Một số biện pháp tham mưu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia

1 MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài: Giáo dục mầm non là một bộ phận của hệ thống giáo dục quốc dân.Giáo dục mầm non thực hiện việc nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em từ 18-24 tháng đến 5- 6 tuổi Mục tiêu giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp một Do đó, phát triển vững chắc giáo dục mầm non là tạo nền tảng cho sự phát triển giáo dục phổ thông, phát triển nguồn nhân lực cho tương lai Với tầm quan trọng của giáo dục mầm non như vậy, trong những năm gần đây, Đảng và Nhà nước có nhiều chủ trương, chính sách nhấn mạnh vai trò quốc sách hàng đầu của giáo dục và trong đó đặc biệt quan tâm giáo dục mầm non Xây dựng hệ thống trường đạt chuẩn quốc gia ở các cấp học, bậc học là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục và đào tạo; là việc làm có ý nghĩa nhằm tạo điều kiện giáo dục toàn diện cho các thế hệ học sinh, tạo điều kiện nâng cao dân trí và bồi dưỡng nhân tài cho địa phương và cho đất nước; Với sự chỉ đạo sâu sát, kịp thời của các cấp uỷ Đảng, chính quyền từ huyện đến cơ sở, sự phối hợp của các ban ngành, đoàn thể và sự cố gắng của các trường, đến nay toàn xã có 1/3 trường đạt chuẩn quốc gia Tuy nhiên, so với yêu cầu, thì số trường đạt chuẩn Quốc gia trên địa bàn xã chưa đạt tiêu chí công nhận xã nông thôn mới Việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia để đạt tiêu chí về giáo dục còn gặp những khó khăn, hạn chế đáng kể là: tiêu chuẩn về quy mô trường lớp, cơ sở vật chất và trang thiết bị chưa đạt yêu cầu so với quy định; trường thuộc xã miền núi khó khăn nên còn nhiều điểm lẻ; công tác nuôi ăn bán trú tại trường chưa đạt chỉ tiêu đề ra, tỉ lệ huy động trẻ ra lớp còn thấp, nhất là trẻ Nhà trẻ; công tác xã hội hóa giáo dục chưa thực sự được quan tâm đúng mức Để đạt được tiêu chí về giáo dục và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non thì việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia trở thành vấn đề thực sự cần thiết, nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần cùng toàn huyện thực hiện thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ xây dựng nông thôn mới để toàn huyện về đích trong năm 2020 Là cán bộ quản lý ở một đơn vị còn gặp nhiều khó khăn, song bản thân tôi đã thấy rõ vai trò, trách nhiệm của mình đối với nghề nghiệp, với thế hệ trẻ và sự phát triển của một nhà trường Căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương nói riêng và trước những yêu cầu của ngành Giáo dục và Đào tạo nói chung cần đổi mới trên mọi lĩnh vực mục tiêu phấn đấu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Tôi đã tìm hiểu, nghiên cứu và mạnh dạn đưa ra một vài biện 1 pháp: “Tham mưu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia” để mong muốn góp sức mình trong việc thực hiện thắng lợi nhiệm vụ của ngành cùng với địa phương hoàn thành các tiêu chí xây dựng nông thôn mới 1.2 Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, các tiêu chuẩn, tiêu chí về trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, đánh giá thực trạng công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia trên địa bàn xã để tham mưu, đề xuất đưa ra các biện pháp hiểu hiệu nhất trong công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn trong giai đoạn hiện nay 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp tham mưu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu Thông tư hướng dẫn số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 Ban hành Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, các tiêu chí để đạt được trường chuẩn Quốc gia được qui định trong Điều lệ trường mầm non Văn bản Hợp nhất số 05/VBHN – BGDĐT, ngày 13 tháng 02 năm 2014 về Quyết định Ban hành Điều lệ Trường mầm non, thông qua 19 tiêu chí xây dựng nông thôn mới ở địa phương, các văn bản hướng dẫn của các cấp, ngành có liên quan về hướng dẫn làm công tác xã hội hóa giáo dục - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin, xử lý thông tin - Phương pháp đối chứng kết quả 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: 2.1 Cơ sở lý luận: Giáo dục mầm non có vị trí là phân hệ đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ thực hiện sự hài hòa giữa chăm sóc và giáo dục phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý của trẻ mầm non từ 3 tháng đến 6 tuổi Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm sinh lí, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời Nội dung giáo dục mầm non phải đảm bảo tính khoa học, tính vừa sức và nguyên tắc đồng tâm phát triển từ dễ đến khó Phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý của trẻ em, hài hoà giữa nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục Chính vì vậy, 2 trường mầm non phải có đủ điều kiện cần thiết về cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ có chất lượng, có hiệu quả phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của đất nước và của địa phương, việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia không những để đáp ứng với nhu cầu phát triển tất yếu của đất nước, của ngành học mà còn mang tính tổng thể có tính chất quyết định trong việc hình thành và phát triển nhân cách con người, tạo nguồn nhân lực đủ mạnh cho đất nước cho tương lai Việc tham mưu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia trước hết phải có đủ điều kiện về cơ sở vật chất trang thiết bị và một số điều kiện khác Trên cơ sở lý luận và thực tiễn của giáo dục Việt Nam trong những năm qua, trong đó có tiếp thu tinh hoa văn hoá của nhân loại Định hướng quy định các tiêu chuẩn trường mầm non của Bộ GD&ĐT có đầy đủ các cơ sở khoa học và thực tiễn của sự phát triển giáo dục và yêu cầu phát triển xã hội Đó là sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn để xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia trong giai đoạn hiện nay Trong quá trình tham mưu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, là Hiệu trưởng nhà trường bản thân tôi đã biết tranh thủ sự quan tâm của Lãnh đạo cấp trên, sự đồng thuận của lãnh đạo địa phương, linh hoạt trong việc tham mưu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia về quy mô trường, lớp, cơ sở vật chất trang thiết bị, tranh thủ thời cơ thuận lợi để phối hợp với các cấp, các ngành, các đoàn thể và vận động phụ huynh, các nhà hảo tâm hỗ trợ thêm nguồn lực đầu tư xây dựng, mua sắm để đảm bảo các tiêu chí, tiêu chuẩn được công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Góp phần cùng địa phương hoàn thành mục tiêu Quốc gia xây dựng nông thôn mới trong năm 2018 2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: 2.2.1 Thuận lợi Được sự quan tâm lãnh, chỉ đạo sát sao của huyện ủy, ủy ban nhân dân huyện, của Phòng giáo dục và đào tạo huyện Thọ Xuân, đưa ra các định hướng cụ thể về nguồn lực, thiết kế xây dựng Nhà trường đã nhận được sự quan tâm kịp thời đúng đắn, sự đồng thuận thống nhất và quyết tâm cao của Đảng uỷ, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân xã Thọ Lâm trong việc đầu tư ngân sách xây dựng trường chuẩn Quốc gia Tinh thần trách nhiệm của Ban thường trực hội cha mẹ học sinh, sự tham gia ủng hộ, đóng góp nhiệt tình cả về vật chất và tinh thần của các bậc phụ huynh học sinh trong toàn xã Bên cạnh đó nhà trường nhận được rất nhiều tấm lòng của các nhà hảo tâm trong và ngoài xã đầu tư kinh phí góp công, góp sức, để cải trang khuôn viên, xây dựng vườn cổ tích, sân vận động, tạo cảnh quan môi trường trong và ngoài lớp 3 Nhà trường có đội cán bộ giáo viên, nhân viên có trình độ chuẩn, có năng lực thực sự, trẻ, khỏe, nhiệt tình, đoàn kết quyết tâm phấn đấu tâm huyết với nghề, hăng say công tác, có tinh thần trách nhiệm cao, không quản thời gian, nổ lực, sáng tạo trong việc, trang trí, vệ sinh môi trường, phòng, nhóm, lớp khang trang, sạch, đẹp, đảm bảo mỹ quan, phù hợp với chương trình giáo dục mầm non 2.2.2 Khó khăn Là một xã miền núi địa bàn rộng, dân cư đông, có cả đồng bào dân tộc và tôn giáo sinh sống, đường xá đi lại còn gặp nhiều khó khăn, nhân dân chủ yếu làm nông nghiệp đời sống kinh tế còn nhiều khó khăn, trình độ dân trí không đồng đều so với mặt bằng chung, vẫn còn những hộ gia đình đi làm ăn xa để con cho ông, bà nuôi ăn học, một số ít người dân chưa nhận thức đúng đắn về bậc học mầm non, Nhà trường vẫn còn điểm lẻ phải học nhờ nhà văn hoá thôn, các cháu điểm lẻ chưa được nuôi ăn bán trú Công tác xã hội hóa giáo dục ở địa phương còn gặp nhiều khó khăn vì đời sống kinh tế của nhân dân địa phương chủ yếu sống bằng nghề nông nghiệp 2.2.3 Kết quả thực trạng Trên cơ sở đánh giá đúng thực trạng của nhà trường theo 5 tiêu chuẩn xét công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mà nhà trường đề xuất, áp dụng đưa ra các biện pháp tham mưu, quản lý nhằm đạt tiêu chí công nhận trường chuẩn a Quy mô về nhóm lớp, học sinh Trong những năm gần đây nhà trường luôn thực hiện tốt công tác tuyên truyền vận động trẻ trong độ tuổi ra nhóm lớp, tỷ lệ học sinh đến trường hàng năm đều đạt và vượt chỉ tiêu giao Nhà trường xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình cụ thể triển khai đến từng khối lớp, tổ chức cho giáo viên thực hiện nghiêm túc kế hoạch, đánh giá kết quả cụ thể từng chủ đề, để từ đó có biện pháp điều chỉnh chủ đề sau sao cho hợp lý, có hiệu quả cụ thể đến từng cháu Khảo sát chất lượng đầu vào của trẻ để nắm bắt được cụ thể tình hình nhận thức của trẻ là việc làm thường xuyên của nhà trường trong những năm học vừa qua (mỗi năm học nhà trường tổ chức khảo sát trẻ 3 lần/năm), từ đó có kế hoạch truyền đạt kiến thức cho trẻ khoa học, phù hợp với nhận thức của trẻ và tâm sinh lý lứa tuổi Trẻ được cân đo theo dõi sức khỏe bằng biểu đồ tăng trưởng 3 lần/ năm Được khám sức khỏe định kỳ 2 lần/ năm Trẻ được tham gia vào các hoạt động phong trào do phòng GD&ĐT Thọ Xuân phát động và nhà trường tổ chức Ngoài ra nhà trường còn tổ chức đánh giá trẻ hoàn thành chương trình mẫu giáo 5 tuổi theo bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi b Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường có 32 người Trong đó CBQL 03 người; GV 23 người; NV 06 người (gồm kế toán, y tế, cô nuôi) 4 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường có trình độ đào tạo đạt chuẩn trở lên, trên chuẩn đạt 81% (Tính cả hợp đồng trường) Nhà trường luôn thực hiện tốt công tác đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, qua đánh giá giúp đội ngũ có hướng phát huy tốt những mặt mạnh, đồng thời cũng rút ra được những mặt tồn tại của từng cá nhân, kết quả chuẩn nghề nghiệp của từng cá nhân hàng năm được nâng lên c Về cơ sở vật chất, trang thiết bị, chất lượng chăm sóc giáo dục và nuôi dưỡng: Cơ sở vật chất của nhà trường trong những năm qua tuy được sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền địa phương, nhưng còn thiếu và chưa đồng bộ, nhà trường chỉ có 01 khu trung tâm với 06 phòng học, chỉ đáp ứng được cho các cháu từ Thôn 01 đến Thôn 05 được đến trường và nuôi ăn bán trú, các Thôn còn lại phải học nhờ nhà văn hóa, cơ sở vật chất nghèo nàn, trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc, giáo dục và nuôi dưỡng chưa thực sự được quan tâm đúng mức Khảo sát cơ sở vật chất, trang thiết bị, chất lượng chăm sóc và chất lượng giáo dục đầu năm học 2018 - 2019 cho thấy * Về cơ sở vật chất, trang thiết bị: TT Năm học Tổng số Phòng Phòng học Bếp 1 Sân chơi có đồ phòng học học kiên tạm chiều chơi cố (Học nhờ) 1 2016 – 2017 13 6 7 2 2017 – 2018 13 6 7 * Chất lượng chăm sóc: Kết quả cân nặng TT Nhà trẻ Số trẻ 58 0 0 0 0 Kết quả chiều cao Kênh Tỷ lệ Kênh Tỷ lệ Kênh Tỷ lệ Kênh Tỷ lệ BT % SDD % BT % SDD % 54 4 7% 54 93% 4 7% Mẫu giáo 367 344 94% 23 * Chất lượng giáo dục: Cuối Tổng Năm số Đạt học cháu 6% 344 94% 23 6% Tốt 20182019 93% Khá Chưa đạt Trung bình Yếu 425 Số Tỷ Số Số Số Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ cháu lệ cháu cháu cháu 148 35% 178 42% 59 14% 40 9% 2.3 Các biện pháp tổ chức thực hiện: 2.3.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng về công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia 5 Ngoài việc báo cáo bằng văn bản, tờ trình, bản thân phải thường xuyên trao đổi, gặp gỡ để nắm bắt tình hình, tranh thủ thời gian để tham mưu với các Ban, Ngành đoàn thể Tích cực tham gia xin các ý kiến đóng góp trong các hội nghị của địa phương, đặc biệt là hội nghị Ban đại diện cha mẹ học sinh và hội nghị phụ huynh học sinh toàn trường để tuyên truyền các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng về giáo dục mầm non, về mục tiêu, kế hoạch xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia để tất cả mọi người đều nắm được mục tiêu, kế hoạch, các tiêu chí, tiêu chuẩn để nhà trường được công nhận chuẩn, thông qua các hạng mục cần phải xây dựng mới, tu sữa, cải tạo, nâng cấp, trang trí trong và ngoài lớp học, tạo cảnh quan, môi trường, khuôn viên, tranh thủ lấy ý kiến đóng góp, xây dựng cũng như sự đồng thuận, ủng hộ của phụ huynh học sinh trong toàn trường Bên cạnh việc tham mưu xin ý kiến chỉ đạo của cấp trên Bản thân cũng đưa ra hội nghị lấy ý kiến thống nhất trong Cấp ủy chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường cũng như Hội đồng sư phạm, để tất cả cán bộ giáo viên, nhân viên nắm được chủ trương, kế hoạch, mục tiêu phấn đấu xây dựng trường chuẩn trong năm 2018 để toàn thể cán bộ giáo viên trong nhà trường tập trung toàn tâm, toàn ý dành thời gian, công sức nghiên cứu, sáng tạo trang trí trường, lớp, tạo cảnh quan môi trường trong lớp, ngoài lớp, dọn vệ sinh môi trường, trồng cây cảnh, cây hoa, vườn rau, vườn cây ăn quả, tạo môi trường thân thiện, xanh, sạch, đẹp Đồng thời tăng cường công tác tuyên truyền trong phụ huynh học sinh, trong mọi tầng lớp nhân dân để mọi người nhận thấy được sự cần thiết về cơ sở vật chất trang thiết bị là một trong những tiêu chí quan trọng để được công nhận trường chuẩn và cũng là tiền đề để đáp ứng cho công tác chăm sóc giáo dục cũng như nuôi dưỡng trẻ ở trường Chính vì thế tôi đã nhận được sự quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện của các đồng chí lãnh đạo địa phương, tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên cũng như hội cha mẹ học sinh, các nhà hảo tâm và nhân dân trong toàn xã đồng tình ủng hộ trong việc đầu tư ngân sách, kinh phí, thời gian, công sức trong việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia 6 Hình ảnh Trường Mầm Non Thọ Lâm 2.3.2 Làm tốt công tác tham mưu với ủy ban nhân dân huyện, với Phòng giáo dục đào tạo và với Lãnh đạo địa phương: Việc tham mưu phải được nghiên cứu kỹ các văn bản quy định về trường và căn cứ vào tình hình thực tế của đơn vị, phải có kế hoạch cụ thể, khả thi, việc tham mưu đúng trọng tâm trình bày đảm bảo tính thuyết phục nội dung phải vừa hợp ý Đảng vừa hợp lòng dân và được thể hiện qua các Nghị quyết của cấp ủy, của chi bộ, văn bản của nhà trường và có các biện pháp thực hiện sáng tạo hữu hiệu nhất Khi đi tham mưu phải có lòng kiên trì, tham mưu một lần chưa được thì hai lần, ba lần và có thể sẽ rất nhiều lần, phải có tầm nhìn vì đặc thù của xã nhà là địa bàn rộng, dân cư đông nên việc qui hoạch về một khu trung tâm là rất nan giải cho những hộ dân ở khu vực vùng đồi, cần phải qui hoạch một điểm trường ở thôn Điền Trạch thêm 01 điểm gồm có 03 lớp, 01 bếp ăn đúng qui định một chiều trong Thôn Điền Trạch bố trí hợp lý cả hai khu, khuôn viên rộng rãi, có đầy đủ cho cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc, giáo dục và nuôi dưỡng để không ảnh hưởng tới công tác giáo dục cũng như nuôi dưỡng Bên cạnh đó cần tham mưu quy hoạch khu trung tâm có hệ thống tường rào bao quanh để đảm bảo an toàn tuyệt đối, xây lại cổng trường cao, rộng hơn, làm lại cổng cho hợp lý, xây mới thêm 03 phòng học, phòng hiệu bộ, phòng chức năng, bếp ăn theo tiêu chuẩn bếp một chiều, các công trình phụ trợ, tu sữa, cải tạo lại các phòng học cũ, các hạng mục bị xuống cấp, nhà vệ sinh, nhà xe cho giáo viên, cần phải có sự tính toán cân nhắc kỹ vừa có tính ổn định vừa đảm bảo tính lâu dài, tránh tình trạng bất hợp lý xây rồi lại phá, phá rồi lại xây, phải đảm bảo theo hướng chuẩn hóa và đặc biệt quan tâm đến khuôn viên trường lớp, 7 sân chơi, cách bố trí vườn cổ tích, sân vận động, vườn cây ăn quả, vườn rau của bé, bồn hoa, cây cảnh… một cách khoa học và hợp lý Ngoài việc tham mưu cho lãnh đạo địa phương, nhà trường tích cực tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo và Uỷ ban nhân dân huyện có ý kiến chỉ đạo địa phương thi công công trình theo đúng theo qui hoạch và tiến độ; quy hoạch về diện tích đất đai, địa điểm quy hoạch về tổng số các phòng học, bảo tính sử dụng bền vững, lâu dài, tránh lạc hậu như, phòng học đảm bảo diện tích, cửa sổ vừa tầm với trẻ để có đủ ánh sáng cho trẻ hoạt động, các phòng chức năng, công trình vệ sinh, bệt vệ sinh, chậu rữa phù hợp với độ tuổi mầm non, bếp ăn xây dựng đảm bảo theo qui định một chiều, khu chế biến, bệ chia thức ăn phải phù hợp, hệ thống đường nước, cống nước thải đảm bảo vệ sinh Có hệ thống điện đầy đủ và an toàn, tất cả phải đủ diện tích ít nhất đạt mức tối thiểu theo quy định trường chuẩn quốc gia Bằng sự kiên trì, tận tâm trong công tác tham mưu nên được lãnh đạo chính quyền địa phương đầu tư thỏa đáng, cùng lúc tranh thủ sự ủng hộ của các bậc phụ huynh, các nhà hảo tâm để kêu gọi sự ủng hộ mua sắm, sữa chữa các hạng mục nhỏ cũng như trang trí, tạo cảnh quan môi trường trong và ngoài lớp khang trang, sạch đẹp Từ việc tích cực tham mưu nhà trường đã nhận được sự quan tâm đặc biệt, sự chỉ đạo sát sao của Lãnh đạo huyện, Lãnh đạo Phòng giáo dục, sự quyết tâm vào cuộc của các Ban, Ngành đoàn thể cũng như của Lãnh đạo địa phương tạo mọi điều kiện về thời gian, bằng tất cả các nguồn ngân sách, kinh phí của địa phương để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường từ chỗ các cháu còn học nhờ nhà văn hóa các thôn, khu trung tâm thiếu phòng học, phòng hiệu bộ, phòng chức năng, các công trình phụ trợ… đến nay nhà trường đã xây mới được 01 khu ở điểm lẻ các cháu được học tập, chăm sóc với đủ mọi điều kiện như ở khu trung tâm, không còn tình trạng học nhờ nhà văn hóa thôn nữa Còn ở khu trung tâm đã được xây thêm 03 phòng học, 01 phòng Hiệu trưởng, 01 phòng hiệu phó, phòng chức năng, bếp ăn theo tiêu chuẩn bếp một chiều, các công trình phụ trợ, tu sữa, cải tạo lại các phòng học cũ, các hạng mục bị xuống cấp, nhà vệ sinh, nhà để xe cho giáo viên với tổng kinh phí đầu tư 5.734.971.000 đồng Bên cạnh đó bản thân tích cực tham mưu với Lãnh đạo Phòng giáo dục và đào tạo, Phòng Tài chính kế hoạch trang bị cho nhà trường một số trang thiết bị văn phòng, thiết bị dạy học, trang thiết bị phục vụ công tác bán trú, đồ chơi … tổng giá trị 200.000.000 đồng 8 Hình ảnh tham mưu với lãnh đạo địa phương 2.3.3 Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, xây dựng thương hiệu nhà trường trở thành môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, thân thiện: Để làm tốt việc này ngay từ đầu năm học, căn cứ vào kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học qua và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học mới, dựa vào độ tin cậy của phụ huynh với từng giáo viên, từng nhóm, lớp, nhà trường lựa chọn phân công giáo viên đứng lớp phù hợp với năng lực của từng giáo viên tưng lứa tuổi, để phụ huynh tin tưởng và yên tâm khi đem gửi con cho nhà trường để mỗi ngày trẻ đến trường thực sự là một ngày vui Vì vậy muốn tạo uy tín của nhà trường, uy tín của mỗi giáo viên, phải phấn đấu để mỗi ngày đến trường trẻ được học, được vui chơi, được chăm sóc bữa ăn giấc ngủ một cách thoải mái, hiệu quả Mỗi giáo viên phải coi các cháu như chính con của mình và phải thực sự là người mẹ hiền thứ hai của trẻ, chăm sóc giáo dục trẻ bằng cả tình thương, lương tâm và trách nhiệm để trẻ thấy tự tin hơn khi được sống trong ngôi nhà chung ấm áp cùng cô và các bạn Xây dựng đội ngũ giáo viên vững về chuyên môn, gương mẫu trong công việc, có phẩm chất đạo đức nhà giáo, tập thể đoàn kết, xây dựng hệ thống chính trị vững mạnh Mua tài liệu cho giáo viên tham khảo, triển khai và nâng cao chất lượng thực hiện chương trình giáo dục mầm non, tổ chức tốt việc chăm sóc giáo dục và nuôi dưỡng trẻ đặc biệt quan tâm tới những trẻ cá biệt, gia đình hộ nghèo, các cháu có điều kiện hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Bởi vì trẻ ở lứa tuổi mầm non có những đặc điểm tâm sinh lý riêng rất phức tạp Trách nhiệm ở trường mầm non có nhiệm vụ phối hợp cùng gia đình chăm sóc giáo dục trẻ làm cho trẻ tăng trưởng thể lực đi đôi với phát triển trí tuệ 9 Về công tác nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng nhà trường đã xây dựng thực đơn, khẩu phần ăn hợp lý, thay đổi thực phẩm theo hàng ngày, thay đổi cách chế biến theo tuần, thay đổi thực đơn theo mùa, cân đối cung cấp đủ lượng dinh dưỡng của 4 nhóm thực phẩm trong mỗi bữa ăn Lựa chọn những loại thực phẩm có sẵn ở địa phương như: cua, trứng, hến, đậu, cá … vừa rẻ tiền vừa giàu dinh dưỡng Tuyên truyền cho phụ huynh biết cách phối hợp chăm sóc dinh dưỡng cho trẻ phát triển cân đối hài hòa, thực hiện nghiêm túc chế độ sinh hoạt hàng ngày của trẻ Về công tác vệ sinh: bao gồm vệ sinh môi trường, vệ sinh phòng lớp, nhà bếp, đặc biệt là vệ sinh cá nhân Bằng cách tổ chức thực hành chuyên đề vệ sinh cho cô và trẻ, tham gia tập huấn công tác vệ sinh an toàn thực phẩm của ngành y tế Thường xuyên kiểm tra đánh giá công tác vệ sinh của trẻ, nhóm lớp, nhà bếp để ngăn chặn được dịch bệnh, ngộ độc xảy ra trong nhà trường ảnh hưởng đến sức khoẻ của trẻ Ngoài ra nhà trường quản lý tiền ăn của trẻ qua hồ sơ quản lý ăn bán trú, quản lý thực phẩm khẩu phần ăn có sự phối hợp của nhà trường, ban đại diện cha mẹ học sinh và trưởng các đoàn thể kiểm tra giám sát bất kỳ không báo trước Nêu cao tinh thần phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, thông báo kịp thời cho phụ huynh biết rõ tình hình sức khỏe nề nếp, chất lượng học tập của trẻ Tăng cường các biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn bằng cách thực hiện tốt các quy chế, quy định và chỉ đạo của Sở giáo dục đào tạo, Phòng giáo dục đào tạo Ngoài ra thực hiện tốt các biện pháp như đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt trên cơ sở đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy học, xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn nhà trường, làm tốt công tác kiểm tra, tích cực theo dõi kiểm tra việc thực hiện quy chế nhà trường, quy chế chuyên môn bổ xung góp ý khen, chê kịp thời có bình xét thi đua hàng tháng, hàng kỳ một cách công khai dân chủ và chính xác, thường xuyên dự giờ, thăm lớp, tổ chức tốt các phong trào thi đua: Thi giáo viên dạy giỏi, viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học, thi trang trí lớp cũng như các hội thi có sự kết hợp cả 3 đối tượng cho cô, trẻ và các bậc phụ huynh cùng tham gia, khuyến khích giáo viên phát huy năng lực sáng tạo trong việc đổi mới phương pháp giáo dục, đặc biệt quan tâm đến kỹ năng giáo dục trẻ, tích cực tham gia các chuyên đề, hội thi do Phòng tổ chức, phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” và cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, quan tâm, bồi dưỡng cho giáo viên về trình độ tin học 10 Chú ý lắng nghe ý kiến đóng góp của phụ huynh học sinh, của lãnh đạo địa phương xây dựng mối quan hệ hài hòa cân đối giữa nhà trường, địa phương, gia đình và xã hội Tạo niềm tin cho cấp uỷ đảng, chính quyền địa phương và phụ huynh học sinh để tất cả cùng góp sức chung tay xây dựng nhà trường đầy đủ về cơ sở vật chất góp phần xây dựng nền móng vững chắc cho thế hệ tương lai của gia đình và đất nước Hình ảnh hoạt động chung của các cháu Trường Mầm non 2.3.4 Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục trong việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia: Muốn xây dựng thành công trường chuẩn Quốc gia theo đúng mục tiêu, kế hoạch đề ra một điều không thể thiếu được đó là phải làm tốt công tác huy động mọi lực lượng xã hội cùng tham gia Trong điều kiện hiện nay, sự quan tâm đầu tư của Đảng, Nhà nước cũng chỉ có mức độ, trong điều kiện nhất định, mà phải cần có sự quan tâm đồng lòng của các cấp, các ngành, các đoàn thể, các nguồn lực đóng góp của nhân dân và toàn xã hội Công việc dù khó khăn đến mấy mà toàn thể nhân dân cùng lo lắng, cùng chung sức thì công việc cũng trôi chảy và hoàn thành Đó chính là sự đồng tâm, đồng lòng, là sự tin tưởng vào chính quyền địa phương vào nhà trường Đối với nhà trường muốn làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để các tầng lớp và mọi người cùng tham gia vào việc đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị, để đạt chuẩn thì nhà trường phải thực hiện tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ đạt chất lượng tốt Qua đó để mọi người mọi ngành, 11 mọi tầng lớp nhân dân thấy được sự cần thiết trong công tác đầu tư để xây dựng nhà trường đạt chuẩn Đối với phụ huynh; ngay từ đầu tháng 4 năm 2018 nhận được ý kiến chỉ đạo của Ủy ban nhân dân huyện và Phòng giáo dục chỉ đạo Ủy ban nhân dân xã và nhà trường sẽ xây chuẩn cho trường mầm non, trong suốt thời gian đó nhà trường đã được đón rất nhiều đoàn về kiểm tra, rà soát các tiêu chí, các hạng mục chưa đạt, nhà trường đã tranh thủ bám nắm tình hình, thông qua Hội cha mẹ học sinh được tham gia cùng lắng nghe, tiếp thu các ý kiến của các đồng chí lãnh đạo, tôi xác định rõ công tác tuyên truyền, phối kết hợp với hội cha mẹ học sinh là vô cùng cần thiết để Hội cha mẹ thấy được tầm quan trọng, những thuận lợi, khó khăn, sự tin tưởng quyết tâm phấn đấu, vì nhận thức đúng đắn mọi vấn đề nên Hội cha mẹ học sinh rất tích cực, nhiệt tình, thấy được sự quan tâm đầu tư của cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương đối với con em mình Tuyên truyền giải thích cho phụ huynh hiểu rằng những hạng mục đầu tư lớn nhà nước đã lo cho rồi, còn lại các hạng mục tu sữa, bổ sung nhỏ phụ huynh tham gia hỗ trợ, đóng góp để cho con em mình có đủ điều kiện được chăm sóc, dạy dỗ tốt nhất Xác định Ban đại diện cha mẹ học sinh là những nhân tố quan trọng, quyết định sự thành công hay thất bại vì vậy trong việc lựa chọn Ban đại diện cha mẹ học sinh là bước đầu tiên trước khi tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm học tôi đã định hướng cho giáo viên chủ nhiệm của các lớp dự kiến trước những phụ huynh có uy tín có năng lực, có tiếng nói thuyết phục để bầu vào ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp mình, từ đó bầu Ban chấp hành hội cha mẹ học sinh của trường sẽ là những người có uy tín, năng lực và có trách nhiệm Tổ chức họp phụ huynh đầu năm để báo cáo tóm tắt những kết quả đã đạt được, những việc đã làm được trong năm vừa qua, nắm bắt cụ thể tình hình, tiến độ xây dựng trường chuẩn trong năm học mới Xác định rõ cơ chế phối hợp giữa ban giám Hiệu, nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong quá trình thực hiện Ban giám hiệu cùng với ban đại diện Hội cha mẹ học sinh xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng phần công việc và báo cáo cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương để xin ý kiến xin ý kiến chỉ đạo và phê duyệt thực hiện cho những hạng mục nhỏ và tu sửa nhỏ trong trường Sau khi cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương đồng ý, nhà trường sẽ phối hợp cùng ban đại diện hội cha mẹ học sinh thực hiện đảm bảo dân chủ, công khai, theo nguyên tắc “ Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” để mối quan hệ giữa nhà trường, phụ huynh và cộng đồng thực sự tin cậy lẫn nhau, vì sự phát triển chung của nhà trường 12 Sau mỗi lần công trình hoàn thành tiến hành nghiệm thu, bàn giao công trình, báo cáo kết quả cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và toàn thể phụ huynh học sinh nắm được vào dịp họp phụ huynh cuối năm học Việc nghiệm thu, bàn giao có biên bản có chữ ký của các bên Với cách làm như trên nhà trường đã nhận được sự ủng hộ sâu sắc của toàn thể phụ huynh học sinh trong trường, bằng tấm lòng hảo tâm Hội phụ huynh đã đứng ra kêu gọi hỗ trợ vẽ 160 m2 tranh tường, mua cây ăn quả, cây hoa, cây cảnh, đổ đất để trồng cây, tu sữa một số hạng mục nhỏ với tổng kinh phí là 76.800.000 đồng Bên cạnh đó nhà trường nhận được sự hảo tâm của Chị Hà Bùi Tổng giám đốc công ty thời trang Sohee tặng cho nhà trường vườn cổ tích trị giá 100.000.000 đồng và Anh Hà Ngọc Sơn Tổng giám đốc công ty Dược Trà Vinh hỗ trợ cho nhà trường toàn bộ đồ dùng nấu ăn bán trú cho khu điểm lẻ và 20.000.000 đồng để hỗ trợ phụ huynh học sinh trong toàn xã đầu tư kinh phí góp công, góp sức, để cải trang khuôn viên, xây dựng vườn cổ tích, sân vận động, tạo cảnh quan môi trường trong và ngoài lớp Đối với các đoàn thể trong xã nhà trường xây dựng mối quan hệ gắn bó mật thiết với các tổ chức đoàn thể xã hội; Hội phụ nữ; Đoàn thanh niên; Hội nông dân; Hội cựu chiến binh Đây là lực lượng đông đảo là sức mạnh tổng hợp cho nhà trường Thông qua các kỳ hội nghị tôi đã trao đổi, có ý kiến để đạt được các tiêu chí công nhận chuẩn, tiêu chí về cơ sở vật chất, trang thiết bị là đang gặp khó khăn nhất ảnh hưởng trực tiếp đến công tác chăm sóc, giáo dục và nuôi dưỡng cho trẻ tại Vì lứa tuổi mầm non trẻ hoạt động thông qua hoạt động “Học mà chơi, chơi mà học”, qua đó phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành và phát triển những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ bước vào trường Tiểu học sau này Ngoài ra tôi còn tranh thủ trao đổi gặp gỡ các đồng chí trưởng, phó các đoàn thể đặt vấn đề nhờ các đoàn thể tham gia giúp đỡ, ủng hộ nhà trường đã nhận được sự quan tâm cụ thể, thiết thực nhất của các ban ngành đoàn thể trong xã đó là cải tạo vườn trường, trồng cây xanh bóng mát, cây ăn quả, cây cảnh Thật vậy công tác xã hội hóa giáo dục nhằm thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục, không chỉ mình thế hệ trẻ mà là cho mọi người dân được hưởng các quyền lợi mà giáo dục đem đến; đồng thời khuyến khích và tạo điều kiện cho mọi người dân, mọi tổ chức chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội phát huy cao nhất chức năng và trách nhiệm của mình đóng góp cho cho sự nghiệp giáo dục Hơn ai hết là người cán bộ quản lý tôi luôn cố gắng thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục không những để 13 xây dựng trường mầm non đạt chuẩn mức độ I, mà còn ý thức trong việc giữ vững và tiến tới chuẩn mức độ II Hình ảnh các nhà hảo tâm hỗ trợ kinh phí XHHGD 2.4 Hiệu quả của một số biện pháp tham mưu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia: Trong thời gian tham mưu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia ở trường mầm non Thọ Lâm nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ Từ một trường có 4 điểm trường, cơ sở vật chất còn thiếu thốn, đến nay nhà trường đã có cơ sở khang trang, có đầy đủ phòng học, các phòng chức năng thu hút hơn 400 cháu vào học Nhờ sự quan tâm chỉ đạo của các cấp lãnh đạo Ủy ban nhân dân huyện, Phòng giáo dục và đào tạo, sự quyết tâm của Lãnh đạo địa phương và sự đồng tình ủng hộ của nhân dân, sự nỗ lực phấn đấu của cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, đã thu được kết quả sau: * Về cơ sở vật chất, trang thiết bị: TT Năm học Tổng số Phòng Phòng học Bếp 1 Sân chơi có đồ phòng học học kiên tạm chiều chơi cố (Học nhờ) 1 2017 – 2018 13 6 7 2 2018 – 2019 13 13 0 * Chất lượng chăm sóc: Kết quả cân nặng TT Nhà trẻ Số trẻ 58 0 2 0 2 Kết quả chiều cao Kênh Tỷ lệ Kênh Tỷ lệ Kênh Tỷ lệ Kênh Tỷ lệ BT % SDD % BT % SDD % 56 96% 2 4% 56 96% 2 4% Mẫu giáo 367 356 97% * Chất lượng giáo dục: 11 3% 356 97% 11 3% 14 Cuối Năm học Tổng số cháu Đạt Tốt 20182019 Khá Chưa đạt Trung bình Yếu 425 Số Số Số Số Tỷ Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ cháu cháu cháu cháu lệ 191 45% 178 42% 56 13% 0 0 `Năm học 2018 – 2019 được sự quan tâm của cấp ủy Đảng, Chính quyền các cấp đã đầu tư xây dựng mới 01 điểm trường ở thôn Điền Trạch, gồm có 03 phòng học, 01 bếp ăn đúng qui định một chiều khuôn viên rộng rãi, có đầy đủ cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc và giáo dục Bên cạnh đó cũng xây dựng ở khu trung tâm toàn bộ hệ thống tường rào bao quanh đảm bảo an toàn tuyệt đối, chuyển cổng trường xây lại hợp lý, xây mới thêm 03 phòng học, phòng hiệu bộ, phòng chức năng, bếp ăn theo tiêu chuẩn bếp một chiều, các công trình phụ trợ, tu sữa, cải tạo lại các phòng học cũ, các hạng mục bị xuống cấp, nhà vệ sinh, nhà xe cho giáo viên, vườn cổ tích, sân vận động Nhà trường không còn nhiều điểm lẻ, các cháu đến trường được ăn bán trú 100 % Cả 02 khu sân chơi có đủ đồ chơi ngoài trời giúp trẻ khám phá, trải nghiệm các trò chơi và các hoạt động ngoài trời Trường có khuôn viên rộng rãi thoáng mát, khu trung tâm của nhà trường tại thôn 3 trung tâm của cả xã, toàn trường có 13 phòng học đủ diện tích theo qui định, tất cả các phòng học đều kiên cố có công trình vệ sinh khép kín phù hợp, nhà trường có đầy đủ các phòng chức năng, có tường rào đảm bảo, kiên cố, an toàn Khuôn viên, cảnh quan môi trường được trang trí, khang trang, toàn bộ khu tường phía ngoài và phía trong đều được vẽ tranh, thể hiện được môi trường thân thiện, học sinh tích cực, xây dựng môi trường ngoài lớp, sân vận động, vườn cổ tích, vườn rau, cây cảnh gần gủi với trẻ Dưới bàn tay khéo léo sáng tạo của cán bộ, giáo viên trong trường, 100% nhóm, lớp được trang trí, tạo môi trường mở cho trẻ học tập, tất cả các lớp được trang bị tivi, đầu đĩa và máy chiếu và các đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ Đồ dùng dạy học, đồ chơi tương đối đầy đủ và đồng bộ Bếp ăn được xây dựng mới đảm bảo diện tích, đảm bảo qui định bếp một chiều, được trang bị đầy đủ đồ dùng phục vụ công tác bán trú phù hợp, đảm bảo, an toàn và vệ sinh Công tác phối hợp với các Ban, Ngành, Đoàn thể, Hội cha mẹ học sinh trong mọi hoạt động của nhà trường được kết hợp chặt chẽ Số lượng trẻ huy động ra lớp tăng so với chỉ tiêu đề ra, nhất là trẻ nhà trẻ 15 Số lượng trẻ ăn bán trú đạt 100%, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm rõ rệt, trẻ 5 tuổi ra lớp đạt 100% Nhà trường được công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 trong năm 2018 và rất vinh dự được UBND xã tổ chức buổi lễ trao bằng công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I vào ngày 24 tháng 3 năm 2019 Hình ảnh nhà trường đón nhận bằng công nhận Trường chuẩn Quốc gia * Bài học kinh nghiệm: + Từ những kết quả đã đạt được bản thân rút ra một số bài học kinh nghiệm trong công tác tham mưu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia đó là: Người Hiệu trưởng phải làm tốt công tác tham mưu tranh thủ sự ủng hộ quan tâm của cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương trong việc tạo điều kiện đầu tư kinh phí xây dựng cơ sở vật chất nhà trường, tạo môi trường học tập đầy đủ cơ sở vật chất trang thiết bị giúp cho nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học Phải phối hợp chặt chẽ với các ban ngành đoàn thể và cộng đồng Tranh thủ tiếng nói sự ủng hộ của các các ban ngành đoàn thể và cộng đồng đến lãnh đạo đảng, chính quyền địa phương về kinh phí xây dựng cơ sở vật chất cho việc xây dựng trường chuẩn, tạo điều kiện tốt nhất để chăm lo sự nghiệp giáo dục của nhà trường Cần phải phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường, làm tốt công tác tuyên truyền vận động tới toàn thể các bậc phụ huynh, các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm, con em của địa phương thành đạt đang công tác trong và ngoài nước, để họ nhận thức đúng đắn và đầu tư kinh phí xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường để đạt được các tiêu chí công nhận chuẩn 16 Tạo điều kiện Bồi dưỡng nâng cao trình độ năng lực chuyên môn cho cán bộ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong nhà trường Phải có kế hoạch quản lý chỉ đạo cụ thể khả thi tạo được niềm tin với các cấp lãnh đạo, với các tổ chức xã hội, với phụ huynh học sinh, để có sự ủng hộ đầu tư kinh phí trong việc xây dựng, sửa chữa cơ sở vật chất, trang thiết bị trong nhà trường Tham mưu với lãnh đạo địa phương làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Cần phải phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường, làm tốt công tác tuyên truyền vận động tới toàn thể các bậc phụ huynh, các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm, con em của địa phương thành đạt đang công tác trong và ngoài nước, để họ nhận thức đúng đắn và đầu tư kinh phí xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường Tóm lại, trong triển khai xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia, nhiệm vụ tham mưu của Hiệu trưởng có vai trò rất quan trọng Việc tham mưu càng tích cực sẽ càng giúp cho lãnh đạo địa phương và ngành có sự quan tâm hơn, chỉ đạo sát sao hơn và có điều kiện thuận lợi hơn để xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia 3 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 3.1 Kết luận: - Muốn xây dựng được trường đạt chuẩn Quốc gia, trước hết phải làm tốt công tác tham mưu, phải nắm vững điều kiện kinh tế chính trị của địa phương, phải tạo uy tín với các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương để họ đầu tư xây dựng cơ sở vật chất Bằng việc nâng cao chất lượng giáo dục, sử dụng có hiệu quả nguồn huy động, trân trọng sự đóng góp của cộng đồng, quan tâm chăm lo đến mọi đối tượng trẻ; đồng thời phải chăm lo đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tạo được môi trường học tập cho trẻ - Từ những kết quả cụ thể trong quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ mới được chính quyền địa phương, các tổ chức xã hội, cộng đồng và phụ huynh quan tâm ủng hộ, công tác tham mưu mới được lâu bền và liên tục Có như vậy ta mới có thể thực hiện được mục tiêu xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ I và phấn đấu xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ II - Nâng cao chất lượng giáo dục là phát triển nhân cách, phát triển và hoàn thiện nhân cách tức là phát triển nguồn nhân lực con người, phục vụ cho Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, làm cho dân giàu nước mạnh xã hội dân chủ, công bằng, văn minh Vì vậy xây dựng trường đạt chuẩn để có đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trong quá trình chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ của trường mầm non 3.2 Kiến nghị: 17 Để đảm bảo cho công tác xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia trong huyện Thọ Xuân đạt kết quả cao tôi xin đưa ra một số đề xuất sau: + Đối với Phòng giáo dục và đào tạo: Tham mưu với Ủy ban nhân dân huyện, Phòng tài chính kế hoạch chỉ đạo sát sao, tạo điều kiện bổ sung kinh phí đầu tư cho những trường đặc biệt khó khăn trong việc xây chuẩn, để tất cả các trường trong huyện đều đạt chuẩn, để các trường có đủ điều kiện cơ sở vật chất trang thiết bị chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ theo yêu cầu của ngành học + Đối với chính quyền địa phương: Tiếp tục quan tâm, đầu tư nguồn ngân sách cho giáo dục, xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường để định hướng xây dựng chuẩn mức độ II Trên đây là “Một số biện pháp tham mưu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia” Qua thời gian nghiên cứu và thực hiện đề tài, không thể tránh khỏi những thiếu xót, rất mong nhận được sự quan tâm, đóng góp ý kiến của Hội đồng hoa học các cấp để sáng kiến kinh nghiệm ngày càng hoàn thiện hơn./ Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 26 tháng 5 năm 2019 Tôi cam đoan đây là SKKN của tôi viết không sao chép nội dung của người khác NGƯỜI THỰC HIỆN MỤC LỤC 18 STT TÊN MỤC LỤC 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài 1.2 1.3 1.4 2 2.1 2.2 Trang 1 1 2 2 2 2 2 3 2.2 Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Thuận lợi 1 2.2 Khó khăn 4 2 2.2 Kết quả thực trạng 4 Các biện pháp thực hiện Nâng cao nhận thức tầm quan trọng về công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Làm tốt công tác tham mưu với ủy ban nhân dân huyện, với Phòng giáo dục đào tạo và với Lãnh đạo địa phương Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, xây dựng thương hiệu nhà trường trở thành môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, thân thiện Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục trong việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Hiệu quả của một số biện pháp tham mưu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia KẾT LUÂN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị 5 6 3 2.3 2.3 1 2.3 2 2.3 3 2.3 4 2.4 3 3.1 3.2 3 7 9 11 14 17 17 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 - Thông tư số 02/ 2014/TT- BGDĐT, ngày 08/02/2014 của Bộ Giáo dục và đào tạo, về việc ban hành Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia - Văn bản Hợp nhất số 05/VBHN – BGDĐT, ngày 13/02/2014 về Hợp nhất Quyết định về Điều lệ Trường mầm non - Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT, ngày 22/8/2018 của Bộ Giáo dục và đào tạo, về việc ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn Quốc gia với trường mầm non - Chỉ thị số 05/CT-TW ngày 15/5/2016 của Bộ chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”; đưa các nội dung của cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Quyết định số 1600/QĐ-TTg ngày 16 tháng 8 năm 2016 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2016 – 2020 - Nghị quyết số 15-NQ/HU của BCH Huyện uỷ Thọ Xuân về xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2013-2020, định hướng 2025 - Nghị quyết Đại hội Đảng bộ xã Thọ Lâm nhiệm kì 2015 – 2020 20 21 ... tiêu chuẩn, tiêu chí trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, đánh giá thực trạng công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia địa bàn xã để tham mưu, đề xuất đưa biện pháp hiểu hiệu công tác xây. .. sách cho giáo dục, xây dựng sở vật chất cho nhà trường để định hướng xây dựng chuẩn mức độ II Trên ? ?Một số biện pháp tham mưu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia? ?? Qua thời gian nghiên cứu... non đạt chuẩn Quốc gia: Trong thời gian tham mưu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia trường mầm non Thọ Lâm nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Từ trường có điểm trường,