Đang tải... (xem toàn văn)
1.2.Giáo dục nghề phổ thông thiết thực, linh hoạt phù hợp với thực tiễn địa phương: Công tác phối hợp giữa nhà trường với Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện trong việc dạy nghề cho h[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS………. Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: / BC -THCS …………, ngày tháng năm 2017
BÁO CÁO
TỔNG KẾT THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC NĂM HỌC 2016 - 2017 PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ GIÁO DỤC NĂM HỌC 2017 - 2018
Thực công văn số 282/PGDĐT-THCS ngày 12 tháng năm 2016 Phòng Giáo dục Đào tạo Tân Châu việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2016-2017 bậc Trung học sở
Căn vào kết đạt từ cố gắng nổ lực phấn đấu thực nhiệm vụ cán bộ, giáo viên, nhân viên, trường THCS……… báo cáo tổng kết năm học 2016 - 2017 cụ thể sau:
PHẦN I:
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC NĂM HỌC 2016 - 2017
I Việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục:
1 Chỉ đạo thực kế hoạch giáo dục, chương trình – sách giáo khoa THCS: 1.1 Thuận lợi:
1.2 Khó khăn: 1.3 Giải pháp:
1.4 Kết thực hiện:
* Chất lượng hai mặt giáo dục: - Học lực:
TSHS Giỏi Khá
Trung
bình Yếu Kém
Tỉ lệ % TB trở lên
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
So với cùng kỳ năm học trước, tỉ lệ học sinh có học lực từ TB trở lên tăng hay giảm, ghi cụ thể tỉ lệ ( năm học 2015 - 2016, học sinh có học lực từ TB trở lên … /…, tỉ lệ ….%)
- Hạnh kiểm:
TSHS Tớt Khá Trung bình Yếu TB trở lênTỉ lệ %
SL % SL % SL % SL % SL %
So với cùng kỳ năm học trước, tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm từ TB trở lên tăng hay giảm, ghi cụ thể tỉ lệ (năm học 2015 - 2016, học sinh có hạnh kiểm từ TB trở lên …./… , tỉ lệ … %)
2 Kết thực học tích hợp (nội môn, liên môn); lồng ghép các nội dung giáo dục kỹ sống môn học/hoạt động giáo dục:
(2)- Về phía giáo viên - Về phía học sinh - Các vấn đề khác 2.3 Giải pháp: 2.4 Kết quả:
- Giáo viên có thực tốt, trang bị tài liệu nội dung tích hợp có liên quan hay khơng ?
- Học sinh biết liên hệ thực tế, biết cách bảo vệ môi trường sống tiết kiệm lượng ? học sinh hứng thú học tập, hình thành kỹ sống, tự tin mạnh dạn sống ?
- Kết sản phẩm liên mơn, tích hợp vịng huyện, vịng tỉnh (ghi cụ thể số liệu sản phẩm tham dự kết đạt được)
3 Chỉ đạo tổ chức sử dụng thường xuyên, hiệu phương pháp và hình thức dạy học tích cực kiểm tra, đánh giá tiến học sinh:
3.1 Đổi phương pháp dạy học: * Thuận lợi:
* Khó khăn: * Giải pháp: * Kết quả:
Liệt kê cụ thể tên chuyên đề tổ Ví dụ:
Tổ tự nhiên:
HKI: triển khai chuyên đề: “……” HKII: triển khai chuyên đề: “……”
Bổ sung kết thi ứng dụng CNTT thiết kế giảng điện tử website vòng huyện vòng tỉnh
Kết hội giảng vòng huyện, vòng tỉnh năm học 2016-2017
4 Tăng cường cơng tác quản lý, bảo quản, khai thác có hiệu trang thiết bị dạy học, phòng chức Tăng cường mới liên hệ gia đình cộng đồng trong giáo dục học sinh:
4.1 Công tác quản lý, bảo quản, sử dụng thiết bị, sở vật chất: * Thuận lợi:
- Sự quan tâm UBND xã, Phòng GD&ĐT, UBND huyện việc đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học ?
* Khó khăn:
- Tình hình thiết bị, phịng kho đơn vị ?
- Nêu khó khăn tham gia thi Sử dụng thiết bị dạy học sang tạo hiệu ngành phát động
* Các giải pháp:
Nêu số giải pháp khắc phục khó khăn để năm học sau thực tốt * Kết quả:
- Trường THCS…………được công nhận đạt chuẩn Quốc gia hay chưa ? Vì ? Tiêu chuẩn đạt ? Tiêu chuẩn chưa ?
- Đánh giá ngồi: trường THCS……… UBND tỉnh cơng nhận mức độ ? (Nếu đánh giá ngồi ghi)
4.2 Cơng tác giáo dục học sinh:
- Tổng số học sinh đầu năm: ……/ … nữ/ … lớp - Tổng số học sinh cuối năm: ……/ … nữ/ … lớp
- Số học sinh so với đầu năm giảm …… học sinh Trong đó: chuyển … hs, chuyển đến … hs, chết … hs, huy động lại … hs bỏ học … hs )
* Số học sinh nữ cuối năm: … /……, tỉ lệ … %
(3)* Học sinh bỏ học cuối năm: …./ … hs, tỉ lệ bỏ học … %
- Công tác phối hợp với Công an ngành có liên quan giáo dục học sinh dục học sinh ý thức phòng chống ma túy, AIDS, giáo dục dân số, mơi trường, an tồn giao thơng
- BGH nhà trường chỉ đạo Ban hoạt động lên lớp có việc làm để giáo dục đạo đức học sinh ?
II Việc đạo công tác chuyên môn:
1 Đổi chế quản lý chun mơn, sinh hoạt tổ nhóm chun mơn dựa trên nghiên cứu học, bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao tay nghề giáo viên:
- Giáo viên trực tiếp giảng dạy: … gv/… lớp, tỉ lệ: ….% Trong đó, giáo viên nữ: … giáo viên
+ Đạt chuẩn : … giáo viên + Trên chuẩn : … giáo viên + Dưới chuẩn: … giáo viên
- Số lượng giáo viên môn có đáp ứng nhu cầu thực tế đơn vị hay khơng ? - Cán quản lý đạt trình độ chuẩn chuyên môn nghiệp vụ, tốt nghiệp quản lý giáo dục, tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng nghiệp vụ đủ khả quản lý, phát triển trường học theo yêu cầu đổi hay không ?
1.1 Cơng tác chỉ đạo, quản lí chun mơn: * Thuận lợi:
* Khó khăn: * Giải pháp: * Kết quả:
1.2 Chỉ đạo thực quy định hồ sơ: * Thuận lợi:
* Khó khăn: * Giải pháp: * Kết quả:
2 Sử dụng hiệu công nghệ thông tin quản lý, giảng dạy: 2.1 Thuận lợi:
2.2 Khó khăn: 2.3 Giải pháp: 2.4 Kết quả:
3 Biện pháp khắc phục tình trạng dạy thêm, học thêm, tình trạng bạo lực học đường tượng tiêu cực khác:
3.1 Dạy thêm, học thêm:
Nhà trường có thực nghiêm túc việc dạy thêm, học thêm theo Quyết định số 02/2003/QĐ-UBND ngày 02/3/2013 UBND tỉnh Tây Ninh công văn số 2421/SGD&ĐT-GDTrH ngày 06 tháng 12 năm 2016 Sở GD&ĐT Tây Ninh việc hướng dẫn quy định dạy thêm từ năm học 2016-2017 hay khơng ?
3.2 Phịng chống bạo lực học đường:
Cơng tác phịng chống bạo lực học đường đơn vị ?
+ Phối hợp với công an địa phương giáo dục đạo đức học sinh, ổn định trật tự cho học sinh trước học sau tan trường ?
+ Công tác phối hợp giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh nhằm theo dõi giáo dục học sinh cá biệt ?
4 Xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, vệ sinh mơi trường: 4.1 Thuận lợi:
(4)III Giáo dục hướng nghiệp giáo dục thể chất:
1 Đổi công tác giáo dục hướng nghiệp, phân luồng học sinh, giáo dục nghề phổ thông thiết thực, linh hoạt phù hợp với thực tiễn địa phương:
1.1 Hoạt động giáo dục hướng nghiệp, phân luồng học sinh: - Tổ chức dạy học giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 9: - Thực việc phân luồng học sinh lớp 9:
1.2.Giáo dục nghề phổ thông thiết thực, linh hoạt phù hợp với thực tiễn địa phương: Công tác phối hợp nhà trường với Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện việc dạy nghề cho học sinh ? Ghi cụ thể số liệu học sinh học nghề, tỉ lệ % học sinh học nghề
2 Công tác giáo dục thể chất: 2.1 Thực chương trình nội khóa: 2.2 Tổ chức Hội khỏe Phù Đổng:
Việc tổ chức HKPĐ vòng trường tham gia thi đấu HKPĐ vòng huyện, vòng tỉnh ?
- Kết cụ thể:
- Giải pháp nâng cao công tác giáo dục thể chất
IV Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học:
1 Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu:
- Việc xây dựng kế hoạch tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi vòng trường, vòng huyện ? Kết học sinh giỏi vòng huyện, vòng tỉnh (nếu cụ thể số lượng học sinh tham gia thi)
- Đề xuất số giải pháp để nâng cao chất lượng học sinh giỏi vòng huyện, vòng tỉnh thời gian tới
- Việc tổ chức dạy học buổi/ ngày (ghi cụ thể số học sinh, số lớp khối theo Mẫu phía dưới)
Số học sinh, số lớp đơn vị thực dạy học buổi / ngày, cụ thể : Số học sinh học buổi/ngày
Cộng tồn trường
Khới 6 Khới 7 Khới 8 Khới 9
… hs / lớp … hs / lớp … hs / lớp … hs / lớp … hs / lớp - Kết quả:
+ Chất lượng học tập học sinh cuối năm có tăng lên mơn tăng tiết hay không ?
2 Công tác phổ cập, kéo giảm tỉ lệ học sinh bỏ học: 2.1 Thuận lợi:
2.2 Khó khăn: 2.3 Giải pháp:
2.4 Kết quả:
V Tăng cường điều kiện đảm bảo để mở rộng nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ:
1 Thuận lợi 2 Khó khăn: 3 Giải pháp:
PHẦN II:
(5)II Phương hướng thực hiện:
III Đề xuất kiến nghị:
1 Đối với Đảng uỷ, UBND xã: Đối với Phòng GD&ĐT: Đối với UBND huyện:
Trên báo cáo kết thực nhiệm vụ giáo dục năm học 2016-2017 phương hướng, nhiệm vụ giáo dục năm học 2017-2018 trường THCS /
HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận:
- Phòng GD&ĐT (b/c); - Đảng uỷ,UBND xã (b/c);
- Lưu: VT
(6)