sáng kiến kinh nghiệm một số kinh nghiệm tham mưu và định hướng xây dựng thư viện trường học đạt thư viện xuất sắc

UBND HUYỆN TÂN THẠNH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO    TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KINH NGHIỆM THAM MƯU VÀ ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC ĐẠT THƯ VIỆN XUẤT SẮC TÊN TÁC GIẢ: NGUYỄN THANH TÒNG ĐƠN VỊ: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂN THẠNH TÂN THẠNH THÁNG NĂM 2016 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC CẤP HUYỆN: CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC HUYỆN CẤP TỈNH: CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC HUYỆN PHẦN I: MỞ ĐẦU Để tiếp thu kiến thức văn minh nhân loại, việc thường xuyên đọc sách đóng vai trị khơng nhỏ, góp phần làm giàu thêm trí tuệ, phong phú tâm hồn, cao đẹp phẩm hạnh, lành mạnh lối sống người xã hội ngày Đúng V.A.SuKhomlinsky có nói: “Khơng thể trở thành người chân mà lại khơng có sách” Giáo dục giúp hệ trẻ phát triển toàn diện, bền vững Với ý thức học tập suốt đời, cần phải có kỹ tự học Tự học chủ động phát triển vốn tri thức cho thân, tiếp thu kinh nghiệm Tự học cách tìm kiếm thơng tin, lựa chọn thông tin, khai thác thông tin phục vụ cho mục đích học tập, làm việc cụ thể Tự học trải nghiệm thân qua thực tiễn học tập, làm việc, sinh hoạt tập thể, học nơi, lúc, học lớp học, học thư viện, học nhà, học qua phương tiện truyền thơng truyền hình, Internet, sách, báo Trong nhà trường phổ thông thư viện trường học sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hoá khoa học nhà trường, nơi tuyên truyền Chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, xây dựng giới quan khoa học, nếp sống văn minh Từ lâu thư viện trở thành phận thiếu nhà trường sách báo có vị trí đặc biệt quan trọng đời sống xã hội: “Khơng có sách khơng có tri thức” Với nhà trường, sách lại có ý nghĩa quan trọng hơn, người bạn gần gũi nhất, học liệu cần thiết thầy trò Sách báo góp phần định chất lượng khơng ngừng nâng cao lực giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu học sinh Thư viện hoạt động nghiệp vụ góp phần hình thành cho học sinh phổ thơng thói quen đọc sách thường xun, kỹ đọc sách, kỹ tìm kiếm thơng tin, tiếp nhận thông tin với tinh thần chủ động, sáng tạo học tập Qua em phát triển tư độc lập, tự nâng cao vốn tri thức mình, rèn luyện kỹ tự học Để thư viện thực tốt điều này, trước tiên cần phải xây dựng hệ thống thư viện cách toàn diện, từ sở vật chất, trang thiết bị loại sách báo tạp chí nhằm thu hút nhiều bạn đọc Hoạt động chủ yếu giáo viên học sinh nhà trường phổ thông giảng dạy học tập, hai hoạt động phải sử dụng công cụ sách báo Sách, báo phát huy tác dụng tích cực sở quản lý tốt cơng tác thư viện Vì tổ chức họat động thư viện trường học phải đảm bảo thỏa mãn nhu cầu sách báo cho giáo viên học sinh, yêu cầu khách quan thiếu Hiện nay, thư viện trở thành tiêu chí để đánh giá xếp loại trường, góp phần định chất lượng nâng cao lực giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu học sinh, tạo sở bước nâng cao chất lượng đổi phương pháp dạy học trường phổ thơng, góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị, xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường Đứng trước tình hình đó, công tác thư viện trường học trở thành vấn đề nhiều cấp, ngành quan tâm Chính mà Bộ Giáo dục Đào tạo có nhiều chủ trương biện pháp cụ thể đạo cho trường phổ thông công tác hoạt động thư viện như: Pháp lệnh thư viện số: 31/2000/PL-UBTVQH10, Thông tư số: 30/TTLB ngày 26/7/1990, Quyết định số: 61/1998/QĐ-BGDĐT ngày 06/11/1998, Quyết định số: 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02/01/2003 BGD&ĐT, nhiều văn thị khác ban hành, nhằm đẩy mạnh công tác xây dựng thư viện trường học Nhưng vào thời kỳ đỉnh cao phương tiện giải trí, sách dường trở thành lỗi thời Sự xuống dốc sách có lúc dư luận đánh giá “khơng phanh” Tuy nhiên, đánh giá phiến diện, sách ln có chổ đứng riêng mình, mơi trường thư viện trường học, nơi sách tự thể cống hiến Để nâng cao hiệu hoạt động thư viện trường học, người cán quản lý cần có biện pháp đạo, định hướng thư viện nhà trường tổ chức hoạt động, xếp bảo quản giữ gìn, cung cấp luân chuyển sách cách hiệu Sách thư viện nhà trường phải đảm bảo phù hợp lứa tuổi, cấp học, bậc học đồng thời mang tính giáo dục đạo đức học sinh, giúp em mở mang kiến thức, hiểu biết giới tự nhiên xã hội, bồi dưỡng tư tưởng tiến bộ, nâng cao hành động cao đẹp; cung cấp nhiều tư liệu quý báu, nhiều kiến thức uyên bác từ bậc tiền nhân cho cán giáo viên nhằm giúp họ nâng cao chất lượng giảng dạy, thêm nhiều phương pháp truyền đạt hiệu cao Từ nhận thức nêu trên, nhằm giúp thư viện trường đáp ứng nhu cầu giáo viên học sinh việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, năm học 2013-2014, 2014-2015 tơi có số giải pháp để tham mưu với lãnh đạo đạo thư viện trường học tổ chức hoạt động xây dựng thư viện đạt thư viện xuất sắc Những giải pháp nêu thực có kết khả quan Từ tơi đúc kết viết thành sáng kiến kinh nghiệm với tên đề tài “một số kinh nghiệm tham mưu định hướng xây dựng thư viện trường học đạt thư viện xuất sắc” nhằm góp phần đắc lực việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường PHẦN II: NỘI DUNG I.THỰC TRẠNG: 1-Đối với nhà trường: Hàng năm trường học có thay đổi cán quản lý trường học, giáo viên, nhân viên (cán bộ) làm công tác thư viện, có số cán khơng nắm vững tiêu chuẩn qui định tổ chức hoạt động thư viện cho đáp ứng nhu cầu thành viên trường Cơ sở vật chất số trường chưa đầu tư để thư viện xứng đáng trở thành trung tâm văn hóa nhà trường: phịng đọc, trang trí, trưng bày 2-Đối với cán quản lý trường: Một số Hiệu trưởng giao khoán tổ chức hoạt động thư viện cho cán thư viện Đầu năm học khơng rà sốt đối chiếu tiêu chuẩn qui định để xây dựng kế hoạch hoạt động, kế hoạch bổ sung tài liệu thư viện thiết thực phù hợp thực tiễn Chưa thường xuyên quan tâm đạo việc đọc sách giáo viên học sinh, chưa trọng việc bổ sung tài liệu thư viện đầu tư sở vật chất đảm bảo qui định để thu hút bạn đọc đến thư viện 3-Đối với giáo viên, nhân viên (cán bộ) thư viện: Một số thư viện trường đạt tiêu chuẩn tiên tiến nhiều năm thân người làm công tác thư viện Hiệu trưởng nhà trường chủ quan không phấn đấu xây dựng đạt thư viện xuất sắc Một số cán thư viện nhận nhiệm vụ nên chưa có kinh nghiệm công tác tổ chức hoạt động, chưa nắm vững văn tổ chức hoạt động thư viện trường học có số cán chờ đợi đạo Hiệu trưởng để theo mà thực chưa tự giác thực nhiệm vụ Một vài cán thư viện chưa có nghiệp vụ chun mơn u cầu phân cơng Hiệu trưởng theo tình hình thực tế đơn vị từ giáo viên chưa biết cách tổ chức hoạt động, xử lý nghiệp vụ thư viện chưa cách tổ chức tuyên truyền để thu hút thành viên nhà trường đến thư viện đọc sách, không giới thiệu sách theo chủ đề tháng, phục vụ sách, báo cho hoạt động dạy học nhà trường, cịn xem nhẹ việc trang trí xếp thư viện, số chưa hoàn thiện phần mềm quản lý thư viện Trong năm học 2014-2015 có 07/30, năm học 2015-2016 có 06/30 giáo viên người nhận nhiệm vụ phụ trách công tác thư viện 4-Đối với giáo viên học sinh Đa số học sinh đến thư viện để mượn truyện tranh kim đồng để đọc, giáo viên chưa hướng dẫn em cách tự học qua sách báo để tìm hiểu kiến thức học kiến thức chuẩn bị cho học sinh Trung học sở Một số giáo viên đến thư viện để mượn sách có phong trào theo qui định đơn vị thực chất mượn không đọc đọc sách, báo có tính thời đến thư viện chủ yếu mượn sách giáo khoa, hướng dẫn giảng dạy (bài soạn, thiết kế) để phục vụ việc soạn giảng, mượn báo, tạp chí để viết sáng kiến kinh nghiệm Từ thực trạng nêu trên, nhằm nâng cao chất lượng họat động thu hút bạn đọc đến thư viện, đáp ứng nhu cầu đọc sách giáo viên học sinh đồng thời góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, từ năm học 2013-2014 đến năm học 2015-2016 tìm số giải pháp tham mưu Lãnh đạo để định hướng đạo thư viện trường tổ chức hoạt động xây dựng đạt thư viện xuất sắc với giải pháp cụ thể sau: II-Giải pháp 1-Tham mưu lập kế hoạch đạo thư viện trường hoạt động Ngoài việc qui định tổ chức hoạt động Bộ GD&ĐT và thang điểm Sở GD&ĐT, nhằm giúp đơn vị có kế hoạch phù hợp tổ chức hoạt động đáp ứng nhu cầu đơn vị đảm theo theo qui định Ngay đầu năm học, tình hình hoạt động thư viện trường năm học trước, thân tham mưu lãnh đạo ban hành kế hoạch hoạt động thư viện-thiết bị trường học đến trường, có định hướng số hoạt động thư viện qui định số lượng tối thiểu tổ chức chuyên đề có qui định số lần thi kể chuyện theo sách thư viện đạt chuẩn, thư viện tiên tiến thư viện xuất sắc để từ đơn vị xây dựng kế hoạch phấn đấu cho đơn vị Đồng thời kế hoạch có qui định thời gian phải hoàn thành việc bổ sung sách, tổ chức chuyên đề 2/Nắm vững văn đạo Đảng, Nhà nước tiêu chuẩn công nhận thư viện trường phổ thơng Do có số cán quản lý, cán thư viện mới, muốn tổ chức hoạt động qui định đòi hỏi phải nắm vững văn qui định tổ chức hoạt động thư viện như: Quyết định 61/QĐ-BGDĐT, Quyết định số: 01/2003/QĐBGDĐT BGD&ĐT ban hành ngày 02/01/2003 QĐ số 01/ 2004/ QĐBGD&ĐT ngày 29-1-2004 sửa đổi bổ sung Quyết định số 01/2003/ QĐBGD&ĐT Trong cần nắm vững Quyết định số: 647/QĐ-SGDĐT ngày / 1/2005 Sở Giao dục Đào tạo, việc ban hành Thang điểm thư viện Gồm có tiêu chuẩn: + Tiêu chuẩn thứ sách, báo, tạp chí, đồ, tranh ảnh, băng đĩa sách giáo khoa Có sách giáo khoa hành, sách tham khảo, sách nghiệp vụ dùng cho giáo viên, ngồi cịn có thêm sách giáo dục đạo đức pháp luật + Tiêu chuẩn thứ hai sở vật chất: Phòng đọc tiêu chuẩn Quyết định 01/QĐ-BGDĐT, đảm bảo thoáng mát đủ ánh sáng có tủ, kệ, giá chuyên dùng thư viện để đựng sách báo, tạp chí, đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa Có đầy đủ tiện nghi, ánh sáng cho phòng đọc cán thư viện làm việc Có tủ mục lục, bảng để giới thiệu sách với bạn đọc Có máy vi tính nối mạng để thuận tiện cho việc khai thác liệu Có bảng hướng dẫn tra cứu mục lục, có nội qui phịng đọc, phịng mượn, biểu đồ theo dõi phát triển kho sách + Tiêu chuẩn thứ ba nghiệp vụ: Tất tài liệu, ấn phẩm thư viện phải đăng ký, mô tả, phân loại, tổ chức mục lục, xếp theo nghiệp vụ thư viện + Tiêu chuẩn thứ tư tổ chức hoạt động: Thành lập mạng lưới thư viện có phân chia tổ nghiệp vụ, tổ tuyên truyền phân công cụ thể thành viên Bên cạnh nhà trường đầu tư kinh phí để thư viện bổ sung sở vật chất tài liệu cho thư viện hoạt động phù hợp với nội dung giáo dục tồn diện, với cơng việc giáo viên, với tâm lý học sinh, tổ chức tốt ngoại khóa, tun truyền giới thiệu sách, điểm sách, thơng báo sách Các đơn vị có tổ chức việc biên sọan thư mục để thuận tiện rong việc tra cứu sách bạn đọc đến thư viện tìm sách + Tiêu chuẩn thứ năm quản lý thư viện: Tất tài liệu có thư viện phải bảo quản tốt, đóng bọc tu sửa thường xuyên liên tục để đảm bảo mỹ quan thuận tiện cho việc sử dụng lâu dài Có đầy đủ loại hồ sơ sổ sách nghiệp vụ thư viện Từ tiêu chuẩn qui định nêu trên, muốn thư viện đạt hiệu trước hết phải tổ chức tốt kho sách, nâng cấp trang thiết bị bàn ghế, tủ, kệ, vốn tài liệu loại phải phong phú, xếp gọn gàng, ngăn nắp, phân chia theo khu vực, kệ riêng biệt (Sách giáo khoa- Sách tham khảo- Sách giáo viênSách thiếu nhi- Sách giáo dục đạo đức sách pháp luật ), huy động nguồn kinh phí để bổ sung sách (từ ngân sách, xã hội hóa, giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh…) Với định hướng họat động Phòng Giáo dục Đào tạo nổ lực trường loại báo tạp chí bổ sung thường xuyên loại báo, tạp chí phù hợp với nội dung cấp học đồng thời trường nhập liệu quản lý sách phần mềm thư viện, thực tốt việc biên sọan thư mục giúp cho cán thư viện, giáo viên học sinh tìm kiếm tài liệu cách nhanh chóng Từ nhận thức nêu trên, năm học qua đầu năm học tham mưu lãnh đạo ban hành kế hoạch năm học có qui định đơn vị phải tổ chức chuyên đề , xếp khu vực riêng biệt trang trí thư viện đảm bảo vẽ mỹ quan nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện 3/Lập kế hoạch hoạt động thư viện năm học: Trong cơng việc hướng đến mục đích cụ thể kim nam để hoạt động trình hoạt động phải làm việc cách khoa học theo kế hoạch Trong công tác hoạt động thư viện trường học muốn xây dựng thư viện đạt chuẩn, tiên tiến tiên tiến xuất sắc từ đầu năm học phải xây dựng cho kế hoạch cụ thể để hoạt động có hiệu Do q trình cơng tác thân định hướng cho thư viện trường học nội dung để xây dựng kế hoạch thư viện đạt chuẩn, tiến tiến tiên tiến xuất sắc theo qui định đặc biệt quan tâm đến thư viện xuất sắc sau : -Xây dựng sở vật chất: bàn ghế đọc, máy tính nối mạng, trang trí thư viện xếp thư viện khoa học, thẩm mỹ để thu hút bạn đọc đến đọc sách -Ngay đầu năm học cán thư viện phải rà soát loại sách kho so sánh đối chiếu tiêu chuẩn qui định sách, báo đồng thời phối hợp tổ mạng lưới chuyên môn nhà trường để lên kế hoạch bổ sung phục vụ cho dạy học sách tham khảo -Lập kế hoạch đưa sách điểm theo tình hình thực tế trường cho phù hợp phải đảm bảo tỉ lệ giáo viên học sinh đọc sách, 10 đồng thời tham mưu Hiệu trưởng để phối hợp đoàn thể lên kế hoạch tổ chức chuyên đề năm, giới thiệu sách hàng tuần theo chủ đề, chuyên đề nhà trường để từ giáo viên học sinh biết để đến thư viện mượn sách đọc Trong việc lập kế hoạch phải có thời gian, hình thức trách nhiệm cụ thể cá nhân đơn vị trường làm việc gì? Phịng Giáo dục Đào tạo hỗ trợ để đảm bảo cuối năm đạt kế hoạch Xây dựng kế hoạch công việc quan trọng trình hoạt động sau thư viện Sau định hướng thư viện xây dựng kế hoạch năm đơn vị, thân tơi cịn định hướng số nội dung để thư viện hoạt động 4/Khơng ngừng hồn thiện bổ sung sở vật chất có việc bổ sung sách báo kịp thời Công tác bổ sung sách báo phải thường xuyên liên tục vào đầu năm học, cuối học kỳ, đầu học kỳ hai Nhưng muốn bổ sung sách phục vụ tốt việc dạy học nhà trường cán thư viện phải có kế hoạch biện pháp thăm dò nguyện vọng giáo viên cách theo đề xuất tổ khối trưởng chuyên môn, giáo viên học sinh đăng ký vào phiếu yêu cầu cần mua loại sách gì, tên sách tên tác giả cụ thể Dựa vào phiếu yêu cầu bạn đọc, nhờ giáo viên chủ nhiệm điều tra giúp yêu cầu đọc học sinh, từ sở mà tham mưu Hiệu trưởng bổ sung sách báo cho phù hợp với cấp học, chương trình soạn giảng thầy, trình độ học tập trò năm học Ưu tiên bổ sung sách tham khảo phục vụ dạy học đặc biệt bổ sung loại sách tham khảo theo qui định Bộ GD&ĐT, giáo dục kỹ sống cho học sinh, sách biển đảo Đặc biệt em học sinh giỏi, cán thư viện phải chủ động gặp gỡ trao đổi với giáo viên bồi dưỡng, trực tiếp giảng dạy, gặp em để biết thầy cô em cần mua loại sách cần thiết 11 phù hợp với lứa tuổi, trình độ chun mơn Mặt khác tơi cịn thường xuyên liên hệ, dựa vào danh mục hướng dẫn đặt mua sách Bộ GD&ĐT, Sở Giáo dục Đào tạo để chọn mua theo yêu cầu giáo viên học sinh để giúp đơn vị cập nhật tài liệu vào thư viện 5/Phối hợp đoàn thể, vận động lực lượng nhà trường làm cơng tác thư viện - Đó kết hợp tổ chức nhà trường Ban giám hiệu, đồn thể coi cơng tác thư viện cơng tác quan trọng góp phần khơng nhỏ vào giáo dục tồn diện cho học sinh Chi Đảng giám sát đạo công tác thư viện trường học cho phù hợp với nội dung, nhiệm vụ năm học Đoàn niên, ban phụ trách đội giúp đỡ, tạo điều kiện cho thư viện phát huy tinh thần động, sáng tạo nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hấp dẫn Nhắc nhở, đôn đốc em thực tốt lịch mượn trả sách, công tác tuyên truyền giới thiệu sách chuyên đề mà thư viện làm Phân công, chuẩn bị người, góp ý xây dựng chuyên đề, buổi tuyên truyền giới thiệu sách Phát động vận động qun góp sách tồn trường, đạt kết 6/ Mở rộng thành viên tổ thư viện - Sử dụng tốt mạng lưới tổ thư viện trường học Ngay từ đầu năm học mạng lưới thư viện trường học thành lập Hiệu trưởng làm tổ trưởng, thành viên mạng lưới gồm đại diện đoàn thể, tổ khối trưởng đại diện học sinh Nhiệm vụ tổ mạng lưới tuyên truyền vận động giáo viên học sinh đọc sách đồng thời hỗ trợ cán thư viện việc bổ sung sách phù hợp đáp ứng nhu cầu dạy học Nhiệm vụ tổ mạng lưới thư viện hỗ trợ việc tổ chức chuyên đề, tổ chức thi với hình thức đa dạng phong phú thi kể chuyện theo sách, đố vui đọc sách, theo chủ đề Ngoài việc hỗ trợ tổ chức chuyên đề, tổ thư 12 viện cịn tun truyền sách cách thật tích cực Thành viên tổ thư viện đọc trước sách mới, sau tuyên truyền cho bạn đọc khác Hàng tuần học sinh lớp tổ thư viện lên mượn sách mang tận lớp cho bạn đọc Làm lượng sách luân chuyển nhiều hơn, số bạn đọc nhân lên đông Hơn tổ cơng tác thư viện cịn nơi tư vấn tin cậy cho bạn đọc mượn đọc sách, cho cán thư viện bổ sung sách Các giáo viên chủ nhiệm lớp đạo lớp mặt phân phối, thu hồi, bảo quản sử dụng sách Các tổ trưởng (khối trưởng) chuyên môn đạo tổ tham gia công tác thư viện, có kế hoạch sách, giới thiệu sách, tổ chức sưu tầm báo Xây dựng kho tư liệu, hướng dẫn học sinh đọc sách Ngoài thành viên tổ mạng lưới thư viện phát hiện, sưu tầm sách, báo, tư liệu Tổ chức giới thiệu, hướng dẫn phục vụ nhu cầu dạy học theo mục tiêu đào tạo, nâng cao dân trí theo kế hoạch tổ Hiệu trưởng có trách nhiệm phối hợp với đồn niên, cơng đồn sở, hội cha mẹ học sinh nhà trường tổ chức, đoàn thể địa phương, để tham gia việc xây dựng vững mạnh thư viện trường học Muốn tổ mạng lưới đạt nhiệm vụ nêu trên, Hiệu trưởng nhà trường đầu năm học phải phân công nhiệm vụ cụ thể thành viên mạng lưới để thực đạt kết góp phần xây dựng thư viện hoạt động đạt hiệu 7-Một số kinh nghiệm định hướng hình thức, nội dung hoạt động thư viện Tăng cường công tác tuyên truyền giới thiệu sách Muốn giới thiệu sách đạt hiệu quả, trước tiên người làm công tác thư viện phải xác định chủ đề tháng, chuyên đề hoạt động chun mơn tháng từ lập kế hoạch chọn sách giới thiệu phù hợp Cách làm giới thiệu sách theo chủ đề sau: 13 + Phải xác định đề tài mà giới thiệu + Tìm sách cho phù hợp với nội dung chủ đề giới thiệu, đảm bảo trị, tính thời nóng hổi, có tính giáo dục cao có giá trị nghệ thuật sâu sắc + Nêu vị trí, tầm quan trọng vấn đề trình bày tác phẩm Nêu số thơng tin đặc điểm hình thức sách: Gồm có lời nói đầu, tóm tắt giới thiệu tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, số trang, khổ sách, giá tiền Quyển sách gồm có chương, phần, tập Phân tích chương phần đó, nêu bật cho độc giả hiểu rõ nội dung tác phẩm Từ gây cho họ tị mị, lịng say mê hứng thú, kích thích cho bạn đọc muốn tìm đọc sách + Giới thiệu, phân tích nội dung nghệ thuật sách: Đây phần tác phẩm +Phần kết tác phẩm: Nêu bật giá trị nghệ thuật, tính giáo dục Hướng dẫn độc giả tìm đọc sách đâu, thời gian + Kết quả: Sau lần giới thiệu, sách có nhiều bạn đọc đến tìm mượn đọc, chí sau buổi giới thiệu, có nhiều bạn đọc tìm mượn Số lượt người mượn đọc lần sau tăng dần lên so với lần trước Cơng tác tun truyền giới thiệu sách phải phong phú, đa dạng nhiều hình thức Tuyên tuyền giới thiệu miệng buổi chào cờ đầu tuần, sinh hoạt tập thể, họp tổ chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, họp hội đồng nhà trường, đọc loa phát chương trình phát măng non, họp phụ huynh học sinh -Tổ chức đọc sách: Do đặc điểm trường địa bàn huyện đa số nhiều điểm trường nên việc đến thư viện đọc sách khó, việc tổ chức đọc sách trường phải thành lập điểm túi sách để thường xuyên đưa sách điểm cho 14 giáo viên học sinh mượn, trả sách cho thư viện đồng thời theo dõi việc đọc sách giáo viên học sinh điểm trường Việc đưa sách điểm đa số trường có thực hiện, không đảm bảo số lượt mượn điểm phải thường xuyên đến thư viện để mượn trả sách hàng tuần trường cho mượn thường cụ thể lớp đến hết hai tuần phải trả Từ tình hình nhằm giảm việc lại giáo viên điểm đảm bảo số lượt người đọc, hướng dẫn cán thư viện trường thực sau: Những trường địa bàn rộng đưa sách điểm tháng lần, lần bình quân khoảng hai mươi cho lớp, giáo viên chủ nhiệm lớp có nhiệm vụ hướng dẫn cho mượn xoay vòng lớp, sau tuần lớp trả sách lại cho giáo viên phụ trách túi sách đồng thời mượn lại số sách khác để phát cho lớp, nhờ tăng cường số vòng quay sách điểm trường, từ hạn chế việc lại giáo viên điểm thư viện mà đảm bảo số lượt người đọc sách Để thư viện trường phục vụ đáp ứng nhu cầu đọc sách cho học sinh chơi, trường sân có bóng mát nên tổ chức thư viện xanh để phục vụ học sinh đọc sách chơi, cách làm túi chứa khoảng 5-10 sách đến chơi treo vào tán cây, kệ sân trường để học sinh đến đọc Trong trình hoạt động thư viện việc đưa sách điểm, thư viện xanh, muốn bạn đọc đến thư viện đọc sách thường xuyên nhiều đòi hỏi người cán thư viện phải biết cách tuyên truyền sách Tổ chức chuyên đề: Muốn đảm bảo chất lượng đọc sách giáo viên học sinh, đồng thời nhằm thúc đẩy phong trào đọc sách, thư viện cần kết hợp với đoàn thể nhà trường tổ chức thi theo chủ đề, chuyên đề cho giáo viên học 15 sinh Qua xây dựng phong trào đọc sách mạnh giáo viên học sinh Ví dụ: tổ chức chuyên đề thi kể chuyện theo sách, thi kiến thức hình thức đố em, tìm hiểu Bác Hồ, ngày quốc tế phụ nữ Xây dựng kinh phí bổ sung sách: Ngồi việc trích kinh phí từ ngân sách để bổ sung sách báo, tạp chí hàng năm Trường cần phải lập kế hoạch vận động kinh phí để bổ sung nguồn sách phục vụ nhu cầu có hiệu (trong có tiền, sách cũ giáo viên học sinh tặng) Trường phải lập kế hoạch bổ sung sách năm bản, tên sách ước kinh phí để vận động nguồn nhà trường nhằm đạt kế hoạch đề III-Kết quả: Trong năm qua, phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức đơn vị tham quan học tập kinh nghiệm lẫn việc tổ chức hoạt động, sử dụng phần mềm quản lý thư viện đầu năm học ngành ban hành kế hoạch kịp thời đồng thời yêu cầu đơn vị đăng ký danh hiệu thư viện Từ năm học 2015-2016 đơn vị bổ sung sở vật chất, tổ chức hoạt động, bổ sung tài liệu, máy tính nối mạng Internet , đáp ứng nhu cầu đảm bảo qui định theo hướng xây dựng thư viện đạt xuất sắc đạt kết cụ thể sau: 1-Tổ chức chuyên đề: tổ chức 105 chuyên đề / 30 thư viện, thi kể chuyện theo sách 57 lượt 2-Bổ sung sách năm học là: Năm học 2015-2016 bổ sung sách 14.247 bản, thành tiền là: 208.550.000 đồng nguồn xã hội hóa là: 89.194.000 đồng 3-Kết xếp loại thư viện cuối năm: Năm học 2013-2014: có 30/30 đơn vị đạt chuẩn tỉ lệ 100 % 16 +trong đó: đạt thư viện xuất sắc: 08 đạt thư viện tiên tiến: 17 đạt thư viện tiêu chuẩn: 05 Năm học 2014-2015: có 30/30 đơn vị đạt chuẩn tỉ lệ 100 % +trong đó: đạt thư viện xuất sắc: 09 đạt thư viện tiên tiến: 19 đạt thư viện tiêu chuẩn: 02 Năm học 2015-2016: có 30/30 đơn vị đạt chuẩn tỉ lệ 100 % +trong đó: đạt thư viện xuất sắc: 13 đạt thư viện tiên tiến: 16 đạt thư viện tiêu chuẩn: 01 PHẦN KẾT LUẬN Nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường đòi hỏi phải xây dựng sở vật chất đầy đủ, thư viện phịng chức khơng thể thiếu Vì qua hoạt động thư viện giúp giáo viên học sinh đến thư viện đọc sách tìm mới, hay để làm kinh nghiệm cho thân q trình dạy-học 17 Để đơn vị có định hướng xây dựng thư viện tổ chức hoạt động đạt hiệu người làm công tác ngành phải tham mưu lãnh đạo kịp thời để ban hành kế hoạch hoạt động năm học phải có số định hướng để trường xây dựng hoạt động Bên cạnh địi hỏi hiệu trưởng cán làm công tác thư viện trường phải nắm vững tiêu chuẩn qui định từ rà sốt, đối chiếu với thư viện để lập kế hoạch bổ sung sở vật chất cần thiết phục vụ hoạt động đạt theo qui định Ngoài việc bổ sung sở vật chất (bàn đọc, sách, báo ) đòi hỏi thư viện phải tổ chức hoạt động mang tính hiệu thiết thực phục vụ dạy học từ thu hút bạn đọc: đưa sách điểm, giới thiệu sách phù hợp theo chủ đề tháng, chuyên đề phục vụ công tác giảng dạy học tập nhà trường Trong trình hoạt động địi hỏi người quản lý thư viện phải biết tìm tịi có hình thức tổ chức đọc sách phù hợp với điều kiện sở vật chất nhà trường để tạo điều kiện giúp giáo viên học sinh thơng qua đọc sách tìm tòi kiến thức Muốn thu hút giáo viên học sinh thường xuyên đến thư viện đọc sách địi hỏi cán thư viện phải có nhiều cách tuyên truyền sách tận dụng tối đa mạng lưới để tuyên truyền đến tận giáo viên học sinh Có giáo viên học sinh biết nội dung sách có thư viện từ tìm đến thư viện đọc sách Ngồi việc tuyên truyền sách hình thức trực quan, miệng, phát măng non giáo viên cần quan tâm đến việc tuyên truyền sách qua sổ thư mục Do cán thư viện phải thường xuyên bổ sung nội dung vào thư mục cách phù hợp kịp thời Để đảm bảo việc đọc sách giáo viên học sinh có chất lượng, q trình hoạt động thư viện cần phối hợp với đồn thể để sau chun đề có tổ chức thi: đố em, kể chuyện theo sách, chuyên đề an tồn giao thơng, 18 Ngồi việc tổ chức hoạt động cán thư viện nhằm đạt tiêu chuẩn qui định cịn vấn đề khơng thể thiếu việc quan tâm người Hiệu trưởng nhà trường để bổ sung sở vật chất cho thư viện ngày hoàn thiện theo tiêu chuẩn qui định, góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường TÀI LIỆU THAM KHẢO 1-Quyết định số 01/QĐ-BGD&ĐT Bộ GD&ĐT 2-Quyết định số 647/QĐ-SGD&ĐT Sở GD&ĐT Long An 3-Tài liệu hướng dẫn nghiệp vụ thư viện (03 quyển) 19 4-Các sách thư viện nhà trường từ năm 2010 đến 2014 5-Báo cáo hoạt động thư viện phòng GD Tân Thạnh năm học 20122013, 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016 MỤC LỤC Phần mở đầu trang 2-3 Phần nội dung trang 4-15 I-Thực trạng trang 4-6 II-Giải pháp 1-Tham mưu lập kế hoạch đạo thư viện hoạt động trang 20 2-Nắm vững văn đạo Đảng, Nhà nước tiêu chuẩn công nhận thư viện trường phổ thông trang 6-8 3-Lập kế hoạch hoạt động thư viện trang 8-9 4-Hoàn thiện bổ sung sở vật chất trang 9-10 5-Phối hợp đoàn thể trang 10 6-Mở rộng thành viên mạng lưới thư viện trang 10-11 7-Một số định hướng, hình thức nội dung hoạt động trang 11-14 III-Kết trang 15 Phần kết luận trang 16-17 Tài liệu tham khảo trang 18 Mục lục trang 19 21