GIÁO ÁN LỚP 5 - TUẦN 3

- GV nhận xét tất cả các cách so sánh HS đưa ra, sau đó nêu: để cho thuận tiện, bài tập chỉ yêu cầu các em đổi hỗn số về phân số rồi so.. 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và n[r]

TUẦN 3

Ngày soạn: 18/9 Ngày giảng,Thứ hai ngày 21 tháng năm 2020

TOÁN

Tiết 11: Luyện tập I- MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- HS thực hành tính, so sánh hỗn số Kĩ năng:

- Củng cố kĩ chuyển hỗn số thành phân số

- Củng cố kĩ làm tính, so sánh hỗn số (bằng cách chuyển hỗn số thành phân số làm tính, so sánh)

3 Thái độ:

-HS có ý thức chăm làm tập II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Vở tập Toán Bảng phụ III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 3p

- GV gọi HS lên bảng làm tập ,2 SGK

- GV nhận xét HS

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài:

Trong tiết học làm tập luyện tập hỗn số

2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: chuyển hỗ số sau thành PS 10p - GV yêu cầu HS tự làm tập

- GV chữa hỏi: Em nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số

- GV nhận xét HS

Bài 2: So sánh hỗn số sau 10p - Yêu cầu HS đọc đề toán

- GV viết bảng : 310

… 210

, yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách so sánh hai hỗn số - GV nhận xét tất cách so sánh HS đưa ra, sau nêu: thuận tiện, tập yêu cầu em đổi hỗn số phân số so

2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học -2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc thầm

- HS trao đổi với để tìm cách so sánh - Một số HS trình bầy cách so sánh trước lớp

+ Chuyển hai hỗn số phân số so sánh

sánh so sánh hai phân số - Gọi HS đọc làm - GV nhận xét HS

Bài 3:Chuyển hỗ số thành PS thực hiện phép tính 15p.

- GV gọi HS đọc nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng

- Hỏi HS cách thực phép cộng (phép trừ) hai phân số mẫu số, khác mẫu số - GV nhận xét HS

C Củng cố, dặn dò: 3p - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập 2,3,4

- Chuẩn bị bài: luyện tập chung

-Ta có phần nguyên > nên 310

> 210 - HS theo dõi nhận xét GV, sau tự làm tiếp phần lại

- HS chữa miệng trước lớp, lớp nhận xét

- Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét làm bảng

- HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

TẬP ĐỌC Bài 3: Lòng dân I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu nghĩa từ ngữ khó : cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, láng,

- Hiểu nội dung phần kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm , mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán Cách mạng

2 Kĩ năng:

-Đọc từ ngữ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : lính, chõng tre, rõ ràng, nầy là, trói lại, lịnh, rục rịch, nào, nói lẹ, quẹo,

- Đọc trơi chảy tồn bài, biết nhắt giọng để phân biệt tên nhân vật lời nhân vật Đoc ngữ điệu câu hỏi, câu kể, câu cầu khiến, câu cảm kịch

-Đọc diễn cảm tồn bài, phù hợp với tính cách nhân vật, tình kịch Thái độ:

-GD HS có lịng u nước, lịng dũng cảm, ý chí tâm học tập *QTE: Chúng ta có quyền tự hào truyền thống yêu nước dân tộc

*GDQP: Nêu lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng BVTQ II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

• Tranh minh hoạ trang 25, sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A K tra cũiểm : 4p

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ Sắc màu em yêu trả lời câu hỏi nội dung

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi :

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét HS

B Dạy- học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

- Hỏi : Các em học kịch lớp ?

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 25 mô tả nhìn thấy tranh - GV giới thiệu

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc: 10p

- Gọi học sinh đọc lời giới thiệu nhân vât, cảnh trí, thời gian

- GV đoc mẫu

- Gọi HS đọc phần Chú giải

? Em chia đoạn kịch nào?

- Gọi học sinh đọc đoạn đoạn kịch - Lần 1: GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh

- Lần 2: Giải thích từ ngữ mà HS chưa hiểu hết nghĩa

+ lâu mau: lâu chưa + lịnh: lệnh

+ heo: lợn

- Yêu cầu HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại đoạn kịch - GV đọc mẫu toàn kịch

b Tìm hiểu bài: 10p

- Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận câu hỏi SGK

? Câu chuyện xảy đâu? Vào thời gian nào?

? Chú cán gặp truyện nguy hiểm? - Ghi bảng: Sự dũng cảm nhanh trí dì Năm

*QTE: ? Chi tiết đoạn kịch làm bạn thích thú nhất? Vì sao?

? Nêu nội dung đoạn kịch

* GDQP: Qua việc làm dì Năm cho thấy dì Năm người ntn ?

- Ghi bảng: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

Câu hỏi : Em thích hình ảnh khổ thơ đầu ? Vì ?

+ HS :đọc Câu hỏi : Nội dung thơ ?

- Vở kịch Vương quốc Tương lai - Một HS mô tả

- HS đọc thành tiếng trước lớp, sau chia đoạn

+ Đoạn một: Anh chị kia! Thằng nầy

+Đoạn hai: Chồng chị à! Rục rịch tao bắn +Đoạn ba: Trời ơi! đùm bọc lấy - HS nối tiếp đọc HS đọc lời giới thiệu HS đọc tiếp nối đoạn kịch ( đọc hai lượt )

- Tiếp nối đọc từ ngữ mà em chưa hiểu nghĩa: lâu mau, tức thời, lịnh, tui, heo - HS ngồi bàn luyện đọc

- Đại diện cặp đọc

- HS tiếp nối đọc lại đoạn kịch trước lớp

- HS ngồi bàn thảo luận, trả lời câu hỏi theo điều khiển bạn + Câu chuyện xảy nhà nông thôn Nam Bộ kháng chiến

+ Chú bị địch rượt bắt Chú chạy vơ nhà dì Năm

- Hoc sinh nêu theo ý hiểu

- GV : Nhận xét kết làm việc HS kết luận

c Đọc diễn cảm: 10p - Gọi HS đọc đoạn kịch theo vai

- GV HS lớp theo dõi, tìm giọng phù hợp với tính cách nhân vật

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc bình chọn nhóm đọc hay

- Nhận xét học sinh đọc

- HS đọc phân vai theo thứ tự -1 HS nêu, lớp bổ sung ý kiến

-5 HS tạo thành nhóm luyện đọc theo vai

- nhóm HS thi đọc C Củng cố- dặn dò: 3p

- Củng cố nội dung Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị phần kịch Lòng dân

-CHÍNH TẢ ( Nhớ viết)

Bài Thư gửi học sinh I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nhớ viết đẹp đoạn sau 80 năm giời nô lệ nhờ phần lớn công học tập cảu các em Thư gửi học sinh

- Luyện tập cấu tạo vần, hiểu quy tắc dấu Tiếng Việt 2 Kĩ năng:

- Chép vần tiếng hai dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần (BT2) ; biết cách đặt dấu âm HS khá, giỏi nêu quy tắc đánh dấu tiếng

3 Thái độ:

-HS có ý thức rèn chữ viết đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

Bảng phụ kẻ mơ hình cấu tạo vần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 5p

- Đọc câu thơ sau, yêu cầu HS chép vần tiếng có câu thơ vào mơ hình cấu tạo vần

Trăm nghìn cảnh đẹp Dành cho em ngoan

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng ? Phần vần tiếng gồm có phận ?

- Nhận xét câu trả lời HS B Dạy- học mới: 32p

- HS làm bảng phụ HS lớp làm vào

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai; sai sửa lại cho

1 Giới thiệu bài: 2p - GV giới thiệu

2 Hướng dẫn viết tả: 20p

a Trao đổi nội dung đoạn viết

- Gọi HS đọc thuộc lịng đoạn văn ? Câu nói Bác thể điều ?

b Hướng dẫn viết từ khó

-u cầu HS tìm từ ngữ khó, dễ lần - Yêu cầu HS đọc viết từ ngữ vừa tìm

c Viết tả d Thu nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập tả: 10p Bài 2: diền vào bảng phân tích cấu tạo

vần 5p

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập - Yêu cầu HS tự làm tập

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - chốt lại lời giải

Bài 3: Dựa vào mơ hình cấu tạo vần, em hãy cho biết viết tiếng, dấu thanh được đặt đâu ? 5p

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Kết luận: Dấu ln đặt âm chính; dấu nặng đặt bên âm chính, dấu khác đặt phía âm

- đến HS đọc thuộc lòng đoạn văn trước lớp

+ Câu nói Bác thể niềm tin Người đốivới cháu thiếu nhi- chủ nhân đất nước

- HS nêu từ: 80 năm giời, nô lệ, yếu hèn, kiến thiết, vinh quang, cường quốc,

- HS tự viết theo trí nhớ - 10 HS nộp cho GV chấm

- Một HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS làm tập bảng lớp HS lớp kẻ bảng cấu tạo vần làm vào

- Nêu ý kiến làm bạn đúng/ sai, sai sửa lại cho

- Theo dõi chữa GV sửa mình(nếu sai)

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, sau trả lời trước lớp: Dấu đặt âm chính

- Lắng nghe sau HS nhắc lại C Củng cố- dặn dò: 3p

- Củng cố cấu tạo vần quy tắc đánh dấu Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà em viết sai lỗi trở lên viết lại bài; lớp ghi nhớ quy tắc viết dấu chuẩn bị sau

-LỊCH SỬ

Bài 3: Cuộc phản công kinh thành Huế I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

2 Kĩ năng:

-Thuật lại phản công kinh thnàh Huế Tôn Thất Thuyết huy đêm 5/7/1885 3.Thái độ:

- Biết trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 - Bản đồ hành Việt Nam - Hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

Kiểm tra cũ:( 5’)

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét học sinh

- Hs lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Nêu đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ

+Những đề nghị Nguyễn Trường Tộ có vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực khơng? Vì sao?

+ Phát biểu cảm nghĩ em việc làm Nguyễn Trường Tộ

- Giới thiệu bài: Trong phần lịch sử lớp em biết kinh thành Huế uy nghiêm, tráng lệ ven dịng Hương Giang Trong học hơm trở với kiện bi tráng diễn đêm 5/7/1885 kinh thành Huế

Hoạt động (9’)

Người đại diện phái chủ chiến - GV nêu vấn đề: Năm 1884, triều đình

nhà Nguyễn kí hiệp ước cơng nhận quyền hộ thực dân Pháp toàn đất nước ta Sau hiệp ước này, tình hình nước ta có nét nào? Em đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ thực dân Pháp nào?

+ Nhân dân ta phản ứng trước việc triều đình kí hiệp ước với TD Pháp? - GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời trước lớp

- GV nhận xét kết luận: Sau triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước công nhận

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia thành hai phái:

 Phái chủ hòa chủ trương thương thuyết với thực dân Pháp

 Phái chủ chiến, đại diện Tôn Thất Thuyết, chủ trương nhân dân tiếp tục chiến đấu chống thực dân Pháp, giành lại độc lập dân tộc + Nhân dân ta không chịu khuất phục thực dân Pháp

quyền đô hộ thực dân Pháp, nhân dân kiên chiến đấu không khuất phục; quan lại nhà Nguyễn chia thành hai phái phái chủ chiến do Tôn Thất Thuyết chủ trương phái chủ hòa.

Hoạt động (10’)

Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa của phản công kinh thành huế - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu

thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

+ Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế?

+ Hãy kể lại phản công kinh thành Huế

- GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét

- HS chia nhóm 6, thảo luận ghi câu trả lời vào phiếu

+ Tôn Thất Thuyết, người đứng đầu phái chủ chiến tích cực chuẩn bị để chống Pháp Giặc Pháp lập mưu bắt ông không thành Trước uy hiếp kẻ thù, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trước để giành chủ động

+ Đêm mồng 5/7/1885, phản công kinh thành Huế bắt đầu tiếng nổ rầm trời súng “ thần công ”, quân ta Tôn Thất Thuyết huy công thẳng vào đồn Mang Cá Tòa Khâm sứ Pháp.Từ phong trào chống Pháp bùng lên mạnh mẽ nước - Các nhóm trình bày kết thảo luận

Hoạt động (8’)

Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi phong trào Cần Vương + Sau phản công kinh thành

Huế thất bại, Tơn Thất Thuyết làm gì? Việc làm có ý nghĩa với phong trào chống Pháp nhân dân ta?

- GV giới thiệu thêm vua Hàm Nghi - GV hỏi:

+ Em nêu tên khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần Vương

+ Sau phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến

Tại đây, ông lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua

- HS trình bày

+ Phạm Bành, Đinh Công Tráng ( Ba Đinh – Thanh Hóa)

+ Phan Đình Phùng ( Hương Khê - Hà Tĩnh) +Nguyễn Thiện Thuật ( Bãi Sậy - Hưng Yên) Củng cố -dặn dò (3’)

- GV nhận xét tiết học

Ngày soạn: 19/9 Ngày giảng, Thứ ba ngày 22 tháng năm 2020

TOÁN

Tiết 12: Luyện tập chung I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

-Chuyển hỗn số thành phân số

-Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị (số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo)

2 Kĩ năng:

- Giúp học sinh củng cố kĩ chuyển số phân số thành phân số thập phân Thái độ:

-HS có ý thức học tập tập tốt II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Sách giáo khoa, tập Toán III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 5p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét HS

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài:2p

Trong tiết học làm tập luyện tập phân số thập phân hỗn số 2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: chuyển sau thành PSTP 5p - GV yêu cầu HS đọc đề toán

? Những phân số gọi phân số thập phân?

? Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nào?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- Những phân số có mẫu số 10, 100 , 1000, … gọi phân số thập phân

- HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét

- GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét

Bài 2: chuyển hỗn số thành phân số. 5p

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

70 14

=70:7 : 14

=10

; 25 11

=25 4 11

x x

- Yêu cầu HS đọc đề toán ? Bài tập yêu cầu làm gì?

? Ta chuyển hỗn số thành phân số nào?

- GV yêu cầu HS làm

Bài 3: viết phân số thích hợp vào chỗ trống 5p

- GV gọi HS đọc nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét HS

Bài 4: Viết theo mẫu: 10p

- GV viết lên bảng số đo 5m7dm GV nêu: ? Hãy suy nghĩ để viết số đo 5m7dm thành số đo có đơn vị m

- GVnhận xét cách làm HS nêu : Trong tập phải chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có đơn vị viết dạng hỗn số

- GV yêu cầu HS làm

- GVnhận xét chữa bảng Bài : toán 10p

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-Gọi HS đọc làm trước lớp - GV nhận xét HS

C Củng cố, dặn dò: 3p

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập tập trang 14 , 15

- Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số

- Tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phân số Mẫu số mẫu số phân số

- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào tập

- HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

- Bài tập yêu cầu viết phân số thích hợp vào chỗ trống để thể quan hệ đơn vị đo

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào tập

- HS trao đổi với để giải vấn đề Sau nêu cách làm trước lớp

 Ta có 7dm = 10

m nên 5m7dm = 5m + 10

7 m = 10

50 + 10

7 = 10

57 ( m)  5m7dm = 5m+ 10

7

m = ( + 10

)m - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a, 3m = 300cm

Sợi dây dài: 300 + 27 = 327 ( cm) ………

- HS chữa miệng trước lớp HS lớp theo dõi kiểm tra kết

- Chuẩn bị bài: luyện tập chung LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1 Kiến thức:

- Mở rộng hệ thống hoá số từ ngữ nhân dân

- Hiểu nghĩa số từ ngữ nhân dân thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân Việt Nam

2 Kĩ năng:

- Tích cực hố vốn từ học sinh: Tìm từ sử dụng từ 3.Thái độ:

- Thấy quan trọng nghề xã hội

*QTE: Chúng ta có quyền tự hào truyền thống dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ bút - Từ điển Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Yêu cầu học sinh đọc văn miêu tả có sử dụng từ đồng nghĩa

- Yêu cầu học sinh nhận xét đoạn văn bạn - Nhận xét học sinh

B Dạy mới: 35p 1 Giới thiệu bài

- Giáo viên nêu nhiệm vụ học 2 Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài 1: xếp từ sau vào nhóm thích hợp. 10p

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu học sinh tự làm

- GV viết sẵn nhóm từ lên bảng lớp

- Gọi hs nhận xét làm bạn bảng lớp

- Nhận xét, kết luận lời giải

? Tiểu thương có nghĩa gì? ? Chủ tiệm người nào?

? Tại em xếp thợ điện, thợ khí vào tầng lớp cơng nhân?

? Tầng lớp trí thức người ntn? ? Doanh nhân có nghĩa gì?

- Nhận xét, khen ngợi hs giải nghĩa tốt Bài 2: Nêu nghĩa câu thành ngữ,

tục ngữ sau 10p

- học sinh đọc - Lớp nghe nhận xét

- hs đọc thành tiếng trước lớp

- Học sinh trao đổi, thảo luận làm theo cặp

- Kết làm:

a, Cơng nhân: thợ điện, thợ khí b, Nơng dân: thợ cấy, thợ cày

c, Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm d, Quân nhân: đại uý, trung sĩ

e, Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kỹ sư g, Học sinh: hs Tiểu học, hs trung học - người buôn bán nhỏ

- Là người chủ cửa hàng kinh doanh

- người lao động chân tay, làm việc ăn lương ( khác thợ cấy, cày làm ruộng) - người lao đọng trí óc, có chuyên môn

- Người làm nghề kinh doanh - Lắng nghe

- Gọi hs đọc yêu cầu, nội dung tập - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm

- Mời học sinh lên điều khiển lớp trao đổi nghĩa thành ngữ, tục ngữ

- Nhận xét kết làm việc học sinh

- Học sinh hoạt động nhóm theo yêu cầu GV

- HS đọc câu, lớp phát biểu, bổ sung - Ghi lại ý nghĩa câu vào

- Chịu thương chịu khó: Phẩm chất người Việt Nam cần cù, chăm chỉ, chịu đựng gian khổ, khó khăn, khơng ngại khó, ngại khổ

- Dám nghĩ dám làm: mạnh dạn, táo bạo, có nhiều sáng kiến cơng việc dám thực hiện sk đó

- Muôn người một: phẩm chất người Việt Nam ln đồn kết, thống ý chí và hành động

- Trọng nghĩa khinh tài: coi trọng tình cảm đạo lý, coi nhẹ tiền bạc - Uống nước nhớ nguồn: biết ơn người đem lại đIều tốt cho

Bài 3: Tìm từ đồng nghĩa điền vào chỗ trống 10p

- Gọi hs đọc yêu cầu, nội dung tập - Yêu cầu hs trao đổi theo cặp trả lời *QTE? Vì người Việt Nam ta gọi đồng bào?

? Theo em đồng bào có nghĩa gì?

? Tìm từ bắt đầu tiếng đồng ( có nghĩa cùng)

- Yêu cầu học sinh tra từ điển theo cặp, đại diện cặp viết vào giấy khổ to

- Nhận xét, kết luận từ

- Gọi hs giải thích nghĩa số từ vừa tìm

C Củng cố - dặn dò: 2p - Củng cố nội dung bài.

- Nhận xét tiết học Dặn dò nhà

- hs tiếp nối đọc thành tiếng - HS trao đổi, làm

- Vì sinh từ bọc trứng mẹ Âu Cơ

- Những người giống nịi, dân tộc, tổ quốc, có quan hệ thân thiết ruột thịt

- HS trao đổi, làm

- tiếp nối phát biểu kết

- HS giải thích tiếp nối đặt câu với từ vừa tìm

- Lắng nghe

Ngày soạn: 20/9 Ngày giảng, Thứ ba ngày 23 tháng năm 2020

TOÁN

Tiết 13: Luyện tập chung I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

-Phép cộng, phép trừ phân số Kĩ năng:

-Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị viết dạng hỗn số +Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

-HS có ý thức chăm làm tập II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Sách giáo khoa, tập Toán III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 3p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập , tập

- GV nhận xét HS

B Dạy học mới: 34p 1 Giới thiệu bài:2p

Trong tiết học ôn luyện phép cộng phép trừ phân số Sau làm toán chuyển đổi đơn vị đo giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Tính 5p

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS quy đồng mẫu số phân số ý chọn mẫu số chung bé

- GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 2: Tính 5p

- Yêu cầu HS đọc đề toán tự làm - Lưu ý HS :

+ Khi quy đồng mẫu số cần chọn mẫu số bé

+ Nếu kết chưa phân số tối giản cần rút gọn phân số tối giản

- GV cho HS chữa trước lớp, sau nhận xét HS

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu TL đúng 6p

- GV cho HS làm nêu đáp án chọn trước lớp

Bài : Viết theo mẫu: 10p

- GV cho HS tự làm giúp đỡ em chưa làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a,

+10

= 90 70

+90 81

= 90 151

b,

+8

= 24 20

+24 21

= 24 41

,…

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a)

-

= 40 25

- 40 16

= 40

b) 110

-

= 20 22

- 20 15

= 20

,…

- HS tự làm

- Kết : khoanh vào C.

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

9m 5dm = 9m + 10

m = 910

- GV nhận xét HS Bài 5: Bài toán 10p

- GV gọi HS đọc nêu yêu cầu - GV vẽ sơ đồ toán lên bảng , yêu cầu HS quan sát sơ đồ hỏi:

? Em hiểu câu( 10

quãng đường AB dài 12 km ) nào?

- GV yêu cầu HS làm bài, hướng dẫn riêng cho em yếu :

- Biết 10

quãng đường dài 12 km, em tìm 10

1

quãng đường - Biết 10

1

quãng đường làm để tìm quãng đường?

- GV cho HS đọc làm trước lớp - GV nhận xét HS

C Củng cố, dặn dò: 3p

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập tập trang 15 , 16 - Chuẩn bị bài: luyện tập chung

12cm 5mm = 12cm+10

cm = 1210

cm

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề

-HS trao đổi phát biểu ý kiến : Nghĩa quãng đường chia thành 10 phàn phần dài 12km

- HS làm vào tập

Bài giải

Từ sơ đồ ta nhận thấy chia quãng đường thành 10 phần phần dài 12km

Mỗi phần dài là: 12 : = ( km) Quãng đường AB dài là: x 10 = 40 ( km)

Đáp số : 40 km - Làm BT VBT

KỂ CHUYỆN

Bài 3: Kể chuyện chứng kiến tham gia I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Chọn câu chuyện kể nội dung có việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước

2 Kĩ năng:

- Biết cách xếp câu chuyện thành trình tự hợp lý + Lời kể chuyện sinh đông, hấp dẫn, sáng tạo

+Biết nhận xét, đánh giá nội dung lời kể bạn Thái độ:

-HS có ý thức thường xuyên làm việc tốt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện nghe tiết học trước

- Yêu cầu học sinh nhận xét câu chuyện bạn kể - Nhận xét học sinh

B Dạy mới: 3p 1 Giới thiệu bài: 2p

- Giáo viên nêu nhiệm vụ học 2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Tìm hiểu đề bài: 10p

- Gọi học sinh đọc đề ? Đề yêu cầu gì?

- GV gạch chân từ cần lưu ý: việc làm tốt, xây dựng quê hương, đất nước

? Yêu cầu đề kể việc làm gì? ? Theo em, việc làm tốt?

? Nhân vật câu chuyện em kể ai? ? Theo em, việc làm ntn coi việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước?

GV:

- học sinh kể chuyện trước lớp - Lớp nghe nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- hs đọc thành tiếng trước lớp

- Kể việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước

- Là việc làm mang lại lợi ích cho nhiều người, cho cộng đồng

- Những người sống xung quanh

Những câu chuyên, hành động, nhân vật người thật, việc làm thật Em chứng kiến, tham gia qua sách báo, ti vi…đó việc làm nhỏ có ý nghĩa lớn như: trồng cây, dọn vệ sinh, thực tiết kiệm…

- Yêu cầu hs đọc gợi ý - SGK

? Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe? b) Kể nhóm: 10p - Chia lớp theo nhóm

- Quan sát, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

c) Kể trước lớp: 10p - Tổ chức cho học sinh thi kể

- Ghi nhanh, tóm tắt câu chuyện hs kể lên bảng

- Gọi HS nhận xét bạn kể - Đánh giá học sinh

C Củng cố - dặn dò: 2p

- Nhận xét học, Tuyên dương HS kể tốt - Về nhà tập kể lại câu chuyện, chuẩn bị sau

- học sinh đọc trước lớp

- Tiếp nối Gt câu chuyện

- Hoạt động theo nhóm

- Nhờ giáo giải đáp gặp khó khăn - -8 học sinh lên tham gia kể

- Trao đổi, hỏi đáp nội dung, ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể

TẬP ĐỌC Bài 6: Lòng dân I MỤC TIÊU

- Đọc tiếng, từ khó, đễ lẫn Đọc trơi chảy toàn bài, biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật, lời nhân vật; ngư điệu câu Đọc diễn cảm tồn phù hợp với tính cách nhân vật, tình kịch

- Hiểu nội dung: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán Cách mạng, ca ngợi lòng son sắt người dân Nam với Cách mạng

-HS tự hào truyền thống yêu nước dân tộc

*QTE: Chúng ta có quyền tự hào truyền thống yêu nước dân tộc II ĐỒ DÙNG :

- Tranh minh hoạ ( SGK ) - Bảng phụ phần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p ? Nêu nội dung phần ? - GV nhận xét

B Bài mới: 35p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu: a Luyện đọc: (8’)

- GV chia đoạn:

đ1: Hừm ! thằng cai cản lại đ2: tiếp chưa thấy

đ3:còn lại - Sửa lỗi phát âm - Giải nghĩa từ:

đ1: Tía đ2: Chỉ đ3: nhậu - GV đọc mẫu tồn

b Tìm hiểu bài:(12’)

?: An làm cho bọn giặc mừng hụt ntn?

?: Chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh?

?: Em có nhận xét nhân vật đoạn kịch?

?: Vì kịch lại đặt tên " Lịng dân " ?: Nội dung kịch

- học sinh đọc phân vai kịch lòng dân T1

- học sinh trả lời

- học sinh đọc toàn

- học sinh nối tiếp lần - học sinh nối tiếp lần - Đọc nối tiếp lần - Nhận xét, sửa sai - Luyện đọc theo cặp

- học sinh đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - An làm cho bọn giặc mừng hụt là: kêu ba, hổng phải tía

- Dì vờ hỏi cán bộ…nói rõ tên tuổi chồng, bố chồng…

- An: vô tư, hồn nhiên, nhanh trí - Dì Năm: mưu trí, dũng cảm, lừa giặc - Chú cán bộ: Bình tĩnh, tự nhiên - Cai, lính: hống hách… ngu dốt

- Vở kịch thể lòng son sắt người dân Nam với Cách mạng

- GV ghi bảng đó nói lên lịng người dân Nam bộ với Cách mạng

- số học sinh nhắc lại

TK : Vở kịch nói lên lịng người dân Nam với CM Người dân tin yêu CM, sẵn sàng xả thân bảo vệ CM Lòng dân chỗ dựa vững CM Qua có quyền tự hào truyền thống yêu nước dân tộc ta

c Đọc diễn cảm (10) - GV nêu giọng đọc toàn

*QTE?: Bạn đọc giọng nào? ( Thực tương tự với đoạn 2,3 ) - Treo bảng phụ đoạn

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

?: Em thích giọng đọc bạn nào? sao? - GV nhận xét

C Củng cố - dặn dò: 5p - Củng cố nội dung

-Nhận xét học , dặn dò nhà

- Học sinh lắng nghe

- học sinh đọc đoạn 1, lớp theo dõi

- Học sinh nêu cách đọc đoạn 1, học sinh đọc lại

- học sinh đọc, lớp nhận xét giọng đọc - Luyện đọc diễn cảm đoạn theo cặp - học sinh thi đọc

- Lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN Bài 5: Luyện tập tả cảnh I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Phân tích văn Mưa rào để biết cách quan sát, chọn lọc chi tiết văn tả cảnh Kĩ năng:

- Lập dàn ý văn miêu tả mưa Thái độ:

-HS cú ý thức quan sát cảnh vật xung quanh II ĐỒ DÙNG

Bảng phụ, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p - Kiểm tra tập nhà học sinh - Nhận xét chung

B Bài mới: 35p 1 Giới thiệu bài: 2p

?: Chúng ta học kiểu văn nào? - Giải thích yêu cầu học

2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Đọc văn TLCH: 10p - GV nêu yêu cầu

- Chia nhóm, nêu yêu cầu học tập

- Kiểu văn tả cảnh

+ Đọc đoạn văn

+ Trao đổi , trả lời câu hỏi

- Cử học sinh yêu cầu lớp thảo luận ?: Tìm dấu hiệu báo hiệu mưa đến? ?: Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu kết thúc mưa?

?: Tìm từ ngữ tả cối, vật, bầu trời trước sau trận mưa?

?: Tác giả quan sát mưa giác quan nào?

- GV giảng

? Em có nhận xét cách quan sát mưa tác giả?

? Cách dùng từ miêu tả tác giả có hay?

- GV giảng: nhờ khả quan sát tinh tế , cách dùng từ ngữ xác miêu tả mưa đầu mùa sinh động

Bài 2: Lập dàn ý cho văn tả mưa 20p ?Nêu quan sát em mưa? ? Mở cần nêu gì?

? Em miêu tả theo trình tự nào? ? Nêu cảnh vật thường gặp mưa ? Phần kết nêu gì?

?Yêu cầu học sinh làm bảng phụ?

- GV nhận xét, ghi bảng từ , câu hay học sinh

C Củng cố dặn dò:2p -Củng cố nội dung

- Nhận xét học, dặn dò nhà

- Học sinh thảo luận, ghi kết giấy - Mây: nặng trịch, đặc xịt

Gió: thổi giật, đổi mát lạnh

- Lẹt đẹt lách tách; mưa ù xuống, rào rào, sầm sập, đồm độp đổ ồ

Hạt mưa: lăn tn xiên lao trắng xố Lá đào: run rẩy

- Con gà sống chỗ trú Vòm trời dì ầm

Sau mưa: trời rạng dần Phía đơng mặt trời ló - Tất giác quan

- Theo trình tự thời gian ( mưa  tạnh hẳn)

- Tác giả dùng nhiều từ láy, từ gợi tả

- học sinh đọc yêu cầu tập - số em nêu

- Điểm quan sát, dấu hiệu báo mưa đến

- Thời gian: miêu tả cảnh vật mưa

- Mây, gió, bầu trời, mưa , vật, cối, người

- Học sinh lập dàn ý - học sinh làm bảng phụ

- Dán, trình bày tập trước lớp ĐẠO ĐỨC

Bài 2: Có trách nhiệm việc làm ( T1) I-MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu người cần suy nghĩ kĩ trước hành động có trách nhiệm việc làm cho dù vơ lí Cần nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm mình, khơng đổ lỗi cho người khác gây lỗi

2 Kĩ năng: Phân biệt đâu hành vi tốt, đâu hành vi không tốt gây hậu xấu

* QTE: Trẻ em có quyền tự vấn đề có liên quan đến thân phù hợp với lứa tuổi

*KNS:

- KN đảm nhận trách nhiệm (Biết cân nhắc trước nói hành động; làm điều sai, biết nhận sửa chữa)

- KN kiên định bảo vệ ý kiến, việc làm thân)

- KN tư phê phán (biết phê phán hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác) * Biển đảo: Có trách nhiệm hành động việc làm việc bảo vệ tài ngun, mơi trường chủ quyền biển, hải đảo

*GDQPAN: Dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc đó, tâm sử chữa trờ thành người tốt

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu tập cho nhóm (Hoạt động 2) - Bảng phụ

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

*Hoạt động 1: Tìm hiểu “Chuyện bạn Đức”

GV tổ chức cho HS làm việc lớp:

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

1 Đức gây chuyện gì?

2 Đức vơ tình hay cố ý gây chuyện đó? Sau gây chuyện Đức Hợp làm gì? Việc làm hai bạn hay sai? Khi gây chuyện Đức cảm thấy nào?

5 Theo em Đức nên làm ? Vì lại làm ?

- GV gọi nhóm lên trả lời trước lớp

- u cầu nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung GV kết luận: Khi làm điều có lỗi, dù vơ tình nên dũng cảm nhận lỗi chịu trách nhiệm việc làm

*Hoạt động 2: Thế người sống có trách nhiệm?

+ GV phát phiếu tập yêu cầu HS thảo luận để trả lời

Câu 1: Hãy đánh dấu + vào trước biểu hiện người sống có trách nhiệm dấu -trước biểu người thiếu trách nhiệm.

- HS đọc trước lớp

- Học sinh thảo luận theo cặp

- Đức đá bóng vào bà gánh đồ

- Đức vơ tình

- Hợp ù té chạy Đức luồn theo nhà Việc làm bạn sai

- Khi đến nhà Đức cảm thấy ân hận xấu hổ

- Theo em , hai bạn nên chạy xin lỗi giúp bà doan thu dọn đồ Vì làm việc nên có trách nhiệm việc làm

- HS lên trình bày trước lớp - HS nhận xét , bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ

- Học sinh chia thành nhóm nhỏ, trao đổi để làm tập

a, Đã nhận làm việc làm cho việc đến nơi đến chốn

b, Trước làm việc phải suy nghĩ cẩn thận

c, Thấy việc dễ làm, việc khó từ chối d, Làm việc hỏng xin làm lại cho tốt e, Chỉ nói khơng làm

Câu 2: Theo em điều xảy nếu: *KNS:

- Em không suy nghĩ kĩ trước làm việc đó?

- Em khơng dám chịu trách nhiệm việc làm mình?

+ GV cho nhóm trưởng nhóm lên bảng ghi kết câu

+ GV đưa kết Khen ngợi nhóm làm đúng, động viên nhóm cịn bị sai

+ GV u cầu nhóm trả lời câu hỏi - GV nhận xét, đưa kết - GV nhận xét nêu câu hỏi tổng quát:

?: Điều xảy có hành động vô trách nhiệm?

*GDQPAN: Vậy dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc nên tâm sửa chữa trờ thành người tốt

*Hoạt động 3: Liên hệ thân. - GV cho HS làm việc cặp đôi:

- Yêu cầu HS kể việc làm mà em thành cơng nêu lí dẫn đến thành cơng với bạn Nêu cảm nghĩ em nghĩ đến thành cơng đó?

- GV cho HS làm việc lớp

? Ngồi lí mà bạn nêu cịn có lí khác gây đến việc làm bạn không đạt kết mong đợi không?

* QTE? Em rút học từ câu chuyện bạn kể?

- GV nhận xét kết luận: Trước làm việc gì, cần suy nghĩ thật kĩ, đưa định cách có trách nhiệm kiên trì thực

*Hoạt động 4: Hướng dẫn thực hành

* Biển đảo- Yêu cầu HS nhà sưu tầm câu chuyện, báo kể bạn có trách nhiệm với việc làm

- Yêu cầu HS tìm hiểu xung quanh a + b + c -d.+ e

-+ Đại diện nhóm lên ghi kết nhóm

- Chỉ cần ghi: Dấu +:a,b,d,h Dấu -: c,e,g,i,k

+ HS trả lời câu

- HS trả lời : Nếu có hành động vơ trách nhiệm : gây hậu tai hại cho thân, cho gia đình người xung quanh Chúng ta không người quý trọng, trở thành người hèn nhát

- HS thực

- HS lắng nghe để hiểu yêu cầu liên hệ thân

- HS làm việc lớp theo yêu cầu:

+ HS trình bày trước lớp phần liên hệ

- Học sinh lắng nghe , ghi nhớ

gương bạn mà em biết có trách nhiệm với việc làm

Ngày soạn: 22/9 Ngày giảng, Thứ năm ngày 25 tháng năm 2020

TOÁN

Tiết14: Luyện tập chung I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

-Phép nhân phép chia phân số -Tìm thành phần chưa biết phép tính Kĩ năng:

-Đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị viết dạng hỗn số -Giải tốn liên quan đến tính diện tích hình

3 Thái độ

-HS có ý thức tự giác học tập II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Sách giáo khoa, tập Toán  Hình vẽ tập vẽ vào bảng phụ III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 3p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập , tập - GV nhận xét HS

B Dạy học mới: 35p 1 Giới thiệu bài:2p

Trong tiết học luyện tập phép nhân phép chia phân số Tìm thành phần chưa biết phép tính, giải tốn liên quan đến diện tích hình

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Tính : 10p

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi HS:

? Muốn thực phép nhân hai phân số ta làm ?

2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS trả lời trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

? Muốn thực phép chia hai phân số ta làm ?

? Muốn thực phép tính với hỗn số ta làm ?

- GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nêu rõ cách tìm x

- GV nhận xét HS

Bài 3: 10p - GV tổ chức cho HS làm :

- GV yêu cầu HS tự làm hướng dẫn em gặp khó khăn

- GV nhận xét HS

Bài 4 : Bài toán: 10p

- GV treo hình vẽ tập, sau u cầu HS đọc đề quan sát hình - Hãy phần đất lại sau làm nhà đào ao

- Làm để tính diện tích phần cịn lại sau làm nhà đào ao?

- Vậy trước hết ta cần tính gì? - GV u cầu HS làm

- GV cho HS đọc phần tính tốn trước lớp kết luận khoanh vào B C Củng cố - dặn dò: 3p - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập tập

- Chuẩn bị bài: Ơn tập giải tốn

b, 24

x 35

=

x 17

= 20 153

d, 15

: 13

=

:

=

x

= 10

- Bài tập yêu cầu tìm thành phần chưa biết phép tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a, x =

c, x = 11 21

b, x = 10

d, x =

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS đọc đề quan sát hình

- HS lên hình bảng, lớp theo dõi - Ta lấy tổng diện tích mảnh đất trứ diện tích ngơi nhà ao

- Cần tính :

+ Diện tích mảnh đất + Diện tích ngơi nhà + Diện tích ao

Diện tích mảnh đất là: 50 x 40 = 2000 ( m2) Diện tích ngơi nhà :

20 x 10 = 200 ( m2) Diện tích ao :

20 x 20 = 400 ( m2) Diện tích phần cịn lại:

2000 - 200 - 400 = 1400 (m2) Vậy khoanh vào B.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài 6: Luyện tập từ đồng nghĩa

1 Kiến thức:

- Luyện tập sử dụng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết câu văn, đoạn văn Kĩ năng:

- Biết thêm số thành ngữ , tục ngữ có chung ý nghĩa: nói tình cảm người việt với đất nước, quê hương

3 Thái độ;

-HS có ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Vở tập TV Bút dạ, phiếu khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 5p

?: Hãy nêu số từ ngữ thuộc chủ đề nhân dân? Đặt câu…?

- GV nhận xét

B Bài mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1:

- GV nêu yêu cầu tập

- Dán phiếu ht khổ to, phát bút - GV chốt lại lời giải

đeo, xách, vác, khiêng, kẹp Bài 2( 33 ) - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp

Bài 3( 33 ) - GV gọi học sinh đọc yêu cầu

- GV: viết sắc màu khơng có

- Gọi học sinh - giỏi nêu câu mẫu - Nhận xét, bình chọn người viết hay lớp C Củng cố - dặn dò: 2p - GV nhận xét học

- Về nhà: viết lại tập

- học sinh lên bảng

- Lớp đọc thầm sách giáo khoa - Làm tập

- học sinh lên bảng làm tập - Lớp nhận xét, bổ sung

- học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc câu TN - Học sinh trao đổi, làm - số em nêu miệng kết - Lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh nêu khổ thơ mà lựa chọn - 2-3 em nêu

- Lớp làm tập

- Học sinh tiếp nối đọc

KHOA HỌC

1.Kiến thức:

- Kể việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ thai nhi khoẻ

2 Kĩ năng:

- Nêu việc mà người chồng thành viên khác gia đình phải làm để chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

3 Thái độ:

- Ln có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

*QTE: Chúng ta có quyền sống với bố mẹ, quyền chăm sóc phát triển * KNS: -Đảm nhiệm trách nhiệm thân với mẹ em bé

- Cảm thơng , chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Hình trang 12, 13 SGK - Giấy khổ to , bút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ: 3p

?: Cơ thể người hình thành nào?

?: Hãy mơ tả khái qt q trình thụ tinh ? ?: Hãy mô tả vài giai đoạn phát triển thai nhi?

- GV nhận xét

B Dạy mới: 30p a Giới thiệu bài : Trực tiếp: 2p b Các hoạt động

*Hoạt động 1 : Phụ nữ có thai nên và khơng nên làm gì? 10p

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm học sinh Nêu yêu cầu thảo luận

- GV yêu cầu nhóm trình bày - Gọi học sinh đọc lại phiếu hoàn chỉnh

- Yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết trang 12

Kết luận : Sức khoẻ thai, phát triển thai phụ thuộc nhiều vào sức khoẻ người mẹ Do thời kì mang thai người mẹ cần bồi dưỡng đủ chất đủ lượng…không dùng chất gây nghiện Nên khám thai định kì…

*Hoạt động :Trách nhiệm thành viên gia đình với phụ nữ có thai: 10p - Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp

*QTE?: Mọi người gia đình cần làm để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có

- HS trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- Mỗi nhóm cử đại diện trình bày, lớp nhận xét , bổ sung ý kiến

thai?

?: Quan sát hình 5,6,7 cho biết thành viên gia đình làm gì? Việc làm có ý nghĩa gì?

- Gọi học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung Kết luận: Người phụ nữ mang thai có nhiều thay đổi tính tình thể trạng Do vậy, chuẩn bị cho em bé chào đời trách nhiệm người gia đinh Đặc biệt người bố

*Hoạt động 3: Trị chơi đóng vai: 10p

- Chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm tình yêu cầu thảo luận, tìm cách giải quyết, chọn vai diễn nhóm

- Gọi nhóm lên trình diễn trước lớp - Nhận xét nhóm diễn tốt

Kết luận : Mọi người có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

C.Hoạt động kết thúc: 2p

?: Phụ nữ có thai cần làm việc để thai nhi phát triển khoẻ mạnh?

* KNS?: Tại nói chăm sóc sức khoẻ người mẹ thai nhi trách nhiệm người?

- Nhận xét tiết học Dặn dò

- Học sinh trao đổi, thảo luận theo bàn - Học sinh tiếp nối phát biểu - Lớp nhận xét, bổ sung

- Học sinh lắng nghe

- Hoạt động nhóm

- Đọc tình huống, tìm cách giải quyết, diễn thử nhận xét, sửa chữa cho

- nhóm cử diễn viên lên diễn

- HS tiếp nối trả lời trước lớp - 2HS nêu

- HS nhà sưu tầm ảnh chụp trẻ em giai đoạn khác

ĐỊA LÝ Bài 3: Khí hậu I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta +Nhận biết mối quan hệ địa lí địa hình khí hậu nước ta Kĩ năng:

- Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu hai miền Nam, Bắc

+ So sánh nêu khác khí hậu hai miền Bắc – Nam

+Nhận biết ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất nhân dân ta Thái độ:

-HS có ý thức ham học hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bản đồ Địa lí Việt Nam - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Kiểm tra cũ (5’) - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét HS

- Giới thiệu bài: 2p

+ Hỏi: Hãy kể số đặc điểm khí hậu nước ta mà em biết?

- Hs lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Trình bày đặc điểm địa hình nước ta

+ Nêu tên số dãy núi đồng Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Kể tên số loại khoáng sản nước ta cho biết chúng có đâu?

+ Một số HS trả lời nhanh trước lớp theo kinh nghiệm thân

Hoạt động 1(7’)

Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa. - GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát

phiếu họhc tập cho nhóm nêu yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV yêu cầu nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét kết làm việc HS - GV tổ chức cho HS dựa vào phiếu học tập thi trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa Việt Nam

- GV nhận xét phần trình bày HS

- HS chia thành nhóm, mối nhóm HS, nhận nhiệm vụ triển khai thảo luận để hoàn thành phiếu

- nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận

Đáp án:

1 a) Nhiệt đới; b) Nóng c) Gần biển;

d) Có gió mùa hoạt động

e) Có mưa nhiều, gió mưa thay đổi theo mùa

2 ( ) nối với ( b )

( ) nối với ( a ) ( c )

- Kết luận: Nước ta nằm vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nói chung nóng, có nhiều mưa gió, mưa thay đổi theo mùa

Hoạt động (10’)

Khí hậu miền có khác nhau - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp,

đọc SGK, xem Lược đồ khí hậu VIệt Nam để thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nước ta

+ Dựa vào bảng số liệu nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng tháng Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh

- HS nhận nhiệm vụ thực + Chỉ vị trí nêu: Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nước ta

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội thấp nhiều so với Thành phố Hồ Chí Minh

+ Miền Bắc có hướng gió hoạt động? ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Bắc?

+ Miền Nam có hướng gió hoạt động? ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Nam?

+ Chỉ lược đồ miền khí hậu có mùa đơng lạnh miền khí hậu có nóng quanh năm

- GV gọi số HS lên bảng trình bày kết thảo luận theo u cầu: Nước ta có miền khí hậu, nêu đặc điểm chủ yếu miền khí hậu?

- GV theo dõi, sửa chữa chỉnh câu trả lời HS

+ Hỏi: Nếu lãnh thổ nước ta khơng trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu có thay đổi theo miền khơng?

+ Vào khoảng tháng 1, miền Bắc có gió mùa đơng bắc tạo khí hậu miền đơng, trời lạnh, mưa

+ Vào khoảng tháng 7, miền Bắc có gió mùa đơng nam tạo khí hậu màu hạ, trời nóng nhiều mưa

+ miền Nam vào khoảng tháng có gió đơng nam, tháng có gió tây nam, khí hậu nóng quanh năm, có mùa mưa mùa khơ

+ Dùng que chỉ, thưo đường bao quanh miền khí hậu

- HS lên bảng, vừa lược đồ, vừa nêu đặc điểm miền khí hậu + Nếu lãnh thổ nước ta khơng trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu khơng thay đổi theo miền

- Kết luận: Khí hậu nước ta có khác biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa, mùa khô rõ rệt

Hoạt động (12)

ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất. - GV tổ chức cho HS lớp trao đổi trả

lời câu hỏi sau:

+ Khí hậu nóng mưa nhiều giúp cho phát triển cối nước ta?

+ Tại nói nước ta trồng nhiều loại khác nhau?

+ Vào mùa tmưa, khí hậu nước ta thường xảy tượng? Có hại với đời sống sản xuất nhân dân?

+ Mùa khô kéo dài gây hại cho sản xuất đời sống?

- GV gọi HS trả lời

- HS nghe câu hỏi GV

+ Khí hậu nóng, mưa nhiều giúp cối dễ phát triển

+ Vì loại có u cầu khí hậu khác nên thay đổi khí hậu theo mùa theo vùng giúp nhân dân ta trồng nhiều loại

+ Vào mùa mưa, lượng nước nhiều gây bão, lũ lụt; gây thiệt hại người cho nhân dân

+ Mùa khô kéo dài làm hạn hán thiếu nước cho đời sống sản xuất

- Kết luận: Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều giúp cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm Sự thay đổi khí hậu theo vùng, theo miền đóng góp tích cực cho việc đa dạng hóa trồng Tuy nhiên năm, khí hậu gây trận bão, lũ lụt, hạn hán làm ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống sản xuất nhân dân ta

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà thực hành: trình bày khí hậu Việt Nam lược đồ, chuẩn bị sau

Ngày soạn: 22/9 Ngày giảng, Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2020

TOÁN

Tiết 15: Ơn tập giải tốn I- MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

-Giải toán tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số Kĩ năng:

-HS có kĩ làm tốn có lời văn Thái độ:

-HS có ý thức chăm làm tập II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Sách giáo khoa, tập Toán III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 5p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập , tập

- GV nhận xét HS

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài:2p

Trong tiết học ơn tập giảI tốn tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số

2 Hướng dẫn ơn tập:

a) Bài tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số 7p

- GV gọi HS đọc đề tốn - Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải toán - Hãy nêu cách vẽ sơ đồ toán

- Hãy nêu bước giải toán tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- GV nhận xét ý kiến HS

b) Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số 7p

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- Hãy nêu cách vẽ sơ đồ toán nêu cách

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc thành tiếng đề

- Bài tốn thuộc dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

+ Dựa vào tỉ số hai số ta vẽ sơ đồ toán Tỉ số số bé số lớn

5 , số bé phần số lớn phần

- Các bước giải toán :

giải dạng toán

- Cách giải tốn “tìm hai số biết tổng tỉ hai số” có khác so với giải tốn “tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số” 3 Luyện tập

Bài 1: Bài toán: 5p

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS chữa trước lớp

- GV nhận xét HS

Bài 2: Bài toán: 5p - GV gọi HS đọc đề tốn

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết? - GV yêu cầu HS làm

- GV chữa , nhận xét HS Bài 3: Bài toán: 5p - Gọi HS đọc đề toán

- Bài toán cho em biết gì?

- Bài tốn u cầu tính gì? - Ta biết liên quan đến chiều dài chiều rộng?

- Vậy ta dựa vào tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số để tìm chiều rộng chiều dài

- GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét HS

C Củng cố, dặn dò: 2p

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập sách giáo khoa

 Tìm tổng số phần  tìm giá trị phần  Tìm số

- Bài tốn thuộc dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- Các bước giải toán :

 Vẽ sơ đồ minh hoạ tốn  Tìm hiệu số phần  tìm giá trị phần  Tìm số

- HS tự làm tập Sau đọc làm trước lớp

- HS đọc đề toán

- Bài toán thuộc dạng tốn Hiệu - Tỉ Vì hiệu hai loại nước mắm 12 lít, tỉ số hai loại nước mắm

- Đáp số : 18 lít lít - HS đọc đề tốn

- Bài toán cho biết chu vi vườn hoa hình chữ nhậtlà 120m, chiều rộng hình chữ nhật

5

chiều dài

- biết tỉ số chiều rộng chiều dài

- Biết nửa chu vi tổng chiều rộng chiều dài

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập đổi chéo kiểm tra

Đáp số: C rộng: 25 m; C.dài: 35 m Lối đi: 35 m2

- Chuẩn bị bài: Ơn tập bổ sung giải tốn

1 Kiến thức:

- Biết hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo nội dung đoạn Kĩ năng:

- Biết chuyển phần dàn ý văn tả mưa thành đoạn miêu tả chân thực, tự nhiên

3 Thái độ:

-HS có ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG

Dàn ý văn, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động day Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p - Kiểm tra dàn ý học sinh - Nhận xét chung

B Bài mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: đọc văn TLCH 10p - GV lưu ý học sinh: Tả quang cảnh sau mưa

- GV treo bảng phụ:

+ Đoạn 1: GT mưa rào - ạt tới tạnh

+ Đoạn 2: ánh nắng vật sau mưa

+ Đoạn 3: Cây cối sau mưa

+ Đoạn 4: Đường phố người sau mưa

- GV nhận xét, khen ngợi học sinh có viết hay

Bài 2: chuyển phần dàn ý bài văn tả mưa thành đoạn văn 20p

- GV nêu lại yêu cầu: tập chuyển phần dàn ý văn tả mưa thành đoạn văn miêu tả chân thực , tự nhiên

- GV nhận xét, sửa câu cho học sinh C.Củng cố - dặn dò: 2p - Nhận xét học

- Tuyên dương học sinh có viết hay Về nhà: Luyện viết lại

- học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm đoạn văn - Nêu nội dung đoạn

- học sinh đọc

- Học sinh chọn đoạn, hoàn thành phần

- Nối tiếp đọc làm - học sinh đọc yêu cầu tập - Lớp viết

- số em đọc làm - Lớp nhận xét

Sinh Hoạt - An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ

I MỤC TIÊU

- Học sinh ý thức nguy hiểm xe đạp chuyển hướng nắm bước xe đạp chuyển hướng an toàn

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

Ttranh phóng to in tình học, xe đạp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ: (2 phút)

- Kể lại hành vi xe đạp khơng an tồn mà em nhìn thấy?

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: ( phút)

? Trong lớp bạn xe đạp đến trường?

? Em có biết cách xe đạp chuyển hướng cho an tồn khơng?

GV: Để đảm bảo an tồn, chuyển hướng xe đạp, phải tn thủ bước qua đường an tồn Có nhiều em không xe đạp, người lớn chở đến trường xe đạp, em nhớ nhắc nhở người lớn tuân thủ bước chuyển hướng an toàn

2.2 Các hoạt động ( 17 phút)

* Hoạt động 1: Xem tranh trả lời câu hỏi (5 phút)

B1: Cho hs xem tranh

- Cho hs xem tranh trang 19 B2: Thảo luận nhóm

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận theo câu hỏi (trong phút)

Câu 1: Những bạn tranh xe đạp chuyển hướng khơng an tồn? Câu 2: Các em thấy xe đạp chuyển hướng an tồn có khó khổng? Tại sao? - Đại diện nhóm trả lời?

- Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương

Có bạn xe đạp chuyển hướng qua đường bạn dắt xe đạp qua đường ( có chuyển hướng khơng an tồn)

GV:Đi xe đạp qua đường khó giao thơng Việt Nam giao thông hỗn hợp với nhiều loại phương tiện, xe tải, ô tô, xe

- HS trả lời

- HS trả lời - HS trả lời

Hs xem tranh Hs chia nhóm Hs trả lời

máy, xe đạp….Vì vậy, chuyển hướng qua đường xe đạp nguy hiểm khơng ý đến quy tắc an tồn, đặc biệt tuyến đường quốc lộ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xe đạp chuyển hướng an toàn ( phút)

? Các em có biết cần phải thực bước chuyển hướng an tồn nào khơng?

+ Giảm tốc độ

+ Quan sát phía (trái, phải, trước, sau)

+ Khi thấy đảm bảo an tồn, đưa tín hiệu báo chuyển hướng

+ Điều khiển xe theo hướng chuyển quan sát phòng tránh va chạm

+ Nếu đường có nhiều xe qua lại, em dắt xe qua đường nơi có vạch kẻ đường dành cho người tín hiệu cho người bật sáng màu xanh Chấp hành hiệu lệnh tín hiệu đèn giao thơng.

? Đèn tín hiệu giao thơng có màu? Và ý nghĩa màu gì?

Ý nghĩa:

Đèn đỏ: Cấm

Đèn vàng: Dừng lại trước vạch dừng (trừ trường hợp vạch dừng)

Đèn vàng nhấp nháy: Được phải giảm tốc độ & ý quan sát an toàn Đèn xanh: Được

- HS trả lời, nhận xét - GV nhận xét

-> Các bước qua nơi đường giao có đèn tín hiệu giao thơng: Giảm tốc độ, quan sát chấp hành tín hiệu đèn, Quan sát an tồn xung quanh & đưa tín hiệu báo hướng rẽ,Qua đường tập trung quan sát an tồn áo Nếu đưởng có nhiều xe qua lại em dắt xe qua đường nơi có vạch kẻ đường dành cho người đèn tín hiệu dành cho người bật sáng màu xanh Ngoài số hành vi nguy hiểm chuyển

- hs trả lời Hs trả lời

hướng:

- Đột ngột chuyển hướng

- Khơng đưa tín hiệu chuyển hướng cho người khác nhận biết

Thực hành chuyển hướng an toàn. - YC hs nhận xét

- GV nhận xét, bổ sung.

* Hoạt động 3:Góc vui học( phút) ? Các em xếp tranh theo thứ tự bước qua đường an tồn nơi đường giao có đường tín hiệu?

- YC hs nhận xét

- GV nhận xét, bổ sung 2.3 Ghi nhớ dặn dò:

- HS đọc ghi nhớ sách giáo khoa 20 - Luôn ghi nhớ thức nhắc nhở người thân bạn bè thực bước xe đạp chuyển hướng an toàn 2.4 Bài tập nhà

? Hs thực hành chuyển hướng qua đường an toàn xe đạp với bố mẹ chia sẻ bước qua đường an toàn

HS thực hành

HS xếp theo thứ tự 2,1,3,4

3-5 HS đọc ghi nhớ

Sinh hoạt tuần 3 I Mục tiêu:

- Giúp học sinh thấy ưu nhược điểm tuần, rèn luyện tinh thần phê bình tự phê bình

- Đề phương hướng tuần II Chuẩn bị:

- Sổ ghi biên sinh hoạt lớp - Sổ theo dõi thi đua ngày III Các hoạt động:

1 Nhận xét hoạt động toàn diện lớp tuần 3.

- Hạnh kiểm: Ngoan, số em có ý thức tự giác rèn luyện, tu dưỡng, nếp lớp bước ổn định Trong lớp cịn số em nói chuyện tự do, ý thức phát biểu ý kiến xây dựng chưa cao

- Học tập: Đihọc Chưa có ý thức học thuộc trước đến lớp - Lao động vệ sinh: Vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân

2 Thảo luận đề phương hướng tuần

- Hạnh kiểm ngoan lễ phép Có ý thức tự giác hoạt động - Trong lớp khơng nói tự Xây dựng nếp lớp

- Văn thể vệ sinh sẽ…

KHOA HỌC

Bài 6: Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì. I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu tầm quan trọng tuổi dậy với đời người Kĩ năng:

- Kể tên số đặc điểm chung trẻ em số giai đoạn +Nêu đặc điểm tuổi dậy

3 Thái độ:

-HS có ý thức vệ sinh thân thể tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 1,2,3 trang 14 SGK - Giấy khổ to , bút

- Sưu tầm ảnh trẻ em lứa tuổi khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p - GV đặt câu hỏi nội dung cũ

Hỏi: -Phụ nữ có thai cần làm để thai nhi khoẻ?

- Cần phải làm để mẹ em bé khoẻ? - GV nhận xét

B Bài mới: 35p 1) Giới thiệu bài: Trực tiếp: 2p 2) Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Sưu tầm giới thiệu ảnh : 10p - Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh học sinh

- Yêu cầu học sinh giới thiệu ảnh mà mang đến lớp

- Nhận xét khen ngợi học sinh giới thiệu hay, giọng rõ ràng, lưu loát

*Hoạt động 2: Các giai đoạn phát triển từ lúc mới sinh đến tuổi dậy 10p

- GV Giới thiệu : Trò chơi:" nhanh đúng" - Chia học sinh thành nhóm nhỏ sau phổ biến cách chơi luật chơi

- Yêu cầu học sinh báo cáo kết

- GV nêu đáp án đúng, tuyên dương nhóm thắng

- Gọi số học sinh nêu đặc điểm bật

- HS trả lời - HS lắng nghe

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thành viên tổ

- đến HS tiếp nối giới thiệu

- HS tiến hành chơi nhóm, ghi kết vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác tiến hành bổ sung

của lứa tuổi

Kết luận: giai đoạn phát triển khác nhau, thể có thay đổi, tính tình có thay đổi rõ rệt

*Hoạt động : Đặc điểm tầm quan trọng của tuổi dậy đời người. 10p

- Yêu cầu học sinh hoạt động theo cặp: + Đọc thông tin trang 15 - SGK

+ Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người ?

Kết luận : tuổi dậy thể có nhiều thay đổi thể chất tinh thần Cơ quan sinh dục phát triển Chính vậy, tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người Nó đánh dấu phát triển thể chất lẫn tinh thần.

C.Hoạt động kết thúc: 2p - Củng cố nội dung Nhận xét tiết học

- Về nhà ghi nhớ điều học

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc trao đổi theo cặp - Đại diện số cặp trao đổi trước lớp Ví dụ:

?: Tuổi dậy xuất nào?

- …con gái bắt đầu khoảng 10 - 15 tuổi, trai bắt đầu khoảng 13 - 17 tuổi - Học sinh lắng nghe

- Học sinh ghi đầu - Chuẩn bị sau

BÀI 2: VẬN TỐC (tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết cách lắp ghép robot xe đua tốc độ Kĩ năng: - Rèn khả thực hành làm việc nhóm - Rèn kĩ tư

3 Thái độ: Rèn luyện tính kiên nhẫn tập trung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phòng học đa

- Robot Wedo Máy tính bảng III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 5’

- Tiết học hôm trước học ? B Dạy mới:

1 HĐ1: Hoạt động kết nối (Giới thiệu bài) - Bài học hôm trước biết phòng học đa nội quy phòng học đa Hôm cô làm quen mơ hình mới, mơ hình xe đua

- Các lắp ghép lập trình mơ hình xe đua

- Các thỏa sức sáng tạo với mơ hình với nhóm

* Tìm hiểu nội dung bài:

- Để tìm hiểu nội dung thứ theo dõi đoạn video sau đây, thời gian xem suy nghĩ hai câu hỏi thầy

+ Làm cách mà ô tơ ngày chạy nhanh hơn? Việc cải tiến thực ntn? - Lắp ghép Robot “xe đua” theo hướng dẫn phần mềm

2 HĐ2: GĐ thực hành, lắp ghép, lập trình mơ hình xe đua (30p)

* HĐ lắp ghép:

- Hướng dẫn học sinh lắp ghép mơ hình theo hình mẫu theo chiếu qua 48 bước

+ Từ bước tới bước 18 lắp ghép đầu thân xe

- HS thực bước

- GV u cầu tổ trưởng nhóm phân cơng nhiệm vụ cho thành viên

- Lưu ý nhóm xong có tín hiệu báo

- Để mơ hình hoạt động làm ?

- Thế lập trình? * HĐ lập trình

- GV giúp học sinh tìm hiểu khối lập trình lập trình sẵn lệnh

- Mời học sinh nhắc lại

- Gv yêu cầu học sinh lập trình thời gian phút sau thời gian giáo viên mời nhóm hồn thành nhanh lên thuyết trình lập trình

- Yêu cầu học sinh lên trình bày sản phẩm

- HS lắng nghe

- HS ý lắng nghe

- Các nhóm thảo luận trả lời

- HS thực theo hướng dẫn thầy giáo

- Con lập trình

- Là thiết kế xây dựng tạo chương trình

- HS ý lắng nghe làm theo

- HS nhắc lại

- GV mời HS lên trình bày thuyết trình

- GV tun dương nhóm thuyết trình ấn tượng

HĐ3: Nhận xét, đánh giá

- GV đánh giá phần trình bày nhóm - GV nhắc lại kiến thức phần học

- GV nhận xét tuyên dương nhóm lắp ghép nhanh, có sp đẹp Lập trình xác HĐ4: Sắp xếp, dọn dẹp:

- GV hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo chi tiết ban đầu

C Củng cố, dặn dò: 2p

Qua tiết học hơm giúp em biết ?

cơng bạn lên trình bày

- HS trình bày sản phẩm nhóm - Lắp ghép mơ hình xe đua - Lập trình xe đua hoạt động

- Đối với lớp hoàn thành nhanh

Hoạt động ngồi giờ Văn hố giao thơng

Bài 1: Đi xe đạp qua ngã ba, ngã tư I Mục tiêu:

* Kiến thức, kĩ năng: HS có kĩ xe đạp đường, muốn rẽ trái rẽ phải, cần quan sát đưa tay hiệu xin đường

* Giáo dục: HS biết thực văn hố giao thơng qua ngã ba, ngã tư II Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hố giao thơng

III Các hoạt động dạy học:

A Mở đầu: Giới thiệu nội dung Văn hố giao thơng lớp (1’) B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Đi xe đạp qua ngã ba, ngã tư (1’) 2 Hoạt động 1: Đọc truyện: Giơ tay xin đường (10’)

Mục tiêu: HS biết xe đạp đường, rẽ trái rẽ phải cần quan sát giơ tay xin đường

Cách tiến hành:

1 GV đọc truyện: Giơ tay xin đường/

2 Chia lớp thành nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi sgk/5 Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

3 GV kết luận, chốt lại ý đúng: Khi xe đạp đường, rẽ trái rẽ phải cần quan sát giơ tay xin đường để đảm bảo an toàn

4 HS đọc ghi nhớ sgk/5

3 Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (14’)

Mục tiêu:HS xác định hành động đúng, sai xe đạp Thực luật GTĐB

1 Chia lớp thành nhóm Các nhóm quan sát tranh sgk/5 - 6, thảo luận: Hình thể hành động sai xe đạp nêu rõ lí Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

3 GV: Chúng ta cần phản đối hành động sai trái xe đạp Khi muốn rẽ sang trái sang phải, em cần phải quan sát kĩ giơ tay xin đường

4 HS đọc ghi nhớ: Đi xe không rẽ bất ngờ Mà nên hiệu giơ tay xin đường

4 Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Chơi trị chơi: An tồn qua ngã tư đường (8’) Mục tiêu:HS thực Luật ATGT xe đạp qua ngã ba, ngã tư

Cách tiến hành:

1 GV nêu tên trò chơi: An toàn qua ngã tư đường - GV chuẩn bị nêu cách chơi sgk/7

2 HS chơi theo luật GV lớp đánh giá tuyên dương HS thực HS đọc ghi nhớ: Đi đường nhớ Luật giao thông Làm theo quy định mong an tồn - Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt Tuyên dương

5 Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)

- HS nhắc lại ghi nhớ học Giáo dục HS thực Luật ATGT tham gia giao thông Ứng xử tham gia giao thông thể văn hố giao thơng Chuẩn bị

An toàn xe đạp qua cầu đường bộ. 6 Nhận xét tiết học: (1’)

- GV nhận xét thái độ học tập HS