Kiến thức: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về những người đã góp sức mình chóng lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân theo gợi ý của SGK.. Kĩ năng: Biết trao đổi ý[r]
(1)TUẦN 15 Ngày soạn: 13/12/2019
Ngày giảng:Thứ hai ngày 16 tháng 12 năm 2019 Tiết 1: Chào cờ
-Tiết 2: Thể dục
GV BỘ MƠN DẠY
-Tiết 3: Tốn
Tiết 71: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Củng cố kiến thức phép chia số thập phân cho số thập phân.
b Kỹ : Biết chia số thập phân cho số thập phân Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn Thực tốt tập: Bài 1(a,b,c) ; Bài 2a ; Bài c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ 5’
? Nêu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân?
- GV nhận xét, đánh giá
B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’
2, Hướng dẫn HS Luyện tập 30’ * Bài tập 1: Làm cá nhân ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm
- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa đánh giá
- hs nêu
* Muốn chia số thập phân cho số thập phân ta làm sau:
+ Đếm xem có chữ số phần thập phân số số chia chuyển dấu phẩy sang bên phải nhiêu chữ số + Bỏ dấu phẩy số chia thực chia chia cho số tự nhiên
- HS nhận xét, bổ sung
- học sinh: Đặt tính tính
- HS lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào ô ly - Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn
- học sinh nhận xét, chữa 17,5,5 3,9 0,60,3 0,09 95
(2)? Muốn chia số thập phân cho số thập phân ta làm nào?
* Bài tập 2: Làm theo cặp - Gọi hs đọc yêu cầu - GV yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc kết tính - Gọi hs nhận xét bảng
- GV nhận xét chữa bài, đánh giá cho hs
- GV hỏi hs lên bảng: Nêu cách tìm thừa số chưa biết
* Bài tập 3: Làm cá nhân - Gọi hs đọc toán
? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- u cầu HS tóm tắt tốn
? Bài tốn thuộc dạng toán nào? - Yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc làm
1,18 55 21,2 208 926
00 00
- Muốn chia số thập phân cho số thập phân ta làm sau:
+ Đếm xem có chữ số phần thập phân số số chia chuyển dấu phẩy sang bên phải nhiêu chữ số + Bỏ dấu phẩy số chia thực chia chia cho số tự nhiên
- HS đọc thành tiếng trước lớp: Tìm X
- cặp lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào ô ly - cặp đọc bài, hs nhận xét
- học sinh nhận xét, chữa a, X x 1,8 = 72
X = 72 : 1,8 X = 40
b, X x 0,34 = 1,19 x 1,02 X x 0,34 = 1,2138
X = 1,2138 : 0,34 X = 3,57
c, X x 1,36 = 4,76 x 4,08 X x 1,36 = 19,4208
X = 19,4208 : 1,36 X = 14,28
- Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết
- học sinh đọc trước lớp
- Biết 5,2l dầu cân nặng 3,952kg - Hỏi có lít dầu chúng cân nặng 5,32kg
- HS tóm tắt 5,2 lít: 3,952 kg ? lít: 5,32 kg
- Bài tốn thuộc dạng tốn rút đơn vị - Cả lớp làm vào ôli, học sinh lên bảng làm
- hs đọc, hs nhận xét
- học sinh nhận xét, chữa Bài giải
(3)- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa đánh giá
* Bài tập 4: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề tốn
? Để tìm số dư 218 : 3,7 phải làm gì?
? Bài tập yêu cầu thực phép chia đến nào?
- GV yêu cầu hs đặt tính tính
? Vậy lấy đến hai chữ số phần thập phân thương số dư phép chia 218 : 3,7 bao nhiêu?
- Gv nhận xét đánh giá 3, Củng cố dặn dò 4’
- Yêu cầu hs hệ thống lại nội dung luyện tập
? Muốn chia số thập phân cho số thập phân ta làm nào?
? Nêu cách tìm thừa số chưa biết? - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò
3,952 : 5,2 = 0,76 (kg) Số lít dầu hoả có là:
5,32 : 0,76 = (lít) Đáp số: lít dầu - hs đọc đề toán trước lớp + Chúng ta phải thực phép chia 218 : 3,7
+ Thực phép chia đến lấy chữ số phần thập phân
- Hs đặt tính thực hện phép tính, hs lên bảng làm bài:
2 3,7 30 58,91
3
- HS: lấy đến hai chữ số phần thập phân thươngthì 218 : 3,7 = 58,91 (dư 0,033)
- Muốn chia số thập phân cho số thập phân ta làm sau:
+ Đếm xem có chữ số phần thập phân số số chia chuyển dấu phẩy sang bên phải nhiêu chữ số + Bỏ dấu phẩy số chia thực chia chia cho số tự nhiên
- Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết
-Tiết 4: Tập đọc
(4)a Kiến thức : Phát âm tên người dân tộc bài; biết đọc diễn cảm với giong phù hợp nội dung đoạn
b Kĩ năng: Hiểu nội dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn con em học hành (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)
c Thái độ: u thích mơn học.
* HCM : - Chủ đề : Giáo dục công lao Bác với đất nước tình cảm của nhân dân với Bác (liên hệ)
- Nội dung : Bổ sung câu hỏi: Cô giáo Y Hoa viết chữ cho dân làng xem? Vì Cơ viết chữ đó?
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ 5’
- Gọi hs đọc thuộc lòng thơ Hạt gạo làng ta
? Nêu nội dung bài? - Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’
2, Luyện đọc tìm hiểu 25’ a, Luyện đọc
- Gọi HS đọc - GV chia đoạn: đoạn
Đ1: Từ đầu cho khách quý Đ2: Tiếp chém nhát dao Đ3: Tiếp xem chữ nào! Đ4: Còn lại
- Gọi Hs nối tiếp đọc
+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho HS
- Gọi hs đọc phần giải SGK + Lần 2: HS đọc – Gv cho HS giải nghĩa từ khó
? Tục lệ gì?
- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc
- Gọi hs đọc toàn - GV đọc mẫu
b, Tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc thầm đoạn 1,2
? Cô giáo Y Hoa đến bn Chư Lênh làm gì?
? Người dân Chư Lênh đón tiếp
3 HS lên bảng đọc trả lời
- Hs đọc
- Hs nối tiếp đọc
+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm - hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – Giải nghĩa từ khó - Tục lệ thói lề có từ trước
- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp
- hs đọc thành tiếng
- HS đọc thầm
+ Cô giáo Y Hoa đến buôn Chư Lênh để dạy học
(5)giáo Y Hoa nào?
? Nêu nội dung đoạn 1,2 - Gọi HS đọc thầm đoạn 3,4
? Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý "cái chữ"?
?Tình cảm giáo Y Hoa người dân nơi nào?
? Tình cảm người Tây Ngun với giáo, với chữ nói lên điều gì? ? Nêu ý đoạn 3,4
? Bài văn cho em biết điều gì? - GV chốt lại ghi bảng :
*HCM : Bổ sung câu hỏi: Cô giáo Y Hoa viết chữ cho dân làng xem? Vì sao Cơ viết chữ đó?
c, Đọc diễn cảm
- Gọi hs đọc tiếp nối theo đoạn
- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn “ Già Rok xoa tay lên vết chém chữ cô giáo”
+ Gv đọc mẫu
? Nêu cách ngắt nghỉ từ ngữ cần nhấn giọng?
+ Gọi HS đọc thể
+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét đánh giá cho h
giáo Y Hoa trang trọng ân tình Họ đến chật ních ngơi nhà sàn Họ mặc quần áo hội Họ trải đường cho cô giáo suốt từ đầu cầu thang tới cửa bếp nhà sàn lông thú mịn nhung Già làng đứng đón khách nhà sàn, trao cho cô giáo dao để cô chém nhát vào cột, thực nghi lễ để trở thành người bn
* Tình cảm dân làng với cô giáo - HS đọc thầm
+ Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết xong, tiếng hị reo + Cơ giáo u q người dân buôn làng, cô xúc động, tim đập rộn ràng viết cho người xem chữ
- Người Tây Nguyên ham học , ham hiểu biết Họ muốn trẻ em biết chữ
- Tinh thần hiếu học người dân Tây Nguyên
- Tình cảm người Tây Ngun u q giáo, biết trọng văn hoá, mong muốn cho em dân tộc học hành
học sinh tiếp nối đọc
+ Theo dõi GV đọc mẫu
+ “ Già Rok xoa tay lên vết chém/ chữ cô giáo //“
+ HS đọc
(6)3, Củng cố dặn dò: 4’ - Gọi hs nêu nội dung
- Gv liên hệ việc học tập hs lớp
- Dặn dị:
- Tình cảm người Tây Ngun u q giáo, trọng văn hố, mong muốn cho em học hành
-BUỔI CHIỀU
Tiết 1: Lịch sử
CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐÔNG 1950 I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Kể lại số kiện chiến dịch Biên giới lược đồ: Ta mở chiến dịch Biên giới nhằm giải phóng phần biên giới, củng cố mở rộng Căn địa Việt Bắc, khai thông đường liên lạc quốc tế Mở đầu ta công điểm Đông Khê Mất Đông Khê, địch rút quân khỏi Cao Bằng theo đường số 4, đồng thời đưa lực lựợng lên để chiếm lại Đông Khê Sau nhiều ngày giao tranh liệt, quân Pháp đóng đường số phải rút chạy Chiến dịch Biên giới thắng lợi, địa Việt Bắc củng cố mở rộng
b Kĩ : Rèn kĩ : Kể lại gương anh hùng La Văn Cầu: Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lơ cốt phía đông bắc điểm Đông Khê Bị trúng đạn, nát phần cánh tay phải anh nghiến nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu
c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con người, quê hương, đất nước; tôn trọng bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa dân tộc
* Giảm tải : Khơng yêu cầu tường thuật, kể lại số kiện chiến dịch Biên Giới.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình ảnh minh hoạ SGK
- Lược đồ chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 - Một số chấm trịn làm bìa màu đỏ, đen III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra cũ ( 4’):
- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS
- Nhận xét – tuyên dương
- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Thực dân Pháp mở cơng lên Việt Bắc nhằm âm mưu gì?
+ Thuật lại diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu-đông 1947
(7)2 Bài mới( 30’)
- GV giới thiệu bài: Sau chiến thắng Việt Bắc, lực quân dân ta đủ mạnh để chủ động tiến công địch Chiến thắng thu- đông 1950 biên giới Việt – Trung ví dụ Để hiểu rõ chiến thắng ấy, em tìm hiểu “ Chiến thắng biên giới thu- đông 1950
Hoạt động 1 :Làm việc cả lớp.
Mục tiêu : Giúp HS biết ta định mở chiến dịch Biên giới thu-đông 1950
Cách tiến hành :
- HS lắng nghe
- GV dùng lược đồ vùng Bắc Bộ:
+ Giới thiệu tỉnh địa Việt Bắc, giới thiệu đến tỉnh dán chấm trịn đỏ
+ Giới thiệu: Từ năm 1948 đến 1950 ta mở loạt chiến dịch quân giành nhiều thắng lợi Trong tình hình đó, thực dân Pháp âm mưu cô lập đại Việt Bắc:
Chúng khĩa chặt biên giới Việt-Trung
( tô đậm đường biên giới Việt- Trung) Tập trung lực lượng lớn Đơng Bắc có hai điểm lớn Cao Bằng, Đơng Khê( dán hình trịn đen lên lược đồ vị trí này) Ngồi cịn nhiều điểm khác, tạo thành khu vực phòng ngự, có huy thống chi viện lẫn
- GV hỏi:
+ Nếu để thực dân Pháp khoá chặt biên giới Việt-Trung, ảnh hưởng đến địa Việt Bắc kháng chiến ta?
+ Vậy nhiệm vụ kháng chiến lúc gì?
- GV kết luận: Trước âm mưu cô lập Việt Bắc, khoá chặt biên giới Việt-Trung địch, Đảng Chính phủ ta
- HS theo dõi
- HS trao đổi, nêu ý kiến, HS khác theo dõi bổ sung
+ … Pháp khoá chặt biên giới Việt-Trung địa Việt- Bắc bị cô lập, không thông đường liên lạc quốc tế
(8)đã định mở chiến dịch Biên giới thu-đơng 1950 nhằm mục đích: tiêu diệt phận qun trọng sinh lực địch, giải phóng phần vùng biên giới, mở rộng củng cố địa Việt Bắc, đánh thông đường liên lạc quốc tế với nước xã hội chủ nghĩa Hoạt động 2 :Làm việc
nhóm.
Mục tiêu : giúp HS hiểu diễn biến, kết chiến dịch Biên giới thu-đông 1950
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK, sau dựa vào SGK lược đồ trình bày diễn biến chiến dịch Bin giới thu- đông 1950 GV đưa câu hỏi gợi ý để HS định hướng nội dung cần trình by:
+ Trận đánh mở cho chiến dịch trận nào? Hãy thuật lại trận đánh
+ Sau Đơng khê, địch làm gì? Qn ta làm trước hành động địch?
+ Nêu kết chiến dịch Biên giới thu-đông 1950
- GV tổ chức cho nhóm HS thi trình bày diễn biến chiến dịch Biên giới thu-đông 1950
- GV nhận xét
- GV hỏi: Em biết ta lại chọn Đơng khê trận mở đầu chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 không?
- GV nêu: Khi họp bàn mở chiến dịch Biên giới thu-đông 1950, Chủ tịch Hồ
- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS Lần lượt HS trình bày, bạn nhóm bổ sung
- HS trả lời
+ … trận Đông khê Ngày 16-9-1950 ta nổ súng công Đông khê, địch cố thủ Với tinh thần thắng, đội ta anh dũng chiến đấu Sáng 18-9 – 1950 ta chiếm Đông khê
+ Mất Đông khê, quân Pháp Cao Bằng bị cô lập, chúng buộc phải rút khỏi Cao Bằng, theo đường chiếm lại Đông khê.Sau nhiều ngày giao tranh liệt, quân địch đường số phải rút chạy
+ Qua 29 ngày đêm chiến đấu ta diệt bắt sống 8000 tên địch, giải phóng thị xã thị trấn Lm chủ 750 km trn dải bin giới Việt- Trung Căn địa củng cố mở rộng
- nhóm cử đại diện HS lên thi trước lớp Lớp theo dõi, nhận xét
(9)Chí Minh rõ tầm quan trọng Đông khê sau: “ta đánh vào Đông khê đánh vào nơi quân địch tương đối yếu, lại vị trí quan trọng địch tuyến đường Cao Bằng- Lạng Sơn Mất Đông Khê, địch phải cho quân ứng cứu, ta có hội để tiêu diệt chúng vận động” Hoat động 3 :Làm việc
cặp.
Mục tiêu : Giúp HS biết ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu-đông 1950
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời:
+ Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 chiến dịch Việt Bắc thu-đơng 1947 điều cho thấy sức mạnh quân dân ta so với ngày đầu kháng chiến?
+ Chiến thắng Biên giới thu-đơng 1950 đem lại kết cho kháng chiến ta?
+ Chiến thắng Biên giới thu-đơng 1950 có tác động đến chiến dịch? Mơ tả điều em thấy hình - GV tổ chức cho HS nêu ý kiến trước lớp
- GV kết luận: Thắng lợi chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 tạo chuyển biến cho kháng chiến nhân dân ta, đưa kháng chiến vào giai đoạn mới, giai đoạn nắm quyền chủ động tiến công, phản công chiến trường Bắc Bộ
- HS trao đổi, tìm câu trả lời
+ … chiến dịch Biên giới thu- đông 1950 ta chủ động mở công địch.Chiến dịch Việt- Bắc thu- đông 1947 địch công, ta đánh lại giành chiến thắng
Chiến thắng Biên giới thu- đông 1950 cho thấy quân đội ta lớn mạnh trưởng thành nhanh so với ngày đầu kháng chiến, ta chủ động mở chiến dịch đánh thắng địch
+ … địa Việt Bắc củng cố mở rộng Chiến thắng cổ vũ tinh thần đấu tranh toàn dân đường liên lạc với quốc tế nối liền
+ … địch thiệt hại nặng nề Hàng nghìn tên binh mệt mỏi, nhếch nhác lê bước đường Trông chúng thật thảm hại - Lần lượt HS nêu, HS khác bổ sung
Hoat động 3 :Làm việc cá nhân.
(10)ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xem hình minh hoạ nĩi r suy nghĩ em hình ảnh Bc Hồ chiến dịch biên giới thu- đông 1950
- GV: Hãy kể điều em biết gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu Em có suy nghĩ anh La Văn Cầu tinh thần chiến đấu đội ta
- HS nêu ý kiến
+ … chiến dịch Biên giới thu-đông 1950, Bác Hồ đ trực tiếp mặt trận, kiểm tra kế hoạch v công tác chuẩn bị, gặp gỡ động viên bộ, chiến sĩ dân công tham gia chiến dịch Hình ảnh Bác Hồ quan sát mặt trận Biên giới, xung quanh chiến sĩ sát kế hoạch chiến đấu ảnh gợi nét ung dung Người tư chiến thắng
3 Củng cố –dặn dò (3’)
- GV tổng kết bài: Chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 với trận đánh Đông khê nổi tiếng vào lịch sử chống Pháp xâm lược trang sử hào hùng của dân tộc ta Tấm gương La Văn Cầu mãi soi sáng cho hệ trẻ Việt Nam, mãi niềm kiêu hãnh cho người Việt Nam sự nghiệp giữ nước vĩ đại.
- HS nghe
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc
- Chuẩn bị sau: Hậu phương sau năm sau chiến dịch Biên giới
-Tiết 2: Thể dục
Gv môn dạy
-Tiết 3: Khoa học
Tiết 29: THUỶ TINH I MỤC TIÊU
(11)b Kỹ : Nêu công dụng thủy tinh Nêu số cách bảo quản đồ dùng thủy tinh
c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng u người, thiên nhiên, đất nước
* GDMT: Một số đặc điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình minh hoạ SGK/60, 61 - số lọ hoa thuỷ tinh
- LHTM
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ 5’
- Gọi hs lên bảng, trả lời cau hỏi nội dung cũ
? Em nêu tính chất cách bảo quản xi măng?
? Xi măng có ích lợi đời sống? - Gv nhận xét, đánh giá
B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’
2, Hướng dẫn học sinh hoạt động 30’ * Hoạt động 1: Những đồ dùng làm bằng thuỷ tinh.
- GV nêu yêu cầu: Trong số đồ dùng gia đình có nhiều đồ dùng thuỷ tinh Hãy kể tên đồ dùng thuỷ tinh mà em biết
- Gv Ghi nhanh tên đồ hs kể lên bảng
? Dựa vào kinh nghiệm thực tế sử dụng đồ thuỷ tinh, em thấy thuỷ tinh có tính chất gì?
- Gv cầm tay cốc thuỷ tinh hỏi: Nếu cô thả cốc xuống sàn điều xảy ra? sao?
- Gv kết luận: Có nhiều đồ dùng làm thuỷ tinh, đồ dùng va chạm mạnh vào vật rắn bị vỡ thành nhiều mảnh
* Hoạt động 2: Các loại thuỷ tinh và tính chất chúng
- hs lên bảng trả lời - hs nhận xét
- Hs tiếp nối kể đồ dùng thuỷ tinh: mắt kính, bóng điện, chai, lọ, cốc, chén,
- Hs trả lời theo kinh nghiệm thân:
+ Thuỷ tinh suốt có màu, dễ vỡ, không bị gỉ
+ Khi thả cốc xuống sàn nhà, cốc vỡ thành nhiều mảnh Vì cốc thuỷ tinh va chạm với nhà rắn bị vỡ - Hs lắng nghe
(12)- Tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm sau:
+ Phát cho nhóm số dụng cụ: bóng đèn, lọ hoa đẹp thuỷ tinh chất lượng cao, giấy khổ to, bút + Yêu cầu hs quan sát vật thật, đọc thơng tin SGK/61 Sau xác định vật thuỷ tinh thường, vật thuỷ tinh chất lượng cao nêu xác định.(lưu ý hs cẩn thận thuỷ tinh dễ vỡ )
- GV giúp đỡ nhóm Gợi ý: hs chia giấy thành cột, ghi vắn tắt tính chất gạch đầu dịng
- Gọi nhóm hs làm xong trước dán giấy lên bảng yêu cầu hs đọc phiếu dùng vật thật để thuyết trình
- Gv nhận xét, khen ngợi nhóm ghi chép khoa học, trình bày rõ ràng, lưu lốt
? Hãy kể tên đồ dùng làm thuỷ tinh thường thuỷ tinh chất lượng cao
- GV kết luận: Thuỷ tinh làm từ cát trắng, đá vôi số chất khác Thuỷ tinh thường suốt, không gỉ, cứng dễ vỡ, không cháy, khơng hút nước, khơng bị a xít ăn mịn Thuỷ tinh chất lượng cao trong, chịu nóng, lạnh, bền, khó vỡ
- HS nhận đồ dùng học tập trao đổi thảo luận theo yêu cầu
- Mỗi nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận trước lớp Các nhóm khác nghe bổ sung ý kiến đến thống
thuỷ tinh
thường
thuỷ tinh chất lượng cao
Bóng điện
- Trong suốt, khơng gỉ, cứng, dễ vỡ
- Không cháy, không hút ẩm, không bị a xít ăn mịn
Lọ hoa, dụng cụ thí nghiệm - Rất - Chịu nóng, lạnh
- Bền, khó vỡ + Những đồ dùng làm thuỷ tinh thường: Cố, chén, mắt kính, chai, lọ, ống đựng thuốc tiêm, cửa sổ, li, đồ lưu niệm
+ đồ dùng dược làm thuỷ tinh chất lượng cao: Chai, lọ phịng thí nghiệm, đồ dùng y tế, kính xây dựng, kính máy ảnh, ống nhịm, nồi nấu lị vi sóng,
- Hs lắng nghe
(13)? Em có biết người ta chế tạo đồ thuỷ tinh cách không?
- GV nhận xét chốt lại
3, Củng cố dặn dò 4’ Áp dụng LHTM
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò
lãn với chất khác cho chảy để nguội Khi thuỷ tinh dạng nóng chảy chế tạo đồ vật cách: thổi, ép khuôn, kéo,
-Tiết 4: Tiếng anh
Gv môn dạy
-Ngày soạn: 14/12/2019
Ngày giảng:Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2019 Tiết 1: Toán
Tiết 72: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Củng cố kiến thức phép cộng, chia số thập phân, chuyển đổi thành số thập phân
b Kỹ : Biết thực phép tính với số thập phân So sánh số thập phân Vận dụng để tìm x Thực tốt tập: Bài 1(a,b,c) ; Bài 2(cột 1) ; Bài 4(a, c).
c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ - LHTM
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ 5’
- áp dụng lớp học thông minh - Gv nhận xét, đánh giá
B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’
2, Hướng dẫn hs luyện tập (SGK) 30’ * Bài tập 1: Làm cá nhân
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm bài.( Không yêu cầu HS làm phần c)
- Yêu cầu học sinh đổi để kiểm tra cho
Làm Bài kiểm tra
- học sinh: Tính
- Cả lớp làm vào ô ly, học sinh lên bảng làm
(14)- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV nhận xét chữa
? Muốn chuyển phân số thành số thập phân ta làm nào?
* Bài tập 2: Làm cá nhân
? Bài tập yêu cầu làm gì? - GV viết lên bảng phép so sánh 35 4,35 hỏi:
? Để thực phép so sánh trước hết phải làm gì?
- Yêu cầu hs chuyển hỗn số 35 thành STP so sánh
- Yêu cầu học sinh làm
- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, chốt lại cách làm (cách chuyển hỗn số thành STP, cách so sánh STP)
* Bài tập 3: Làm theo cặp - GV yêu cầu hs đọc đề toán
? Em hiểu yêu cầu toán nào?
- Yêu cầu hs làm theo cặp
- học sinh nhận xét, chữa a,400 + 50 + 0,07
= 450 + 0,07 = 450,07 b, 30 + 0,5 + 0,04 =30,5 + 0,04 = 30,54 d, 35 + 105 + 1003 = 35 + 0,5 + 0,03 = 35,5 + 0,03 = 35,53
- Muốn chuyển phân số thành số thập phân ta lấy tử số chia cho mẫu số
- hs: Điền dấu > < =
+ Trước hết phải chuyển hỗn số 35 thành STP
- Hs thực chuyển nêu: 35 = 235 = 23 : = 4,6 4,6 > 4,35
Vậy 35 > 4,35
- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào vbt
- học sinh nhận xét, chữa b, 251 < 2,2
c, 14,09 > 14 101 d, 203 = 7,15 - hs đọc trước lớp
- Để giải yêu cầu toán ta cần:
+ Thực phép chia đến lấy chữ số phần thập phân thương
+ Xác định số dư phép chia
(15)- Gọi đại diện cặp đọc - Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chốt lại kết
* Bài tập 4: Làm cá nhân - GV yêu cầu hs đọc đề toán - Yêu cầu hs làm
- Gọi hs đọc - Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chốt lại kết
- Gv củng cố cho hs cách tìm thừa số, số chia chưa biết
3, Củng cố dặn dò 4’
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập
- cặp đọc bài, lớp nhận xét - hs nhận xét, chữa 6,251 (Số dư 0,21) 0,89
65 21
33,11 58 Số dư 0,05) 33
11 0,57 05
c) 375,23 69 302 5,43 263 56 Số dư 0,56
- hs đọc trước lớp
- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào ôli
- hs đọc, hs nhận xét - hs nhận xét, chữa a, 0,8 x X = 1,2 x 10 0,8 x X = 12 X = 12 : 0,8 X = 15
b, 210 : X = 14,92 - 6,52 210 : X = 8,4
X = 210 : 8,4 X = 25
c, 25 : X = 16 : 10 25 : X = 1,6 X = 25 : 1,6 X = 15,625
d, 6,2 x X = 43,18 + 18,82 6,2 x X = 62
X = 62 : 6,2 X = 10 - học sinh nhắc lại
- Thực phép tính với số thập phân
(16)- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:
-Tiết 2: Luyện từ câu
Tiết 29: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC I MỤC TIÊU:
a Kiến thức : Nêu số từ ngữ, tực ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị bè bạn theo u cầu BT1, BT2
b Kỹ : Tìm số từ ngữ tả hình dáng người theo yêu cầu BT3 (chọn số ý a, b, c, d, e) Viết đoạn văn tả hình dáng người thân khoảng câu theo yêu cầu BT4
c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ
- Từ điển hs
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ 5’
- Gọi hs lên bảng đọc đoạn văn tả mẹ cấy lúa
- GV nhận xét, đánh giá B – Dạy mới
1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn làm tập 30’ * Bài tập 1: SGK (146)
- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập
- GV Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp
- Hướng dẫn cách làm bài: Khoanh trịn vào chữ đặt trước ý giải thích nghĩa từ hạnh phúc
- Gọi đại diện cặp báo cáo - Gọi hs nhận xét bảng
- Gv nhận xét, kết luận lời giải
- hs lên bảng thực yêu cầu
- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe: Chọn ý thích hợp để giải nghĩa từ " hạnh phúc"
- hs ngồi bàn trao đổi thảo luận làm vào VBT
- Đại diện cặp báo cáo
- Hs nêu ý kiến bạn làm đúng/sai, sai sửa lại cho
- Hs theo dõi chữa GV sửa lại sai
(17)- GV yêu cầu hs đặt câu với từ hạnh phúc
- GV nhận xét câu hs đặt * Bài tập 2: SGK (147)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu hs làm nhóm
- Gọi hs phát biểu Gv ghi nhanh lên bảng ý kiến hs
- GV kết luận từ
- Yêu cầu hs đặt câu với từ vừa tìm
- GV nhận xét câu hs vừa đặt * Bài tập 3: SGK (147) - Giảm tải
* Bài tập : SGK (147)
- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu hs trao đổi cặp đôi làm tập
- GV lưu ý : Có nhiều yếu tố tạo nên hạnh phúc, ý chọn yếu tố quan trọng
*Yếu tố mà gia đình có *Yếu tố mà gia đình thiếu - Gọi đại diện cặp báo cáo giải thích em lại chọn yếu tố
- GV nhận xết chốt lại : Tất yếu
- hs tiếp nối đặt câu VD:
+ Em hạnh phúc đạt học sinh giỏi
+ Gia đình bạn Hoa sống hạnh phúc
- học sinh đọc thành tiếng cho lớp nghe: tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ hạnh phúc
- bàn hs quay lại tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận tìm từ
- Hs nối tiếp nêu từ, hs cần nêu từ
- Hs viết vào từ
+ Từ đồng nghĩa: sung sướng, may mắn,
+ Từ trái nghĩa: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ, cực,
- Hs nối tiếp đặt câu
VD: Cô may mắn sống
+ Tôi sung sướng reo lên điểm 10
+ Chị Dậu thật khốn khổ
+ Cô Tấm có lúc phải sống sống cực
- hs đọc, lớp theo dõi: Mỗi người có cách hiểu khác hạnh phúc Theo em yếu tố đay yếu tố quan trọng tạo nên hạnh phúc gai đình
- Thảo luận cặp làm vào VBT
- Đại diện cặp báo cáo, lớp nhận xét bổ sung
(18)tố tạo gia dình hạnh phúc yếu tố quan trọng người sống hoà thuận
- GV giúp hs hiểu gia đình hạnh phúc
3, Củng cố, dặn dò 4’
- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học - Dặn dò
sống hòa thuận với , tôn yêu thương giúp đõ tiến gia đình hạnh phúc
- Một gia đình học giỏi bố mẹ mâu thuẫn có ý định li quạ hệ thành viên gia đình căng thảng mệt mỏi gia đình khơng hạnh phúc
-Tiết 3: Khoa học
Tiết 30: CAO SU
(Dạy học phương pháp Bàn tay nặn bột) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : Nhận biết số tính chất cao su.
2 Kỹ : Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng cao su 3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng u người, thiên nhiên, đất nước
* Làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su.
* MT : Từ việc nêu tính chất công dụng cao su GV liên hệ ý thức bảo vệ và khai thác nguồn tài nguyên hợp lí tránh suy thối tài ngun nhiễm môi trường sản xuất nguyên liệu gây (bộ phận).
II ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị: bóng cao su, dây cao su, miếng cao su dán ống nước; nước sơi, nước lạnh, xăng, ly thủy tinh, miếng ruột lốp xe đạp, nến, bật lửa, đá lạnh, vài sợi dây cao su, đoạn dây cao su dài 5-10cm, mạch điện lắp sẵn với pin bóng đèn
- HS: Chuẩn bị thí nghiệm, bút, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Ổn định: ( phút ) HS chuẩn bị dụng cụ học tập
2.Kiểm cũ: (4 phút) HS nêu tính chất , cơng dụng , cách bảo quản đồ dùng thủy tinh
3.Bài mới: ( 27 phút )
Hoạt động GV Hoạt động HS
Tình xuất phát:
(19)GV tổ chức để HS kể đồ dùng làm cao su
- Kết luận trò chơi
? Theo em, cao su có tính chất gì? 2 Nêu ý kiến ban đầu HS:
- GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất cao su - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề
3 Đề xuất câu hỏi:
Từ ý kiến ban đầu của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến
- Định hướng cho HS nêu câu hỏi liên quan
- GV tập hợp câu hỏi nhóm: ? Tính đàn hồi cao su nào? ? Khi gặp nóng, lạnh, hình dạng của cao su thay đổi nào?
? Cao su cách nhiệt, cách điện được không?
? Cao su tan không tan những chất nào?
4 Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu: - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
- Tổ chức cho nhóm trình bày thí nghiệm
- Theo dõi
- HS tham gia chơi
- Theo dõi
- HS làm việc cá nhân: ghi vào TN hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất cao su
- HS làm việc theo nhóm 4: tập hợp ý kiến vào bảng nhóm
- Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày - HS so sánh giống khác ý kiến
- Ví dụ HS nêu: Cao su có tan trong nước khơng? Cao su có cách nhiệt khơng? Khi gặp lửa, cao su có cháy khơng?
- Theo dõi
- HS thảo luận theo nhóm 4, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
- Các nhóm HS tự bố trí thí nghiệm, thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào TN theo bảng sau)
Cách tiến
hành thí
nghiệm
(20)5 Kết luận, kiến thức :
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau trình bày thí nghiệm
- GV tổ chức cho nhóm thực lại thí nghiệm tính chất cao su (nếu thí nghiệm khơng trùng với thí nghiệm nhóm bạn)
- GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức - GV kết luận tính chất cao su: cao su có tính đàn hồi tốt; bị biến đổi khi gặp nóng, lạnh; cách điện, cách nhiệt tốt; khơng tan nước, tan trong số chất lỏng khác; cháy khi gặp lửa.
? Cao su có tính chất gì?
? Đâu tính chất dặc trưng cao su? - GV nhận xét, chốt lại
? Cao su có loại? Em biết loại cao su?
- GV kết luận: cao su có loại cao su thiên nhiên cao su nhân tạo hay gọi cao su tổng hợp
+ Cao su thiên nhiên chế biến từ nhựa cao su, nhựa cao su lấy từ thân cao su, sau qua số trình người ta tạo nên cao su thiên nhiên
+ Còn cao su nhân tạo thường chế biến từ than đá dầu mỏ Ngày nay, cao nhân tạo dùng thay cao su tự nhiên nhiều ứng dụng
- GV lưu ý: cao su loại độc, mủ loại chất độc gây ô nhiễm nguồn nước khu vực rừng khai thác, cịn làm ảnh hưởng đến sức khỏe người khai thác Vì mà khai thác chế biến cao su thiên nhiên người ta phải sử dụng
- Các nhóm báo cáo kết (đính kết nhóm lên bảng lớp), cử đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm trình bày lại thí nghiệm
- Theo dõi
- hs nêu
- Hs nối tiếp nêu
(21)trang bị phòng hộ cẩn thận
* Hoạt động 2: Công dụng cách bao quản cao su
- GV chia nhóm, u cầu hs thảo luận tìm cơng dụng cách bảo quản cao su
- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận
- Gv nhận xét, chốt lại công dụng cách bảo quản cao su (SGK):
Các em ạ! Thống kê cho thấy, Việt Nam đứng thứ giới sản lượng giá trị xuất cao su tự nhiên Năm 2010, kim ngạch xuất cao su tự nhiên đứng thứ 11 nhóm mặt hàng xuất chủ lực Cao su loại vật liệu quan trọng đời sống người
Khi sử dụng đồ dùng cao su cần lưu ý khơng để ngồi nắng, khơng để hóa chất dính vào, khơng để nơi có nhiệt độ q cao qua thấp
- bàn hs quay lại tạo thành nhóm, thảo luận theo yêu cầu GV
- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung
4 Củng cố, dặn dò
- GV Mở rộng cho học sinh: Những đồ dùng cao su khơng nên để gần chỗ có nhiệt độ cao, khơng nên tẩy giặt xà phịng hay xăng dầu, sau sử dụng xong, khơng đốt khói bay ảnh hưởng đến mơi trường sức khỏe chúng ta, thay đốt, em cần phân loại rác cho phù hợp, không vứt đồ dùng cao su xuống ao, hồ, sông, suối gây ô nhiễm môi trường, tắc cống dẫn nước cao su không tan nước, xe đạp em không nên để ngồi trời nắng to gây nổ lốp - Nhận xét học
- Về nhà học - Chuẩn bị sau
-Tiết 4: Chính tả
Tiết 15: BN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức : Nghe – viết tả; khơng nắc q lỗi bài; trình bày hình thức đoạn văn xi
(22)3 Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ 5’
- GV gọi hs lên bảng tìm viết từ có âm đầu tr/ch vần ao/au
- Gv nhận xét, đánh giá B - Bài mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’
2, Hướng dẫn hs nghe - viết 30’ a, Tìm hiểu nội dung viết - Yêu cầu hs đọc đoạn văn cần viết - Đoạn văn cho em biết điều gì?
b, Hướng dẫn viết từ khó
- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: YHoa, phăng phắc, quỳ, lồng ngực,
- Gọi học sinh nhận xét bạn viết bảng - GV nhận xét, sửa sai cho hs c, Viết tả
- GV đọc câu phận câu cho hs viết
- GV đọc toàn cho học sinh soát lỗi d, Chấm, chữa bài
- GV yêu cầu số hs nộp
- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho - Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa
- GV nhận xét chữa lỗi sai hs
3, Hướng dẫn làm tập tả. * Bài 2a: SGK (145)
- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu hs hoạt động theo nhóm để làm Gợi ý hs: tìm tiếng có nghĩa tức phải xác định nghĩa từ câu
- hs lên bảng tìm viết từ, hs lớp làm vào
- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe + Đoạn văn nói lên lịng bà Tây Nguyên cô giáo chữ
- hs lên bảng viết, lớp viết nháp
- HS nhận xét bảng - Học sinh lắng nghe
- Học sinh nghe viết
- Học sinh tự soát lỗi viết
- Những hs có tên đem lên nộp
- hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho
- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề
- hs đọc trước lớp: Tìm tiếng có nghĩa khác âm đầu Tr/ ch
(23)- Gọi nhóm làm giấy dán lên bảng lớp, đọc từ nhóm tìm u cầu nhóm khác nhận xét bổ sung từ mà nhóm bạn cịn thiếu Gv ghi nhanh lên bảng
- GV nhận xét từ - Gọi hs đọc từ tìm * Bài 3a: SGK (146)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu hs tự làm Hướng dẫn: Hs dùng bút chì viết tiếng cịn thiếu vào VBT
- Gọi hs đọc
- Gọi hs nhận xét làm bạn bảng
- Gv nhận xét, kết luận lời giải
- Yêu cầu hs đọc toàn câu chuyện sau điền từ
4, Củng cố dặn dò 4’
- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò:
khác bổ sung ý kiến
+ tra ( tra lúa) – cha ( cha mẹ) + trà ( uống trà) – chà ( chà sát) + trông ( trông đợi) – chông ( chông gai)
+ trèo ( leo trèo) – chèo ( hát chèo) - hs đọc lại từ tìm phiếu
- hs đọc thành tiếng: Tìm tiếng có âm đầu tr hay ch thích hợp điền vào trống
- hs lên bảng làm, hs lớp làm vào VBT
- hs đọc, lớp nhận xét
- Hs nêu ý kiến bạn làm đúng/sai sai sửa lại cho
- Hs theo dõi GV chữa tự chữa (nếu sai)
+ Các tiếng cần điền vào chỗ trống sau: cho, truyện, chẳng, chê, trả, trở
- hs đọc thành tiếng
-Ngày soạn: 15/12/2019
Ngày giảng:Thứ tư ngày 18 tháng 12 năm 2019 Tiết 1: Tin học Gv môn dạy
-Tiết 2: Thể dục
Gv môn dạy
-Tiết 3: Tập đọc
(24)I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do.
b Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Hình ảnh đẹp nhà xây thể hiện đổi đất nước (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)
c Thái độ: u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - LHTM
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ 5’
- Gọi hs tiếp nối đọc đoạn Bn Chư Lênh đón giáo trả lời câu hỏi nội dung
? Nêu nội dung bài? - GV nhận xét đánh giá
B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’
2, Luyện đọc tìm hiểu 30’ a, Luyện đọc
- Gọi HS đọc - GV chia đoạn: đoạn
Đ1: từ đầu nguyên màu vơi gạch
Đ2: cịn lại
- Gọi Hs nối tiếp đọc
+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs
- Gọi hs đọc phần giải SGK
+ Lần 2: HS đọc – Gv cho HS giải nghĩa từ khó
? Thợ nề gì?
- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc
- Gọi hs đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc tồn b, Tìm hiểu bài
- u cầu học sinh đọc thầm đoạn
? Các bạn nhỏ quan sát nhà xây nào?
? Những chi tiết vẽ lên hình ảnh ngơi nhà xây?
- hs lên bảng thực yêu cầu
- Hs nhận xét
- Hs đọc
- Hs nối tiếp đọc
+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs
- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – Giải nghĩa từ khó - Người làm nghề xây nhà cơng trình khác
- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp
- hs đọc thành tiếng
- HS đọc thầm
+ Các bạn nhỏ quan sát nhà xây học
(25)? Nêu nội dung đoạn 1? - Gọi HS đọc đoạn
? Tìm hình ảnh so sánh nói lên vẻ đẹp ngơi nhà?
? Tìm hình ảnh nhân hố làm cho nhà miêu tả sống động, gần gũi?
? Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên điều sống đất nước ta?
? Nêu nội dung đoạn
? Bài thơ cho em biết điều gì?
- GV chốt lại ghi nội dung lên bảng: Hình ảnh đẹp sống động nhà xây thể đổi hàng ngày đất nước ta
c, Đọc diễn cảm
- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn nêu giọng đọc đoạn
- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm khổ thơ 1,
+ Treo bảng phụ + GV đọc mẫu
? Nêu từ ngữ nhấn giọng, chỗ ngắt nghỉ?
nhú lên, bác thợ nề cầm bay, ngơi nhà thở mùi vơi vữa, cịn nguyên màu vôi gạch, rãnh tường chưa trát
- Hình ảnh ngơi nhà xây - HS đọc
+ Những hình ảnh: - Giàn giáo tựa lồng
- Trụ bê tông nhú lên mầm - Ngôi nhà giống thơ làm xong - Ngơi nhà tranh cịn nguyên vôi vữa
+ Ngôi nhà tựa vào trời sẫm biếc, thở mùi vôi vữa
Nắng đứng ngủ quên tường
Làn gió mang hương, ủ đầy rãnh tường chưa trát
Ngôi nhà lớn lên với trời xanh
+ Đất nước ta đà phát triển Đất nước cơng trình xây dựng lớn
Đất nước thay đổi ngày - Hình ảnh đất nước phát triển ngày
+ Bài thơ cho em thấy vẻ đẹp nhà xây, điều thể đất nước ta đổi ngày
- Vài hs nhắc lại
- hs đọc nối đoạn
- Theo dõi GV đọc mẫu Chiều / học
Chúng em qua nhà xây dở// Giàn giáo tựa lồng che chở//
(26)+ Gọi HS đọc thể
+ Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét, đánh giá
3, Củng cố dặn dò 4’ - Áp dụng LHTM
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs học tốt
- Dặn dò
Tạm biệt !
Ngôi nhà tựa vào trời sẫm biếc//
Thở mùi vôi vữa nồng hăng//
Ngôi nhà giống thơ làm xong// Là tranh nguyên màu vôi, gạch
- 1HS đọc thể
+ học sinh ngồi cạnh luyện đọc diễn cảm
- → hs thi đọc diễn cảm khổ thơ 2, lớp theo dõi bình chọn người đọc hay
- Thi đua
-Tiết 4: Toán
Tiết 73: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Củng cố kiến thức phép chia số thập phân, tính giá trị biểu thức số thập phân
b Kỹ : Biết thực phép tính với số thập phân vận dụng để tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn Thực tốt tập: Bài 1(a,b) ; Bài 2a ; Bài
c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. (Không làm tập 1c : theo chương trình giảm tải) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ 5’
- Gọi hs lên bảng chữa tập - hs lên bảng chữa tập 3(SGK) - hs nhận xét, chữa
6,251 (Số dư 0,21) 0,89
65 21
(27)- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’
2, Hướng dẫn hs luyện tập tập SGK 30’
* Bài tập : Làm cá nhân ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm
- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa , đánh giá cho học sinh - Gv yêu cầu hs vừa lên bảng nêu cách thực tính
* Bài tập 2: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu - Gv yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc kết tính - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá
? Hãy nêu cách tính giá trị biểu thức trường hợp?
* Bài tập 3: Làm cá nhân - Gọi hs đọc toán
? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- Yêu cầu học sinh làm
11 0,57 05
- học sinh: Đặt tính tính
- hs lên bảng làm bài, lớp thực làm vào Vở ô ly
- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn
- học sinh nhận xét, chữa 266,22 34 483 35 28 7,83 133 13,8 02 280 00 00
91,0,8 3,6 300 6,25 19 25,3 3000 0,48 5000
0 000 - hs đọc: tính
- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào ôly - hs đọc, hs nhận xét
- học sinh nhận xét, chữa a, (128,4 - 73,2) : 2,4 - 18,32 = 55,2 : 2,4 - 18,32
= 23 - 18,32 = 4,68
b, 8,64 : (1,46 + 3,34) + 6,32 = 8,64 : 4,8 + 6,32
= 1,8 + 6,32 = 8,12
- học sinh đọc trước lớp
- Một động chạy hết 0,5 lít dầu
- Hỏi 120l dầu động chạy
(28)- Gọi hs đọc làm
- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa đánh giá
* Bài tập 4: Làm theo cặp - Gọi hs đọc yêu cầu
- Gv yêu cầu học sinh làm theo cặp - Gọi hs đọc kết tính - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá ? Hãy nêu cách tìm số bị trừ, Số hạng, thừa số chưa biết?
3, Củng cố dặn dò 4’
- Yêu cầu hs nhắc lại nội dung luyện tập
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:
- hs đọc, hs nhận xét
- học sinh nhận xét, chữa Bài giải
Động chạy số là: 120 : 0,5 = 240 (giờ) Đáp số: 240 - hs đọc: tìm X
- cặp lên bảng phụ, lớp ô ly - Đại diện cặp đọc bài, hs nhận xét - học sinh nhận xét, chữa X – 1,27 = 13,5 : 4,5
X – 1,27 =
X = + 1,27 X = 4, 27 X + 18,7 = 50,5 : 2,5 X + 18,7 = 20,2
X = 20,2 – 18,7 X = 1,5
X x 12,5 = x 2,5 X x 12,5 = 15
X = 15 : 12,5 X = 1,2
- học sinh nêu: Thực phép tính với số thập phân vận dụng để tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn
-Ngày soạn: 16/12/2019
Ngày giảng:Thứ năm ngày 19 tháng 12 năm 2019 Tiết 1: Toán
Tiết 74: TỈ SỐ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Dựa vào tỉ số xây dựng hiểu biết ban đầu tỉ số phần trăm.
b Kỹ : Bước đầu nhận biết Tỉ số phần trăm Biết viết số phân số dưới dạng tỉ số phần trăm Thực tốt tập: Bài ; Bài
c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(29)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ 5’
- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’
2, Giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (xuất phát từ khái niệm tỉ số) 12’
a, Ví dụ 1:
- GV nêu tốn: Diện tích vườn hoa 100m2, 25 m2 trồng hoa
hồng Tìm tỉ số diện tích trồng hao hồng diện tích vườn hoa
- GV yêu cầu hs tìm tỉ số diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa
10m
25 m2
? Tỉ số cho biết gì?
- Giới thiệu cách viết mới:
25
100= 25%
Đọc là: “Hai mươi lăm phần trăm” - GV cho HS đọc viết 25%
? Vậy tỉ số phần trăm tỉ số có liên hệ với nhau?
- GV: Ta nói: Tỉ số phần trăm diện tích trồng hoa diện tích vườn hoa 25% diện tích trồng hoa hồng chiếm 25% diện tích vườn hoa
b, Ví dụ 2: Ý nghĩa tỉ số phần trăm - GV nêu tốn ví dụ: Một trường có
2hs lên chữa tập (VBT/89) - hs lên chữa tập 3(VBT/89) - HS nhận xét
- HS nghe tóm tắt tốn
- Quan sát hình vẽ, vừa vào hình vẽ vừa giới thiệu:
– Diện tích vườn hoa: 100m2
– Diện tích trồng hoa: 25m2
– Tìm tỉ số diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa
- Các kết đưa ra:
Tỉ số diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa là:
25 : 100 =
25
100 Hoặc: 25 : 100 =
– Tỉ số tìm cho biết diện tích vườn hoa có 100 phần diện tích trồng hoa hồng 25 phần
HS: ghi cách viết: 25 : 100 =
25
100= 25%
Đọc là: “ hai mươi lăm phần trăm” - Tỉ số phần trăm dạng đặc biệt tỉ số
– Tỉ số thông thường ta viết: 25 : 100 =
25 100=
1 4
– Tỉ số phần trăm 25 : 100 =
25
(30)800 hs, có 80 hs giỏi Tìm tỉ số học sinh giỏi hs tồn trường - Gv u cầu hs tính tỉ số số hs giỏi số hs toàn trường
- GV: viết tỉ số số hs giỏi số hs toàn trường dạng PSTP + Hãy viết tỉ số 20100 dạng tỉ số phần trăm
? Vậy số hs Giỏi chiếm phần trăm số hs toàn trường?
- Tỉ số phần trăm vừa tìm cho biết gì? Có ý nghĩa nào?
- Gv: Tỉ số phần trăm 20% cho biết 100 hs trường có 20 hs giỏi 3, Hướng dẫn hs luyện tập tập SGK 28’
* Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu - Gv viết mẫu lên bảng: 75300
? Hãy chuyển PS 75300 thành PSTP? - Yêu cầu hs tự làm cá nhân
- Yêu cầu đại diện HS đọc - Gọi hs nhận xét bảng
- Gv nhận xét, chữa
- Yêu cầu hs nêu cách viết phân số thành tỉ số phần trăm: Chuyển PS thành PSTP chuyển thành tỉ số phần trăm
* Bài tập 2: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề
+ Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn biết số sản phẩm đạt chuẩn chiếm phần trăm tổng số sản
- HS đọc đề tóm tắt – Trường có 400 HS
– HS giỏi: 80 em
- HS nêu: Tỉ số HS giỏi số HS toàn trường là:
80 : 400 =
80 400có:
80 400 =
20
100 = 20%
Hoặc 80 : 400 =
80
400 ; Hoặc 80 : 400 = 80
400=
- Hs nêu: Số hs giỏi chiếm 20% số hs toàn trường
– Tỉ số phần trăm số HS giỏi số HS toàn trường 20%; HS giỏi chiếm 20% số HS tồn trường – Tỉ số cho biết trung bình 100 HS trường có 20 HS giỏi
- hs đọc trước lớp: Viết theo mẫu - HS: 75300 = 75 :3300 :3=25
100 = 25%
- HS bảng phụ, hs lớp làm vào ô ly
- đọc bài, HS khác nhận xét - hs nhận xét, chữa
a, 60400=15
100=15 %
b, 60500=12
100=12 %
c, 96300=32
100=32 %
- hs đọc
- Hỏi số sản phẩm đạt chuẩn chiếm phần trăm tổng số sản phẩm nhà máy
(31)phẩm nhà máy ta làm nào? - Cho hs làm
- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa
- Gv gọi hs lên giải thích kết
? 95% nói lên điều gì?
* Bài tập 3: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề
- GV: Muốn biết số lấy gỗ chiếm phần trăm số vườn ta làm nào?
- Yêu cầu HS thực tính
- Trong vườn có ăn quả? - Tính tỉ số phần trăm số ăn số vườn
- Yêu cầu hs tự làm
- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa
3, Củng cố dặn dò 4’
- GV hệ thống lại kiến thức tỉ số
tổng số SP nhà mày
+ Viết tỉ số vừa lập thành tỉ số phần trăm
- 1hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào
- hs đổi kiểm tra nhận xét bạn
- hs nhận xét, chữa Bài giải
Số sản phẩm đạt chuẩn chiếm số phần trăm tổng số sản phẩm nhà máy là:
95 : 100 = 95%
Đáp số: 95% - Trung bình lần kiểm tra 100 sản phẩm có 95 sản phẩm đạt chuẩn
- hs đọc thành tiếng, lớp theo dõi đọc thầm
- Ta tính tỉ số phần trăm số lấy gỗ số vườn
- HS tính nêu: 540 : 1000 =
540
1000= 54%
- HS tính nêu: Trong vườn có 1000 – 540 = 460 ăn
- HS tính nêu: Tỉ số phần trăm số ăn số vườn 460 : 1000 =
460
1000= 46%
- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào
- hs nhận xét, chữa
a, Số lấy gỗ chiếm số phần trăm số vườn là:
540 : 1000 = 54 % b, Số ăn là:
1000 – 540 = 460 (cây)
Tỉ số phần trăm số ăn số vườn là:
(32)phần trăm
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò hs
-Tiết 2: Tiếng anh
Gv môn dạy
-Tiết 3: Tập làm văn
Tiết 29: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (TẢ HOẠT ĐỘNG) I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Nêu nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động nhân vật văn (BT1)
b Kỹ : Viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2).
c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách
* GD An tồn giao thơng: Xây dựng cơng trình giao thông sửa chữa đường xá. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ
- VBT tiếng Việt 5/1
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi hs đọc đoạn biên họp tổ, họp lớp, họp chi đội
- GV nhận xét làm hs B, Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn luyện tập 30’ * Bài tập 1: SGK (150)
- Gọi hs đọc văn yêu cầu tập
- Yêu cầu hs làm việc theo cặp để làm
- GV gợi ý HS dùng bút chì đánh dấu đoạn văn, ghi nội dung đoạn, gạch chân chi tiết tả hoạt động bác Tâm
- GV nêu câu yêu cầu hs trả lời GV chỉnh sửa câu
- hs tiếp nối đọc làm
- hs nối tiếp đọc thành tiếng: Đọc đoạn văn thực yêu cầu
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm
(33)trả lời HS cho xác ?Xác định đoạn văn?
?Nêu nội dung đoạn?
?Tìm chi tiết tả bác Tâm bài?
* Bài tập 2: SGK ( 150 -151)
- Gọi hs đọc yêu cầu gợi ý tập
- GV yêu cầu: Hãy giới thiệu người em định tả
- Yêu cầu hs tự viết đoạn văn Nhắc HS dựa vào kết quan sát hoạt động người mà em ghi lại để viết
- Gọi hs lớp đọc làm GV ý nhận xét, sửa chữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs
- Gọi HS viết vào giấy dán lên bảng, đọc đoạn văn GV sửa chữa cho hs
- GV nhận xét đánh giá
+ Đoạn 1: Bác Tâm có mảng áo ướt đẫm mồ lưng bác loang
+ Đoạn 2: Mảng đường hình chữ nhật khéo vá áo
+ Đoạn 3: Bác Tâm đứng lên làm rạng rỡ khuôn mặt bác
- HS phát biểu
+ Đ1: Tả bác Tâm vá đường
+ Đ2: Tả kết lao động bác Tâm + Đ3: Tả bác Tâm đứng trước mảng đường vá xong
- Những chi tiết tả hoạt động:
+ Tay phải cầm búa, tay trái xếp khéo viên đá bọc nhựa đường đen nhánh vào chỗ trũng
+ Bác đập búa đều xuống viên đá, hai tây đưa lên hạ xuống nhịp nhàng
+ Bác đứng lên, vươn vai liền - hs đọc thành tiếng cho lớp nghe: Viết đoạn văn tả hoạt động người mà em yêu mến
- HS tiếp nối giới thiệu
- HS viết vào giấy khổ to, HS lớp viết vào
- hs đọc đoạn văn
- HS viết vào giấy khổ to đọc mình, lớp theo dõi bổ sung sửa chữa cho bạn
VD: Tả ông ngồi đọc báo :
(34)3, Củng cố dặn dò: 4’
- GV đọc cho HS đọc đoạn văn mẫu cho hs nhận xét, phát cách dùng từ, cách diễn đạt, HS - Gv nhận xét tiết học
- Dặn dị:
điều Đứng ngắm ơng đọc báo em thấy sống thật bình yên hạnh phúc
- HS lắng nghe để nhận xét, học tập
-Tiết 4: Luyện từ câu
Tiết 30: TỔNG KẾT VỐN TỪ I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Tìm số từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù (BT1).
b Kỹ : Tìm từ ngữ miêu tả tính cách người văn Cô Chấm (Bài tập 2).
c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ - 5’
- Gọi hs lên bảng:
- Thế hạnh phúc?
+ Em quan niệm gia đình hạnh phúc?
- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới
1, Giới thiệu: trực tiếp - 1’
2, Hướng dẫn hs làm tập - 30’ * Bài tập 1: SGK (151)
- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập
- GV tổ chức cho hs hoạt động cặp
- Chia lớp thành cặp, yêu cầu cặp thảo luận làm
- hs lên bảng thực yêu cầu - HS nhận xét
- học sinh đọc thành tiếng cho lớp nghe: Liệt kê từ ngữ
- hs quay lại với tạo thành nhóm, thảo luận làm bài, thư kí ghi kết vào bảng phụ
(35)- Gọi cặp báo cáo kết
- Gv nhận xét, kết luận từ * Bài tập : SGK (151)
- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập
- Gọi hs nêu câu thành ngữ, tục ngữ tìm GV ghi nhanh chữ đầu câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao lên bảng
- GV nhận xét, khen ngợi hs có kiến thức, thuộc nhiều ca dao, thành ngữ, tục ngữ
- Yêu cầu hs viết vào * Bài tập : SGK (151)
- Gọi hs đọc yêu cầu mẫu tập
- Tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm làm
- Gọi đại diện nhóm báo cáo
+ Các từ ngữ người thân gia đình: ơng, bà, bố, mẹ, cơ, dì,
+ Các từ ngữ người em gần gũi trường: thầy giáo, cô giáo, bạn bè, lớp trưởng, bạn thân, bạn lớp,
+ Các từ ngữ nghề nghiệp khác nhau: công nhân, nông dân, hoạ sĩ, kĩ sư, thuỷ thủ, hải quân,
+ Các từ ngữ dân tộc anh em đất nước ta: Ba - na, Sơ - đăng, Kinh, Dao, Mường,
- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe: Tìm câu thành ngữ ca dao nói quan hệ gia đình thầy trị bạn bè
- HS nối tiếp phát biểu hs cần nêu câu
a, Nói quan hệ gia đình: + Chị ngã em nâng
+ Anh em thể tay chân
Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần b, Nói quan hệ thầy trị:
+ Khơng thầy mày làm nên
+ Một chữ thầy, nửa chữ thầy
c, Nói quan hệ bận bè: + Bốn biển nhà
+ Bạn bè chấy cắn đôi + Bn có bạn , bán có phường
- Hs viết vào thành ngữ, tục ngữ, ca dao
- hs đọc, lớp theo dõi: Tìm từ ngữ miêu tả hình dáng người
- Hs thảo luận nhóm xong báo cáo kết quả:
a, Miêu tả mái tóc: đen nhánh, đen mượt, đen mướt, nâu đen, hoa râm, b, Miêu tả đơi mắt: mí, hai mí, bồ câu, đen láy, lanh lợi, tinh tường, c, Miêu tả khuôn mặt: trái xoan, tú, nhẹ nhõm, vuông vức,
(36)- GV nhận xét chốt lại * Bài tập 4: SGK (151)
- Gọi hs đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu hs tự làm tập
- GV theo dõi giúp đỡ hs lúng túng
- Gọi hs đọc
- Yêu cầu hs viết vào giấy dán lên bảng, đọc đoạn văn
- GV sửa chữa cho hs - GV nhận xét, đánh giá 3, Củng cố, dặn dò - 4’ - GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học
- Dặn dị HS
e, Miêu tả vóc người: vạm vỡ, mập mạp, thon thả, lực lưỡng, cân đối, nho nhã,
- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe: Dùng số từ ngữ tìm tập viết đoạn văn khoảng câu miêu tả hình dáng người than người mà em biết
- hs làm vào giấy khổ to Cả lớp viết vào VBT
- hs đọc đoạn văn trước lớp, lớp nhận xét
- HS đọc
VD:Bé Bi nhà em đáng yêu Thân hình bé mập mạp, nịch Khuân mặt bé bầu bĩnh, da trắng hồng Hai má lúc hây hây táo chín khiến cúng muốn hơn.mái tóc bé thưa đen mượt Bà buộc cho bé hai nơ màu hồng trông xinh
- Hs lắng nghe
-BUỔI CHIỀU
Tiết 1: Tiết 1: Địa lý
THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I – MỤC TIÊU:
a Kiến thức : Nêu số đặc điểm bạt vè thương mại du lịch của nước ta : Xuất khẩu: khoáng sản, hàng dệt may,nong sản,thuỷ sản, lâm sản; nhập khẩu: máy móc, thiết bị, nguyên nhiên liệu,…Ngành du lịch nước ta ngày phát triển
(37)c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường
* GDMT: Khai thác sử dụng trài nguyên thiên nhiên cách hợp lí. * Giáo dục biển đảo:
- Một mạnh mà biển mang lại cho người du lịch biển Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành
- Mặt trái du lịch biển nhiễm biển, cần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, đặc biệt khu du lịch biển
* Giáo dục An toàn giao thông: Thục trạng giao thông nước ta. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ Hành VN - Bảng phụ
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ - 5’
- H.? Nước ta có loại hình giao thơng nào?
- H.? Chỉ đồ hành VN, cho biết tuyến đường sắt Bắc - Nam quốc lộ 1A từ đâu đến đâu?
- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’
2, Hướng dẫn học sinh hoạt động - 8’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thương mại, nội thương, ngoại thương, xuất khẩu, nhập khẩu.
- Em hiểu thương mại, ngoại thương, nội thương, xuất khẩu, nhập khẩu?
=>GV nhận xét chốt ý
* Hoạt động 2: Hoạt động thương mại của nước ta - 14’
- Yê cầu học sinh thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:
? Hoạt động thương mại có đâu đất nước ta?
- học sinh lên bảng trả lời câu hỏi GV
- Học sinh nhận xét
+ Thương mại: ngành thực việc mua bán hàng hố
+ Nội thương: bn bán nước + Ngoại thương: buôn bán với nước ngồi
+ Xuất khẩu: bán hàng hố nước ngồi
+ Nhập khẩu: mua hàng hố từ nước ngồi nước
- Làm việc theo cặp 3’
(38)? Những địa phương có hoạt động thương mại lớn nước?
? Nêu vai trò hoạt động thương mại?
? Kể tên số mặt hàng xuất nước ta?
? Kể tên số mặt hàng phải nhập khẩu?
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận
- Gv nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS
- GV kết luận: Thương mại gồm hoạt động mua bán hàng hoá nước nước
* Hoạt động 3: Ngành du lịch nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển - 10’
- GV tiếp tục yêu cầu hs thảo luận nhóm để tìm điều kiện thuận lợi cho phát triển ngành du lịch nước ta * Nhận xét chốt ý:
? Ở Thị xã Đơng Triều có điều kiện đẻ phát triển ngành du lịch? ? Nếu em đến khu du lịch em làm để góp phần phát triển ngành du lịch nước ta?
trên phố,
+ HN, Thành phố HCM nơi có hoạt động thương mại lớn nước + Nhờ có hoạt động thương mại mà sản phẩm ngành sản xuất đến tay người tiêu dùng Người tiêu dùng có sản phẩm để sử dụng Các nhà máy, xí nghiệp, bán hàng có điều kiện thúc đẩy sản xuất phát triển
+ Nước ta xuất khống sản; hàng cơng nghiệp nhẹ; mặt hàng thủ công; hàng thuỷ sản;
+ Nhập máy móc, thiết bị, nhiên liệu, nguyên liệu, để sản xuất, xây dựng
- Một số HS đại diện cho nhóm trình bày ý kiến nhóm mình, nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến
- Hs làm việc theo nhóm, trao đổi ghi vào phiếu điều kiện mà nhóm tìm
- nhóm báo cáo kết trước lớp, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến
+ Nhiều lễ hội truyền thống
+Nhiều danh lam thắng cảnh di tích lịch sử
+ Các loại dịch vụ du lịch cải thiện
+ Có di sản giới + Có vườn quốc gia
+ Nhu cầu người dân tăng
- Có Đền Sinh, Am Ngọa Vân, Chùa Hồ, Cổng Tỉnh
(39)3, Củng cố dặn dò - 2’ - GV hệ thống nội dung
? Nêu vai trò hoạt động thương mại?
- GV nhận xét chốt lại tuyên dương đội chơi
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:
+ Nhờ có hoạt động thương mại mà sản phẩm ngành sản xuất đến tay người tiêu dùng Người tiêu dùng có sản phẩm để sử dụng Các nhà máy, xí nghiệp, bán hàng có điều kiện thúc đẩy sản xuất phát triển
-Tiết 2: -Tiết 1: Kể chuyện
Tiết 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU
a Kiến thức: Kể lại câu chuyện nghe, đọc nói người góp sức chóng lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân theo gợi ý SGK
b Kĩ năng: Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện; biết nghe nhận xét lời kể bạn c Thái độ: u thích mơn học.
* HCM :Chủ đề : Giáo dục tinh thần quan tâm đến nhân dân Bác (bộ phận).
- Nội dung : Bổ sung ý tập 1: Bác Hồ chống giặc dốt, Bác Hồ tát nước khi thăm bà nông dân
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- HS GV chuẩn bị truyện, báo có nội dung đề - Bảng lớp ghi sẵn đề
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ 5’
Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện Pa -xtơ em bé
- Yêu cầu hs nêu ý nghĩa truyện - Gv nhận xét đánh giá
B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn kể chuyện 30’ a, Tìm hiểu đề bài
- Gọi hs đọc đề
Đề : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân
- Gv dùng phấn màu gạch chân
Học sinh lên bảng tiếp nối kể chuyện
- hs nêu ý nghĩa truyện
- hs đọc đề
(40)từ: nghe, đọc, chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân
- Yêu cầu hs đọc phần gợi ý
- Gọi hs giới thiệu câu chuyện mà chuẩn bị Khuyến khích hs kể chuyện người thật, việc thật mà em đọc báo hay xem truyền hình
- GV hướng dẫn hs xây dựng dàn ý Mở bài:
+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện
+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động nhân vật) + Kết thúc: Nêu kết câu chuyện - GV treo bảng phụ ghi tiêu chí đánh giá lên bảng Yêu cầu hs đọc
+ Nội dung câu chuyện chủ đề + Cách kể hay phối hợp với cử điệu
+ Nêu ý nghĩa truyện
+ Trả lời câu hỏi bạn dặt đặt câu hỏi cho bạn
b, Kể nhóm
- GV chia hs thành nhóm, tổ chức cho hs kể chuyện nhóm
- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu hs ý lắng nghe bạn kể tự đánh giá bạn nhóm
c, Kể trước lớp.
- Tổ chức cho hs kể chuyện trước lớp
- Gọi hs nhận xét truyện kể bạn theo tiêu chí nêu
- Gv tổ chức cho hs bình chọn + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn 3, Củng cố dặn dò 4’
- GV liên hệ mở rộng: địa phương bảo vệ xã người canh
- Học sinh tiếp nối đọc thành tiếng
- Hs tiếp nối giới thiệu
+ Tôi xin kể câu chuyện anh Nam Anh anh nghĩ máy xúc bùn tự động
+ Tôi xin kể câu chuyện cco Trâm cô nuôi 20 đứa trẻ nghèo
- hs đọc
- Mỗi bàn hs tạo thành nhóm kể chuyện nhận xét, bổ sung cho nhau, trao đổi ý nghĩa câu truyện
- đến HS thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể hỏi lại bạn ý nghĩa câu chuyện tạo khơng khí sơi hào hứng
- HS nhận xét - Hs bình chọn
- Học sinh lắng nghe
(41)gác bảo vệ cho hạnh phúc nhân dân - GV nhận xét tiết học
- Về nhà: kể chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị câu chuyện kể buổi sum họp đầm ấm gia đình
-Tiết 3: TANN
GV trung tâm dạy
-Ngày soạn: 17/12/2019
Ngày giảng:Thứ sáu ngày 20 tháng 12 năm 2019 Tiết 1: Toán
Tiết 75: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số.
c Kỹ : Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số Giải toán đơn giản có ND tìm tỉ số phần trăm số Thực tốt tập: Bài ; Bài (a,b) ; Bài
c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ - 5’
- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá
B - Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’
2, Hướng dẫn giải toán tỉ số phần trăm - 12’
a, Giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm của 315 600.
* Ví dụ :Trường Tiểu học Vạn Thọ có 600 hs, có 315 hs nữ Tìm tỉ số phần trăm hs nữ hs tồn trường ? Đề u cầu điều gì?
? Đề cho biết kiện nào?
- Viết tỉ số số học sinh nữ số học
- hs lên bảng chữa tập 1(SGK/74) - hs lên bảng chữa tập (SGK/74) - HS nhận xét
- Hs nghe tóm tắt lại tốn
- Tính tỉ số phần trăm học sinh nữ học sinh toàn trường
- Học sinh toàn trường : 600
- Học sinh nữ : 315
(42)sinh tồn trường
- Hãy tìm thương 315 : 600
- Hãy nhân 0,525 với 100 lại chia cho 100
- Hãy viết 52,5 : 100 thành tỉ số phần trăm
- GV nêu: Các bước bước tìm tỉ số phần trăm số HS nữ số HS toàn trường + Vậy tỉ số phần trăm số HS nữ số HS toàn trường 52,5%
- Ta viết gọn bước tính sau:
315 : 600 = 0,525 = 52,5%
- GV: Em nêu lại bước tìm tỉ số phần trăm hai số 315 600
b, Hướng dẫn giải toán tỉ số phần trăm.
- Gv nêu toán b/ SGK:
- Gv giải thích: Có 80 kg nước biển, lượng nước bốc hết người ta thu đươc 2,8 kg muối Tỉ số phần trăm lượng muối nước biển
- Gv yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chốt lại
3, Hướng dẫn hs luyện tập SGK - 18’ * Bài tập 1: Làm cá nhân
- H.? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm
- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa đánh giá
sinh toàn trường là: 315 : 600 + 315 : 600 = 0,525
+ 0,525 x 100 : 100 = 52,5 : 100 + 52,5%
- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, bổ sung thống bước làm sau:
+ Tìm thương 315 600
+ Nhân thương với 100 viết thêm kí hiệu % vào bên phải
- HS nghe tóm tắt tốn
- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào
Bài giải
Tỉ số phần trăm lượng muối nước biển là:
2,8 : 80 = 0,035 0,035 = 3,5%
Đáp số: 3,5%
- HS: Viết thành tỉ số phần trăm theo mẫu
- hs lên bảng, lớp làm ô li - Đổi chéo nhận xét làm cuỉa bạn - học sinh nhận xét, chữa a, 0,57 = 57%
(43)? Để viết thành tỉ số phần trăm ta làm ntn?
* Bài tập 2: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu
- GV viết mẫu lên bảng hướng dẫn HS
19 : 30 = 0,6333 = 63,33% - Yêu cầu học sinh làm
- GV theo dõi giúp đỡ hs lúng túng - Gọi hs đọc
- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chốt lại kết
* Bài tập 3: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề toán ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết số HS nữ chiếm phần trăm số HS lớp phải làm ?
- Lưu ý học sinh phần thập phân lấy đến hai chữ số
- Gv yêu cầu học sinh làm
- GV theo dõi giúp đỡ hs lúng túng - Gọi hs đọc
- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá
4, Củng cố dặn dị - 4’
- Muốn tìm tỉ số phần trăm số ta
c, 0,234 = 23,4% d, 1,35 = 135%
- Nhân số với 100 viết thêm kí hiệu phần trăm
- hs đọc, lớp theo dõi: Tính tỉ số phần trăm hai số ( theo mẫu)
- Quan sát lằng nghe
- học sinh lên bảng làm , lớp làm - hs đọc, hs nhận xét
- học sinh nhận xét, chữa
a, 19 30 = 19:30 = 0,6333 = 63,33%
b, 44 61= 45 : 61 = 0,73777 = 73,77%
c, 1,2 26 = 1,2 : 26 = 0,04615 = 4,61%
- hs đọc toán
- Một lớp có 25 học sinh, có 13 học sinh nữ
- Hỏi số học sinh nữ chiếm phần trăm số học sinh lớp
- Chúng ta phải tính tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh lớp
- hs lên bảng, lớp làm - hs đọc bài, lớp nhận xét - hs nhận xét bảng
Bài giải
Tỉ số phần trăm số HS nữ số HS lớp là:
13 : 25 = 0,52 0,52 = 52 %
Đáp số: 52%. - hs nhắc lại
(44)làm nào?
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:
+ Nhân thương với 100 viết thêm kí hiệu % vào bên phải
-Tiết 2: Tập làm văn
Tiết 30: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (TẢ HOẠT ĐỘNG) I MỤC TIÊU
a Kiến thức : Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người (BT1).
b Kỹ : Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động người. c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ - 5’
- GV chấm đoạn văn miêu tả hoạt động người mà em thường gặp
- GV nhận xét làm hs B, Dạy mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’ 2, Hướng dẫn luyện tập - 30’ * Bài tập 1; SGK (152)
- Gọi hs đọc yêu cầu: Lập dàn ý cho văn tả hoạt động bạn nhỏ hoặc một em bé tửơ tập đi, tập nói.
- Gọi hs đọc gợi ý tập - Yêu cầu hs tự lập dàn ý - GV gợi ý:
+ Mở bài: Giới thiệu em bé định tả (em bé trai hay gái? tên bé gì? bé tuổi? bé có nét ngộ nghĩnh, đáng yêu?) + Thân bài: Tả bao quát hình dáng bé (thân hình, mái tóc, khn mặt, tay chân)
Tả hoạt động bé: Nhận xét chung bé Em thích lúc bé làm gì? tả chi tiết hoạt động bé
+ Kết bài: nêu cảm nghĩ em bé - Gọi hs lớp đọc dàn ý GV ý sửa chữa
- HS mang lên cho GV chấm
- hs đọc, lớp theo dõi
- HS làm vào giấy khổ to, lớp làm vào VBT
- HS lắng nghe
(45)- Yêu cầu hs viết giấy khổ to dán lên bảng GV hs lớp nhận xét bổ sung để thành dàn ý hoàn chỉnh
- GV nhận xét đánh giá
* Bài tập 2: SGK (152)
- Gọi hs đọc yêu cầu tập
- GV yêu cầu HS tự làm GV gợi ý: Dựa vào dàn ý em lập hoạt động em bé em xác định để viết đoạn văn cho câu văn sinh động, tự nhiên, cố gắng thể nét ngộ nghĩnh đáng yêu bé tình cảm em dành cho bé
- Gọi hs lớp đọc làm GV ý nhận xét, sửa chữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs
- Gọi HS viết vào giấy dán lên bảng, đọc đoạn văn GV hs sửa chữa bổ sung
- Gv nhận xét đánh giá
- HS lên bảng đọc lại mình, hs khác nhận xét, bổ sung I Mở bài: giới thiệu em độ tuổi ngộ nghĩnh, đáng yêu (đang tuổi tập tập nói)
II Thân bài:
1/ Hình dáng: (bụ bẫm …) – Hai má (bầu bĩnh, hồng hào) – Mái tóc (thưa mềm tơ, buộc thành túm nhỏ đầu) – Cái miệng (nhỏ xinh, hay cười)
2/ Hành động: Như cô bé búp bê to, xinh đẹp biết đùa nghịch, khóc, cười, hờn dỗi, vịi ăn
+ Bé vận động tay chân – lê la dười sân gạch với đống đồ chơi – Lúc ôm mèo – xoa đầu cười khanh khách – Bé nũng nịu đòi mẹ – kêu a, a … mẹ Vịn vào thành giường lẫm chẫm bước Ôm mẹ địi úp vào ngực mẹ – cầm bình sữa – miệng chép chép
III Kết luận: Em yêu bé – Chăm sóc
- hs đọc: Dựa vào dàn ý lập viết đoạn văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé
- HS viết vào giấy khổ to, HS lớp viết vào
- hs đọc đoạn văn mình, lớp nhận xét
- HS viết vào giấy khổ to đọc mình, lớp theo dõi bổ sung sửa chữa cho bạn
(46)3, Củng cố dặn dò: - 4’
- GV đọc cho HS đọc đoạn văn mẫu cho hs tham khảo
- Gv nhận xét tiết học - Dặn dò HS
chân run run cố đứng vững bắt đầu bước chập chững Được vài bước, bé loạng choạng ngã bịch xuống đất.Thây em cuời động viên bé toét miệng cười cố gắng tự đứng dậy Bé giơ hai tay lên lấy thăng bằng, dồn lực vào chân cố gắng đứng dậy, loay hoay bước tiếp Em thích dắt Cún
-Tiết 3: Tiếng anh
Gv môn dạy
-Tiết 4: Sinh hoạt+ KNS
A: Sinh hoạt I MỤC TIÊU
- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần
- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới
II ĐỒ Ù D NG
- Ghi chép tuần
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
I/ Ổn định tổ chức (2’)
- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp
II/ Nội dung sinh hoạt (18’)
2 Lớp trưởng tổng kết nhận xét.
- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung
3 GV nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét tình hình lớp mặt *Ưu điểm:
……… ……… ……… ……… ………
- Lớp phó văn thể cho hát
- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt
(47)*Nhược điểm:
……… ……… ……… ……… ………
4 Tuyên dương, phê bình:
- Tuyên dương:
……… ……… - Nhắc nhở:
……… ………
5 Phương hướng tuần 16:
6 Tổng kết sinh hoạt. - Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần
* Lớp trưởng lên đọc phương hướng lớp tuần sau
- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần trước
- Duy trì tốt nề nếp hoạt động lớp
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn - Thực vệ sinh , lao động
- Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức
- Học làm trước đến lớp
- Soạn đầy đủ sách đồ dùng theo TKB
- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ - Thi đua lập thành tích chào mừng ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam
* Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung * Các cá nhân cho ý kiến bổ sung - HS vui văn nghệ
-Kĩ sống
Bài 5: KĨ NĂNG TIẾP KHÁCH ĐẾN NHÀ ( Tiết 1) I Mục tiêu
- HS biết tầm quan trọng kĩ tiếp khách đến nhà
(48)- Vận dụng số yêu cầu kĩ giao tiếp để trở nên lichị sự, lễ phép có khách đến nhà
II Đồ dùng dạy học
- Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Hoạt động 1: Trải nghiệm
- Gv yêu cầu HS đọc thông tin Vở thực hành trang 21và thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:
Theo em, Hưng đáng khen chỗ nào: 2 Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi - Gv gọi HS đọc yêu cầu - Gv gọi HS trả lời
- GV khen ngợi HS có lựa chọn từ ngữ phù hợp giao tiếp với khách
3 Hoạt động 3: Xử lí tình huống - Gv gọi HS đọc to tình sách
- Gv tổ chức cho đại diện nhóm trình bày
4 Hoạt động Rút kinh nghiệm - GV cho HS đọc thuộc ghi nhớ mơ hình “3 sẵn sàng”
- Đại diện nhóm trả lời
- Các nhóm nhận xét Gv kết luận
- HS đọc to, lớp theo dõi - Hs làm cá nhân vào KNS
- Cả lớp theo dõi, lắng nghe
- HS thảo luận nhóm 4, trao đổi cách ứng xử với bạn