Những chi tiết trong câu chuyện thể hiện việc chi tiêu hợp lí của Bác Hồ: + Ở Pa-ri, để giữ ấm, Bác đã phải hơ nóng một viên gạch mà để dưới đệm cho ấm.. + Trong kháng chiến chống Pháp[r]
(1)TUẦN 7
Ngày soạn: 13 tháng 10 năm 2017 Ngày giảng: Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2017
TOÁN
Tiết 31: LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp học sinh :
- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ
2 KN: Có kĩ cộng, trừ, giải tốn thành thạo TĐ: Có lịng say mê, u thích môn học II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A- Kiểm tra cũ(5p) - Bài 3, Bài 4SGK trang 40 - GV chấm VBT nhà - Nhận xét, chữa B- Bài mới.
1- Giới thiệu - ghi bảng
2- Hướng dẫn học sinh luyện tập. Bài 1:(SGK)
a) GV nêu phép cộng 2416+5164
- Gọi HS lên bảng đặt tính t.hiện phép tính - G hướng dẫn HS cách thử lại
- G chốt KT
Bài 2:(SGK- 40) Giáo viên hướng dẫn Bài 3: (SGK- 40)Cho học sinh tự làm chữa Khi chữa YC hS nêu cách tìm x
- HS lên bảng chữa Bài 4( SGK): HSKG
- HS đọc toán nêu cách giải trình bày giải
Bài (SGK): HSKG
- Y/ c HS nêu số lớn có chữ số số bé có chữ số
YC HS nhẩm hiệu hai số 3- Củng cố, dặn dò(3’).
- Giáo viên nhận xét học, tuyên dương học sinh có ý thức học tập
- Nhắc học sinh chuẩn bị sau- làm bt 4,5 (SGK)
- em - Theo dõi - Cả lớp theo dõi
- HS thực tính nháp
- HS đặt tính tính - tự nêu phép thử lại
- HS nêu cách thử lại phép cộng - HS làm
- số HS nêu cách tìm số hạng, số bị trừ chưa biết
- HS tự làm
- HS lên bảng trình bày giải - HS nêu miệng kết
-TẬP ĐỌC
Tiết 13: TRUNG THU ĐỘC LẬP I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 KT: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung
- Hiểu ND bài: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tư-ơng lai đẹp đẽ em đất nước
2 KN: Có kĩ đọc diễn cảm tốt
(2)II- CÁC KNS CƠ BẢN:
- Xác định giá trị - Đảm nhận trách nhiệm (nhiệm vụ thân) III- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh, bảng phụ.
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A- Kiểm tra cũ(5p)
Bài "Chị em tôi", trả lời câu hỏi SGK B- Bài mới.
1- Giới thiệu bài(1p) - Giới thiệu chủ điểm Giới thiệu - khai thác tranh minh hoạ đọc 2- Luyện đọc tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc(10p)
- Chia làm đoạn ( SGV trang 150) - YC HS đọc nối tiếp đoạn (2-3 lượt)
- Giáo viên kết hợp uốn nắn, sửa sai cho học sinh - Giáo viên đọc diễn cảm tồn
b) Tìm hiểu bài.(10p) - HS đọc đoạn 1+TLCH
? Anh chiến sĩ nghĩ tới TT em nhỏ vào thời điểm nào?
? Trăng trung thu độc lập có đẹp? - GV giảng tranh
- HS đọc đoạn 2: TLCH
? Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?
? Vẻ đẹp có khác so với đêm trung thu độc lập?
? Cuộc sống nay, theo em có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa? ? Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển ntn?
- HS đọc đoạn
? Anh chiến sĩ chúc em điều gì? ? Nêu ý nghĩa toàn bài?
1 Cảnh đẹp đêm trung thu độc lập đầu tiên:
- Vào thời điểm anh đứng gác đêm trung thu độc lập
- Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập
2 Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước:
- Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện .nông trường to lớn, vui tươi
- Đó vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập
- Mơ ước anh chiến sĩ năm xưa thành thực: nhà máy điện, nhiều tàu lớn -
3 Lời chúc anh chiến sĩ với thiếu nhi - Những tết trung thu tươi đẹp đến với em
- Tình thương yêu em anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: (8p)
- Gọi hs đọc nối tiếp - GV HD HS đọc diễn cảm đoạn 3- Củng cố, dặn dò:
- YC HS nêu nội dung ý nghĩa văn - Nhận xét học, tuyên dương học sinh - Dặn HS nhà tự luyện đọc, chuẩn bị sau
(3)Tiết 7: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 KT: - Nhớ viết tả, trình bày dịng thơ lục bát
- Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu tr/ch để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa cho
KN: Có kĩ viết tả
3 TĐ: GD học sinh ý thức viết đúng, đẹp, nhanh
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ chép tập 2a, bt 3. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5p)
- GV đọc: sung sướng, sừng sững, xanh xao, xôn xao - Nx
B- Dạy mới.
1- Giới thiệu bài:(1p) Nêu MĐYC học 2- Hướng dẫn học sinh nhớ - viết.(20p) - GV gọi HS đọc TL đoạn thơ cần nhớ viết + Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì? - YC HS tìm từ khó
- YC HS nêu cách trình bày - Giáo viên đọc lại đoạn thơ lần - Giáo viên chốt lại
- Yêu cầu học sinh gấp SGK, viết đoạn thơ theo trí nhớ
- Giáo viên chấm số bài, nêu nhận xét chung 3- Hướng dẫn học sinh làm tập(10P) Bài tập (a)
- G nêu yêu cầu tập
- Tổ chức cho hs làm vào chữa Bài tập (a)
- GV cho học sinh tự làm chữa C Củng cố, dặn dò(3p)
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Yêu cầu học sinh nhà xem lại tập 2a, 2b ghi nhớ tượng tả để khơng mắc lỗi viết
- HS viết bảng con, Hs viết bảng lớp
- học sinh đọc
+ Gà vật thông minh + phách bay, quắp đi, co cẳng, khối chí
- Đọc thầm lại đoạn thơ, tập viết chữ dễ viết sai, nêu cách trình bày thơ
- HS viết bài, tự soát lỗi
- HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ làm vào
- học sinh làm
- chữa bài, nhận xét kết
-Ngày soạn: 14 tháng 10 năm 2017 Ngày giảng: Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017
TOÁN
Tiết 32: BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I- MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp học sinh
- Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa hai chữ
(4)II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ chép sẵn ví dụ III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A- Kiểm tra cũ.(5p)
- Gọi HS lên bảng chữa tập 4,5 (trang 41 SGK) - GV nxét
B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’).
2- Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ.(10p)
a) Biểu thức có chứa hai chữ - GV YC HS đọc tốn ví dụ
- GV nêu câu hỏi để học sinh giải tập - GV: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ
-YC HS NX biểu thức có chứa hai chữ
b) GV giải thích giá trị biểu thức có chứa chữ
- GV đưa giá trị a,b yêu cầu học sinh tính a + b rút nhận xét 3- Luyện tập, thực hành(16’)
Bài 1:(SGK) Gọi HS nêu yêu cầu tập - YC HS đọc tập - GV giải thích mẫu - YC HS đọc biểu thức mẫusau làm
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
Bài 2a,b: (SGK) Hướng dẫn - GV hỏi thêm để củng cố kiến thức Bài - cột:(SGK) Giáo viên treo bảng phụ
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung bảng - Giáo viên nhắc học sinh ý thay gt a b phải thay cột
- YC HS làm bài, nhận xét chữa Bài 4(SGK): HSKG GV tiến hành tập
4- Củng cố, dặn dò(3’)
- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ biểu thức chứa chữ Nhận xét học, nhắc
- Dặn HS nhà làm tập(SGK)
- Hs thực
- học sinh đọc, lớp đọc thầm - học sinh trả lời – HS nhắc lại - HS nêu nhận xét
- HS tính a + b - NX SGK - HS nêu yêu cầu - HS làm vào - vài HS nêu kết
- HS làm chữa bài, nhận xét - Học sinh đọc đề
- Học sinh nêu - Học sinh ý
- học sinh lên bảng làm - Cả lớp làm nháp
- Hs làm bài, nhận xét chữa - Học sinh nêu ví dụ
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 13: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 KT: - Nắm quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam Số cá cuả
anh
Số cá của em
Số cá của hai anh em
4 a
2 b
(5)2 KN: - Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam Tìm viết số tên riêng VN TĐ: - Có ý thức viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam học tập giao tiếp II- CHUẨN BỊ: - số bảng phụ chép tập.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A- Kiểm tra cũ(5’).
- BT 1,
- YC HS đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào,
- Nhận xét B- Bài mới.
1- Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC tiết học. 2- Dạy mới(26’)
a) Phần nhận xét
GV viết sẵn lên bảng lớp SGK YC HS quan sát trả lời
+ Tên riêng gồm tiếng , tiếng cần viết nào?
+ Khi viết tên người, tên địa lí VN ta cần viết nào?
- GV YC HS nhận xét b) Phần ghi nhớ
- Giáo viên chốt nội dung c) Phần luyện tập
Bài tập 1: (VBT) Giáo viên nêu yêu cầu
- Giáo viên kiểm tra học sinh viết đúng/sai nhận xét, chốt kiến thức
Vì phải viết hoa tiếng đó? Bài tập 2: (VBT)Thực nh
Bài tập 3: (VBT) Cho hs làm theo nhóm Treo đồ địa lí QN
Gọi HS đọc tên huyện ở.Nhận xét chữa 3- Củng cố, dặn dò(3’)
- Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị tiết sau
- em - em
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc tên riêng, suy nghĩ phát biểu ý kiến
hai, ba, bốn tiếng, tiếng viết hoa chữ đầu tiếng .viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên riêng
- 2-3 học sinh đọc phần ghi nhớ - HS viết tên địa gia đình (3 HS lên bảng, lớp viết nháp)
- Học sinh làm chữa - Học sinh đọc yêu cầu - học sinh lên bảng viết - Cả lớp viết vào - Làm việc theo nhóm - Tìm đồ
-Ngày soạn: tháng 10 năm 2017 Ngày giảng: Thứ tư ngày 18 tháng 10 năm 2017
TOÁN
Tiết 33: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU:
1 KT: - Biết tính chất giao hoán phép cộng
- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính KN: Giải tốn liên quan đến phép cộng thành thạo
3 TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sgk III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
(6)- Gọi HS lên bảng sửa tập tính giỏ trị biểu thức : a×b; a : b ; b + a Với a =12; b =3
- GV nhận xét
2.Bài mới: Giới thiệu 1’
* HĐ1: Giới thiệu tính chất giao hốn của phép cộng 10’
+ GV treo bảng số
+ GV yêu cầu HS thực tính giá trị số biểu thức: a + b b + a
+ Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b b + a, với a = 20 b = 30 ?
- Tương tự với giá trị lại
? Vậy giá trị biểu thức a + b so với giá trị biểu thức b + a ?
Ta viết:
H: Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a ?
H: Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b cho ta tổng nào? - Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi không?
* GVKL
* HĐ2: Luyện tập - thực hành 20’
- em lên bảng làm , HS lớp theo dõi , nhận xét
- Lắng nghe
- Đọc bảng số nối tiếp - HS lên bảng thực
- Giá trị biểu thức a+b b+a 50 - Giá trị biểu thức a+b giá trị biểu thức b + a
+ Mỗi tổng có số hạng a b vị trí số hạng khác
- HS nêu
- HS nhắc lại
* Bài 1: Nêu kết tính: - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm?
? Em có nhận xét số hạng tổng?
- Nhận xét sai - báo cáo kết
a) 468+379=847 379+468=847 b) 6509+2876=9385 2876+6509 =9385 c) 4268+76=4344 76+4268=4344
* Gv chốt: Áp dụng tính chất giáo hốn phép cộng để điền số vào chỗ chấm * Bài 2: Viết số cữ thích hợp vào chỗ chấm
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm?
? Phát biểu lại tính chất giao hoán phép cộng?
- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra
a) 48+12=12+48 65+297=297+65 177+89=89+177 b) m+n=n+m
84+0=0+84 a+0=0+a=a * Gv chốt: Củng cố cho HS tính chất giao hốn phếp cộng * Bài 3: >;<;=?
(7)- HS đọc đề
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm?
? Muốn điền dấu >;<;= ta làm nào?
- Nhận xét sai
- Một HS đọc, lớp soát
a) 2975+4017=4017+2975 2975+4017<4017+3000 2975+4017>4017+2900 b) 8264+927<927+8300 8264+927>900+8264 927+8264=8264+927 * GV chốt: HS biết vận dụng tính chất giao hốn để so sánh điền dấu 3.Củng cố – dặn dò:
H: Nhắc lại tính chất giao hốn phép cộng ?
-KỂ CHUYỆN
Tiết 7: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 KT: - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện “Lời ước trăng” (do GV kể)
- Hiểu nội dung ý nghĩa chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui , hạnh phúc cho người
2 KN: Có kĩ kể chuyện tốt
3 TĐ: Biết yêu thương, quan tâm đến người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh minh hoạtừng đoạn theo câu chuyện - Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi
III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
1- Bài cũ 3’
+ Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe đọc
+ Gọi HS nhận xét lời kể bạn Bài mới: GTB - Ghi bảng 1’ * Hoạt động : GV kể chuyện 8’
- GV kể lần 1: giọng chậm, nhẹ nhàng Lời bé chuyện: tị mị, hồn nhiên Lời chị Ngàn hiền hậu, dịu dàng
- GV kể lần 2: theo tranh, kết hợp với phần lời tranh
*Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện 20’ + Kể nhóm: nhóm, nhóm kể nội sung tranh
* Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét
- Nhận xét va ghi điểm HS
* Tìm hiểu nội dung ý nghĩa chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời
- em lên kể nối tiếp
- HS nhắc lại - HS lắng nghe - Quan sát, theo dõi
- nhóm thảo luận
- 4HS tiếp nối kể theo nội dung tranh
(8)câu hỏi
- Các nhóm trình bày - nhận xét - bổ sung
- GV hỏi thêm: (GDBVMT) ánh trăng đêm rằm tháng giêng hồ Hàm nguyệt đẹp nào?
(GV giải thích: Mơi trường thiên nhiên ln gắn bó với sống người, đem đến niềm hy vọng cho người, làm cho sống người có ý nghĩa hơn) 4 Củng cố dặn dị
- H: Qua câu chuyện, em hiểu gì? - Nhận xét tiết học
- Theo dõi lắng nghe nhóm trình bày - nhận xét bổ sung
- HS trả lời
- HS trả lời
-TẬP ĐỌC
Tiết 14: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 KT: - Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên
- Hiểu ND: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (trả lời CH 1,2 SGK)
2 KN: Có kĩ thể giọng đọc theo nhân vật TĐ: Biết ước mơ tin tưởng vào điều tốt đẹp
II CHUẨN BỊ:
- GV : Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
- HS : Xem trước sách
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
A.KTBC 3’ : Gọi HS lên bảng đọc “Trung thu độc lập”
H: Nêu đại ý bài? - GV nhận xét
B Bài mới :
1 Giới thiệu - Ghi đề 2’. 2.Luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc 10’
- Gọi HS đọc phần giải - Yêu cầu HS nối tiếp đọc
- GV theo dõi sửa phát âm cho HS
- GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS phát âm, hướng dẫn HS đọc
- Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Thi đọc nhóm
- 3HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi, nhận xét
- Lắng nghe nhắc lại đề
- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo
- HS luyện phát âm
(9)- GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm b.Tìm hiểu nội dung 8-10’:
* Cho HS đọc thầm màn 1: Trong công xưởng xanh.
H: Tin-tin Mi-mi đến đâu gặp ai?
H Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì? (Cho HS quan sát tranh)
H Các phát minh thể ước mơ người?
* Cho HS đọc thầm: Màn 2: “Trong khu vườn kì diệu”
GV KL
- Cho HS thảo luận nhóm tìm ND c.Luyện đọc diễn cảm12’
- GV treo bảng phụ chép lên bảng - Hướng dẫn HS đọc
- Yêu cầu HS đọc theo vai - Nhận xét tuyên dương 4.Củng cố , dặn dò 3’:
+ Gọi HS đọc lại nhắc lại ND
+ GV nhận xét tiết học
- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - Theo dõi, lắng nghe
- Hai bạn nhỏ đến Vương quốc Tương Lai, trò chuyện với bạn nhỏ đời
- HS quan sát tranh + Các em sáng chế ra:
- Vật làm cho người hạnh phúc - Ba mươi vị thuốc trường sinh
- Một máy biết bay không chim
- Một máy biết dị tìm kho báu cịn giấu mặt trăng
- Các phát minh thể ước mơ người: sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ - Lớp đọc thầm
- HS tự trả lời
* Vở kịch thể ước mơ các em nhỏ sống đủ và hạnh phúc.
- HS theo dõi
- HS luyện đọc theo vai, lớp theo dõi, nhận xét
- HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi nhận
-LỊCH SỬ
Tiết 5: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (Năm 938)
I MỤC TIÊU
1 KT: Học xong học, H biết:
- Kể lại,nguyên nhân, diễn biến trận Bạch Đằng - Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng
2 KN: Có kĩ trình bày diễn biến dựa vào tranh TĐ: Biết tự hào truyền thống dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(10)Kiểm tra cũ 5’
(?) Nêu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng?
- Diễn biến… - G nhận xét 2, Bài mới:28’ a-Giới thiệu bài: b-Tìm hiểu
HĐ1:-Nguyên nhân thắng lợi trận Bạch Đằng (Làm việc cá nhân)
(?) Ngô Quyền người nào? (?) Vì có trận Bạch Đằng?
- G chốt-ghi bảng
HĐ2:-Diễn biến trận Bạch Đằng ( Làm việc cá nhân)
(?) Ngô Quyền đánh quân Nam Hán sông Bạch Đằng ntn?
- G nhận xét.chốt lại
HĐ3:-Ý nghĩa trận Bạch Đằng (?) Sau đánh tan quân Nam Hán Ngơ Quyền làm gì? Điều có ý nghĩa ntn?
- G nhận xét chốt lại
* Học sinh làm 1, 2, 3, (T12, 13 – VBT)
- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết
3, Củng cố dặn dò 2’ - Gọi H nêu học SGK - Về nhà học bài- CB sau
Hs nêu
- H đọc từ Ngô Quyền đến quân Nam Hán +Ngô Quyền người có tài nên Dương Đinh Nghệ gả gái cho
+Vì Kiều Cơng Tiễn giết Dương Đình Nghệ Ngô Quyền đem quân đánh báo thù CôngTiễn cầu cứu nhà Nam Hán
+Ngô Quyền giết Kiều Công Tiễn Và chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán
- H nhận xét
- H đọc đoạn : “Sang nhà nước ta hồn tồn thất bại”
+Ngơ Quyền dùng kế cắm cọc gỗ đầu vót nhọn bịt sắt xuống lịng sơng Bạch Đằng lợi dụng lúc thuỷ triều lên che lấp cọc nhọn cho quân mai phục thuỷ triều lên nhử quân Nam Hán vào Khi thuỷ triều xuống đánh, qn Nam Hán khơng chống cự nổi, chết nưa Hoàng Tháo tử trận
- H nhận xét
- H đọc từ “Mùa xuân năm 939 đến hết”
+Mùa xuân năm 939 Ngơ Quyền xưng vương đóng Cổ Loa Kết thúc hồn tồn thời kì hộ bọn PKPB mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài nước ta
- H nhận xét
- H đọc học
-Ngày soạn: 16 tháng 10 năm 2017 Ngày giảng: Thứ năm ngày 19 tháng 10 năm 2017
TOÁN
Tiết 34: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I- MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp học sinh: Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa ba chữ KN: Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ TĐ: Giáo dục HS tinh cẩn thận, tỉ mỉ xác
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ chép ví dụ
(11)Chữa BT 3_SKG 43, GV nhận xét
B Dạy mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: (10p)
a) Biểu chức có chứa ba chữ Nêu VD - Giải thích chỗ
- u cầu học sinh đọc tốn ví dụ
- Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu học sinh tính số cá ba bạn
- Gt: a + b + c biểu thức có chứa chữ b) Giá trị biểu thức chứa chữ
- G: a = 2, b = 3, c = a + b +c = ? - Gt: giá trị biểu thức a+b+c - Làm tơng tự trường hợp lại 3- Luyện tập, thực hành(17p)
- HS lên bảng làm
- HS đọc, lớp theo dõi
- HS thực theo yêu cầu GV rút ra: a+b+c
- Vài học sinh đọc biểu thức + học sinh: 2+3+4=9
- vài học sinh nhắc lại
- HS thực rút nhận xét
* Bài 1: Tính giá trị biểu thức a+b+c nếu: - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm?
? Khi biết giá trị cụ thể a, b c; muốn tính giá trị biểu thức ta làm nào? - Nhận xét sai
- Đổi chéo soát
a) Nếu a = b = 7, c =10 a + b + c = + + 10 = 22 b) Nếu a = 12, b = 15, c =9 thì: a + b + c =12+15+9 =27+9 =36
* GV chốt: Cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ
* Bài 2: a x b x c biểu thức có chứa ba chữ - HS đọc yêu cầu
- GV giải thích mẫu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm? - Nhận xét sai
Nếu a=4, b=3 c=5 giá trị biểu thức a x b xc là: a x b x c = 4x3x5 = 12x5= 60
Tính giá trị axbxc nếu: a) a=9, b=5 c=2 (90) b) a=15, b=0 c=37 (0) * GV chốt: Cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ
* Bài 3: Cho biết m=10, n=5, p=2, tính giá trị biểu thức: - HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn cách làm
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm? - Nhận xét sai - GV nhận xét
a) m+n+p (17) m+(n+p) b) m-n-p (3) m-(n+p) c) m+nxp (30) (m+n)xp
* GV chốt: Cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ (dạng số cộng với tổng; số trừ tổng
* Bài 4:
- HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn học sinh viết cơng thức tinhd chu vi hình tam giác
a) p= a+b+c
(12)- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm? - Nhận xét sai - GV nhận xét
Chu vi tam giác là: 10+10+5= 25 (cm) Chu vi tam giác là:
6+6+6= 18 (dm) * GV chốt: Cách tính chu vi hình tam giác
4- Củng cố, dặn dò(3’) - Giáo viên nhận xét học - Nhắc học sinh chuẩn bị sau
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 13: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU
1 KT: Dựa thông tin nội dung đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh nội dung văn câu chuyện
2 KN: Sử dụng tiếng Việt hay, lời văn sáng tạo, sinh động TĐ: Biết nhận xét, đánh giá văn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK
Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1 KTBC:
- Gọi HS lê bảng HS kể trang truyện Ba lưỡi rìu
- Gọi HS kể toàn truyện - Nhận xét HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Mọi cơng việc việc nhỏ nhất, thiên tài trẻ em Cơ bé Vi-li-a làm để đạt ước mơ mình? Hơm nay, em dựa vào cốt truyện để viết đoạn văn kể chuyện b Hướng dẫn làm tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc cốt truyện
- Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn xuống dòng.GV ghi nhanh lên bảng
- HS lên bảng thực theo yêu cầu
- Bức tranh vẽ cảnh em bé dọn vệ sinh chuồng ngựa chuyện trò, âu yếm ngựa trước chứng kiến ông giám đốc rạp xiếc
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi
+Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn
(13)- Gọi HS đọc lại việc Bài 2:
- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện
- Phát phiếu bút cho nhóm u cầu HS trao đổi hồn chỉnh đoạn văn Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm
-Yêu cầu nhóm đọc đoạn văn hoàn chỉnh
sẽ làm quen với ngựa diễn
+Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mong ước
- HS đọc thành tiếng
- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm
- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhóm
- Theo dõi, sửa chữa - HS tiếp nối đọc VD: Đoạn 1:
- Mở đầu - Diễn biến
- Kết thúc Đoạn 2: - Mở đầu - Diễn biến
- Kết thúc Đoạn 3: - Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc Đoạn 4:
Nô-en ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc
Chương trình xiếc hơm tiếc mục hay, Va-li-a thích tiệt mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm
Cô không nắm cương ngựa mà tay ôm đàn măng-đo-lin, tay gãy lên âm rộn rã Tiếng đàn hấp dẫn lịng người Va-li-a vô ngưỡng mộ cô gái tài ba
Từ đó, lúc trí óc non nớt Va-li-a lên hình ảnh cô diễn viên phi ngựa, đánh đàn Em mơ ước ngày cơ- phi ngựa chơi nhạc rộn rã
Rồi hôm, rạp xiếc thông báo tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề
Sáng hôm ấy, em bé đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa Ở có ngựa bạch tuyệt đẹp, bác ngựa bảo: “Công việc cháu chăm sóc ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống quét dọn chuồng ngựa thật sẽ” Va-li-a ngạc nhiên diễn viên xiếc mà phải quét chuồng ngựa Nhưng em cầm lấy chổi
Bác giám độc gật đầu cười bảo em; “Công việc diễn viên phi ngựa, đánh đàn bắt đầu cháu Cái tháp cao phải bắt đầu xây từ mặt đất lên”
Thế từ hơm Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa Những ngày đầu, Va-li-a bỡ ngỡ Có lúc em nản chí, nhớ đến hình ảnh cô diễn viên phi ngựa, em lại thấy phấn chấn lên
(14)- Mở đầu - Diễn biến
- Kết thúc
Thế rồi, đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ Cử lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên Chỉ nháy mắt, cô đứng lưng ngựa, tay ôm đàn vĩ cầm Rồi tiếng đàn cất lên vẻ thán phục rõ gương mặt khán giả
Va-li-a kết thúc tiết mục với gương mặt rạng ngời hạnh phúc Thế ước mơ thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật
3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề chuẩn bị sau
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 14: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 KT: - Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam
2 KN: Có kĩ viết tả TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- số bảng phụ, đồ địa lý Việt Nam III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5p) - Phần ghi nhớ SGK
- Viết ví dụ tên người, ví dụ tên địa lý Việt Nam
- Nhận xét chữa B- Bài mới.
1- Giới thiệu bài(1’): GV nêu MĐYC. 2- Hướng dẫn học sinh làm tậ(28p): *Bài tập 1:
- Gọi HS nêu ND yêu cầu phần giải - Giáo viên nêu yêu cầu đề
- Giáo viên giảng nghĩa: Long Thành - Phát phiếu cho HS
- Yêu cầu học sinh viết lại tên riêng viết không
- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải - Gọi HS đọc lại ca dao chữa *Bài tập 2: Gọi HS đọc YC tập.
- Giáo viên treo đồ địa lý Việt Nam giải thích yêu cầu
- Yêu cầu học sinh làm
Phát phiếu bút dạ, đồ nhóm
- 1em đọc - 2em
- Cả lớp theo dõi
- học sinh đọc thành tiếng
- HS làm vào phiếu
- Cả lớp đọc thầm, viết vào - Hs làm vào phiếu trình bày kết 1- HS đọc
- học sinh đọc, lớp đọc thầm - HS QS đồ
- HS tìm đồ viết lại cách danh lam thắng cảnh đất nước
(15)- Nhận xét chữa 3- Củng cố, dặn dò(5p):
- Tên người, tên địa lý VN cần viết như nào?
- NX học.- Nhắc nhở HS nhà chuẩn bị sau, tìm tên thủ số nước
- em
Ngày soạn: 17 tháng 10 năm 2017 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng 10 năm 2017
TOÁN
Tiết 35: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Giúp học sinh:
- Chính thức nhận biết tính chất giao hốn phép cộng
- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn phép cộng số trường hợp đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sgk, Vbt - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1, Kiểm tra cũ: - Ổn định lớp hs lên bảng làm BT - GV nx
2, Dạy học mới: 2.1, Giới thiệu mới.
- GV ghi tên đầu lên bảng 2.2, Hình thành kiến thức cho học sinh.
- GV treo bảng phụ chuẩn bị sẵn lên bảng
a b c (a+b)+c a+(b+c)
5
35 15 20
28 49 51
- Yêu cầu hs tính giá trị biểu thức (a+b) +c a+ (b+c) trường hợp để điền vào bảng
a b c (a+b)+c a+(b+c)
5 (5+4)+6 =
9+6 = 15 5+(4+6) =5+10 = 15 35 15 20 (35+15)+20
= 50+20 = 70
35+(15+20) = 35+35=70 28 49 51 (28+49)+51
= 77+51 = 128
28+(49+51)= 28+100 =
128 - So sánh giá trị hai biểu thức a=5; b=4; c=6?
- So sánh giá trị hai biểu thức a=35;
- hs lên bảng thực hiện, hs lớp thực vào giấy nháp
- HS lắng nghe
- HS ghi vào - HS theo dõi lên bảng
(16)b=15; c=20?
- So sánh giá trị hai biểu thức a=28; b=49; c=51?
- Khi ta thay chữ số giá trị hai biểu thức nào?
Vậy ta viết là: (a+b)+c=a+(b+c)
- GV vừa bảng vừa nêu: (a+b) gọi tổng hai số hạng a b, biểu thức (a+b)+c có dạng tổng hai số hạng cộng với số hạng thứ ba, số hạng thứ ba c
- Xét biểu thức a+(b+c) ta thấy a số hạng thứ tổng (b+c) tổng số thứ hai số thứ ba biểu thức a+(b+c)
*Kết luận: Vậy cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba.
- Yêu cầu hs đọc lại kết luận 2.3, Luyện tập thực hành.
BÀI
- Gọi hs đọc yêu cầu đề - Viết lên bảng biểu thức 4367+199+501 Gọi hs lên bảng làm bài, yêu cầu lớp làm vào tập
- GV nhận xét làm hs hỏi: Theo em cách làm lại thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải?
- GV rút kết luận: Áp dụng tính chất phép cộng cộng nhiều số hạng với nên chọn số hạng cộng với có kết số trịn để việc tính tốn thuận lợi BÀI
- Gọi hs đọc đề
- Muốn biết ngày nhận tiền làm nào?
- Yêu cầu hs lên bảng tóm tắt giải tốn
- GV gọi hs nhận xét
- GV nhận xét, chỉnh sửa (nếu có) cho điểm hs
BÀI
- Yêu cầu hs tự làm vào tập - GV nx số làm học sinh 3, Củng cố, dặn dò:
- Tổng kết tiết học
- Dặn hs nhà học thuộc tính chất kết hợp phép cộng, làm hết tập chuẩn bị
- Giá trị hai biểu thứcbằng 15
- Giá trị hai biểu thứcbằng 70
- Giá trị hai biểu thứcbằng 128
- Giá trị hai biểu thức
- HS đọc: (a+b)+c=a+(b+c) - HS lắng nghe
- Một số học sinh đọc trước lớp - hs đọc đề
- hs lên bảng làm, hs lớp làm vào tập
4367+199+501 = 4367+(199+501) = 4367+700 = 5067
- Vì thực tính (199+501) ta có kết số trịn trăm bước tính làm nhanh thuận tiện
- HS lắng nghe
- HS đọc
- Thực cộng tổng số tiền ba ngày
(17)TẬP LÀM VĂN
Tiết14: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I- MỤC TIÊU:
1 KT: - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng; biết xếp việc theo trình tự thời gian
2 Về kĩ năng: Biết phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Về thái độ: - GD học sinh có giấc mơ cao đẹp
II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:- số bảng phụ, 3câu hỏi gợi ý III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5p)
- Các đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề - nhận xét
B- Dạy mới
1- Giới thiệu bài(1’): Giáo viên nêu mục đích yêu cầu tiết học
2- Hướng dẫn học sinh làm tập.(28p) - G gọi học sinh đọc đề gợi ý
- G dán bảng phụ chép đề gợi ý, hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu đề, gạch chân từ ngữ quan trọng
- Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS YC HS tự làm bài,
- G lớp nhận xét
- Yêu cầu học sinh viết vào - G gọi số học sinh đọc viết - G nhận xét
3- Củng cố, dặn dò.(5p)
- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh phân tích câu chuyện tốt
- Yêu cầu học sinh nhà sửa lại câu chuyện viết, kể lại cho người thân nghe
- em
- Cả lớp theo dõi
- học sinh đọc thành tiếng - Cả lớp đọc thầm
- HS nắm đề
- Suy nghĩ trả lời câu hỏi
- HS làm sau kể chuyện nhóm
- Các nhóm cử người lên thi kể - HS viết vào
- số học sinh đọc
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
-KHOA HỌC
Tiết 14: MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA I MỤC TIÊU
- Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá - Nêu nguyên nhân cách đề phịng
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh vận động người xung quanh * QTE : Quyền chăm sóc sức khỏe
* KNS :-Kĩ tự nhận thức:Nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hoá
Kĩ giao tiếp hiệu quả:Trao đổi ý kiến thành viên nhóm,với gia đình cộng đồng biện pháp phịng bệnh lây qua đường tiêu hố
II
(18)- Sgk, Vbt
III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: ( 5)
- Kể tên bệnh thừa chất dinh dưỡng ? Nêu cách đề phòng bệnh thừa chất dinh dưỡng ?
Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp ( 2) Nội dung:
Hoạt động 1: ( 10)
Kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá
*Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận mối nguy hiểm
* Cách tiến hành:
Gv yêu cầu hs thảo luận:
- Bạn bị đau bụng hay tiêu chảy ? Khi em cảm thấy ?
- Kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá mà em biết ?
- Yêu cầu hs nói triệu trứng bệnh ?
- Gv cung cấp cho học sinh: Tiêu chảy: ngoài, phân lỏng, thể bị nước muối
Tả: Gây ỉa chạy nặng, nôn mửa, nước, Lị: đau bụng quặn, nhiều,
- Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ?
Hoạt động 2: Cách đề phòng ( 8)
* Mục tiêu: Nêu n/nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá
* Cách tiến hành:
Bc.1: Gv chia nhóm, yêu cầu thảo luận - Chỉ & nói n/d tranh ?
- Việc làm dễ lây bệnh qua tiêu hoá ? - Nêu n/nhân & cách đề phòng ?
Bc 2: Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: ( 6)
Vẽ tranh cổ động * Mục tiêu: Có ý thức vệ sinh
phòng bệnh vận động người thực * Cách tiến hành:
Bc 1: Gv tổ chức cho học sinh vẽ tranh theo nhóm Bc 2: Gv theo dõi, hướng dẫn em lúng túng
3.Vận dụng: ( 4)
- Nêu cách phòng bệnh lây qua
Hoạt động giáo viên - hs trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Hs nghe phổ biến mục tiêu - Hs làm việc lớp
+ đau bụng, mệt, khó chịu + tả, lị
- Hs phát biểu - Lớp bổ sung
- Có thể gây chết người
- Làm việc theo nhóm
- Hs làm việc theo nhóm em - Hs quan sát tranh, theo dõi Sgk thảo luận
- Đại diện hs báo cáo, lớp nhận xét - Thảo luận để vẽ tranh cổ động - Hs làm việc
(19)đường tiêu hoá ? - Nhận xét học
KĨ NĂNG SỐNG - SINH HOẠT A KĨ NĂNG SỐNG:
CHỦ ĐỀ I: KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ ( TIẾT 1) I Mục tiêu:
- Giúp HS hiểu: KN việc cần thực ngày sống
- Rèn cho HS có kỹ tự lập sinh hoạt ngày để thích nghi tốt sống
II Chuẩn bị:
- Tài liệu kỹ sống lớp III Cách tiến hành:
1.Giới thiệu tài liệu yêu cần thực tiết học. Hướng dẫn HS làm tập:
* HĐ1: SẮM VAI Bài tập ( Tr )
Bài tập Xử lí tình huống
- HS đọc thầm tình Một HS đọc to lớp theo dõi
TLN:
- HS nêu ý kiến cách xử lí thân hình thức sắm vai
- HS khác nhận xét bổ sung ý kiến - GV nhận xét, chốt ý đúng: Các ý nên chọn là: c, d
Bài tập 2: Giải tình huống - HS nêu tình cần giải
- Gọi HS nêu ý kiến hướng giải tình
- HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt ý Nên chọn hđ e
Bài tập 3: Thực hành theo nhóm. - Gọi hs đọc tình
- Gv phát cho nhóm tờ phiếu y/c hs điền vào phiếu
-Gv chốt
3 Củng cố dặn dò.
Xem lại học chuẩn bị sau
- HS thảo luận nhóm đơi sử lý tình theo hình thức khác Đại diện nhóm báo cáo
Hs đưa cách giải cho ý vừa chọn
Hs đọc thầm tình suy nghĩ cách giải
Lớp theo dõi
Hs làm theo nhóm vào phiếu
Đại diện nhóm trình bày kết lên bảng
Nhóm khác nx bổ sung
B SINH HOẠT - TUẦN 7
I MỤC TIÊU:
(20)- Giáo dục HS có ý thức tự giác học tập, thực tốt nề nếp, nội quy, quy định trường, lớp
II NỘI DUNG SINH HOẠT:
1 Nhận xét ưu, nhược điểm tuần:
- Các tổ trưởng cho tổ thảo luận, nhận xét thành viên tổ xếp loại (dựa vào sổ theo dõi)
- Lần lượt tổ trưởng lên nhận xét ưu, nhược điểm tổ - Các tổ khác nhận xét bổ sung
- GV nhận xét chung, xếp loại tổ, tuyên dương * Ưu điểm:
Đa số học sinh ngoan, có ý thức học tốt, tham gia hoạt động tập thể nhiệt tình, sơi
- Vệ sinh cá nhân lớp học tương đối - Đoàn kết giúp đỡ học tập
- Học tập có chiều hướng tiến tuần trước
+ Tồn tại: Vẫn số buổi vệ sinh lớp học chưa sẽ. Khơng cịn có hs học muộn:
Cịn tồn số em chưa chịu khó học bài: Tiến, Duy, Vũ Tuấn, Công Lý, Quang, Đức Anh
Các tổ trưởng chưa phát huy vai trị việc đưa tổ lên 2 Phương Hướng tuần sau:
- Tiếp tục trì sĩ số lớp
- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Đội ngũ cán cần nêu cao vai trò tự quản lớp - Các tổ tiếp tục thi đua học tập, hoạt động khác 3 Văn nghệ:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh biểu diễn số tiết mục văn nghệ
-Chiều:
KĨ THUẬT
KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG ( tiết 1) A MỤC TIÊU :
- Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khu bị dúm
Với học sinh khéo tay :
- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
B CHUẨN BỊ :
- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần)
- Len ( sợi ), khâu
(21)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I / Ổn định tổ chức
II / Kiểm tra cũ - Nhận xét sản phẩm
- Nêu bước khâu thường III / Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- GV nhận xét, chốt
- GV giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải ứng dụng nó: ráp tay áo, cổ áo, áo gối, túi
+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật * Lưu ý:
- Vạch dấu vạch trái vải
- Up mặt phải hai mảnh vải vào xếp mép vải khâu lược
- Sau lần rút kim, kép cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng
- GV nhận xét thao tác chưa uốn nắn
IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ
- Chuẩn bị bài: khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường ( T )
- Hát
- HS nêu bước
- HS quan sát, nhận xét
+ Đường khâu, mũi khâu cách
+ Mặt phải hai mép vải úp vào + Đường khâu mặt trái hai mảnh vải
- Quan sát hình 1, 2, nêu cách khâu lược, khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- Chú ý HD chậm cho HS nam
- 1, HS lên bảng thực thao tác GV vừa hướng dẫn
- HS đọc hgi nhớ
- HS tập khâu vào kim, vê nút tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ : BÁC HỒ VÀ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG BÀI 2:VIỆC CHI TIÊU CỦA BÁC HỒ
I MỤC TIÊU
- Thấy Bác Hồ người biết cách chi tiêu hợp lý - Học tập gương Bác
II ĐỒ DÙNG DH
Sách, tài liệu tham khảo, phiếu III - CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Trị chơi: Hồ tấu
Cách chơi: Quản trị (GV HS) chia lớp thành nhóm: + Nhóm đàn: “tính tính tình, tình tính tang”
+ Nhóm kèn: “te tí tị, tị tí te”
+ Nhóm trống: “tùng cắc tùng, tùng cắc cheng” + Nhóm đàn cị: “o í ị, ị í e”
(22)Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút)
– HS đọc cá nhân Mục tiêu học (tr.9) HS lớp theo dõi
– Đọc diễn cảm lưu loát đọc “Việc chi tiêu Bác Hồ” (đọc cá nhân trước lớp, đọc thầm)
Hoạt động cá nhân:
– GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1, (tr.9) – GV gọi – HS chia sẻ trước lớp
– Các HS khác GV đánh giá, nhận xét Gợi ý trả lời:
1 Những chi tiết câu chuyện thể việc chi tiêu hợp lí Bác Hồ: + Ở Pa-ri, để giữ ấm, Bác phải hơ nóng viên gạch mà để đệm cho ấm + Trong kháng chiến chống Pháp Việt Bắc, Bác dùng áo quần cũ mặc bên áo sơ mi với quần tây
+ Khi cơng tác Bác cưỡi ngựa lội cụ già xóm núi + Khi biết khơng cịn sống nữa, Bác dặn đồng chí, đồng bào tổ chức tang lễ cho vừa phải, tránh tốn nhiều
+ Khi Bác Nghệ An thăm quê, đến bữa ăn, thấy có nhiều ngon, Bác bảo: “Các cất bớt đi, ăn không hết để dở người khác ăn thừa vứt lãng phí lắm”
2 Bác ln chi tiêu hợp lí Bác u thương q trọng người lao động với sản phẩm họ làm Thương người, thương đời nên khơng lãng phí đời, người
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thực câu hỏi 3, (tr.10) vào giấy A4 Tổ chức thảo luận:
– GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm từ – HS) – Thống ý kiến nhóm
– Một số nhóm chia sẻ trước lớp
– Đánh giá, nhận xét nhóm khác GV Gợi ý trả lời:
3.Câu chuyện cho thấy Bác Hồ người có cách chi tiêu hợp lí hồn cảnh 4.Ý nghĩa: Câu chuyện cho ta thấy tình thương trách nhiệm dành cho nhân dân thông qua việc chi tiêu ngày Đồng thời nhắc nhở học tiết kiệm chi tiêu hợp lí, phù hợp với việc làm, hồn cảnh
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (30 phút) Hoạt động cá nhân:
–GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, (tr.10) –GV gọi HS chia sẻ trước lớp
–Các HS khác GV đánh giá, nhận xét, bổ sung Gợi ý trả lời:
(23)2 HS kể tên việc em làm thể chi tiêu hợp lí HS ghi chép lại việc chi tiêu vào bảng thống kê: Người cho Số tiền Đã chi/ dùng vào việc với số tiền – Mẹ (hoặc
tên mẹ)
– 10.000 đồng
– Đã ủng hộ đồng bào miền Trung bị lũ lụt với số tiền 10.000 đồng
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thực câu hỏi (tr.10) Tổ chức thảo luận:
–GV yêu cầu HS làm việc theo cặp
–Đại diện – nhóm trình bày kết thảo luận –Đánh giá, nhận xét nhóm khác GV
Gợi ý trả lời: HS chia sẻ với bạn bên cạnh cách chi tiêu mình; thảo luận đưa nhận xét cách chi tiêu bạn hợp lí hay chưa, chưa hợp lí em đưa lời khuyên cho bạn
Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (10 phút)
– GV chia lớp thành nhóm từ – HS; tổ chức cho HS thực cam kết thực việc chi tiêu hợp lí HS chọn hai hình thức:
+ Những việc nên làm không nên làm để thực chi tiêu hợp lí hình thức sơ đồ tư
+ Những hiệu tuyên truyền, cổ động sáng tác thơ có nội dung chi tiêu hợp lí
– GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết làm việc; nhóm khác bổ sung, nhận xét
– GV nhận xét q trình làm việc HS nhóm, dựa phần đánh giá sau hoạt động
IV CỦNG CỐ DẶN DỊ
GV khuyến khích HS sưu tầm câu chuyện thể chi tiêu hợp lí, tiết kiệm Bác Hồ để củng cố kiến thức chuẩn bị cho học sau
(24)