Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích nghiên cứu của Luận văn này nhằm xây dựng chương trình giảng dạy môn học Bóng chuyền giờ tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn góp phần chuẩn hóa nội dung giảng dạy, nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất cho sinh viên của Trường. Mời các bạn cùng tham khảo!
1 LỜI NÓI ĐẦU GDTC thể thao trường học thực có vị trí quan trọng nghiệp cải cách giáo dục Đảng nhà nước ta Cùng với ngành khoa học khác, GDTC thể thao trường học thực mục tiêu giáo dục đào tạo, nhằm đào tạo hệ trẻ phát triển toàn diện, hoàn thiện nhân cách, trí tuệ thể lực để phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, giữ vững tăng cường an ninh, quốc phòng cho đất nước Trước yêu cầu thách thức tiến xã hội địi hỏi sinh viên phải chất cao để đáp ứng với chế mới, yêu cầu cao khoa học công nghệ đại có đủ sức khỏe để phục vụ cho việc học tập lao động suốt đời, qua cống hiến ngày nhiều cho xã hội Do vậy, việc sử dụng phương tiện GDTC phù hợp cho đối tượng tập luyện cần thiết, áp dụng môn thể thao vào nội dung học tập GDTC trường học nhằm tạo nên hứng thú học tập cho sinh viên, qua phát triển thể chất hiệu Bóng chuyền mơn thể thao giúp phát triển toàn diện thể chất, qua khảo tra thực trạng hầu hết trường từ phổ thơng đến đại học đưa mơn Bóng chuyền vào học tập Tuy nhiên, dừng lại mơn tự chọn với số học không đủ sân bãi tập luyện, điều trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn đáp ứng tốt, chất lượng đội ngũ giảng viên tham gia giảng dạy Xuất phát từ lý trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy mơn Bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn” Mục đích nghiên cứu: Xây dựng chương trình giảng dạy mơn học Bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn góp phần chuẩn hóa nội dung giảng dạy, nâng cao hiệu giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Nhiệm vụ nghiên cứu: Nhiệm vụ 1: Đánh giá thực trạng công tác Giáo dục thể chất trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn Nhiệm vụ 2: Xây dựng chương trình giảng dạy mơn Bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn Nhiệm vụ 3: Đánh giá hiệu việc áp dụng chương trình giảng dạy mơn Bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn Chƣơng I TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm Đảng Nhà nƣớc giáo dục thể chất Trƣờng học 1.2 Cơ sở khoa học lý luận GDTC 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Mục đích GDTC thể thao trường học 1.2.3 Nhiệm vụ giáo dục thể chất trường học 1.3 Thực trạng công tác GDTC trƣờng Đại học, Cao đẳng 1.4 Đặc điểm chung mơn Bóng chuyền - Nội dung phƣơng pháp huấn luyện mơn Bóng chuyền 1.4.1 Đặc điểm chung mơn Bóng chuyền 1.4.2 Nội dung phương pháp huấn luyện mơn Bóng chuyền 1.5 Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 18 – 22 1.6 Đặc điểm phát triển tố chất thể lực lứa tuổi 18-22 1.6.1 Sức nhanh 1.6.2 Sức mạnh 1.6.3 Sức bền 1.6.4 Mềm dẻo 1.6.5 Khả phối hợp vận động 1.7 Cơ sở lý luận thực tiễn xây dựng chƣơng trình 1.7.1 Cấu trúc chương trình 1.7.2 Ngun tắc biên soạn 1.8 Một số cơng trình nghiên cứu có liên quan CHƢƠNG II: PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Phƣơng pháp nghiên cứu: 2.1.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 2.1.2 Phương pháp điều tra xã hội học – Điều tra vấn gián tiếp phiếu (Anket) 2.1.3 Phương pháp kiểm tra sư phạm 2.1.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 2.1.5 Phương pháp toán thống kê 2.2 Tổ chức nghiên cứu: 2.2.1 Đối tượng nghiên cứu: Chương trình giảng dạy mơn Bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn 2.2.2 Khách thể nghiên cứu: Gồm 120 sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn 2.2.3 Kế hoạch tổ chức nghiên cứu: Chia làm giai đoạn Giai đoạn 1: Từ tháng 11/2013 đến 02/2014 Lựa chọn vấn đề nghiên cứu, xây dựng bảo vệ đề cương nghiên cứu Giai đoạn 2: Từ tháng 02/2014 đến 06/2015: Thu thập tổng hợp tài liệu có liên quan, viết chương tổng quan vấn đề nghiên cứu, tiến hành vấn xử lý số liệu thông tin thu từ vấn, xây dựng chương trình thực nghiệm, kiểm tra lấy xử lý số liệu lần, thực nghiệm chương trình mơn bóng chuyền tự chọn Giai đoạn 3: Kiểm tra lấy xử lý số liệu lần 2, xử lý tổng hợp số liệu, viết đề tài xin ý kiến người hướng dẫn, hoàn chỉnh luận văn, chuẩn bị bảo vệ kết nghiên cứu 2.2.4 Địa điểm nghiên cứu: - Trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh - Trường Cao đẳng Văn hóa nghệ thuật Du lịch Sài Gịn CHƢƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Đánh giá thực trạng công tác Giáo dục thể chất Trƣờng Cao đẳng Văn hóa nghệ thuật du lịch Sài Gịn 3.1.1 Nội dung chƣơng trình hình thức giảng dạy mơn học GDTC Dựa chương trình Bộ Giáo Dục & Đào Tạo ban hành theo định số: 3244/GD-ĐT ngày 12/9/1995 định số 1262/GDDT ngày 12/4/1997 chương trình khóa Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn biên soạn với 150 tiết gồm học phần thực học kỳ Trong có học phần bắt buộc Điền kinh Bài thể dục, học phần tự chọn Cầu lơng, Đá cầu Bóng rổ 3.1.2 Các điều kiện đảm bảo - Cơ sở vật chất: Nhìn chung thiếu thốn, điều kiện giảng dạy gặp nhiều khó khăn Tuy nhiên, điều kiện đảm bảo để giảng dạy mơn bóng chuyền thuận lợi - Đội ngũ giảng viên GDTC nhà trường: Có giảng viên độ tuổi từ 30 trở xuống nên có đủ sức khỏe để đảm nhiệm công tác giảng dạy giao.Với tổng số sinh viên hàng năm xấp xỉ 1200 giảng viên phải dạy cho khoảng 400 sinh viên phù hợp với tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT 3.1.3 Thực trạng kết học tập môn GDTC học sinh viên từ năm 2010 đến năm 2014 Hiệu chương trình mơn GDTC từ năm 2010 đến năm 2014 chưa cao, kết kiểm tra kết thúc học phần sinh viên đạt kết thấp Cụ thể thể biểu đồ 3.1 sau: Biểu đồ 3.1(Biểu đồ 3.1 luận văn): Thực trạng kết học tập môn GDTC từ năm 2010 đến năm 2014 3.1.4 Thực trạng ý kiến đánh giá giảng viên sinh viên việc thực nội dung chƣơng trình GDTC Qua khảo sát cho thấy việc thực nội dung chương trình chương trình GDTC nội khóa cịn bộc lộ nhiều mặt hạn chế Sự nhận thức sinh viên giáo dục thể chất nhà trường chưa quan tâm mức Tóm lại: Việc thực nội dung chương trình GDTC chưa thật phù hợp, Sự hài lòng sinh viên chương trình GDTC mức thấp, Cơ sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy môn học GDTC nói chung chưa đáp ứng nhu cầu môn việc giảng dạy môn bóng chuyền tự chọn thn lợi Kết học tập môn GDTC từ năm 2010 đến năm 2014 cải thiện qua năm kết học tập trung bình qua năm cịn thấp Từ thực nêu trên, thấy chương trình GDTC trường chưa đạt hiệu Để làm rõ vấn đề này, Đề tài tiếp tục tiến hành đánh giá thực trạng thể lực chung sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn 3.1.5 Đánh giá thực trạng thể lực sinh viên Trƣờng Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn 3.1.5.1 Cơ sở lựa chọn tiêu đánh giá thể lực sinh viên trường trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn Để đánh giá thể chất sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn, đề tài sử dụng tiêu Bộ Giáo dục Đào tạo quy định tiêu chuẩn thể lực học sinh, sinh viên định số 53/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 18 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo ( QĐ 53) bao gồm tiêu sau: Lực bóp tay thuận (kg), Nằm ngửa gập bụng 30s (lần), Bật xa chỗ (cm), Chạy 30m XPC (s), Chạy thoi 4x10m (s), Chạy tuỳ sức phút (s) 3.1.5.2 Thực trạng thể lực chung sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn Đề tài tiến hành kiểm tra thể lực 140 sinh viên vừa kết thúc môn GDTC, kết xếp loại thể lực 140 sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn theo tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo trình bày bảng 3.6 sau: Bảng 3.1 ( Bảng 3.6 luận văn): Kết xếp loại thể lực sinh viên Trƣờng Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn theo tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo (n = 140) Tốt Đạt Không đạt Xếp loại TT Số Số Tỷ Số Tỷ Tỷ lệ Chỉ tiêu lƣợng lƣợng lệ lƣợng lệ Lực bóp tay thuận (kg) 0% 39 27.9% 101 72.1% Nằm ngửa gập bụng 0% 35 25% 105 75% (lần) Bật xa chỗ (cm) 0% 22 15.8% 118 84.2% Chạy 30m XPC (s) 0% 26 18.5% 114 81.5% Chạy thoi 4x10m (s) 0% 25 17.8% 115 82.2% Chạy tùy sức phút (s) 5% 32 22.8% 101 72.2% Nhận xét: Thể lực sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn so với tiêu chuẩn xếp loại thể lực sinh viên theo QĐ 53 Bộ Giáo dục Đào tạo thua nhiều tiêu 3.1.6 Đánh giá hiệu môn học môn thể thao tự chọn (cầu lông, đá cầu) nhu cầu tập luyện môn thể thao tự chọn sinh viên Trƣờng Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn Qua khảo sát cho thấy: - Đánh giá cần thiết tổ chức cho sinh viên tập mơn thể thao tự chọn chương trình khóa phù hợp với 92.3% sinh viên đồng ý - Đánh giá hiệu môn thể thao tự chọn (Cầu lông Đá cầu) qua năm đưa vào giảng dạy tự chọn ,chỉ có 65.93% sinh viên hài lòng - Về việc tổ chức thêm môn thể thao tự chọn giúp cho sinh viên có nhiều lựa chọn hơn, có 90.66% sinh viên đồng tình - Về việc lựa chọn mơn thể thao ưa thích làm mơn thể thao tự chọn thì: Mơn Bóng đá có 65.93% số phiếu, Bóng chuyền có 61.54% số phiếu, Bóng rổ có 60.43% số phiếu, Bóng bàn có 46.7% số phiếu, cờ vua có 18.68% số phiếu, Bơi lội có 52.2% số phiếu 3.1.7 Bàn luận thực trạng công tác Giáo dục thể chất Trƣờng Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn Sau đánh giá nhiều mặt: Nội dung chương trình, điều kiện đảm bảo, kết học tập, trình độ thể lực sinh viên cho thấy: Do điều kiện sân bãi, sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy mơn học GDTC cịn hạn chế nên nội dung xoay quanh môn học điền kinh học tay khơng…trong đó, mơn bóng sinh viên ưa thích, lại dạy hạn chế nội dung( có tập, động tác bản) Thơng qua thực trạng trên, thấy môn thể thao tự chọn đóng vai trị quan trọng để giải thực trạng mơn học mà sinh viên lựa chọn theo sở thích thân Cùng với thuận lợi điều kiên đảm bảo mơn học Bóng chuyền Chúng tơi tiến hành xây dựng chương trình mơn Bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn nhằm giải thực trạng nêu góp phần nâng cao hiệu GDTC Nhà trường b sinh viên Trƣờng Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn 3.2.1 Cơ sở khoa học xây dựng chƣơng trình a) Cấu trúc buổi tập mơn bóng chuyền: b) Cách thức biên soạn tập mơn bóng chuyền: c) Phƣơng pháp giảng dạy: 3.2.2 Lựa chọn nội dung giảng dạy Sau tham khảo tài liệu có liên quan tiến hành vấn 18 giảng viên giảng dạy mơn Bóng chuyền trường Đại học huấn luyện viên mơn Bóng chuyền địa bàn thành phố Hồ Chí Minh.Đề tài lựa chọn nội dung giảng dạy sau: Lý thuyết - Ảnh hưởng mơn Bóng chuyền đến phát triển người - Lịch sử hình thành phát triển mơn Bóng chuyền - Ngun lý kỹ thuật mơn bóng chuyền - Luật thi đấu Bóng chuyền - Chiến thuật thi đấu Thực hành - Kỹ thuật bản: Tư chuẩn bị di chuyển,Tư đánh bóng (tư thếcao, trung bình, thấp), di chuyển: chạy, bước - Kỹ thuật chuyền bóng cao tay: Chuyền bóng cao tay trước mặt, - Kỹ thuật đệm bóng: Đệm bóng - Kỹ thuật phát bóng: Phát bóng cao tay, phát bóng thấp tay - Kỹ thuật đập bóng: Đập bóng theo hướng lấy đà - Chiến thuật thi đấu: Chiến thuật cơng, chiến thuật phịng thủ - Thi đấu - Những tập phối hợp kỹ thuật: Phát bóng – đỡ phát bóng; Chuyền bóng – đập bóng số số 4; Đỡ chuyền – chuyền bóng sang hai biên; Đập bóng – chắn bóng - Những tập phát triển thể lực chung: Chạy ngắn,chạy thoi, , chạy 9-3-6-9, chạy trung bình, bật nhảy chỗ, bật bục, nhảy cóc, đẩy xe cút kít, chống đẩy, chạy thông Kiểm tra - Lý thuyết + thực hành 3.2.3 Ứng dụng thực nghiệm chƣơng trình giảng dạy mơn bóng chuyền tự chọn Trƣờng Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn 9 Sau tham khảo tài liệu tiến hành vấn lựa chọn tất nội dung giảng dạy, chúng tơi tiến hành xây dựng chương trình thực nghiệm: Chƣơng trình giảng dạy mơn bóng chuyền ( Chương trình thực nghiệm) Tổng số tiết: 45 tiết I Đối tƣợng: Sinh viên nam, nữ Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn, khơng bị bệnh tật dị tật bẩm sinh Các em yêu thích chọn mơn Bóng chuyền làm mơn thể thao tự chọn II Mục đích nhiệm vụ chƣơng trình giảng dạy Mục đích - Phát triển tố chất thể lực khả phối hợp vận động, góp phần nâng cao sức khoẻ cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn - Nhằm thí điểm làm sở để phát triển mơn Bóng chuyền học tự chọn Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn, tạo cho em sân chơi, tập luyện mơn thể thao mà u thích Góp phần làm phong phú đa dạng môn thể thao Nhà trường Nhiệm vụ - Việc tập luyện mơn Bóng chuyền tự chọn Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn giúp cho sinh viên nắm bắt kỹ thuật ban đầu môn Bóng chuyền - Giáo dục đạo đức, hồn thiện nhân cách, đáp ứng yêu cầu mục tiêu đào tạo chung chương trình - Ngồi sau kết thúc chương trình học sinh viên thật u thích có khiếu với mơn Bóng chuyền tham gia vào đội Bóng chuyền trường để thi đấu giao hữu với trường bạn tham gia giải phong trào thành phố Xây dựng chƣơng trình giảng dạy Căn vào thời lượng chương trình 30 tiết, vào đặc điểm người học, theo kết vấn lựa chọn nội dung giảng dạy môn học theo chương trình 30 tiết Chúng tơi tiến hành xây dựng 10 khung chương trình qua bảng 3.2 sau: Bảng 3.2 (Bảng 3.9 luận văn): Khung chƣơng trình mơn Bóng chuyền tự chọn trƣờng Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn TT Nội dung Số tiết Lý thuyết Thực hành 38 Kiểm tra Tổng cộng 45 11 Từ Khung chương trình đề tài xây dựng chương trình chi tiết trình bày qua bảng 3.3 sau: Bảng 3.3 (Bảng 3.10 luận văn): Chƣơng trình mơn bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trƣờng Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn TT Nội dung Thời Tổng số lƣợng tiết I Lý thuyết Ảnh hưởng mơn bóng chuyền đến phát triển người Lịch sử hình thành phát triển Bóng chuyền Ngun lý kỹ thuật mơn Bóng chuyền Luật thi đấu Bóng chuyền Chiến thuật thi đấu II Thực hành Kỹ thuật Kỹ thuật đệm bóng 6 Kỹ thuật chuyền bóng cao tay trước mặt 24 Kỹ thuật phát bóng Kỹ thuật đập bóng theo phương lấy đà Phối hợp kỹ thuật Thi đấu 3 III Kiểm tra Tổng cộng 30 12 Phương pháp kiểm tra Thực hành: + Đệm bóng qua lưới: 10 + Chuyền bóng cao tay qua lưới: 10 + Phát bóng: Nam phát bóng cao tay trước mặt, nữ phát bóng thấp tay trước mặt Lý thuyết: + Theo hình thức vấn đáp – câu lý thuyết, kỹ thuật, hay số điều luật phương pháp tổ chức thi đấu làm trọng tài bóng chuyền - Điểm học phần = (điểm lý thuyết + điểm thực hành X 2) /3 Điều kiện: Không vắng 20% số tiết, kết phần nội dung thực hành phần lớn Việc xây dựng chương trình tuân thủ theo nguyên tắc từ dễ đến khó, LVĐ phù hợp với lứa tuổi với thời gian hoạt động linh hoạt thuận lợi, không ảnh hưởng đến học môn chuyên ngành sinh viên Có kết hợp tập luyện kỹ thuật với rèn luyện thể lực vào cuối buổi tập với khoảng thời gian 20 phút, công tác tổ chức lớp học linh hoạt để đảm bảo tăng mật độ vận động học, góp phần nâng cao hiệu công tác GDTC nhà trường Chương trình mơn học tự chọn bóng chuyền xây dựng gồm 30 tiết sinh viên học học kỳ I năm thứ ba, bao gồm 15 giáo án, giáo án tiết, tuần tiết Nội dung chương trình giảng dạy cụ thể hóa thơng qua tiến trình biểu giảng dạy giới thiệu qua bảng 3.4 sau: Bảng 3.4 (Bảng 3.11 luận văn): Tiến trình biểu giảng dạy mơn bóng chuyền (giờ tự chọn) cho sinh viên Trƣờng Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn Nội dung Tuần 10 11 12 13 14 15 Lý thuyết Ảnh hưởng mơn bóng chuyền + đến phát triển người Lịch sử hình thành phát triển + Bóng chuyền Ngun lý kỹ thuật mơn Bóng + chuyền Luật thi đấu + Chiến thuật thi đấu + Thực hành Kỹ thuật + - - + Động tác bổ trợ ++ - Trò chơi bổ trợ + Kỹ thuật đệm bóng + - - - - - Kỹ thuật chuyền bóng cao tay trước + - - - - mặt Kỹ thuật phát bóng + - - - Kỹ thuật đập bóng theo phương lấy + - đà Bài tập phối hợp kỹ thuật + Thi đấu Các tập phát triển thể lực chung - - - - - - - Ghi chú: (+) : Nội dung học (-) : Nội dung ôn luyện dung kiểm tra K K + - - - K - - K - - - - K + + - + - - - - - - (K): Nội 13 *Ứng dụng thực nghiệm chƣơng trình giảng dạy mơn Bóng chuyền vào GDTC tự chọn năm học 2014 – 2015 Đề tài tổ chức thực nghiệm sư phạm theo phương pháp so sánh song song trình tự đơn nhóm sinh viên năm thứ Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn Việc lựa chọn nhóm có tính ngẫu nhiên Nhóm đối chứng: Có 60 sinh viên (30 nam, 30 nữ) thuộc khoa Du lịch, học chương trình mơn thể thao tự chọn cầu lơng Nhóm thực nghiệm: Có 60 sinh viên (30 nam, 30 nữ) thuộc khoa Ngoại Ngữ học chương trình mơn thể thao tự chọn mơn Bóng chuyền Cả hai nhóm tập luyện thời gian 45 tiết chương trình GDTC Được bố trí giảng dạy vào học kỳ I năm học 2014 - 2015 Thời gian tập luyện 15 tuần, buổi/ tuần, buổi tiết học (90 phút) Điều kiện tập luyện hai nhóm nhau, tập vào buổi học thể dục tuần Mỗi nhóm giảng dạy giáo viên trợ giảng chun mơn bóng chuyền có trình độ tương đồng Để so sánh nội dung chương trình giảng dạy nhóm trình bày bảng 3.5 sau: Bảng 3.5 (Bảng 3.12 luận văn): Chƣơng trình giảng dạy mơn thể thao tự chọn cho2 nhóm đối chứng thực nghiệm Nhóm Nội dung số tiết 30 Mơn thể thao tự chọn: Cầu lơng Nhóm đối chứng Lý thuyết: Ý nghĩa, tác dụng tập luyện thi đấu cầu lông Một số luật cầu lông Thực hành: Tư cách cầm vợt Các bước di chuyển Kỹ thuật đánh cầu phải, trái cao tay Kỹ thuật đánh cầu phải, trái thấp tay Kỹ thuật đánh cầu sát lưới bỏ nhỏ Kỹ thuật phát cầu (thấp gần, cao sâu) Kỹ thuật đập cầu Tổ chức thi đấu phuơng pháp trọng tài Thi kết thúc học phần Môn thể thao tự chọn: Bóng chuyền Lý thuyết: Ảnh hưởng mơn bóng chuyền đến Sự phát triển người Lịch sử hình thành phát triển bóng chuyền Ngun lý kỹ thuật mơn bóng chuyền Luật thi đấu bóng chuyền Chiến thuật thi đấu Nhóm thực Thực hành: nghiệm Kỹ thuật Kỹ thuật đệm bóng Kỹ thuật chuyền bóng cao tay trước mặt Kỹ thuật phát bóng Kỹ thuật đập bóng theo phương lấy đà Phối hợp kỹ thuật Thi đấu Thi kết thúc học phần 24 30 24 14 3.2.4 Bàn luận sinh viên Trƣờng Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn Chương trình giảng dạy mơn bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn xây dựng dựa nhiều sở khoa học như: cấu trúc, cách thức biên soạn phương pháp giảng dạy mơn bóng chuyền,tham khảo chương trình giảng dạy mơn bóng chuyền kết vấn GV, HLV nội dung giảng dạy Chương trình trọng vào việc khắc phục thực trạng giảng dạy GDTC tự chọn Chương trình có ưu điểm sau: - Sinh viên tiếp cận với nhiều phương pháp giảng dạy, cách thức tổ chức giảng dạy linh hoạt - Nội dung chương trình đa dạng, ngồi kỹ thuật kỹ thuật: Đập bóng, chiến thuật cơng, chiến tht phòng thủ,các tập phát triển khả vận động đưa vào giảng dạy tập luyện thường xuyên Yếu tố nhằm trang bị cho người học kỹ năng, kỹ xảo để ứng dụng thi đấu với tính hấp dẫn nhiều Qua đó, sinh viên u thích mơn bóng chuyền sử dụng mơn thể thao tập luyện ngày nhằm nâng cao sức khỏe - Sử dụng đa dạng tập phát triển thể lực chung 3.3 Đánh giá hiệu chƣơng trình giảng dạy mơn Bóng chuyền tự chọn cho sinh viên trƣờng Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn Để đánh giá hiệu chương trình thực nghiệm, Đề tài tiến hành kiểm tra thể lực chung nhóm trước thực nghiệm, sau kiểm tra sau thực nghiệm để so sánh nhịp tang trưởng 3.3.1.Kiểm tra phân nhóm trƣớc thực nghiệm: Để đánh giá thể lực sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn, đề tài sử dụng tiêu Bộ Giáo dục Đào - 15 tạo quy định tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh, học sinh (quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18 tháng năm 2008) bao gồm tiêu sau: Lực bóp tay thuận (kg), Nằm ngửa gập bụng 30s (lần), Bật xa chỗ (cm), Chạy 30m XPC (s), Chạy thoi 4x10m (s), Chạy tuỳ sức phút (s), Kết kiểm tra trình bày bảng 3.6 3.7 sau: Bảng 3.6 (Bảng 3.13 luận văn): So sánh kết kiểm tra thể lực nam sinh viên nhóm đối chứng thực nghiệm trƣớc thực nghiệm Thực nghiệm δTN Cv% TN 39.75 1.51 3.79 TT Test Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng 14.37 (lần) Bật xa chỗ (cm) 199.00 Đối chứng t P δĐC Cv% ĐC 39.98 1.44 3.60 1.452 > 0.05 1.30 9.04 14.53 1.57 10.80 0.242 > 0.05 5.58 2.80 198.23 6.43 3.24 1.944 > 0.05 6.32 0.48 7.64 6.30 0.49 Chạy tùy sức phút (m) 904.07 50.81 5.62 915.23 49.27 Chạy thoi 4x10m 12.79 0.59 4.61 12.72 0.57 (s) 7.71 5.23 0.025 > 0.05 1.863 > 0.05 4.49 0.123 > 0.05 Chạy 30m (s) Bảng 3.7 (Bảng 3.14 luận văn): So sánh kết kiểm tra thể lực nữ sinh viên nhóm đối chứng thực nghiêm trƣớc thực nghiệm TT Test TN Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng (lần) Bật xa chỗ (cm) Chạy 30m (s) Thực nghiệm δTN Cv% ĐC Đối chứng δĐC Cv% t P 24.75 1.62 6.56 25.01 1.32 5.28 1.372 > 0.05 12.33 1.81 14.65 12.47 1.70 13.61 0.253 > 0.05 138.80 10.05 7.24 139.50 10.47 7.50 1.724 > 0.05 7.24 0.27 6.53 7.22 0.48 6.70 1.423 > 0.05 44.66 5.54 809.17 49.11 6.07 2.004 > 0.05 0.45 3.29 13.53 0.33 2.44 1.922 > 0.05 Chạy tùy sức 806.03 phút (m) Chạy thoi 13.55 4x10m (s) Tóm lại: Trước thực nghiệm tất số kiểm tra có t tính < t0.05 Vì vậy, khác biệt đối tượng nam nữ nhóm 16 khơng có ý nghĩa thống kê, với P > 0.05 Như vậy, trình độ thể lực kỹ thuật nhóm nghiên cứu trước thực nghiệm tương đương 3.3.2.Đánh giá hiệu chƣơng trình thực nghiệm thơng qua nhịp tăng trƣởng tiêu đánh giá: Sau kết thúc kỳ học tiến hành kiểm tra thể lực cho nhóm thực nghiệm đối chứng, đồng thời tiến hành so sánh đánh giá nhịp tăng trưởng nhóm sau kỳ học Kết trình bày qua bảng 3.8 3.9 sau: Nhóm Nam: Bảng 3.8 (Bảng 3.19 luận văn): So sánh nhịp tăng trƣởng nam sinh viên nhóm thực nghiệm nam sinh viên nhóm đối chứng Giá trị W% STT Nội dung d t p TN ĐC Lực bóp tay thuận (kg) 11.43 2.69 8.74 2.552 < 0.05 Nằm ngửa gập bụng (lần) 17.76 7.29 10.47 3.871 < 0.05 Bật xa chỗ (cm) 5.03 2.05 2.98 2.762 < 0.05 Chạy 30m (s) 6.87 1.92 -4.95 4.523 < 0.05 Chạy tùy sức phút (m) 8.45 1.74 6.71 8.878 < 0.05 Chạy thoi 4x10m (s) 3.58 0.24 -3.34 4.974 < 0.05 Nhóm Nữ: Bảng 3.9( Bảng 3.20 luận văn): So sánh nhịp tăng trƣởng nữ sinh viên nhóm thực nghiệm nữ sinh viên nhóm đối chứng Giá trị W% STT Nội dung d t p TN ĐC Lực bóp tay thuận (kg) 11.6 3.34 8.26 3.372 < 0.05 Nằm ngửa gập bụng (lần) 24.18 7.93 16.25 3.253 < 0.05 Bật xa chỗ (cm) 7.05 3.38 3.67 4.324 < 0.05 Chạy 30m (s) 6.14 1.25 -4.89 3.476 < 0.05 Chạy tùy sức phút (m) 7.95 2.03 5.92 4.597 < 0.05 Chạy thoi 4x10m (s) 2.54 0.74 -1.8 2.368 < 0.05 17 *Nhận xét: chứng nhóm thực nghiệm tăng Tuy nhiên, nhóm thực nghiệm tăng trưởng tốt nhóm đối chứng, khác biệt có ý nghĩa thống kê ngưỡng xác suất từ P < 0.05 đến 0.001 Để minh họa cho khác biệt nhịp tăng trưởng hai nhóm thực nghiệm đối chứng sau kết thúc môn học, biểu qua biểu đồ 3.4 3.5 Biểu đồ 3.2 (Biểu đồ 3.6 luận văn): So sánh nhịp tăng trƣởng nam sinh viên nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng sau thực nghiệm Biểu đồ 3.3 (Biểu đồ 3.7 luận văn): So sánh nhịp tăng trƣởng nữ sinh viên nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng sau thực nghiệm 18 Tóm lại: Qua kết thu thể biểu đồ 3.2 3.3 cho thấy nhóm thực nghiệm đối chứng tất test kiểm tra sau tháng tập luyện tăng nhóm thực nghiệm tăng cao nhóm đối chứng Sự khác biệt đáng kể khác biệt có ý nghĩa mặt thống kê t > tbảng ngưỡng xác suất P < 0.05 đến 0.001 Như vậy, mức độ phát triển trình độ thể lực nhóm thực nghiệm tốt hẳn nhóm đối chứng Từ kết nghiên cứu chứng minh việc xây dựng chương trình giảng dạy mơn Bóng chuyền tự chọn giúp cho nhóm thực nghiệm đem lại hiệu quả, chứng tỏ chương trình phù hợp với trình độ tập luyện sinh viên 3.3.3 Bàn luận đánh giá hiệu chƣơng trình giảng dạy mơn Bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trƣờng Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn Sau 30 tiết học tập, đối tượng nhóm thực nghiệm với tập mơn Bóng chuyền, cịn nhóm đối chứng tập với tập môn Cầu lông Kết nghiên cứu tính hiệu chương trình giảng dạy mơn Bóng chuyền đánh giá thơng qua nhịp tăng trưởng thể lực sinh viên nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng cho thấy tính ưu việt, hiệu cơng tác đào tạo nhóm thực nghiệm tốt nhóm đối chứng Thơng qua kết kiểm tra chúng tơi thấy trình độ thể lực sinh viên nhóm thực nghiêm Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn cải thiện Qua cho thấy tính hợp lý chương trình giảng dạy mơn Bóng chuyền học tự chọn - Nhóm thực nghiệm: Kết kiểm tra test tăng, giá trị trung bình hai lần kiểm tra có khác biệt, có ý nghĩa thống kê ngưỡng xác xuất P < 0.05 đến 0.001 với t > tbảng Tuy nhiên, tiến thể lực test Nằm ngửa gập bụng (lần) có nhịp tăng trưởng tăng 17.76 % (nam), 24.18 (nữ) Điều cho ta thấy việc xây dựng chương trình giảng dạy mơn bóng chuyền tự chọn cho sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn phù hợp - Nhóm đối chứng: Kết kiểm tra test tăng, giá trị trung bình hai lần kiểm tra có khác biệt, có ý nghĩa thống kê ngưỡng xác xuất P < 0.05 đến 0.001 với t > tbảng Tuy nhiên, tiến 19 thể lực test Lực bóp tay thuận (kg) có Nhịp tăng trưởng tăng 11.43 % (nam),11.6 % (nữ) Kết so sánh ngang sau kỳ học tập, thành tích kiểm tra hai nhóm tất test có cải thiện, thành tích nhóm thực nghiệm trội Thành tích kiểm tra trung bình hai nhóm có khác biệt rõ rệt thể lực Điều hoàn toàn phù hợp đánh giá dọc nhóm: thực nghiệm đối chứng có tăng trưởng có khác biệt rõ rệt với P < 0.05 đến 0.001 20 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Từ kết nghiên cứu luận văn rút kết luận sau: Thực trạng thực chương trình mơn học GDTC nội khóa Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn cho thấy: Mơn học GDTC nội khóa nhà trường quan tâm.Tuy nhiên, sở vật chất cịn hạn chế, nội dung chương trình chưa thực phù hợp dẫn đến hiệu GDTC chưa cao Bên cạnh đó, điều kiện đảm bảo thuận lợi cho việc giảng dạy mơn Bóng chuyền học phần tự chọn Đề tài thiết kế xây dựng chương trình giảng dạy mơn Bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn nhằm nâng cao chất lượng GDTC cho sinh viên Chương trình xây dựng sở quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, đảm bảo tính khoa học tính khách quan phù hợp với điều kiên thực tiễn Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn Ứng dụng giảng dạy chương trình mơn bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn cho thấy: Sau thực nghiệm kết qủa kiểm tra tiêu thể lực có độ tăng trưởng nhóm thực nghiệm cao hẳn nhóm đối chứng, có ý nghĩa mặt thống kê với t > tbảng ngưỡng xác xuất P < 0.05 đến 0.001 Điều chứng tỏ chương trình thực nghiệm mơn bóng chuyền tự chọn đề tài xây dựng, phù hợp có hiệu với đối tượng nam, nữ Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn Kiến nghị Đề nghị Ban giám hiệu Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn cho phép ứng dụng kết nghiên cứu đề tài cho khóa học Trường Nhà trường mở rộng phạm vi nghiên cứu đề tài sang hướng nghiên cứu khác, để xây dựng hệ thống GDTC toàn diện cho sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn ... Bàn luận sinh viên Trƣờng Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn Chương trình giảng dạy mơn bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn xây dựng dựa...2 tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gịn Nhiệm vụ 3: Đánh giá hiệu việc áp dụng chương trình giảng dạy mơn Bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn. .. chức nghiên cứu: 2.2.1 Đối tượng nghiên cứu: Chương trình giảng dạy mơn Bóng chuyền tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn 2.2.2 Khách thể nghiên cứu: Gồm 120 sinh