò: (3’)

- Con học điều qua đọc - Nhận xét tiết học

chúng/ cách gõ mỏ lên vỏ trứng,/ cịn chúng/ phát tín hiệu/ nũng nịu đáp lời mẹ.//

- HS nối tiếp đọc đoạn lần - HS đọc giải SGK

- HS nhóm luyện đọc

- Các nhóm cử đại diện thi đọc - HS nxét, bình chọn

- HS đọc thầm

- Gà biết trò chuyện với mẹ từ chúng nằm trứng

- Gà mẹ gõ mỏ lên vỏ trứng, gà phát tín hiệu nũng nịu đáp lời mẹ

- HS đọc thầm đoạn 2, - Gà mẹ kêu “cúc, cúc, cúc”

- Gà mẹ vừa bới vừa kêu nhanh “cúc, cúc, cúc”

- Gà mẹ xù lông, miệng kêu liên tục, gấp gáp ''rc, rc'' - Lồi gà biết nói với nhau, có tình cảm với nhau, che chở, bảo vệ, yêu thương người

- Nhận xét

- Các nhóm luyện đọc - Thi đọc nhóm

- Hs nxét, bình chọn nhóm đọc hay - HS trả lời

TỐN

TIẾT 84: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC

I MỤC TIÊU

- Giúp hs củng cố biểu tượng hình tam giác, hình vng - Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Ba điểm thẳng hàng Vẽ hình theo mẫu

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ nhận dạng hình gọi tên hình vẽ đoạn thẳng xác - Phát triển tư tốn học cho HS

3 Thái độ: HS tự giác họ tập

-Yêu cầu HS lên bảng Đặt tính tính 15 – x = 10; 32 – x = 14; 42 – x = - Muốn tìm số trừ ta làm nào? - Gọi HS nhận xét bạn

(19)

- GV nhận xét

B Bài mới

- Nêu mục tiêu, ghi tên

2 Luyện tập

Bài 1: Mỗi hình hình gì? (7’) - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Cho HS quan sát hình bảng - Cho HS làm

- Nhận xét chữa

- GV cho HS quan sát thêm số hình đồ dùng dạy Tốn

Bài 2:

a Vẽ đoạn thẳng có độ dài cm b Vẽ đoạn thẳng có độ dài cm (7’) - Cho HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn học sinh vẽ đoạn thẳng hướng dẫn cách đặt thước, cách vẽ, đặt tên cho đoạn thẳng

- Cho HS làm - GV nhận xét chữa

Bài 3: Nêu tên điểm thẳng hàng (dùng thước thẳng để kiểm tra) (8’)

- Cho HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn học sinh làm - Cho HS làm

- Nhận xét chữa

Bài 4: Vẽ hình theo mẫu (8’) - Cho HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn vẽ hình - Cho HS làm

- GV theo dõi uốn nắn, HD thêm cho HS HC NL HT

3 Củng cố - dặn dò (3’) - Thế điểm thẳng hàng? - Nhận xét tiết học

- Trả lời - Nhận xét

- em đọc yêu cầu

- Học sinh quan sát hình nêu tên hình

+ a Hình tam giác + b,c Hình tứ giác + d hình vng + e Hình chữ nhật

+ g Hình vng đặt lệch - Nhận xét

- HS nêu yêu cầu tập - HS nghe

- Học sinh thực hành vẽ - Nhận xét

- em nêu yêu cầu - HS nghe

- Làm vào phiếu tập Kết quả:

+ A, B, E thẳng hàng + D, B, I thẳng hàng + D, E, C thẳng hàng

- em nêu yêu cầu

(20)

- Là điểm nằm đường thẳng

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 17: TỪ NGỮ VỀ VẬT NUÔI. CÂU KIỂU: AI THẾ NÀO?

I MỤC TIÊU

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ loài vật - Biết dùng từ đặc điểm loài vật

- Bước đầu biết so sánh đặc điểm Biết nói câu có dùng ý so sánh

2.Kĩ năng: Đặt câu kiểu Ai ? Phát triển tư ngôn ngữ cho học sinh

3.Thái độ: HS tự giác, tích cực học tập

- Bảng phụ - Tranh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Y/c hs lên bảng đặt câu theo câu kiểu: Ai nào? HS lớp nói miệng câu

- Gọi Hs nhận xét - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:(2’)

2 HD làm tập:

* Bài 1: Chọn cho vật từ đặc điểm nó:

nhanh, chậm, khoẻ, trung thành (10’) - Giúp Hs nắm vững y/c tập

- Treo tranh, HD HS quan sát đặc điểm vật để chọn từ thích hợp

- Chia nhóm Nêu nhiệm vụ, y/c thảo luận

- Gọi Hs nhận xét - Nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS tìm câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói loài vật

VD: Khoẻ trâu

*Bài 2: Ghi thêm từ ngữ hình ảnh so sánh vào sau từ (10’)

M: đẹp đẹp tiên (đẹp tranh) - Hd, phân tích mẫu

- Y/c Hs làm vào VBT Gọi Hs lên bảng làm

- hs lên bảng làm - Nhận xét

- Nêu yêu cầu

- HS quan sát tranh

- Thảo luận nhóm đơi làm vào VBT - Báo cáo kết :

1 Trâu khoẻ Rùa chậm Thỏ nhanh Chó trung thành - Nhận xét, bổ sung

- Nêu yêu cầu - Theo dõi

- HS lên bảng, lớp làm bảng + Cao sếu (sào)

(21)

*Bài 3: Dùng cách nói để viết tiếp câu sau (10’) M: Mắt mèo nhà em tròn

Mắt mèo nhà em tròn bi ve - Hd Phân tích mẫu câu

- Y/c Hs làm vào VBT

3 Củng cố dặn dò: (3’) - Chốt lại nội dung - Nhận xét học

+ Hiền Bụt (đất) - Nhận xét, bổ sung - Nêu yêu cầu

- Theo dõi

- HS tự làm vào VBT - Đọc làm

*VD: Mắt mèo nhà em tròn bi ve (trịn hạt nhãn) Tồn thân phủ lớp lông màu tro mượt nhung (mượt tơ) Hai tai nhỏ xíu hai búp non

- Nhận xét

TẬP VIẾT

TIẾT 17: CHỮ HOA Ô, Ơ

I MỤC TIÊU

- Biết viết chữ hoa Ô, Ơ theo cỡ vừa nhỏ

- Viết câu ứng dụng “Ơn sâu nghĩa nặng” cỡ nhỏ Viết mẫu, nét Nối chữ quy định

2 Kĩ : Viết mẫu, nét nối quy định

3 Thái độ : Giáo dục HS tính kiên trì, chăm luyện chữ viết

- GV: Chữ mẫu đặt khung, bảng phụ viết câu ứng dụng - Hs: Bảng con, phấn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV gọi HS lên bảng viết chữ hoa N, Nghĩ - Gọi HS nhận xét bạn

- Nhận xét

B Bài mới

2 HD HS tập viết

* HD HS quan sát nhận xét chữ hoa O, Ơ (7’) - GV đưa mẫu chữ hoa O,Ơ treo lên bảng

- Chữ hoa Ô cỡ vừa cao li?

- Chữ hoa Ô gồm nét?

- Có nét giống chữ học ?

- Chữ Ơ, Ơ có điểm khác với chữ O? - Gv dẫn bìa chữ mẫu:

+ Chữ Ơ viết giống chữ O sau thêm dấu mũ có đỉnh nằm DK& ( giống Â)

+ Chữ Ơ giống chữ O sau thêm dấu vào bên phải( đầu dấu câu cao DK6 chút)

- GV viết lại chữ Ô, Ơ bảng ( vừa viết vừa nhắc lại cách viết)

- HD HS viết bảng

-YC HS viết bảng chữ Ô, Ơ

- HS viết bảng, lớp viết bảng - Nhận xét

- Hs quan sát nhận xét - Cao li

- Gồm nét - Giống chữ O

(22)

- Nhận xét

* HD viết cụm từ ứng dụng: (7’) - GV đưa cụm từ: Ơn sâu nghĩa nặng

- Nêu ý nghĩa cụm từ: Có tình nghĩa sâu lặng với * HD HS quan sát nhận xét

- Cho biết độ cao chữ cụm từ ứng dụng - Viết khoảng cách chữ tiếng viết nào? - Các dấu đặt chữ nào?

- GV viết cụm từ ứng dụng bảng ( vừa viết vừa nhắc lại cách viết)

* HD viết chữ Ơn vào bảng - YC HS viết bảng

- Theo dõi , uốn nắn

*HD viết chấm chữa bài: (16’) - GV nêu yêu cầu viết

- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút - Gv nhắc nhở HS cách để vở, ngồi viết, - YC HS viết

- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh chậm tiếp thu * Chữa

- GV thu nhận xét số em

- Nhắc lại quy trình viết chữ hoa Ơ, Ơ? - Nhận xét tiết học

- HS viết lượt - Đọc cụm từ ứng dụng - Nêu

- Nhận xét

- Khoảng cách chữ (tiếng) viết chữ o

- Dấu ngã đặt âm i tiếng nghĩa, âm ă tiếng nặng

- Theo dõi

- HS viết bảng

- Hs viết

+ dịng chữ Ơ,Ơ cỡ vừa, cỡ nhỏ + dòng chữ Ơn cỡ vừa, cỡ nhỏ + dòng cụm từ ứng dụng - HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS lắng nghe thực NS: 24/12/ 2020

NG: 31/01/2020

Thứ năm ngày 31 tháng 12 năm 2020

CHÍNH TẢ (Tập chép)

TIẾT 34: GÀ “TỈ TÊ” VỚI GÀ

I MỤC TIÊU

- Nghe viết lại xác đoạn: Khi gà mẹ thong thả … mồi ngon - Củng cố quy tắc tả ao/au, r/d/gi

- Viết câu có dấu ngoặc kép

2 Kĩ năng: Luyện viết âm, vần dễ lẫn: au/ ao, r/ d/ gi, et/ ec

3 Thái độ: Häc sinh có ý thức rèn chữ viết, giữ

- GV: Bảng phụ - Hs: Bảng

A Kiểm tra cũ:(5’)

- Gọi hs lên bảng viết từ: rừng núi, dừng lại, rang tôm - Gọi HS nhận xét

- Nhận xét , đánh giá

(23)

B Bài mới:

1 Giới thiệu (2’) - GV giới thiệu ghi tên

2 HD tập chép tả (20’)

* HD Chuẩn bị:

- GV đọc tả chép bảng phụ - Gọi Hs đọc

- Hd nêu nội dung bài: - Đoạn văn nói điều gì?

- Trong đoạn văn, câu lời gà mẹ nói với gà con?

- Nhận xét:

- Cần dùng dấu câu để ghi lời gà mẹ?

- Đọc, phân tích từ khó: thong thả, miệng, nguy hiểm - Y/C hs tập viết vào bảng tiếng khó

* Hd viết vào - Gv nhắc nhở trước viết - Cho Hs viết Theo dõi, uốn nắn * Soát lỗi

- Đọc lại cho Hs soát, sửa lỗi * Chữa

- Thu để nhận xét - Nhận xét, khen viết đẹp

3 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Điền ao au vào chỗ trống (5’) - Hd

- Y/c làm Gọi Hs lên điền - Gọi HS nhận xét bạn

- Nhận xét

Bài 2a: Điền vào chỗ trống r, d gi(5’) - GV hướng dẫn

- Gọi Hs lên bảng làm Lớp làm VBT - Gọi HS nhận xét bạn

- GV nhận xét, nhận xét

3.Củng cố: (3’) - Tìm từ có d/r/gi?

- Nhận xét tiết học, chữ viết hs

- Theo dõi - Hs đọc lại

- Cách gà mẹ báo tin cho biết: “Khơng có nguy hiểm”, “Lại mau con, mồi ngon lắm!” - “cúc cúc cúc ” Những tiếng kêu đều, nghĩa “Khơng có nguy hiểm ”; kêu nhanh kết hợp với động tác bới đất, nghĩa là: “Lại mau ”

- Dấu hai chấm ngoặc kép

- HS viết bảng con, HS viết bảng lớp Lớp nhận xét - Chép

- Chữa lỗi - HS lắng nghe - Đọc đề Nêu y/c - Làm Hs lên điền

*Kq: sau gao sáo xao rào báo mau chào - Nhận xét

- Đọc đề

- Lắng nghe GV hướng dẫn - Làm

* bánh rán, gián, dán giấy, dành dụm, tranh giành, rành mạch

- Nhận xét - Tìm từ

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 17: NGẠC NHIÊN, THÍCH THÚ LẬP THỜI GIAN BIỂU

I MỤC TIÊU

- Biết nói câu thể ngạc nhiên, thích thú - Nghe nhận xét lời nói bạn

- Biết cách lập thời gian biểu

2 Kĩ năng: Dựa vào mẩu chuyện, lập thời gian biểu theo cách học

3 Thái độ: Giáo dục em làm việc hoạt động theo thời gian biểu

(24)

- Quyền tham gia ( thể ngạc nhiên thích thú ) - Quyền có cha mẹ, cha mẹ tặng quà

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC

- Kiểm sốt cảm xúc - Quản lí thời gian - Lắng nghe tích cực

- Gọi HS đọc lại thời gian biểu buổi tối mình? - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu (2) - Giới thiệu, nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: (10’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn học sinh quan sát tranh đọc thầm lời bạn nhỏ tranh để hiểu tình tranh từ hiểu lời nói cậu trai

- GV mời số HS trình bày

- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng: Lời nói cậu trai thể thái độ ngạc nhiên thích thú thấy q mẹ tặng

Bài 2: (10’)

- GV cho học sinh đọc yêu cầu tập - GV giải thích yêu cầu tập - GV mời số HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét kết luận VD:

+ Sao ốc biển đẹp thế, lạ thế! Con cảm ơn bố ạ! + Ôi! Con ốc biển đẹp quá! Con cảm ơn bố!

Bài 3: (10’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận làm nhóm đơi - Cho HS nhóm tiếp nối đọc làm - GV nhận xét

- Chúng ta nói – viết nội dung gì? - Nhận xét tiết học

- HS đọc - Nhận xét

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS quan sát tranh, đọc thầm lời bạn nhỏ - 2, HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung - HS nghe

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Theo dõi

- HS phát biểu ý kiến - Nhận xét

- Đọc yêu cầu

- Hs thảo luận nhóm đơi

- HS tiếp nối đọc làm

- HS trả lời NS: 25/12/ 2020

NG: 01/01/2021

Thứ sáu ngày 01 tháng năm 2021

TOÁN

TIẾT 85: ÔN TẬP ĐO LƯỜNG

I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh củng cố xác định khối lượng vật

(25)

- Xác định thời điểm(xem đồng hồ)

2.Kĩ năng: Xem lịch vận dụng vào thực tế

3.Thái độ: Tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mơ hình đồng hồ - tờ lịch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra cũ (5’)

-Yêu cầu HS lên bảng quay đồng hồ: sáng, 12 trưa, tối - Một ngày có giờ? - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu (2’) - Nêu mục tiêu, ghi tên

2 Luyện tập Bài 1:(7’)

- Yêu cầu HS đọc đề tập

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm trình bày

- Gọi HS nhận xét - Nhận xét

- Để cân vật ta dùng đơn vị gì?

Bài (7’)

- GV treo tờ lịch tháng 10,11, 12 lên bảng Cho HS thảo luận nhóm nêu kết

- GV gọi nhóm trình bày

- Gọi HS nhận xét - Nhận xét

+ Tháng 11 có ngày lễ lớn?

Bài (8’)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV cho HS quan sát tờ lịch trả lời câu

- 3HS làm bảng, lớp làm nháp

- Nhận xét

- HS nêu

- HS trả lời + Con vịt cân nặng kg + Gói đường cân nặng kg + Lan cân nặng 30 kg - Nhận xét

- Đơn vị kg - HS đọc

- HS quan sát thảo luận theo nhóm

- Các nhóm trình bày

+ Tháng 10 có 31 ngày, có ngày chủ nhật ngày mùng 5, 12, 19, 26 + Tháng 11 có 30 ngày có ngày chủ nhật, có ngày thứ năm

* Tháng 12 có 31 ngày, có ngày chủ nhật, có ngày thứ bảy, em nghỉ ngày

(26)

hỏi:

+ Ngày tháng 10 ngày thứ mấy? + Ngày 10 tháng 10 ngày thứ mấy? + Ngày 20 tháng 11 ngày thứ mấy? + Ngày 30 tháng 11 ngày thứ mấy? + Ngày 19 tháng 12 ngày thứ mấy? + Ngày 30 tháng 12 ngày thứ mấy? - Nhận xét

- Gọi HS nhận xét

+Tháng 12 có ngày?

Bài 4: (8’)

- GV cho HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi:

+ Hỏi bạn chào cờ lúc giờ? + Các bạn tập thể dục lúc giờ? - Gọi HS nhận xét

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (3’)

+Tháng 12 học có ngày? - Nhận xét tiết học

+ Ngày 1/10 ngày thứ tư + Ngày 10/10 ngày thứ sáu * Ngày 20/11 ngày thứ năm * Ngày 30/11 ngày chủ nhật * Ngày 19/12 ngày thứ sáu * Ngày 30/12 ngày thứ ba - Nhận xét

- Trả lời

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

+ Các bạn chào cờ lúc + Các bạn tập thể dục lúc - Nhận xét

- Trả lời

SINH HOẠT TUẦN 17 1. Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: (5’)

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV yêu cầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2. GV nhận xét, đánh giá (5’)

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Duy trì sĩ số lớp: đạt 100 % - Đi học đều,

- Ăn mặc sẽ, gọn gàng

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS) * Nhược điểm:

(27)

3.Phương hướng: (4’) *Phương hướng tuần sau:

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình tuần sau

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu + Học làm đầy đủ tập trước đến lớp

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Tiếp tục trì hoạt động tự quản lớp

- Tiếp tục thực phong trào: Đôi bạn tiến