giáo án tuần 7: đồ dùng gia đình

- Biết vận động theo nhạc cùng cô bài hát “Cháu yêu bà” thích nghe hát, thể hiện được cảm xúc khi nghe hát.. Kỹ năng.[r]

Tuần 7: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần:

Tên chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

-Chơi

-Thể

dục sáng

1 Đón trẻ - chơi tự do:

- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà trường

- Trò chuyện đồ dùng để ăn, uống, ngủ

- Chơi với khối hộp mầu để xây nhà, xếp hàng rào

2 Thể dục sáng : Tập với nơ.

- Điểm danh.

- Nắm bắt tình hình sức khỏe trẻ nhà trường

- Trẻ biết tên, công dụng số đồ dùng để ăn, uống, ngủ

- Trẻ biết xếp chồng, xếp kề khối hộp mầu để tạo thành nhà, hàng rào

- Trẻ tập theo cô động tác

- Rèn luyện khả thực tập theo yêu cầu cô

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn

- Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Biết điểm danh

- Thơng thống phòng học - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ - khối hộp

- Sân tập an toàn, phẳng

- Động tác mẫu

MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU CỦA BÉ. Từ ngày 05/10/2020 đến ngày 23/10/2020

Đồ dùng gia đình

Từ ngày 19/10/2020 đến 23/10/2020 HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ:

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ

- Hướng dẫn trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trò chuyện với trẻ đồ dùng để ăn uống, ngủ

- Cho trẻ chơi góc theo ý thích,xem tranh trị chuyện cô đồ dùng để ăn, uống, ngủ

2 Thể dục sáng * Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ cầm nơ, khởi động theo nhạc cô kết hợp với kiểu ,đi nhanh,đi chậm ,đi thường ,sau đội hình vịng trịn.`

* Trọng động :

- Động tác 1: Thổi nơ.

+ Hít vào thật sâu, thổi mạnh vào nơ - Động tác 2: Giơ nơ lên cao

- Tập: Trẻ giơ hai tay nơ lên cao, đưa nơ xuống thấp Trẻ đưa tay tư ban đầu

- Đông tác 3: Chạm nơ xuống sàn

+ Giơ nơ lên cao, chạm nơ xuống sàn, trẻ cúi gập người, hai tay cầm nơ chạm xuống sàn

- Động tác 4: Bật nhảy

+ Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ thả xuôi

- Tập: Trẻ nhảy chỗ, tay vẫy nơ, vừa nhảy vừa nói ‘ nhảy cao’ * Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng dang tay làm chim bay, cò bay

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ điểm danh

- Trẻ chào cô , bố,mẹ - Trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Trẻ quan sát trò chuyện cô

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập theo cô động tác

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi tập ở các góc - chơi, tập theo

ý thích

1 Góc thao tác vai: - Nấu cho búp bê ăn, ru búp bê ngủ

2 Góc hoạt động với đồ vật:

xếp hàng rào khu vườn, nặn đôi đũa

3 Góc nghệ thuật:

Múa hát, đọc thơ gia đình

- Biết nhiệm vụ vai - Trẻ biết thể vai chơi đảm nhiệm

- Chơi đồn kết với bạn - Rèn luyện kĩ giao tiếp chơi

- Trẻ biết cách xếp kề khối hình tạo thành hàng rào

- Biết cách lăn dài đất nặn - Rèn khéo léo nhanh nhẹn trẻ

- Phát triển tư sáng tạo cho trẻ

- Trẻ biết thể cảm xúc qua hát,bài thơ gia đình

- Búp bê, đồ dùng gia đình

- Các khối hình, đất nặn

- Các thơ, hát gia đình

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát, vận động “ Cháu yêu bà”

- Trò chuyện trẻ chủ đề “đồ dùng gia đình” - Giờ hoạt động góc hơm chơi chủ đề gia đình

2 Giới thiệu bài:

- Cô hướng trẻ ý đến đồ chơi góc

- Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi

- Cơ dẫn dắt giới thiệu góc chơi

+ Góc thao tác vai: Các chơi góc này? chơi nấu bột cho búp bê ăn, ru búp bê ngủ, chơi với đồ chơi gia đình

+ Góc hoạt động với đồ vật: chơi xếp hàng rào khu vườn gia đình, nặn đơi đũa

+ Góc nghệ thuật: Múa hát, đọc thơ gia đình - Khi chơi phải chơi nào?

Cô phân vai chơi cho trẻ Cơ mời trẻ góc chơi 3.Hướng dẫn trẻ chơi:

- Cơ cho trẻ vào góc thực thao tác

- Cơ bao qt trẻ chơi Trị chuyện, tham gia chơi trẻ - Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với

4 Nhận xét sau chơi:

- Cơ nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ

- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ

- Cô tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ 5 kết thúc:

Cô trẻ hát “Cất đồ chơi” cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ trò chuyện cô chủ đề

- Trẻ kể tên góc chơi gọi tên đồ chơi có góc - Chơi cho em ăn, ru em ngủ

- Chơi đồn kết, khơng tranh đồ chơi bạn

- Trẻ góc chơi

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào trị chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời dự kiến chơi lần sau

- Trẻ góc thu dọn đồ chơi TỔ CHỨC CÁC

ĐỘNG

Chơi tập ngoài

trời -chơi

tập

1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát trò chuyện mầu sắc lá: đỏ, xanh, vàng

- Nhặt xếp hình theo ý thích

2

Trị chơi vận động: + Bóng trịn to

+ Tập tầm vông

+ Chi chi chành chành + Nu na nu nống

3 Chơi theo ý thích.

- Chơi với đồ chơi trời

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm số loại có sân trường, nhận biết mầu xanh, đỏ, vàng qua mầu

- Trẻ hít thở khơng khí lành

- Luyện đọc lưu lốt cho trẻ chơi trị chơi

- Phát triển vận động cho trẻ - Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Trẻ làm quen hát, thơ gia đình

- Trẻ chơi trị chơi vận động hứng thú chơi

- Trẻ biết cách chơi trị chơi

- Chơi vui vẻ đồn kết

- Trẻ chơi theo ý thích trẻ - Trẻ làm quen với thiết bị, đồ chơi trời

- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Trang phục gọn gàng, mũ, dép

- Sân trường

- Một số có mầu xanh, đỏ, vàng

- Bài hát Bóng trịn to

- Bài đồng dao ‘Chi chi chành chành” Tập tầm vông, Nu na nu nống

- Trò chơi mẫu

- Đồ chơi, thiết bị trời

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Hoạt động có mục đích:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Giới thiệu mục đích buổi dạo

- Cho trẻ vừa vừa hát “ Cả nhà thương nhau” đến địa điểm quan sát

- Các quan sát xem thời tiết hôm ? - Đây ?

- Con thấy nào?

- Cô nói cho trẻ biết có trồi, non, già - Con thấy có mầu gì?

- Bây nhặt xếp hình mà thích

- Cơ hướng dẫn trẻ xếp hình bướm, cá, bơng hoa Trị chơi vận động : “Bóng trịn to” “Tập tầm vơng.” - Cơ giới thiệu tên trò chơi

- Phổ biến cách chơi:

+ Trị chơi bong trịn to: Cơ trẻ cầm tay đứng thành vòng tròn hát theo lời ca đến câu “bong trịn to” trẻ dãn rộng vịng trịn Đến câu “bóng xì hơi” trẻ cầm tay khép vịng trịn lại

+ Trị chơi tập tầm vơng: cầm vật tay trẻ hát, vận động theo Tập tầm vông Đến câu cuối cô hỏi trẻ “tay có,tay khơng”

+ Nu na nu nống: cô trẻ ngồi duỗi chân đọc lời đồng dao, đến câu cuối vào chân bạn bạn co chân vào

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Cô bao quát, động viên, khích lệ trẻ q trình chơi - - Nhận xét tuyên dương trẻ

-3 Cho trẻ chơi theo ý thích :

- Cô bao quát, tham gia chơi trẻ - Đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ

- Kết thúc nhận xét, tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ

- Cho trẻ vệ sinh vào lớp

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát, trò chuyện cô

- Màu đỏ, mầu vàng, mầu xanh - Trẻ xếp theo ý thích

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đứng cầm tay thành vòng tròn

- Trẻ ngồi nắm tay lại chơi

- Trẻ ngồi duỗi chân theo nhóm 4-5 trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú, đoàn kết - Trẻ vệ sinh vào lớp

TỔ CHỨC CÁC

ĐỘNG

Hoạt động ăn

1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:

2 Trong ăn:

3 Sau ăn:

- Trẻ biết vệ sinh cách

- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, không làm rơi, vãi cơm, thức ăn

- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước

- Nước, xà phòng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn

- Khăn mặt, nước uống, rổ bát

Hoạt động ngủ

1.Trước cho trẻ ngủ:

2 Trong trẻ ngủ.

3 Khi trẻ thức dậy.

- Phịng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ - Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ dễ ngủ

- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc

- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phòng ngủ cô

- Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phòng ngủ

- Một số hát ru

- Bô, nước

HOẠT ĐỘNG

- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn

- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước

- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh

- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, không ăn miếng to, nhai kĩ…

- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm

- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn

- Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn - Trẻ vệ sinh sau ăn

- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ

- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ

- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ

- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cô cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác

- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phòng ngủ cô

- Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ

- Trẻ ngủ ngon giấc

- Trẻ dậy vệ sinh, dọn phịng ngủ

TỔ CHỨC CÁC

Chơi tập ở các góc - chơi,

tập theo ý

thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Ôn luyện số thói quen tốt sinh hoạt: ăn chin, uống sôi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định

3 Chơi góc - chơi theo ý thích

4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

5 Trả trẻ.

- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất

- Trẻ ôn luyện số thói quen tốt sinh hoạt - Biết vệ sinh cách

- Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đồn kết với bạn

- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé - Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi

- Biết lấy đồ dùng cá nhân

- Biết chào cô, chào bạn

- Bài vận động : “Vui đến

trường”

- Bàn ghế , quà chiều

- Nước, xà phòng, khăn

- Đồ dùng, đồ chơi

- Cờ, bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều + Cô cho trẻ xếp hàng

+ Tập vận động : “Vui đến trường” + Chia quà chiều cho trẻ ăn

2 Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.

- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sơi khơng uống nước lã

- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt

+ Chúng có biết trước ăn phải làm khơng? Vậy biết cách rửa tay chưa? Cô mời trẻ lên thực Cô quan sát hướng dẫn trẻ rửa tay cách Cô cho lớp thực

- GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh 3 Chơi góc - chơi theo ý thích.

- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết không tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn

4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Cô nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé - Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn

- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn - Cô nhận xét chung

- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ 5 Trả trẻ.

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cô, bạn

- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ lắng nghe

- Vệ sinh - Rồi (chưa) - Trẻ lên thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi đoàn kết

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại

- Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn

Tên hoạt động: Thể dục'Ném bóng trúng đích' Hoạt đơng bổ trợ : Trị chơi vận động: Nhặt bóng. I Mục đích u cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cầm bóng tay ném trúng đích - Trẻ biết cách chơi trò chơi

- Trẻ biết thực theo yêu cầu cô 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện phối hợp nhanh nhẹn tay – mắt cho trẻ Phát triển tay - Phát triển khả ý,ghi nhớ có chủ định, ngơn ngữ cho trẻ

3 Giáo dục:

- Trẻ nỗ lực, hứng thú tham gia hoạt động.u thích mơn học thể dục, thích tham gia vào hoạt động học tập

- Giáo dục trẻ có tinh thần đồn kết, thi đua q trình vận động theo nhóm II.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Động tác mẫu

- Nơ

- Bóng thể dục đủ cho trẻ - Nhạc hát “Cả nhà thương nhau” - Hai thảm màu xanh, màu đỏ - Nhạc hát “Quả bóng”

2 Địa điểm tổ chức: - Lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú: - Trò chuyện chủ điểm - Kiểm tra sức khỏe trẻ 2 Cung cấp biểu tượng mới a Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ khởi động theo nhạc “Cả nhà thương nhau” kết hợp kiểu đi: nhanh, chậm, thường, khom, mũi bàn chân, gót bàn chân sau đội hình vịng tròn

b Hoạt động 2:Trọng động * Bài tập phát triển chung - Động tác 1: Thổi nơ

- Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ giơ phía trước miệng

- Trẻ ý lắng nghe, trị chuyện

- Trẻ khởi động

+ Hít vào thật sâu, thổi mạnh vào nơ.(tập 3-4 lần) - Động tác 2: Giơ lên cao

Đứng tự nhiên, hai tay nơ thả xuôi

- Tập: + Giơ nơ lên cao, trẻ giơ hai tay nơ lên cao + Đưa nơ xuống thấp, trẻ đưa hai tay tư Ban đầu

- Đông tác 3: Chạm nơ xuống sàn - Đứng tự nhiên, tay cầm nơ thả xuôi

- Tập: + Giơ nơ lên cao, trẻ giơ hai tay nơ lên cao

+ Chạm nơ xuống sàn, trẻ cúi gập người hai cầm nơ chạm xuống sàn

- Động tác 4: Bật nhảy

- Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ thả xuôi

- Tập: Trẻ nhảy chỗ, tay vẫy nơ,vừa nhảy vừa nói: ‘Nhảy cao’

c Hoạt động 2: Vận động bản: “Ném bóng trúng đích” - Cơ giới thiệu tên vận động “ Ném bóng trúng đích”

- Cơ giới thiệu đồ dùng trực quan

- Để thực vận động nhìn tập nhé!

- Cơ làm mẫu lần 1: Hồn chỉnh động tác - Cô làm mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác:

+ TTCB: cầm bóng tay, mắt nhìn thẳng vào đích, cầm bóng đưa từ trước, sau ném bóng xao cho trúng vào đích Sau đổi tay làm tương tự

- Làm mẫu lần 3: Mời 1-2 trẻ lên làm thử cô, cô quan sát, sửa sai cho trẻ

- Trẻ thực lần 1: cô cho trẻ thực

- Cô sửa sai cho trẻ cách thực mẫu chậm, cho trẻ thực theo cô

- Trẻ thực lần 2: cô chia lớp thành hai đội thi đua - Cơ động viên, khuyến khích trẻ để trẻ tích cực tham gia vào hoạt động

d Hoạt động 3: 'Trị chơi vận động: Nhặt bóng.'

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành hai đội chơi, đội xanh, đội đỏ - Đội xanh nhặt bóng màu vào thảm cỏ màu xanh, đội màu đỏ nhặt bóng màu đổ vào thảm màu đỏ

- Thời gian chơi kết thúc sau nhạc - Cơ trẻ tham gia trị chơi

- Động viên khuyến trẻ chơi * Hồi tĩnh:

thực tập phát triển chung

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe, quan sát

- Trẻ thực mẫu

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

- Cho trẻ vòng quanh lớp làm động tác chim bay,cò bay

3 Củng cố:

- Cô nhắc lại tên vận động, cho trẻ nhắc lại

- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

4 Kết thúc:

- Nhận xét động viên trẻ

- Trẻ làm động tác hồi tĩnh

- Trẻ lắng nghe, nhắc lại tên vận động

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ:

Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2020

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi 'Bé chọn đúng” I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm, hình dạng, cơng dụng số đồ dùng ăn uống gia đình (thìa, bát, đĩa…)

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ nói rõ ràng mạch lạc - Trả lời câu hỏi cô to, rõ rang 3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ tự xúc cơm ăn, ăn xong xếp bát, thìa gọn gàng, khơng nhịch phá đồ dùng ăn, uống gia đình

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Một số đồ dùng ăn uống (thìa, bát, đĩa…) inox, nhựa, xứ. - Cưa hàng bán đồ dùng nấu ăn, búp bê

- Máy vi tính đĩa nhạc 2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú:

- Cho trẻ chơi trò chơi “Đi cầu quán” - Hỏi trẻ: vừa chơi trị chơi gì?

- Các vừa chơi trị chơi “Đi cầu quán” đến cửa hàng bán đồ dùng gia đình

- Cho trẻ quan sát số đồ dùng gia đình, hỏi trẻ gị đây?

- Các chọn cho đồ dùng ăn uống - Cơ trẻ chỗ ngồi

2 Cung cấp biểu tượng mới:

a Hoạt động 1: Nhận biết đồ dùng ăn uống gia đình:

- Cho trẻ (trải nghiệm) chơi với đồ dùng ăn uống - Cô hỏi cá nhân

- Con có đấy?

+ Cái thìa, bát, ca, cốc có màu gì?

- Cho trẻ xem đồ dùng ăn uống cô chuẩn bị, hỏi trẻ:

- Trẻ chơi trị chơi - Đi cầu quán

- Bát, thìa, ca, cốc… - Mỗi trẻ chọn đồ dùng - Trẻ chỗ ngồi

- Trẻ chơi với đồ dùng ăn uống, bát, thìa, ca

+ Cơ có đây?

+ Thìa, bát đĩa, ca, cốc để làm gì?

+ Con chọn cho thìa, bát, đĩa, ca + Cái thìa, bát, đĩa, ca nàylàm gì?

- Cho trẻ xem, sờ bát, đĩa, ca làm sứ, nhựa,inoc để trẻ nhận biết chất liệu số đồ dùng + Con cầm thìa tay nào?

- Cho trẻ làm động tác cầm thìa xúc cơm ăn

- Giáo dục trẻ tự xúc cơm ăn, ăn xong xếp bát thìa gọn gàng, khơng nghịch phá đồ dùng ăn uống gia đình b Hoạt động 2: “Chơi trị chơi bé chọn đúng” - Chia trẻ thành đội thi đua chọn đồ dùng ăn, uống để dọn bàn ăn cho búp bê Đội chọn nhiều đồ dùng ăn uống cô bạn khen

- Tổ chức cho trẻ chơi 3 Củng cố

- Cô cho trẻ nhắc lại tên học 4 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ quan sát

- Cái bát, thìa, đĩa, ca - Dùng để ăn, uống

- Trẻ chọn bát, thìa, ca, cốc - Làn xứ

- Trẻ xem, sờ trai nghiệm - Tay phải

- Trẻ làm động tác cầm thìa xúc cơm ăn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia trò chơi - Trẻ nhắc lại tên học

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2020

Hoạt động bổ trợ: I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ biết tên, hiểu nội dung thơ, biết cơng dụng thìa, bát - Trẻ biết đọc thơ theo cô,tập cho trẻ đọc diễn cảm

2 Kỹ năng

- Trẻ đọc to,rõ lời, hết câu, trả lời câu hỏi cô

- Luyện kỹ đọc,làm động tác mô theo nội dung thơ 3 Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ trước ăn phải rửa tay, ăn tự xúc cơm ăn - Trẻ có ý thức học tập

II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Tranh ảnh,đồ dùng,đồ chơi

- Tranh minh họa nội dung thơ “ Giờ ăn” - Đài nhạc hoạt động ngày bé 2 Địa điểm tổ chức

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cho trẻ quan sát hình ành ảnh hoạt động ngày bé, hỏi trẻ:

+ Các làm gì?

Có thơ ăn bé hay, cô đọc cho nghe nhé!

- Cung cấp biểu tượng mới:

- a Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe. - Cô đọc diễn cảm lần

- Cho trẻ xem tranh nội dung thơ - Cô giới thiệu tên thơ “ Giờ ăn”

- Cô đọc diễn cảm lần kết hợp tranh minh họa

- Cô giảng giải nội dung thơ: nội dung thơ nói nhắn nhủ trước ăn cơm phải rửa tay sẽ, ngồi vào bàn ngắn, ăn không làm rơi vãi, nhai thật kỹ nuốt, ăn hết cơm

- Cô đọc lần đọc chậm,to,rõ lời thể âm điệu vui tươi hóm hỉnh

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Vâng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ xem tranh

- Cho trẻ nhẩm đọc theo cô

b Hoạt động 2: Đàm thoại, đọc trích dẫn + Các vừa đọc thơ gì?

+ Trước ăn, phải làm gì? + Giờ ăn, bé có tự xúc cơm ăn khơng? + Khi ăn có để cơm rơi vãi bàn khơng?

- Khuyến khích trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô to, rõ ràng

- Giáo dục trẻ trước ăn cơm phải rửa tay, ăn phải tự xúc cơm ăn

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. -Cho lớp đọc theo

- Nhóm trẻ đọc theo cô - Cá nhân trẻ đọc theo cô

- Cho trẻ dọc theo tay cô: cô đưa tay cao trẻ đọc to,cơ đưa tay ngang trẻ đọc bình thường,khi đưa tay thấp trẻ đọc nhỏ

- Cô ý quan sát sửa sai, sửa ngọng cho trẻ - Khuyến khích trẻ đọc diễn cảm

3 Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên, nội dung thơ

- Giáo dục: Trẻ phải ngoan biết yêu thương lời bố mẹ

4 Kết thúc

- Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Trẻ nhẩm đọc theo cô - Bài thơ Giờ ăn

- Rửa tay

- Con tự xúc cơm ăn - Không

- Cả lớp đọc theo - Nhóm đọc theo - Cá nhân trẻ đọc theo cô

- Trẻ nhắc lại - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Tập vận động theo nhạc“ Cháu yêu bà”

I Mục đích yêu cầu 1.Kiến thức

- Trẻ biết tên hát, hiêu nội dung hát “Cháu yêu bà”

- Biết vận động theo nhạc cô hát “Cháu yêu bà” thích nghe hát, thể cảm xúc nghe hát

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ hát vận động theo nhạc

- Rèn kỹ nghe hát cảm nhận thể cảm xúc qua lời hát 3 Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ biết kính trọng lời ông bà, cha mẹ, yêu thương anh chị em gia đình II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Đài nhạc hát “Cháu yêu bà”, “ Ba nến lung linh” - Trống phách, xắc xơ

- Hình ảnh bé bà 2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú

- Cho trẻ xem hình ảnh bé chơi bà - Trò truyện nội dung tranh

- Tranh vẽ đây? - Bạn làm gì?

- Có hát hát bạn nhỏ yêu bà đấy, có nhớ tên hát khơng?

- Chúng lắng nghe hát xem hát nhé?

2 Cung cấp biểu tượng mới:

a Hoạt động 1: Dạy hát “Cháu yêu bà”

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1: giới thiệu tên hát “ Cháu yêu bà”

- Cô hát lần 2: giảng giải nội dung hát: Nội dung hát nói tình cảm bạn nhỏ dành cho bà, biết lời ông bà, để ơng bà vui lịng

- Cơ hát lần 3: hát to chậm, rõ lời, bắt giọng cho trẻ hát với

- Cho nhóm trẻ hát, vận động theo nhạc cô

- Trẻ quan sát, trị chuyện

- Trẻ trả lời

- Cho cá nhân trẻ hát, vận động theo nhạc cô

- Cô ý quan sát, sửa sai cho trẻ cách hát chậm, rõ lời vận động động tác cho trẻ vận động theo

- Động viên khuyến khích trẻ hát, vận động theo nhạc

- Củng cố-giáo dục:

+ Cho trẻ nhắc lại tên hát

+ Cho lớp hát, vận động theo nhạc 1-2 lần

b Hoạt động 2: Nghe hát “Ba nến lung linh” - Cô cho trẻ nghe giai điệu hát cho trẻ đoán tên hát

- Cô hát cho trẻ nghe lần giới thiệu tên hát - Cô hát lần 2:

- Giảng nội dung hát: hát nói nến lung linh nhiều màu sắc thắp sáng gia đìnhgiống tình cảm người thân gia đình dành cho - Lần cho trẻ nghe đài kết hợp vỗ tay theo nhịp hát - Cơ động viên khuyến khích trẻ

3 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên,nội dung hát 4 Kết thúc

- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ

- Trẻ hưởng ứng cô - Trẻ vận động theo nhạc cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ vỗ tay theo nhịp hát

- Trẻ nhắc lại tên hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… …

Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Tô màu số đồ dùng gia đình

I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết số đồ dùng sử dụng điện gia đình - Biết cách cầm bút để tơ màu

2 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ cầm bút tay phải để tô màu - Kỹ khéo léo tơ màu khơng lem ngồi 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ: Có ý thức học, không bôi màu lên quần áo, không giành bút sáp bạn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Tranh giấy A4 có vẽ số đồ dùng sư dụng điện gia đình - bàn ghế, bút sáp màu

- Tranh mẫu số đồ dùng sử dụng điện gia đình - Máy vi tính đĩa nhạc

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú

- Cơ trẻ chơi trị chơi “Tời sáng, trời tối” cho trẻ quan sát hình ảnh số đồ dùng sử dụng điện gia đình; Hỏi trẻ: Cơ có tranh vẽ đây?

- Ti vi, tủ lạnh có màu gì?

- Ti vi, tủ lạnh dùng để làm gì?

- Đậy ti vi, tủ lạnh đồ dùng gia đình sử dụng điện Chúng có muốn tơ màu ti vi, tủ lạnh không?

2 Cung cấp biểu tượng mới:

a Hoạt động 1: Quan sát mẫu xem làm mẫu. - Cơ có tranh tơ màu đồ dùng sử dụng điện nhà đấy, xem nhé!

- Trẻ chơi trò chơi - Ti vi, tủ lạnh - Màu xanh, màu đỏ

- Ti vi để xem, tủ lạnh để bao quản thức ăn

- Trẻ ý quan sát, trả lời

- Cho trẻ xem tranh mẫu đồ dùng sử dụng điện tô màu cơ, hỏi trẻ

- Hỏi trẻ tranh vẽ đây?

+ Ti vi, tủ lạnh có màu gì?

+ Các có thích tơ mầu đồ dùng không? b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ tô màu

- Hãy quan sát cô làm mẫu nhé!

- Cô cầm bút tay phải, ba đầu ngón tay tơ màu ti vi, tủ lạnh Khi tô cô tô theo chiều không để lem màu ngồi

+ Cơ làm đây? + Cơ tơ màu gì? + Ti vi màu gì? + Tủ lạnh màu gì?

- Cho trẻ quan sát sản phẩm cô vừa tô xong, thăm dị ý định tơ màu trẻ:

+ Chúng có muốn tơ màu ti vi, tủ lạnh khơng? + Vậy phải chọn bút màu gì?

- Để tơ màu ti vi, tủ lạnh thật đẹp, phải tơ nào?

- Cô ý nhắc nhở trẻ tư ngồi, cách cầm bút màu cách tô màu cẩn thận

c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Cơ bao qt, động viên, khuyến khích trẻ tơ màu cẩn thận, khơng lem ngồi cố gắng hoàn thành sản phẩm - Cho trẻ đến địa điểm quan sát

- Cô hỏi trẻ:

+ Con làm gì? + Con tơ màu đồ dùng gì? + Con tơ tủ lạnh, ti vi màu gì?

d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm.

- Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày, cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm

+ Con thích sản phẩm nào? Của bạn nào? + Bạn tơ đây?

+ Bạn tơ ti vi, tủ lạnh màu gì?

- Ti vi, tủ lạnh - Màu xanh, đỏ - Có

- Cô tô màu - Ti vi, tủ lạnh - - Ti vi màu đỏ - - Tủ lạnh màu xanh

- Trẻ lắng nghe

- Con tô màu - Con tô ti vi, tủ lạnh

- Ti vi màu xanh, tủ lạnh màu đỏ

3 Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên học

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình

4 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

…

………