Tuần 26 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.. II.[r]

(1)

GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2109 TUẦN 26

Thứ hai ngày 11 tháng năm 2019 Tập đọc

NGHĨA THẦY TRÒ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu

3 Thái độ: Giáo dục em lòng quý trọng biết ơn thầy cô giáo 4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc, bảng phụ ghi phần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc thuộc lịng Cửa sơng trả lời câu hỏi nội dung - GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi đọc - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc toàn

- Bài chia làm đoạn?

- Đọc nối tiếp đoạn nhóm, tìm từ khó, luyện đọc từ khó

- Cho HS luyện đọc theo cặp, thi đọc đoạn trước lớp

- HS đọc to, lớp theo dõi - HS chia đoạn: đoạn + Đ1:Từ đầu nặng + Đ2: tiếp đến .tạ ơn thày + Đ3: lại

- HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó

(2)

- HS đọc

- GV đọc diễn cảm văn

- 1HS đọc - HS theo dõi 3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời câu hỏi SGK)

* Cách tiến hành:

- Cho HS trưởng nhóm điều khiển nhóm trả lời câu hỏi:

+Các mơn sinh cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì?

- Tình cảm cụ giáo Chu người thầy dạy dỗ cho cụ từ thuở vỡ lịng nào? Tìm chi tiết biểu tình cảm đó?

- GV giảng thêm: Thầy giáo Chu yêu quý kính trọng người thầy dạy từ hồi vỡ lịng, người thầy đời cụ

+ Những câu thành ngữ, tục ngữ nói lên học mà mơm sinh nhận ngày mừng thọ cụ giáo Chu?

- GV nhận xét giải thích cho HS HS giải thích khơng

- GV: Truyền thống tôn sư trọng đạo đ-ược hệ người Việt Nam giữ gìn, bồi đắp nâng cao Người thầy giáo nghề dạy học tôn vinh xã hội

- Nêu nội dung bài?

- HS thảo luân trả lời câu hỏi

+ Các môn sinh đến để mừng thọ thầy, thể lịng u q, kính trọng thầy + Chi tiết: Từ sáng sớm tề tựu trước sân nhà thầy… dâng biếu thầy sách quý

+ Thầy giáo Chu tơn kính cụ đồ dạy thầy từ thuở vỡ lòng Thầy chắp tay cung kính vái cụ đồ

- Tiên học lễ, hậu học văn: Muốn học tri thức phải lễ nghĩa, kỉ luật

- HS nêu

+ Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp đó.

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu

- Gọi HS nối tiếp đọc diễn cảm đoạn

- Yêu cầu HS nêu cách đọc

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn:

- HS tự phát cách ngắt nghỉ cách nhấn giọng đoạn

- vài HS đọc trước lớp

(3)

Từ sáng ran - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc

- HS theo dõi

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS đưa ý kiến nhận xét bình chọn bạn đọc tốt

5 Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Cho HS liên hệ truyền thống tôn sư trọng đạo thân

- HS nêu 6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Tìm đọc câu chuyện nói truyền thống tơn sư trọng đạo kể cho người nghe

- HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán

NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết thực phép nhân số đo thời gian với số. 2 Kĩ năng: Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế. - HS làm

3 Thái độ: Giáo dục lịng say mê, u thích mơn Tốn. 4 Năng lực:

-Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

- Giáo viên: Bảng phụ, Bảng nhóm - Học sinh: Vở, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu đơn vị đo thời gian học - GV nhận xét

- HS chơi trò chơi - HS nghe

(4)

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Biết thực phép nhân số đo thời gian với số. *Cách tiến hành:

* Hướng dẫn nhân số đo thời gian với số tự nhiên

Ví dụ 1:

- GV nêu tốn

- Giáo nhiệm vụ cho nhóm trưởng điều khiển nhóm tìm hiểu ví dụ cách thực phép tính sau chia sẻ trước lớp

+ Trung bình người thợ làm xong sản phẩm hết bao nhiêu?

+ Muốn biết sản phẩm hết lâu ta làm tính gì?

- Cho HS nêu cách tính

- GV nhận xét, hướng dẫn cách làm (như SGK)

- Cho HS nhắc lại cách đặt tính cách nhân

+ Khi thực phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với số ta thực phép nhân nào? Ví dụ 2:

- Cho HS đọc tóm tắt tốn, sau chia sẻ nội dung

- Cho HS thảo luận cặp đôi:

+ Muốn biết tuần lễ Hạnh học trường hết thời gian ta thực phép tính gì?

- HS đặt tính thực phép tính, 1HS lên bảng chia sẻ cách đặt tính - Bạn có nhận xét số đo kết nào?(cho HS đổi)

- GV nhận xét chốt lại cách làm - Khi nhân số đo thời gian có đơn vị phút, giây phần số đo lớn 60 ta làm gì?

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực nhiệm vụ

+ 1giờ 10 phút

+ Ta thực tính nhân 1giờ 10 phút với

+ HS suy nghĩ , thực phép tính - 1- HS nêu

10 phút x 30 phút - HS nêu lại

+ Ta thực phép nhân số đo theo đơn vị đo với số

- HS đọc to, lớp đọc thầm , chia sẻ cách tóm tắt

- Ta thực phép nhân 3giờ 15 phút x

3giờ 15 phút x

15 75 phút

- 75 phút đổi phút - 75 phút = 1giờ 15 phút

15 75 phút = 16 15 phút

- Khi nhân số đo thời gian có đơn vị phút, giây phần số đo lớn 60 ta thực chuyển đổi sang đơn vị lớn liền trước

3 HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu:

(5)

- HS làm *Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân

- Cho HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm chia sẻ cách làm

- GV nhận xét củng cố cách nhân số đo thời gian với số tự nhiên

Bài tập chờ

- Cho HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, kết luận

- HS hoàn thành bài, HS lên bảng chữa bài,chia sẻ trước lớp:

23 phút x

16 92 phút = 17 32 phút 12 phút 25 giây 

12 phút 25 giây

60 phút125 giây (125giây = 2phút 5giây)

Vậy : 12phút 25giây  = 62phút 5giây

- HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia sẻ trước lớp

Bài giải

Thời gian bé Lan ngồi đu quay là: phút 25 giây x = phút 15 giây Đáp sô: phút 15 giây 4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm phép tính sau:

a ) phút x 15 b) 12 phút x

- HS nghe thực

a ) phút x 15 = 30 90 phút = ngày 30 phút b) 12 phút x = 27 108 phút = 28 48 phút 5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Giả sử tuần, thời gian học trường Em suy nghĩ tìm cách tính thời gian học trường tuần

- HS nghe thực

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Lịch sử

CHIẾN THẮNG “ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG” I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết cuối năm 1972, Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội thành phố lớn miền Bắc, âm mưu khuất phục nhân dân ta

(6)

- Quân dân ta lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện Biên Phủ không” 2 Kĩ năng: Kể lại trận chiến đấu đêm ngày 26- 12 –1972 bầu trời Hà Nội. 3 Thái độ: GD HS lòng tự hào truyền thống dân tộc.

4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

- GV: SGK, ảnh tư liệu, hình minh hoạ SGK - HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS thi thuật lại công vào sứ quán Mĩ quân giải phóng miền Nam dịp Tết Mậu Thân 1968?

- GV nhận xét

- HS thi

- HS bình chọn bạn thuật lại hay - HS ghi bảng

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:

- Biết cuối năm 1972, Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội thành phố lớn miền Bắc, âm mưu khuất phục nhân dân ta

- Quân dân ta lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện Biên Phủ không” * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Âm mưu đế quốc Mĩ trong việc dùng B52 bắn phá Hà Nội - Yêu cầu HS đọc SGK phần nhóm trả lời câu hỏi :

+ Nêu tình ta mặt trận chống Mĩ quyền sài Gịn sau Tổng tiến cơng dậy Tết Mậu Thân 1968?

+ Đế quốc Mĩ âm mưu việc dùng máy bay B52?

+ Em có suy nghĩ việc máy bay Mĩ ném bom huỷ diệt trường học, bệnh viện

- GVnhận xét, cho HS quan sát hình SGK nói việc máy bay

- HS đọc SGK nhóm nêu kết

+ Ta tiếp tục giành nhiều thắng lợi chiến trường miền Nam đế quốc Mĩ buộc phải kí hiệp định để chấm dứt chiến tranh

(7)

B.52 Mĩ tàn phá Hà Nội

Hoạt động2: Hà Nội 12 ngày đêm quyết chiến

- HS đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Hãy kể lại trận chiến đấu đêm ngày 26- 12 –1972 bầu trời Hà Nội - Đại diện nhóm báo cáo

- GV nhận xét, thuật lại tóm tắt trận đánh

- Kết chiến đấu 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại quân dân Hà Nội?

- GVnhận xét, cho HS quan sát hình SGK nói việc máy bay B.52 Mĩ tàn phá Hà Nội

Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến thắng 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại

+ Ý nghĩa chiến thắng “Điện Biên Phủ không”?

- GV tổng kết lại ý kết ý nghĩa chiến thắng “Điện Biên Phủ khơng”

- HS thảo luận theo nhóm trình bày trước lớp

+ Địch tập trung 105 lần máy bay B52 lớn nhất, ném bom 100 địa điểm Hà Nội

- HS báo cáo - HS nghe

- Cuộc tập kích máy bay B52 Mĩ bị đập tan 81 máy bay bị bắn rơi Đây thất bại nặng nề lịch sử không quân Mĩ Do tầm vóc vĩ đại chiến thắng oanh liệt dư luận giới gọi chiến thắng “Điện Biên Phủ không”

- HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Vì chiến thắng mang lại kết to lớn cho ta, Mĩ bị thiệt hại nặng nề Pháp trận Điện Biên Phủ năm 1954

+ Mĩ buộc phải thừa nhận thất bại ngồi vào bàn đàm phán hội nghị Pa-ri bàn việc chấm dứt chiến tranh, lập lại Hồ Bình Việt Nam

- 2-3 HS đọc học

3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút)

- Tại nói chiến thắng 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ nhân dân miền Bắc chiến thắng ĐBP không?

- Vì chiến thắng mang lại kết to lớn cho ta, Mĩ bị thiệt hại nặng nề Pháp trận Điện Biên Phủ 1954

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Sưu tầm, nghe hát nói kiện lịch sử chia sẻ với người

(8)

-Thứ ba ngày 12 tháng năm 2019 Chính tả

LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG (Nghe- viết)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn.

2 Kĩ năng: Tìm tên riêng theo yêu cầu BT2 nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ

3 Kĩ năng: Giáo dục rèn cho HS ý thức viết đẹp. 4 Năng lực:

- Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ - Học sinh: Vở viết

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức thi viết lên bảng tên riêng người nước ngoài, địa danh nước

- GV nhận xét

- HS lên bảng thi viết tên: Sác –lơ, Đác –uyn, A - đam, Pa- xtơ, Nữ Oa, Ấn Độ

- HS nghe - HS mở 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu:

- HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết

*Cách tiến hành:

Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn - Nội dung văn gì? Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc viết số từ khó

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Bài văn giải thích lịch sử đời Ngày Quốc tế lao động

- HS tìm nêu từ : Chi-ca - gơ, Mĩ, Ban - ti - mo, Pít- sbơ - nơ

(9)

- Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nớc ngồi?

- GV nhận xét, nhắc HS ghi nhớ cách viết hoa tên riêng, tên địa lí nước ngồi

+ Lưu ý HS: Ngày Quốc tế lao động tên riêng ngày lễ nên ta viết hoa

- HS nối tiếp trả lời, lớp nhận xét bổ sung

3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu: Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn *Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- HS theo dõi

- HS viết theo lời đọc GV - HS sốt lỗi tả

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

- Thu chấm - HS nghe 5 HĐ làm tập: (8 phút)

* Mục tiêu: Tìm tên riêng theo yêu cầu BT2 nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ

* Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện Tác giả Quốc tế ca

- Yêu cầu HS làm theo cặp Nhắc HS dùng bút chì gạch tên riêng tìm giải thích cho nghe cách viết tên riêng

-1 HS làm bảng phụ, HS khác nhận xét

- GV chốt lại ý nói thêm để HS hiểu

+ Công xã Pa- ri: Tên cách mạng Viết hoa chữ đầu

+ Quốc tế ca: tên tác phẩm, viết hoa chữ đầu

- Em nêu nội dung văn ?

- HS làm theo cặp dùng bút chì gạch chân tên riêng giải thích cách viết hoa tên riêng đó: VD: Ơ- gien Pô- chi - ê; Pa - ri; Pi- e Đơ- gây- tê tên người nước viết hoa chữ đầu phận, tiếng phận ngăn cách dấu gạch

- Lịch sử đời hát, giới thiệu tác giả

6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS viết tên sau: pô-cô, chư-pa, y-a-li

- HS viết lại: Pô-cô, Chư-pa, Y-a-li 7 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

(10)

Việt Nam nước cho quy tắc tả

-Toán

CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết thực phép chia số đo thời gian cho số. 2 Kĩ năng:

- Vận dụng để giải số toán có nội dung thực tế - HS làm

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích mơn Tốn. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS ch i trò ch i " i n úng,ơ Đ ề đ

i n nhanh" đ ề

2giờ 34 phút x 5 45 phút x 2,5 phút x 23 phút x - GV nhận xét

- HS chơi trò chơi

- HS nghe -HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Biết thực phép chia số đo thời gian cho số *Cách tiến hành:

Ví dụ 1:

- GV cho HS nêu toán

- Muốn biết ván cờ Hải thi đấu

(11)

hết thời gian ta làm nào?

- GV nêu phép chia số đo thời gian cho số Hãy thảo luận thực cách chia

- GV nhận xét cách HS đưa giới thiệu cách chia SGK

- Khi thực chia số đo thời gian cho số thực nào?

- GV hướng dẫn HS cách đặt tính Ví dụ

- GVcho HS đọc tốn tóm tắt - Muốn biết vệ tinh nhân tạo quay vịng quanh trái đất hết ta làm nào?

- Yêu cầu HS đặt tính thực phép chia

- GV nhận xét giảng lại cách làm - GV chốt cách làm:

42 phút 30 giây :3

- HS thảo luận theo cặp trình bày cách làm trước lớp

- HS quan sát thảo luận

42 phút 30 giây:3 =14 phút 10 giây

- Ta thực chia số đo theo đơn vị cho số chia

- HS theo dõi

-1 HS đọc tóm tắt

- Ta thực phép chia 40 phút : 40 phút

3 = 180 phút 55 phút 220 phút

20 phút

- HS nhắc lại cách làm 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu:

- Vận dụng để giải số toán có nội dung thực tế - HS làm

*Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - GV nhận xét củng cố cách chia số đo thời gian với số tự nhiên

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, chia sẻ trước lớp lớp a) 24 phút 12 giây:

24phút 12giây 12giây phút giây b) 35giờ 40phút :

35giờ 40phút

phút 40 phút

(12)

- Cho HS đọc bài, tóm tắt giải sau áo cáo giáo viên

1giờ = 60phút 1giờ 12phút 108phút

18 d) 18,6phút : 18,6phút 6 3,1 phút 0

- HS đọc bài, tóm tắt giải sau báo cáo giáo viên

Bài giải

Thời gian người làm việc là:

12 - 30 phút = 30 phút Trung bình người làm dụng cụ hết số nhiêu thời gian là:

30 phút : = 30 phút Đáp số: 3o phút 4 Hoạt động tiếp nối:(2 phút)

- Chia sẻ với người cách chia số đo thời gian

- HS nghe thực 5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Cho HS nhà làm toán sau: Một xe ô tô 20 phút 50km Hỏi xe tơ 1km hết thời gian ?

- HS nghe thực

-Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết số từ liên quan đến truyền thống dân tộc

2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền ( trao lại, để lại cho người sau, đời sau) từ thống (nối tiếp không dứt); làm BT1, 2,

3 Thái độ: Giáo dục lòng tự hào truyền thống dân tộc. 4 Năng lực:

(13)

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm, từ điển - Học sinh: Vở viết, SGK , bút dạ, bảng nhóm

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" lấy VD cách liên kết câu cách thay từ ngữ

- Gọi HS đọc thuộc lòng phần ghi nhớ - GV nhận xét

- HS chơi trò chơi - HS đọc

- HS nhận xét - Ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết số từ liên quan đến truyền thống dân tộc

- Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền ( trao lại, để lại cho người sau, đời sau) từ thống (nối tiếp không dứt); làm BT2, * Cách tiến hành:

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm theo cặp, nhóm làm vào bảng nêu kết

- GV chốt lại lời giải cho HS nêu nghĩa từ

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS dùng bút chì gạch gạch ngang từ ngữ người, hai gạch từ vật

- Gọi HS làm bảng dán lên bảng, đọc từ tìm được, HS khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý

- HS đọc yêu cầu

- HS hoạt động theo cặp nhóm làm vào bảng nhóm gắn lên bảng

+ Truyền có nghĩa trao lại cho người khác: truyền nghề, truyền ngôi; truyền thống.

+ Truyền có nghĩa lan rộng: truyền bá , truyền hình; truyền tin; truyền tụng.

+ Truyền có nghĩa nhập, đưa vào cơ thể: truyền máu; truyền nhiễm

- HS tự làm vào vở.1 HS làm vào bảng nhóm, chia sẻ kết

+ Những từ ngữ người gợi nhớ đến lịch sử truyền thống dân tộc : vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hồng Diệu, Phan Thanh Giản

(14)

tro bếp thuở vua Hùng dựng nước, mũi tên đồng Cổ Loa

- Nêu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam ?

- HS nêu: truyền thống cách mạng, truyền thông yêu nước, truyền thống đoàn kết,

- Về nhà tìm thành ngữ nói truyền thống dân tộc ta ?

- HS nghe thực hiện: Uống nước nhớ nguồn, tôn sư trọng đạo,

-Địa lí

CHÂU PHI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân châu Phi:

+ Châu lục có dân cư chủ yếu người da đen

+ Trồng công nghiệp nhiệt đới, khai thác khoáng sản

- Nêu số đặc điểm bật Ai Cập: văn minh cổ đại, tiếng công trình kiến trúc cổ

2 Kĩ năng: Chỉ đọc đồ tên nước, tên thủ đô Ai Cập. 3 Thái độ: Giáo dục HS ham tìm hiểu, khám phá giới xung quanh. 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

- GV: Bản đồ kinh tế châu Phi, tranh ảnh tư liệu dân cư, hoạt động sản xuất người dân châu Phi

- HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu đặc điểm địa hình châu Phi(Mỗi HS nêu đặc điểm)

- GV nhận xét

(15)

- Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân châu Phi:

- Nêu số đặc điểm bật Ai Cập: văn minh cổ đại, tiếng cơng trình kiến trúc cổ

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân. 3 Dân cư châu Phi.

+ Châu Phi đứng thứ dân số châu lục?

+ Người dân châu Phi chủ yếu người da màu gì?

+ Dân cư châu Phi sống tập trung chủ yếu đâu? Vì sao?

- GV hệ thống lại nội dung: Châu Phi đứng thứ ba dân số châu lục 1/3 dân số châu Phi người da đen

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 4 Hoạt động kinh tế

- Bước 1: HS quan sát hình SGK thảo luận câu hỏi:

+ Kinh tế châu Phi có đặc điểm khác so với châu lục học?

+ Đời sống người dân châu phi có khó khăn? Vì sao?

+ Kể tên đồ nước có kinh tế phát triển châu Phi? - Bước 2: Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

- GV giảng kết luận: Châu Phi có kinh tế phát triển chậm nên tình trạng người dân châu Phi cịn nhiều khó khăn

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân 5 Ai Cập

+ Nêu vị trí địa lí Ai Cập?

+ Sơng ngịi, đất đai Ai Cập nào?

- HS tự trả lời câu hỏi:

+ Châu Phi đứng thứ ba dân số châu lục

+ Chủ yếu người da đen

+ Chủ yếu sinh sống vùng ven biển thung lũng sơng, cịn vùng hoang mạc khơng có người

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận

+ Châu Phi có kinh tế chậm phát triển

+ Họ thiếu ăn, thiếu mặc, dịch bệnh nguy hiểm xảy nhiều nơi, đặc biệt dịch HIV/ AIDS

+ Các nước: Ai Cập, Cộng hòa Nam Phi, An- giê- ri

- Đại diện nhóm trả lời

- HS trả lời câu hỏi:

+ Ai Cập nằm Bắc Phi, cầu nối châu lục Á, Âu, Phi

+ Có sơng Nin, sông lớn, cung cấp nước cho đời sống sản xuất Đồng sông Nin bồi đắp nên màu mỡ

(16)

+ Kinh tế Ai Cập sao? Có ngành kinh tế nào?

+ Dựa vào hình cho biết Ai Cập tiếng cơng trình kiến trúc cổ nào?

ngành như: khai thác khống sản, trồng bơng, du lịch,…

+ Kim tự tháp Ai Cập, tượng nhân sư cơng trình kiến trúc cổ vĩ đại

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Khi học châu Phi, điều làm em ấn tượng thiên nhiên châu Phi Hãy sưu tầm thông tin vấn đề em quan tâm

- HS nghe thực

- Chia sẻ em biết châu Phi với bạn lớp

-Thứ tư ngày 13 tháng năm 2019 Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tìm câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam

2 Kĩ năng: Kể lại câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung câu chuyện 3 Thái độ: Giáo dục truyền thống tốt đẹp dân tộc.

4 Năng lực:

- Giáo viên: Sách, báo, truyện truyền thống hiếu học - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

1 Hoạt động Khởi động (3’)

- Cho học sinh thi nối tiếp kể lại câu chuyện: Vì mn dân

- GV nhận xét

(17)

- Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi

2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Tìm câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam

* Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề

- GV gạch chân từ trọng tâm ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh

- GV nhắc HS số câu chuyện em học đề tài khuyến khích HS tìm câu chuyện ngồi SGK

- Gọi HS giới thiệu câu chuyện kể

- HS đọc đề

Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện em đã nghe học nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam.

- HS giới thiệu câu chuyện kể 3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)

* Mục tiêu: Kể lại câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung câu chuyện * Cách tiến hành:

- Kể nhóm

- GV giúp đỡ nhóm Gợi ý HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

+Chi tiết truyện làm bạn nhớ nhất?

+ Hành động nhân vật làm bạn nhớ nhất?

+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?

+ Bạn hiểu điều qua câu chuyện? - Học sinh thi kể trước lớp

- GV tổ chức cho HS bình chọn + Bạn có câu chuyện hay nhất? + Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất? - Giáo viên nhận xét đánh giá

- HS kể nhóm

- Học sinh thi kể trước lớp trao đổi bạn

- HS khác nhận xét bạn kể chuyện theo tiêu chí nêu

- Lớp bình chọn

3 Hoạt động nối tiếp (2’)

- Chia sẻ với người gương hiếu học mà em biết

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người gia đình nghe

(18)

-Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết nhân, chia số đo thời gian.

2 Kĩ năng: Vận dụng tính giá trị biểu thức giải tốn có nội dung thực tế

- HS làm 1(c,d), 2(a,b), 3, 3 Thái độ: Yêu thích môn học

4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

- Giáo viên: Bảng phụ, SGK - Học sinh: Vở, SGK

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí mật" nội dung câu hỏi đơn vị đo thời gian

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi - HS nhận xét - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Biết nhân, chia số đo thời gian.

- Vận dụng tính giá trị biểu thức giải tốn có nội dung thực tế. - HS làm 1(c,d), 2(a,b), 3,

Bài 1(c,d) : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Giáo viên nhận xét chữa

-Yêu cầu HS nêu lại cách thực nhân, chia số đo thời gian

Bài 2(a,b) : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Tính

- Học sinh thực nhân, chia số đo thời gian, sau chia sẻ kết quả:

c) phút 26 giây x = 14 phút 52 giây d) 14 28 phút : = phút - Tính

(19)

- Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 3: HĐ nhóm - Gọi HS đọc đề

- Giáo viên gọi học sinh thảo luận nhóm tìm cách giải chia sẻ kết - Giáo viên nhận xét, chữa

Bài 4: HĐ cá nhân - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm

- Giáo viên nhận xét, kết luận

a) (3 40 phút + 25 phút) x = phút x

= 18 15 phút

b) 40 phút + 25 phút x = 40 phút + 15 phút = 10 55 phút

- Học sinh nêu yêu cầu đầu toán - Học sinh lên bảng giải toán theo cách, chia sẻ kết quả:

Giải

Cách 1: Số sản phẩm làm tuần + = 15 (sản phẩm)

Thời gian làm 15 sản phẩm là: phút x 15 = 17 (giờ)

Đáp số: 17

Cách 2: Thời gian làm sản phẩm là: phút x = 56 phút

Thời gian làm sản phẩm: phút x = phút Thời gian làm số sản phẩm lần

là:

7 56 phút + phút = 17 Đáp số: 17

- Điền dấu >;< = thích hợp vào chỗ chấm

- Học sinh tự giải vào sau chia sẻ kết

45, > phút

8 16 phút – 25 phút = 17 phút x

51 phút = 51 phút 26 25 phút : = 40 phút + 45 phút= 17 phút = 17 phút

3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Cho HS làm phép tính sau: 3,75 phút x 15 =

6,15 giây x 20 =

- HS làm bài:

3,75 phút x 15 = 56,25

6,15 giây x 20 = 123 giây = phút giây

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Cho HS nhà làm sau:

Một ôtô từ A đến B hết 3,2 đi từ B A hết phút Hỏi thời gian từ A đến B nhiều thời gian

Giải

Đổi 3,2 = 12 phút

(20)

đi từ B A phút ? 3giờ 12 phút -2 phút =1 phút Đáp số : phút ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Tập đọc

HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân nét đẹp văn hoá dân tộc (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung miêu tả. 3 Thái độ: Giáo dục truyền thống yêu nước, giữ gìn sắc dân tộc. 4 Năng lực:

- Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc nối tiếp “Nghĩa thầy trò”

- GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi

- HS thi đọc - HS nhận xét - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó * Cách tiến hành:

- HS đọc toàn lượt

- Đọc nối tiếp đoạn nhóm, báo cáo tìm từ khó đọc

- Đọc nối tiếp đoạn, báo cáo tìm câu khó đọc

- Cho HS thi đọc đoạn trước lớp

- Một học sinh đọc bài, lớp đọc thầm chia đoạn:

- HS nối tiếp đọc lần nhóm, kết hợp luyện đọc từ khó

- HS nối tiếp đọc lần nhóm, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó

(21)

- HS đọc

- GV đọc diễn cảm văn

-1 HS đọc - HS nghe

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu nội dung ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân nét đẹp văn hoá dân tộc (Trả lời câu hỏi SGK)

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sau dó chia sẻ trước lớp:

1 Hội thổi cơm thi làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu?

2 Kể lại việc lấy lửa trước nấu cơm?

3 Tìm chi tiết cho thấy thành viên hội thổi cơm thi phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau?

4 Tại nói việc giật giải thi “niềm tự hào khó có sánh dân làng”?

- Giáo viên tóm tắt nội dung

- HS thảo luận, chia sẻ trước lớp:

- Bắt nguồn từ trẩy quân đánh giặc người Việt cổ bên bờ sông Đáy

- Khi tiếng trống hiệu vừa dứt, bốn thành viên … cho cháy thành lửa - Mỗi người việc: Người ngồi vót tre già thành đũa bông, thành gạo người lấy nước thổi cơm

- Vì giật giải thi chứng cho thấy đội thi tài giỏi, khéo léo, nhanh nhẹn thông minh tập thể

- HS nghe 4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung miêu tả. * Cách tiến hành:

- HS nối tiếp đọc toàn

- Giáo viên chọn đoạn tiêu biểu hướng dẫn lớp đọc diễn cảm

- Thi đọc

- GV HS bình chọn người đọc hay

- Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc - Học sinh luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm

- HS bình chọn 5 Hoạt động tiếp nối: (2phút)

- Qua tập đọc trên, em có cảm nhận ?

- HS nêu: Em cảm thấy cha ơng ta sáng tạo, vượt khó công kháng chiến chống giặc ngoại xâm 6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm hiểu lễ hội đặc sắc nước ta chia sẻ kết với người

(22)

TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm nội dung câu chuyện để viết đoạn đối thoại yêu cầu. 2 Kĩ năng: Dựa theo truyện Thái Sư Trần Thủ Độ gợi ý GV, viết tiếp lời đối thoại kịch nội dung văn

3 Thái độ: u thích mơn học. 4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS : Sách +

2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận ,

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc lại kịch Xin Thái sư tha cho viết lại.

- GV nhận xét

- HS thi đọc - HS nhận xét - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Dựa theo truyện Thái Sư Trần Thủ Độ gợi ý GV, viết tiếp lời đối thoại kịch nội dung văn

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đoạn trích Thái sư Trần Thủ Độ thảo luận cặp đơi: + Các nhân vật đoạn trích ai?

+ Nội dung đoạn trích gì?

Bài 2: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian gợi ý đoạn đối thoại

- GV nhắc HS :

+ SGK cho sẵn gợi ý Nhiệm vụ em viết tiếp lời thoại dựa

+ Trần Thủ Độ, Linh Từ Quốc Mẫu, người quân hiệu số gia nô + Linh Từ Quốc Mẫu khóc lóc phàn nàn với chồng bà bị kẻ coi thường Trần Thủ Độ cho bắt người quân hiệu đến kể rõ tình Nghe xong ơng khen ngợi ban thưởng cho người quân hiệu

- HS nối tiếp đọc phần tập

(23)

theo gợi ý để hoàn chỉnh kịch + Khi viết, ý thể tính cách nhân vật: Thái sư, phu nhân, người quân hiệu

- Yêu cầu HS làm theo nhóm, sử dụng nhóm viết bảng phụ - Trình bày kết

- GV nhận xét, bổ sung

- Gọi nhóm khác đọc tiếp lời thoại nhóm

Bài 3: HĐ nhóm

- HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức cho HS diễn kịch nhóm

* Gợi ý HS: Khi diễn kịch không phụ thuộc vào lời thoại, người dẫn chuyện phải giới thiệu kịch, nhân vật, cảnh trí, thời gian xảy câu chuyện

- Tổ chức cho HS diễn kịch trước lớp - Nhận xét bình chọn nhóm diễn kịch hay

- HS làm theo nhóm bàn

- nhóm trình bày mình, lớp theo dõi nhận xét

- Các nhóm khác đọc lời thoại nhóm

- HS trao đổi theo nhóm, phân vai đọc diễn lại kịch theo vai: + Người dẫn chuyện

+ Trần Thủ Độ

+ Linh Từ Quốc Mẫu + Người quân hiệu

- 2-3 nhóm diễn kịch trước lớp

3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- Chia sẻ với người nội dung đoạn kịch ý nghĩa

- Dặn HS nhà viết đoạn đối thoại cho hay

-Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian. 2 Kĩ năng:

- Vận dụng để giải tốn có nội dung thực tế - HS làm 1, 2a, 3, 4(dòng 1, 2)

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học. 4 Năng lực:

(24)

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian

- Vận dụng để giải tốn có nội dung thực tế - HS làm 1, 2a, 3, 4(dòng 1, 2)

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - GV nhận xét kết luận, củng cố cách cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian

Bài 2a: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu

- Cho HS nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức

- HS tự làm bài, GV giúp đỡ HS chậm

+ Yêu cầu HS so sánh hai dãy tính phần cho biết kết lại khác nhau?

- GV nhận xét chốt kết

- HS làm vào vở, sau HS lên bảng làm bài, chia sẻ

a) 17 53 phút + 15 phút = 22 phút

b) 45 ngày 23 – 24 ngày 17 = 21 ngày

6 15 phút x = 37 30 phút c) 21 phút 15 giây : = phút 15 giây - HS đọc

- HS nêu lại thứ tự thực phép tính biểu thức

- HS làm vào vở, sau HS làm bảng, chia sẻ cách làm

- HS so sánh nêu (…vì thứ tự thực phép tính dãy tính khác nhau)

(25)

- Yêu cầu HS đọc đề

- Cho HS thảo luận nhóm đơi nêu cách làm Khuyến khích HS tìm nhiều cách giải khác

- GV nhận xét chữa

Bài 4(dòng 1, 2): HĐ nhóm - HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thời gian đến chuyến tàu

- Cho HS thảo luận nhóm tìm cách làm sau chia sẻ

- GV chốt lại kết

= 11 75 phút hay 12 15 phút

- Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng:

- HS làm theo cặp, trình bày kết

Hẹn : 10 40 phút Hương đến : 10 20 phút Hồng đến : muộn 15 phút Hương chờ Hồng: …? phút

A 20 phút B 35phút C 55 phút D 1giờ 20 phút

Đáp án B: 35 phút - HS đọc

- Cả lớp theo dõi - HS thảo luận nhóm

- Đại diện HS chia sẻ kết Bài giải

Thời gian từ Hà Nội đến Hải Phòng là:

10 phút - phút = phút

Thời gian từ Hà Nội đến Lào Cai là: (24 – 22 giờ) + = Đáp số: 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS làm sau:

Chú Tư làm chi tiết máy thứ làm hết 45 phút, chi tiết máy thứ hai làm hết 35 phút, chi tiết máy thứ ba làm hết phút Hỏi Tư làm ba chi tiết máy hết bao nhiêu thời gian?

- HS nghe

Giải

Hai chi tiết đầu Tư làm hết là: 45 phút + 35phút = 20

phút

Cả ba chi tiết Tư làm hết thời gian là:

20 phút + phút = 27 phút

Đáp số: 27 phút 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Vận dụng phép tính với số đo thời gian thực tế

(26)

-Luyện từ câu

LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nhận biết từ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương từ dùng để thay BT1

2 Kĩ năng: Thay từ ngữ lặp lại hai đoạn văn theo yêu cầu của BT2

3 Thái độ: u thích mơn học 4 Năng lực:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi phần nhận xét, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộp bí mật", nội dung GV gợi ý:

+ Nêu nghĩ từ truyền thống đặt câu với từ

+ Nêu từ ngữ vật gợi nhớ đến nhân vật lịch sử

- GV nhận xét

- HS nhận xét - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Hiểu nhận biết từ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương từ dùng để thay BT1; thay từ ngữ lặp lại hai đoạn văn theo yêu cầu BT2

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi

Cho HS đọc yêu cầu nội dung Gợi ý HS đánh số thứ tự câu văn, dùng bút chì gạch chân từ ngữ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương

- Cho HS trình bày kết

- Việc dùng từ ngữ khác thay

- HS hoạt động theo cặp: tìm từ ngữ nói Phù Đổng Thiên Vương - Phù Đổng Thiên Vương, trang nam nhi, tráng sĩ ấy, người trai làng Phù Đổng

(27)

cho có tác dụng gì? - GV nhận xét chốt lời giải Chú ý: Liên kết câu cách dùng đại từ thay thế, có tác dụng tránh làm trùng lặp rút gọn văn Còn việc dùng từ đồng nghĩa dùng từ ngữ đối tượng để liên kết (như đoạn trên) có tác dụng tránh lặp, cung cấp thêm thông tin phụ (làm rõ thêm đối tượng)

- HS đọc yêu cầu bài - Bài có yêu cầu?

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS phát biểu nêu nhận xét đoạn văn

đạt sinh động

- HS đọc, lớp đọc thầm - yêu cầu:

+ Xác định từ lặp lại

+ Thay từ ngữ đại từ từ đồng nghĩa

- HS làm theo cặp

- HS trao đổi so sánh cách diễn đạt đoạn văn nêu kết

VD : (1) Triệu Thị Trinh quê vùng núi Quan Yên ( Thanh Hoá ) .( ) Triệu Thị Trinh xinh xắn , tính cách mạnh mẽ, thích võ nghệ

Có thể thay: (2 )_ Người thiếu nữ họ Triệu (3 ) Nàng

- Chia sẻ với người cách thay từ ngữ để liên kết câu

- Về nhà viết đoạn văn có dùng cách thay từ ngữ để liên kết câu

-Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2019 Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm sửa lỗi bài.

2 Kĩ năng: Viết lại đoạn văn cho hay hơn. 3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ viết bài.

4 Năng lực:

(28)

- GV: Hệ thống số lỗi mà HS thường mắc. - HS : SGK, viết

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận ,

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc đoạn kịch Giữ nghiêm phép nước viết lại tr-ước

- GV nhận xét

- HS thi đọc - HS nhận xét - HS nghe 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm sửa lỗi bài, viết lại đoạn văn cho hay

Nhận xét chung kết viết. + Những ưu điểm chính:

- HS xác định trọng tâm đề

- Bố cục: (đầy đủ, hợp lí), - Diễn đạt câu, ý

- Cách dùng từ, dùng hình ảnh để miêu tả hình dáng, cơng dụng đồ vật - Hình thức trình bày:

+ Những thiếu sót, hạn chế:

- Một số bố cục chưa rõ ràng Nội dung phần thân chưa phân đoạn rõ ràng

- Diễn đạt lủng củng, câu ý viết sai, câu văn mang tính liệt kê chưa gợi tả, gợi cảm

- Một số chưa biết cách sử dụng dấu câu, chưa biết sử dụng biện pháp nghệ thuật (so sánh, nhân hoá) Hướng dẫn HS chữa bài.

- GV trả cho HS

- Hướng dẫn HS chữa lỗi chung + GV viết số lỗi dùng từ, tả, câu để HS chữa

Tổ chức cho HS học tập số đoạn

- HS lắng nghe

(29)

văn hay bạn.

- Y/c HS tham khảo viết lại đoạn văn cho hay

- HS tự viết đoạn văn, vài em đại diện đọc đoạn văn

- Chia sẻ với người cấu tạo văn tả đồ vật

- Yêu cầu em nhà viết lại văn tả đồ vật

-Toán

VẬN TỐC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Có khái niệm ban đầu vận tốc, đơn vị đo vận tốc. 2 Kĩ năng:

- Biết tính vận tốc chuyển động - HS làm 1,

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

- Giáo viên: Bảng phụ, chuẩn bị mơ SGK - Học sinh: Vở, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Bắn tên" nêu kết tính thể tích hình lập phương có độ dài cạnh : 2cm;3cm; 4cm; 5cm; 6cm

- GV nhận xét

(30)

*Mục tiêu: Có khái niệm ban đầu vận tốc, đơn vị đo vận tốc. *Cách tiến hành:

Giới thiệu khái niệm vận tốc. Bài toán 1: HĐ cá nhân

- Cho HS nêu toán SGK, thảo luận theo câu hỏi:

+ Để tính số ki-lơ-mét trung bình tơ ta làm nào? - HS vẽ lại sơ đồ

+ Vậy trung bình ô tô km?

- GV giảng: Trung bình tơ đi đợc 42,5 km Ta nói vận tốc trung bình hay nói vắn tắt vận tốc ô tô là 42,4 km giờ: viết tắt 42,5 km/giờ.

- GV cần nhấn mạnh đơn vị toán là: km/giờ

- Qua toán yêu cầu HS nêu cách tính vận tốc

- GV giới thiệu quy tắc cơng thức tính vận tốc

Bài tốn 2:

- Yêu cầu HS đọc tự làm - Chúng ta lấy quãng đường ( 60 m ) chia cho thời gian( 10 giây )

- Gv chốt lại cách giải

- HS đọc đề cho lớp nghe + Ta thực phép chia 170 :

- HS làm nháp, HS lên bảng trình bày Bài giải

Trung bình tơ là: 170 : = 42,5 (km)

Đáp số: 42,5 km

+ Trung bình tơ 42,5km

- HS lắng nghe

- HS nêu

- HS nêu: V = S : t

- HS tự tóm tắt chia sẻ kết S = 60 m

t = 10 giây V = ?

- HS lớp làm vào vở, HS lên bảng trình bày bài, chia sẻ kết

Bài giải

Vận tốc người là: 60 : 10 = (m/giây)

Đáp số: m/giây 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: - Biết tính vận tốc chuyển động đều. - HS làm 1,

*Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, vận dụng trực tiếp cơng thức để tính - GV nhận xét chữa

- Cả lớp theo dõi

- HS áp dụng quy tắc tự làm bài, HS lên bảng chữa bài, chia sẻ cách làm

(31)

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Cho HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Cho HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia sẻ trước lớp

Vận tốc người xe máy là: 105 : = 35 (km/giờ)

Đáp số: 35 km/giờ - HS đọc yêu cầu - HS phân tích đề

- HS làm

Bài giải

Vận tốc máy bay là: 1800 : 2,5 = 720 (km/giờ) Đáp số: 720 km/giờ - HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia sẻ trước lớp

Bài giải

phút 20 giây = 80 giây Vận tốc chạy người 400 : 80 = (m/giây)

Đáp số: m/giây 4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Muốn tính vận tốc chuyển động ta làm nào?

- Muốn tìm vận tốc chuyển động ta lấy quãng đường chia cho thời gian hết quãng đường

- Tìm cách tính vận tốc em học

-Đạo đức

EM U HỊA BÌNH ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu điều tốt đẹp mà hịa bình mang lại cho trẻ em. 2 Kĩ năng: Nêu biểu hịa bình sống hàng ngày.

3 Thái độ: u hịa bình, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng - GV: SGK,

(32)

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát hát "Em yêu hịa bình"

- GV nhận xét

- HS hát - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:

- Nêu điều tốt đẹp mà hịa bình mang lại cho trẻ em - Nêu biểu hịa bình sống hàng ngày * Cách tiến hành:

HĐ1:Tìm hiểu thơng tin(sgk trang 37): - HS quan sát tranh ảnh sống nhân dân trẻ em vùng có chiến tranh tàn phá chiến tranh hỏi:

- Em thấy tranh ảnh đó?

- HS đọc sgk trang 37,38 thảo luận nhóm theo câu hỏi sgk

- Các nhóm thảo luận. > Đại diện nhóm trả lời

- GV kết luận: Chiến tranh gây đổ nát ,đau thương, chết chóc, đói nghèo…Vì phải bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh

HĐ2:Bày tỏ thái độ(BT1,sgk) - Cho HS thảo luận nhóm:

- Nhóm trưởng đọc ý kiến tập

- HS bày tỏ thái độ cách giơ tay - Mời HS giải thích lí

- GV kết luận: Các ý kiến a, d đúng.Các ý kiến b,c sai.Trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình

- HS hoạt động theo nhóm trả lời

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời - HS lắng nghe

- HS thực

(33)

HĐ3:Làm tập 2: - HS làm BT cá nhân - HS trao đổi với bạn

- Cho HS trình bày trước lớp - GV kết luận

HĐ4:Làm tập 3

- HS làm việc theo nhóm  Đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận, khuyến khích HS tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình Ghi nhớ: HS đọc phần ghi nhớ SGK.

- HS làm

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - HS lắng nghe

- HS trình bày

- HS đọc 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Sưu tầm tranh,ảnh, báo, băng hình hoạt động bảo vệ hồ bình nhân dân Việt Nam giới; sưu tầm thơ, hát, truyện… chủ đề Em u hồ bình

- HS nghe thực

- Mỗi em vẽ tranh chủ đề Em yêu hồ bình

-Kĩ thuật

LẮP XE BEN (Tiết 3) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS cần phải chọn đủ chi tiết để lắp xe ben.

2 Kĩ năng: Biết cách lắp lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận thực hành.

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng

- GV:Bộ lắp ghép đồ dùng kĩ thuật lớp 5, Mẫu xe ben lắp sẵn - HS: SGK, vở, lắp ghép đồ dùng kĩ thuật lớp

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP : quan sát, đàm thoại, thảo luận

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút

(34)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Gọi HS thi nêu lại bước lắp xe ben

- GV nhận xét

- GV giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi nêu - HS nhận xét - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- HS cần phải chọn đủ chi tiết để lắp xe ben

- Biết cách lắp lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động

* Hoạt động 4: HS thực hành lắp ráp xe ben

- Yêu cầu nhóm chọn chi tiết - GV kiểm tra chọn chi tiết

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ Yêu cầu HS đọc, quan sát kĩ hình trước thực hành

- Cho HS thực hành

- GV theo dõi uốn nắn HS nhóm lắp sai lúng túng

- GV nhắc HS lắp xong cần kiểm tra nâng lên, hạ xuống thùng xe

* Hoạt động 5: Đánh giá sản phẩm - GV nêu lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục II SGK

- GV cử – HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm bạn

- GV nhận xét tuyên dương

- Nhắc HS tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

- HS thực hành nhóm

- HS nghe

- Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm

- HS tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

- GV nhận xét tiết học: Nhận xét tinh thần thái độ, kĩ lắp ghép xe ben

- HS nghe 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Chuẩn bị tiết sau: Lắp máy bay trực thăng

(35)

CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa.

2 Kĩ năng: Chỉ nói tên phận hoa nhị nhụy tranh vẽ hoặc hoa thật

3 Thái độ: Yêu thích khám phá thiên nhiên.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- GV: Hình vẽ trang 104, 105 SGK - HS : SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" kể số tượng biến đổi hóa học? - GV nhận xét

- HS chơi trò chơi - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:

- Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa

- Chỉ nói tên phận hoa nhị nhụy tranh vẽ hoa thật * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Quan sát

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trang 104 SGK, trả lời câu hỏi nhóm

+ Nêu tên cây?

+ Cơ quan sinh sản gì? + Cây phượng dong riềng có đặc điểm chung?

+ Cơ quan sinh sản có hoa gì?

+ Trên loại cây, hoa gọi tên loại nào?

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - GV dán tranh hoa sen hoa râm bụt lên bảng

- Gọi HS lên bảng cho lớp thấy

- Hoạt động nhóm: HS quan sát nối tiếp trả lời nhóm, chia sẻ trước lớp

H1: Cây dong riềng H2: Cây phượng

+ Cơ quan sinh sản dong riềng phượng hoa

+ Cùng thực vật có hoa Cơ quan sinh sản hoa

+ Hoa quan sinh sản có hoa

+ Trên loại có hoa đực hoa

- HS quan sát hình 3, trang 104 - HS thảo luận theo cặp

(36)

nhị nhụy loại hoa

- GV nhận xét kết luận lời giải Hoạt động 2: Thực hành với vật thật - GV cho HS làm việc theo nhóm bàn - GV yêu cầu nhóm quan sát hoa mà thành viên mang đến lớp, xem đâu nhị, đâu nhụy phân loại bơng hoa nhóm thành loại: hoa có nhị nhụy, hoa có nhị nhụy

- GV giúp đỡ nhóm - Trình bày kết

- GV nhận xét chốt lời giải

Hoạt động 3: Tìm hiểu hoa lưỡng tính

- GV u cầu HS quan sát hình trang 105 để biết phận hoa lưỡng tính

- GV vẽ sơ đồ nhị nhụy hoa lưỡng tính lên bảng

- GV gọi HS nhận xét phần trình bày bạn

hoa thật đánh dấu vào hình vẽ bảng

- Các nhóm làm việc theo hướng dẫn GV

- Đại diện nhóm trình bày kết

- HS quan sát

- Vẽ sơ đồ nhị nhụy hoa lưỡng tính vào vở, HS lên làm bảng lớp - HS nhận xét

- Vì khơng nên tự tiện hái hoa trồng bảo vệ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tự trồng câu từ loại hạt chia sẻ với bạn

-Khoa học

SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết hoa thụ phấn nhờ trùng, gió.

2 Kĩ năng: Kể tên số hoa thụ phấn nhờ trùng, hoa thụ phấn nhờ gió. 3 Thái độ: Yêu thiên nhiên, thích khám phá thiên nhiên, bảo vệ môi trường.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- GV: Thơng tin hình số SGK trang 106 - HS: Tranh ảnh, sưu tầm hoa thật

(37)

- Sử dụng phương pháp : BTNB HĐ: Tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa ( thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt quả)

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên", trả lời câu hỏi:

+ Nêu phận hoa

+ Nêu ý nghĩa hoa trình sinh sản

- GV nhận xét

- HS hát

- HS nghe 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Kể tên số hoa thụ phấn nhờ trùng, hoa thụ phấn nhờ gió. * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa( thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt quả). *Tiến trình đề xuất

1 Tình xuất phát nêu vấn đề: * Sau kiểm tra cũ GV nêu vấn đề Các em biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa, em biết sinh sản thực vật có hoa 2 Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS

- GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu sinh sản thực vật có hoa vào ghi chép khoa học, sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề

3 Đề xuất câu hỏi( dự đốn/ giả thiết) và phương án tìm tịi.

- Từ việc suy đoán của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu

- Tổ chức cho HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm

- HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học sinh sản thực vật có hoa, sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm

- Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày

- HS so sánh giống khác ý kiến

-Ví dụ HS nêu:

(38)

hiểu về sinh sản thực vật có hoa

- GV tổng hợp câu hỏi nhóm, chỉnh sửa nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa ghi lên bảng

+ Sự sinh sản thực vật có hoa diễn ra nào?

4 Thực phương án tìm tịi:

- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tịi để tìm hiểu trình sinh sản thực vật có hoa GV chọn cách nghiên cứu tài liệu

- GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào Ghi chép khoa học trước tiến hành nghiên cứu tài liệu

- GV phát cho nhóm tờ tranh hình SGK để em nghiên cứu

5.Kết luận, kiến thức:

- Tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau tiến hành nghiên cứu tài liệu kết hợp vào hình để biết sinh sản thực vật có hoa

- GV hướng dẫn HS so sánh lại với ý kiến ban đầu bước để khắc sâu kiến thức

Hoạt động : Trị chơi Ghép hình vào chữ

+Mỗi hoa sinh quả?

+Quá trình hoa sinh diễn thế nào?

+Vì sau sinh quả, hoa lại héo và rụng?

+Vì sinh ra, nhỏ?

+Mỗi sinh quả?

+Nhị nhụy hoa dùng để làm gì? + Vì có loại hoa có nhị nhụy, vì có loại hoa có nhị nhụy?

- HS theo dõi

- HS thảo luận

- HS vi t câu h i; d oán v o vế ỏ ự đ

Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận

- HS nghiên cứu theo nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi: Sự sinh sản thực vật có hoa diễn nào? điền thông tin vào mục lại ghi chép khoa học sau nghiên cứu

(39)

- GV đưa sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính thẻ chữ

- Cho nhóm thi đua gắn thẻ chữ vào hình cho phù hợp, nhóm làm nhanh, nhóm thắng

- Cho nhóm giới thiệu sơ đồ - GV nhận xét, kết luận

Hoạt động : Thảo luận :

- Kể tên số hoa thụ phấn nhờ gió, số hoa thụ phấn nhờ trùng mà bạn biết

- Bạn có nhận xét hương thơm, màu sắc hoa thụ phấn nhờ trùng hoa thụ phấn nhờ gió?

- Yêu cầu HS quan sát tranh loại hoa thụ phấn nhờ côn trùng hoa thụ phấn nhờ gió

- GV chốt lại đáp án

- HS hoạt động nhóm hồn thành sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính

- HS chơi trị chơi

- Đại diện nhóm giới thiệu

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét

- Hoa thụ phấn nhờ côn trùng: dong riềng, phượng, bưởi, cam …

+ Hoa thụ phấn nhờ gió: cỏ, lúa ngơ … - Hoa thụ phấn nhờ trùng thường có màu sắc rực rỡ, hương thơm

- HS nêu, lớp nhận xét

- Nêu đặc điểm lồi hoa thụ

phấn nhờ trùng ? - Các lồi hoa thụ phấn nhờ trùngthờng có mầu sắc sặc sỡ hương thơm hấp dẫn trùng Ngược lại lồi hoa thụ phấn nhờ gió khơng mang màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa thường nhỏ khơng có ngơ, lúa, họ đậu

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết ươm số hạt lạc, đỗ đen vào bơng ẩm, giấy vệ sinh chén nhỏ có đất cho mọc thành

- HS nghe thực

-Thể dục

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - TC"CHUYỀN VÀ BẮT BÓNG TIẾP SỨC" I MỤC TIÊU

- Thực động tác tâng cầu đùi, chuyền cầu mu bàn chân,(hoạc phận nao)

(40)

- Học trò chơi"Chuyền bắt bóng tiếp sức"

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II SÂN TẬP, DỤNG CỤ: - Sân tập sẽ, an toàn

- GV chuẩn bị cịi, bóng ném, cầu

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC

NỘI DUNG lượngĐịnh PH/pháp hìnhthức tổ chức I.Mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hơng, vai - Ơn động tác thể dục phát triển chung - Trò chơi"Chạy ngược chiều theo tín hiệu"

1-2p 1p 2lx8nh 1p

X X X X X X X X X X X X X X X X 

II.Cơ bản: - Đá cầu. + Ôn tâng cầu đùi

GV nêu tên động tác, cho HS giỏi làm mẫu,giải thích động tác; chia tổ cho HS tự quản tập luyện; GV giúp đỡ tổ ổn định tổ chức sau kiểm tra, sửa sai cho HS

+ Ôn chuyền cầu mu bàn chân

GV nêu tên động tác cho nhóm làm mẫu - Ném bóng

+ Ôn tung bóng tay, bắt bóng hai tay Nêu tên động tác, làm mẫu, Cho HS tập đồng loạt theo hàngdo GV điều khiển

+ Ơn ném bóng trúng đích

Nêu tên động tác, làm mẫu nhắc lại yêu cầu động tác; Cho HS tập theo lệnh thống nhất"Chuẩn bị ném!", xen kẽ có nhận xét sửa sai

- Trị chơi"Chuyền bắt bóng tiếp sức"

Nêu tên trò chơi, cho HS làm mẫu, GV giải thích cho HS chơi thử, sau chơi thức

14-16p 4-5p

9-11p 14-16p 2-3p 11-13p

5-6p

X X X X X O O X X X X X 

X X X  X X X  X X X  

III.Kết thúc:

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - GV HS hệ thống

- GV nhận xét học, nhà ơn tập đá cầu, ném bóng

trúng đích

1-2p 1p 2p

(41)

-Thể dục

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - TC"CHUYỀN VÀ BẮT BÓNG TIẾP SỨC" I MỤC TIÊU

- Thực động tác tâng cầu đùi, chuyền cầu mu bàn chân,(hoạc phận nao)

-Thực ném bóng 150g trúng đích cố định (chưa cần trúng đích,chỉ cần tư ném bóng đi) tung bóng tay, bắt bóng hai tay; vặn chuyển bóng từ tay sang tay

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II SÂN TẬP, DỤNG CỤ: - Sân tập sẽ, an tồn - GV chuẩn bị cịi, cầu, bóng

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC

NỘI DUNG lượngĐịnh PH/pháp hìnhthức tổ chức I.Mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên

- Ơn động tác thể dục phát triển chung - Trị chơi"Chạy ngược chiều theo tín hiệu"

1-2p 150m 2lx8nh 1p

II.Cơ bản: - Đá cầu

+ Ôn tâng cầu đùi

GV nêu tên động tác, cho HS giỏi làm mẫu,giải thích động tác; chia tổ cho HS tự quản tập luyện; GV giúp đỡ tổ ổn định tổ chức sau kiểm tra, sửa sai cho HS

+ Ôn chuyền cầu mu bàn chân

GV nêu tên động tác cho nhóm làm mẫu - Ném bóng

+ Ơn tung bóng tay, bắt bóng hai tay Nêu tên động tác, làm mẫu, Cho HS tập đồng loạt theo hàngdo GV điều khiển

+ Ơn ném bóng trúng đích

Nêu tên động tác, làm mẫu nhắc lại yêu cầu động tác; Cho HS tập theo lệnh thống nhất"Chuẩn bị ném!", xen kẽ có nhận xét sửa sai

- Trị chơi"Chuyền bắt bóng tiếp sức"

Nêu tên trò chơi, cho HS làm mẫu, GV giải thích cho HS chơi thử, sau chơi thức

14-16p 4-5p

9-11p 14-16p 2-3p 11-13p

5-6p

X X X X X O O X X X X X 

(42)

III.Kết thúc:

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - GV HS hệ thống

- GV nhận xét học, nhà ơn tập đá cầu, ném bóng

trúng đích

1-2p 1p 2p

-Sinh hoạt

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 26 I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 27 II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 27

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

(43)

………

-SINH HOẠT TẬP THỂ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến

- Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban

- CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung:

+ Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Tuyên dương – Nhắc nhở:

(44)

Tuần 26 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan