SKKN một số BIỆN PHÁP THAM mưu xây DỰNG cơ sở vật CHẤT TRANG THIẾT bị đạt TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA mức độ i

2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm 22.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 4 2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề 6 Biện pháp 1: Đánh giá thự

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THẠCH THÀNH

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THẠCH THÀNH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm 2

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 4

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề 6

Biện pháp 1: Đánh giá thực trạng yêu cầu cơ sở vật chất,

trang thiết bị của nhà trường:

6

Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch làm tốt công tác tham mưu: 7

Biện pháp 3: Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục

mầm non

10Biện pháp 4: Tổ chức tốt các hoạt động, các phong trào 12Biện pháp 5: Tổ chức tốt các hội thi của cô và trẻ 152.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 16

1 MỞ ĐẦU

1.1 Lý do chọn đề tài :

Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân.Trường mầm non đảm nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ từ 3 tháng đến 6 tuổi, cơ sởnền tảng cho quá trình phát triển của trẻ thơ hình thành cơ sở ban đầu nhân cáchcon người mới XHCN và chuẩn bị tâm thế cần thiết khi trẻ vào lớp 1, trên cơ sởxây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên có năng lực, có trình độ và tâm huyết vớinghề Cơ sở vật chất của trường mầm non là toàn bộ các phương tiện vật chất kỹthuật khác nhau được sử dụng vào việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ nóbao gồm các phòng học, phòng chức năng, các đồ dùng, đồ chơi, môi trườnggiáo dục, môi trường thiên nhiên xung quanh trường lớp…Đây có thể nói là yếu

tố quyết định cơ bản và phát triển sự nghiệp giáo dục của các trường mầm non Trên thực tiễn giáo dục của các nước trên thế giới cũng như ở nước ta chothấy không thể nào đào tạo con người phát triển toàn diện theo yêu cầu pháttriển của xã hội nếu không có những cơ sở vật chất trang thiết bị dạy và học, đồdùng đồ chơi theo yêu cầu đổi mới của giáo dục mầm non Chất lượng chăm sócgiáo dục, chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ phụ thuộc vào chất lượng đội ngũgiáo viên và điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho công tác giáodục trẻ Chúng ta khẳng định cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi, làđiều kiện cần thiết trong quá trình nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục, chămsóc nuôi dưỡng trẻ đồng nghĩa với những nội dung để các tiêu chí trường mầm

non chuẩn Quốc gia mức độ I [1]

Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia là một nhiệm vụ quan trọng trongchiến lược phát triển giáo dục của Đảng và nhà nước ta Đây là một yếu tố quantrọng để tập trung nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Trong 5 tiêu chuẩn củatrường chuẩn quốc gia, tiêu chuẩn cơ sở vật chất là tiêu chuẩn khó khăn nhất.Đây là vấn đề không chỉ đặt ra cho các cấp lãnh đạo chính quyền mà còn đặt racho người quản lý giáo dục, trong đó Hiệu trưởng gánh vác một trách nhiệmnặng nề Để thực hiện nhiệm vụ chương trình mục tiêu Quốc gia xây dựngtrường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia để góp phần vào tiêu chí xây dựng nôngthôn mới Với vai trò của người Hiệu trưởng, tôi xác định ngoài việc thúc đẩymọi hoạt động của nhà trường, việc quan tâm đến chất lượng giáo dục thì việcxây dựng cơ sở vật chất nhà trường ngày một khang trang, đầy đủ là hết sứcquan trọng, góp phần hoàn thiện nhiệm vụ năm học Với kinh nghiệm trongcông tác tham mưu xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị của nhàtrường trong thời gian qua cho thấy tham mưu xin kinh phí xây dựng cơ sở vậtchất để hoàn thiện tiêu chí trường chuẩn Quốc gia là một qua trình chuẩn bị kỹlưỡng về mọi mặt người cán bộ quản lý phải có tâm, có tầm, có cái nhìn tổngquát, có kế hoạch cho từng giai đoạn, nhanh nhẹn, sáng tạo, thông minh, biếtnắm bắt cơ hội tranh thủ cá nguồn vốn, biết cách tham mưu đúng lúc đúng chỗđúng thời cơ, đặc biệt phải có sự nỗ lực quyết tâm cao của các cấp lãnh đạo, cácban ngành đoàn thể, sự hỗ trợ tích cực của xã hội, sự chỉ đạo sát sao của lãnhđạo phòng giáo dục và đào tạo

Trường Mầm non Thành Công được thành lập năm 2003 đóng trên địa bàn

xã vùng đặc biệt khó khăn, dân cư phân bố không tập trung, đường xá đi lạikhông thuận lợi, đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó khăn tỉ lệ hộ nghèo cao.Trước tình trạng cơ sở vật chất của nhà trường còn nhiều khó khăn, là Hiệutrưởng tôi luôn trăn trở, suy nghĩ, làm thế nào để các cấp lãnh đạo hiểu, quantâm xây dựng cơ sở vật chất một cách đồng bộ, đạt chuẩn để có thể đáp ứng yêucầu giáo dục trong thời kỳ mới và hội nhập Quốc tế, để đảm bảo đầy đủ các điềukiện thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục và chăm sóc nuôi dưỡng bằng mọicách để xây dựng một ngôi trường khang trang sạch đẹp có đầy đủ trang thiết bịcho trẻ hoạt động trải nghiệm trẻ được vui chơi ăn ngủ tại trường, cơ thể trẻ pháttriển hài hoà cân đối khoẻ mạnh trong trường mầm non Thành Công mục đíchđưa chất lượng giáo viên và học sinh đạt tỷ lệ cao và giảm tỷ lệ suy dinh dưỡngxuống dưới 5% cơ sở vật chất trang thiết bị đảm bảo theo qui định trường mầmnon đạt chuẩn quốc gia trong giai đoạn 2016- 2020 Và đây cũng chính là lý do

tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp tham mưu xây dựng cơ sở vật chất - trang

thiết bị đạt trường chuẩn Quốc gia mực độ I” Thời gian hoàn thành trong năm

học 2018 – 2019

1.2 Mục đích nghiên cứu:

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và một số tiêu chuẩn xây dựng cơ sở vật chấttrang thiết bị dạy và học, hoàn thiện tiêu chí xây dựng trường chuẩn Quốc giamức độ I, thực trạng của nhà trường mầm non Thành Công để từ đó đề xuấtnhững biện pháp tham mưu xây dựng cơ sở vật chất đạt trường chuẩn Quốc gia.Rút ra bài học kinh nghiệm về công tác tham mưu mưu xây dựng cơ sở vật chấttrang thiết bị hoàn thiện các tiêu chí trường chuẩn Quốc gia mức độ I

1.3 Đối trượng nghiên cứu :

Đề tài tập trung nghiên cứu và tổng kết một số vấn đề về biện pháp chỉ đạothực hiện về công tác tham mưu xây dựng cơ sở vật chất – trang thiết bị dạy vàhọc hoàn thiện các tiêu chí trường đạt chuẩn Quốc gia tại trường mầm nonThành Công góp phần vào tiêu chí về đích nông thôn mới của UBND xã ThànhCông

1.4 Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin

Phương pháp thống kê, sử dụng số liệu, nghiên cứu tài liệu

Phương pháp quan sát, trao đổi, đánh giá, so sánh

Phương pháp tham mưu (Trực tiếp, văn bản, minh chứng, thuyết phục)Phương pháp lý luận, tuyên truyền, vận động, kêu gọi, nắm bắt cơ hội

2 NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm:

Cùng với các nước tiên tiến trên thế giới Việt Nam chúng ta đang trêncon đường đổi mới, con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Thựchiện mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Đảng và

Nhà nước ta đã xác định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”, “Đầu tư cho giáo

dục là đầu tư cho sự phát triển” Đây cũng chính là mong muốn của Chủ Tịch

Hồ Chí Minh kính yêu của chúng ta, sinh thời hằng mong muốn, Người nói:

“Tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc là làm sao cho đất nước ta được

hoàn toàn độc lập, dân tộc ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm

ăn, áo mặc, ai cũng được học hành” Tết Canh Tý năm 1960, Bác lại khuyên

dạy chúng ta: “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì

phải trồng người” - đó là thông điệp vĩnh hằng trong đời sống xã hội của đất

nước ta đến nay vẫn giữ nguyên giá trị sâu sắc về sự nghiệp “Trồng người” Đại hội Đảng lần thứ VIII (1996), khẳng định con đường đi lên CNXH củanước ta và nêu ra phương hướng, mục tiêu đến năm 2020 nước ta trở thành mộtnước công nghiệp Muốn vậy phải đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hóa, hiệnđại hóa đất nước Nghị quyết TW II khóa VIII khẳng định: “Muốn tiến hànhcông nghiệp hóa, hiện đại hóa thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục đào tạo,phát huy nguồn lực con người yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền

nước Trong những năm qua, Đảng và Chính phủ đã ban hành nhiều chủ trương,

chính sách phát triển Giáo dục mầm non Các cấp Ủy đảng, Chính quyền vànhân dân các địa phương đã quan tâm xây dựng, phát triển đội ngũ nhà giáo,đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường lớp, mua sắm trang thiết bị dạy học, tạomọi điều kiện để nâng cao chất lượng, chăm sóc giáo dục trẻ Đảng, Nhà nước

đã ban hành nhiều văn bản, quy chế xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốcgia Như vậy chủ trương phấn đấu xây dựng các trường mầm non đạt ChuẩnQuốc gia là một giải pháp phù hợp với sự phát triển đi lên của đất nước

Song để giáo dục và đào tạo thật sự phát triển tốt thì cơ sở vật chất trangthiết bị trường học và chất lượng đội ngũ nhà giáo có thể nói là hai yếu tố cơ bảnnhất có tính quyết định Cơ sở vật chất, trang thiết bị là yếu tố tiền đề cho sựphát triển của mỗi nhà trường

Nhiệm vụ của trường mầm non là : “Tổ chức thực hiện, chăm sóc giáo dục

và nuôi dưỡng trẻ từ 3 tháng đến 6 tuổi” Yêu cầu phải đảm bảo đủ cơ sở vậtchất, đủ về thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho trẻ theo thông tư 02 của Bộ GD & ĐT

Đề án xây dựng trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2016- 2020 của trườngMầm non Thành Công là phù hợp với thời điểm mà nhà nước đang có chiếnlược chính xây dựng đầu tư cơ sở vật chất theo chương trình kiên cố hóa trườnghọc để tạo điều kiện cơ sở trang thiết bị trường học có đầy đủ theo quy định củangành học Mầm Non phục vụ cho công tác dạy và học của trẻ đáp ứng được nhucầu phát triển toàn diện của trẻ trong trường mầm non Đồng thời gắn liền mụctiêu chương trình Quốc gia xây dựng nông thôn mới của Đảng bộ xã ThànhCông

Qua tìm hiểu thực tế đã có rất nhiều trường mầm non xây dựng thành côngtrường Chuẩn Quốc gia Thực tế cho ta thấy rằng khi đã xây dựng thành công cả

5 tiêu chuẩn thì phong trào giáo dục toàn diện của các nhà trường đều phát triểnnhanh Tỷ lệ học sinh ra lớp của trường đạt chuẩn cao hơn hẳn so với các trườngchưa đạt chuẩn bởi vỉ cơ sở vật chất phòng học và các trang thiết bị đáp ứng nhucẩu huy động trẻ ra lớp Đặc biệt trẻ lứa tuổi nhà trẻ Bên cạnh đó chất lượngnuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ nâng lên rõ rệt như: Chất lượng học sinh khá,giỏi nhất là chất lượng mũi nhọn Khi đã xây dựng thành công trường đạt chuẩnQuốc gia thì uy tín của nhà trường được nâng cao, phụ huynh, nhân dân tintưởng tín nhiệm nhà trường

Như vậy có thể khẳng định việc xây dựng trường Chuẩn Quốc gia là hoàntoàn có thể làm được

2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiên kinh nghiệm:

Trong phần mở đầu đề tài tôi đã trình bày cơ sở vật chất trường mầm non làyếu tố tác động trực tiếp góp phần quyết định việc nâng cao chất lượng chămsóc giáo dục và chăm sóc nuôi dưỡng trẻ theo mục tiêu của Bộ GD & ĐT Vìvậy để đảm bảo chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ và chất lượng mũi nhọn,đáp ứng yêu cầu đòi hỏi cơ sở vật chất, các phương tiện thiết bị dạy và học tổchức bán trú cho trẻ tại trường phải đảm bảo đầy đủ môi trường trong và ngoàilớp phải đảm bảo an toàn xanh, sạch, đẹp hấp dẫn, phù hợp với lứa tuổi mầmnon Căn cứ vào tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia theo 5 tiêuchuẩn nhà trường đã đạt được 4 tiêu chuẩn, trong năm học 2018 – 2019 Về cơ

sở vật chất trang thiết bị nhà trường còn thiếu phòng chức năng, nhà hiệu bộchưa có, nhà xe, nhà bếp, nhà vệ sinh tạm bợ, đồ dùng đồ chơi trong và ngoàilớp Chính vì vậy cần có sự vào cuộc của phòng giáo dục và đào tạo HuyệnThạch Thành, cơ quan chuyên môn, chính quyền địa phương của các tổ chứcđoàn thể, ban ngành Sự năng động sáng tạo, đoàn kết của BGH đặc biệt đồngthuận của cán bộ giáo viên và phụ huynh học sinh của nhà trường đặc biệt là sựđầu tư các nguồn vốn của nhà nước, dự án 135, nguồn ngân sách huyện thì nhàtrường mới thực hiện được các mục tiêu xây dựng cơ sở vật chất để đạt tiêu chítrường chuẩn Quốc gia mức độ I

2.2.1 Thuận lợi:

Trường mầm non Thành Công là một trường công lập, tổng số cán bộ giáoviên, nhân viên 24 đồng chí trong đó biên chế 54% Trình độ chuyên môn chuẩn100% và trên chuẩn là 96%: 17 đồng chí là đảng viên Trường có đội ngũ cángiáo viên nhân viên trẻ khỏe, năng động, sáng tạo, đoàn kết giúp đỡ nhau trongmọi hoạt động, thái độ ân cần,thân thiện, cởi mở với mọi người, nhiệt tình cótrách nhiệm với công việc Luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao Bangiám hiệu đoàn kết, thống nhất đồng thuận trong mọi lĩnh vực hoạt động của nhàtrường

Đặc biệt năm học 2017 – 2018; 2018-2019 Đảng ủy, HĐND- UBND quantâm tạo điều kiện đầu tư kinh phí cho xây cơ sở vật chất hoàn thiên tiêu chí xâydựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Huy động các nguồn vốn tập trungmua sắm trang thiết bị xây mới phòng học của nhà trường đưa vào nghị quyết

hội đồng nhân dân để thực hiện theo các hạng mục của xây dựng trường chuẩnQuốc gia Đa số phụ huynh đồng tình ủng hộ xây dựng trường chuẩn quốc giamức độ I và các hộ dân tự nguyện trả đất thầu để xây dựng trường với diện tích5.700m2

2.2.2 Khó khăn :

Bên cạnh thuận lợi nêu trên nhà trường còn gặp khó khăn như việc bố tríkhuôn viên trường chưa hợp lí, không theo một khối liên hoàn như các phònghọc sát đường tỉnh lộ, không có không gian để hoạt động như tập thể dục, tổchức các sự kiện lễ, hội, việc đi lại không thuận tiện

Sự nhận thức của một số phụ huynh còn hạn chế, chưa quan tâm đến việchọc tập và chăm sóc trẻ chu đáo vì kinh tế khó khăn, bố mẹ đi làm ăn xa, gửicon cho ông bà

Chất lượng chăm nuôi dưỡng tỷ lệ Trẻ phát triển bình thường đạt 92% :Trẻ suy dinh dưỡng chiếm 8%

* Cơ sở vật chất :

Trường mầm non Thành Công nằm khu trung tâm của xã, diện tích hẹp,không có chiều sâu, chảy dài theo đường giao thông Song nhà trường nhữngnăm gần đây được sự quan tâm của Đảng, nhà nước, sự quan tâm của lãnh đạođịa phương đã mở rộng diện tích khuôn viên trường Điều kiện kinh tế của nhândân cũng dần được nâng lên, nhận thức của một số bậc phụ huynh về ngành họctương đối đầy đủ, bên cạnh đó vẫn còn một số bộ phận phụ huynh coi trườngmầm non là nơi trông trẻ, nên phó mặc mọi việc chăm sóc giáo dục, nuôi dưỡngcho các cô giáo mầm non

Về cơ sở vật chất trang thiết bị đang còn nghèo nàn, thiếu nhiều trangthiết bị chăm sóc và dạy học, phụ huynh phó mặc trông chờ vào nhà nước.Chính vì vậy cơ sở của nhà trường vô cùng thiếu, cụ thể là:

KHẢO SÁT CƠ SỞ VẬT CHẤT QUA CÁC NĂM HỌC

T

Phòng học tạm

Phòng học mượn

Phòng học cấp 4A

Phòng học kiên cố

Bếp 1 chiều Sân chơi Sân có đồ chơi

tiếp cận công nghệ thông tin chậm cho nên ảnh hưởng đến công tác giáo dục –nuôi dưỡng trẻ và tham gia học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ.

Từ khó khăn trên đối chiếu với 5 tiêu chuẩn của trường mầm non đạtchuẩn Quốc gia:

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức

và quản lý

Đạt

2 Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ

giáo viên, nhân viên

Hệ thống sân, vườn, tườngrào, khu phát triển vận động,vườn cổ tích, cảnh quantrường lớp chưa đạt

Trang thiết bị Còn thiếu: Đồ chơi ngoài

trời, Bàn: 70 cái, Ghế 140cái; Giá góc: 25 cái; Sạpnằm 80 cái ; Tủ cơm ga…

5 Tiêu chuẩn 5: Thực

hiện xã hội hoá giáo

dục

Đạt

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề:

Biện pháp 1: Đánh giá thực trạng yêu cầu cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường:

Căn cứ vào QĐ số 02/ 2014/TT BGD &ĐT Ngày 08 tháng 02 năm 2014

TT Ban hành qui chế công nhận trường chuẩn quốc gia Có 5 tiêu chuẩn

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý.

Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên nhân viên.

Tiêu chuẩn 3: Chất lượng chăm sóc giáo dục.

Tiêu chuẩn 4: Quy mô trường lớp- cơ sở vật chất, trang thiết bị.

Tiêu chuẩn 5: Xã hội hóa giáo dục.

Năm tiêu chuẩn trên phải có mối kết hợp với nhau chặt chẽ, hỗ trợ chonhau để xây dựng và phát triển của nhà trường, trong công tác đề án xây dựngtrường chuẩn quốc gia thì không thể thiếu một trong năm tiêu chuẩn trên Trướchết tôi tham mưu với lãnh đạo địa phương tiến hành khảo sát, đánh giá các hoạtđộng của nhà trường theo 5 tiêu chuẩn của Thông tư đã ban hành

Nhà trường tự khảo sát đánh giá các hoạt động của nhà trường theo nămtiêu chuẩn của QĐ số 02/2014/BGD&ĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 Về việcban hành qui chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, những tiêuchuẩn thuộc lĩnh vực chuyên môn, nhà trường cam kết hứa với lãnh đạo phònggiáo dục và lãnh đạo địa phương phấn đấu hoàn thành xuất sắc các tiêu chuẩncủa nhà trường Cán bộ giáo viên nhà trường cố gắng hoàn thành xuất sắc mọinhiệm vụ được giao Các tiêu chuẩn 1,2,3, 5 nhà trường đã đạt và hứa cố gắngtiếp tục phát huy hơn nữa Nhấn mạnh trọng tâm về tiêu chuẩn 04 là quy môtrường lớp, cơ sở vật chất trang thiết bị nhà trường Hiệu trưởng làm tờ trình báocáo cụ thể về tiêu chuẩn 04 cơ sở vật chất trang thiết bị tại thời điểm đang thiếunhững hạng mục gì, cần bổ xung cái gì và hoàn thiện trong thời gian mà kếhoạch đã xây dựng để đề xuất nhu cầu cần thiết và cấp bách trong năm học đểhoàn thành để án xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ I để lãnh đạo các cấpxem xét bàn bạc thống nhất đầu tư mua sắm trang thiết bị cho nhà trường

Năm học 2017- 2018 khuôn viên khu chính của nhà trường có 3.500m2

không đủ diện tích 12m2/01 trẻ, khu trường sát nhà dân nên ảnh hưởng tới cáchoạt động của nhà trường không đảm bảo khuôn viên cho trẻ vui chơi, phònghọc, nhà bếp chưa đảm bảo Trước tình hình đó tôi làm tờ trình, trình Đảng ủy-HĐND-UBND về đề án xin mở rộng đất Đề án đã được chấp nhận và được mởrộng với diện tích 5.700m2, có đủ diện tích bố trí phòng học, phòng chức năng,văn phòng, nhà bếp, công trình vệ sinh, sân chơi vườn cổ tích, sân giao thông,khu chơi vận động, góc thiên nhiên, vườn rau sạch vườn cây ăn quả

Đảm bảo diện tích hoạt động vui chơi ngoài trời, học tập của cô và trẻ Đảmbảo đúng theo quy định của nghành đề ra, đáp ứng được nhu cầu học tập ăn ngủtại trường của các cháu

Từ năm 2017- 2018 năm học 2018- 2019 : Quy mô lớp học của 02 nămtổng phòng học riêng là 14 phòng học kiên cố, phòng vệ sinh khép kín, 2 phòng

vệ sinh tự hoại cho giáo viên, phòng chức năng, văn phòng nhà bảo vệ nhà xegiáo viên, 01 bếp nấu một chiều Tổng kinh phí đầu tư xây dựng trường12.963.000.000 đồng Trong đó kinh phí kiên cố hóa trường học của chính phủ,nguồn kinh phí dự án 135 và của địa phương

Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch làm tốt công tác tham mưu:

Căn cứ vào Nghị quyết của Đảng Bộ xã Thành Công Khóa XXII, nhiệm kỳ

2015 – 2020 về xây dựng cơ sở vật chất trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia.Hiệu trưởng phải là người lên kế hoạch cụ thể và chủ động đề xuất công táctham mưu của nhà trường với lãnh đạo địa phương Mỗi lần được bố trí làm việcphải chuẩn bị kĩ nội dung, trình bày một cách toàn diện, trọng tâm, tránh tham

mưu lặt vật theo vụ việc Sau khi được lãnh đạo địa phương chấp thuận, thựchiện xong phải báo cáo ngay Tạo nhiều cơ hội để cấp ủy, chính quyền địaphương đến thăm cơ sở vật chất nhà trường, gặp gỡ giáo viên, để có dịp cấp ủy,chính quyền địa phương hiểu rõ nhà trường hơn và cũng là thời điểm nhà trườngxin ý kiến chỉ đạo hỗ trợ những vấn đề ngoài tầm tay của Hiệu trưởng.

Để làm tốt và có hiệu quả trong công tác tham mưu về cơ sở vật chất trangthiết bị hoàn thành chỉ tiêu tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Tôiphải dùng nhiều hình thức tham mưu, tham mưu trực tiếp ( bằng lời) Tham mưubằng (văn bản) ngắn gọn dễ hiểu đi đúng trọng tâm của nội dung tham mưu quahội nghị, tham luận họp hội đồng nhân dân xã qua các hoạt động ngoại khóa cáchội thi và các hoạt động khác Chọn thời điểm thích hợp kiên trì, bền bỉ manghiệu quả cao cho nhà trường trước tiên tôi phải lên kế hoạch cụ thể xây dựng cơ

sở vật chất trước ban giám hiệu, bàn bạc thống nhất đưa ra hội đồng giáo viên,

kế hoạch tham mưu với phòng giáo dục và địa phương để tổ chức hội nghị 03bên (Lãnh đạo phòng – Lãnh đạo địa phương và nhà trường)

Theo kế hoạch ban đầu của địa phương xây dựng thêm 6 phòng học và khunhà hiệu bộ, nâng cấp cải tạo lại bếp ăn một chiều, nhưng sau khi các công trìnhphòng học và khu nhà hiệu bộ đi vào xây dựng, việc bố trí khuôn viên gặp khókhăn vì những phòng học cũ trước kia xây dựng đã chắn toàn bộ các phòng học

và khu nhà hiệu bộ mới xây, khuôn viên trường không hợp lý và không thuận lợicho việc đi lại như đi lấy cơm hoặc các hoạt động của nhà trường Chính vì thế

mà tôi mạnh dạn đề xuất và tham mưu với lãnh đạo phòng, lãnh đaọ địa phươngquy hoạch lại khuôn viên trường cho hợp lý, phù hợp với trường, lớp Và Hộiđồng nhân dân Xã họp thường kỳ đã ra nghị quyết thực hiện theo 5 tiêu chuẩn

về quy định xây dựng trường chuẩn quốc gia về kế hoach xây dựng các hạngmục trong nhà trường theo từng giai đoạn, trong từng năm học và biết cách tranhthủ các dự án vốn hỗ trợ đầu tư xây dựng kiên cố hóa trường học của Đảng vànhà nước, nguồn ngân sách huyện và địa phương của xã Tham mưu mọi lúc,mọi nơi bằng nhiều hình thức như văn bản trực tiếp, qua các hội nghị hoạt độngngoại khóa Phối hợp các ban nghành đoàn thể, làm tốt công tác XHH giáo dục,

sự linh hoạt khéo léo, năng động, mềm mỏng, nhẹ nhàng Nhưng cũng có thờiđiểm phải táo bạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm của người quản lý.Đặt lợi ích tập thể lên trên lợi ích cá nhân nắm bắt cơ hội, thời cơ để tham mưuhiệu quả

Việc tham mưu phải trở thành ý Đảng, lòng dân và được thể hiện bằng cácNghị quyết của cấp ủy, Chỉ thị của địa phương mới được mọi người dân đồngtinh ủng hộ Chính quyền các cấp với chức năng quản lý Nhà nước của mìnhkhông những huy động, khuyến khích mà còn tạo cơ sở pháp lý cho việc huyđộng và tổ chức điều hành sự phối hợp các lực lượng xã hội cùng tham gia xâydựng và phát triển giáo dục Qua đó, có thể nhận được sự hỗ trợ của địa phương

về huy động sức mạnh tổng hợp của các ban ngành đoàn thể, kêu gọi được sựđóng góp hỗ trợ của các mạnh thường quân, các nhà hảo tâm, các đơn vị kinh tếđóng trên địa bàn và con em của địa phương đi làm ăn và công tác ở xa quêhương, cũng như ngoài địa bàn qua uy tín của địa phương

Ví dụ: Sau khi đã thống kê được các danh mục còn thiếu theo TT02/2010

của BGD&ĐT cụ thể tôi đã tách ra thành 2 phần để tham mưu cho rõ ràng, cụthể và có hiệu quả:

Đối với địa phương: Tôi đã tham mưu xin đầu tư từng bước các danh mụcxây dựng như: Các phòng học và các phòng chức năng, với tổng số tiền đầu tưước tính hơn 12 tỉ đồng

Cụ thể năm học 2017 – 2018 Nhà trường làm đề án xây dựng trường chuẩnquốc gia với các hạng mục xây dựng cơ sở vật chất mua trang thiết bị, tổng trịgiá là trên 12 tỷ đồng Nguồn kinh phí nhà nước hơn 6 tỷ, còn lại nguồn của địaphương, dự án 135 và mua sắm các hạng mục như sau :

11 Cổng trường: Rộng hơn 7m2, cao 9m2

12 Tường rào bao quanh 5.700m2, cổng trường trang trí bằng sen hoa sắt,tường vẽ trang trí đẹp, thoáng, mát

13 Khu chế biến thức ăn: 30m2

14 Nhà xe giáo viên 100 m2

15 Phòng họp: 70m2

Đối với nhà trường: Chúng tôi sẽ kêu gọi cha mẹ trẻ và cộng đồng ủng hộ

để mua sắm các thiết bị bên trong và xây dựng vườn cổ tích (Tùy theo kết quảhuy động) Để thực tốt công tác tham xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trangthiết bị cho nhà trường có hiệu quả, bản thân người hiệu trưởng phải nắm vững

về kế hoạch về tổng thể của nhà trường, cách tham mưu, cách báo cáo Nó đòihỏi người hiệu trưởng phải có tố chất kiên định, như lòng kiên trì, nhẫn nại, sự tếnhị, khéo léo, sự quan sát, nhận định, đánh giá, chọn thời cơ hành lang pháp lý

để biến nội dung tham mưu đề xuất thành hiện thực

Qua công tác tham mưu cho thấy vấn đề dù đúng, dù quan trọng song nếukhông chọn đúng lúc để tham mưu đề xuất thì cũng không được ủng hộ, cầnphải làm cho cán bộ lãnh đạo chủ trốt của địa phương thấy rằng Việc củatrường cũng chính là việc của họ Và cũng cần lưu ý rằng khi đặt vấn đề cần chú

ý tính khả thi, mà yếu tố quan trọng mang tính quyết định là nguồn kinh phí đầu

tư cho xây dựng Đặc biệt là tham mưu rất cần sự quan tâm của các cấp lãnh đạocấp trên

Ví dụ: Khi cần đặt vấn đề đầu tư kinh phí xây dựng trường chuẩn quốc

gia, nếu chỉ qua các cuộc họp giao ban, qua các tờ trình UBND, qua các hội nghị thì chưa đủ.

Chính vì vậy sau khi bàn bạc và phát biểu tại kỳ họp UBND xã: Vấn đềxin kinh phí xây dựng trường chuẩn quốc gia với số tiền 12 tỷ đưa vào nghịquyết, biểu quyết thực hiện Từ đó đưa vào các kế hoạch của HĐND -UBND xã

và như vậy tính pháp lý của vấn đề đã được xác định

Hình ảnh 1: Khu nhà hiệu bộ và bếp ăn 1 chiều

Biện pháp 3: Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục mầm non.

Xã hội hóa giáo dục là huy động và tổ chức nguồn lực của toàn xã hội cùngtham gia vào quá trình giáo dục, đa dạng hóa các loại hình giáo dục, tạo raphong trào mọi người học tập, xây dựng cả nước thành một xã hội học tập đểmọi người dân cùng được hưởng thụ các thành quả do hoạt động giáo dục đemlại

Xã hội hóa giáo dục còn là quá trình nâng cao vai trò định hướng, chỉ đạo,quản lí và đầu tư ngày càng tăng của Nhà nước, sự tham gia đóng góp của nhândân, của toàn xã hội cho phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo Để huy động

sự đóng góp về trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục và đào tạo, đóchính là huy động xã hội hóa giáo dục.

Mục tiêu XHHGD là tác động tới phụ huynh và các tổ chức ban ngànhđoàn thể bồi dưỡng cho cán bộ giáo viên về một số kiến thức kinh nghiệm trongcông tác tuyên truyền đây là nguồn lực trực tiếp tuyên truyền tới phụ huynhhàng ngày gặp nhau trao đổi khi đón trẻ và trả trẻ để làm tốt công tác XHHGD

là một việc làm vô cùng cần thiết trong công tác xây dựng cơ sở vật chất trangthiết bị trong đề án xây dựng trường chuẩn quốc gia của nhà trường Nếu chỉdựa vào sự đóng góp của nhân dân và nguồn kinh phí ngân sách xã thì không thểxây dựng được một cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị để đáp ứng nhu cầuchăm sóc, giáo dục nuôi dưỡng trẻ trong thời kỳ hiện nay, tạo nên môi trườngtrong và ngoài lớp để trẻ ăn ngủ tại trường, tham gia các hoạt động vui chơi Nỗi

lo và sự trăn trở của tôi muốn làm được điều đó thì phải có sức mạnh của cộngđồng xã hội

Chính vì vậy tôi đã xây dựng kế hoạch hóa công tác xã hội hóa giáo dụccần được xây dựng trên một số yếu tố sau: Mục tiêu huy động là gì? Đối tượngnào? Thời gian? Phân công ai là vai trò chủ thể huy động? Từ đó, Hiệu trưởngxây dựng công tác xã hội hóa giáo dục cho phù hợp với thực tế của đơn vị Kinhnghiệm cho thấy, trong nhiều trường hợp đối tượng tham gia xã hội hóa giáo dụctuy ít nhưng lại cho những kết quả bất ngờ nếu như người cán bộ quản lí giáodục biết đột phá vào các bước phát triển quan trọng nếu như có thể làm thay đổichất lượng giáo dục

Với những mục tiêu nhiệm vụ cụ thể đó là: Lựa chọn những việc cần thiết vớilợi ích và hưởng thụ của học sinh làm trước, với phát huy dân chủ công khai,công bằng Trong quá trình thực hiện đã tạo được sự đồng thuận của nhândân, các bậc phụ huynh, sự ủng hộ của các tổ chức, các cá nhân hảo tâm trong

và ngoài xã tham gia chung sức, chung tay xây dựng nhà trường và kết quả đãkhông phụ lòng kiên trì và quyết tâm của tôi Tôi xây dựng kế hoạch, mục tiêuhuy động và thu hút là để bổ sung cơ sở vật chất cho nhà trường; Đối tượng thuhút là cha mẹ trẻ và cộng đồng ở phạm vi xã Thành Công cùng với con em xãThành Công đi làm ăn và công tác xa quê Thời gian tiến hành là từ đầu năm họccho đến hết năm học, mà trọng tâm là từ khai giảng năm học cho đến tết NguyênĐán Tất cả các đồng chí cán bộ giáo viên của nhà trường được phân công vềcác thôn xóm căn cứ theo nơi ở của các giáo viên để thuận lợi trong việc thống

kê, lên danh sách các hộ và lấy thông tin, địa chỉ sau đó gửi lại cho ban giámhiệu nhà trường

Nhà trường đã huy động được sự tham gia ủng hộ của phụ huynh nhiềungày công lao động như vệ sinh môi trường, quy hoạch vườn rau, trồng cây khuvườn trường Số phụ huynh tham gia lao động là 265 người và huy động tiềnmặt tại chỗ để vẽ tranh tường, mua cây cảnh, cây xanh, mua cỏ nhật trồng làmkhu phát triển vận động, nhà trường huy động các chàng rể đến góp sức ngàycông làm cầu vòm khu vườn cổ tích và tạo cảnh quan sân trường cùng với cán

bộ giáo viên trong nhà trường Sự hỗ trợ của Phòng GD&ĐT, các ban ngành,đoàn thể Sự ủng hộ của các tổ chức, cá nhân hảo tâm, các chàng rể, cha mẹ học