SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THƯ VIỆN TRƯỜNG học

I THÔNG TIN CHUNG Tên sáng kiến: Một số giải pháp công tác xây dựng Thư viện đạt Chuẩn trường Trung học sở Vân Tùng, huyện Ngân Sơn, tỉnh Bắc Kạn Tác giả: Số TT Họ tên Triệu Thanh Tâm Chức danh Trình độ chun mơn Tỷ lệ % đóng góp vào việc tạo sáng kiến Trung học sở Nhân 22/11/1986 Vân Tùng, Ngân viên Sơn, Bắc Kạn Đại học 100% Ngày tháng năm sinh Nơi công tác (hoặc nơi thường trú) a Là tác giả đề nghị công nhận sáng kiến: “Một số giải pháp công tác xây dựng Thư viện đạt Chuẩn trường Trung học sở Vân Tùng, huyện Ngân Sơn, tỉnh Bắc Kạn” b Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Đào tạo c Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 01/9/2018 II MÔ TẢ SÁNG KIẾN Nội dung sáng kiến 1.1 Cơ sở thực tiễn a) Đặc điểm tình hình nhà trường * Thuận lợi: Trường Trung học sở Vân Tùng nằm địa bàn xã Vân Tùng, huyện Ngân Sơn, tỉnh Bắc Kạn Trường thành lập từ năm 2009,có sở hạ tầng tương đối đầy đủ Năm học 2018-2019 nhà trường có lớp với 178 học sinh Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên giàu kinh nghiệm, nhiệt tình với cơng việc, u nghề, mến trẻ với truyền thống hiếu học học sinh nên năm học vừa qua nhà trường đạt nhiều kết tốt Cơ sở vật chất nhà trường đảm bảo cho dạy học buổi/ ngày đủ số lượng phòng diện tích cho xây dựng thư viện đạt chuẩn trở lên Thư viện nhà trường hoạt động có hiệu quả, em học sinh nhà trường chăm ngoan, ham học hỏi, tìm tịi Đây điều kiện thuận lợi để nhà trường xây dựng thư viện đạt chuẩn cách tốt * Khó khăn Nhà trường thiếu kinh nghiệm việc xây dựng thư viện chuẩn, sở vật chất trang thiết bị thư viện thiếu thốn nhiều; Số lượng tài liệu sách báo thư viện ít; tỷ lệ bạn đọc đến với thư viện chưa nhiều; hoạt động thư viện nhà trường có, nhiên chưa thường xuyên hiệu chưa cao b) Thực trạng công tác thư viện trường Trung học sở Vân Tùng chưa áp dụng giải pháp * Về sở vật chất Bảng 1: Phòng thư viện trang thiết bị chuyên dùng: Phịng đọc + kho sách Số lượng Diện tích phòng 30 m2 Giá sách (cái) Tủ đựng tài liệu (cái) Chỗ ngồi (chỗ) GV HS 10 10 Sổ lục lục, bảng giới thiệu sách Thiết bị nghe nhìn 0 Xét mặt chung tồn huyện, nhiều trường cịn chưa có phịng để làm thư viện trường Trung học sở Vân Tùng có phịng tạm đủ điều kiện cho hoạt động thư viện Song, đối chiếu với tiêu chuẩn thư viện Chuẩn diện tích phịng đọc, kho sách chưa đủ diện tích (tối thiểu phải đạt 50 m 2); tủ, giá sách chưa đạt yêu cầu Đặc biệt số chỗ ngồi đọc cho giáo viên học sinh cịn ít, phương tiện nghe nhìn, trang thiết bị để giới thiệu sách với bạn đọc chưa có Điều địi hỏi nhà trường phải có quan tâm đầu tư, đảm bảo điều kiện thiết yếu hoạt động thư viện đạt hiệu cao * Về sách, báo, tạp chí, đồ tranh ảnh giáo dục Bảng : Số lượng sách, báo, tạp chí thư viện qua số năm học: Năm học Tổng số HS Tổng số CBGV 2016-2017 2017-2018 179 175 19 19 Sách giáo Sách khoa nghiệp vụ 6542 5647 507 507 Sách tham khảo Tên báo, tạp chí (loại) 823 823 2 Qua số liệu ta thấy số lượng tài liệu thư viện nhà trường có đầy đủ chủng loại theo quy định, hàng năm nhà trường có nguồn tài liệu bổ sung thêm Tuy nhiên, qua bảng số liệu cho thấy rằng: Số lượng sách giáo khoa, sách tham khảo, sách nghiệp vụ cịn ít,chưa đáp ứng tiêu chuẩn theo Quyết định số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT ngày 2/1/2003 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT V/v ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông * Về hoạt động thư viện Hàng năm, thư viện nhà trường vào hoạt động tương đối có hiệu việc cho mượn sách giáo khoa tài liệu tham khảo, tổ chức số hoạt động nhằm thu hút bạn đọc đến với thư viện phát động phong trào tặng sách, góp sách vào thư viện nhà trường Bảng : Bảng thống kê tình hình bạn đọc qua số năm học: Số lượt đọc CBGV Số lượt đọc học sinh Sách Sách tham Báo, Sách thiếu Sách tham Năm học Báo, tạp trí 2016-2017 2017-2018 nghiệp vụ khảo tạp chí nhi khảo 105 117 172 195 354 318 578 642 94 97 325 249 Qua bảng số liệu ta thấy tỷ lệ bạn đọc đến với thư viện hạn chế, đặc biệt tỷ lệ tài liệu tham khảo nhằm mục đích nâng cao, mở rộng kiến thức cho giáo viên học sinh Từ thực tế địi hỏi thư viện nhà trường phải có hoạt động thật phong phú, đa dạng mang tính chất thi đua có tác dụng thu hút bạn đọc đến với thư viện Nhà trường xác định rằng: thuận lợi khó khăn khơng phải Tuy nhiên, với tâm cao ban giám hiệu, cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, với quan tâm giúp đỡ cấp, ngành, đồng tình ủng hộ tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương phụ huynh học sinh nhà trường tập trung tăng cường sở vật chất cho thư viện, nâng cao chất lượng nghiệp vụ hoạt động công tác thư viện với mục tiêu: Phấn đấu xây dựng nhà trường trở thành môi trường giáo dục tốt nhất, thư viện có điều kiện tốt nhằm phục vụ cho hoạt động dạy học nhà trường, địa tin cậy nhân dân địa phương phụ huynh học sinh, đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục thời kỳ hội nhập 1.2 Một số giải pháp áp dụng công tác xây dựng thư viện đạt Chuẩn trường Trung học sở Vân Tùng 1.2.1 Bám sát văn đạo công tác xây dựng thư viện Các văn đạo công tác xây dựng thư viện chuẩn pháp lý để nhà trường thực theo quy định việc xây dựng thư viện chuẩn Chính địi hỏi nhà trường phải nắm vững bám sát văn cấp Cụ thể: - Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT, ngày 02 tháng 01 năm 2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; - Quyết định số 61/1998/QĐ-BGD&ĐT, ngày tháng 11 năm 1998 việc ban hành quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông; - Công văn số 11185/GDTH, ngày 17 tháng 12 năm 2004 hướng dẫn thực tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; - Các văn đạo công tác xây dựng thư viện chuẩn Sở GD&ĐT Bắc Kạn, Phòng GD&ĐT huyện Ngân Sơn Căn vào nội dung cụ thể văn bản, nhà trường tiến hành xây dựng kế hoạch phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường địa phương 1.2.2 Tăng cường sở vật chất thư viện Được quan tâm đầu tư nhà nước với việc làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, động, sáng tạo công tác quản lý nên năm qua, sở vật chất nhà trường ngày khang trang theo hướng chuẩn hóa Khn viên nhà trường ln xanh - - đẹp - thân thiện có tác dụng nâng cao chất lượng dạy học Đây điều kiện quan trọng để xây dựng thư viện chuẩn Ban giám hiệu nhà trường tham mưu cấp xây dựng sở vật chất thư viện cụ thể sau: a) Xây dựng phòng đọc Thư viện đặt nơi thuận tiện, trung tâm nhà trường để thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động Tổng diện tích thư viện đạt 90m2, bao gồm phòng đọc giáo viên, học sinh kho sách Phòng đọc trang bị đầy đủ ánh sáng, quạt… đảm bảo mát mùa hè, ấm mùa đông Cơ sở vật chất bên Thư viện Đồng thời tiến hành trang trí phòng đọc theo quy định chung thư viện chuẩn theo hướng thân thiện, có bảng giới thiệu sách, nội quy thư viện, biểu đồ phát triển bạn đọc, câu hiệu, tranh ảnh… Nội quy phòng đọc Hệ thống bảng biểu, hiệu bên thư viện b) Đầu tư trang thiết bị chuyên dùng: Sau xây dựng kế hoạch xây dựng thư viện chuẩn, việc quan tâm nhà trường mua sắm, bổ sung thêm trang thiết bị chuyên dùng Bằng nguồn kinh phí nhà trường, tham mưu cho quyền địa phương hỗ trợ thêm trang thiết bị cho Thư viện theo nghiệp vụ quản lý thư viện nhằm phù hợp với xu phát triển chung Cụ thể: - Giá sách: mua giá sách - Tủ đựng tài liệu: bổ sung thêm 01 tủ sách pháp luật - Tủ mục lục: 01 tủ - Số chỗ ngồi học sinh: 25 chỗ ngồi - Số chỗ ngồi cán bộ, giáo viên: 20 chỗ ngồi - Bổ sung hoàn thiện loại bảng biểu, sổ mục lục, bảng giới thiệu sách, hiệu ngồi thư viện - Bổ sung 01 máy tính hịa mạng phục vụ cho cơng tác quản lý thủ thư, đồng thời giúp cho việc tìm kiếm thơng tin cán giáo viên 1.2.3 Xây dựng kho sách, báo, tạp trí đáp ứng yêu cầu: Kho sách thư viện xếp cách khoa học bảo quản tốt Sách chia làm phận: - Sách giáo khoa: bao gồm sách học sách tập, nhà trường xây dựng tủ sách giáo khoa dùng chung, đảm bảo học sinh có đủ sách giáo khoa - Sách nghiệp vụ giáo viên: sách nghiệp vụ giáo viên bao gồm văn nghị Đảng, văn quy phạm pháp luật Nhà nước, ngành, tài liệu hướng dẫn phù hợp với bậc học nghiệp vụ quản lý nhà trường Đảm bảo tên sách nghiệp vụ thư viện nhà trường có bản/giáo viên lưu Thư viện - Sách tham khảo bao gồm sách công cụ, tra cứu từ điển, tác phẩm kinh điển (mỗi tên sách có từ trở lên) Sách tham khảo môn học, sách mở rộng kiến thức, sách truyện thiếu nhi… tên sách có từ - - Báo, tạp chí: Thư viện nhà trường có báo Nhân dân, Giáo dục & thời đại, báo Bắc Kạn đặt mua định kỳ đáp ứng nhu cầu cập nhật thông tin cho giáo viên học sinh - Bản đồ, tranh ảnh, băng đĩa: đảm bảo đủ loại nhà xuất Giáo dục đào tạo sản xuất phát hành Mỗi loại tính tối thiểu lớp khối/bản 1.2.4 Về nghiệp vụ thư viện a) Mô tả, phân loại, làm kỹ thuật sách Sách thư viện phải phân loại, mô tả đánh số cá biệt riêng Cách đánh số cá biệt thực theo nghiệp vụ thư viện Mỗi sách đóng dấu trang (trang tên sách trang 17), loại sách lại đánh số cá biệt riêng theo quy định nghiệp vụ thư viện Từng loại sách xếp riêng giá khác Xếp theo số đăng ký sổ Đăng ký cá biệt (từ số 01), xếp giá theo nghiệp vụ từ xuống dưới, từ trái qua phải Như việc lấy sách để phục vụ bạn đọc dễ dàng, bạn đọc trả sách thủ thư dễ dàng cất sách lên giá vị trí b) Đăng ký, xếp theo nghiệp vụ thư viện Muốn quản lý tốt thư viện, ấn phẩm phải đăng ký, vào sổ tài sản nhà trường để theo dõi kiểm kê, dựa vào sổ đăng ký thư viện biết số lượng loại sách, báo, tạp chí, tranh ảnh, băng đĩa giáo khoa; biết tổng kinh phí thư viện Đồng thời biết chất lượng sách báo kho, sở định phương hướng phục vụ nâng cao ý thức trách nhiệm cho giáo viên học sinh trường công tác bảo quản sách cơng tác thư viện Chính vậy, nhà trường mua đầy đủ loại sổ sách theo quy định Ngoài loại sổ lại có phương pháp đăng ký riêng theo yêu cầu nghiệp vụ thư viện, : - Sổ đăng ký tổng quát: Sổ đăng ký tổng quát cập nhật năm học, tháng năm trước tổng hợp, chốt sổ vào tháng năm sau (tức cuối năm học) Bất kỳ lại ấn phẩm nhập vào thư viện vào sổ Khi vào sổ phải ghi đầy đủ thông tin từ ngày nhập sách vào kho, đến số lượng sách báo, số tiền, nguồn cung cấp, đồng thời phải phân loại số lượng loại sách sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo … - Sổ đăng ký sách giáo khoa: Sổ dùng để đăng ký tồn sách giáo khoa có thư viện Sách giáo khoa xếp vào giá để sách riêng, có ghi biển dẫn sách khối lớp nhằm tiện lợi việc cho mượn sách - Sổ đăng ký cá biệt Gồm quyển: Sổ đăng ký sách nghiệp vụ, đăng ký sách tham khảo, đăng ký sách thiếu nhi Cách làm loại sổ phải đầy đủ 10 cột theo quy định nghiệp vụ thư viện - Sổ mượn sách giáo viên học sinh - Sổ thống kê bạn đọc - Sổ theo dõi lượt đọc giáo viên, học sinh c) Xây dựng mục lục thư viện Hệ thống mục lục phận quan trọng máy tra cứu, giúp cho bạn đọc truy cập tài liệu Mục lục hình thức thu nhỏ toàn kho sách thư viện Mục lục hay gọi danh mục chủ đề xếp theo trật tự định Và mục lục giúp cho bạn đọc tìm tác phẩm hay tài liệu có thư viện, mà bạn đọc biết yếu tố : tác giả, tên sách môn loại Thư viện trường THCS Vân Tùng tổ chức tủ mục lục gồm loại: + Mục lục phân loại + Mục lục chữ (chữ tên sách chữ tên tác giả) Toàn kho sách, tài liệu thư viện phản ánh đầy đủ qua hệ thống mục lục chữ mục lục phân loại * Mục lục phiếu (phích) : sách thể tờ phích tủ mục lục bạn đọc tìm tài liệu thơng qua tờ phích để xác định vị trí sách kệ * Mục lục chữ cái: Muốn tìm tên sách hay tác giả biết, bạn đọc tìm đến mục lục chữ phích thích hợp theo mẫu tự A, B, C … bắt đầu tên tác giả tên sách VD : Muốn tìm sách có nhan đề “Cẩm nang sinh học lớp 8” " bạn đọc tìm mục lục chữ (tên sách), phích C VD : Muốn tìm tài liệu tác giả “Vũ Trọng Phụng” ban đọc tìm mục lục chữ (tên tác giả), phích V Ở tập hợp tất tài liệu tác giả Vũ Trọng Phụng d) Biên soạn thư mục phục vụ giảng dạy học tập Thư mục sách biên soạn theo mơn học, theo chủ đề, chủ điểm gắn với chủ điểm trường học Trong năm học thủ thư tổ chức biên soạn từ đến thư mục phục vụ cho việc giảng dạy học tập Thư mục thể cách khái quát nội dung sách đề cập đến, cách thức trình bày ngắn gọn, đọng, dễ hiểu có sức thu hút bạn đọc Trong năm học vừa qua thư viện trường Trung học sở Vân Tùng tập hợp sách để hình thành nhiều thư mục giới thiệu sách theo chủ đề, cụ thể thư mục "Bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn Ngữ Văn cấp trung học sở", Thư mục "Sách bồi dưỡng luyện thi học sinh giỏi năm học 2018 - 2019" … Đây hình thức tuyên truyền giới thiệu sách tài liệu cho bạn đọc đạt hiệu cao mặt số lượng chất lượng e) Xây dựng nội quy thư viện Để thư viện hoạt động có hiệu quả, nề nếp, khoa học giúp bạn đọc tuân thủ theo quy định chung phải có nội quy thư viện Khi xây dựng nội quy thư viện, nhà trường vào văn pháp quy công tác thư viện, vào điều kiện cụ thể nhà trường để xây dựng cách phù hợp Nội quy xây dựng phải đảm bảo yêu cầu, là: tiêu chí phải rõ ràng, cụ thể, dễ thực hiện, phải thân thiện với lứa tuổi học sinh, quy định khơng trái với văn bản, có tính khả thi, mang tính giáo dục em học sinh ý thức giữ gìn, bảo vệ thư viện Sau xây dựng xong nội quy, trước ban hành, tiến hành phổ biến để cán giáo viên, học sinh nhà trường nắm rõ tổ chức thực Nội quy treo vị trí dễ quan sát để người có ý thức thực tốt Có hình thành nề nếp sinh hoạt, thói quen văn hóa thư viện cho cán giáo viên, nhân viên, học sinh, hạn chế việc làm tùy tiện NỘI QUY THƯ VIỆN Thư viện trường học phận sở trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa, khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập giáo viên học sinh, xây dựng thói quen tự học cho học sinh Mặt khác, thư viện trường học tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học, xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường Tất thành viên nhà trường bạn đọc thư viện, bạn đọc cần thực quy định sau: Vào thư viện phải giữ gìn trật tự, im lặng giữ vệ sinh chung, tư trang, cặp sách để dúng nơi quy định Các loại từ điển, báo chí, sách quý sử dụng chỗ Sách, báo – tạp chí xem xong phải để nơi quy định, khơng tự ý mang khỏi thư viện chưa đồng ý cán thư viện Mỗi lần mượn không 02 bản, thời hạn mượn không tuần (trừ sách giáo khoa sách nghiệp vụ giáo viên), chưa đọc xong bạn đọc đến thư viện để xin gia hạn, chưa trả sách cũ không mượn sách Bạn đọc phải giữ gìn sách, báo cẩn thận, mượn cần xem kĩ tình trạng sách, khơng làm rách, bẩn, viết, vẽ vào sách Bạn đọc làm sách, hư hỏng sách, tùy mức độ phải bồi thường thoa đáng theo quy định nhà trường Thư viện trường THCS Vân Tùng 1.2.5 Công tác tổ chức hoạt động thư viện a) Công tác tổ chức thư viện Vào đầu năm học, nhà trường thành lập tổ công tác thư viện, đồng chí Phó Hiệu trưởng làm tổ trưởng trực tiếp đạo hoạt động thư viện, cán thư viện tổ phó trực tiếp thực hoạt động thư viện Đồng thời, thành viên tổ công tác thư viện bao gồm: Đại diện tổ chun mơn, tổ văn phịng, Ban đại 10 diện cha mẹ học sinh, đại diện HS khối lớp Số lượng tổ công tác nhà trường gồm 13thành viên, thành viên phân cơng nhiệm vụ cụ thể Ngồi ra, để xây dựng mạng lưới cộng tác viên hỗ trợ công tác thư viện việc làm kỹ thuật sách, kiểm kê sách, hay phong trào vận động quyên góp sách, ngày hội sách, v.v… nhà trường chọn lớp học sinh nổ, nhiệt tình, có lực làm cơng tác viên Thực tế, trình xây dựng thư viện chuẩn vừa qua nhà trường chúng tôi, đội ngũ cộng tác viên có nhiều đóng góp cho thành cơng thư viện nhà trường b) Hoạt động thư viện Công tác thư viện trường tiểu học phải đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học, nhằm đạt mục tiêu giáo dục tiểu học, cơng tác thư viện khơng dừng lại chỗ “Nhà to, kho rộng, sách nhiều, phương tiện kỹ thuật đại” mà điều quan trọng thư viện phải tổ chức hoạt động, khai thác, sử dụng có hiệu quả, có nghĩa phải thu hút nhiều giáo viên học sinh đến với thư viện * Cung ứng sách, báo, tạp chí Cung ứng sách báo hoạt động cần thiết quan trọng, việc lựa chọn loại sách phù hợp với việc học tập kiến thức nâng cần phải có hướng dẫn nhà trường mua sách giáo khoa, tài liệu tham khảo điều kiện thị trường sách đa dạng phức tạp Đồng thời, cung ứng sách, báo, tạp chí thư viện nhằm giúp giáo viên cập nhật thơng tin, nâng cao trình độ chun môn nghiệp vụ, tư tưởng đội ngũ cán giáo viên 11 Bên cạnh đó, học sinh trường chúng tôi, số học sinh dân tộc thiểu số, điều kiện kinh tế gia đình em cịn nhiều khó khăn, quan tâm đến sách vở, đầu tư cho học hành phụ huynh cịn hạn chế Chính việc cung ứng sách, báo cho thư viện để em mượn việc làm cần thiết có ý nghĩa Xác định tầm quan trọng đó, thời gian qua cung ứng tài liệu sách báo nguồn như: - Trong năm học 2018 - 2019, nhà trường đầu tư mua bổ sung tài liệu sách tham khảo môn học, loại báo, tạp chí … - Nhà trường phát động phong trào qun góp sách đến tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh toàn trường - Tuyên truyền rộng rãi đến cha mẹ học sinh, cá nhân hảo tâm cho tặng sách cho thư viện * Giới thiệu tuyên truyền sách, báo Việc giới thiệu sách, báo công việc cần thiết phải làm thư viện Đối với nhà trường việc giới thiệu sách báo điều quan trọng vì, có tác dụng định hướng ban đầu cho em biết cách chọn đọc sách Hiện nay, sách báo phòng phú, học sinh cha mẹ học sinh cần biết sử dụng cho phù hợp Đồng thời việc tuyên truyền, giới thiệu sách giúp bạn đọc biết, nhằm thu hút học sinh giáo viên đến với thư viện Trong thời gian qua, thư viện nhà trường chúng tơi thường giới thiệu sách thơng qua hình thức như: nói chuyện cờ sách theo chủ điểm tháng, tin vắn sách bảng tin… Qua hình thức vậy, việc thơng tin tun truyền sách đến độc giả trường có thành công định Nhiều thầy cô giáo tâm huyết với sách em học sinh say mê sách tìm đến thư viện để có cho trang chữ đầy ý nghĩa - Giới thiệu thông qua buổi chào cờ đầu tuần: Nội dung giới thiệu phải ngắn gọn, từ ngữ gần gũi, dễ hiểu có tác dụng thu hút học sinh tiểu học Hình thức chúng tơi thường áp dụng để điểm sách, giới thiệu sách nhập về, nêu gương tốt phong trào đọc sách * Ví dụ tuyên truyền giới thiệu sách sách: “Những Tấm lòng cao cả” nhà văn Edmondo De Amicis Thưa quý thầy cô giáo em học sinh thân mến! Macxim.Gorki nói: “Mây đen che ánh sáng mặt trời khơng che ánh sáng sách mang lại” Một sách hay mở 12 gợi lên niềm hy vọng, khép lại mang đến điều hữu ích Khơng với người lớn, với trẻ thơ, sách giới bí ẩn, khám phá thấy vẻ đẹp muôn màu sống thân yêu, chúng chắp thêm đôi cánh tưởng tượng cho tâm hồn trẻ, cho em nhìn sáng, góp phần bồi dưỡng tâm hồn cao thượng trí tuệ cho em “Những lòng cao cả” nhà văn người Ý Edmondo De Amicislà sách Các em biết không! Nhắc đến nhà văn người Ý Edmondo De Amicis hẳn giới chẳng Với 40 năm cầm bút, nửa thời gian ơng chun viết du ký phê bình văn học, nửa thời gian viết chủ đề trị xã hội, tác phẩm để lại nhiều, gây tiếng vang khơng Nhưng thành cơng có lẽ lại hai sách nhỏ, viết nhẹ nhàng, thoải mái, cuốn: “Những người bạn dí dỏm” đặc biệt “Những lòng cao cả” Không văn học Ý, mà nghiệp giáo dục giới, tác phẩm có vai trị đóng góp khơng nhỏ Đó lý mà hôm giới thiệu mong muốn tìm đọc sách Cuốn sách dày 306 trang, gồm 10 chương Các chương sách xếp theo thời gian năm học, bắt đầu tháng 10 với ngày khai giảng kết thúc vào tháng với kỳ thi cuối năm Được viết hình thức nhật ký cậu học trị 11 tuổi EnricơBơtti ni, “Những lòng cao cả” tập hợp tất câu chuyện, lớn, nhỏ diễn suốt năm học lớp cậu, từ chuyện thầy giáo, giáo, bạn bè, hàng xóm câu chuyện đọc hàng tháng lớp hay thư bố, mẹ viết cho cậu cậu chứng kiến từ sống xung quanh Mỗi câu chuyện học tình thầy trị, tình bạn, tình cha con, học u thương, lịng trắc ẩn tình u đất nước Tất điều làm nên tác phẩm gây xúc động lòng người Đầu tiên câu chuyện người Thầy giáo Enricô, thầy Pecbôni người thầy giáo không “ muốn phải phạt ai”, thầy khơng có gia đình ln chia sẻ với học sinh “chính thay cho gia đình thầy” Cơretti vác củi từ năm sáng, vào lớp ngủ thiếp đi, thầy để hết đánh thức dậy, ôm cậu tay, hôn lên tóc cậu nói: “Thầy khơng mắng đâu, thầy biết trước đến lớp làm lụng nhiều” Một người thầy nhân hậu nhiêu, phải không bạn? Kỉ vật mà thầy ln trân trọng, gìn giữ suốt đời hình học trò treo ngắn đầu giường để: “Khi chết, nhìn cuối thầy quay họ” (Thầy giáo ốm) 13 Đó câu chuyện thầy giáo già Crôxetti, thầy giáo cha cậu, sau sáu mươi năm dạy học chưa muốn nghỉ hưu Các bạn biết không? - nước Ý lúc giáo, thầy giáo khơng có lệ phải hưu, kinh nghiệm lương tâm nhà giáo nhiều thâm niên xã hội q trọng, mà run tay trót đánh rơi giọt mực lên trang học sinh, cụ đành phải xin Và cụ đời: “Như hết rồi, khơng có trường học nữa, khơng cịn sức trẻ nữa, tơi khơng sống nữa” (Thầy giáo bố) Thứ tài sản thầy có suốt đời dạy học “những tường trống trải, giường gỗ tồi tàn mẩu bánh mì đặt cạnh chai dầu ăn khung cửa sổ” (Thầy giáo bố) Đó cịn câu chuyện Cô giáo lớp Enricô, cô ho không ngớt, tiếng cô át lớp học, nói khơng nghỉ để học sinh nhỏ khơng thể lơ đễnh Cơ sống thêm xin nghỉ dạy, khơng muốn xa học trị nên cô dạy cho hết năm cô ba ngày trước dạy hết chương trình Cơ để lại cho học trị tất có đời, mà trước chết mong muốn cuối là: đừng cho học trị theo đám tang sợ em khóc Qua tâm trẻ thơ, nhà văn viết nên thiên trường ca cảm động nghề giáo, với hình ảnh người thầy, người mẫu mực, hết lịng học sinh Thơng qua đó, tác phẩm ngầm nêu lên quan điểm giáo dục trẻ em cách nhẹ nhàng: muốn dạy đạo đức cho trẻ, cần có kết hợp yếu tố: nhà trường, gia đình xã hội Nếu dạy trẻ bổn phận bố mẹ gia đình việc nhà trường dạy trẻ bồn phận với thầy, với bạn, với nhà trường lại việc gia đình Dạy trẻ phải có đức tính q như: thật thà, dũng cảm, khơng hèn nhát lạm dụng lịng tốt người khác Vì lẽ “Những lịng cao cả” không sách dành riêng cho thiếu nhi, mà sách gối đầu dành cho người lớn Các bạn biết không? Mỗi lần Enricô phạm sai lầm, bố, mẹ viết cho cậu thư, thư mà đọc nó, người sắt đá chắn phải cảm động “Enricô yêu dấu bố, việc học khó nhọc con, mẹ nói với con, chưa đến trường với thái độ hăm hở vẻ mặt tươi cười bố muốn thấy”nhưng “hãy nghĩ đến cậu bé câm mù mà học” “Can đảm lên, người lính nhỏ đạo qn mênh mơng ấy! Sách vũ khí con, lớp học đơn vị con, trận địa hoàn cầu chiến thắng văn minh nhân loại! Ơi, khơng làm người lính nhát gan, Enriơ bố ạ!” (Trường học-Thư bố) Những thư tiếng trích dẫn vào sách giáo khoa nhiều nước giới, có Việt Nam Thưa quý thầy cô giáo em thân mến! 14 Với cách kể chuyện linh hoạt, sắc sảo nhà văn xây dựng nên câu chuyện cách tự nhiên với nhiều tình tiết hấp dẫn có kết cấu hợp lý, chặt chẽ Nhiều câu truyện kết thúc mà người đọc bùi ngùi không thơi Sự sống vốn quan trọng, cậu bé Mariô sẵn sàng nhường chỗ xuồng cứu nạn, nhường sống cho người bạn quen đường? Phải đơn giản vì: “Bạn cịn bố cịn mẹ, tơi có mình…” ? Hay cịn điều khác nữa? Khi tàu đắm, “cậu bé đứng mạn tàu, đầu ngẩng cao, mái tóc bay trước gió, bất động, cao cả, tuyệt vời” (Một vụ đắm tàu – Chuyện đọc hàng tháng cuối cùng) Vì ơng đại úy già, người chưa nói với lời dịu dàng lại đưa tay từ từ, mắt nhìn chằm chằm, chào Cậu bé đánh trống người Xácđênha? Và bạn nữ sinh sẵn sàng mang số tiền dành dụm mua vở, mua hoa để ủng hộ cho Cậu bé nạo ống khói khơng quen biết biết cậu trót đánh số tiền lao động vất vả kiếm mình? … Những câu chuyện đơn giản thơi, dửng dưng, khơng người đọc đọc lại nhiều lần khó cầm nước mắt Các bạn thân mến! “Những lòng cao cả” xuất lần vào ngày 17 tháng 10 năm 1886 ngày tựu trường Ý Ngay giành thành công vang dội Chỉ sau vài tuần có đến 40 phiên tiếng Ý, dịch thứ tiếng khác nhau, khiến nhà văn vốn không chuyên viết cho thiếu nhi tiếng làng tác phẩm viết cho thiếu nhi Đây tác phẩm đưa Edmondo De Amicis phạm vi toàn giới Tại Việt Nam từ xuất hiện, tác phẩm thu hút hàng chục triệu độc giả thuộc nhiều hệ khác nhau, ấn hành nhiều lần, nhiều nhà sách nhà xuất Vậy điều khiến cho tác phẩm đời từ cách 100 năm mà sức sống, lan tỏa ảnh hưởng lịng bạn đọc mạnh mẽ đến vậy? Để hiểu rõ điều này, bạn tìm đọc tác phẩm thư viện trường hay nhà sách nơi bạn ghé qua, bạn nhé! * Tổ chức phục vụ bạn đọc Để bạn đọc thường xuyên đến thư viện nhiều hơn, công tác phục vụ bạn đọc thư viện trường Trung học sở Vân Tùng trú trọng vấn đề sau: Thư viện nhà trường mở cửa thường xuyên vào ngày tuần, có lịch đọc cụ thể lớp Thời gian trường học sinh khơng đủ nhiều để em đọc sách có nội dung dài, thiếu thời gian để giải 15 toán, văn Vì nhà trường làm tốt cơng tác cho học sinh mượn sách nhà Để phục vụ tốt hoạt động cho mượn sách, cán phụ trách thư viện phải thực nghiêm túc yêu cầu người thực quy định sau : - Ghi chép sổ mượn, trả sách phải đầy đủ thông tin - Quy định rõ thời gian mượn, trả sách: Sách mượn nhà không tuần phải trả lại cho thư viện Tổ chức trưng bày, triển lãm sách theo chủ đề tháng Qua thu hút nhiều bạn đọc đến thư viện 16 Tổ chức phục vụ bạn đọc thư viện c) Định hướng văn hoá đọc cho bạn đọc Văn hố đọc ln nét đẹp đời sống văn hố xã hội, góp phần xác định tôn vinh giá trị tinh thần, thước đo trình độ dân trí, đồng thời cơng cụ hữu hiệu để bồi đắp nâng đỡ tâm hồn Hiện nay, văn hoá đọc bị chèn ép phát triển vũ bão công nghệ thơng tin phương tiện nghe nhìn khác Để chạy theo kinh tế thị trường khó tránh khỏi việc xuất tràn lan ấn phẩm giật gân, câu khách, chất lượng… Muốn bảo vệ nâng cao văn hoá đọc phải biết cách làm cho người đọc biết đến sách, cảm thụ hay, đẹp tác phẩm đón nhận chúng cách tự giác Vì vậy, thư viện nhà trường chúng tơi ý đến công tác tuyên truyền, giới thiệu sách báo khơng ngừng tìm tịi, phát triển thêm nhiều hình thức tuyên truyền sinh động, hấp dẫn nhằm đưa sách báo đến với bạn đọc, góp phần tích cực việc chấn hưng văn hố đọc nhà trường nói riêng cộng đồng nói chung Thấy vị trí đặc biệt quan trọng đó, thời gian qua nhà trường quan tâm xây dựng thư viện trở thành môi trường thuận lợi để cán bộ, giáo viên học sinh tiếp xúc với sách, báo, hình thành thói quen văn hóa lành mạnh, góp phần phát triển nhân sách tốt đẹp cho học sinh Cụ thể : - Xây dựng chương trình lịch đọc sách cho tất ngày tuần Lịch hoạt động Thư viện 17 - Định hướng đọc cho học sinh: Khi học sinh tìm mượn sách, cán phụ trách thư viện phải định hướng cho em loại sách phục vụ cho chương trình học tập thiết thực cho học sinh, nhằm tránh việc em chọn sách theo cảm tính, loại sách khơng phù hợp với trình độ khối lớp d) Tổ chức tốt "Ngày hội đọc sách" Nhằm thu hút bạn đọc đến với thư viện, để khai thác thư viện cách có hiệu phục vụ đắc lực cho cho hoạt động giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thư viện nhà trường cần tổ chức nhiều hoạt động phong phú, bổ ích giáo viên học sinh, đặc biệt học sinh Xác định vị trí quan trọng đó, năm học vừa qua nhà trường tổ chức "Ngày hội đọc sách" năm 2019 sau: Trường Trung học sở Vân Tùng chọn hình thức để tổ chức Ngày hội đọc sách năm 2019 theo chủ đề “Quyển sách em yêu” gồm: a) Thi tuyên truyền, kể chuyện theo sách, thi xếp sách nghệ thuật thi vẽ tranh b) Tổ chức kiện nhằm xây dựng văn hóa đọc cho học sinh c) Tổ chức giới thiệu, trưng bày sách theo chủ đề tháng d) Phát động, tổ chức phong trào, chương trình thu gom sách, ủng hộ sách cho em học sinh có hồn cảnh khó khăn 1.2.6 Quản lý thư viện a) Cơng tác bảo quản thư viện Thư viện nơi có nhiều sách báo, điều kiện sở vật chất nhiều nhà trường hạn chế làm ảnh hưởng đến tuổi thọ việc phát huy hiệu ấn phẩm Vì nhà trường cần phải quan tâm đến công tác bảo quản thư viện thường xuyên với nội dung cụ thể : - Thường xuyên chống mối mọt, ẩm mốc làm hư hỏng sách - Nhà trường cần phải trang bị phương tiện cứu hỏa nước, bình xịt kịp thời ứng phó khơng may có hỏa hoạn xảy - Tiến hành vệ sinh kho sách hàng tuần theo lịch cụ thể - Tổ chức đóng gáy lại sách quý để sử dụng lâu dài - Thường xuyên tổ chức công tác kiểm kê kho sách nhằm để thống kế xác số lượng ấn phẩm thư viện, trang thiết bị phục vụ thư viện Việc bảo quản thư viện nhà trường không riêng trách nhiệm cán phụ trách thư viện mà trách nhiệm toàn thể cán giáo viên học sinh nhà trường Chính mà nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền để người thấy rõ 18 trách nhiệm công tác bảo quản thư viện, thông qua việc thực tốt nội quy thư viện b) Thường xuyên thực tốt công tác kiểm tra, kiểm kê theo quy định Mục đích cơng tác kiểm tra, kiểm kê nhằm phát trang thiết bị, sách báo hư hỏng để kịp thời tu sửa, bổ sung, phát việc thực nội quy thư viện để điều chỉnh kịp thời, làm cho hoạt động thư viện nhà trường ngày đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông, đặc biệt phục vụ tốt cho việc thực thi chương trình giáo dục tiểu học Hiệu trưởng cần yêu cầu cán phụ trách công tác thư viện thực chế độ báo cáo theo học kỳ cuối năm học Thực công tác kiểm tra, kiểm kê cách khoa học, quy định công tác kiểm tra, kiểm kê xử lý kịp thời tình có Có thể kết hợp kiểm tra định kỳ với kiểm tra đột xuất để có kết khách quan tốt Khi thay đổi người phụ trách, nhà trường phải tổ chức kiểm kê, bàn giao đầy đủ 1.3 Kết đạt * Trước áp dụng sáng kiến: Thư viện nhà trường hoạt động chưa hiệu quả, diện tích thư viện nhỏ hẹp tận dụng phòng kho cũ để hoạt động Tài liệu, sách báo hạn chế, không đáp ứng nhu cầu tìm đọc cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường Vốn tài liệu có thư viện chưa xử lý theo đùng nghiệp vụ, số lượng bạn đọc đến thư viện * Sau áp dụng sáng kiến: Sau năm tập trung đầu tư xây dựng, với cố gắng nỗ lực toàn thể cán giáo viên nhà trường, thư viện trường Trung học sở Vân Tùng đáp ứng tiêu trí quy định Văn số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT ngày 2/1/2003 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT v/v ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; Công văn số 11185/GDTH ngày 17/12/2004 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn thực tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông: 1.3.1 Tiêu chuẩn thứ nhât: Về sách, báo, tạp chí, đồ tranh ảnh giáo dục, băng đĩa a) Sách giáo khoa Thư viện trường có tủ sách giáo khoa dùng chung, đảm bảo cho học sinh thuộc diện sách xã hội có đủ sách để học tập Đa số em HS thuộc diện sách mượn sách giáo khoa thư viện Hiện tủ sách giáo khoa dùng chung có tổng số: 3178 19 b) Sách nghiệp vụ giáo viên Thư viện nhà trường có lưu giữ số văn bản, nghị đảng, văn quy phạm pháp luật nhà nước, ngành, liên bộ, liên ngành, tài liệu hướng dẫn ngành phù hợp với cấp học như: Nhiệm vụ năm học GD&ĐT ban hành, Luật giáo dục, Nghiệp vụ quản lý trường học, Cẩm nang pháp luật ngành GD&ĐT, Điều lệ trường trung học, Điều lệ ban đại diện hội Cha mẹ học sinh, quy chế đánh giá cán bộ, giáo viên học sinh, sách nâng cao chuyên môn tài liệu bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ, tài liệu hướng dẫn đổi phương pháp dạy học, giáo dục môi trường phục vụ cho việc nghiên cứu, tự học, tự bồi dưỡng giáo viên có 699 Tổng số sách nghiệp vụ thư viện 948 c) Sách tham khảo a Từ điển: có loại với b Sách tham khảo môn học với số lượng 459 c Có 108 đầu sách với 395 mở rộng kiến thức, nâng cao trình độ mơn học phù hợp với chương trình cấp trung học, sách phục vụ nhu cầu mở rộng, nâng cao kiến thức chung, tài liệu thi theo chủ đề, chuyên đề đề thi học sinh giỏi Hàng năm nhà trường có kế hoạch bổ sung thêm loại sách tham khảo phục vụ cho công tác quản lý giảng dạy, học tập nhà trường Tổng số sách tham khảo thư viện 893 cuốn; trung bình 5,1 cuốn/HS d) Báo, tạp chí, đồ tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa - Có loại báo, tạp chí như: báo nhân dân, báo giáo dục thời đại, báo Bắc Kạn, phù hợp với học sinh bậc học - Có đồ, tranh ảnh phục vụ cho khối lớp Bình quân lớp có đủ đồ, tranh ảnh tối thiểu phục vụ cho hoạt động dạy học 1.3.2 Tiêu chuẩn thứ hai: Về sở vật chất a) Phòng thư viện Thư viện gồm kho sách phòng đọc đảm bảo yên tĩnh cho việc nghiên cứu tài liệu Tổng diện tích thư viện là: 64m2 Phịng thư viện bố trí khoa học, ngăn nắp, thuận tiện cho việc quản lý sử dụng, có nội quy để quản lý sử dụng thư viện b) Trang thiết bị chuyên dùng 20 Tổng số có giá đựng sách, 01 tủ Thư viện nhà trường có máy tính có nối mạng để phục vụ cho hoạt động quản lý thư viện Phòng đọc có bàn ghế phục cho việc đọc sách, báo, tài liệu tham khảo, truyện GV HS đảm bảo cho cán thư viện làm việc Thư viện có sổ mục lục, tủ mục lục, bảng để giới thiệu sách với bạn đọc 1.3.3 Tiêu chuẩn thứ ba: Về nghiệp vụ a) Nghiệp vụ Tất loại ấn phẩm thư viện đăng ký, mô tả, phân loại, tổ chức mục lục, xếp thuận tiện cho việc quản lý b) Hướng dẫn sử dụng thư viện Thư viện có nội quy thư viện, nội quy phòng đọc, hướng dẫn giáo viên, học sinh, cán quản lý giáo dục sử dụng tài liệu thư viện Hàng năm, cán thư viện tổ chức biên soạn thư mục phục vụ cho công tác dạy học GV HS Có sổ theo dõi nhập sử dụng loại sách có thư viện 1.3.4 Tiêu chuẩn thứ tư: Về tổ chức hoạt động a) Tổ chức quản lý Hiệu trưởng thường xuyên đạo thực theo quy định thư viện, thực tốt chế độ báo cáo thường xuyên định kỳ với phòng giáo dục nhu cầu cần bổ sung loại sách, tạp chí… b) Đối với cán làm cơng tác thư viện Nhà trường có biên chế cán làm thư viện chuyên trách Nên thuận lợi việc quản lý sách thư viện, thời gian trực thư viện Từng học kỳ cuối năm học, cán thư viện báo cáo kịp thời cho Hiệu trưởng tổ chức hoạt động thư viện để hiệu trưởng nắm bắt kịp thời có kế hoạch điều chỉnh bổ sung Cán thư viện chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng toàn công tác thư viện trường c) Phối hợp cơng tác thư viện Thư viện nhà trường có mạng lưới cộng tác viên giáo viên, học sinh hội cha mẹ học sinh quan tâm tới công tác khai thác, phát triển phong trào đọc sách, báo, tài liệu nhà trường d) Kế hoạch, kinh phí hoạt động 21 Hàng năm thư viện nhà trường lập chương trình hoạt động, xây dựng kế hoạch đầu tư, củng cố phát triển, thực tốt kế hoạch đặt mua sách với quan, đơn vị cung ứng ấn phẩm ngành theo thời gian quy định lãnh đạo nhà trường xét duyệt Hàng năm thư viện đảm bảo tỉ lệ thường xuyên sử dụng sách, báo thư viện giáo viên 100% Quản lý thư viện theo nguyên tắc quy định e) Hoạt động thư viện Thư viện nhà trường có nội dung hoạt động phù hợp với công việc giáo viên phù hợp với nhu cầu sở thích học sinh phục vụ tốt hoạt động ngoại khoá nhà trường, thường xuyên giới thiệu sách, thông báo sách nhập, triển lãm trưng bày sách mới, tranh ảnh…, hàng năm phối hợp với phận liên quan để tổ chức thi kể chuyện theo sách theo đạo hiệu trưởng, phòng Giáo dục đào tạo Thư viện thực việc cho mượn sách giáo khoa theo chế độ, sách hành Nhà nước, ngành, địa phương phù hợp với khả nhu cầu học sinh 1.3.5 Tiêu chuẩn thứ năm: Về quản lý thư viện a) Bảo quản Sách, báo, tạp chí, đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa thư viện quản lý chặt chẽ, đảm bảo mĩ thuật sử dụng thuận tiện, lâu dài Thư viện nhà trường có đầy đủ loại hồ sơ, sổ sách để theo dõi hoạt động thư viện như: Các loại sổ đăng ký, sổ mượn sách giáo viên, học sinh, sổ mục lục… b) Kiểm kê, lý Hàng năm nhà trường tiến hành kiểm kê tài sản thư viện, làm thủ tục lý ấn phẩm bị rách nát, có nội dung thay đổi hết hạn sử dụng theo nghiệp vụ thư viện Với kết trên, vào ngày 03/12/2018 Sở giáo dục & Đào tạo tỉnh Bắc Kạn ban hành Quyết định số 1546/QĐ-SGD&ĐT v/v công nhận Danh hiệu thư viện đạt chuẩn trường Trung học sở Vân Tùng huyện Ngân Sơn 1.4 Đánh giá phạm vi lan tỏa: Tôi nghĩ rằng, giải pháp áp dụng tất thư viện trường học huyện Ngân Sơn trường học khác toàn tỉnh 22 Khả áp dụng sáng kiến Sau nghiên cứu áp dụng giải pháp trường mình, tơi nhận thấy đề tài mà tơi nghiên cứu thực có ý nghĩa quan trọng việc đổi hoạt động thư viện trường học phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trường Trung học sở Vân Tùng nói riêng thư viện trường học địa bàn nói chung III KẾT LUẬN Qua thời gian gần năm tiến hành công tác xây dựng thư viện chuẩn trường Trung học sở Vân Tùng, thân rút số kết luận sau: - Thư viện có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Thư viện hoạt động tốt, phát huy hiệu cao trở thành nghiệp chung thành viên nhà trường - Cần có đạo cụ thể, sát nhà trường Lãnh đạo nhà trường phải trực tiếp đạo hoạt động thư viện, phải cử người có trình độ chun mơn, nghiệp vụ, có nhiệt tình trách nhiệm với công việc tiếp tục bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện, tạo điều kiện làm việc để phát huy ảnh hưởng thư viện nghiệp giáo dục nhà trường - Chú trọng quan tâm đầu tư sở vật chất, thường xuyên bổ sung tăng cường thêm trang thiết bị chuyên dùng để đủ điều kiện cho hoạt động thư viện - Đặc biệt quan tâm đến hoạt động thư viện với nhiều hình thức đa dạng, phong phú, hấp dẫn có tác dụng thu hút bạn đọc đến với thư viện - Cần làm tốt công tác xã hội hố cơng tác thư viện để khơng nhằm bổ sung thêm nguồn tài liệu cho thư viện hàng năm mà cịn có tác dụng quảng bá hình ảnh thư viện nhà trường đến với cộng đồng xã hội Trên số giải pháp nhà trường chúng tơi q trình xây dựng thư viện đạt Chuẩn trường Trung học sở Vân Tùng Tơi mong đón nhận đóng góp q báu cấp trên, đồng nghiệp thầy cô giáo để công tác thư viện nhà trường đạt nhiều kết Tôi xin cam đoan thông tin nêu mơ tả trung thực, thật hồn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Vân Tùng, ngày 18 tháng năm 2019 Tác giả Xác nhận thủ trưởng đơn vị Hiệu trưởng (Ký ghi rõ họ tên) Triệu Thanh Tâm 23 24 ... hóa thư viện cho cán giáo viên, nhân viên, học sinh, hạn chế việc làm tùy tiện NỘI QUY THƯ VIỆN Thư viện trường học phận sở trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa, khoa học nhà trường Thư viện. .. đạo nhà trường xét duyệt Hàng năm thư viện đảm bảo tỉ lệ thư? ??ng xuyên sử dụng sách, báo thư viện giáo viên 100% Quản lý thư viện theo nguyên tắc quy định e) Hoạt động thư viện Thư viện nhà trường. .. sử dụng thư viện Thư viện có nội quy thư viện, nội quy phòng đọc, hướng dẫn giáo viên, học sinh, cán quản lý giáo dục sử dụng tài liệu thư viện Hàng năm, cán thư viện tổ chức biên soạn thư mục