giao an tuần 7

+ Quyền được tham gia (được biết thời khóa biểu của lớp mình để theo dõi các tiết học trong từng tháng, tùng ngày và chuẩn bị bài vở để học tập tốt).... ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.[r]

TUẦN 7 NS : 12/10/ 2020

NG: 19/10/2020

Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2020 TOÁN

TIẾT 31: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU Kiến thức

- Giúp hs củng cố khái niệm hơn, nhiều rèn kĩ giải toán hơn, nhiều

2 Kĩ năng

- Biết giải tốn nhiều hơn, - BT cần làm : B2 ; B3 ; B4

3 Thái độ

- Rèn HS yêu thích mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi tóm tắt 2,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV

I Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs nêu lại bước giải tốn có lời văn

- Gv nhận xét, đánh giá II Bài :

1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Thực hành:

Bài 1: Số? (5’)

- Yêu cầu hs ngồi cạnh thảo luận theo cặp, làm vào tập

- Gọi hs đọc -Gọi hs nhận xét

- Gv nhận xét, đánh giá Bài : (8’)

- Yêu cầu hs dựa vào tóm tắt đọc lại tốn

- “Kém hơn” hay cịn gọi gì? - Bài tốn thuộc dạng tốn ? - Yêu cầu hs làm bài, chữa

Hoạt động củaHS

- HS nêu Lớp theo dõi, nhận xét

- H/s đọc yêu cầu

- Hs thảo luận theo cặp làm vào

- Đọc - Nhận xét

- Đọc yêu cầu bài: Anh 16 tuổi Em anh tuổi Hỏi em tuổi ?

- Kém gọi - Bài tốn thuộc dạng tốn - H/s tự làm vào tập, em trình bày bảng lớp

Bài giải Tuổi em : 16 – = 11 (tuổi)

- Gv Hs nhận xét *Củng cố tốn Bài : (8’)

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Bài tốn cho biết anh em tuổi? - Vậy em anh tuổi?

- Y/c hs làm vbt

- Cùng hs nhận xét

*KL: Bài dạng toán ngược

Bài : (7’)

- Y/c Hs lên bảng Lớp làm vbt

- Cùng hs nhận xét

3 Củng cố - dặn dò :(3’)

- Gv gọi hs nêu lại bước giải tốn có lời văn

- Gv nhận xét tiết học - Tuyên dương hs học tốt

- Nhận xét

- Thuộc dạng toán nhiều - Anh em tuổi

- Em anh tuổi

- H/s làm VBT, 1HS lên bảng Bài giải:

Số tuổi anh là: 11 + = 16 ( tuổi

Đ/s: 16 tuổi - Nhận xét

- Đọc yc

- Hs lên bảng Lớp làm vbt Bài giải:

Số tầng nhà thứ hai là: 16 - = 12 ( tầng)

Đáp số: 12 tầng - Nhận xét

- H/s nêu lại bước giải tốn có lời văn

TẬP ĐỌC

TIẾT 19, 20: NGƯỜI THẦY CŨ

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Hiểu nghĩa từ mới: xúc động, hình phạt; từ ngữ làm rõ ý nghĩa câu chuyện: lễ phép, mắc lỗi

- Hiểu nội dung bài, cảm nhận ý nghĩa: hình ảnh người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn toàn Biết nghỉ sau dấu câu ;biết đọc rõ lời nhân vật bài.Trả lời câu hỏi SGK

- Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật: Khánh (bố Dũng), thầy giáo

3 Thái độ

- Có thái độ kính trọng, nhớ ơn thầy cô giáo

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa, bảng phụ ghi câu cần LĐ IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên đọc trả lời câu hỏi ND bài: Ngôi trường

- GV nhận xét B Bài mới:

1.Giới thiệu : (2’)

- Bài đọc tuần 7, với chủ đề thầy cô Giúp em hiểu lịng thầy HS,và tình cảm HS thầy Truyện đọc “Người thầy cũ” Kể đôi thăm thầy giáo cũ

- Ghi tên lên bảng 2.HD tìm hiểu bài 2.1 Luyện đọc (28’) * Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu, HD cách đọc, giọng đọc * Đọc câu:

- Yêu cầu Hs đọc nối tiếp câu - Hd hs đọc từ khó, dễ lẫn: - Sửa sai cho học sinh

* Đọc đoạn trước lớp: - Chia đoạn

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn

- Gv hướng dẫn ngắt nghỉ câu văn dài:

- Hd giải nghĩa từ * Đọc nhóm:

- HS đọc trả lời câu hỏi ND GV đưa ra,

- Lớp nhận xét - Nghe giới thiệu

- HS đọc tên

- HS theo dõi SGK đọc thầm theo - HS nối tiếp LĐ câu - HS LĐ từ: nhộn nhịp, xuất hiện,

nhấc kính, trèo.

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS LĐ câu:

+ Nhưng // hơm ấy/ thầy có phạt em đâu! //

+ Lúc ấy,/ thầy bảo:// “Trước làm việc gì,/ cần phải nghĩ chứ!/ Thôi,/ em đi,/ thầy không phạt em đâu.”//

+ Em nghĩ:// bố có lần mắc lỗi thầy khơng phạt,/ bố nhận hình phạt nhớ mãi.//

- Gv chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu đọc nhóm

- Gv đến nhóm hướng dẫn nhóm hs đọc

* Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho Hs thi đọc theo nhóm - Y/c Hs nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đánh giá

* Đọc đồng

- Y/c lớp đọc đồng - Nhận xét

- HS đọc nhóm 4, nhóm theo dõi sửa lỗi cho

- Các nhóm thi đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn nhóm đọc hay

- Cả lớp đọc đồng đoạn Tiết 2

2.2 Tìm hiểu (20’)

-Y/C đọc đoạn, trảlời câu hỏi - Cho HS đọc đoạn Hỏi:

+ Bố Dũng đến trường làm ?

+ Em thử đốn xem bố Dũng lại tìm gặp lại thầy trường ?

* Ý đoạn nói ? - Y/C Hs đọc đoạn

+ Khi gặp thầy giáo cũ bố Dũng thể kính trọng ?

+ Bố Dũng nhớ kĩ niệm thầy? * Ý đoạn nói ?

- Cho Hs đọc đoạn

* Câu 4: Dũng nghĩ bố ? ( Gọi HS TB-Y)

* Ý Đoạn nói ? - Cho Hs rút Nd

* QTE: Quyền học tập, thầy cô yêu thương, dạy dỗ

2.3 Luyện đọc lại (10’)

- Chia nhóm Hd hs luyện đọc phân vai theo nhóm

- Chú ý giọng đọc nhân vật - GV quan sát, hỗ trợ nhóm - Tổ chức cho nhóm thi đọc

- GV nhận xét, đánh giá nhóm đọc tốt 3 Củng cố – Dặn dò: (3’)

- Câu chuyện khuyên em điều gì?

- Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - HS đọc thầm đoạn

+ Tìm gặp lại thầy giáo cũ

+ Vì bố công tác, ghé thăm thầy lúc

* Bố Dũng học trò thầy - HS đọc thầm đoạn

+ Bố vội bỏ mũ đôi đầu lễ phép chào thầy

+ Kỉ niệm thời học: Có lần leo qua cửa sổ thầy nhắc nhở mà không phạt

* Thầy trò nhắc lại kỉ niệm xưa - Hs đọc thầm đoạn

+ Bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt mà bố tự nhận lỗi, để nhớ không mắc lỗi lại

* Suy nghĩ Dũng - HS nêu

- Các nhóm tự phân vai đọc

- Thi đọc nhóm

- Tại phải nhớ ơn, kính trọng thầy cô giáo cũ?

- GV nhận xét tiết học

- Vì thầy giáo người dạy dỗ, dìu dắt em nên người

NS: 13/10/ 2020 NG: 20/10/2020

Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2020 TOÁN

Tiết 32: KI – LÔ - GAM

I MỤC TIÊU Kiến thức

- Có biểu tượng nặng hơn, nhẹ

- Làm quen với cân, cân cách cân

- Biết dụng cụ cân đĩa ,thực hành cân số đồ dùng quen thuộc

- Nhận biết đơn vị: kilôgam, biết đọc, viết tên gọi kí hiệu kilơgam (kg) 2 Kĩ năng

- Tập thực hành cân số đồ vật quen thuộc

- Biết làm phép tính cộng, trừ với số kèm theo đơn vị Kilôgam - BT cần làm : B1 ; B2

3 Thái độ

- Rèn HS u thích mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Cân đĩa, cân: 1kg, 2kg, 5kg - số đồ vật: túi gạo 1kg, chồng sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng làm tập ; sgk - Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) - GV giới thiệu, ghi tên 2 HD tìm hiểu bài

a.Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn:(4') - YC hs dùng tay trái cầm sách tay phải cầm

- Em đoán xem vật nặng hơn, vật nhẹ ?

- KL : Trong thực tế có vật nặng hơn, có vật nhẹ muốn biết vật nặng hay nhẹ, em phải cân vật

b.Giới thiệu cân đĩa cách cân (4’) - H/s quan sát cân đĩa, gv giới thiệu - Gv hướng dẫn hs cách cân gói bánh gói

Hoạt động HS - hs lên bảng làm

- H/s khác nhận xét -Theo dõi

-HS làm theo

- Quyển sách nặng - Lắng nghe

kẹo

+ Em có nhận xét cân nghiêng gói kẹo ?

? Có nhận xét cân nghiêng gói bánh ?

c Giới thiệu ki- lơ- gam, cân 1kg (4’)

- Nói: Để biết mức độ nặng, nhẹ vật ta dùng đơn vị kg - Gv giới thiệu cân 1kg, kg d.Thực hành: Bài 1: Đọc, Viết (theo mẫu) (5’)

- Để đo viết tên khối lượng bí, ta làm ?

- Yêu cầu hs làm

- Gọi em lên điền kết - Đánh giá

Bài 2:Tính (theo mẫu) (5’) - Gọi hs nêu yêu cầu bài? - Hd: M: kg + kg= kg

- Gọi hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào tập

- Yêu cầu hs nhận xét

- Nhận xét đánh giá hs Củng cố dạng toán cho hs

Bài 3: (7’)

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì:

- Muốn biết hai bao nằng bn ta làm ntn?

- Hd hs tóm tắt toán Bao gạo to : 25 kg Bao gạo bé nặng : 10 kg Cả bao nặng : kg ?

- H/s làm em lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét

- Gv nhận xét, củng cố dạng toán cho hs

+ Gói kẹo nặng gói bánh ngược lại

- H/s trả lời

- Theo dõi

- H/s đọc đề Nêu y/c - Trả lời

- Làm

- HS lên trình bày - Nhận xét

- hs nêu

- 2Hs lên bảng, lớp làm VBT * 1kg + 2kg = kg 16 kg+ 10 kg = 26 kg 27 kg + kg = 35 kg - Nhận xét

- Hs đọc toán trả lời + Bao gạo to nặng 25 kg + Bao gạo bé nặng 10 kg + Thực phép tính cộng

- 1hs làm bảng, lớp làm tập

Bài giải

Cả hai bao nặng số kg gạo là: 25 + 10 = 35( kg)

3 Củng cố - dặn dò: (2’) - Gọi hs nhắc lại cách cân - Gv nhận xét học - Tuyên dương hs học tốt

- hs nhắc lại

CHÍNH TẢ ( Tập chép)

TIẾT 13: NGƯỜI THẦY CŨ

I MỤC TIÊU Kiến thức

- Chép lại xác, trình bày đọan "Người thầy cũ" 2 Kĩ năng

- Luyện tập phân biệt ui/uy; tr/ch iên/iêng - Làm BT2; BT3b

3 Thái độ

- Rèn tính cẩn thận, viết đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết chép theo mẫu chữ viết quy định III CÁC HOẠTĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọ 2HS lên bảng viết: lái xe, lỗ tai, cánh tay

- GV nhận xét, đánh giá 2 Dạy mới:

1.Giới thiệu bài: GV nêu MĐ YC ghi bảng (1’)

2 HD tìm hiểu bài

a.Hướng dẫn tập chép: (5) * Hướng dẫn chuẩn bị: - GV đọc bảng , - Gọi HS đọc lại * Hướng dẫn HS nhận xét: + Bài tập chép có câu ? + Chữ đầu câu viết ?

+ Đọc lại câu văn có dấu phẩy dấu hai chấm

- HS tìm viết bảng từ : xúc động, cổng trường, mắc lỗi, nhớ mãi.

* Nêu nhiệm vụ, yêu cầu chép Theo dõi, uốn nắn (15’)

* Chấm, chữa

- Yêu cầu Hs tự chữa lỗi

- Thu số + nhận xét b.Hướng dẫn làm tập tả: (7’)

- HS lên bảng, lớp viết bảng

- Nghe giới thiệu

- HS theo dõi, đọc thầm theo - HS đọc

+ Bài có câu;

+ Chữ đầu câu viết hoa

+ Em nghĩ: Bố … lỗi, … phạt, ……

- HS viết từ khó vào bảng : xúc động, cổng trường, mắc lỗi, nhớ mãi.

* Bài 2: Điền ui hay uy vào chỗ trống. - HD hs làm

- Gọi Hs lên bảng điền - Yêu cầu hs nhận xét - GV nhận xét

* Bài 3: Chọn câu (b)

- Cho HS lên bảng thực Lớp n/x

- GV nhận xét, củng cố dạng tập cho hs

3 Củng cố – Dặn dò: 3’

- GV nhắc lại cách phân biệt vần ui/uy iên/iêng

- GV nhận xét tiết học

- Qua tập chép em phải biết u thương kính trọng thầy giáo

- Đọc yêu cầu

- HS lên bảng, lớp làm vbt,

chữa :bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận tụy.

- hs nhận xét - Đọc yêu cầu

- hs làm bảng Lớp làm vào vở; nhận xét tự chữa baì

b/ Tiếng còi,tiến bộ,lười biếng, biến mất.

-Theo dõi - hs nhắc lại - Lắng nghe

KỂ CHUYỆN

TIẾT 7: NGƯỜI THẦY CŨ

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức :

- Dựa vào tranh minh họa, câu hỏi gợi ý kể lại toàn câu chuyện

- Biết thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với nét mặt, điệu biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật

- Biết theo dõi nhận xét đánh giálời kể bạn 2 Kĩ :

- Rèn kĩ kể chuyện đủ ý, trình tự, nghe bạn kể để đánh giá 3 Thái độ : Giáo dục học sinh lịng kính trọng nhớ ơn thầy cô.

II/ CHUẨN BỊ :

Tranh minh họa, Bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ : (4')

- Gọi em dựng lại câu chuyện : Mẩu giấy vụn

- Nhận xét, tuyên dương B Dạy : (27') 1.Giới thiệu bài.(1’) 2 HD tìm hiểu bài

a.Hoạt động : Kể đoạn.(15’)

- em kể lại câu chuyện theo vai

Trực quan : Tranh

- Bức tranh vẽ cảnh ? Ở đâu ?

- Câu chuyện Người thầy cũ có nhân vật ?

- Ai nhân vật ?

- Chú đội xuất hoàn cảnh ? - Chú đội ai, đến lớp làm ?

- Yêu cầu kể nhận xét bạn kể

- Khi gặp thầy cũ làm thể kính trọng

- Chú giới thiệu với thầy nào?

- Thái độ thầy gặp lại cậu học trò cũ ?

- Thầy nói với bố Dũng ?

- Nghe thầy nói vậy, trả lời ? - Nhắc nhở học sinh thay đổi giọng

- Tình cảm Dũng bố về?

- Em Dũng nghĩ ?

b.Hoạt động : Kể toàn chuyện(11’) - Gọi em kể theo đoạn

- Gọi em kể toàn chuyện - Nhận xét, cho tuyên dương

- Hướng dẫn dựng lại câu chuyện theo vai - Yêu cầu nhóm lên kể lại đoạn

- Nhận xét tuyên dương nhóm diễn hay cá nhân diễn hay

3 Củng cố :(4')

- Câu chuyện nhắc điều ? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò:Về kể lại chuyện cho gia đình nghe

- HS quan sát tranh

- Bức tranh vẽ cảnh ba người nói chuyện trước cửa lớp

- Dũng, đội Khánh, thầy giáo, người kể chuyện

- Chú đội

- Giữa cảnh nhộn nhịp sân trường chơi

- Bố Dũng, đến để gặp thầy cũ

- 3-5 em kể đoạn Nhận xét, bổ sung

- Bỏ mũ, lễ phép chào thầy

- Thưa thầy, em Khánh đứa học trò trèo cửa sổ bị thầy phạt ạ! - Lúc đầu ngạc nhiên, sau cười vui vẻ

- À Khánh, thầy nhớ Nhưng

- Vâng, thầy không phạt, thầy buồn Lúc thầy bảo : - em kể lại đoạn ý thay đổi giọng cho phù hợp

- Rất xúc động

- Bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt, bố nhận hình phạt nhớ Nhớ để không mắc lại

- em nối tiếp kể theo đoạn - Nhận xét bạn kể

- em kể toàn câu chuyện - Thảo luận chọn vai nhóm - Mỗi nhóm cử bạn Nhận phục trang

- Các nhóm lên diễn lại đoạn

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 7: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1)

I MỤC TIÊU 1-Kiến thức:

- HS biết: Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể tình cảm em Ơng Bà, Cha Mẹ

2-Kỹ năng:

- HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

- KNS: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả 3-Thái độ:

- Có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm HĐ2, Các thẻ bài, Đồ dùng chơi đóng vai, VBT đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ: (3’)

- Giờ trước học gì? - Gọn gàng ngăn nắp có tác dụng gì? - Nhận xét, đánh giá

B Dạy Bài : (1’)

- Gọn gàng, ngăn nắp

- Nhà cửa sạch, đẹp, cần sử dụng không cơng tìm kiếm

1.Giới thiệu bài: (1’)

Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng Khoa làm thơ tặng Mẹ với nhan để “Khi Mẹ vắng nhà” Chúng ta tìm hiểu xem mẹ vắng nhà TĐK làm qua học…

- Ghi đầu lên bảng

- HS lắng nghe, nhắc lại tên

2 HD tìm hiểu bài

a.Hoạt động 1: Tìm hiểu thơ “ Khi Mẹ vắng nhà” (15’)

- GV đọc diễn cảm thơ - HS lắng nghe

- Mời HS đọc lần thứ hai - HS đọc lại thơ

- Chia nhóm HS YC thảo luận TLCH:

-HS thảo luận, trả lời câu hỏi

+Bạn nhỏ làm Mẹ vắng nhà? + Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo, thổi

cơm, nhổ cỏ, quét dọn +Việc làm bạn nhỏ thể điều

( tình cảm gì) Mẹ?

+Hãy đoán xem Mẹ bạn nhỏ nghĩ thấy việc làm?

- Gọi nhóm trình bày kết - GV nhận xét

Mẹ

+ Mẹ hài lịng khen ngoan -Đại diện nhóm thảo luận - Nhận xét

+ Khi Mẹ khen bạn có nhận lời khen Mẹ khơng? Vì sao?

=> Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thương Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với mẹ, mang lại hài lòng cho Mẹ Chăm làm việc nhà đức tính tốt, ta cần học tập

- Bạn khơng nhận, tự nhận thấy phải cố gắng xứng đáng ngoan Vì bạn thương Mẹ, bạn hiểu nỗi vất vả Mẹ, Bạn muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ

- HS ý lắng nghe

b.Hoạt động 2: Bạn làm ? (7’)

- GV yc hs quan sát tranh cho biết: - HS quan sát tranh + Các bạn nhỏ tranh làm gì?

Hãy làm lại động tác tranh - NX, tuyên dương

- HS trả lời

=> Chúng ta nên làm việc phù hợp với khả

-HS lắng nghe c.Hoạt động 3: Điều hay sai ?

(8’)

- GV treo bảng phụ ghi nội dung Lần lượt nêu ý kiến

- Sau ý kiến Yc HS giải thích rõ lí

- HS làm BT - HS trình bày - GV nhận xét, chữa

=> Các ý: b, d, đ

ý : a, c sai người gia đình phải tự giác làm việc nhà, kể trẻ em

- Giơ thẻ theo ý kiến Màu đỏ: Tán thành

Màu xanh: Không tán thành Màu trắng: Không biết “Tham gia làm việc nhà phù hợp khả

năng quyền bổn phận trẻ em, thể tình u thương ơng bà cha mẹ”

- Hs nhắc lại nội dung

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Trong lớp ta chăm làm việc nhà làm việc gì?

- HS liên hệ

- Dặn dò: VN thực học -HS lắng nghe, thực

- Nhận xét chung tiết học -HS tiếp thu

Bài 2: CHẤP HÀNH TÍN HIỆU ĐÈN GIAO THÔNG

I MỤC TIÊU:

- Hs biết nhận dạng tín hiệu đèn giao thơng

- Chấp hành tín hiệu đèn GT để đảm bảo an toàn cho thân người - HS biết cách làm qua ngã tư đường khơng có đèn GT

- GD Hs thực tín hiệu đèn GT đường phố II CHUẨN BỊ:

- Tranh, ảnh minh họa

- Ba bìa có dán màu xanh, đỏ, vàng đèn GT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.KTBC(5’) B Bài mới:

1.Giới thiệu bài(1’) Các hoạt động

* HĐ1:Hoạt động bản(10’)

- GV đọc truyện “Phải nhớ nhìn đèn GT”, kết hợp cho HS xem tranh

- Chia nhóm thảo luận: nhóm

+ Cá nhân đọc thầm lại truyện suy nghĩ nội dung tra lời câu hỏi

Tại anh em Hải bị xe gắn máy va phải ? Tại có tín hiệu đèn đỏ dành cho phương tiện GT mà bạn Nam qua đường ?

Theo em, bạn Thảo nói có khơng ? Nếu khơng chấp hành tín hiệu đèn GT điều xảy ?

+ Trao đổi thống nội dung trả lời - GV chia sẻ, khen ngợi

- GV cho HS xem tranh, ảnh, clip chấp hành tín hiệu đèn GT

- GV KL: Hãy ln chấp hành tín hiệu đèn GT để đảm bảo an toàn cho than người

* HĐ 2:Hoạt động thực hành.(15’) - BT 1:

+ GV nêu yêu cầu yêu cầu HS viết nội dung trả lời

+ Yêu cầu HS chia sẻ

→ GV chia sẻ khen ngợi - BT 2:

+ Yêu cầu HS đọc tình

+ Yêu cầu HS đọc thầm tình ghi phần trả lời câu hỏi vào sách

- HS lắng nghe, xem tranh - Cá nhân đọc thầm lại truyện suy nghĩ nội dung trả lời câu hỏi

- Chia sẻ, thống - Lắng nghe, chia sẻ

- HS xem chia sẻ cảm nhận - HS nhắc lại nội dung

+ HS trả lời vào sách + HS chia sẻ

- HS lắng nghe

+ Yêu cầu vài HS trình bày

+ GV chia sẻ khen ngời câu trả lời có ứng xử hay

→ GD: Khi phải chấp hành tín hiệu đèn GT, sang đường khơng có đèn GT phải qua nơi có vạch kẻ cho người bộ, quan sát cẩn thận hai bên, nhờ người lớn dẫn sang đường

*HĐ 3:Hoạt động ứng dụng(5’) TC: “Ai nhanh mắt hơn”

- GV chọn địa điểm sân trường nêu cách chơi cách thực

- GV khen ngợi tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò(3’)

- HS nêu lại nội dung học - Dặn dò:

- Nx tiết học

- Trình bày, chia sẻ - HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lớp lắng nghe hướng dẫn tham gia - HS nêu

THỦ CÔNG

TIẾT 7: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI ( tiết 1)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui.

- Gấp thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng 2 Kĩ năng: Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi, biết dùng sức gió gắn thêm mái chèo, Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu (GDSDTKNL&HQ)

* Với HS khéo tay: Gấp thuyền phẳng đáy không mui , Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản phẩm sử dụng

3 Thái độ: u thích sản mơn học. II CHUẨN BỊ:

- Mẫu thuyền phẳng đáy không mui gấp giấy thủ công lớn cỡ giấy A3

- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy khơng mui có hình vẽ minh họa cho bước gấp Giấy thủ công, giấy nháp cỡ khổ giấy A4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ ( 3’) :

việc chuẩn bị HS qua trị chơi “ Hãy làm theo tơi “

B Bài :

1.Giới thiệu:(1’) Gấp thuyền phẳng đáy không mui

2.Các hoạt động *Hoạt động : (10’)

- Cho HS quan sát mẫu gấp TPĐKM Đặt câu hỏi hình dáng TPĐKM

- HS nêu tên

- HS quan sát mẫu.trả lời

- Chiếc thuyền làm ? Màu ? - Trong thực tế thuyền làm gì? - Thuyền có tác dụng giúp ích sống ?

- Thân thuyền dài hay ngắn ? - Hai mũi thuyền ? - Đáy thuyền ? - Thuyền có mui khơng ?

Mở dần thuyền mẫu trở lại tờ giấy hình chữ nhật ban đầu

- Làm giấy, màu xanh - Gỗ, sắt

- Giúp ta vận chuyển người hàng hóa đường sơng, đường biển - Thân thuyền dài

- Hai mũi thuyền nhọn - Đáy thuyền phẳng

- Thuyền khơng có mui

*Hoạt động : (12p)

Hướng dẫn mẫu lần cho lớp xem, vừa gấp vừa nêu qui trình

Bước : Gấp nếp cách đều.

Đặt ngang tờ giấy hình chữ nhật, mặt kẻ ô (H.2)

Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài (H.3), miết theo đường gấp cho phẳng - Gấp đôi mặt trước theo đường dấu gấp (H.3) (H.4)

- HS tập trung quan sát

Hình Hình

- Lật (H.4) mặt sau, gấp đôi mặt trước (H.5)

- Ở B1 yêu cầu gấp bước ?

Sau bước gấp, GV gắn phần vừa gấp mẫu bảng

- HS trả lời

Bước : Gấp tạo thân mũi thuyền. Tiếp tục gấp theo đường dấu gấp (H.5) cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài (H.6) Tương tự, gấp theo đường dấu gấp (H.6) (H.7)

- Lật (H.7) mặt sau, gấp lần giống hình (H.8)

- Gấp theo dấu gấp(H.8) (H.9) Lật mặt sau hình gấp giống mặt trước (H.10)

- Ở B2 ta gấp phần thuyền ? * Gắn mấu gấp lên bảng

Hình Hình

Hình

Hình Hình 10 - HS trả lời

Bước : Tạo thuyền PĐKM (Làm mẫu 2l)

- Lách ngón tay vào mép giấy, ngón cịn lại cầm bên phía ngồi, lộn vào nếp vừa gấp vào lòng thuyền (H.11), Miết dọc theo hai cạnh thuyền cho phẳng TPĐKM

- Cho HS nhắc lại bước quy trình gấp

Hình 11 Hình 12

- HS nêu

Hoạt động : (7p)

- Hướng dẫn HS gấp hình theo qui trình

- Nêu bước gấp TPĐKM? - Gọi HS lên gấp lại

- Tổ chức gấp lớp giấy nháp, GV theo dõi giúp đỡ HS

- Cả lớp theo dõi thao tác bạn, nhận xét

- Cả lớp thực hành giấy nháp dựa vào quy trình

3 Củng cố – Dặn dò : (3p)

 Liên hệ tư tưởng giáo dục HS

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

- Nhắc nhở HS chơi chỗ, để bảo đảo an tồn chơi

- Dặn dị : Về tập gấp thuyền PĐKM cho thành thạo Chuẩn bị giấy thủ công thực hành tiết hai

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

VỆ SINH LỚP HỌC VÀ CHĂM SÓC BỒN CÂY ĐƯỢC PHÂN CÔNG

NS: 14/10/ 2020 NG: 21/10/2020

Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2020 TOÁN

TIẾT 33: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Biết dụng cụ đo khối lượng : cân đĩa, cân đồng hồ ( cân bàn) 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ làm tính giải tốn với số kèm theo đơn vị kg - Thực BT1; BT3 ( cột 1) ; BT4

3 Thái độ

- u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: (5’) - HS đọc viết kí hiệu kg B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

GV giới thiệu, ghi tên 2 HD tìm hiểu bài

Bài 1:Giới thiệu cân đồng hồ cách cân (5’)

- Cho H/s xem cân đồng hồ thật - Cân có đĩa?

- Gv : Cân đồng hồ có đĩa cân - Giới thiệu đặc điểm cấu tạo cân đĩa

( kim chỉ, số đo cân nặng vật đĩa, )

- Gv hướng dẫn cách cân - Thực hành cân:

- Yêu cầu Hs 1: cân túi gạo nặng kg + H/s 2: Cân túi đường nặng kg

+ H/s 3: Cân chồng sách nặng kg - Sau lần cân hs đọc số đồng hồ

Bài 2: Câu đúng? Câu sai? (5’)

- Hd Yêu cầu hs ngồi cạnh thảo luận làm vào VBT

- Yêu cầu hs lên bảng điền vào bảng phụ

- Tại nói cam nặng kg sai?

- Tại nói bưởi nhẹ 1kg sai ?

- Nhận xét, đánh giá Bài : Tính (5’)

-Hd hs nhẩm, ghi kết vào phép tính - Yêu cầu hs lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- Cùng hs nhận xét, đánh giá

- Củng cố: Nhắc lại cách cộng, trừ số đo

- Nghe giới thiệu

- Quan sát

- Có đĩa cân - Theo dõi

- Hs thực hành cân

- Đọc đề bài, nêu yêu cầu - Thảo luận làm - Lên bảng điền

* a, Quả cam nặng kg S b, Quả cam nhẹ 1kg Đ c, Quả bưởi nặng 1kg Đ d, Quả bưởi nhẹ 1kg S e, Quả cam nặng bưởi S g, Quả bưởi nặng cam Đ - Trả lời

- Đọc yêu cầu tập

- hs lên làm bảng lớp, lớp làm nhận xét

khối lượng Bài 4: (7’)

- Gọi đọc đề Tóm tắt: Gạo tẻ gạo nếp: 26 kg Gạo tẻ : 16 kg gạo nếp : kg? - Hd Y /c làm Trình bày

- Gv hs nhận xét đánh giá Bài 5: (5’)

- Gọi đọc đề Tóm tắt: Con gà : kg Ngỗng nặng gà : kg Con ngỗng : kg? - Hd Y /c làm Trình bày

- Gv hs nhận xét đánh giá 3 Nhận xét, dặn dò:

- Xem làm lại tập

- Nhận xét tiết học tuyên dương HS học tập tốt

- Đọc đề Tóm tắt

- Làm Trình bày Bài giải

Mẹ mua số kg gạo nếp là: 26 – 16 = 10 (kg)

Đáp số: 10 kg - Nhận xét

- Đọc đề Tóm tắt

- 1hs lên bảng Lớp làm vbt Bài giải

Ngỗng cân nặng số kg là: + = (kg)

Đáp số: kg

TẬP ĐỌC

Tiết 21: THỜI KHÓA BIỂU

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Nắm số tiết học chính, số tiết học bổ sung, số tiết học tự chọn TKB 2 Kĩ năng

- Đọc "thời khoá biểu", biết ngắt sau nội dung cột, ngắt nghỉ sau dòng

- Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát

- Hiểu tác dụng thời khóa biểu học sinh: Giúp học sinh nắm tiết học buổi, ngày, chuẩn bị để HT tốt.(TLCH 1,2,4) 3 Thái độ

- u thích mơn học * GDQTE:

+ Quyền học tập vui chơi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phóng to thời khóa biểu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên đọc trả lời ND bài: Người thầy cũ

- GV nhận xét 2 Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- Các em biết đọc mục lục sách Mục lục sách giúp em nắm nội dung tra chỗ cần tìm để đọc sách Bài hôm giúp em biết cách đọc Thời khóa biểu hiểu cần thiết việc học 2 HD tìm hiểu bài

2.1 Luyện đọc (12’) * Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu TKB, đọc theo cách đọc

*Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới:

- HD luyện đọc dòng - HD luyện đọc từ khó - HD luyện đọc cột

- GV treo bảng phụ ghi câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp Bài 1: Đọc TKB theo ngày (thứ, buổi tiết)

Bài 2: Đọc TKB theo buổi (buổi thứ -tiết)

* Đọc nhóm:

- Gv chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu đọc nhóm

- Gv đến nhóm hướng dẫn nhóm

- HS đọc trả lời câu hỏi Lớp nhận xét

- HS lắng nghe nhắc lại tên

- HS theo dõi SGK đọc thầm theo

- HS nối tiếp đọc dòng - HS đọc: Tự nhiên xã hội , Mĩ

thuật, Sức khoẻ.

- HS nối tiếp đọc cột - HS LĐ cách 1: Đọc theo ngày

(thứ, buổi, tiết) + Thứ hai//

+ Buổi sáng // Tiết 1/ Tiếng Việt; // tiết 2/ Toán; // Hoạt động vui chơi 25 phút; // tiết 3/ Thể dục; // tiết 4/ Tiếng Việt //

+ Buổi chiều // Tiết / Nghệ thuật; // tiết / Tiếng Việt; // tiết /Tin học // + Buổi sáng //

+ Thứ hai, // Tiết1 / Tiếng Việt ; // tiết 2/ toán; // HĐ vui chơi 25’; // tiết 3/ TD; // tiết / TV //

hs đọc

* Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho Hs thi đọc theo nhóm - Y/c Hs nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đánh giá

2.2 Tìm hiểu (10’)

Bài 3: Đọc ghi lại số tiết học chính, bổ sung, tự chọn

- GV nhận xét

Bài 4: Em cần TKB để làm gì? 2.3 Luyện đọc lại (9’)

- GV tổ chức cho HS thi đọc lại - HS đọc lại TKB theo cách (theo ngày, theo buổi

- Yêu cầu hs nhận xét - GV nhận xét

3 Củng cố - dặn dị (2’) - Lớp em có TKB không? - Em đọc TKB lớp em

- Qua tập đọc Thời khóa biểu thấy học sinh có quyền gì? - Nhận xét tiết học

-Dặn dò hs

- Các nhóm cử đại diện thi đọc - Hs nxét, bình chọn

- Các nhóm ghi vào tờ giấy số tiết học (in chữ đứng), số tiết học tự chọn (in chữ nghiêng)

- Các nhóm đọc trước lớp - Lớp nhận xét

- Giúp em nắm lịch học để Chuẩn bị nhà, để mang dụng cụ học tập cho

- nhóm thi đua: nhóm HS đọc - Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS trả lời - HS đọc

+ Quyền học tập vui chơi Quyền tham gia (được biết thời khóa biểu lớp để theo dõi tiết học tháng, ngày

NS: 15/10/ 2020 NG: 22/10/2020

Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2020 CHÍNH TẢ

TIẾT 14: CƠ GIÁO LỚP EM

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Làm tập phân biệt tiếng có vần ui/ uy; âm đầu ch/tr 2 Kĩ năng

- Nghe – viết xác CT, trình bày khổ thơ đầu Cô giáo lớp em.

- Rèn tính cẩn thận cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- STV, phấn màu, câu hỏi nội dung đoạn viết, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Yêu cầu HS viết bảng con: mắc lỗi, xúc động

 Nhận xét

B Bài 1.Giới thiệu bài

GV giới thiệu, ghi tên (1’) 2 HD tìm hiểu bài

a.Hoạt động 1: Nắm nội dung viết (4’)

- GV đọc lần - Gọi HS đọc lại

- Tìm hình ảnh đẹp khổ thơ cô giáo dạy tập viết?

- Bạn nhỏ có tình cảm với giáo?

b.Hoạt động 2: Viết từ khó viết bài (18’)

- Bài viết có khổ thơ? - Mỗi khổ có dịng thơ?

- Mỗi dịng có chữ? Các chữ đầu dịng viết nào?

- GV yêu cầu HS tìm từ khó viết (Chú ý từ HS hay viết sai: âm vần.) - Đọc cho HS viết từ khó

- Nêu cách trình bày - GV đọc

- GV đọc lại toàn

- GV thu 5-7 nhận xét c.Hoạt động 3: Luyện tập

Bài 1: Tìm tiếng từ ngữ thích hợp với trống bảng (5’)

- Hd + M

- Yêu cầu H/s làm Hs lên bảng

- 2Hs viết bảng Lớp viết bảng

HS nhắc lại tên

- Theo dõi - HS đọc lại

- Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp, xem chúng em học

- Rất yêu thương kính trọng giáo

- khổ thơ - dòng thơ

- chữ Chữ đầu dòng viết hoa -HS nêu: Ghé, thoảng, hương nhài, giảng, yêu thương, điểm mười

- Hs viết

- HS viết vào

- HS dò lại đổi sửa lỗi - Nêu yêu cầu

- Làm - Nhận xét - Nêu yêu cầu Âm

đầ u

Vầ

n Thanh Ti ngế T ngừ ữ v ui ngang vui vui, vui

vẻ th uy h iỏ thuỷ t u thu ,à ỷ

thuỷ chung n ui s cắ núi ng n núi,ọ

mi n núiề l uy ngã luỹ luỹ tre,

- Nhận xét, chữa

Bài 2a: Em chọn từ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống? (tre, che, trăng, trắng) (5’)

- Yêu cầu hs làm vào tập, hs lên bảng làm bài, thi điền nhanh

- Nhận xét

3 Củng cố - dặn dò: (2’) - Gv nhận xét tiết học

- Khen em học tốt

- Làm bài, thi điền nhanh - Nhận xét

-Lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 7: TỪ NGỮ VỀ CÁC MÔN HỌC TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG

I MỤC TIÊU Kiến thức

- Củng cố vốn từ môn học hoạt động người 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ đặt câu với từ hoạt động

- HS Tìm số từ ngữ môn học hoạt động người ( BT1,BT2); kể nội dung tranh ( SGK) câu ( BT3)

- Chọn từ hoạt động thích hợp để điền vào chỗ trống câu ( BT4) 3 Thái độ

- u thích mơn học

* GDQTE: Quyền học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi tập

-Tranh minh hoạ hoạt động người( BT2 SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: (5’)

- GV treo bảng phụ, YC HS đặt câu hỏi cho phận câu gạch (Mẫu Ai ? )

+ Bé Hoa học sinh lớp

- HS đặt câu hỏi Lớp theo dõi, nhận xét

+ Mơn học em u thích môn Mĩ thuật

- Gv nhận xét B.Dạy mới:

1 Giới thiệu: GV Nêu mục đích yêu cầu tiết học (1’)

2 Hướng dẫn làm tập: * Bài 1: (7’)

- HS ghi nhanh tên môn học vào nháp,

- GV ghi bảng sau HS phát biểu, HS đọc lại: Tiếng việt, Toán, Đạo đức, TNXH, TD, Nghệ thuật (gồm âm nhạc, mĩ thuật, thủ công.)

- GV chữa, nhận xét * Bài 2: (7’)

- Cho HS quan sát tranh SGK tìm từ hoạt động người tranh ghi vào bảng

- GV nhận xét ghi từ lên bảng

* Bài 3: (7’)

- HD: Kể lại nôi dung tranh cầu, kể phải dùng từ hoạt động mà em vừa tìm

- HD, gọi HS lên bảng làm bài, em ghi câu Các em lại làm vào nháp GV nhận xét, sửa chữa

- Chữa bài, nhận xét

- Gọi Hs đọc lại câu chữa * Bài 4: (Viết) (7’)

- HD hs làm

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- GV nhận xét, chữa

+ Mơn học em thích ? - Nghe giới thiệu

- Đọc yêu cầu

- Học sinh tự ghi nhanh môn - HS đọc lại làm mình: Tiếng việt, Tốn, Đạo đức, TNXH, TD, Nghệ thuật (gồm âm nhạc, mĩ thuật, thủ công.)

- Nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- Quan sát tranh SGK tìm ghi vào bảng

+ Tranh 1: Đọc, đọc sách, xem sách + Tranh 2: Viết, viết bài, làm + Tranh 3: Nghe, nghe bố nói, giảng giải, bảo

- Nhiều HS phát biểu ý kiến - Nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lên thực em câu bảng lớp Lớp làm vào nháp

+ Bạn gái đọc sách chăm + Các bạn học sinh nghe thầy giảng

+ Hai bạn trò chuyện với -> Đọc lại câu chữa.Lớp tự điều chỉnh làm

- Đọc yêu cầu

- Hs làm bảng lớp, lớp làm vào tập a- Cô Tuyết Mai dạy môn tiếng việt b- Cô giảng dễ hiểu

3 Củng cố – Dặn dò: (2’) * GDQTE: Quyền học tập - Về nhà làm BT Chưa xong lớp

- Nhận xét tiết học – Tuyên dương em học tập tốt

TOÁN

TIẾT 34: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Giúp hs thực phép cộng dạng + (từ lập thuộc công thức cộng với số)

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ tính nhẩm (thuộc bảng cộng với số) - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Dựa vào bảng cộng với số để tìm số thích hợp điền vào trống - Thực BT1; BT2; BT3

3 Thái độ

-u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ toán thực hành HS, toán biểu diễn : 20 que tính, bảng gài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ : (5’) - Kí lơ gam viết tắt gì? - GV ghi bảng phép tính:

6kg + 4kg - 5kg = 15kg - 5kg + 6kg =

9kg + 6kg + 5kg = -Yêu cầu hs nhận xét -Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1.Giới thiệu bài

GV giới thiệu, ghi tên (1’) 2 HD tìm hiểu bài

a) Giới thiệu phép cộng + (12’) – GV nêu tốn: “Có que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính ?”

- HS thao tác que tính để tìm kết trả lời, GV dẫn tới phép tính: + 5= 11 - Hướng dẫn làm tính dọc: + 11

- Kg

- Hs lên bảng thực hiện.Lớp nhận xét

-HS nhận xét

- Nghe GV nêu đề toán

- Thực thao tác que tính tìm kết

6 + = 11

- Cho HS tìm kết phép tính để có bảng cộng với số: 6+6=12 ; 6+7=13 ; 6+8=14 ; 6+9=15

- Cho HS đọc thuộc bảng cộng với số

2) Thực hành:

Bài 1: Tính nhẩm: (3’)

- Dựa vào đâu để nhẩm nhanh?

- Gọi Hs lên bảng, lớp làm vào VBT

- Yêu cầu hs nhận xét

- Gv nhận xét, củng cố dạng toán cho hs Bài 2: Tính (5’)

- Hướng dẫn hs

Gọi hs lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- Gv hs nhận xét Bài 3: Số? (5’)

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Viết lên bảng +  = 11 hỏi : Số

nào điền vào ô trống? Vì sao? - Y/c hs làm

- Yêu cầu hs nhận xét

- Gv nhận xét, củng cố dạng toán cho hs Bài 4: HSKG ( 2’)

- Gắn bảng phụ Hd quan sát hình vẽ để điền kết

- Gọi hs lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- Nhận xét

Bài 5:>, <, = ( 2’)

- Hd Gọi hs lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- Yêu cầu hs nhận xét - Nhận xét, đánh giá 3 Củng cố dặn dò: (3’) - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau

- Mỗi em tìm kết Lớp đọc lại

6+6=12 ; 6+7=13 ; 6+8=14 ; 6+9=15 - Luyện đọc thuộc bảng cộng - Đọc yêu cầu tập

- Dựa vào bảng cộng số - Bảng lớp / VBT

- Nhận xét

- Đọc đề, nêu y/c -Lắng nghe - Hs lên làm

- Nhận xét

- Hs đọc yêu cầu - Điền + = 11

- Hs làm bảng Lớp làm vbt - Nhận xét

- Đọc đề, nêu y/c - Hsquan sát hình vẽ - Hs lên làm

- Nhận xét - Hs đọc y/c

- Hs lên bảng Lớp làm vbt - Nhận xét

-Lắng nghe TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BÀI : ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ

6 6

4 6

10 11 14 13 15

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Biết ăn đủ chất, uống đủ nước giúp thể chóng lớn khỏe mạnh 2 Kĩ năng:

- Biết buổi sáng nên ăn nhiều, buổi tối nên ăn ít, khơng nên bỏ bữa ăn 3 Thái độ

- Giáo dục ý thức học tốt

II.CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:

- Kỹ định: nên không nên làm việc ăn uống ngày - Quản lý thời gian để đảm bảo ăn uống hợp lý

- Kỹ làm chủ thân: có trách nhiệm với thân để đảm bảo ăn đủ bữa uống đủ nước;

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK , phiếu rời ghi tên số câu hỏi IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểmtra cũ:

- Nêu biến đổi thức ăn khoang miệng dày

- Ăn chậm nhai kỹ có tác dụng ? - HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp ghi đề 2 HD tìm hiểu bài

*HĐ 1: Thảo luận , nhận biết nói được tên số thức ăn hàng ngày * Mục tiêu: hs kể bữa ăn thức ăn mà em thường ăn uống hàng ngày, hs tìm hiểu ăn uống đầy đủ?

* Cách tiến hành

a) Đưa tình xuất phát nêu vấn đề:

Hằng ngày thường ăn nhưng loai thức ăn gì?

Những thức ăn có lợi ích gì? b) Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:

- GV u cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, sách giáo khoa trả lời câu hỏi dựa theo câu hỏi sách giáo khoa

Yêu cầu hs thảo luận nhóm

- HS trả lời - HS trả lời - HS nhận xét

- Cá, thịt, tôm, rau - hs trả lời

Nêu nội dung tranh cho biết bạn Hoa làm ?

Một ngày, Hoa ăn bữa chính? Đó bữa nào?

Ngồi ăn, bạn Hoa cịn làm ?

Theo em bạn Hoa ăn uống có đầy đủ chưa ?

* Làm việc lớp

c)Thực phương án tìm tịi:

- Yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào Ghi chép khoa học

*Thảo luận nhóm đơi

- Một ngày em ăn bữa ? Đó bữa ?

- Em thường ăn thức ăn ? - Em có uống đủ nước ăn thêm hoa khơng ?

- Kết luận : Ăn uống đầy đủ ăn đủ chất, đủ no, đủ chất uống đủ nước *HĐ 2: Ích lợi việc ăn uống đầy đủ.

* Mục tiêu: Hiểu cần ăn uống đầy đủ

* Cách tiến hành: *Cách tiến hành: +Bước 1:

- Hoạt động theo cặp đôi, quan sát

trước lớp phương án tìm tịi để trả lời câu hỏi

- Một ngày Hoa ăn bữa : Sáng, trưa, chiều

- Ngồi ăn, bạn Hoa cịn uống đầy đủ nước

- HS viết dự đoán vào Ghi chép khoa học (GCKH):

Câu hỏi đoánDự CáchTH luậnKết Thế

là ăn uống đầy đủ ?

Ăn ba bữa, ăn đủ chất thịt, cá, trứng, cơm, canh, rau, hoa uống đủ nước

- Một ngày ăn bữa chính: Đó bữa sáng, trưa tối ( Cần ăn đúng giờ )

- Buổi sáng buổi trưa nên ăn nhiều để có sức học tập làm việc ngày, buổi tối không nên ăn no

- Hằng ngày nên uống đủ nước ăn thêm hoa

- Lắng nghe

tranh trả lời câu hỏi:

- Tại cần ăn đủ no, uống đủ nước?

- Nếu ta thường xuyên bị đói, khát điều xảy ra?

+ Bước 2: Hoạt động lớp

? Bạn nên ăn uống để thể khỏe mạnh?

* Kết luận : Chúng ta cần ăn đủ loại, đủ lượng thức ăn, uống đủ nước để thể khỏe mạnh, chóng lớn Nếu bị đói khát ta bị bệnh, mệt mỏi, gầy yếu, học tập làm việc

3 Củng cố – Dặn dò: (3’)

- Dặn học sinh nên ăn đủ, uống đủ ăn thêm hoa

- Nhận xét học

- Đại diện cặp trình bày:

- Để chúng biến thành chất bổ dưỡng ni thể, làm thể khỏe mạnh, chóng lớn…

- Ta bị bệnh, mệt mỏi, gầy yếu, làm việc học tập

ĂN UÔNG ĐẦY ĐỦ

- Cần ăn đủ loại, đủ lượng thức ăn, uống đủ nước để thể khỏe mạnh, chóng lớn

- Lắng nghe

- Lắng nghe

NS: 16/10/ 2020 NG: 23/10/2020

Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2020 TOÁN

TIẾT 35: 26 + 5

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- HS biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + - Củng cố giải toán đơn nhiều cách đo đoạn thẳng

2 Kĩ năng

- Biết giải toán nhiều - Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng - BT cần làm : B1 (dòng 1) ; B3 ; B4 3 Thái độ

-Rèn HS tính cẩn thận, tính nhẩm nhanh làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Que tính, Bảng phụ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)

cộng với số :6 +

- HS đọc thuộc lòng cơng thức cộng với số

- Tính nhẩm: + + + +

- HS đọc

+ +

 Nhận xét, đánh giá

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài

GV giới thiệu, ghi tên (1’) 2 HD tìm hiểu bài

a.Hoạt động 1(10’): Giới thiệu phép cộng 26 + 5

* Bước 1: Giới thiệu.

- GV nêu: có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính? - Để biết có tất que tính ta làm

* Bước 2: Đi tìm kết quả.

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

* Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- HS lên bảng đặt tính - Em đặt tính nào?

- Em thực phép tính nào? b Hoạt động 2:Thực hành

* Bài : (5’) Đặt tính tính

- Yêu cầu HS tự làm bài, HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 26 + 6; 16 + 5; 36 + - Gọi HS nhận xét bạn bảng - Nhận xét, củng cố dạng toán cho HS * Bài : (2’)

HD HS giỏi làm * Bài : (5’)

- Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Yêu cầu hs nhận xét

 Nhận xét, củng cố dạng toán cho hs

Bài : (5’)

- Vẽ hình lên bảng Hd cách làm

- HS nhắc lại

- HS nghe phân tích

- Thực phép cộng 26 +

- Thao tác que tính báo kết có tất 31 que tính

- HS tự nêu - HS nêu

- Từ xuống dưới, từ phải sang trái

-1 hs nêu yêu cầu tập

- Làm cá nhân.3 HS lên bảng làm

- Nêu - Nhận xét

- Đọc đề

HS trả lời theo yc gv giải toán

Giải:

Số điểm mười tháng là: 16 +5 = 21 (điểm)

Đáp số: 21điểm - Nhận xét

- Yêu cầu hs sử dụng thước để đo Hs lên bảng điền số thích hợp

- Yêu cầu hs nhận xét

- Nhận xét, củng cố dạng toán cho hs 3 Củng cố – Dặn dò : (4’)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính: 26 +

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : 36 + 15

- H/s đo, báo cáo kết - Nhận xét

- HS nêu

- Lắng nghe

TẬP VIẾT

TIẾT 7: CHỮ HOA: E, Ê

I MỤC TIÊU Kiến thức

- Biết viết hai chữ viết hoa: E, Ê theo cỡ chữ vừa nhỏ 2 Kĩ năng

- Biết viết câu ứng dụng "Em yêu trường em" theo cỡ chữ nhỏ; chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

3 Thái độ

- Rèn tính cẩn thận Yêu thích chữ đẹp Giáo dục HS yêu trường lớp trường lớp nơi hàng ngày em đến học tập vui chơi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Mẫu chữ E, Ê (cỡ vừa), phấn màu Bảng phụ giấy khổ to.Mẫu chữ Em (cỡ vừa) câu Em yêu trường em (cỡ nhỏ)

- Vở tập viết, bảng con, phấn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: Chữ hoa : Đ (4’)

- Cho HS viết chữ Đ, Đẹp

- Câu Đẹp trường đẹp lớp nói điều gì? B Bài mới:

1.Giới thiệu bài

GV giới thiệu, ghi tên (1’) 2 HD tìm hiểu bài

Hoạt động (6’): Quan sát nhận xét - GV treo mẫu chữ E, Ê

- Chữ E, Ê cao li? Gồm có nét? - GV viết mẫu chữ E, Ê (Cỡ vừa cỡ nhỏ)

- GV vừa viết vừa nhắc lại nét để HS theo dõi: Đặt bút đường kẻ 6, viết nét cong (gần giống chữ C hoa hẹp hơn), chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng xoắn to đầu chữ, phần cuối nét cong trái thứ

- Viết bảng - HS nêu - HS nhắc lại

- HS quan sát

- Cao li nét

lượn lên đường kẻ lượn xuống dừng bút đường kẻ

- Chữ Ê viết giống chữ E thêm dấu mũ - Cho HS viết bảng con: GV yêu cầu HS viết 2-3 lượt

- GV theo dõi, uốn nắn

Hoạt động (7’): Luyện viết câu ứng dụng

- Đọc câu ứng dụng: Em yêu trường em - Giảng nghĩa câu Em yêu trường em giữ gìn vệ sinh khu trường bảo vệ đồ vật, cối trường

- Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét Câu hỏi:

- Những chữ cao 2,5 li?

- Những chữ m, ê, u, ư, ơ, n, e cao li?

- Riêng chữ t cao li? - Chữ r cao li?

- Cách đặt dấu đâu?

 GV lưu ý: nét móc chữ m nối liền với

thân chữ E

- GV viết mẫu chữ Em

- Luyện viết chữ bạn bảng - GV theo dõi, uốn nắn

 Nhận xét

Hoạt động (15’): Luyện viết

- Nhắc lại tư ngồi viết, cách cầm bút - Lưu ý HS quan sát dòng kẻ đặt bút viết

- Hướng dẫn viết vào

( 1dòng ) (1 dòng )

(1 dòng ) (1 dòng)

(1 dòng) (1 dòng)

(3 lần ) - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu, chậm

- Viết bảng chữ E, Ê (cỡ vừa cỡ nhỏ)

- HS nêu

- Chữ E, y, g - Cao li - Cao 1,5 li - Cao 1,25 li

- Dấu huyền chữ - HS quan sát

- HS viết bảng chữ Em (2 – lần)

- HS nêu

3 Củng cố – Dặn dò: (2’) - GV chọn nhận xét số - Nhận xét, tuyên dương - Về hoàn thành viết - Chuẩn bị: Chữ hoa G

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 7:KỂ NGẮN THEO TRANH LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHÓA BIỂU.

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Dựa vào tranh vẽ minh hoạ, kể câu chuyện ngắn đơn giản có tên Bút của giáo (BT1)

- Trả lời số câu hỏi thời khoá biểu 2 Kĩ năng

- Biết viết TKB ngày hôm sau lớp theo mẫu học

* GV nhắc HS chuẩn bị thời khoá biểu lớp để thực yêu cầu BT3 3 Thái độ

- Giáo dục lại HS yêu thích Tiếng Việt

* GDQTE: Quyền học tập, bạn bè thầy cô giáo giúp đỡ

+ Quyền tham gia( Viết lại thời khóa biểu lớp, trả lại câu hỏi thời khóa biểu lớp

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thể tự tự tin tham gia hoạt động học tập - Lắng nghe tích cực

- Quản lý thời gian III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, Bảng phụ.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)

- Kiểm tra hs lớp phần lập mục lục truyện thiếu nhi

- hs lên bảng: Tìm cách nói có nghĩa giống câu: Em khơng thích chơi - u cầu hs nhận xét

- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới:

1.Giới thiệu bài

GV giới thiệu, ghi tên (1’) 2 HD tìm hiểu bài

Bài 1: Dựa vào tranh vẽ, kể câu chuyện có tên “Bút cô giáo” (10’) - Gọi hs đọc yêu cầu

- Treo tranh

- Đọc phần làm - Trình bày

- Nhận xét

- H/s đọc yêu cầu

* Tranh1:

- Bức tranh vẽ cảnh đâu? - Hai bạn hs làm ? - Bạn trai nói ?

- Bạn gái trả lời ?

- Gọi hs kể lại nội dung tranh1 - Gọi hs nhận xét bạn kể

* Tranh :

- Bức tranh có thêm nhân vật ? - Cơ giáo làm ?

- Bạn trai nói với giáo ? - Gọi hs kể lại nội dung tranh - Gọi hs nhận xét bạn kể

* Tranh :

- Hai bạn nhỏ làm ? - Gọi hs kể lại nội dung tranh - Gọi hs nhận xét bạn kể

* Tranh :

- Bức tranh vẽ cảnh ?

- Mẹ bạn nói ?

- Gọi hs kể lại nội dung tranh - Gọi hs nhận xét bạn kể

* Kể truyện:

- Gọi hs kể lại toàn câu chuyện theo thứ tự tranh

- Gọi hs nhận xét bạn kể

Bài 2: Viết lại thời khố biểu ngày hơm sau lớp em (7’)

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gọi Hs đọc TKB ngày hôm sau lớp

- Yêu cầu hs viết lại TKB ngày hôm sau lớp vào VBT Hs viết vào giấy khổ to

- Nhận xét

Bài 3: Dựa theo thời khoá biểu tập 2, trả lời câu hỏi (7’)

- Gọi hs đọc yêu cầu ?

- Gv hướng dẫn hs hỏi đáp theo cặp

biết nội dung toàn câu chuyện

- Trong lớp học

- Tập viết/ chép tả - Tớ qn khơng mang bút - Tớ có bút - hs kể lại

- Nhận xét nội dung, lời kể, giọng điệu, cử điệu

- Cô giáo

- Cho bạn trai mượn bút - Em cảm ơn cô ạ!

- hs kể lại - Nhận xét

- Chăm viết - hs kể lại

- Nhận xét

- Bạn Hs nhận điểm 10 viết Bạn nhà khoe với mẹ Bạn nói: “Nhờ có bút cô giáo, viết 10 điểm”

- Mỉm cười nói: “Mẹ vui.” - hs kể lại

- Nhận xét

- Kể theo yêu cầu - Nhận xét

- Đọc yêu cầu

- Đọc TKB ngày hôm sau lớp - HS làm giấy, lớp làm VBT Sau dán lên bảng, đọc kết

- Nhận xét bạn - Đọc đề

- Gv nhận xét

3 Củng cố – Dặn dị: (2’)

- Hơm lớp học câu chuyện gì? - Ai đặt tên khác cho truyện không ? - Nhận xét tiết học

- Bút cô giáo

- HS đặt tên khác cho chuyện Bút của cô giáo: Chiếc bút mực/ Cô giáo lớp em

SINH HOẠT – KĨ NĂNG SỐNG A.SINH HOẠT (15’)

1.Gv nhận xét ưu - nhược điểm tuần * Ưu điểm:

- Duy trì sĩ số lớp: đạt 100% - Đi học đều,

- Ăn mặc sẽ, gọn gàng

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS)

* Nhược điểm:

- Đi học muộn: ……… - Không làm nhà:……… - Quên sách vở: ……… - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: * Tun dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp Phương hương tuần sau

- Phát huy tốt ưu điểm tuần trước khắc phục nhược điểm để tiến tuần sau

- Nề nếp: Đi học giờ, đầy đủ, thực nội quy, quy định học sinh đến lớp

- Học tập: Trong ớp ý nghe giảng tham gia xây dựng làm đầy đủ - Thể dục vệ sinh: Xếp hàng nhanh, thực động tác,

- Thực tốt an tồn giao thơng

3 Sinh hoạt văn nghệ: cá nhân +tập thể

- Thực tốt ATGT, VS,15 phút ôn

B KĨ NĂNG SỐNG (20’)

KĨ NĂNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH (TIẾT 3)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết hành vi nguy hiểm xảy gây tai nạn thương tích cho người xung quanh

3 Thái độ:Học sinh rèn kĩ giao tiếp thông qua hoạt động

II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

- Bài tập thực hành kĩ sống

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ.- Kiểm tra sách học sinh(3’)

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1.Giới thiệu bài(1’) 2 Dạy mới

Bài tập 5: Xử lí tình huống(7’)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Bài yêu cầu em làm gì?

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi - Gọi nhóm trình bày

- Gv HS nhận xét

- GV chốt cách ứng xử Các em nên từ chói tham gia khun bạn khơng tham gia nguy hiểm

Bài tập 6: Tự liên hệ (7’)

- GV đọc yêu cầu: Em có lần bị ngã bị đau, bị thương tích nghịch dại chưa? sau em cảm thấy nào? Hãy kể lại trường hợp cho bạn nghe - GV giải thích từ nghịch dại

- Yêu cầu học sinh nhớ lại kể cho lớp nghe

- GV nghe cho lời khuyên hữu ích

3 Củng cố- dặn dị(2’)

- Nêu lại tình nguy hiểm tranh

-Thực theo lời khuyên hoạt động

- HS để đồ dùng lên bàn

- Hs nêu yêu cầu tập - Xử lý tình

-Thao luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét

-Lắng nghe

-Lắng nghe

-kể cho lớp nghe lần bị ngã nghịch dại

-Lắng nghe -HS nêu