Nhận thức về nếp sống có văn hóa của sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Đắk Lắk

Nghiên cứu được thực hiện nhằm đánh giá nhận thức của sinh viên về nếp sống có văn hóa. Kết quả nghiên cứu trên 200 sinh viên (120 nữ và 80 nam) của trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk cho thấy, nhận thức của sinh viên về các giá trị văn hóa trong nếp sống là tương đối đúng, tuy nhiên nhận thức đó chưa ổn định, chưa có sự hiểu biết hoàn toàn đầy đủ, đúng đắn về giá trị của một nếp sống có văn hóa.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ | HNKHT 2018 NHẬN THỨC VỀ NẾP SỐNG CÓ VĂN HÓA CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT TỈNH ĐẮK LẮK NGUYỄN THỊ THẮM Khoa Đại cương - Sư phạm, Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk Email: nguyenthamvhnt@gmail.com Tóm tắt: Nghiên cứu thực nhằm đánh giá nhận thức sinh viên nếp sống có văn hóa Kết nghiên cứu 200 sinh viên (120 nữ 80 nam) trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk cho thấy, nhận thức sinh viên giá trị văn hóa nếp sống tương đối đúng, nhiên nhận thức chưa ổn định, chưa có hiểu biết hồn toàn đầy đủ, đắn giá trị nếp sống có văn hóa Nhận thức sai, thiếu nguyên nhân dẫn đến biểu thiếu văn hóa nếp sống sinh viên, bên cạnh tác động khách quan ảnh hưởng trực tiếp đến biểu thiếu văn hóa sinh viên Từ kết trên, viết đề xuất số biện pháp tác động giáo dục nhằm nâng cao nếp sống có văn hóa cho sinh viên Từ khóa: Nhận thức, nếp sống có văn hóa, sinh viên, Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật ĐẶT VẤN ĐỀ Trong phát triển kinh tế xã hội, văn hóa có ý nghĩa quan trọng, nhân tố kết dính mối quan hệ kinh tế - trị - xã hội, tạo động lực thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội đồng thời hệ điều chỉnh phát triển kinh tế xã hội Văn hóa tảng tinh thần xã hội, sức mạnh nội sinh hun đúc nên phẩm chất, cốt cách người Việt Nam suốt chiều dài lịch sử dựng nước giữ nước Nền tảng giúp cho nhân dân ta vượt qua bao khó khăn, thử thách, đánh thắng kẻ thù xâm lược, giữ vững sắc văn hóa dân tộc độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc Nhận thức rõ vai trò quan trọng văn hóa, q trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta đề đường lối, chủ trương, sách văn hóa, thể thơng qua thị, nghị quyết, Nghị Trung ương (khóa VIII) “Xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc” [1], Nghị Trung ương (khóa XI) “Về xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước” [2],… góp phần bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, đạo đức, lối sống nhân cách người Việt Nam thời kỳ Phát triển văn hóa hồn thiện nhân cách người xây dựng người để phát triển văn hóa Trong xây dựng văn hóa, trọng tâm chăm lo xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp, với đặc tính bản: u nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo [3], [4] Vì vậy, giáo dục cho lớp trẻ giá trị truyền thống văn hóa tốt đẹp nhiệm vụ quan trọng giúp họ đứng vững trước tác động tiêu cực xã hội để đảm nhận sứ mệnh nặng nề cao Nằm chiến lược đào tạo, phát triển nhân cách cho hệ trẻ, việc xây dựng nếp sống có văn hóa sinh viên vấn đề có ý nghĩa quan trọng Để việc xây dựng nếp sống có văn hóa đạt hiệu quả, trước hết phải nghiên cứu, khảo sát nhận thức sinh viên vấn đề KHÁCH THỂ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu 200 sinh viên (80 nam 120 nữ) học năm thứ (78 sinh viên), năm thứ hai (52 sinh viên) năm thứ ba (70 sinh viên) thuộc khoa Mỹ Thuật (28 sinh viên), Âm nhạc (146 sinh viên) Quản lý văn hóa (26 sinh viên) Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk 128 KỶ YẾU HỘI NGHỊ KHOA HỌC TRẺ 2018 | 11/2018 200 sinh viên có độ tuổi từ 15 đến 22 tuổi; với 40% em đồng bào dân tộc thiểu số thuộc tỉnh Tây Nguyên là: Ê đê, Jarai, M’Nông, Xê Đăng, H’mông, Dao, Bana 2.2 Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp sử dụng để tiến hành nghiên cứu bao gồm phương pháp nghiên cứu tài liệu, phương pháp điều tra bảng hỏi, phương pháp vấn sâu phương pháp thống kê toán học Phương pháp điều tra bảng hỏi - Mục đích: Phương pháp sử dụng hệ thống bảng hỏi nhằm khảo sát thực trạng nhận thức, biểu yếu tố tác động tới nếp sống có văn hóa sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk phương pháp đề tài - Nội dung điều tra: Thực trạng nhận thức, thái độ, biểu hiện, hành vi có văn hóa thiếu văn hóa sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk - Cách tiến hành: + Nêu mục đích, yêu cầu việc nghiên cứu, giới thiệu phiếu trưng cầu ý kiến + Hướng dẫn sinh viên cách trả lời câu hỏi + Thời gian để sinh viên trả lời 50 phút + Thu phiếu đối chiếu sơ phiếu phát - Cách xử lý số liệu: + Tính tỷ lệ % phương án trả lời + Cho điểm số phương án trả lời tính điểm trung bình - Cách cho điểm: Về nhận thức: Về thái độ: Về biểu hiện: Đúng: điểm Chưa hoàn toàn điểm Sai điểm Đồng tình: điểm Phân vân điểm Khơng đồng tình: điểm Thường xun: điểm Đôi khi: điểm Không điểm KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Nhận thức sinh viên cần thiết việc xây dựng nếp sống có văn hóa Kết khảo sát mức độ cần thiết xây dựng nếp sống có văn hóa cho sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk thể Biểu đồ cho thấy, đa số (84%) ý kiến cho cần thiết 13% ý kiến cho cần thiết) Như vậy, hầu hết sinh viên có nhận thức cần thiết việc xây dựng nếp sống có văn hóa 129 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ | HNKHT 2018 0% 3% 13% 84% Không cần thiết Bình thường Cần thiết Rất cần thiết Biểu đồ Nhận thức sinh viên cần thiết việc xây dựng nếp sống có văn hóa Nhận thức sở định hướng cho thái độ hành động thực tiễn sống người, nhận thức đủ tảng vững cho hình thành phát triển biểu có văn hóa thái độ hành vi cá nhân Nhận thức đắn cần thiết xây dựng nếp sống có văn hóa sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa nghệ thuật Đắk Lắk sở, tảng để xây dựng phát triển nhân cách toàn diện theo mục tiêu giáo dục 3.2 Nhận thức sinh viên giá trị văn hóa nếp sống Kết khảo sát thực trạng nhận thức sinh viên giá trị văn hóa nếp sống thể hiện: 3.2.1 Nhận thức sinh viên giá trị văn hóa nếp sống học tập Bảng Nhận thức sinh viên giá trị văn hóa nếp sống học tập TT Hoạt động học tập ĐTB Nội dung nhận thức Đi học Tương tác với giáo viên Giải khó khăn học tập Thái độ tiếp xúc với giáo viên Thực quy chế thi cử ĐTBC nhóm 2.60 2.52 2.57 2.62 2.54 2.57 ĐLC 491 558 698 677 608 343 Thứ bậc nhóm Thứ hạng Kết thu bảng cho thấy: Sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk nhận thức tương đối giá trị văn hóa nếp sống học tập với điểm trung bình chung nhận thức nếp sống văn hóa học tập đạt mức độ tiệm cận biên giới phía mức độ “thường xuyên” (ĐTB = 2.57) Trong đó, có giá trị xếp thứ bậc cao giá trị biểu truyền thống “tôn sư trọng đạo” dân tộc Việt Nam “Lễ phép, khiêm tốn tiếp xúc với thầy cô” (ĐTB=2.62) Điều thể sinh viên trường Cao đẳng văn 130 KỶ YẾU HỘI NGHỊ KHOA HỌC TRẺ 2018 | 11/2018 hóa nghệ thuật Đắk Lắk có nhiều tiến nếp sống để tiếp thu giá trị văn hóa đại giữ giá trị truyền thống dân tộc 3.2.2 Nhận thức sinh viên nếp sống có văn hóa quan hệ ứng xử Bảng Nhận thức sinh viên nếp sống có văn hóa quan hệ ứng xử ĐTB TT Nội dung nhận thức Quan hệ ứng xử Ứng xử đắn với bạn quan hệ xã hội Thái độ ứng xử Trung thực giao tiếp Thái độ cư xử phù hợp sinh viên văn hóa nghệ thuật Cách cư xử phù hợp ĐTBC nhóm ĐLC Thứ bậc nhóm 2.65 478 2.67 2.74 586 440 2.27 488 2.28 828 2.52 264 Thứ hạng Kết thu bảng cho thấy: Nhận thức sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk giá trị văn hóa nếp sống quan hệ ứng xử có phần thấp so với nhận thức họ giá trị văn hóa nếp sống học tập Cụ thể: ĐTB học tập = 2.57 ĐTB quan hệ ứng xử = 2.52 Điều dễ hiểu em đặt việc học lên hàng đầu, học tập hoạt động chủ đạo sinh viên 3.2.3 Nhận thức sinh viên nếp sống có văn hóa sinh hoạt hàng ngày Bảng Nhận thức sinh viên nếp sống có văn hóa sinh hoạt hàng ngày TT Trong sinh hoạt hàng ngày 2.33 2.59 666 532 Thứ bậc nhóm 2.67 532 2.65 2.02 2.45 2.51 700 776 335 219 ĐTB Nội dung nhận thức Nề nếp sinh hoạt sinh viên Cư xử bạn bè gặp khó khăn Mức độ tham gia sinh viên sinh hoạt tập thể Quan niệm đắn việc thờ cúng Nếp sinh hoạt vật chất phù hợp với sinh viên ĐTBC nhóm ĐTB Chung ĐLC Thứ hạng Kết thu bảng cho thấy: Sinh viên Trường Văn hóa Nghệ thuật có nhận thức nếp sống có văn hóa – sinh hoạt chưa ổn định (ĐTB =2.45 2.5) Trong ba nội dung nhận thức sinh viên giá trị văn hóa nếp sống, nội dung nếp sống học tập có mức độ nhận thức cao nhất, tiếp đến nếp sống quan hệ ứng xử, cuối nếp sống sinh hoạt Với ĐTB chung 2.51 cho thấy sinh viên có nhận thức tương đối nếp sống văn hóa, cịn số giá trị sinh viên chưa nhận thức đầy đủ đắn giá trị Xét nội dung nếp sống có văn hóa nhận thức sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk có khác biệt Nhận thức nếp sống có văn hóa sinh viên học tập kết khảo sát cho thấy, sinh viên có nhận thức tương đối giá trị văn hóa nếp sống học tập với điểm trung bình chung nhận thức đạt mức độ tốt với ĐTB 2.57 Trong đó, có giá trị xếp thứ bậc cao “Tôn sư trọng đạo” dân tộc Việt Nam “Lễ phép, khiêm tốn tiếp xúc với thầy cô” với ĐTB 2.62 Tiếp theo “Đi học đầy đủ, giờ” với ĐTB 2.60 Điều 131 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ | HNKHT 2018 biểu ý thức tốt việc thực nề nếp học tập sinh viên tốt Bên cạnh đó, em cịn có ý thức đồn kết, giúp đỡ học tập “Tinh thần hợp tác, bạn bè giúp đỡ học tập” đạt 2.57, xếp thứ hạng ba Hai biểu nếp sống có văn hóa xếp thứ hạng thấp “Tính trung thực thi cử” với ĐTB =2.54 xếp thứ hạng mặt “Tương tác với giáo viên học” với ĐTB 2.52 xếp thứ hạng Nhìn chung nhận thức sinh viên trường Cao đẳng văn hóa nghệ thuật Đắk Lắk giá trị văn hóa nếp sống học tương đối đắn đầy đủ Tuy nhiên, có khác mức độ nhận thức giá trị biểu ý thức học tập với giá trị biểu văn hóa quan hệ học tập Nhận thức nếp sống có văn hóa quan hệ ứng xử xếp thứ hai với ĐTB chung 2.52 Tuy nhiên mặt biểu có khác biệt như: Tính trung thực giao tiếp xếp vị trí cao với ĐTB 2.74; Thái độ quan hệ ứng xử giao tiếp xếp thứ hai với ĐTB 2.67 Ứng xử đắn mối quan hệ với ĐTB 2.65 thấp có Thái độ cư xử phù hợp với ĐTB 2.27 Tính trung thực quan hệ giao tiếp sinh viên đánh giá cao, dù có xu hướng quan hệ giao tiếp rộng rãi, hướng ngoại sinh viên giữ phẩm chất bản, tính trung thực, thật Khi trao đổi với số sinh viên Sư phạm âm nhạc năm thứ 2, em cho biết: tính trung thực, thật thước đo đạo đức cá nhân cộng đồng xã hội Trong đó, thái độ cư xử phù hợp với người lại em nhận thức mức thấp (ĐTB = 2.27), sinh viên trường chủ yếu em dân tộc thiếu số có đời sống vật chất tinh thần chưa cao, em có tiếp xúc xã hội hạn chế, nên nhiều thái độ cư xử chưa phù hợp Qua vấn số giảng viên cho biết, tiếp xúc với giảng viên em tỏ bối rối, khó khăn việc truyền đạt nguyện vọng với thầy Số liệu cho thấy, sinh viên nghệ thuật có định hướng ban đầu tích cực để xây dựng mối quan hệ ứng xử tốt đẹp Tuy nhiên, mối quan hệ chưa ổn định, thiếu bền chặt Vì vậy, cần phải giúp sinh viên nhận thức rõ mối quan hệ ứng xử tốt đẹp, để em xây dựng nếp sống có văn hóa Nhận thức nếp sống có văn hóa sinh hoạt sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật có biểu có văn hóa chưa ổn định với ĐTB 2,45 Cuộc sống sinh viên có nhiều điểm khác biệt so với thời học phổ thông nhiều, em sinh viên chủ yếu sống xa gia đình, tự lập nhiều mặt nên gặp nhiều khó khăn Dù ký túc xá hay th phịng trọ ngồi em phải tự lo toan khơng có bố mẹ bên, em phải đối mặt với nhiều thử thách, em cịn tuổi có q kinh nghiệm sống, trải nghiệm thực tế, thách thức khơng nhỏ Trao đổi với cán quản lý ký túc xá trường, biết, hầu hết em ký túc xá xa nhà lần đầu, em quên nếp sống gia đình, sinh hoạt hàng ngày em gặp khó khăn định, như: Chưa biết cách xếp góc học tập, chưa biết cách xếp thời gian hợp lý, chưa quen với môi trường tập thể Nề nếp sinh hoạt hàng ngày với ĐTB 2.33; nhu cầu sinh hoạt vật chất phù hợp với ĐTB 2.02 Sinh viên mắc phải nhược điểm cố hữu nếp sinh hoạt thích tự do, thiếu gọn gàng xếp thời gian không khoa học Mức độ thường xuyên tham gia nhiệt tình hoạt động tập thể sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk cao với ĐTB 2.67, sinh viên trường có tố chất nghệ sĩ sẵn, nên tham gia vào hoạt động tập thể em hịa nhập nhanh, hội để em thể tài trước bạ bè thầy Đã có thận thức đắn việc thờ cúng tổ tiên, ông bà với ĐTB 2.65/3 Đa số sinh viên cho rằng, “Thờ cúng thói quen tín ngưỡng đời sống xã hội thể nếp sống ân nghĩa, lịng thành kính, biết ơn tổ tiên, ơng bà ” Các em đa số nông thôn nên phong tục thờ cúng gia đình giữ gìn nguyên bản, nên phần em biết hiểu rõ truyền thống Như vậy, biểu 132 KỶ YẾU HỘI NGHỊ KHOA HỌC TRẺ 2018 | 11/2018 có văn hóa nếp sống sinh hoạt sinh viên thấp, kết cho thấy nếp sống có văn hóa nếp sống sinh hoạt số biểu tiêu cực Xét theo khoa, năm thứ, chuyên ngành, xuất thân nhận thức chung sinh viên giá trị văn hóa nếp sống cho thấy nhận thức nếp sống có văn hóa khơng bị chi phối giới tính, năm thứ nhiều bị chi phối ngành học thành phần xuất thân Cụ thể: Vể giới tính: So sánh mức độ nhận thức sinh viên nam sinh viên nữ giá trị ta thấy có khác biệt tương đối, khác biệt khơng có ý nghĩa khoa học (Sig = 0.055) (Sự khác số lượng không khác chất lượng) Về thời gian học tập có khác số lượng, kéo theo khác biệt giá trị trung bình khơng có ý nghĩa mặt khoa học Về ngành học kết khảo sát cho thấy có khác biệt mức độ nhận thức giá trị văn hóa nếp sống sinh viên khoa (Mỹ thuật ĐTB 2.43, Âm nhạc ĐTB 2.52, Quản lý văn hóa ĐTB 2.61), khác biệt có ý nghĩa định mặt thống kê Sinh viên khoa Quản lý Văn hóa có mức nhận thức giá trị văn hóa cao nhất, tiếp đến sinh viên khoa Âm nhạc – Múa, cuối sinh viên khoa Mỹ thuật Về thành phần xuất thân, kết cho thấy có khác biệt lớn mức độ nhận thức giá trị văn hóa nếp sống sinh viên có thành phần gia đình xuất thân khác (gia đình cơng chức ĐTB 2,72, gia đình nơng nghiệp ĐTB 2.52, gia đình làm nghề khác ĐTB 2,48) Như vậy, văn hóa gia đình có ảnh hưởng định đến nhận thức giá trị văn hóa nếp sống sinh viên, em gia đình cơng chức có nhận thức cao nhất, tiếp đến em gia đình nơng dân cuối em gia đình làm nghề tự (khác) KẾT LUẬN VÀ BIỆN PHÁP Nhận thức sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk giá trị văn hóa nếp sống tương đối tốt, nhiên nhận thức chưa phản ánh hết chất giá trị, chưa ổn định, chưa thống nếp sống có văn hóa Nhận thức sinh viên giá trị văn hóa học tập cao hơn, nhận thức sinh viên giá trị văn hóa quan hệ ứng xử sinh hoạt Nhận thức sinh viên giá trị văn hóa nếp sống khơng bị chi phối giới tính, năm thứ nhiều bị chi phối ngành học thành phần xuất thân Qua nghiên cứu cho thấy công tác giáo dục, nhà trường cần tăng cường giáo dục nếp sống cho sinh viên đặc biệt sinh viên trường Văn hóa Nghệ thuật Để làm điều này, nhà trường tăng cường nâng cao nhận thức cho sinh viên văn hóa, giá trị văn hóa nếp sống có văn hóa sinh viên Xây dựng chương trình, kế hoạch giáo dục nếp sống có văn hóa cho sinh viên Phát động phong trào thi đua xây dựng nếp sống văn minh nhà trường, lớp học xã hội sinh viên Tăng cương kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục nếp sống có văn hóa cho sinh viên có nêu gương, khen thương sinh viên có lối sống đẹp, hành vi ứng xử tốt TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] Vũ Dũng (chủ biên, 2008) Từ điển Tâm lý học, NXB Từ điển Bách khoa Hà Nội Nguyễn Văn Dân (2011) Con người văn hóa Việt Nam thời kỳ đổi hội nhập, NXB Khoa học xã hội Lê Thị Thanh Hương (2010), Nhân cách văn hóa tri thức Việt Nam tiến trình mở cửa hội nhập quốc tế, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội Nguyễn Quang Uẩn (1997) Tuyển tập báo cáo chuyên đề giáo dục đạo đức lối sống cho sinh viên, ĐHSP Hà Nội 133 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ | HNKHT 2018 Title: AWARENESS OF CULTURAL LIVING WITH STUDENTS FROM COLLEGE OF CULTURE AND ARTS DAK LAK Abstract: The research is conducted to assess students' perception of cultural life style Research is implemented on over 200 students (120 females and 80 males) of College of Culture and Arts Dak Lak which shows that students' perceptions of cultural values in life style are relatively true, but the perception is not stable There is no complete and correct understanding of the value of a cultured lifestyle Misconceptions are the underlying cause of the lack of culture in student's life, and the objective effects also directly affect the lack of culture of students From the above results, the paper proposes some educational impact measures to improve the cultural life of students Keywords: Awareness, Cultural Lifestyle, Student, College of Culture and Arts 134 ... viên chưa nhận thức đầy đủ đắn giá trị Xét nội dung nếp sống có văn hóa nhận thức sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk có khác biệt Nhận thức nếp sống có văn hóa sinh viên học... giúp sinh viên nhận thức rõ mối quan hệ ứng xử tốt đẹp, để em xây dựng nếp sống có văn hóa Nhận thức nếp sống có văn hóa sinh hoạt sinh viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật có biểu có văn hóa. .. thấy: Sinh viên Trường Văn hóa Nghệ thuật có nhận thức nếp sống có văn hóa – sinh hoạt chưa ổn định (ĐTB =2.45 2.5) Trong ba nội dung nhận thức sinh viên giá trị văn hóa nếp sống, nội dung nếp sống