Giáo án lớp 4 Tuần 27 CKTKN

II.. - Nhận xét ghi điểm từng học sinh. - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. - HS tự suy nghĩ và làm bài vào vở. - Lớp thực hành gấp và so sánh[r]

    o0o   

Ngày soạn: 17 / / 2010.

Ngày giảng : Thứ ngày 22 tháng năm 2010.

Toán: Luyện tập chung I.Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS :

- Rút gọn phân số Nhận biết phân số - Biết giải toán có lời văn liên quan đến phân số

- HS làm tập 1, 2, HS khá, giỏi làm thêm tập - Gd HS vận dụng kiến thức học vào thực tế

II Chuẩn bị:

Giáo viên : Phiếu tập

Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng chữa tập

+ Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi : - Muốn tìm phân số số ta làm như thế ?

- Nhận xét làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Luyện tập :

Bài :Gọi em nêu đề - Yêu cầu HS tự làm vào

- Cho HS phân số - Gọi HS lên bảng giải

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Gọi em nêu đề

- Tìm phân số số - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi 1em lên bảng giải

- 1HS lên bảng thực - Giải :

- Số ki - lô - gam cà phê lấy lần sau là: 2710 x = 5420 ( kg )

- Số ki - lô - gam cà phê lấy lần là: 2710 + 5420 = 8130 ( kg)

- Số ki - lô - gam cà phê lại kho : 23450 - 8130 = 15320 ( kg ) Đáp số : 15320 kg cà phê + HS nhận xét bạn

+ HS đứng chỗ trả lời

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự thực vào

HS lên làm bảng a/ Rút gọn phân số :

25 30= 25:5 30:5= 15= :3 15:3= 10 12= 10:2 12:2= 10= :2 10:2= b/ Những phân số :

3

5=

9

15=

6

10 6= 25 30= 10 12 + Nhận xét bạn bạn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Lắng nghe hướng dẫn

- Tự làm vào

- Gọi HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Gọi em nêu đề

- Tìm độ dài đoạn đường - Tìm độ dài đoạn đường lại - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi 1em lên bảng giải

- Gọi HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 4: HS khá, giỏi

+ Gọi em nêu đề

- Tìm số xăng lấy lần sau - Tìm số xăng lấy hai lần - Tìm số xăng lúc đầu có kho - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi 1em lên bảng giải

- Gọi HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm Chuẩn bị kiểm tra học kì II

a/ Phân số ba tổ học sinh : 34 b/ Số học sinh ba tổ :

32 x 34 = 24 ( bạn ) Đáp số : a/ 34 b/ 24 bạn + HS nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

- Tự làm vào - 1HS lên bảng thực

- Anh Hải đoạn đường dài : 15 x 32 = 10 ( km )

- Anh Hải phải đoạn đường dài :

15 - 10 = ( km ) Đáp số : km + HS nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

- Tự làm vào - 1HS lên bảng thực - Lần sau lấy số lít xăng : 32850 : = 10950 ( lít ) - Cả hai lần lấy số lít xăng : 32850 + 10950 = 43800 ( lít ) - Số lít xăng ban đầu kho có 56200 + 43800 = 100 000 ( lít ) Đáp số : 100 000 lít + HS nhận xét bạn

- Về nhà học thuộc làm lại tập lại

Tập đọc: Dù trái đất quay I Mục đích, yêu cầu :

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: sửng sốt, tà thuyết, phản bảo, cổ vũ, lập tức, vẫn quay, giản, Ga - li - lê; Cô - pec - ních

- Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng chậm rải, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu nghĩa từ ngữ : tà thuyết, bác bỏ, sửng sốt, cổ vũ, lập tức, tội phạm

II Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc Tranh minh hoạ chụp nhà khoa học Cô - péc - ních Ga - li - lê Sơ đồ Trái Đất hệ Mặt Trời

HS: SGK, vở,

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc "Ga – v rốt chiến luỹ " trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét cho điểm 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn

- GV phân đoạn đọc nối tiếp (3 đoạn)

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

(3 lượt HS đọc)

- Lần 1: - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Lần 2: Giải nghĩa từ khó - Lần 3: đọc trơn

- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc lại

- GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Ý kiến Cô - péc - ních có điểm khác ý kiến chung lúc ?

+ GV sử dụng sơ đồ Trái đất hệ Mặt trời để HS thấy ý kiến Cơ péc -ních

+ Đoạn cho em biết điều ? - Ghi ý đoạn

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi trả lời câu hỏi

+ Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ? - Ghi bảng ý đoạn

- Ba em lên bảng đọc trả lời nội dung

- Lớp lắng nghe

- HS đọc toàn - HS theo dõi

- HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến ….phán bảo chúa trời

+ Đoạn 2: Tiếp theo gần bảy chục tuổi

+ Đoạn : Tiếp theo đến hết - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn - HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Thời người ta cho Trái Đất trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ cịn mặt trời, Mặt trăng Vì phải quay quanh Trái Đất Cô - péc - ních lại chứng minh ngược lại : Chính Trái đất hành tinh quay quanh Mặt trời ) + Sự chứng minh khoa học Trái đất Cơ - péc - ních

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :

- Ga - li - lê viết sách nhằm bày tỏ ủng hộ với nhà khoa học Cơ - péc - ních

+ Tòa án lúc phạt Ga - li - lê cho ơng chống đối quan điểm Giáo hội , nói ngược lại lời phán bảo chúa trời )

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi trả lời câu hỏi

- Lòng dũng cảm Cơ - péc - ních Ga - li - lê thể chỗ ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ?

- Ghi bảng ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc thầm câu truyện trao đổi trả lời câu hỏi

- Truyện đọc nói lên điều ? - Ghi nội dung

- Gọi HS nhắc lại * Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn

- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm câu truyện

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn

- Nhận xét cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò:

- Hỏi: Bài văn giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học Chuẩn bị bài: Con sẻ

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Tiếp nối trả lời câu hỏi :

- Cả hai nhà khoa học dám nói ngược lại với lời phán bảo Chúa trời, tức dám đối lập với quan điểm Giáo hội lúc giờ, họ biết việc làm nguy hiểm đến tính mạng Ga - li - lê phải trải qua quãng lại đời tù đày bảo vệ chân lí khoa học + Nội dung đoạn nói lên tinh thần dũng cảm khơng sợ nguy hiểm để bảo vệ chân lí khoa học hai nhà bác học Cơ - péc - ních Ga - li - lê

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS đọc thầm trả lời câu hỏi :

+ Ca ngợi nhà bác học chân dũng cảm, kiên trì để bảo vệ chân lí khoa học

- đọc thành tiếng, lớp đọc thầm lại nội dung

- HS tiếp nối đọc đoạn

- HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc

- HS lớp

Địa lí : Người dân hoạt động sản xuất đồng bằng duyên hải miền Trung

I Mục đích, yêu cầu : - Giúp HS :

- Biết người Kinh, người Chăm số dân tộc người khác cư dân chủ yếu đồng duyên hải miền Trung

- Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất : trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt, nuôi trồng chế biến thủy sản,

- HS khá, giỏi: Giải thích người dân đồng duyên hải miền Trung lại trồng lúa, mía làm muối : khí hậu nóng, có nguồn nước ven biển

- Gd HS yêu cảnh vật người đồng duyên hải miền Trung

II.Chuẩn bị :

HS: SGK, vở,

III.Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ :

- Nêu đặc điểm khí hậu vùng ĐB duyên hải miền Trung

- Hãy đọc tên ĐB duyên hải miền Trung theo thứ tự từ Bắc vào Nam (Chỉ đồ)

- GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1) Dân cư tập trung đông đúc : *Hoạt động lớp:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi SGK

+ Dân tộc sống chủ yếu đồng duyên hải miền Trung

- HS nhận xét ảnh phụ nữ Kinh mặc áo dài, cổ cao; cịn phụ nữ Chăm mặc váy dài, có đai thắt ngang khăn choàng đầu

GV nhận xét, bổ sung

2.Hoạt động sản xuất người dân : *Hoạt động lớp:

- GV yêu cầu số HS đọc, ghi ảnh từ hình đến hình cho biết tên hoạt động sản xuất

- GV ghi sẵn bảng bốn cột yêu cầu HS lên bảng điền vào tên hoạt động sản xuất tương ứng với ảnh mà HS quan sát

Trồng

trọt Chănnuôi

Nuôi trồng đánh bắt thủy sản

Ngành khác

Mía Lúa ngơ

Gia súc Bị trâu

Tơm Cá

Muối

- GV cho HS thi “Ai nhanh hơn”: cho HS lên bảng thi điền vào cột xem điền nhanh, điền đúng.Gv nhận xét, tuyên dương

- HS khá, giỏi:

+ Vì người dận đồng duyên hải miền Trung lại trồng lúa, mía làm muối?

- GV giải thích thêm:

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS quan sát trả lời - Dân tộc Kinh, Chăm,

- HS đọc nói tên hoạt động sx

- HS lên bảng điền

- HS thi điền

- Cho HS đọc lại kết làm việc bạn nhận xét

+ Tại hồ nuôi tôm người ta đặt guồng quay để tăng lượng khơng khí nước, làm cho tơm ni phát triển tốt + Để làm muối, người dân phơi nước biển cho bay bớt nước lại nước biển mặn, sau dẫn vào ruộng phẳng để nước chạt bốc nước tiếp, lại muối đọng ruộng vun thành đống ảnh

- GV kết luận 4.Củng cố : - GV yêu cầu HS:

+ Nhắc lại tên dân tộc sống tập trung dun hải miền Trung nêu lí dân cư tập trung đông đúc vùng +Yêu cầu HS lên ghi tên hoạt động sản xuất phổ biến nhân dân vùng (nên kẻ cột để HS nhận nhiệm vụ đồng thời ghi lên bảng ví dụ đây)

Trồng

lúa mía, lạcTrồng muốiLàm đánh bắtNi, thủy sản

+Tiếp tục yêu cầu HS khác lên điền bảng điều kiện hoạt động sản xuất

+Yêu cầu số HS đọc kết nhận xét

- GV kết luận: Mặc dù thiên nhiên thường gây bão lụt khô hạn, người dân miền Trung khai thác điều kiện để sản xuất nhiều sản phẩm phục vụ nhân dân vùng vùng khác 5.Tổng kết - Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về nhà học chuẩn bị

- HS trình bày

- HS trả lời

- HS khác nhận xét - HS lên điền vào bảng

- HS đọc - HS lắng nghe

- HS lớp

Ngày soạn:15/3/2010

Ngày giảng: Thứ ngày 23 tháng năm 2010

Đạo đức:Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo (tt) I Mục đích, yêu cầu:

- HS nêu ví dụ hoạt động nhân đạo Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo

- Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia

- HS khá, giỏi nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo - Gd HS tham gia tốt hoạt động nhân đạo

II Đồ dùng dạy – học:

GV: SGK Đạo đức Phiếu điều tra (theo mẫu tập 5) HS: Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ: Kiểm tra em

+ Thế hoạt động nhân đạo?

+ Vì cần tích cực tham gia hoạt động nhân đạo?

2.Bài mới:

a) Giới thiệu : - GV ghi đề: b) Tìm hiểu bài:

*Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4- SGK/39)

- GV nêu yêu cầu tập

Những việc làm sau nhân đạo ? a/ Uống nước để lấy thưởng

b/ Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo c/ Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật

d/ Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường

e/ Hiến máu bệnh viện - GV kết luận:

+ b, c, e việc làm nhân đạo + a, d hoạt động nhân đạo

*Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập 2-SGK/38- 39)

- GV chia nhóm giao cho nhóm HS thảo luận tình huống.Nhóm : a/ Nếu lớp em có bạn bị liệt chân ịNhóm :

b/ Nếu gần nơi em có bà cụ sống cô đơn, không nơi nương tựa

- GV kết luận:

+ Tình a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe có nhu cầu … )

+ Tình b: Có thể thăm hỏi, trị chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt thường ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa

- em lên bảng trả lời HS khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe - HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận

- Theo nội dung, đại diện nhóm lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5-SGK/39)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- GV kết luận:

Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn hoạt động nhân đạo phù hợp với khả

* Kết luận chung :

- GV mời 1- HS đọc to mục “Ghi nhớ” SGK/38

3.Củng cố-Dặn dò:

- HS thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn xây dựng theo kết tập

- Chuẩn bị tiết sau.Tôn trọng luật giao thông

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận

- HS lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ

- Cả lớp thực

Toán: Kiểm tra định kì ( Đề đáp án chun mơn )

Chính tả: (Nhớ – Viết) Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Nhớ - viết tả; biết trình bày dịng thơ theo thể tự trình bày khổ thơ

- HS làm tập tả 2a, Biết ghi nhớ trình bày thơ - Gd HS rèn chữ viết đẹp, trình bày rõ ràng

II Chuẩn bị :

GV:Bài tập 2a viết vào bảng phụ viết ND BT3 a vào phiếu HS: SGK,

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ:

- Gọi 1HS đọc cho 3hs viết bảng lớp – lớp viết bảng TN bắt đầu l/n có vần in / inh

- Nhận xét chữ viết HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đề:

b Hướng dẫn nhớ - viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ:

- Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ cuối thơ, đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ

Chú ý chữ dễ viết sai ( xoa mắt

-HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt,…) * Hướng dẫn viết tả:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

-Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày theo thể thơ tự do, chữ cần viết hoa * HS nhớ- viết tả:

* Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm tập tả:

- GV lựa chọn phần a phần b BT GV chọn để chữa lỗi tả cho HS địa phương

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu.GV dán giấy viết lên bảng phụ

- Yêu cầu HS tự làm vào

- HS trình bày ( tìm trường hợp viết với s/ không viết viết x ; ngược lại ) ; tương tự với dấu hởi / dấu ngã

- Gọi HS nhận xét, chữa - Kết luận lời giải - Gọi HS đọc tập

Bài tập 3:

- GV chọn BT cho HS – HS đọc thầm ; xem tranh minh họa, làm vào phiếu

- GV dán lên bảng phiếu mời HS lên lên bảng thi đua làm

GV nhân xét – chốt ý Củng cố – dặn dò:

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu - Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS dặn HS chuẩn bị sau

- HS trao đổi tìm từ khó - HS viết bảng - HS nêu

- HS viết - HS đổi dò lỗi

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS làm bảng phụ (giấy) HS lớp làm vào

- Nhận xét, chữa bạn bảng a/ trường hợp viết với s: sai, sãi, sàn, sạn, sáng, sảng, sánh, sảnh …

b/ trường hợp viết với x : xác, xạc, xòa, xõa, xoan, xoang …

c/ Trường hợp không viết với dấu ngã : ải, ảnh, ảo, ẩn, bản, bảng, bảnh …

d/ không viết với dấu hỏi : cõng, cỡi, cưỡi, cưỡng, dẫm, dẫn,…

- HS đọc thành tiếng

-1 HS làm bảng phụ (giấy) HS lớp làm vào

- Nhận xét, chữa bạn bảng - Chữa (nếu sai)

a/ sa mạc – xen kẽ b/ đáy biển – thũng lũng - HS thực

Luyện từ câu: Câu khiến

I Mục đích, yêu cầu :

- HS nắm cấu tạo tác dụng câu khiến (ND ghi nhớ)

- HS nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị thầy (BT3)

- HS khá, giỏi tìm thêm câu khiến SGK (BT2, mục III); đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3)

- GD HS sử dụng câu

II Chuẩn bị :

-Giấy khổ to, bút dạ,viết câu khiến BT1 ( phần nhận xét ) -Vở TV băng giấy viết đoạn văn BT1 ( luyện tập)

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ nghĩa với từ " dũng cảm "

+ Gọi HS lên bảng làm BT4 - Nhận xét, kết luận cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi đề: b Hướng dẫn làm tập: * Phần nhận xét

Bài tập 1-2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Yêu cầu HS suy nghĩ - phát biểu ý kiến - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV Kết luận lời giải Bài tập :

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS tự đặt câu làm vào

- GV chia bảng lớp làm phần, mời 4-6 em lên bảng –mỗi em câu văn đọc câu văn vừa viết

Gọi HS nhận xét, GV nhận xét rút kết luận

*Phần ghi nhớ : Hai ba HS đọc nội dung Ghi nhớ SGK

- HS lấy ví dụ minh họa * Phần luyện tập :

Bài 1: Bốn HS nối tiếp đọc yêu cầu BT1

- HS trao đổi theo cặp làm

- GV dán băng giấy –mỗi băng viết đoạn văn – mời HS lên bảng gạch câu khiến đoạn văn Gọi HS đọc câu khiến

Bài 2: HS đọc yêu cầu

-HS suy nghĩ trả lời giải tập – làm vào – HS nối tiếp báo cáo – lớp nhận xét, tuyên dương

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng yêu cầu, đề nghị mong muốn

-3 HS thực tìm 3- câu thành ngữ tục ngữ có nội dung nói chủ điểm " dũng cảm "

- Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời

Chốt lời giải

+ Mẹ mời sứ giả vào cho con! + Cuối câu khiến có dấu chấm cảm -1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Tự viết vào

- HS trình bày – lớp nhận xét - HS đọc

- HS đọc – lớp đọc thầm

- HS tiến hành thực theo yêu cầu Viết vào

- HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét Đoạn a : - Hãy gọi người hàng hành vào cho ta !

Đoạn b:- Lần sau, nhảy múa cần ý !Đừng có nhảy lên boong tàu !

Đoạn c:- Nhà vua hòan gươm lại cho Long Vương !

Đoạn c:- Con chặt cho đủ trăm đốt tre , mang cho ta

- HS tìm câu khiến SGK TV em

+ Vào !

+Đừng có nhảy lên boong tàu ! HS đọc – lớp đọc thầm

HS tiến hành thực theo yêu cầu.Viết vào

HS nối tiếp đặt câu – làm vào trình bày kết

GV chốt ý – nhận xét 3.Củng cố – dặn dò :

Nhận xét tiết học – HS chưa hoàn thành nhà làm

-Dặn HS làm lại bài, nhà học viết vào câu khiến, chuẩn bị sau : Cách đặt câu khiến

- HS lắng nghe thực

Lịch sử: Thành thị kỉ XVI – XVII

I Mục đích, yêu cầu :

-HS miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kì phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, )

- Dùng lược đồ vị trí quan sát tranh, ảnh thành thị - Gd HS u thích tìm hiểu lịch sử nước nhà

II.Chuẩn bị :

GV: -Bản đồ Việt Nam Tranh vẽ cảnh Thăng Long Phố Hiến kỉ XVI-XVII PHT HS

HS: SGK, vở,

III.Hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ :

- Cuộc khẩn hoang Đàng Trong diễn ?

- Cuộc khẩn hoang Đàng Trong có tác dụng việc phát triển nông nghiệp ?

- GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

*Hoạt động lớp:

- GV hỏi :Theo em thành thị ?

- GV trình bày khái niệm thành thị: Thành thị giai đoạn không trung tâm trị, qn mà cịn nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp thương nghiệp phát triển

- GV treo đồ VN yêu cầu HS xác định vị trí Thăng Long ,Phố Hiến ,Hội An đồ

GV nhận xét *Hoạt động nhóm:

- GV phát PHT cho nhóm yêu cầu nhóm đọc nhận xét người nước Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- HS trả lời

- HS lớp bổ sung

- HS phát biểu ý kiến

- HS lên xác định - HS nhận xét

(trong SGK) để điền vào bảng thống kê sau cho xác:

- GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê mô tả lại

- GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê nội dung SGK để mô tả lại thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI-XVII

- GV nhận xét *Hoạt động cá nhân :

- GV hướng dẫn HS thảo luận lớp để trả lời câu hỏi sau:

+ Nhận xét chung số dân, quy mô hoạt động buôn bán thành thị nước ta vào kỉ XVI-XVII

+ Theo em, hoạt động buôn bán thành thị nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời ?

- GV nhận xét 3.Củng cố, dặn dò :

- GV cho HS đọc học khung - Cảnh buôn bán tấp nập đô thị nói lên tình trạng kinh tế nước ta thời nào?

- Việc xuất đô thị VN kỉ XVI- XVII đánh dấu bước phát triển đất nước ta.Việc buôn bán với nước ngồi xuất Đây biểu phát triển kinh tế VN từ kỉ XVI-XVII

- Về học chuẩn bị trước bài: “Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long”

- Nhận xét tiết` học

- Vài HS mô tả

- HS nhận xét chọn bạn mô tả hay

- HS lớp thảo luận trả lời: Thành thị nước ta lúc tập trung đơng người, quy mô hoạt động buôn bán rộng lớn, sầm uất Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp thủ công nghiệp

- HS đọc

- HS nêu: chứng tỏ kinh tế hàng hóa bắt đầu phát triển Bn bán với nước ngồi xuất Nhiều thương nhân nước ngồi có quan hệ buôn bán với nước ta

- HS lớp

Ngày soạn: 15 / 3/ 2010

Đặc điểm Dân cư Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán

Ngày giảng: Thứ ngày 24 tháng năm 2010.

Tốn: Hình thoi

I Mục đích, yêu cầu:

- HS nhận biết hình thoi số đặc điểm

- HS vận dụng kiến thức học để làm tập 1, HS khá, giỏi làm thêm tập

- Gd HS có ý thức tốt học, áp dụng thực tiễn

II Chuẩn bị :

- GV: SGK ; số hình: hình vng ; hình chữ nhật; hình tứ giác; hình bình hành, hình thoi bảng phụ vẽ sẵn số SGK

- HS : Giấy kẻ ô vuông, ê ke, kéo, SGK , …4 nhựa lắp ghép để ghép hình

III Ho t đ ng d y – h c : ộ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ :

- Yêu cầu HS làm lại 3, tiết toán trước

- Kiểm tra VBT HS

- Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung Bài :

2.Bài :

a/ Giới thiệu : - Ghi tựa - Hình thành biểu tượng hình thoi : GV HS lắp ghép mơ hình hình vng

B

A C

D Hình thoi

-Yêu cầu HS Q/S hình nhận xét :

- Giới thiệu nhận biết đặc điểm hình thoi ABCD

- Cạnh AB song song với cạnh DC - Cạnh AD song song với cạnh BC - AB= DC = AD = BC

Yêu cầu HS nêu – Rút kết luận :

* Hình Thoi có hai cặp cạnh đối diện song song bốn cạnh

- Gọi HS nêu ví dụ số đồ vật có dạng hình bình hành nhận biết số hình vẽ bảng phụ

b/ Thực hành:

- HS làm - HS làm - HS nhận xét

- Học sinh nhắc lại tựa

- HS quan sát hình, ghép hình giấy Làm theo mẫu

- HS trả lời – lớp nhận xét

- HS vào hình ABCD nhắc lại đặc điểm hình thoi

- Vài HS nhắc lại Kết luận SGK

- HS nêu VD

- HS nhắc lại quy tắc

- HS lên bảng – Lớp làm vào – HS nhận xét

* Bài 1: Quan sát nhận biết nêu hình thoi BT1

-Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm hình thoi - GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS làm - GV chữa bài, nhận xét * Bài 2:

- Gọi HS đọc đề toán.giúp hs nhận biết thêm số đặc điểm hình thoi - Bài tốn cho biết gì? hỏi ? - Hướng dẫn HS nêu

- Y/C HS giải toán - GV nhận xét, sửa chữa

Nhận xét : Hình thoi có hai đường chéo vng góc cắt trung điểm đường

* Bài 3: -Yêu cầu đọc toán - Bài toán cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- GV hướng dẫn mẫu, giúp HS nhận dạng hình thoi thơng qua hoạt động gấp cắt hình -u cầu HS làm

- GV chữa bài, nhận xét 3.Củng cố – Dặn dò :

- Yêu cầu HS nêu nội dung - Về nhà xem lại

- Chuẩn bị : Luyện tập -NX tiết học

- HS đọc đề toán

- Trả lời câu hỏi tìm hiểu ND đề tốn - HS xác định đường chéo hình thoi nêu kết

-1 HS lên bảng

– HS khác nhận xét B

A C

D - HS đọc tập

- HS lên bảng trình bày sản phẩm - Lớp làm vào

- HS khác nhận xét

- Hai HS nêu nội dung - HS lắng nghe

Khoa học: Các nguồn nhiệt I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt

- Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồ nhiệt sinh hoạt Ví dụ: Theo dõi đun náu; tắt bếp đun xong,

- Có ý thức tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống

II Chuẩn bị:

GV: Hộp diêm, nến, bàn ủi, kính lúp Tranh ảnh sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt

HS: SGK, vở, nến,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: Vài hs nêu lại kiến thức học trước

2.Dạy mới:

a) Giới thiệu bài: - Ghi đề:

b) Giảng bài:

* Hoạt động 1: Nói nguồn nhiệt vai trò chúng

- GV tổ chức cho HS quan sát hình trang 106– tìm hiểu nguồn nhiệt vai trị chúng -HS làm việc theo nhóm

Y/c thảo luận chung – rút nhận xét + Gọi HS trình bày

GV giúp HS rút kết luận: Mục bạn cần biết SGK

* Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm -Yêu cầu hs tham khảo SGK ghi vào phiếu

Những rủi ro, nguy hiểm xảy

Cách phòng tránh

HD HS vận dụng hiểu biết để giải thích số tình liên quan

- Gọi đến nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Kết luận: gọi HS đọc Mục bạn cần biết SGK

* Hoạt động : Tìm hiểu sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt ngày …

- GV tổ chức chia nhóm – ghi kết vào phiếu -gọi nhóm báo cáo kết nhóm khác nhận xét – chốt ý 3.Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết.Dặn HS ôn lại học để chuẩn bị sau : Nhiệt cần cho sống

- HS suy nghĩ trả lời - HS báo cáo kết - HS lớp bổ sung Kết luận :

Phân loại nguồn nhiệt theo nhóm : +Mặt trời

+ Ngọn lửa vật bị đốt cháy +Sử dụng điện ( bàn ,bếp điện )

Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt đời sống ( đun nấu ; sấy khô ; sưởi ấm ;…) Vài HS nêu kết luận SGK

- HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết

- HS lớp bổ sung

- HS suy nghĩ trả lời vào PHT

- HS báo cáo kết - HS lớp bổ sung

Ghi nên (N) khụng nờn (K) vo phiu : ă Tt bp s dng xong

ă bỡnh xng gn bp ă tr em chi dựa gn bp ¨ Theo dõi đun nước ¨ Để nước sụi n cn m

ă y kớn phớch giữ cho nước nóng - Vài HS đọc kết luận SGK

Kể chuyện:Kể chuyện chứng kiến tham gia I Mục đích, yêu cầu :

- HS chọn câu chuyện tham gia (hoặc chứng kiến) nói lịng dũng cảm, theo gợi ý SGK

- HS biết xếp việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

II Chuẩn bị :

GV: Đề viết sẵn bảng lớp- tranh ảnh (sưu tầm) Bảng phụ viết sẵn dàn ý kể chuyện

HS: SGK, vở, số câu chuyện lòng dũng cảm

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ:

- Gọi HS kể lại câu chuyện nghe, đọc nói lịng dũng cảm

- Nhật xét HS kể chuyện cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi đề: b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề

- Phân tích đề bài: Dùng phấn màu gạch chân từquan trọng, giúp HS xác định yêu cầu đề (Kể câu chuyện lòng dũng cảm mà em chứng kiến tham gia)

*Gợi ý kể chuyện: Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý 1-2-3-4

- Lớp theo dõi SGK, HS chọn 3,

- GV gợi ý thêm số câu chuyện lòng dũng cảm – HS tham khảo – Hd HS kể theo hướng

* Kể nhóm:

- Gọi HS đọc lại dàn ý bảng phụ -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

- Nhận xét HS kể, HS hỏi chi điểm HS

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

- HS kể trước lớp

- Lắng nghe

- 1HS đọc thành tiếng

- HS đọc nối tiếp thành tiếng gợi ý - Lớp đọc thầm

+ Em muốn kể cho bạn nghe câu chuyện cụ thể mà em chứng kiến tham gia

- HS ngồi bàn trao đổi, kể chuyện

- đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

- Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu

- Cách dùng từ, nội dung, cách kể, cách đặt câu …

Tập đọc: Con Sẻ

I.Mục đích, yêu cầu :

- Đọc tiếng, từ khó : tuyệt vọng, thảm thiết, phủ kín, dữ, khản đặc, khổng lồ, hi sinh, nó, lùi bối rối, đầy thán phục

- HS biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xã thân cứu sẻ sẻ già (HS trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu từ ngữ: tuồng như, khản đặc, náu, bối rối, kính cẩn, - Gd HS ln yêu thương người mẹ

II Chuẩn bị:

GV: Tranh ảnh, vẽ minh họa TĐ SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc HS: SGK, vở, đọc trước

III.Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi 2-3 HS đọc Dù trái đất quay trả lời câu hỏi : Lòng dũng cảm Cơ-péc-níc Ga –li- lê thể chỗ ?

- Nhận xét -ghi điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu nội dung học - ghi tựa

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc

- GV phân đoạn đọc nối tiếp

- Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần giải

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi, sau đọc thể lại

- GV đọc mẫu, ý cách đọc: * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Trên đường chó thấy ? Nó định làm ?

+ Việc đột ngột xảy khiến chó dừng lại lùi ?

+ Hình ảnh sẻ mẹ lao từ xuống

- 2-3 HS đọc trả lời câu hỏi SGK

- Quan sát lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng - HS lắng nghe

- nối tiếp đọc theo trình tự Đoạn 1: từ đầu ….tổ xuống

Đoạn 2-3:.Tiếp đến xuống đất (sẻ già đối đầu với chó săn )

Đoạn 4-5: đoạn lại ( ngương mộ tác giả trước sẻ già )

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi1.HS trả lời –lớp bổ sung nhận xét + Trên đường đi, chó đánh thấy sẻ non vừa rơi từ tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non

+ Đột nhiên sẻ già từ lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ khiến chó dừng lại lùi cảm thấy trước mặt có sức mạnh làm phải ngần ngại

đất để cứu miêu tả nào?

+ Em hiểu sức mạnh vơ hình câu Nhưng sức mạnh vơ hình xuống đất sức mạnh ?

+ Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ nhỏ bé ?

- HS nêu ý * Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn

- Nhận xét cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa - Dặn HS nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện

trước mõm chó; lơng dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng thảm thiết, nhảy hai, ba bước mõm há rộng đầy chó; lao đến cứu con, lấy thân phủ kín sẻ con,…

+ Đó sức mạnh tình mẹ con, tình cảm tự nhiên

+ Vì hành động củac sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục

+ Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già

+ HS tiếp nối đọc tìm cách đọc - 2-3 HS đọc thành tiếng

- HS luyện đọc theo cặp - 3-5 HS thi đọc diễn cảm

- HS lớp

Mĩ thuật: Vẽ theo mẫu: Vẽ cây I Mục đích, yêu cầu:

- Học sinh hiểu hình dáng, màu sắc số loại quen thuộc - Học sinh biết cách vẽ Vẽ vài đơn giản theo ý thích - HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu - Học sinh yêu mến có ý thức chăm sóc, bảo vệ xanh

II Chuẩn bị:

GV: - Sưu tầm ảnh số loại có hình đơn giản đẹp

- Tranh họa sĩ, học sinh (có vẽ cây)- Bài vẽ học sinh lớp trước HS : - Tranh, ảnh đề tài lễ hội- Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì, tẩy,màu sáp

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV ghi tựa b) Giảng bài:

* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét: - Giáo viên giới thiệu hình ảnh

- HS lắng nghe

cây gợi ý học sinh nhận biết: + Tên cây?

+ Các phận cây? + Màu sắc cây?

+ Sự khác vài loại cây? - Giáo viên nhận xét chung

* Hoạt động 2: Cách vẽ tranh + Vẽ hình dáng chung cây, + Vẽ phác nét sống cành cây,

+ Vẽ nét chi tiết thân, cành + Vẽ thêm hoa (nếu có)

+ Vẽ màu theo mẫu thực theo ý thích

- HS quan sát vẽ bạn lớp trước

* Hoạt động 3: Thực hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh:

- GV tổ chức cho học sinh vẽ lớp vẽ trời (sân trường), vẽ cá nhân vẽ theo nhóm, giáo viên nhắc HS lựa chọn quen thuộc có địa phương để vẽ

- Giáo viên quan sát chung gợi ý học sinh:

* Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá

- GV HS chọn vẽ hoàn thành nhận xét:

+ Bố cục hình vẽ (cân đối)

+ Hình dáng (rõ đặc điểm) + Các hình ảnh phụ (làm cho tranh sinh động)

+ Màu sắc (tươi sáng, có đậm, có nhạt) - HS nhận xét xếp loại theo ý thích.- GV khen ngợi, động viên học sinh * Dặn dị: - Quan sát hình dáng, màu sắc cây- Quan sát lọ hoa có trang trí

+ Cây đu đủ, chuối… + Tán lá, thân cây, cành …

+ Màu xanh lá……

- HS làm việc theo nhóm

+ Cách vẽ hình: Vẽ hình chung, hình chi tiết rõ đặc điểm

+ Vẽ thêm cây………

+ Vẽ màu theo ý thích, có đậm, có nhạt

- HS trưng bày sản phẩm

- HS lớp

Ngày soạn: 16/ 3/ 2010

Ngày giảng: Thứ ngày 25 tháng năm 2010

Toán: Diện tích hình thoi I Mục đích, u cầu: Giúp HS

- Biết cách tình diện tích hình thoi

GV: Một số mảnh bìa có dạng hình vẽ SGK HS : SGK, bút chì; giấy kẻ vng, thước, ê ke kéo …

III Đồ dùng dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ :

- Yêu cầu HS vẽ số hình thoi nêu đặc điểm hình thoi

- Kiểm tra VBT HS

- Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung Bài : 2.Bài :

a/ Giới thiệu : - Ghi tựa b/ Tìm hiểu bài:

+ Vẽ lên bảng hình thoi ABCD

- Chúng ta tính diện tích hình thoi + Cho HS quan sát kẻ hai đường chéo hình thoi, hướng dẫn HS cắt theo đường chéo để tạo thành 4hình tam giác vng ghép lại ( hình vẽ SGK) để có hình chữ nhật ACNM

+ Gợi ý để HS nhận xét so sánh diện tích hình thoi ABCD hình chữ nhật ACNM vừa tạo thành

+ Yêu cầu nhận xét mối quan hệ hai hình để rút cơng thức tính diện tích hình thoi

+ GV kết luận ghi quy tắc công thức diện tích hình thoi lên bảng

+ Nếu gọi diện tích hình thoi S - Đường chéo thứ m - Đường chéo thứ hai n + Ta có cơng thức :

- Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc c) Luyện tập :

Bài :

-Yêu cầu học sinh nêu đề

- Hỏi học sinh dự kiện yêu cầu đề

+ GV vẽ hình với số đo SGK lên bảng

+ Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình thoi

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- Nhận xét làm học sinh

- Qua tập giúp em củng cố điều ?

- HS thực yêu cầu - HS trả lời

- Học sinh nhận xét bạn

- Vài học sinh nhắc lại tựa

- Quan sát hình thoi ABCD, thực gọi tên nhận biết hai đường chéo hình thoi ABCD

+ Thực hành cắt theo đường chéo hình thoi sau ghép thành hình chữ nhật ACNM

+ Hình chữ nhật ACNM có diện tích diện tích hình thoi ABCD

+ Tính diện tích hình chữ nhật ACNM m x n2 mà : m x n2 = m− x −n2

+ Vậy diện tích hình thoi ABCD : m−− x − n

2

+ Qui tắc : Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho

- HS nêu lại qui tắc công thức , lớp đọc thầm

+ HS đọc thành tiếng

- HS lớp thực hành vẽ hình tính diện tích vào

+ HS lên bảng làm a/ Diện tích hình thoi : x : = (cm ) b/ Diện tích hình thoi : x : = 14 (cm 2) + Cách tính diện tích hình thoi S = m x n

B N

A C M P

D Q Bài :

-Yêu cầu học sinh nêu đề

- Hỏi học sinh dự kiện yêu cầu đề

+ Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi 2HS lên bảng làm

- Nhận xét , ghi điểm làm học sinh Bài :

- Gọi học sinh nêu đề

+ GV vẽ SGK lên bảng

+ Gợi ý HS : - Tính diện tích hình thoi diện tích hình chữ nhật

- So sánh diện tích hình thoi hình chữ nhật

- Đối chiếu để trả lời câu câu sai

-Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính

B M N

2m 2cm

A C

Q 5cm D P

D

5cm - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- Xây dựng cơng thức tính diện tích hình thoi

-1 HS đọc thành tiếng + HS tự làm vào + HS lên bảng làm a/ Diện tích hình thoi

x 20 : = 50 ( dm 2) b/ Đổi : m = 40 dm

-Diện tích hình thoi :

40 x 15 : = 300 (dm 2) + Nhận xét bạn

-1 em đọc đề - Vẽ hình vào

+ Lắng nghe GV hướng dẫn

- Lớp làm vào -1 HS làm bảng Giải :

- Diện tích hình thoi ABCD : x : = cm2

- Diện tích hình chữ nhật MNPQ : x = 10 cm

+ Vậy diện tích hình thoi 12 diện tích hình chữ nhật

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

I Mục đích, yêu cầu :

- HS viết văn hoàn chỉnh tả cối theo gợi ý đề SGK (hoặc đề GV tự chọn) ; viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý

- HS viết nghiêm túc, với yêu cầu đề văn - Gd HS có ý thức tốt kiểm tra

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng phụ viết sẵn đề dàn ý văn miêu tả cối : - Mở : Tả giới thiệu bao quát

-Thân : Tả phận tả thời kì phát triển

- Kết : Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với

HS: Giấy kiểm tra để làm kiểm tra

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS nhắc lại kiến thức dàn miêu tả cối

- Nhận xét chung

+ Ghi điểm học sinh Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích yêu cầu học Tiết học hơm thầy em viết hồn chỉnh văn miêu tả cối

b.Hướng dẫn gợi ý đề :

- Gọi HS đọc yêu cầu đề - lớp theo dõi

- Gọi HS nhắc lại dàn ý văn miêu tả

- HS đọc thầm đề – chọn đề mà thích

+ Đề 1: Hãy tả trường gắn với nhiều kỉ niệm em ( mở theo cách gián tiếp )

+Đề : Hãy tả mà tay em vun trồng ( kết theo kiểu mở rộng )

+ Đề : Hãy tả loài hoa mà em thích ( mở theo cách gián tiếp ) + Đề : Hãy tả luống rau vườn rau ( kết theo kiểu mở rộng ) - GV nhắc nhở HS nên lập dàn ý trước viết tham khảo viết trước làm vào giấy kiểm tra

- GV thu chấm nhận xét Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Nhận xét chung làm HS

- HS nêu

- 1HS đọc thành tiếng - HS lớp theo dõi + hS trình bày dàn ý

- HS đọc thầm đề

+ HS Suy nghĩ làm vào

+ HS thực viết vào giấy kiểm tra

Luyện từ câu: Cách đặt câu khiến I Mục đích, yêu cầu: -Giúp HS:

- Nắm cách đặt câu khiến (ND ghi nhớ)

- Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2) ; biết đặt câu với từ cho trước (hãy, đi, xin) theo cách học (BT3)

- HS khá, giỏi nêu tình dùng câu khiến (BT4) -Gd HS biết vận dụng đặt câu khiến tình khác

II Chuẩn bị :

-Giấy khổ to, bút dạ, băng giấy viết câu văn ( nhà vua hoàn kiếm lại cho long vương ) BT1 (phần nhận xét) để hs chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác

-Vở TV băng giấy băng giấy viết câu văn BT1 ( luyện tập); tờ viết tình (a,b c ) BT2 – tờ để hs làm BT

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ :

- HS nêu lại ND cần ghi nhớ câu khiến, đặt câu khiến

- HS đọc câu khiến tìm Sách TV Toán

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi đề: b Hướng dẫn làm tập: * Phần nhận xét

Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS suy nghĩ, hường dẫn hs chuyển câu kể Nhà vua hoàn kiếm lại cho Long vương thành câu khiến theo cách nêu SGK

- HS làm phát biểu ý kiến - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV Kết luận lời giải

- Phần ghi nhớ: Hai ba HS đọc nội dung Ghi nhớ SGK

2 HS lấy ví dụ minh họa * Phần luyện tập :

- HS lên bảng thực theo yêu cầu

Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Lớp đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời Chốt lời giải

Cách :

Nhà vua

hãy (nên, phải , đừng, )

hoàn gươm lại cho long vương Cách :

Nhà vua hoàn gươm

lại cho Long vương / / Cách :

Xin/

mong nhà vua hoàn kiếm cholong vương Cách :GV cho hs đọc lại nguyên văn câu kể trên, chuyển câu thành câu khiến nhờ giọng điệu phù hợp với câu khiến

- HS đọc - HS lấy ví dụ

Bài : HS đọc yêu cầu BT1

- HS trao đổi theo cặp phối hợp với ND SGK

- GV phát giấy –mời hs viết câu kể BT1

- HS nối tiếp đọc kết – chuyển thành câu khiến

- GV HS nhận xét

– Mời HS làm băng giấy dán kết lên bảng lớp, chốt lại lời giải GV nhận xét

Bài : HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ trả lời giải tập – làm vào – HS nối tiếp báo cáo – lớp nhận xét, tuyên dương ( tương tự BT1) Lưu ý HS đặt câu với tình giao tiếp, đối tượng giao tiếp GV phát phiếu để - HS làm – HS lớp làm

- GV khen ngợi HS đặt câu Bài - : Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng yêu cầu, đề nghị mong muốn - HS nối tiếp đặt câu – làm vào trình bày kết

- GV chốt ý – nhận xét

3.Củng cố – dặn dò :

- Nhận xét tiết học – HS chưa hoàn thành nhà làm

- Dặn HS làm lại bài, nhà học viết vào câu khiến, chuẩn bị sau

- HS tiến hành thực theo yêu cầu Viết vào phiếu

- HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét Gọi ý : câu kể : Nam học

Thanh lao động câu khiến : Nam hoc ! Nam phải học ! Nam học đi! Nam hoc ! Thanh phải lao động ! - HS đọc – lớp đọc thầm

- HS tiến hành thực theo yêu cầu Viết vào

- HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét VD :

a/Với bạn: Ngân cho tớ mượn bút bạn với!

b/ Với bố bạn: Thưa bác, bác cho phép cháunói chuyện với bạn Giang !

c/ Với chú: Nhờ giúp cháu nhà bạn Oanh !

- HS đ c yêu c u t p, th c hi n t ng tọ ầ ậ ự ệ ươ ự

BT

Câu khiến Cách thêm

Tình - Hãy giúp

mình giải tập với !

Hãy trước ĐT

Em khơng giải tốn khó, nhờ bạn hướng dẫn cách giải Chúng ta

cùng học !

Đi,nào sau ĐT

Em rủ bạn làm việc Xin mẹ cho

con đến nhà bạn Ngân

Xin mong trước CN

Xin người lớn cho phép làm việc Thể mong muốn điều tốt đẹp - HS lớp thực theo yêu cầu

Kĩ thuật: Lắp đu I Mục đích, yêu cầu:

- HS khéo tay: Lắp ược đu theo mẫu Đu lắp tương đối chắn Ghế đu giao động nhẹ nhàng

- Rèn tính cẩn thận, làm việc theo quy trình

- Gd HS đảm bảo an tồn lắp ghép, giữ gìn vệ sinh

II Đồ dùng dạy- học:

GV: Mẫu đu lắp sẵn

HS: Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học

tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Lắp đu nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu đu lắp sẵn hướng dẫn HS quan sát phận đu, hỏi:

+ Cái đu có phận ?

- GV nêu tác dụng đu thực tế:Ở trường mầm non hay công viên, ta thường thấy em nhỏ ngồi chơi ghế đu

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- GV hướng dẫn lắp đu theo quy trình SGK để quan sát

a/ GV hướng dẫn HS chọn chi tiết - GV HS chọn chi tiết theo SGK để vào hộp theo loại

- GV cho HS lên chọn vài chi tiết cần lắp đu

b/ Lắp phận

- Lắp giá đỡ đu H.2 SG:trong trình lắp, GV hỏi:

+ Lắp gía đỡ đu cần có chi tiết ? + Khi lắp giá đỡ đu em cần ý điều ? - Lắp ghế đu H.3 SGK GV hỏi:

+ Để lắp ghế đu cần chọn chi tiết nào? Số lượng ?

- Lắp trục đu vào ghế đu H.4 SGK

GV gọi em lên lắp GV nhận xét, uốn nắn bổ sung cho hoàn chỉnh

GV hỏi: Để cố định trục đu, cần vòng hãm?

- GV kiểm tra dao động đu d/ Hướng dẫn HS tháo chi tiết

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát vật mẫu

- Ba phận: giá đỡ, ghế đu, trục đu

- HS quan sát thao tác

- HS lên chọn

- Cần cọc đu, thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục

- Chú ý vị trí ngồi thẳng 11 lỗ chữ U dài

- Chọn nhỏ, thẳng lỗ, lỗ, chữ U dài

- Khi tháo phải tháo rời phận, sau tháo chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự ráp

- Tháo xong phải xếp gọn chi tiết vào hộp

3.Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập HS

- HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau

- HS lắng nghe

- Cả lớp

Phịng tránh bom mìn: Hãy q trọng sống biết cách tự bảo vệ mình

I.Mục đích, yêu cầu:

- HS nắm nguyên nhân gây tai nạn bom mìn cách phòng tránh - HS nêu nguyên nhân gây tai nạn bom mìn cách phịng tránh xác,

- Gd HS có ý thức cảnh giác lao động vui chơi

II Chuẩn bị:

GV: Sách dạy, sách học, phiếu học tập

HS: Sách học, sưu tầm tranh ảnh bom mìn vật liệu chưa nổ

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Nêu số đặc điểm bom mìn vật liệu chưa nổ

- GV nhận xét, đánh giá Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV ghi đề b) Giảng mới:

*Hoạt động 1:Đọc truyện trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc truyện thảo luận nhóm đơi với câu hỏi:

+ Vì tai nạn xảy ?

+ Em rút học qua câu chuyện GV kết luận: Bom mìn dù hoen gỉ cịn nguy hiểm Khi thấy bom mìn tránh xa báo cho người lớn biết

* Hoạt động 2: Đọc xây dựng phần kết câu chuyện

- Gọi HS đọc phần đầu câu chuyện thảo luận nhóm với câu hỏi sau:

+ Em đoán xem Hiền Thủy làm ? Hãy sắm vai giải câu chuyện - GV kết luận

* Hoạt động 3: Sắp xếp tranh theo thứ tự hợp lí kể thành câu chuyện: HĐ nhóm - Cho HS kể chuyện theo tranh

- GV nhận xét, kết luận

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét bổ sung

- Vì bạn đập ghè coi,

- Khi thấy vật ghi bom mìn phải tránh xa

- HS lắng nghe

- HS đọc thảo luận, đại diện nhóm trình bày

- Khơng vào khu vực có biển báo nguy hiểm, gặp biển báo nguy hiểm tránh xa

3 Củng cố, dặn dò:

- Qua ta cần nắm nội dung ? - GV nhận xét tiết học

Dặn nhà thực tốt vận dụngk kiến thức học để tự bảo vệ người thân Chuẩn bị tiết sau học tiếp nội dung

- HS nêu lại kiến thức học - HS lớp thực

Âm nhạc: Ôn tập hát: Chú voi Bản Đôn.TĐN số

7.

I Mục đích, yêu cầu:

- Học sinh biết hát theo giai điệu lời hát “Chú voi Đôn” - HS biết hát kết hợp vận động phụ họa HS biết đọc TĐN số

- Học sinh đọc nhạc lời TĐN đồng lúa bên sơng - Gd HS u thích học âm nhạc

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: sách giáo khoa, chép sẵn nội dung TĐN số - Học sinh: SGK

III Hoạt ộng dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi - em lên bảng hát “Chú voi con”

- Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Tiết học hôm em ôn lại hát tập đọc nhạc TĐN số

b Nội dung:

* Hoạt động 1: Ôn hát “Chú voi Đôn”

- Giáo viên bắt nhịp cho học sinh ôn lại hát nhiều lần với hình thức lớp, dãy, tổ …

- Giáo viên nhận xét, sửa cho học sinh hát giai điệu

- em lên bảng hát

- Học sinh lắng nghe

- Cho học sinh hát kết hợp gõ đệm tập vài động tác vận động phụ họa

- Gọi cá nhân, nhóm, bàn lên bảng biểu diễn

* Tập đọc nhạc TĐN số - Cho học sinh luyện cao độ - Luyện tiết tấu

- TĐN số 7: Đồng lúa bên sông - Hướng dẫn đọc nhạc ghép lời

- Tổ chức dãy đọc nhạc, dãy ghép lời ngược lại

3 Củng cố dặn dò:

- Bắt nhịp cho học sinh hát lại hát TĐN số lần

- Dặn dò: Về nhà ôn lại nội dung bài, chuẩn bị cho sau

- Gõ đệm, vận động phụ họa

- Luyện tiết tấu nhạc cụ

- Đọc nhạc ghép lời TĐN số

- Cả lớp hát

Ngày soạn: 20 / 3/ 2010

Ngày giảng: Thứ ngày 26 tháng năm 2010.

Toán: Luyện tập

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS :

- Nhận biết hình thoi số đặc điểm Tính diện tích hình thoi

- Rèn kĩ vận dụng cơng thức tính diện tích hình thoi để làm tập 1, 2, HS khá, giỏi làm thêm tập

- Gd HS có ý thức học tốt toán, áp dụng thực tế

II Chuẩn bị :

GV HS: Chuẩn bị mảnh bìa giấy màu Bộ đồ dạy - học toán lớp

Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, ê ke kéo

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi 1HS lên bảng làm tập nhà - Chấm tập hai bàn tổ

+ Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi : - Hình thoi có đặc điểm ?

-1 HS làm bảng Giải :

- Diện tích hình thoi ABCD : x : = (cm2)

- Diện tích hình chữ nhật MNPQ : x = 10 (cm )

+ Vậy diện tích hình thoi 12 diện tích hình chữ nhật

- Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài

a) Giới thiệu bài: GV ghi dề b) Thực hành :

* Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề - Hỏi học sinh dự kiện yêu cầu đề

+ Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình thoi

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

+ GV nhắc HS phải đổi đơn vị đo trước thực phép tính

- Nhận xét làm học sinh

-Qua tập giúp em củng cố điều gì? *Bài :

-Yêu cầu học sinh nêu đề + Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét, ghi điểm làm học sinh * Bài 3: HS khá, giỏi

- Gọi học sinh nêu đề

+ GV vẽ SGK lên bảng + Gợi ý HS :

- Suy nghĩ tìm cách xếp hình tam giác để tạo thành hình thoi

- Tính diện tích hình thoi theo cơng thức - u cầu HS lớp làm vào

- Gọi em lên bảng tính

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

* Bài :

- Gọi học sinh nêu đề

+ GV vẽ SGK lên bảng + Gợi ý HS :

- Quan sát hình suy nghĩ gấp theo bước hình vẽ

- Học sinh nhận xét bạn - Lớp theo dõi giới thiệu -1 HS đọc thành tiếng

- Cho biết số đo đường chéo - Tính diện tích hình thoi

Giải :

a/ Diện tích hình thoi : 19 x 12 : = 144 (cm 2) b/ Đổi : 7dm = 70 cm Diện tích hình thoi : 30 x 70 : = 1050 (cm 2) + Nhận xét bì bạn

- Củng cố tính diện tích hình thoi - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự suy nghĩ làm vào - HS lên bảng làm

Giải :

a/ Diện mảnh kiếng :

14 x 10 : = 70 (cm 2) Đáp số : 70 cm + Nhận xét bổ sung bạn -1 HS đọc thành tiếng + HS tự làm vào

+ HS lên ghép hình tam giác tạo thành hình thoi bảng từ

- Sau tính diện tích hình thoi a/ Ghép hình

2cm

3cm

b/ Diện tích hình thoi là:

(3 x 2) x (2 x 2) : = 24 (cm 2) Đáp số: 24 cm2

- Nhận xét bổ sung bạn - HS đọc thành tiếng

+ Lắng nghe GV hướng dẫn - Lớp thực hành gấp so sánh - HS lên bảng gấp

+ Yêu cầu HS thực hành gấp giấy - Mời HS lên thao tác gấp bảng - Nhận xét ghi điểm HS

3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

Tập làm văn: Trả văn miêu tả cối I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS :

- Biết rút kinh nghiệm tập làm văn tả cối (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả, ) ; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

- HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn tả cối sinh động - Nhận thức hay thầy, cô khen

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng lớp phấn màu để chữa lỗi chung

- Phiếu học tập để HS thống kê lỗi ( tả, dùng từ, câu, ) làm theo loại sửa lỗi ( phiếu phát cho HS )

Lỗi chỉnh tả lỗi sửa lỗi

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.GV hướng dẫn HS chữa lỗi : - GV viết đề kiểm tra lên bảng + Nhận xét kết làm - Nêu ưu điểm :

- VD: xác định yêu cầu đề bài, kiểu bài, bố cục, ý, diễn đạt Có thể nêu vài ví dụ dẫn chứng kèm theo tên HS + Những thiếu sót hạn chế :

- Nêu vài ví dụ cụ thể tránh việc nêu tên HS

+ Thông báo điểm cụ thể - Trả cho HS Hướng dẫn HS chữa bài: - Hướng dẫn HS sửa lỗi - Phát phiếu học tập cho HS

- Gọi HS đọc lời phê thầy cô giáo

- Yêu cầu HS viết vào phiếu lỗi theo rõ loại

- Yêu cầu HS đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

- HS đọc lại đề

+ Lắng nghe GV

- HS đứng chỗ đọc chỗ giáo viên lỗi bài, viết vào phiếu học lỗi làm vào phiếu

+ Hai HS ngồi gần đổi phiếu cho để soát lại lỗi

+ Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp + Gọi HS lên bảng chữa lỗi

- GV chữa lại cho phấn màu + GV đọc đoạn văn, văn hay số HS lớp

+ Hướng dẫn HS trao đổi tìm hay, đáng học tập đoạn văn, văn từ rút kinh nghiệm cho

+ Yêu cầu HS chọn đoạn viết lại

3.Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà em viết chưa đạt viết lại cho hay nộp lại cho GV - Dặn HS học thuộc tập đọc HTL chuẩn bị lấy điểm đọc tuần ơn tập kì II

- Lần lượt HS lên bảng chữa lỗi, HS lớp chữa nháp

+ Trao đổi với chữa bảng

- Lắng nghe

+ Trao đổi nhóm để tìm hay có đoạn văn văn mà nên học tập

+ Chọn đoạn viết lại cho thật hay

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Khoa học: Nhiệt cần cho sống I Mục đích, yêu cầu:

- Nêu vai trò nhiệt sống Trái Đất

- HS nắm vai trò nhiệt sống Trái Đất - Gd HS u thích tìm hiểu khoa học

II Đồ dùng dạy – học: - Hình trang 108-109 SGK

- Sưu tầm số thông tin chứng tỏ lồi sinh vật có nhu cầu nhiệt khác

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Vài HS nêu lại kiến thức học trước 2.Dạy mới:

a) Giới thiệu bài: - Ghi đề: b) Giảng bài:

* Hoạt động 1: Trò chơi nhanh - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi trả lời câu hỏi chuẩn bị sẵn ND Cử 3-5 em làm giám khảo, ghi lại câu trả lời đội

- GV chia đội, phổ biến luật chơi cách chơi

+ Đội nhanh tay trả lời trước yêu cầu đội câu phải trả lời - Kể tên số vật sống xứ lạnh xứ nóng mà em biết - Nêu vai trị nhiệt người, động vật, thực vật

- HS lên bảng trả lời – nhận xét

- Lắng nghe

- HS chia đội

GV điều khiển chơi - Đánh giá tổng kết thống điểm thông báo kết đội

- Kết luận : Như mục bạn cần biết SGK * Hoạt động 2: Thảo luận vai trò nhiệt sống trái đất

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm trả lời :

+ Điều xảy nêu trái đất không Mặt trời sưởi ấm ?

- Gọi đến nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Kết luận: Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 109 SGK

3.Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS ôn lại học để chuẩn bị sau

- Vài HS nêu kết luận SGK

- HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết

- HS lớp bổ sung

- gió ngừng thổi Trái Đất trở nên lạnh giá, nước ngừng chảy, khơng có mưa,

- Vài HS đọc kết luận SGK

- HS thực

Hoạt động tập thể: Sinh hoạt lớp

I Mục đích, yêu cầu :

- Đánh giá hoạt động tuần 27 phổ biến hoạt động tuần 28.

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

- Gd HS ý thức tự giác hoạt động

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 28

- Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua

III Hoạt động dạy – học::

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra :

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

a) Giới thiệu :

- Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần

1 Đánh giá hoạt động tuần qua

- Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

- Giáo viên ghi chép cơng việc thực tốt chưa hồn thành

- Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

- Tuyên dương: Hải, An, Bình, Thắng, Trung Dũng,

- Nhắc nhở: Hướng, Tuấn, Ngọc, Lộc

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt - Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

- Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo

các hoạt động tổ

- Các lớp phó :phụ trách học tập, phụ trách lao động, chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

2 Phổ biến kế hoạch tuần 28

- Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

- Về học tập làm học đầy đủ

- Về lao động tham gia tốt, đầy đủ

- Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

- Các tổ trưởng phận lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch Ghi nhớ giáo viên dặn dị chuẩn bị tiết học sau

- HS thực

Hoạt động giờ: Giáo dục an toàn giao thơng

I Mục đích, u cầu:

- HS nắm luật an tồn giao thơng quy tắc giao thơng, biển báo, tín hiệu giao thông đường bộ, đường thủy,

- HD tham gia chấp hành tốt an tồn giao thơng

- Gd HS ln có ý thức tham gia tốt quy định an tồn giao thơng đường bộ, đường thủy

II Đồ dùng dạy – học:

- Nội dung an tồn giao thơng, số biển báo,

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV ghi đề b) Tìm hiểu bài:

- GV gọi HS nêu số điều luật quy định an tồn giao thơng cho người

- Giáo dục HS đường phải đảm bảo an toàn

- Nêu tên biển báo giao thông mà em biết

- GV kết luận: Cần chấp hành tốt luật di đường, đảm bảo tốt an tồn giao thơng Củng cố, dặn dò:

- Cho HS nêu số quy định an tồn giao thơng

- GV nhận xét học

Dặn: Về thực tốt an tồn giao thơng cho thân

- HS thực theo yêu cầu GV - HS lắng nghe

- HS tự nêu

+ Đi đường phải bên phải, xe đạp phải kích cỡ, khơng hàng dàn ngang, hàng 2, hàng 3, phần đường giành cho người

+ HS nêu giải thích rõ biển báo mà em biết

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

Kĩ thuật: Lắp đu I Mục tiêu:

-HS biết chọn đủ chi tiết để lắp đu

-Lắp phận lắp ráp đu kỹ thuật, quy định -Rèn tính cẩn thận, làm việc theo quy trình

II/ Đồ dùng dạy- học: -Mẫu đu lắp sẵn

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ của HS

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Lắp đu b)HS thực hành:

* Hoạt động 3: HS thực hành lắp cái đu

-GV gọi số em đọc ghi nhớ nhắc nhở em quan sát hình SGK nội dung bước lắp

a/ HS chọn chi tiết để lắp đu -HS chọn đủ chi tiết -GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn b/ Lắp phận

-Trong trình HS lắp, GV nhắc nhở HS lưu ý:

+Vị trí trong, ngồi phận giá đỡ đu

+Thứ tự bước lắp tay cầm thành sau ghế vào nhỏ

+Vị trí vịng hãm c/ Lắp đu

-GV nhắc HS quan sát H.1 SGK để lắp ráp hoàn thiện đu

-GV tổ chức HS theo cá nhân, nhóm để thực hành

-Kiểm tra chuyển động đu * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

-GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chuẩn đánh gía sản phẩm thực hành:

+Lắp đu mẫu theo qui trình

+Đu lắp chắn, khơng bị xộc xệch +Ghế đu dao động nhẹ nhàng

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

-GV nhắc nhở HS tháo chi tiết xếp gọn gàng vào hộp

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết lắp ghép HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS đọc ghi nhớ

-HS lắng nghe

-HS quan sát

-HS làm cá nhân, nhóm

-HS trưng bày sản phẩm

-HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm

chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Lắp xe nôi”

CÁC NGUỒN NHIỆT I/ Mục tiêu :

Giúp HS :

- Kể nguồn nhiệt thường gặp sống nêu vai trò chúng

- Biết quy tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm , rủi ro sử dụng nguồn nhiệt

- Có ý thức tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mỗi nhóm HS chuẩn bị :

+ Hộp diêm , nến , bàn , kính lúp ( có ) + Tranh minh hoạ SGK phóng to

- Giấy khổ to kẻ sẵn cột sau :

Những rủi ro , nguy hiểm xảy sử dụng nguồn nhiệt

Cách phòng tránh

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Lấy ví dụ vật cách nhiệt , vật dẫn nhiệt ứng dụng chúng cuộc sống ?

- Hãy mô tả nội dung thí nghiệm để chứng tỏ khơng khí có tính cách nhiệt ?

-GV nhận xét cho điểm HS

Hỏi : Sự dẫn nhiệt diễn có những vật ?

* Giới thiệu bài:

- Một số vật có nhiệt độ cao dùng để toả nhiệt cho vật xung quanh mà không bị lạnh gọi nguồn nhiệt Bài học hơm giúp em tìm hiểu nguồn nhiệt , vai trò chúng người việc làm nhằm để phòng tránh rủi ro tai nạn hay tiết kiệm sử dụng nhiệt

-HS trả lời

+ Sự dẫn nhiệt xảy có vật toả nhiệt vật thu nhiệt

* Hoạt động 1:

CÁC NGUỒN NHIỆT VÀ VAI TRÒ CỦA CHÚNG

Cách tiến hành:

- Tc HS thảo luận theo cặp

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ hiểu biết thân trao đổi trả lời câu hỏi sau :

- Em biết vật nguồn toả nhiệt cho vật xung quanh ?

+ Em biết vai trò nguồn nhiệt ?

- Gọi HS trình bày

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

* Vậy theo em nguồn nhiệt thường dùng để làm ?

- Khi ga hay than củi bị cháy hết cịn có nguồn nhiệt khơng ?

+ GV kết luận : Các nguồn nhiệt :

- Ngọn lửa ácc vật bị đốt cháy que diêm , củi , than , dầu , nến , ga , giúp cho việc thắp sáng đun nấu - Bếp điện , mỏ hàn điện , lò sưởi , hoạt động giúp cho việc sưởi ấm , nấu chín thức ăn hay làm nóng chảy vật

- Mặt Trời ln toả nhiệt làm nóng vật Mặt trời nguồn nhiệt quan trọng thiếu sống hoạt động vạn vật Trái Đất Trải qua hàng nghìn , hàng vạn năm Mặt Trơpì khơng lạnh

- Khí biơ ga loại khí đốt tạo cành , rơm rạ , phân súc vật ủ kín bể , thơng qua q trình lên men , Khí bi ga nguồn lượng khuyến khích sử

- HS ngồi bàn thảo luận, trao đổi - Quan sát trả lời

+ Tiếp nối trình bày :

+ Mặt trời : Giúp vật Trái Đất sưởi ấm , phơi khơ thóc, lúa , ngơ , hạt điều , sản xuất muối ,

+ Ngọpn lửa bếp ga , củi giúp ta nấu chín thức ăn , đun sơi nước , sưởi ấm thể

+ Lò sưởi điện làm cho khơng khí nóng lên mùa đơng , giúp người sưởi ấm ,

+ Bàn điện : giúp ta làm khô đồ áo , làm phẳng đẹp cho áo quần ,

+ Bóng đèn sáng giúp sưởi ấm cho trâu bị , gà , lợn mùa đông

- Các nguồn nhiệt dùng để sưởi ấm , sấy khô , đun nấu ,

- Khi ga hay củi , than bị cháy hết lửa bị tắt nên khơng cịn nhiệt

dụng rộng rãi * Hoạt động 2:

CÁCH PHÒNG TRÁNH NHỮNG RỦI RO NGUY HIỂM KHI SỬ DỤNG NGUỒN NHIỆT

- GV hỏi :

-Nhà em sử dụng nguồn nhiệt nào ?

- Em biết nguồn nhiệt nào khác ?

+ Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm HS

- Phát bút phiếu khổ to cho nhóm

+ Yêu cầu HS :

-Hãy ghi rủi ro nguy hiểm cách phòng tránh rủi ro , nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt ?

+ Gv nhóm để giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu làm lên bảng

-Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét kết nhóm khác

+ GV : Nhận xét , tuyên dương

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Nguồn nhiệt : ánh sáng Mặt Trời , bàn điện , bếp điện , bếp than , bếp ga , bếp củi , máy sấy tóc , lị sưởi điện - Các nguồn nhiệt : lò nung gạch , lò nung đồ gốm ,

+ HS ngồi hai bàn tạo thành nhóm , thảo luận thống cử đại diện ghi kết thảo luận nhóm vào phiếu

* Thực theo yêu cầu

+Các nhóm làm xong dán tờ phiếu lên bảng

-Tiếp nối trình bày Những rủi ro , nguy hiểm xảy sử dụng

nguồn nhiệt Cách phòng tránh - Bị bỏng bê nồi

, xoong , ấm khỏi nguồn nhiệt

- Dùng lót tay bê nồi , xoong ấm khỏi nguồn nhiệt

- Bị cảm nắng

- Đội nón , đeo kính đường Không nên chơi đùa trời nắng , lúc ban trưa

- Bị bỏng chơi đùa gần vật toả nhiệt bàn , ấm nấu đun nước sôi , bếp than , bếp củi ,

- Không nên chơi đùa gần bếp : than , củi , điện , sử dụng

- Cháy đồ vật để gần bếp than , bếp củi ,

- Không để vật dễ cháy gần bếp lò , bếp điện , bếp than củi

- Cháy xoong nồi , thức ăn để lửa to ,

- Khi đun nấu phải để lửa cháy vừa phải

nhóm HS làm tốt

* Hỏi : Tại lại phải dùng lót tay để bê nồi , xoong khỏi nguồn nhiệt ?

- Tại không nên vừa quần áo lại vừa làm việc khác ?

* Hoạt động 3:

THỰC HIỆN TIẾT KIỆM KHI SỬ DỤNG NGUỒN NHIỆT

+ GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân - Nêu hoạt động :

- Trong nguồn nhiệt có Mặt Trời nguồn nhiệt vơ tận Người ta đun nấu theo kiểu lò Mặt Trời Còn nguồn nhiệt khác bị cạn kiệt Do em gia đình em làm để tiết kiệm nguồn nhiệt Các em trao đổi để người học tập

+ Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời

+ Gọi HS trình bày , yêu cầu HS nêu đến cách

-GV nhận xét , khen ngợi HS có kinh nghiệm hiểu biết

* HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : - Cách tiến hành :

- GV hỏi :

+ Nguồn nhiệt ?

- Tại phải tiết kiệm nguồn nhiệt ?

-GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS -Dặn HS nhà học thuộc học tuyên truyền vận động người thực tiết kiệm nguồn nhiệt

nhiệt truyền vào xoong nồi mà vật làm kim loại dẫn nhiệt tốt mà lót tay vật cách nhiệt tránh cho nguồn nhiệt truyền vào tay Vì tránh bị bỏng tay

- Vì ta vừa quần áo vừa làm việc khác làm cháy quần áo

+ Lắng nghe

+ HS ngồi bàn dựa vào tranh mnh hoạ hiểu biết để trao đổi trả lời câu hỏi

+ Tiếp nối trình bày trước lớp - Tắt bếp điện không dùng đến - Không để lửa cháy to đun bếp - Đậy kín phích nước để giữ cho nước nóng lâu

- Theo dõi đun nước không để nước sôi lâu cạn ấm

- Cời rống bếp củi nấu để khơng khí lùa vào làm cho lửa cháy to mà không cần cho nhiều than hay củi vào bếp

- Không đun thức ăn q lâu

- Khơng bật lị sưởi chưa cần thiết

+ Lắng nghe -HS lớp

Thứ tư ngày 22 tháng năm 2006

TẬP ĐỌC

CON SẺ

a. Mục tiêu: * Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngư õ :

- lao xuống , dựng ngược , rít lên , tuyệt vọng , thảm thiết , lao đến , phủ kín , dữ , khản đặc , khổng lồ , hi sinh , , lùi bối rối , đầy thán phục , kính cẩn nghiêng , bé bỏng , dũng cảm , tình yêu

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp : hồi hộp , căng thẳng đoạn đầu ( tả đối đầu sẻ mẹ chó ) đọc giọng , chậm rãi thán phục đoạn sau ( ngưỡng mộ tác giả trước tình mẹ thiêng liêng , hành động dũng cảm , bảo vệ sẻ mẹ )

Đọc - hiểu:

o Hiểu nội dung : Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ già - Hiểu nghĩa từ ngữ : tuồng , khản đặc , náu , bối rối , kính cẩn ,

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc " Dù trái đất quay " trả lời câu hỏi nội dung

-1 HS đọc lại

-1 HS nêu nội dung -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ tập đọc nêu câu hỏi

+ Bức tranh vẽ cảnh ?

+ Bài học hôm em biết câu chuyện ca ngợi lòng dũng cảm sẻ bé bóng khiến cho người phải kính cẩn nghiêng trước

b HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM HIỂU BÀI:

* LUYỆN ĐỌC:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc)

-HS lên bảng thực yêu cầu

-Quan sát

- Bức tranh vẽ hình ảnh chó săn lao vào công chim sẻ gặp liều lĩnh , dũng cảm chống trả liệt chim sẻ mẹ , phía sau có người đứng nhìn + Lắng nghe

-HS tiếp nối đọc theo trình tự:

+Đoạn 1: Tôi dọc lối vào vườn đến rơi từ tổ xuống

-GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó : tuồng , khản đặc , náu , bối rối , kính cẩn

-Lưu ý học sinh ngắt cụm từ

+ YC HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

-GV đọc mẫu, ý cách đọc:

* Đọc diễn cảm theo diễn biến truyện :

- Đoạn : gồm câu đầu đọc với giọng khoan thai , từ câu chuyển giọng đọc hồi hộp , tò mò

- Đoạn ( sẻ già bé nhỏ đối đầu với cho săn ) - giọng đọc hồi hộp căng thẳng nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh sẻ già gan góc , lao xuống cứu bất chấp hiểm nguy :

lao xuống , dựng ngược , rít lên , tuyệt vọng , thảm thiết , lao đến , phủ kín , hung dữ , khản đặc , khổng lồ , hi sinh , nó , .

- Đoạn ( ngưỡng mộ tác giả trước hành động sẻ già ) đọc chậm rãi, thán phục , nhấn giọng từ ngữ thể bối rối chó săn , thán phục người : lùi bối rối , đầy thán phục , kính cẩn nghiêng , bé bỏng , dũng cảm , tình u

* TÌM HIỂU BÀI:

-Yêu cầu HS đọc đoạn1 trao đổi trả lời câu hỏi

+ Trên đường chó thấy ? Nó định làm ?

+Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Việc đột ngột xảy khiến con

đến đầy chó

+Đoạn : Sẻ già lao đến cứu đến xuống đất

+Đoạn : Con chó tơi dừng lại lùi đến lịng đầy thán phục

+Đoạn : Đoạn lại

+ Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng + Luyện đọc theo cặp

- HS đọc

+ Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Trên đường , chó đánh thấy sẻ non vừa rơi từ tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non + Nói chó gặp sẻ non rơi từ tổ xuống

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Đột ngột sẻ già lao từ xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ khiến chó phải dừng lại lùi cảm thấy trước mặt có sức mạnh làm phải ngần ngại )

chó dừng lại lùi ?

+ Em hiểu "khản đặc " có nghĩa ? + Đoạn có nội dung gì? -Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ cây lao xuống cứu miêu tả như thế ?

+ Đoạn cho em biết điều ? -Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+Em hiểu sức mạnh vơ hình câu " Nhưng sức mạnh vơ hình cuốn nó xuống đất " sức mạnh ?

-Yêu cầu HS đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Vì tác giả lại bày tỏ lịng kính phục của chim sẻ bé nhỏ ? -Ý nghĩa nói lên điều gì?

-Ghi ý * Đọc diễn cảm:

-Gọi 5HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện

+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo nội dung bài, yêu cầu HS lớp theo dõi để tìm cách đọc

-Giới thiệu câu cần luyện đọc diễn cảm

Bỗng / từ cao gần , sẻ

nghe rõ

- Nói lên hành động dũng cảm sẻ già cứu trẻ non

-2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

- Con sẻ mẹ lao xuống đá rơi trước mõm chó : lơng dựng ngược , miệng rít lên tuyệt vọng thảm thiết ; nhảy lại hai , ba bước phía mỏm há rộng đầy chó ; lao đến cứu , lấy thân phủ kín sẻ - Miêu tả hình ảnh dũng cảm liệt cứu sẻ già

- HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp

+ Tiếp nối phát biểu :

- Đó sức mạnh tình mẹ dù nguy hiểm lao xuống thương - Đó sức mạnh tự nhiên sẻ già thấy bị nguy hiểm lao xuống cứu

- Sức mạnh xuất phát từ lịng thương khiến dù khiếp sợ chó săn to lớn lao vào nơi nguy hiểm để cứu -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp

- Vì hành động sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu hành động đáng trân trọng khiến cho người phải cảm phục -Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ già

- HS nhắc lại

-5 HS tiếp nối đọc theo hình thức phân vai

-Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn)

già có ức đen nhánh lao xuống như hịn đá rơi trước mõm chó Lơng sẻ già dựng ngược , miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết nhảy hai , ba bước về phía mõm há rộng đầy con chó

Sẻ già lao đến cứu , lấy thân mình phủ kín sẻ Giọng yếu ớt nhưng hung khản đặc Trước mắt con chó quỷ khổng lồ Nó hi sinh Nhưng sức mạnh vơ hình nó xuống đất

-Yêu cầu HS đọc đoạn

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm văn

-Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Bài văn cho biết điều gì?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

+ Lắng nghe

+ Tiếp nối thi đọc đoạn theo hình thức tiếp nối

-2 đến HS thi đọc đọc diễn cảm

+ HS lớp

KHOA HỌC

NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG

I/ Mục tiêu: Giúp HS :

- Nêu ví dụ chứng tỏ lồi sinh vật có cầu nhiệt khác + Nêu vai trò nhiệt sống Trái Đất

- Biết số cách để chống nóng , chống rét cho người , động vật , thực vật II/ Đồ dùng dạy- học:

+ Tranh minh hoạ trang 108 , 109 SGK

-Phiếu có sẵn câu hỏi đáp án cho ban giám khảo - Phiếu câu hỏi cho nhóm HS

- thẻ có ghi A , B , C , D III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi

- Hãy nêu nguồn nhiệt mà em biết ? - Hãy nêu vai trò nguồn nhiệt ? Cho ví dụ ?

- Tại phải tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt ? Nêu số việc làm

thiwts thực để tiết kiệm nguồn nhiệt ? -GV nhận xét cho điểm HS

+ Thu phiếu tập hôm trước giao nhà

Hỏi : Muốn biết vật nóng hay lạnh ta làm ?

* Giới thiệu bài:

- Các nguồn nhiệt có vai trị quan trọng người Mặt Trời nguồn nhiệt vơ tận tạo hố , nguồn nhiệt quan trọng , thiếu sống hoạt động sinh vật Trái Đất Bài học hôm em tìm hiểu điều

* Hoạt động 1:

TRÒ CHƠI : CUỘC THI " HÀNH TRÌNH VĂN HỐ "

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS kê bàn ghế để nhóm hướng phía bảng

- Mỗi nhóm cử HS tham gia vào ban giám khảo có nhiệm vụ đánh dấu câu trả lời nhóm ghi điểm - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm suy nghĩ trả lời

- Yêu cầu HS đọc to câu hỏi

- Các đội có nhiệm vụ đưa ý A, B , C, D

- Yêu cầu giải thích ngắn gọn lại chọn ý

- Mỗi câu trả lời cho điểm trả lời sai bị trừ điểm

-Muốn biết vật nóng hay lạnh ta dùng tay để sờ dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ vật

-HS lắng nghe

+ Lắng nghe GV hướng dẫn trò chơi + HS thực hành thảo luận theo nhóm thống đưa bảng có ghi sẵn chữ

- HS đọc câu hỏi :

- Hỏi : - Bạn kể tên loại , vật sống xứ lạnh .

a/ Cây xương rồng , thơng , hoa tu -líp Con gấu Bắc Cực , Hải âu , cừu

b/ - Cây bạch dương , thông , bạch đàn Con chim én , Chim cánh cụt , Gấu trúc

c / Cây bạch dương , thông , hoa tu -líp Con gấu Bắc Cực , chim cánh cụt , cừu

- Hỏi : - Bạn kể tên loại , vật sống xứ nóng ?

a/ - Cây xương rồng , thông , phi lao Con lạc đà , lợn , voi

b/ - Cây cỏ tranh , thông , phi lao Con cáo , voi , lạc đà

c / - Cây bạch đàn , thông , bạch dương Con cáo , chó sói , lạc đà

- Hỏi : - Em chọn ý cho ý sau : Thực vật phong phú , phát triển xanh tốt quanh năm sống vùng có khí hậu :

+ Ban giám khảo tổng kết điểm , công bố đội chiến thắng

- GV khen ngợi nhóm có số điểm cao

* Hoạt động 2:

VAI TRÒ CỦA NHIỆT ĐỐI VỚI SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm đơi

- GV Hỏi :

+Điều xảy Trái Đất khơng nhận ánh sáng từ Mặt Trời

về mùa đông sống vùng có khí hậu : a) Sa mạc b) Nhiệt đới c) Ôn đới d) Hàn đới - Hỏi : - Bạn chọn ý cho ý sau : Vùng có nhiều động vật sinh sống vùng có khí hậu :

a) Sa mạc b) Nhiệt đới c) Ôn đới d) Hàn đới - Hỏi : - Bạn chọn ý cho ý sau : Vùng có động vật thực vật sinh sống nhất là vùng có khí hậu :

a) Sa mạc ôn đới b) Sa mạc nhiệt đới

c) Hàn đới Ôn đới d) Sa mạc Hàn đới

- Hỏi : - Bạn chọn ý cho ý sau : Một số động vật có vú sống khí hậu nhiệt đới có thể bị chết nhiệt độ :

a) 00C b) Trên 00C c) Dưới 00C d) Dưới 100C - Hỏi : - Bạn chọn ý cho ý sau : Một số động vật có vú sống vùng địa cực có thể bị chết nhiệt độ :

a) Âm 100C b) Âm 300C c) Âm 00C d) Âm 400C - Hỏi : - Bạn chọn ý cho ý sau : Nhiệt độ có ảnh hưởng đến hoạt động sống động vật , thực vật :

a) Sự lớn lên b) Sự sinh sản c) Sự phân bố d) Tất hoạt động

- Hỏi : - Bạn chọn ý cho ý sau : Mối loại động vật , thực vật có nhu cầu về nhiệt :

a) Giống b) Khác - Hỏi : - Bạn chọn ý cho ý sau : Sống điều kiện nhiệt độ khơng thích hợp cho người động , thực vật phải : a) Tự điều chỉnh nhiệt độ thể b) Có biện pháp nhân tạo để khắc phục

c) Cả biện pháp - Bình chọn nhóm thắng

sưởi ấm ?

+ GV kết luận : Nếu Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm , gió ngừng thổi Trái Đất trở nên lạnh giá Khi nước Trái Đất ngừng chảy đóng băng , khơng có mưa Trái Đất trở thành hành tinh chết khơng có sống

* Hoạt động 3:

CÁCH CHỐNG NÓNG , CHỐNG RÉT CHO NGƯỜI VÀ ĐỘNG VẬT , THỰC VẬT

- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm - Yêu cầu HS chia thành nhóm Cứ nhóm thảo luận nội dung

- Nêu cách chống nóng chống rét cho : + Người

+ Động vật + Thực vật

+ Yêu cầu HS nhóm tiếp nối báo cáo

+ Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt

3.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : + Hỏi

+Điều xảy Trái Đất không nhận ánh sáng từ Mặt Trời sưởi ấm ?

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học chuẩn bị cho sau

-Học thuộc mục bạn cần biết SGK

+ Tiếp nối nhóm trình bày :

- Nếu Trái Đất khơng đưị¬c Mặt Trời sưởi ấm :

+ Gió ngừng thổi

+Trái Đất trở nên lạnh giá

+ Nước Trái Đất ngừng chảy đóng băng

+ Khơng có mưa + Khơng có sống

+ Lắng nghe

+ Thực chia nhóm6 HS

+ Tiến hành thảo luận ghi vào phiếu + Đại diện nhóm báo cáo kết đối chiếu nhóm bạn

+ Thực theo yêu cầu

-HS lớp

Kĩ thuật :

LẮP XE NÔI (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết chọn đủ chi tiết để lắp xe nôi

-Lắp phận lắp ráp xe nơi kỹ thuật, quy trình

II/ Đồ dùng dạy- học: -Mẫu xe nôi lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Lắp xe nôi nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1:

GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu xe nôi lắp sẵn hướng dẫn HS quan sát phận.Hỏi: +Để lắp xe nôi, cần phận?

-GV nêu tác dụng xe nôi thực tế: dùng em nhỏ nằm ngồi để người lớn đẩy chơi

* Hoạt động 2:

GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

a/ GV hướng dẫn HS chọn chi tiết theo SGK

-GV HS chọn loại chi tiết SGK cho đúng, đủ

-Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết

b/ Lắp phận:

-Lắp tay kéo H.2 SGK GV cho HS quan sát hỏi:

+Để lắp xe kéo, em cần chọn chi tiết nào, số lượng bao nhiêu?

-GV tiến hành lắp tay kéo xe theo SGK -Lắp giá đỡ trục bánh xe H.3 SGK Hỏi: +Theo em phải lắp giá đỡ trục bánh xe?

-Lắp đỡ giá bánh xe H.4 SGK Hỏi:

+Hai chữ U dài lắp vào hàng lỗ thứ lớn?

-GV nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh -Lắp thành xe với mui xe H.5 SGK Hỏi: +Để lắp mui xe dùng ốc vít? -GV lắp theo bước SGK

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

HS quan sát vật mẫu

-5 phận: tay kéo,thanh đỡ , giá bánh xe, giá đỡ bánh xe, …

-2 thẳng lỗ, chữ U dài

-Lắp trục bánh xe H.6 SGK Hỏi:

+Dựa vào H.6, em nêu thứ tự lắp chi tiết ?

-GV gọi vài HS lên lắp trục bánh xe

c/ Lắp ráp xe nơi theo qui trình trong SGK

-GV ráp xe nôi theo qui trình SGK -Gọi 1-2 HS lên lắp

d/ GV hướng dẫn HS tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp.

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

-HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau

-HS lên lắp

-2 HS lên lắp

-Cả lớp

Thứ năm ngày 23 tháng năm 2006

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu:

 Giúp HS :

 Nắm cách đặt câu khiến

 Xác định kiểu câu khiến tình  Biết đặt câu khiến tình khác

II Đồ dùng dạy học:

 Bút màu đỏ

 tờ phiếu khổ to , băng viết câu văn ( Nhà vua hoàn lại gươm cho Long

Vương ) mực xanh đặt khung khác để HS làm BT1 ( phần nhận xét ) - chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác

 Cách :

Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương

- Cách :

Nhà Vua hoàn kiếm lại cho Long Vương - Cách :

nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương

 băng giấy - băng viết câu văn BT1 ( phần luyện tập )

 tờ giấy khổ rộng - tờ viết tình ( a, b c ) BT2 ( phần luyện

tập - tờ

giấy tương tự để HS làm BT3

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Yêu cầu HS đặt em câu khiến -Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới:

a GIỚI THIỆU BÀI:

Trong tiết học hôm trước em biết tác dụng câu khiến Bài học hôm giúp em biết cách tạo câu khiến tính khác

b PHẦN NHẬN XÉT :

-Gọi HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương thành câu khiến theo cách nêu sách giáo khoa

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm

- GV dán băng giấy , phát bút màu đỏ mời HS lên bảng chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác

- Yêu cầu HS đọc lại câu khiến vừa tạo theo giọng điệu phù hợp

- Yêu cầu lớp GV nhận xét

+ Cách : - GV gọi HS đọc lại nguyên văn câu kể : Nhà vua trả kiếm lại cho Long Vương , chuyển câu thành câu khiến nhờ vào giọng điệu phù hợp với câu khiến

+ GV lưu ý HS :

- Với yêu cầu đề nghị mạnh ( có từ , , đừng đầu câu ) cuối câu nên đặt dấu chấm than Với yêu cầu đề nghị nhẹ nhàng cuối câu nân đặt dấu chấm

+ Yêu cầu HS đặt câu theo giọng điệu phù hợp đặt dấu câu hợp lí

+ Nhận xét câu HS vừa đặt * Ghi nhớ :

- Yêu cầu HS dựa vào cách làm tập

-3 HS lên bảng thực

-Nhận xét câu trả lời làm bạn

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng +Lắng nghe

-Hoạt động cá nhân

- Lớp làm vào , HS đại diện lên bảng làm băng giấy

-Đọc câu khiến vừa tìm - Cách :

Nhà vua

hãy(nên, phải đừng , )

hoàn gươm lại

cho Long

Vương - Cách :

Nhà vua hoàn kiếm lại

cho Long Vương , , - Cách :

Xin / Mong nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương

- HS nhận xét câu bạn

+ Lắng nghe

+ Tiếp nối đặt câu khiến :

- Xin nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương !

- Nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương !

- Xin nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương !

trong phần nhận xét , tự nêu cách đặt câu khiến

- Gọi - HS đọc ghi nhớ C LUYỆN TẬP THỰC HÀNH Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu đề + GV giải thích :

+ Các em đặt nhiều câu khiến từ câu kể cho trước , dùng phối hợp cách mà SGK gợi ý

-Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận hoàn thành yêu cầu chuyển câu kể thành câu khiến viết sẵn băng giấy

- Phát cho nhóm băng giấy

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán băng giấy lên bảng

-Gọi nhóm khác bổ sung

-Nhận xét, kết luận câu cho điểm nhóm có số câu nhiều

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để đặt câu khiến với tình giao tiếp , đối tượng giao tiếp

+ Dán lên bảng tờ giấy khổ to , phát bút cho nhóm

+ Mời HS lên làm bảng

-Gọi HS cuối nhóm đọc kết làm

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe

- Các nhóm thảo luận hoàn thành yêu cầu phiếu

- Cử đại diện lên dán băng giấy lên bảng a/ Câu kể : Nam học :

- Nam học ! - Nam phải học ! - Nam học !

- Nam đừng học ! ( Nam bị sốt cao

- Nam học ! - Nam học !

b / Câu kể : Thanh lao động + Thanh phải lao động ! + Thanh lao động ! + Thanh nên lao động ! + Đề nghị Thanh lao động ! c / Câu kể : Ngân chăm + Ngân phải chăm lên ! + Ngân chăm lên ! +Mong Ngân chăm ! d/ Câu kể : Giang phấn đấu học giỏi + Giang phải phấn đấu học giỏi ! + Giang phấn đấu học giỏi lên ! + Giang cần phấn đấu học giỏi ! + Mong Giang phấn đấu học giỏi !

-Bổ sung câu kể mà nhóm bạn chưa tìm

-1 HS đọc thành tiếng

-HS thảo luận trao đổi theo nhóm

-3 HS lên bảng đặt câu theo tình yêu cầu viết vào phiếu

+ HS đọc kết : a/ Với bạn :

+ Ngân cho tớ mượn bút cậu với !

-Yêu cầu HS lớp nhận xét câu mà bạn vừa đặt với tình đặt chưa

- GV nhận xét ghi điểm HS đặt câu hay

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

- GV dán tờ giấy khổ lớn viết sẵn yêu cầu tập

- Gọi HS lên bảng đặt câu khiến theo yêu cầu

-Yêu cầu HS lớp tự làm

- Gọi HS đọc giọng điệu phù hợp câu khiến

-Cho điểm HS đặt câu nhanh

Bài 4:

+ Gọi HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm vào -Yêu cầu HS tiếp nối trả lời

b/ Với bố mẹ bạn :

+ Thưa bác , bác cho cháu nói chuyện với bạn Giang !

+Xin phép bác cho cháu nói chuyện với bạn Giang !

+ Bác làm ơn cho cháu nói chuyện với bạn Giang

+ Nhờ bác chuyển máy cho cháu nói chuyện với bạn Giang

c/ Với :

+ Nhờ giúp cháu nhà bạn Oanh ạ !

+ Xin giúp cháu nhà bạn Oanh ở đâu !

+ Chú làm ơn giúp cháu nhà bạn Oanh đâu

+ Nhận xét bổ sung cho bạn

-1 HS đọc thành tiếng

-Quan sát bảng suy nghĩ thực đặt câu khiến

- HS tự làm tập vào nháp BTTV4

+ Tiếp nối đọc lại câu vừa đặt a/ Thêm từ "hãy" trước động từ :

- Hãy giúp giải tốn với ! - Hãy giúp cách giải toán

nhé !

- Hãy bảo cách giải tốn !

b/ Có từ " " từ " " sau động từ :

- Chúng ta học ! - Chúng ta !

- Chủ nhật xem phim

c/ Có từ " xin mong " đứng trước chủ ngữ :

- Xin mẹ cho đến nhà bạn Ngân ! - Xìn thầy cho em vào lớp !

- Mong em học hành thật giỏi giang + Nhận xét bạn

-1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm yêu cầu

- HS phát biểu GV chốt lại

-Cho điểm HS có câu trả lời 3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ , thành ngữ có nội dung nói chủ điểm dũng cảm học thuộc thành ngữ , chuẩn bị sau

+ Tiếp nối phát biểu :

a/ - Hãy giúp giải tốn với ! - Hãy giúp cách giải tốn !

- Hãy bảo cách giải tốn ! + Tình : Em khơng giải tốn khó , nhờ bạn hướng dẫn cách giải

b/- Chúng ta học ! - Chúng ta !

- Chủ nhật xem phim

+ Tình :

- Em rủ bạn làm việc c/ - Xin mẹ cho đến nhà bạn Ngân ! - Xìn thầy cho em vào lớp !

- Mong em học hành thật giỏi giang + Tình : Xin người lớn làm việc Thể mong muốn điều tốt đẹp

+ Nhận xét câu trả lời bạn

-HS lớp

Toán :

134 DIỆN TÍCH HÌNH THOI A/ Mục tiêu :

- Hình thành cơng thức diện tích hình thoi

- Bước đầu biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình thoi để giải toán liên quan

B/ Chuẩn bị :

- Chuẩn bị mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trị

CHÍNH TẢ

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I Mục tiêu:

 Nhớ – viết xác, đẹp trình bày khổ thơ cuối "Bài thơ

về tiểu đội xe khơng kính "

 Biết trình bày dịng thơ theo thể tự trình bày khổ thơ

- Làm BT tả phân biệt âm đầu dễ lẫn s / x tiếng có dấu viết hỏi , ngã

II Đồ dùng dạy học:

 3- tờ phiếu lớn viết dòng thơ tập 2a 2b cần điền âm đầu

hoặc vần vào chỗ trống

 Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS

 Bảng phụ viết sẵn " Bài thơ tiểu đội xe khơng kính " để HS đối chiếu

khi soát lỗi

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp

a/ nhìn lại lung linh nắng lũ lũ lượn lên lượn xuống. khổng lồ lửa búp nõn ánh nến lóng lánh

b/ lung linh , giữ gìn , bĩnh tĩnh , nhường nhịn , rung rinh , thầm kín , lặng thinh , học sinh , gia đình , thơng minh

-Nhận xét chữ viết bảng 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tả hơm em nghe, viết viết đẹp đoạn trích "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính "

đã học làm tập tả có viết với âm s / x tiếng có viết với dấu hỏi , dấu ngã

b Hướng dẫn viết tả:

* TRAO ĐỔI VỀ NỘI DUNG ĐOẠN THƠ :

-Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ :

" Bài thơ tiểu đội xe khơng kính " -Hỏi: + Đoạn thơ nói lên điều ?

* HƯỚNG DẪN VIẾT CHỮ KHĨ:

-u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* NGHE VIẾT CHÍNH TẢ:

+ GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào đoạn trích " Bài thơ tiểu đội xe khơng kính "

* SOÁT LỖI CHẤM BÀI:

+ Treo bảng phụ đoạn văn đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm tập tả:

* Bài tập :

- GV dán tờ phiếu viết sẵn yêu cầu tập lên bảng

- GV trống giải thích tập - Yêu cầu lớp đọc thầm sau thực làm vào

- Phát tờ phiếu lớn bút cho HS

-HS thực theo yêu cầu

-Lắng nghe

-3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +Đoạn thơ nói tinh thần dũng cảm lạc quan không sợ nguy hiểm anh chiến sĩ lái xe

-Các từ : xoa mắt đắng , đột ngột , sa , ùa , vào , ướt ,

+ Nhớ lại viết vào

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập

-1 HS đọc thành tiếng

- Quan sát , lắng nghe GV giải thích -Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền câu ghi vào phiếu

-Bổ sung

-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu: + Thứ tự từ có âm đầu las / x cần chọn để điền :

- Yêu cầu HS làm xong dán phiếu lên bảng

- Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bạn - GV nhận xét , chốt ý , tuyên dương HS làm ghi điểm HS

* Bài tập 3:

+ Gọi HS đọc đoạn văn

- Treo tranh minh hoạ để học sinh quan sát

- GV dán lên bảng tờ phiếu , mời HS lên bảng thi làm

- Gạch chân tiếng viết sai chỉnh tả , sau viết lại cho để hồn chỉnh câu văn

+ Gọi HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh

- GV nhận xét ghi điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

sảng , sảnh , sạt sau , sáu , sặc , sặt sẫm , sấm , sậm , sân , sần , sẩn , sấn , , sật , sậu , sâu , sầu , sây , sẩy , sậy , , séc , sém , sểnh , sếnh , sệt sếu , sĩ , siêng , sim , sị , sối , soạn , sốt , soạt , sỏi , sịng , sóng , sọt , số , sồ , sột , sơ , sờ , sở , sợ , sợi , sớm , sờn , sụa , sủi , sườn , sưởi , sượng , sư , , sửa , sứt , sưu , sửu * Viết với âm x : xác , xẵng , xấc xé , xem , xén , xèng , xẻng , xéo , xép , xẹp , xẹt , xế , xếch , xệch , , xí , xị , xia , xìa , xía, xích , xịch , xiêm , xiên , , xỉn , xìu , xỉu , xồ , xỗ , xoạt , xẹt , xem , xinh , xắn , xét , xanh , xu , xào , xám , xính , xèo , xà , xục , xạc , xẹp ,

+ Trường hợp không viết với dấu ngã : b/ ải , ảo , ảnh , ẩn , ẩu , , bảng , , bảng , bảnh , bảy , bẩn , bẻm , biển , bỉu , bỏi , bổi , bổn , , bủ , bủa , bủng , buổi , bưởi , cẩu , cẩn , cảm , cản , cẩn , , cửu , , cửi , dẳng , dẻo , diểm , điển , đỉnh , đảo , đẻn , điển , đoảng , đoản , đỏm , giảo , giẻ , giỏ , giở , gỏng , gửi , hẩm , hẩy , hển , hiểm , hẻm , hởi , hủi , huỷ , hửng , tổ , tỏi , xiểu , xẻo ,ỷ , yểng , yểu ,

- HS đọc đề thành tiếng , lớp đọc thầm - Quan sát tranh

- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

a/ Tiếng viết sai : (xa mạc ) sửa lại sa mạc

b/ Tiếng viết sai : đáy ( biễn) thung ( lủng)

- Sửa lại : đáy biển - thung lũng - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Nhận xét bạn

- HS lớp

Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2006 ĐỊA LÍ

ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

-Học xong HS biết :dựa vào BĐ, lược đồ, đọc tên ĐB duyên hải miền Trung

-Duyên hải miền Trung có nhiều ĐB nhỏ, hẹp, nối với tạo thành dải ĐB với nhiều đồi cát ven biển

-nhậnxét lược đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu

-Chia sẻ với người dân miền Trung khó khăn thiên tai gây

II.Chuẩn bị :

-BĐ Địa lí tự nhiên VN, BĐ kinh tế chung VN

-Aûnh thiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, có nhiều khối đá ven bờ ; Cánh đồng trồng màu, đầm phá, rừng phi lao đồi cát

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: HS hát. 2.KTBC :

Bài Ôn tập 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

GV gợi ý HS nghĩ chuyến du lịch từ HN đến TPHCM, từ chuyển ý tìm hiểu duyên hải –vùng ven biển thuộc miền trung

1/.Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển :

*Hoạt động lớp:

GV BĐ kinh tế chung VN tuyến đường sắt, đường từ HN qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến TPHCM (hoặc ngược lại); xác định ĐB duyên hải miền trungở phần lãnh thổ VN,phía Bắc giáp ĐB Bắc Bộ ,phía Nam giáp ĐB Nam Bộ; Phía tây đồi núi thuộc dãy Trường Sơn; Phía Đơng biển Đơng

-GV u cầu nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK, trao đổi với tên, vị trí, độ lớn đồng duyên hải miền Trung (so với ĐB Bắc Bộ Nam Bộ) HS cần :

+Đọc tên vị trí đồng

+Nhận xét: Các ĐB nhỏ, hẹp cách dãy núi lan sát biển

-GV nên bổ sung để HS biết rằng: Các ĐB gọi theo tên tỉnh có ĐB Đồng duyên hải miền Trung gồm ĐB nhỏ hẹp, song tổng điện tích lớn, gần diện tích ĐB Bắc Bộ -GV yêu cầu HS số nhóm nhắc lại

-HS hát

-HS đọc câu hỏi quan sát, trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

ngắn gọn đặc điểm đồng duyên hải miền Trung

-GV cho lớp quan sát số ảnh đầm phá, cồn cát trồng phi lao duyên hải miền Trung giới thiệu dạng địa hình phổ biến xen đồng (như cồ cát ven biển, đồi núi chia cắt dải đồng hẹp dãy Trường Sơn đâm ngang biển), hoạt động cải tạo tự nhiên người dân vùng (trồng phi lao, làm hồ nuôi tôm) -GV giới thiệu kí hiệu núi lan biển để HS thấy rõ thêm lí đồng miền Trung lại nhỏ, hẹp

2/.Khí hậu có khác biệt khu vực phía bắc phía nam :

*Hoạt động lớp cặp:

-GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình theo yêu cầu SGK HS cần: đọc tên dãy núi Bạch Mã, đèo Hải Vân, TP Huế, TP Đà Nẵng; GV yêu cầu HS dựa vào ảnh hình mơ tả đường đèo Hải Vân: nằm sườn núi, đường uốn lượn, bên trái sườn núi cao, bên phải sườn núi dốc xuống biển

-GV giải thích vai trị “bức tường” chắn gió dãy Bạch Mã GV nói thêm đường giao thông qua đèo Hải Vân tuyến đường hầm qua đèo Hải Vân xây dựng vừa rút ngắn vừa dễ đi, hạn chế tắc nghẽn giao thông đất đá vách núi đổ xuống đoạn đường bị sụt lở mưa lớn

-GV nói khác biệt khí hậu phía bắc nam dãy Bạch Mã thể nhiệt độ Nhiệt độ trung bình tháng Đà Nẵng không thấp 200c, khi Huế xuống 200c; Nhiệt độ trung bình tháng hai TP cao chênh lệch không đáng kể, khoảng 290c. -GV nêu gió tây nam vào mùa hạ gây mưa sườn tây Trường Sơn vượt dãy Trường Sơn gió trở nên khơ, nóng Gió người dân thường gọi “gió Lào” có hướng thổi từ Lào sang .Gió đơng ,đơng nam thổi vào cuối năm mang theo nhiều nước biển thường gây mưa GV liên hệ với đặc điểm sông miền Trung ngắn nên vào mùa mưa , mưa trút nước sườn

-HS quan sát tranh ảnh

đông dãy Trường Sơn tạo nguồn nước lớn đổ dồn ĐB thường gây lũ lụt đột ngột .GV nên làm rõ đặc điểm không thuận lợi thiên nhiên gây cho người dân duyên hải miền Trung hướng thái độ HS chia sẻ, cảm thơng với khó khăn người dân phải chịu đựng GV ý cập nhật thông tin tình hình bão, lụt năm miền Trung u cầu HS tìm hiểu qua phương tiện thơng tin đại chúng tình hình thơng báo để bạn lớp quan tâm, chia sẻ

4.Củng cố :

-GV yêu cầu HS:

+Sử dụng lược đồ duyên hải miền Trung đồ Địa lí tự nhiên VN, đọc tên đồng bằng, nhận xét đặc điểm đồng duyên hải miền Trung

+Nhận xét khác biệt khí hậu khu vực phía bắc khu vực phía nam duyên hải; Về đặc điểm gió mùa khơ nóng mưa bão vào tháng cuối năm miền

5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về học làm tập 2/ 137 SGK chuẩn bị bài: “Người dân đồng duyên hải miền Trung”

-HS tìm hiểu

-HS lớp

-HS lớp

Sinh hoạt lớp :

NHẬN XÉT CUỐI TUẦN.

A/ Mục tiêu :

 Đánh giá hoạt động tuần 27 phổ biến hoạt động tuần 28

* Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

B/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 28

 Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra :

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

a) Giới thiệu :

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần

1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua .

-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt -Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

-Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 28.

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập - Về lao động

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

các hoạt động tổ

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

-Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

-Ghi nhớ giáo viên Dặn dị chuẩn bị tiết học sau

TỐN :

131 LUYỆN TẬP CHUNG A/ Mục tiêu :

- Giúp HS :

+ Tiếp tục rèn kĩ thực phép tính phân số : + Biết cách trình bày giải tốn có lời văn

B/ Chuẩn bị : - Giáo viên : – Phiếu tập * Học sinh :

- Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng chữa tập

+ Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi :

-Muốn tìm phân số số ta làm nào ?

-Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ

- HS lên bảng làm tập - Giải :

- Số ki - lơ - gam đường cịn lại : 50 - 10 = 40 ( kg )

Buổi chiều bán số ki - lô - gam đường :

40 x 38 = 15 ( kg)

- Cả hai buổi bán số ki - lô - gam đường :

10 + 15 = 25 ( kg )

Đáp số : 15 kg đường

2.Bài mới:

a) GIỚI THIỆU BÀI:

- Bài học hôm tiếp tục củng cố phép tính phân số cách trình bày tốn có lời văn qua : " Luyện tập chung " c) LUỆN TẬP :

Bài 1 :

+ Gọi em nêu đề

-Yêu cầu HS tự làm vào - Cho HS phép tính

- Khuyến khích HS chỗ sai phép tính

-Gọi HS lên bảng giải

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài :

+ Gọi em nêu đề

- GV hướng dẫn học sinh tính trình bày theo cách ngắn gọn

-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi 3HS lên bảng giải

-Gọi HS khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài :

+ Gọi em nêu đề

- Nhắc HS lựa chom MSC hợp lí -Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi HS lên bảng giải

+ HS đứng chỗ trả lời

-Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tự thực vào

- HS lên làm bảng a/ 56 + 13 = 65+1+3=6

9=

2

3 ( Phép tính sai bước lấy tử số cộng tử số mẫu số cộng mẫu số )

b/ 56 - 13 = 65−−13=4

3 ( Phép tính sai bước lấy tử số trừ tử số mẫu số trừ mẫu số )

- HS nhận xét bạn c/ 56 x 13 = 65XX13=

18 ( Phép tính muốn nhân hai phân số ta lấy tử số cộng tử số mẫu số nhân mẫu số ) d/ 56 : 13 = 13 x 56 = 31XX56=

18 (

Phép tính sai bước khơng nhân với phân số đảo ngược )

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tự làm vào

- HS lên làm bảng ( em phép tính )

a / 21 x 14 x 61 = 21XX41XX16= 48 b/ 12 x 14 : 61 = 12 x 14 x

6

1 =

1X1X6

2X4X1=

3

4

c/ 12 : 14 x 61 = 12 x 41 x 61 = 12XX11XX46=1

3 - HS nhận xét bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tự viết làm vào

-Yêu cầu HS khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 4:

+ Gọi em nêu đề +Gợi ý HS :

- Tìm phân số phần bể có nước sau hai lần chảy vào bể

- Tìm phân số phần bể cịn lại chưa có nước -Yêu cầu HS tự làm vào

-Gọi 1em lên bảng giải

-Gọi HS khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 5 :

+ Gọi em nêu đề +Gợi ý HS :

- Tìm số cà phê lấy lần sau - Tìm số cà phê lấy hai lần - Tìm số cà phê cịn lại kho -Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi 1em lên bảng giải

-Gọi HS khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn tìm phân số số ta làm nào ?

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

a/ 52 x 13 + 14 = 25XX13 + 14 =

6 +

1

= 1012+

12=

13 12

b/ 52 + 13 x 14 = 52 + 31XX14 =

2 +

1 12

= 3012+

12=

31 12 c/ / 52 - 13 : 14 = 52 - 13 x

4

1 =

5

2 -

1X4 3X1

= 52 - 43 = 156 −8

6=

7 - HS nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

- Tự làm vào - 1HS lên bảng thực - Giải :

- Số phần bể có nước : 37 + 52 = 2935 ( bể ) - Số phần bể cịn lại chưa có nước : - 2935 = 356 ( bể )

Đáp số : 356 bể + HS nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

- Tự làm vào - 1HS lên bảng thực - Giải :

- Số ki - lô - gam cà phê lấy lần sau : 2710 x = 5420 ( kg )

2710 + 5420 = 8130 ( kg)

- Số ki - lơ - gam cà phê cịn lại kho

23450 - 8130 = 15320 ( kg ) Đáp số : 15320 kg cà phê + HS nhận xét bạn

-2HS nhắc lại