Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: Củng cố cho học sinh các kiến thức đã học về cách tìm số trung bình cộng của nhiều số và ứng dụng giải toán có lời văn.. Kĩ năng: Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng [r]
(1)TUẦN 5
Ngày soạn: 01/10/2018
Thứ hai ngày 08 tháng 10 năm 2018 TOÁN
TIẾT 21: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh:
1 Kiến thức:
- Củng cố nhận biết số ngày tháng năm - Biết năm nhuận có 366 ngày, năm khơng nhuận có 365 ngày - Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học - Củng cố tốn tìm phần số
2 Kĩ năng: Làm thành thạo toán thời gian đơn vị đo Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học:
- GV : Bảng nhóm , SGK, VBT - HS : SGK, VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: (5p)
- Kể tên đơn vị đo thời gian học - HS lên bảng làm tập : Điền số thích hợp vào chỗ chấm
kỉ =… Năm 20 kỉ= … Năm ngày = … ngày = … 2 Bài mới: (30p)
1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu Hướng dẫn làm tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai học sinh làm bảng
- Chữa bài:
- Giải thích cách làm?
- Một HS đọc, lớp soát
* Gv chốt: HS nhận biết số ngày tháng năm Năm nhuận năm không nhuận có ngày
Bài 2: Viết số thớch hợp vào chỗ chấm
- HS đọc yêu cầu
- HS làm nhóm bàn, đại diệnk hai nhóm làm bảng
- Chữa bài:
- HS trả lời, làm Bt
1.
- Hs nêu y/c
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
a Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày
b ) Năm nhuận có 366 ngày Năm khơng nhuận có 365 ngày 2.
- Hs đọc yêu cầu
(2)- Giải thích cách làm?
- Khi đổi từ phút ta làm phép tính gì?
- Khi đổi từ phút ta làm phép tính gì?
- GV HS đổi chéo kiểm tra
* Gv chốt: HS nhận biết mối quan hệ đơn vị đo thời gian
* Gv chốt: Cách tính thể kỉ Bài 3:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai học sinh làm bảng
- Chữa bài:
- Giải thích cách làm? - Nêu cách tính kỉ? - Đổi chéo kiểm tra Bài 4:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai học sinh làm bảng
- Chữa bài:
- GV cựng HS nhận xét chữa chốt kết
Bài
- HS đọc yêu cầu
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi làm nhanh làm
- Chữa bài:
- Giải thích cách làm?
- Nhận xét, tuyên dương đội thắng * GV chốt: Cách tính thời gian, đổi đơn vị đo khối lượng
3 Củng cố: (5p)
- Bài hôm ôn tập đơn vị đo nào? ? phút? phút giây? kỉ năm?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm BTVN, chuẩn bị tìm số trung bình cộng
ngày = 72
10 phút= 190 phút = 240 phút
2 phút giây =125 giây Phút = 480 phút, phút 20 giây =260 giây
3 HS đọc yêu cầu.
- HS làm cá nhân, hai học sinh làm bảng
a) Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII
b) Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380
Năm thuộc kỉ XIV - Lớp nhận xét chữa 4 HS đọc toán hs giải
Đổi
1
4 phút = 15 giây
5 phút = 12 giây
Vậy Bình nhanh Nam nhanh : 15- 12 = giây
5
- HS đọc yêu cầu - Chữa bài:
HS chơi trò chơi làm nhanh làm Đáp án:
(3)TẬP ĐỌC
TIẾT 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa từ ngữ Nắm ý câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi bé Chơm trung thực dũng cảm dám nói lên thật
2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn Biết đọc vo giọng kể chậm rãi , cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật ( bé mồ côi , nhà vua ) với lời người kể chuyện ; đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi
3 Thái độ: HS phát huy tính trung thực, dũng cảm dám nói lên thật *QTE:
*KNS: Kĩ xác định giá trị; Kĩ tự nhận thức thân; Kĩ tư phê phán
II Đồ dùng dạy học: - GV: Máy chiếu - HS : SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ: ( 5p) :
- Hai HS đọc thuộc lòng bài: Tre Việt Nam
- Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai?
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1p)
- Dùng tranh minh hoạ giới thiệu 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu
a) Luyện đọc.(12p) - Gv chia đoạn:
+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: lại
+ Sửa lỗi cho HS: nẩy mầm, thu hoạch, lo lắng…
+ Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài: “ Vua lệnh….gieo trồng/ giao hẹn:… nhất/ được……, thóc nộp/ bị trừng phạt”
- 4HS đọc nối tiếp lần (2 lượt) - Gv đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài:(10)
a) Luyện đọc.(12p) - Đọc nối tiếp đoạn:
+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: lại
+ Sửa lỗi sai
+ Đọc đoạn, câu dài:
- 4HS đọc nối tiếp lần (2 lượt) - Gv đọc mẫu
(4)- HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi:
+ Nhà vua chọn người để truyền ngôi?
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Nhà vua làm cách để chọn người trung thực?
- Gv giảng để HS thấy thông minh nhà vua việc chọn người trung thực
- Hs đọc đoạn trả lời câu hỏi:
+Theo lệnh vua bé Chơm làm gì? Kết sao?
+ Đến kì nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm gì?
+ Hành động Chơm có khác với người?
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Thái độ người nghe lời nói thật Chơm?
- HS đọc thầm đoạn lại trả lời + Theo em trung thực lại người đáng quí?
+ Nêu ý nghĩa câu chuyện?
* Liên hệ GD giới quyền trẻ em: + Qua em thấy trẻ em có quyền gì? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: (8p) - Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn:
Chôm lo lắng đến trước nhà vua q tâu: … thóc giống ta
- Một Hs đọc nêu giọng đọc + GV đọc mẫu
+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp
3 Củng cố: (5)
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét tiết học
HD HS học nhà
- Vua muốn chọn người trung thực để truyền
- Phát cho người thúng thóc giống luộc chín gieo trồng hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt
* Hành động bé Chơm: - Chơm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc hạt không nảy mầm
- Mọi người: chở thóc nộp
- Chơm: Khơng có thóc lo lắng, đến trước vua q tâu: “Tâu bệ hạ! khơng cho thóc nảy mầm được” - Dũng cảm, dám nói lên thật, khơng sợ bị trừng phạt
* Thái độ người nghe lời nói thật Chơm:
- Sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi * Chôm truyền ngôi:
- Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung
* Ý chính: Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật - Quyền có riêng tư xét xử công
- 4HS nối tiếp đọc đoạn - HS nêu giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi
- Một HS đọc thể lại
+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp
(5)CHÍNH TẢ ( NGHE-VIẾT )
TIẾT 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nghe viết tả, trình bày đoạn văn bài: Những hạt thóc giống
2 Kĩ năng: Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lấn:l/ n; en/ eng
3 Thái độ:
II Đồ dùng dạy học: - GV : - SGK, VBT - HS : - VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 KTBC: 5p
- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS
2 Bài mới:
2.1.Giới thiệu bài: 1p
2.2 Hướng dẫn nghe- viết tả: a Trao đổi nội dung đoạn văn: 5p - Gọi HS đọc đoạn văn
+ Nhà vua chọn người để nối ngôi?
+ Vì người trung thực người đáng qúy?
* QTE : Mọi người có quyền riêng tư xét sử công
b Hướng dẫn viết từ khó:3p
- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm
c Viết tả: 15p
- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu, nhắc HS viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phới hợp với dấu gạch đầu dòng
* Thu chấm nhận xét cùa HS : 2.3 Hướng dẫn làm tập: 7p
Bài 2:
a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- HS lên bảng thực yêu cầu
bâng khuâng, bận bịu, nhân dân, lời, dân dâng, …
- HS đọc thành tiếng
+ Nhà vua chọn người trung thực để nối
+ Vì người trung thực dám nói thực, khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến người
+ Trung thực người tin yêu kính trọng
- Các từ ngữ: luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngơi,…
- Viết vào nháp
- HS viết tả
(6)-Tổ chức cho HS thi làm tập theo nhóm
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: Tìm từ, làm nhanh, đọc tả
b/ Cách tiến hành mục a
3 Củng cố – dặn dò: 3p
- Dặn HS nhà viết lại 2a 2b vào Học thuộc lòng câu đố
- Nhận xét tiết học
- HS nhóm tiếp sứ điền chữ cịn thiếu (mỗi HS điền chữ) - Cử đại diện đọc lại đoạn văn - Chữa (nếu sai)
lời giải- nộp bài- lần này- làm em- lâu nay- lòng thản- làm bài- chen chân- len qua- leng keng- áo len- màu đen- khen em
- HS Lắng nghe
Thứ ba ngày 09 tháng 10 năm 2018 TỐN
TIẾT 22: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu: Giúp học sinh:
1 Kiến thức: - Có hiểu biết ban đầu số trunh bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng nhiều số
2 Kĩ năng: Vận dụng thực hành, vào giải tốn có lời văn
3 Thái độ: Giáo dục học sinh thực xác, u thich mơn học II Đồ dùng dạy học:
- GV : Bảng phụ ghi sẵn đề toán - HS : VBT, SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ: (5p)
- HS lên bảng làm bài: Điền dấu >; <; = vào chỗ chấm
a, 24 phút … 48 phút giây b, ngày … 70 56 phút
phút 21 giây… 241 giây tuần … 34 ngày 24
- Y/C học sinh giải thích cách làm, GV nhận xét
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1p) Tìm số trung bình cộng
2.2 Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng: (10p) - Bài toán 1:
Gv nêu toán (treo bảng phụ đề bài) - Hai HS đọc toán
- HS nêu
- Theo dõi
Can 1: lít Can 2: lít Chia hai can Mỗi can:….lit?
Bài giải
(7)+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- GV hướng dẫn hs giải tốn
+ Can thứ chứa lít, can thứ hai chứa lít dầu Vậy để can chứa số dầu can chứa lít dầu?
- GV giảng:
+ Muốn tính trung bình cộng hai số ta làm nào?
- tương tự cho HS làm toán - HS nhận xét
+ Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào?
- Kết luận SGK
2.3 Thực hành: (20p)
Bài 1: Tìm số TBC số sau - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
+ Giải thích cách làm?
+ Nêu lại cách tìm trung bình cộng nhiều số?
- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra
* Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng nhiều số cho HS
Bài 2:
- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
+ Giải thích cách làm? - Nhận xét sai
- Một HS đọc giải, lớp soát * Gv chốt: HS biết cách giải
6 + = 10 (l)
Số lít dầu rót vào can là: 10 : = (l)
Đáp số: lít ( + ) : = (l)
- Can thứ chứa lít, can thứ hai chứa lít, trung bình can chứa lit ( + ) : = (l)
+ Ta lấy tổng hai số chia tổng cho số số hạng
( 25 + 27 + 32 ) : = 28
28 trung bình cộng ba số: 25, 27, 32
- Nhiều Hs đọc lại kết luận 1.
- 1-2 hs đọc y/c
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
a (42+ 52) : 2= 47, b (36+ 42+ 57) : 3= 45 c (34+ 43+ 52+ 39) : 4= 42
2.
- HS đọc
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Giải
(8)tốn tìm trung bình cộng, ý cách trình bày
Bài 3:
- HS đọc toán + Bài toán yêu cầu gì?
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
+ Giải thích cách làm?
+ Nêu cách tìm trung bình cộng? - Nhận xét sai
- GV NX, HS đổi chéo, báo cáo kết 3 Củng cố dặn dò:(5p)
- Muốn tìm trung bình cộng cảu nhiều số ta làm nào?
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập
- Chuẩn bị luyện tập
3.
- HS nêu u cầu
- Tính trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ 1-
- HS làm cá nhân, HS làm bảng Giải
Số trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ 1-9 là:
( 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9) : = Đáp số:
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ vừa tìm (BT1, BT2); nắm nghĩa từ “tự trọng” (BT3)
2 Kĩ năng: Rèn kĩ tìm từ, đặt câu
3 Thái độ: Gd hs sử dụng từ nói, viết
* QTE: - Quyền giữ gìn sắc (Trung thực tự trọng) II Đồ dùng dạy học:
- GV: PHTM - HS : SGK, VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: (5p)
+Thế từ ghép? Có loại? lấy ví dụ?
2 Bài mới: (30p)
2.1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Hướng dẫn làm tập:
Bài 1:
- HS nêu yêu cầu
- HS trao đổi nhóm bàn
- Đại diện nhóm trình bày kết
- HS trả lời - NXét
1 HS đọc yc – làm – NXC Cùng nghĩa với
trung thưc
(9)- GV nhận xét, chốt lời giải (đưa bảng phụ)
Bài 2
- HS nêu yêu cầu
- HS làm bài, em đặt câu với từ nghĩa từ trái nghĩa với trung thực
- HS nối tiếp đọc câu văn đặt - Gv nhận xét
Bài 3:
- HS nêu yêu cầu
+ Hãy đối chiếu từ điển để tìm lời giải đúng?
- HS lên bảng thi làm nhanh, (đánh dấu trước câu trả lời đúng)
Bài 4: (PHTM) (Sử dụng phần mềm Mythware)
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Gv gửi tập tin xuống máy tính HS - GV hướng dẫn HS hồn thiện bảng Bước 2: Trình bày
* Liên hệ Giáo dục giới quyền trẻ em:
+Trẻ em có quyền gì: 3 Củng cố: (5p)
- Nhận xét tiết học, nhắc hS chuẩn bị sau
tính, thật, thẳng, thật lịng, thật tình, thật tâm, bộc trực, trực
gian lận, gian manh, gian ngoan, gian xảo, gian giảo, gian trá, lừa bịp, bịp bợm, lừa bịp, lừa lọc
2 HS đọc yc – làm - NXC
VD : - Tô Hiến Thành tiếng người trung thực, thẳng thắn
- Chúng ta không gian lận thi cử
3 HS đọc yc – làm - NXC
Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá
4 HS đọc yc – làm - NXC - Chia lớp nhóm
- Các nhóm thực nhiệm vụ gửi tệp tin trở lại cho gv
- Các nhóm trình bày kết tự đánh giá so sánh với nhóm khác
*Lòng trung thực: a) Thẳng ruột ngựa c) Thuốc đắng dã tật
d) Cây không sợ chết đứng * Lòng tự trọng:
b) Giấy rách phải giữ lấy lề e) Đói cho sạch, rách cho thơm
- Quyền giữ gìn sắc ( Trung thực tự trọng)
ĐỊA LÍ
TIẾT : TRUNG DU BẮC BỘ I Mục tiêu:
1.Kiến thức: Nêu số đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ:
- Vùng trung du Bắc Bộ vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp
(10)+ Trồng chè ăn mạnh vùng trung du + Trồng rừng đẩy mạnh
- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn chặn trình trạng đất bị xấu
2 Kĩ năng:
- Mô tả vùng trung du Bắc Bộ
- Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên & hoạt động sản xuất người vùng trung du Bắc Bộ
- Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng
II Đồ dùng dạy học:
- GV : Bản đồ hành VN - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ
- HS : SGV, VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC : 5p
- Người dân HLS làm nghề ? Nghề ?
- Kể tên số sản phẩm thủ công truyền thống HLS ?
2 Bài : 30p
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa đề lên bảng b.Phát triển :
HĐ1 Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải: * Hoạt động cá nhân :
- GV hình thành cho HS biểu tượng vùng trung du Bắc Bộ sau :
- Yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát tranh ,ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời câu hỏi sau :
+ Vùng trung du vùng núi ,vùng đồi hay đồng ?
+ Các đồi ? + Mô tả sơ lược vùng trung du
+ Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ
- GV gọi HS trả lời
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
- GV cho HS đồ hành VN treo tường tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc,Bắc giang –những tỉnh có vùng đồi trung du
HĐ2 Chè ăn trung du :
- HS trả lời - Nx
- HS đọc SGK quan sát tranh, ảnh trả lời:
+ Vùng trung du vùng đồi thấp + Đồi thấp thoai thoải
+ HS mô tả SGK + HS nêu SGK -HS nhận xét ,bổ sung
(11)*Hoạt động nhóm :
- GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục SGK thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau :
+ Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ?
+ Hình 1, cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang ?
+ Xác định vị trí hai địa phương BĐ địa lí tự nhiên VN
+ Em biết chè Thái Nguyên ? + Chè trồng để làm ?
+Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại ?
+ Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè
- GV cho HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
HĐ3 Hoạt động trồng rừng công nghiệp:
* Hoạt động lớp:
- GV cho HS lớp qsát tranh, ảnh đồi trọc
- yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:
+ Vì vùng trung du Bắc lại có nơi đất trống ,đồi trọc ?
+ Để khắc phục tình trạng , người dân nơi trồng loại ?
+ Dựavào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần
- GV liên hệ với thực tế để GD cho HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng
* Ghi nhớ : - Cho HS đọc SGK 3 Củng cố –Dặn dò: 3p
+ Trồng ăn quả, công nghiệp
+ Thái Nguyên: trồng chè Bắc Giang: trồng vải + HS xác định đồ + HS trả lời : Ngon tiếng
+ Uống xuất mang lại giá trị kinh tế cao
+ Chè , vải, cọ - Hs nêu :
-HS thảo luận nhóm - HS trả lời
+ Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi , …làm cho đất trống, đồi trọc tăng lên
+ HS trả lời
(12)- Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ
- Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ
- Dặn HS chuẩnbài: Tây Nguyên - GV nhận xét tiết học
- Theo dõi
Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018 TOÁN
TIẾT 23: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố:
1 Kiến thức: Hiểu biết ban đầu số trung bình cộng tìm số trung bình cộng Kĩ năng: Giải tốn tìm số trung bình cộng
3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết vận dụng giải toán sống II Đồ dùng dạy học:
- GV: GV chuẩn bị phấn màu, tập - HS : VBT,
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: (5p)
? Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào?
? Hãy tìm số trùng bình cộng 34, 91, 64
- GV nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới: (30p)
2.1 Giới thiệu bài:
Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Viết tính (theo mẫu) - HS đọc yêu cầu
+ Đây dạng tốn gì?
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
+ Giải thích cách làm?
+ Nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số?
- Nhận xét sai
- HS đổi chéo kiểm tra
Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng số
Bài 2: - HS đọc yêu cầu. - GV phân tích
+ Đây dạng tốn gì?
- HS làm cá nhân, HS làm bảng
- HS nêu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp
1.
- Nêu yêu cầu tập
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
a) (96 + 121 + 143) : = 120
b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27
2.
-HS đọc
(13)- Chữa bài:
+ Nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số?
- Nhận xét sai
Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng số
Bài 3:
- HS đọc yêu cầu - GV phân tích
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
+ Nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số?
- Nhận xét sai Bài
- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề + Bài thuộc dạng tốn gì?
- HS làm cá nhân, HS làm bảng
- Chữa bài:
+ Giải thích cách làm? - Nhận xét sai
- Một HS đọc giải, lớp soát * GV chốt: Củng cố toán tìm trung bình cộng
Bài 5:
- HS đọc toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Một HS tóm tắt bảng
+ Khi biết trung bình cộng hai số ta tìm gì?
- HS làm cá nhân, HS làm bảng
- Chữa bài:
+ Giải thích cách làm? - Nhận xét sai
- Một HS đọc giải, lớp soát * GV chốt: Từ cách tìm trung bình cộng số, HS tự tìm cách tìm tổng số
Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:
( 96 + 82 + 71 ) : = 83 (người) Đáp số: 83 người
3.
- HS đọc
1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Giải
TB số đo chiều cao bạn là: (138132+130 +136 +134) : =134(cm) Đáp số : 134 cm
4.
- HS đọc toán
- Một HS tóm tắt bảng
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
Giải ô tô đầu chuyển là: 36 x = 180 ( tạ) ô tô sau chuyển là: 45 x = 180 ( tạ)
Trung bình tơ chuyển : ( 180 + 180) : = 40 ( tạ)
40 tạ =
Đáp số : thực phẩm 5
- HS đọc toán
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa :
Giải a, Tổng hai số là: x = 18 Số cần tìm : 18 – 12 = b, Tổng số : 28 x = 56 Số cần tìm : 56 – 30 = 26
(14)3 Củng cố: (5p)
- Bài hơm luyện tập loại tốn nào?
- Khi biết trung bình cộng số số muốn tìm số ta làm nào?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS làm tập chuẩn bị Biểu đồ
KỂ CHUYỆN
TIẾT : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói tính trung thực)
- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
2 Kĩ năng: HS chăm nghe bạn kể, nhận xét lời bạn kể Rèn kĩ kể hay sinh động
3 Thái độ: Gd hs có đức tính tốt
*QTE: Quyền giữ gìn sắc dân tộc, trung thực II Đồ dùng dạy học:
- GV mang đến lớp truyện sưu tầm tính trung thực.+ Đề viết sẵn bảng lớp
- HS: sưu tầm truyện tính trung thực III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC: 5p
- Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện Một nhà thơ chân
- HS kể toàn chuyện
- Nhận xét tuyên dương HS 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:1p
2.2 Hướng dẫn kể chuyện:10p * Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề bài, GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực
- Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý
- Hỏi:
+ Tính trung thực biểu
- HS thực theo yêu cầu
- Lắng nghe
- HS đọc đề
- HS tiếp nối đọc
- Trả lời tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực
(15)nào?
+ Em đọc câu chuyện đâu
- Ham đọc sách tốt, kiến thức tự nhiên, xã hội mà học được, câu chuyện sách báo, ti vi cho học quý sống
- Yêu cầu HS đọc kĩ phần
- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
* Kể chuyện nhóm: 10p - Chia nhóm HS
- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục
* Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện:10p
- Tổ chức cho HS thi kể
Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian cho phần Khi HS kể, GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/ đặt câu hỏi cho HS vào cột bảng
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu Cho điểm HS
làm trái lẽ công bằng: + + Ơng Tơ Hiến Thành truyện Một người trực +Dám nói thật, dám nhận lỗi: cậu bé Chơm truyện Những hạt thóc giống, người bạn thứ ba truyện Ba cậu bé +Không làm việc gian dối: Nói dối giáo, nhìn bạn, hai chị em truyện Chị em tôi…
+Không tham người khác, anh chàng tiều phu truyện Ba rìu, bé nhà nghèo truyện Cô bé bà tiên,… -Em đọc báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, xem ti vi, em nghe bà kể…
- Lắng nghe
- HS đọc lại
- Các tiêu chí đánh giá
+ Nội dung câu chuyện chủ đề + Câu chuyện SGK (ư tiên)
+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử
+ Nêu ý nghĩa chuyện
+ Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn
- HS ngồi bàn kể truyện, nhận xét, bổ sung cho
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng
(16)- Bình chọn:
+ Bạn có câu truyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho HS vừa đoạt giải * Liên hệ Giáo dục giới quyền trẻ em:
3 Củng cố – dặn dị:2p
- Khuyến khích HS nên tìm truyện đọc
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe
- Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học
- Quyền giữ gìn sắc dân tộc, trung thực
LỊCH SỬ
TIẾT : NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC
I Mục tiêu: Học xong này, HS biết:
1 Kiến thức: - Từ năm 179 TCN đến năm 938, nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ
- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn văn hoá dân tộc
2 Kĩ năng: Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta
3 Thái độ: Bồi dưỡng lòng tự hào người anh hùng dân tộc truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm nhân dân ta
II Đồ dùng dạy học: - GV : Lược đồ
- HS : SGK, VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ : 5p
+ So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc ?
+ Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại? + Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc 2 Bài :
1.Giới thiệu :
(17)- Gvghi đầu lên bảng 2.Giảng :
a Hoạt động (15p): Chính sách áp bóc lột các triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta:
- HS đọc đoạn từ: “ Sau Triệu Đà thơn tính… sống theo luật pháp người Hán” trả lời câu hỏi:
+ Sau thơn tính nước ta, triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách áp bức, bóc lột nhân dân ta?
Tình hình nước ta trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ:
- Gv đưa bảng (để trống chưa điền nội dung ) so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đai phong kiến phương Bắc đô hộ
- GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hố
*Kết luận: GV nêu nd hoạt động
b) Hoạt động 2: (15p)Các cuộc khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến phương Bắc:
- GV phát phiếu học tập cho HS
- HS đọc SGK điền thông tin vào bảng
- GV ghi ý kiến HS để
- HS lắng nghe
- HS đọc
+ Chúng chia nước ta thành nhiều quận, huyện quyền người Hán cai quản
- Chúng bắt nhân dân ta lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim q, đẵn gỗ trầm, xuống biển mị ngọc trai, bắt đồi mồi, khai thác san hô để cống nạp
- Chúng đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, sống theo pháp luật người Hán.-HS điền nội dungvào ô trống bảng
- HS làm việc nhóm
- HS Báo cáo kết làm việc theo nhóm Thời gian
Các mặt
Trước năm 179 TCN
Từ năm 179 TCN đến năm 938 Chủ
quyền
Là nước độc lập
Trở thành quận huyện phong kiến phương Bắc Kinh tế Độc lập
tự chủ
Bị phụ thuộc, phải cống nạp
Văn hoá Có phong tục tập quán riêng
Phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, nhân dân ta giữ gìn sắc dân tộc
HS điền tên khởi nghĩa - Đại diện HS trình bày kết
(18)hoàn chỉnh bảng thống kê: Làm việc cá nhân
- Gv đưa bảng thống kê (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống
- Từ năm 179TCN đến năm 938 nhân dân ta có khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc?
- Mở đầu cho khởi nghĩa khởi nghĩa nào?
- Cuộc khởi nghĩa kết thúc 1000 năm đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc
- Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ TDPKPB nói lên điều gì? - Ghi nhớ : SGK
3 Củng cố dặn dò : (5p) - Cho HS nhắc lại nội dung học
- Dặn HS nhà học trả lời câu hỏi SGK
- Chuẩn bị bài:“Khởi nghĩa Hai Bà Trưng”(năm 40)
- Nhận xét tiết học
Năm 40 Hai Bà Trưng Năm 248 Bà Triệu Năm 542 Lý Bí
Năm 550 Triệu Quang Phục Năm 722 Mai ThúcLoan Năm 766 Phùng Hưng Năm 905 Khúc Thừa Dụ Năm 931 Dương Đình Nghệ Năm 938 Cthắng B.Đằng - Có khởi nghĩa lớn
- Là khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Khởi nghĩa Ngô Quyền với chiến thắng Bạch Đằng năm 938
- Nhân dân ta có lịng nồng nàn yêu nước, tâm, bền chí đấnh giặc giữ nước
- HS đọc
Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2018 TOÁN
TIẾT 24: BIỂU ĐỒ I Mục tiêu: Giúp học sinh:
1 Kiến thức: - Bước đầu nhận biết biểu đồ tranh - Biết đọc, phân tích số liệu đồ
2 Kĩ năng: Bước đầu xử lí số liệu đồ tranh
3 Thái độ: Giáo dục học sinh quan sát tỉ mỉ, tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học:
- GV: Biểu đồ tranh: “Các gia đình” - HS : SGK, VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
(19)1 Bài cũ: (5p)
+ Để tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào?
+ Tìm số trung bình cộng 245 57 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1p) Biểu đồ
2.2 Làm quen với biểu đồ tranh:(10-12p)
- Gv treo biểu đồ
- Biểu đồ có cột? - Cột bên trái ghi gì? - Cột bên phải ghi gì? - Biểu đồ có hàng?
- HS lên bảng biểu đồ nêu tên gia đình số gia đình
23 Thực hành: (20p)
Bài 1: Nhìn vào sơ đồ trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai Hs lên bảng làm
- Chữa bài:
- Giải thích cách làm? - Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra
* Gv chốt: HS biết cách đọc số liệu ghi biểu đồ tranh
Bài 2: Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi
- GV yêu cầu HS đọc đề
- GV hướng dẫn HS làm tương tự - Chữa bài:
- Giải thích cách làm?
3 Củng cố: (2-3p)
- Bài hôm học loại biểu đồ gì?
- HS nêu
- HS lên bảng làm, lớp làm giấy nháp
( 245 + 57) : = 151
- HS quan sát biểu đồ - Biểu đồ gồm hai cột
+ Cột bên trái nêu tên gia đình
+ Cột bên phải cho biết số con, gia đình trai hay gái - Gia đình có gái gia đình Hồng gia đình Đào
- Gia đình có trai gia đình Lan gia đình cô Hồng
Bài 1:
-HS quan sát biểu đồ làm a Lớp 4A, 4B, 4C
b.Khối lớp tham gia môn thể thao c Mơn bơi có lớp tham gia: 4A 4C
d.Mơn cờ vua lớp tham gia
Bài 2:
- HS đọc đề giải tập
- HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào
Giải
a.Số thóc gđình bác Hà thu hoạch 10 x = 50 (tạ) = b.Số tạ thóc năm 2000 gia đình bác Hà thu hoạch là: 10 x = 40 (tạ) Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch nhiều năm 2000 : 10 tạ thóc c Cả năm gia đình bác thu hoạch
(20)- Nhận xét tiết học, dặn HS học bài, chuẩn bị - GV nhận xét tiết học, nhắc hS chuẩn bị sau
Năm 2002 thu nhiều thóc
Năm 2001 thu hoạch thóc
TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ (Kiểm tra viết) I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư )
2 Kĩ năng: Rèn kĩ trình bày thư Thái độ: Gd hs nghiêm túc kiểm tra II Đồ dùng dạy học:
- GV : Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ Phong bì (mua tự làm) - HS : VBT,SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC: 5p
- Gọi HS nhắc lại nd thư
- Treo bảng phụ nd ghi nhớ phần viết thư trang 34
- NXC 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:1p 2 Tìm hiểu đề: 4p
- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS
- Yêu cầu HS đọc đề SGK trang 52 - Nhắc HS :
+ Có thể chọn đề để làm
+ Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành
+ Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư không dán)
- Hỏi: Em chọn viết thư cho ai? Viết thư với mục đích gì? 2.3 Viết thư: 25p
- HS tự làm bài, nộp - GV chấm số 3 Củng cố – dặn dị:3p
- Nêu tóm tắt nội dung tiết - Nhận xét tiết học
- HD học nhà
- HS nhắc lại - Đọc thầm lại
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm
- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe
- HS chọn đề
- đến HS trả lời
(21)KHOA HỌC
BÀI 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I - MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Giải thích lý phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày - Nêu thực phẩm an toàn
- Kể biện pháp vệ sinh an toàn thực phẩm 2 CÁC KĨ NĂNG SỐNG CB
- Kĩ tự nhận thức ích lợi rau chin - Kĩ nhận diện lựa chọn thực phẩm an tồn Thái độ: Biết giữ gìn vệ sinh chung
III - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu
- Một số rau tươi, héo Một số đồ hộp vỏ đồ hộp IV - HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò A-Ổn định tổ chức:
B-Kiểm tra cũ:
(?) Tại phải ăn phối hợp chất béo ĐV chất béo TV?
C-Bài mới:
- Giới thiệu - Viết đầu 1 - Hoạt động 1(9’)
* Mục tiêu: Giải thích phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày
- Giáo viên treo tháp sơ đồ dinh dưỡng (?) Những rau chín khuyên dùng?
(?) Kể tên số loại rau, em vẵn ăn hàng ngày?
(?) Nêu lợi ích việc ăn rau, quả? * Kết luận: Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ Vitamin , chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ trong rau, giúp chống tào bón.
2 - Hoạt động 2: (9’)
* Mục tiêu: Giải thích đựơc thực phẩm an toàn
- Lớp hát đầu
- Nhắc lại đầu
- Cần ăn nhiều rau, chín - Slide: tháp dinh dưỡng
- Học sinh xem lại tháp sơ đồ dinh dưỡng
* Học sinh nhận được: Rau chín cần ăn đủ với số lượng nhiều so với thức ăn chứa chất đam chất béo
+ Rau muống, rau ngót, cà chua, bí… xồi, nhãn, na, mít, cam, chanh, bưởi… + Ăn nhiều rau để có đủ loại Vitamin, rau cịn chống táo bón
(22)(?) Thế thực phẩm an toàn?
- Giáo viên nhận xét, bổ sung:
=>Đối với loại gia cầm, gia súc cần đợc kiểm dịch.
3 - Hoạt động 3:(9’)
* Mục tiêu: Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm - Chía lớp thành nhóm:
+ Nhóm 1: + Nhóm 2: + Nhóm 3:
- Giáo viên nhận xét nêu cách chọn rau tươi
+ Quan sát hình dáng bên + Quan sát màu sắc, sờ, nắn 4 - Củng cố - Dăn dò:3’
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học chuẩn bị sau
- Học sinh mở SGK - Thảo luận nhóm 2:
+ Thực phẩm coi an tồn cần ni trồng theo quy trình hợp vệ sinh
+ Các khâu thu hoạch, vận chuyển, chế biện, bảo quan hợp vệ sinh
+ Thực phẩm phải giữ chất dinh dỡng
+ Không bị ôi thiu
+ Khơng nhiễm hố chất
+ Khơng gây ngộ độc, gây hại lâu dài cho sức khoẻ
- Các biện pháp thực giữ VSAT thực phẩm
- Thảo luận nhóm
+ Mỗi nhóm thực nhiệm vụ: -Cách chọn thực ăn tươi sống -Cách nhận thức ăn ôi, héo… -Cách chọn đồ hộp, chọn thức ăn đóng gói (Lu ý hạn sử dụng)
- Sử dụng nước để rửa thực phẩm dùng để nấu ăn
- Sự cần thiết phải nấu chín thức ăn - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
BỒI DƯỠNG TOÁN
BÀI TẬP CUỐI TUẦN (ĐỀ A) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức học cách tìm số trung bình cộng nhiều số ứng dụng giải tốn có lời văn
2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Vở tập cuối tuần
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động 1: Giao việc (1 phút):
- Yêu cầu HS làm tập
2 Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (30 phút): - HS thực hành làm tập vào
(23)Phần tự luận:
- HS lên bảng chữa
- HS nhận xét làm bạn
- GV củng cố cách tìm số trung bình cộng nhiều số 4 Củng cố - dặn dò (3 phút):
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức luyện - Nhận xét tiết học Nhắc học sinh VN làm BT Đề B
BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT BÀI TẬP CUỐI TUẦN 5 I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh cách làm đọc hiểu, số kiến thức phân mơn tả, Luyện từ câu tuần
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Vở tập cuối tuần
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động 1: Giao việc (1 phút):
- Yêu cầu HS làm tập phần I; II (BT 1; 2; 3) vào 2 Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (26 phút):
- HS thực hành làm tập phần I; II (BT 1; 2; 3) vào - GV kết hợp chấm
3 Hoạt động 3: Chữa (6 phút): - Nhận xét làm HS
- HS tự chữa (nếu sai) 4 Củng cố - dặn dò (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung luyện tập - Nhận xét tiết học Nhắc học sinh VN làm BT4
VĂN HĨA GIAO THƠNG
Bài 2: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG (8) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS biết phải chấp hành biển báo giao thông tham gia giao thông - HS biết nội dung quy định số biển báo giao thông
2 Kĩ năng: Nhận biết nội dung số biển báo giao thông đường Thái độ:
- Chấp hành quy định an tồn giao thơng gặp biển báo giao thông - Tuyên truyền đến người quy định chấp hành biển báo giao thông II Chuẩn bị:
- GV : Tranh ảnh SGK sưu tầm thêm, máy tính, máy chiếu - HS: Sách văn hóa giao thơng lớp
III Hoạt động dạy học:
(24)1 Hoạt động trải nghiệm: 4-5p + Khi em đường, đến ngã ba, ngã tư, em thường thấy có nội dung luật giao thông người tham gia cần chấp hành?
- GV giới thiệu: biển báo giao thơng hay cịn gọi hệ thống báo hiệu đường hệ thống biển báo đặt ven đường giao thông, biển báo giao thông cung cấp thông tin cụ thể đến người tham gia giao thông
“Biển báo hiệu giao thông” 2 Hoạt động bản: 10-12p
Đọc truyện: “Phải nhìn biển báo hiệu giao thông”
- YC HS đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm
- Cho HS thảo luận nhóm bốn (3 phút), trả lời câu hỏi:
Câu 1: Khi bon bon đường, mẹ Hoa chạy chậm lại?
Câu 2: Biển báo hiệu “Cơng trường” có đặc điểm gì?
Câu 3: Vì mẹ Hoa khơng rẽ phải để đến nhà bạn Lan cho nhanh hơn? Câu 4: Biển báo hiệu “Cấm rẽ phải” có đặc điểm gì?
- Gọi số nhóm trả lời kết thảo luận
- YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 5: Tại cần thực theo dẫn biển báo hiệu giao thông?
+ Qua câu chuyện, em có đồng tình với suy nghĩ bạn Lan không? - Nhận xét, tuyên dương
*GV kết luận, nêu câu thơ: Nhớ nhìn biển báo giao thông Để thực không lơ
- Cho HS quan sát số biển báo giao thông (các biển báo phục vụ cho
- HS nêu ý kiến: Đèn giao thông, cảnh sát giao thông, biển báo giao thông,…
- Lắng nghe
- HS đọc truyện
- HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi
Câu 1: Mẹ nhìn thấy biển báo có cơng trường thi cơng phía trước
Câu 2: Có hình người đào đất, bên tam giác có viền đỏ
Câu 3: Đầu đường có cắm biển báo cấm rẽ phải
Câu 4: Mũi tên màu đen sang hường tay phải, nằm vòng tròn viền đỏ, màu trắng có dấu chéo
- Các nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày Các nhóm cịn lại bổ sung ý kiến - HS thảo luận nhóm đơi, HS trả lời theo hình thức hỏi đáp
Câu 5: Khi đường, phải quan sát biển dẫn để thực đúng, đảm bảo an toàn - HS nêu ý kiến
- HS lắng nghe, quan sát
(25)hoạt động thực hành)
3 Hoạt động thực hành: 13-15p - Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động
- YC HS quan sát biển báo sách, thực hành cá nhân Sau chia sẻ kết thực với bạn bàn
- GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp
- GV đưa biển báo, gọi HS trả lời câu hỏi:
+ Nội dung biển báo gì? + Nêu đặc điểm biển báo - Gọi mốt số HS đọc lại nội dung biển báo
* GV Kết luận, giảng thêm: Hệ thống biển báo đường chia làm nhóm: biển báo cấm, biển báo dẫn, biển báo hiệu lệnh, biển báo nguy hiểm, biển phụ vạch đường Việc nắm nội dung biển báo quan trọng, giúp em thực quy định an tồn giao thơng lưu thơng đường
4 Hoạt động ứng dụng: 4-5p
(Tổ chức theo hướng dẫn sách văn hóa giao thơng) Trị chơi: Ai nhanh mắt hơn?
- Chuẩn bị: 20 biển báo hiệu giao thông thường gặp sống - Cách chơi: Cả lớp chia thành nhóm A B Chọn HS làm quản trị có nhiệm vụ giơ biển báo Khi quản trị đưa biển báo giao thông, bạn nhóm thảo luận nội dung biển báo trả lời Nhóm có số bạn trả lời nhiều thắng
- NX, bổ sung sau câu GVNX, khen đội thực tốt * Ghi nhớ:
Nhắc thực ngày ND biển báo bên đường
- HS đọc
- HS thực theo yêu cầu GV
- HS trả lời
- HS tham gia chơi
(26)- Gọi HS đọc lại câu ghi nhớ 5 Tổng kết - Dặn dị: 2-3p + Bài học hơm giúp hiểu thêm điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn nhà nói cho người thân học chuẩn bị sau
Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2018 TOÁN
TIẾT 25: BIỂU ĐỒ (TIẾP) I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Kiến thức:
- Bước đầu nhận biết biểu đồ hình cột
- Biết cách đọc phân tính số liệu biểu đồ cột
2 Kĩ năng: Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản
3 Thái độ: Giáo dục học sinh quan sat tỉ mỉ, tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học:
- GV : Biểu đồ cột về: “Số chuột bốn thôn diệt được” - HS : SGK ,VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC: 5p
? Biểu đồ học trước tìm hiểu có dạng gì?
- u cầu HS lên bảng làm tập số - GV thu số BTVN HS chấm
- GV nhận xét Bài :
2.1 Giới thiệu bài: 1p
2.2 Giới thiệu biểu đồ hình cột: 15p – Số chuột thôn diệt:
- GV treo biểu đồ Số chuột thôn diệt giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thôn diệt
- GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (GV bảng), em cho biết:
+ Biểu đồ có cột ? + Dưới chân cột ghi ?
- HS làm - NX
- HS quan sát biểu đồ
- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:
+ Biểu đồ có cột
(27)+ Trục bên trái biểu đồ ghi ?
+ Số ghi đầu cột ? * Nếu HS khơng nêu đặc điểm GV nêu cho em hiểu
- GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ:
+ Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn ?
+ Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn
+ Thôn Đông diệt chuột?
+ Vì em biết thôn Đông diệt 2000 chuột ?
+ Hãy nêu số chuột diệt thơn Đồi, Trung, Thượng
+ Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay ?
+ Thôn diệt nhiều chuột ? Thôn diệt chuột ?
+ Cả thôn diệt chuột?
+ Thôn Đồi diệt nhiều thơn Đơng chuột ?
+Thơn Trung diệt thôn Thượng chuột ?
+ Có thơn diệt 2000 chuột ? Đó thơn ?
2.3 Luyện tập, thực hành : 15p
Bài 1: Nhìn vào biểu đồ trả lời câu hỏi:
- HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì?
- Để thực yêu cầu em phải dựa vào đâu?
+ Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt
+ Là số chuột biểu diễn cột
+ Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thơn Trung, thơn Thượng + HS lên bảng chỉ, vào cột thơn nêu tên thơn
+ Thơn Đơng diệt 2000 chuột
+ Vì đỉnh cột biểu diễn số chuột diệt thơn Đơng có số 2000
+ Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thơn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột
+ Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột
+ Thơn diệt nhiều chuột thơn Thượng, thơn diệt chuột thôn Trung
+ Cả thôn diệt được:
2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuột
+ Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông là:
2200 – 2000 = 200 chuột
+ Thơn Trung diệt thôn Thượng là:
2750 – 1600 = 1150 chuột + Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thơn Thượng
1 Hs dọc hs trả lời
a) Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C
(28)- HS làm cá nhân, nờu miệng làm - Chữa bài:
- Giải thích cách làm? - Biểu đồ có cột? - Các cột biểu thị điều gì? - Nhận xét chữa - Đổi chéo kiểm tra
GV chốt: HS biết cách quan sát đọc số liệu có đồ
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn HS làm cá nhân, hai HS lên bảng chữa
- Chữa bài:
- Giải thích cách làm? - Biểu đồ biểu điều gì? - Nhận xét chữa
- Một HS đọc, lớp soát
* Gv chốt: HS biết đọc xử lí số liệu ghi biểu đồ
3.Củng cố- Dặn dò: 3p
- Bài hơm học loại biểu đồ gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm tập, chuẩn bị Luyện tập
cây, lớp 5C trồng 23 c) Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C
d) Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B
e) Lớp 5A trồng nhiều
+ Lớp 5C trồng -HS theo dõi
2.
- HS đọc yêu cầu
a,-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp dùng bút chì điền vào SGK
b, Số lớp năm học 2003 – 2004 nhiều năm học 002 – 003
– = (lớp )
Năm học 2002- 2003 trường tiểu học Hồ Bình có số học sinh lớp :
35 = 105 ( học sinh )
Năm học 2004- 2005 trường Tiểu học Hịa bình có:
32 x = 128 ( học sinh)
Số học sinh lớp năm học 2002 – 2003 năm học 2004- 2005 là: 128 – 105 = 23 ( học sinh)
LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 10 : DANH TỪ I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)
- Nhận biết danh từ khái niệm số danh từ cho trước tập đặt câu (bài tập mục III)
2 Kĩ năng: Rèn kĩ tỡm từ
3 Thái độ: Gd hs dùng từ, câu nói,viết * GT: Khơng làm phần luyện tập
(29)- GV : Máy tính, máy chiếu - HS : SGK, VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC: 5p
- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu + Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm
+ Tìm từ nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm
- Gọi HS lớp đọc đoạn văn giao nhà luyện tập sau nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới:(30p) 2.2 Giới thiệu bài:
- Yêu cầu HS tìm từ ngữ tên gọi đồ vật, cối xung quanh em
- Tất từ tên gọi đồ vật, cối mà em vừa tìm loại từ học hôm
2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ dòng thơ.GV gọi HS nhận xét dòng thơ
GV dùng phấn màu gạch chân từ vật
- Gọi HS đọc lại từ vật vừa tìm
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu
- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận phiếu
- Những từ vật, người, vật,
- HS lên bảng thực yêu cầu
- HS đọc đoạn văn
- Bàn ghế, lớp học, bàng, nhãn, xà cừ, khóm hoa hồng, cốc nước uống, bút mực, giấy vở… -HS Lắng nghe
1.
-2 HS đọc yêu cầu nội dung -Thảo luận cặp đơi, ghi từ vật dịng thơ vào nháp
-Tiếp nối đọc nhật xét +Dòng : Truyện cổ
+Dòng : sống, tiếng, xưa +Dòng : cơn, nắng, mưa +Dịng : con, sơng, rặng, dừa +Dịng : đời Cha ơng
+Dịng : sơng, cân trời +Dịng : Truyện cổ
+Dịng : mặt, ông cha 2.
- HS đọc
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK
- Hoạt động nhóm
(30)tượng , khái niệm đơn vị gọi danh từ
- Hỏi: + Danh từ gì?
+ Danh từ người gì? 2.3 Ghi nhớ:
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp
- Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng
2.4 Luyện tập:
Bài : ( Đã giảm tải) Bài : ( Đã giảm tải) 3 Củng cố – dặn dị:5p
- Hỏi: danh từ gì? (Máy chiếu)
A Danh từ từ người, vật, tựợng, khái niệm, đơn vị
B Danh từ từ người, đơn vị C Danh từ từ khái niệm, đơn vị - Dặn HS nhà tìm loại danh từ - Nhận xét tiết học
- Lắng nghe
+ Danh từ từ người, vật, tựợng, khái niệm, đơn vị
+ Danh từ người từ dùng để người
- đến HS đọc thành tiếng - Lấy ví dụ
+ Danh từ người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái…
+ Danh từ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa, sách vở, cầu… + Danh từ tượng: Gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt…
- HS lắng nghe
- Dùng máy tính bảng trả lời
TẬP LÀM VĂN
Tiết 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Có hiểu biết ban đầu văn kể chuyện (ND ghi nhớ)
- Biết vận dụng hiểu biết cú để tập dựng đoạn văn kể chuyện Kĩ năng: Rèn kĩ dựng đoạn văn kc lời kể sinh động
3 Thái độ: Bồi dưỡng vốn hiểu biết để kể đoạn văn kể chuyện Ham thích làm văn kể chuyện
II Đồ dùng dạy học:
- GV : Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK - Giấy khổ to vàbút
- HS : SGK, VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC: 5p
- Gọi HS trả lời câu hỏi + Cốt truyện gì?
+ Cốt truyện gồm phần nào? - Nhận xét câu trả lời HS
2 Bài mới:
(31)2.1 Giới thiệu bài: 1p 2.2.Tìm hiểu ví dụ: 12p Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống
- Phát giấy bút cho nhóm u cầu HS thảo luận hồn thành phiếu - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải phiếu
+ Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế:luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi cho
+ Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người + Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền cho Chôm
Bài 2:
+ Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?
+ Em có nhận xét dấu hiệu đoạn 2?
- Trong viết văn, chỗ xuống dòng lời thoại chưa kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn văn cần viết xuống dòng
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trả lời cặp đôi trả lời câu hỏi
- Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung
- Mỗi đoạn văn kể chuyện có nhiều việc Mỗi việc điều viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết câu văn, cần chấm xuống dòng
2.3 Ghi nhớ: 3p
1.
-1 HS đọc thành tiếng
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
-Trao đổi, hoàn thành phiếu nhóm
-Dán phiếu, nhận xét, bổ sung * Sự việc kể đoạn (3 dòng đầu)
* Sự việc kể đoạn (10 dòng tiếp)
* Sự việc kể đ3 (4 dòng lại)
2.
+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng + Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dòng đoạn văn
3 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK
- Thảo luận cặp đôi - Trả lời:
+ Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm cốt truyện truyện
+ Đoạn văn nhận nhờ dấu chấm xuống dòng
(32)- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
- Yêu cầu HS tìm đoạn văn tập đọc, truyện kể mà em biết nêu việc nêu đoạn văn - Nhận xét, khen HS lấy ví dụ hiểu
2.4 Luyện tập:15p
- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu
+ Câu truyện kể lại chuyện gì?
+ Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn thiếu?
+ Đoạn kể việc gì? + Đoạn kể việc gì?
+ Đoạn thiếu phần nào?
+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì? - Yêu cầu HS làm cá nhân
- Gọi HS tr bày, GV nhận xét Củng cố – dặn dò:4p
- HS nhà viết lại đoạn câu truyện vào
- Nhận xét tiết học
- đến HS đọc thành tiếng - đến HS phát biểu:
+ Đoạn văn “Tô Hiến Thành…Lý Cao Tơng”trong truyện Một người trực kể lập vua triều Lý
+ Đoạn văn “Chị nhà trị bé nhỏ …vẫn khóc”trong truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu kể hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò… - HS nối tiếp đọc nội
dung yêu cầu
+ Câu chuyện kể em be vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật
+ Đoạn hồn chỉnh, đoạn cịn thiếu
+ Đoạn kể sống hoàn cảnh mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm
+ Mẹ cô bé ốm nặng, bé tìm thầy thuốc
+ Phần thân đoạn
+ Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền - Viết vào nháp
- Đọc làm
AN TỒN GIAO THƠNG
BÀI : GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ
VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ I Mục tiêu:
1 Kiến thức : Hs biết mặt nước loại đường giao thơng Nước ta có bờ biển dài, có nhiều sơng, hồ, kênh rạch nên giao thơng đường thuỷ thuận lợi có vai trị quan trọng.Hs biết gọi tên loại phương tiện giao thông đường thuỷ, nhận biết biển báo hiệu giao thông đường thuỷ để đảm bảo an tồn lưu thơng đường thuỷ
(33)Thái độ : Có ý thức đường thuỷ phải đảm bảo an toàn II Đồ dùng dạy học:
- Máy tính, máy chiếu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Hoạt động : (7’) Ôn cũ,giới thiệu
+ Ngoài loại đường em học, em biết người ta cịn lại loại đường giao thông ?
- GV giới thiệu: Hôm tìm hiểu việc lại mặt nước, gọi giao thông đường thuỷ
- GV: Các em nhìn thấy tàu thuyền đâu?
- Giới thiệu tranh tàu thuyền
- GV giải thích: người ta sử dụng tàu thuyền để lại mặt nước như: sông, hồ, kênh rạch Tàu thuyền lại từ tỉnh đến tỉnh khác, vùng đến vùng khác
Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu phương tiện giao thơng đường thuỷ nội địa - Gv chia nhóm 4, thảo luận câu hỏi sau: + Có phải đâucó mặt nước trở thành đường giao thơng?
+ Kể tên số phương tiện giao thông dùng đường thuỷ?
- GV giới thiệu tranh:
- GV chốt: loại phương tiện giao thơng đường thuỷ nội địa:
+ Thuyền có thuyền gỗ,thuyền nan, thúng, thuyền độc mộc, thuyền buồm Ở miền Nam gọi ghe, gió lái
+ Bè, mảng (ghép tre, gỗ để chuyển từ rừng theo đường suối sông)
+ Phà : phương tiện vận chuyển hình chữ nhật, lịng phẳng dùng để chở người loại xe qua sông
+ Thuyền, ghe gắn máy + Ca nô
+ Tàu thuỷ (một loại canô lớn) +Tàu cao tốc
+ Sà lan
Hoạt động cá nhân
- Đi lại đường hnàg không,đường thuỷ
- Hs tự nêu: sơng,hồ…
Hoạt động nhóm
- Thuyền, bè mảng, phà, ca nô, sà lan, tàu thủy, tàu cao tốc, phà máy,… => Phương tiện giới, chạy động có sức chở lớn, nhanh
(34)+ Phà máy
- GV kết luận: Tàu từ tỉnh sang tỉnh khác, nơi đến nơi khác Người ta chia GTĐT thành hai loại: GTĐT nội địa giao thông đường biển Chúng ta học GTĐT nội địa GTĐT nước ta thuận lợi có nhiều sông, kênh rạch GTĐT mạng lưới giao thông quan trọng nước ta
Hoạt động : (10’) Tìm hiểu biển báo hiệu giao thơng đường thuỷ
- Để bảo đảm an toàn giao thơng đường thuỷ, người ta có biển báo giao thông đường thuỷ
- GV giới thiệu biển báo + Biển báo cấm đậu
+ Biển báo cấm phương tiện thô sơ qua
+ Biển báo cấm rẽ phải + Biển báo phép đỗ
+ Biển báo phía trườc có bến đò,bến phà
- GV nhận xét
- Kết luận: đường thuỷ loại giao thơng ,có nhiều phương tiện lại,do cần có huy giao thông để tránh tai nạn
4 Dặn dò (1’)
- Ghi nhớ lại quy phương tiện,biển báo lại lưu thông đường thuỷ
- Nhận xét tiết học
- Hoạt động lớp - HS quan sát,theo dõi
SINH HOẠT LỚP TUẦN 5 I MỤC TIÊU
Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm để có hướng phát huy mặt tốt, khắc phục điểm tồn
Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau
Sinh hoạt văn nghệ chơi trò chơi giúp HS thư giãn, thoải mái tinh thần tăng tinh thần đoàn kết cho HS lớp
Rèn kĩ điều hành hoạt động tập thể Phát huy vai trò tự quản HS Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp, ý thức phê tự phê
(35)Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt: 1 Lớp sinh hoạt văn nghệ
2 Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập tổ mình.
Từng thành viên tổ (Số ưu điểm, số khuyết điểm, xếp thứ tự tổ) Tổng số ưu điểm, khuyết điểm tổ
Đề nghị tuyên dương cá nhân xuất sắc tổ
Ý kiến bổ sung lớp phó học tập, lớp phó lao động, cá nhân 3 Lớp trưởng nhận xét chung.
4 GV bổ sung: 4.1 Ưu điểm:
4.2 Khuyết điểm:
* Bình bầu tổ làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:
Tổ:
Cá nhân:
Kế hoạch tuần tới:
Lớp trưởng nêu phương hướng tuần 6; HS bổ sung GVCN bổ sung