Giáo án lớp 3D Tuần 3

II. ĐỒ DÙNG: Bảng phụ viết sẵn bài tập 2. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của bài... 2. - Vì sao Lan ân hận?.[r]

TUẦN 3

Ngày soạn: 19/9/2019

Ngày giảng: Thứ hai 23/9/2019 Tốn

TIẾT 11: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: HS ơn tập, củng cố đưịng gấp khúc, tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác

- Củng cố nhận dạng hình vng, hình tứ giác, hình tam giác

b)Kỹ năng: Rèn kĩ nhận dạng hình vng, hình tứ giác, hình tam giác c)Thái độ: Gd lịng u thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5’)

- GV yêu cầu hs làm 2,3 SGK B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu

2 Luyện tập (25’) Bài 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu tập a - Yc hs quan sát hình vẽ

- Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng?

- Nêu tên độ dài đoạn? - Yc HS tự tính độ dài đường gấp khúc ABCD

- HS GV nhận xét, chữa - Muốn tính độ dài đường gấp

- Hs làm 2,3 SGK - Hs lắng nghe

Bài 1: (VBT- 13):

- a, Tính độ dài đường gấp khúc ABCD:

- Hs quan sát hình vẽ B

26 cm D 42cm

A C 34 cm

- đoạn thẳng - Hs nêu

Bài giải

Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 42 + 26 + 34 = 102 (cm)

khúc ABCD ta làm nào? - Yc HS chữa vào

* Gọi HS đọc yêu cầu tập b - Yc HS quan sát hình vẽ

- Hình tam giác MNP có cạnh, cạnh nào? Hãy nêu độ dài cạnh?

+ Em có nhận xét độ dài cạnh hình tam giác với độ dài đoạn đường gấp khúc? - Yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác

- Yc hs làm

+ So sánh độ dài đường gấp khúc chu vi hình tam giác?

- GV: Hình tam giác MNP

đường gấp khúc ABCD khép kín (D trùng A) Độ dài đường gấp khúc khép kín chu vi hình tam giác

- GV củng cố cho HS cách tính độ dài đường gấp khúc, cách tính chu vi hình tam giác

Bài 2:

- Gọi hs nêu yêu cầu tập

- GV treo bảng phụ, HS quan sát

- Tính tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc

- HS chữa vào

- b, Tính chu vi hình tam giác MNP - HS quan sát hình vẽ

N 26 cm 34 cm

M 42 cm P - Hs trả lời

+

+ ta tính tổng độ dài cạnh tam giác

- Hs làm

Bài giải

Chu vi hình tam giác MNP là: 26 + 34 + 42 = 102 (cm)

Đáp số: 102 cm + Độ dài đường gấp khúc ABCD chu vi hình tam giác MNP

Bài 2: (VBT- 13):

hình, ôn lại cách đo độ dài đoạn thẳng

- Gọi HS lên bảng đo độ dài đoạn thẳng điền vào hình vẽ + Hãy nêu cách tính chu vi hình chữ nhật dựa vào cách tính chu vi hình tứ giác?

- Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

- GV HS nhận xét, chữa - GV chốt: Củng cố cách tính chu vi hình tứ giác

Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu tốn - Yc HS quan sát hình vẽ - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

- GV HS nhận xét, chữa C Củng cố, dặn dò(5’)

- GV hệ thống lại kiến thức bài, yêu cầu HS ghi nhớ kiến thức học

- BTVN: 1, 3, (sgk)

A cm B cm cm D cm C

- Hs nêu : ta tính tổng độ dài cạnh hình chữ nhật

- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

Bài giải

Chu vi hình tứ giác ABCD là: + + + = 10 (cm) Đáp số: 10 cm Bài 3: (VBT- 13):

- Số ?

- HS quan sát hình vẽ - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

Trong hình có: 12 hình tam giác hình tứ giác

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

Tập đọc - Kể chuyện

CHIẾC ÁO LEN I MỤC TIÊU

a)Kiến thức A Tập đọc

+ Đọc trôi chảy bài, đọc đúng: lạnh buốt, phụng phịu + Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ + Hiểu nghĩa từ

B Kể chuyện

- Dựa vào gợi ý sgk, học sinh biết nhập vai, kể lại đoạn của chuyện theo lời nhân vật Lan

- Chăm nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn.

b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc - hiểu, kĩ nghe kể nhận xét lời kể bạn

c)Thái độ: Giáo dục tình cảm anh em gia đình phải nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến

*TH: Quyền cha mẹ, anh em quan tâm, chăm sóc Bổn phận phải ngoan ngỗn, nghe lời cha mẹ

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kiểm soát cảm xúc (làm chủ thân, kiểm soát hành vi để tránh thái độ ứng xử ích kỉ)

- Tự nhận thức (xác định giá trị thân biết đem lại lợi ích, niềm vui cho người khác có niềm vui)

- Giao tiếp: ứng xử văn hoá

II ĐỒ DÙNG: Tranh minh họa Bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TẬP ĐỌC 1 Kiểm tra cũ( 5’)

- Gọi em đọc bài: Cơ giáo tí hon trả lời câu hỏi

2 Dạy mới

a, Giới thiệu bài: Hôm em chuyển sang chủ điểm Chủ điểm Mái ấm Truyện Chiếc áo len mở đầu chủ điểm cho em biết rõ tình cảm mẹ con, anh em mái nhà

b, Luyện đọc (25’)

*Đọc mẫu: Giáo viên đọc tồn bài giọng tình cảm nhẹ nhàng

*Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Yc học sinh nối tiếp đọc câu

- Hs thực yêu cầu

- Hs lắng nghe

- Học sinh đọc câu nối tiếp hết

+ Lần 1: GV ý nghe HS đọc sửa sai

+ Lần 2: Gv sửa sai cho HS, ghi từ HS đọc sai lên bảng để HS đọc lại Chú ý đọc từ ngữ: lạnh buốt, lất phất, cuộn tròn, xấu hổ, phụng phịu

- Đọc đoạn trước lớp: + Bài chia đoạn?

- Gv nêu đoạn Sgk (4 đoạn) - Gọi Hs nối tiếp đọc đoạn + Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn Gv ý sửa sai cho HS

GV hướng dẫn HS luyện đọc câu dài (Gv nhắc nhở Hs nghỉ sau dấu câu)

+ Lần 2: HS đọc Gv hướng dẫn Hs giải nghĩa từ:

- Kết hợp giải nghĩa từ ngữ Đoạn 1: bối rối

Đoạn 2:

* Đặt câu với từ “thì thào”? + Lần 3: nhận xét

- Đọc đoạn nhóm:

+ Gv nêu yêu cầu luyện đọc theo nhóm

+ Gv theo dõi hướng dẫn nhóm đọc

- Đọc lại tồn c, Tìm hiểu bài(15’)

- Học sinh đọc thầm đoạn

- Chiếc áo len bạn Hòa đẹp tiện lợi nào?

- Yc học sinh đọc đoạn 2, lớp đọc thầm Y/c H thảo luận cặp đôi để

- Hs luyện đọc nối tiếp câu lần

- Hs nối tiếp đọc đoạn

- HS đọc thể lại câu dài

- HS đọc nối tiếp câu lần

+ Bối rối: lúng túng, làm

Đặt câu: Bạn Dung thào khơng nói nên lời

- Hs luyện đọc theo nhóm

- Hs đọc tồn

+ Áo màu vàng, có dây kéo mũ để đội ấm

- Hs thực sau số cặp nêu ý kiến

+ Vì mẹ nói khơng thể mua áo đắt tiền

đưa câu TL.(KT chia nhóm) - Vì Lan dỗi mẹ?

- Gv nx chốt: Lan dỗi mẹ áo bạn Hoà đắt…

- Gọi Học sinh đọc thầm đoạn (T/c cho H thảo luận - chia sẻ) - Anh Tuấn nói với mẹ gì?

- Em thấy anh Tuấn Lan nào?

+ Yc học sinh tự phát biểu - Cả lớp đọc thầm đoạn - Vì Lan ân hận?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt tên khác cho truyện?

- Cô bé ngoan -> Lan ngoan điểm nào?

* Giáo viên tóm tắt ý nghĩa: Anh em phải biết nhường nhịn, yêu thương, quan tâm đến em có quyền cha mẹ, anh em quan tâm, chăm sóc Bổn phận phải ngoan ngỗn, lời

d, Luyện đọc lại (10’)

- Yc học sinh nối tiếp đọc lại

- Các nhóm đọc theo lối phân vai - nhóm thi đọc truyện theo vai - Nhận xét, bình bầu nhóm đọc hay( to, rõ ràng, phân biệt lời nhân

- Hs đọc

+ Mẹ dành hết tiền mua áo cho em Lan Con không cần thêm áo khỏe Nếu lạnh mặc thêm áo cũ bên

- Anh Tuấn nhường Lan áo ấm - Yêu thương nhường nhịn - Hs đọc thầm đoạn - Vì Lan làm mẹ buồn - Vì Lan thấy ích kỷ

+ Cảm động trước lòng mẹ nhường nhịn độ lượng anh + Mẹ hai con; Tấm lịng người anh; Cơ bé ngoan

+ Lan ngoan Lan nhận sai muốn sửa khuyết điểm

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

- học sinh nối tiếp đọc lại - Các nhóm đọc phân vai

vật)

KỂ CHUYỆN(20’) I Xác định yêu cầu

- Học sinh nêu nhiệm vụ kể chuyện

- Giáo viên xác định yêu cầu kể chuyện II Hướng dẫn kể chuyện.

Bài 5: BỆNH LAO PHỔI I MỤC TIÊU

a)Kiến thức

- Cần tiêm phòng lao, thở khơng khí lành, ăn đủ chất để phịng bệnh lao phổi

- Biết nguyên nhân gây bệnh tác hại bệnh lao phổi. b) Kĩ năng

- Vấn dụng tốt vào thực tế sống c)Thái độ

- Có ý thức với người xung quanh phòng bệnh lao phổi tốt II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích xử lí thơng tin để biết nguyện nhân, đường lây bệnh tác hại bệnh lao phổi

- Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hành vi thân việc phòng lây bệnh lao từ người bệnh sang người không mắc bệnh III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình SGK trang 12, 13 IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’):

- Hỏi tựa

? Em nêu bệnh đường hô hấp thường gặp?

? Em nêu ngun nhân bệnh hơ hấp?

- Nêu cách đề phòng? - Gv nhận xét

2 Bài :

a Gtb: (1’) Gv giới thiệu trực tiếp ghi tựa “ Bệnh lao phổi”

b.Các hoạt động:

*Hoạt động 1: (8’)Bệnh lao phổi. - Gv yêu cầu hs quan sát hình

1,2,3,4,5 SGK trang 12 đọc lời thoại nhân vật hình

- Hs nhắc lại

-Viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi…

- Do nhiễm lạnh, nhiễm trùng biến chứng bệnh truyền nhiễm; cúm…

- Giữ thể ấm, giữ vệ sinh mũi, họng…

- Gv hướng dẫn hs thảo luận trả lời câu hỏi SGK

+Nguyên nhân gây bệnh lao phổi gì?

+Người bị mắc bệnh lao phổi thường có biểu nào?

+Bệnh lao phổi lây từ người bệnh sang người lành đường nào? +Bệnh lao phổi gây tác hại sức khoẻ thân người bệnh người xung quanh?

-GVKL

*Hoạt động 2: (8’)Phòng bệnh lao phổi -Gv yêu cầu hs quan sát tranh trang 13 SGK kết hợp thực tế trả lời theo gợi ý: - Tranh minh họa điều gì?

- Đó việc nên làm hay khơng nên làm để phịng bệnh lao phổi? Vì sao?

- Gv nhận xét, bổ sung

+Nguyên nhân: Do vi khuẩn lao gây

+ Biểu hiện: Người bệnh thấy mệt mỏi, ăn, gầy sốt nhẹ chiều

+Đường lây: Bệnh lây từ người bệnh sang người lành đường hô hấp +Tác hại: Làm suy giảm sức khỏe người bệnh, không chữa trị kịp thời nguy hại đến tính mạng Làm tốn tiền Có thể lây sang người xung quanh không giữ vệ sinh

-Hs quan sát tranh thảo luận theo nhóm

-T6: Bác sĩ tiêm phòng lao cho em bé Đây việc nên làm người tiêm phịng lao không bị mắc bệnh lao tron suốt đời -T7: Hút thuốc việc khơng nên làm khói thuốc độc hại với người hút với người xung quanh Người hút thuốc dễ mắc bệnh lao phổi

-T8: Để nhà cửa bẩn thỉu, tối tăm, bừa bộn môi trường cho vi khuẩn sinh sơi gây bệnh không nên làm

-Vậy việc việc nên làm để phòng bệnh lao phổi?

-Những việc việc không nên làm để phòng bệnh lao phổi?

KL: -Bệnh lao bệnh truyền nhiễm vi khuẩn lao gây

- Ngày nay, khơng có thuốc chữa khỏi bệnh lao mà cịn có thuốc tiêm phịng chóng lao

- Trẻ em tiêm phòng lao khơng mắc bệnh suốt đời *Hoạt động 3:(8’)Liên hệ thực tế

- Gv giao nhiệm vụ cho nhóm - Gv nêu tình huống:

Nếu bị bệnh đường hô hấp (như viêm họng, viêm phế quản …), em nói với bố me, để bố mẹ đưa khám bệnh?

Khi đưa khám bệnh, em nói với

bệnh

-T10: Khạc nhổ bừa bãi làm ô nhiễm môi trường việc không nên Hơn nữa, người mắc bệnh lao phổi khạc nhổ bừa bãi làm người xung quanh bị mắc bệnh -T11: Nên ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để thể khỏe mạnh có sức chống bệnh tốt

-Các việc nên làm: tiêm phòng lao cho trẻ em, giữ gìn vệ sinh nhà cửa, trường lớp, lối xóm… ăn uống đủ chất dinh dưỡng; tập thể dục hàng ngày; vệ sinh mũi họng hàng ngày… -Các việc không nên làm: Hút thuốc lá; phịng có người hút thuốc lá, nơi có nhiều bụi bẩn; để nhà cửa tối tăm, bẩn thỉu; khạc nhổ bừa bãi; làm việc sức…

bác sĩ?

* Gv chốt lại: Khi bị sốt, mệt mỏi, cần nói với bố mẹ để đưa khám bệnh …

* QTE: Quyền bình đẳng giới; Quyền học hành, phát triển; Quyền chăm sóc sức khỏe; Bổn phận giữ vệ sinh

3 Củng cố - Dặn dò (5’) :

- Gv hỏi số hs nội dung học xong - Gv nhận xét chung tiết học

- Hs nêu lại nội dung yêu cầu giáo viên

–––––––––––––––––––––––––––––––– Phòng học trải nghiệm

Bài 2: LÀM QUEN VỚI LEGO WEDO 2.0 ( T1) I MỤC TIÊU

- Giúp hs biết nội quy lớp học - Thêm yêu môn học

II ĐỒ DÙNG

- GV: Bộ lắp ghép có liên quan đến môn học - HS: Bộ đồ lắp ghép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Giờ trước học gì?

- Trong phịng học có vật dụng gì? 2 Các hoạt động

I Làm quen với lớp học nội quy lớp học- gv giới thiệu

Listen : Luôn tập trung, lắng nghe lời Thầy,

Enjoy : Nhiệt tình, sơi tham gia hoạt động lớp

Gentle : Thân thiện với bạn học, giữ gìn cơng cụ học tập Sử dụng chi tiết thật cẩn thận, tuyệt đối không làm rơi rớt sàn nhà cấm mang chi tiết nhà

-HSTL

Organized: Làm việc có tổ chức, hịa đồng, đồn kết chia sẻ cơng việc với

2 GV giới thiệu thiết bị Lego wedo 2.0:

- Gv giới thiệu cấc thiết bị liên quan đến môn học cho hs quan sát nhận xét

- GV chốt nội dung

III Củng cố - dặn dò: (3’) - Nhận xét học

- Dặn dò sau

- hs quan sát bảng

- Trong mội hộp đồ dùng có thiết bị, nhiều chi tiết nhỏ

Hoạt động giờ

VUI TẾT TRUNG THU( Nhà trường tổ chức) –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Ngày soạn: 19/9/2019 Ngày giảng: Thứ ba 24/9/2019 Tốn

Tốn

TIẾT 12: ƠN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Củng cố cho HS cách giải toán nhiều hơn, hơn.

b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn có lời văn. c)Thái độ: GD lịng say mê học tốn.

II DỒ DÙNG: Hình vẽ tập 3. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5’)

- Yc hs chữa miệng tập 1, (SGK- 12)

- Gv nx

B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học

2 Ơn tập giải tốn(30’) Bài 1:

- Gọi HS đọc toán

- GV giúp HS phân tích kiện tốn

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV minh hoạ sơ đồ đoạn thẳng

- Yc hs nhìn tóm tắt đọc lại toán - Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

- GV HS nhận xét, chữa - GV củng cố cho HS dạng tốn

Bài 2:

- Yc HS đọc toán

- GV giúp HS phân tích kiện tốn

+ Bài tốn cho biết gì?

- Hs thực yêu cầu

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

Bài 1: (VBT- 15) - HS đọc toán - Hs thực yêu cầu

Tóm tắt:

525 kg Buổi sáng:

Buổi chiều:

? kg 135 kg - Hs nhìn tóm tắt đọc lại tốn.

- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa Bài giải:

Buổi chiều cửa hàng bán số kg gạo 525 - 135 = 390 ( kg)

Đáp số: 390 kg gạo Bài 2: (VBT- 15)

- HS đọc toán

- Hs thực yêu cầu gv Tóm tắt:

345 Đội 1:

+ Bài tốn hỏi gì?

- GV minh hoạ sơ đồ đoạn thẳng

- Yc hs nhìn tóm tắt đọc lại toán - Yc hs làm vào VBT, HS lên bảng chữa

- GV HS nhận xét, chữa

Bài 3:

- Yc HS đọc tốn - GV treo hình vẽ

- Hàng có cam? - Hàng có cam?

- Cho ứng hàng với hàng thấy số cam hàng có nhiều số cam hàng

- Muốn tìm số cam hàng nhiều số cam hàng ta làm nào?

- Yc hs tự làm bài, trình bày lời giải - GV giới thiệu tập số đơn vị

C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học

? 83 - Hs nhìn tóm tắt đọc lại toán

Bài giải a, Số đội trồng là:

345 + 83 = 428 (cây) b, Số hai đội trồng là:

345 + 428 = 773 (cây)

Đáp số: a, 428 b, 773 Bài 3: (VBT- 15)

- HS đọc toán - Hs thực yêu cầu

Bài giải:

Số cam hàng nhiều số cam hàng là:

7 - = ( quả)

Đáp số: cam - Lấy số cam hàng bớt số cam hàng dưới)

- Hs làm

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

Luyện từ câu

SO SÁNH - DẤU CHẤM I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: HS tìm hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn. Nhận biết từ so sánh câu

- Ơn luyện dấu chấm

c)Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý tính, lịng biết ơn Bác Hồ.

* TH: BT2/a GD tinh thần yêu đời, yêu thiên nhiên, vượt khó khăn, gian khổ Bác

II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ chép sẵn 3. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ (5’)

- Yc hs đặt câu với từ: măng non - GV nhận xét

B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học

2 Hướng dẫn HS làm tập (30’) Bài 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu - GV đưa câu a (mẫu)

+ Gọi HS lên gạch hình ảnh so sánh

+ GV HS nhận xét, chữa phần a + Yc HS làm vào VBT

+ GV HS chữa + Đọc lời giải Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cả lớp đọc lại câu thơ, câu văn tập 1, viết nháp từ so sánh

- Yc hs lên làm bảng phụ - Cả lớp GV nhận xét

- Nêu ND tích hợp… Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yc hs đọc kĩ đoạn văn, làm theo

- Hs đặt câu với từ: măng non

- Hs lắng nghe

Bài 1(VBT- 12) - Tìm hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn sau:

- Hs lắng nghe thực yêu cầu a) Mắt hiền sáng tựa

b) Hoa xao xuyến nở Như mây chùm c) Trời tủ ướp lạnh Trời bếp lị nung

d) Dịng sơng đường trăng lung linh dát vàng

Bài 2: (VBT- 12).

- Ghi lại từ so sánh câu thơ, câu văn tập 1:

- Hs thực yêu cầu

a tựa b c d - Hs lên làm bảng phụ - Cả lớp gv nhận xét Bài (VBT- 12)

- Chép lại đoạn văn sau đặt dấu chấm vào chỗ thích hợp viết hoa chữ đầu câu:

yêu cầu

- Gọi hs lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét

- Gọi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

C Củng cố, dặn dò (2’)

+ Khi viết câu văn có hình ảnh so sánh người ta thường sử dụng từ ngữ để so sánh?

- GV nx học GV y/c HS hoàn thiện tập VBT- 13

của

- hs lên bảng chữa

Ơng tơi vốn thợ gị hàn vào loại giỏi Có lần, mắt tơi thấy ơng tán đinh đồng Chiếc búa tay ông tơ mỏng Ơng niềm tự hào gia đình tơi.

- Các từ dùng để so sánh là: là, tựa như, như, giống,

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: 19/9/2019 Ngày giảng: Thứ tư 25/9/2019 Toán

TIẾT 13: XEM ĐỒNG HỒ I MỤC TIÊU

a) Kiến thức: HS biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12. - Củng cố biểu tượng thời gian (thời điểm thực tế đời sống)

- Bước đầu có hiểu biết sử dụng thời gian thực tế đời sống ngày b) Kỹ năng: Rèn kĩ xem đồng hồ

c) Thái độ: GD tính xác sử dụng thời gian thực tế đời sống ngày

II ĐỒ DÙNG: Mơ hình đồng hồ Đồng hồ để bàn. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ (5’)

Yc HS lên bảng giải tập (12) -GV nhận xét

B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học

2 Xem giờ, phút (13’) a, Ôn tập:

- GV đặt câu hỏi:

- Một ngày có giờ?

- GV sử dụng mặt đồng hồ bìa Yêu cầu HS quay sau: 12 đêm, sáng, 11 trưa, chiều (13giờ), chiều (17giờ), tối (20 giờ)

- GV sử dụng mơ hình mặt đồng hồ giới thiệu lại: kim ngắn, kim dài, vạch chia phút

- GV nhấn mạnh vạch chia phút b, Cách xem giờ, phút

- Y/c HS quan sát mơ hình đồng hồ, nêu thời điểm:

VD: Đồng hồ

- Kim ngắn vị trí nào? - Kim dài đâu?

- Tính từ vạch số 12 đến vạch số có vạch nhỏ phút? (5 vạch nhỏ)

- Vậy đồng hồ giờ? ( phút)

- Tương tự, HS quan sát đồng hồ lại trả lời

- GV nhấn mạnh: Kim ngắn giờ, kim dài phút, xem ta cần quan sát kĩ vị trí kim đồng hồ 3, Thực hành: (17’)

Bài 1:

- Gọi hs nêu yêu cầu bài.HS quan sát mẫu

- Nêu vị trí kim ngắn, kim dài

- Đọc phút tương ứng (9 phút)

- Yc HS làm cá nhân VBT, HS lên làm hình vẽ

+ Một ngày có 24 giờ, từ 12 đêm hôm trước đến 12 đêm hôm sau - Hs thực

- Chỉ vị trí qua số - Chỉ vào vạch có ghi số - vạch nhỏ

* Đồng hồ thứ phút * Đồng hồ thứ hai 15 phút * Đồng hồ thứ ba 30 phút (8 rưỡi)

Bài 1: (VBT- 17)

- Gọi HS đọc lại tương ứng hình vẽ

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yc HS tự làm vào vở, HS nối tiếp lên bảng chữa

- GV nhận xét, chữa

- Gọi hs đọc lại tương ứng Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Gọi hs đọc mẫu đồng hồ điện tử - GV: Đây hình vẽ mặt số đồng hồ điện tử, dấu hai chấm ngăn cách số số phút - Yc hs tự làm vào

- GV yêu cầu hs chữa miệng tập - Yc hs đổi chéo kiểm tra

Bài 4:

- GV tổ chức hình thức trị chơi: Ai nối nhanh

- Yc HS nhóm tự quan sát hình vẽ mặt số đồng hồ điện tử chọn mặt đồng hồ để nối - GV HS bình chọn nhóm thắng, khen thưởng

C Củng cố, dặn dị (2’) - GV nhận xét học

* Đồng hồ thứ 45 phút Bài 2: (VBT- 17)

- Vẽ thêm kim phút để đồng hồ thời gian tương ứng

- HS tự làm vào vở, HS nối tiếp lên bảng chữa bài:

* Đồng hồ thứ phút * Đồng hồ thứ rưỡi * Đồng hồ thứ 45 phút Bài 3: (VBT- 17)

- Viết vào chỗ chấm theo mẫu: - Hs thực yêu cầu

- HS tự làm vào - Hs thực yêu cầu

* Đồng hồ thứ rưỡi * Đồng hồ thứ 11 45 phút * Đồng hồ thứ 13 25 phút * Đồng hồ thứ 16 40 phút Bài 4: (VBT- 17) Nối (theo mẫu): - Hs lắng nghe, thực yêu cầu 21 giờ- đồng hồ

20 phút- đồng hồ 17 20 phút- đồng hồ 23 45 phút- đồng hồ 13 30 phút- đồng hồ 21 15 phút- đồng hồ - Hs lắng nghe

Tập đọc

a) Kiến thức:

- Đọc từ ngữ: lặng, lim dim

- Ngắt, nghỉ chỗ, biết đọc đoạn thơ khác với đoạn văn xuôi - Hiểu nghĩa từ: thiu thiu

- Hiểu tình cảm thương yêu, hiếu thảo cháu bà b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc- hiểu

c)Thái độ: Giáo dục tình cảm thương yêu, hiếu thảo cháu bà. II ĐỒ DÙNG: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu, tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ (5’)

- Giờ trước em học gì?

- Em đọc 1đoạn mà em thích nói rõ em thích?

- GV nhận xét chung

- Chiếc áo len

- học sinh lên bảng - Lớp nxét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu - Hs lắng nghe. 2 Luyện đọc(12’)

a) Gv đọc mẫu thơ:

- Giáo viên đọc mẫu tồn nói qua cách đọc bài: giọng dịu dàng, tình cảm - GV cho hs quan sát tranh minh hoạ (UDCNT)

- Học sinh theo dõi

b) Hướng dẫn luyện đọc, giải nghĩa từ. Đọc câu: ( Đọc dòng thơ)

+ Lần 1: Gv ý lắng nghe Hs đọc sửa sai

+ Lần 2: GV sửa sai cho HS, ghi từ HS đọc sai lên bảng để HS đọc lại, ý phát âm từ ngữ:lặng, dim dim, chích choè, vẫy quạt

Đọc khổ thơ trước lớp:

- GV chia thành đoạn- khổ thơ đoạn

- Gọi Hs nối tiếp đọc đoạn

- Lần 1: GV hướng dẫn HS luyện ngắt nhịp

- HS nối tiếp em đọc dòng thơ (2lần)

- HS sửa sai

+ GV hướng dẫn đọc khổ

+ Khổ 4: GV hướng dẫn đọc câu thơ cuối

- Lần 2: : Gv hướng dẫn Hs giải nghĩa từ: “thiu thiu”

- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ: “thiu thiu”

Đọc khổ thơ nhóm: - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Yc học sinh đọc Đọc bài:

- Yc học sinh đọc 3- Hướng dẫn tìm hiểu (12’) + Gọi học sinh thơ

- Bạn nhỏ làm gì? - Cảnh vật nhà, vườn ntn?

+ YC thảo luận nhóm 2: Bà mơ thấy gì? em đốn vậy?

- Qua em thấy tình cảm cháu bà ntn?

4- Luyện đọc lại: HTL(8’)

- GV đọc mẫu khổ thơ cần nhấn giọng + Hướng dẫn đọc thuộc lòng thơ - GV treo bảng phụ.( UDCNTT)

- GV hướng dẫn HS học thuộc lớp khổ, thơ theo cách xoá dần

- “Ơi / chích ch ơi! Chim đừng hót nữa, Bà em ốm rồi,

Lặng / cho bà ngủ.” - HS luyện đọc:

“Quạt / đầy hương thơm.”

- HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS đọc lời giải nghĩa từ Sgk đặt câu với từ đó:

VD: Em thiu thiu ngủ bỗng choàng dậy tiếng động mạnh ngồi cửa

- HS nối tiếp đọc khổ thơ nhóm

- học sinh đọc - Lớp đọc thầm thơ - Hs đọc

+ Đang quạt cho bà ngủ

+ Mọi vật im lặng ngủ: ngấn nắng, hoa cam, hoa khế, cịn chích ch hót

- Hs nêu

+ Cháu hiếu thảo, yêu thương, chăm sóc bà

- Hs lắng nghe, tìm từ cần nhấn giọng luyện đọc ( ơi,đừng, lặng) - Hs quan sát

- Thi đọc thuộc khổ, thơ theo hình thức sau:

- Thi đọc khổ thơ theo hình thức hái hoa

- Thi đọc thuộc lòng thơ

- Cả lớp bình chọn bạn thắng (bạn thuộc, đọc đúng, đọc hay)

- GV nhận xét , đánh giá C Củng cố - dặn dò (2’)

- Ở nhà em làm để giúp đỡ bà? - Dặn hs học thuộc lòng

- HS thi đọc thuộc lòng - Hs đọc thể lại

- HS lên hái hoa, đọc thuộc khổ thơ

- 2; HS thi đọc thuộc lòng thơ

- Đại diện nhóm nhận xét

- Hs trả lời

- Hs lắng nghe, ghi nhớ ––––––––––––––––––––––––––––––––

Tập viết

ÔN CHỮ HOA: B I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Củng cố cách viết chữ viết hoa B thông qua tập ứng dụng + Viết tên riêng: Bố Hạ cỡ chữ nhỏ

+ Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ: Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn. - Rèn kĩ viết mẫu chữ, cỡ chữ

- GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ

b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết mẫu chữ, cỡ chữ c)Thái độ: GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ II ĐỒ DÙNG: Mẫu chữ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng viết : A Â

Vừ A Dính - GV nhận xét

B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: Nêu MT tiết học

2 Hướng dẫn HS viết bảng con (7’)

a) Luyện viết chữ hoa:

- HS lên bảng viết từ HS lớp viết vào bảng

- Tìm chữ hoa có bài: - Treo chữ mẫu

- Chữ B cao ô, rộng ô, gồm nét ?

- Yc hs lên bảng viết, hs lớp viết bảng

- GV viết mẫu+ nhắc lại cách viết chữ: B, H, T

- GV nhận xét sửa chữa b) Viết từ ứng dụng :

- GV đưa từ ứng dụng để HS quan sát, nhận xét

- GV giới thiệu về: Bố Hạ Hd viết từ ứng dụng

- Yêu cầu hs viết: Bố Hạ c) Viết câu ứng dụng: - Gv ghi câu ứng dụng

Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung

một giàn - Gọi hs đọc

- GV giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng

- Hướng dẫn viết: Dịng có chữ, dịng có chữ ?

- Yc hs viết bảng con: Bầu, Tuy

3 Hướng dẫn học sinh viết vào vở: (16’)

- GV nêu yêu cầu viết yêu cầu hs viết vào

- GV quan sát nhắc nhở t ngồi, chữ viết

4 Chấm, chữa bài.(5’) - GV chấm - lớp C Củng cố - dặn dò (2’)

- HS tìm : B, H, T

- Cao 2,5 ô; rộng ô; gồm nét - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng con: B, H, T

- Hs lắng nghe

- Hs theo dõi

- HS viết bảng lớp, bảng

- HS đọc, lớp đọc đồng câu ứng dụng

- Dòng chữ, dòng đưới chữ - Hs viết bảng con: Bầu, Tuy

- GV nhận xét tiết học - Dặn hs rèn VSCĐ

- Hs theo dõi.

Chính tả (nghe - viết)

CHIẾC ÁO LEN I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: HS nghe viết xác đoạn bài. - Làm tập phân biệt tr/ ch, ?/ ~

b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả, trình bày viết đẹp c)Thái độ: Gd học sinh ý thức trình bày qui định VSCĐ.

II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ viết sẵn tập 2. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5’)

- Yc hs viết bảng: xào rau, sà xuống, xinh xắn

- Gv nx

B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn HS nghe- viết (30’) a, Chuẩn bị:(6’)

- Gọi hs đọc đoạn tả cần viết - Vì Lan ân hận?

- Những chữ đoạn văn cần viết hoa?

- Lời Lan nói đặt dấu gì? - Yc hs tập viết chữ khó viết b, Viết bài:(15’)

- GV đọc cho HS chép

- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút

c, Chấm, chữa bài.(5’) - GV chấm - - GV nhận xét chung 3, Luyện tập: (5’)

- Hs thực yêu cầu

- Hs đọc đoạn tả cần viết

- Vì làm cho mẹ phải buồn, làm cho

anh phải nhường phần cho em - Các chữ đầu đoạn, đầu câu, tên riêng người

Bài 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yc hs tự làm vào tập - GV HS chữa bài, nhận xét - Gọi hs đọc lại làm

- Yc lớp điền lời giải vào

Bài 2:

- Gọi HS đọc y.cầu HS làm mẫu (gh:giê hát)

- GV treo bảng phụ, nhấn mạnh lại yêu cầu: viết vào chữ thiếu chữ tên chữ

- Yc hs đọc mẫu, lên điền vào bảng phụ

- GV HS chữa bài, nhận xét

- Yc HS tự học thuộc chữ tên chữ theo nhóm nhỏ

- GV xố dần bảng, u cầu đọc lại chữ, tên chữ

- Yc lớp đọc đồng lại bảng chữ

C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học

- Về nhà hoàn thành nốt BT VBT Học thuộc chữ bảng theo thứ tự

Bài tập 1: (VBT- 11). - Hs đọc yêu cầu.

- Hs tự làm vào tập

a,Điền vào chỗ trống tr hay ch: cuộn tròn, chân thật, chậm trễ

b, Đặt dấu ?, ~ giải câu đố: Vừa dài mà lại vừa vuông

Giúp kẻ chỉ, vạch đường thẳng băng (là thước kẻ) Bài 2: (VBT- 11)

- Viết chữ tên chữ thiếu bảng sau:

- Hs quan sát bảng phụ lắng nghe

- Hs đọc mẫu, lên điền vào bảng phụ - Hs chữa

- Hs thực yêu cầu

STT Chữ Tên chữ

1 g giê

2 gh giê hát

3 gi giê i

4 h hát

5 i i

6 k ca

7 kh ca hát

8 l e – lờ

9 m em- mờ

Đạo đức

Bài 2: GIỮ LỜI HỨA (Tiết 1) I MỤC TIÊU

a) Kiến thức: Học sinh hiểu giữ lời hứa, phải giữ lời hứa? - Biết cần thiết phải giữ lời hứa tác hại việc không giữ lời hứa b) Kĩ năng: Rèn kĩ thực việc giữ lời hứa

c) Thái độ: có thái độ quý trọng người biết giữ lời hứa. * TH: học tập gương biết giữ lời hứa Bác.

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tự tin có khả thực lời hứa

- Kĩ thương lượng với người khác để thực lời hứa - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm

III ĐỒ DÙNG : Tranh, phiếu BT. IV CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra cũ (5’)

- Kể gương cháu ngoan Bác Hồ em biết?

- GV đánh giá B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu

2 Các hoạt động chủ yếu:

a, Hoạt động 1(10’): Tìm hiểu truyện Chiếc vịng bạc.

* Mục tiêu: Học sinh biết giữ lời hứa ý nghĩa việc giữ lời hứa * Tiến hành:(KT đặt câu hỏi, HĐ lớp) - Giáo viên kể chuyện có tranh minh họa Gọi hs kể lại

- Bác Hồ làm gặp lại em bé sau hai năm xa?

- Em bé ngời cảm thấy trước việc làm Bác?

- Việc làm Bác thể điều gì? - Qua câu chuyện em rút điều gì?

- Hs thực yêu cầu

- Hs lắng nghe

- học sinh đọc lại câu chuyện - Bác mở túi, lấy vòng bạc tinh trao cho em bé

- Cảm động rơi nước mắt

- Giữ lời hứa khiến người cảm động mến phục

- Gv nx chốt ý đúng, liên hệ học tập gương Bác giữ lời hứa…

b, Hoạt động 2(10’): Xử lý tình huống. * Mục tiêu: Học sinh biết cần phải giữ lời hứa làm khơng giữ lời hứa với người khác

* Tiến hành: (Hđ nhóm, KT đóng vai) - Giáo viên chia lớp thành nhóm

- Phát phiếu bt 2: ( nhóm xử lý tình huống)

- Các nhóm thảo luận, đóng vai tình - Đại diện trình bày theo phiếu bt

- Nhận xét

- Em có đồng ý với cách giải nhóm bạn khơng? sao?

- Theo em, Tiến nghĩ khơng thấy bạn Tâm sang nhà học nhóm hứa Hằng nghĩ Thanh khơng dám trả lại truyện?

- Cần làm khơng thể thực điều hứa?

c, Hoạt động 3(8’) Tự liên hệ

* Mục tiêu: Học sinh biết tự đánh giá việc giữ lời hứa thân

* Tiến hành:(HĐ cá nhân, KT động não) + Giáo viên nêu yêu cầu: Thời gian vừa qua em có hứa với điều khơng, em có thực điều hứa khơng? sao?

- Em cảm thấy thực ( không thực hiện) điều hứa?

+ Giáo viên nhận xét, nhắc nhở: Trong sống không giữ lời hứa với bạn bè mà cần phải giữ lời hứa với người thân,

khác

- Người giữ lời hứa người quý trọng, tin cậy noi theo

- Hs hoạt động nhóm 6, nhận phiếu tập xử lí tình

- Đại diện nhóm trình bày

- Tiến Hằng cảm thấy khơng vui, lịng tin

=>Cần phải giữ lới hứa giữ lời hứa tự trọng tôn trọng nhời khác

- Khi lí em không thực lời hứa với ngời khác, em cần phải xin lỗi họ giải thích rõ lý

thầy cô giáo người C Củng cố, dặn dò(2’)

- Về nhà học sinh cần thực giữ lời hứa với bạn bè, người thân

- Sưu tầm gương biết giữ lời hứa

- Hs lắng nghe

- Hs lắng nghe, ghi nhớ ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Bồi dưỡng Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, giải tốn nhiều

b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác. c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng con, bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi H lên bảng thực phép tính:

12 + 82 27 + 43 41 + 89 - Lớp nx, Gv nx

2.Bài mới:

a.GTB(1’): Gv nêu mục tiêu. b.HD làm BT(30’)

*Bài (8’)

- Gọi hs nêu y/c

- Gọi 1hs nhắc lại cách tính độ dài đường gấp khúc

- Yc hs lên bảng làm, lớp làm cá nhân vào

- Gọi hs nx, Gv nx, củng cố *Bài 2(7’)

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yc hs nêu cách tính chu vi hình tam giác - Yc hs làm cá nhân

- Yc hs nx đối chiếu kết - Gv nx chốt đáp án

- hs lên bảng thực yêu cầu

*Bài 1: - Hs đọc yêu cầu

- 1hs nhắc lại cách tính độ dài đường gấp khúc

- Hs thực yêu cầu Bài giải

Độ dài đường gấp khúc : 40 + + 36 = 84(cm) Đáp số : 84 cm Bài 2:

- Hs đọc yêu cầu

- Hs nêu cách tính chu vi hình tam giác

- Hs làm cá nhân - Hs nx đối chiếu kết

Bài giải

Bài 3(8’)

- Gọi hs đọc tốn ?Bài tốn cho biết gì? ?Bài tốn hỏi gì?

Muốn biết bố cân nặng ta làm ntn?

- Yc hs lên bảng giải Hs lớp làm VBT

- Gv hs nx kq

Bài 4(7’)

- Gọi hs đọc yêu cầu - Yc hs tự làm - Gv nx chữa C Củng cố, dặn dò(2) - Củng cố bài, nx tiết học

9 + 12 + 15 = 36(cm) Đáp số : 36 cm Bài 3:

- Hs đọc toán - Hs trả lời

- hs lên bảng giải Hs lớp làm VBT

Bài giải

Bố cân nặng số kg là: 64 – 36 = 28 (kg)

Đáp số: 28 kg Bài 4:

- Hs đọc yêu cầu - Hs suy nghĩ lầm :

Người nhẹ tên Cường. - Hs lắng nghe,ghi nhớ

––––––––––––––––––––––––––––––––

Ngày soạn: 19/9/2019 Ngày giảng: Thứ năm 26/9/2019 Toán

TIẾT 14: XEM ĐỒNG HỒ (tiếp theo) I MỤC TIÊU

a) Kiến thức: Hs biết cách xem đồng hồ kim phút số từ đến 12 đọc theo hai cách

- Tiếp tục củng cố biểu tượng thời gian hiểu biết thời điểm làm công việc hàng ngày Hs

b)Kỹ năng: Rèn kĩ xem đồng hồ

c)Thái độ: GD tính xác sử dụng thời gian thực tế đời sống hằng ngày

II ĐỒ DÙNG: Mô hình đồng hồ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gv nhận xét 2 Dạy mới

a Giới thiệu bài: giáo viên nêu mục đích, yêu cầu

b Hướng dẫn cách xem đồng hồ nêu thời điểm theo hai cách(13’)

- Y/c Hs quan sát đồng hồ hình vẽ - Đồng hồ giờ?

- Em thử xem cịn thiếu phút đến học?

- Có cách đọc khác nào?

Vậy nói: 35 phút hay 25 phút

- Tương tự học sinh đọc thời điểm tương ứng theo hai cách đồng hồ thứ 2, thứ

Giáo viên: thơng thường ta nói giờ, phút theo hai cách: kim dài chưa vượt số (chiều thuận) nói hơn, kim dài vượt số nói theo

c Luyện tập (25’) Bài 1:

- Gọi hs nêu yc - Gv đưa mơ hình A

- GV đọc mẫu theo cách

- Đưa mơ hình b,c,d - Gọi hs đọc

Bài 2: - Gọi hs nêu

- Để có 15 phút ta phải quay kim đồng hồ kim ngắn số mấy, kim dài số mấy?

- Các phần lại hs tự thực hành

- Hs lắng nghe

- Hs quan sát - 8giờ 35 phút - 25 phút - 9h 25p - Hs lắng nghe

- Hs thực yêu cầu

- Hs lắng nghe

Bài 1: (VBT - 18) - Hs đọc yêu cầu

1 2giờ 35 phút 3giờ 25phút

2 3giờ 45 phút 4giờ 15phút

3 5giờ 40 phút 6giờ 20phút

4 12giờ 50 phút hoặc1giờ 10phút

Bài 2: (VBT - 18)

- Vẽ thêm kim phút để đồng thời gian tương ứng

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- HD: Quan sát đồng hồ nối với cách đọc tương ứng

- Yêu cầu HS chọn mặt đồng hồ tương ứng với cách đọc sau tự kiểm tra chéo lẫn

- Sau GV gọi vài cặp lên trình bày kết

- GV nhận xét Bài 4:

- Gọi H/s nêu y/c ?

- Cho hs quan sát tranh trả lời miệng - Liên hệ:hàng ngày em học lúc

3 Củng cố - dặn dò (5’)

+ Có cách đọc đồng hồ? Nêu cách đọc đó?

Liên hệ : Về nhà thực hành xem đồng hồ hàng ngày, tự phân chia thời gian cho ngày thời gian biểu có ghi thời điểm cụ thể

- Nhận xét học

b) 10 phút(Kim phút số 10)

c) phút(Kim phút số 11)

Bài 3: (VBT- 180) - 2HS đọc yêu cầu

- HS quan sát hình SGK - HS làm việc theo nhóm đơi

- Một vài cặp lên trình bày kết

Bài 4:

- Xem tranh TLCH - Hs thực yêu cầu:

+ 25 phút em tới trường

+ 30 phút em học mơn tốn

+ 45 phút cô giáo giảng môn TNXH

+ 11 00 phút em bắt đầu ăn trưa lớp bán trú

+ 12 15 phút em ngủ trưa - Hs trả lời

- Hs tự liên hệ Chính tả (tập chép)

CHỊ EM I MỤC TIÊU

- Làm tập phân biệt tiếng âm vần khó

b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả, trình bày qui định VSCĐ. c)Thái độ: Gd ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp

II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Ổn định tổ chức (1’)

- Hát chuyển tiết

B Kiểm tra cũ (4’)

- Gv đọc: Trăng tròn, chậm trễ, chào hỏi, trung thực.

- Đọc thuộc lòng 19 chữ tên chữ học

- Nhận xét, đánh giá C Bài :

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu học 2 Hướng dẫn viết tả(8’) - GV đọc thơ

- Gọi HS đọc

- GV giúp HS nắm nội dung thơ

+ Người chị thơ làm việc gì?

- HD cách trình bày:

+ Bài thơ viết theo thể thơ gì? + Cách trình bày nào?

+ Những chữ cần viết hoa? - Hướng dẫn viết từ khó:

- Gv đọc: Trải chiếu, lim dim, luống rau, chung lời hát ru.

- GV quan sát sửa lỗi cho HS

- 3HS viết bảng lớp, lớp viết nháp

- 2HS đọc, nhận xét

- HS nghe - HS nghe

- HS đọc lại, lớp theo dõi SGK

- Chị trải chiếu, buông màn, ru em ngủ Chị quét thềm - Chị đuổi gà không cho phá vườn rau

- Chị ngủ em

- Thơ lục bát dòng chữ, dòng chữ

3 Viết tả (15’) - Đọc lại viết

- Nhắc nhở tư ngồi, cách cầm bút… - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Đọc soát lỗi

4 Chấm, chữa (4’)

- GV chấm 5; Nhận xét

5 Hướng dẫn làm tập tả(7’) Bài tập 2: (SGK- 27)

+ Nêu yêu cầu bài?

- HD: Lựa chọn vần để điền vào chỗ trống cho nghĩa từ

- Yêu cầu HS làm bài, hs lên bảng làm - Tổ chức nhận xét

- Gv nhận xét, chốt lời giải Bài tập 3: (SGK- 27).

- Đọc yêu cầu tập

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Tổ chức nhận xét chữa

- Gv nhận xét chốt theo lời giải 6 Củng cố dặn dò (2’)

+ Bài tập tả giúp em phân biệt gì?

- Chuẩn bị sau: Người mẹ - Nhận xét học

- 1HS đọc

- HS lắng nghe, thực theo - HS chép

- Sốt lỗi viết

Bài tập

Điền vào chỗ trống ăc / oăc? - Hs lắng nghe

- Cả lớp làm tập - HS lên bảng làm - Lớp đọc làm, nhận xét Đọc ngắc ngứ, ngoắc tay,dấu ngoặc đơn

Bài tập 3.Tìm từ - Hs đọc yêu cầu - HS làm vào VBT - HS báo cáo kết a) chung - trèo - chậu b) mở - bể - mũi

- Phân biệt: ăc / oăc; tr/ch; hỏi / ngã

Tự nhiên & xã hội

Bài 6: MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU

a) Kiến thức

- HS vị trí phận quan tuần hoàn tranh vẽ mơ hình

- HSG: Nêu chức quan tuần hồn: vận chuyển máu ni quan thể…

b) Kĩ năng

- KN tìm kiếm xử lí thơng tin

- KN định: Nên không nên làm để bảo vệ tim mạch c) Thái độ

- u thích mơn học II ĐỒ DÙNG

- Các hình SGK (phóng to )

- Tiết lợn chống đông, để lắng ống thuỷ tinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’):

- Gv yêu cầu hs nêu nội dung học tiết trước

- Gv nhận xét chung 2 Bài :

a Gtb: Gv giới thiệu, ghi tựa “ Máu cơ quan tuần hoàn” (1’)

b.Các hoạt động:

* Hoạt động 1: (8’)Tìm hiểu máu - Yêu cầu hs trình bày sơ lược thành phần máu chức huyết cầu đỏ

? Bạn bị đứt tay hay bị trầy da chưa?

?Khi bị đứt tay bị trầy da bạn nhìn thấy vết thương?

? Theo bạn, máu chảy khỏi thể, máu chất lỏng hay đặc?

? Quan sát H2 máu chống đông

- Hs nêu lại nội dung học

- Hs nhắc lại tựa

- Hs quan sát tranh thảo luận

- Hs trả lời tự

-Khi bị đứt tay trầy da, nhìn thấy máu nước màu vàng chảy từ vết thương

-Khi chảy khỏi thể, máu có dạng lỏng, để lâu máu đặc, khơ, đông cứng lại

trong ống nghiệm, bạn thấy máu chia làm phần? Đó phần nào?

? Hs quan sát huyết cầu đỏ hình trang 14, bạn thấy huyết cầu đỏ có hình dạng nào?

? Máu đâu thể người? Dựa vào đâu em biết điều đó? GV kết luận:

-Huyết cầu có nhiều loại huyết cầu đỏ huyết cầu trắng

-Huyết cầu đỏ gọi hồng cầu Có nhiệm vụ mang khí ơ-xi ni thể mang khí các-bơ-níc từ quan phổi để thải

-Huyết cầu trắng cịn gọi bạch cầu, có nhiệm vụ tiêu diệt vi trùng lạ xâm nhập vào thể, giúp thể phòng bệnh

*Hoạt động 2: (8’)Cơ quan tuần hoàn - Quan sát H4,SGK cho biết:

- Cơ quan tuần hoàn gồm phận nào?

- Tim nằm vị trí lồng ngực? - Mạch máu đến đâu thể người?

-Kết luận: Cơ quan tuần hoàn gồm có tim mạch máu Các mạch máu đến tất nơi thể, có nhiệm vụ mang khí xi chất dinh dưỡng nuôi thể chuyên chở chất thải, khí các-bơ-níc thận phổi để thải ngồi

*Hoạt động 3: (8’)Trị chơi tiếp sức

huyết tương huyết cầu

-Huyết cầu đỏ có dạng trịn đĩa

-Máu khắp nơi thể người, trừ sợi tóc, móng tay ta bị thương đâu ta thấy có máu chảy

-Cơ quan tuần hoàn gồm tim mạch máu

- Tim nằm phía lồng ngực phía bên trái

-Mạch máu đến khắp nơi thể: đầu, chân, tay, mình, quan nội tạng

- Gv nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi

- Gv nhận xét kết luận:

* QTE: Quyền bình đẳng giới; Quyền học hành, phát triển; Quyền chăm sóc sức khỏe; Bổn phận giữ vệ sinh

3 Củng cố - Dặn dò (3’) :

- Gv hỏi lại yêu cầu nội dung vừa học

- Gv nhận xét chung tiết học

- Lớp chia thành đội, thi viết lại tên phận thể mạch máu tới hình vẽ

- Hs nêu lại –––––––––––––––––––––––––––––––– Thủ công

Bài 2: GẤP CON ẾCH (Tiết 1) I.MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Học sinh biết cách gấp ếch.

b)Kĩ năng: Gấp ếch giấy Nếp gấp tương đối phẳng thẳng.

* Với HS khéo tay: Gấp ếch giấy Nếp gấp phẳng thẳng Con ếch cân đối.Làm ếch nhảy

c)Thái độ: u thích gấp hình. II ĐỒ DÙNG

-Giáo viên: Mẫu ếch gấp giấy màu có kích thước đủ lớn Tranh quy trình gấp ếch giấy GAĐT

- Học sinh: Giấy màu, giấy trắng, kéo thủ công, bút màu (dạ). III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’):

- Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét chung

2 Các hoạt động

a Hoạt động Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét (10’):

* Mục tiêu: HS quan sát nhận xét ếch gồm phần: Đầu, thân chi.

* Cách tiến hành:

+ Giáo viên giới thiệu mẫu ếch gấp

-HS để đồ dùng lên bàn

giấy nêu câu hỏi định hướng - Con ếch chia thành phần? + Giáo viên vừa nói vừa vào mẫu:

- Phần đầu có hai mắt, nhọn dần phía trước

- Phần thân phình dần rộng phía sau

- Hai chân trước hai chân sau phía dước thân

- Con ếch nhảy ta dùng ngón trỏ miết nhẹ vào phần cuối thân ếch + Giáo viên liên hệ thực tế hình dạng nêu lợi ích ếch

b Hoạt động Giáo viên hướng dẫn mẫu (15’):

* Mục tiêu: HS nắm qui trình gấp một con ếch.

* Cách tiến hành: - Bước

+ Gấp, cắt tờ giấy hình vng

+ Lấy tờ giấy hình chữ nhật thực cơng việc gấp, cắt giống thực trước

- Bước

+ Gấp tạo hai chân trước ếch + Thực thao tác

+ Gấp hai nửa cạnh đáy phía trước phía sau theo đường dấu gấp cho đỉnh B đỉnh C trùng với đỉnh A

+ Lồng hai ngón tay vào lịng hình kéo sang hai bên hình 5;6;7./197/ SGV - Bước 3: Gấp tạo hai chân sau thân ếch

+ Lật hình mặt sau hình 8/197/SGV Miết nhẹ theo nếp gấp để lấy nếp gấp Mở hai đường gấp

Học sinh trình bày Lắng nghe

+ Lật hình 9b mặt sau hình 10 Hình 11;12;13/198/ SGV

+ Cách làm cho ếch nhảy:

- Kéo hai chân trước ếch dựng lên để đầu ếch hướng lên cao

- Mỗi lần miết vậy, ếch nhảy lên bước (hình 14/199)

+ Giáo viên hướng dẫn vừa thực nhanh thao tác gấp ếch lần để học sinh hiểu cách gấp, ý quan sát, sửa sai hướng dẫn lại

3 Củng cố- Dặn dò (5’):

+ Dặn dò nhà tập gấp ếch cho thành thạo

+ Tiết sau chuẩn bị giấy màu để gấp ếch

+ Học sinh tập làm nháp ếch theo bước hướng dẫn, lên bảng thao tác lại bước gấp ếch để lớp quan sát nhận xét

––––––––––––––––––––––––––––––––

Ngày soạn: 19/9/2019 Ngày giảng: Thứ sáu 27/9/2019 Toán

TIẾT 15: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a) Kiến thức: - Củng cố cách xem đồng hồ (chính xác đến phút). - Củng cố phần đơn vị (qua hình ảnh cụ thể)

- Ơn tập, củng cố phép nhân bảng; so sánh giá trị số hai biểu thức đơn giản, giải tốn có lời văn…

b) Kĩ năng: Rèn kĩ xếp ghép hình đơn giản.

c,) Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG: Mơ hình đồng hồ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ(5’)

- Yc hs chữa miệng tập 1, (SGK) B Dạy mới

1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu giờ học

2, Luyện tập (30’) Bài 1:

- Hs thực yêu cầu - Hs lắng nghe

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

- GV sử dụng mơ hình đồng hồ, u cầu HS nêu đồng hồ tương ứng - GV nhận xét, chữa

- GV củng cố cho HS cách xem đồng hồ Bài 2:

- Gọi HS đọc toán

- GV giúp HS phân tích kiện tốn:

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Yc HS nhìn tóm tắt đọc lại toán - Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

- GV HS nhận xét, chữa

? Muốn biết thuyền có người ta làm nào?

- GV củng cố cho HS giải tốn có liên quan đến bảng nhân

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV treo bảng phụ, HS quan sát hình - Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

- Hình có cam - Muốn khoanh vào

1

số cam ta làm nào?

- GV HS nhận xét, chữa bài, đổi chéo kiểm tra

Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu toán - Yc HS làm

- Viết vào chỗ chấm theo mẫu - HS làm vào VBT

a, 15 phút

b, 30 phút (2 rưỡi ) c, 15 phút

Bài 2: (VBT- 20): - Giải tốn

Tóm tắt:

thuyền có: người thuyền có: …người? - Hs trả lời

- Hs nêu toán

- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

Bài giải

Năm thuyền có số người là: x = 20 (người)

Đáp số: 20 người Bài 3: (VBT- 20):

Khoanh vào

số cam - HS quan sát hình

- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa

-

Bài (VBT- 20): (Dành cho Hs NK) - Hs nêu yêu cầu

- GV chữa

- Để điền ta phải làm nào?

C Củng cố, dặn dò (2’)

- GV hệ thống lại kiến thức bài, yêu cầu HS ghi nhớ kiến thức học

- Tính kết điền dấu a, x < x b, x = x x > x x = x

c, 20 : > 20 : 20 : < 20 : - Hs lắng nghe, ghi nhớ

Tập làm văn

KỂ VỀ GIA ĐÌNH- ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Rèn kĩ nói: Kể cách đơn giản gia đình với một người bạn quen

- Rèn kĩ viết: viết đơn xin nghỉ học mẫu b)Kỹ năng: Rèn kĩ nói: Kể cách đơn giản gia đình c)Thái độ: Gd tình cảm yêu quý gia đình

*TH: Quyền kết bạn, tham gia, bày tỏ nguyện vọng bằng đơn

II ĐỒ DÙNG: Mẫu đơn xin nghỉ học. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi Hai học sinh đọc lại đơn vào Đội TNTP Hồ Chí Minh

- GVnhận xét B Dạy mới

1 Giới thiệu Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu

2 Hướng dẫn thực hàn: (25’) Bài 1:

- Gọi Học sinh đọc yêu cầu tập

- Giáo viên giúp học sinh nắm yêu cầu: Khi kể gia đình với người bạn quen, đến lớp (quen vào dịp

- Hs thực yêu cầu

- Hs lắng nghe

Bài 1(SGK-28)

- Hãy kể gia đình em với một người bạn quen

- Hs lắng nghe

đi chơi ) cần nói ngắn gọn (5 - câu) giới thiệu thành viên, cơng việc

- Gia đình em có ai, làm cơng việc gì?

- Tính tình người nào? - Tình cảm người sao?

- Gv mời số học sinh kể gia đình trước lớp

- Yc học sinh nhóm bàn tập kể cho nghe

- Gọi hs kể trước lớp

- GV HS nhận xét: kể yêu cầu bài, lưu loát, chân thật cho H biết quyền kết bạn em

chịu khó, u thương Mẹ tớ nhàn Mẹ giáo viên công tác trường Tiểu học Còn tớ học sinh lớp 3A, trường Tiểu học Xuân Sơn Gia đình tớ vui vẻ hạnh phúc Tớ yêu gia đình - học sinh kể mẫu, lớp nhận xét

- học sinh nhóm bàn tập kể cho nghe

- Hs kể trước lớp

Bài 2:

- Gọi Học sinh đọc yêu cầu - Gọi Học sinh đọc mẫu đơn

- Trình bày trình tự đơn? - Giáo viên lưu ý cho HS: Lí nghỉ học cần thật

- Gọi học sinh làm miệng tập, lớp nhận xét

- Gọi Học sinh làm tập - Một vài HS trình bày đơn - Giáo viên nhận xét chung cho H biết

Bài 2(SGK-28).

- Dựa vào mẫu đơn viết đơn nghỉ học:

- Hs đọc mẫu đơn Quốc hiệu, tiêu ngữ

Địa điểm, ngày, tháng viết đơn Tên đơn

Tên người nhận đơn

Tên người viết đơn, lớp, trường Lí viết đơn nghỉ học, lới hứa Ý kiến gia đình, chữ kí bố(mẹ) Chữ kí học sinh

- học sinh làm miệng tập, lớp nhận xét

được quyền em tham gia bày tỏ nguyện vọng đơn

C Củng cố, dặn dò (5’)

- Giáo viên nhắc lại nội dung - Nhận xét học

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

SINH HOẠT LỚP TUẦN 3 Phần 1: Sinh hoạt lớp I MỤC TIÊU

- Ôn định tổ chức lớp: sĩ số, nề nếp vào lớp, học làm trước đến lớp

- Chuẩn bị đầy đủ sách đồ dùng học tập II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

1 Tổ trưởng tổ nhận xét mặt hoạt động tuần 2 Gv nhận xét, đánh giá

* Ưu điểm:

* Nhược điểm:

Tuyên

dương:

Phê bình:

3 Phương hướng tuần 4: Tiếp tục phát huy nề nếp đạt tuần 3 - Tích cực học thuộc lòng bảng cộng, bảng trừ, bảng nhân học

- Đi học đầy đủ, giờ, khơng học muộn nghỉ học vơ lí - Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu

- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt tiếng trống trường

- Không mang quà vặt tiền đến trường

- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học

- Thực nghiêm túc hoạt động

–––––––––––––––––––––––––––––––– Phần 2: Dạy an toàn giao thơng Bài 3: GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: HS nhận biết GTĐB

- Biết tên gọi loại đường bộ, nhận biết điều kiện, đặc điểm loại GTĐB mặt an toàn chưa an toàn

- Phân biệt loại đường biết cách đường cách an toàn

b)Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết loại đường bộ c)Thái độ: Giáo dục HS thực luật GTĐB.

* Nội dung: Hệ thống GTĐB Phân biệt giống, khác loại đường

III ĐỒ DÙNG

Thầy: tranh, ảnh hệ thống đường

Trò: sưu tầm tranh, ảnh loại đường giao thông IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

a, Hoạt động (8’): Giới thiệu loại đường bộ.

* Mục tiêu: Học sinh nắm hệ thống đường bộ, phân biệt loại đường

* Tiến hành:

- Yc HS quan sát tranh, nhận xét

? Đặc điểm, lượng xe cộ tranh 1, 2,

- Yc HS thảo luận cặp đơi - Đại diện trình bày, bổ sung

- GV giảng thêm hệ thống GTĐB nước ta, lấy VD địa phương đường thành phố

- Hs quan sát tranh thực yêu cầu

- Hs thảo luận cặp đôi - Đại diện nhóm trình bày

b, Hoạt động 2(10’): Điều kiện an toàn và chưa an toàn

* Mục tiêu: HS phân biệt điều kiện an toàn chưa an toàn loại đường quốc lộ với người tham gia giao thông

* Tiến hành:

- Yc hs thảo luận nhóm trả lời

? Theo em điều kiện bảo đảm ATGT cho đường đường tỉnh, huyện (đô thị)

- Gọi đại diện nhóm báo cáo

? Tại đường có đủ điều kiện lại hay xảy tai nạn

C Củng cố, dặn dò(2’) - GV nhận xét học

- Về nhà ghi nhớ quy định giao thông đường

Tranh 4: Đường xã

- Hs thảo luận trả lời

- Đường phẳng rộng để xe tránh

- Có giải phân cáh vạch kẻ đường phân xe chạy

- Có cọc tiêu biển báo hiệu giao thơng

- Đại diện nhóm báo cáo

-> ý thức người tham gia giao thông không chấp hành luật - Hs lắng nghe, ghi nhớ