GA 4 TUAN 31 CKTKN LONG GHEP

Mục tiêu: Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn (BT1, BT2) ; quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những từ ngữ miêu tả th[r]

(1)

TUẦN 31

Cách ngôn : Muốn lành nghề chế nề học hỏi

Thứ Mơn Tên bài

2

Tập đọc Toán Đạo đức Lịch sử Chào cờ

Ăng – co vát Thực hành (TT) Bảo vệ môi trường (tt) Nhà Nguyễn thành lập Chào cờ, sinh hoạt đầu tuần

Tốn Chính tả Khoa học LT & câu Âm nhạc

Ôn tập số tự nhiên

Nghe viết: nghe lời chim nói Trao đổi chất thực vật Thêm trạng ngữ cho câu

Ôn tập hát TĐN số số

Kể chuyện Tốn Tập đọc Địa lý Kĩ thuật

Ơn Kể chuyện nghe, đọc Ôn tập số tự nhiên (tt) Con chuồn chuồn nước Biển, đảo quần đảo Lắp tơ tải

5

Tốn

Tập làm văn Thể dục Khoa học LT & câu

Ôn tập số tự nhiên ( tiếp theo)

Luyện tập miêu tả phận vật Dạy chuyên

Động vật cần để sống

Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu

Toán

Tập làm văn Thể dục HĐTT Mĩ thuật

Ơn tập phép tính với số tự nhiên Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả Dạy chuyên

Bình bầu đội viên đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ Dạy chuyên

Thứ hai, ngày 16 tháng 04 năm 2012 TẬP ĐỌC: ĂNG - CO VÁT

I Mục tiêu:

Đọc thành tiếng:- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ tên tiếng nước : Ăng - co - vát ; Cam - pu - chia )

Các chữ số La Mã ( XII - mười hai ),

Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

Đọc - hiểu:- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng- co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân Cam- pu- chia (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ: kiến trúc, điêu khắc, nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm *(KNS)

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc.- Tranh ảnh minh hoạ chụp đền Ăng - co – vát Bản đồ giới đất nước Cam - pu - chia Quả địa cầu

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

GV viết lên bảng tên riêng Ăng co vát, Cam pu -chia số La Mã kỉ.

- Cả lớp đọc đồng thanh, giúp học sinh đọc không vấp váp tên riêng, chữ số

- HS đọc đoạn

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Chú ý câu hỏi:

Phong cảnh đền vào hồng có đẹp - HS đọc phần giải

- GV hướng dẫn HS đọc câu dài - HS đọc lại câu

- HS lên bảng đọc trả lời nội dung

- HS đọc đồng - HS đọc theo trình tự

- HS đọc

(2)

Lưu ý HS đọc từ ngữ khó đọc - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc lại

- Lưu ý HS cần ngắt nghỉ sau dấu câu, nghỉ tự nhiên, tách cụm từ câu - GV đọc mẫu, ý cách đọc

* Tìm hiểu bài:

(KNS) Thấy vẽ đẹp hài hòa khu đền Ăng-co-vát vẽ đẹp môi trường thiên nhiên lúc hồng hơn.

+ Ăng - co - vát xây dựng đâu từ ? - Nội dung đoạn nói lên điều ?

- HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi + Đoạn cho em biết điều gì?

- Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn3, lớp trao đổi trả lời câu hỏi + Nội dung đoạn cho biết điều ?

- Ghi nội dung - Gọi HS nhắc lại

* Đọc diễn cảm:

- HS đọc em đọc đoạn - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS luyện đọc

- Thi đọc diễn cảm câu truyện

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc tồn Củng cố – dặn dị:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị cho học sau

pu - chia

- Luyện đọc theo cặp

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu

- Đoạn giới thiệu vị trí thời gian đời ngơi đền Ăng - co - vát

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Trao đổi thảo luận phát biểu

* Miêu tả kiến trúc kì cơng khu đền ăng - co - vát

- HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm, báo cáo

- Miêu tả vẻ đẹp huy hoàng đền ăng - co -vát hồng

- HS đọc, lớp đọc thầm lại nội dung - HS tiếp nối đọc đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn GV

- HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc

- HS lớp thực TOÁN : THỰC HÀNH ( TT)

I Mục tiêu:- Biết số ứng dụng tỉ lệ bàn đồ vào hình vẽ

II Đồ dùng dạy học: Thước thẳng có vạch chia xăng - ti mét Giấy để vẽ đoạn thẳng " thu nhỏ " đồ

1 Bài a) Giới thiệu bài: - HS đọc tập - GV gợi ý HS :

- Đề yêu cầu ta làm ? + Ta phải tính theo đơn vị nào? - Hướng dẫn HS ghi giải SGK - HS thực hành vẽ đoạn thẳng đồ b) Thực hành :

*Bài :

-HS nêu đề bài, lên đo độ dài bảng đọc kết cho lớp nghe

- Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ vào - Nhận xét làm học sinh

*Bài :

- HS nêu đề

- HS nhắc lại chiều dài chiều rộng nhà hình chữ nhật

- Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ vào - Nhận xét làm học sinh

2 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- HS lắng nghe

- HS quan sát đồ trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ

- Tiếp nối phát biểu - 1HS nêu giải

- 2HS lên thực hành đo chiều dài bảng đen đọc kết

+ Lắng nghe GV hướng dẫn

- Tiến hành tính vẽ thu nhỏ vào - Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - Đọc kết

- Lắng nghe GV hướng dẫn

- HS tiến hành tính vẽ thu nhỏ vào - Nhận xét bạn

- HS nhắc lại nội dung

(3)

ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I Mục tiêu:- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường.- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT.- Tham gia BVMT nhà, trường học, nơi công cộng việc làm phù hợp với khả năng.- Khơng đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường biết nhắc bàn bè, người than bảo vệ môi trường

*(KNS; BVMT)

Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ ý kiến: tán thành, phân vân hay khơng tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành

II Đồ dùng dạy học: -Các bìa màu xanh, đỏ, trắng -Phiếu giao việc III Hoạt động lớp:

* Hoạt động 1:

Tập làm “Nhà tiên tri” (Bài tập 2- SGK/44- 45)

- GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm tình để thảo luận bàn cách giải quyết: Điều xảy với mơi trường, với người, nếu:

Nhóm 1: a)Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tơm

Nhóm 2: b) Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không quy định Nhóm 3: c) Đố phá rừng

Nhóm4:d) Chất thải nhà máy chưa xử lí cho chảy xuống sơng, hồ

Nhóm 5: đ) Q nhiều ơtơ, xe máy chạy thành phố

Nhóm 6: e) Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước

- GV đánh giá kết làm việc nhóm đưa đáp án đúng: * Hoạt động 2:Bày tỏ ý kiến em (Bài tập 3- SGK/45

- Trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường

Thu thập xử lí thơng tin liên quan đến ô nhiễm môi trường hoạt động bảo vệ mơi trường

Bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường

- Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường - GV nêu yêu cầu tập

- Thảo luận nhóm bày tỏ thái độ a Chỉ bảo vệ loài vật có ích

b Việc phá rừng nước khác khơng liên quan đến sống em

c Tiết kiệm điện, nước đồ dùng biện pháp để bảo vệ môi trường

d Sử dụng, chế biến lại vật cũ cách bảo vệ môi trường đ Bảo vệ môi trường trách nhiệm người

- HS lên trình bày ý kiến - GV kết luận đáp án đúng: a/ Không tán thành

b/ Không tán thành c/ Tán thành d/ Tán thành đ/ Tán thành

* Hoạt động 3: Xử lí tình (Bài tập 4- SGK/45)

- GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm Nhóm 1: a

Nhóm 2: b Nhóm 3: c

- GV nhận xét xử lí nhóm đưa cách xử lí có thể:

* Hoạt động 4: Dự án“Tình nguyện xanh”

KN:-Trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường GD:-Sự cần thiết phải BVMT trách nhiệm tham gia BVMT HS - GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm sau: Nhóm1: Tìm hiểu tình hình mơi trường, xóm / phố, hoạt động bảo vệ mơi trường, vấn đề cịn tồn cách giải Nhóm 2: Tương tự môi trường trường học

- HS thảo luận giải - Từng nhóm trình bày kết làm việc

- Các nhóm khác nghe bổ sung ý kiến

- HS làm việc theo đôi - HS thảo luận ý kiến

- HS trình bày ý kiến

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Từng nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận tìm cách xử lí - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận (có thể đóng vai)

- Từng nhóm HS thảo luận

(4)

Nhóm 3: Tương tự môi trường lớp học - GV nhận xét kết làm việc nhóm

* Kết luận chung: -GV nhắc lại tác hại việc làm ô nhiễm môi trường - Vài HS đọc to phần Ghi nhớ

4 Củng cố - Dặn dò:

- Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường địa phương - HS lớp thực LỊCH SỬ: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP

I Mục tiêu : - Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn:

+ Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời Nguyễn Anh huy động lực lượng công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều đại Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Anh lên ngơi Hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, định đô Phú Xuân (Huế)

- Nêu vài sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị:

+ Các vua nhà Nguyễn không đặt hồng hậu, bỏ chức tể tướng, tự điều hành việc hệ trọng nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, nơi có thành trì vững …) + Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối

Không yêu cầu nắm nội dung, cần biết Bộ luật Gia Long Nhà Nguyễn ban hành

II Đồ dung dạy học: Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn)

III Hoạt động lớp :

KTBC :

- Em kể lại sách kinh tế, văn hóa, GD vua Quang Trung ?

- Vì vua Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hóa ?

GV nhận xét, ghi điểm Bài :

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển :

*Hoạt động lớp:

GV phát PHT cho HS cho HS thảo luận theo câu hỏi có ghi PHT :

- Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh ?

- GV nói thêm tàn sát Nguyễn Anh ngưòi tham gia khởi nghĩa Tây Sơn

- GV hỏi: Sau lên hồng đế, Nguyễn Anh lấy niên hiệu ? Đặt kinh đô đâu ? Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua đời vua ?

*Hoạt động nhóm:

- GV yêu cầu nhóm đọc SGK cung cấp cho em số điểm Bộ luật Gia Long + Những kiện chứng tỏ vua nhà Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho ?

+ Quân đội nhà Nguyễn tổ chức ? + Bộ luật Gia Long ban hành với điều lệ ?

+ Theo em, với cách thống trị vua thời Nguyễn sống nhân dân ta ?

- GV cho nhóm cử người báo cáo kết trước lớp Củng cố - Dặn dò: Về nhà xem trước bài: “Kinh thành Huế” Nhận xét tiết học

- HS hỏi đáp - HS khác nhận xét

- HS lặp lại tựa - HS thảo luận trả lời - HS khác nhận xét

- Nguyễn Anh lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị ,Tự Đức

- HS đọc SGK thảo luận

- HS cử người báo cáo kết - Cả lớp theo dõi bổ sung

Chào cờ: Nói chuyện đầu tuần

Thứ Ba ngày 17 tháng 04 năm 2012 TỐN: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu : Đọc , viết số tự nhiên hệ thập phân Nắm hàng lớp , giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể Dãy số tự nhiên dãy số đặc điểm GD HS tính tự giác làm toán

(5)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ:

2 Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành:

*Bài :- HS nêu đề

- GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS tự thực tính vào

- Nhận xét làm học sinh * Bài : - HS nêu đề

- GV hướng dẫn HS làm mẫu

- HS tự thực tính vào vở, lên bảng viết số thành tổng

- Nhận xét làm học sinh * Bài : - HS nêu đề

- GV gọi HS đọc kết - Nhận xét làm học sinh * Bài : HS nêu đề

- GV gọi HS đọc kết - Nhận xét làm học sinh

3 Củng cố - Dặn dò:- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp - Nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- HS lớp làm vào - Nhận xét bạn

- HS lớp làm chung - HS lớp làm vào

- HS lên bảng viết: - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm

- HS lên bảng viết: - Nhận xét bạn HS đọc, lớp đọc thầm

- HS lên bảng viết: - Nhận xét bạn

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập cịn lại CHÍNH TẢ: NGHE LỜI CHIM NĨI

I Mục tiêu:

- Nghe - viết CT ; biết trình bày dịng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ ; không mắc năm lỗi

- Làm BT CT phương ngữ (2) a/b, BT(3) a/b, BT GV soạn - GD HS biết “Rèn chữ giữ vở”

*(BVMT)

II Đồ dùng dạy học: 3- tờ phiếu lớn viết nội dung tập 2a 2b.-Phiếu lớn viết nội dung BT3a, 3b.- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn "Nghe lời chim nói " đe HS đối chiếu soát lỗi

1 KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả: *Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn thơ viết Đoạn thơ nói lên điều gì? * Hướng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả:

- HS gấp SGK lắng nghe GV đọc để viết vào đoạn thơ

* Soát lỗi chấm bài:

- Treo bảng phụ đoạn văn đọc lại để HS soát lỗi

c.Hướng dẫn làm BTchính tả: * Bài tập

Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên sống con người.

- Dán tờ phiếu viết sẵn yêu cầu BT lên bảng - GV giải thích tập

- Lớp đọc thầm sau thực làm vào

- HS lên bảng viết

- Lắng nghe GV hướng dẫn

- 2HS đọc đoạn viết, lớp đọc thầm - Bầy chim nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước

+ HS viết vào giấy nháp tiếng khó như: lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, khiết, thiết tha .

+ Nghe viết vào - Từng cặp soát lỗi cho - HS đọc

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích

-Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu

-Bổ sung

(6)

- Phát phiếu cho HS

- HS làm xong dán phiếu lên bảng

- HS nhận xét bổ sung bạn - GV nhận xét, chốt ý

* Bài tập 3: HS đọc yêu cầu đề

- GV tờ phiếu, mời HS lên bảng thi làm - HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh - GV nhận xét

3 Củng cố – dặn dò:- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

- Nhận xét , bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

- HS đọc đề, lớp đọc thầm

- HS lên bảng làm, lớp làm vào - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- Nhận xét bạn - HS lớp thực Khoa học: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I M ục đích yêu cầu:

- Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xun phải lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi thải nước, khí ơ-xi, chất khoáng khác…

- Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ *(BVMT)

II Đ dùng dạy - học: - Hình trang 122, 123 SGK Giấy A3, bút vẽ III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 / Kiểm tra- Trong trình quang hợp lấy khí thải khí ?

-Khi hơ hấp lấy khí thải khí ? / Bài :

- Giới thiệu bài: GVgiới thiệu ghi tựa bài. Hoạt động 1: Phát biểu bên trao đổi chất thực vật

* Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 122 + Kể tên vẽ hình?

+ Phát yếu tố đóng vai trị quan trọng sống xanh

- GV kiểm tra

Bước 2: Hoạt động lớp - GV gọi số HS trả lời câu hỏi

- GV kết luận: Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường chất khống, khí bơ níc, nước, khí xi thải nước, khí bơ níc, chất khống khác…Q trình gọi q trình trao đổi chất thực vật môi trường

Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật

GD:-Một số đặt điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho nhóm Bước 2:

- HS làm việc theo nhóm, em tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật - Nhóm trưởng điều khiển bạn

- GV nhận xét

3/ Củng cố-dặn dò: - Chuẩn bị bài: “Động vật cần để sống” - GV nhận xét tiết học

- HS thực yêu cầu

- Cây , nước , đất , , mặt trời , bò …… - Aùnh sáng , nước , chất khống , có đất … khí bơ níc

- HS thực hiệnnhiệm vụ theo gợi ý tren với bạn

- HS thực hành vẽ sơ đồ

- Các nhóm cử đại diện trình bày sản phẩm trước lớp

- 2, HS đọc ghi nhớ

+ Thực vật lâùy vào chất khống, khí bơ níc, nước, khí xi thải khí bơ níc, chất khống

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I Mục tiêu: Hiểu trạng ngữ (ND Ghi nhớ).- Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ (BT2).*HS khá, giỏi viết đoạn văn có hai câu dùng trạng ngữ (BT2)

(7)

1 KTBC: Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhận xét:

Bài 1, 2, 3:- HS đọc yêu cầu nội dung - HS suy nghĩ tự làm vào

- HS phát biểu

* GV lưu ý: - Trạng ngữ đứng trước C- V câu, đứng chủ ngữ vị ngữ đứng sau nòng cốt câu

c) Ghi nhớ:

- HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS học thuộc lòng phần ghi nhớ d Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:- HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm vào

- GV dán tờ phiếu lớn lên bảng

- Đại diện nhóm lên bảng làm vào tờ phiếu lớn - GV nhắc HS ý: Bộ phận trạng ngữ trả lời câu hỏi: Khi nào? Ở đâu? Vì ? Để làm ? - HS phát biểu ý kiến

- HS khác nhận xét bổ sung -Nhận xét, kết luận ý Bài 2:- HS đọc yêu cầu.

- GV gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào yêu cầu gợi ý đề mà có câu có trạng ngữ

- Nhận xét tuyên dương HS

Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học

- Về nhà viết cho hoàn chỉnh đoạn văn, chuẩn bị sau

- HS lên bảng đặt câu cảm theo tình

- Lắng nghe - HS đọc

- Hoạt động cá nhân - Phát biểu trước lớp

- Nhận xét câu trả lời bạn - HS lắng nghe

- Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK -1 HS đọc, hoạt động cá nhân

- HS lên bảng gạch chân phận trạng ngữ có rong câu

- Tiếp nối phát biểu - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm

- Thảo luận, suy nghĩ viết đoạn văn - Đọc đoạn văn trước lớp:

- Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có đoạn văn viết chủ đề viết hay

- HS lớp thực Âm nhạc : giáo viên chuyên dạy

Thứ tư, ngày 18 tháng 04 năm 2012

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu: - Chọn câu chuyện tham gia (hoặc chứng kiến) nói du lịch hay cắm trại, chơi xa, …- Biết xếp việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện.*GV yêu cầu HS kể lần thăm họ hàng chơi người thân gia đình,…

*(KNS)

II Đồ dùng dạy học: Đề viết sẵn bảng lớp Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện HS sưu tầm truyện có nội dung nói việc chứng kiến tham gia du lịch - thám hiểm

b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề - GV phân tích đề bài, - HS đọc gợi ý SGK

- HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể

- Chú ý nêu phát mẻ qua lần du lịch cắm trại

- HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện * Kể nhóm:

Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng Tự nhận thức, đánh giá Ra định: tìm kiếm lựa chọn- Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm

- HS thực hành kể nhóm đơi

- HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe GT

- HS đọc

- Lắng nghe phân tích - Tiếp nối đọc

- Suy nghĩ nói nhân vật em chọn kể

- HS đọc

(8)

- Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể - Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện - Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng

- Nói với bạn điều mà trực tiếp trơng thấy

Kể trước lớp:- Tổ chức cho HS thi kể.

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

đổi ý nghĩa truyện

- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

Về nhà thực theo lời dặn TỐN: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT)

I Mục tiêu: So sánh số có đến sáu chữ số Biết xếp bốn số tự nhiện theo thứ tự từ lớn đến bé , từ bé đến lớn GD HS tính tự giác làm tốn

II Đồ dùng dạy học: Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1 Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động lớp:

1 Bài cũ : Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành:

* Bài :- HS nêu đề

- HS tự thực so sánh cặp số lại vào - Nhận xét làm học sinh

* Bài : - HS nêu đề

* Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề

- HS lên bảng làm, nhận xét bạn - Lắng nghe giới thiệu

- HS lớp làm chung vào

- Đọc kết nêu cách so sánh cặp số:

- HS lớp làm chung vào

- Đọc kết nêu cách so sánh cặp số:

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- HS lớp làm vào lên bảng làm - Nhận xét bạn

- Về nhà học làm tập lại TẬP ĐỌC: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC

I Mục tiêu:

Đọc thành tiếng:- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngư như: lấp lánh, long lanh, rung rung, phân vân, mênh mơng, lặng sóng, luỹ trexanh, tuyệt đẹp, thung thăng gặm cỏ,

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

Đọc - hiểu:- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ : giấy bóng, phân vân, lộc vừng,

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ tập đọc SGK.- Ảnh chụp chuồn chuồn lộc vừng.- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

(9)

b H/dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:- HS đọc đoạn bài. - GV sửa lỗi cho HS

- GV treo tranh minh hoạ hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc

- GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn đầu trao đổi trả lời - Đoạn cho em biết điều gì?

- HS đọc tiếp đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nội dung nói lên điều ?

- Ghi ý * Đọc diễn cảm:

- HS đọc đoạn - HS đọc diễn cảm

- HS đọc khổ

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS nhà học thuộc thơ chuẩn bị tốt cho học sau

- HS lắng nghe

- HS tiếp nối đọc theo trình tự (SGV) - Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc - Lắng nghe GV đọc

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi TLCH - Nói lên vẻ đẹp rực rỡ chuồn chuồn nước

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH:

- Bài văn mt vẻ đẹp chuồn chuồn nước Qua tác giả vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, bình đồng thời qua bộc lộ tình yêu với đất nước quê hương

- HS tiếp nối đọc - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS - Lắng nghe

- Thi đọc khổ

- đến HS thi đọc diễn cảm + HS lớp thực

Địa lý: Biển đảo quần đảo

I,Mục tiêu: Nhận biết vị trí Biển Đơng, số vịnh, quần đảo, đảo lớn Việt Nam đồ (lược đồ): vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc.- Biết sơ lược vùng biển, đảo quần đảo nước ta: Vùng biển rộng lớn với nhiều đảo quần đảo Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển, đảo:+ Khai thác khống sản: dầu khí, cát trắng, muối.+ Đánh bắt nuôi trồng hải sản

II,Đồ dùng dạy học -Bản đồ hành VN Tranh ảnh biển đảo III,Phương pháp dạy học: đàm thoại quan sát,giảng giải

IV.Ho t động d y h cạ ọ 1, ổn đinh tổ chức

2, KTBC 3, Bài

-Giới thiệu- ghi đầu 1, Vùng biển Việt Nam

*Hoạt động 1:làm việc theo cặp

-Hãy cho biết biển đơng bao bọc phía phần đất liền ?

-Phía Bắc có vịnh ,phía nam có vịnh nào? -Y/C H dựa vào H1 SGK tìm vị trí vịnh Bắc Bộ ,vịnh Thái Lan?

-Vùng biển nước ta có đặc điểm gì?

-Với đặc điểm biển có vai trị nước ta?

-Gọi 1H lên bảng đồ mô tả lại vị trí đặc điểm vùng biển nước ta ?

-Nêu vị trí Đà Nẵng?vì Đà Nẵng đầu mối giao thông?

-Dựa vào mục SGKvà H1

-Được bao bọc phía Đơng Namcủa phần đất liền nước ta

-Phía Bắc có vịnh Bắc Bộ ,phía nam có vịnh Thái Lan

-Cặp đơi thảo luận tìm lược đồ SGK -Đại diện số cặp lên đồ

-Có diện tích rộng ,phía bắc có vịnh bắc ,phía nam có vịnh Thái Lan ,và phận cuae biển đơng

-Điều hồ khí hậu ,thuận lợi cho việc phát triển kinh tế ,du lịch ,là đường giao thông nối liền từ bắc đến namvà giao thông với nước gới

(10)

-G chuyển ý 2, Đảo quần đảo

*Hoạt động 2:làm việc lớp -Đảo ?

-G cho H quần đảo Trường sa,Hồng Sa -Vậy quần đảo gì?

-G ghi đảo quần đảo

-Gọi 1h lên lại vùng biển Việt Nam đồ VN vùng biển VN chia làm vùng?

-Chuyển ý

*Hoạt động 3:làm việc theo nhóm

-Trình bày số nét tiêu biểu vùng biển phía Bắc?

-Vùng biển miền trung có đặc điểm gì?

-Vùng biển phía nam có đặc điểm gì?

-Đảo phận đất nhỏ lục địa xung quanh có nước biển bao bọc

-Nơi tập trung nhiều đảo gọi quần đảo -1H lên

-3 vùng,vùng biển phía bắc ,vùng biển phía nam ,vùng biển miền trung

-Chia lớp thành nhóm –2 nhóm thảo luận nội dung

-Vịnh BB nơi tập trung nhiều đảo nước.Các đảo lớn Cái Bầu ,Cát Bà nơi có đơng dân cư,nghề đánh cá phát triển Vịnh Hạ Long thắng cảnh tiếng công nhận di sản thiên nhiên giới

-Miền trung có đường bờ biển dài ven biển có số đảo nhỏ Lý Sơn (Quảng Ngãi),Phú Quý (Bình Thuận)và có số đảo đá có tổ yến phát triển nghề khai thác tổ yến Ngồi khơi xa có hai quần đảo lớnlà Hồng Sa,Trường Sa -Biển phía nam tây nam có số đảo lớn Côn Đảo đảo Phú Quốc,quần đảo Thổ Chu.Người dân đảo làm nghề trồng trọt,đánh bắt chế biến hải sản nà phát triển du lịch

4,Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học-CB sau KĨ THUẬT: LẮP Ô TÔ TẢI

I - Mục tiêu :- HS biết chọn đủ chi tiết để lắp “ Ơ tơ ” tải.- Lắp phận lắp ráp “ Ơ tơ” tải kĩ thuật , quy trình Rèn tính cẩn thận ,làm việc theo quy trình

II - Đồ dùng dạy học : Mẫu “ Ơ tơ lắp sẵn Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III Hoat đ ng d y h c:ộ ọ

Ổn định tổ chức :Kiểm tra : Kiểm tra chuẩn bị HS Bài :

Giới thiệu : Hoạt động 1:

Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Hướng dẫn chọn chi tiết - GV yêu cầu HS chọn chi tiết theo SGK để vào nắp hộp theo loại

- GV hỏi :Một vài chi tiết cần lăp “ Ô tơ” gì? Lắp phận :

* Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin (H2-SGK) + Để lắp phận cần phải lắp phần ? + GV yêu cầu HS lên lắp

* Lắp ca bin (H3-SGK)

- Hãy nêu bước lắp ca bin ?

- GV lắp theo thứ tự bước SGK

* Lắp thùng sau thành xe lắp trục bánh xe (H4 ;H5 -SGK)

- Yêu cầu HS lên lắp

- GV nhận xét, uốn nắn, bổ sung cho hồn chỉnh Lắp rắp “Ơ tơ” tải.

- GV tiến hành lắp ráp phận Khi lắp 25 lỗ, GV nêu thao tác chậm để HS nhớ

- Cuối kiểm tra chuyển động ô tô tải

- HS lắng nghe

- HS chọn để vào nắp hộp - HS trả lời

- Cần lắp phần : giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin

- HS lên lắp, HS khác nhận xét bổ sung

- Có bước SGK - HS theo dõi

- HS quan sát HS lên bảng để lắp - HS theo dõi

- Chắc chắn, không xộc xệch; chuyển động

(11)

Hướng dẫn tháo rời chi tiết

- Khi tháo phải tháo rời phận ,tiếp tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp

- GV nhắc HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp

4 Củng cố, dặn dò :- GV nhận xét chuẩn bị đồ dùng học tập ;thái độ học tập; Kết học tập

- Dặn dò học sau nhớ mang đầy đủ đồ dùng học tập

Thứ năm ngày 19 tháng 04 năm 2012 TỐN: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT)

I Mục tiêu: Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9.- GD HS tính cẩn thận làm tốn II Đồ dùng dạy học:- Bộ đồ dùng dạy học toán

1 Bài cũ:

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Thực hành:

Bài :- HS nêu đề

- HS nhắc lại dấu hiệu chia hết - HS thực vào

- Nhận xét làm học sinh * Bài : HS nêu đề

- Trước hết phải xác định số cần điền phải thích hợp với yêu cầu đề

- HS thực tính vào - HS lên bảng thực - Nhận xét làm học sinh * Bài : -HS nêu đề - HS thực tính vào vơ - HS lên bảng thực - Nhận xét làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) -HS nêu đề

- HS thực tính vào

- HS đọc kết giải thích cách làm - Nhận xét làm

Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) -HS nêu đề

- HS thực tính vào

- HS đọc kết giải thích cách làm - Nhận xét làm

- HS lên bảng làm - Nhận xét bạn - Lắng nghe GT - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại dau hiệu chia hết - HS lớp làm vào

- Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- HS lớp làm vào lên bảng - Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm

- Về nhà học làm tập lại TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT

I Mục tiêu: Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn (BT1, BT2) ; quan sát phận vật em yêu thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3).- Có ý thức chăm sóc bảo vệ vật nuôi

II Đồ dùng dạy học:- Tranh minh hoa số loại vật như: chó, mèo, lợn …- Tranh ảnh vẽ số vật nuôi nhiều địa phương Bảng phụ tờ giấy lơn ghi lời giải tập

1 Kiểm tra cũ: Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1: HS đọc đề bài:

- HS đọc đọc " Con ngựa " - Hướng dẫn HS thực yêu cầu

- HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi để nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn có đáng ý

- HS phát biểu ý kiến

- GV dùng thước phấn màu gạch chân từ ngữ

- HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe GT

- Lắng nghe GV để nắm cách làm - HS bàn trao đổi sửa cho

(12)

miêu tả phận

- HS GV nhận xét, sửa lỗi Bài : HS đọc yêu cầu đề bài. - GV treo bảng yêu cầu đề

- Gọi HS đọc: tả phận loài vật mà em yêu thích

- Treo tranh ảnh số lồi vật lên bảng trâu, bị, lợn, gà, chó, …

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu - Gọi HS đọc kết làm - HS nhận xét bổ sung

3 Củng cố – dặn dò: nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau quan sát trước gà trống để tiết sau

- Nhận xét ý kiến bạn - HS đọc thành tiếng - Quan sát

- HS đọc, lớp đọc thầm - Phát biểu theo ý tự chọn - HS trao đổi sửa cho

- HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu - Tiếp nối đọc kết làm - Nhận xét bổ sung

- Về nhà thực theo lời dặn GV Thể dục: Giáo viên chuyên dạy

Khoa học: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I M ục đích yêu cầu:

Nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng

*(KNS; BVMT)

II Đ dùng dạy - học: - Hình trang 124, 125 SGk Phiếu học tập III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 / Kiểm tra

- Vẽ sơ đồ trao đổi khí hơ hấp thực vật ? - Vẽ sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật ?

- GV nhận xét ghi điểm / Bài :

- Giới thiệu bài: GVgiới thiệu ghi tựa bài. * Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần để sống?

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách làm thí nghiệm chứng minh cần để sống

- GV nêu rõ: thí nghiệm ta co ùthể chia thành nhóm :

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - GV chia nhóm

- GV hướng dẫn HS quan sát trang 124 SGK để xác định điều kiện sống chuột thí nghiệm

Bước : làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển -GV kiểm tra nhóm làm việc - GV nhận xét

* Hoạt động 2: Dự đoán kết TN

KN:-Làm việc nhóm -Quan sát, so sánh phán đoán khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác

GD: -Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên

- GV nhận xét

3/ Củng cố-dặn dò: -Chuẩn bị : Động vật ăn để sống?- GV nhận xét tiết học

- Hoạt động nhóm

- HS quan sát hình trang 124

- Đại diện vài nhóm trình bày kết thảo luận : 1/ Điều kiện thiếu: thức ăn

2/ Điều kiện thiếu:nước 3/ Điều kiện thiếu:không 4/ Điều kiện thiếu:khơng khí 5/ Điều kiện thiếu: ánh sáng -Hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm trình bày dự đoán kết - ( HS , giỏi )

- Con chuột hộp số chết trước Vì thiếu khơng khí chuột số chết sau số Con số chết sau số Con số sống bình thường Con số sống khoẻ mạnh

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU

(13)

II.Đồ dùng dạy học: Ba câu văn BT1 (phần nhận xét) Ba băng giấy - băng viết câu chưa hoàn chỉnh BT2 (phần luyện tập) Bốn băng giấy - băng viết câu có trạng ngữ nơi chốn BT3

1 KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhận xét: Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung

- GV treo phiếu viết sẵn BT lên bảng

- Trước hết cần xác định chủ ngữ vị ngữ sau tìm thành phần trạng ngữ

- HS tự làm vào

- HS lên bảng xác định thành phần trạng ngữ gạch chân thành phần

- Gọi HS phát biểu Bài 2:

- HS đọc đề - HS tự làm

- HS tiếp nối phát biểu c) Ghi nhớ:

- HS đọc nội dung ghi nhớ

- HS học thuộc lòng phần ghi nhớ d) Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:- HS đọc đề bài.

- HS suy nghĩ tự làm vào - HS lên bảng làm vào tờ phiếu lớn

- Bộ phận trạng ngữ câu trả lời câu hỏi: Ở đâu ?

- HS phát biểu ý kiến

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung Bài 2:- HS đọc yêu cầu.

- Gợi ý cần phải thêm phận trạng ngữ phải trạng ngữ nơi chốn cho câu

- Nhận xét

Bài :- HS đọc yêu cầu. - GV gợi ý HS

- HS làm việc cá nhân - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét tuyên dương HS

- Về nhà viết cho hồn chỉnh câu văn có sử dụng phận trạng ngữ nơi chốn, chuẩn bị sau

- HS lên bảng thực yêu cầu Nhận xét bổ sung cho bạn

- Lắng nghe GT - HS đọc yêu cầu

- Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn - Hoạt động cá nhân

- HS lên bảng xác định phận trạng ngữ gạch chân phận

- Tiếp nối phát biểu - HS đọc, lớp đọc thầm - Tự suy nghĩ làm vào - Tiếp nối đặt câu hỏi - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm

- Thi đua đọc thuộc lòng phần ghi nhớ - HS đọc

- Hoạt động cá nhân

+ HS lên bảng gạch chân phận trạng ngữ có rong câu

+ Lắng nghe

+ Tiếp nối phát biểu - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe hướng dẫn

- Thảo luận, suy nghĩ để điền trạng ngữ nơi chốn

- Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe gợi ý

- HS suy nghĩ làm cá nhân - HS lên bảng làm phiếu - Nhận xét bổ sung

- HS lớp thực Thứ sáu ngày 20 tháng 04 năm 2012

TỐN: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu: Biết đặt tính thực cộng, trừ số tự nhiên Vận dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện Giải tốn liên quan đến phép cộng phép trừ GD HS tính cẩn thận làm tốn

II Đồ dùng dạy học:- Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động lớp:

1 Bài cũ:

2 Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành:

Bài 1: (Bỏ ý a ý b) - HS nêu đề

- HS nhắc lại cách đặt tính phép cộng

- HS nêu lại kết cách làm BT5 - Nhận xét bạn

(14)

phép trừ

- HS thực vào vở, lên bảng làm - Nhận xét làm học sinh

- Cách tìm số hạng chưa biết tìm số bị trừ chưa biết - HS thực tính vào

- HS lên bảng thực - Nhận xét làm HS

* Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) -HS nêu đề

- HS thực tính vào - HS lên bảng thực

- Hỏi HS tính chất vừa tìm - Nhận xét làm HS

- HS lớp làm vào làm bảng - Nhận xét bạn

- HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết biểu thức

- HS lớp làm vào làm bảng

- Tính chất giao hoán; kết hợp; cộng với 0, trừ cho

- Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm

- Học sinh nhắc lại nội dung TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I Mục tiêu: - Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuôn nước (BT1); biết xếp câu cho trước thành đoạn văn (BT2) ; bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3).- Có ý thức chăm sóc bảo vệ vật ni

II Đồ dùng dạy học:- Tranh minh hoạ số loại vật.- Tranh ảnh vẽ gà trống

- Bảng phụ tờ giấy lớn ghi đoạn chưa hoàn chỉnh văn miêu tả chim gáy (BT2)

1 Kiểm tra cũ: Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập:

Bài : - HS đọc dàn ý văn miêu tả "Con chuồn chuồn nước "

- HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi, thực xác định đoạn ý đoạn

- HS phát biểu ý kiến - HS GV nhận xét

Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV treo bảng câu văn văn HS đọc câu văn - Các em cần xác định thứ tự câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí

- H/dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc kết làm - HS nhận xét bổ sung

Bài 3: - HS đọc yêu cầu đề bài. - Treo bảng đoạn văn viết dở - HS đọc câu văn

- Treo tranh gà trống

- Các em cần xác định thứ tự viết tiếp câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí cách miêu tả phận gà trống,

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc kết làm - HS nhận xét bổ sung

3 Củng cố – dặn dò:- Nhận xét tiết học.- Dặn HS

- HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe GT

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS trao đổi sửa cho - Tiếp nối phát biểu a/ Đoạn 1: Từ đầu phân vân

- Ý đoạn miêu tả ngoại hình chuồn chuồn nước đậu chỗ

b/ Đoạn 2: đoạn lại

- Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay lên kết hợp miêu tả cảnh đẹp cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn

- HS đọc - Quan sát:

- HS đọc, lớp đọc thầm Lắng nghe hướng dẫn

- HS trao đổi sửa cho - HS hoàn thành yêu cầu vào - Đọc kết làm

HS đọc - Quan sát:

- HS đọc, lớp đọc thầm - Quan sát lắng nghe

(15)

chuẩn bị sau

Thể dục: Giáo viên chuyên dạy

HĐTT: Bình bầu đội viên đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ I Mục tiêu : - Đánh giá hoạt động tuần 30 phổ biến hoạt động tuần 31

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy Bình bầu đội viên đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 32 - Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua

II Đồ dùng d y h c:ạ ọ

Kiểm tra :- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

Đánh giá hoạt động tuần qua

- GV yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

- Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

- Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

Phổ biến kế hoạch tuần 31

- Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới : -Về học tập

Về lao động

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu Bình bầu đội viên đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ

Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt

Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo hoạt động tổ

Các lớp phó : phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

Các tổ trưởng phận lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

Ghi nhớ giáo viên Dặn dị chuẩn bị tiết học sau