Công tác thu hút bạn đọc đến thư viện là một công tác quan trọng trong hoạt động của thư viện, nhằm phục vụ yêu cầu giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh góp phần nâng cao chất [r]
(1)I TÊN ĐỀ TÀI:
MỘT VÀI GIẢI GIÁP QUAN TRỌNG NHẰM THU HÚT BẠN ĐỌC ĐẾN THƯ VIỆN MỖI NGÀY ĐÔNG HƠN
II ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Tầm quan trọng đề tài:
Thư viện trường học phận cở sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh họat văn hóa khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học xây dựng thói quen tự học cho học sinh
Với nhà trường sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng người bạn gần gủi nhất, học liệu cần thiết thầy trị Học sinh cần có sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo để học tập luyện tập Giáo viên cần có sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy bồi dưỡng chuyên mơn, khơng ngừng nâng cao kiến thức Ngồi loại báo, tạp chí ,ở Thư viện nguồn tài liệu tham khảo quan trọng giáo viên học sinh nhà trường
“ Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học thư viện xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học Đồng thời, thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường”
Nhiệm vụ thư viện trường học phục vụ cho việc giảng dạy học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Để việc giảng dạy học tập tốt công tác phục vụ bạn đọc thư viện trường học phải thường xưyên, liên tục, phải luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút bạn đến với thư viện ngày nhiều
2 Lí chọn đề tài:
(2)Trong nhiều năm qua, thư viện trường THCS Đông Hà đổi cơng tác phục vụ bạn đọc nhằm mục đích lơi bạn đọc đến với thư viện ngày đông hơn, song việc ham muôn đọc sách bạn đọc chưa đạt hiệu cao
Xuất phát từ nhận thức trên, tìm hiểu thực tiễn thực trạng công tác thu hút bạn đọc trường mạnh dạn chọn đề tài :
“Một vài giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện ngày đông hơn”
3 Phạm vi nghiên cứu:
Do thời gian có hạn, thân lại chưa có kinh nghiệm cơng tác thư viện nên đề tài đề cập số giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện ngày đông
III CƠ SỞ LÝ LUẬN 1 Một số khái niệm:
Bạn đọc phận thiếu yếu tố tạo thành thư viện Vốn tài liệu thực phát huy giá trị bạn đọc sử dụng Phục vụ bạn đọc mục tiêu cuối bất bật kỳ hư viện Hoạt động thư viện nhằm thu hút, tuyên truyền giới thiệu đưa phục vụ dạng tài liệu, giúp đỡ người tới thư viện việc lựa chọn sử dụng tài liệu cách thích hợp Cơng tác tiến hành kết hợp trình liên quan chặt chẽ với việc phục vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thông tin tra cứu
2 Vị trí:
* Thư viện cầu nối
* Thư viện nơi tập trung đầy đủ sách, có khả phương tiện để phục vụ tốt nhất, tiết kiệm yêu cầu, thắc mắc giáo viên, học sinh việc dạy học
Để nâng cao chất lượng giảng dạy thầy phải học, đọc
Để nâng cao chất lượng học bổ sung kiến thức trị phải đọc
* Vì công tác tuyên truyền thu hút bạn đọc phải gắn liền với việc dạy học Phải lấy mục tiêu đào tạo nhiệm vụ năm học nhà trường làm mục tiêu nhiệm vụ thư viện nhà trường
3 Tầm quan trọng:
* Là công tác trung tâm thư viện nhằm dùng hình thức, nhanh chóng ln chuyển để thỏa mãn nhu cầu đọc giáo viên học sinh
(3)* Là công tác để đánh giá hoạt động thư viện Để đánh giá phải xem xét bạn đọc phục vụ nào, sách báo để mượn đọc dàng yêu cầu hay không Đặc biệt xem thư viện có tác dụng đến việc nâng cao chất lượng dạy học, góp phần vào việc giáo dục gây thói quen đọc sách
Để thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày đông cần đảm bảo nội dung công tác phục vụ bạn đọc:
- Nghiên cứu nhu cầu, hứng thú đọc - Hướng dẫn bạn đọc sử dụng thư viện
- Tổ chức phục vụ bạn đọc thư viện - Tuyên truyền giới thiệu loại hình tài liệu - Hướng dẫn cách tra cứu tài liệu
- Hướng dẫn phương pháp đọc sách - Phục vụ thông tin theo yêu cầu bạn đọc IV CƠ SỞ THỰC TIỄN
Những nét khái quát trường THCS Đông Hà - Trường thành lập từ năm 2006
- Thư viện có phòng đọc cho giáo viên, phòng đọc học sinh, phòng kho - Thư viện trường đạt chuẩn
- Trường đạt chuẩn Quốc gia
Thực trạng công tác bạn đọc trường THCS Đông Hà Thuận lợi:
- Phụ trách thư viện nhiệt tình, nổ, hịa nhã, vui vẽ, thường xuyên quan tâm đến công tác bạn đọc Ln đổi hành thức phục vụ bạn đọc ham muốn đến thư viện
- Ban giám hiệu trọng đầu tư vào việc xây dựng sở vật chất Tích cực tham mưu nhà hão tâm hỗ trợ sách cho thư viện Luôn quan tâm đến công tác tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách, báo, công tác phục vụ bạn đọc
Hạn chế :
(4)V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU :
Một vài giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện ngày đông hơn.
* Biện pháp 1: Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh để xây dựng vốn tài liệu tổ chức phục vụ học sinh nhà trường
Ngay từ đầu năm học, thư viện trường THCS Đông Hà phát phiếu nhu cầu đọc cho học sinh nắm bắt nhu cầu đọc học sinh, từ cán thư viện phân loại hiệu đáp ứng kịp thời nhu cầu đọc cho học sinh Không có cán thư viện cịn ln theo dõi sát hoạt động Đội vào đặc điểm tâm sinh lý em học sinh
Kết :
Thể loại truyện Số lượng Tỷ lệ
Cổ tích 365 75,9%
Truyện vui bốn phương 420 90%
Truyện Bác Hồ 232 50%
Truyện cô tiên xanh 320 68,2%
* Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch đọc sách cho học sinh
- Kế hoạch đọc sách phải nằm kế hoạch nhà trường Kế hoạch phải nêu lên chủ điểm đọc, sách tương ứng với chủ điểm, thời gian đọc
- Chúng xây dựng kế hoạch đọc sách sở nghiên cứu chương trình học lớp nhu cầu đọc học sinh
- Đến trước thi học kỳ chừng tháng tiến hành giới thiệu cho em mượn loại sách như: Giải tập, câu hỏi ôn tập, số đề kiểm tra Vì việc đọc sách theo kế hoạch giúp học sinh mở rộng vốn kiến thức từ em biết vận dụng vào việc học tập đạt kết cao kỳ thi
Tóm lại: Xây dựng kế hoạch đọc sách biện pháp tốt để học sinh mở rộng kiến thức đạt hiệu cao Kế hoạch phải triển khai từ trước năm học
* Biện pháp 3: Đổi mở rộng hình thức phục vụ bạn đọc nhằm phát huy tác dụng sách báo chất lượng giáo dục nhà trường phát triển vòng quay sách
Bên cạnh hình thức phục vụ truyền thống thư viện sáng tạo nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hiệu quả:
(5)đọc sách nầy cán thư viện dàn xếp thời gian tổ chức câu đố vui cho em giải với mục đích tạo cho em có thêm khả tư
- Cứ vào đầu tuần cán thư viện đưa xuống lớp cho em mượn nhà sách hồi từ lớp nầy sang lớp khác để em có thời gian đọc thêm
Ví dụ: Sáng thứ hai, tuần I tháng cán thư viện cho cộng tác viên lớp 6/1, 6/2 lên phòng thư viện nhận sách phát cho lớp Hết tuần, hai lớp nộp lại, qua tuần II sách lớp 6/1 chuyển qua lớp 6/2 ngược lại
* Biện pháp 4: Sáng tạo nhiều hình thức cơng tác tun truyền giới thiệu sách báo tài liệu
- Trước đây, thư viện giới thiệu sách bảng Nay giới thiệu buổi sinh hoạt chuyên môn, giới thiệu cờ, thơng qua chương trình phát măng non nhà trường Nhờ thay đổi hình thức mà thư viện thu hút nhiều giáo viên, học sinh đến mượn sách, báo Cán thư viện gợi mở, hướng dẫn bạn đọc tìm sách, phân tích nội dung sách, nói rõ tác dụng nghệ thuật tác dụng đạo đức nhằm gây hứng thú độc giả, khơi dậy tị mị cho người đọc, để giáo viên tích cực tìm tài liệu đọc sách báo thư viện nhà trường
- Thư viện thường xuyên tổ chức giới thiệu cho học sinh sách có nội dung ngày lễ kỉ niệm lớn như: 20/10, 20/11, 22/12, 09/1, 3/2, 26/3…, để em tìm hiểu Đồng thời qua giáo dục cho em hiểu biết thêm truyền thống dân tộc ta qua ngày lễ
Ngoài biện pháp trên, cuối năm cán thư viện tham mưu nhà trường khen thưởng cho cá nhân tập thể lớp có nhiều đóng góp cho thư viện Từ khích lệ tinh thần đọc sách cho em
(6)Từ áp dụng sáng kiến hiệu công tác bạn đọc đến với thư viện trường THCS Đông Hà hai năm học gần nâng cao rõ rệt
Bạn đọc Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Năm học 2008-2009
Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Năm học 2009-2010
GV 95% 100%
HS 70% 85%
CB, CNV 75% 100%
VII KẾT LUẬN:
Qua nghiên cứu lý luận thực công tác bạn đọc trường THCS Đông Hà cho thấy:
Công tác thu hút bạn đọc đến thư viện công tác quan trọng hoạt động thư viện, nhằm phục vụ yêu cầu giảng dạy học tập giáo viên học sinh góp phần nâng cao chất lượng tồn diện từ xây dựng thói quen đọc sách cho bạn đọc
Từ áp dụng biện pháp nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc tỷ lệ bạn đọc đến thư viện ngày cao, chất lượng hoạt động thư viện đẩy mạnh rõ rệt
VIII ĐỀ NGHỊ:
Để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc trường THCS Đơng Hà có hiệu quả, tơi có số kiến nghị sau:
- Đầu tư kinh phí cho hoạt động thư viện
- Cho cán thư viện trường học hưởng chế độ độc hại
- Thường xuyên mở lớp tập huấn nghiệp vụ thư viện cho cán phụ trách thư viện để cán thư viện giao lưu, học hỏi kinh nghiệm
(7)PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU HỨNG THÚ ĐỌC CỦA HỌC SINH Em đánh dấu x vào ô trống thể loại truyện mà em thích
Cổ tích
Truyện tranh
Truyện Bác Hồ
Truyện danh nhân
Truyện lịch sử
Truyện KHTN
Truyện văn học
Em giải thích em thích truyện ?
X TÀI LIỆU THAM KHẢO:
(8)(9)XI MỤC LỤC:
TT TÊN ĐỀ TÀI TRANG
I Tên đề tài
II Đặt vấn đề
III Cơ sở lí luận
IV Cơ sở thực tiễn
V Nội dung nghiên cứu
VI Kết nghiên cứu
VII Kết luận
VIII Đề nghị
IX Phần phụ lục
X Tài liệu tham khảo
XI Mục lục
Phiếu đánh giá xếp loại SKKN 10, 11
(10)PHIỀU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2010 -2011
I Đánh giá xếp loại HĐKH trường
1 Tên đề tài: Họ tên tác giả: Chức vụ: Nhận xét Chủ Tịch HĐKH đề tài
a Ưu điểm:
b Hanh chế:
Đánh giá xếp loại:
Sau thẩm định, đánh giá đề tài HĐKH Trường THCS Lý Tự Trọng thống xếp loại:
Những người thẩm định Chủ tịch HĐKH
( Ký ghi rõ họ tên ) ( Ký ghi rõ họ tên )
(11)
Sau thẩm định, đánh giá đề tài HĐKH Trường THCS Lý Tự Trọng thống xếp loại:
Những người thẩm định Chủ tịch HĐKH
( Ký ghi rõ họ tên ) ( Ký ghi rõ họ tên )