giáo án tuần 7 tiếng việt nguyễn bỉnh hướng thư viện trường tiểu học thông thụ 1

-Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa; tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động v[r]

TUẦN 7

Thứ hai, ngày 26 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Bước đầu đọc diễn cảm văn

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó cá heo người

II CHUẨN BỊ:

- GV: Sưu tầm truyện, tranh ảnh cá heo III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ : Tác phẩm Sin -le tên phát xít

- Gv gọi em đứng chỗ đọc - Lần lượt học sinh đọc

- Giáo viên hỏi nội dung học - Học sinh trả lời  Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2 Giới thiệu bài : HS nghe giới thiệu 3 Bài mới :

a Luyện đọc

GV ghi từ phiên âm nước lên bảng luyện đọc cho HS: A-ri-ôn, Xi-xin, boong tàu

-HS luyện đọc từ phiên âm

-1 Học sinh đọc toàn

H? Bài văn chia làm đoạn?

- Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn? đoạn: Mỗi lần xuống hàng đoạn

-1 em đọc toàn

-HS nêu

- em nối tiếp đọc đoạn - em khác nhận xét

-GV nhận xét, luyện đọc cho em đọc chưa

- Học sinh luyện đọc

-GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2-kết hợp giải nghĩa từ giải

- Học sinh đọc -đọc thầm giải

-HS đọc nhóm đơi - HS luyện đọc nhóm đơi -2, nhóm thi đọc trước lớp- nhận xét

- Giáo viên định hướng đọc -đọc mẫu -HS ghi nhớ cách đọc b, Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn H? A-ri-ơn làm nghị gì?

GV giảng từ: Nghệ sĩ:: người làm nghề thuật ca hát cao ca sĩ

-Cả lớp đọc thầm đoạn1 -HSTL-nhận xét

H? Vì nghệ sĩ A -ri-ôn phải nhảy xuống biển?

Yêu cầu HS nêu ý1

- Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật ơng địi giết ơng

- HS nêu ý1: Ca ngợi thơng minh nhanh trí A-ri-ơn

-1 em nhắc lại H? Điếu kì lạ xẩy nghệ sĩ cất tiếng

hát từ giã đời?

- GV chốt: Cá Heo bạn người biển

biển H? Qua câu chuyện em thấy cá heo

đáng quý điểm nào? -HSTL-nhận xét

Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3,4 H? Em có suy nghĩ cách đối xư

đám thuỷ thủ đàn cá heo nghệ sĩ A -ri-ôn?

GV chốt: Đây cảnh đối lập: Một bên người lại tính người cịn cá lồi vật ngưng lại có tính người

-HSTL: Đám thuỷ thủ độc ác tham lam; Đàn cá heo loài vật tốt bụng, biết cứu giúp người bị nạn

H? Ngoài câu chuyện em biết thêm

những câu chuyện thể về loài cáheo? -HS trả lời theo cách hiểu Ý2: Tình cảm cá heo A-ri-ôn -Học sinh nhắc lại

c, Luyện đọc diễn cảm:

GV đọc mẫu đoạn -HS phát từ nhấn giọng -GV gạch chân từ nhấn giọng -1 em đọc trước lớp

HS đọc nhóm đơi - 3nhóm thi đọc trước lớp. - GV HS bình chọn nhóm đọc tốt

Ý nghĩa:( Phần I) -HS đọc

4 Tổng kết - dặn dò :

H? Những người bạn tốt ai? -HSTL

- Chuẩn bị bài: “Tiếng đàn Ba -la-lai-ca sông Đà”

-HS ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

Biết:

-Mối quan hệ giữa: 101 ;

10

1 100;

1

100

1 1000 -Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số

-Giải toán lên quan đến số trung bình cộng II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ :

GV kiểm tra VBT HS

-Nhận xét chữa (theo yêu cầu HS) -HS đặt VBT lên bàn để GVKT 2 Giới thiệu bài:

3 Dạy mới: Bài 1:

- Giáo viên ghi lên bảng

H? gấp lần 101 ? : 101 = 10 (lần)

H? Vậy gấp lần 101 ?

- HS trả lời

H? Em có nhận xét mối quan hệ: a) gấp 101 ? Lần (10 lần1)

b) 101 gấp 1001 ? Lần (10 lần) c) 1001 gấp 10001 ? lần (10 lần)

- GV chốt ý nhận xét

Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu đề bài? (tìm x) VD: x + 52 = 12 x = 12

-2

x = 105 - 104 = 101 Bài 3:

H? Bài tốn cho biết ? H? Bà tốn bảo tìm gì?

- GV chấm nhận xét HS Giải

Trung bình vòi nước chảy vào bể là:

( 152 + 15 ): = 61 (bể) Đáp số : 61 bể

4 Củng cố:

H? Các em vừa giải tốn dạng gì? Nêu cách so sánh phân số mẫu số? VD?

- Cả lớp làm vào

- HS thảo luận nhóm cách làm

- HS lên bảng

- Nhận xét sửa

- em đọc đề Lớp đọc thầm

- HS tìm hiểu

- Thảo luận nhóm bàn

- Làm vào HS lên bảng

- HS nhận xét bài, bổ sung

- HS sửa sai

- HS trả lời, nhắc lại cách giải toán

H? Nêu cách so sánh phân số tử số? VD?

Học sinh nêu - nhận xét

H?Muốn cộng trừ nhiều phân số khác mẫu ta làm sao?

5 Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-HS Làm BT4 SGK tập VBT - HS ghi nhớ. LỊCH SỬ

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Biết Đảng cộng sản Việt Nam thành lập ngày 3-2-1930 Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng:

+Biết lý tổ chức Hội nghị thành lập Đảng: thống ba tổ chức cộng sản +Hội nghị ngày 3-2-1930 Nguyễn Ái Quốc chủ trì thống ba tổ chức cộng sản đề đường lối cho cách mạng Việt Nam

II CHUẨN BỊ:

- GV: - Tư liệu lịch sử

- HS: Sưu tầm thêm tư liệu

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ : Quyết chí tìm đường cứu nước

-H?Tại anh Ba chí tìm đường cứu nước?

- Học sinh trả lời -Các em khác nhận xét câu trả lời bạn

- Nêu ghi nhớ ?

 Giáo viên nhận xét cũ

2 Giới thiệu : - HS nghe giới thiệu 3 Bài m i :

*Hoạt động 1: Tìm hiểu kiện thành lập Đảng

- Giáo viên trình bày:

Từ năm 1926-1927 trở đi, phong trào CM nước ta phát triển mạnh mẽ Từ tháng đến tháng năm 1929, nước ta đời tổ chức Cộng Sản Các tổ chức Cộng Sản lãnh đạo phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp, giúp đỡ lẫn số đấu tranh lại cơng kích lẫn Tình hình đồn kết, thiếu thống lãnh đạo kéo dài

- HS nghe ghi nhớ

- HS đọc đoạn “Để tăng cường thống lực lượng”

- Học sinh đọc

- Lớp thảo luận nhóm bàn, câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhóm bàn H? Tình hình đồn kết, không thống

lãnh đạo đặt yêu cầu gì?

- đến nhóm trình bày kết thảo luận  nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung

H? Ai người làm điều đó? - Các nhóm nói đựơc ý sau: Cần phải sớm hợp tổ chức Công Sản, thành lập Đảng Việc địi hỏi phải có lãnh tụ đủ uy tín lực làm Đó lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc

 Giáo viên nhận xét chốt:

- Nhằm tăng cường sức mạnh CM nên cần hợp tổ chức Đảng Bắc, Trung, Nam Người Quốc tế Cộng Sản Đảng cử hợp tổ chức Đảng lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc

-HS ghi nhớ

* Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng - Hoạt động nhóm

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK

- Chia lớp theo nhóm trình bày diễn biến hội nghị thành lập Đảng diễn nào?

- Học sinh chia nhóm theo màu hoa

-Các nhóm thảo luận  đại diện trình bày (1 - nhóm)  nhóm cịn lại nhận xét bổ sung

 Giáo viên nhận xét chốt lại

- Hội nghị diễn từ  7/2/1930 Cửu Long Sau ngày làm việc khẩn trương, bí mật, đại hội trí hợp tổ chức Cộng Sản: Đảng Cộng Sản Việt Nam đời

- Giáo viên nhắc lại kiện năm 1930

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa việc thành lập Đảng

- Hoạt động nhóm bàn

- Giáo viên phát phiếu học tập  học sinh thảo luận nội dung phiếu học tập:

- Học sinh nhận phiếu  đọc nội dung yêu cầu phiếu

+Sự thống tổ chức cộng sản đáp ứng

được điều cách mạng Việt Nam? -nhóm bàn  ghi vào phiếu Học sinh đọc SGK + thảo luận

+Liên hệ thực tế

- GV gọi số nhóm trình bày kết thảo luận - HS trình bày + bổ sung lẫn  Giáo viên nhận xét chốt:

- Cách mạng VN có tổ chức tiên phong lãnh đạo, đưa đấu tranh nhân dân ta theo đường đắn

* Hoạt động Củng cố:

- Trình bày ý nghĩa việc thành lập Đảng - Học sinh nêu  Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò :

-Chuẩn bị bài: Xô viết Nghệ - Tĩnh HS ghi nhớ để chuẩn bị

- Nhận xét tiết học

CHIỀU: Thứ ba, ngày 27 tháng năm 2011

THỂ DỤC

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI: TRAO TÍN GẬY

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Thực tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng (ngang dọc) - Thực cách điểm số, dàn hàng dồn hành vòng phải, vòng trái - Biết cách đổi chân sai nhịp

-Trị chơi: "Trao tín gậy” HS biết cách chơi tham gia chơi II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

-Trên sân trường -Cịi, tín gậy

III N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP TH C HI N:Ự Ệ

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học

-Trò chơi: Tự chọn

-Chạy nhẹ địa hình tự nhiên, 100 -200m

B Phần bản.

1-2’ 2-3’ 10-12’

3-4’

        

        

        

1) Đội hình đội ngũ.

-Quay phải quay trái, đều………: Điều khiển lớp tập 1-2 lần

-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân

2) Trị chơi vận động: Trị chơi: Trao tín gậy

Nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi

-Yêu cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử

Cả lớp thi đua chơi

-Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng

C.Phần kết thúc.

Hát vỗ tay theo nhịp

-Cùng HS hệ thống

-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà

7-8’ 6-8’

2-3lần

1-2’ 1-2’ 1-2’

        

        

        

        

        

 

       

        

                           TOÁN

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết đọc, biết viết số thập phân dạng đơn giản II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ kẻ sẵn bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng chữa VBT -HS lên chữa - em khác nhận xét  Giáo viên nhận xét

2 Giới thiệu : - HS nghe

3 Bài mới :

* Hoạt động 1: Giới thệu khái niệm STP. a) GV treo bảng phụ (kẻ bảng phần (a) SGK)

-Yêu cầu HS nhận xét hàng bảng

+ Hàng thứ nhất: có m1 dm tức có 1dm H? 1dm phần m ( 1dm =

1 10 m)

-GV: 1dm hay 101 m viết thành 0,1m

GV: phân số thập phân: 101 ; 1001 ;

- HS quan sát bảng phụ

- HS nêu GV viết lên bảng

1

1000 viết thành:

0,1 ; 0,01 ; 0,001 => Các số gọi STP

-Tương tự: 0, 01 đọc : không phẩy không

0, 001 đọc : không phẩy không không b) GV treo bảng phần ( b ) GV HS làm việc tương tự đưa đến KL

* 5dm hay 105 m viết thành 0,5 m ; cm ; mm viết tương tự

Các phân số thập phân 105 ; 1007 ;

1000 viết thành 0,5 ; 0,07 ; 0,009

-Yêu cầu học sinh đọc viết: GV học sinh đọc, sau gọi số HS lên viết: * 0, đọc là: không phẩy năm ; viết 0,5 =

5 10

* 0, 07 đọc là: không phẩy không bảy; 0,07

= 1007

Các số: 0,5 ; 0,007 ; 0, 009 số thập phân

- Y/C học sinh nêu số ví dụ STP, đọc STP Cứ em lên viết số gọi em lớp đọc số

*Hoạt động2: Thực hành đọc, viết số thâp. Bài -GV dán tia số tập lên bảng, vạch tia số gọi HS đọc phân số TP STP vạch

Chẳng hạn : “một phần mười, không phẩy một”

Bài 2:- GV ghi lên bảng gọi học sinh làm miệng nêu cách làm: dm= 107 m= 0,7m

- Yêu cầu dãy lớp làm a b vào Gọi học sinh lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bảng

Bài (Nếu thời gian): GV treo bảng gợi ý cho học sinh làm mẫu 1, yêu cầu học sinh nhà hoàn thành tập

VD : 3dm 5cm(tức 35cm) viết thành 35

100 m = 0,35m Giúp học sinh nhận biết

- HS lên bảng đọc

- HS viết đọc

-Học sinh lên viết đọc số

- Học sinh làm cá nhân

- HS nêu yêu cầu đề

khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản)

4 Củng cố dặn dò:

- Giáo viên bảng số số thập phân gọi số em đọc

- Nhận xét tiết học

- HS đọc LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NHIỀU NGHĨA

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Nắm kiến thức sơ giản từ nhiều nghĩa

-Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa; tìm ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể người động vật

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng từ - Giấy - Từ điển Tiếng Việt HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ : “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”

- Gọi HS đứng chỗ lấy VD cặp từ đồng âm

- Học sinh nêu ví dụ có cặp từ đồng âm đặt câu để phân biệt nghĩa

- Cả lớp theo dõi nhận xét  Giáo viên nhận xét

2 Giới thiệu -HS nghe giới thiệu 3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Thế từ nhiều nghĩa?

 Bài 1: - Học sinh đọc 1, đọc mẫu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

- GV nhấn mạnh: Các từ răng, mũi, tai nghĩa gốc từ

- Học sinh sửa

- HS trình sử dụng, từ gọi tên cho nhiều vật khác mang thêm nét nghĩa  nghĩa chuyển

- Cả lớp nhận xét

 Bài 2: - Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm

- Từng cặp học sinh bàn bạc

- Học sinh nêu

-Răng cào  không dùng để cắn -so lại BT1 - Mũi thuyền  mũi thuyển nhọn, dùng để rẽ nước, không dùng để thở, ngửi; Tai ấm  giúp dùng để rót nước, khơng dùng để nghe

 Nghĩa chuyển: từ mang nét nghĩa

-Từng cặp học sinh bàn bạc - Lần lượt nêu giống:

Răng: vật nhọn, sắc Mũi: phận đầu nhọn Tai: phận bên chìa  GVchốt lại 2, giúp cho ta thấy mối

quan hệ từ nhiều nghĩa vừa khác, vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm

 Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm rút ghi nhớ + Thế từ nhiều nghĩa? - 2, em đọc phần ghi nhớ SGK

* Hoạt động 2: Luyện tập

 Bài 1: - Học sinh đọc

- Lưu ý học sinh: - Học sinh làm

+ Nghĩa gốc gạch - Học sinh sửa - lên bảng sửa

+ Nghĩa gốc chuyển gạch GV chốt bài:

a,- Đôi mắt bé mở to (nghĩa gốc) -Quả na mở mắt (nghĩa chuyển…

- Nhận xét

 Bài :

- Giáo viên theo dõi nhóm làm việc - Tổ chức nhóm

 Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc và nghĩa chuyển

-GV chốt ý: - Nghe giáo viên chốt ý

* Hoạt động 3: Củng cố

- Thi tìm nét nghĩa khác từ “chân”, “đi”

4 Tổng kết dặn dò- :

-Chuẩn bị : “Luyện tập từ đồng nghĩa” -HS ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

GDKNS :- Kĩ xử lí thu thập thông tin tác nhâ, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

- Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trường xung quanh nơi

II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét

- HS chơi: Bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu may mắn trả lời

+ Bệnh sốt rét đâu? - Do kí sinh trùng gây

- Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành?

- Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang bụi rậm,

2 Giới thiệu bài: 3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK  Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- Quan sát đọc lời thoại nhân vật hình trang 28 SGK

- Trả lời câu hỏi SGK

 Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo hướng dẫn

 Bước 3: Làm việc lớp 1) Do loại vi rút gây - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm lên

trình bày

2) Muỗi vằn ) Trong nhà

4) Các chum, vại, bể nước 5) Tránh bị muỗi vằn đốt

- Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi: Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm khơng? Tại sao?

- Nguy hiểm gây chết người, chưa có thuốc đặc trị

 Giáo viên kết luận:

- Do vi rút gây Muỗi vằn vật trung gian truyền bệnh

- Có diễn biến ngắn, nặng gây chết người Trong đến ngày, chưa có thuốc đặc trị để chữa bệnh

* Hoạt động 2: Quan sát - Hoạt động lớp, cá nhân  Bước 1: Giáo viên yêu cầu lớp quan

sát hình 2, 3, trang 29 Trong SGK trả lời câu hỏi

- Chỉ nói rõ nội dung hình

- Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng chống bệnh sốt xuất huyết?

- Hình 2: Bể nước có nắp đậy, bạn Nam khơi thông cống rãnh (để ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

- Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể ban ngày (để ngăn không cho muỗi đốt muỗi vằn đốt người ban ngày ban đêm )

- Hình 4: Chum nước có nắp đậy (ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

 Bước 2: Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: + Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết?

+ Gia đình bạn thường sử dụng cách để diệt muỗi bọ gậy?

- Kể tên cách diệt muỗi bọ gậy

(tổ chức phun hóa chất, xử lý nơi chứa nước )

 Giáo viên kết luận:

Cách phòng bệnh số xuất huyết tốt giữ vệ sinh nhà môi trường xung

quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngử màn, kể ban ngày

* Hoạt động 3: Củng cố

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết? - Do loại vi rút gây Muỗi vằn vật trung gian truyền bệnh

- Cách phòng bệnh tốt nhất? - Giữ vệ sinh nhà ở, môi trường xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy, chống muỗi đốt

4 Tổng kết dặn dò- :

-Chuẩn bị bài: Phòng bệnh viêm não -HS ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

CHIỀU LUYỆN TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Củng cố văn tả cảnh

- Lập dàn ý cho văn tả cảnh sông nước

II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt độn học

1 Hướng dẫn hs lập dàn ý: Cho văn tả cảnh sông nước

-Yêu cầu lớp làm vào tập -Một em làm vào giấy khổ to

-Gọi HS trình bày -Nhận xét đưa kết luận

- GV HS lập dàn ý chi tiết -Gọi HS nêu

-Nhận xét - đưa kết luận Củng cố- dặn dò :

Khi viết văn tả cảnh em nên lưu ý điều cách sử dùng từ?

Nhận xét chung.Về làm vào VBT

-Cả lớp lập dàn ý vào VBT -Một em làm vào giấy khổ to - HS trình bày làm -Cả lớp nhận xét bổ sung

- HS nêu *Mở bài:

-Con sơng hồng hiền hồ dang tay ơm thành phố vào lòng

*Thân bài:

- Mặtnước sơng, có có gió nhẹ, có có gió dơng

- Thuyền bì sơng: thuyền đáng cá, tàu thuyền vận chuyển hàng hoá

- Hai bên bờ sông, bãi cat, bãi ngô, nhà cưa

-Dịng sơng với đời sống nhân dân *Kết bài:

Ích lợi dịng sơng cảm nhận người với dịng sơng

- Cần chọn từ ngữ gợi tả, gợi cảm để văn thêm sinh động, hấp dẫn

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Tiếp tục củng cố liên 101 ; 101 va 100 ;

1 100 va

1 1000 -Tìm thành phần cha biết phép tính với phân số

- Giải tồn có lời văn II.HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

Phần 1: Làm (tiết 31) VBT-trang42 Bài 1: so sánh:

1 gấp .lần 101

Hỏi tụng tự với: 101 va

100 ;

1 100 va

1 1000 Bài 2: Tìm x

GV hỏi cách tìm ẩn cha biết trường hợp

Bài 3: Tóm tắt:

Ngày đầuN: 103 công việc Ngày hai: 15 công việc TB ngày: công việc? Bài 4: K- G

Yêu cầu lớp làm vào tập Một em làm vào giấy khổ to

GV cho HS nhận xét Chấm chữa

Phần 2: Bài mở rộng (K-G)

Bác Hùng bác Long làm chung cơng việc, sau hai xong Nếu bác Hùng làm sau hồn thành Hỏi bác Long làm sau hoàn thành? Gợi ý:

-Một hai bác làm phần công việc?

-Bác Hùng làm phần công việc?

- HS nêu miệng

- HS đọc yêu cầu - Làm vào tập - em lên chữa

- Nhận xét - HS đọc đề tốn - Nêu tóm tắt

- Giải vào -một em giải vào bảng ép - Chữa

Đáp số : 14 công việc

Cả lớp làm vào tập Một em làm vào giấy khổ to

Giải

Một lít dầu phải trả số tiền là: 20000 : =5000 (đồng) lít dầu phải trả số tiền là: 5000 x 7= 35000 (đồng) Giá lít dầu sau giảm là:

5000-1000=4000(đồng) Số lít dầu mua là:

20000: 4000= (L)

Đáp số: a/ 35000 (đồng) b/5 (L) HS đọc tốn

Phân tích đề tốn

HS suy nghĩ làm dựa vào gợi ý GV

Chữa

Giải:

Một hai bác làm 1:2=1/2 (công việc) Bác Hùng làm

- Khi ta có tính bác Long làm phần công việc không? Nhận xét chung

1 2−

1 5=

3

10 ( công việc)

Nếu bác Long làm hồn thành sau:

1: 103 =31

3 ( giờ) Đáp số: 31

3 HĐNGLL

NGUYÊN NHÂN – DIỄN TIẾN BỆNH SÂU RĂNG CÁCH DỰ PHÒNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Giúp HS hiểu đâu mà bị sâu răng, tiến trình phát triển sâu cách dự phòng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh họa cấu tạo – Diễn tiến giai đoạn bệnh sâu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Dạy mới:

Hoạt động 1: Cấu tạo răng.

-GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, thao luân theo căp phut) va tra lơi câu hoi + Cấu tạo gồm phần? Kể

- GV kết luận: Cấu tạo gồm phần: Men răng, nga răng, răng.

- HS quan sát, thảo luận theo cặp - Đại diện HS trình bày hinh ve

- HS lắng nghe Hoạt động 2: Nguyên nhân cua bênh sâu răng

- GV cho HS quan sat sơ đô bang phuVi

khuân + Đương bôt đường bột

a-xit

sâu răng

- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến nêu

nguyên nhân cua bênh sâu răng.

- GV kết luận: Nguyên nhân cua bênh sâu răng: Vi khuân co săn miêng kêt hơp vơi chât đương bôt thưc ăn tao a men răng, gây sâu răng.

-HS quan sat sơ đô va vôn hiêu

biêt đê nêu nguyên nhân cua bênh

sâu răng.

bô sung

- HS lắng nghe

Hoạt động 3: Diễn biến bệnh sâu răng

- GV nêu yêu cầu HS quan sat tranh ve giai đoan cua bênh sâu va thao luân nhom4t ), môi nhom thao luân môt giai đoan sâu mời HS đai diên môi nhom lên trinh bay kêt qua trước lớp t luận (treo bảng phụ kết hợp hình vẽ): Diên tiên bênh sâu gơm giai đoan:

a)Sâu men: lỗ sâu nhỏ, khó phát hổng đau nhức.

b)Sâu nga: Lỗ sâu tiến đến ngà ê buốt nhai, uống thức uống qua nóng lạnh. c)Viêm tuy: Lỗ sâu tiến đến tủy, gây nhiễm trùng tủy răng, đau nhức dội, đau tự nhiên là ban đêm.

- HS thảo luận theo YC

- HS đai diên môi nhom lên trinh bay trước lớp bô sung

d)Tủy chết: Viêm tủy không trị, tủy chết vi trùng theo đường ống tủy tạo mủ chân răng, sưng nướu, sưng mặt.

Biến chứng: Gây bệnh tim, xương, khớp, xoang. Hoạt động 4: Cách dự phòng Câu thuộc lòng GV hỏi: Để phòng tránh bệnh sâu răng, em phải làm ? HS thảo luận theo cặp trả lời

- GV kết luận: Để phòng tránh bệnh sâu răng, chúng ta phải:

- Chải sau ăn trước ngủ. -Hạn chế ăn bánh kẹo, quà vặt.

-Điều trị sớm sâu nên khám định kì

Hoạt động 5: Ghi nhớ - Câu thuộc lòng GV treo bảng phụ phần ghi nhớ câu thuộc lòng

-HS làm theo yêu cầu củaGV

-Đại diện HS phát biểu, HS lớp nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

HS đọc ghi nhớ thi đua học thuộc lòng

2 Củng cố dặn dò:

Trò chơi : Hái hoa dân chủ Câu hỏi học HS tổ cử bạn luân phiên tham gia , tổ trả lời nhiều câu hỏi thắng

Câu hỏi : Nguyên nhân nào răng em bị sâu ? Khi lỗ sâu đến ngà ? Khi lỗ sâu đến tủy (viêm tủy) thế nào ?

Em làm để em không bị sâu ? - GV công bố kết quả, tuyên dương tổ thắng - GV dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị :Các thói quen xấu có hại cho răng, hàm.

- HS tổ tham gia

- HS lắng nghe

Thứ tư, ngày 28 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC

TIẾNG ĐÀN BA- LA- LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự

-Hiểu nội dung ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ cơng trường thuỷ điện sông Đà với tiếng đàn ba - la- lai- ca ánh trăng ước mơ tương lai tươi đẹp cơng trình hồn thành

II CHUẨN BỊ:

- GV:- Bản đồ Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ : Những người bạn tốt

Gọi HS đứng chỗ đọc - Học sinh đọc theo đoạn

- GV đặt câu hỏi để HS trả lời - HS trả lời- nhận xét  Giáo viên nhận xét - cho điểm

2 Giới thiệu : - Học sinh lắng nghe 3 Bài mới:

a, Luyện đọc: Rèn đọc: Ba-la-lai-ca

- Đọc đoạn

Mỗi học sinh đọc khổ thơ

- GV luyện phát âm cho HS

- Học sinh đọc khổ thơ -nhận xét

- HS luyện đọc

- HS luyện đọc lần

- Giáo viên rút từ khó giải nghĩa từ

-u cầu HS đọc nhóm đơi

- HS đọc

- Trăng chơi vơi, cao nguyên

 Trăng chơi vơi: trăng sáng tỏ cảnh trời nước bao la

 Cao nguyên: vùng đất rộng cao, xung quanh có sườn dốc

-HS luyện đọc nhóm đơi -3 nhóm thi đọc trước lớp

 Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Học sinh đọc lại ghi nhớ b, Tìm hiểu

- Giáo viên sông Đà đồ - Học sinh sông Đà đồ nêu đặc điểm sông

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ đầu - học sinh đọc H1? Những chi tiết thơ gợi lên

hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch?

-HSTL: Cả cơng trường ngủ say cạnh dịng sơng, tháp khoan nhơ lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ, đêm trăng chơi vơi  Giáo viên chốt:

H2? Những chi tiết gợi lên hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch sinh động?

- HSTL: Có tiếng đàn gái Nga có ánh trăng, có người thưởng thức ánh trăng tiếng đàn Ba -la-lai-ca

 GV chốt: trăng phân hóa ngẫm nghĩ giống người

H3?: Tìm hình ảnh đẹp thể gắn bó người với thiên nhiên thơ

- Học sinh đọc khổ

HSTL: Con người tiếng đàn ngân nga với dòng trăng lấp lống sơng Đà GV chốt: Bằng bàn tay khối óc, người

mang đến cho thiên nhiên đẹp Thiên nhiên mang lại cho người nguồn tài nguyên quý giá

- Sự gắn bó thiên nhiên với người

- Chiếc đập nối hoi khối núi -biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả H4?: Những câu thơ sử dụng

phép nhân hóa?

- Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sông / Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ / Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ / Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên / Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả

- GV cho HS qs tranh nhà máy thuỷ điện Hịa Bình

- Cả lớp quan sát

- Yêu cầu học sinh đọc - học sinh giỏi đọc

- Nêu nội dung ý nghĩa thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm

- Lần lượt nêu

mạnh người Sự gắn bó người với thiên nhiên

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Đọc diễn cảm đoạn cuối - Thi đọc diễn cảm trước lớp - Thi đọc thuộc lòng

- Học sinh thi đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Củng cố

-Em thích hình ảnh thơ

- Mời bạn đọc thi đua theo dãy (2 dãy) -HS dãy thi đua đọc 4 Tổng kết - dặn dò :

- Đọc diễn cảm thuộc lòng thơ

Chuẩn bị bài: “Kỳ diệu rừng xanh” HS ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

TOÁN

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

(

tt

)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Biết:

- Đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp) - Cấu tạo số thập phân có phần nguyên phần thập phân II CHUẨN BỊ:

- GV:- Bảng phụ kẻ sẵn bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:

- Học sinh sử 2/38, 4/39 (SGK) -HS lên bảng chữa  Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

2 Giới thiệu bài: 3 Bài mới :

* Hoạt động1: Khái niệm ban đầu số thập phân

- Giới thiệu khái niệm ban đầu số thập phân:

- Yêu cầu học sinh thực vào bảng -HS thực vào bảng

- 2m7dm gồm? m phần mét?(ghi bảng)

- GV ghi lên bảng lớp

- 2m7dm = 2m 107 m thành

10 m

-

10 m viết thành dạng nào? 2,7m: đọc hai phẩy bảy mét

- 2,7m

- Lần lượt học sinh đọc

- Tiến hành tương tự với 8, 56m 0,195m

- Giáo viên viết 8,56

+ Mỗi số thập phân gồm phần? Đó phần nào?

- Giáo viên chốt lại phần nguyên 8, phần thập phân gồm chữ số bên phải dấu phẩy

- Học sinh viết:

⏟

Phần nguyên ,

56

⏟

Phầnthậpphân

⏟

Phần nguyên ,

56

⏟

Phầnthậpphân

-Tương tự với VD2: 90,638

- 1em lên bảng xác định phần nguyên, phần thập phân

- học sinh nói miệng

-Gọi nhiều em đứng chỗ đọc xác định phần số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập

Ÿ Bài 1:(HS yếu, kém)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, làm

- Học sinh đọc kỹ đề

- Học sinh làm

- em đọc xong, GV đưa kết - Lần lượt học sinh sửa (5 em)

Ÿ Bài 2:(HS lớp)

- Yêu cầu HS đọc đề, phân tích đề, giải vào

- GV hướng dẫn: VD:5 109 phần nguyên; ta chuyển 109 =0,9 0,9+ 5=5,9

- Học sinh viết vào nháp

-3 em lên bảng trình bày -Các em khác nhận xét -HS sưa (nếu sai)

* Hoạt động 3: Củng cố.

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

- Thi đua viết dạng số thập phân

-GV cĩng HS nhận xét nhóm thắng

-5 nhóm thi đua làm nhanh 5mm = m 0m6cm = m 4m5dm = m 4 Tổng kết - dặn dò :

- Làm vào VBT -HS làm BT3

-Chuẩn bị bài: Khái niệm số thập phân (tt) -HS ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn; hiểu mối liên hệ nội dung câu biết viết câu mở đoạn

II CHUẨN BỊ:

- HS: Sưu tầm hinh ảnh minh họa cảnh sông nước - Những ghi chép học sinh quan sát cảnh sông nước

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ :

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh - em trình bày lại dàn ý hồn chỉnh văn miêu tả cảnh sông nước

- Lần lượt học sinh đọc

Ÿ Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: HD HS quan sát cảnh sông nước chọn lọc chi tiết tả cảnh sông nước

- Hoạt động nhóm đơi

 Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm, đọc lướt

- GV hỏi câu 1a: Xác định phần MB, TB, KB

- HS trao đổi ý theo nhóm đơi, viết ý vào nháp

- Học sinh trả lời

 Mở bài: Câu Vịnh Hạ Long có không hai

 Thân bài: đoạn tiếp theo, đoạn tả đặc điểm

 Kết bài: Núi non giữ gìn - Giáo viên hỏi câu 1b: Các đoạn TB

đặc điểm đoạn

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh trả lời câu hỏi theo cặp

-HSTL: gồm đoạn, đoạn tả đặc điểm Trong đoạn thường có câu văn nêu ý bao trùm toàn đoạn

+ Đoạn 1: tả kỳ vĩ Vịnh Hạ Long - Với phân bố đặc biệt hàng nghìn hịn đảo

+ Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng Vịnh Hạ Long, tươi mát sóng nước, rạng rỡ đất trời

+ Đoạn 3: Những nét riêng biệt hấp dẫn lòng người Hạ Long qua mùa

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét - Giáo viên hỏi câu 1c: Vài HS mở đầu

đoạn, nêu ý bao trùm đặc điểm cảnh miêu tả câu văn in đậm

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh trao đổi nhóm bạn

-HSTL: ý đoạn

- Câu mở đoạn: ý bao trùm đoạn

* Hoạt động 2: HDHS luyện tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết câu HS đoạn văn

 Bài 2: - HS đọc yêu cầu đề

- HS làm - Suy nghĩ chọn câu cho sẵn thích hợp điền vào đoạn

- HSTL: giải thích cách chọn mình:

+ Đoạn 1: câu b

+ Đoạn 2: câu c

- Học sinh nối tiếp đọc câu mở đoạn em tự viết

- Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố

- Bình chọn đoạn văn hay - HS bình chọn

- GV phân tích

 Giáo viên nhận xét - Chấm điểm 4 Tổng kết - dặn dò :

- Về nhà hoàn chỉnh tập

- Soạn bài: Luyện tập tả cảnh sông nước - HS ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

Thứ năm, ngày 29 tháng năm 2011 TOÁN

HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN- ĐỌC VIẾT SỐ THẬP PHÂN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Biết:

-Tên hàng số thập phân

-Đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân

II CHUẨN BỊ:

- GV: Kẻ sẵn bảng SGK - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ :

- Học sinh sửa 2, 3/40 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

2 Giới thiệu bài: - HS ghi nhớ

3 Bài mới :

* Hoạt động: Nhận biết tên hàng số thập phân

a) Học sinh quan sát bảng nêu lên phần nguyên - phần thập phân

Gợi ý:

0,5 = 105  phần mười

0,07 = 1007  phần trăm

-HS quan sát bảng dựa vào gợi ý nêu hàng số thập phân

, T C ĐV, PM PT PN

-Q/hệ đơn hàng liền

Mỗi đơn hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau

-Mỗi đơn vị hàng 101

(tức 0,1) đơn vị hàng cao liền trước

- Học sinh nêu hàng phần nguyên (đơn vị, chục, trăm )

- Học sinh nêu hàng phần thập phân (phần mười, phần trăm, phần nghìn )

- Hàng phần mười gấp đơn vị hàng phần trăm?

- 10 lần (đơn vị), 10 lần (đơn vị)

- Hàng phần trăm phần hàng

phần mười? -

1

10 (0,1)

; 0,195

- Lần lượt học sinh nhìn vào 8, 56 nêu đặc điểm số thập phân

* Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: - Học sinh làm

- Học sinh sửa - em sửa phần a; em sửa phần b

- Học sinh nêu phần nguyên phần thập phân

91,25: phần nguyên 91, bên trái dấu phẩy; phần thập phân gồm chữ số: 5, bên phải dấu phẩy

 Bài 2: (a,b) - Học sinh đọc yêu cầu đề - Làm vào

- Học sinh sửa  Giáo viên chốt lại nhận xét - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học -Thi đua đọc, viết số thập phân Tìm phần nguyên, phần thập phân

- 129, 345 học sinh nêu phần nguyên phần thập phân

- Học sinh di chuyển nhóm 4.Tổng kết - dặn dị :

- Làm VBT

-Chuẩn bị: Luyện tập HS ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP TỪ NHIỀU NGHĨA

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Nhận biết nghĩa chung nghĩa khác từ chạy; hiểu nghĩa gốc từ ăn hiểu mối liên hệ nghĩa gốc nghĩa chuyển câu BT3

-Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ : “Từ nhiều nghĩa”

- GV cho HS nhắc lại ghi nhớ

- Thế từ nhiều nghĩa? Nêu VD? - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Giới thiệu : - HS nghe

3 Bài mới :

* Hoạt động 1: Nhận biết nét khác biệt nghĩa từ nhiều nghĩa Hiểu mối quan hệ chúng

 Bài 1:

- Giáo viên ghi đề lên bảng - Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- 2, học sinh giải thích yêu cầu

- Học sinh làm

- Học sinh sửa - nhận xét  Bài 2:

- Các nghĩa từ “chạy” có mối quan hệ với nhau?

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Lần lượt học sinh trả lời

- Cả lớp nhận xét

Dự kiến: Chọn dòng b giải thích: tất hành động nêu lên vận động nhanh - học sinh chọn dòng a: di chuyển  đi, dời hành động không nhanh

* Hoạt động 2: Phân biệt nghĩa gốc chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa

 Bài 3: - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

 Giáo viên chốt - HS sửa - Nêu nghĩa từ “ăn”

 Bài 4: - em đọc yêu cầu

- Giải thích yêu cầu

- Học sinh làm giấy A4

- GV yêu cầu HS làm mẫu: từ “đi”

- Học sinh sửa - Lần lượt lên dán kết đặt câu theo: Đứng

+ Em đứng lại nghe mẹ nói +Trời hơm đứng gió

- Cả lớp nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố

GV gọi HS thi tìm từ nhiều nghĩa nhanh - Thi tìm từ nhiều nghĩa nêu 4 Tổng kết - dặn dò :

-Chuẩn bị : “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - HS ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

ĐỊA LÍ

ƠN TẬP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Xác định mô tả trí nước ta đồ

- Nêu số đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

-Nêu tên trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ

II CHUẨN BỊ:

- GV: Phiếu học tập ; Bản đồ tự nhiên Việt Nam

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ : “Đất rừng”

1/ Kể tên loại rừng Việt Nam cho biết đặc điểm loại rừng?

2/ Tại cần phải bảo vệ rừng trồng rừng?

- Học sinh trả lời- nhận xét

 Giáo viên đánh giá

2 Giới thiệu bài: - Học sinh nghe  ghi tựa 3 Bài mới:

+ Bước 1: Để biết vị trí giới hạn nước, em hoạt động nhóm 4, theo yêu cầu HS yếu  xác định giới hạn phần đất liền nước ta

- Giáo viên phát phiếu học tập có nội dung - Học sinh đọc yêu cầu

- Phiếu học tập in hình lược đồ khung Việt Nam

* Yêu cầu học sinh thực nhiệm vụ:

+ Tô màu để xác định giới hạn phần đất liền Việt Nam (học sinh tô màu vàng lợt, màu hồng lợt nguyên lược đồ Việt Nam)

- Thảo luận nhiều nhóm giáo viên chọn nhóm đính lên bảng cách sau:

+ Điền tên: Trung Quốc, Lào, Campuchia, Biển đơng, Hồng Sa, Trường Sa

+ Nhóm xong trước chạy lên đính ngược đồ lên bảng  chọn Trong tên đính vào đồ lớn giáo viên đến nhóm thứ

- Học sinh thực hành

 Giáo viên: sửa đồ sau lật

bản đồ nhóm cho học sinh nhận xét

- Đúng học sinh vỗ tay

- Các nhóm khác  tự sửa

- Mời vài em lên bảng trình bày lại về trí giới hạn

- Học sinh lên bảng lược đồ trình bày lại

+ Bước 2:

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

- Học sinh lắng nghe  Giáo viên chốt

- Giáo viên nhận xét chốt ý điền vào bảng kẻ sẵn (mẫu SGK /77) đặc điểm như:

 Khí hậu: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa

 Sơng ngịi: Nước ta có mạng lưới sơng dày đặc sơng lớn

 Đất: Nước ta có nhóm đất chính: đất pheralít đất phù sa

 Rừng: Đất nước ta có nhiều loại rừng với đa dạng phong phú thực vật động vật

- Thảo luận theo nội dung Trong thăm, nhóm xong rung chng chạy nhanh đính lên bảng, khơng trùng với nội dung đính lên bảng (lấy nội dung)

* Nội dung:

1/ Tìm hiểu đặc điểm khí hậu 2/ Tìm hiểu đặc điểm sơng ngịi 3/ Tìm hiểu đặc điểm đất

4/ Tìm hiểu đặc điểm rừng

- Các nhóm khác bổ sung

- Học sinh nhóm trả lời viết bìa nhóm

* Hoạt động 3: Củng cố

- Em nhận biết đặc điểm tự nhiên nước ta?

- Học sinh nêu 4 Tổng kết - dặn dò:

-Chuẩn bị bài: “Dân số nước ta”

- Nhận xét tiết học

CHIỀU: KỂ CHUYỆN

CÂY CỎ NƯỚC NAM

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Dựa vào tranh minh họa (SGK) kể lại đoạn bước đầu kể toàn câu chuyện

-Hiểu nội dung đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện II CHUẨN BỊ:

- GV: Một số thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ mực III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ :

- 2em kể lại câu chuyện mà em chứng kiến, tham gia

- em kể  Giáo viên nhận xét

2 Giới thiệu : -HS lắng nghe 3 Bài mới :

*Hoạt động1: Giáo viên kể chuyện

- GV kể chuyện lần - Học sinh theo dõi

- HSQS tranh ứng với đoạn truyện

- Giáo viên kể chuyện lần - Minh họa, giới thiệu tranh giải nghĩa từ

- Học sinh lắng nghe quan sát tranh

*Hoạt động 2: Kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh

- Giáo viên cho học sinh kể đoạn - Nhóm trưởng phân công trao đổi với bạn kể đoạn câu chuyện

hình thức thi đua - Đại diện nhóm thi đua kể tồn câu chuyện

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh biết yêu quý cỏ đất nước, hiểu giá trị chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh

- Em nêu tên loại dùng để làm thuốc?

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

-HS nêu theo hiểu biết VD: + ăn cháo hành giải cảm

+ tía tơ giải cảm

+ nghệ trị đau bao tử

4 Tổng kết - dặn dò : - Về nhà tập kể lại chuyện

- Nhận xét tiết học

- HS ghi nhớ LUYỆN TIẾNG VIỆT

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Giúp HS có kỹ phân biệt nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ nhiều nghỉa số câu văn

Biết đặt câu để phân biệt từ nhiều nghĩa II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ :

Thế từ nhiều nghĩa ? Cho ví dụ Nhận xét

- GV nhận xét 2 Luyện tập :

Bài 1: Trong câu câu có từ ăn mang nghĩa gốc câu có từ ăn mang nghĩa chuyển

a/ Nhà em ăn sáng vào lĩc 30 phút b/ Hai ngời làm việc thật ăn ý với c/Chiều chiều, tàu vào cảng ăn than

Bài 2: Cho từ chân, em đặt câu đảm bảo yêu cầu sau:

a/1 câu có từ chân mang nghĩa gốc b/ câu có từ chân mang nghĩa chuyển Bài 3: cho từ: lưỡi, miệng, cổ Hãy tìm số ví dụ chuyển nghĩa từ

Nhận xét

-3 Giao nhà.

* Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đứng

HS nêu cho ví dụ- Nhận xét

- HS đọc yêu cầu - Nêu miệng

a/ từ ăn mang nghĩa gốc b/ từ ăn mang nghĩa chuyển - HS đặt câu

- Nêu miệng câu vừa đặt - Lớp nhận xét

- Tổ chức nhóm

- Các nhóm làm vào phiếu - Đại diện nêu

- Nhận xét -HS ghi nhớ THỂ DỤC

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Thực tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng (ngang dọc) - Thực cách điểm số, dàn hàng dồn hành vòng phải, vòng trái - Biết cách đổi chân sai nhịp

-Trị chơi: "Trao tín gậy” HS biết cách chơi tham gia chơi II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

-Trên sân trường -Cịi, tín gậy

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN:

NỘI DUNG T.L PHƯƠNG PHÁP

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học

-Trò chơi: Tự chọn

-Chạy nhẹ địa hình tự nhiên, 100 -200m

B.Phần bản. 1) Đội hình đội ngũ.

-Quay phải quay trái, đều………: Điều khiển lớp tập 1-2 lần

-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân

2) Trò chơi vận động: Trị chơi: Trao tín gậy

Nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi

-Yêu cầu 1nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử

Cả lớp thi đua chơi

-Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng

C.Phần kết thúc.

Hát vỗ tay theo nhịp

-Cùng HS hệ thống

-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà

1-2’ 2-3’ 1-2 10-12’

3-4’

7-8’ 6-8’ 2-3lần

1-2’ 1-2’ 1-2’

                                            

                          

      

   

       

                                   

Thứ 6, ngày 30 tháng năm 2011 TOÁN

LUYỆN TẬP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Biết:

-Chuyển phân số thập phân thành hỗn số -Chuyển phân số thập phân thành số thập phân II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ :

- Học sinh sửa 1a, 2a, c, 3/42 (SGK)

2 Giới thiệu : Luyện tập 3 Bài mới:

 Bài 1:

- Những em yếu cho thực hành lại cách viết

thành hỗn số từ phép chia -- HS đọc YC đề đọc lại bàimẫu Học sinh làm

-GV hướng dẫn HS làm theo bước

+ Lấy tử số chia cho mẫu số

+Thương tìm phần nguyên (của hỗn số); viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số số dư, mẫu số số dư

- Học sinh thực hành chuyển phân số thập phân

162

10 =16

2

10=16,2

 Giáo viên nhận xét - HS trình bày làm (có thể giải thích chuyển phân số thập phân c  hỗn số  số thập phân)

 Bài 2:

- Yêu cầu HS viết từ phân số thập phân thành số thập phân (bước hỗn số làm nháp)

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài, nhận dạng từ số lớn mẫu số

- Học sinh làm 4510=4,5

- Học sinh ý phân số phần b có tử số < mẫu số:

202010000=0,2020

- Yêu cầu học sinh kết luận 3.Củng cố:

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Tổ chức thi đua Bài tập: Đổi thành số thập phân:

25 =

?; 12

5 = ?

4 Tổng kết - dặn dò :

-Chuẩn bị bài: STP - HS ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Biết chuyển phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả

II CHUẨN BỊ:

- HS: Dàn ý tả cảnh sông nước III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Kiểm tra học sinh - HS đọc lại kết làm tập

-bài văn hay tả sông nước

2 Giới thiệu : - HS nghe giới thiệu 3 Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc lại Vịnh Hạ Long xác định đoạn văn

- 1em đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Mỗi đoạn văn tập trung tả phận cảnh

- Học sinh đọc dàn ý

- Chọn phần dàn ý viết đoạn văn

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh làm bài  GV chốt: Phần thân gồm nhiều đoạn,

mỗi đoạn tả đặc điểm tả phận cảnh Trong đoạn gồm có câu nêu ý bao trùm đoạn - Các câu đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết

- Cả lớp nhận xét

- HS tiếp nối đọc đoạn văn

- GV nhận xét, chấm điểm -Cả lớp bình chọn đoạn văn hay

* Hoạt động 3: Củng cố

- Nêu hình ảnh em quan sát cảnh đẹp địa phương em

- HS nêu 4.Tổng kết - dặn dò :

- Về nhà viết lại đoạn văn vào - HS ghi nhớ

- Soạn luyện tập làm đơn

ĐẠO ĐỨC

NHỚ ƠN TỔ TIÊN (tiết 1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Biết được: Con người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên

-Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên

-Biết làm việc để tỏ lịng biết ơn tổ tiên II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Nêu việc em làm để vượt qua khó khăn thân

- học sinh

- Những việc làm để giúp đỡ bạn gặp khó khăn (gia đình, học tập )

- Lớp nhận xét 2 Giới thiệu : - Học sinh nghe 3 Bài mới :

* Hoạt động Phân tích truyện “Thăm : mộ”

H? Nhân ngày Tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên?

- Ra thăm mộ ơng nội ngồi nghĩa trang làng Làm cỏ thắp hương mộ ơng

H? Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ?

- Việt muốn thể lịng biết ơn với ông bà, cha mẹ

H? Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ trách nhiệm cháu tổ tiên, ơng bà? Vì sao?

- Học sinh trả lời

 Giáo viên chốt: Ai có tổ tiên, gia đình, dịng họ Mỗi người phải biết ơn tổ tiên, ông bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

* Hoạt động 2: Làm tập

- Nêu yêu cầu - Trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh

- Trình bày ý kiến việc làm giải thích lý

 Kết luận: Chúng ta cần thể lòng nhớ

ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả việc a, c , d , đ

- Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 3: Củng cố

- Em làm việc để thể lịng biết ơn tổ tiên? Những việc em chưa làm được? Vì sao? Em dự kiến làm việc gì? Làm nào?

- Suy nghĩ làm việc cá nhân

- Trao đổi nhóm (nhóm đơi)

- Một số học sinh trình bày trước lớp

- Nhận xét, khen học sinh biết thể biết ơn tổ tiên, nhắc nhở học sinh khác học tập theo bạn

4 Tổng kết - dặn dò :

- Sưu tầm tranh ảnh, báo ngày Giỗ tổ Hùng Vương câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện chủ đề nhớ ơn tổ tiên

- Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

-HS ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh viêm não II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: “Phòng bệnh sốt xuất huyết”

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết gì? - Do loại vi rút gây

nào? xuất huyết có Trong máu người bệnh truyền sang cho người lành  Giáo viên nhận xét, cho điểm - HSTL + học sinh khác nhận xét 2 Giới thiệu bài: “Phòng bệnh viêm não” - HS nghe giới thiệu

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: HS chơi “Ai nhanh, đúng?”

+ Bước 1: GV phổ biến luật chơi -HS đọc câu hỏi trả lời SGK 30 nối vào ý

-HS lắc chuông để báo hiệu nhóm làm xong

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo hướng dẫn

+ Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày  Giáo viên nhận xét

- HS trình bày kết quả:

– c ; – d ; – b ; – a

* Hoạt động 2: Quan sát

+ Bước 1:

- Giáo viên yêu cầu lớp quan sát hình 1, 2, 3, trang 30 , 31 SGK trả lời câu hỏi:

+Chỉ nói nội dung hình

+ Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tánh bệnh viêm não

- H1 : Em bé ngủ có màn, kể ban ngày (để ngăn không cho muỗi đốt)

-H2 : Em bé tiêm thuốc để phòng bệnh viêm não

-H3 : Chuồng gia súc làm cách xa nhà

- H4: Mọi người làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở, quét dọn, khơi thông cống r4nh, chơn kín rác thải, dọn nơi đọng nước, lấp vũng nước …

+ Bước 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi:

+Chúng ta làm để đề phịng bệnh viêm não?

- HS trả lời- nhận xét

* Giáo viên kết luận:

- Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc môi trường xung quanh, giải ao tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy

- Cần có thói quen ngủ kể ban ngày

- Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo dẫn bác sĩ

* Hoạt động 3: Củng cố - Đọc mục bạn cần biết

 Giáo viên nhận xét -Nêu nguyên nhân cách lây truyền? 4 Tổng kết - dặn dò :

- Chuẩn bị bài: “Phòng bệnh viêm gan A”

CHIỀU: CHÍNH TẢ (Nghe- viết)

DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Viết tả; trình bày hình thức văn xi

-Tìm vần thích hợp để điền vào ba chỗ trống đoạn thơ; thực ý (a,b ,c) BT3

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ ghi 3,

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- GV đọc cho HS viết bảng lớp tiếng chứa nguyên âm đôi ưa, ươ

- HS viết bảng lớp

- Lớp viết nháp  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét 2 Giới thiệu : - HS nghe

3 Bài mới :

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết

- GV đọc lần đoạn văn viết tả - Học sinh lắng nghe

- GV yêu cầu HS nêu số từ khó viết - Học sinh nêu  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên đọc đọc câu

bộ phận câu cho học sinh biết

- Học sinh viết

- Giáo viên đọc lại tồn - Học sinh sốt lỗi

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi soát lỗi

- GV lưu ý tư ngồi viết cho HS

* Hoạt động 2: HDSH làm BT

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc - HS đọc - lớp đọc thầm - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần

thích hợp với ba chỗ trống thơ

- HS nêu qui tắc đánh dấu  Bài 3: Yêu cầu HS đọc 3 - HS đọc - lớp đọc thầm

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần thích hợp với ba chỗ trống thơ

- Học sinh sửa - lớp nhận xét cách điền tiếng có chứa ia iê HS thành ngữ

 Giáo viên nhận xét - em đọc thành ngữ hoàn thành

* Hoạt động 3: Củng cố

- Nêu qui tắc viết dấu tiếng iê, ia - HS thảo luận nhanh đại diện báo cáo  GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung

4 Tổng kết - dặn dò :

-Chuẩn bị sau - HS ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

LUYỆN TOÁN

LUYỆN TẬP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Chuyển phân số thập phân thành hỗn số - Chuyển phân số thập phân thành số thập phân

II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

Phần1: VBT

Bài 1: GV hướng dẫn mẫu - Yêu cầu HS làm

Bài 2: Chuyển số thập phân thành phân số thập phân

a 6410= ; 372 10 = ;

1954 100 = b. 1942100 = ;6135

1000= ; 2001 1000=

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)

a 2,1m = 21 dm; 9,75m = …cm; 7,08m = … cm

b.4,5m = …dm; 4,2m = …cm; 1,01m =…cm Bài 4: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp:

9

10=0,9; 90

100=0,90 Ta thấy: 0,9 = 0, 90 v ì:

10= 90

100 có phần nguyên có hàng phần mười

Phần 2: Bài mở rộng (K-G) Bài 1: Viết (theo mẫu) 2,6=

10= 26 10

a/ 67,01 ; b/ 3,57 c/ 9,505

Bài 2: Một người bán hàng vải Buổi sáng bán 12 vải, buổi chiều bán 35 vải 70 m vừa hết Hỏi vải lúc đầu dài mét?

-Nhận xét tiết học

-HS đọc yêu cầu -Làm vào -Nêu miệng

-HS đọc yêu cầu

-Một số em nêu cách viết:

- Các lại HS làm vào hai em lên chữa- nhận xét

-HS giải thích miệng - em khác nhận xét

- HS làm - nêu số em lên viết

-HS đọc toán -Phân tích đề tốn

-HS suy nghĩ làm dựa vào gợi ý GV

Chữa

Giải:

Buổi chiều bán là: 70: x 5=175(m) Tấm vải lúc đầu dài là:

AN TỒN GIAO THƠNG.

BIỂN BÁO HIỆU GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ (tiết 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Ơn tập số biển báo giao thơng đường -Thực hành gặp biển báo giao thông đường Có ý thức chấp hành luật giao thơng đường II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt động 1: khởi động

Hãy nêu đặc điểm biển báo cấm, biển hiệu lệnh, biển dẫn

2 Hoạt động 2: Thực hành luật giao thông

GV chuẩn bị số biển báo giao thông đường

-111a; 123(a,b); 207(a)224, 226, 227, 426, 430, 436

* Biển báo cấm”rẽ trái rẽ phải, cấm xe gắn máy” thường đặt đâu?

GV: Tác dụng biển báo cấm báo cho người đường biết nội dung phạm vi cấm không để tránh tai nạn xảy * Biển báo nguy hiểm đăt đâu, nhằm mơc đích gì?

GV: Tác dụng biển báo nguy hiểm báo cho người điều khiển loại xe để biết nguy hiểm xảy

* Biển dẫn: Nêu tác dụng?

-HS tham gia phát biểu -Nhận xét

HS quan sát

- Cắm góc đường rẽ đường chiều đường cấm

GV: Cung cấp thông tin cần thiết đường cho người đường biết

3 Hoạt động 3: Hệ thống học

Tổ chức cho nhóm phân loại biển báo hiệu giao thơng thàh nhóm học

tun dương nhóm thắng

Dặn: Đi đương phải ý quan sát biển báo hiệu gao thông Thực theo hiệu lệnh, dẫn biển báo hiêu giao thông đườngbộ

- 426 , 430 , 436 cung cấp thông tin cần thiết cho người đường - Các nhóm tham gia tích cực -Đại diện trình

-Nhận xét

- Cả lớp hát ATGT âM NHạC

ôN BàI HáT

CON CHIM HAY HóT

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- HS trình bày hátcon chim hay hót, thể tình cảm hồn nhiên, sáng

của

- HS đọc nhạc, hát lời bàI TĐN kết hợp tập đánh nhịp 2/4 HSđọc nhạc hát lời

bàI TĐN số kết hợp đánh nhịp 3/4.

II CHUẨN BỊ :

Giáo viên G: giáo án, SGK, đồ dùng học môn, nhạc quen dùng

Học sinhH: SGK, đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

HĐ GV

Nội dung

HĐ HS

GV ghi nội dung

Gv yêu cầu

Nội dung 1

Ôn tập hát: Con chim hay hót

HS hát chim hay hót, sưa lại những

chỗ hát sai

Bài hát có giai điưu vui tụi ngộ nghĩnh

HS ghi bài

GV híng dẫn

-Bài chim hay hót

HStheo dõi

GV híng dẫn

-HS xung phong trình bày bàI hát kết hợp

vận động theo nhạc

Cả lớp tập hát kết hợp vận động theo nhạc

Trình bày hát theo nhóm, hát kết hợp

gõ đưm vận động theo nhạc

HSthực hiện

4-5 HStrình bày

Nội dung 2

Luyện tập cao độ

HS luyện cao

độ

GV ghi nội dung GV quy định nốt Đô- Rê - Mi- Son

GV yêu cầu

Đọc nhạc hát lời kết hợp gõ phách

Đọc nhạc gõ

phách

GV híng dẫn

GV điềui khiển

và định

Đọc nhạc, hát lời kết hợp đánh nhịp:

+, GV làm mẫu

+, HS thực hiện

+ Cả lớp đọc nhạc, hát lời kết hợp đánh

nhịp

1-2 HS thực

hiện lớp thực

hiện

Nội dung 3

GV ghi nội dung

Ôn TĐN số 2

HS ghi bài

Luyện tập cao độ:

+ GV quy định đọc nốt Đô - Rê–Mi

-Rê- Đô

HS luyện cao

độ

GV yêu cầu

Đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ phách.

- Đọc nhạc, hát lời kết hợp đánh nhịp 3/4

Đọc nhạc gõ

phách

GV làm mẫu

GV định

GV đIềui khiển

+, HS thực hiện.

+ Cả lớp thực hiện.

1-2 HS thực

hiện lớp thực

hiện

Mĩ thuật

Vẽ tranh

đề tài an tồn giao thơng

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS hiểu biết an tồn giao thơng va tìm chọn hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài

- Vẽ tranh an tồn giao thơng theo cảm nhân riêng

- HS có ý thức chấp hành luật an tồn giao thơng II CHUẨN BỊ:

GV:- Tranh ảnh an tồn giao thơng -Một số biển báo giao thơng

-Hình gợi ý cách vẽ

-Bài vẽ HS lớp trước

HS:- Giấy vừ, bút chì, tẩy, màu vẽ

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C:Ạ Ọ

ND –TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra cũ.

2 Bài mới. HĐ 1: Quan sát nhận xét.

-Chấm số tiết trước nhận xét

-Kiểm tra đồ dùng học tập HS

-Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên học

-Treo tranh ảnh an tồn giao thơng

-Đề tài có đặc trưng

-Khung cảnh có gì?

-Trong tranh (ảnh) hình đúng, hình sai? sao?

-Nhận xét chốt:

-Em thực an toàn giao

-Tự kiểm tra bổ sung thiếu

-Nhắc lại tên học

-Quan sát tranh trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung tranh

-Nêu:

-Nêu:

-Nêu:

HĐ 2: HD cách vẽ.

HĐ 3: Thực hành.

HĐ 4: Nhận xét đánh giá. 3.Củng cố dặn dị.

thơng nào?

-Treo đồ dùng dạy học HD HS tìm bước vẽ tranh

+Sắp xếp vẽ hình ảnh

+Vẽ hình ảnh trước, hình ảnh phụ sau

+Điều chỉnh hình vẽ, thêm chi tiết cho sinh động

+Vẽ màu theo ý thích

-Nêu số lưu ý cho HS

-Treo số sản phẩm HS năm trước để HS nhận xét

-Gọi HS trưng bày sản phẩm nhận xét

-Nhận xét đánh giá

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS quan sát số đồ vật dạng hình trụ hình cầu

-Quan sát nghe HD HS

-Nghe để lưu ý

-Quan sát nhận xét bố cục, màu sắc, mảng phụ

-Thực hành vẽ theo nhóm

-Các nhóm treo lên bảng trưng bày

-Lớp nhận xét bình chọn nhóm đẹp, nội dung

Kể THUẬT

NẤU CƠM (tiết 1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Biết cách nấu cơm

-Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

GV: Nồi, rá, chậu vo gạo, đũa dùng để nấu cơm Xô chứa nước sạch, bếp dầu, phiếu học tập HS: Nồi nấu cơm, nước sạch, rá, đũa

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ :

- Em nêu công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn?

H? Khi tham gia giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn, em làm công việc làm nào?

- GV nhận xét 2 Giới thiệu bài : 3 Bài mới :

Hoạt động1 : Làm việc lớp H? Có cách nấu cơm?

-2 cách nấu cơm có ưu, nhược điểm gì?

- HS nêu em khác nhận xét

- Có cách nấu cơm là:

GV bổ sung thêm ý cho học sinh

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm nồi

(soong)

Gv yêu cầu học sinh đọc mục I quan sát hình SGK để tìm hiểu

H? Bằng hiểu biết mình, em kể tên dụng cụ nguyên liệu cần để nấu cơm bằn bếp đun?

- Dựa vào hình hiểu biết mình, em nêu cách làm sạh gạo dụng cụ nấu cơm?

GV chốt: Chúng ta cần phải chuẩn bị đầy đủ các dụng cụ trước nấu cơm làm trước khi nấu.

Hoạt động 3: Các bước thực nấu cơm GV cho HS làm BT vào phiếu trắc nghiệm

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào phiếu theo câu hỏi sau:

H? gđ em thường nấu theo trình tự nào?

H? Vì phải giảm nhỏ lửa cơm sơi va cạn nước?

- GV nhận xét - chốt bài: Đặt nồi lên bếp đun sôi nước, đổ gạo vào nồi

- Dùn đũa nấu đảo san gạo nồi

- Đậy nắp nồi đun to, lửa cạn nước

-Đảo gạo nồi lần nữa, sau giảm lửa thật nhỏ

- Khơi than vần để bếp cho than vừa đủ chín

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập; Yêu cầu HS làm vào VBT

- GV đánh giá cách chấm nhận xét kết

4 Củng cố dỉn dò : - Nhận xét tiết học

Về nhà giúp gia đình nấu ăn - Chuẩn bị: Nấu cơm (tiết 2)

- Học sinh nêu

- Lớp nhâùn xét, bổ sung

- HS đọc mục I

-HS nêu - nhận xét

- Học sinh ghi nhớ

- Cả lớp làm vào phiếu - 1em lên bảng làm

- Đại diện nhóm nêu - nhóm khác nhận xét

- HS làm vào VBT