Đang tải... (xem toàn văn)
ChØ ®¹o c¸c trêng triÓn khai d¹y häc theo chuÈn kiÕn thøc, kü n¨ng phï hîp víi tõng ®èi tîng häc sinh; tæ chøc d¹y häc c¸c m«n nghÖ thuËt, n¨ng khiÕu vµ c¸c ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp p[r]
(1)ban nh©n d©n
Hun Nam §µn Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam Độc lập Tự Hạnh phúc
Số: /BC-UBND Nam Đàn, ngày tháng năm 2010
Báo cáo
Tổng kết năm học 2009-2010
Phơng hớng, nhiệm vụ năm học 2010-2011 Phần 1
Tình hình thực nhiệm vụ năm học 2009-2010
Nm hc 2009-2010 thc hin chủ đề: "Đổi quản lý nâng cao
chất lợng giáo dục" gắn với việc thực phong trào thi đua chào mừng
i hi ng cấp tiến tới Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI Kinh tế xã hội huyện nhà tiếp tục phát triển, nhu cầu nhận thức nhân dân giáo dục ngày đợc nâng lên, tạo điều kiện để em học tập tốt
Tuy nhiên, bên cạnh thuận lợi cịn khó khăn, thách thức là: Cơ cấu đội ngũ giáo viên vừa thừa, vừa thiếu Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cha đáp ứng yêu cầu, song đợc quan tâm lãnh đạo cấp uỷ, quyền, cố gắng nỗ lực cán bộ, giáo viên toàn ngành, phối hợp ban, ngành, đoàn thể, tổ chức trị, xã hội, hởng ứng tích cực nhân dân nên Giáo dục Đào tạo Nam Đàn giành đợc kết sau đây:
I Những kết đạt đợc.
1 VỊ ph¸t triĨn mạng lới trờng lớp, sở vật chất. 1.1 Mạng líi trêng líp:
* Giáo dục Mầm non: Có 27 trờng với 164 nhóm trẻ, đạt tỷ lệ huy động
48%, tăng 182 cháu so với kế hoạch; 179 lớp mẫu giáo với 4988/5477 cháu đạt tỷ lệ 91% số trẻ độ tuổi, tăng 104 cháu so với năm học trớc, trẻ tuổi có 71 lớp với 2031/2031 cháu đạt tỷ lệ 100% số trẻ độ tuổi
* Gi¸o dơc tiĨu häc: Cã 28 trêng, 409 líp, 10167 häc sinh, gi¶m 12 líp
với 138 học sinh so với năm học 2008-2009 Số trẻ tuổi đợc huy động vào lớp đạt 99.7 % kế hoạch đề
* Trung häc c¬ së: Cã 21 trêng, 287 líp, 9520 häc sinh, gi¶m líp víi
413 học sinh 100% số học sinh hồn thành chơng trình tiểu học vào lớp đạt tiêu kế hoạch đề ra, có 40 học sinh khuyết tật học hồ nhập
* Trung häc phỉ th«ng: Cã trêng THPT với 162 líp, 7427 häc sinh,
giảm lớp v 89 học sinh so với năm học 2008-2009, tỷ lệ học sinhà ngồi cơng lập chim t l 39%
* Trung tâm giáo dục thêng xuyªn: Cã 10 líp víi 436 häc sinh bỉ tóc
(2)học viên, lớp Cao đẳng Mầm non với 92 học viên Vợt tiêu kế hoạch đề 27 học viên
* Trung tâm hớng nghiệp dạy nghề: Có 85 học sinh bỉ tóc THPT, líp
may cơng nghiệp với 116 học sinh, lớp khí với 109 học sinh, vợt kế hoạch đề Liờn kết với trường Trung cấp du lịch Hồng lam đào tạo 46 học sinh thời gian 3,5 năm học sinh cú bằng: TNTHPT THCN, thực phõn luồng học sinh sau THCS
* Trung tâm học tập cộng đồng: Có 24 trung tâm, có 17 trung
tâm vào hoạt động nề nếp theo quy chế, mở đợc nhiều lớp tập huấn, đào tạo lái xe, trồng hoa, chăn nuôi, tuyên truyền phổ biến phỏp luật phổ biến khoa học kỹ thuật
1.2 Cơ sở vật chất: Tổng số phòng học đợc xây năm học
2009-2010 105 phũng, đa số phòng học kiên cố lên 378 phòng/tổng số 931 phịng đạt 40,6% Tính đến nay, tổng số trờng có sở vật chất đạt chuẩn Quốc gia 37 trờng, tăng trờng so với năm học 2008-2009
2 Chất lợng giáo dục.
2.1 Cụng tác phổ cập giáo dục: Các xã, thị trấn tập trung lãnh đạo, chỉ
đạo giữ vững tiêu chí đạt PCGD TH độ tuổi PCGD THCS Từng bớc thực tiêu chí phổ cập Mầm non cho trẻ tuổi
2.2 Thùc hiƯn ch¬ng trình dạy học chất lợng giáo dục:
2.2.1 Giáo dục Mầm non: Chỉ đạo mở rộng diện thực chơng trình GDMN Phát triển quy mơ trờng lớp để phù hợp với yêu cầu tình hình thực tế; bớc đầu thực tiêu chí PCGD mầm non cho trẻ tuổi Đến có 2031 cháu lớp, đạt tỷ lệ 100% Nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ thơng qua việc giúp trẻ làm quen với chữ viết, trọng công tác tuyên truyền, tích cực huy động tham gia cha mẹ cộng đồng chăm lo cho giáo dục Mầm non Tỷ lệ bán trú đạt 68%, tăng 3% so với năm học trớc Chất lợng bán trú ngày đợc nâng lên, có 100% số cháu đợc theo dõi sức khoẻ biểu đồ So với đầu năm học, số cháu có sức khoẻ kênh A chiếm 91%, tăng 1,7%; kênh B chiếm 9%, giảm 1,7%, kênh C khơng có; tỷ lệ trẻ suy dinh dỡng 8,9%, giảm 1,8% Nhiều trờng tổ chức tốt bán trú cho học sinh nh: Làng Sen, Liên Cơ, Nam Cát, Nam Thanh, Nam Giang, Vân Diên, Nam Thái, Nam Hng
(3)2.2.2 Giáo dục tiểu học: Tiếp tục thực đổi phơng pháp dạy học, đổi việc đánh giá xếp loại học sinh Chỉ đạo trờng triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ phù hợp với đối tợng học sinh; tổ chức dạy học môn nghệ thuật, khiếu hoạt động lên lớp phù hợp với thực tế địa phơng điều kiện nhà trờng Thực tốt công tác dạy học cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn, giáo dục cho học sinh khuyết tật Cấp tiểu học xây dựng biện pháp thực tốt công tác trì sĩ số, khơng có học sinh bỏ học Có 250 lớp tiểu học học buổi/ngày 21 trờng đạt tỷ lệ 63% Có 28/28 trờng tổ chức dạy ngoại ngữ cho 6377 học sinh, tăng 18% so với năm học trớc Trong năm học tham gia thi giao lu "Nói lời hay, viết chữ đẹp" đạt giải ba cấp Tỉnh Có 12 em đạt giải cấp tỉnh 92 em đạt giải cấp huyện kỳ thi giải toán mạng Internet
Kết quả: Hạnh kiểm: Tỷ lệ học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ hc sinh tiu
học 98.7%/kế hoạch 98%
- Học lực: Môn Tiếng Việt: Giỏi: 42.6%; Khá: 37.5%; TB: 17.3%; Yếu: 1.4% Mơn Tốn: Giỏi: 48.1%; Khá: 29.1%; TB: 19.2%; Yếu: 2.4% - Tỷ lệ hoàn thành chơng trình tiểu học đạt tỷ lệ: 98.3%/ kế hoạch 98% - Tỷ lệ lên lớp thẳng đạt: 98,3%/ k hoch 98%
Những trờng Tiểu học có thành tích xuất sắc nh: Làng Sen, Vân Diên 1, Thị Trấn, Lê Hồng Sơn
2.2.3 Giáo dục trung häc:
(4)cho học sinh làm quen với giải tốn, làm thi tìm hiểu biết cách khai thác thông tin từ mạng Internet để phục vụ học tập Kết quả:
- H¹nh kiĨm: Tốt: 72,89%; Khá 23,28%; TB: 3,82%; Yếu: 0,01%/ tiêu khá, tốt 95%
- Học lực: Giỏi: 4,94%/ kế hoạch 5%; Khá: 38,64%/ kế hoạch 25%; TB: 49,19%/ kÕ ho¹ch 65%; Ỹu kÐm: 7,23%
- Tỷ lệ tốt nghiệp THCS là: 98,75%/ kế hoạch 98%.Tỷ lệ lên lớp thẳng đạt: 92,77%
- Häc sinh giái huyÖn khèi cã 396 em; khèi 6, 7, cã 467 em
- Học sinh giỏi tỉnh lớp văn hố có 42 em/ kế hoạch 60 em, xếp thứ tồn tỉnh Có em đạt giải kỳ thi giải toán qua mạng Internet cấp Tỉnh
- Kết thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT xếp thứ 4/20 toàn tỉnh
Những trờng THCS có thành tích xuất sắc nh: Đặng Chánh Kỷ, Kim Liên, Nam Giang, Vân diên, Anh Xuân
+ Trung häc phỉ th«ng: Tiếp tục đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, dạy học phân hóa sở chuẩn kiến thức kỹ chương trình giáo dục phổ thơng Thực chương trình, nội dung sách giáo khoa cách hiệu
Hầu hết trờng sử dụng dạy học giáo án điện tử số mơn thích hợp Thực quản lý chất lợng giáo dục, quản lý kết học tập sổ điểm điện tử sử dụng công khai lên trang Web nhà trờng để học sinh phụ huynh cập nhật chất lợng học sinh giỏi đạt kế hoạch đề Thực tốt cụng tỏc tư vấn hướng nghiệp cho học sinh theo cỏc nhúm ngành nghề, giỳp học sinh lựa chọn nguyện vọng thi phự hợp với hoàn cảnh gia đỡnh nhu cu xú hi
Kết quả:- Hạnh kiểm: Tốt: 52%; Khá: 35%; TB: 12,7%; Yếu:0,3 %/ KH khá, tốt 85 %
- Học lực: Giỏi: 0,4%; Khá: 27,5%; TB: 66,8%; Yếu: 5,3%; Kém: 0,02%/ KH đạt TB trở lên 60%
- Tỷ lệ tốt nghiệp THPT là: 99,4%/KH 92%, tăng7,2% so với năm học trớc (Trong Nam Đàn đạt 100%; Nam Đàn đạt 99,6%; Kim Liên đạt 99,9% Sào Nam đạt 99,7%; Mai Hắc Đế đạt 96,7%) Có 55 em/KH 60 em học sinh lớp 12 đạt học sinh giỏi mơn văn hố Có 16 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh
(5)+ Hớng nghiệp dạy nghề: Đẩy mạnh công tác t vấn hớng nghiệp cho học sinh lớp thơng qua chơng trình sinh hoạt hớng nghiệp phổ thông, giúp cho học sinh lựa chọn ban THPT hợp lý; T vấn, tổ chức cho xuất lao động n-ớc Triển khai học nghề phổ thông trờng THCS THPT kết có 100% học sinh lớp 12 tham gia học nghề có 89% có chứng nghề đạt loại giỏi
+ Giáo dục thờng xuyên: Chỉ đạo thực đổi chơng trình, sách giáo khoa lớp 12 TTGDTX; Tăng cờng nề nếp, kỷ cơng dạy học, đẩy mạnh việc đổi phơng pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết học tập tất chơng trình GDTX nhằm bớc nâng cao chất lợng giáo dục Thực liên kết đào tạo cấp đại học, cao đẳng để chuẩn hoá đội ngũ Tiếp tục triển khai đề án:"Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2005-2010" Quan tâm đạo TTHTCĐ hoạt động quy chế nâng cao hiệu
3 Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục.
- Tổng số cán bộ, giáo viên: 2594 ngời (Trong Mầm non: 531 ngời; Tiểu học: 774 ngời; THCS: 893 ngời; TT HN-DN: 16 ngời; THPT: 367ngời; Trung tâm GDTX: 13 ngời So với năm học 2008-2009 tăng giáo viên Mầm non bán công; tiểu học giảm 16 cán giáo viên; THCS giảm 19 cán giáo viên; THPT giảm 04 giáo viên)
- Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn chuẩn 100% Trong giáo viên có trình độ chuẩn 72%, tăng 3% so với năm học 2008-2009
- Số giáo viên dạy giỏi cấp huyện: MÇm non 51 chiÕm tû lƯ 11.2%; THCS 81 chiÕm tû lƯ 11% Sè GV đạt GV d¹y giái cÊp tỉnh nm hc 2009-2010: THCS có 07 giáo viên chiếm tû lÖ 1%
Đa số CBQL trờng học đủ lực, trình độ, phẩm chất đạo đức tốt, có tình thần trách nhiệm cao thực nhiệm vụ đợc giao, có uy tín tập thể hội đồng s phạm, phụ huynh, học sinh quyền địa phơng Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, chăm lo công tác dạy học phát huy tốt truyền thống nhà giáo, tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ trau dồi đạo đức nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Toàn ngành đạo tập trung bồi dỡng đội ngũ CBQL, giáo viên thông qua phong trào thi đua dạy học, tổ chức hội thảo đổi phơng pháp dạy học, phong trào dự thăm lớp, viết trao đổi sáng kiến kinh nghiệm Thực nghiêm túc việc đánh giá xếp loại CBQL giáo viên kết xếp loại cán quản lý năm học 2009-2010:
(6)Kết xếp loại giáo viên năm häc 2009-2010 :
+ Xuất sắc: 185/1858 đạt: 10% + TB: 394/1858 đạt: 21% + Tốt: 797/1858 đạt: 43% + Khá: 480/1858 đạt:26% + Yếu: 2/1858đạt 0,1%
Kết xếp loại nhân viên phục vụ năm học 2009-2010: + Xuất sắc: 18/150 đạt 12% + TB: 36/150 đạt: 24% + Tốt: 43/150 đạt 28,7% + Khá: 53/150 đạt: 35,3% + Yếu:
4 Gắn thực vận động ngành GD&ĐT với vận động "Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh".
Thực vận động "Hai không", vận động "Mỗi thầy cô giáo gơng đạo đức, tự học sáng tạo" gắn với vận động "Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh", từ đầu năm học tồn ngành tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký việc làm cụ thể Quan tâm chăm sóc học sinh yếu kém, học sinh có hồn cảnh khó khăn, tiếp tục trỡ cỏc lớp học "Thân thiện", lớp học phụ cho học sinh không thu tiền Những đơn vị làm tốt nh: THCS Vân Diên, Nam Cát, Anh Xuân, Nam Tõn nhiều trờng tổ chức quyên tặng sách giáo khoa, xây dựng tủ sách dùng chung cho học sinh nghèo nh THCS Nam Giang, Nam Lĩnh, TH Khánh Sơn 2, Nam C-ờng Toàn ngành lựa chọn tổ chức lễ tuyên dơng 28 gơng nhà giáo tiêu biểu phong trào thi đua yờu nước năm giai đoạn 2005-2009 Tổ chức hoạt động thiết thực kỷ niệm 120 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chớ Minh như: Bé kể chuyện Bác Hồ, giải bóng chuyền ngành giáo dục, thi tìm hiểu hát dân ca trờng học… Bỡnh chọn 96 nhà giỏo tiờu biểu đạt danh hiệu giỏo viờn chủ nhiệm giỏi cấp trường; thầy giỏo cụ giỏo
bình chọn học sinh yờu quý cấp huyện năm 2010 Đây hạt nhân để vận động có sc lan to ton ngnh
5 Công tác xà hội hoá giáo dục Xây dựng trờng chuẩn qc gia.
Cơng tác xã hội hố giáo dục tiếp tục đợc đẩy mạnh có hiệu Ngồi việc chăm lo xây dựng sở vật chất đẩy mạnh công tác khuyến học, tuyên truyền chủ trơng, sách phát triển giáo dục, đặc biệt vận động "Hai không"
(7)Hội Khuyến học, Hội CGC, Hội CCB có nhiều chơng trình hoạt động thiết thực nhằm động viên phong trào giáo dục địa phơng Nhiều xã tổ chức đại hội giáo dục theo định kỳ kêu gọi tổ chức, đoàn thể, cá nhân chăm lo xây dựng giáo dục Trong năm học tiến hành xõy dựng đa vào sử dụng số nhà học nh: THCS Anh Xuõn, THCS Phỳc Cường, TH Khánh Sơn 1, TH Nam Kim, MN Nam Hưng, MN Nam Tõn, MN Nam Thượng đơn vị làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục nh: Vân Diên, Nam Giang, Nam Xuân, Nam Cát, Nam Trung, Nam Nghĩa, Xuân Lâm
UBND huỵên ban hành đề ỏn “Xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2009-2015" kế hoạch xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia năm 2010 Chỉ đạo quyền địa phơng, Hiệu trởng đơn vị trờng học rà soát tiêu chuẩn, xây dựng lộ trình, xác định nhiệm vụ cụ thể, tập trung nguồn lực công tác xây dựng trờng đạt chuẩn quốc gia Chỉ đạo trờng đạt chuẩn nâng cao chất lợng tiêu chí, chất lợng dạy học
Năm học 2009-2010, cú trờng đợc công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ là: THCS Nam Giang, MN Nam Cát, MN Xuân Hoà,TH Xuân Lâm, TH Nam Trung Đến tồn huyện có 32 trờng đạt chuẩn Quốc gia chiếm 42% (Mầm non trờng chiếm 22%; Tiểu học 23 trờng chiếm 82%; THCS trờng chiếm 15%) Trong đú cú trường đạt chuẩn mức độ
Thực chủ đề "Năm học đổi quản lý nâng cao chất lợng
giáo dục".
6.1 i mi công tác quản lý: Thực quản lý chất lượng theo chuẩn,
tổ chức đạo chặt chẽ cụng tỏc kiểm định chất lượng đỏnh giỏ theo thụng tư 12 Quyết định 04 Bộ GD&ĐT Thực chương trỡnh quản lý PMIS, EMIS VANPRO Bớc đầu thực quy chế trao đổi văn hành điện tử; ứng dụng CNTT vào quản lý văn v giao ban trực tuyếnà phòng giáo dục đào tạo, trờng THPT; sử dụng phần mềm quản lý liệu mức chất lợng tối thiểu, phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi, phổ cập giáo dục THCS, quản lý chất lợng cấp tiểu học, cấp THCS THPT Phối hợp với Trung tâm viễn thông huyện Viettel nối mạng Internet cho trờng tiểu học, THCS,THPT
(8)các hoạt động giáo dục khác Thực quản lý tài phần mềm kế toán trờng học Chỉ đạo sở giáo dục xây dựng quy chế chi tiêu nội Đẩy mạnh cơng tác tra, kiểm tra cơng tác tài chính, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, ngăn chặn kịp thời sai trái sử dụng ngân sách Nhà nớc
6.2 Thùc giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục :
Tăng cường công tác tra, kiểm tra kiểm định chất lượng theo chuẩn quy định, đặc biệt công tác tự kiểm tra Tớch cc ch o ổi phơng pháp dạy häc qua viƯc øng dơng CNTT Tỉ chøc héi th¶o, tËp huÊn vÒ đổi phương pháp dạy học, giảng dạy tích hợp mơn khoa học với hướng nghiệp dạy nghề, bảo vệ môi trường Tổ chức thi chọn giáo viên giỏi, học sinh giỏi, thi giải toán qua mạng cấp trường, cấp huyện tham gia dự thi cấp tỉnh cho học sinh Tiểu học THCS Tổ chức câu lạc tiếng Anh cấp trường giao lưu Câu lạc Tiếng Anh cấp huyện cấp tỉnh Chỉ đạo tích cực cơng tác phân loại học sinh để có biện pháp kèm cặp giúp đỡ, tập trung bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu Kết năm học 2009-2010 chất lượng mũi nhọn vươn lên xếp thứ 15 đơn vị bảng A Về chất lượng đại trà: kết tuyển sinh lớp 10 xếp thứ toàn tỉnh, kết kiểm định chất lượng đạt thứ tồn tỉnh
6.3 Phong trµo thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực ": Ch phong trào "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" là
(9)Vân Diên 1, Nam Xuân, Hoàng Trù, Nam Giang, Hùng Tiến, Nam Nghĩa; MN Làng Sen, Xuân Hoà, Nam Cát, Vân Diên, Nam Lộc
III tồn yếu kém:
Về phát triển mạng lới sở vật chất trờng học.
1.1 Mầm non: Tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ số trờng thấp Một số
trờng Mầm non cha Tập trung cụm trung tâm, rải rác điểm lẻ Một số trờng sở vật chất xuống cấp, phòng chật hẹp, cha đạt chuẩn (Nam Kim, Nam Lĩnh, Nam Cờng)
1.2 Tiểu học: Cơ sở vật chất số trờng đạt chuẩn xuống cấp.
Việc dạy Ngoại ngữ, Tin học mơn khiếu cịn gặp nhiều khó khăn đội ngũ giáo viên điều kiện thiết yếu khác
1.3 THCS: Số lớp giảm, số học sinh giảm nhiều, chí khơng đủ số
lớp theo quy định trờng đạt chuẩn quốc gia nh THCS Nam Cát, THCS Nam Trung Đội ngũ giáo viên đứng lớp thừa, cấu môn không đồng bộ, số trờng sở vật chất cha đáp ứng đợc yêu cầu công tác dạy học nh: Tân Dân, Nam Thanh, Nam Kim, phân hiệu ca Khỏnh Sn
2 Về chất lợng giáo dơc:
2.1 MÇm non: Mét sè trêng tû lƯ ăn bán trú thấp, chất lợng bữa ăn
còn hạn chế, cha phát huy hết chức chăm sóc, giáo dục, rèn luyện trẻ: Vệ sinh nhiều nhà trẻ cha đảm bảo yêu cầu, phối hợp chăm sóc cha mẹ nhà trờng thiếu thờng xuyên
2.2 Tiểu học: Chất lợng giáo dục toàn diện cha cao Cha xây dựng đợc
mơ hình bán trú Chất lợng dạy học trờng cha đồng chất lợng giảng dạy buổi 2, dạy mơn khiếu tự chọn cịn hạn chế
2.3 THCS: Chất lợng mũi nhọn số môn thấp Tình trạng học sinh
khụng chm hc, b giờ, vi phạm nội quy nhà trờng cịn Cơng tác giáo dục truyền thống cha đợc quan tâm thờng xuyên Tỷ lệ học sinh đợc học tin học thấp
2.4 THPT: Tû lÖ HS giái toàn diện thấp Tình trạng học sinh học lệch, tập trung học môn thi Đại học, học môn khoa hc xà hội
3 V đội ngũ: Một số CBQL trờng học cha thể đợc vai trò cha
(10)giáo viên cha thực tâm huyết, tận tuỵ với nghề, phơng pháp dạy chậm đổi mới, cha tự giác rèn luyện, trau dồi đạo đức, tác phong nên hiệu giáo dục thấp Cơ cấu chuyên môn cha cân đối Một số mơn cịn thiếu giáo viên nh Sinh, Hố, Cơng nghệ, Nhạc, Hoạ, cán thực hành thí nghiệm THCS, giáo viên dạy môn khiếu, tự chọn tiểu học
4 Việc gắn thực vận động ngành GD&ĐT với cuộc vận động "Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh".
Kết thực vận động số nơi cha thực rõ nét, tình trạng đăng ký nhng cha triển khai thực nhiều Một số giáo viên cha thật tâm huyết với học trò, cha quan tâm đến việc rèn kỹ sống cho học sinh, cha thực sáng tạo giảng dạy giáo dục Đánh giá xếp loại học sinh cha mức
5 Công tác xã hội hoá giáo dục, xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia.
- Công tác xã hội hố giáo dục có chuyển biến nhng cha mạnh, cha huy động hết nguồn lực để xây dựng trờng chuẩn Quốc gia, trờng học thân thiện Cha xây dựng đợc chế phối hợp nhà trờng, gia đình xã hội Một số sở cha phát huy tốt vai trò chức hội phụ huynh, hội khuyến học, hội cựu giáo chức Một số địa phương chưa quan tõm đến cụng tỏc xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia Nhiều trường đạt chuẩn nhng cha phát huy hết giá trị sở vật chất, trang thiết bị Cơ sở vật chất số trờng chuẩn xuống cấp, điều kiện dạy học cha đảm bảo (TH Nam Anh, TH Nam Thanh, TH Nam Lộc, TH Vân Diên 2, TH Xuân Liễu ) Nhiều sở cha tạo đợc bớc đột phá hoàn thiện khuôn viên, mặt s phạm trờng học, nhiều đơn vị cha thực đợc lộ trình xây dựng trờng chuẩn trờng THPT
6 Thực chủ đề “Năm học đổi quản lý nâng cao chất lợng giáo dục".
(11)quyền, đoàn thể địa phơng cha mạnh, cha động viên khuyến khích tạo sức mạnh tổng hợp cho phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tớch cc"
IV Nguyên nhân khuyết điểm, yếu kÐm.
+ Khách quan: Suy thối kinh tế tồn cầu, giá tăng làm ảnh hởng đến kế hoạch xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trờng học Kinh phí hoạt động cho trờng cha đáp ứng yêu cầu phục vụ hoạt động giáo dục, sở vật chất, trang thiết bị đặc biệt phơng tiện dạy học nhiều thiếu thốn
+ Chủ quan: Năng lực quản lý, điều hành số đơn vị cịn nhiều non yếu, cha có giải pháp hữu hiệu để làm chuyển biến môi trờng chất lợng giáo dục Trình độ quản lý, trình độ chuyên môn phận cán bộ, giáo viên, viên chức cha đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục
Các tổ chức hệ thống trị cha phát huy hết vai trị mối quan hệ phối hợp giáo dục nhà trờng - gia đình - xã hội Một số cấp uỷ, quyền xã cha quan tâm mức đến yêu cầu phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, ý thức tự giác vơn lên học tập, rèn luyện đa số học sinh hạn chế Một phận phụ huynh cha thực quan tâm việc học tập em phó mặc cho nhà trờng, cơng tác tun truyền kiểm tra việc thực vận động "Hai không", phong trào thi đua "xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" cha thờng xun, cha có điểm nhấn, cha khắp Khó khăn biên chế, cấu đội ngũ, CSVC, phòng học, lớp học, trang thiết bị dạy học làm hạn chế lớn đến chất lợng hiệu giáo dục
đánh giá tổng quát
(12)hoá giáo dục đợc quan tâm Năm học 2009-2010 Nam Đàn đợc đánh giá huyn
tiên tiến Giáo dục Đào tạo
Kết thúc năm học: UBND huyện đề nghị tặng Huân chơng lao động hạng Ba cho trờng Tiểu học Làng Sen, Bộ GD&ĐT tặng khen cho trờng THCS Kim Liờn, UBND Tỉnh tặng khen cho đơn vị TH Vân Diên 1, THCS Nam Giang UBND huyện công nhận xã đạt tiên tiến giáo dục đào tạo, đơn vị trờng học đạt tiên tiến xuất sắc 29 đơn vị tiên tiến Cú 165 cá nhân đạt CSTĐ cấp huyện cá nhân đạt CSTĐ cấp tỉnh, cá nhân đợc đề nghị Chủ tịch UBND tỉnh tặng khen, cá nhân đề nghị Bộ trởng Bộ GD&ĐT tặng khen, cá nhân đề nghị Thủ tớng phủ tặng khen
PHẦN II
Ph¬ng híng, mơc tiêu, nhiệm vụ giải pháp chủ yếu năm häc 2010-2011
i đặc điểm tình hình: 1 Thuận lợi:
Toàn ngành giáo dục đẩy mạnh thực vận động "Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh", tiếp tục thực phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”, năm học thực Nghị Đại hội Đảng huyện lần thứ XXV, Nghị Đại hội Đảng tỉnh Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI Các ngành, cấp toàn thể cán bộ, nhân dân đồng thuận ủng hộ, chăm lo cho nghiệp giáo dục Các phong trào thi đua yờu nước lĩnh vực kinh tế, văn hoá, xã hội, quốc phòng an ninh đợc khơi dậy chắn tạo đà để giáo dục chuyển biến mạnh mẽ
2 Khó khăn:
Vic huy ng cỏc ngun lc cho phát triển giáo dục đòi hỏi cao nhng điều kiện kinh tế huyện nhiều xã nh đời sống phận nhân dân có nhiều khó khăn Hệ thống sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhiều hạn chế, đội ngũ cán nhiều bất cập Số lớp tiếp tục giảm quy mơ số trờng thu hẹp, ảnh hởng đến xây dựng chuẩn quốc gia
Ii, ph¬ng híng chung.
Thực chủ đề "Năm học tiếp tục đổi quản lý, nâng cao chất
(13)trơng Đảng, nhà nớc phát triển giáo dục đào tạo, phấn đấu tạo bớc chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện mặt sau đây:
+ Nâng cao chất lợng đội ngũ cán quản lý giáo viên, quan tâm đổi công tác quản lý giáo dục Tiếp tục thực nghiêm túc có hiệu vận động "Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh" Tăng cờng đạo phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực"
+ Tiếp tục đổi phơng pháp dạy học, công tác kiểm tra đánh giá Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào quản lý dạy học, mở rộng nâng cao chất l-ợng giảng dạy Tin học Ngoại ngữ cho học sinh
+ Tiếp tục củng cố nâng cao chất lợng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, phổ cập trung học sở, thực PCMG cho trẻ tuổi Thực có hiệu cơng tác xã hội hoá giáo dục đào tạo, tranh thủ nguồn lực để tăng cờng sở vật chất, trang thiết bị trờng học, nâng cao chất lợng công tác khuyến học khuyến tài, xây dựng xã hội học tập chăm lo xây dựng trờng chuẩn Quốc gia nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, chất lợng giáo dục mũi nhọn, phấn đấu năm học 2010-2011 Giáo dục Đào tạo Nam Đàn đạt tiên tiến xuất sắc
iii tiêu chủ yếu.
1 Quy mụ trờng lớp: Cơ ổn định trờng nh kế hoạch đợc Sở
phª dut gåm cã: 80 trờng 26 trung tâm
Trong ú cú: 27 trờng Mầm non với 6955 cháu tỷ lệ huy động nhà trẻ
47-48%, mÉu gi¸o 91-93%; 28 trêng TiĨu häc víi 10380 häc sinh 20 trêng THCS víi 8890 häc sinh 05 trêng THPT víi 6781 häc sinh 01 Trung tâm GDTX, 01 trung tâm HNDN 24 trung tâm HTCĐ
2 Cht lng giỏo dc: * Chất lợng đạo đức:
- Tiểu học: Tỷ lệ học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ HSTH là: 98% - THCS: Đạo đức khá, tốt > 95%
- THPT: Đạo đức khá, tốt > 85% - Không cú yu kộm
* Chất lợng văn hoá:
- Giỏi > 5%; Khá > 30% Trung bình:
(14)+ Tû lƯ lªn líp > 95%
* Häc sinh giái:
+ Häc sinh giái hun: 500 em
+ Häc sinh giái tØnh: Líp 9: 45 em, Líp 12: 60 em
3 Trờng chuẩn quốc gia: Phấn đấu trờng mức độ trờng mức độ Đảm bảo tỷ lệ học sinh lớp tốt nghiệp vào lớp 10 THPT đạt 90% Phấn đấu có thêm 12 trờng đạt tiêu chuẩn THTT, HSTC
6 Có - xã đạt tiên tiến cấp huyện
7 Danh hiệu ngành Giáo dụcvà Đào tạo Nam Đàn: Tiên tiến xuất sắc
VI Nhiệm vụ giải pháp.
1 Đảm bảo mạng lới trờng lớp v quy m« häà c sinh.
Thực kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2010 - 2011 đợc Sở Giáo dục Đào tạo phê duyệt Củng cố nâng cao chất lợng phổ cập GDTHĐĐT PC THCS Các trờng tiểu học cần có biện pháp đồng để bớc nâng cao chất lợng phổ cập độ tuổi Tích cực tuyên truyên vận động, phối hợp giáo duc nhà trờng - gia đình - xã hội, nâng cao chất lợng giáo dục để giảm học sinh bỏ học, tập trung đạo hoạt động trung tâm học tập cộng đồng, tạo hội học tập cho ngời
2 Xây dựng đội ngũ cán quản lý giáo viên.
- Giáo dục trị t tởng: Gắn cơng tác giáo duc trị, t tởng với thực vận động "Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động "Mỗi thầy cụ giỏo gương đạo đức tự học sỏng tạo" để nâng cao đạo đức nhà giáo Tổ chức cho CBQL nhà giáo Đảng viên đăng ký làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh Tổ chức cho đồn viên cơng đồn học tập pháp luật, chủ trơng đờng lối Đảng giáo duc đào tạo, trớc hết chuyên đề t tởng đào tạo Hồ Chí Minh, Điều lệ trờng học, Pháp lệnh công chức, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên, Quy định đạo đức nhà giáo
- Xây dựng đội ngũ đạo đức tác phong: Mỗi giáo viên gơng cho học sinh Tiếp tục xây dựng phong cách giáo viên quê Bác vận động "Dân chủ - kỷ cơng - tình thơng - Trách nhiệm" xây dựng lĩnh trị, lơng tâm nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên
(15)dạy chéo môn, tạo điều kiện cho phận giáo viên giỏi tiếp tục nâng cao trình độ nhằm xây dựng lực lợng nịng cốt cán quản lý kế cận
- Thực đề án "Tinh giản biên chế đội ngũ giáo viên", xếp bố trí đội ngũ CBQL, giáo viên hợp lý: Đảm bảo cân đối mặt lao động cấu mơn, bố trí giáo viên đứng lớp sở yêu cầu đảm bảo lợi ích ng ời học Thực chuẩn hoá đội ngũ cán b qun lý
3 Nâng cao chất lợng giáo duc.
Tập trung đạo sở giáo dục trờng trọng điểm, chất l-ợng cao cấp học, trờng đạt chuẩn quốc gia, để nâng cao chất ll-ợng giáo dục toàn diện: Thể chất, văn hoá, đạo đức
3.1 Giáo dục đạo đức:
Tiếp tục đạo thực tốt đề án “Nâng cao chất lợng đạo đức’ Đẩy mạnh phong trào thi đua xây dựng THTT, HSTC Thực nghiêm túc chơng trình giáo dục ngồi lên lớp hoạt động mang tính giáo dục truyền thống cho học sinh nh tham quan di tích lịch sử địa phơng, truyền thống nhà trờng, truyền thống địa phơng, thăm hỏi, động viên có chơng trình giúp đỡ cho gia đình có cơng với nớc, gia đình neo đơn Tổ chức tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử địa bàn huyện
3.2 Giáo dục văn hoá:
Tip tc đạo triển khai thực nghiêm túc nội dung chơng trình SGK phổ thơng Trớc hết cơng tác xây dựng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi phơng pháp giảng dạy khối, lớp Tiếp tục đạo thực ch-ơng trình dạy học, giáo dục bám sát chuẩn kiến thức, kỷ môn, lớp để xác định nội dung, phơng pháp dạy học bài, phù hợp hiệu cho đối tợng dạy học cụ thể
3.2.1 Chỉ đạo đổi phơng pháp dạy học:
Định hớng đạo phát huy tích cực, chủ động học tập học sinh Để thực đối PPDH, nâng cao chất lợng văn hoá cần thực tốt yêu cầu sau:
- Giáo viên phải tích cực hớng dẫn học sinh phơng pháp học tập biết cách tự học, tiếp nhận kiến thức rèn luyện kỹ năng, tự đánh giá kết học tập
(16)học hỏi kinh nghiệm sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp Đánh giá đắn để xuất khen thởng với giáo viên tích cực đổi PPDH
- Ban giám hiệu nhà trờng: Kiên trì tổ chức hớng dẫn cho giáo viên đổi PPDH, chăm lo điều kiện, phơng tiện phục vụ giáo viên đổi PPDH tổ chức hợp lý lấy ý kiến giáo viên học sinh chất lợng giảng dạy giáo dục giáo viên trờng Đánh giá trình độ, lực phù hợp PPDH giáo viên trờng từ kịp thời động viên khuyến khích phong trào đổi PDH
- Phòng GD&ĐT: Tổ chức bồi dỡng cho giáo viên đổi PPDH Xây dựng đội ngũ cốt cán môn đội ngũ cộng tác viên tra chuyên môn Tổ chức trao đổi, phổ biến phát huy tác dụng gơng điển hình đổi PPDH Huy động sử dụng có hiệu CSVC địa phơng ngành để tạo điều kiện tốt nhằm hỗ trợ tích cực cho việc đổi PPDH
3.2.2 Tăng cờng đạo dạy học Tin học Ngoại ngữ cho học sinh: Tập trung đạo nâng cao chất lợng giảng dạy môn Anh văn tr-ờng THCS THPT Bố trí giáo viên Anh văn THCS xuống dạy Anh văn cho các tròng Tiểu học Tổ chức dạy học môn Anh văn cho 100% học sinh từ lớp 3. Tổ chức sân chơi trí tuệ, bổ ích qua hình thức Câu lạc tiếng Anh, giao lu nói tiếng Anh nhà trờng để rèn luyện kỹ nói, viết cho học sinh
Chỉ đạo việc dạy Tin học cho học sinh THCS theo quy định, thực môn Tin học chơng trình dạy nghề phổ thơng cho học sinh lớp Thực dạy Tin học cho học sinh Tiểu học trờng có điều kiện Tổ chức thi tìm hiểu, giải tốn, viết văn qua mạng để khuyến khích học sinh tham gia rèn luyện kỹ thực hành máy tính
3.2.3 Nâng cao chất lợng giáo dục mũi nhọn phụ đạo học sinh yếu kém: Trên sở dạy học tồn diện theo chuẩn chơng trình, nhà trờng cần ý việc phát huy bồi dỡng học sinh có khiếu lĩnh vực, mơn phối hợp với gia đình để tạo điều kiện nâng đỡ, định hớng phát triển hớng lâu dài Lập kế hoạch khảo sát chất lợng mũi nhọn cấp trờng, cấp huyện Chỉ đạo công tác tuyển sinh trờng chất lợng cao Đặng Chánh Kỷ, tăng cờng công tác bồi dỡng học sinh giỏi Tổ chức cỏc thi viết chữ đẹp, thi vẽ tranh, thi hát dân ca, thi đấu bóng đá để phát khiếu lĩnh vực
(17)học, lớp học chịu trách nhiệm trực tiếp phụ đạo học sinh yếu mơn mình, lớp Giáo viên phụ trách mơn, lớp hiệu trởng phải chịu trách nhiệm có học sinh yếu mà khơng có biện pháp giúp đỡ riêng học cho lên lớp cha đạt chuẩn lớp dới
3.3 Gi¸o dơc thĨ chÊt:
Chỉ đạo tăng tỷ lệ học sinh học bán trú trờng Mầm non thí điểm bán trú trờng tiểu học có điều kiện Thực tốt chuyên đề dinh dỡng vệ sinh an toàn thực phẩm, chuyên đề tạo môi trờng học tập mở, thực có hiệu hoạt động chung kết hợp nhằm làm tốt cơng tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho trẻ Chỉ đạo công tác y tế học đờng, thực khám sức khoẻ định kỳ cho học sinh, phịng chống bệnh học đờng, chơng trình giáo duc an tồn giao thơng Tăng cờng đạo lồng ghép dạy kiến thức với rèn luyện kỹ sống cho học sinh, đạo nâng cao chất lợng giáo dục thể chất nhà trờng Phổ biến kiến thức phòng chống bệnh theo mùa, giáo dục ý thức phịng tránh tai nạn giao thơng, đuối nớc Làm tốt cơng tác bảo hiểm y tế, chăm sóc y tế học đ-ờng đảm bảo tỷ lệ tham gia đạt 100%, thực tốt nội dung tiêu chuẩn xây dựng THTT, HSTC
Tăng cờng sở vật chất, thiết bị dạy học xây dựng trờng đạt
chuÈn quèc gia.
Tăng cờng quản lý sử dụng có hiệu trang thiết bị dạy học tối thiểu tự làm, tham mu khai thác nguồn lực kinh phí, hồn thiện hệ thống sở vật chất nh: Xây dựng cảnh quan s phạm, phòng học, phòng chức năng, bàn ghế đạt chuẩn, khu TDTT, khu vệ sinh giáo viên, học sinh điều kiện thiết yếu khác nâng cao chất lợng dạy học
Thực cú hiệu đề ỏn “Xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2009-2015”, thờng xuyên kiểm tra đôn đốc việc thực lộ trình xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia đợc xác định đề án
Trong năm học 2010 - 2011 tập trung đạo để trờng : MN Vân Diên, Nam Lộc, Nam Tõn, Nam Thỏi, Hồng Long, TH Nam Kim, Khỏnh Sơn I, THCS Xuân Lâm, Đặng Chỏnh Kỷ, THPT Nam Đàn I, Kim liờn phấn đấu xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia mức độ Các trờng TH Thị Trấn, Nam Xuân, Nam Cờng phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia mc
5 Đổi công tác quản lý xà hội hoá giáo dục. 5.1 Về xà héi ho¸ gi¸o dơc:
(18)xã hội nhà trờng để nâng cao chất lợng giáo duc, tích cực tuyên truyền thực phong trào "Thi đua xây dựng THTT, HSTC" Huy động nguồn lực để xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ công tác dạy học Tiếp tục đạo thực tốt cỏc đề án "nâng cao chất lợng giáo duc đạo đức cho học sinh", “ Xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2009-2015” Chỉ đạo sở xã (thị trấn) tổ chức hội nghị xây dựng giáo dục, đại hội khuyến học cơng tác khuyến học dịng họ, xóm, tạo điều kiện hội học tập cho ngời, khuyến khích nhân tài phát triển, phịng GD&ĐT phối hợp, trung tâm GDTX tăng cờng đạo nâng cao hiệu hoạt động trung tâm HTCĐ
5.2 Về công tác quản lý.
Bỏm sỏt chủ đề năm học 2010 - 2011, thực giải pháp tác động đến chất lợng giáo duc Khắc phục bất cập QLGD, áp dụng chuẩn đánh giá nghề nghiệp giáo viên, chuẩn đánh giá hiệu trởng, chuẩn đánh giá nhà trờng Các nhà trờng thực nghiêm túc điều lệ, quy chế nhà trờng Thực quy định trách nhiệm nhà giáo sở giáo duc Quan tâm thực tốt chế độ sách cho nhà giáo cán quản lý, đảm bảo công việc thực chế độ sách cán bộ, cơng chức, viên chức ngành GD&ĐT Từng bớc đạo quản lý theo chuẩn điều kiện, hoạt động nhà trờng.Tổ chức phong trào thi đua có sách khen thởng kịp thời, tổ chức nhân rộng điển hình tập thể, cá nhân đổi PPDH
- Quản lý hồ sơ sổ sách nhà trờng theo chuẩn quy định mẫu hồ sơ: Sổ đăng bộ, sổ phổ cập, sổ đánh giá xếp loại học sinh, sổ cơng văn, sổ quản lý tài chính, tài sản, quản lý sử dụng thiết bị, hồ sơ học sinh khiếu, học sinh yếu kém: Khai thác sử dụng phần mềm, phổ cập GD, quản lý giáo viên, mức chất lợng tối thiểu, quản lý chất lợng học sinh, phần mền kế toán
- Xác định tiêu chí đánh giá thi đua trờng học sát với điều kiện vùng, trờng.Thực nghiêm việc xếp bố trí luân chuyển cán quản lý, giáo viên theo Quyết định 91/2002, QĐ86/2006, Công văn 3040 Bộ GD&ĐT, làm tốt công tác phát triển Đảng, học tập nghị đội ngũ cán giáo viên, cơng nhân viên
6 Tiếp tục trì nâng cao hiệu ca phong trào thi đua "xây dùng trêng häc th©n thiƯn - häc sinh tÝch cùc".
(19)triển khai, tổ chức đánh giá sơ kết kết thời gian vừa qua từ đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục tổ chức thực để đạt kết tốt phong trào xây dựng THTT, HSTC Chỉ đạo trờng học bớc hoàn thiện tiêu chuẩn THTT, HSTC Ngành GD&ĐT chủ trì phối hợp với ngành: VHTT, LĐTB-XH, Đoàn niên, Hội phụ nữ, Hội CCB tổ chức chơng trình hoạt động có ý nghĩa thiết thực để giáo duc đạo đức, truyền thống nh kỹ sống cho học sinh thực tốt công tác đền ơn đáp nghĩa, chăm sóc di tích lịch sử, văn hố cách mạng địa bàn, Tổ chức hoạt động Đội trờng học phong phú nội dung hình thức, đa trị chơi dân gian, hát ví phờng vải, hát dân ca vào trờng học Tổ chức tìm hiểu quê hơng danh nhân…
Thực tốt pháp lệnh dân chủ sở, tăng cờng công tác tra, kiểm tra, giám sát, xử lý nghiêm, kịp thời quy định hành vi biểu tiêu cực thi cử bệnh thành tích Biểu dơng gơng ngời tốt, việc tốt thực vận động phong trào thi đua
PhÇn 3
Tỉ chøc thùc hiƯn
Để thực thắng lợi tiêu, nhiệm vụ năm học 2010 - 2011, UBND huyện Nam Đàn yêu cầu Trởng phòng, ban, ngành liên quan, Trởng phịng GD&ĐT, quyền xã, thị trấn trờng học quán triệt đầy đủ, sâu sắc phơng hớng, mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp cụ thể nh báo cáo trình bày; đồng thời từ điều kiện thực tế địa phơng, ngành, sở đề giải pháp tích cực nhằm hồn thành nhiệm vụ năm học Cụ thể cần làm tốt số nội dung sau:
1 Chính quyền cấp: thực chức vai trò quản lý
giáo duc Tập trung lãnh đạo, đạo đa kế hoạch phát triển giáo duc vào ch-ơng trình hành động Tập trung thực tốt cơng tác xã hội hoá giáo duc, huy động nguồn lực để đầu t CSVC, chăm lo phong trào giáo dc
2 Phòng GD&ĐT: Làm tốt công tác tham mu cho UBND huyÖn thùc
(20)3 Các trờng học: Tích cực tham mu cho cấp uỷ, quyền, địa phơng
tỉ chøc tèt Héi nghÞ giáo dục Xây dựng kế hoạch năm học mới, triển khai nhiệm vụ chuyên môn theo quy chế cÊp häc Tích cực tham mưu thực “Đề án xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2009-2015”
4 MTTQ đoàn thể: Phối hợp chặt chẽ với phịng GD&ĐT động
viên đồn viên, hội viên làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục, đặc biệt thực tốt đề án nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức học sinh, phong trào xõy dng THTT, HSTC
5 Một số ngành liên quan: Tuỳ thuộc vào chức nhiệm vụ, phối
hợp với phòng GD&ĐT để tăng cờng tuyên truyền, đạo, quản lý nhà tr-ờng, giải chế độ sách cho cán giáo viên, tăng cờng công tác giáo dục học sinh nh triển khai thực vận động phong trào thi đua ngành GD&ĐT
Trên báo cáo tổng kết năm học 2009 - 2010 phơng hớng nhiệm vụ năm học 2010 - 2011, UBND huyện yêu cầu Trởng phòng, ban, ngành liên quan, Trởng phòng GD&ĐT, UBND xã, thị trấn, Hiệu trởng trờng học nghiên cứu, quán triệt thực nghiêm túc để hoàn thành tiêu kế hoạch đề
Nơi nhận: UBND Huyện Nam đàn
- Sở GD&ĐT (báo cáo);
- TT Huyện uỷ, HĐND, UBND; - UBND xÃ, thị trấn;
- C¸c trêng häc;