giao an tuan 5

- GV treo 4 bức tranh lên bảng và nói: Đây là một câu chuyện rất hay kể về bức vẽ của một bạn HS nam khéo tay, vẽ đẹp nhưng lại có điều không đẹp trong bức vẽ, để biết nội dung câu chuyệ[r]

(1)

TUẦN 5 NS: 28/ 09/ 2020

NG: 05/10/2020

Thứ hai ngày 05 tháng 10 năm 2020 TOÁN

TIẾT 21 : 38 + 25

I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức:

- HS biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 - Biết giải tốn phép cộngcác số đo có đơn vị dm

- Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số

2 Kĩ năng:

- Rèn cho HS có kỹ đặt tính đúng, tính xác, giải tốn có lời văn phép tính cộng, kĩ so sánh

3 Thái độ:

- Rèn HS u thích mơn tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Que tính - Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau:

+ HS đặt tính tính: 48 + 5, 29 + + HS giải tốn: Có 28 hịn bi, thêm hịn bi Hỏi tất có bi? - GV gọi HS nhận xét.

- GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài. (2’)

- Trong học tốn hơm học phép cộng có nhớ dạng 38+25 - GV ghi tên lên bảng

- GV gọi HS nhắc lại tên

2.Tìm hiểu bài

a.GT phép tính cộng 38 + 25 (10’) - Nêu tốn: Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi tất có que tính?

- Để biết tất có que tính ta làm nào?

- Thao tác que tính

- Có tất que tính?

- Vậy 38 cộng với 25 bao nhiêu?

- HS lên thực Lớp làm nháp

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS ghi tên vào - HS nhắc lại tên

- HS nghe phân tích đề tốn - Thực phép cộng: 38 + 25 - Có 63 que tính

(2)

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính, HS khác làm nháp

- Hỏi: Em đặt tính nào?

- Nêu cách thực phép tính?

- Yêu cầu HS khác nhắc lại cách đặt tính, thực phép tính 38 + 25

 Nhận xét, tuyên dương

b Thực hành Bài 1:Tính (5’)

- GV gọi HSđọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự làm vào - GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- GV gọi HS nêu cách thực - GV gọi HS nhận xét

Bài 2:Viết số thích hợp vào ô trống (5’) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS cách làm

- Số thích hợp số ?

- Làm để tìm tổng số hạng biết ?

- GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- GV gọi HS nhận xét

Bài 3: Giải toán (6’) - GV gọi HS đọc toán + Bài tốn cho ta biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ 3825 63

- Viết 38 viết 25 38 cho thẳng cột với 8, thẳng cột với

Viết dấu cộng số kẻ vạch ngang

- Tính từ phải sang trái Cộng 13, viết nhớ Cộng thêm Vậy 38 cộng 25 63

- HS nhắc lại

- HS đọc yêu cầu

- HS tự làm cá nhân vào

- HS lên bảng bài, lớp theo dõi nhận xét

+38 45 83

+58 36 94

+28 59 87

+48 27 75

+38 38 76

- HS nêu cách thực - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập - HS theo dõi

- Là tổng số hạng biết - Cộng số hạng lại với

- HS lên bảng làm, lớp làm vào Số hạng 28 38 18 80 Số hạng 16 41 53 34 Tổng 15 44 79 61 52 88 - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS đọc toán

- Bài toán cho biết đoạn thẳng AB dài 28dm, đoạn thẳng BC dài 34dm

(3)

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ đoạn thẳng sách

Bài 4: <, >, = ? (4’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu ta làm ? - GV hướng dẫn HS cách làm

- Khi muốn so sánh tổng với ta làm trước tiên ?

- GV yêu cầu HS tự làm vào - GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên

3 Củng cố - dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau

- xi - mét ?

- HS quan sát theo yêu cầu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Tóm tắt

Đoạn thẳng AB : 28dm Đoạn thẳng BC : 34dm Con kiến từ A đến C : dm?

Bài giải

Con kiến phải đoạn đường dài là: 28 + 34 = 62 (dm)

Đáp số: 62 đề- xi- mét - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- Điền dấu <, >, = vào chỗ thích hợp - Tính tổng trước so sánh

- HS làm vào

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

8 + < + 18 + < 19 + 9 + = + 18 + = 19 + + > + 19 + 10 > 10 + 18 - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

TẬP ĐỌC

TIẾT 13, 14: CHIẾC BÚT MỰC

- Biết ngắt nghỉ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ND : Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (trả lời CH 2,3,4,5) ; HS giỏi trả lời câu hỏi

2 Kĩ năng: Đọc phát âm đúng, to, rõ ràng

(4)

* GDQTE: Quyền học tập thầy, cô giáo bạn khen ngợi, quan tâm, giúp đỡ

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Thể thông cảm - Hợp tác

- Ra định giải vấn đề

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Tranh, bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS nối tiếp đọc "Trên bè" TLCH:

- Dế Mèn Dế Trũi chơi xa cách gì?

- Trên đường đi, đơi bạn nhìn thấy cảnh vật sao?

- Tìm từ ngữ tả thái độ vật hai dế?

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:(2’)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm Chuyển sang tuần tuần 6, em học gắn với chủ điểm có tên gọi Trường học Bài đọc Chiếc bút mực mở đầu chủ điểm

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa tập đọc Để hiểu xem có chuyện xảy lớp học câu chuyện muốn nói với em điều gì, em đọc Chiếc bút mực - GV ghi tên lên bảng

- GV gọi HS nhắc lại tên

2 Tìm hiểu bài a.Luyện đọc: (33')

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Hai bạn ghép ba bốn bèo sen lại thành bè sông

- Nước sông vắt, cỏ cây, làng gần, núi xa mẻ Các vật hai bên bờ tò mò, phấn khởi, hoan nghênh hai bạn

+ Thái độ gọng vó: bái phục nhìn theo

+ Thái độ cua kềnh: âu yếm ngó theo

+ Thái độ săn sắt, cá thầu dầu, lăng xăng cố bay theo, hoan nghênh váng mặt nước

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS quan sát tranh minh họa chủ điểm lắng nghe

- HS quan sát tranh tập đọc nghe GV giới thiệu

(5)

* Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn

- GV giới thiệu giọng đọc bài: Đọc với giọng chậm rãi; giọng Lan buồn; giọng Mai dứt khoát, pha chút nuối tiếc; giọng cô giáo dịu dàng, thân mật - GV gọi HS đọc lại

* Hướng dẫn HS đọc nối tiếp câu.

- GV gọi HS đọc nối tiếp câu lần - GV ghi số từ khó cần lưu ý đọc lên bảng: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay.

- GV gọi HS đọc nối tiếp câu lần * Đọc đoạn trước lớp:

- GV chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu bút chì

+ Đoạn 2: Từ Sáng hơm viết bút chì

+ Đoạn 3: Từ Bỗng Lan viết bút chì

+ Đoạn 4: Đoạn lại

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV hướng dẫn HS đọc câu dài

+ Thế lớp / cịn em / viết bút chì //

+ Nhưng hơm / định cho em viết bút mực / em viết hơn rồi //

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.

- GV gọi HS đọc từ khó hiểu bài, thích: hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên

- GV yêu cầu HS đặt câu với số từ

- GV nhận xét, tuyên dương * Đọc đoạn nhóm

- GV yêu cầu HS luyện đọc nhóm

* Thi đọc nhóm

- GV yêu cầu đại diện nhóm thi đọc - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm

- HS lắng nghe

- HS đọc lại

- HS đọc nối tiếp câu lần

- HS đọc từ khó bài: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay.

- HS đọc nối tiếp câu lần - HS theo dõi

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc câu dài theo hướng dẫn GV

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc phần giải sách giáo khoa

- HS đặt câu theo yêu cầu

+ Em ngạc nhiên nhận được quà sinh nhật.

- HS chia thành nhóm luyện đọc nhóm theo yêu cầu

- Các nhóm thi đọc, nhóm khác nhận xét

(6)

- GV YC HS đọc đồng đoạn

TIẾT 2 b.Tìm hiểu (20’)

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn đoạn trả lời câu hỏi

- Những từ cho biết bạn Mai mong viết bút mực?

- Chuyện xảy với Lan?

- Vì Mai loay hoay với hộp bút?

* Giáo dục KNS: Cuối Mai định sao?

- Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?

- Vì cô giáo khen Mai?

* Giáo dục KNS: Nếu em Mai, em có hành động Mai khơng? Vì sao? * QTE: Mai bé nào? => GV chốt: Mai cô bé tốt bụng, chân thật Em tiếc phải đưa bút cho bạn mượn, tiếc biết giáo cho viết bút mực mà cho bạn mượn bút em ln hành động em biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

c Luyện đọc lại (15’)

- GV chia nhóm, nhóm HS tự phân vai đọc tồn truyện nhóm - GV gọi nhóm lên thi đọc

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt

3 Củng cố, dặn dị: (5’)

+ Câu chuyện nói điều gì?

- Cả lớp đọc đồng đoạn - HS đọc thầm đoạn + trả lời - Thấy Lan cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn Mai buồn lớp cịn em viết bút chì - Lan viết bút mực lại quên bút Lan buồn, gục đầu xuống bàn khóc

- Vì nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc

- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn

- Mai thấy tiếc em nói : để bạn viết trước

- Cô giáo khen Mai Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn bè /Mai đáng khen em biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn./ Mai đáng khen em chưa viết bút mực thấy bạn khóc qn bút, em lấy bút đưa cho bạn

- 1 vài HS nêu ý kiến - HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS chia thành nhóm, nhóm HS tự phân vai luyện đọc tồn truyện nhóm

- Các nhóm thi đọc - HS nhận xét - HS lắng nghe

(7)

+ Em thích nhân vật truyện? Vì sao?

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS chuẩn bị cho tiết kể chuyện "Chiếc bút mực" cách quan sát trước tranh minh hoạ sách giáo khoa nhà đọc lại

- Thích Mai Mai biết giúp đỡ bạn bè Mai người bạn tốt, thương bạn

- HS lắng nghe

NS: 28/09/ 2020 NG : 06/10/2020

Thứ ba ngày 06 tháng 10 năm 2020 KỂ CHUYỆN

TIẾT 5: CHIẾC BÚT MỰC

- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực.

- HS khá, giỏi bước đầu kể toàn câu chuyện với giọng kể tự nhiên, phù hợp với nội dung

2 Kĩ năng:

- Có giọng kể phát âm đúng, to, rõ ràng

3 Thái độ:

- Giáo dục HS phải biết giúp đỡ bạn

*KNS:

-Thể cảm thông -Hợp tác

-Ra định giải vấn đề

- 4 Tranh minh hoạ SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ (5’)

- GV gọi HS lên kể lại câu chuyện “Bím tóc sam”

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (2’)

- Tiết học trước lớp học tập đọc Chiếc bút mực Hơm lớp kể lại câu chuyện

- GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên

2 Hướng dẫn kể chuyện

a Hoạt động 1:Kể lại đoạn theo

- HS nối kể đoạn câu chuyện "Bím tóc sam" theo tranh gợi ý

- HS nhận xét

(8)

tranh. (10’)

- GV nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát trah sách giáo khoa phân biệt nhân vật( Mai, Lan, giáo)

- GV u cầu HS nói tóm tắt nội dung tranh

- GV yêu cầu HS tập kể chuyện nhóm

- GV gọi nhóm thi kể chuyện trước lớp

b HĐ 2: Kể toàn câu chuyện. (10’) - GV hướng dẫn HS kể lại toàn câu chuyện

- GV gọi HS kể lại toàn câu chuyện - GV gọi HS nhận xét

c HĐ 3: Kể phân vai (10’) - GV hướng dẫn HS nhận vai - GV hướng dẫn lại giọng đọc - Người dẫn chuyện giọng chậm rãi - Cô giáo: dịu dàng,thân mật

- Lan: giọng buồn

- Mai: giọng dứt khốt có chút nuối tiếc - GV gọi HS kể lại chuyện lần

+ Lần 1: GV người dẫn chuyện

+ Lần 2: HS phối hợp với để kể lại câu chuyện

* Giáo dục KNS: Theo em người bạn tốt ?

=> GV chốt: Người bạn tốt người

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh sách giáo khoa phân biệt nhân vật( Mai, Lan, giáo)

- HS nói tóm tắt nội dung tranh + Tranh 1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy bút mực

+ Tranh 2: Lan khóc qn bút nhà

+ Tranh 3: Mai đưa bút cho Lan mượn

+ Tranh 4: Cô giáo cho Mai viết bút mực Cơ đưa bút cho Mai mượn

- HS nối tiếp kể đoạn câu chuyện nhóm theo yêu cầu Hết lượt lại quay lại từ đoạn thay đổi người kể

- Các nhóm thi kể chuyện trước lớp - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe gợi ý GV kể lại câu chuyện theo tranh

- HS kể lại toàn câu chuyện - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS nhận vai - HS lắng nghe

- HS kể lại chuyện lần

(9)

biết giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn, hoạn nạn Và câu chuyện cô bé Mai môt cô bé tốt bụng chân thật

3 Củng cố, dặn dò: (3') - GV nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)

TIẾT : CHIẾC BÚT MỰC

- Chép xác , trình bày đoạn : Chiếc bút mực - Củng cố quy tắc tả ia / ya Làm tập phụ âm đầu

2 Kĩ năng:

- Nhìn viết xác đoạn chép - Làm BT2 ; BT(3) a/b

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận cho Hs viết tả

Bảng phụ viết nội dung đoạn viết

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ (5’)

- GV goi HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ sau: Say ngắm, trong vắt, dỗ dành.

- GV gọi HS nhận xét - GVnhận xét, tuyên dương

B Bài mới

- Hôm em viết tả Chiếc bút mực ôn lại số quy tắc tả

- GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc tên

a Hướng dẫn tập chép: (20')

* Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV treo bảng phụ, GV đọc viết bảng phụ

- GV gọi HS đọc lại bảng phụ - Đoạn viết kể chuyện gì?

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ sau: Say ngắm, trong vắt, dỗ dành.

- HS lắng nghe nhìn bảng đọc thầm theo

- HS đọc lại bảng phụ

(10)

* Hướng dẫn cách trình bày:

- Đoạn văn có câu? - Cuối câu có dấu ?

- Chữ đầu câu đầu dịng phải viết ?

- Tìm tên riêng người tả?

- Khi viết tên riêng phải ý điều ?

- Đọc lại câu có dấu phẩy bài?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- GV đọc từ khó, dễ lẫn: Lan, Mai, bút mực, mượn, lớp, quên, lấy

- GV gọi HS lên bảng viết từ khó, dễ lẫn, lớp viết từ khó vào bảng

- GV yêu cầu HS đọc lại chữ luyện viết

* HS chép bàivào vở.

- GV đọc to viết bảng

- GV gọi HS nhắc lại tư ngồi viết

- GV yêu cầu HS nhìn bảng viết vào

* Soát lỗi:

- GV đọc lần cho HS soát lỗi - GV yêu cầu HS bắt lỗi, bỏ lỗi

* Nhận xét, chữa bài:

- GV yêu cầu HS nộp - GV nhận xét viết HS

3 Hướng dẫn làm tập tả: Bài tập 2: Điền vào chỗ trống ia hay ya: (5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự làm vào - GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- HS nhận xét - HS lắng nghe - Đoạn văn có câu - Dấu chấm

- Viết hoa Chữ đầu dịng lùi vào - Lan, Mai

- Viết hoa

- HS đọc câu đầu - HS lắng nghe

- HS lên bảng viết từ khó, lớp viết từ khó vào bảng

- HS nhận xét - HS lắng nghe - 1HS đọc

- HS theo dõi bảng - HS nhắc lại theo yêu cầu - HS nhìn bảng viết vào

- HS sốt lại viết cầm bút chì sốt lỗi

- HS nộp theo yêu cầu

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm

- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm vào tập

+ Tia nắng, đêm khuya, mía

- HS nhận xét

(11)

Bài 3b: Tìm từ chứa tiếng có vần en/ eng: (5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS suy nghĩ làm - GV gọi HS nêu kết

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố - dặn dò: (3’) - GV nhận xét học

- HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ làm

- HS nêu kết làm + xẻng, đèn, khen, thẹn

TOÁN

TIẾT 22 : LUYỆN TẬP

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ tong phạm vi 100, dạng 28 +5 ; 38 + 25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng

2 Kĩ năng:

- Rèn cho HS có kĩ đặt tính đúng, tính xác, giải tốn có lời văn phép cộng

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B3

3 Thái độ:

- HS u thích mơn toán, làm đúng, cẩn thận

Đồ dùng phục vụ trò chơi, bảng phụ

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau:

8 + 5= + = + = + = 18+9 = 18 + = 19+ 8= 19 + = - GV gọi HS nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên

- HS làm

(12)

2 Luyện tập

Bài 1: Tính nhẩm (6’) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu phải làm ? - GV yêu cầu HS tự làm vào đổi chéo kiển tra

- GV gọi HS nêu kết làm

- Bài tập củng cố cho kiến thức ?

- GV nhận xét, tuyên dương chốt kiến thức

Bài 2: Đặt tính tính (6’)

- Bài tập yêu cầu phải làm ? - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính tính

- GV yêu cầu HS làm tập, HS lên bảng làm

Bài 3:Giải toán (7’) - GV gọi HSđọc tóm tắt - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn tìm kết ta làm nào? - GV YCHS dựa vào tóm tắt đọc đề

- GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm

- HS đọc yêu cầu tập

- Bài tập yêu cầu phải tính nhẩm

- HS tự làm đổi chéo kiểm tra

- HS nêu kết làm + =10 + = 11

+ =14 + = 15 18 + = 24 18 + = 25 + = 12 + = 13 + = 16 + = 17 18 + = 26 18 + = 27 - HS nhận xét

- Bài tập củng cố cho kiến thức bảng cộng

- HS lắng nghe

- Bài tập yêu cầu đặt tính tính - HS nêu theo yêu cầu

38 48 68 78 58 15 24 13 26

53 72 81 87 84

- HS nhận xét

- Củng cố đặt tính thực phép tính

- HS lắng nghe

- HS đọc tóm tắt tốn

- Bài tốn cho biết gói kẹo chanh 28 cái, gói kẹo dừa 26

- Bài toán hỏi hai gói có kẹo

- Ta làm phép tính cộng

(13)

bài vào

Bài 4: Số ?(5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm vào - GV gọi HS nêu kết

- GV nhận xét, tuyên dương, chốt kiến thức

Bài 5: (6’)

- Bài tập yêu cầu phải làm ? - GV yêu cầu HS suy nghĩ tự làm vào

- GV gọi HS nêu kết

- GV yêu cầu HS nêu cách làm - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương, chốt kiến thức

3 Củng cố - Dặn dò: (3’) - Về nhà làm BT5

- Chuẩn bị: Hình chữ nhật – hình tứ giác

- Nxét tiết học

vào

Bài giải

Cả hai gói có số kẹo là: 28 + 26= 54 (cái) Đáp số: 54 kẹo - HS nhận xét

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu điền số

- HS tự nhẩm điền nhanh vào ô trống

- HS nêu kết quả: Số thứ tự cần điền là: 37, 48, 73

- HS nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe

- Bài tập yêu cầu khoanh vào chữ đặt trước kết

- HS tự làm vào - HS nêu kết quả: Đáp án: C - HS nêu cách làm

(14)

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 5: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (T1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:-HS biết ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp -Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp

2 Kĩ năng:HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi *KNS:

-Kĩ giải vấn đề để thực gọn gàng, ngăn nắp -Kĩ quản lí thời gian để thực gọn gàng, ngăn nắp

3 Thái độ:HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp

*Học tập gương ĐĐHCM: Giúp HS biết lúc sinh thời, Bác Hồ người làm việc, sinh hoạt điều độ, có kế hoạch Biết học tập, sinh hoạt noi theo gương Bác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

PHTM, máy tính bảng, Tranh

- GV gọi HS trả lời câu hỏi + Giờ trước học gì? + Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì? - GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:(2’) - GV nêu mục tiêu tiết học

2 Các hoạt động:

2.1 HĐ1:Quan sát tranh trả lời câu hỏi

(10') (UD PHTM)

- GV gửi tranh minh họa 1,2,3, tập vào máy tính bảng cho hs

Bạn nhỏ tranh làm gì?Bạn làm có gọn gàng, ngăn nắp hay ko ?

- Chọn làm hs cho lớp xem hình nhận xét

-Đưa đáp án GV lên hình cho hs đối chiếu

- GV kiểm tra tỉ lệ làm đúng, chưa so với lớp

-GV đánh giá, chốt kiến thức

- HS trả lời câu hỏi - Biết nhận lỗi sửa lỗi

- Giúp ta mau tiến người yêu quý

-Theo dõi

- HS nhận câu hỏi máy tính bảng trả lời

- Tranh 1: Các bạn sếp mũ dép vào giá gọn gàng, ngăn nắp

- Tranh 2, 3,

-HS đối chiếu với kết -Theo dõi

(15)

=> GV chốt: Các em nên tự rèn luyện cho thói quen gọn gàng, ngăn nắp học tập sống sinh hoạt ngày bạn tranh 1,3

2.2 HĐ 2: Bày tỏ ý kiến (bài tập 1) ( 10’)

(UD PHTM)

- HDHS cách làm

- Tổ chức chocả lớp sử dụng máy tính bảng phịng học thơng minh để làm tập nộp làm cho giáo qua phần mềm máy tính

- Chọn làm HS cho lớp xem hình nhận xét

- Đưa đáp án GV lên hình cho HS đối chiếu

- Kiểm tra tỷ lệ HS làm đúng, chưa so với lớp

- GV kết luận: Chúng ta cần phải biết gọn gàng, ngăn nắp

2.3.Hoạt động 3: Xử lí tình huống: (10’) - GV đưa tình huống, yêu cầu HS thảo luận đưa cách xử lí

+ Tình Huống 1: Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga

+ Tình 2: Ngọc giao nhiệm vụ thu xếp gọn chăn chiếu sau nghỉ trưa lớp Nhưng ngủ dậy Ngọc chạy tót ngồi sân chơi

*QTE: Khi giao nhiệm vụ mà người khơng hồn thành em nên làm gì? => GV chốt: Chúng ta cần khuyên bạn phải có ý thức giữ gìn, đặt chỗ học, chỗ chơi cho gọn gàng, thân phải gọn gàng ngăn nắp

3 Củng cố, dặn dị: (3')

- Vì cần phải gọn gàng ngăn nắp ?

- GV nhận xét học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- Đọc đề Nêu yêu cầu - Theo dõi

- hs làm vào máy tính bảng nộp cho GV

- Đối chiếu đáp án cô với bạn

HS kiểm tra tỉ lệ - HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm đưa cách xử lý

+ Nga lên bày tỏ ý kiến, yêu cầu người nhà để đồ nơi quy định

+ Khuyên Ngọc phải hoàn thành nhiệm vụ giao lớp học gọn gàng ngăn nắp

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe

(16)

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG

BÀI 2: LUÔN GIỮ THÓI QUEN ĐÚNG GIỜ

I MỤC TIÊU

- Hiểu nét tính cách, lối sống văn minh Bác Hồ ln giữ thói quen lúc, nơi

- Thấy lợi ích việc giờ, tác hại việc chậm trễ, sai hẹn - Thực hành học sống thân

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 2– Tranh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: ( 5’) Bác kiểm tra

nội vụ

+ Gọn gàng, ngăn nắp giúp cho ta sử dụng đồ đạc?

+ Gọn gàng, ngăn nắp có làm cho nhà , phịng đẹp không? HS trả lời-Nhận xét

-GV nhận xét – tuyên dương

2.Bài mới:( 30’)

a Giới thiệu (1’): Ln giữ thói quen

b.Các hoạt động(29’) Hoạt động 1: Đọc hiểu

- GV đọc đoạn văn “Ln giữ thói quen giờ” ( 10’)Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 2/ tr7)

-GV hỏi: + Trong câu chuyện anh em phục vụ lại gọi Bác “cái đồng hồ xác”?

+ Có lần họp gặp bão, đổ ngổn ngang đường, Bác có tìm cách đến họp khơng?

+ Trong thời kì kháng chiến không tiện ô-tô, Bác dùng phương tiện để tìm cách lại chủ động hơn?

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm(10’)

+ Bài học sống gửi gắm qua câu chuyện gì? Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện?

Hoạt động 3: Thực hành- ứng

2 HS trả lời-Nhận xét

- HS lắng nghe

- HS trả lời cá nhân

- HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm

(17)

dụng(10’)

+Có em đến lớp muộn khơng? Trong trường hợp em đến lớp muộn, cô giáo bạn thường nói với em? + Em kể câu chuyện lần bị trễ

+ Em kể ích lợi việc khi: Đi học, chơi bạn, ngủ, thức dậy

+ Em kể tác hại không việc: Đi học, chơi bạn, sân bay, tàu? GV cho HS thảo luận nhóm đơi: Em lập thời gian biểu cho ngày chia sẻ thời gian biểu với bạn nhóm

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

+ Bài học sống gửi gắm qua câu chuyện gì?

-Nhận xét tiết học - Dặn dị HS

- HS trả lời cá nhân - Lớp nhận xét

- HS thảo luận câu hỏi

Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

-Lắng nghe -HS nêu -Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

VỆ SINH LỚP HỌC VÀ KHU VỰC ĐƯỢC PHÂN CÔNG NS: 28/10/ 2020

NG: 07/10/2020

Thứ tư ngày 07 tháng 10 năm 2020 TẬP ĐỌC

TIẾT 15: MỤC LỤC SÁCH

- Đọc rành mạch văn có tính liệt kê

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (Trả lời CH 1,2,3,4)

2 Kĩ năng: Đọc phát âm đúng, to, rõ ràng

3 Thái độ:

-HS u thích cơng việc tìm tịi tác phẩm thiếu nhi * GDQTE: Quyền học tập đọc sách truyện

- Bảng phụ viết 1, dòng mục lục để hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- HS đọc nối tiếp "Chiếc bút mực" trả lời câu hỏi 1, sách giáo khoa

- HS đọc trả lời câu hỏi

(18)

- Những từ cho biết bạn Mai mong viết bút mực?

- Chuyện xảy với Lan?

- Vì Mai loay hoay với hộp bút?

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV treo tranh minh họa hỏi: Bức tranh vẽ cảnh ?

- Để biết mục lục sách có ý nghĩa nào, lớp học ngày hôm nay: Mục lục sách

2 Tìm hiểu bài

2.1.Hướng dẫn luyện đọc: (10') a GV đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn

- GV hướng dẫn giọng đọc: Bài đọc với giọng đọc rõ ràng, rành mạch, đọc từ trái sang phải

- GV gọi HS đọc lại

b.Hướng dẫn HS đọc nối tiếp câu - GV gọi HS đọc nối tiếp câu lần - GV đưa từ dễ phát âm sai: cọ, cỏ nội, Quang Dũng, Phùng Quán, Vương quốc vắng nụ cười, cổ tích

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu lần c Luyện đọc trước lớp

- GV hướng dẫn HS đọc 1, dòng mục lục (đã ghi sẵn bảng phụ), đọc theo thứ tự từ trái sang phải (ngắt nghỉ rõ ràng) lần

- GV hướng dẫn HS đọc câu dài

- GV gọi HS đọc 1, dòng mục lục (đã ghi sẵn bảng phụ), đọc theo

Mai hồi hộp nhìn Mai buồn lớp cịn em viết bút chì - Lan viết bút mực lại quên bút Lan buồn, gục đầu xuống bàn khóc

- Vì nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc

- Ba bạn nhỏ đọc mục lục sách - HS lắng nghe

- HS lắng nghe, đọc thầm theo

- HS lắng nghe GV giới thiệu giọng đọc

- HS đọc lại

- HS đọc nối tiếp câu lần

- HS đọc từ khó theo hướng dẫn GV

- HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc theo yêu cầu lần

- HS đọc câu dài:

+ Một // Quang Dũng.// Mùa cọ.// Trang 7.//

+ Hai.// Phạm Đức.// Hương đồng cỏ nội.// Trang 28.

(19)

thứ tự từ trái sang phải (ngắt nghỉ rõ ràng) lần

- GV gọi HS đọc phần giải sách giáo khoa

d Đọc mục nhóm

- GV yêu cầu HS luyện đọc nhóm - GV theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc

e Thi đọc nhóm (từng mục, bài)

- GV gọi đại diện nhóm thi đọc, nhóm khác nghe nhận xét

2.2 Tìm hiểu (10')

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm mục trả lời câu hỏitrong

- Tuyển tập có truyện nào? -Truyện "Người học trò cũ" trang nào? - Truyện "Mùa cọ" nhà văn nào? - Mục lục sách dùng để làm gì?

- GV hướng dẫn HS đọc, tập tra mục lục sách "TV2", tập một, tìm tuần theo bước sau:

- GV yêu cầu HS mở mục lục tuần - GV gọi HS đọc mục lục tuần theo hàng ngang

- GV yêu cầu HS thi hỏi đáp nhanh nội dung mục lục

*Giáo dục QTE: Lớp em có thư viện sách khơng? Em giới thiệu thư viện lớp mình?

=>Lớp có thư viện nhỏ, có nhiều sách câu chuyện hay Sách kiến thức vô tận Sách mang lại cho ta chuyện vui, câu chuyện hay lí thú Chúng ta đọc để tìm hiểu thêm

- HS đọc phần giải sách giáo khoa

- HS luyện đọc nhóm

- Đại diện nhóm lên thi đọc - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc trả lời câu hỏi - Tuyển tập gồm có truyện

- Truyện Người học trò cũ trang 52 - Truyện Mùa cọ nhà văn Quang Dũng

- Cho ta biết sách viết gì, có phần nào, trang bắt đầu phần trang Từ đó, ta nhanh chóng tìm mục cần đọc - HS theo dõi

- HS mở mục lục tuần - HS tổ lên thi đọc

- HS thi hỏi đáp nhanh nội dung mục lục

(20)

sống người lồi vật Vì mà em đọc thật nhiều loại sách có ích cho

2.3 Luyện đọc lại: (10')

- GV yêu cầu HS lên bảng thi đọc văn

3 Củng cố, dặn dò : (3’) - GV nhận xét tiết học

- HS lên thi đọc - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe

CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT)

TIẾT 10: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM

- Nghe viết xác khổ thơ đầu bài: “Cái trống trường em” - Làm tập phân biệt phụ âm đầu l/n

2 Kĩ năng:

- Biết trình bày thơ tiếng, viết hoa chữ đầu dòng thơ, để cách dòng viết hết khổ thơ

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận cho Hs viết tả

Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS lên bảng viết, lớp viết bảng từ ngữ sau: chia quà, đêm khuya, tia nắng, mía.

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:(2’)

- Bài thơ Cái trống trường em có khổ thơ ?

- Hơm lớp viết tả hai khổ thơ đầu

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ ngữ sau: chia quà, đêm khuya, tia nắng, mía.

- HS trả lời: Bài thơ Cái trống trường emcó khổ thơ

- HS lắng nghe

(21)

2.1.Hướng dẫn nghe viết tả:

(20')

* Hoạt động 1:

a Hướng dẫn HS ghi nhớ nội dung đoạn thơ.

- GV đọc tồn tả lượt - GV gọi HS đọc lại hai khổ thơ

- GV giúp HS nắm nội dung tả

- GV hỏi:

+ Hai khổ thơ nói gì?

b Hướng dẫn HS cách trình bày:

- Khổ thơ có dịng thơ ?

- Có chữ phải viết hoa ? Vì viết hoa ?

- Trong hai khổ thơ đầu có dấu câu, dấu câu ?

- Ta phải trình bày cho đẹp?

c Hướng dẫn viết từ khó.

- GV yêu cầu HS tập viết vào bảng con, HS lên viết bảng lớp tiếng khó:

trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, tiếng.

d HS viết vào vở.

- GV đọc dòng thơ cho HS viết, dịng đọc lần (vì HS thuộc thơ)

e Soát lỗi

- GV đọc lại hai khổ thơ cho HS soát lỗi

g Nhận xét, chữa bài:

- GV yêu cầu HS nộp - GVnhận xét viết HS 2.2. Bài tập.

Bài tập 1: Điền chữ vần thích hợp vào chỗ trống (5’)

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm làm phần a, b, c

- GV yêu cầu nhóm làm việc sau lên trình bày

- HS lắng nghe

- HS đọc lại khổ thơ - HS theo dõi

- HS trả lời câu hỏi

- Nói trống trường lúc bạn HS nghỉ hè

- Khổ thơ có dịng thơ

- Có chữ phải viết hoa chữ tên dịng thơ

- Có hai dấu câu: dấu chấm dấu hỏi

- Trình bày lùi vào

- HS viết vào bảng con, HS lên bảng viết từ khó: trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, tiếng.

- HS lắng nghe viết vào

- HS lắng nghe GV đọc hai khổ thơ soát lỗi viết

- HS nộp theo yêu cầu - HS lắng nghe

- HS chia nhóm nhóm thảo luận theo yêu cầu

- Các nhóm lên trình bày

a) l hay n

(22)

Bài tập 2: Tìm ghi nhanh (5’) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận phần a, b, c

3 Củng cố - dặn dò:( 3’)

- GV nhận xét tiết học

Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng

b)en hay eng

Đêm hội, đường người xe chen chúc Chng xe xích lơ leng

keng cịi tơ inh ỏi Vì sợ lỡ hẹn với bạn Hùng cố len qua dòng người đổ sân vận động

c) i hay iê

Cây bàng nõn xanh ngời

Ngày ngày chim đến tìm mồi chípchiêu Đường xa gánh nặng sớm chiều Kê đòn gánh bao nhiêu người ngồi - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Các nhóm thực hành tìm ghi vào phiếu thảo luận

a) Những tiếng bắt đầu n: nước, núi, nợ, na, nén, nấu (cơm), no nê, nong, nóng

+ Những tiếng bắt đầu l: lá, lành, lao, lội, long lanh, lung linh, lương, (số) lượng, len

b) Những tiếng có vần en: len, kén, khen, hen, hẹn, thẹn, mèn, chén

+ Những tiếng có vần eng: xẻng, xèng, leng keng, (xà ) beng, kẻng

c) Những tiếng có vần im: tìm, kim, chim, lim, mỉm (cười)

+ Những tiếng có vần iêm: tiêm, (tiết) kiệm, kiếm, kiểm tra, hiếm,chiếm - HS nhận xét

- HS lắng nghe

TOÁN

TIẾT 23: HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC

(23)

2 Kĩ năng:

- Nhận biết hình học - BT cần làm : B1 ; B2 (a,b)

3 Thái độ:

- Rèn HS tính nhanh nhẹn, đúng, xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Bảng phụ

- GV gọi HS đọc lại bảng cộng cộng với số

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết trước, lớp theo dõi nhận xét

B Bài mới

Ở lớp em biết đến hình vng, hình trịn, hinhf tam giác Trong học ngày hôm em biết thêm hình chữ nhật, hình tứ giác

2 Các hoạt động: (10')

2.1: Giới thiệu hình chữ nhật.

- GV treo lên bảng miếng bìa hình chữ nhật nói: Cơ xin giới thiệu với hình chữ nhật

- GV yêu cầu HS lấy đồ dùng hình chữ nhật

- GV treo bảng phụ vẽ hình chữ nhật ABCD hỏi: Các nhìn sang hình vẽ bên cạnh treo bảng phụ nói cho biết: " Đây hình gì?"

- Các quan sát hình chữ nhật cho biết hình có cạnh?

- Các quan sát xem cạnh hình nào? (4 cạnh: cạnh dài nhau, cạnh ngắn nhau)

- Hình có đỉnh?

- Con đọc tên hình chữ nhật treo

- HS lên bảng đọc bảng cộng với số

- HS lên bảng làm tập2của tiết trước, lớp theo dõi nhận xét

38 48 68 78 15 24 13

53 72 81 87

- HS quan sát hình chữ nhật

- HS tìm hình chữ nhật, để trước mặt bàn nêu: " Hình chữ nhật "

- Đây hình chữ nhật chữ nhật ABCD - Hình có cạnh

- cạnh: cạnh dài nhau, cạnh ngắn nhau)

- Hình có đỉnh

(24)

trên bảng phụ cho

- Hình chữ nhật gần giống hình học lớp 1?

2 2: Giới thiệu hình tứ giác.

- GV dán hình tứ giác vẽ sẵn lên bảng giới thiệu hình tứ giác

- Hình có cạnh? - Hình có đỉnh?

- GV nêu: hình có cạnh, đỉnh gọi hình tứ giác

- Hình gọi tứ giác? - GV bảng hình vẽ bên nói: Con đọc tên hình tứ giác có học

- GV hỏi: Hình chữ nhật hình tứ giác hay sai? Vì sao?

- Các biết hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt nêu tên hình tứ giác có bảng phụ cho cô?

* Lưu ý: Vậy biết hình chữ nhật, hình tứ giác tự liên hệ xem đồ vật xung quanh bảng, mặt bàn, sách, thước kẻ…có hình gì?

2.3 Luyện tập, thực hành: Bài 1: (7')

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài:

- GV yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- GV yêu cầu HS đọc tên hình chữ nhật nối được?

- Gần giống hình vng

- HS ý tự ghi tên vào hình thứ ba

- Hình có cạnh - Hình có đỉnh - HS lắng nghe - Có cạnh, đỉnh

- HS đọc: Tứ giác: CDEG, PQRS, HKMN

- Đúng hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt Cũng có cạnh, đỉnh có cạnh dài nhau, cạnh ngắn

- ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS, HKMN

- HS lắng nghe trả lời

- HS nêu yêu cầu tập: Dùng thước bút nối điểm để được: hình chữ nhật, hình tứ giác

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

A B C D M N Q P - Hình chữ nhật: ABCD

(25)

- GV yêu cầu HS đọc tên hình tứ giác nối được?

- GV nhận xét, chốt lại kết

Bài 2: (7')

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS quan sát hình tập

- GV yêu cầu HS đếm nêu hình tứ giác

- Vậy hình cịn lại khơng tơ màu có biết hình khơng?

Bài 3: Kẻ thêm đoạn thẳng hình sau để được: (6')

a) Một hình chữ nhật hình tam giác

b) Ba hình tứ giác

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS làm vào

- GV gọi HS làm vào bảng phụ, lớp theo dõi nhận xét

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa

3 Củng cố, dặn dò: ( 3’) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập chuẩn bị sau: cộng với số

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- HS quan sát hình tập - HS đếm nêu hình tứ giác trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

+ Hình a: Có hình tứ giác + Hình b: Có hai hình tứ giác + Hình c: Có hình tứ giác - HS trả lời

- HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ làm vào

- HS làm vào bảng phụ, lớp theo dõi nhận xét

(26)

NS: 28/10/ 2020 NG: 08/10/2020

Thứ năm ngày 08 tháng 10 năm 2020 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT : TÊN RIÊNG CÂU KIỂU:AI LÀ GÌ?

I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức

- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật - Biết viết hoa tên riêng

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) gì?

3 Thái độ:

-Yêu thích mơn học,

* GD BVMT: HSđặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) gì? để giới thiệu trường em, làng xóm em; từ thêm yêu quý môi trường sống

* GD QTE: Quyền tham gia bày tỏ ý kiến giới thiệu nơi học tập sinh sống

Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: ( 5’)

- GV gọi HS lên bảng làm tập 1, lớp theo dõi nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:(2’)

- GV đưa câu: Ở Việt Nam có nhiều sơng, núi

- HS lên bảng làm tập tiết trước, lớp theo dõi nhận xét

+ Từ người: bác sĩ, kĩ sư, GV, HS, bạn bè, thầy giáo, công nhân, nông dân, bố, mẹ, ông, bà, cô, chú, bác + Từ đồ vật: ghế, bàn, tủ, giường, giá sách, hòm, bảng, bút, phấn, sách vở, nồi, xoong, bát

+ Từ vật: chó, mèo, ngan, vịt, trâu, chim sẻ, gà, bồ câu, cá, công, cáo

+ Chỉ cối: xồi, na, mít, ổi, đu đủ, sầu riêng, chôm chôm, măng cut, vú sữa, cà phê, điều

(27)

- GV yêu cầu HS tìm từ vật, từ tên riêng có câu

- Em có nhận xét cách viết từ câu ?

- Tại câu có từ lại viết hoa, có từ lại khơng viết hoa ? Muốn biết điều lớp học tìm hiểu học ngày hôm

- GV ghi tên vào - GV gọi HS nhắc lại tên

2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Cách viết từ nhóm (1) (2) khác nào? Vì sao? (10’) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu tập: phải so sánh cách viết từ nhóm (1) với từ nằm ngồi ngoặc đơn nhóm (2)

- GV gọi HS phát biểu ý kiến

- Vậy đọc cho cô nội dung cần ghi nhớ sách giáo khoa

Bài 2: Hãy viết: (10’) a) Tên hai bạn lớp b) Tên dịng sơng

- GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu bài: Mỗi chọn tên hai bạn lớp, viết xác, đầy đủ họ tên hai bạn đó; Sau đó, viết tên dịng sơng địa phương sống Chú ý viết tả, viết hoa chữ đầu tên riêng

- GV yêu cầu HS làm vào tập HS lên bảng làm vào bảng phụ

- Việt Nam, sông, núi

- Việt Nam viết hoa, sông, núi không viết hoa

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe

- HS phát biểu ý kiến:

+ Các từ cột tên chung, không viết hoa (sông, núi, thành phố, HS) + Các từ cột tên riêng dịng sơng, núi, thành phố hay người (Cửu Long, Ba Vì, Huế, Trần Phú Bình) Những tên riêng phải viết hoa

- HS đọc ghi nhớ

- HS làm vào tập, HS lên bảng làm vào bảng phụ

- Tên bạn: Nguyễn Thị Bích Ngọc, Đào Duy Ninh, Lê Việt Cường

(28)

* GD BVMT: Em giới thiệu về người bạn em trường mà em học nào?

- Vậy em phải phải làm ngơi trường mà học ?

GV chốt: Chúng ta muốn làm quen với người muốn giới thiệu thân với trước tiên phải giới thiệu tên, tuổi nơi Chúng ta học trường ? Chúng ta học lớp ? Để cho bạn biết rõ thân Và phải biết dọn dẹp, lao động thường xuyên, rủ bạn tham gia dọn dẹp vệ sinh lớp học trường Như bạn biết bảo vệ môi trường chung

Bài 3:Đặt câu theo mẫu ghi vàochỗ trống (10’)

- GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu tập: đặt câu theo mẫu Ai (hoặc gì, gì) gì? Để giới thiệu trường con, mơn học u thích làng (xóm)

- GV yêu cầu HS suy nghĩ làm vào tập

- GV gọi HS đọc làm * GD QTE:Em đặt câu theo mẫu để giới thiệu trường

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Tên hồ: Ba Bể, Hoàn Kiếm, Tây, Than Thở, Xuân Hương

- Tên núi: Hồng Liên Sơn, Ngự Bình, Bà Đen, Thiên Ấn, Ba Thê

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS làm vào tập

- Một số HS đọc làm + Trường em trường tiểu học An Sinh A

+ Trường em trường nhỏ nằm bên cánh đồng lúa bát ngát

+ Thôn em Thơn Đìa Mối

+ Xóm em xóm đoạt giải phong trào học tập

(29)

- HS nhắc lại cách viết tên riêng

- GV nhận xét tiết học- Về nhà xem lại chuẩn bị sau

- HS nhắc lại cách viết tên riêng - Học sing lắng nghe

TẬP VIẾT

TIẾT 5: CHỮ HOA D

- Viết chữ hoa D ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng : Dân (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh (3 lần)

2 Kĩ năng:

- Viết chữ mẫu, yêu cầu

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận Yêu thích chữ đẹp

- GV: Mẫu chữ hoa

- HS: Bảng con, tập viết

- GV gọi HS nhắc lại cụm từ học tiết trước

- GV gọi HS lên bảng viết chữ C hoa từ chia, lớp viết vào bảng

B Bài mới

- Tuần trước lớp viết chữ hoa ? - Hơm cô dạy em viết chữ hoa khác chữ hoa D

2 Tìm hiểu bài

2.1.Hướng dẫn viết chữ C hoa cụm từ ứng dụng (15’)

a.Hướng dẫn viết chữ C hoa.

- GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét

- GV dắn mẫu chữ D lên bảng

+ Chữ Dcao li?

+ Gồm đường kẻ ngang ? + Viết nét?

- GV vào chữ D miêu tả:

- Gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải

- HS nhắc lại cụm từ ứng dụng

- HS lên bảng viết chữ hoa C từ chia, lớp viết vào bảng

- HS nhận xét - HS lắng nghe - Chữ hoa C - HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS theo dõi - Chữ D cao li

- Gồm đường kẻ ngang - Được viết nét

(30)

nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

- GV hướng dẫn HS cách viết: Chúng ta đặt bút đường kẻ 6, viết nét lượn đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút đường kẻ - Các em cần lưu ý: Phần cuối nét cong rộng vừa phải cân chân chữ - GV viết chữ mẫu lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết

- GV yêu cầu HS viết chữ hoa D vào bảng con, HS lên viết bảng lớp

- GV theo dõi uốn cho HS - GV gọi HS nhận xét

b Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng.

- GV gọi HS đọc câu ứng dụng

- GV giúp HS hiểu nghĩa câu ứng dụng: nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh Đây ước mơ, hiểu kinh nghiệm ( Dân có giàu có nước mạnh)

- GV viết mẫu câu ứng dụng - GV HD HS quan sát nhận xét:

- GV yêu cầu HS nêu độ cao chữ - Cách đặt dấu chữ ?

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Dân lưu ý nối nét Dvà ân

- GV yêu cầu HS viết vào bảng từ: Dân, HS lên viết bảng lớp

- GV theo dõi uốn nắn chỉnh sửa lỗi cho HS

- GV nhận xét tuyên dương

2.2 HD HS viết vào Tập viết.(15’) - GV nêu yêu cầu viết:

+ Chữ hoa D: dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ

+ Chữ Dân: dòng cỡ vừa, dòng cỡ

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS viết vào bảng con, HS viết vào bảng lớp

- HS đọc câu ứng dụng - HS lắng nghe

- HS quan sát GV viết mẫu - Chữ cao 2, li là: D, g, h

Chữ cao li là: a, n, i, u, ư, ơ, c, m - Dấu huyền (\) a

Dấu sắc (/) Dấu chấm (.) a

- Khoảng cách chữ chữ o

- HS theo dõi

- HS viết vào bảng con, HS lên viết bảng lớp

(31)

nhỏ

+ Câu ứng dụng: lần cỡ chữ nhỏ - GV theo dõi HS viết nhắc nhở tư ngồi viết cho HS

* Nhận xét, chữa cho HS - GV yêu cầu HS nộp - GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò : (3’) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn thành viết chuẩn bị sau

- HS nộp theo yêu cầu

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm - HS lắng nghe

- Về nhà hồn thành viết theo u cầu

TỐN

TIẾT 24 : BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: HS biết giải trình bày giải tốn nhiều

2 Kĩ năng: Rèn cho HS đặt tính đúng, tính xác, Giải tốn có lời văn nhiều phép cộng, kĩ so sánh

3 Thái độ:HS u thích mơn tốn, làm tốn nhanh,

PHTM, máy tính bảng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: (5')

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết trước, lớp theo dõi nhận xét

B Dạy mới 1 Giới thiệu bài: (2’)

Trong học tốn hơm làm quen với dạng tốn có lời văn mới, là: Bài toán nhiều

2.1 GT tốn nhiều hơn(PHTM):10’

- GV gửi hình ảnh SGK vào máy tính bảng cho hs hướng dẫn HS quan sát tranh + Hàng có cam (gài cam

- HS lên bảng làm tập tiết trước, lớp theo dõi nhận xét

+ Hình a: Có hình tứ giác + Hình b: Có hai hình tứ giác + Hình c: Có hình tứ giác - HS nhận xét

(32)

vào bảng gài)

+ Hàng có nhiều hàng GV giải thích: tức có hàng (ứng trên, trống hình), thêm (gài tiếp cam vào bên phải)

- GV nhắc lại toán: hàng có cam (GV hình cam), hàng có nhiều hàng qủa (GV bên phải theo hình vẽ) Hỏi hàng có cam? (GV viết dấu? vào bảng dưới) - GV gợi ý để HS nêu phép tính viết máy tính bảng

- GV gửi tóm tắt vào máy tính bảng cho hs

Tóm tắt

Hàng : Hàng nhiều hàng trên: Hàng : ? - GV gọi HS nhận xét

2.2 Luyện tập, thực hành

Bài 1: Giải toán (7’)(UD PHTM)

- GV gửi yêu cầu toán vào máy tính bảng

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- GV u cầu hs làm giải vào máy tính bảng

Bài 2: (7’) (UD PHTM)

- GV gửi u cầu BT2 vào máy tính bảng - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- GV chiếu tóm tăt lên hình cho hs theo dõi

- HS quan sát, suy nghĩ tìm cách giải toán

- HS tự nêu phép tính máy tính bảng

- HS theo dõi làm giải vào máy tính sau gửi cho GV

Bài giải

Số cam hàng là: + = (quả)

Đáp số: cam - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nhìn máy tính bảng đọc u cầu tốn

-HS trả lời

HS làm giải vào máy tính bảng gửi cho GV

Bài giải

Bình có số hoa là: + = (bông)

Đáp số: hoa - Theo dõi

- HS đối chiếu, kiểm tra - HS lắng nghe

(33)

- GV yêu cầu hs làm giải vào máy tính bảng

Bài 3: (6’) (UD PHTM)

- GV gửi yêu cầu BT3 vào máy tính bảng - GV yêu cầu hs làm giải vào máy tính bảng

3 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học

Bài giải

Bảo có số viên bi là: 10 + = 15 (viên) Đáp số: 15 viên bi

-HS đối chiếu với kết

-Theo dõi

- HS đọc toán

HS làm giải vào máy tính bảng gửi cho GV

Bài giải

Chiều cao Đào là: 95 + = 98 (cm)

Đáp số: 98 cm - HS nhận xét

-HS đối chiếu với kết

-Theo dõi

THỦ CƠNG

GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI ( tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Gấp máy bay đuôi rời số đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp

2 Kĩ năng: Làm máy bay đuôi rời giấy nháp Các nếp gấp tương đối thẳng ,phẳng

3 Thái độ: HS yêu thích mơn gấp hình, thích tự làm đồ chơi, biết yêu quý sản

phẩm tự làm

(34)

II CHUẨN BỊ:

- Mẫu máy bay đuôi rời gấy giấy thủ công

- Quy trình gấp máy bay rời có hình minh họa cho bước gấp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)

Kiểm tra dụng cụ

B Bài :

1.Giới thiệu bài: Nêu tên học - Ghi tên bài: “Gấp máy bay đuôi rời”(1’)

- HS nhắc lại tên

2 Các hoạt động * Hoạt động 1(7’)

- Hướng dẫn quan sát nhận xét mẫu - Giới thiệu mẫu gấp MBĐR nêu câu hỏi :

+ Máy bay rời làm ? + Máy bay đuôi rời gồm phận ?

- HS quan sát mẫu, trả lời câu hỏi

- Làm giấy - HS trả lời

GV chốt lại : Máy bay đuôi rời gồm có đầu, cánh, thân, Phần đầu cánh khơng dính liền phần thân

- Mở dần mẫu gấp phần đầu cánh dạng tờ giấy ban đầu, hỏi :

+ Muốn gấp đầu cánh máy bay ta dùng tờ giấy hình ?

- Gắn tờ giấy hình vng lên khổ giấy A4 bảng, Mở dần phần thân đuôi gắn tiếp lên,hỏi:

+ Muốn gấp MBĐR ta dùng tờ giấy hình ?

- Để gấp MBĐR, ta cần gấp phận ?

- Gấp mẫu lần vừa gấp vừa nêu qui trình

- HS quan sát - Hình chữ nhật

- HS trả lời

- Đầu, cánh, thân, đuôi - HS quan sát

(35)

bước theo quy trình

Bước 1 : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật

- HS quan sát thao tác mẫu GV tham gia nói cách gấp theo quy trình

- Gấp chéo tờ giấy hình CN theo đường dấu gấp (H1a) cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài, (H1b)

- Gấp đường dấu gấp (H1b) Sau mở tờ giấy cắt theo đường nếp gấp để hình vng hình CN (H.2)

Hình Hình

Bước 2 : Gấp đầu cánh máy bay

- Gấp đơi tờ giấy hình vng theo đường chéo hình tam giác (H.3a)

- Gấp đôi đường dấu gấp hình 3a để lấy đường dấu mở hình 3b

Hình

- Gấp theo đường gấp hình 3b cho đỉnh B trùng với đỉnh A (H.4)

- Lật mặt sau gấp mặt trước cho đỉnh C trùng với đỉnh A (H.5)

Hình Hình Hình - Lồng hai ngón tay vào tờ giấy hình

vng gấp kéo sang hai bên hình

- Gấp hai nửa cạnh đáy H6 vào đường dấu hình

Hình Hình

- Gấp theo đường dấu gấp (nằm phần gấp lên) vào đường dấu hình 8a 8b

- Dùng ngón trỏ ngón cầm vào góc hình vng bên ép vào theo nếp gấp (H9a) mũi máy bay

(36)

hình 9b

- Gấp theo đường dấu H9b phía sau đầu cánh máy bay hình 10

Bưởc 3 : Làm thân đuôi máy bay

- Dùng phần giấy HCN làm thân đuôi máy bay

- Gấp đôi tờ giấy HCN theo chiều dài Gấp đôi lần để lấy dấu Mở tờ giấy vẽ theo đường dấu gấy H11a hình thân máy bay

- Tiếp tục gấp đôi lần tờ giấy HCN theo chiều rộng Mở tờ giấy đánh dấu khoảng ¼ chiều dài để làm đuôi máy bay Gạch chéo phần thừa (H.11b)

- Dùng kéo cắt bó phần gạch chéo hình 12

Hình 11

Hình 12

Bước 4 : Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng

- Mở phần đầu cánh máy bay hình 9b, cho thân máy bay vào (H.13); gấp trở lại cũ máy bay hồn chỉnh (H.14) Gấp đơi máy bay theo chiều dài miết theo đường vừa gấp hình 15a Bẻ máy bay ngang sang hai bên, sau cầm vào chỗ giáp thân với cánh máy bay hình 15b phóng chếch lên khơng trung

Hình 13 Hình 14

Hình 15

Hoạt động 3: Thực hành.(10’)

- Chia nhóm cho HS thực hành gấp MBĐR giấy nháp

- Theo dõi giúp đỡ HS Các nhóm tự đánh giá, chọn sản phẩm đẹp thi đua phóng máy

- Các nhóm thực hành gấp MBĐR dựa vào qui trình

(37)

bay

3 Nhận xét - Dặn dò (3’)

- Nhận xét đánh giá chung chuẩn bị, tinh thần học tập

-Lắng nghe

NS: 28/09/ 2020 NG: 09/10/2020

Thứ sáu ngày 09 tháng 10 năm 2020 TẬP LÀM VĂN

TIẾT 5:TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BÀI. LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC DANH SÁCH

- HS biết dựa vào tranh vẽ, trả lời câu hỏi rõ ràng, ý (BT1) ; bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho (BT2)

( Đ/C: Hs dựa theo mục lục sách, nói tên Tập đọc tuần 6)

- Biết đọc mục lục tuần học, ghi (hoặc nói) tên tập đọc tuần

2 Kĩ năng: Trả lời câu hỏi đủ ý

3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng

*GDQTE: - Quyền trao đổi ý kiến bạn nữ với bạn nam

- Quyền tham gia (đặt tên cho bài, soạn mục lục đơn giản)

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Giao tiếp -Hợp tác

-Tư sáng tạo: độc lập suy nghĩ -Tìm kiếm thơng tin

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

4 Tranh

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

(38)

- GV gọi HS nêu cách nói - Em nói lỡ bước giẫm vào chân bạn

- Em mải chơi quên làm việc mẹ dặn - GV gọi HS nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (2’)

- GV treo tranh lên bảng nói: Đây câu chuyện hay kể vẽ bạn HS nam khéo tay, vẽ đẹp lại có điều khơng đẹp vẽ, để biết nội dung câu chuyện cúng ta học ngày hôm

2 Hướng dẫn làm tập

Bài tập 1: Dựa vào tranh sau, trả lời câu hỏi (12’)

- GV hướng dẫn HS thực bước yêu cầu bài: Các em phải quan sát kĩ tranh, đọc lời nhân vật tranh Sau đó, đọc câu hỏi tranh, thầm trả lời câu hỏi

- GV hỏi:

+ Bạn trai vẽ đâu? + Bạn trai nói với bạn gái? + Bạn gái nhận xét nào?

* Giáo dục QTE: Quyền trao đổi ý kiến bạn nữ với bạn nam + Hai bạn làm gì?

* Giáo dục KNS:

- Em có vẽ bẩn lên trường, lớp hay nơi công cộng không? Nếu gặp bạn vẽ lên trường, lớp vây em nói với bạn?

- GV chốt: Chúng ta không nên vẽ bậy lên tường hay nhà, đâu Như bảo vệ môi trường chung - GV HS nhận xét, chốt lại ý

- HS nêu cách nói theo YC - Tớ xin lỗi, tớ khơng cố ý!/ Bạn có đau không, cho tớ xin lỗi nhé!/ Tớ xin lỗi cậu, tớ vô ý quá!

- Con xin lỗi mẹ ạ!/ Con xin lỗi mẹ, lần sau không

- HS quan sát tranh lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - HS quan sát lắng nghe

- HS phát biểu ý kiến:

+ Bạn trai vẽ lên tường trường học

+ Mình vẽ cóđẹp khơng ? Bạn xem vẽ có đẹp khơng?

+ Vẽ lên tường làm xấu trường lớp - Hai bạn quét vôi lại tường cho

- HS nêu ý kiến

(39)

Bài tập 2: Đặt tên cho câu chuyện tập (8’)

- GV yêu cầu HS suy nghĩ nối tiếp phát biểu ý kiến

* Giáo dục QTE: Em quyền tham gia đặt tên cho khơng? Vì sao?

- GV nhận xét, kết luận tên hợp lí

Bài tập (10’)

- GV yêu cầu HS mở mục lục sách giáo khoa Tiếng việt tập từ trang 155 tìm tuần

- HS đọc toàn tập đọc tuần - GV gọi HS nhận xét

3 Củng cố - dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà nhớ thực nói lời cảm ơn, xin lỗi sống ngày

- HS suy nghĩ nối phát biểu ý kiến

- Không vẽ lên tường/ Bức vẽ/ Bức vẽ làm hỏng tường/ đẹp mà không đẹp/ Bảo vệ công

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- HS mở mục lục sách giáo khoa tìm theo yêu cầu

- HS đọc theo yêu cầu - HS nhận xét

- HS thực theo lời dặn dò GV

TOÁN

TIẾT 25: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức

- Giúp HS củng cố cách giải toán nhiều (chủ yếu phương pháp giải)

2 Kỹ năng

- Rèn cách làm toán học

3 Thái độ

- Giúp HS thêm u thích mơn học

Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS lên bảng làm tập 1, sách giáo khoa trang 24

+ Bài 1:

Bài giải

Bình có số bơng hoa là: + = (bông)

(40)

- GV gọi HS nhận xét.

B Bài mới

Trong học hôm luyện tập cách giải toán nhiều

2.Luyện tập

Bài tập 1: Giải toán (7’) - GV gọi HS đọc toán - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

Bài tập 2: Giải tốn:(7’) - GV gọi HS đọc tóm tắt

- GV yêu cầu HS dựa vào tóm tắt đọc toán

+ Bài 2:

Bài giải

Bảo có số viên bi là: 10 + = 15 (viên)

Đáp số: 15 viên bi - HS nhận xét

- HS ghi tên vào - HS nhắc lại tên - HS đọc yêu cầu tập

- Bài tốn cho biết cốc có bút chì, hộp có nhiều cốc bút chì

- Bài tốn hỏi hộp có bút chì

Tóm tắt:

Cốc có : bút chì Hộp nhiều cốc: bút chì Hộp có : bút chì

Bài giải

Số bút chì có hộp là: + = (bút)

Đáp số: bút chì - HS nhận xét

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc tóm tắt

- HS đọc: An có 11 bưu ảnh Bình có nhiều An bưu ảnh Hỏi Bình có bưu ảnh

Bài giải

(41)

Bài tập 3: (7’)

- GV gọi HS nhìn vào sơ đồ đọc tóm tắt

- GV yêu cầu HS dựa vào tóm tắt nêu lại tốn

- GV HS nhận xét, chốt lại kết

Bài tập 4: Giải toán: (9’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu câu a - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- GV HS nhận xét, chốt lại kết b GV gọi HS đọc yêu cầu phần b - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng CD vào

11 + = 14 (bưu ảnh) Đáp số: 14 bưu ảnh - HS nhận xét

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS nhìn vào sơ đồ đọc tóm tắt - HS dựa vào tóm tắt nêu lại toán - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

Số người đội là: 15 +2 = 17(người)

Đáp số: 17 người - HS nhận xét

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập câu a

- Bài toán cho biết đoạn thẳng AB dài 10cm, đoạn thẳng CD dài đoạn thẳng AB 2cm

- Bài toán hỏi đoạn thẳng CD dài xăng-ti-mét ?

Tóm tắt

Đoạn thẳng AB: 10 cm

Đoạn thẳng CD dài đoạn AB: 2cm Đoạn thẳng CD: cm?

Bài giải:

Chiều dài đoạn thẳng CD là: 10 + = 12 (cm)

Đáp số: 12 cm - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu phần b

- HS tự nêu cách vẽ đoạn thẳng theo yêu cầu

(42)

- GV nhận xét chốt kiến thức

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

TIẾT 5 : CƠ QUAN TIÊU HÓA

–Nêu việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thân thể

2 Kĩ năng:

–Biết cách rửa mặt, rửa tay chân

3 Thái độ: u thích mơn học biết cách giữ gìn sức khỏe

Tranh, Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: ( 5’)

- GV gọi HS trả lời câu hỏi

- Làm để xương phát triển tốt?

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên

2 Các hoạt động

2.1 HĐ 1:Quan sát đường thức ăn sơđồ ống tiêu hoá (10’)

* Mục tiêu:HS biết đường thức ăn

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp:

- GV yêu cầu HS quan sát hình sách giáo khoa trang 12 (sơ đồ ống tiêu hố), đọc thích vị trí miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột

- HS trả lời câu hỏi

- Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương như: thịt, cơm, trứng, rau Thường xuyên luyện tập thể dục thể thao, làm việc vừa sức

(43)

già, hậu môn sơđồ Sau thảo luận câu hỏi: Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu?

Bước 2: Làm việc lớp:

- GV treo tranh vẽ ống tiêu hố phóng to (hình câm) lên bảng GV gọi HS lên bảng phát cho em tờ phiếu rời viết tên quan ống tiêu hoá yêu cầu em gắn vào hình GV cho HS thi đua xem gắn nhanh

- GV gọi HS khác lên nói đường thức ăn nói tên phận ống tiêu hoá

* GV kết luận: Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng Ở ruột non chất bổ dưỡng thấm vào máu nuôi thể, chất bã đưa xuống ruột già thải

2.2 HĐ 2: Quan sát, nhận biết quan tiêu hoá sơ đồ (10’)

* Mục tiêu: HS nắm quan tiêu hoá thức ăn

*Cách tiến hành:

Bước 1:GV giảng

- Thức ăn vào miệng đưa xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể Quá trình tiêu hố cần có tham gia dịch tiêu hố

Ví dụ: Nước bọt tuyến nước bọt tiết

Mật gan tiết

- Nhìn vào sơ đồ ta thấy có gan, túi mật (chứa mật) tuỵ

Bước 2:

- GV yêu cầu HS lớp quan sát hình sách giáo khoa trang 13 đâu tuyến nước bọt, gan, túi mật, tuỵ - GV đặt câu hỏi lớp: Hãy kể tên quan tiêu hoá?

* GV kết luận: Cơ quan tiêu hố gồm có: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hoá tuyến

- HS lắng nghe, thực theo yêu cầu GV

- HS lên bảng nói đường thức ăn HS nói tên phận ống tiêu hóa

- HS lắng nghe ghi nhớ kiến thức

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh theo yêu cầu GV

(44)

nước bọt, gan, tụy

2.3 HĐ 3:Trò chơi"Ghép chữ vào hình" (10’)

* Bước 1:

- GV Phát cho nhóm tranh gồm hình vẽ quan tiêu hố, phiếu rời ghi tên quan tiêu hoá

* Bước 2:

- GV yêu cầu HS gắn chữ vào bên cạnh quan tiêu hoá tương ứng cho

* Bước 3:Các nhóm làm tập

- Sau hồn thành, nhóm dán sản phẩm nhóm lên bảng nộp cho GV

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm đúng, làm nhanh

- Các nhóm nhận tranh

- Các nhóm thực

- HS lên bảng trình bày kết - HS nhận xét

- HS lắng nghe

SINH HOẠT + ATGTCNCTT

AN TỒN GIAO THƠNG CHO NỤ CƯỜI TRẺ THƠ(20’) BÀI NGUY HIỂM KHI VUI CHƠI Ở NHỮNG NƠI

KHƠNG AN TỒN

I MỤC TIÊU: Giúp em HS:

1 Kiến thức:

-Nhận biết nơi an toàn cho em vui chơi

-Nhận biết nguy hiểm xảy chơi đùa nơi không an toàn, đường phố, hè phố, cổng trường hay đường sắt, v.v

2 Kĩ năng: HS tham gia vui chơi nơi an tồn, khơng vui chơi nơi nguy hiểm

3 Thái độ: Có thái độ chấp hành tốt luật giao thơng tham gia trò chơi

II ĐỒ DÙNG :

- Tranh ATGT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể nơi đường giao mà em học làm để em qua đường an toàn nơi đường giao

-HS kể: Ngã ba, ngã tư, ngã nơi có đèn giao thơng

(45)

- GV khen HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

*B1: - GV hỏi:

+ Các em thường chơi đùa đâu?

+ Chuyện xảy em chơi đường phố, hè phố, gần đường sắt ?

*B2: - GV bổ sung nhấn mạnh: Khi chơi với bạn bè, mải vui nên em khơng để ý là mình chơi nơi nguy hiểm như đường phố, hè phố, cổng trường hay đường sắt v.v Chơi ở những nơi xảy tai nạn giao thông.

2.2 Hoạt động bản:

* Hoạt động 1: Xem tranh minh họa tìm nơi an tồn để chơi đùa

B1: Xem tranh.

- Cho HS xem tranh tình huống, GV giới thiệu tranh

B2: Thảo luận nhóm.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi: + Trong tranh bạn chơi trị chơi ? + Các bạn chơi đùa đâu ?

+ Những bạn gặp nguy hiểm? Vì ? + Để tránh nguy hiểm, bạn nên chơi đâu ? => Đại diện nhóm lên tranh trình bày ý kiến

* B3: GV bổ sung nhấn mạnh:

- Các bạn nữ chơi nhảy dây sân chơi, đây nơi an toàn cho em chơi đùa.

- Các bạn nam đá bóng đường Các bạn nam gặp nguy hiểm, bị xe chạy đâm phải.

- Để tránh nguy hiểm, bạn nên chơi những nơi dành riêng cho em nhỏ chơi công viên, sân chơi, v.v



Liên thực tế: Ở nơi sống khơng có khu vui chơi, sân chơi dành cho trẻ em chơi khu vực an tồn như: Sân bóng, sân nhà có rào chắn để đảm bảo an toàn

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nguy hiểm vui

- Hs trả lời

- Có thể xảy tai nạn - HS lắng nghe

-1HS đọc câu hỏi thảo luận

- Quan sát tranh, lắng nghe

- Đá bóng, nhảy dây - Dưới lịng đường sân chơi trẻ em

- Những bạn đá bóng lịng đường Vì bị xảy tai nạn - Trong khu vui chơi, sân chơi dành cho trẻ em - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến

- HS lắng nghe

(46)

chơi nơi khơng an tồn

B1: GV giải thích cho HS hiểu: - Vui chơi đường phố:

+ Các em mải chơi nên không quan sát xe chạy đường.

+ Người lái xe khó đốn hướng di chuyển của các em, khó tránh kịp va chạm với các em, gây tai nạn giao thơng.

=> Các em gây nguy hiểm cho thân và những người khác lưu thông đường.

- Vui chơi cổng trường nơi gần đường phố:

Khi bắt đầu học tan học, cổng trường là nơi tập trung nhiều người (phụ huynh HS, HS và những người tham gia giao thơng khác) Vì vậy, đây là nơi dễ xảy tai nạn giao thông.

- Vui chơi hè phố:

Hè phố nơi dành riêng cho người nên các em gây cản trở cho người chơi trên hè phố.

Ngoài ra, mải chơi, em khơng để ý, chạy xuống lịng đường va chạm với những xe đường.

- Vui chơi xung quanh ô tô dừng đèn đỏ: Những ô tơ chuyển động bất ngờ khiến em khơng kịp tránh Hơn nữa, chúng cịn che khuất tầm nhìn, khiến em khó quan sát an tồn.

- Vui chơi gần đường sắt:

Khi mải chơi, em khơng kịp nhận biết đoàn tàu đến tránh kịp thời.

B2: GV mở rộng: Gv sưu tầm tranh, ảnh bạn nhỏ chơi đùa nơi an toàn khơng an tồn Cho em xem tranh, nhận biết nơi an toàn cho em chơi đùa giải thích nguy hiểm chơi đùa nơi khơng an tồn

* Hoạt động 3: Góc vui học

B1: Cho HS xem tranh để tìm hiểu

tranh mơ tả nơi an tồn khơng an tồn để chơi đùa

+ Các bạn nhỏ vui chơi nơi tranh?

-HS quan sát tranh để XĐ bạn chơi nơi nguy hiểm tìm nơi an tồn để chơi

(47)

+ Các em xem tranh cho biết tranh khu vực an toàn cho em chơi đùa

+ Tranh khơng an tồn? Vì sao?

B2: GV kiểm tra, nhận xét, giải thích cho câu trả lời HS

B3: GV nhấn mạnh giải thích:

- Nơi vui chơi: Cơng viên (tranh 2).

- Những nơi không nên vui chơi: Trên lòng đường (tranh 1), khu vực gần đường sắt (tranh 3) bãi đỗ xe ô tô (tranh 4) nguy hiểm cho em và những người lưu thông đường.

2.3 Ghi nhớ dặn dò

- GV gọi HS đọc nội dung ghi nhớ

- GV nêu ghi nhớ: Qua đường nơi quy đinh Trước qua đường phải dừng lại, quan sát an toàn chấp hành báo hiệu đường ( có ) - Các em vui chơi nơi an tồn, sân chơi, cơng viên

- Không vui chơi nơi nguy hiểm, lòng đường, hè phố hay gần đường sắt

2.4 Bài tập nhà

- GV yêu cầu HS liệt kê nơi an toàn để vui chơi nơi để chia sẻ với lớp tiết học sau

- Tranh 2: Cơng viên - Tranh 1,3,4 Vì nơi nguy hiểm dễ va chạm với phương tiện giao thông

-HS đọc ghi nhớ SGK - Lắng nghe

- Lắng nghe

B SINH HOẠT TUẦN: (15’) 1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV yêu cầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2.GV nhận xét, đánh giá 4’

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: Đạt %

- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS):

(48)

* Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tun dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp

3. Phương hướng: 3’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình tuần sau

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu + Học làm đầy đủ tập trước đến lớp

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Đăng kí ngày học tốt, học tốt để tặng mẹ, tặng cô

+ Lớp cần rèn ý thức tự quản cho tốt

+ Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà + Phát động phong trào thi đua: Học tập tốt

4. Tổng kết sinh hoạt 4’

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	1,13 MB