GA Lop 4 - Tuan 26

Tuần 26 Thứ hai, ngày 28 tháng 2 năm 2011. Tiết 1 Tập đọc $51. Thắng biển I. Mục đích, yêu cầu. - Đọc lu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng gấp gáp, căng thẳng, cảm hứng ca ngợi. Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, các từ tợng thanh làm nổi bật sự dữ dội của cơn bão, sự bền bỉ, dẻo dai và tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích.Tốc độ đọc 90 tiếng / 1 phút. - Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con ngời trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên. II. Đồ dùng dạy học. - Tranh minh hoạ bài đọc sgk. III. Các hoạt động dạy học. Hoạt động dạy Hoạt động học 1, Kiểm tra bài cũ: ? Đọc thuộc lòng bài: Bài thơ về tiểu đội xe không kính? Nêu nội dung? - HS đọc, lớp nx. - GV nx chung, ghi điểm. 2, Bài mới. 2.1. Giới thiệu bài : Nêu MĐYC 2.2. Luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - Đọc toàn bài - 1 HS khá đọc. - Chia đoạn - 3 đoạn: (Mỗi lần xuống dòng là một đoạn). - Đọc nối tiếp: 2 lần. - 3 HS đọc /1 lần. + Lần 1: Đọc kết hợp sửa phát âm. - 3 HS đọc + Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ. - 3 HS khác đọc. - Đọc cả bài: - 1 HS đọc. - GV nx đọc đúng và đọc mẫu: - HS nghe. b. Tìm hiểu bài. - Đọc lớt toàn bài trả lời câu hỏi 1: ? Cuộc chiến đấu giữa con ngời với bão biển đợc miêu tả theo trình tự nh thế nào? - miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ- biển tấn công - ngời thắng biển. - Đọc thầm đoạn 1 trả lời: ? Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn bão biển? - Các từ ngữ, hình ảnh: gió bắt đầu mạnh - nớc biển càng dữ - biển cả muốn nuốt tơi con đê mỏng manh nh con mập đớp con cá chim nhỏ bé. ? Nêu ý đoạn 1: => ý 1: Cơn bão biển đe doạ. - Đọc thầm đoạn 2, trả lời: ? Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển đợc miêu tả nh thế nào? - miêu tả rõ nét sinh động. Cơn bão có sức phá huỷ tởng nh không gì cản nổi : Nh một đàn cá voi lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt vào thân đê rào rào, một bên là biển, là gió trong cơn giận dữ điên cuồng, một bên là hàng ngàn ngời với tinh thần quyết tâm chống dữ. ? Nêu ý đoạn 2? => ý 2: Cơn bão biển tấn công. ? Đoạn 1,2 tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả? - Biện pháp so sánh: nh con cá mập đớp con cá chim, nh một đàn voi lớn. Biện pháp nhân hoá: Biển cả muốn nuốt tơi con đê mỏng manh, gió giận dữ điên cuồng. ? Tác giả sử dụng biện pháp ấy có tác dụng gì? - Thấy đợc cơn bão biển thật hung dữ, 225 - Đọc thầm đoạn 3 trao đổi theo cặp: ? Những từ ngữ hình ảnh nào thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng của con ngời trớc cơn bão biển? Hơn hai chục thanh niên mỗi ngời vác một vác củi vẹt, nhảy xuống dòng nớc đang cuốn dữ, khoác vai nhau thành sợi dây dài, lấy thân mình ngăn dòng nớc mặn- Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống, những bàn tay khoác vai nhau vẫn cứng nh sắt, thân hình họ cột chặt vào những cọc tre đóng chắc, dẻo nh chão - đám ngời không sợ chết đã cứu đợc quãng đê sống lại. ? Nêu ý đoạn 3? ? Nêu ND bài: =>ý 3: Con ngời quyết chiến, quyết thắng cơn bão biển. => ND: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con ngời trong cuộc đấu tranh chống thiên tai bảo vệ đê, bảo vệ cuộc sống yên bình. c. Đọc diễn cảm. - Đọc nối tiếp toàn bài: - 3 HS đọc. - Đọc bài với giọng nh thế nào? - Luyện đọc diễn cảm đoạn 3: - Đoạn 1: Câu đầu đọc chậm rãi, câu sau nhanh dần, nhấn giọng : nuốt tơi. Đoạn 2: Giọng gấp gáp, căng thẳng, nhấn giọng: ào, nh một đàn cá voi lớn, sóng trào qua, vụt vào, vật lộn dữ dội, giận dữ điên cuồng, hàng ngàn ngời, quyết tâm chống giữ. Đoạn3: Giọng hối hả, gấp gáp hơn, nhấn giọng: một tiếng reo to, ầm ầm, nhảy xuống, quật, hàng rào sống, ngụp xuống, trồi lên, cứng nh sắt, cột chặt lấy, dẻo nh chão, + GV đọc mẫu: - Luyện đọc theo cặp: - Thi đọc: - GV nx chung, ghi điểm, khen học sinh đọc tốt. 3. Củng cố, dặn dò: - Đoạn văn trên hình ảnh nào gây án t- ợng nhất với em, vì sao? - Nhận xét giờ học. - Chuẩn bị bài : Ga Vốt ngoài chiến luỹ. - HS nghe và nêu cách đọc. - Từng cặp luyện đọc. - Cá nhân, nhóm thi đọc. - Lớp nx. - HS nêu. **************************************************** Tiết 2 Lịch sử $26. Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong I. Mục tiêu: Học xong bài này , HS biết: - Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào Nam Bộ ngày nay. - Cuộc khẩn hoang từ thế kỉ XVI đã dần mở rộng diện tích sản xuất ở các vùng hoang hoá. - Nhân dân các vùng khẩn hoang sống hoà hợp với nhau. - Tôn trọng sắc thái văn hoá của các dân tộc. II. Đồ dùng dạy học. - Bản đồ Việt nam. III. Các hoạt động dạy học. 226 Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: ? Do đâu vào đầu TK XVI , nớc ta lâm vào thời kì bị chia cắt? - 2 HS trả lời, lớp nx, ? Cuộc xung đột giữa các tập đoàn phong kiến gây ra hậu quả gì? - 2 HS trả lời, lớp nx, - GV nx chung, ghi điểm. 2.Bài mới. 2.1. Giới thiệu bài: Sử dụng bản đồ. 2.2. Bài mới: a. Hoạt động1: Các chúa Nguyễn tổ chức khai hoang. - Tổ chức HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi: ?Ai là lực lợng chủ yếu trong cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong? ? Chính quyền chúa Nguyễn có biện pháp gì giúp dân khẩn hoang ? Đoàn ngời khẩn hoang đã đi đến những đâu? ? Ngời đi khẩn hoang đã làm gì ở những nơi họ đến? * Kết luận: GV tóm tắt ý trên. b. Hoạt động 2: Kết quả của cuộc khẩn hoang. ? So sánh tình hình đất đai của Đàng Trong trớc và sau cuộc khẩn hoang? ? Từ trên em có nhận xét gì về kết quả cuộc khẩn hoang? ? Cuộc sống chung giữa các dân tộc phía Nam đem lại kết quả gì? * Kết luận: HS đọc ghi nhớ bài. 3. Củng cố, dặn dò: - Nx tiết học. - Vn học thuộc bài và chuẩn bị bài sau. - Cả lớp đọc thầm: - Những ngời nông dân nghèo khổ và quân lính. - Cấp lơng thực trong nửa năm và một số nông cụ cho dân khẩn hoang. - Họ đến vùng Phú Yên, Khánh Hoà; Họ đến Nam Trung Bộ, đến Tây Nguyên, họ đến cả đồng bằng sông Cửu Long. - Lập làng, lập ấp đến đó, vỡ đất để trồng trọt, chăn nuôi, buôn bán - HS trao đổi theo N2 và nêu: * Trớc khi khẩn hoang: + Diện tích: Đến hết vùng Quảng Nam. + Tình trạng đất: Hoang hoá nhiều. + Làng xóm, dân c tha thớt. * Sau khi khẩn hoang: + Mở rộng đến hết đồng bằng sông Cửu Long. + Đất hoang giảm đất đợc sử dụng tăng. + Có thêm làng xóm và ngày càng trù phú. - Cuộc khẩn hoang đã làm cho bờ cõi nớc ta đợc phát triển, diện tích đất nông nghiệp tăng, sản xuất nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm no hơn. - Nền văn hoá của các dân tộc hoà với nhau, bổ sung cho nhau tạo nên nền văn hoá chung của dân tộc Việt nam , nền văn hoá thống nhất và có nhiều bản sắc. - 2 - 3 HS đọc ghi nhớ. ******************************************* ******************************************* Tiết 3 Toán $126. Luyện tập I. Mục tiêu: - Giúp học sinh rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số. II. Các hoạt động dạy học. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ. 227 ? Nêu cách chia phân số cho phân số? Lấy ví dụ và thực hiện. - HS nêu cách chia hai phân số và lấy vd. - GV cùng HS nx, ghi điểm. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài. b. Luyện tập. *Bài 1. - HS đọc yêu bài. - Làm bài vào bảng con hoặc nháp. a. Từng HS lên bảng chữa bài. . 5 4 3:15 3:12 15 12 35 43 3 4 5 3 4 3 : 5 3 === ì ì =ì= ( Có thể trình bày ngắn gọn lại đợc) ( Phần còn lại làm tơng tự) - GV cùng HS nx chữa bài. * Bài 2. - GV cùng HS nx chữa bài. HS đọc yêu cầu bài: - Lớp làm bài vào nháp đổi chéo nháp kiểm tra. 2 HS lên bảng chữa bài. ì 5 3 x = 7 4 : 8 1 x = 5 1 x = 5 3 : 7 4 x = 5 1 : 8 1 x = 21 20 x = 8 5 * Bài 3.( Làm tơng tự bài 2) - GV cùng HS nx chữa bài, trao đổi. - Lớp đổi chéo nháp chấm bài cho bạn. a. 1 23 32 2 3 3 2 = ì ì =ì (Bài còn lại làm tơng tự). ? Em có nhận xét gì về hai phân số và kết quả của chúng? - ở mỗi phép nhân, 2 phân số đó là 2 phân số đảo ngợc với nhau, tích của chúng bằng 1. * Bài 4. - HS đọc yêu cầu bài toán; trao đổi cách làm bài: Cách tính độ dài đáy hình bình hành: - Làm bài vào vở. - GV thu chấm một số bài. - GV cùng HS nx chữa bài. 3. Củng cố, dặn dò: - NX tiết học - Cả lớp làm bài, 1 HS lên bảng chữa bài: Bài giải Độ dài đáy của hình bình hành là: = 5 2 : 5 2 1(m) Đáp số: 1 m. ****************************************** Tiết 4 Đạo đức $26. Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (T1) I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: 1. KT: Thế nào là hoạt động nhân đạo. Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. 2.KN: Biết thông cảm với những ngời gặp khó khăn hoạn nạn. 3. TĐ: Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo. II. Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị 3 tấm bìa: xanh, đỏ, trắng. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: 228 ? Thế nào là lịch sự với mọi ngời? VD? - HS nêu, lớp nx. ? Vì sao phải giữ gìn các công trình công cộng? Em làm gì để giữ gìn các công trình công cộng? - 1-2 HS nêu, lớp nx. 2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học. 2.2. Giảng bài: a. Hoạt động 1: Thông tin trang 37( SGK) - GV yêu cầu HS đọc thông tin trang 37- SGk. - Trình bày: - HS đọc thông tin. - Thảo luận nhóm 2. - Nhiều nhóm trình bày, lớp trao đổi, bổ sung. * Kết luận: Trẻ em và nhân dân ở các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần cảm thông chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo. b . Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm đôi bài tập 1. - Tổ chức HS trao đổi thảo luận N2 các tình huống. - N2 thảo luận. - Trình bày: - Lần lợt các nhóm trình bày, trao đổi trớc lớp. - Lớp nx, trao đổi, bổ sung. - GV nx chung: * Kết luận: Việc làm trong tình huống a,c là đúng. - Việc làm trong tình huống b là sai: Vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với ngời tàn tật, mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân. -Tổ chức HS trả lời ý kiến c . Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến bài tập 3. bằng cách giơ tấm bìa: Đỏ - đúng; xanh - sai; trắng - phân vân. - GV đọc từng ý: - GV cùng HS nx, chốt ý đúng. * Kết luận: ý kiến a, d Đúng; ý kiến b,c Sai. * Phần ghi nhớ: - HS thể hiện và trao đổi ở mỗi tình huống. - 3,4 HS đọc. 3. Hoạt động tiếp nối: HS tham gia hoạt động nhân đạo: Giúp đỡ HS trong lớp có hoàn cảnh khó khăn; - HS su tầm các thông tin, truyện, tấm gơng, ca dao, tục ngữ, về các hoạt động nhân đạo. ************************************************************** Thứ ba, ngày 1 tháng 3 năm 2011. Tiết 1 Tập đọc $52. Ga -Vrốt ngoài chiến luỹ I. Mục đích, yêu cầu: - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng, lu loát các tên riêng ngời nớc ngoài. Giọng đọc phù hợp với lời nói của từng nhân vật, với lời dẫn truyện; thể hiện đợc tình cảm hồn nhiên và tinh thần dũng cảm của Ga - vrốt ngoài chiến luỹ.Tốc độ đọc 90 tiếng / 1 phút. - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt. II. Đồ dùng dạy học. - Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk. III. Các hoạt động dạy học. Hoạt động dạy Hoạt động học 1, Kiểm tra bài cũ. ? Đọc bài Thắng biển? Trả lời câu hỏi - 2, 3 HS đọc và trả lời câu hỏi. 229 nội dung bài? - Lớp nx, bổ sung. - GV nx chung, ghi điểm. 2, Bài mới. 2.1. Giới thiệu bài. 2.2. Luyện đọc và tìm hiểu bài. a. Luyện đọc. - Đọc toàn bài: - 1 HS khá đọc. - Chia đoạn: - 3 đoạn: Đ1: 6 dòng đầu Đ2: Tiếp Ga-vrốt nói. Đ3: Còn lại. - Đọc nối tiếp : 2 lần - 3 HS đọc / 1 lần + Đọc nối tiếp lần 1: Đọc kết hợp sửa lỗi phát âm. - 3 HS đọc. - Đọc kết hợp giải nghĩa từ: - 3 HS khác đọc. - Đọc cả bài: - 1 HS đọc. - GV nx đọc đúng và đọc mẫu toàn bài. - HS nghe. b. Tìm hiểu bài: - Đọc thầm đoạn 1, trao đổi trả lời. - Trao đổi theo cặp. ? Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì? - để nhặt đạn giúp nghĩa quân. Vì sao Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ trong lúc ma đạn nh vậy? - Vì em nghe thấy Ăng-giôn-ra nói chỉ còn 10 phút nữa thì chiến luỹ không còn quá 10 viên đạn. ? Đoạn 1 cho biết điều gì? => ý 1: Lí do cho biết Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ. - Đọc lớt đoạn 2 trả lời: ? Tìm những chi tiết thể hiện lòng dũng cảm của Ga- vrốt? - bóng cậu thấp thoáng dới làn ma đạn, chú bé dốc vào miệng giỏ những chiếc bao đầy đạn của bọn lính chết ngoài chiễn luỹ, Cuốc - phây - rắc thét lên, giục cậu quay vào chiến luỹ nhng cậu vẫn lán lại để nhặt đạn, cậu phốc ra, lui, tới, cậu chơi trò ú tim với cái chết. ? ý chính đoạn 2? =>ý 2: Lòng dũng cảm của Ga-vrốt. ? Vì sao tác giả nói Ga-vrốt là một thiên thần? - Vì Ga-vrốt giống nh một thiên thần, có phép thuật, không bao giờ chết. - Vì bóng cậu nhỏ bé, lúc ẩn lúc hiện trong khói đạn nh thiên thần lúc ẩn lúc hiện ? Em có cảm nghĩ gì về nhân vật Ga- vrốt? - HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến của mình. VD: Em khâm phục lòng dũng cảm của Ga-vrốt ? ý chính đoạn 3? => ý 3: Ga-vrốt là một thiên thần. ? ý nghĩa của bài? =>ý nghĩa: Bài văn ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga- V rốt. c. Đọc diễn cảm. - Đọc toàn bài theo cách phân vai: - 4 HS đọc 4 vai: Dẫn truyện; Ga-vrốt; Ăng-giôn- ra; Cuốc- phây - rắc. - Nx và nêu cách đọc diễn cảm bài? - Toàn bài đọc giọng kể. Phân biệt lời nhân vật; Giọng Ăng-giôn- ra bình tĩnh; Cuốc - phây - rắc đầu ngạc nhiên sau lo lắng. Giọng Ga- vrốt luôn bình thản, hồn nhiên, tinh nghịch. Đoạn cuối đọc chậm. Nhấn giọng: mịt mù, nằm xuống, đứng thẳng lên, ẩn, phốc ra, tới, lui, dốc, cạn, em nhỏ, con ngời, thiên thần, chơi trò ú tim, ghê rợn. - Luyện đọc 3. - HS luyện đọc theo nhóm. 230 + GV đọc mẫu: + Thi đọc: - Đọc cá nhân, nhóm đọc. - Lớp nx, trao đổi cách đọc. - GV nx chung, ghi điểm và khen HS đọc tốt. 3. Củng cố, dặn dò: - Nx tiết học. Vn đọc bài và chuẩn bị bài sau - HS nhắc lại nội dung bài. ************************************************** Tiết 2 Luyện từ và câu $51. Luyện tập về câu kể Ai là gì? I. Mục đích, yêu cầu. - Tiếp tục luyện tập về câu kể Ai là gì?, tìm đợc câu kể Ai là gì? trong đoạn văn, nắm đợc tác dụng của mỗi câu, xác định đợc bộ phận chủ ngữ và VN trong các câu đó. - Viết đợc đoạn văn có dùng câu kể Ai là gì? II. Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ viết các câu kể Ai là gì? bài tập 1. III. Các hoạt động dạy học. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ. ? Chữa bài tập 4 sgk/74? - 2 HS nêu, lớp nx, bổ sung. - GV nx chung, ghi điểm. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài. Nêu MĐ, YC . b. Bài tập. * Bài 1. -Tổ chức HS đọc nội dung bài và trao đổi làm bài theo cặp: - HS đọc yêu cầu bài. - HS thực hiện yêu cầu bài vào nháp. - Trình bày: - Nêu miệng từng câu và nêu tác dụng của câu kể Ai là gì. - Lớp nx, trao đổi bổ sung, - GV nx chung và chốt câu đúng: - HS nhắc lại: Câu kể Ai là gì? Tác dụng Nguyễn Tri Phơng là ngời Thừa Thiên. Câu giới thiệu Cả hai ông đều không phải là ngời Hà Nội. Câu nêu nhận định. Ông Năm là dân ngụ c của làng này. Câu giới thiệu Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công nhân. Câu nêu nhận định. * Bài 2. - HS đọc yêu cầu bài. - GV treo bảng phụ có sẵn các câu kể Ai là gì? - HS suy nghĩ và nêu miệng, lớp nx, trao đổi bổ sung. - GV nx, gạch chéo CN - VN các câu: Nguyễn Tri Phơng// là ngời Thừa Thiên. Cả hai ông// đều không phải là ngời Hà Nội. Ông Năm// là dân ngụ c của làng này. Cần trục // là cánh tay kì diệu của các chú công nhân. * Bài 3. - HS đọc yêu cầu bài. - GV gợi ý và làm mẫu: - 1 HS khá làm mẫu. - Cả lớp suy nghĩ và viết bài giới thiệu vào vở. 231 - Trình bày: - Nhiều HS nêu miệng bài viết của mình. - Lớp nx, trao đổi, bổ sung. - GV nx, chấm điểm và khen HS viết bài tốt. 3. Củng cố, dặn dò: - Nx tiết học. Về nhà chuẩn bị bài sau. ***************************************************** Tiết 3 Toán $127. Luyện tập I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số. - Biết cách tính và viết gọn phép tính một số tự nhiên chia cho một phân số. II. Các hoạt động dạy học. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: Tính: 2 1 : 3 1 -1 HS lên bảng làm. Lớp làm nháp ì=ì 3 1 1 2 3 1 3 2 1 2 = . - GV cùng HS nx chữa bài, ghi điểm. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài. b. Luyện tập. * Bài 1. - Trao đổi cách làm bài cả lớp. - HS đọc yêu cầu bài. - Lớp làm bài vào nháp, 4 HS lên bảng chữa bài. a. . 14 5 47 52 4 5 7 2 5 4 : 7 2 = ì ì =ì= ( HS có thể tính ra kết quả rồi rút gọn) (Bài còn lại làm tơng tự) - GV cùng HS nx, chữa bài và trao đổi cả lớp. * Bài 2. GV đàm thoại cùng HS để làm mẫu: ( Cho HS trao đổi cách làm và hớng HS làm theo cách rút gọn nh trên). - Mỗi tổ làm 1 phần vào nháp. - GV cùng HS nx, trao đổi và chữa bài. 2 : . 3 8 3 42 4 3 = ì = - 3 HS lên bảng chữa bài; Trao đổi bài cả lớp: a. 3 : . 5 21 5 73 7 5 = ì = ( Bài còn lại làm tơng tự) * Bài 3. - Đọc yêu cầu bài. - Tổ chức cho học sinh trao đổi cách làm bài và đa ra cách làm bài: - Cả lớp làm bài vào vở, 2 HS lên bảng chữa bài. - GV thu một số bài chấm: - GV cùng HS nx, chữa bài và trao đổi cách làm bài: a) Cách1: ( . 15 4 30 8 2 1 15 8 2 1 ) 15 3 15 5 ( 2 1 ) 5 1 3 1 ==ì=ì+=ì+ Cách 2: . 15 4 30 8 30 3 30 5 10 1 6 1 2 1 5 1 2 1 3 1 2 1 ) 5 1 3 1 ( ==+=+=ì+ì=ì+ (Phần b làm tơng tự) - HS nêu cách làm bài. * Bài 4. - HS đọc yêu cầu bài. 232 ? Muốn biết phân số 2 1 gấp bao nhiêu lần phân số 12 1 ta làm nh thế nào? -Ta thực hiện phép chia. - Gọi 1 HS làm mẫu - 1 HS lên bảng làm , lớp qs. 6 2 12 1 12 2 1 12 1 : 2 1 ==ì= . Vậy : 2 1 gấp 6 lần 12 1 . - Những phân số còn lại lớp làm vào nháp: - Cả lớp làm bài, đổi chéo nháp, kiểm tra: 3 HS lên bảng làm bài. - GV cùng HS nx, chữa bài. 3. Củng cố, dặn dò: - Nx tiết học. Vn làm bài tập VBT Tiết 128. .4 3 12 1 12 3 1 12 1 : 3 1 ==ì= Vậy 3 1 gấp 4 lần 12 1 . ( Những phân số còn lại làm tơng tự) ***************************************** Tiết 4 Khoa học $51. Nóng, lạnh và nhiệt độ (Tiếp theo) I. Mục tiêu - HS nêu đợc ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi, về sự truyền nhiệt. - HS giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản liên quan đến sự co giãn và nóng lạnh của chất lỏng. II. Đồ đùng dạy học. - Chuẩn bị theo nhóm: 1 phích nớc sôi, 2 chậu, 1 cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh. (TBDH). III. Các hoạt động dạy học. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ. ? Làm thí nghiệm đo nhiệt độ của nớc và đọc nhiệt độ? - Làm theo nhóm 2 HS. - Lớp nhận xét, - GV nhận xét chung, ghi điểm cả nhóm. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài. b. Hoạt động 1: Sự truyền nhiệt. - Tổ chức HS dự đoán thí nghiệm: - Tổ chức HS làm thí nghiệm: - So sánh kết quả thí nghiệm và dự đoán: - Trình bày kết quả thí nghiệm: ? Lấy ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh lên và cho biết sự nóng lên hoặc lạnh đi có ích hay không? ? Vật nào nhận nhiệt, vật nào toả nhiệt? - GV nx, chốt ý đúng: * Kết luận: Các vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt sẽ nóng lên. Các vật ở gần vật lạnh hơn thì toả nhiệt sẽ lạnh đi. - Vật nóng lên do thu nhiệt, lạnh đi vì toả nhiệt. c. Hoạt động 2: Sự co giãn của nớc khi lạnh đi và nóng lên. - Tổ chứa HS làm thí nghiệm sgk/103. - Cả lớp dự đoán, ghi vào nháp. - HS làm thí nghiệm( sgk/102) theo N4. - Các nhóm tự dự đoán và ghi kết quả vào nháp. - Lần lợt các nhóm trình bày: Sau một thời gian đủ lâu, nhiệt độ của cốc và của chậu bằng nhau. - Nhiều HS lấy ví dụ, lớp nx, bổ sung, VD: Đun nớc, nớc nóng lên, đổ nớc nóng vào ca thuỷ tinh, ca nóng lên, - HS rút ra kết luận. Lớp nx, bổ sung. - 1 nhóm HS làm thí nghiệm: Lớp quan 233 - Trao đổi kết quả thí nghiệm: - Trình bày: ? Giải thích vì sao mức chất lỏng trong ống nhiệt kế lại thay đổi khi dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khác nhau? ? Tại sao khi đun nớc, không nên đổ đầy nớc vào ấm? * Kết luận: Nớc và các chất lỏng khác nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi. 3. Củng cố, dặn dò. - Nx tiết học. Vn học thuộc bài. Chuẩn bị cho bài 52: xoong, nồi, giỏ ấm, lót tay, N4 chuẩn bị: 2 cốc nh nhau, thìa kim loại, thìa nhựa, thìa gỗ, giấy báo, dây chỉ, len, sợi, nhiệt kế. sát: - N4 trao đổi kết quả ghi lại vào nháp. - Lần lợt HS trình bày kết quả thí nghiệm : - Nhúng bầu nhiệt kế vào nớc ấm thấy cột chất lỏng dâng lên. - Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng lạnh khác nhau, chất lỏng trong ống sẽ nở ra hay co lại khác nhau nên mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng khác nhau. Vật càng nóng, mực chất lỏng trong ống nhiệt kế càng cao. - HS giải thích: - HS nghe. ******************************************** Tiết 5 Thể dục $51. Một số bài tập RLTTCB. Trò chơi Trao tín gậy I. Mục tiêu: 1. KT: Ôn tung bắt bóng bằng một tay, bắt bóng bằng hai tay; tung và bắt bóng theo nhóm 2 ngời, nhảy dây kiểu chân trớc chân sau. Trò chơi: Trao tín gậy. 2. KN: Thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích. Ttrò chơi biết cách chơi, chơi nhiệt tình nhanh nhẹn khéo léo. 3. TĐ: HS yêu thích môn học. II. Địa điểm, ph ơng tiện. - Địa điểm: Sân trờng, vệ sinh, an toàn. - Phơng tiện: 2 còi, 2 HS /1 bóng, 2 HS /1 dây, kẻ sân chơi trò chơi. III. Nội dung và ph ơng pháp lên lớp. Nội dung Định lợng Phơng pháp 1. Phần mở đầu. 6 - 10 phút - ĐHTT - Lớp trởng tập trung báo cáo sĩ số. - GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học. - Xoay các khớp: - Ôn bài TDPTC. - Trò chơi diệt các con vật có hại. x x x x x x x x GV x x x x x x x x x x x x x x x x 2. Phần cơ bản: - GV chia lớp thành 2 nhóm: 18 - 22 phút - N1: ôn bài thể dục RLTTCB. - N2: trò chơi. - Sau đổi lại. a. Bài tập RLTTCB. - Ôn tung bóng bằng 1 tay, bắt bóng bằng 2 tay. - Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2 ngời. - Ôn tung bắt bóng theo nhóm 3 ngời. - Ôn nhảy dây kiểu chân trớc chân sau: - GV nêu tên động tác, làm mẫu, hs tập đồng loạt. - ĐHTL: - 2 HS /1 nhóm quay mặt vào nhau tung và bắt bóng. x x x x x x x x x x x x x x x x 234 . của chú bé Ga- V rốt. c. Đọc diễn cảm. - Đọc toàn bài theo cách phân vai: - 4 HS đọc 4 vai: Dẫn truyện; Ga- vrốt; Ăng-giôn- ra; Cuốc- phây - rắc. - Nx và nêu cách đọc diễn cảm bài? - Toàn bài. 4 1 4 2 4 3 2 1 4 3 = == Bài 4. - HS đọc yêu cầu bài. - Tổ chức trao đổi bài và tìm ra các bớc giải bài toán: - Tính chiều rộng - Tính chu vi. - Tính diện tích. - Lớp làm bài vào vở: - GV thu. vở. - GV thu một số bài chấm. - GV cùng HS nx, chữa bài, ghi điểm. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học. Bài giải Số ki-lô-gam đờng còn lại là: 50 -1 0 = 40 (kg) Buổi chiều bán đợc số ki-lô-gam