- Cho hs quan sát 5 tranh SGK thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi: Bạn nhỏ trong tranh đã làm gì để đi học đúng giờ.. - Hỏi: Em cần làm gì để đi học đúng giờ.[r]
(1)TUẦN 9
GIÁO ÁN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 1 Ngày soạn: 30/10/2020
Giảng: Thứ hai ngày 02/11: Lớp 1C Tiết 1, 1A Tiết 2, 1B Tiết (Chiều) Thứ ba ngày 03/11: Lớp 1D Tiết 1(Chiếu)
BÀI 7: CÙNG KHÁM PHÁ TRƯỜNG HỌC (3 tiết) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kỹ năng: Sau học, HS sẽ: - Nói tên, địa trường
- Xác định vị trí phịng chức năng, số khu vực khác nhà trường - Kể số thành viên trường nói nhiệm vụ họ
- Kính trọng thầy giáo thành viên nhà trường
- Kể số hoạt động trường, tích cực, tự giác tham gia hoạt động 2 Phát triển PC lực:
- Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trị mối quan hệ thân với thành viên trường
II CHUẨN BỊ - GV:
+ Hình ảnh trường học, số phịng khu vực trường số hoạt động trường
- HS: Sưu tầm tranh ảnh trường học hoạt động trường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 3
1 Mở đầu:
- GV chiếu hình (hoặc giới thiệu tranh ảnh) số hoạt động trường (ngồi hoạt động dạy học), đặt câu hỏi để HS trả lời:
- Đó hoạt động gì?
- Diễn đâu?, sau dẫn vào tiết học 2 Hoạt động khám phá
- Hướng dẫn HS quan sát hình SGK, thảo luận nội dung thể hình theo câu hỏi gợi ý GV:
+ Ở trường có hoạt động nào?
+ Ai tham gia hoạt động nào? + Các hoạt động diễn đâu? …)từ HS kể hoạt động diễn trường; biểu diễn văn nghệ chào mừng năm học mới, chăm sóc vườn trường, tập thể dục, chào cờ, …
- Khuyến khích em kể hoạt động khác mà em tham gia nghe kể (ví dụ: chơi trị chơi tập thể, đồng diễn thể dục, đóng kịch, hội sách, …) Yêu cầu cần đạt: HS kể hoạt động
- HS quan sát - HS trả lời câu hỏi
- HS quan sát hình, thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày
- HS nhận xét, bổ sung
- HS kể cho bạn
(2)được thể SGK nói ý nghĩa hoạt động
3 Hoạt động thực hành
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, thảo luận hoạt động trường
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm
- GV theo dõi, nhận xét động viên
Yêu cầu cần đạt: HS biết yêu q mái trường, kính trọng thầy
4 Hoạt động vận dụng:
- GV gợi ý để HS trao đổi theo cặp đôi hoạt động trường mà em tham gia cảm xúc tham gia hoạt động - Yêu cầu HS nói hoạt động thích tham gia lí
- GV tổng hợp lại giới thiệu số hoạt động trường (sử dụng tranh ảnh, clip, video)
Yêu cầu cần đạt: HS nói cảm nghĩ tham gia hoạt động trường 3 Đánh giá
- Hs tích cực, tự giác thường xuyên tham gia hoạt động trường bộc lộ cảm xúc vui vẻ, trách nhiệm tham gia hoạt động
- Định hướng phát triển lực, phẩm chất: GV tổ chức cho HS thảo luận nội dung hoạt động hình tổng kết cuối bài, liên hệ với trường học em:
+ Trường em diễn hoạt động chưa? + Có hoạt động tương tự nào?
+ Em có tham gia hoạt động khơng?
+ Em thích hoạt động nhất?
- GV tổng kết lại: Đây việc làm có ý nghĩa mà em hồn tồn tự làm Từ hình thành ý thức, phát triển kĩ cần thiết cho HS
4 Hướng dẫn nhà
- HS tìm thêm số hát trường lớp, thầy cô
- Kể với bố mẹ, anh chị hoạt động tham gia trường
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau
- Đại diện nhóm trình bày HS lắng nghe
- HS làm việc nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - HS theo dõi
- HS lắng nghe
- HS thảo luận, làm việc nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
(3)- HS nhắc lại - HS lắng nghe Ngày soạn: 30/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 03/11: Lớp 1A Tiết 2, 1B Tiết 3(Chiều) PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM LỚP 1 TIẾT 9: LẮP GHÉP HÌNH CÁC SỐ 1,2,3,4,5 I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết lắp ghép số 1,2,3,4,5 Kĩ năng:
- Rèn kĩ thực hành rèn kĩ tư Thái độ- Tình cảm: - HS có ý thức học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phòng học trải nghiệm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt dộng giáo viên. Hoạt động học sinh. 1 Ổn định tổ chức: (5’)
Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm, phân chia chổ ngồi
2 Nội quy phòng học trải nghiệm (3’) - Hát bài: vào lớp
- Nêu số nội quy phòng học trải nghiệm?
- GV nêu lại số nội quy, quy định học phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự, khơng nghịch thiết bị phịng học, khơng lấy dụng cụ, đồ dùng phịng học, - Trước vào phòng học cần bỏ dép ngồi giữ gìn vệ sinh cho phịng học
3 Thực hành lắp ghép (25') 2 Các hoạt động rèn luyện (28’)
a Hoạt động 1: Giới thiệu hình ảnh mơ hình lắp ghép số 1,2,3,4,5
- Giáo viên giới thiệu lắp que lắp ghép - Giáo viên chia nhóm
- Phát cho nhóm hộp que lắp ghép - Yêu cầu học sinh quan sát hình theo nhóm - Học sinh thảo luận nhặt tất que
- Yêu cầu học sinh thưc hành lắp ghép hình cầu trượt
b Hoạt động 2: Học sinh thực hành lắp ghép - Phát cho nhóm hộp que lắp ghép
- Yêu cầu học sinh quan sát hình theo nhóm
- HS di chuyển xuống phòng học trải nghiệm ổn định chỗ ngồi - Cả lớp hát, vỗ tay
- Trước vào phịng học bỏ dép, giữ trật tự, khơng nghịc, không tự ý cầm xem đưa thiết bị khỏi phòng học
- Lắng nghe nội quy
- Học sinh quan sát - Học sinh ngồi nhóm - Quan sát hình
- Học sinh thảo luận
- Học sinh quan sát thực hành - Học sinh quan sát
(4)- Học sinh thảo luận nhặt tất que
- Yêu cầu học sinh thưc hành lắp ghép số 1,2,3,4,5
- Tổ chức thi nhóm : nhanh - GV hướng dẫn mẫu, hướng dẫn nhóm * Kiểm tra, đánh giá tất nhóm
- Làm đủ số 1,2,3,4,5 để trước mặt
- GV nhận xét nhóm, đánh giá sản phẩm, nhận xét cụ thể Tuyên dương làm tốt
- Hướng dẫn HS xếp gọn đồ dùng vào nơi quy định
4 Củng cố, dặn dò (5’) - Hơm học gì?
? Để lắp ghép số 1,2,3,4,5 cần làm gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh thực nội quy phòng học
- Quan sát hình - Học sinh thảo luận
- Học sinh quan sát thực hành - Các nhóm cử đại diện thi ghép số ghép xong trước người thắng
- HS thực hành làm theo - Chú ý quan sát
- Lắng nghe - 1,2 hs
- 1,2 hs trả lời - Lắng nghe
ĐẠO ĐỨC LỚP 1 Ngày soạn: 30/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 03/11: Lớp 1D Tiết 1(Chiều)
Thứ tư ngày 04/11: Lớp 1B Tiết 1, 1C Tiết 2, 1A Tiết 3(Sáng) Chủ đề: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP
BÀI 10: ĐI HỌC ĐÚNG GIỜ I MỤC TIÊU
- Bài học góp phần hình thành, phát triển cho HS phẩm chất chăm lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau:
- Nêu biểu thực học giờ; - Biết phải thực học giờ;
- Thực học giờ;
- Nhắc nhở bạn bè thực học II CHUẨN BỊ
- Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo trẻ tự giác thực học - Tranh, ảnh, video hát Đi học (nhạc lời Đình Thảo)
(5)Việc làm Dành cho học sinh Dành cho bố
mẹ
T2 T3 T4 T5 T6
Hình bạn nhỏ chuẩn bị đồ dùng học tập từ tối hơm trước
Hình bạn nhỏ đặt báo thức đề thức dậy học
Hình bạn nhỏ thức dậy
Hình bạn nhỏ ăn sáng
Hình bạn nhỏ tự học
III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học chính: đàm thoại, tổ chức hoạt động nhóm, thực hành - Hình thức dạy học chính: kết hợp dạy học theo lớp, theo nhóm dạy học cá nhân (chia lớp làm nhóm cố định suốt học)
IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Khởi động (5')
- Mục đích: Tạo tâm tích cực cho HS dẫn dắt HS vào học - Nội dung: Nghe hát theo hát “Đi học”
- Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi nội dung hát - Cách thức thực
(6)- Nêu câu hỏi HS cần trả lời theo lời hát: + Hôm qua bạn nhỏ đến trường với ai?
+ Hôm bạn nhỏ đến trường ai?
+ Dù đến trường ba mẹ hay cần học nào?
+ Vậy học mang lợi ích gì, cần làm để học Chúng ta tìm hiểu qua học ngày hôm nay: Đi học (ghi tên lên bảng)
- Trả lời câu hỏi:
+ Hôm qua bạn nhỏ mẹ dắt tay đến trường
+ Một em tới lớp
+ Dù đến trường ba mẹ hay cần học
+ Nghe nhắc lại tên Hoạt động 2: Khám phá vấn đề (10')
- Mục đích: HS nêu việc học mang lại lợi ích gì? Nêu việc cần làm để học
- Nội dung:
+ HS đồng tình hay khơng đồng tình với việc làm bạn ? Vì sao? + Lợi ích việc học
+ Nêu việc cần làm để học
- Sản phẩm: HS biết đồng tình hay khơng đồng tình với việc làm bạn Nêu lợi ích biểu việc học
- Cách thức thực
- Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ gì?
+ GV hướng dẫn đọc lời thoại + Phân vai đọc lời thoại tranh
- u cầu HS thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi (chia câu hỏi theo số nhóm):
+ Em đồng tình hay khơng đồng tình với việc làm bạn nào? Vì sao?
+ Theo em việc học mang lại lợi ích gì?
- Theo dõi, hướng dẫn, khuyến khích nhóm HS nêu nhiều việc tốt (có thể tạo thành thi đua nho nhỏ)
- Viết ý câu trả lời lên bảng
- Quan sát tranh trả lời câu hỏi + Tranh vẽ hai bạn học, bên đường có tiệm game cảnh lớp học, có giáo bạn hs
+ nghe đọc theo + Hai HS đọc
+ Em đồng tình với bạn Bo, khơng đồng tình với bạn Bi Vì bạn Bo khơng ham chơi, học Cịn bạn Bi ham chơi game nên đến lớp muộn
+ Đi học giúp em nghe giảng đầy đủ, học mau tiến bộ, không vi phạm nội quy trường lớp………
(7)- Mời đại diện nhóm trình bày
- Tổng kết: Những hình ảnh bổ sung lợi ích việc học
- Khen nhóm nêu nhiều lợi ích có cách trình bày rõ ràng, thuyết phục
- Chỉ điều HS cần khắc phục để phần trình bày tốt
- Cho hs quan sát tranh SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Bạn nhỏ tranh làm để học
- Hỏi: Em cần làm để học giờ? - Tổng kết/trình chiếu hình ảnh bổ sung lợi ích việc học
- Khen hs nêu nhiều việc để học có cách trình bày rõ ràng, thuyết phục
- Học sinh quan sát tranh TLCH + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập từ tối hôm trước, đặt báo thức, thức dậy giờ, ăn sáng học giờ…
Hoạt động 3: Luyện tập (10')
Mục đích : Học sinh tập giải tình qua việc quan sát tranh - Nội dung:
- Củng cố kiểm nghiệm kiến thức kĩ học
+ HS đánh giá thái độ, hành vi tự giác thân người khác
- Sản phẩm: HS đánh giá việc nên làm, không nên làm để học nêu việc làm
- Cách thức tiến hành:
- Cho Học sinh quan sát tranh
và nêu tình tranh - GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo luận nhóm đơi nêu câu hỏi:
- Trong tranh em vừa quan sát, em thấy việc nên làm việc không nên làm? Vì sao?
- Em cần làm để học ? -GV chốt ý: Để học giờ, cần phải: + Chuẩn bị đầy đủ quần áo , sách từ tối
- Học sinh quan sát tranh - Phân nhóm thảo luận
- Học sinh đại diện nhóm lên trình bày - Việc em nên làm là:
+ Soạn sách trước học + Ăn sáng
- Việc không nên làm:
+ Không ngủ dậy muộn
- Em sử dụng đồng hồ báo thức nhờ mẹ gọi dậy Tối ngủ sớm, sáng dậy sớm, hoàn thành vệ sinh cá nhân, ăn sáng
(8)hôm trước , không thức khuya
+ Để đồng hồ báo thức nhờ bố mẹ gọi dậy cho
+ Tập thói quen dậy sớm, giờ. - Hoạt động 4: Thực hành (10')
- Mục đích: HS vận dụng kiến thức, kĩ học để tự giác thực việc thực tiễn đời sống ngày
- Nội dung: Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống
- Sản phẩm: HS nói lời khuyên để bạn thay đổi hành vi Em bạn thực hành vi tốt: thực học
Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát tranh, nêu nội dung tranh
- GV chốt ý
- Cho HS đóng vai theo tình tranh
- Em khuyên bạn điều gì?
- Bạn lớp ln học giờ? - Đi học để làm gì?
- GV kết luận: Được học quyền lợi của trẻ em Đi học giúp em thực hiện tốt quyền học mình
Nội quy nhớ khắc ghi Đến trường học tập em giờ. - Nhận xét tiết học , tuyên dương học sinh tích cực hoạt động
Dăn học sinh xem BT4,5 /24,25 để chuẩn bị cho tiết học sau
- HS quan sát, nêu nội dung - HS thảo luận nhóm đơi đóng vai - HS nhận xét
- HS trả lời: Bạn học tối xem ti vi, trễ học cổng trường đóng, đội cờ đỏ trừ điểm, …
- HS trả lời
Hoạt động 5: Tổng kết (5')
- Mục đích: Giáo viên, học sinh nhận biết mức độ HS đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất lực sau học
- Nội dung: Tổng kết, đánh giá thông qua việc giao nhiệm vụ tiếp nối sau học - Sản phẩm: Thực Phiếu “Tuần tự giác học giờ”
- Cách thức tiến hành:
Cách 1: Giao nhiệm vụ tiếp nối sau học: phát cho HS Phiếu “Tuần tự giác học giờ”, yêu cầu HS nhà
- Nhận nhiệm vụ tiếp nối thực theo yêu cầu Yêu cầu cần đạt:
(9)thực chia sẻ lại kết với giáo viên bạn vào học sau Chú ý: u cầu HS khoanh trịn vào hình khn mặt cười với việc em tự giác làm mặt mếu
với việc em chưa tự giác làm vào ô tương ứng cột Dành cho HS; Bố, mẹ HS đánh dấu () hài lòng việc tự giác làm
- Nhận xét chung tham gia HS vào học
Cách 2: GV cho HS theo dõi bạn học đánh x vào bảng chấm theo dõi ngày em đến trường lớp học
học qua học
+ HS thể cam kết tự giác để học
+ HS thể tự giác việc học
Ngày soạn: 02/11/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 05/11: Lớp 1A Tiết 2(Sáng) Thứ sáu ngày 06/11: Lớp 1B Tiết 2(Sáng)
TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 1 BÀI 8: CÙNG VUI Ở TRƯỜNG (2 tiết) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kỹ năng: Sau học, HS sẽ:
- Kể hoạt động vui chơi nghỉ trường, nhận biết trị chơi an tồn, khơng an tồn cho thân người
- Biết lựa chọn trò chơi an tồn vui chơi trường nói cảm nhận thân tham gia trò chơi
- Có kĩ bảo vệ thân nhắc nhở bạn vui chơi an toàn
- Nhận biết việc nên làm không nên làm để giữ trường lớp đẹp 2 Phát triển PC lực:
- Có ý thức làm số việc phù hợp giữ gìn lớp đẹp nhắc nhở bạn thực
II CHUẨN BỊ - GV:
+ cờ nheo, cờ có gắn tên trị chơi + Các viên sỏi nhỏ, khơng có cạnh sắc nhọn
+ Một số hình ảnh giữ gìn trường lớp đẹp - HS:
+ Sưu tầm tranh ảnh, trò chơi trường + Đồ trang trí lớp học
III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1
1 Mở đầu: 3'
- GV sử dụng phần mở đầu SGK, đưa câu hỏi để HS trả lời:
(10)- Em thường chơi trò chơi gì?
- GV khuyến khích số HS kể trị chơi em thích trường, sau kết nối, dẫn dắt vào nội dung tiết học
2 Hoạt động khám phá 15'
- GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi ý:
+ Kể tên hoạt động vui chơi hình
+ Hoạt động vui chơi khơng an tồn? Vì sao?
+ Hoạt động vui chơi an tồn? Vì sao? - Khuyến khích HS kể tên hoạt động an tồn khác mà em chơi trường như: xếp hình logo, đọc sách, oẳn tù tì,
Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết hoạt động vui chơi khơng an tồn nhắc nhở bạn vui chơi an toàn
3 Hoạt động thực hành 12'
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Cướp cờ”, “ô ăn quan”
- Chuẩn bị: GV chuẩn bị số cờ có gắn tên trị chơi (ví dụ: nhảy dây, đá cầu, đánh quay, tư lơ khơ, đuổi bắt, nhảy cừu…) - Tổ chức chơi:
+ Chia lớp thành đội
+ Yêu cầu: Chọn cờ để xếp vào nhóm trị chơi an tồn khơng an tồn
+ Khi GV hô: “Bắt đầu”, thành viên đội lên chọn cờ
+ Kết thúc, đội “cướp” nhiều cờ xếp đúng, đội thắng
Tương tự với trị chơi “Ô ăn quan”, GV tổ chức cho HS chơi theo cặp đơi, hướng dẫn khuyến khích em
Yêu cầu cần đạt: HS hào hứng tham gia trò chơi để khắc sâu kiến thức học
4 Hoạt động vận dụng 10'
- GV cho HS quan sát hình SGK, - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm mình: + Đây trị chơi hay hành động gì?
+ Nên hay khơng nên chơi trị chơi đó? + Lí nên chơi hay không nên chơi hay nên khơng nên có hành động đó? + Khi thấy bạn chơi hay có hành động đó, em làm gì?
- HS trả lời
- HS kể trị chơi thích
- HS quan sát hình SGK, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS kể tên
- HS nghe luật chơi - HS tham gia trò chơi
- HS chơi trò chơi theo cặp
(11)- GV nhận xét đánh giá
Yêu cầu cần đạt: HS biết trị chơi khơng an tồn khơng nên chơi Đồng thời có ý thức nhắc nhở bạn vui chơi an tồn, khơng nguy hiểm cho người khác
5 Đánh giá
Thực vui chơi an toàn nhắc nhở bạn vui chơi an toàn
6 Hướng dẫn nhà
Chuẩn bị số vật dụng: cờ, hoa, dây kim tuyến, … để trang trí lớp học tiết sau * Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS nêu - HS lắng nghe
THỂ DỤC LỚP 5
Ngày giảng: Thứ năm ngày 05/11: Lớp 5B Tiết 3(Sáng), Lớp 5A Tiết 3.(Chiều) Tiết 17: ĐỘNG TÁC CHÂN - TRỊ CHƠI "DẪN BĨNG".
I MUC TIÊU:
- Ôn động tác vươn thở, tay Hs thực thuộc động tác - Học đt chân Hs thực Đt
- Trị chơi "Dẫn bóng" Hs biết cách chơi tham gia chơi
II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: Trên sân trường sẽ, an toàn còi, bòng
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHẤP LÊN LỚP
Nội dung Đ/L P/pháp lên lớp
1, Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy quanh sân tập hàng dọc
- Khởi động khớp cổ tay, cổ chân, hông, gối - Kiểm tra cũ: Động tác vươn thở, tay
6-10p
X X X X X X X X X X X X X X
2, Phần bản
- Ôn hai động tác vươn thở, tay Lần 1: Tập động tác
Lần 2-3: Tập liên hoàn hai động tác theo nhịp hô GV.Chú ý sửa sai cho HS
- Học động tác chân Xem tranh
GV nêu tên động tác, sau phân tích động tác cho HS thực
Sau lần tập GV nhận xét,sửa sai động tác cho HS thực lại động tác
- Ôn động tác thể dục học
20p Đọi hình ơn học đt
X X X X X X X X X X X X X X X X X
(12)- Chơi trị chơi "Dẫn bóng"
GV hướng dẫn cho HS cách chơi 16
X X X X 3, Phần kết thúc
- Đứng chỗ vỗ tay hát - GV HS hệ thống
- Nhận xét đánh giá kết tiết học nhà tập động tác thể dục học
5p đội hình xng lớp X X X X X X X X X X X X X X
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1 Giảng: Thứ năm ngày 05/11: Lớp 1A Tiết 1(Chiều)
CHỦ ĐỀ : NÓI LỜI YÊU THƯƠNG (Tiết 2) I Mục tiêu:
- Giúp học sinh rèn luyện nói lời chúc, lời biết ơn, lời khen với người.
- Giúp học sinh rèn luyện nói lời thăm hỏi động viên, an ủi với người tình khác
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm
- Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, tập Hoạt động trải nghiệm III Các bước tiến hành hoạt động:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động.3'
- GV cho HS hát tập thể Chúc tết ông bà
?Bạn nhỏ hát chúc Tết ông bà, bố mẹ nào?
?Các em dịp Tết, sinh em chúc ông bà, bố mẹ, bạn bè nào?
Các hoạt động:
*Hoạt động (15'): Nói lời chúc, lời biết ơn, lời khen.
Mục tiêu: Hoạt động giúp hs rèn luyện nói lời chúc, lời biết ơn , lời khen với người Thông qua hoạt động này, Gv củng cố kiến thức, kĩ thực nhiệm vụ SGK Hoạt động trải nghiệm.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu lớp mở SGK trang 26 - 27 - GV hướng dẫn HS tìm hiểu tình tranh
- Cả lớp hát
- Chúc ông bà sống lâu, chúc bố mẹ mạnh khỏe
- Tranh 1: Mừng thọ ông bà
- Tranh 2: Thấy bạn gọn gàng, xinh xắn - Tranh 3: Thể lòng biết ơn
(13)- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm đơi nói lời u thương theo tình tranh 1, 2, 3,
- GV thực nói mẫu
- GV gọi HS thực hành nói trước lớp
- GV nhận xét hoạt động, lưu ý HS thái độ nói lời yêu thương
- GV cho HS đọc đoạn sau để ghi nhớ cách thể thái độ:
Để nói lời yêu thương, Em nở nụ cười,
Ánh mắt nhìn thân thiện, Với giọng nói nhẹ nhàng - Gv tổ chức trị chơi “Ai khen nhanh thân thiện”
+ Gv phổ biến cách chơi: Gv mời bạn đứng trước lớp, Gv cho hs quan sát bạn nghĩ điều muốn khen bạn
+ Gv gọi khoảng bạn nói lời khen khác dành cho bạn
- Gv chốt lại: Các em quan sát điều tốt đẹp bạn dành cho bạn lời yêu thương
- Gv nhận xét, tổng kết hoạt động *Hoạt động 4(15'): Nói lời hỏi thăm, động viên, an ủi.
Mục tiêu: Hoạt động giúp hs rèn luyện nói lời hỏi thăn, động viên, an ủi với người tình khác Thông qua hoạt động này, Gv củng cố việc thực nhiệm vụ SGK Hoạt động trải nghiệm 1.
Cách tiến hành: - Gv hỏi :
+ Hôm nay, Minh cảm thấy nào? + Hoa có thích hoạt động vừa lớp chúng khơng?
+ Vì hơm bạn Lan tươi cười nhỉ?
- Tranh 6: Thấy tranh vẽ em đẹp - Tranh 7: Thấy bạn buồn
- Lời chúc, biết ơn:
+ Tranh 1: Cháu chúc ông bà sống lâu + Tranh 3: Chúng em cảm ơn cô ạ! - Lời khen:
+ Tranh 2: Bạn tết tóc xinh quá! + Tranh 6: Tranh em đẹp quá! - HS đọc đồng
- HS tham gia trò chơi
- Bạn có mái tóc đẹp… - Bạn có váy thật xinh
- Hs trả lời:
(14)+ Khi cô hỏi thăm em cảm thấy thế nào?
- Gv yêu cầu hs quan sát tranh 4, 5, SGK trang 27 thực hành nói lời hỏi thăm, động viên, an ủi phù hợp với tranh theo cặp
- Gv gọi vài cặp thực hành trước lớp
+ Mọi người cảm thấy nhận lời nói yêu thương em?
- Gv nêu thêm số tình để hs thực hành hỏi thăm, động viên, an ủi + Hỏi thăm bà bị ốm
+ Nói lời an ủi bạn bạn bị trêu chọc + Nói lời động viên mẹ buồn
- Gv gọi hs thực hành trước lớp tình bổ sung
3 Tổng kết.(3')
- Gv tổng kết hoạt động
- Dặn hs thường xuyên nói lời hỏi thăm, khen ngợi, động viên, an ủi người sống
- Hs làm việc theo cặp
- Lời động viên, hỏi thăm, an ủi, + Tranh 4: Các bạn cố lên nhé! + Tranh :Mẹ ơi, nhớ mẹ
+ Tranh 7: Bạn ơi, đừng buồn nhé! - Mọi người vui, hành phúc, cảm động
- Bà bà có mệt khơng
- Bạn đừng buồn nữa, chơi
- Mẹ ơi, mẹ đừng buồn ạ!
KĨ THUẬT LỚP 5 Ngày giảng: Thứ năm ngày 05/11: Lớp 5B Tiết 4(Sáng) Thứ sáu ngày 06/10: Lớp 5C Tiết 2(Sáng)
LUỘC RAU I MỤC TIÊU:
- Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình
* Khơng u cầu HS thực hành luộc rau lớp
- Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn II CHUẨN BỊ:
- Chuẩn bị: Rau, nồi, bếp, rổ, chậu, đũa … - Phiếu đánh giá kết học tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ: (3’) Luộc rau - Nêu lại ghi nhớ học trước 2 Bài mới: Luộc rau.
- Giới thiệu bài, ghi đề:
- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học. (2’)
HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu cách thực các cộng việc chuẩn bị luộc rau.
(15)- Giúp HS nắm cách chuẩn bị luộc rau
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu công việc thực luộc rau
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS quan sát hình nêu tên nguyên liệu, dụng cụ cần chuẩn bị luộc rau - Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau trước luộc
- Nhận xét, uốn nắn thao tác chưa
HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách luộc rau (15’) - Giúp HS nắm cách thực việc luộc
rau
- Nhận xét hướng dẫn cách luộc rau, lưu ý HS:
+ Cho nhiều nước để rau chín xanh + Cho muối bột canh để rau đậm, xanh + Đun nước sôi cho rau vào
+ Lật rau – lần để rau chín + Đun to, lửa
+ Tùy vị mà luộc chín tới chín mềm - Quan sát, uốn nắn
HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết học tập(5’) - Giúp HS thấy kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS
- Nêu đáp án tập
- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS 3 Củng cố- Dặn dò: (3’)
- Nêu lại ghi nhớ SGK
- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn
* Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc ghi nhớ, đọc trước học sau
- Theo dõi, trả lời
- HS quan sát hình nêu tên nguyên liệu, dụng cụ cần chuẩn bị luộc rau
- HS trả lời Quan sát hình 2, đọc nội dung mục 1b để nêu cách sơ chế rau - Lên thực thao tác sơ chế rau - Đọc nội dung mục 2, kết hợp quan sát hình để nêu cách luộc rau
- HS lắng nghe ghi nhớ
- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá kết học tập
- Báo cáo kết tự đánh giá - HS lắng nghe
- HS Nêu lại ghi nhớ SGK - HS lắng nghe
- HS lắng nghe - HS lắng nghe THỂ DỤC LỚP 5
Ngày soạn: 03/11/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 06/11: Lớp 5A Tiết 1, 5B Tiết 4(Sáng)
Bài 18: TRÒ CHƠI "AI NHANH VÀ KHÉO HƠN" I MUC TIÊU:
- Học t/c "Ai nhanh khéo hơn" HS biết cách chơi tham gia chơi - Ôn động tác vươn thở, tay chân thể dục phát triển chung II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TỆN:
- Trên sân tập, sẽ, an tồn Chuẩn bị cịi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP
Nọi dung Đ/L P/pháp lên lớp
(16)- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học
- Chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên
- Khởi động khớp
- Khởi động khớp: Tay, chân, hơng, gối - Chơi trị chơi "Đứng ngồi theo hiệu lệnh"
2, Phần bản
- Học t/c "Ai nhanh khéo hơn"
GV nêu tên trị c/t, giới thiệu cách chơi,sau cho HS chơi thử chơi thức
Sau lần chơi thử, GV nhận xét giải thích thêm cho tất HS nắm cách chơi - Ôn động tác vươn thở, tay chân TD phát triển chung
- Lớp trưởng hô cho lớp tập, GV ý theo dõi sửa sai cho em
- Phân chia tổ tập luyện theo khu vực, hướng dẫn tổ trưởng
- Tập hợp lớp cho tổ lên biểu diễn động tác TD
18-22p
X X X O O X X X X X 3, Phần kết thúc
- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống
- GV nhận xét đánh giá kết học, nhà ôn động tác TD học
4-6
X X X X X X X X X X X X X X