Cơ sở vật chất còn quá thiếu thốn, không đáp ứng được yêu cầu mà Bộ đề ra, để dạy chương trình tiếng Anh đạt kết quả cao nhất, phải có phòng nghe nói riêng, nhưng hiện tại, nhà trường dù[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH TRƯỜNG TH THI TRẤN
SỐ: 42 /BC-HT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Thị trấn , ngày 27 tháng năm 2012 BÁO CÁO
Tổng kết năm học 2011-2012
Căn vào Hướng dẫn số 28/HD-PGDĐT ngày 14/9/2011 Phòng giáo dục Đào tạo Châu Thành việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2011-2012;
Căn vào hướng dẫn Phòng Giáo dục Đào tạo Châu Thành việc báo cáo tổng kết năm học 2011-2012;
Căn vào kết đạt năm học 2011- 2012 trường TH Thị trấn Châu Thành năm học 2011-2012 Ban giám hiệu trường TH Thị trấn Châu Thành báo cáo kết đạt năm học 2011-2012 sau:
I Đặc điểm tình hình:
Trường tiểu học Thị trấn Châu Thành toạ lạc trung tâm huyện lỵ Châu
Thành,cách thị xã Trà Vinh 7km phía Bắc dọc theo quốc lộ 54 khu trung
tâm văn hố, kinh tế, trị hguyện
Nhà trường thành lập từ thập niên 50 kỉ XX, trải qua nhiều
thời kì nhiều tên gọi khác lần gần vào năm 1994 từ tên trường trường Tiểu học Đa Lộc A đổi thành trường Tiểu học Thị trấn Châu Thành ngày hôm Với nỗ lực phấn đấu Đảng nhân dân thị trấn Châu Thành đặc biệt tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường đến năm 2006 trường UBND tỉnh Trà Vinh công nhận truờng đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ
a) Thuận lợi:
- Được quan tâm cấp lãnh đạo, đạo sâu sát phòng Giáo dục Đào tạo Châu Thành
- Sự nhận thức phụ huynh học sinh, đồng thuận tập thể cán giáo viên nhân viên trường việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia
(2)Học sinh có ý thức tự giác có động tích cực vươn lên học tập, rèn luyện, có đạo đức ngoan ngỗn lễ phép, chất lượng giáo dục toàn diện ngày nâng lên
Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác dạy học, phục vụ nhu cầu đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên học sinh đầu tư hoàn thiện
Cơng tác xã hội hố giáo dục địa bàn có nhiều khởi sắc chuyển biến tích cực
b) Khó khăn:
- Đời sống kinh tế số phụ huynh học sinh người dân tộc cịn khó khăn chưa quan tâm nhiều đến việc học tập học sinh
- Chất lượng đội ngũ khơng đồng đều, tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cịn ít, trình độ Ngoại ngữ, Tin học số giáo viên nhân viên hạn chế ảnh hưởng đến chất lượng chung
- Hệ thống phòng chức ( Thư viện, thí nghiệm, mơn, khu giáo dục thể chất ) phương tiện nghe, nhìn phục vụ cho công tác dạy học giáo dục chưa đáp ứng đủ cho nhu cầu cần Thiết bị dạy học, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, số lượng đầu sách thư viện phục vụ cho dạy học thiếu
+ Học sinh: Các khối lớp chia cụ thể sau:
Khối lớp Một có lớp với 129 học sinh (học sinh nữ 71, học sinh DT 41) Khối lớp Hai có lớp với 146 học sinh (học sinh nữ 74, học sinh DT 63)
Khối lớp Ba có lớp với 121 học sinh (học sinh nữ 63, học sinh DT 45)
Khối lớp Bốn có lớp với 131 học sinh (học sinh nữ 63, học sinh DT 49)
Khối lớp Năm có lớp với 108 học sinh (học sinh nữ 50, học sinh DT 51)
- Tổng số 21 lớp/635 học sinh, nữ 316; dân tộc 240 Ngồi cịn tồ
chức 21/21 lớp buổi/ngày với 635 học sinh
+ Giáo viên: Tổng số CB.GN.NV 41
Được chia cụ thể sau: Hiệu trưởng: 1; Hiệu phó: 1; Nhân viên Hành chánh; Kế toán: 1; nhân viên y tế học đường: 1; nhân viên Thư viện – Thiết bị: 1; giáo viên Anh văn: 2; giáo viên Thể dục: 2; giáo viên Mỹ thuật: 1; giáo viên Hát nhạc: 1; giáo viên Ngữ văn Khmer: 1; giáo viên chủ nhiệm: 21; giáo viên dạy buổi thứ hai: 6; Tổng phụ trách Đội:
Trình độ CB.GV.NV đạt chuẩn 41/41 tỉ lệ 100%, chuẩn 29/35 tỉ lệ
82,9%
+ Cơ sở vật chất:
(3)yếu phục vụ cho việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Diện tích đất đủ trường đạt chuẩn Quốc gia ( 760 m2 / 661 hs; bình quân gần 10 m2/ hs )
II Kết thực hoạt động:
Thực kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học:
a) Thực kế hoạch giáo dục:
- Đánh giá việc thực kế hoạch giáo dục theo quy định Bộ (Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006) vào Hướng dẫn số 28/HD-PGDĐT ngày 14/9/2011 Phòng giáo dục Đào tạo Châu Thành việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2011-2012;
- Đảm bảo thực đủ kế hoạch dạy theo chương trình: Mơn
nghệ thuật trọng tất khối lớp Ngoài việc trọng giảng dạy mơn khóa, nhà trường kết hợp thực tích hợp mơn nghệ thuật vào nội dung hoạt động lên lớp năm học như: Phát động phong trào trồng xanh Làm bồn hoa, trang trí lớp theo quy định cấp học; giáo dục học sinh giữ gìn vệ sinh chung Kết hợp chào cờ đầu tuần; ngày chủ điểm năm học, đơn vị phát động phong trào thi đua với nhiều hình thức: Phát măng non, thi Rung chuông vàng, thi kể chuyện, tham gia tiết mục văn nghệ, trang trí lớp
- Trong năm học nhà trường triển khai chuyên đề cho giáo viên đầy đủ theo nội dung tập huấn như: Chuẩn kiến thức kĩ giảng dạy đánh giá kết học tập học sinh, tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn học, thực giảng dạy môn kĩ thuật thủ công theo phương pháp mới, giảng dạy tăng cường tiếng việt cho học sinh dân tộc Tất nội dung giáo viên áp dụng triệt để thực có hiệu cao
- Việc phát triển loại hình lớp học buổi/ tuần năm học tổ chức 21/21 lớp với 635 học sinh theo học Nhà trường tổ chức nhiều hoạt động giáo dục lên lớp, văn nghệ, thể thao, phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp đối tượng học sinh, không gây “quá tải”
+ Công tác tuyển sinh nhà trường thực theo đạo Phịng giáo dục tuyển sinh 67/67 học sinh, khơng có học sinh độ tuổi ngồi nhà trường tuyển sinh học sinh phạm vi Phòng cho phép
(4)đẹp, đủ nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên.Đưa nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trường thơng qua trị chơi dân gian, dân ca… Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn hoá, thể thao, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, ngoại khố phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương Tổ chức lễ khai giảng năm học (với phần lễ phần hội) trang trọng, gọn nhẹ, vui tươi, tạo khơng khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học Tổ chức lễ trường cho học sinh hồn thành chương trình tiểu học, tạo dấu ấn tốt đẹp cho học sinh trước trường Đánh giá, công nhận trường đạt danh hiệu "Trường học thân thiện, học sinh tích cực", tổ chức giao lưu, học tập kinh nghiệm, nhân rộng điển hình xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
b Kế hoạch thời gian năm học:
Đầu năm học trường chủ động xếp kế hoạch dạy học theo khối lớp phù hợp với biên chế thời gian quy định
2.Thực chương trình, sách, thiết bị dạy học: a) Chương trình:
- Nhà trường thực đúng, đủ chương trình sách giáo khoa theo chuẩn KTKN môn học; ngày nghỉ lễ chuyên môn chủ động chuyển thời khóa biểu đảm bảo cuối năm giảng dạy chương trình quy định có dành thời gian học sinh ôn tập cuối năm
- Trường nghiêm túc thực giảng dạy theo chuẩn kiến thức kĩ mơn học; việc tích hợp bảo vệ môi trường, kỹ sống mơn học thực đúng, đủ có hiệu
b) Sách giáo khoa sách giáo viên :
- Sách giáo khoa, sách giáo viên: Đủ, có bổ sung, bảo quản tủ sách dùng chung để học sinh mượn sách giáo khoa thuận lợi 100% học sinh nghèo mượn sách giáo khoa Đầu năm nhà trường có trang bị tài liệu tham khảo hỗ trợ giáo viên trình soạn giảng Đầu năm nhà trường có phơ tơ thêm sách giáo viên giáo viên mượn tham khảo với 50 đủ môn khối lớp
- Hiện số sách giáo khoa sách tham khảo trang bị cho giáo viên chủ nhiệm 22 giáo viên 22 sách cho giáo viên dạy môn chuyên môn tự chọn đầy đủ
- Sách giáo khoa sách giáo viên trường có:
+ Sách giáo khoa lớp 1: 122 + Sách giáo viên lớp 1: 30 + Sách giáo khoa lớp 2: 224 + Sách giáo viên lớp 2: 30 + Sách giáo khoa lớp 3: 114 + Sách giáo viên lớp 3: 30 + Sách giáo khoa lớp 4: 159 + Sách giáo viên lớp 4:4 + Sách giáo khoa lớp 5: 160 + Sách giáo viên lớp 5: 45
(5)- Được trang bị sử dụng thiết bị dạy học theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ ban hành trường học Trường thống kê, khảo sát thực trạng sử dụng thiết bị dạy học, khả hiệu dạy học Khơng có giáo viên dạy chay
- Việc tự làm đồ dùng dạy học giáo viên hưởng ứng tích cực năm làm 20 đồ dùng dạy học có giá trị Trường cử giáo viên tham gia đầy đủ Hội thi làm đồ dùng cấp huyện tỉnh, kết đạt giải ba vòng huyện giải vòng tỉnh
- Trường có phịng Thư viện, phịng thiết bị riêng biệt; trang bị tủ đựng thiết bị dạy học lớp học: cái/ lớp
- 100% giáo viên sử dụng máy vi tính việc soạn thiết kế dạy - Thiết bị dạy học trường đến thời điểm có sau;
+ Khối 1: 221 + Khối 2: 140 + Khối 3: 163 + Khối 4: 132 + Khối 5:
Thực công tác đạo dạy học:
a) Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ chương trình:
- Chỉ đạo thực sâu rộng công văn 896/GDTH ngày 13/02/2006.Thực dạy học sát đối tượng có trách nhiệm chất lượng học tập Giáo viên vào gợi ý sách thiết kế, Trên sở nắm vững sách giáo khoa, yêu cầu kiến thức, kỹ Giáo viên biết lựa chọn phương pháp để giảng dạy lớp Tuy nhiên cịn số giáo viên chưa ý đến đối tượng học sinh
b) Đổi phương pháp dạy học môn học:
- Trong dạy học muốn phát huy tính tích cực học sinh giáo viên phải đổi phương pháp dạy học Trong năm học trường có lập kế hoạch bồi dưỡng giáo viên hè, hàng tháng đề có tổ chức hội thảo mổ chuyên đề để nâng cao tay nghề cho giáo viên đặc biệt việc đổi phương pháp dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học (khối tổ chức 12 chuyên đề, trường chuyên để) qua chuyên đề giáo viên áp dụng có hiệu mang lại nhiều lợi ích thiết thực, khơng cịn tình trạng giáo viên đọc học sinh viết
c) Dạy tếng việt cho học sinh dân tộc:
- Nhà trường có tổ chức tập huấn cho giáo viên nội dung tăng cường tiết
việt cho học sinh dân tộc giáo viên áp dụng hưởng ứng cách tích cực, giáo viên có tổ chức xây dựng góc ngơn ngữ cho lớp có đơng học sinh dân tộc Kết cuối năm khơng có học sinh dân tộc lưu ban Nhà trường có tổ chức cho học sinh dân tộc lớp năm tổ chức buổi “Giao lưu tiếng việt cho học sinh dân tộc” có 58 học sinh tham dự nhằm giúp em có hội tiếp xúa tiếng việt tốt
(6)Trường đạo giáo viên phụ trách PCGDTH-CMC thực sổ theo dõi học sinh khuyết tật theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo Động viên giáo viên giảng dạy lớp có học sinh khuyết tật học hòa nhập Các em học, vui chơi hịa nhập với trẻ lứa tuổi Trong cơng tác chuyên môn trẻ khuyết tật, BGH thường xuyên đạo giáo viên có nhận xét đánh giá phù hợp với khiếm khuyết em
+ Dạy học cho học sinh có hồn cảnh khó khăn:
Trường có dạy cho 18 học sinh Trung tâm bảo trợ xã hội tỉnh Đây học sinh em có hồn cảnh khác từ cán quản lý đến giáo viên xác định rõ cấn phải quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ em học tập Giáo viên phụ trách lớp nắm kỹ học sinh có hồn cảnh khó khăn ( cha mẹ mất, cha mẹ ly hôn, khuyết tật…) tham mưu với Ban giám hiệu tạo điều kiện hỗ trợ, ngồi có nhiều biện pháp giúp em học tập tốt … Nhìn chung em có nhiều cố gắng vượt qua hồn cảnh khó khăn, học tập có nhiều tiến
Thực nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi:
- Tiếp tục phát huy kết đạt công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi năm qua, nhà trường ý thức trách nhiệm việc thực phổ cập giáo dục tiểu học địa phương
- Việc thiết lập, cập nhật, theo dõi, quản lý hồ sơ PCGDTH-ĐĐT đơn vị đầy đủ theo loại hồ sơ
- Đánh giá việc điều tra bổ sung đối tượng sinh năm 2010 đơn vị cập nhật đầy đủ theo địa bàn khóm
- Đánh giá chung công tác PCGD ĐĐT đơn vị.: Trường có nhiều cố
gắng việc điều tra, cập nhật số liệu, hoàn thành hồ sơ huy động trẻ lớp Hiện số liệu lớp độ tuổi địa phương sau:
- tuổi học lớp một: 67/67 đạt tỉ lệ: 100 %
- tuổi học lớp hai: 80/80 đạt tỉ lệ: 100 % - tuổi học lớp ba 74/74 đạt tỉ lệ: 100 %
- tuổi học lớp bốn 64/68 đạt tỉ lệ 94,1 %
- 10 tuổi học lớp năm:55/ 61 đạt tỉ lệ: 90.2 % - 11 tuổi HTCTTH: 82/94 đạt tỉ lệ: 87,2 %
- 11 - 14 tuổi HTCTTH: 263/ 278 đạt tỉ lệ: 96 ,2 %
- Duy trì sĩ số đến cuối năm 639/ 635 (chuyển trường 4)tỉ lệ 100%
5 Thực xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia, trường học thân
thiện, học sinh tích cực:
a) Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia:
- Trường UBND tinh Trà Vinh công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ vào năm 2006 Hiện nhà trường tiếp tục phát huy giữ vững danh hiệu trường đạt chuẩn quốc gia mức độ biện pháp cụ thể sau:
(7)chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Trong năm học tất CB GV NV trường không ngừng nổ lực phấn đấu giữ vững danh hiệu trường đạt chuẩn quốc gia cụ thể sau:
+ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lí
Ban giám hiệu ln khơng ngừng nêu cao vai trị gương mẫu đầu công tác, động viên uốn nắn đôn đốc kiểm tra tất thành viên nhà trường để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Đặc biệt việc tự học tu dưỡng rèn luyện đạo đức tác phong
+ Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên
Nhà trường có lập kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cho giáo viên dài hạn ngắn hạn chuyên môn, ngoại ngữ, tin học… Đặc biệt việc nâng cao tay nghề đổi phương pháp giảng dạy
+ Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
Nhà trường có kế hoạch tu bảo dưởng sở vật chất nhà trường hàng năm tự sửa chũa hư hõng nhỏ, đảm bảo môi trường học tập sinh hoạt cho học sinh theo quy định Trường trang bị thiết bị dạy học đại máy chiếu, máy tính xách tay
+ Tiêu chuẩn 4: Thực xã hội hóa giáo dục
Ban đại diện cha mẹ học sinh đồn thể địa phương phối hợp tốt cơng tác làm nhà để xe cho học sinh, giúp đở học sinh có hồn cảnh khó khăn tiếp tục học tốt
+ Tiêu chuẩn 5: Các hoạt động chất lượng giáo dục
Đây công tác mà nhà trường quan tâm huy động trẻ độ tuổi lớp; trì sĩ số, bồi giỏi nâng kém…
b) Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực:
- Năm học 2008 – 2009 trường Phòng Gio dục chọn trường đạo điểm “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thực đạt số thành tích theo tiêu chí sau:
+ Tiêu chuẩn 1: Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn:
- Nhà trường đảm bảo sở vật chất có 16 phịng học bản, có cổng trường tường rào bao quanh kiên cố đảm bảo an toàn cho học sinh học tập vui chơi giải trí Trong phịng học trang bị đèn thắp sáng quạt cho học sinh sử dụng quy định
- Có tổ chức cho học sinh trồng phân cơng chăm sóc hoa kiểng 25 bồn hoa, 80 kiểng lấy bóng mát
1.3 Có đủ nhà vệ sinh cho giáo viên học sinh, đảm bảo vệ sinh tốt, học sinh thực tốt vệ sinh cá nhân, vệ sinh an toàn thực phẩm
1.4 Trường trang bị 100% bàn ghế chỗ cho học sinh học tập đảm bảo tốt việc đổi phương pháp học tập
(8)+ Tiêu chuẩn 2: Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh:
- Thầy giáo tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh
- Học sinh khuyến khích đề xuất sáng kiến thầy cô giáo thực giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao
- Đã tham dự Hội thi làm đồ dùng dạy học cấp huyện giải khuyến khích - Tham dự Hội thi trưng bày viết chữ đẹp giáo viên học sinh đạt giải
+ Tiểu chuẩn 3: Rèn luyện kỹ sống cho học sinh:
- Các thầy giáo giảng dây có ý rèn kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh họat học tập theo nhóm cho học sinh
- Trong buổi sinh họat cờ, tiết sinh hoạt tập thể Tổng phụ trách Đội giáo viên chủ nhiệm thường xuyên giáo dục em an tồn giao thơng đường học, phịng ngừa bạo lực gia đình, tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường
- Tổ chức tuyên truyền cho học sinh quyền bình đẳng gia đình, bạo lực gia đình, đối xử với ông bà cha mẹ anh chị em gia đình qua tiết dạy khố, tiết sinh hoạt lớp, tiết sinh hoạt cờ, nói chuyện chuyên đề cuộc, từ em có nhiều chuyển biến tốt
+ Tiêu chuẩn 4:Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh:
- Thường xuyên tổ chức hoạt động vui chơi giải trí cho học sinh thơng qua tiết sinh hoạt đội Tổ chức làm báo tường nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 học sinh lớp Bốn- Năm ( tờ báo)
- Có tổ chức Hội trại mừng Đảng – mừng Xuân cho học sinh toàn trường, hội trai tổ chức cho em chơi trò chơi dân gian nhảy bao, kéo co, đập nồi thi đấu thể thao giao lưu với trường TH Thanh
+ Tiêu chuẩn 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương:
- Nhà trường đăng ký với UBND Thị trấn Châu Thành nhận chăm sóc quét dọn nghĩa trang liệt sĩ huyện hàng năm vào dịp lễ tết Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi dân gian vào dịp lễ hội nhà trường
- Nhân kỉ niệm 30/4 ngày miền Nam hoàn toàn giải phóng thống đất nước trường mời Ban huy quân huyện Châu Thành nói chuyện chuyên đề
cho hoc sinh giao viên trường dự
Thực việc xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục
(9)sách, chế độ giáo viên cán quản lý giáo dục đảm bảo kịp thời, đầy đủ qui định Công tác giáo dục tư tưởng trị coi trọng
- Nâng cao tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm phận, cá nhân
Xác định rõ mô hình giáo dục tổ chức quản lý đơn vị, tổ chun mơn Cố gắng hồn chỉnh hệ thống văn quy định quản lý giáo dục thực tốt quy định kề lối làm việc, đảm bảo yêu cầu cải cách hành chính, nâng cao hiệu lực hiệu quản lý
- Thực tốt “ba công khai” “bốn kiểm tra” theo Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Bộ trưởng Bộ GD& ĐT thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân
- Đơn vị thực định số 14/2007/QĐ-BGD&ĐT ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
- Việc triển khai thực nghị định số 43/2006/NĐ/CP phủ nhằm tăng cường cho sở việc xây dựng, tổ chức hoạt động giáo dục: thực theo qui định, công khai, bàn bạc dân chủ Cơ sở chủ động hoạt động giáo dục nhà trường
- Phong trào tự học tự bồi dưỡng đơn vị sơi kết có 28/39 CB giáo viên có trình độ đại học cao đẳng; số GV lại đạt chuẩn học lớp chuẩn
- Việc quản lý hồ sơ, sổ sách hành chun mơn đơn vị thực tương đối cịn có hạn chế khơng có văn thư chun mơn riêng
- Hiệu trưởng qua đào tạo bồi dưỡng công tác quản lý trị
7. Thực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí Đổi chế quản lý tài chính:
- Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học, khuyến khích giáo
viên soạn giáo án máy tính Đơn vị thực nhận gửi công văn qua mạng internet Trong năm học tổ chức 12 tiết hội giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, có tham gia hội thi giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin đạt giải huyện giải nhì tỉnh, việc giải toán qua mạng Internet nhà trường hưởng ứng tích cực vịng tự giải có gần 400 học sinh tham gia, kết vòng huyện đạt giải (1 giải nhất, giải nhì, giải ba giải KK) Nhà trường hướng dẫn học sinh tham gia dự thi Olympic Anh văn mạng Internet kết vòng huyện đạt giải (1 giải nhất, giải nhì, giải ba, giải KK), vịng tỉnh đạt giải KK Ngồi nhà trường cịn áp dụng số phần mềm quản lí như: quản lí nhân sụ, phổ cập, kế tốn, quản lí điểm
(10)chức năng, cân đối sử dụng nguồn ngân sách hợp lí , tiết kiệm hiệu Đã xây dựng quy chế chi tiêu nội nhà trường, thực công khai hoá việc chi chi đủ theo mục đính yêu cầu cụ thể đơn vị Thực xã hội
hoá giáo dục, tăng cường huy động nguồn lực phát triển giáo dục (kinh phí chi
thường xuyên năm 2011: 1.691.984 đđồng)
Thực phát triển mạng lưới trường lớp:
- Hệ thống quy mô mạng lưới trường, lớp, quy mô học sinh tiếp tục phát triển đáp ứng nhu cầu học tập em nhân dân, đáp ứng yêu cầu phát triển
kinh tế - xã hội địa phương
- Trường có điểm học khóm II có sở phòng lớp đầy đủ, khung cảnh sư phạm xanh, đẹp Với 15 phịng học (trong có 14 phịng kiên cố lầu hóa) cho 22 lớp, có lớp học buổi 18 lớp học buổi/ngày , phòng thư viện, phòng thiết bị, phịng Đồn đội, phịng hội đồng giáo viên, phòng y tế học đường, Văn phòng, phòng hiệu trưởng, phịng nghệ thuật; có hệ thống điện nước, nhà vệ sinh giáo viên, nhà vệ sinh học sinh, tường rào, đáp ứng nhu cầu thiết yếu phục vụ cho việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường
Diện tích đất đủ trường đạt chuẩn Quốc gia ( 630 m2 / 600 hs; bình quân
10 m2/ hs ).
9 Thực tổ chức dạy Tiếng Anh:
Cơ sở vật chất thiếu thốn, không đáp ứng yêu cầu mà Bộ đề ra, để dạy chương trình tiếng Anh đạt kết cao nhất, phải có phịng nghe nói riêng, tại, nhà trường dù cố gắng nỗ lực lớn đến nay, phịng chưa có u cầu hoạt động dạy học phải thông qua môi trường giao tiếp, đa dạng với hoạt động tương tác trò chơi, hát, kể chuyện, câu đố, vẽ tranh… đó, điều kiện nhà trường lẫn giáo viên hạn chế Năm học 2010 – 2011 nhà trường tổ chức dạy cho học sinh từ khối đến khối 11 lớp với tổng số học sinh 334 em, thực dạy theo chương trình Let’s Learn
10 Việc tổ chức bàn giao chất lượng học tập học sinh lớp lên lớp trên:
Thực nghiệm thu, bàn giao chất lượng học sinh từ lớp lên lớp việc làm cần thiết nhằm bước đầu giúp cho nhà trường giáo viên có sở đánh giá, phân loại chất lượng học sinh từ chủ động việc phân công, xếp đội ngũ giáo viên, xây dựng kế hoạch dạy học cụ thể, phù hợp hiệu Trong năm học nhà trường tổ chức bàn giao 17 lớp với hồ sơ cụ thể Để việc nghiệm thu, bàn giao chất lượng học sinh đạt hiệu nhà trường thực tốt số nhiệm vụ sau:
(11)- Chỉ đạo dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, phù hợp với đối tượng học sinh; nâng cao chất lượng dạy học chất lượng dạy học buổi 2, tạo điều kiện để phát triển tốt khả học tập cá nhân học sinh
- Nhà trường thành lập Ban KTĐK thực phân công giáo viên khối lớp phối hợp với giáo viên khối lớp tổ chức coi, chấm KTĐK theo quy định Phòng phối hợp nghiệm thu, bàn giao chất lượng
11 Kết xếp loại giáo viên tiểu học theo Quyết định 14:
Đây dịp để giáo viên thêm lần nâng cao nhận thức, xác định rõ trách nhiệm, chủ động rèn luyện, học tập nâng cao trình độ mặt, đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp Xây dựng triển khai kế hoạch đánh giá chất lượng giáo viên , gắn việc đánh giá, xếp loại giáo viên với thực Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học bảo đảm công khai, cơng bằng, xác qua lựa chọn, bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên cách hợp lý, hiệu
Mỗi giáo viên viết tự đánh giá theo tiêu chí quy định Chuẩn nghề nghiệp, thông qua tổ chuyên môn họp tồn trường để nhận xét, góp ý kiến Trên sở đó, hiệu trưởng phê duyệt kết đánh giá, xếp loại giáo viên, công khai kết trước tập thể trường Kết cụ thể sau: Loại xuất sắc 30/34 GV tỉ lệ loại 4/34 giáo viên
12 Các hoạt động giáo dục khác:
a) Cơng tác khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục:
Nhà trường tổ chức cho CB,GV,NV học tập Hướng dẫn số 19/PGD-ĐT phòng Giáo dục Đào tạo Châu Thành ngày 28 tháng năm 2010 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ khảo thí kiểm định CLGD năm học 2010 – 2011 sau nhà trường thành lập Tổ khảo thí lập kế hoạch hoạt dộng cho năm học, tổ khảo thí thực chức qua hội thi xét duyệt lên lớp, hoàn thành CTTH theo quy định
Trong năm học 2010 – 2011 trường Sở Giáo dục Đào tạo kiểm tra đánh giá vào tháng 3/2011 kết trường đạt 30/33 tiêu chí tỉ lệ 90,9%, với kết theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo trường đạt chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ
b) Thực an toàn giao thông:
Trong năm học nhà trường tổ chức cho CB,GV,NV HS học tập Luật giao thông đường bộ, sau tổ chức cho CB,GV.NV viết đăng ký cam kết thực an tồn giao thơng năm học Nhìn chung qua năm học khơng có giáo viên vi phạm an tồn giao thơng Về phía học sinh nhà trường có tổ chức cho học sinh tìm hiểu Luật an tồn giao thơng đường trị chơi “Rung chuông vàng” với 300 học sinh tham gia
c) Kết đạt năm học tham gia hội thi, phong trào: - Duy trì sĩ số: 658/661 tỉ lệ 100% (chuyển trường 3)
(12)- Đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT năm 2010 - Đạt cơng đồn vững mạnh xuất sắc
- Đạt chi vững mạnh tiêu biểu năm - Được tái công nhận quan văn minh
- Đạt 45 học sinh giỏi vòng huyện, học sinh Olympic tiếng Anh vòng huyện, học sinh giải tốn vịng huyện
- Đạt 11 học sinh giỏi vòng tỉnh, học sinh Olympic tiếng Anh vòng tỉnh - Đạt giải KK làm ĐDDH vòng huyện
- Đạt giải I trưng bày sán phẩm chữ đẹp vòng huyện - Đạt giải nhất; giải II; viết chữ đẹp vòng huyện
- Đạt giải I, giai KK viết chữ đẹp vòng tỉnh
- Đạt giải I hội thi giảng ứng dụng CNTT vòng huyện, giải II vòng tỉnh - Đạt giải KK hội thi khéo tay hay làm vòng huyện
- Giáo viên dạy giỏi vòng huyện bảo lưu: 6, vòng tỉnh 6, vòng trường 20 - Hội thi tuyên truyền kể chuyện sách thiếu nhi vòng huyện đạt giải nhất, giải II chương trình
- Đội nghi thức dự thi vịng huyện đạt giải khuyến khích
- học sinh nhận khen Tỉnh Đoàn hồn thành xuất sắc cơng Đội
- Hội thi tiếng hát Hoa phượng đỏ đạt: giải cá nhân giải chương trình
II/Thống kê kết giáo dục số liệu học sinh bỏ học: 1 Thống kê kết giáo dục cuối năm:
Khối Ssố
Xếp loại giáo dục
PC
Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL TL SL TL SL TL SL TL
1 146 77 52.8% 44 30.2% 25 17%
2 122 80 65.6% 24 19.7% 18 14.7%
3 131 75 57.3% 36 27.5% 20 15.5%
4 113 48 42%.5 35 31% 30 26.5%
5 146 73 50% 46 31.5% 24 16.4% 2.1%
TC 658 353 53.6% 185 28.1% 117 17.8% 0.5%
2 Thống kê số liệu học sinh bỏ học: Lớp
Tổng số HS đầu năm
Tổng số HS đầu năm
Số HS bỏ học
Số HS nữ bỏ học
Số HS dân tộc bỏ học
Số HS khuyết tật
bỏ học Ghi
1 147 146 Chuyển
2 122 122
3 133 131 Chuyển
(13)5 146 146
Tổng 661 658 0 Chuyển
trường 3
III ĐÁNH GIÁ CHUNG
Những kết bật năm học 2010 - 2011
Năm học 2010-2011 với cố gắng khắc phục khó khăn cán giáo viên nhà trường công tác GD đạt số kết đáng kể việc thực mục tiêu, nhiệm vụ năm học Quy mô trường lớp: Số lượng học sinh tiếp tục trì, ổn định khối lớp
Chất lượng dạy học có nhiều chuyển biến tích cực đặc biệt chất lượng số lượng học sinh giỏi cấp, nếp dạy học vào chiều sâu phản ánh kết thực chất
Các hoạt động giáo dục nhà trường thực đồng , công tác phổ cập giáo dục TH ĐĐT trì giữ vững
Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đảm bảo đáp ứng yêu cầu công tác dạy học, Các phịng học kiên cố hố bước đầu đưa vào sử dụng có hiệu quả, cảnh quan sư phạm trường học kiên cố hoá, khn viên nhà trường dần hình thành mơ hình trường "xanh-sạch-đẹp"
Đời sống sở vật chất cán giáo viên cải thiện nhiều, môi trường sinh hoạt học tập cải thiện
Cơng tác xã hội hố giáo dục có nhiều chuyển biến tích cực, huy động đóng từ ban ngành đoàn thể địa phương kết bước đầu đáng khích lệ
Thực chế độ thông tin báo cáo với ngành, cấp kịp thời, trung thực, công tác tham mưu với Đảng uỷ, Chính quyền địa phương, Ngành giáo dục, cấp quản lý chủ động kịp thời thực có hiệu
Cơng tác y tế trường học tổ chức hoạt động thường xuyên có nếp
2 Những mặt hạn chế
- Chất lượng dạy học hạn chế chưa đáp ứng yêu cầu
- Công tác phụ đạo học sinh yếu thực song chậm hiệu chưa cao
IV Kiến nghị, đề xuất. 1 Đối với UBND Huyện
(14)2 Đối với Phòng GD&ĐT
Đề nghị mở chuyên đề tạo hội cho GV giao lưu, học hỏi trao đổi kinh nghiệm nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ
V/ Tự đánh giá thi đua đề nghị khen thưởng.
Trong năm học 2010 – 2011 nhà trường tiến hành xét thi đua nghiêm túc, qui trình Kết quả:
a Giáo viên * Cá nhân:
+ Lao động tiên tiến: 21 + Chiến sĩ thi đua sở: 18 + UBND Tỉnh tặng khen: + Chiến sị thi đua cấp Tỉnh:
* Tập thể : Đề nghị cấp khen thưởng + Trường : Tập thể lao động xuất sắc + Khối 1+2: Tập thể lao động tiên tiến + Khối 3+4:Tập thể lao động tiên tiến + Khối 5:Tập thể lao động tiên tiến
Trên báo cáo tổng kết năm học 2010 – 2011 trường TH Thị trấn
Châu Thành, nhà truờng tiếp tục giữ vững thành tích đạt khắc phục khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ năm học
Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG
- Phòng GD&ĐT Châu Thành - UBND Thị trấn Châu Thành - Lưu