SKKN một số biện pháp tham mưu đầu tư CSVC xây dựng trường MN thành vân đạt CQG mức độ 1

Mà như chúng ta đã biết: Cơ sở vật chất của trường mầm non là toàn bộcác phương tiện vật chất kỹ thuật khác nhau được sử dụng vào việc chăm sóc,nuôi dưỡng, giáo dục trẻ nó bao gồm các ph

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

PHÒNG GD&ĐT THẠCH THÀNH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP THAM MƯU ĐẦU TƯ CƠ SỞ

VẬT CHẤT XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON THÀNH VÂN

ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ I

MỤC LỤC NỘI DUNG Trang

2.3 Các biện pháp thực hiện để giải quyết vấn đề 5

2.3.1 Nắm bắt được tình hình thực tế của địa phương

và nhà trường

62.3.2 Thực hiện tốt công tác tham mưu 7

2.3.3 Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục 10

2.3.4 Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho cán

bộ giáo viên

12

2.3.5 Tổ chức thực hiện tốt cuộc vận động “Xây dựng

trường học thân thiện, học sinh tích cực”

13

2.3.6 Tổ chức xây dựng trường lớp xanh, sạch đẹp, an

toàn

142.4 Hiệu quả áp dụng sau khi thực hiện các biện pháp 16

1 Mở đầu

1.1 Lý do chọn đề tài

Thực hiện lời dạy của Bác Hồ kính yêu “ Vì lợi ích 10 năm trồng cây, vì

lợi ích trăm năm trồng người”[4] Thấm nhuần lời dạy đó của Bác Đảng và Nhà

nước ta luôn quan tâm đến công tác giáo dục, điều đó đã được thể hiện qua việcban hành các Chỉ thị, Nghị quyết chăm lo đến sự nghiệp giáo dục Năm học

2016 - 2017 là năm thứ tư Ngành Giáo dục và Đào tạo đang triển khai thực hiệnNghị quyết số 29/NQTƯ, ngày 4 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ VIII BanChấp hành Trung ương khóa XI về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đàotạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thịtrường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế

Phát triển Giáo dục và Đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong nhữngđộng lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước

là điều kiện để phát huy nguồn lực con người”[1] Muốn có nguồn lực con ngườitốt thì phải nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo Vì vậy giáo dục không chỉ

có ý nghĩa trong việc tạo ra vật chất mà hiện nay kinh tế tri thức đang chiếm ưuthế và chắc chắn sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển đất nước ngàycàng phồn vinh, giàu mạnh

Đồng thời cũng là cơ sở để hình thành nền văn hóa dân tộc, làm nền tảngvững chắc cho việc hình thành nhân cách toàn diện cho trẻ sau này Bởi “Giáodục Mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, đặt nềnmóng cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm của trẻ Giúp trẻ hình thành

cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới, chuẩn bị những tiền đề cần thiếtcho trẻ bước vào phổ thông một cách vững chắc” [2] và Bác Hồ đã từng nói “Giáo dục mẫu giáo tốt sẽ mở đầu cho cho một nền giáo dục tốt”[4] Như vậyGiáo dục nói chung, Giáo dục mầm non nói riêng có tác dụng to lớn đối với đờisống vật chất cũng như tinh thần của xã hội

Song để đạt được chất lượng giáo dục đáp ứng với yêu cầu chung củaGiáo dục mầm non hiện nay, đặc biệt là các trường mầm non đang thực hiệnchương trình Giáo dục mầm non thì đòi hỏi điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết

bị phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ phải đầy đủ, mang tính thẫm mỹ, tínhgiáo dục cao và đặc biệt phải an toàn đối với trẻ

Mà như chúng ta đã biết: Cơ sở vật chất của trường mầm non là toàn bộcác phương tiện vật chất kỹ thuật khác nhau được sử dụng vào việc chăm sóc,nuôi dưỡng, giáo dục trẻ nó bao gồm các phòng học, phòng chức năng, các đồdùng, đồ chơi, môi trường giáo dục, môi trường thiên nhiên xung quanh trườnglớp… Đây có thể nói là yếu tố quyết định cơ bản và phát triển sự nghiệp giáodục của các trường mầm non

Đối với trường mầm non Thành Vân 2009 được sự quan tâm của lãnh đạođịa phương, các cấp, các ngành nhà trường được cấp 3600 m2 đất tại trung tâmkhu dân cư Thôn Phố Cát, nhà nước đầu tư xây dựng 6 phòng học kiên cố vàkhu bếp ăn đủ để tổ chức 6 lớp học bán trú Nhà trường đang còn điểm lẻ cáchkhu trung tâm 1,2 km Từ điểm lẻ đến các thôn 4 km, trời mưa đường trơn trượtkhó khăn cho phụ huynh đưa trẻ đến trường Khu lẻ có 2 phòng học cấp 4 không

đủ diện tích và đã xuống cấp Các phòng chức năng, phòng hiệu bộ chưa có, cơ

sở vật chất sân vườn còn thiếu, không đảm bảo so với quy định trang thiết bịbên trong còn thiếu và không đáp ứng với nhu cầu giáo dục hiện nay

Đứng trước thực trạng cơ sở vật chất của nhà trường nói trên là một Hiệutrưởng nhà trường tôi rất băn khoăn trăn trở: Làm thế nào để các cấp lãnh đạohiểu, quan tâm xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung trang thiết bị cho nhàtrường để các nhóm, lớp các cháu có được nơi sinh hoạt, học tập đảm bảo theoquy định, có đầy đủ đồ dùng đồ chơi cho cô và trẻ hoạt động, để nhà trường thựchiện tốt nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Chính vì lý do đó mà tôi

quyết định chọn đề tài: “Một số biện pháp tham mưu đầu tư cơ sở vật chất xây

dựng trường Mầm non Thành Vân đạt chuẩn Quốc gia mức độ I”

1.3 Đối tượng nghiên cứu:

Xây dựng cơ sở vật chất trường Mầm non Thành Vân đạt chuẩn Quốc giamức độ I Để nhà trường làm tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ từ

18 tháng tuổi đến 5 tuổi tại địa phương

1.4 Phương pháp nghiên cứu:

Trong quá trình nghiên cứu đề tài tôi đã sử dụng các phương pháp sau:Phương pháp nghiên cứu tài liệu

Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin

Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết

hiện mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Đảng và

Nhà nước ta đã xác định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”, “Đầu tư cho giáo

dục là đầu tư cho sự phát triển” Đây cũng chính là mong muốn của Chủ Tịch

Hồ Chí Minh kính yêu của chúng ta, sinh thời hằng mong muốn, Người nói:

“Tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc là làm sao cho đất nước ta được

hoàn toàn độc lập, dân tộc ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm

ăn, áo mặc, ai cũng được học hành”[4] Tết Canh Tý năm 1960, Bác lại khuyên

dạy chúng ta: “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì

phải trồng người” đó là thông điệp vĩnh hằng trong đời sống xã hội của đất nước

ta đến nay vẫn giữ nguyên giá trị sâu sắc về sự nghiệp “Trồng người”

Như phần mở đầu của đề tài đã trình bày cơ sở vật chất trường mầm non

là yếu quan trọng góp phần quyết định việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáodục trẻ theo mục tiêu của Bộ giáo dục và Đào tạo quy định Vì vậy để đảm bảochất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ, đáp ứng yêu cầu thì đòi hỏi cơ sởvật chất, các phương tiện thiết bị dạy và học, tổ chức bán trú cho trẻ tại trườngphải đảm bảo và đầy đủ, môi trường trong và ngoài lớp học phải xanh, sạch,đẹp, an toàn, hấp dẫn phù hợp với lứa tuổi mầm non

Theo thông tư 02/2014-TT-BGD&ĐT, ngày 08 tháng 02 năm 2014 banhành kèm theo Quy chế xây dựng trường mầm non đạt Chuẩn Quốc gia Bộ Giáodục và Đào tạo đã đưa ra 5 tiêu chuẩn mà các nhà trường phải phấn đấu đạt tới,đây là nội dung rất cơ bản có mối quan hệ tác động qua lại rất chặt chẽ với nhau,

hỗ chợ nhau để xây dựng nhà trường phấn đấu đạt được

Qua tìm hiểu đã có rất nhiều trường mầm non trong huyện, trong tỉnh xâydựng thành công trường Chuẩn Quốc gia Thực tế cho ta thấy rằng khi đã xâydựng thành công cả 5 tiêu chuẩn thì phong trào giáo dục toàn diện của các nhàtrường đều phát triển nhanh Tỷ lệ học sinh ra lớp của trường đạt chuẩn cao hơnhẳn so với các trường chưa đạt chuẩn bởi vỉ cơ sở vật chất phòng học và cáctrang thiết bị đáp ứng nhu cẩu huy động trẻ ra lớp

Đặc biệt trẻ lứa tuổi nhà trẻ, bên cạnh đó chất lượng nuôi dưỡng chăm sócgiáo dục trẻ nâng lên rõ rệt như: Chất lượng học sinh khá, giỏi nhất là chất lượngmũi nhọn Học sinh giỏi cấp tỉnh hầu hết tập trung ở những trường đạt chuẩn.Khi đã xây dựng thành công trường đạt chuẩn Quốc gia thì uy tín của nhà trườngđược nâng cao, phụ huynh, nhân dân tin tưởng tín nhiệm nhà trường

Như vậy có thể khẳng định việc xây dựng trường Chuẩn Quốc gia là hoàntoàn có thể làm được

2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu:

Trong thời gian nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp tham mưu đầu tư

cơ sở vật chất xây dựng trường Mầm non Thành Vân đạt chuẩn Quốc gia múc độ I” tôi nhận thấy có những thuận lợi và khó khăn sau:

m2 Công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường được phát triển sâu rộng

Các bậc phụ huynh rất quan tâm đến trẻ và ủng hộ các hoạt động của nhàtrường Đã phối hợp và tạo mọi điều kiện để nhà trường ngày càng phát triển

Đội ngũ cán bộ giáo viên nhà trường đã đạt chuẩn trở lên về trình độ đàotạo, (trong đó 63,33% trên chuẩn) năng động, sáng tạo, nhiệt tình, có tráchnhiệm cao, đoàn kết một lòng cùng nhau xây dựng nhà trường Hiện nay nhàtrường đang có 3 đồng chí tham gia học đại học tại chức

Hàng năm nhà trường đều đạt chỉ tiêu về huy động trẻ ra lớp, trẻ đếntrường được phân chia độ tuổi theo quy đinh Hiện tại nhà trường có 19 nhóm,lớp trong đó nhà trẻ 5 nhóm: 73 cháu; mẫu giáo 14 lớp: 392 cháu được học 2buổi/ngày theo chương trình Giáo dục mầm non

Chất lượng chăm sóc giáo dục hàng năm luôn đạt chỉ tiêu kế hoạch đề ra.Chất lượng giáo dục đại trà hàng năm trên 97% đạt yêu cầu Chất lượng mũinhọn luôn duy trì 6-16 học sinh giỏi cấp huyện Chất lượng chăm sóc, nuôidưỡng tỷ lệ suy dinh dưỡng hàng năm đều dưới 6%

Đầu năm học 2015 - 2016 trường vẫn còn điểm lẻ đặt tại Trạm Quản lýbảo vệ rừng Thành Vân gồm 01 nhóm trẻ và 1 lớp mẫu giáo Khoảng cách đếnkhu chính 1,2km Từ điểm trường đến các thôn 4 km, trời mưa đường lầy lộikhó khăn cho phụ huynh đưa trẻ đến trường

Cơ sở vật chất, trang thiết bị: Khu lẻ có 2 phòng học cấp 4 đã xuống cấp.Các phòng chức năng, phòng hiệu bộ chưa có, khuôn viên cảnh quan, sân chơichưa được quy hoạch, đồ chơi ngoài trời chưa có

Trang thiết bị phục vụ chăm sóc giáo dục còn thiếu và chưa đáp ứng yêucầu cụ thể:

Bàn ghế, sạp ngủ một số đồ dùng khác đã xuống cấp hư hỏng hiện tại nhà trường còn thiếu so với yêu cầu đạt chuẩn là: 100 cái bàn; 200 cái ghế, 38 cáisạp ngủ, Tủ đựng đồ dùng 21 cái, Bảng từ 5 cái

2.2.3 Kết quả thực trạng

Từ thực trạng nêu trên đối chiếu với 5 tiêu chuẩn của trường mầm non đạtchuẩn Quốc gia tôi đã có số liệu cụ thể sau khi khảo sát thực trạng năm học2015-2016 dưới đây :

TT Các tiêu chuẩn Kết quả thực trạng Ghi chú

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức

và quản lý

Đã đạt

2 Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ

giáo viên, nhân viên

Đã đạt

3

Tiêu chuẩn 3: Chấtlượng chăm sóc, giáodục trẻ

Hệ thống sân, vườn, cảnh quantrường lớp chưa đạt

Trang thiết bị

Còn thiếu: Đồ chơi ngoài trời,Bàn: 100 cái, Ghế 200 cái; Sạpnằm 38 cái ; Tủ đựng đồ dùng:

21 cái; Bảng từ: 5 cái 5

Tiêu chuẩn 5: Thựchiện xã hội hoá giáodục

Đã đạt

Đứng trước thực trạng trên với tinh thần trách nhiệm của một Hiệu trưởngtôi luôn suy nghĩ, trăn trở phải làm thế nào để tham mưu với các cấp lãnh đạođầu tư cơ sở vật chất mua sắm thêm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi để nhà trườngđạt các tiêu chuẩn về xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I

2.3 Các biện pháp thực hiện để giải quyết vấn đề

Để nâng cao hiệu quả công tác tham mưu đầu tư cơ sở vật chất xây dựngtrường Mầm non Thành Vân đạt chuẩn Quốc gia mức độ I đạt kết quả cao tôi đã

sử dụng các biện pháp sau:

2.3.1 Nắm bắt được tình hình thực tế của địa phương và nhà trường.

Muốn đạt được mục tiêu kế hoạch đề ra trước hết tôi phải nắm bắt đượctình hình thực tế của địa phương và nhà trường Để có được thông tin về tìnhhình kinh tế - chính trị - xã hội của địa phương tôi đã sắp xếp công việc khoahọc, hợp lý để tham gia đầy đủ các hội nghị của các ban ngành đoàn thể trong xã

tổ chức Trong hội nghị tôi chủ động nghiên cứu các báo cáo, lắng nghe ý kiếnthảo luận tại hội nghị để nắm bắt thông tin Qua đó tôi nắm được xã nhà đangtập trung hoàn thiện các tiêu chí xây dựng Nông thôn mới Đây là cơ hội, làthuận lợi để nhà trường bám sát các chỉ tiêu và xây dựng kế hoạch tham mưu.Bên cạnh đó bản thân tôi cùng với nhà trường tích cực tham gia các phong tràohoạt động văn hóa, giao lưu văn nghệ với các thôn xóm và các đoàn thể tổ chức.Trong các cuộc giao lưu tôi đã tạo cơ hội để trò chuyện với phụ huynh, nhân dân

ở các thôn xóm để tìm hiểu đời sống của nhân dân, lắng nghe ý kiến, nắm bắtthông tin, tâm tư nguyện vọng của phụ huynh

Được biết nhu cầu của nhân dân gửi trẻ đi học tại trường mầm non ngàycàng tăng Hầu hết phụ huynh đều mong muốn có một ngôi trường khang trang,sạch đẹp, có đầy đủ đồ dùng, đồ chơi để trẻ được học tập, sinh hoạt trong môitrường sư phạm lành mạnh Sau một thời gian tìm hiểu, nghiên cứu và trực tiếptham gia các hoạt động phong trào tôi đã có những hiểu biết nhất định về tìnhhình phát triển kinh tế xã hội và nhu cầu của phụ huynh, của địa phương

Trong những năm qua lãnh đạo địa phương đã đầu tư xây dựng kiên cốhoá cho cả 3 trường học Trường Tiểu học đã được công nhận trường chuẩnQuốc gia Trường THCS cũng đang có kế hoạch xây dựng thêm phòng học kiên

cố và nhà hiệu bộ và các công trình phụ trợ khác

Nắm bắt được các thông tin trên tuy địa phương còn gặp nhiều khó khănnhưng mục tiêu và nghị quyết của Đảng uỷ và HĐND bằng mọi nguồn lực từngbước tập trung xây dựng hoàn thành các tiêu chí đạt Chuẩn nông thôn mới, tậptrung đầu tư cho phát triển sự nghiệp giáo dục và bản thân tôi đã tích cực thammưu với lãnh đạo địa phương Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia làđáp ứng nhu cầu, nguyện vọng của phụ huynh và nhân dân trong xã

Đối với tình hình của nhà trường căn cứ vào Thông tư Số: BGDĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Thông tư Banhành Quy chế công nhận trường Mầm non đạt Chuẩn Quốc gia gồm 5 tiêuchuẩn:

02/2014/TT “Tiêu chuẩn 1: Tổ chức cán bộ

- Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên và nhân viên

- Tiêu chuẩn 3: Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ

- Tiêu chuẩn 4: Quy mô trường lớp, cơ sở vật chất và trang thiết bị

- Tiêu chuẩn 5: Thực hiện xã hội hóa giáo dục”[3]

Nội dung 5 tiêu chuẩn trên có mối quan hệ tác động qua lại rất chặt chẽvới nhau Hỗ trợ nhau để xây dựng và phát triển toàn diện chất lượng nuôidưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trong nhà trường chính vì thế sau khi rà sát tôithấy các tiêu chuẩn 1,2,3,5 nhà trường đã đạt đến 95 % duy nhất chỉ có tiêuchuẩn 4 là trường chưa đạt như thực trạng đã nêu về quy mô trường lớp, cơ sởvật chất và trang thiết bị

Ở tiêu chuẩn này tôi đã có kế hoạch báo cáo cụ thể về thực trạng cơ sở vậtchất tại thời điểm, thiếu cái gì, cần bổ xung cái gì, những hạng mục nào thuộc vềnhà nước và địa phương đầu tư, hạng mục nào huy động xã hội hóa giáo dục.Tôi xây dựng kế hoạch cụ thể để lãnh đạo địa phương biết và chủ động đề xuấtnhu cầu cơ sở vật chất chuẩn mức độ I trình lãnh đạo xem xét và thống nhất kếhoạch đầu tư

Với diện tích khuôn viên nhà trường 3600m2, rộng, đủ diện tích bình quânmỗi trẻ 10m2 Sau khi đã khảo sát thực trạng tôi đề xuất lập tờ trình xây dựngkhu nhà 2 tầng gồm:

6 phòng học diện tích 55m2/phòng;

1 phòng chức năng diện tích 60m2 ;

1 văn phòng diện tích 70m2 ;

1 phòng hiệu trưởng diện tích 23m2;

1 phòng phó hiệu trưởng diện tích 23m2;

1 phòng y tế diện tích 24m2;

1 phòng nhân viên diện tích 24m2;

1 nhà bảo vệ diện tích 12m2;

1 nhà để xe cho giáo viên diện tích: 90 m2;

2 nhà vệ sinh cho giáo viên diện tich 20m2

Đồng thời quy hoạch 1500m2 làm sân chơi, sân giáo dục thể chất, vườnhoa, vườn cổ tích, công trình vệ sinh cho giáo viên….phù hợp với Giáo dụcmầm non và tình hình thực tế của địa phương

2.3.2 Thực hiện tốt công tác tham mưu.

Sau khi nắm bắt được tình hình thực tế của địa phương và nhà trường tôicăn cứ vào Nghị quyết của Đảng Bộ xã Thành Vân về xây dựng cơ sở vật chấttrường Mầm non đạt chuẩn quốc gia, tôi chủ động báo cáo với Chủ tịch UBND

xã, Ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia về tiêu chuẩn 4 Quy môtrường lớp, cơ sở vật chất và trang thiết bị là chưa đạt vì thế UBND xã phải đầu

tư xây dựng mới công trình kiên cố là 6 phòng học và các công trình phụ trợtrên khuôn viên nhà trường, quy hoạch sân trường phù hợp với diện tích của nhàtrường, ngoài ra tôi còn Tham mưu với ban chỉ đạo xã xây dựng phương án huyđộng xã hội hóa huy động các nguồn lực trong và ngoài trường nhà ngoài ra tôicòn tham mưu xây dựng khuôn viên, cảnh quan mua sắm trang thiết bị đảm bảo

theo tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia, đồng thời xây dựng cụ thể kế hoạchtham mưu hạng mục nào làm trước, hạng mục nào làm sau để đạt Chuẩn mức độ

I nhưng phải phù hợp với tình hình kinh tế của địa phương đảm bảo đầu tư đạtchuẩn và sử dụng lâu dài

Để làm tốt công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia ngoài việc thammưu xây dựng về cơ sở vật chất thì việc chỉ đạo tạo xây dựng môi trường lớphọc thân thiện, gần gũi với trẻ trong trường mầm non cũng rất quan trọng Môitrường giáo dục là nơi trẻ tiếp xúc hàng ngày bao gồm môi trường bên trong vàmôi trường bên ngoài

Để tạo được môi trường mang tính chất bền vững đồng thời phù hợp vớilứa tuổi mầm non thì môi trường phải gần gũi, khuyến khích trẻ ham muốn đếntrường Trước hết môi trường giáo dục phải đảm bảo an toàn về mặt tâm lý tạothuận lợi để giáo dục các kỹ năng xã hội cho trẻ vì vậy tôi xin ý kiến chỉ đạo,góp ý của các đồng chí ở Sở GD& ĐT; Phòng GD& ĐT Thạch Thành và trựctiếp mời lãnh đạo địa phương cùng với ban giám hiệu nhà trường và một số giáoviên đi tham quan một số trường trong tỉnh: Trường mầm non Tân Sơn, trườngmầm non Vân Du, trường mầm non TT Kim Tân, trường mầm non Thành Hưngtrong huyện về tạo môi trường trong và ngoài lớp học

Trên cơ sở đi thăm quan thực tế của các trường bạn trong Tỉnh, về trườngtôi đề nghị giáo viên chủ nhiệm các nhóm, lớp nêu ý tưởng về cách trang trí củalớp mình sau đó tôi tổ chức họp ban giám hiệu thống nhất các hình thức trangtrí từng nhóm, lớp cho phù hợp với chủ đề và lứa tuổi, các góc phải bố trí gọngàng, hợp lý, có chỗ cho trẻ hoạt động với nội dung phong phú, đẹp và các têngọi các nhau như; “ Công trình của bé”, “Những con vật đáng yêu”, “Những nốtnhạc vui ”; “Bé vui khám phá” “ Thời trang bé yêu”,…thiết kế vừa tầm tạo điềukiện để trẻ có thể xem bất kỳ lúc nào tại nhiều thời điểm trong ngày Bên ngoàimôi trường vườn hoa, cây cảnh được quy hoạch hợp lý, xen lẫn các thảm cóxanh mát để tổ chức các hoạt động ngoài trời cho trẻ Ở các mảng tường lớn tôitrang trí những hình ảnh tranh vẽ về các hoạt động ngoại khóa, các trò chơimang tính tập thể để tạo môi trường thân thiện giúp trẻ hứng thú đến trường đihọc hơn Sân trường có các khẩu hiệu phù hợp với nhiệm vụ năm học và tạo

được bầu không khí thân thiện “ Mỗi ngày trẻ đến trường là một ngày vui”

Thật đáng tự hào gần 1 năm sau khi là công tác tham mưu xin xây dựngtrường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I nhà trường đã nhận được sự quantâm đặc biệt của các cấp các ngành cụ thể là:

Trong năm học 2015 - 2016 nhà trường đã được UBND xã xây dựngCSVC, mua sắm bổ sung trang thiết bị đồ dùng đảm bảo cho việc nâng cao chấtlượng giáo dục toàn diện và đảm bảo các tiêu chí quy định xây dựng ChuẩnQuốc gia mức độ I như sau: