giáo án tuần 5

- Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 2, 4 là chưa gọn gàng, ngăn nắp vì đồ dùng, sách vở để không đúng nơi quy định..?. Yêu cầu mọi người trong gia đình để đồ dùng đúng nơi qu[r]

TUẦN 5

Ngày soạn: 02/10/2020

Ngày giảng: Thứ hai 05/ 10/2020 Tập đọc

TIẾT 10: CHIẾC BÚT MỰC(tiết 1+ 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc trơn toàn Đọc từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay - Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật ( cô giáo, Lan, Mai) - Hiểu nghĩa từ

- Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp bạn 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu lốt 3 Thái độ:

- Có thái độ trân trọng việc làm tốt bạn

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thể cảm thông, hợp tác

- Ra định, giải vấn đề III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Kiểm tra cũ: 3p

- Giáo viên học sinh nhận xét

- học sinh nối tiếp đọc " bè " trả lời câu hỏi nội dung

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:1p

- Học sinh quan sát tranh bài, giáo viên hỏi: tranh vẽ cảnh gì? Để hiểu chuyện xảy lớp học câu chuyện muốn nói với em điều em đọc "Chiếc bút mực"

- Các bạn ngồi tập viết lớp, viết bút mực, trước bạn có lọ mực

2 Luyện đọc: 18p

2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn : 2.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

a Đọc câu:

- Gv nêu ý phát âm chuẩn số từ có phụ âm đầu l/n, s/x, ch/tr

- Giáo viên ghi số từ cần lưu ý lên bảng: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay

- Học sinh đọc nối tiếp câu

- học sinh đọc

- Cả lớp đọc đồng

b Đọc đoạn trước lớp:

- Chú ý cho hs đọc số câu sau: + Thế lớp / cịn em / viết bút chì //

+ Nhưng hôm / cô định cho em viết bút mực / em viết //

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn

c Đọc đoạn nhóm. d Thi đọc nhóm.

- Học sinh đánh dấu cách ngắt nghỉ vào SGK

- Học sinh đọc

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 15p ( trình bày ý kiến cá nhân)

?Những từ cho biết bạn Mai mong viết bút mực?

?Chuyện xảy với Lan?

?Vì Mai loay hoay với hộp bút?

?Cuối Mai định sao? ?Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?

?Vì giáo khen Mai?

*QTE: Được học tập, thầy cô giáo bạn khen ngợi, quan tâm giúp đỡ quyền hs

- Thấy Lan cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn Mai buồn lớp cịn em viết bút chì

- Lan viết bút mực lại quên bút Lan buồn, gục đầu xuống bàn khóc

- Vì nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc

- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn - Mai thấy tiếc em nói : để bạn viết trước

4 Luyện đọc lại: 10p

- nhóm học sinh tự phân vai (người dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai), thi đọc toàn truyện

5 Củng cố, dặn dò: 2p - Giáo viên hỏi :

+ Câu chuyện nói điều gì? (trải nghiệm)

- Nói chuyện bạn bè thương yêu, giúp đỡ lẫn

Buổi chiều

Phòng trải nghiệm

GIỚI THIỆU VỀ CÁC KHỐI HÀNH ĐỘNG I MỤC TIÊU:

2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có loại khối hành động 3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo viên: Các hình khối hành động Học sinh: Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Kiểm tra cũ (5 phút):

? Em cho biết có loại khối tư duy, khối nào?

? Nêu tác dụng khối

2 Bài mới

Hoạt động 1:Giai đoạn kết nối -Giới thiệu bài:

Giờ trước làm quen với khối tư tiết học ngày hôm cô giới thiệu cho khối hành động đặc điểm khối tìm hiểu qua

- HS trả lời

+ Khối nguồn: có hình vng, màu ghi xám

+ Khối Bluetooth: có hình vng, có màu xanh da trời nhạt

+ Khối truyền: hình vng, có màu xanh

+ Khối cản: có màu xanh đậm giống màu đội

+ Khối ngưỡng: có màu cam, có núm xoay

+ Khối nghịch đảo: hình vng, có màu đỏ

- HS trả lời

+ Khối nguồn: dùng cung cấp lượng cho robot hoạt động

+ Khối Bluetooth: Điều khiển robot từ xa thơng qua sóng Bluetooth

+ Khối truyền: Truyền tín hiệu giưã khối Có thể kết hợp với tất khối + Khối cản: Ngăn cản tín hiệu truyền qua khối

+ Khối ngưỡng: điều chỉnh tín hiệu truyền tới

+ Khối nghịch đảo: nhận tác động mơi trường có ánh sáng

bài học hôm

Hoạt động 2: Giới thiệu khối hành động

- GV trình chiếu video giới thiệu phần mềm có loại khối hành động

+ Khối Ánh sáng + Khối Xoay + Khối di chuyển + Khối hiển thị

Hoạt động 3: Thực hành

Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát

- GV yêu cầu HS quan sát khối hành động sau nêu đặc điểm khối + Khối Ánh sáng

+ Khối Xoay + Khối di chuyển + Khối hiển thị

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét

*GV chốt: Có loại khối hành động là:

+ Khối Ánh sáng: có hình vng, màu trắng, có đèn phát sáng

+ Khối Xoay: có hình vng, có hình vng, màu trắng, có bánh xoay

+ Khối di chuyển: có hình vng, có hình vng, màu trắng, có bánh xe di chuyển

+ Khối hiển thị: có màu trắng, có hình hiển thị

- Điểm giống nhau: loại khối có hình vng, có màu trắng

- Điểm khác: Mỗi khối cấu tạo khác chức khối khác

? Em nêu tác dụng loại khối

- Học sinh quan sát khối hành động

- Học sinh quan sát nêu đặc điểm loại khối

- HS nêu

+ Khối Ánh sáng: có hình vng, màu trắng, có đèn phát sáng

+ Khối Xoay: có hình vng, có hình vng, màu trắng, có bánh xoay

+ Khối di chuyển: có hình vng, có hình vng, màu trắng, có bánh xe di chuyển

+ Khối hiển thị: có màu trắng, có hình hiển thị

- Học sinh nghe

- Học sinh nghe

+ Khối Ánh sáng: có hình vng, màu trắng, có đèn phát sáng

+ Khối Xoay: có hình vng, có hình vng, màu trắng, có bánh xoay

+ Khối di chuyển: có hình vng, có hình vng, màu trắng, có bánh xe di chuyển

+ Khối hiển thị: có màu trắng, có hình hiển thị

- Học sinh nghe

 GV chốt chức loại

khối

Hoạt động 4: Tổng kết tiết học

? Em cho biết có loại khối hành động, khối nào? Nêu tác dụng khối

3.Củng cố, dặn dò

- Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước

Toán

TIẾT 21: 38 + 25 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Học sinh biết cách thực phép cộng dạng 38 + 25 ( cộng có nhớ dạng tính viết )

- Củng cố phép tính cộng học dạng + 28 + 2 Kỹ năng

- Rèn kĩ tính cộng có nhớ giải tốn 3 Thái độ

- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- bó chục que tính 13 que tính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK trang 20

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh thực II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

2 Gthiệu phép cộng 38 + 25: 10p - Giáo viên nêu tốn dẫn đến phép tính ( lấy bó chục que tính que tính, lấy tiếp bó chục que tính que tính, tìm cách tính tổng số que tính đó) - Từ dẫn cách thực phép tính dọc (theo bước ) :

+ Đặt tính ( thẳng cột ) + Tính từ phải sang trái

* Lưu ý: có nhớ vào tổng các

chục

3 Thực hành: 17p  Bài 1: Tính

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Cho học sinh tự làm vào VBT Bài 2:Viết số thích hợp vào ơ trống

- Gọi học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT  Bài 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu BT - Gọi học sinh tóm tắt

 Bài 4: <, >, = ?

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT - Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu BT

28 + 25 48 + 36 68 + 13 28 + 88 + 78 + 12 - Đọc yêu cầu BT

- Học sinh làm - Nêu cách làm

- Học sinh đọc yêu cầu BT - Học sinh tóm tắt

- Đọc yêu cầu BT - Học sinh làm 4 Củng cố, dặn dò : 2p

- Giáo viên nhắc học sinh nhà làm tập SGK trang 21 - Nhận xét tiết học

-Đạo đức

Tiết

5: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 1)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

Giúp HS hiểu:

- Ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp

2 Kỹ năng.

- Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

3 Thái độ.

- Học sinh có thái độ yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp

* GDBVMT: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp sẽ, góp phần làm đệp môi trường

*) TTHCM :Giáo dục hs đức tính gọn gàng ngăn nắp để học tập theo gương Bác Hồ

*QTE: Quyền tham gia xếp chỗ học, chỗ chởi nhà, trường

* KNS: - Kĩ giải vấn đề để thực gọn gang, ngăn nắp - Kĩ quản lí thời gian để thực gọn gàng

- Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- Khi mắc lỗi phải làm ?

II BÀI MỚI:

Hoạt động 1: (10') Hoạt cảnh đồ dùng để đâu ?

*Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng, ngăn nắp

*Cách tiến hành:

- GV chia nhóm cho HS đóng kịch

- em đóng kịch

- HĐ nhóm (giao kịch nhóm chuẩn bị)

- nhóm HS trình bày hoạt cảnh - HS thảo luận sau xem hoạt cảnh - Vì bạn Dương lại khơng tìm

thấy cặp sách ?

- Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa bừa bộn làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

*Kết luận: Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

* TTHCM : Bác Hồ gương gọn gàng ngăn nắp Đồ dùng Bác xếp gọn gàng

Hoạt động 2: (8') Thảo luận nhận xét nội dung tranh

*Mục tiêu: Giúp HS biết phận biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp

*Cách tiến hành:

- GV chia nhóm - HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

*Kết luận:

- Nơi học sinh hoạt bạn tranh 1, gọn gàng, ngăn nắp đồ dùng sách để nơi quy định

* GDBVMT: Nên xếp lại sách vở, đồ dùng cho gọn gàng ngăn nắp ?

*QTE: Quyền tham gia xếp chỗ học ,chỗ chởi nhà,ở trường

- HS trả lời

Hoạt động 3: (5') Bày tỏ ý kiến

*Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến với người khác *Cách tiến hành:

- GV nêu tình - HS thảo luận nhóm - Gọi số HS trình bày

*Kết luận: Nga lên trình bày ý kiến, học sinh khác bày tỏ ý kiến Yêu cầu người gia đình để đồ dùng nơi quy định

III Củng cố - dặn dò: (3') - HS thực hành qua - Nhận xét đánh giá học

Ngày soạn: 02/ 10/2020

Ngày giảng: Thứ ba 06/10/2020 Toán

TIẾT 22: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng + 5; 28 + 25 ( cộng có nhớ qua 10)

- Củng cố giải tốn có lời văn làm quen với loại tốn trắc nghiệm 2 Kỹ năng

- Rèn kĩ tính cộng có nhớ giải tốn 3 Thái độ

- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài: 1p

2 Luyện tập:

 Bài 1: Nhẩm (3p) - Củng cố bảng cộng

 Bài 2: Đặt tính tính ( 10p) - Củng cố đặt tính thực phép tính

 Bài 3: Giải toán (10p)

- Học sinh đọc yêu cầu tập

8 + = + = + = + = + = + = + = + = + 10 = + = - Học sinh đọc yêu cầu BT

- học sinh yếu lên bảng

18 + 35 38 + 14 78 + 28 + 17 68 + 16

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

Bài giải

Cả hai vải dài số dm là: 48 + 35 = 83 (dm) Đáp số: 83 dm 4 Củng cố, dặn dò: 1p

- Giáo viên hệ thống nhắc học sinh chuẩn bị sau

Kể chuyện: CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp kế với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ kể nhận xét bạn kể 3 Thái độ

- Có thái độ trân trọng việc làm tốt bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Kiểm tra cũ (5p)

- học sinh nối tiếp kể chuyện "bím tóc sam"

- Nhận xét II Bài mới.

1 Giới thiệu bài: 1p

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a Kể đoạn theo tranh (15p) - Giáo viên nêu yêu cầu

- Học sinh quan sát tranh nói tóm tắt nội dung?

- Học sinh kể nhóm - Kể trước lớp

b Kể tồn câu chuyện (13p) - Khuyến khích kể lời - Hs theo dõi, nx

- T1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô giáo lấy mực

T2: Lan khóc qn bút nhà T3: Mai đưa bút cho Lan mượn

T4: Cô giáo cho Mai viết bút mực, đưa bút cho Mai viết

- Kể nối tiếp đến hết nhóm

- Học sinh xung phong kể Sau em kể có nhận xét

- học sinh giỏi kể toàn câu chuyện

- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét học

Ngày soạn: 04/10/ 2020

Ngày giảng: Thứ tư 9/10/2020 Buổi chiều Hoạt động giờ

Bài 2: LN GIỮ THĨI QUEN ĐÚNG GIỜ I MỤC TIÊU

- Hiểu nét tính cách, lối sống văn minh Bác Hồ ln giữ thói quen lúc, nơi

- Thấy lợi ích việc giờ, tác hại việc chậm trễ, sai hẹn - Thực hành học sống thân

II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG

1.KT cũ: Bác kiểm tra nội vụ

+ Gọn gàng, ngăn nắp giúp cho ta sử dụng đồ đạc?

+ Gọn gàng, ngăn nắp có làm cho nhà , phịng đẹp không? HS trả lời-Nhận xét

2.Bài mới: a

Giới thiệu : Luôn giữ thói quen b.Các hoạt động:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Đọc hiểu (15’)

- GV đọc đoạn văn “Ln giữ thói quen giờ” ( Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 2/ tr7)

-GV hỏi: + Trong câu chuyện anh em phục vụ lại gọi Bác “cái đồng hồ xác”?

+ Có lần họp gặp bão, đổ ngổn ngang đường, Bác có tìm cách đến họp khơng? + Trong thời kì kháng chiến khơng tiện ô-tô, Bác dùng phương tiện để tìm cách lại chủ động hơn?

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm(5’)

+ Bài học sống gửi gắm qua câu chuyện gì? Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện?

Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng(15’)

+Có em đến lớp muộn không? Trong trường hợp em đến lớp muộn, giáo bạn thường nói với em?

+ Em kể câu chuyện lần bị trễ + Em kể ích lợi việc khi: Đi

- HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân

- HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm

-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

học, chơi bạn, ngủ, thức dậy

+ Em kể tác hại không việc: Đi học, chơi bạn, sân bay, tàu?

GV cho HS thảo luận nhóm 2: Em lập thời gian biểu cho ngày chia sẻ thời gian biểu với bạn nhóm

3 Củng cố, dặn dò: (5’)

+ Bài học sống gửi gắm qua câu chuyện gì?

Nhận xét tiết học

- HS thảo luận câu hỏi Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- Lắng nghe - HS trả lời

Bồi dưỡng Toán Luyện tập I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Củng cố rèn kĩ thực phép cộng (có nhớ dạng tính viết)

- Củng cố giải toán phép tính Biết vẽ hình với điểm cho trước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách thực hành Toán Và Tiếng Việt

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A/ KTBC

- GV gọi 2hs lên bảng làm,lớp làm nháp - Hs nhận xét, nêu lại cách đ.tính tính

-GV nhận xét B/Bài mới C/ Luyện tập

Bài 1: Gọi hs đọc yc bài. - GV yc hs nêu cách đặt tính

- Hs lên bảng làm,lớp làm vào - Gọi hs nhận xét nêu lại cách tính - GVnhận xét

Bài 2: Tính

- Gọi hs đọc yêu cầu tập ? Tính nào?

- Gọi hs lên bang làm,lớp làm thưch hành

- Gọi hs chữa thực phép tính

Bài 3:

- Gọi hs đọc tốn - Bài tốn cho biết gì?

- HS làm

39 59 + + 14 53 66

Bài 1: Đặt tính tính tổng,biét sh

- Hs nêu - Hs làm

58 78 88 38 + + + + 29 40 - 87 84 96 78 Bài 2- Hs đọc yêu cầu

- Hs tính từ trái sang phải - Hs lên làm

+ + = 18 + 7+ = 18 + + = 18

- Bài 3:- Hs lên giải Bài giải

- Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết đoạn thẳng AC dài đề- xi-mét ta làm nào?

- Hs lên giải, lớp làm - GV nhận xét

Bài 4:

- HS đọc yêu cầu - Lớp làm

D/ Củng cố - dặn dò. GV nhận xét tiết học

18 + 14 = 32(dm) Đáp số: 32dm

Bài 4: Đố vui - Lớp làm

-Ngày soạn: 02/10/2020 Ngày giảng: Thứ năm 8/10/2020

Toán:

TIẾT 24: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Củng cố khái niệm "nhiều hơn", biết cách giải tốn trình bày tốn nhiều (dạng đơn giản)

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ giải toán nhiều (toán đơn có phép tính) 3 Thái độ

- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng gài.VBT

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi hs lên bảng làm tập SGK - Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh thực B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

- Gv nêu mục đích, yêu cầu tập 2 G.thiệu toán nhiều hơn: 10p - Hd hs qs tranh SGK, chẳng hạn: + Hàng có cam ( gài cam vào bảng gài)

- Giáo viên nhắc lại tốn: hàng có cam (giáo viên hình cam), hàng có nhiều hàng (giáo viên bên phải theo hình vẽ) Hỏi hàng có cam? (giáo viên viết dấu? vào bảng dưới)

- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu phép tính câu trả lời hướng dẫn học

- Học sinh thực hi

- Học sinh tự nêu phép tính - VD:

Bài giải

Số cam hàng là: + = (quả)

sinh trình bày giải, chẳng hạn: 3 Thực hành: 22p

 Bài tập 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh - Đọc đề tốn, tìm hiểu đề - Tìm cách giải (làm tính cộng) - Trình bày giải

 Bài tập 2:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh theo bước:

- Đọc đề tốn, tập ghi tóm tắt (bài tốn cho gì? Hỏi gì?)

- Tìm cách giải (làm tính cộng) - Trình bày giải

- Học sinh đọc u cầu Bài giải:

Hịa có số bút chì màu là: + = (bút chì) Đáp số: bút chì Tóm tắt

Dũng : 95cm

Hồng : cao Dũng 4cm Hồng : cm

Bài giải Hồng cao số cm là:

95 + = 99 (cm) Đáp số: 99cm 4 Củng cố, dặn dò: 2p

- Giáo viên chốt lại kiến thức - Nhận xét tiết học

- Giao tập nhà cho học sinh: Làm tập 1, , trang 24

-Luyện từ câu:

TÊN RIÊNG CÂU KIỂU AI - LÀ GÌ? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật Biết viết hoa tên riêng

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ đặt câu theo mẫu Ai (cái gì,con gì) gì? 3 Thái độ:

- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, VBT TV. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

I Kiểm tra cũ: 3p

- Con đặt cho cô câu hỏi trả lời ngày tháng?

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh thực II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập:

nhóm (2) khác nào? Vì sao? (10p)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu tập: phải so sánh cách viết từ nhóm (1) với từ nằm ngồi ngoặc đơn nhóm (2)

- Vậy đọc cho cô nội dung cần ghi nhớ SGK Sau gọi tiếp em đọc

Bài 2: (7p) Hãy viết: a) Tên hai bạn lớp b) Tên dịng sơng…

- Hdẫn hs nắm yêu cầu bài: Mỗi chọn tên hai bạn lớp, viết xác, đầy đủ họ tên hai bạn đó; Sau đó, viết tên dịng sơng địa phương sống Chú ý viết tả, viết hoa chữ đầu tên riêng

- Cả lớp làm vào VBT hs làm vào bảng phụ đem lên trình bày - Giáo viên học sinh nhận xét Bài 3: Đặt câu theo mẫu ghi vào chỗ trống.

- Hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu tập: đặt câu theo mẫu Ai (hoặc gì, gì) gì? Để giới thiệu trường con, mơn học u thích làng (xóm)

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phát biểu ý kiến:

+ Các từ cột tên chung, không viết hoa ( sông, núi, thành phố, học sinh)

+ Các từ cột tên riêng dịng sơng, núi, thành phố hay người ( Cửu Long, Ba Vì, Huế, Trần Phú Bình) Những tên riêng phải viết hoa

- Học sinh đọc yêu cầu

- Tên sơng: Hồng, Cửu Long,…; Tên hồ: Ba Bể, Hồn Kiếm, Tây, ; Tên núi: Hồng Liên Sơn, Ngự Bình, Bà Đen

- Học sinh làm vào VBT

+ Trường em trường tiểu học Xuân Sơn

3 Củng cố, dặn dò: 2p

- hs nhắc lại cách viết tên riêng - Gv nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh học tốt, có cố gắng

- Học sinh thực

Buổi chiều

Tập viết: CHỮ HOA D I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Viết câu ứng dụng (Dân giàu nước mạnh) cỡ nhỏ, mẫu, nét, nối nét quy định

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ viết mẫu quy trình viết chữ D 3 Thái độ

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ hoa D.

- Bảng phụ ghi sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng li: Dân, Dân giàu nước mạnh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

I Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi học sinh lên bảng viết C, Chia; Dưới lớp viết bảng

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh thực II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

2 Hướng dẫn viết chữ hoa D: 7p 2.1 Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét chữ D.

- Chữ D cao li? - Viết nét?

- Cách viết: ĐB ĐK6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, DB ĐK5 - Giáo viên viết chữ mẫu lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết

2.2 Giáo viên viết mẫu khung chữ, dòng kẻ chữ D.

2.3 Hướng dẫn học sinh viết bảng con chữ D.

- li

- Gồm nét kết hợp nét - nét lượn hai đầu nét cong phải nối liền nhau, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

- Học sinh viết vào bảng 3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng: 7p

3.1 Giới thiệu câu ứng dụng

- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh Đây ước mơ, hiểu kinh nghiệm (Dân có giàu nước mạnh)

3.2 Giáo viên viết mẫu câu ứng dụng.

3.3 Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét.

- Độ cao chữ cái?

- Học sinh đọc câu ứng dụng

`- Khoảng cách chữ (tiếng)? 3.4 Hướng dẫn học sinh viết chữ Dân vào bảng con.

- Khoảng cách chữ (tiếng) cách khoảng cách viết chữ o

4 Hướng dẫn học sinh viết vào vở tập viết.

- Hs luyện viết theo yêu cầu Gv theo dõi, giúp đỡ em yếu viết quy trình, hình dáng, nội dung

- Học sinh viết

5 Chấm, chữa bài: 2p

- Giáo viên chấm nhanh khoảng - Sau nx để lớp rút kinh nghiệm 6 Củng cố, dặn dò: 2p

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh nhà luyện viết thêm tập viết

- Học sinh nghe giáo viên nhận xét - Về nhà thực theo lời giáo viên dặn dò

-Tự nhiên xã hội

Tiết 5: CƠ QUAN TIÊU HOÁ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm quan tiêu hoá sơ đồ

2 Kỹ năng:

- Sau học HS đường thức ăn nói tên quan tiêu hoá sơ đồ Chỉ nói tên số tuyến tiêu hố dịch tiêu hoá

3 Thái độ:

- Ăn uống hợp vệ sinh, ăn chậm nhai kỹ tiêu hoá tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh vẽ quan tiêu hố phóng to (tranh câm) phiếu rời ghi tên quan tiêu hoá tuyến tiêu hoá

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- Làm để xương phát triển tốt?

- Đi đứng tư thế, TTD, không mang vác vật nặng

II BÀI MỚI: (2')

thức ăn"

*Mục tiêu: Giới thiệu giúp HShình dung cách sơ đường thức ăn xuống dày, ruột non

*Cách tiến hành:

Bước 1: Trò chơi động tác

- GV Hướng dẫn học sinh làm - HS quan sát

"Nhập khẩu" - Tay phải đưa lên nương (như động tác thức ăn vào miệng)

"Vận chuyển" - Tay trái để phía cổ kéo dài xuống ngực (thực đường thức ăn)

"Chế biến" - Hai bàn tay để trước bụng làm động tác nhào trộn

Bước 2: Tổ chức cho học sinh chơi - Thực thức ăn chế biến ruột non

- GV hô chậm làm động tác Sau hô động tác nhanh không động tác – em sai phạt hát

- HS chơi

- Em học qua trị chơi - Ghi đầu

Hoạt động 1: (10') Quan sát đường thức ăn sơ đồ

*Mục tiêu: Nhận biết đường thức ăn ống tiêu hoá

*Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát hình SGK (T12)

Bước 2: Cả lớp làm việc

- Treo tranh câm - HS lên bảng gắn hình - HS lên

- Thi đua gắn nhanh, - Thực quản, dày, … ruột già

*Kết luận: Thức ăn vào miệng xuống biến thành chất bổ dưỡng, ruột vào máu nuôi thể đào thải

Hoạt động 2: (10') Quan sát, nhận biết quan tiêu hoá sơ đồ

*Mục tiêu: Nhận biết sơ đồ nói tên quan tiêu hố

*Cách tiến hành: Bước 1: GV giảng

Bước 2: Hoạt động lớp - HS quan sát H2

- Kể tên quan tiêu hoá ? - Miệng, thực quản, dạy dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hoá tuyến nước bọt, gan, tuỵ

Hoạt động 3: (5') Trò chơi ghép chữ vào hình

*Mục tiêu: Nhận biết nhớ vị trí quan tiêu hố

*Cách tiến hành:

- GV nhận xét khen ngợi nhóm làm đúng, làm nhanh

C Củng cố - dặn dò: (2') - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét học

-Bồi dưỡng Toán Luyện tập

I Yêu cầu:

- Biết giải thành thạo toán nhiều

- Rèn kĩ giải toán nhiều (tốn đơn phép tính) - Phát huy tính độc lập, khả tư hs

II Chuẩn bị:

- Nội dung luyện tập III.Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

- Yêu cầu thực đặt tính tính : 48 + 25; + 68

-Nhận xét B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện tập: Bài 1:

? Bài toán thuộc dạng tốn gì? - u cầu hs làm

Nhận xét, chữa Bài 2:

Nam làm cờ, Hoà làm nhiều Nam cờ Hỏi Hoà làm được cờ?

- Đến bàn giúp đỡ thêm số em lúng túng

Bài 3: Tóm tắt

Dũng cao : 89 cm Hà cao Dũng : cm

Hà cao : cm? - Yêu cầu hs dựa vào tóm tắt đặt thành tốn giải

- Chấm, chữa

Bài 4: (Dành cho hs khá, giỏi)

- em lên bảng em làm nêu cách đặt tính cách tính Lớp bảng

- 2hs đọc lại tốn

- Nam có 12 nhãn vở, Bắc có nhiều hơn Nam nhãn Hỏi Bắc có bao nhiêu nhãn vở.

- Nhớ lại cách giải dạng tốn để hình thành cách giải

- 1hs lên bảng giải, lớp làm nháp

- Đọc đề tốn, tập ghi tóm tắt, nhận dạng tốn nhiều

Bút chì xanh dài 16 cm Bút chì đỏ dài 14 cm Hỏi bút chì dài và dài cm?

- Yêu cầu hs tự làm - Chấm, chữa

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Xem lại BT

- Đặt đề toán vào giải

- Làm bài, nêu kết - Lắng nghe

=============================

Ngày soạn: 02/10/2020

Ngày giảng: Thứ sáu 9/10/ 2020 Buổi sáng

Toán:

TIẾT 25: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh củng cố cách giải toán nhiều (chủ yếu phương pháp giải)

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ giải toán nhiều (tốn đơn có phép tính) 3 Thái độ:

- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh lên bảng làm tập 1, 2, SGK trang 24

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh thực B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p - Học sinh lắng nghe 2 Luyện tập:

 Bài tập 1:

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

 Bài tập 2:

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

 Bài tập 4:

- Hướng dẫn học sinh cách làm

1 Đọc yêu cầu tập

Hộp Bình có số bút chì màu là: + = 12 (bút chì màu) Đáp số: 12 bút chì màu Đọc yêu cầu tập

Bài giải

Đội có số người là: 18 + = 20 (người) Đáp số: 20 người Đọc yêu cầu tập

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

8 + = 11(cm) Đáp số: 11cm b Hs vẽ

3 Củng cố, dặn dò:1p - Nhận xét tiết học

- Giao tập nhà cho học sinh: 1, 2, 3, trang 25 SGK

-Tập làm văn:

TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BÀI. LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Rèn kĩ nghe nói: dựa vào tranh vẽ câu hỏi, kể lại việc thành câu, bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho

- Rèn kĩ viết: biết soạn mục lục đơn giản 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ nghe, nói viết 3 Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc, mực nói lời cảm ơn, xin lỗi

*)QTE: Hs biết trẻ em có quyền trao đổi ý kiến bạn nam với các bạn nữ, có quyền tham gia

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI. - Hs có kĩ giao tiếp, hợp tác

- Biết tư sáng tạo, độc lập suy nghĩ, b iết tìm kiếm thơng tin III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT.

- Tranh minh hoạ BT1 SGK IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 3p(kt đngs vai) Gv mời cặp học sinh lên bảng: - em đóng vai Tuấn Hà (truyện "bím tóc sam"); Tuấn nói vài câu xin lỗi Hà

- em đóng vai Lan Mai (truyện "chiếc bút mực"); Lan nói vài câu cảm ơn Mai

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh thực

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập: 25p 2.1 Bài tập (miệng): Dựa vào các tranh sau, trả lời câu hỏi.

- Hướng dẫn học sinh thực bước yêu cầu bài: Các em phải

quan sát kĩ tranh, đọc lời nhân vật tranh Sau đó, đọc câu hỏi tranh, thầm trả lời câu hỏi Cuối xem xét lại tranh câu trả lời

+ Bạn trai vẽ đâu? + Bạn trai nói với bạn gái? + Bạn gái nhận xét nào? 2.2 Bài tập (miệng): Đặt tên cho câu chuyện tập 1.

- Nhiều hs nối tiếp trả lời ý kiến - Gv n.xét, kết luận tên hợp lí 2.3 Bài tập 3: (viết)

- Yêu cầu học sinh mở mục lục SGK TV tập từ trang 155 tìm tuần - học sinh đọc tồn nội dung ghi tuần theo hàng ngang

- Gv nx viết số em

- Học sinh phát biểu ý kiến:

+ Bạn trai vẽ lên tường trường học

+ Mình vẽ co đẹp khơng?/ Bạn xem vẽ có đẹp khơng?

+ Vẽ lên tường làm xấu trường lớp + Hai bạn quét vôi lại tường cho

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Không vẽ lên tường/ Bức vẽ/ Bức vẽ làm hỏng tường/ đẹp mà không đẹp/ Bảo vệ cơng…

3 Củng cố, dặn dị: 1p - Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh thực hành tra mục lục sách đọc truyện, xem sách

- Học sinh thực theo lời dặn dị giáo viên

Chính tả:

CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Chép lại xác hai khổ thơ đầu Cái trống trường em, biết trình bày thơ tiếng

- Làm tập phân biệt l/n 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ viết tả chữ ghi tiếng có âm đầu l/n 3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II ĐỒ DÙNG: BĂNG GIẤY, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I KTBC

- GV đọc - HS viết bảng lớp - Lớp viết bảng – NX - GV NX đánh giá

II Bài

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn nghe viết

a.Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc bài, HS đọc lại ? Hai khổ thơ nói gì? ? Có dấu câu gì?

?Chữ đầu câu đầu dòng phải viết nào?

- HS luyện viết bảng b HS viêt vào - GV đọc – HS viết c Chấm chữa bài - GV đọc – HS soát lỗi

- HS tự sốt, sửa lỗi bút chì - GV chấm NX

3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 1: HS nêu yêu cầu

- Hs làm bảng- Lớp làm - HS NX – GVNX, 1HS đọc lại GV: Lưu ý cách phát âm l/n

Bài 2: Hs nêu u cầu

- HS chơi trị chơi tìm từ tiếp sức - Lớp NX – GV NX

4 Củng cố dặn dị

- GV NX chung tồn viết - GV NX học

- Nói trống trường lúc bạn nghỉ hè

- dấu chấm dấu chấm hỏi - Viết hoa chữ đầu

- trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn

Bài Điền l hay n

Long lanh đáy nước in trời

Thành xây khối biếc non phơi bóng vàng

Bài Tìm ghi vào chỗ trống tiếng bắt đầu l n

- l: linh, lan, lá, lề, lẹ, lạnh

- n: no, nong , nịng, nóng, nu, na,

SINH HOẠT T̀n 5

*I Nhận xét tuần 5: Ưu điểm

- Đa số em học đều, giờ. - Chuẩn bị đồ dùng tương đối đày đủ

- Trong lớp số em ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Đã có ý thức học làm đầy đủ trước đến lớp

Nhược điểm:

- Trong lớp chưa ý vào bài: - Thiếu đồ dùng học tập:

II Phương hướng tuần 6:

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tồn - Trong lớp ý nghe giảng làm trước đến lớp

- Xây dựng đôi bạn tiến - Thi đua viết chữ đẹp, giữ

- Có tham gia GV chủ nhiểm phải nhắc nhở nhiều. - Vệ sinh sẽ.

- 100% có đủ đồ dùng dạy học

- Trong lớp học phải ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài, tập nhà phải làm đầy đủ

- Rèn luyện chữ viết đẹp, ngắn, mẫu, cỡ chữ theo quy định chung

- Tuyệt đối không ăn quà vặt, không vứt rác sân trường - Không cãi, đánh

-An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ

Bài 7: NGỞI AN TỒN TRONG XE Ô TÔ VÀ TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY

I Mục tiêu

- HS ý thức nguy hiểm xe đạp qua đường nắm bước xe đạp qua đường an toàn

II.Đồ dùng dạyhọc:

- Tranh to in tình

- Sưu tầm số tranh ảnh chụp em HS ngồi ô tơ thuyền khơng an tồn an tồn

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động Học sinh

1 Kiểm tra cũ (2’)

- Gọi HS nhắc lại tư ngồi xe máy, xe đạp an toàn

? Khi chơi xa ngồi xe ô tô nên làm không nên làm ?

? Lớp mìnhđã bạn đượcđi thuyền, phà chưa ? Khi ngồi thuyền phà phải ngồi ? - GV nhận xét, bổ sung, kết luận 2 Dạy mới

2.1 Giới thiệu bài

Các em xe ô tô, ngồi thuyền phà Bài học ngày hôm giúp kiểm tra lại xem thực ngồi xe ô tô, thuyền chưa?

2.2 Các hoạt động

* Hoạt động 1: Xem tranh trả lời câu hỏi(5’)

- B1: Cho HS xem từ tranh 1-

1 HS nhắc lại

Trả lời câu hỏi, lớp lắng nghe, nhận xét

-học sinh ý lắng nghe

- B2: Thảo luận nhóm

Chia lớp thành nhóm y/c thảo luận theo câu hỏi:

? Các bạn tranh làm xe ô tô, thuyền? Theo em bạn ngồi an toàn ?

- B3: GV nhận xét

* Hoạt động 2: Hỏi đáp (7’) GV hỏi HS

? Qua tranh vừa tìm hiểu em có biết nên làm ngồi xe ô tô thuyền không ?

? Vậy cịn việc không nên làm ngồi xe ô tô thuyền ?

- GV nhận xét bổ sung , nhấn mạnh việc nên làm không nên làm ngồi xe ô tô ngồi

Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Tranh 1: Em bé đứng ghế sau, quay mặt phía sau tơ, dễ bịngã

- Tranh 2: Em bé đứng lên ghế, đập tay vào vai bốđang lái xe, khiến bố giật mình, ảnh hưởng đến vc lái xe - Tranh 3: Bạn nhỏ thò tay ngồi sổơ tơ, dễ bịơ tơ bên va vào

- Tranh 4: Bạn trai ngồi

ngắn,nghiêm túc ghế xe thắt dây an toàn

- Tranh 5: Ba bạn nhỏ ngồi thuyền bạn mặcáo phao ngồi ngắn, bạn thị tay xuống nước nghịch khơng mặcáo phao , bạn đứng dậy chèo thuyềnnhư nguy hiểm bị ngã xuống nước, bịđuối nước

- HS lắng nghe câu hỏi trả lời: Khi ngồi xe ô tô nên ngồi yên xe, thắt dây an toàn, lên xuống xe theo dẫn người lớn

Khi ngồi thuyền phải mặcáo phao, ngồi ngắn ngồi an tồn thuyền

- Những việc khơng nên làm ngồi xe ô tô là: Chơiđùa xe, thị đầu hoạc tay ngồi sổ, đùa nghịch, tựý lên xuống xe Ngồi lên hộp đựngđồ…

Những việc không nên làm ngồi thuyền : Đứng lên chèo thuyền, ngồi thị tay nhồi người nghịch nước

thuyền

* Hoạt động 3: (7’) Tìm hiểu

nhữngviệc em nên không nên làm ngồi thuyền

- Qua tranh số em có biết nên làm ngồi thuyền khơng? - Những việc khơng nên làm ngồi thuyền?

- HS trả lời, Gv ghi tóm tắt lên bảng Kết luận:

1 Những việc em nên làm ngồi thuyền là:

- Mặcáo phao: áo phao giúp em mặt nước, chẳng may em bị ngã xướng nước - Ngồiổnđịnh ngắn

- Lên, xuống thuyền vàđược chèo thuyền người lớn

2 Những việc em không nên làm ngồi thuyền là:

- Đứng lên nhoài tay/ người ngồi thuyền: em bị ngã xuống nước nguy hiểm

- Đùa nghịch thuyền: làm thuyền thăng bằng, trịng trành em ngã nhào xuống nước

- Tự chèo thuyền: em bé, chưa đủ sức đểđiều khiển thuyền nên việc nguy hiểm, có sóng to gió lớn

*Hoạt động 4: (5’) Góc vui học Bước 1: Xem tranh tìm hiểu

-Mơ tả tranh: gia đìnhđang xe tô bạn nhỏ ngồi hàng ghế sau không thắt dây an toàn vàđang nhoài người lên vỗ vào vai bố

-Bạn nhỏ tranh ngồi an toàn xe tơ chưa? Vì bạn phải ngồi an toàn? Bước 2: hs xem tranh thảo luận Bước 3: Kiểm tra, nhận xét giảithích câu trả lời học sinh

Kết luận: Bạn nhỏ chưa ngồi an toàn xe ô tô Bạn đứng lên ghế nên dễ bị lao phía trước xe

- Mặc áo phao, ngồiổnđịnh ngắn…

- Đùa nghịch…

- Học sinh lắng nghe

phanh gấp, đồng thời lạiđùa nghịch làm bốđang lái xe tập trung Bạn nên ngồi yên xe thắt dây an tồn 2.3 Ghi nhớ, dặn dị (2’)

- Cho học sinh đọc ghi nhớ

- Kết luận: Đểđảm bảo an tồn ơ tơ, em ln nhớ thắt dây an tồn, ngồi tư lên, xuống xe theo hướng dẫn ngừoi lớn Khi phương tiện giao thông đường thủy phải mặcáo phao dụng cụ ngồiổnđịnh, tuyệtđối không đùa nghịch hay tựý trèo thuyền

- Luôn ghi nhớ thực nhắc nhở người gia đình bạn bè thực với em

2.4.Bài tập nhà:

- Mô tả tư ngồi an tồn xe tơ thuyền.Vẽ tranh mô tả tư ngồi an tồn xe xe tơ, thuyền

-Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi báo cáo kết quả:

- Bạn nhỏ chưa ngồi an tồn xe tơ Bạn đứng lên ghế dễ bị ngã -3 học sinh đọc ghi nhớ

-Buổi chiều

Bồi dưỡng Tiếng Việt Ôn tập

I MỤC TIÊU

- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: dân làng, nằm mơ, nuôi dạy… - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Hiểu nội dung câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách thực hành Toán Và TV III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A/ KTBC B/ Bài a.Gv Gtb

b Hd hs ôn tập

Bài 1: Hs đọc yêu cầu - GV đọc mẫu

- Hs đọc nối tiếp câu

GV kết hợp giải nghĩa từ: ni dạy - Đọc đoạn: đọc nhóm

- Thi đọc nhóm - Đọc đồng

Bài 2: Đọc yc tập 2.

Bài 1- Hs đọc yêu cầu

- hs đọc: Trạng nguyên Nguyễn Kỳ - Hs đọc nối tiếp câu theo hàng ngang

GV hướng dẫn câu a

a Cậu bé tuổi Nguyễn Thời Lượng thông minh nào?

b Thời Lượng từ nhỏ chuyên cần học tập ntn?

c Vì sư thầy đổi tên NTL thành Nguyễn Kỳ?

d Ngày rước trạng, NK muốn đón chùa?

đ Dịng gồm từ vật?

- Gọi hs trả lời, hs chữa - GV chữa

C/ Củng cố - dặn dò GV nhận xét tiết học

Bài 2-3 Chọn câu trả lời a Chỉ nghe sư thầy đọc kinh mà thuộc lòng

b Đêm học ánh nến chân tượng

c Vì mơ thấy có người tên Nguyễn Kỳ đỗ Trạng nguyên

d Vì muốn cảm tạ phật sư thầy đ Nguyễn Kỳ, tượng, nến

- Hs: Chỉ nghe sư thầy đọc kinh mà thuộc lòng

- Cả lớp làm -Bồi dưỡng Toán

Luyện tập I MỤC TIÊU

- Củng cố cách giải toán nhiều - Củng cố vẽ đoạn thẳng

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A/ KTBC: 5P

- Gọi hs đọc bảng cộng - GV nhận xét

B/ Bài mới

C/ Luyện tập: 27P Bài 1:

- Yc hs đọc toán + BT cho biết gì? + BT hỏi gì?

+ Muốn biết chị hái bưởi làm nào?

- 1hs lên giải,lớp làm - HS gv nhận xét Bài 2:

- Gọi hs đọc toán - Hs tự làm vào

Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- hs đọc

Bài 1 - hs đọc - Hs lên giải

Bài giải

Chị hái số bưởi là: 22 + = 27 (quả) Đáp số: 27 quả Bài 2: hs đọc

Bài giải Số tuổi chị là:

9 + = 15 (tuổi) Đáp số: 15 tuổi

- GV hướng dẫn học làm

- GV quan sát sửa cho học sinh IV/ Củng cố - dặn dò: 2P

GV nhận xét tiết học

-LUYỆN VIẾT CHỮ HOA D

I MỤC TIÊU:

- Học sinh luyện tập viết chữ hoa D

- Biết viết ứng dụng câu “ Dân giàu nước mạnh ” theo cỡ chữ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Dân giàu nước mạnh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ KTBC

- Nhắc lại cách viết chữ hoa D B/ Bài mới

C/ Hd hs luyện tập

a, Học sinh luyện viết chữ hoa D vào bảng lần, giáo viên theo dõi nhận xét sửa sai

b, Hương dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu:

- HS nêu lại nghĩa câu

- Hướng dẫn viết chữ Dân câu

- HS nhắc lại độ cao chữ cái:

- Các chữ D ( D hoa cỡ nhỏ) chữ , h cao li?

- Chữ g kéo dài li?

- Những chữ lại: n, m, e, a,ô cao li?

- Cách đặt dấu chữ? - Hỏi: Các chữ( tiếng) viết cách khoảng chừng nào?

c Hướng dẫn học sinh viết vào li

- Giáo viên nêu yêu cầu viết:

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu viết quy trình, hình dáng nội dung

d Chấm, chữa

- Giáo viên chấm khoảng 5,

- Học sinh quan sát mẫu chữ hoa D nêu cấu tạo chữ cách viết

- Dân giàu nước mạnh

- Viết dòng chữ hoa D cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ

- Viết dòng từ Dân giàu

- Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

D Củng cố, dặn dò

- Giáo viên nhận xét tiết học - Khen HS viết đúng, đẹp, nhanh