tài liệu tham khảo mong mọi người góp ý kiến thêm để mình được học hỏi nhiều kinh nghiệm thêm. có gì sai sót mong mọi người bỏ qua vì lần đầu minh làm nên cũng gặp nhiều thiếu sót. xin chân cảm ơn hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
PHẦN MỞ ĐẦU I BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI: Trường THCS Lê Hồng Phong trường học thuộc vùng đặc biệt khó khăn huyện Do vậy, cơng tác chuyên môn hoạt động khác năm học PGD&ĐT, BGH nhà trường quan tâm, đạo kịp thời, sát Trước tình hình đó, công tác thư viện trường học nội dung nhà trường đặc biệt quan tâm Mặc dù sở vật chất chưa trang bị chưa đầy đủ nguồn sách, báo, truyện hạn chế Tổng số sách thư viện là: 1200 bản, nhiều loại báo, tạp chí … Hàng năm, vốn tài liệu bổ sung nhiều nguồn quỹ khác nên ngày phát triển phong phú chủng loại chất lượng Nhằm khai thác triệt để giá trị kho sách, phục vụ tốt cho công tác giảng dạy giáo viên công tác học tập vui chơi giải trí học sinh, thư viện tiến hành nhiều biện pháp để phấn đấu nâng cao hiệu hoạt động thư viên, đáp ứng thỏa mãn nhu cầu bạn đọc Thế thời đại ngày công nghệ thơng tin phát triển, báo mạng tìm kiếm thơng tin lúc, nơi Cho nên học sinh giáo viên quan tâm đến thư viện Đặc biệt học sinh, thời gian học nhiều, thời gian cịn lại lại ham mê vào trị chơi điện tử trực tuyến, nên quan tâm đến việc đọc sách báo tài liệu để tìm kiếm thông tin Đồng thời sách thư viện phải cung cấp nhiều tư liệu quý báu, nhiều kiến thức uyên bác từ bậc tiền nhân cho cán giáo viên nhằm giúp họ nâng cao chất lượng giảng dạy, thêm nhiều phương pháp truyền đạt hiệu cao Thư viện phải thực nơi lưu trữ cung cấp hiệu nhất, nhiều phương tiện cần thiết để phục vụ hỗ trợ cho trình giảng dạy học tập nhà trường Để hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” mơ hình “ Thư viện trường học thân thiện” trở nên quan trọng cần thiết Đặt nhiệm vụ trước mắt cho nhà trường cần phải xây dựng tổ chức thành cơng mơ hình Thư viện ngồi trời hay cịn gọi “Tủ sách lưu động” II LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực phong trào mang tính tích cực cần thiết cho trường học Trong mơ hình Thư viện trường học thân thiện, đặc biệt mơ hình thư viện trời “Tủ sách lưu động” nội dung rất với trường THCS Lê Hồng Phong trường bạn địa bàn huyện cần tổ chức xây dựng đưa vào hoạt động có hiệu Để từ nhân rộng tất trường địa bàn huyện Buôn Đôn III PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU * Phạm vi: Nghiên cứu trường THCS Lê Hồng Phong- Buôn Đôn - Đăk Lăk * Đối tượng: Học sinh Cán giáo viên công nhân viên trường THCS Nghi Xuân IV MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nhằm xây dựng, tổ chức hoạt động Thư viện trường học thân thiện đảm bảo đầy đủ tiêu chuẩn Thư viện đạt chuẩn Quốc gia thực trở thành địa tin cậy để cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh thường xuyên khai thác, tìm kiếm thơng tin cần thiết phục vụ cơng tác chuyên môn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cung cấp cho học sinh kiến thức nâng cao, chun sâu Là nơi thể tính đồn kết, ham học hỏi, thân thiện sáng tạo học sinh nơi để giải trí, giảm bớt căng thẳng sau học lớp Từ hình thành cho học sinh ý thức văn hóa đọc, tạo mơi trường thân thiện, hình thành cho em kỹ sống giao tiếp V ĐIỂM MỚI TRONG CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU - Giáo viên học sinh tham khảo tài liệu nhiều vị trí khn viên nhà trường mà khơng cần lên phịng thư viện - Phong trào đọc nghiên cứu tài liệu giáo viên học sinh có nhiều chuyển biến tích cực - Ý thức tham gia hoạt động học sinh nâng cao - Phát huy tính tích cực tinh thần đồn kết, phát huy văn hóa đọc giữ gìn nét văn hóa địa phương - “Tủ sách lưu động” trở thành địa tin cậy để cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh khai thác, tìm kiếm thơng tin phục vụ cơng tác chun mơn, nghiệp vụ Xây dựng thói quen đọc sách cho em Đặc biệt tạo hòa đồng học sinh em người kinh học sinh em dân tộc thiểu số Hỗ trợ tích cực công tác dạy học, tạo chuyển biến đổi phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Bên cạnh tủ sách lưu động cịn giúp cho dễ di chuyển PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Như biết Thư viện trường học gắn liền với chất lượng giáo dục bóng với hình Thư viện trường học nơi chứa đựng kho tàng kiến thức, giúp cho giáo viên học sinh tiếp thu tinh hoa văn hóa, mở rộng kiến thức phục vụ học tập Thư viện trường học nơi đọc, mượn sách nghiên cứu tài liệu cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường Tuy nhiên, năm gần Bộ Giáo dục đào tạo đưa quy định, tiêu chuẩn rất cụ thể sở vật chất, trang thiết bị, diện tích khơng gian, tiêu chuẩn tài liệu hình thức tổ chức hoạt động cho thư viện trường học Bên cạnh cách làm tủ sách lưu động cho thấy hiệu rõ rệt, bởi có nhiều học sinh ngần ngại lên thư viện ngồi đọc sách Tủ sách lưu động tạo điều kiện thuận lợi cho việc đọc sách, tiếp cận tri thức em học sinh hình bước quan trọng định hướng thực đổi giáo dục, nhằm giáo dục toàn diện nhân cách cho học sinh Trong năm gần đây, Bộ giáo dục đào tạo phát động phong trào " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" thư viện trường học biết đến với tên nội dung mới: Thư viện trường học thân thiện Như vậy, Thư viện trường học thân thiện nào? Đó nơi để cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh vui chơi, đọc sách, thể khiếu, sở trường thân, thể tinh thần đồn kết, thân ái, khơng phân biệt đối tượng, nơi trao đổi tìm hiểu thông tin , đồng thời nơi lưu giữ vai trị nét văn hóa đọc người Việt Dựa theo nội dung số tiêu chuẩn khác, ngồi việc xây dựng nội dung phịng thư viện Trường THCS Lê Hồng Phong bám sát tình hình thực tế nhà trường để xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động mơ hình thư viện trường học thân thiện với nội dung: Thư viện trời “ Tủ sách lưu động” 02 vị trí hợp lí sân trường với mục đích tăng thêm điểm đọc sách cho giáo viên học sinh, tạo môi trường thân thiện cho học sinh sở học sinh tự quản tự sử dụng tài liệu, tạo hòa đồng cán gióa viên học sinh II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ Năm học 2018 - 2019 năm học quan trọng tiếp tục xây dựng Thư viện tiên tiến Với điều kiện sở vật chất cịn hạn chế, chưa có phòng thư viện học sinh giáo viên tồn trường đến với thư viện Điều làm ảnh hưởng không nhỏ đến việc tổ chức, quản lý Thư viện nhà trường Sự cần thiết phải xây dựng thư viện trường học rõ Nhưng để xây dựng thư viện đạt chuẩn, thân thiện phục vụ hiệu nhu cầu dạy học giáo viên học sinh phụ thuộc rất lớn vào quan tâm tới Ban giám hiệu tất Cán giáo viên – Công nhân viên nhà trường toàn thể học sinh trường Thực tế có nhiều học sinh thờ với thư viện, chí có em suốt năm học chưa bước chân vào thư viện trường học Phải sách ở thư viện trường học nghèo nàn nên không thu hút học sinh đến với thư viện? Một lí học sinh thờ với thư viện em lười đọc thích chơi đọc sách Ngày nay, trò chơi điện tử mê em khiến em không cịn thời gian nghĩ tới thói quen đọc sách mà bất học sinh phổ thông phải đam mê sách báo mạng Internet Ngoài lí khơng thích thú đọc sách bởi học sinh khơng có thời gian trống lịch học em ln chật kín Chính để thư viện trường học phát huy hiệu ngồi số lượng đầu sách, báo, tạp chí… phong phú, cần phải có cán thư viện có chun mơn nghiệp vụ không đơn thuần người giữ kho, biết giới thiệu sách hướng dẫn học sinh phương pháp đọc sách, tổ chức hình thức hoạt động thư viện hợp lý với nhu cầu đọc giáo viên học sinh Đặc biệt học sinh, từ định hướng cho em ở lứa tuổi cần đọc loại sách gì… để dần xây dựng "văn hóa đọc" cho tuổi trẻ, trở thành thói quen khơng thể thiếu đời sống, nếp sinh hoạt, học tập ở nhà trường Mặc dù số lượng tài liệu thư viện nhà trường THCS Lê Hồng Phong hạn chế, chưa đa dạng Song với nhiệm vụ đặt xuyên suốt trình dạy học giáo viên học sinh Quan trọng đảm bảo vốn tài liệu cho giáo viên học sinh nghiên cứu, nâng cao trình độ nhận thức cho giáo viên học sinh Trước tiên phải có tổ chức hoạt động thư viện lơi cuốn, thu hút học sinh, kích thích tinh thần tự học, tự đọc sách, nghiên cứu tài liệu học sinh mà phịng đọc thư viện chưa đáp ứng cần xây dựng nên “Tủ sách lưu động” đặt nhiều vị trí khn viên nhà trường Đồng thời thể tính chất thân thiện, tích cực học sinh III CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH Rà sốt tình hình điều kiện thực tế, xác định thuận lợi, khó khăn sở vật chất, trang thiết bị, nguồn nhân lực kinh phí hoạt động Lên kế hoạch cụ thể, báo cáo Ban Giám hiệu nhà trường nội dung cần triển khai xây dựng, trang thiết bị cần đầu tư mua sắm, thiết kế mái che, vị trí đặt tủ sách, tài liệu nội dung khác theo tiêu chí thư viện trường học thân thiện, học sinh tích cực Từng bước triển khai xây dựng tổ chức hoạt động thư viện trời “ Tủ sách lưu động”: - Chọn vị trí hợp lí sân trường, đảm bảo học sinh tham gia sử dụng tủ sách thuận tiện, đồng thời để cán thư viện giáo viên dễ quan sát hoạt động học sinh tham gia tủ sách lưu động Xây dựng 02 vị trí với mục đích sử dụng bóng mát bồn làm chỗ ngồi cho học sinh đọc sách - Thiết kế mái che tủ sách: + Mái che: Xây dựng 02 mái che đảm bảo mái rộng 1.5(m), dài 3(m), cao 3.0(m), cột mái che sắt kiên cố, mái làm tôn lạnh, chịu mưa, nắng, đặc biệt gió mùa mưa bão, mái che có màu sắc tạo cảm giác thoải mái, thân thiện cho học sinh + Tủ sách: 02 tủ sách nhơm kính chắn Mỗi tủ chia làm 04 tầng khác để tiện phân loại tài liệu, có cửa kính thuận lợi cho việc quan sát, lựa chọn tài liệu, đồng thời che chắn bụi, 04 bánh xe linh hoạt để di chuyển tủ sách cần thiết Tủ có chiều rộng 1.5(m), cao 1,4(m), tủ có chiều dày từ 40 (cm) - Trang trí khu vực mái che thư viện phải đảm bảo tính tự chủ, thân thiện Bố trí ghế đá làm chỗ ngồi sử dụng thêm bồn vị trí mái che Trên mái che bố trí hiệu với mục đích nhắc nhở em học sinh sử dụng tủ sách lưu động Có thể dùng hiệu sau: + Chào mừng em đến với thư viện trường học thân thiện + Kỉ luật - Trật tự + Tích cực - Tự giác + Bảo vệ tài sản + Giữ vệ sinh chung - Phát triển vốn tài liệu hình thức mua sắm từ nguồn kinh nhà trường địa Ngoài phát động phong trào quyên góp sách từ giáo viên học sinh toàn trường với hiệu: “ Hãy phát huy tính tích cực học sinh để xây dựng thư viện trường học thật thân thiện”, “Góp sách đọc nhiều sách” Để tăng thêm ý nghĩa hiệu phong trào quyên góp sách (đặc biệt sách q, có nội dung bổ ích phù hợp với nhu cầu đọc em) Thư viện nhà trường tham mưu với Ban Giám hiệu, kết hợp Tổng phụ trách đội giáo viên chủ nhiệm chọn hình thức tổ chức qun góp vào sinh hoạt lớp trực tiếp vào buổi chào cờ đầu tuần, chứng kiến toàn thể cán bộ, giáo viên học sinh Đặc biệt tập thể cán giáo viên nhà trường thực quyên góp trước nhằm giúp em học sinh thấy ý nghĩa phong trào, thấy đóng góp thầy giáo, giáo Từ khích lệ, động viên học sinh tham gia phong trào nhiệt tình, đạt kết cao Ngồi quyên góp tiền mặt, để từ đầu tư thêm tài liệu cập nhật bổ ích cho em, mua thêm số báo tạp chí đội, thiếu niên tiên phong phù hợp với lứa tuổi để tăng thêm nhu cầu đọc học sinh Vì tủ sách lưu động hay cịn gọi cách khác góc thư viện nhỏ, nên số tài liệu trình bày tủ phải tài liệu ngắn, hay bổ ích , truyện tranh lịch sử, truyện cười, tạp chí văn học tuổi trẻ, tốn tuổi thơ,….để em tranh thủ đọc vào chơi, nhằm giúp em giảm bớt căng thẳng sau tiết học Bố trí tủ sách hợp lý, tủ có tầng nhỏ nên chia làm khu vực với danh mục phân loại tài liệu sau: + Tầng thứ nhất: tài liệu cần thiết phục vụ học em + Tầng thứ 2: Các truyện kể Bác Hồ, truyện ngắn Nguyễn Nhật Ánh, văn thơ, … phù hợp lứa tuổi + Tầng thứ 3: tài liệu kỹ sống, giao tiếp, Tài liệu pháp luật, ứng xử nhà trường xung quanh sống em + Tầng thứ 4: Là truyện tranh lịch sử, tạp chí đội thiếu niên tiền phong, báo hoa học trị, tạp chí văn học tuổi trẻ, toán học tuổi thơ,… - Như biết học sinh đến với tủ sách lưu động để hiểu bao hàm ý nghĩa sau: + Thứ nhất: khơng gian học tập mở, tạo hội cho học sinh tiếp cận thong tin, xây dựng thói quen đọc sách + Thứ hai: thư viện tạo điều kiện để học sinh tích cực tham gia hoạt động thư viện + Thứ ba: thư viện đến với người sử dụng cách linh hoạt, hiệu + Thứ tư: hỗ trợ cho việc dạy học tích cực, dạy học lúc, nơi + Thứ năm: thư viện góp phần phát triển mối quan hệ thân ái, cởi mở tích cực đối tượng thư viện - Thực lựa chọn, luân chuyển tài liệu tủ sách lưu động theo kế hoạch tuần, tháng, kì có tài liệu - Kiểm kê, bảo quản, quản lý số lượng, chất lượng tài liệu luân chuyển Để đảm bảo đủ số lượng chất lượng cho tủ sách - Cán thư viện theo dõi gián tiếp trình sử dụng tủ sách lưu động học sinh hình thức tự quản Thành lập đội học sinh cộng tác viên thư viện khoảng 10 em ở 04 khối lớp ( lớp em) - Có lịch hoạt động hàng tuần cho thành viên Đội cộng tác viên có nhiệm vụ quan sát hoạt động học sinh tham gia sử dụng tủ sách lưu động, nhắc nhở bạn bạn thực chưa quy định báo cáo cho cán quản lí thư viện kịp thời để thư viện nhà trường có hình thức nhắc nhở xử lí kịp thời em học sinh thực chưa nội quy Thư viện Mặt khác, Thư viện kết hợp bên tổng phụ trách đội cần có hình thức tun dương, khích lệ kịp thời em học sinh có ý thức tốt đọc tên buổi chào cờ đầu tuần ( nhất tháng tuyên dương lần) IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Sau mơ hình Thư viện trường học thân thiện trời với nội dung “ Tủ sách lưu động” đưa vào hoạt động hưởng ứng nhiệt tình cán bộ, giáo viên, nhân viên, đặc biệt em học sinh toàn trường Từ thấy tính tích cực học sinh tham gia phong trào mang tính tập thể mà nhà trường tổ chức phát động Phong trào học tập, nghiên cứu tài liệu em học sinh từ khối đến khối phát triển rõ rệt: 100 % hoc sinh tham gia đọc sách tủ sách lưu động Số học sinh đọc tài liệu tăng hẳn so với thư viện cố định ( thư viện trường ), ở thư viện cố định em muốn mượn , đọc tài liệu phải có thẻ thư viện, phải đồng ý cán thư viện Hơn phòng đọc thư viện cố định số lượng chỗ ngồi có hạn nên em khơng thể tham gia tìm hiểu tài liệu được thư viện lưu động Số lượng tài liệu thư viện nhà trường tăng lên 500 từ nguồn chi cho mua sắm hàng năm đóng góp học sinh giáo viên Đáp ứng ngày tốt nhu cầu đọc sách ngày cao giáo viên học sinh trường, xây dựng thói quen đọc sách, góp phần cơng tác giữ gìn phát huy văn hóa đọc Tăng cường quan tâm cấp lãnh đạo, giáo viên, cha mẹ học sinh thành viên cộng đồng Từ xây dựng đươc ngân quỹ cho hoạt động thư viện sử dụng ngân quỹ cách hợp lý hiệu Tăng tính đoàn kết phát triển mối quan hệ thân tích cực, tạo nên thân thiện cán thư viện với học sinh, học sinh với học sinh, học sinh giáo viên, ý nghĩa “ Thư viện Thân thiện” Đặc biệt tạo hòa đồng, tăng thêm tự tin vào thân cho em học sinh Các em cảm thấy tự do, bình đẳng việc học, việc đọc nghiên cứu tài liệu, củng cố nâng cao kiến thức cho thân Tủ sách lưu động nơi để em học sinh giải tỏa tâm lí, giảm bớt áp lực học tập sau tiết học căng thẳng lớp Mở rộng cho em thêm kiến thức văn hóa, xã hội, giao tiếp kỹ sống tích cực cho em Là nơi em cảm nhận thoải mái, thân thiện môi trường giáo dục thời đại Qua việc lựa chọn luân chuyển loại tài liệu phù hợp với lứa tuổi học sinh nhiều lĩnh vực khác tủ sách lưu động, cải thiện tăng thêm hiểu biết cho phần lớn học sinh trường lĩnh vực: khoa học, y tế, sức khỏe, học tập đời sống thường ngày Sự kết hợp thống nhất hài hịa thư viện cố định (Thư viện trường) thư viện lưu động ( tủ sách lưu động) làm tăng lên tính hệ thống thư viện vốn tài liệu phong phú, đa dạng, đến với người sử dụng cách linh hoạt hiệu Hỗ trợ tốt cho việc dạy học giáo viên học sinh Tạo nên thoải mái, thân thiện môi trường giáo dục ngày PHẦN KẾT LUẬN I NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trên thực tế để tổ chức hoạt động mơ hình Thư viện ngồi trời có hiệu người quản lí Thư viện phải có chun mơn nghiệp vụ thật tâm huyết xác định phương châm: Sẵn sàng phục vụ bạn đọc điều kiện, hoàn cảnh Đội cộng tác viên thư viện phải chọn ở tất khối lớp Mỗi lớp em học sinh nhanh nhẹn, trung thực nhiệt tình cơng tác giao Kế hoạch hoạt động tự quản đội cộng tác viên Thư viện lập thật cụ thể cho cộng tác viên ngày, tuần không ảnh hưởng tới lịch học em Tất tài liệu trước chuyển vào tủ sách lưu động phải xử lí kĩ thuật thư viện: Có số đăng kí, có dấu thư viện trang tên sách trang 17 sách Cán thư viện phải thường xuyên nắm số lượng tài liệu trước sau luân chuyển định kì, để từ có hình thức giáo dục học sinh phù hợp hoạt động tủ sách lưu động trì có hiệu lâu dài Để hoạt động lâu dài, có hiệu cán Thư viện phải thường xuyên kết hợp chặt chẽ với tổng phụ trách Đội giáo viên chủ nhiệm lớp việc nhắc nhở, tuyên dương em học sinh tham gia đọc sách tủ sách cách kịp thời Cần phát huy tốt tính tự giác phong trào tự quản học sinh hình thức lấy ý kiến góp ý học sinh có vấn đề xảy II Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN Là tổng hợp số kinh nghiệm thân tơi q trình thực tế thư viện bạn đọc (Cán , giáo viên, nhân viên học sinh toàn trường) Và trình Xây dựng tổ chức hoạt động mơ hình Thư viện trường học thân thiện với nội dung thư viện trời “Tủ sách lưu động” trường nhằm giới thiệu tới đồng nghiệp trường bạn với mục đích trao đổi kinh nghiệm để xây dựng mơ hình thư viện trường học thân thiện đạt hiệu ngày tốt Mơ hình Thư viện trường học thân thiện với nội dung Thư viện ngồi trời “Tủ sách lưu động” áp dụng cho tất trường học phổ thơng Nhất thời đại ngày thói quen đọc sách bạn học sinh giảm đi, xây dựng thư viện cần thiết ở tất trường học III NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT Thư viện trường học thân thiện với nội dung Thư viện trời “ Tủ sách lưu động” hình thức hoạt động rất mới, địi hỏi cần có quan tâm thường xun Ban Giám hiệu nhà trường, Phòng Giáo dục, lãnh đạo địa phương Ban đại diện cha mẹ học sinh vấn đề đầu tư sở vật chất, nguồn tài liệu Chính vậy, Thư viện nhà trường rất mong cấp quản lí quan tâm vấn đề cung cấp kinh phí nguồn tài liệu năm để hoạt động Thư viện ngày phát huy hiệu Trên số kinh nghiệm thân q trình thực mơ hình thư viện trường học thân thiện, hay gọi “Tủ sách lưu động” Mặc dù cố gắng rất nhiều cịn nhiều thiếu sót Rất mong quan tâm đóng góp ý kiến cấp đồng nghiệp, để sáng kiến tơi ngày hồn thiện thực tiễn Nghi Xuân, ngày 10 tháng năm 2013 Người viết Nguyễn Thị Hoài MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU I I Bối cảnh đề tài II Lý chọn đề tài III Phạm vi đối tượng nghiên cứu V Mục đích nghiên cứu 10 V Điểm kết nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lí luận II Thực trạng vấn đề III Các biện pháp tiến hành IV Hiệu đạt PHẦN KẾT LUẬN I Những học kinh nghiệm II Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm III Những kiến nghị đề xuất 11 ... nhân viên nhà trường toàn thể học sinh trường Thực tế có nhiều học sinh thờ với thư viện, chí có em suốt năm học chưa bước chân vào thư viện trường học Phải sách ở thư viện trường học nghèo nàn... thiện, học sinh tích cực" thư viện trường học biết đến với tên nội dung mới: Thư viện trường học thân thiện Như vậy, Thư viện trường học thân thiện nào? Đó nơi để cán bộ, giáo viên, nhân viên em học. .. Số học sinh đọc tài liệu tăng hẳn so với thư viện cố định ( thư viện trường ), ở thư viện cố định em muốn mượn , đọc tài liệu phải có thẻ thư viện, phải đồng ý cán thư viện Hơn phòng đọc thư viện