GA lop 4 tuan 26

-Veà nhaø caùc em ñoïc laïi baøi nhieàu laàn, xem tröôùc baøi taäp ñoïc tieáp theo -Nhaän xeùt tieát hoïc5. Ruùt kinh nghieäm.[r]

(1)

Ngày soạn: ……./……./……… Ngày dạy: ……./……./………

MÔN : TẬP ĐỌC Tiết 51 – Tuần 26

THẮNG BIỂN

- Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng từ gợi tả

- Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng người chống thiên tai, bảo vệ đê, bảo vệ sống bình yên (trả lời CH 2, 3, SGK)

- GDKNS: Giao tiếp Thể cảm thơng; định; ứng phó ; đảm nhận trách nhiệm

- GDMT: GD HS lòng dũng cảm tinh thần đoàn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ đọc, SGK III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động

Kiểm tra cũ

Gọi 2-3 HS đọc tập đọc trước trả lời câu hỏi nội dung đọc

Bài mới

a/ Giới thiệu

Cho HS xem tranh SGK Khai thác tranh dẫn dắt vào – ghi tựa b/ Các hoạt động dạy học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

12’

10’

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc +Mục tiêu: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn Đọc trơi chảy tồn Hiểu nghĩa từ +Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp đoạn -Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs kết hợp giải nghĩa từ

-Gv cho hs đọc theo cặp -Gọi 1hs đọc toàn

+Kết luận: Gv đọc mẫu, kết hợp nêu cách đọc cụ thể

Hoạt động 2: Tìm hiểu

+Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc

-Hs đọc

-Từng cặp hs đọc nối tiếp -1 Hs đọc toàn bài, lớp đọc thầm

-Cả lớp lắng nghe

(2)

10’

+Cách tiến haønh

-GV yêu cầu Hs quan sát tranh đọc thầm để trả lời câu hỏi

*Tranh minh hoạ thể nội dung bài?

*Cuộc chiến đấu người bão biển miêu tả theo trình tự nào?

*Những từ ngữ hình ảnh nói lên đe doạ bão biển?

-GV gọi HS đọc to đoạn

*Em tìm từ ngữ miêu tả cuốc công dội bão biển -GV gọi HS đọc to đoạn

+Kết luận: Chốt lại ý chính, ghi bảng

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm +Mục tiêu: Đọc diễn cảm tồn với giọng sơi

+Cách tiến hành

-Gv gọi hs tiếp nối đọc đoạn -Gv hướng dẫn hs tìm thể giọng đọc phù hợp

-Gv hướng dẫn hs lớp luyện đọc diễn cảm

-Gv tổ chức cho Hs thi đua đọc diễn cảm đoạn

+KL: Nhận xét, bình chọn HS đọc hay

bài

+….cảnh người dùng thân làm hàng rào ngăn dịng nước lũ

+Theo trình tự: Biển đe doạ đê, biển công đê, người thắng biển ngăn dòng nước lũ, cứu sống đê

-1 Hs đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

+như đàn cá voi lớn, sóng trào qua nhứng vẹt cao nhất, vào thân đê rào rào,…

+HS miêu tả

-Hs đọc lại nội dung

-3 Hs đọc nối tiếp, lớp theo dõi

-Hs trao đổi ý kiến tìm giọng đọc

-Hs luyện đọc diễn cảm đoạn,

-3 –5 Hs thi đọc diễn cảmmột đoạn bài, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

Củng cố

-Gọi Hs đọc toàn Nêu nội dung

GDMT: GD HS lòng dũng cảm tinh thần đoàn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người

5 Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em đọc lại nhiều lần, xem trước tập đọc -Nhận xét tiết học

Ruùt kinh nghieäm

(3)

MÔN : CHÍNH TẢ

Tiết 26 – Tuần 26

Nghe-Viết: THẮNG BIỂN

I/ MỤC TIÊU

- Nghe-viết tả, trình bày đẹp đoạn từ "Mặt trời lên cao dần….quyết tâm chống giữ” Thắng biển

- Làm tập tả a/b BT GV soạn

- GDMT: Giáo dục cho HS lòng dũng cảm tinh thần đoàn kết, chống lại nguy

hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng con, phiếu tập

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động Kiểm tra cũ

Gọi hs lên bảng, Hs lớp viết vào bảng : Tức giận, dội, đứng phắt, rút soạt dao ra, quyết, nghiêm nghị, gườm gườm

Bài mới

a/ Giới thiệu : Nêu mục tiêu học b/ Các hoạt động dạy học

20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe-viết +Mục tiêu: Nghe-viết đẹp đoạn từ "Mặt trời lên cao dần….quyết tâm chống giữ” Thắng biển

+Caùch tiến hành

-Gọi 1hs đọc đoạn văn

-Qua đoạn văn em thấy hình ảnh bão biển nào?

GDMT: Giáo dục cho HS lịng dũng cảm tinh thần đồn kết, chống lại

nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người

- Gv y/c hs nêu từ khó dễ lẫn lộn viết tả

-Gv gọi hs đọc lại từ khó vừa tìm

-Gv y/c hs viết từ khó -Gv nhận xét sửa sai

-1 hs đọc đoạn viết

-Hình ảnh bão biển dữ, cơng dội vào khúc đê mỏng manh

-mênh mông, lan rộng, vật lộn, dội, điên cuồng, tâm,

-Hs đọc từ khó vừa tìm -3 hs lên bảng viết, lớp viết vào bảng

(4)

10’

-Gv đọc câu lần , chậm rãi , xác , rõ ràng

- Gv đọc lại lần cuối toàn -Gv y/c hs đổi sốt lỗi

-Thu chấm số viết HS

+KL: Nhận xét chấm, chữa lỗi

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập tả

+Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt l/n in/inh

+Cách tiến hành Bài tập

-Gv y/c hs đọc đề

-Chọn tập 2/b cho HS laøm

-Nhắc HS: Ở chỗ trống, dựa vào nghĩa tiếng cho sẵn, tìm tiếng có vần in vần inh cho tạo từ có nghĩa

-Dán tờ phiếu lên bảng, mời nhóm lên thi tiếp sức

+Kết luận: Tổ chức nhận xét, chốt lại lời giải

thầm kín - lung linh - lặng thinh - giữ gìn học sinh bình tĩnh gia đình -nhường nhịn - thơng minh - rung rinh

-Hs sốt lỗi

-Hs soát lỗi chéo

-Hs mang lên chấm điểm

-Hs đọc y/c -HS làm vào

-3 nhóm HS, nhóm em lên bảng thi đua điền vào chỗ trống -Đại diện nhóm đọc kết

Củng cố

-Gọi hs lên bảng viết lại từ hs vừa viết sai

Hoạt động nối tiếp ø

-Về nhà viết lại từ viết sai , từ viết dòng chép lại đoạn văn tập 2b vào

-Nhaän xét tiết học

Rút kinh nghiệm

(5)

Ngày dạy: ……./……./………

MƠN : TỐN Tiết: 126 - Tuần: 26

LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU

- Thực phép chia hai phân số

- Biết tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số - GDHS tính cẩn thận, xác

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng lớp, SGK

Gọi 2HS nhắc lại quy tắc chia phân số

Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học b/ Các hoạt động dạy học

7’

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập

+Mục tiêu: Rèn luyện kĩ thực phép chia phân số

+Cách tiến hành Bài

- Bài tập yêu cầu làm ?

-GV nhắc HS rút gọn phân số phải rút gọn đến phân số tối giản

-GV yều cầu HS lớp làm

3 5: 4= 5× 3= 12 15= ; 5: 10= 5× 10 = 20 15= ; 8: 4= 8× 3= 36 24= ; 4: 2= 4× 1= 4=

-GV chữa ghi điểm Bài

-GV yêu cầu HS tự làm chữa a)

¿

3 5×

¿

x = 47 b) 18 : x = 15 x = 47:3

5 x = 5:

1

-Bài tập yêu cầu tính rút gọn

-HS lớp làm vào tập

-Tìm x

-2 HS lên bảng , HS lớp làm vào

(6)

7’

x = 2021 x = 58 Bài 3: HS giỏi

-GV yêu cầu HS tự làm a) 2×323=6

6=1 a) 2×23=

6

6=1

+ phân số 32 goi phân số

2

+ Vậy phân số 32 nhân với phân số 32 kết bao nhiêu?

-GV tương tự hỏi phần b) c)

-Vậy nhân phân số với phân số đảo ngược kết bao nhiêu? Bài 4: HS giỏi

-Gv gọi Hs đọc y/c đề

Bài tập yc làm gì?

+Biết diện tích hình bình hành , biết chiều cao, làm để tính độ dài hình bình hành?

-GV yêu cầu HS làm chữa Bài giải

Chiều dài đáy hình bình hành

2 5:

2

5=1 (m)

Đáp số : 1m

+Kết luận: Nhận xét phần thực hành

-HS lớp làm vào

+ phân số 32 gọi phân số đảo ngược phân số 32

-kết

-Khi nhân phân số với phân số đảo ngược kết

+Bài tập yc tính độ dài đáy hình bình hành +Lấy diện tích hình bình hành chia cho chiều cao

Củng cố

-Cho HS nhắc lại cách chia phân số

Hoạt động nối tiếp

-Dặn HS nhà làm tập VBT chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

- Rút kinh nghiệm

(7)

MOÂN : KHOA HỌC Tiết 51 – Tuần 26

NĨNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (Tiếp theo)

I/ MỤC TIÊU :

 Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh

 Nhận biết vật gần vật nóng thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật

lạnh toả nhiệt nên lạnh

 Cẩn thận gần vật nóng(nước sơi)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Chuẩn bị theo nhóm : chậu, cốc, lọ có nắm ống thuỷ tinh, nhiệt  Phích đựng nước sơi

Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung tiết 50

Bài mới

a/ Giới thiệu

GV nêu mục tiêu học b/ Các hoạt động dạy học

14 Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt +Mục tiêu: HS hiểu sơ giản truyền nhiệt

+Cách tiến hành

-GV nêu thí nghiệm SGK

-GV u cầu HS dự đốn xem mức độ nóng lạnh cốc nước có thay đổi khơng? Nếu có thay đổi ? -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm Hướng dẫn HS : đo ghi nhiệt độ cốc nước, chậu nước trước sau đặt cốc nước nóng vào chậu nước so sánh nhiệt độ

-Gọi nhóm trình bày kết

-HS nghe GV phổ biến thí nghiệm

-HS dự đốn theo suy nghĩ

-Tiến hành làm thí nghiệm

(8)

14’

+ Trong ví dụ vật vật thu nhiệt ? Vật vật toả nhiệt ? + Kết sau thu nhiệt toả nhiệt vật ?

+Kết luận: Vật thu nhiệt nóng lên, vật toả nhiệt lạnh

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

+Mục tiêu: HS biết nước nở nóng lên, co lại lạnh

+Cách tiến hành

-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm

-Gọi HS trình bày kết Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

-Gọi HS trình bày kết thí nghiệm Em có nhận xét thay đổi mức chất lỏng ống nhiệt kế ?

Hãy giải thích mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng nhiệt kế vào vật nóng lạnh khác Chất lỏng thay đổi nóng lên lạnh ?

+Kết luận: Chất lỏng nở nóng lên nở co lại lạnh

+ Vật thu nhiệt : cốc ; bát ; thìa ;

+ Vật toả nhiệt : nước nóng ; canh nóng ; cơm nóng ;

-Tiến hành làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV -HS trình bày kết nhóm Các nhóm khác nhận xét bổ sung

Củng cố

Tại đun nước, khơng nên đổ đầy nước vào ấm ?

Tại bị sốt người ta thường dùng túi nước đá chườm lên trán ?

Khi trời nắng nhà cịn nước sơi phích, em làm để có nước nguội để uống nhanh ?

-Dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

(9)

MÔN : LỊCH SỬ

Tiết 26 – Tuần 26

CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐAØNG TRONG

I/ MỤC TIÊU

- Biết sơ lược q trình khẩn hoang Đàng Trong:

+ Từ kỉ thứ XVI, chúa Nguyễn đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào vùng Nam Bộ ngày nay…

+ Cuộc khẩn hoang mở rộng diện tích sản xuất vùng hoang hố, nhiều xóm làng hình thành phát triển

- Dùng lược đồ vùng đất khẩn hoang - Tự hào văn hố đồn kết dân tộc II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Phiếu học tập cho HS

 Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng so sánh sau :

Tiêu chí so sánh Tình hình đàng trong

Trước khẩn hoang Sau khẩn hoang Diện tích đất

Tình trạng đất Làng xóm, dân cư

 Bản đồ Việt Nam

2-3 HS trả lời câu hỏi nội dung học trước

Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu học b/ Các hoạt động dạy học

15’ Hoạt động 1: Làm việc lớp

+Mục tiêu: HS biết từ kỉ thứ XVI, chúa Nguyễn đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào vùng Nam Bộ ngày

+Cách tiến hành

(10)

15

-Tổ chức cho nhóm báo cáo kết thảo luận

+Kết luận: GV kết luận, sau yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu đồ Việt Nam mô tả lại khẩn hoang nhân dân Đàng Trong

Hoạt động 2: Làm việc lớp

+Mục tiêu: Kết việc khẩn hoang Đàng Trong

+Cách tiến hành

-GV treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng so sánh tình hình đất đai Đàng Trong trước sau khẩn hoang

-GV yêu cầu HS lớp đcọ SGK phát biểu ý kiến để hoàn thành bảng so sánh

-Ghi ý kiến vào bảng so sánh -GV yêu cầu HS dựa vào bảng nêu lại kết khẩn hoang Đàng Trong

+Kết luận: -Cuộc khẩn hoang làm cho bờ cõi đất nứơc phát triển, diện tích đất nơng nghiệp tăng, sản xuất nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm no Nền văn hoá dân tộc hoà vào nhau, bổ sung cho tạo nên văn hoá chung dân tộc Việt Nam,

thành phiếu

-Đại diện nhóm báo cáo trước lớp, HS nhóm theo dõi bổ sung ý kiến

-1 đến HS trình bày trước lớp

-HS đọc bảng so sánh

-HS nối tiếp phát biểu ý kiến

Củng cố

HS báo cáo kết tìm cơng khai hoang địa phương

-Về nhà em xem lại học thuộc phần ghi nhớ -Nhận xét tiết học

(11)

MÔN : TỐN Tiết 127 – Tuần 26

LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU

- Thực phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số - GDHS tính cẩn thận, xác

Cho HS nhắc lại cách chia phân số

Bài mới

7’

Hoạt động 1: Thực hành

+Mục tiêu: Rèn luyện kĩ thực phép chia phân số

-Biết cách tính rút gọn phép tính số tự nhiên chia cho phân số

+Cách tiến hành Bài

+Bài tập yc làm gì? -GV yêu cầu HS tự làm -GV chữa ghi điểm Bài

-GV viết mẫu lên bảng yc : Hãy viết thành phân số, sau thực phép tính

-GV gọi HS nhận xét bạn , sau giới thiệu cách viết tắt SGK

2:3 4=

2×4 =

8

+Bài tập yc tính rút gọn

- HS lên bảng thực bảng, HS lớp làm vào nháp

2:3 4=

2 1:

3 4=

2 1×

4 3=

8

(12)

7’

-GV yc áp dụng mẫu để thực phần lại

a) :5 7=

3×7 =

21

5 ; b)

4 :1 3=

4×3 =

12 =12

-GV chữa bài, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 3: HS gioûi

+Để tính giá trị biểu thức hai cách phải áp dụng tíh chất nào?

-GV yêu cầu HS phát biểu lại tính chất

-GV yêu cầu HS làm Cách : a) (1

3+ 5)×

1 2= 15 × 2= 15

b) (1

3− 5)× 2= 15 × 2= 15

Cách2 : a)

(1

3+ 5)×

1 2= 3× 2+ 5× 2= 6+ 10= 30= 15 b) (1 3− 5)×

1 2= 3× 2− 5× 2= 6− 10= 30= 15

Baøi 4: HS giỏi

-Muốn biết 12 gấp lần phân số

1

12 làm nào?

-HS lớp làm vào

-HS đọc yêu cầu

+Chúng ta sử dụng tính chất tổng hai phân số nhân với phân số thứ ba

+Sử dụng tính chất nhân hiệu hai phân số với phân số thứ ba -2 HS phát biểu lại tính chất trước lớp

1 HS đọc đề

+Chúng ta thực phép tính chia: 2: 12= 2× 12 = 12 =6

-Vậy phân số 12 gấp lần phân số 121

Củng cố

Cho 2HS lên bảng thi đua thực phép chia:

1 3:

5 = ; :

7 =

(13)

-Nhận xét tiết học

MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 51 – Tuần 26

Bài:

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

 Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn, nêu tác dụng câu kể

tìm (BT1) Xác định CN, VN câu kiể Ai ? tìm (BT2) Viết đoạn văn có dùng câu kể Ai ? (BT3) HS giỏi viết đoạn văn câu theo yêu cầu

 Có ý thức thói quen sử dụng câu giao tiếp viết văn

 Bảng phụ viết sẵn câu kể Ai ? đoạn văn  Giấy khổ to bút

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Ổn định: hát 2/ Kiểm tra cũ

-Gv gọi HS lên bảng yêu cầu HS đặt câu kể Ai ? có dùng cum từ BT2

-Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

TL GV HS

18’  Hoạt động1: Bài 1,2

MT: Xác định câu kể Ai ? đoạn văn

CTH: Baøi :

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

-Yều cầu HS tự làm -GV Gợi ý :

-Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

-Nhận xét, kết luận lời giải Hỏi : Tại câu Tàu có hàng cần bốc lên cần trục vương tay tới không

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp -1 HS làm bảng lớp HS lớp làm bút chì vào SGK -Nhận xét làm bạn bảng

(14)

10’

phải câu kể Ai ? Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Yêu cầu HS tự làm bài, sử dụng kí hiệu quy định

-Gọi HS nhận xét, sữa bạn làm bảng

-Nhận xét, kết luận lời giải

 Hoạt động 2: Bài

MT: Viết đoạn văn có dùng câu kể Ai ? (BT3) HS giỏi viết đoạn văn câu theo yêu cầu

CTH: HĐ cá nhân

-Gọi HS đọc u cầu tập -Yêu cầu HS tự làm

-Gợi ý : Các em tưởng tượng bạn Hà lần đầu Gặp bố mẹ bạn, trước tiên em phải chào hỏi, nói lí em bạn đến làm gì, sau giới thiệu với thiệu với bố mẹ bạn Hà bạn nhóm Trong lời giới thiệu ý em phải dùng câu kể Ai ?

-Gọi HS dán phiếu lên bảng GV ý sữa chữa thật kĩ lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

-Cho điểm HS viết tốt

-Gọi số HS lớp đọc đoạn văn

trục

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp -1 HS làm bảng lớp HS lớp làm chì SGK

-Nhận xét bạn chữa bạn sai

-1 HS đọc thành tiếng

2 HS viết vào giấy khổ to, HS lớp viết vào

-Laéng nghe

-Theo dõi chữa GV cho bạn rút kinh nghiệm cho

4/ Củng cố

- Tổ chức cho HS đóng vai tình BT3 - Gv nhận xét tuyên dương

5/ Hoạt động nối tiếp:

- Dặn HS nhà học Yêu cầu HS viết đoạn văn chữa đạt cần viết lại chuẩn bị sau

- Nhaän xét tiết học

(15)

MOÂN : KỂ CHUYỆN Tiết 26 – Tuần 26

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/ MỤC TIÊU

 Kể lời câu chuyện nghe, đọc có cốt truyện, nhân vật,

ý nghĩa, nói lịng dũng cảm người

 Hiểu ý nghĩa truyện, tính cách, hành động nhân vật truyện bạn

keå

 Lời kể chân thật, sinh động, giàu hình ảnh, sáng tạo

 Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu

 Đề viết sẵn bảng lớp

Gv gọi HS lên bảng kể tiếp nối, HS kể tồn truyện Những bé khơng chết trả lời câu hỏi

+ Vì truyện lại có tên "Những bé khơng chết ?" + Câu chuyện có ý nghĩa ?

Bài mới

a/ Giới thiệu

10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề

+Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu đề +Cách tiến hành

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ : Lòng dũng cảm, nghe, đọc

-Gọi HS đọc phần gợi ý

-Gợi ý HS : Các em giới thiệu câu chuyện hay nhân vật có nội dung nói lịng dũng cảm cho bạn nghe Bạn

-4 HS tiếp nối đọc phần gợi ý SGK

-Laéng nghe

(16)

20’

nào kể chuyện SGK cộng điểm

-Yêu cầu HS đọc phần gợi ý

+Kết luận: Nhận xét cách giới thiệu câu chuyện có nội dung phù hợp với yêu cầu đề

Hoạt động 2: HS kể câu chuyện nghe, đọc có cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa, nói lịng dũng cảm người

+Mục tiêu: +Cách tiến hành

-GV chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS yêu cầu HS kể lại truyện nhóm

-GV giúp đỡ HS gặp khó khăn -Tổ chức cho HS thi kể chuyện

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn câu hỏi nội dung truyện, ý nghĩa hay tình tiết truyện để tạo khơng khí sơi học +Kết luận: GV tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay

-Nhận xét cho điểm HS

chuyện hay nhân vật định kể

-4 HS ngồi hai bàn trên, tạo thành nhóm kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, ý nghĩa việc làm, suy nghĩ nhân vật truyện -3 đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

-HS lớp bình chọn

Củng cố

GV gọi HS nêu ý nghĩa truyện mà kể

-Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

Ruùt kinh nghieäm

(17)

MÔN : TẬP ĐỌC Tiết 52 – Tuần 26

GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ

I/ MỤC TIÊU:

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ miêu tả hình ảnh bé nhặt đạn cho nghĩa quân mưa đạn Đọc tên riêng người nước ngoài; biết đọc lời đối đáp nhân vật phân biệt với lời người dẫn chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngơi lòng dũng cảm bé Ga-vrốt (trả lời CH SGK)

- GDKNS: Tự nhận thức; xác định giá trị cá nhân; đảm nhận trách nhiệm; định

- Học tập lòng dũng cảm bé Ga-vrốt II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ đọc,SGK III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động

Kiểm tra cũ

Gọi 2-3 HS đọc tập đọc trước trả lời câu hỏi nội dung đọc

Bài mới

a/ Giới thiệu

Cho HS xem tranh SGK Khai thác tranh dẫn dắt vào – ghi tựa b/ Các hoạt động dạy học

12’ Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc +Mục tiêu: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn Đọc trơi chảy tồn Hiểu nghĩa từ +Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp đoạn 2-3 lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs kết hợp giải nghĩa từ

-Gv cho hs đọc theo cặp -Gọi 1HS đọc toàn

+KL: Gv đọc mẫu, kết hợp nêu cách

-Hs đọc

-Từng cặp hs đọc nối tiếp -1HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm

(18)

10’

đọc cụ thể

Hoạt động 2: Tìm hiểu

+Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc +Cách tiến hành

-Gv yc hs đọc thầm đoạn 1, trả lời : +Vì Ga-vrốât lại ngồi chiến luỹ lúc mưa đạn vậy?

-Gv yc hs đọc thầm đoạn

+Tìm chi tiết thể lịng dũng cảm Ga-vrốât

-Gv yc hs đọc thầm đoạn

+Vì tác giả nói Ga-vrôt thiên thần?

+Em có cảm nghó nhân vật Ga-vrôt?

-Qua muốn nói với điều gì?

+Kết luận: Chốt lại ý chính, ghi bảng

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm +Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn với giọng phù hợp với nhân vật truyện

+Cách tiến hành

-Gv gọi hs tiếp nối đọc đoạn -Gv hướng dẫn hs tìm thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn

-Gv hướng dẫn hs lớp luyện đọc theo hình thức phân vai

-Gv tổ chức cho Hs thi đua đọc diễn cảm đoạn

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn HS đọc hay

-2 hs ngồi bàn trao đổi + Ga-vrơt ngồi chiến luỹ để nhặt đạn giúp nghĩa qn

+Bóng cậu thấp thống mưa đạn, bé dốc … với chết

+ Vì Ga-vrơt giống thiên thần, có phép thuật, khơng chết

+HS tiếp nối phát biểu ý kiến

-Hs đọc lại nội dung

-3 Hs đọc nối tiếp, lớp theo dõi

-Hs luyện đọc đoạn, -4 hs đọc theo hình thức phân vai (2 đến lượt)

3-5 Hs thi đọc diễn cảm đoạn bài, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

Củng cố

-Gọi Hs đọc toàn Nêu nội dung 5 Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em đọc lại nhiều lần, xem trước tập đọc

(19)

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : TỐN Tiết 128 – Tuần 26

LUYỆN TẬP CHUNG

I/ MỤC TIÊU

- Thực phép chia phân số

- Biết cách tính viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên - Biết tìm phân số số

- Bài 3: HS giỏi

- GDHS tính cẩn thận, xác II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp, SGK

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động

Kiểm tra cũ

Gọi 2HS lên bảng thực phép chia, yêu cầu lớp làm vào nháp

1 3:

5 = ; :

7 =

GV nhận xét Bài mới

7’

Hoạt động 1: Bài 1

+Mục tiêu: Biết thực phép chia phân số

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân -GV yêu cầu HS đọc đề

-GV yeâu cầu HS làm vào bảng - Yêu cầu HS nêu cách chia hai phân số - GV nhận xét, kết luận

+Mục tiêu: Biết cách tính viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên

+Cách tiến hành: HĐ nhóm đơi -GV u cầu HS đọc đề

-GV hướng dẫn HS phân tích mẫu

GV viết mẫu lên bảng 34:2 Sau đó

yêu cầu HS : viết thành phân số có mẫu số thựchiện phép tính

-HS lớp làm vào bảng

5 35

a) :

9 36

1 1 3

b) :

5 5

  

- HS đọc đề -HS thực

3 4:2=

3 4:

2 1=

3 4×

1 2=

(20)

7’

8’

-GV hướng dẫn cách thực gọn SGK

3 4:2 =

3 4×2=

3

-Yêu cầu HS trao đổi bạn bên cạnh làm phần lại vào phiếu

- Cho HS làm phiếu lớn lên trình bày -Gọi HS nhận xét

GV nhận xét kết luận Bài 3: HS giỏi

-GV yêu cầu HS đọc đề

-GV gọi HS nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức

-HS yêu cầu HS tự làm a) 34×2

9+ 3= 36 + 3= 6+ 3= 6+ 6= 6=

b) 14:1 3− 2= 4× 1− 2= 4− 2= 4− 4=

-GV goïi HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét ghi điểm

+Mục tiêu: Biết tìm phân số số. +Cách tiến hành: HĐ cá nhân

-GV u cầu HS đọc đề

-GV hướng dẫn HS câu hỏi +Bài tốn cho ta biết gì?

+Bài tốn yc tìm gì?

+Để tính chu vi diện tích phải biết gì?

+Tính chiều rộng mảnh vườn ta làm nào?

-Cho HS làm chữa Bài giải Đáp số : a) 192 m b) 2160 m2

-HS quan saùt

- HS làm phần lại a) 57:3=

7×3=

21 b)

1 2:5=

1 2×5=

1 10

HS đọc yc -HS nêu

-2HS lên bảng, HS lớp làm vào

-HS theo dõi chữa tự kiểm tra

-HS trả lời câu hỏi

+Chiều rộng mảnh vườn

60×3

5

-HS lớp làm vào

Cuûng coá

(21)

MÔN : ĐẠO ĐỨC Tiết 26 – Tuần 26

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

I/ MỤC TIÊU

- Hiểu ý nghĩa hoạt động nhân đạo: giúp đỡ gia đình, người gặp khó khăn, hoạn nạn vượt qua khó khăn

- Ủûng hộ hoạt động nhân đạo trường học, cộng đồng nơi

- Khơng đồng tình với người có thái độ thờ với hoạt động nhân đạo - GDKNS: KN đảm nhận trách nhiệm nhận tham gia hoạt động nhân đạo

- Tuyên truyền, tích cực tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với điều kiện thân

Nội dung số câu ca dao, tục ngữ ca ngợi lòng nhân đạo III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động Kiểm tra cũ

+Em kể việc làm bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng? +Vì phải giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng?

Bài mới

a/ Giới thiệu

GV cho HS xem tranh SGK Khai thác nội dung tranh, dẫn dắt vào b/ Các hoạt động dạy học

7’

8’

Hoạt động 1: Trao đổi thông tin

+Mục tiêu: giúp đỡ gia đình, người gặp khó khăn, hoạn nạn vượt qua khó khăn

+Cách tiến hành

-GV u cầu HS trao đổi thông tin -GV nhận xét tuyên dương

-Hãy thử tưởng tượng em người dân vùng bị thiên tai lũ lụt đó, em rơi vào hoàn cảnh nào?

-Vậy em làm để giúp đỡ người gặp hồn cảnh khó khăn đó?

+Kết luận: GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

+Mục tiêu: HS nêu biểu

-HS lên trình bày trước lớp

(22)

9’

hoạt động nhân đạo +Cách tiến hành

-GV chia lớp thành nhóm,yc nhóm thảo luận đưa ý kiến nhận xét việc làm

1.Sơn không mua truyện để dành tiền giúp đỡ bạn HS tỉnh bị thiên tai

2.Trong buổi lễ quyên góp giúp bạn nhỏ miền Trung bị bão lụt, Lương xin Tuấn nhường cho số sách để đóng góp lấy thành tích

3.Cường bàn với bố mẹ dùng tiền mừng tuổi để giúp nạn nhân bị ảnh hưởng chất độc màu da cam

-Những biểu hoạt động nhân đạo gì?

+Kết luận: Nhận xét, kết luận biểu hoạt động nhân đạo

Hoạt động 3: Xử lý tình

+Mục tiêu: Ủûng hộ hoạt động nhân đạo trường học, cộng đồng nơi

+Cách tiến hành

-GV chia lớp thành nhóm

-Yêu cầu nhóm thảo luận, xử lý tình ghi vào phiếu sau

Tình Những cơng việc em giúp đỡ 1.Nếu lớp có bạn bị liệt

chân

2.Nếu gần nhà em có cụ già sống cô đơn

3.Nếu lớp em có bạn gia đình gặp khó khăn

+Kết luận: GV nhận xét tuyên dương

-Các nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết

-Các nhóm nhận xét bổ sung

+Tích cực tham gia hoạt động người có hồn cảnh khó khăn

+San xẻ phần vật chất để giúp đỡ bạn gặp thiên tai, lũ lụt

+Dành tiền , sách theo khả để giúp đỡ bạn HS nghèo

-Các nhóm tiến hành thảo luận

-Đại diện nhóm lên trình bày kết

Củng cố

+Em nêu việc làm hoạt động nhân đạo? +Hoạt động nhân đạo nhằm mục đích gì?

-Về nhà sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ nói lịng nhân đạo nhân dân ta

(23)

MÔN : KĨ THUẬT Tiết 26 – Tuần 26

CÁC CHI TIẾT , DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP

MÔ HÌNH KỸ THUẬT

I MỤC TIÊU

- Kiến thức:-HS biết tên gọi hình dạng chi tiết lắp ghép mơ hình kỹ thuật

2 - Kĩ năng: Sử dụng cờ - lê, tua vít để lắp, tháo chi tiết. -Biết lắp ráp số chi tiết với

3- Thái độ: - Có ý thức cẩn thận việc quan sát chi tiết dụng cụ lắp ghép

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

GV: -Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật. III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Khởi động: ( 1’) Bài cũ: ( 3’ )

Kiểm tra dụng cụ học tập

Bài mới:

a Giới thiệu bài: ( 1’ ) Các chi tiết dụng cụ lắp ghép mơ hình kỹ thuật nêu mục tiêu học

b Các hoạt động

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

15’ Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS gọi tên, nhận dạng chi tiết dụng cụ. + Mục tiêu: -HS biết tên gọi hình dạng chi tiết lắp ghép mơ hình kỹ thuật

+ Cách tiến hành: - GV giới thiệu lắp ghép có 34 loại chi tiết khác nhau, phân thành nhóm nhận xét lưu ý HS số điểm sau:

-Em nhận dạng, gọi tên số lượng loại chi tiết?

- GV tổ chức cho nhóm kiểm tra gọi tên, nhận dạng đếm số lượng chi tiết, dụng cụ bảng (H.1 SGK)

- GV chọn số chi tiết hỏi để HS nhận

-HS theo dõi nhận dạng

-Các nhóm kiểm tra đếm

(24)

15’

dạng, gọi tên số lượng loại chi tiết

- GV giới thiệu hướng dẫn HS cách xếp chi tiết hộp

- GV cho nhóm tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng loại chi tiết, dụng cụ H.1 SGK

- Nhận xét kết lắp ghép HS * Kết luận chốt ý: Nhận xét kết luận. Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS cách sử dụng cờ - lê, tua vít

+ Mục tiêu: Sử dụng cờ - lê, tua vít để lắp, tháo chi tiết

+ Cách tiến hành: a/ Lắp vít:

- GV hướng dẫn làm mẫu thao tác lắp vít , lắp ghép số chi tiết SGK - Gọi 2-3 HS lên lắp vít

- GV tổ chức HS thực hành b/ Tháo vít:

- GV cho HS quan sát H.3 SGK hỏi : +Để tháo vít, em sử dụng cờ-lê tua – vít ?

c/ Lắp ghép số chi tiết:

-GV thao tác mẫu mối ghép H.4 SGK

- GV thao tác mẫu cách tháo chi tiết mối ghép xếp gọn gàng vào hộp

* Kết luận chốt ý: GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

-HS theo dõi thực

-HS tự kiểm tra

-Tay trái dùng cờ- lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua- vít đặt vào rãnh vít, vặn cán tua – vít ngược chiều kim đồng hồ

-HS theo dõi -HS nêu -HS quan sát

- GV cho HS thực hành tháo vít

HS gọi tên số lượng chi tiết cần lắp ghép H.4 SGK

Củng cố: (4’)

+ Giáo dục: Ý thức lao động.

Hoạt động nối tiếp:

-Nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần học tập kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Lắp đu”

Ruùt kinh nghiệm:

(25)

Ngày dạy: ……./……./………

MÔN : TẬP LÀM VĂN

Tiết 51 – Tuần 26

Bài: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BAØI VĂN

MIÊU TẢ CÂY CỐI

I/ MỤC TIÊU

 Nắm hai cách kết (mở rộng không mở rộng) văn miêu tả

cây cối

 Vận dụng kiến thức học để bước đầâu viết đoạn kết theo cách mở

rộng, văn miêu tả mà em thích

 Yêu thích trồng chăm sóc cối

 Bảng phụ viết sẵn gợi ý BT2

- GV gọi HS đọc đoạn mở giới thiệu chung mà em định tả - GV nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới

TL GV HS

14’  Hoạt động 1: Bài ;

MT: Nắm hai cách kết (mở rộng không mở rộng) văn miêu tả cối

CTH: HĐ lớp

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp -Gọi HS phát biểu

-Kết luận : dùng câu đoạn a, b để kết Kết đoạn a, nói tình cảm người tả Kết đoạn b, nêu ích lợi tình cảm người tả Đây kết mở rộng

-Hỏi : Thế kết mở rộng văn miêu tả cối ?

Baøi :

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu tập

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

-Laéng nghe

(26)

16’

-Treo bảng phụ có viết sẵn câu hỏi

-Gọi HS trả lời câu hỏi GV ý sữa chữa lỗi cho HS (nếu có)



Hoạt động 2: Bài ;

MT:  Vận dụng kiến thức học để

bước đầâu viết đoạn kết theo cách mở rộng, văn miêu tả mà em thích

CTH: HĐ cá nhân Bài :

-Gọi HS đọc u cầu tập -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS đọc làm trước lớp GV sữa chữa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho HS

-Nhận xét cho điểm HS viết tốt Bài :

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS đọc làm GV ý sữa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

của người tả nêu lên ích lợi

HS đọc, suy nghĩ tìm câu trả lời đến HS tiếp nối trả lời -1 HS đọc thành tiếng

Viết kết vào

-3 đến HS đọc làm Cả lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp -Thực hành viết kết mở rộng theo đề đưa

-3 đến HS đọc làm

4/ Củng cố :

- u cầu HS nêucáh kết mở rộng - Gv nhận xét tuyên dương

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn kết chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

……… ………

(27)

MƠN : TỐN Tiết: 129 - Tuần: 26

I/ MỤC TIÊU :

- Thực phép tính với phân số

- Giải tốn có liên quan đến tím giá trị phân số số - GDHS tính cẩn thận, xác

Gọi HS nhắc lại cách cộng, trừ, nhân, chia phân số

Bài mới

6’

Hoạt động 1: Gv hướng dẫn Hs luyện tập

+Mục tiêu: Rèn luyện kĩ thực phép tính với phân số

-Giải tốn có lời văn +Cách tiến hành

Baøi 1(a, b)

-Gv y/c Hs tự làm bài, nhắc Hs tìm mẫu số chung nên chọn mẫu số chung nhỏ

-Gọi Hs nhận xét làm bạn bảng

-Gv nhận xét ghi điểm Hs Bài 2(a, b)

-Gv tiến hành

-3 Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào

a)

2 10 12 22 15 15 15   

b)

5 12 12 12 12   

c)

3 10 19 12 12 12   

-Hs nhận xét bổ sung làm bạn bảng

-Kết làm a)

23 11 69 55 14  15 15 15 

b)

(28)

6’

Baøi (a, b)

-Hs tự làm vào

Baøi 4(a, b)

-Hs tự làm vào

Bài 5: HS giỏi -Gv gọi Hs đọc đề

-Để biết hai buổi cửa hàng bán kg đường phải biết dược gì?

-Vậy làm để tính số đường bán buổi chiều?

-Gv y/c Hs làm chữa Bài giải

Số kg đường lại 50 – 10 = 40 (kg)

Buổi chiều bán số kg đường là:

3 40 15

8

 

(kg)

Cả ngày cửa hàng bán là: 10+15=25(kg)

Đáp số: 25 kg

c)

5 10 12 12 12   

-Kết làm sau: a)

3 5 15 6 24



   



b)

4 13 52 13

5 5



  

c)

4 15 60

15 12

5 5



   

Kết sau a)

8 24 :

5 1  5

b)

3 3

:

7 7 14  c)

2 4

2 :

4 2



   

-1 Hs đọc toán, Hs lớp đọc thầm

-Hs trả lời

-1 Hs lên bảng, Hs lớp làm vào

Củng cố – dặn dò

-GV tổng kết giờ, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn HS nhà làm tập sách VBT chuẩn bị sau

-Nhận xét tiết học

……… ……… ……… Ngày soạn: ……./……./………

(29)

MOÂN : KHOA HỌC Tiết: 52 - Tuần: 26

VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT

I/ MỤC TIÊU

 Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt dẫn nhiệt

+ Các kim loại : Đồng, nhơm, dẫn nhiệt tốt

+ Khơng khí, vật xốp gỗ, nhựa, bông, len, rơm, dẫn nhiệt

- GDKNS: KN lựa chọn giải pháp cho tình cần dẫn nhiệt/ cách nhiệt tốt; KN giải vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt, cách nhiệt

 Hiểu việc sử dụng chất dẫn nhiệt, cách nhiệt biết cách sử dụng chúng

trong trường hợp liên quan đến đời sống II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 HS chuẩn bị : Cốc, thìa nhơm, thìa nhựa

 Phích nước nóng, xoong, nồi, giỏ ấm, lót tay, giấy báo cũ, len, nhiệt kế

+ Mơ tả thí nghiệm chứng tỏ vật nóng lên thu nhiệt, lạnh tỏ nhiệt

+ Mơ tả thí nghiệm chứng tỏ nước chất lỏng khác nở nóng lên co lại lạnh

Bài mới

a/ Giới thiệu

Cho HS xem tranh SGK Khai thác tranh, dẫn dắt giới thiệu – ghi tựa

b/ Các hoạt động dạy học

14’ Hoạt động 1: Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt

+Muïc tiêu: HS biết Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt

+Cách tiến hành

-u cầu HS đọc thí nghiệm trang 104, SGK dự đốn kết thí nghiệm

-Gọi HS trình bày dự đốn kết thí nghiệm

-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm GV rót nước nóng vào cốc cho HS tiến hành làm thí nghiệm

-Gọi HS trình bày kết thí nghiệm -GV hỏi : Tại thìa nhôm lại nóng lên

-1 HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm

-HS dự đoán

-Tiến hành làm thí nghiệm nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết

(30)

14’

-Cho HS quan sát xoong, nồi hỏi : Xoong quai xoong làm chất liệu ? Chất liêu dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhiệt ? Vì lại dùng chất liệu ?

Hãy giải thích vào hôm trời rét, chạm tay vào ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh ?

+KL: Xoong làm nhôm, gang, inốc nhựa, vật cách nhiệt để ta cầm khơng bị nóng

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm +Mục tiêu: HS biết tính cách nhiệt khơng khí

+Cách tiến hành

-Yêu cầu HS đọc kĩ thí nghiệm trang 105 SGK

-GV hướng dẫn cho HS làm thí nghiệm -Đo nhiệt độ cốc lần, lần cách phút

-Gọi HS trình bày kết thí nghiệm Giữa khe nhăn tờ báo có chứa gì? Vậy nước cốc quấn báo nhăn, quấn lỏng cịn nóng lâu

Không khí vật cách nhiệt hay vật dẫn nhiệt

+KL: Không khí vật cách nhiệt

-Quan sát, trảo đổi trả lời câu hỏi

-2 HS đọc thành tiếng thí nghiệm

-Làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV để đảm bảo an toàn

-Đo ghi lại nhiệt độ cốc sau lần đo

-2 HS đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm -HS dựa vào kết thí nghiệm để trả lời câu hỏi

Củng cố

Tại không nên nhảy lên chăn ?

Tại mở vung xoong, nồi nhôm, gang ta phải dùng lót tay ?

-Dặn HS nhà học chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

Rút kinh nghieäm

……… ……… Ngày soạn: ……./……./………

(31)

MÔN : ĐỊA LÍ

Tiết 26 – Tuần 26

ÔN TẬP

I/ MỤC TIÊU

- Chỉ điền vị trí ĐBBB, ĐBNB, sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Sài Gịn, sơng Tiền, sơng Hậu đồ, lược đồ Việt Nam Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu ĐBBB, ĐBNB

HS giỏi: Nêu điểm giống khác hai vùng ĐBBB ĐBNB thiên nhiên, khí hậu , đất đai

- Chỉ đồ vị trí thủ đở Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, TP Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố

- Tự hào đất nước người Việt Nam II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bản đồ ĐLTNVN, Bản đồ hành VN -Lược đồ trống VN (nếu có)

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động

2.Kieåm tra cũ

Gọi 2-3 HS trả lời câu hỏi nội dung học trước

3.Bài mới

a/ Giới thiệu

10’ Hoạt động Làm việc theo cặp

+Mục tiêu: Vị trí đồng dịng sơng lớn

+Cách tiến hành

-GV treo đồ tự nhiên Việt Nam

-Yêu cầu HS làm việc theo cặp: Chỉ đồ vùng ĐBBB ĐBNB dịng sơng lớn tạo nên đồng -Yêu cầu HS lên bảng ĐBBB ĐBNB xác định sông tạo nên ĐB

+Kết luận: Sơng Tiền sơng Hậu hai nhánh lớn sơng Cửu Long Chính phù sa dịng sơng Cửu Long tạo nên vùng ĐBNB rộng lớn nước ta

-HS quan saùt

(32)

10’

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

+Mục tiêu: Đặc điểm thiên nhiên ĐBBB ĐBNB

+Cách tiến hành

-u cầu HS làm việc theo nhóm, dựa vào đồ tự nhiên, SGK kiến thức học tìm hiểu đặc điểm tự nhiên ĐBBB ĐBNB điền thơng tin v bảng

Đặc điểm Khác

tự nhiên ĐBBB ĐBNB

Địa hình Sơng ngịi Đất đai Khí hậu

giống

-Yêu cầu nhóm trình bày kết GV theo dõi nhận xét nhóm bổ sung +Kết luận: Nhận xét, chốt ý

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

+Mục tiêu: Con người hoạt động sản xuất đồng

+Caùch tiến hành

-Cho HS làm tập SGK -Giúp HS hoàn thiện câu trả lời

+Kết luận: Nhận xét, đưa đáp án a-S; b-Đ; c-S; d-Đ

-Yêu cầu HS nêu lại đặc điểm vùng ĐBBB ĐBNB

-Các HS làm việc theo nhóm : nhận giấy, bút thảo luận, điền thông tin cần thiết

-Các nhóm treo kết thảo luận lên trước lớp Sau đại diện nhóm lên trình bày nội dung nhóm khác theo dõi bổ sung Lần lượt nhóm nhóm làm việc, trao đổi để hoàn thiện bảng

-HS làm tập trình bày kết trước lớp

-2 HS dựa vào kết tập vựa nêu đặc điểm ĐBBB ĐBNB

Củng cố

u cầu HS nêu lại đặc điểm vùng ĐBBB ĐBNB Tự hào đất nước người Việt Nam

-Nhaéc HS nhà ôn chuẩn bị học sau -Nhận xét tiết học

Ngày soạn: ……./……./………

(33)

MÔN : LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tiết 52 – Tuần 26

Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ DŨNG CẢM

I/ MỤC TIÊU

 Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảmqua việc tìm từ nghĩa, từ trái nghĩa (BT1)

Biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp (BT2,3) Biết số thành ngữ thuộc chủ điểm biết cách sử dụng chung tình cụ thể (BT4,5)

- Có ý thức thói quen sử dụng từ, câu giao tiếp viết văn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp , SGK

-Gv gọi hs lên bảng Yêu cầu HS đặt câu kể AI gì? Xác định CN, VN câu

3/ Bài mới

TL GV HS

8’

7’

 Hoạt động1: Bài

MT: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm

CTH:HĐ lớp- nhóm

-Gv gọi Hs đọc y/c nội dung tập -Gv y/c hs thảo luận nhóm hs làm

-GV yc nhóm đại diện trình bày kết GV ghi nhanh lên bảng từ HS bổ sung để có bảng từ đầy đủ

-Gọi HS đọc từ vừa tìm



Hoạt động2: Bài

MT: Biết đặt câu với từ có sẵn CTH: HĐ lớp

-Gv gọi Hs đọc y/c

-GV gọi HS đặt câu với từ tập -GV Gợi ý:

-4 hs ngồi bàn thảo luận , viết từ nghĩa với từ dũng cảm vào giấy nháp

(34)

8’

7’

 Hoạt động 3: Bài

MT: Điền vào chỗ trống từ ngữ thích hợp

CTH: -Gv gọi Hs đọc y/c tập

+Để ghép cụm từ nên làm gì?

-GV yêu cầu HS tự làm

-Gọi Hs nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét kết luận lời giải đúng: +dũng cảm bênh vực lẽ phải

+khí dũng mãnh +hy sinh anh dũng



Hoạt động4: Bài

MT: Biết số thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm

CTH: -Gv gọi Hs đọc y/c tập -Gv y/c hs thảo luận nhóm theo cặp

-GV gợi ý HS : em đọc kĩ câu thành ngữ, hiểu nghĩa câu Sau đánh dấu x vào bên cạnh thành ngữ nói lịng dũng cảm

-GV yêu cầu HS HS tự làm

-Goïi Hs nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét kết luận lời giải

-Tiếp nối đọc câu đặt trước lớp

+Để ghép cụm từ, em ghép từ vào chổ trống cho phù hợp nghĩa -1 HS lên bảng HS lớp làm vào

-HS nhận xét bà chữa bạn bảng

-2 hs ngồi bàn trao đổi thảo luận làm

-HS theo dõi hướng dẫn

- HS lên bảng, lớp làm vào

-HS nhận xét chữa bạn +Hai thành ngữ nói lịng dũng cảm

 Vào sinh tử  Gan vàng sắt

4/ Củng cố

- GV gọi HS đọc từ ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm

- Gọi HS đặt câu với từ ngữ vừa nêu xác định CN VN câu - Gv nhận xét tuyên dương

5/ Hoạt động nối tiếp

- Về nhà em học thuộc thành ngữ có tập đặt câu với thành ngữ tập

- Nhận xét tiết học

Ngày soạn: ……./……./………

(35)

MOÂN : TẬP LÀM VĂN Tiết 52 – Tuần 26

Bài: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI

I/ MỤC TIEÂU

 Lập dàn ý sơ lược văn tả cối nêu đề

 Dựa vào dàn ý lập, bước đầu viết đoạn mở bài, thân , kết cho văn

tả cối xác định

 GDBVMT: HS thể hiểu biết môi trường thiên nhiên, u thích lồi

có ích sống II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Đề gợi ý sẵn bảng lớp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Ổn định: hát 2/Kiểm tra cũ

-Gv gọi HS đọc đoạn văn kết theo cách mở rộng mà em thích

3/ Bài mới

TL GV HS

12’

18’



Hoạt động 1: Hưóng dẫn HS làm tập: MT: Nắm yêu cầu tập

CTH: HĐ lớp a) Tìm hiểu đề bài

-Gọi HS đọc đề tập làm văn

-GV phần tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dưói từ : Cây có bóng mát ; ăn ; hoa mà em yêu thích

-Gợi ý : Các em chọn loại : Cây ăn ; bóng mát ; hoa để tả Đó mà thực tế em quan sát từ tiết trước có cảm tình với

-u cầu HS giới thiệu định tả -Yêu cầu HS đọc phần gợi ý

KL: GDBVMT: HS thể hiểu biết mơi trường thiên nhiên, u thích lồi có ích sống



Hoạt động 2: HS viết bài

-1 HS đọc thành tiếng đề trước lớp

-Theo dõi GV phân tích đề

(36)

MT: Rèn luyện kó viết văn miêu tả cối

CTH: HĐ cá nhân

- u cầu HS lập dàn ý, sau hồn chỉnh văn

-Gọi HS trình bày văn GV nhận xét, sữa lỗi cho HS

-Cho điểm viết tốt

-3 đến HS giới thiệu

-4 HS tiếp nối đọc mục

-HS tự làm

- đến HS trình bày

4/ Củng cố :

Gọi số HS hồn thành xung phong trính bày -Gv nhận xét tuyên dương,

-Dặn HS nhà hoàn thành văn để chuẩn bị cho kiểm tra viết chuẩn bị sau

Nhaän xét tiết học

……… ………

Khối trưởng duyệt Kiểm tra Ban Giám Hiệu

(37)

I/ MỤC TIÊU:

- Thực phép tính với phân số - Biết giải tốn có lời văn

- GDHS tính cẩn thận, xác II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp, SGK

GV kết hợp kiểm tra cũ luyện tập

Bài mới

6’

Hoạt động 1: Luyện tập

+Mục tiêu: Thực phép tính với phân số

-Giải tốn có lời văn +Cách tiến hành

Gv hướng dẫn Hs làm tập Bài

-Gv gọi Hs phép tính làm -Nhận xét, kết luận

c) phép tính làm Các phần khác sai

Bài 2: HS giỏi

- Gv nên khuyến khích Hs tính theo cách thuận tiện

-Tổ chức nhận xét, chữa a)

1 1 1 1 6 48

 

   

 

b)

1 1 1 1 6 :

2 4

 

      

 

c)

1 1 1 :

2 6    2

Baøi (a, c)

-Gv khuyến khích Hs chọn mẫu số chung nhỏ

-Hs phép tính làm

-Hs tự làm vào -3HS lên bảng làm

(38)

6’

6’ a)

5 1 10 13 4   6 12 12 12  

b) , c) Hs làm tương tự Bài

Các bước giải tốn

-Tìm phân số phần bể có nước sau hai lần chảy vào bể

-Tìm phân số phần bể cịn lại chưa có nước

Bài giải

Số phần bể có nước

7 29 5 35 (bể)

Số phầnbể cịn lại chưa có nước

29

35 35

 

(bể) Đáp số:

6 35beå

Bài 5: HS giỏi Các bước giải tốn

-Tìm số cà phê lấy lần sau -Tìm số cà phê lấy hai lần -Tìm số cà phê lại kho

Bài giaûi

Đáp số: 15320 kg cà phê +Kết luận: Nhận xét phần luyện tập

-HS đọc toán

-HS nêu cách giải tự làm vào

-Một em lên bảng làm

-HS đọc toán

-HS nêu cách giải tự làm vào

-Một em lên bảng làm

Củng cố

- GV tổng kết giờ, dặnø HS nhà làm tập VBT chuẩn bị để tiết sau kiểm tra học kì II

- Nhận xét tiết học