- GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng phụ: Trong bảng gồm có các hình: các hình tròn bằng nhau được xếp thành hình tháp, hình chữ nhật được chia thành các hình vuông bằng nhau, còn một hìn[r]
(1)TUẦN 5 Ngày soạn: 02/10/2020
Ngày giảng: Thứ hai 5/10/2020
Toán
Tiết 21: NHÂN SỐ CÓ CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ (có nhớ) I MỤC TIÊU
a) Kiến thức
- Biết đặt tính tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Củng cố giải tốn tìm số bị chia chưa biết
b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhân số có chữ số với số có chữ số giải tốn c) Kĩ năng: GD ý thức tích cực học tập, u thích mơn học.
*MTHSKT
- KT: Được cô h/dẫn biết đặt tính tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - KN: Rèn KN đặt tính tính
- TĐ: Kiên trì ham thích mơn học II CHUẨN BỊ: Bảng con,bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A.Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS chữa tập 3/21 - GV nhận xét
B, Dạy mới
1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học
2.Hướng dẫn HS thực phép nhân: 15’
a, GV viết 26 x =? lên bảng.
- HS lên bảng đặt tính tính, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS nêu miệng cách tính, lớp nhận xét
- GV hướng dẫn HS cách đặt tính tính:
+ Đặt tính: Viết thừa số 26 dòng đầu tiên, thừa số dòng cho chữ số hàng thẳng cột với Viết dấu nhân hai dòng kẻ vạch ngang
+ Thực tính: Khi tính phải lấy thừa số nhân với chữ số thừa số 26 kể từ phải sang trái Các chữ số tính viết thẳng cột theo hàng
- HS nêu lại cách thực
b,GV viết phép nhân 54 x =? lên bảng.
-3HS làm bảng em phép tính
26 x = ?
26 nhân 18, viết 8, nhớ x
3 nhân 6, thêm 78 viết
Vậy: 26 x = 78
-1HS
(2)- HS lên bảng đặt tính tính, HS lớp làm vào bảng
- HS nêu miệng cách tính, lớp nhận xét
- GV nhận xét, nhấn mạnh cách nhân:
+ Đặt tính: Viết thừa số dòng đầu
tiên, thừa số dòng cho chữ số hàng thẳng cột với Viết dấu nhân hai dòng kẻ vạch ngang
+ Thực tính: Khi tính phải lấy thừa số nhân với chữ số thừa số kể từ phải sang trái Các chữ số tính viết thẳng cột theo hàng
- HS nêu lại cách thực 3, Luyện tập: 17’
Bài 1: HS nêu yêu cầu tập. - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV yêu cầu HS nêu cách thực phép tính
- GV nhận xét, chữa
- GV củng cố cho HS cách thực phép tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số(có nhớ), ý cách đặt tính
Bài 2: HS đọc toán. + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết phút Hoa mét ta làm nào?
- HS nhìn tóm tắt đọc lại toán - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa - HS đổi chéo kiểm tra
- GV củng cố cho HS giải tốn có liên quan đến phép nhân có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) Bài 3: HS nêu yêu cầu bài toán
- HS nêu thành phần phép tính
-1HS Lớp làm bảng
54 nhân 24, viết 4, nhớ2 x
6 nhân 30, thêm 324 32, viết 32
Vậy: 54 x = 324
Bài 1: Đặt tính tính.
-4HS làm bảng( Mỗi hs làm phép tính)
36 x 18 x 24 x 45 x 63 x 52 x 55 x 79 x
Bài 2: Giải tốn Tóm tắt:
phút: 54 mét phút: …mét?
Bài giải
Năm phút Hoa số mét là: 54 x = 270 (mét)
Đáp số: 270 mét
Bài 3: Tìm x
a, x : = 25 b, x : = 28 x = 25 x x = 28 x
-Cô h/dẫn làm bảng
(3)- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV yêu cầu HS nêu rõ cách tìm số bị chia (Lấy thương nhân với số chia)
- GV HS nhận xét, chữa C, Củng cố, dặn dò: 2’
- GV hệ thống lại kiến thức bài, - Nhắc HS ghi nhớ kiến thức học
x = 75 x = 140
Người thân h/dẫn cách nhâ
Tập đọc- kể chuyện NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I, MỤC TIÊU
a) Kiến thức
+ Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ ngữ: loạt đạn, hạ lệnh, leo lên + Ngắt nghỉ đúng, biết đọc phân biệt lời nhân vật
+ Hiểu từ ngữ truyện: nứa tép, ô trám, thủ lĩnh + Nội dung: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi + Dựa vào trí nhớ tranh kể lại câu chuyện
b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng- rèn kĩ đọc- hiểu rèn kĩ nói, rèn kĩ nghe bạn kể- theo dõi, nhận xét cách kể bạn
c)Thái độ: Giáo dục HS có thái độ nghiêm túc nhận lỗi mắc lỗi. *MTHSKT
- KT: Được h/dẫn đọc nhẩm tồn bài; Q/sát tranh nhận biết nhân vật nháp - KN: Rèn KN đọc
- TĐ: Kiên trì luyện đọc ham thích mơn học
*BVMT: Giáo dục HS ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường, tránh việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh
*QTE: Quyền kết bạn, vui chơi Bổn phận phải biết nhận lỗi sửa lỗi để phát triển tốt
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân
- Ra định
- Đảm nhận trách nhiệm
III, CHUẨN BỊ: Tranh minh họa SKG
IV, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1: TẬP ĐỌC
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A, Kiểm tra cũ: 5’
- HS đọc bài: Ông ngoại, trả lời câu hỏi có liên quan đến học - GV
nhận xét
B, Dạy mới
1, Giới thiệu bài: Tranh
(4)- GV giới thiệu: Những học chủ điểm Tới trường nói học sinh nhà trường Truyện đọc mở đầu chủ điểm Tới trường Người lính dũng cảm, qua em tìm hiểu người dũng cảm
2, Luyện đọc: 18’ a Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài:, lưu ý đọc phân biệt lời nhân vật câu chuyện
b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
+) Đọc câu:
- HS đọc nối tiếp em câu đến hết
- GV lưu ý HS đọc từ khó đọc
+), Đọc đoạn: - GV chia đoạn(4 đoạn)
- HS nối tiếp đọc đoạn bài, ý đọc câu mệnh lệnh, câu hỏi, nhận xét
- GV hướng dẫn HS đọc số câu:
- HS đọc giải cuối +) Đọc đoạn nhóm:
- HS cặp tập đọc bài( nhóm đơi) - GV theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc
- HS đọc lại đoạn
- Cả lớp đọc đồng tồn 3, Tìm hiểu bài: 15’
- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời:
- Các bạn nhỏ truyện dang chơi trị gì? đâu?
- Gv tóm tắt ý 1, chuyển ý - HS đọc to đoạn
- Hs nghe
- Hs nghe
- Hs đọc nối tiếp câu
Vượt rào,/ bắt sống lấy nó!// Chỉ thằng hèn mới chui.//
- Về thôi!//
Chui vào ?// (rụt rè, ngập ngừng).
Ra vườn đi!// (khẽ, rụt rè). Nhưng hèn.// (quả quyết).
-1HS
1 Các bạn nhỏ chơi trò đánh trận giả vườn trường.
2 Hậu việc vượt rào
-Q/sát tranh
(5)- Vì lính nhỏ định chui qua lỗ hổng chân rào?
- Chuyện xảy nào? Việc leo rào bạn có gây hậu khơng?
- GV tóm tắt ý liên hệ cho H thấy ý thức bảo vệ hoa nhà trường …
+ HS đọc tiếp đoạn
- Thầy giáo mong chờ điều học sinh lớp?
- Vì lính nhỏ run lên nghe thầy giáo hỏi?
+ HS đọc tiếp đoạn
- Phản ứng lính nhỏ nghe lệnh viên tướng? - Thái độ bạn nào? - HS đọc thầm bài,thảo luận nhóm đơi, trả lời:
- Ai người lính dũng cảm truyện này? Vì sao?
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- GV nhấn mạnh thêm nội dung câu chuyện
* QVBPTE:… tích cực tham gia XD trường lớp….
+ Chú sợ làm đổ hàng rào vườn trường
+ Việc leo rào làm hàng rào đổ Tướng sĩ ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên lính nhỏ
3 Thầy giáo mong học sinh nhận khuyết điểm.
+ Có thể lính suy nghĩ căng thẳng, định nhận lỗi
+ Chú nói: Như hèn bước phía vườn trường
+ Sững sờ nhìn bước theo
+ Chú lính chui qua lỗ hổng hàng ràovì dám nhận lỗi sửa lỗi
4 Người lính dũng cảm - chú lính nhỏ.
+ Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi Người dám hận lỗi, dám sửa chữa khuyết điểm người dũng cảm -Lắng nghe
-Đọc nhẩm câu hỏi cuối trả lời nháp,
Tiết 2: TẬP ĐỌC + KỂ CHUYỆN(20’) 4, Luyện đọc lại: 15’
- HS đọc đoạn
- Khi đọc doạn cần ý điều gì? + Thể rõ thái độ nhân vật, lúc rụt rè, lúc
- HS thi đọc theo vai + nhóm thi đọc
-GV nhận xét Cơng bó nhóm vai đọc hay
I Xác định yêu cầu
- Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ đoạn câu chuyện tập kể lại câu chuyện: Người lính dũng cảm
II Hướng dẫn HS kể chuyện.
-1HS
-HS phát biểu
-2 nhóm Các nhóm nghe, n/xét
-Lắng nghe
(6)- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu phần kể chuyện
- HS quan sát tranh
- Người lính nhỏ, viên tướng?
- Tranh có ai, thái độ người nào?
- HS nêu nội dung tranh
- GV phân nhóm
- Các nhóm tự tập kể nhóm
- HS nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện
- HS thi kể toàn câu chuyện -GV nhận xét chỉnh sửa C Củng cố, dặn dị: 2’
- GV: Chú lính nhỏ bị coi hèn chui qua lỗ hổng chân hàng rào, lại người dũng cảm dám nhận lỗi sửa lỗi
- GV nhận xét học
- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện
Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ đoạn câu chuyện tập kể lại câu chuyện: Người lính dũng cảm
Chú lính nhỏ: áo xanh nhạt Viên tướng: áo xanh thẫm
+Tranh 1: Viên tướng lệnh vượt rào
+Tranh 2: Cả tốp leo qua hàng rào, hàng rào bị đổ đè lên lính
+Tranh 3: Thầy giáo hỏi làm đổ hàng rào
+Tranh 4: Câu chuyện kết thúc thái độ cương vườn trường sửa lại hàng rào lính nhỏ -Kể nhóm HS
-3 nhóm đại diện kể Các nhóm khác nghe, n/xét
-2HS kể Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay, diễn đạt tốt, kể sáng tạo
- Lắng nghe
-Q/sát tranh SGK nhớ lại truyện
-Giúp biết nhận lỗi sửa lỗi
CHIỀU
Tự nhiên xã hội
Bài 9: PHÒNG BỆNH TIM MẠCH I MỤC TIÊU
a) Kiến thức:Giúp HS biết:
- Kể số bệnh tim mạch Nêu nguy hiểm, nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em
- Nêu số cách đề phòng bệnh thấp tim trẻ em - Biết đc tác hại cách đề phòng bệnh thấp tim trẻ em
b) Kĩ năng: Rèn kĩ thực số cách đề phòng bệnh thấp tim trẻ em c) Thái độ : GD HS có ý thức đề phòng bệnh thấp tim.
*MTHSKT
- KT: Được h/dẫn +đọc sgk; Q/sát hình biết nguy hiểm, nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em; cách đề phòng bệnh thấp tim trẻ em
- KN: Rèn KN đọc, q,sát, tư
(7)II.KNS CƠ BẢN
- Kĩ tìm kiếm sử lí thơng tin: so sánh đối chiếu nhịp tim trước sau vận động - Kĩ định: nên khơng nên làm đẻ bảo vệ tim mạch
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình minh họa SGK/ 20, 21 - Giấy khổ to, bút dạ, phiếu thảo luận IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS HS Phông
1) Khởi động: 1’ (Hát) 2) Kiểm tra cũ: 5’
- Kiểm tra HS đọc nội dung bạn cần biết hoạt động tuần hồn
- Nên khơng nên làm để bảo vệ tim mạch
-GV nhận xét 3) Bài mới: 27’
a) Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Phòng bệnh tim mạch
b) Các hoạt động:
Hoạt động 1: Bệnh tim mạch
Mục tiêu: Kể tên số bệnh tim mạch
Tiến hành:
- Kể tên số bệnh tim mạch mà em biết?
- Giảng thêm cho HS kiến thức số bệnh tim mạch
Kết lại: Thấp tim bệnh thường gặp và nguy hiểm trẻ em
Hoạt động 2: Bệnh thấp tim.
Mục tiêu: Nêu nguy hiểm, nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em Nêu số cách đề phòng bệnh thấp tim trẻ em
Tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc đoạn đối thoại, quan sát tranh SGK /20,21 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi/ 20
+ Câu + Câu + Câu
- Yêu cầu HS quan sát H4,5,6 nêu cách phòng bệnh tim mạch
-3 HS
- Thấp tim, huyết áp cao, nhồi máu tim, xơ vữa động mạch,
-HĐ nhóm
+ Bệnh thấp tim
+ Để lại di chứng nặng nề cho van tim, gây suy tim
+ Viêm họng, viêm a mi -đan kéo dài, thấp khớp cấp không chữa trị kịp thời
- Nhóm đơi + Ăn đủ chất
+ Súc miệng nước muối
-Theo dõi lên bảng
Cùng bạn nhóm thực
(8)Kết lại: Cần giữ ấm thể trời lạnh, ăn uống đủ chất, vệ sinh cá nhân, rèn luyện thân thể ngày
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến, liên hệ thực tế
Mục tiêu: HS lựa chọn ý từ phiếu bài tập trả lờp câu hỏi nêu
Tiến hành:
- Phát phiếu cho HS
-Với người bệnh tim, nên khơng nên làm gì?
Kết lại: Ai bị mắc bệnh tim mạch, trẻ con…
4 Củng cố- Dặn dò: 5’
- Gọi HS đọc ND cần biết cuối - Làm để phòng bệnh thấp tim? - Ghi nhớ nội dung học Xem trước Hoạt động tiết nước tiểu
- Nhận xét:
+ Mặc ấm trời lạnh - Lắng nghe, ghi nhớ
- Thảo luận nhóm
- Cử đại diện trả lời: ý ý
- Nên: ăn đủ chất, tập TD, Không nên: chạy nhảy, làm sức,
-Lắng nghe -2HS
-Lắng nghe
cùng bạn nêu cách phòng bệnh tim
Người thân h/dẫn giúp em phòng bệnh thấp tim ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Phòng học trải nghiệm
BÀI 3: MI LO- ROBOT
TỰ HÀNH KHÁM PHÁ KHÔNG GIAN( T1) I.MỤC TIÊU
- KT: Giúp hs biết ý nghĩa robot tự hành - KN: Biết lắp ghép mơ hình robot
- TĐ: Thêm yêu môn học *MTHSKT
- KT: Được cô h/dẫn biết ý nghĩa robot tự hành - KN: Biết lắp ghép mô hình robot bạn
- TĐ: Có ý thức đề phịng bệnh ham thích mơn học II ĐỒ DÙNG
- GV: Vật mẫu
- HS: Bộ đồ lắp ghép
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS HS Phông
I Giới thiệu robot tự hành khám phá không gian: 5p
- Gv đưa vật mẫu hs quan sát - Nhận xét gồm phần? II Kết nối: 5p
(9)1 Robot thám hiểm tự hành gì? Gọi hs suy nghĩ trả lời
2 Robot thám hiểm tự hành thường được dùng đâu?
- Gọi HS trả lời
- Gv nhận xét chốt ý đúng:
- Robot thám hiểm tự hành khám phá vùng đất xa xôi, hẻo lánh người đặt chân đến
- Tàu ngầm không người lái thám hiểm lòng sâu đại dương
- Máy bay không người lái thám hiểm bầu trời để chụp hình vật thể mặt đất từ cao xuống núi lửa, rừng núi, hoang mạc… III Lắp ráp: 30p
- Lắp ráp mơ hình Chú robot Milo để hiểu rõ chế hoạt động chúng
- Gv hướng dẫn bước theo quy trình chiếu bảng
IV Củng cố dặn dò:2p - Nhận xét học - Dặn dò nhà
- HS quan sát nhận xét
- Là robot tự vận hành, hành động di chuyển theo ý lập trình người nhằm thực cơng việc thay người
HS trả lời
- HS theo dõi lắp ráp theo gv
Q/sát cô h/dẫn lắp ráp
Hoạt động giờ
Bác Hồ với học đạo đức lối sống Bài 2: BÁT CHÈ XẺ ĐÔI
I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Cảm nhận đức tính hịa đồng, ln chia sẻ với người khác Bác b) Kỹ năng: Nêu tác dụng sống biết chia sẻ với người khác
c) Thái độ: Biết đề cao ý thức chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau, đặc biệt lúc người khác gặp khó khan * MTHSKT
-KT: Đọc nhẩm câu chuyện cảm nhận đức tính hịa đồng Bác -KN: Phối hợp với bạn biết chia sẻ với người khác
-TĐ: Biết chia sẻ với người II.CHUẨN BỊ
(10)HĐ GV HĐ HS HS Phông A KT cũ( 5p)
- Gọi HS kể lại truyện Chiếc vòng bạc + Bài học mà em nhận qua câu chuyện “Chiếc vịng bạc”là gì?
- GV nhận xét
B.Bài mới
- HS kể trả lời
(11)_
Ngày soạn: 02/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba 06/10/2020
Toán
Tiết 22: LUYỆN TẬP I, MỤC TIÊU
a)Kiến thức: HS củng cố tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ). - Vận dụng KT để làm BT nhanh,
b)Kĩ năng: Rèn kĩ nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ). c)Thái độ: GD lịng say mê học tốn.
*MTHSKT
- KT: Được h/dẫn biết nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - KN: Rèn kĩ đặt tính tính
- TĐ: Kiên trì ham học
II CHUẨN BỊ: Mơ hình đồng hồ. III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A Kiểm tra cũ: 5’ HS lên bảng đặt tính tính: 26 x 4; 15 x
B Dạy mới
1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học. 2, Luyện tập: 30’
Bài 1: HS nêu yêu cầu tập.
- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa - GV yêu cầu HS nêu cách thực phép tính
- GV nhận xét, chữa
- GV củng cố cho HS cách thực phép tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ)
-GV KT HSKT
Bài 2: HS nêu yêu cầu tập.
- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa - GV yêu cầu HS nêu cách thực phép tính
- GV nhận xét, chữa
- GV củng cố cho HS cách thực phép tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số(có nhớ), ý cách đặt tính
Bài 3: HS đọc toán.
- GV giúp HS phân tích kiện tốn:
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn
- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
Bài 1: Tính
38 26 42 77 54 x x x x x 76 104 210 221 324
Bài 2: Đặt tính tính. 48 x 65 x 83 x 99 x 48 65 83 99 x x x x 144 325 498 496 Bài
Tóm tắt:
giờ: 37 km giờ: …km?
Bài giải:
Trong hai xe máy chạy
Lên bảng thực
15 x
-Cô h/dẫn làm VBT -Nộp
(12)bài
- GV HS nhận xét, chữa bài.ó
- Muốn biết hai xe máy chạy km ta làm
- HS đổi chéo kiểm tra
- GV củng cố cho HS giải tốn có liên quan đến phép nhân có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ)
Bài 4: HS nêu yêu cầu tập.
- HS tự làm vào vở, HS nối tiếp lên bảng chữa bài: sử dụng mơ hình đồng hồ để quay kim đồng hồ
- GV nhận xét, chữa bài, củng cố lại cho HS cách xem đồng hồ
- HS đổi chéo kiểm tra đọc lại tương ứng
C Củng cố, dặn dò: 2’
- GV hệ thống lại kiến thức bài, yêu cầu HS ghi nhớ kiến thức học
- Nhận xét học
được số ki-lô-mét là: 37 x = 74 (km)
Đáp số: 74 km
Bài
8 10 phút
10 35 phút (11 25 phút)
12 45 phút (1 15 phút)
-2HS -Người
thân h/d em cách nhân _
Luyện từ câu SO SÁNH I MỤC TIÊU
a Kiến thức: HS biết kiểu so sánh kém.
- Biết ý nghĩa so sánh kém, biết cách thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh
b Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết kiểu so sánh kém c.Thái độ: Giáo dục ý thức say mê môn học
*MTHSKT
- KT: Được cô h/dẫn biết kiểu từ so sánh - KN: Rèn kĩ nhận biết kiểu so sánh - TĐ: GD tính kiên trì ham học
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ chép sẵn 1. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A Kiểm tra cũ: 5’
- HS đặt câu văn theo mẫu câu Ai - gì?
- GV nhận xét B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mt học. 2 Hướng dẫn HS làm tập: 30’ Bài 1: Tìm ghi lại hình ảnh so sánh khổ thơ sau:
- HS đọc yêu cầu , lớp đọc
Bài 1
a, Bế cháu ông thủ thỉ
(13)đồng thầm khổ thơ
+ HS lên gạch hình ảnh so sánh + GV HS nhận xét, chữa phần a + HS làm vào VBT + GV HS chữa + Đọc lời giải
+ GV chốt phân biệt hai loại so sánh: - GV nhấn mạnh hình ảnh so sánh với
Cháu khoẻ ông: kiểu so sánh
- HS đọc yêu cầu HS đọc kĩ đoạn thơ, làm theo yêu cầu - GV tổ chức trò chơi: thi điền đúng, nhanh, tiếp sức
- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng
- GV chốt lại lời giải đúng, nhấn mạnh từ dùng để so sánh
Bài HS nêu yêu cầu.
- Cả lớp đọc lại câu thơ, tập 1, viết nháp từ so sánh - HS lên làm bảng phụ - Cả lớp GV nhận xét,
Bài 3.Tìm ghi lại tên vật so sánh với câu thơ sau:
- HS đọc yêu cầu
- HS lớp đọc kĩ đoạn thơ, làm theo yêu cầu
- HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét - Đây kiểu so sánh
- GV: Để thay cho dấu gạch nối ta tìm từ so sánh nghĩa thay cho dấu gạch nối (quả dừa lược)
Bài 4.Tìm từ so sánh thêm vào câu chưa có từ so sánh
Cháu khoẻ ông nhiều Ông buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng. b, Trăng sáng - đèn
c, Những ngơi - mẹ thức vì chúng
So sánh kém: hơn, chẳng, So sánh ngang bằng:
Ông buổi trời chiều kiểu so sánh Cháu ngày rạng sáng ngangbằng b, Trăng sáng - đèn: kiểu so sánh
c, Những ngơi - mẹ thức vì chúng con: kiểu so sánh kém. Mẹ gió: kiểu so sánh ngang
Đáp án: a, hơn, là, b, c, chẳng bằng, là
Bài 2: Tìm từ so sánh câu thơ tập 1:
Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa - đàn lợn nằm cao
Đêm hè hoa nở Tàu dừa - lược chải vào mây
xanh
Bài 3: Tìm ghi lại tên vật so sánh với câu thơ sau:
- (Kiểu so sánh ngang bằng)
- Quả dừa (như là, như, là, tựa như, như thể) đàn lợn nằm cao. - Tàu dừa (như là, như, là, tựa như, như thể) lược chải vào mây xanh
(14)những câu sau:
C Củng cố, dặn dò: 2’
- GV hệ thống kiểu so sánh ngang bằng,
- GV nhận xét học
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 02/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư 07/10/2020
Toán
Tiết 23: BẢNG CHIA 6 I.MỤC TIÊU
a Kiến thức: Giúp HS dựa vào bảng nhân lập bảng chia học thuộc bảng chia 6. - Thực hành chia phạm vi giải tốn có lời văn
b Kĩ năng: Rèn kĩ thực tính chia giải tốn c Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận xác giải tốn *MTHSKT
- KT: Được h/dẫn bạn giúp đỡ học thuộc bảng chia - KN: Rèn kĩ tư duy, thực hành làm
- TĐ: GD tính kiên trì ham học II,CHUẨN BỊ
- Bộ đồ dùng học toán lớp 3; Bảng chia ( HSKT) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A, Kiểm tra cũ: 5’
-Gọi HS đọc thuộc bảng nhân 6. -Nhận xét
B, Dạy mới: 30’
1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
2, Lập bảng chia 6: 16’ chấm tròn
- HS để bìa, bìa có chấm trịn lên mặt bàn
- GV lấy bìa có chấm trịn - chấm tròn lấy lần mấy?
- GV viết: x =
- GV lên bìa có chấm trịn nêu tốn: Có chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn Hỏi có nhóm? (1 nhóm) - GV viết: : =
- HS đọc lại: x = : =
- GV HS tiến hành tương tự với phép chia lại bảng nhân:
-2HS
Hs đọc phép nhân x =
6 : = x = 12 12 : = x = 18 18 : =
-Viết nháp bảng nhân
(15)- lấy lần mấy?, viết (6 x = 12)
- GV nêu toán: Cứ 12 chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn Hỏi có nhóm? (2 nhóm)
- GV viết: 12 : =
+ Vài HS đọc lại phép chia vừa lập
- HS tự lập công thức cịn lại theo nhóm nêu cơng thức nhân lập công thức chia tương ứng) Các nhóm cử đại diện báo cáo
- GV lưu ý cho HS: Số bị chia tăng dần từ đến 60 (đếm thêm 6), số chia 6, thương từ đến 10
- GV hướng dẫn HS học thuộc bảng chia lớp
3 Thực hành: 17’
*Bài 1: HS nêu yêu cầu tập. - HS làm vào VBT
- HS chữa miệng (nêu cách nhẩm) - GV nx, yêu cầu HS đổi chéo ktra - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc lại bảng chia
*Bài 2: HS nêu yêu cầu tập. - HS làm vào VBT
- HS chữa miệng (nêu cách nhẩm) - GV nêu tính chất giao hốn phép nhân mối quan hệ phép nhân phép chia: lấy tích chia cho thừa số thừa số
*Bài 3: HS đọc toán.
- GV giúp HS p.tích kiện tốn:
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- HS nhìn tóm tắt đọc lại toán - HS làm vào VBT,
- HS lên bảng chữa - GV HS nhận xét, chữa
- Muốn biết túi đựng kg muối em làm
- HS chữa vào VBT
- GV củng cố cho HS cách giải tốn có liên quan đến phép chia
*Bài 4: HS đọc toán.
Bảng chia 6 : =
12 : = 18 : = 24 : = 30 : =
36 : = 42 : = 48 : = 54 : = 60 : =
Bài 1: Tính nhẩm.
48 : = 42 : = : = 24 : = 36 : = 30 : = 12 : = 54 : = 60 : = 10
Bài 2: Tính nhẩm
5 x = 30 x = 12 x = 18 x = 30 x = 12 x = 18 30 : = 12 : = 18 : = 30 : = 12 : = 18 : = Bài
Tóm tắt:
túi : 30 kg muối túi : … kg muối?
Bài giải
Số ki- lô- gam muối đựng túi là:
30 : = (kg))
Đáp số: kg muối
Bài 4
-Được cô phát bảng chia -đọc nhẩm
(16)- GV giúp HS phân tích kiện tốn:
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn biết 30 kg muối đựng túi em làm
- HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa - HS chữa vào VBT
- So sánh phép tính, đơn vị 3, 4?
(Bài 3chia thành phần nhau, chia theo nhóm 6)
- GV củng cố hai dạng phép tính giống nhau, danh số khác
*Bài 5: HS nêu yêu cầu tập. - HS làm bài: thi khoanh đúng, khoanh nhanh
- HS lên bảng chữa
- GV HS chữa bảng, bình chọn nhóm thắng, yêu cầu HS giải thích lại điền (phép chia, SBC 12, số chia lớn thương nhỏ)
C Củng cố, dặn dò:2’
- Gọi HS đọc thuộc bảng chia - GV nhận xét học
Tóm tắt:
kg muối : túi 30 kg muối: …túi?
Bài giải:
Có tất số túi muối là: 30 : = (túi)
Đáp số: túi muối.
Bài : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:
Trong phép chia 12 : 2, 12 : 3, 12 : 4, 12 : phép chia có thương bé là:
A 12 : C 12 : B 12 : D 12 :
-2HS
-Người thân giúp em học thuộc bảng chia Tập đọc
Tiết 15: CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT I, MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Đọc trôi chảy bài, phát âm đúng: lấm tấm, lắc đầu. - Ngắt nghỉ sau dấu câu, phân biệt lời nhân vật - Hiểu nghĩa từ: SGK
- Nội dung bài: Tầm quan trọng dấu chấm nói riêng dấu câu nói chung: thể hình thức khơi hài
b Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc- hiểu: c.Thái độ: Có thái độ rèn viết tả, câu
*MTHSKT
- KT: Được h/dẫn em nhìn sách đọc nhẩm tồn - KN: Rèn kĩ đọc
- TĐ: GD tính kiên trì
(17)HĐ GV HĐ HS HS Phông A Kiểm tra cũ: 5’
- Học sinh đọc Người lính dũng cảm.
- Câu chuyện muốn nói với em điều - GV nhận xét
B Dạy mới.
1.Slide1:GT học: Cuộc họp của chữ viết Qua đọc, em thấy vai trò dấu chấm dấu câu khác nói, viết
2 Luyện đọc:15’
a, Đọc mẫu: Giáo viên đọc bài, Hd hs cách đọc: ý đọc phân biệt nhân vật
b, Luyện đọc kết hợp giải thích nghĩa từ.
- Học sinh tiếp nối đọc câu + Lưu ý từ ngữ phát âm sai - Học sinh nối tiếp đọc đoạn
+Học sinh giải nghĩa từ SGK
+Lưu ý cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng thể lời nhân vật
- Học sinh luyện đọc nhóm + Cử đại diện đọc
- Học sinh đọc ĐT 3 Tìm hiểu bài: 10’
Học sinh đọc đoạn 1, trả lời
- Các chữ dấu câu họp bàn việc
- Cuộc họp đề cách để giúp bạn Hồng?
Học sinh đọc đoạn 3, trả lời:
-Tìm câu thể diễn biến họp?
4 HS
-Lắng nghe+ Nhắc tên
-Theo dõi SGK+ Nghe
- Hs đọc nối tiếp câu
- Đoạn 1: Từ đầu đến trán lấm mồ hôi.
- Đoạn 2: Từ có tiếng xì xào đến lấm mồ
- Đoạn 3: Tiếp đến ẩu - Đoạn 4: Còn lại
+ Bàn việc giúp đỡ bạn Hồng bạn khơng biết dùng dấu câu nên viết câu văn kì quặc
+ Từ nay, em Hoàng định chấm câu, anh Dấu Chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn lần Được không nào?
A- Nêu mục đích họp B- Nêu tình hình lớp
C- Nêu ng.nhân dẫn đến tình
-Đọc nhẩm đoạn
(18)4 Luyện đọc lại: 8’
- Gọi học sinh nối tiếp đọc 3- - Giáo viên treo bảng phụ, hướng dẫn em ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng đoạn 3-4
- Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn - Học sinh thi đọc
- Nhận xét, bình chọn người đọc hay
C Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét học
- Chuẩn bị bài: Bài tập làm văn
hình
D- Nêu cách giải E- Giao việc cho người -2HS đọc
-HS thực -4 HS Lớp nhận xét - 3HS
-Lắng nghe
-Đọc to đoạn trước lớp
-Người thân h/d em luyện đọc
CHIỀU
Chính tả (nghe - viết)
Tiết 9: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I MỤC TIÊU
a.Kiến thức: Rèn kĩ viết tả xác đoạn người lính dũng cảm. - Nhớ viết tiếng khó, tiếng có âm đầu dễ lẫn n/l
- Ôn bảng chữ cái, tên chữ
b.Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả, trình bày viết đẹp c.Thái độ: Gd học sinh ý thức trình bày qui định VSCĐ.
*MTHSKT
- KT: Được cô h/dẫn em nhìn sách chếp đoạn viết vào - KN: Rèn kĩ trình bày, viết , sẽ., h/dẫn làm - TĐ: GD tính kiên trì cẩn thận
* TH TTHCM: Giáo dục niềm tự hào phẩm chất cao đẹp Bác Hồ (BT2/b). II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn tập 2.
III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A Kiểm tra cũ: 5’
- HS viết bảng: loay hoay, gió xốy - HS đọc thuộc 19 tên chữ ôn B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của
2 Hướng dẫn HS nghe- viết: 25’ a, Chuẩn bị:
- GVđọc đoạn tả cần viết - Đoạn văn kể chuyện gì?
-Nghe + Nhắc tên
-Mở sách theo dõi nghe
+ Lớp tan học, lính nhỏ rủ viên tướng vườn sửa hàng rào, viên tướng không nghe nói:
Viết bảng con: loay hoay
(19)- Đoạn văn có câu?
- Những chữ viết hoa? - HS tập viết chữ khó viết b, Viết bài:
- GV đọc cho HS chép
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút c, Nhận xét, chữa bài.
- GV kiểm tra 5- - GV nhận xét chung 3 Luyện tập: 8’
Bài 2: HS đọc yêu cầu.
- HS tự làm vào tập - GV HS chữa bài, nhận xét - HS đọc lại làm
- Lớp điền lời giải vào
*TTHCM: Tự hào phẩm chất cao đẹp Bác Hồ
Bài 3: HS đọc y/c
- HS làm mẫu ( n: en- nờ)
- GV treo bảng phụ, nhấn mạnh lại y/c: viết vào chữ thiếu chữ tên chữ
- HS đọc mẫu, lên điền vào bảng phụ - GV HS chữa bài, nhận xét
- Nhiều HS đọc lại
- HS tự học thuộc chữ tên chữ theo nhóm nhỏ
- GV xoá dần bảng, y/c đọc lại chữ, tên chữ
- Cả lớp đọc đồng lại bảng chữ C Củng cố, dặn dò: 2’
- GV nhận xét học
- Về nhà hoàn thành nốt tập VBT, học thuộc lòng thứ tự tên 28 tên chữ
hèn + câu
+ Chữ đầu câu, tên riêng
Bài tập 2
a, Điền vào chỗ trống n hay l:
Hoa lựu nở đầy vườn đỏ nắng
Lũ bướm vàng lơ đãng lướt bay qua
b, Điền vào chỗ trống en hay eng: Tháp Mười đẹp sen Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ Bài 3: Viết chữ tên chữ còn thiếu bảng sau:
STT Chữ Tên chữ
1
n ng ngh
nh o ô p ph
en- nờ en- giê
en- nờ- giê- hát en- nờ- hát o
ơ ơ pê pê- hát
-Được nhìn sách chép vào
-Cô h/dẫn làm VBT
––––––––––––––––––––––––––––––––––– Đạo đức
Bài 3: TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH ( Tiết 1) I MỤC TIÊU
-KT:Thế tự làm lấy việc mình? Ích lợi việc tự làm lấy việc -KN: Có định thực cơng việc
(20)- KT: Được h/dẫn biết ich lợi việc tự làm lấy việc Biết - KN: Rèn kĩ trình bày, viết ,
- TĐ: GD tính kiên trì cẩn thận
*QTE: Tùy theo độ tuổi, trẻ em có quyền định thực cơng việc *GDKNS: Tự làm lấy cơng việc học tập, lao động v.v
II ĐỒ DÙNG
-Tranh minh họa tình huống.Phiếu tập 2-HSKT
- Phiếu thảo luận, số đồ vật cần cho trị chơi đóng vai III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A- Bài cũ: "Giữ lời hứa" - Gọi HS nêu nội dung - GV nhận xét – Ghi điểm B- Bài mới:
Hoạt động 1: Xử lý tình huống.
+ Gặp tốn khó, Đạt loay hoay mà chưa giải Thấy vậy, An đưa giải sẵn cho bạn chép
+ Nếu Đạt em làm gì? Vì sao?
- GV kết luận: Trong sống, có cơng việc người cần phải tự làm lấy việc mình.
Hoạt động 2: Thảo luận. - GV phát phiếu học tập
- Điền từ: tiến bộ, thân, cố gắng, làm phiền, dựa dẫm vào chỗ trống
- GV kết luận
* QTE:Ttrẻ em có quyền định và thực cơng việc mình
Hoạt động 3: Xử lý tình huống. - GV nêu tình cho HS xử lý * Hướng dẫn thực hành:
+ Tự làm lấy công việc hàng ngày trường, nhà
+ Sưu tầm mẫu chuyện,
gương việc tự làm lấy cơng việc
Củng cố - Dặn dò: -Dặn xem lại nhà -Nhận xét tiết học
- 2HS nêu phần ghi nhớ + Giữ lời hứa thực điều nói, hứa hẹn - Một số HS nêu cách giải
- HS thảo luận, phân tích lựa chọn cách ứng xử
- HS làm tập 2, tập - HS nhắc lại:
* Tự làm lấy việc cố gắng làm lấy cơng việc thân mà không dựa dẫm vào người khác.
- Bài tập 3, tập
-Lắng nghe
-Y/c viết cách xử lý nháp
-Nhận phiếu : Em viết việc em tự làm nhà hay lớp
-Người thân giúp em tự làm việc vừa sức
Thủ cơng
Tiết 5: GẤP CẮT DÁN NGƠI SAO NĂM CÁNH (Tiết 1) I MỤC TIÊU
(21)2 Kĩ năng: Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng Các cánh ngơi tương đối Hình dáng tương đối phẳng, cân đối
* Với HS khéo tay: Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng Cánh của Hình dán phẳng, cân đối
3.Thái độ: Yêu thích gấp hình. *MTHSKT
- KT: Được h/dẫn biết cách gấp, cắt, dán năm cánh
- KN: Rèn KS q’sát cắt dán hình dáng tương đối phẳng, cân đối - TĐ: GD tính kiên trì cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1 Giáo viên: Mẫu cờ đỏ vàng giấy thủ cơng Tranh quy trình gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng
2 Học sinh: Giấy màu, giấy trắng, kéo thủ công, bút màu (dạ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A.Kiểm tra cũ:(5’)
- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh
- Nhận xét chung B.Bài mới: (29’) 1 Giới thiệu bài
- Giới thiệu bài: ghi tên 2 Các hoạt động chính
a Hoạt động Hướng dẫn học sinh quan sát cánh (10 phút) * Mục tiêu: HS biết nhận xét cờ đỏ vàng có hình dạng màu sắc
* Cách tiến hành:
+ Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét
+ Giáo viên giới thiệu mẫu cờ đỏ vàng cắt, dán từ giấy thủ công đặt câu hỏi định hướng để học sinh quan sát
- Lá cờ hình gì? Màu gì? cánh ngơi nào? Ngơi dán đâu? Hình chữ nhật có màu gì?
+ Học sinh nhận xét tỉ lệ chiều dài chiều rộng
+ Giáo viên nêu ý nghĩa cờ
- Lá cờ đỏ vàng quốc kỳ nước Việt Nam Mọi người dân Việt Nam tự hào, trân trọng cờ đỏ vàng
b Hoạt động Giáo viên hướng dẫn mẫu (15 phút)
-Để dụng cụ lên bàn
-Nghe + Nhắc tên
+ Học sinh quan sát để rút nhận xét
+ Học sinh trả lời
+ Chiều rộng 2/3 chiều dài cờ + Học sinh nghe quan sát
+ Học sinh ghi nhớ
-Để giấy màu lên bàn
-Q/sát mô hinh hình
(22)* Mục tiêu: Học sinh nắm bước gấp, cát, dán cánh theo qui trình
* Cách tiến hành:
- Bước 1.Gấp giấy để gấp vàng năm cánh : từ hình đến Hình
- Bước 2.Cắt vàng năm cánh : từ Hình đến Hình
C Hoạt động nối tiếp:(5’)
- Học sinh nhắc lại quy trình gấp, cắt, dán vào cờ đỏ vàng - Dặn dò học sinh tập gấp, cắt nhà giấy nháp
+ Học sinh theo dõi tranh quy trình treo bảng
+ Học sinh trả lời thao tác cách đếm số gấp tờ giấy làm bốn phần
-2HS
-Q/sát h/dẫn đọc quy trình SGK
Đọc lại quy trình gấp SGK _
Ngày soạn: 02/10/2020
Ngày giảng: Thứ năm 08/10/2020
Toán
Tiết 24: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a Kiến thức
- HS củng cố cách thực phép chia phạm vi - Nhận biết
1
hình chữ nhật số trường hợp đơn giản b Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia phạm vi 6.
c Thái độ: GD lòng say mê học tốn. *MTHSKT
- KT: Được h/dẫn biết thực phép chia phạm vi
- KN: Rèn KS q’sát KN tính Làm 1, phép tính - TĐ: GD tính kiên trì ham học
(23)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
1 Ktra cũ: 5’
- Gọi H đọc thuộc bảng chia + Nhận xét bạn đọc
? Hãy cho cô biết: 54 : bao nhiêu?
+ GV hỏi thêm số phép chia khác bc
Nxét bạn trả lời câu hỏi cô chưa?
- HS nhận xét 2 Luyện tập: 30’
Bài 1: HS nêu yêu cầu tập. - Bài yêu cầu gì?
- GV chép đề lên bảng
- GV: Bài tập yêu cầu em tính nhẩm, tính nhẩm phép tính gì, lớp làm VBT
- HS làm VBT, GV chép nhanh lên bảng
- Hs1 lên bảng thực cột 1,2; - Hs2 thực cột 3,4
- HS lên bảng chữa bài, HS đọc nhận xét
- Để thực tính nhẩm nhanh phép tính tập em dựa vào đâu? (Dựa vào bc 6) - GV vào phép tính: : = 1, em có nhận xét phép tính này?
- GV: Bất kì số chia cho kết ln
- Phép chia 60 : = 10 có đặc điểm - Em nêu lại cách nhẩm phép tính (6 chục chia = chục 60 : = 10)
- Hai phép tính 18 : = 3, 18 : = có liên quan với
- GV cách tìm thành phần chưa biết phép tính, cần nhìn vào phép tính trước ta điền kết phép tính sau
Bài 2: HS nêu yêu cầu bài.
Bài tập VBT cô chép sẵn lên bảng để giúp em tiện theo dõi
- GV: Bài gồm dãy phép tính với ô trống Bài cho sẵn số ô trịn, cịn vng trống, u cầu em phải viết số thích hợp Vậy số cần điền số nào, lớp làm VBT, bạn lên bảng chữa
- H đọc thuộc bảng chia - Hs nx
- 54 : =
Bài 1: Tính nhẩm
48 : = 42 : = 24 : = 36 : = 12 : = 54 : =
18 : = 18 : = 18 : =
- (6:6=1 tức số chia cho kết 1)
- (Số trịn chục chia cho số)
(Khi ta lấy SBC chia cho thương kết số chia)
- Đọc lại phép tính sau: 18 : = 3, 18 : =
Bài 2: Viết số thích hợp vào trống
x :6 x : x :
-Dựa vào bảng chia làm
-Cô h/dẫn làm phép tính đầu
6 30
0
5
6 54
(24)- Dãy phép tính gồm có phép tính - Em làm để điền số vào ô trống (vận dụng bảng nhân, chia 6)
- Hãy nêu cách làm
- HS đọc dãy phép tính nhận xét Đ/ s - Dưới lớp em đổi chéo ktra - Cả lớp quan sát lên bảng Em có nhận xét số phép tính
(Tích phép nhân SBC phép chia)
- GV: Đây mqhệ phép nhân phép chia, nhớ phép nhân bảng nhân làm phép chia bảng chia
Bài 3: HS đọc tốn.
- GV giúp HS phân tích kiện toán: + Bài toán cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết can có lít dầu lạc em làm nào?
- HS nhìn tóm tắt đọc lại toán
- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa - GV HS nhận xét, chữa
- HS đọc nhận xét
- Ngoài lời giải bảng lời giải khác - GV: Để giải tốn có lời văn có nhiều cách đặt lời giải khác em nên lựa chọn lời giải dễ hiểu, dễ nhớ, phù hợp với toán
-Gọi HS đọc giải
-Cô nhận xét cữa HSKT Bài 4: HS nêu yêu cầu tập.
- GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng phụ: Trong bảng gồm có hình: hình trịn xếp thành hình tháp, hình chữ nhật chia thành hình vng nhau, cịn hình tin nhiều bạn chưa Hình gồm cạnh nhau, gọi hình lục giác hình giống hình chữ nhật, chia thành hình tam giác Bài yêu cầu em tô màu vào
1
mỗi hình
- G t/c trị chơi - H chia làm hai đội tham gia - GV nhận xét, chữa
- Để tô màu vào
hình em làm
x : x : x 6 :
Bài 3 Tóm tắt:
can : 30 lít can : lít? Bài giải
Một can dầu lạc có số lít là: 30 : = (lít)
Đáp số: lít dầu lạc - HS đọc làm
-3HS Bài
-Làm bảng
5 30
6 48
(25)nào?
(Đếm hình chia làm phần sau tơ vào1phần)
- Tại em tô vào phần hình lục giác đều?
- Cả lớp GV nhận xét bình chọn nhóm thắng
C Củng cố, dặn dò: 2’
- GVcủng cố KT tiết học nhận xét học - Nhắc HS ôn
-Lớp nghe
-Gia đình giúp em học thuộc bảng chia –––––––––––––––––––––––––––––––––
Chính tả (tập chép) Tiết 10: MÙA THU CỦA EM I MỤC TIÊU
a Kiến thức: Viết tả, chép lại xác thơ Mùa thu em. - HS biết phân biệt tả phụ âm l/ n
b Kĩ năng: Rèn kĩ viết tả phụ âm l/ n c.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức trình bày VSCĐ. *MTHSKT
- KT: Được h/dẫn nhìn lên bảng chép vào - KN: Rèn KS q’sát viết tả/
- TĐ: GD tính kiên trì ham học
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Bảng phụ chép thơ: Mùa thu em III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A.KTBC: 5’
- GV gọi HS viết bảng lớp: hoa lựu, đỏ nắng, lũ bướm, lơ đãng.
- GV nhận xét B Bài
1 GTB( 1’): MT tiết học + ghi tên bài 2 Hướng dẫn HS nghe - viết: 25’ a) Chuẩn bị: GV đọc thơ - Gọi HS đọc lại
- Hỏi: Bài thơ viết theo thể thơ nào?
- Trong có chữ cần viết hoa? VS? - Gv hd viết chữ khó: rước đèn, rằm tháng tám
+ Phân biệt rằm/ dằm:+ rằm: ngày 15 + dằm đất cho nhỏ - Đọc cho h/s viết bảng chữ khó - HD cách trình bày:
b, H/s chép vào
- Nhắc nhở h/s cách ngồi viết, cách cầm bút - Đọc lại cho HS soát lỗi
-2 HS viết bảng lớp HS lớp viết bảng :
-Nghe
- HS theo dõi - 1HS
+ Thể thơ bốn chữ
+Các chữ đầu dòng thơ, Hằng(tên riêng)
- HS theo dõi - Viết bảng
- Hs nhìn ctả, sốt lỗi
-Viết bảng con: hoa lựu
-Mở SGK đọc nhẩm viết
(26)c) Nhận xét, chữa :
- GV nx 5-7 bài, nhận xét chung 3 Hướng dẫn làm tập: 7’
+ BT2: Y/c h/s nêu y/c: tìm tiếng có vần oam điền vào chỗ trống.
- YC hs tìm ghi vào VBT - Gọi em lên trình bày - GV nhận xét
+ BT 3a: t\
-Treo bảng phụ +Gọi hs trả lời: tìm tiếng bắt đ ầu l/n có nghĩa
+ giữ chặt lòng bàn tay + nhiều
+ loại gạo dùng để thổi xơi 3.Củng cố - dặn dị: 2’ - NHận xét tiết học - Dặn HS luyện viết
- HS theo dõi
- HS làm vào tập - Hs theo dõi
-2HS
- Hs làm nháp + nắm
+ + gạo nếp
-Lắng nghe -Gia đình h/dẫnem luyện viết cỡ ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Tự nhiên xã hội
Bài 10: HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I MỤC TIÊU
a) Kiến thức:
- Nêu tên vị trí phận quan tiết nước tiểu tranh vẽ mơ hình
b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết vị trí phận quan tiết nước tiểu c)Thái độ: Có ý thức uống nước ngày để bảo vệ quan tiết nước tiểu
*MTHSKT
- KT: Được cô h/dẫn , q/sát vị trí phận quan tiết nước tiểu tranh vẽ mơ hình
- KN: Rèn KS q’sát nhận biết vị trí phận quan tiết nước tiểu - TĐ: Có ý thức bảo vệ quan tiết nước tiểu
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Mơ hình giải phẫu người
III CÁC HĐ DẠY- HỌC CHỦ YẾU HĐ GV
1 Kiểm tra cũ:5’
- Kiểm tra “Phòng bệnh tim mạch “
+Nêu nguyên nhân bị bệnh thấp tim ?
+ Nêu cách đề phòng bệnh thấp tim ?
- Giáo viên nhận xét 2.Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài.1-2’ Hoạt động2: Nêu tên chỉ phận
HĐ HS
- 2HS trả lời -Lớp nhận xét
- Cả lớp lắng nghe giới thiệu
(27)quan tiết nước tiểu tranh vẽ.: 27-29’
Bước 1: Yêu cầu quan sát theo cặp hình trang 22 trả lời :
+ Chỉ đâu thận đâu ống dẫn nước tiểu ?
Bước : Làm việc lớp
- Treo tranh hệ tiết nước tiểu phóng to lên bảng yêu cầu vài học sinh lên nêu tên phận quan tiết nước tiểu
-Bước : Làm việc cá nhân Yêu cầu học sinh quan sát tranh 23 đọc câu hỏi trả lời câu hỏi bạn tranh ?
Bước : Làm việc cá nhân : - Yêu cầu HS quan sát hình sách giáo khoa trang 23 trả lời câu hỏi sau
+ Nước tiểu tạo thành đâu?nước tiểu đưa xuống bóng đái đường ? + Trước thải nước tiểu chứa đâu ? Nước tiểu thải đường nào?
+ Mỗi ngày người thải lít nước tiểu ? -Gọi HS nhắc lại ý mục bạn cần biết
3.Củng cố - Dặn dò.1-2’
-Gọi HS lên bảng vào sơ đồ nói tóm tắt hoạt động quan tiết nước tiểu - Nhận xét tiết học
- Về nhà học thuộc cũ, xem trước
- Lớp tiến hành quan sát hình trả lời câu hỏi theo hướng dẫn giáo viên
- Lần lượt HS lên bảng nêu đườc tên phận quan tiết nước tiểu,
-Lớp theo dõi nhận xét
- Dựa vào hình trang 23 quan sát để đọc câu hỏi trả lời câu hỏi bạn hình
- Lắng nghe
-Làm việc cá nhân
+ Nêu nước tiểu tạo thành thận đưa xuống bóng đái ống dẫn nước tiểu
+Trước thải ngồi nước tiểu chứa bóng đái Thải ống đái
+ Mỗi ngày người thải ngồi từ lít – lít rưỡi nước tiểu
-2HS
-2HS Lớp q,sát
-Q/sát mơ hình bạn thực
-Q/sát hình SGK đọc kênh chữ làm
Ngày soạn: 02/10/2020
Ngày giảng: Thứ sáu 09/10/2020
Toán
(28)I MỤC TIÊU
a Kiến thức: HS biết cách tìm phần số. - HS tìm phần số
- Vận dụng để giải BT có liên quan thực tế
b Kĩ năng: Rèn kĩ tìm phần số c Thái độ: Giáo dục thái độ hứng thú học tập
*MTHSKT
- KT: Được cô h/dẫn dựa vào phép nhân, chia giải tốn có lời văn - KN: Rèn KN tính tốn
- TĐ: GD tính kiên trì ham học
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Bảng phụ vẽ sơ đồ minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A Ổn định lớp: 1’ B Bài mới: 30’
1 HD hs tìm phần bằng nhau số:12’( bảng phụ
- GV nêu toán
- Làm để tìm 1/3 12 kẹo? - GV dùng sơ đồ để minh hoạ:
? kẹo
12 kẹo
- Muốn tìm 1/4 12 kẹo ta làm tn? 2 Thực hành:18’
Bài1 VBT trang 31 HD hs trình bày
Mẫu:
1
2của 10 hoa là:
a)
1
3của 12m là: 12 : = (m)
b)
1
6của 18 là: 18 : = (giờ)
c)
1
4của 24kg là: 24 : = (kg) …
- Gv Nx, củng cố.Y/c H đổi chéo KT Bài : gọi hs đọc đề
- yc hs tự giải vào vởgọi em chữa - Muốn biết cửa hàng bán ki-lô-gam táo ta làm tn?
Bài 3: Hs đọc yêu cầu
- Hs quan sát hình, Xác định hình
- H theo dõi
+ lấy 12 kẹo chia làm phần
- hs tự nêu lời giải sgk
+ lấy 12 kẹo chia làm phần
- hs theo dõi cách làm - hs làm nháp
10 : = (bông hoa)
- hs nối tiếp đọc kết
- H đổi chéo KT
lấy 42 : = 7( kg) Bài giải
Cửa hàng bán số ki-lô-gam táo là:
42 : = (kg)
(29)chia thành phần - Hs làm
- Hs nêu kết 3 Củng cố - dặn dò: 2’
- Nhấn nội dung bài, nhận xét học
–––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập làm văn
Tiết 5: ƠN TẬP KỂ VỀ GIA ĐÌNH ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU
a Kiến thức
- Nói, viết cách đơn giản gia đình với người bạn quen - Viết đơn xin nghỉ học mẫu
b Kĩ năng: Rèn kĩ viết, rèn kĩ nói lưu lốt, rành mạch. c Thái độ: GD h/s có ý thức tự tin.
*MTHSKT
- KT: Được cô h/dẫn viết cách đơn giản gia đình - KN: Rèn KN viết
- TĐ: GD tính tự tin ham học
*TH: Quyền có gia đình người gia chăm sóc, thương u Bổn phận phải ngoan ngỗn, lời
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN - Giao tiếp, làm chủ thân
III ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Mẫu đơn
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A.KTBC: 5’
- Gọi hs kể lại câu chuyện: Dại mà đổi
- Gv nhận xét B Bài
1 GTB : Nêu MĐ, yêu cầu tiết học
2 Hướng dẫn làm tập: 30’ - Giúp hs xác định yc
- Giáo viên giúp học sinh nắm yêu cầu: Khi kể gia đình với người bạn quen, đến lớp (quen vào dịp chơi ) cần nói ngắn gọn (5-7 câu) giới thiệu thành viên, cơng việc
- Gia đình em có ai, làm cơng việc gì?
- Tính tình người nào? - Tình cảm người sao? - Gv mời số học sinh kể gia đình
-2HS
- Hs theo dõi - HS theo dõi
- học sinh kể mẫu, lớp nhận xét
- học sinh nhóm bàn tập kể cho nghe
- Ngồi ngắn
(30)mình trước lớp
- GV HS nhận xét: kể yêu cầu bài, lưu loát, chân thật cho H biết quyền kết bạn em - Gv nx, tuyên dương viết hay
c Thi điền vào giấy tờ in sẵn:
- Y/c H nhắc lại quy trình viết đơn xin nghỉ học
- Gv tổ chức cho H viết đơn
- Gọi HS trình bày viết trước lớp -Kiểm tra viết HS KT
3 Củng cố, dặn dò( 2’ )
* Q&BPTE: Các em có Quyền có gia đình người gia chăm sóc, thương u Bổn phận phải ngoan ngỗn, lời
-Nhận xét tiết học
- Nhắc HS viết lại đọc cho người thân nghe
- H nhắc lại
- HS viết đơn cá nhân
- 3-4 HS Lớp bình chọn viết đúng, đẹp
- Lắng nghe
các thành viên, cơng việc
+ Gia đình em có ai, làm cơng việc gì? +Tính tình người nào?
+Tình cảm người sao? -Viết theo câu hỏi gợi ý
-Người thân giúp đỡ, quan tâm em
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––– CHIỀU
Tập viết
Tiết 5: ÔN CHỮ HOA: C (tiếp theo) I MỤC TIÊU
a Kiến thức: Củng cố cách viết chữ viết hoa C thông qua tập ứng dụng. - Viết tên riêng : Chu Văn An cỡ chữ nhỏ
- Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ : Chim khôn kêu tiếng rảnh rang
Người khơn nói tiếng dịu dàng dễ nghe. b Kĩ năng: Rèn kĩ viết mẫu chữ, cỡ chữ
c Thái độ: Giáo dục thái độ cẩn thận viết bài *MTHSKT
- KT: Được cô h/dẫn viết chữ viết hoa C , tên riêng câu ứng dụng - KN: Rèn KN viết
- TĐ: GD tính tự tin cẩn thân
*TH: Quyền có gia đình người gia chăm sóc, thương u Bổn phận phải ngoan ngỗn, lời
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Mẫu chữ, phấn màu, bảng Chân dung Chu Văn An III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
(31)- Gọi hs lên bảng viết C, Cửu Long - GV nhận xét
B Dạy mới 1.Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS viết bảng con: 10’ a) Luyện viết chữ hoa:
- Tìm chữ hoa có bài:
- Chữ C cao ô, rộng ô, gồm nét ?
- GV viết mẫu+ nhắc lại cách viết chữ C, V, A
- GV nhận xét sửa chữa b) Viết từ ứng dụng - GV đưa từ ứng dụng
- GV dung tranh giới thiệu về: Chu Văn An
- Hướng dẫn viết
- Yêu cầu hs viết: Chu Văn An c) Viết câu ứng dụng:- Gv ghi
Chim khơn kêu tiếng rảnh rang Người khơn ăn nói dịu dàng dễ nghe. - GV giúp HS hiểu nội dung câu ứd - Hướng dẫn viết: Dịng có chữ, dịng có chữ ?
3 Hướng dẫn học sinh viết vào vở: 15’ - GV nêu yêu cầu viết
- GV quan sát nhắc nhở tư ngồi, chữ viết
4 Nhận xét ,chữa bài: 5’ - GV Nhận xét - bài C Củng cố - dặn dò: 2’
- Tiết TV hơm học nội dung gì? - Nx tiết học, HD học nhà
- HS lên bảng viết từ HS lớp viết vào bảng
- HS tìm : Chu Văn An
- Cao 2,5 ô; rộng ô; gồm nét
-Q/sát tranh nghe
- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng con:
Chu Văn An - HS đọc - Hs theo dõi
- HS viết bảng lớp, bảng
- Dòng chữ, dòng chữ
-Hs nêu, viết bảng con: Chim khôn, Người khơn
- Học sinh viết vở: +1 dịng chữ: C + dòng chữ: V + dòng từ ứng dụng + lần câu ứng dụng -Nghe chữa
-Viết bảng Cửu Long
-Viết bảng Chu Văn An
-Được cô h/dẫn viết
-Về luyện viết
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– SINH HOẠT LỚP + ATGT
Bài 5: CON ĐƯỜNG AN TOÀN TỚI TRƯỜNG
(32)I MỤC TIÊU
- Đánh giá ưu điểm tồn hoạt động tuần Đề phương hướng tuần II TIẾN HÀNH
A Ôn định tổ chức (1p) B Các bước tiến hành (18p)
*) Giáo viên nhận xét hoạt động tuần * Ưu điểm
* Nhược điiểm
Tuyên dương:
Phê bình: C Phương hướng tuần 6
- Tiếp tục trì sĩ số, nề nếp vào lớp quy định Thực truy
- Học thuộc lòng cộng, bảng trừ, bảng nhân, chia học Đầy đủ sách vở, đồ dung học tập - Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB, bổ sung đầy đủ nội dung tích hợp
- Thực vệ sinh lớp Tiếp tục thực phịng chống dịch Covid Giữ gìn VS cá nhân
- Tích cực tham gia hoạt động giờ, xếp hàng nhanh
- Tiếp tục thực việc đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy xe đạp điện
Phần 2: AN TOÀN GIAO THƠNG
Bài 5: CON ĐƯỜNG AN TỒN TỚI TRƯỜNG I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS biết đường xung quanh trường Biết xếp đường đó theo thứ tự ưu tiên mặt an toàn
- Biết đặc điểm an toàn hay an toàn đường Biết lựa chọn đường đến trường an toàn
b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết đường an toàn đến trường c) Thái độ: Có thói quen đường an toàn.
*MTHSKT
- KT: Được cô h/dẫn tham gia bạn biết đường xung quanh trường Biết lựa chọn đường đến trường an toàn
- KN: Rèn KN nhận biết đường an toàn đến trường - TĐ: Có thói quen đường an tồn
*TH: Quyền có gia đình người gia chăm sóc, thương yêu Bổn phận phải ngoan ngoãn, lời
II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ, sơ đồ, phiếu đánh giá. III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS HS Phơng
1 HĐ1:6’ Đường phố an tồn an toàn
(33)toàn
b Cách tiến hành: - Chia nhóm
- Giao việc: Nêu tên số đường mà em biết, miêu tả số đặc điểm chính? Con đường có an tồn khơng? Vì sao?
*KL: Con đường an tồn: Có mặt đường phẳng, đường thẳng khúc ngoặt, có vạch kẻ phân chia đường , có đèn tín hiệu GT, có biển báo GT, có vỉa hè rộng khơng bị lấn chiếm, có đèn chiếu sáng…
2 HĐ2: 6’ Luyện tập tìm đường an tồn
a- Mục tiêu: Vận dụng đặc điểm đường an toàn, an toàn biết cách xử lý gặp trường hợp an toàn
b Cách tiến hành: - Chia nhóm - Giao việc:
- HS thảo luận phần luyện tập SGK
*KL: Nên chọn đường an toàn để đến trường.
3 HĐ3(6’): Lựa chọn đường an toàn để
học
a Mục tiêu: HS đánh giá đường hàng ngày học có đặc điểm an tồn hay chưa an tồn? sao?
b Cách tiến hành:
Hãy giới thiệu đường tới trường em?
4 Củng cố- dăn dò( 2’)
Hệ thống kiến thức
Thực tốt luật GT biết chọn đường an tồn
- Cử nhóm trưởng - Thảo luân
- Báo cáo KQ
- Cử nhóm trưởng - HS thảo luận
- Đại diện báo cáo kết quả, trình bày sơ đồ
- HS nêu
- Phân tích đặc điểm an tồn chưa an tồn
-Tham gia HĐ nhóm
-Tham gia HĐ nhóm
(34)