Giao an lop 2 Tuan 6 Chuan

-Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài.. * Thi đọc giữa các nhóm.[r]

(1)

Tuần 6

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2011 Tập đọc

MẨU GIẤY VỤN. A Mục đích yêu cầu:

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy , cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp Trả lời câu hỏi 1,2,3 B.Đồ dùng dạy-học : Tranh minh hoạ đọc +Bảng phụ chép sẵn câu văn cần luyện đọc

C Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Ti t 1ế

TG Hoạt động giáo viên. Hoạt động giáo viên.

4-5’

1-2’ 30-32’

1’

A Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra “Mục lục sách” trả lời câu hỏi theo nội dung

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề

2.Luyện đọc:

a.Giáo viên đọc mẫu toàn Nhắc cách đọc

b.Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu:

-Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc câu

+Rút từ : rộng rãi, sáng sủa, mẩu giấy, xì xào, lên, …

* Đọc đoạn trước lớp:

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn

- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp:

+ Lớp ta … quá! // Thật đáng khen! // + Các em … biết / mẩu giấy nói // Giúp HS hiểu nghĩa từ mới: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

* Đọc đoạn nhóm * Thi đọc nhóm * HS đọc tồn

3 Nhận xét tiết học.

- HS lên đọc TLCH:

- Lắng nghe

- Theo dõi đọc SGK

- Tiếp nối đọc câu

- Luyện đọc từ khó

-Tiếp nối đọc đoạn

+ Giọng khen ngợi

+ Giọng nhẹ nhàng,dí dỏm - Hiểu nghĩa từ

- Đọc đoạn nhóm - Đại diện nhóm thi đọc

(2)

- Nhận xét tiết học

Ti t 2.ế

TG Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh.

4-5’

1-2’ 14-15’

14-15’

2-3’

- Gọi HS đọc “Mẩu giấy vụn”. Nhận xét – Ghi điểm

B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề 2 Giảng bài:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy khơng ?

- Cơ giáo yêu cầu lớp làm gì? (TB) - Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? (TB)

- Có thật lời mẩu giấy nói khơng? Vì sao? (G)

- Em hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhở học sinh điều gì? (CL)

Giới thiệu tranh giảng, liên hệ giáo dục tư tưởng HS

Hoạt động 2: Luyện đọc lại.

- Chia nhóm, u cầu nhóm tự phân vai(cơ giáo, bạn gái, bạn trai, học sinh lớp, người dẫn chuyện) thi đọc toàn truyện

- Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt

3 Củng cố – Dặn dò : - Trong câu chuyện em thích nhân vật nhất? Vì sao?

- Chúng ta cần làm để bảo vệ trường lớp đẹp?

- HS1: Đọc đoạn 1;2 - HS2: Đọc đoạn - HS3: Đọc đoạn - Lắng nghe

+ 1HS đọc đoạn

- Ở lối vào,rất dễ thấy + Cả lớp đọc thầm đoạn

- Lắng nghe cho biết mẩu giấy nói

- HS đọc đoạn 3,4

+ Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác + Không Vì mẩu giấy khơng biết nói + Phải giữ vệ sinh trưởng ớp đẹp

- HS nhóm tự chọn vai lên thi đọc tồn truyện

- HS phát biểu ý kiến

+ Khơng vứt rác bừa bãi, phải giữ gìn trường lớp sạch, đẹp

(3)

- Dặn:Về luyện đọc lại Xem bài: “Ngôi trường mới”

- Nhận xét tiết học

.

Toán

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5.

I Mục tiêu:

- Biết cách thực phép cộng dạng + , lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Biết giải trình bày giải toán nhiều - Bài tập cần làm : Bài Bài Bài

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ; bảng gài, que tính III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

4-5’

1-2’ 4-5’

4-5’

A Kiểm tra cũ - kiểm tra 2HS: - Nhận xét, ghi điểm B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề. 2 Giảng bài:

v Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 7 + 5.

- GV nêu toán: Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có tính ?

- Muốn biết có có tất que tính em làm phép tính gì?

- u cầu HS thực que tính - Vậy: + = ?

- Hướng dẫn HS nêu cách đặt tính tính - Đặt tính:

12

vHoạt động2: Lập bảng cộng cộng với một số.

- Chia nhóm học sinh thảo luận tìm kết

- 1HS làm 3/25

- HS lên bảng đặt tính tính 18 + 35

- Lắng nghe - Lắng nghe

+ Phép cộng +

- Thao tác que tính đưa kết là:12 que tính.( đếm thêm gộp)

+ + = 12

+ 12

- Vài học sinh nhắc lại

- Mỗi nhóm tìm kết phép tính - Nối tiếp nêu kquả phép tính

(4)

6-7’

4-5’ 4-5’

3-4’

1-2’

quả

- Cho lớp đọc đồng bảng cộng - Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc

v Hoạt động 3:Luyện tập.

BÀI 1/26: Tính nhẩm: (Y)

-Yêu cầu HS tự làm chữa - Trong phép cộng thay đổi vị trí số hạng cho kết ntn?

BÀI 2/26 :Tính: (TB)

- Gọi HS lên bảng làm nêu cách làm - Nhận xét, ghi điểm

BÀI 4/26 : (G) Gọi HS đọc đề toán - Hướng dẫn tóm tắt : Em : tuổi Anh em: tuổi Anh :… tuổi ? - Hướng dẫn HS giải tóan - Gọi HS lên bảng giải - Nhận xét – Ghi điểm BÀI 5/26: (Trò chơi) (CL)

- Chia lớp thành nhóm, nhóm HS lên làm tiếp sức Nhóm làm nhanh thắng

3 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi1 HS đọc lại bảng cộng cộng với số

- Dặn làm BT3/36 Xem trước bài: “ 47 + 5”

- Đọc thuộc lòng

- HS nêu yêu cầu - Tiếp nối đọc kết phép tính

- Khơng thay đổi

-1 HS nêu yêu cầu - HS lên bảng, lớp làm vào - HS đọc đề tốn

- HS nhìn tóm tắt nêu lại đề tóan

-1 HS lên bảng, lớp làm vào

-HS nêu yêu cầu

-2 nhóm làm thi đua tiếp sức

a + = 13 b - + = 11

- HS đọc bảng cộng

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2011 Kể chuyện

MẨU GIẤY VỤN.

I Mục tiêu: Rèn kĩ nói:

- Dựa vào trí nhớ tranh minh họa kể lại đoạn câu chuyện: “Mẩu giấy vụn”

- Biết kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết dựng lại câu chuyện theo vai

(5)

lời bạn

Giáo dục : Ý thức tốt việc giữ gìn vệ sinh trường lớp đẹp II.Đồ dùng dạy- hoc : Tranh minh hoạ ( Như SGK ).

III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

4-5’

1-2’ 10-12’

17-18’

1-2’

A Kiểm tra cũ:

- Tiết trước, em học kể lại chuyện gì? - Gọi HS lên bảng nối tiếp kể câu chuyện “ bút mực”

GV nhận xét – cho điểm B Bài :

1 Giới thiệu Trực tiếp ghi đề 2 Giảng bài:

vHoạt động 1:Dựa theo tranh kể chuyện

- Kể chuyện nhóm

- Gọi đại diện nhóm lên thi kể ( đoạn)

+ Cả lớp GV nhận xét

v Hoạt động 2: Phân vai dựng lại câu chuyện.

- Câu chuyện gồm có nhân vật nào?

- Chia lớp thành nhóm, tự phân vai thi kể tồn truyện

- Yêu cầu nhóm lên thi kể chuyện + Lần 1: HS nhìn sách kể

+ Lần 2: HS kể khơng cần nhìn sách -u cầu HS nhận xét vai, bình chọn nhóm, cá nhân kể tốt

- GV nhận xét ghi điểm cho HS 3 Củng cố – Dặn dò:

- Câu chuyện khuyên em điều gì?

- Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe Đọc trước câu chuyện:"Người thầy cũ”õ

- “Chiếc bút mực” + HS1: Kể đoạn 1, + HS 2: kể đoạn + HS 3: Kể đoạn - Lắng nghe

- Hoạt động theo nhóm em.Tiếp nối kể đoạn nhóm, em kể đoạn

- nhóm cử đại diện lên kể

- Người dẫn chuyện, cô giáo, bạn học sinh nam, bạn gái, học sinh lớp - Mỗi nhóm HS kể chuyện theo vai

- Các nhóm lên thi kể chuyện

- HS xung phong nhận vai kể lại câu chuyện

- Cả lớp nhận xét

- Phải giữ vệ sinh trường lớp đẹp

(6)

.

Toán 47 + 5. I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Giúp HS biết cách đặt tính thực phép cộng có nhớ dạng 47 + - Biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng

- Bài tập cần làm : Bài ( Cột 1,2,3 ) Bài

2.Kỹ năng: Rèn HS làm tính , giải tốn đúng, xác, nhanh, thành thạo

3.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, nhanh nhẹn, u thích học tốn II Đồ dùng dạy học: Bảng cài + que tính + bảng phụ.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

4-5’

1-2’ 10-12’

9-10’

A Kiểm tra cũ : - Kiểm tra HS - Nhận xét – Ghi điểm B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp ghi đề bài .

2.Giảng bài:

v Hoạt động1:Giới thiệu phép cộng 47 + 5.

- GV nêu tốn: Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi tất có tính?

- Muốn biết có có tất que tính em làm phép tính gì?

-u cầu HS thực que tính.tìm kết

- Vậy: 47 + = ?

- Hướng dẫn HS nêu cách đặt tính tính

47 52

v Hoạt động 2:Luyện tập.

BÀI 1/27: (Y) - Bài yêu cầu gì?

- HS HTL bảng cộng -1HS lên bảng đặt tính tính: + 7; + - Lắng nghe

- Lắng nghe

+ Phép cộng 47 +

-Thao tác que tính trả + 52

47 * cộng 12, viết nhớ + * thêm ,viết

52

- Vài HS nhắc lại - Tính

- Tính từ phải sang trái hàng đơn vị

-HS lên bảng lần em, em làm câu Lớp làm vào

(7)

5-6’

2-3’

- Em thực tính theo thứ tự nào? - Gọi HS lên bảng làm

BÀI 3/27 :Gọi HS đọc đề (CL) - Đính tóm tắt lên bảng ( SGK) - Hướng dẫn HS giải toán

- Gọi HS lên bảng giải - Nhận xét, ghi điểm 3 Củng cố – Dặn dò :

- GV yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính cách tính kết phép cộng: 47 + - Dặn HS nhà làm tập 2,4/27.Xem trước bài: “ 47 + 25”

- Nhận xét đánh giá tiết học

- HS đọc đề

- em nhìn tóm tắt nêu lại đề tốn -1 HS lên bảng, lớp làm

- Nhắc lại - Lắng nghe

Chính tả: (Tập chép)

MẨU GIẤY VỤN. I Mục tiêu:

- Chép lại xác tả , trình bày lời nhân vật

- Làm tập ( số dòng a,b,c ) BT (3) a/b , BT CT phương ngữ GV chọn

II.Đồ dùng dạy- học : Bảng phụ viết sẵn đọan tập chép III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

4-5’

1-2’ 5-6’

- Đọc cho HS viết: tìm kiếm, ngẫm nghĩ, tiếng ve

Nhận xét – Ghi điểm B Bài :

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề 2.Giảng bài:

vHoạt động 1: Hướng dẫn tập chép.

a.Hướng dẫn chuẩn bị: - GV đọc đoạn chép lần

- Đoạn văn chép tập đọc nào? (Y)

- Bạn gái làm gì?(TB)

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?(G)

- học sinh lên bảng Cả lớp viết bảng - Lắng nghe

-1 học sinh đọc lại - Mẩu giấy vụn

- Bạn gái nhặt mẩu giấy bỏ vào thùng rác

- Mẩu giấy nói: “ Các bạn ! Hãy bỏ vào sọt rác”

- Hai dấu phẩy

(8)

14-15’

3-4’

1-2’

- Câu có dấu phẩy?

- Tìm thêm dấu câu khác có bài?

* Hướng dẫn viết đúng: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác,…

b Học sinh chép vào : -Yêu cầu HS chép

- Đọc cho HS soát lại viết c Chấm chữa lỗi :

- Đọc câu cho học sinh dò theo chữa lỗi

- Thu chấm đến

v Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài : (CL)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét – ghi điểm Bài 3: (CL)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng làm

-Nhận xét – ghi điểm 3 Củng cố – Dặn dò:

- Về nhà chữa lỗi có - Xem trước bài: “Ngơi trường mới” - Nhận xét tiết học

ngang, dấu ngoặc kép, dấu chấm than

-2 HS lên bảng, lớp viết bảng - Nhìn bảng chép vào

- HS kiểm tra lại viết - Đổi chấm lỗi

- Điền vào chỗ trống ai/ay:

- HS lên bảng làm, lớp làm vào -1 HS đọc

- HS lên bảng làm, lớp làm vào - Lắng nghe

Đạo đức

GỌN GÀNG NGĂN NẮP (TIẾT 2).

I Mục tiêu:

- Biết cần phải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi - Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng , ngăn lắp chỗ học , chỗ chơi - Thực giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi

II Chuẩn bị: - GV: SGK + Dụng cụ phục vụ trị chơi đóng vai. III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

TG Hoạt động giáo viên. Hoạt động củaHS.

4-5’ A.Kiểm tra cũ: “Gọn gàng,ngăn nắp”

- Tính bừa bãi khiến nhà cửa em

(9)

1-2’ 12-14’

10-11’

1-2’

thế nào?

- Sống gọn gàng, ngăn nắp có lợi gì? - Nhận xét, đánh giá

B Bài :

1.Giớithiệu bài: Trực tiếp, ghi đề. 2.Giảng bài:

Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống.

- Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm có nhiệm vụ tìm cách ứng xử tình thể qua trị chơi đóng vai + Nhóm1: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát bạn rủ chơi Em … + Nhóm : Nhà có khách, mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem phim hoạt hình Em …

+ Nhóm 3: Bạn phân cơng xếp gọn chiếu sau ngủ dậy em thấy bạn không làm Em …

- Mời nhóm lên trình bày

- Em nên người làm với nơi ?

Kết luận: Em nên người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi

Hoạt động 2: Tự liên hệ.

- Yêu cầu HS giơ tay theo mức độ a,b,c + a: Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học chỗ chơi

+ b: Chỉ làm nhắc nhở + c: Thường nhờ người khác làm hộ - GV đếm số HS theo mức độ ghi bảng số liệu vừa thu

- Yêu cầu HS so sánh số liệu nhóm

- Khen HS nhóm a nhắc nhở, động viên nhóm khác

- Đánh giá tình hình giữ gọn gàng, ngăn nắp HS nhà trường

- Hướng dẫn rút kết luận chung (như SGV)

3 Củng cố – Dặn dị:

- Vì cần sống gọn gàng , ngăn nắp ? - Dặn HS xếp nơi học, nơi sinh

-HS lắng nghe

- Làm việc theo nhóm ( nhóm) + Em cần dọn mâm trước chơi + Em cần quét nhà xong xem phim

+ Em cần nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu

- nhóm lên đóng vai

+ Em nên người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi

- Giơ tay chọn mức độ

- So sánh số liệu

-HS trả lời

(10)

hoạt cho gọn gàng ngăn nắp

- Xem trước bài: “ Chăm làm việc nhà” - Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2011 Tập đọc

NGÔI TRƯỜNG MỚI. I. Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu ; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhành ,chậm rãi

- Hiểu nội dung : Ngôi trường đẹp , bạn HS tự hào ngơi trưịng u q thầy cô , bạn bè ( Trả lời câu hỏi 1,2 )

II Đồ dùng dạy- học:- GV: Tranh minh họa đọc, bảng phụ chép sẵn câu văn luyện đọc

4-5’

1-2’ 10-12’

- Kiểm tra bài: Mục lục sách Nhận xét – Ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề 2 Giảng bài:

vHoạt động 1: Luyện đọc

a Giáo viên đọc mẫu toàn Nhắc cách đọc

b Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ :

* Đọc câu :

Rút từ : bỡ ngỡ, quen thân, vân, rung động, thân thương, …

* Đọc đọan trước lớp: (3 đọan) + Hướng dẫn đọc ngắt số câu :

- Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân.//

- Cả đến thước kẻ,/ bút chì/

- HS đọc trả lời câu hỏi - Lắng nghe

- Theo dõi đọc SGK

- Tiếp nối đọc câu

- Luyện đọc từ khó

- Tiếp nối đọc đọan

(11)

9-10’

6-8’

1-2’

sao đáng yêu đến thế!// + Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ * Đọc đọan nhóm * Thi đọc nhóm *1 HS đọc tồn

v Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm lại

- Đoạn văn tả trường từ xa

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn - Ngơi trường xây có đẹp?

* Ghi bảng: tường, ngói, hoa, - Đoạn văn tả lớp học? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Cảnh vật lớp học miêu tả nào?

* Ghi bảng: cánh cửa, bàn ghế * Treo tranh lên bảng (giới thiệu quang cảnh trường)

- Các từ : tường, ngói, hoa, cây, cánh cửa bàn ghế thuộc nhóm từ ta học - Cảm xúc bạn HS mái trường thể qua đoạn văn nào? - Yêu cầu HS đọc lướt đoạn

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có nét ?

- Bài văn cho em thấy tình cảm bạn HS với ngơi trường ntn ?

vHoạt động 3:Luyện đọc lại

- Yều cầu HS tìm đoạn văn hay mà thích đọc

- Đính phụ viết sẵn đoạn văn

- Đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm (GV đọc mẫu)

- Yêu cầu HS thi đọc 3 Củng cố – Dặn dò :

- Ngôi trường em học cũ hay ? Em có u mái trường khơng? - Em làm để bảo vệ trường lớp mình?

- Dặn : Xem trước : “Người thầy

- Hiểu nghĩa từ - Đọc theo nhóm - Thi đọc

- Đọc thầm - Đoạn văn - HS đọc đoạn

- Những mảng tường vàng ngói đỏ cánh hoa lấp ló - Đoạn văn

- HS đọc thầm

- Tường vôi trắng, cánh cửa xanh,… thơm tho nắng mùa thu

- Các từ: tường, ngói,… thuộc nhóm từ vật mà ta học

- Đoạn văn - HS đọc

- Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng giáo,…… Bút chì, thước kẻ đánh u

- Bạn HS yêu trường

- Thi đọc diễn cảm - Vài HS trả lời

(12)

cũ”

Toán 47 + 25.

I Mục tiêu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 47 + 25. - Biết giải trình bày giải tốn phép tính cộng - Bài tập cần làm : Bài ( Cột 1,2,3 ) , Bài ( a,b,c,d,e ) , Bài II Chuẩn bị: Bảng cài + que tính + bảng phụ.

4-5’

1-2’ 9-10’

8-9’

- GV gọi HS lên bảng đặt tính tính: + 35 ; 57 +

- Gọi HS đọc bảng cộng với số - Nhận xét – Ghi điểm

B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp vàghi đề bài. 2.Giảng bài:

v Hoạt động1: Giới thiệu phép cộng 47 + 25.

- GV nêu tốn: Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi tất có tính?

- Muốn biết có có tất que tính em làm phép tính ?

-u cầu HS thực que tính Tìm kết

Vậy: 47 + 25 = ?

- Hướng dẫn HS nêu cách đặt tính tính - Gọi HS nêu cách đặt tính tính

vHoạt động 2:Luyện tập.

BÀI 1/28: Tính (Y)

- Thực tính kết theo thứ tự nào?

- HS lên bảng làm Lớp làm bảng

- Một HS đọc thuộc - Lắng nghe

+ Phép cộng 47 + 25

-Thao tác que tính trả lời có 72 que tính

+ 72

- Nêu cách đặt tính thực 47 *7 cộng 12, viết + 25 nhớ

72 * cộng 6, thêm 7, viết

- Vài HS nhắc lại - HS nêu yêu cầu

- Tính từ phải sang trái hàng đơn vị

(13)

5-6’

4-5’

1-2’

- Gọi HS lên bảng làm BÀI 2/28 : (TB)

- Gọi HS nêu yêu cầu đề tốn

- Chia nhóm nhóm em lên thi đua làm tiếp sức

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

BÀI 3/28 : (G) Gọi HS đọc đề.

- Tóm tắt lên bảng hướng dẫn HS giải * Tóm tắt: Nữ : 27

Nam: 18 ? người - Gọi HS lên bảng giải

- Nhận xét, ghi điểm 3 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi HS nêu cách đặt tính thực tính kết phép cộng

- Dặn: + Về nhà làm tập 4/28

+ Xem trước sau: “ Luyện tập” - Nhận xét tiết học

làm câu Lớp làm vào

- Điền Đ (đúng), S (sai) vào ô trống:

-2 nhóm lên làm thi đua, làm tiếp sức:

- HS đọc đề

-1em nhìn tóm tắt nêu lại đề toán -1 HS lên bảng, lớp làm - Nhắc lại

- Lắng nghe

.

Luyện từ câu

CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ ?

TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP. I Mục tiêu:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định ( BT )

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đò vật dùng để làm ( BT )

II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ chép sẵn tập SGK + tranh minh họa tập SGK. - HS: SGK.

III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

4-5’ A Kiểm tra cũ :

- GV đọc: sông Đà, núi Ba Vì, hồ Ba Bể, thành phố Hồ Chí Minh

- Vì em viết ? Nhận xét – ghi điểm

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng

(14)

1-2’ 8-10’

10-12’

8-9’

1-2’

B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề

2 Giảng bài:

Bài 1:( miệng) Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Bộ phận in đậm?

- Phải đặt câu hỏi để có câu trả lời em?

- Hướng dẫn tương tự ý b, c

Bài 2: (miệng) Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS đọc câu a - Yêu cầu HS đọc câu mẫu

- Các câu có nghĩa khẳng định hay phủ định

- Hãy đọc cặp từ in đậm câu mẫu

- Khi muốn nói, viết câu có nghĩa phủ định ta thêm cặp từ vào

Câu

- Cho HS nối tiếp nói câu có nghĩa giống câu b c

- GV viết nhanh lên bảng đủ câu - Nhận xét – Tuyên dương

Bài 3: (Viết) - Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Treo tranh yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết nhanh tên đồ vật tranh nói rõ đồ dùng dùng để làm

- Gọi số cặp lên trình bày

- Nhận xét, bình chọn HS phát nhanh, tuyên dương

- Gọi HS nhắc lại nội dung

- Dặn: Xem trước bài: “Từ ngữ môn học”

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập - HS đọc câu mẫu a - Em

- Ai học sinh lớp ? - HS tự đặt câu hỏi - HS nêu yêu cầu

- Mẩu giấy khơng biết nói đâu! - Đọc mẫu sách giáo khoa - Nghĩa phủ định

- Khơng đâu, có đâu, đâu có

- Tiếp nối trả lời

- 1HS đọc yêu cầu

- Thảo luận cặp đôi viết giấy tên đồ dùng công dụng chúng - Đại diện cặp xung phong trình bày * Trong tranh gồm: vở, cặp, lọ mực, bút chì, 1thước kẻ, ê ke, 1com-pa

(15)

Thủ cơng

GẤP MÁY BAY ĐI RỜI (Tiết ). I Mục tiêu:

Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi đơn giản , phù hợp Các nếp gấp tương đối phẳng , thẳng

( Với HS khéo tay : Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn Các nếp gấp phẳng , thẳng Sản phẩm sử dụng )

II Chuẩn bị - GV:+ Mẫu gấp máy bay đuôi rời.

+ Quy trình gấp máy bay, có hình vẽ minh họa III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

4-5’

1-2’ 22-23’

2-3’ 1-2’

- Nêu bước gấp máy bay đuôi rời ? - Nhận xét, đánh giá

B Bài :

1 Giới thiệu : Trực tiếp, ghi đề 2.Giảng bài:

v Hoạt động1: Thực hành gấp máy bay đuôi rời.

- Gọi 1HS lên thao tác gấp máy bay đuôi rời, vừa nêu cách gấp

- GV hệ thốnh lại bước gấp máy bay đuôi rời ( gồm bước tiết học ):

Bước 1:  Cắt tờ giấy HCN thành hình vng HCN

Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay. Bước 3: Làm thân đuôi máy bay.

Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng * Tổ chức HS thực hành gấp theo nhóm * Trang trí, trưng bày sản phẩm

vHoạt động2: Đánh giá sản phẩm.

- GV HS nhận xét, đánh giá sản phẩm - Tổ chức cho HS thi phóng máy bay

- Hãy nêu lại bước gấp máy bay đuôi rời? - Dặn: Mang theo giấy thủ công, kéo, bút màu, hồ dán để tiết sau học “ Gấp thuyền phẳng đáy không mui”

- Nhận xét , đánh giá tiết học

- HS nêu bước gấp: -Lắng nghe

-1HS lên thực - Lắng nghe

* Cả lớp thực hành gấp máy bay đuôi rời theo nhóm - Đánh giá sản phẩm - HS phóng máy bay - HS trả lời

(16)

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2011 Tập làm văn

LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH.

I Mục tiêu:

- Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách ( BT )

- Đọc mục lục học TĐ ghi tuần , ghi lại tên tập đọc số trang II Chuẩn bị:

- Kiểm tra tập làm văn tuần

1 Giới thiệu bài : Trực tiếp, ghi đề

2 Giảng bài:

Bài 1: (miệng)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc câu mẫu SGK

- Nêu câu trả lời thể đồng ý ? - Câu trả lời thể khơng đồng ý? - Khi muốn nói, viết câu có nghĩa khẳng định hay phủ định ta thêm từ vào câu?

- Gọi HS thực hành với câu hỏi a Em có xem phim khơng?

- Chia nhóm ( nhóm em) thực hành nhóm với câu cịn lại u cầu HS hỏi đáp theo mẫu SGK

- Tổ chức thi hỏi – đáp nhóm (câu b,c)

- HS1: Dựa theo tranh kể lại câu chuyện vẽ

-HS 2: Đọc mục lục sách tập đọc tuần

- Lắng nghe

- Trả lời câu hỏi cách theo mẫu

- HS đọc câu mẫu ( SGK) - Có, em thích đọc thơ - Khơng, em khơng thích đọc thơ

- Khẳng định: có; phủ định: khơng

- HS đứng chỗ thực hành

(17)

- Ghi bảng câu trả lời Bài : (Miệng).

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Giúp HS nắm yêu cầu

- Cho lớp suy nghĩ đặt câu theo mẫu ( SGK) Sau gọi HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét câu trả lời

Bài 3: (viết)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS viết tên truyện, tên tác giả, số trang mục lục

- Nhận xét, sửa sai 3 Củng cố – Dặn dò:

- Vừa em học ? Nhắc lại nội dung

- Dặn HS xem trước bài: “Kể ngắn theo tranh Luyện tập thời khóa biểu”

- HS2 : Có, em (mình, tớ) thích xem phim

- HS3 : Khơng, em ( tớ ) khơng thích xem phim - 1HS đọc yêu cầu - HS đọc mẫu - HS đặt câu Ví dụ: a Cây khơng cao đâu b Cây có cao đâu c Cây đâu có cao - 1HS đọc yêu cầu - HSviết

- 5-7 HS đọc viết - HS trả lời

- Lắng nghe

.

Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 , dạng 47 + , 47 + 25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép tính cộng

- Bài tập cần làm : Bài Bài ( cột 1,3,4 ) Bài Bài ( dòng ) II Chuẩn bị: - GV: SGK + bảng phụ chép sẵn tập.

- HS: SGK, que tính , bảng con, phấn III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

4-5’

1-2’

A.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đặt tính, tính:

HS1: 28 + 17 ; HS2 : 47 +

(18)

7-8’ 8-9’

5-6’

6-7’

1-2’

1 Giới thiệu bài: Trục tiếp, ghi đề 2.Giảng bài:

BÀI 1/29: (Y) Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS nối tiếp nêu cách nhẩm

- Nhân xét, sửa sai

BÀI 2/29: (Y) Bài tập yêu cầu gì? - Gọi HS nêu cách đặt tính tính kết phép cộng

- Nhận xét – Ghi điểm

BÀI3/29: (G) Giải tốn theo tóm tắt. - Bài tốn u cầu gì?

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt đọc lại đề toán

- Muốn biết thúng có quả, em làm ?

- Gọi HS lên bảng giải - Nhận xét – Ghi điểm

BÀI 4/29: (TB) Bài tập yêu cầu ? - Muốn điền dấu thích hợp vào chỗchấm trước tiên em phải làm ?

- Gọi HS lên làm - Nhận xét – Ghi điểm 3 Củng cố – Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm 5/29 xem trước bài: “Bài tốn hơn”

- Tính nhẩm

- HS nối tiếp nêu cách nhẩm - Đặt tính tính

- HS lên bảng - Lớp làm

- Giải tốn theo tóm tắt - HS đọc đề

- HS lên bảng

+ Điền dấu >, <, = Vào chỗ chấm + Tính kết phép tính so sánh kết quả, chọn dấu thích hợp điền vào - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Chú ý lắng nghe

Tập viết CHỮ HOA Đ I Mục tiêu:

1.Kiến thức:Viết chữ hoa Đ ( dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ ) , chữ câu ứng dụng ; Đẹp ( dòng cỡ vừa , 1dòng cỡ nhỏ ) , Đẹp trường đẹp lớp (3 Lần )

2.Kỹ năng: Rèn viết đẹp, mẫu, nối chữ quy định.

3.Thái độ: GD HS tính cẩn thận, chăm học tập. II Chuẩn bị: Chữ mẫu, bảng phụ viết câu ứng dụng III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

4-5’ A Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên viết bảng chữ D, Dân - Nhận xét viết tập viết

(19)

1-2’ 5-6’

5-6’

14-15’ 2-3’ 1-2’

1 Giới thiệu : Trực tiếp, ghi đề 2 Giảng bài:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa.

a Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ Đ:

- Chữ hoa Đ cao li?

- Chữ hoa Đ giống khác chữ D điểm nào? - Chỉ dẫn cách viết chữ mẫu Đ

-GV viết mẫu chữ Đ bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết

b HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét, uốn nắn

vHoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng “Đẹp trường đẹp lớp”.

* Treo bảng phụ:

1 Giới thiệu câu ứng dụng:“Đẹp trường đẹp lớp” theo cỡ chữ nhỏ

- Yêu cầu HS giải nghĩa câu ứng dụng Quan sát nhận xét:

Đẹp trường đẹp lớp - Nêu độ cao chữ ?.

- Cách đặt dấu chư õ?.

- Các chữ viết cách khoảng chừng ?

- GV viết mẫu chữ: Đẹp HS viết bảng con:

* Viết: “ Đẹp”

- GV nhận xét uốn nắn

vHoạt động 3: Viết vở. - GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

vHoạt động4: Chấm, chữa bài

- Thu 7-8 chấm -GV nhận xét chung 3 Củng cố – Dặn dò: - Gọi HS nhắc lại học

- Dặn: + HS hoàn thành viết nhà + Xem trước bài: “Chữ hoa E, Ê” - GV nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Quan sát chữ mẫu - li

- Chữ Đ cấu tạo chữ D, thêm nét ngang ngắn

- Theo dõi, lắng nghe – Lớp viết vào bảng

- Quan sát

+ Đưa lời khuyên giữ gìn trường lớp đẹp

- HS trả lời - HS trả lời - Bằng chữ o

- Lớp viết vào bảng - Viết vào tập viết

(20)

.

THỂ DỤC

ôn động tác thể dục phát triển chung

I Mơc tiªu:

- Biết cách thực động tác vươn thở , tay ,chân , lườn , bụng thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi thực yêu cầu trị chơi

II

Đ Þa điểm ph ơng tiện:

- Địa điểm : Trên sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập

- Phơng tiện: Chuẩn bị còi

III Nội dung ph ơng pháp.

Nội dung Định lợng Phơng pháp

A phần Mở

đầu: 6-7'

1. NhËn líp:

§HTT: X X X X X X X X X X 

- Líp trëng tËp trung b¸o c¸o sÜ sè

1' - Giáo viên

nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

2. Khi ng: Đứng vỗ tay hát, giậm chân chỗ

1 - 2'

Trò chơi: Diệt vật có hại

3 KiÓm tra

bài cũ: - đến em thực động tác TD học

X X X X X



(21)

b¶n:

1 Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vịng trịn ngợc lại.

2 lần ĐHHD: X X X X X X X X X X



§HVT:

+ Ơn động tác học: vơn thở, tay, chân, lờn.bụng

2x8 nhÞp

X X X X X X X X X X

+ Trò chơi "KÐo ca lõa xỴ"

4 - 5' - HS tập theo tổ (Chơi kết

hợp vần điệu)

3 PhÇn kÕt thóc

- Cói ngêi

thả lỏng 10 lần

- Nhy th lỏng sau thu nhỏ vịng trịn

4 – lần

- GV HS hệ thống

1' - Dặn dò:

Về nhà buổi s¸ng tËp thĨ dơc

- GV nhËn

xÐt giê häc 1'

Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2011 Chính tả ( Nghe- viết )

(22)

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp HS nghe viết xác đoạn: “Dưới mái trường … đến hết”, “Ngôi trường mới” Trình bày dấu câu

2.Kỹ năng: HS viết tả, trình bày viết đúng, đẹp.

3.Thái độ: Tính cẩn thận, chịu khó, học sinh có ý thức học tập tốt. II Chuẩn bị Bảng phụ ghi nội dung tập.

4-5’

1-2’ 4-5’

14-15’ 2-3’

3-4’

- GV đọc:bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác

GV nhận xét – Ghi điểm B Bài :

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề. 2 Giảng bài:

vHoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết.

a Hướng dẫn HS chuẩn bị: - Đọc viết lần

- Dưới mái trường bạn HS cảm thấy có nét ?

- Trong tả có dấu câu nào?

- Yêu cầu HS tìm đọc từ khó viết

- GV đọc cho HS viết : mái trường, rung động, kéo dài, trang nghiêm,…

- GV nhận xét , sửa sai b Viết vào vở: - Đọc cho HS viết GV theo dõi, uốn nắn c Chấm – Chữa lỗi:

- Đọc câu cho học sinh dò theo chấm lỗi

- Thu chấm 7-8

v Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 2: (trò chơi)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn mẫu : tai, chân tay

- HS lên bảng viết Lớp viết vào bảng

- Lắng nghe - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giảng ấm áp,…

- Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm

- Một số HS nêu từ khó viết - 2HS lên bảng viết Lớp viết vào bảng

- HS nghe viết vào - HS đổi chấm lỗi

- Thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ay - - nhóm, nhóm em làm thi

đua:

(23)

3-4’

1-2’

- Tổ chức nhóm làm thi đua

- Trong thời gian phút, nhóm tìm nhiều tiếng nhóm thắng

Bài 3: a - Gọi HS nêu yêu cầu tập. - Tổ chức cho nhóm thi đua tìm nhanh tiếng có âm đầu s/x

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

Củng cố – Dặn dò :

- Dặn HS nhà chữa lỗi tả

- Xem trước bài: “Người thầy cũ” - Mhận xét tiết học

sai chảy … …

- HS nêu yêu cầu tập - em đại diện nhóm lên làm

s x

sẻ xấu sung xem sai xương … …

Toán

BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN.

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Củng cố khái niệm “ít hơn” biết cách giải trình bày giải tốn (dạng đơn giản)

- Bài tập cần làm : Bài Bài

2.Kỹ năng: HS giải tốn đúng, xác, nhanh, thành thạo.

3.Thái độ: - Giáo dục HS tính cẩn thận, nhanh nhẹn, u thích học tốn.

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi tóm tắt BT1 SGK, hình vẽ tóm tắt BT2 mơ hình cam

4-5’

1-2’ 10-12’

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính: 24 + 17 ; 67 +

-Nhận xét – Ghi điểm B Bài :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề. 2 Giảng bài:

Hoạt động 1: Giới thiệu tốn

- HS lên bảng, lớp làm bảng

(24)

8-9’

2-3’

hơn.

Bài tốn: Cành có cam ( gắn cam lên bảng) Cành cành cam (gắn cam lên bảng) Hỏi cành có cam? * Vừa hỏi, vừa tóm tắt tốn lên bảng - Hàng có cam? (7quả cam biểu thị đoạn thẳng)

- Số cam hàng so với số cam hàng

- Ít quả? (phần gọi phần hơn)

- Bài tốn hỏi gì?

Hàng trên: 7quả cam Hàng dưới:

? cam * Hướng dẫn HS giải toán:

- Muốn biết hàng có cam em làm nào?

- Em nêu lời giải toán?( Ghi bảng)

* Kết luận: Ta nói số cam hàng số lớn Số cam hàng số bé Vậy muốn tìm số bé ta làm nào? Hoạt động 2: luyện tập.

BÀI 1/30: (CL)- Gọi HS đọc đề toán - Đính tóm tắt lên bảng (như SGK) - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Gọi HS lên bảng giải - Nhận xét- Ghi điểm

BÀI 2/30 : (CL) Gọi HS đọc đề tóan. - Đính tóm tắt (như hình vẽ SGK) lên bảng

- Lưu ý “thấp hơn” “ít hơn” -Hướng dẫn HS giải tóan - Gọi HS lên bảng giải - Nhận xét – Ghi điểm 3 Củng cố – Dặn dị:

- Hơm ta vừa học dạng tốn gì? - Muốn tìm số bé ta làm nào?

- Hàng có cam

- Số cam hàng số cam hàng

- Ít

- Hỏi hàng có cam

* HS nhìn tóm tắt đọc lại đề tốn

- Phép trừ

- HS đọc lời giải phép tính - Muốn tìm số bé ta lấy số lớn trừ đi phần (nhiều HS nhắc lại)

- HS nhìn tóm tắt đọc lại đề tốn - Vườn nhà Mai có 17 cam, vườn nhà Hoa vườn nhà Mai cam

- Hỏi vườn nhà Hoa có cam

- 1HS lên bảng, lớp giải vào - HS đọc

- Theo dõi

- HS nhìn tóm tắt nêu lại đề tóan - HS lên bảng, lớp giải vào

- Bài tốn

(25)

- Dặn: Xem trước bài: “ Luyện tập” - Nhận xét tiết học

ThĨ dơc:

TiÕt ÔN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC

I Mơc tiªu:

- Biết cách thực động tác vươn thở , tay ,chân , lườn , bụng thể dục phát triển chung

- Biết cỏch chơi thực đỳng yờu cầu trũ chơi II a im:

- Địa điểm: Trên sân trêng

- Phơng tiện: Kẻ sân trò chơi "Qua đờng lội", chuẩn bị còi

III Néi dung ph ơng pháp.

Nội dung Định lợng Phơng pháp

A Phần mở

đầu: 5-7' §HTT: X X X X X

X X X X X



1 NhËn líp:

Líp trëng tËp trung b¸o c¸o sÜ sè

- GV nhËn líp, phỉ biÕn néi dung bµi tËp

2. Khởi động: Xoay khớp cổ, tay, cẳng tay, cánh tay

4-5 lÇn

3 KiĨm tra bµi cị:

Cho lớp tập lại động tỏc ó hc

2x8 nhịp B Phần

b¶n:

a Chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vịng trịn

§HTT: X X X X X X X X X X

(26)

và ngợc lại

2-3 lần ĐHVT:

b Động tác

bụng 4-5lần ĐHTT: X X X X X X X X X X



c Ôn động tác: Vơn thở, tay, chõn, ln, bng

2-3lần 2x8nhịp

Trò chơi:

Qua đờng lội 5-6lần

C PhÇn kÕt thóc:

- Trò chơi: "Chạy ngợc chiều"

1' Theo tín

hiệu - Cúi ngời thả

lỏng 5-10lần

- Nh¶y th¶ láng

- Thu nhá

vòng tròn 4-5lần - Tiến bớc

- GV nhËn

xÐt giê häc 1-2' (2-3 lÇn)

.

H

O Ạ T ĐỘ NG T Ậ P TH Ể TU Ầ N I Mục tiêu:

- Đánh giá tình hình học tập hoạt động khác tua n.à - Đề số biện pháp, phương hướng cho tuần

II Noäi dung:

1 Đánh giá tình hình học tập tua n:à

- GV nhận xét chung: a Ne nếp lớp học: à

(27)

- Nhìn chung nề nếp bước đầu vào ổn định, cần khắc phục số tồn mắc phải

b Học tập:

- Hầu hết học sinh làm học đầy đủ trước đến lớp - Đa số học sinh có ý thức việc rèn giữ sách

- Hs có nhiều cố gắng học tập c Lao động:

- HS tham gia thực tốt việc vệ sinh trường lớp

2 H ướng phấn đấu tuần tới:

- Đi học giờ, vắng học phải có lí - Phải học làm trước đến lớp - Luyện viết chữ đẹp

- Vệ sinh trường, lớp

- Trực nhật theo phân công GVCN

- Mỗi học sinh sức học tập tốt, thuộc trước đến lớp Tích cực giành nhiều điểm mười - HS cần tiếp tục khắc phục thiếu sót, tồn tuần vừa qua

3 Trò chơi vui hát: - Cả lớp tham gia trò chơi lớp trưởng điều khiển

Tự nhiên xã hội

TIÊU HÓA THỨC ĂN

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp HS nắm biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già Hiểu ăn chậm nhai kĩ có lợi cho tiêu hóa

2.Kỹ năng: Nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

3.Thái độ : Ăn chậm, nhai kĩ ; không nô đùa chạy nhảy sau ăn no, không nhịn đại tiện

II Chuẩn bị: GV:+ Tranh phóng quan tiêu hóa. + Một vài bắp ngơ luộc, bánh mì III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

TG 4-5’

1-2’

Hoạt động giáo viên. A Kiểm tra cũ :

Bài “Cơ quan tiêu hóa”

- Hãy nêu đường thức ăn? - Hãy kể tên quan tiêu hóa? - GV nhận xét, đánh giá

B Bài :

1 Giới thiệu : Trực tiếp, ghi đề. 2.Giảng bài:

 Hoạt động1: Thực hành thảo luận

Hoạt động học sinh. - HS trả lời

(28)

7-8’

8-9’

1-2’

để nhận biết tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng, dày.

- Phát cho HS miếng bánh mì mẩu ngô luộc, yêu cầu em nhai kĩ, sau mơ tả biến đổi khoang miệng nói cảm giác em vị thức ăn

* Sau tiếp tục thảo luận:

- Nêu vai trò răng, lưỡi nước bọt ta ăn ?

- Vào đến dày, thức ăn biến đổi thành ?

* Gọi đại diện nhóm trả lời Kết luận: ( SGV).

Hoạt động 2: Làm việc với SGK tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già.

- Nhóm 1: Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành ?

- Nhóm 2: Phần chất bổ thức ăn đưa đâu ? Để làm gì?

- Nhóm 3: Phần chất bã có thức ăn đưa đâu?

- Nhóm 4: Ruột già có vai trị q trình tiêu hóa ?

- Nhóm 5: Tại cần đại tiện ngày ?

* Gọi đại diện nhóm trả lời Kết luận ( SGV).

Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức học vào đời sống.

- Tại ăn chậm, nhai kĩ ? - Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no ?

3 Củng cố – Dặn dò: - Hỏi lại nội dung

- Dặn HS xem trước :“Ăn uống đầy đủ”

* Làm việc theo cặp đôi trả lời + Răng nghiền nhỏ thức ăn, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt, …

+ Thành chất bổ dưỡng - Đại diện nhóm trả lời

- Hoạt động nhóm: nhóm thảo luận trả lời câu hỏi GV giao

+ Phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

+ Đưa vào máu nuôi thể + Đưa xuống ruột già

+ Biến chất bã thành phân đưa

+ Để tránh bị táo bón

- Lần lượt đại diện nhóm trả lời

+ Để thức ăn nghiền nát, giúp q trình tiêu hóa thuận lợi + Sau ăn no cần nghỉ ngơi để dày làm việc, tiêu hóa thức ăn

- Nhắc lại