Tuần 13 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Hoạt động thực hành:25phút * Mục tiêu: - Nêu những chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách nhân vật trong bài văn, đoạn văn BT1 - Biết lập dàn ý một bài v[r]

TUẦN 13 Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2018 Tập đọc NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi ( Trả lời các câu hỏi 1, 2, b) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các việc Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương, đất nước * GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GV hướng dẫn HS tìm hiểu bái để hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng Từ đó HS nâng cao ý thức BVMT - Giáo dục QP-AN: Nêu gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội phạm Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng - Học sinh thực bài Hành trình bầy ong - Giáo viên nhận xét - Lắng nghe - Giới thiệu bài và tựa bài: Người gác - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách rừng tí hon giáo khoa HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ khó bài: truyền sang, loanh quanh, lén chạy, rắn rỏi - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: rô bốt, còng tay, ngoan cố *Cách tiến hành: HĐ lớp - Cho HS đọc toàn bài, chia đọa - HS M3,4 đọc bài, chia đoạn - Cho HS nối tiếp đọc đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc nhóm + HS luyện đọc nối tiếp lần 1+ luyện + Đoạn 1: Từ đầu .ra bìa rừng chưa ? đọc từ khó, câu khó + Đoạn 2: Tiếp thu lại gỗ + HS luyện đọc nối tiếp lần + Giải + Đoạn 3: Còn lại nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - HS đọc - GV đọc mẫu - HS theo dõi Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi ( Trả lời các câu hỏi 1, 2, b) *Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm đọc bài, trả lời - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc câu hỏi sau đó chia sẻ trước lớp bài, thảo luận, TLCH sau đó chia sẻ + Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ đã + Bạn nhỏ đã phát dấu phát gì? chân người lớn hằn trên đất Bạn thắc mắc vì hai ngày không có đoàn khách tham quan nào Lần theo dấu chân bạn nhỏ thấy chục cây to bị chặt thành khúc dài, bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối + Kể việc làm bạn nhỏ cho + Bạn nhỏ là người thông minh: Thắc thấy: Bạn là người thông minh mắc thấy dấu chân người lớn Bạn là người dũng cảm rừng Lần theo dấu chân Khi phát bọn trộm gỗ thì lén chạy theo đường tắt, gọi điện thoại báo công an + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ dũng cảm: Chạy gọi điện thoại báo công an hành động kẻ xấu Phối hợp với các chú công an để bắt bọn trộm + HS nối tiếp phát biểu + Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ? + Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản + Bạn học tập bạn nhỏ điều gì? chung Đức tính dũng cảm, táo bạo, bình tĩnh, thông minh xử trí tình bất ngờ Khả phán đoán nhanh, phản ứng nhanh trước tình bất ngờ - Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, - Nội dung chính bài là gì ? thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi - HS theo dõi - GV KL: HĐ Luyện đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Gọi HS nối tiếp đọc bài - HS đọc nối tiếp - HS nêu giọng đọc - HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn - Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 HĐ ứng dụng: (3 phút) - Qua bài này em học điều gì từ bạn - Học sinh trả lời nhỏ? - Nêu gương học sinh có tinh - HS nêu thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội phạm Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà viết bài tuyên truyền người - HS nghe và thực cùng bảo vệ rừng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: - Thực phép cộng, trừ , nhân các số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân Kĩ năng: Rèn kĩ thực các phép tính cộng, trừ, nhân các số thập phân và nhân số thập phân với tổng hai số thập phân Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán * Cả lớp làm bài 1, 2, 4(a) Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Trò chơi Ai nhanh đúng: TS 14 45 13 16 TS 10 100 100 10 Tích 450 6500 48 160 + Luật chơi, cách chơi: Trò chơi gồm + Lắng nghe đội, đội em Lần lượt em đội nối tiếp suy nghĩ thật nhanh và tìm đáp án để ghi kết với phép tính tương ứng Mỗi phép tính đúng thưởng bông hoa Đội nào có nhiều hoa là đội thắng + Học sinh tham gia chơi, lớp cổ + Tổ chức cho học sinh tham gia chơi vũ - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương - Lắng nghe đội thắng - Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào bảng: Luyện tập chung HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: Biết: - Thực phép cộng, trừ , nhân các số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - Cả lớp làm bài 1, 2, 4(a) - HS (M3,4) làm tất các bài tập *Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc cá nhân - lớp - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu bài tập - Gọi học sinh lên bảng làm - học sinh làm trên bảng lớp, chia sẻ - Cả lớp làm bài 375,86 80,475 48,16 + vào x - Nhận xét bài học sinh trên bảng + 29,05 26,287 3,4 - Gọi học sinh nêu cách tính 404, 91 53,468 19264 - Giáo viên nhận xét, chữa bài 14448 163,744 Bài 2: Làm việc cá nhân - Cả lớp theo dõi - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc nhân - HS làm bài, chia sẻ kết a, 78,29 x 10 = 782,9 nhẩm để thực phép tính 78,29 x 0,1 = 7,829 - Gọi HS nhận xét bài làm bạn trên b, 265,307 x 100 = 26530,7 bảng 265,307 x 0,01 = 2,65307 c, 0,68 x 10 = 6,8 Bài 4a: Làm việc cá nhân=> Cặp đôi 0,68 x 0,1 = 0,068 - GV treo bảng phụ - HS làm bài vào -Yêu cầu HS làm bài -1 HS lên bảng làm trên bảng phụ a b c (a + b) x c axc+bxc (2,4 + 3,8) x 1,2 2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2 2,4 3,8 1,2 = 6,2 x 1,2 = 6,88 + 4,56 = 7,44 = 7,44 (6,5 + 2,7) x 0,8 6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8 6,5 2,7 0,8 = 9,2 x 0,8 = 5,2 + 2,16 = 7,36 = 7,36 - Tổ chức cho học sinh nhận xét bài làm - HS nhận xét bạn trên bảng - Cho HS thảo luận cặp đôi + HS thảo luận nhóm đôi để đưa tính - Giáo viên nhận xét chung, chữa bài chất nhân số thập phân với Lưu ý: Giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn tổng hai số thập phân thành BT (a + b) x c = a x c + b x c Bài (M3, M4) : HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tóm tắt bài toán giải - HS làm bài - GV quan sát, uốn nắn, sửa sai Bài giải Giá tiền 1kg đường là: 38500 : = 7700(đồng) Số tiền mua 3,5kg đường là: 7700 x 3,5 = 26950(đồng) Mua 3,5kg đường phải trả số tiền ít mua 5kg đường(cùng loại) là: 38500 - 26950 = 11550(đồng) Đáp số:11550 đồng Bài 4b(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm chữa bài - HS làm bài, báo cáo giáo viên 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3= 9,3x(6,7+ 3,3) = 9,3 x 10 = 93 7,8 x 0,35 + 0,35 + 2,2 = (7,8 + 2,2) x 0,35 = 10 x 0,35 = 3,5 HĐ ứng dụng: (3 phút) + Nêu tên và mối quan hệ các đơn vị - Học sinh nêu bảng đơn vị đo đọ dài + Nêu phương pháp đổi đơn vị đo độ dài - Lắng nghe và thực + Chuẩn bị bài sau Hoạt động sáng tạo:( phút) - Nghĩ các bài toán phải vận dụng tính - HS nghe và thực chất nhân số với tổng để làm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Lịch sử “THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp : + Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta + Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu đã diễn liệt thủ đô Hà Nội và các thành phố khác toàn quốc Kĩ năng: Nêu tình hình thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp 3.Thái độ: GD truyền thống yêu nước cho HS Năng lực: - Năng lực tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Ảnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến Hà Nội, Huế, Đà Nẵng - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm, trò chơi - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Nhân dân ta đã làm gì để chống lại - HS trả lời “giặc đói” và “giặc dốt” - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe và thực 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) *Mục tiêu: Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp *Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Thực dân Pháp quay lại xâm lược nước ta - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi sau đó số nhóm báo cáo kết quả: - Em hãy nêu dẫn chứng - Thực dân Pháp mở rộng xâm lược Nam chứng tỏ âm mưu cướp nước ta bộ, đánh chiếm Hải Phòng, Hà nội, lần thực dân Pháp? - Ngày 18-12-1946 Pháp tối hậu thư đe dọa, đòi chính phủ ta giải tán lực lượng tự vệ, giao quyền kiểm soát Hà Nội cho chúng Nếu ta không chấp nhận thì chúng nổ súng công Hà Nội Bắt đầu từ ngày 20 - 12 - 1946, quân đội Pháp đảm nhiệm việc trị an thành phố Hà Nội - Những việc làm chúng thể - Những việc làm trên cho thấy thực dân dã tâm gì? Pháp tâm xâm lược nước ta lần - Trước hoàn cảnh đó, Đảng, Chính - Nhân dân ta không còn đường nào phủ và nhân dân ta phải làm gì? khác là phải cầm súng đứng lên chiến đấu để bảo vệ độc lập dân tộc *Hoạt động 2: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh - GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn - HS đọc “Đêm 18 không chịu làm nô lệ” - Trung ương Đảng và Chính phủ - Đêm 18, rạng sáng ngày 19-12-1946 định phát động toàn quốc Đảng và Chính phủ đã họp và phát động kháng chiến vào nào? toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp - Ngày 20 - 12- 1946 có kiện gì - Ngày 20 - 12 - 1946 Chủ tịch Hồ Chí xảy ra? Minh đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến - Yêu cầu HS đọc to lời kêu gọi toàn - HS đọc lời kêu gọi Bác quốc kháng chiến - Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến - Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến thể điều gì ? Chủ tịch Hồ Chí Minh cho thấy tinh thần tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập, tự nhân dân ta - Câu nào lời kêu gọi thể - Chúng ta thà hi sinh tất cả, rõ điều đó nhất? định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ *Hoạt động 3: “Quyết tử cho Tổ quốc sinh” - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm, nhóm em em thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội - GV tổ chức cho HS lớp trao đổi các vấn đề sau: + Quan sát hình và cho biết hình + Hình chụp cảnh phố Mai Hắc Đế, chụp cảnh gì? nhân dân dùng giường, tủ, bàn, ghế dựng chiến lũy trên đường phố để ngăn + Việc quân và dân Hà Nội đã giam cản quân Pháp vào cuối năm 1946 chân địch gần tháng trời có ý nghĩa + Việc quân và dân Hà Nội đã giam chân nào? địch gần tháng trời đã bảo vệ cho hàng vạn đồng bào và Chính phủ rời thành phố kháng chiến Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ - HS nghe và thực em ngày đầu toàn quốc kháng chiến Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Ở các địa phương khác nhân dân ta - Ở các địa phương khác nước, đã chiến đấu nào? chiến đấu chống quân xâm lược diễn liệt, nhân dân ta chuẩn bị kháng chiến lâu dài với niềm tin "kháng chiến định thắng lợi" ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2018 Chính tả HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG ( Nhớ - viết ) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát Kĩ năng: Rèn kĩ phân biệt s/x Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ viết bài - Làm BT2a , 3a Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài viết Bảng phụ chép sẵn bài tập 2a; 3a - Học sinh: Vở viết Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Hát - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan - Nhận xét quá trình rèn chữ HS, khen - Lắng nghe Hs có nhiều tiến - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết bài - Nắm nội dung bài thơ để viết cho đúng chính tả *Cách tiến hành: HĐ lớp - Gọi HS đọc SGK khổ cuối - HS đọc, lớp đọc thầm bài Hành trình bầy ong - Gọi HS nối tiếp đọc thuộc lòng - HS nối tiếp đọc khổ thơ -Yêu cầu lớp đọc thầm lại khổ thơ - Cả lớp đọc thầm SGK - Yêu cầu HS tìm từ viết dễ lẫn - HS nêu: rong ruổi, nối liền, rù rì, - Luyện viết từ khó lặng thầm, + HS luyện viết từ dễ viết sai HĐ viết bài chính tả (15 phút) *Mục tiêu: - Nhớ- viết đúng khổ thơ bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí *Cách tiến hành: HĐ cá nhân + GV cho HS viết bài (nhớ viết) - HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ, viết Lưu ý: bài - Tư ngồi - Cách cầm bút - Tốc độ HĐ chấm và nhận xét bài (5 phút) *Mục tiêu: - Giúp các em tự phát lỗi mình và phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát - HS soát lại bài, tự phát lỗi và lỗi sửa lỗi - Giáo viên chấm nhanh - bài - Nhận xét nhanh bài làm học sinh HĐ làm bài tập: (8 phút) *Mục tiêu: Rèn kĩ phân biệt s/x *Cách tiến hành: Bài 2: HĐ trò chơi - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu bài - GV tổ chức cho HS làm bài tập dạng - nhóm học sinh đại diện lên làm thi trò chơi “Thi tiếp sức tìm từ” đua sâm - xâm sương - xương sưa - xưa siêu - xiêu củ sâm - xâm sương gió - xương say sưa - ngày Siêu nước - xiêu nhập; chim sâm tay; sương muối- xưa; sửa chữa - vẹo; cao siêu cầm- xâm lược; xương sườn; xưa kia; cốc sữa - xiêu lòng; siêu âm xa xưa - liêu xiêu Bài (phần a): HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết - HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng Đáp án: a Đàn bò vàng trên đồng cỏ xanh xanh Gặm hoàng hôn, gặm buổi chiều sót lại b Trong làn nắng ửng: khói mơ tan Đôi mái nhà tranh lấm vàng Sột soạt gió trêu tà áo biếc Trên giàn thiên lí Bóng xuân sang HĐ tiếp nối: (3 phút) - Giáo viên chốt lại phần chính - Lắng nghe tiết học - Chọn số học sinh viết chữ - Quan sát, học tập đẹp không mắc lỗi cho lớp xem - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả - Lắng nghe và thực nhà viết lại các từ đã viết sai Xem trước bài chính tả sau Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm hiểu thêm các quy tắc chính tả - HS nghe và thực khác, chẳng hạn ng/ngh; g/gh; ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: - Thực phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân - Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính 2.Kĩ năng: Rèn kĩ thực các phép tính cộng, trừ, nhân các số thập phân và vận dụng các tính chất phép nhân để làm bài Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ tính toán - HS lớp làm bài 1, 2, 3(b) ,4 Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa,vở Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện" - HS chơi trò chơi - Cách chơi: HS nêu các phép tính nhân nhẩm với 0,1; 0,01; 0,001 Bạn nào nêu đúng kết định bạn khác thực phép tính mà mình đưa Cứ vậy, bạn nào không trả lời thì thua - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: - Thực phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân - Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Tính - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS làm bài cá nhân, báo cáo kết - HS làm việc cá nhân a) 375,84 - 95,69 + 36,78 - Yêu cầu HS nêu cách thực tính = 280,15 + 36,78 giá trị biểu thức = 316,93 - GV nhận xét chữa bài b) 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72 Bài 2: HĐ Cặp đôi - Cho HS nêu yêu cầu bài - Tính hai cách - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm - HS làm bài cặp đôi, chia sẻ trước lớp bài, chia sẻ trước lớp a (6,75 + 3,25) x 4,2 - GV nhận xét chữa bài Cách 1: = 10 x 4,2 - Yêu cầu HS nêu lại cách làm = 42 Cách 2: 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 b Cách 1: Cách 2: Bài 3b: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét, chữa bài - Yêu cầu HS giải thích cách làm = 42 (9,6 - 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 19,44 9,6 x 3,6 - 4,2 x 3,6 = 34,56 - 15,12 = 19,44 - Tính nhẩm kết tìm x, chia sẻ trước lớp b 5,4 x x = 5,4 x = 9,8 x x = 6,2 x 9,8 x = 6,2 Bài : HĐ Cả lớp - Yêu cầu HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề, xác định - Cả lớp theo dõi dạng bài - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chữa bài - Cả lớp làm vở, chia sẻ trước lớp Bài giải Giá tiền 1m vải là: 60000 : = 15000 (đồng) Số tiền phải trả để mua 6,8m vải là: 15000 x 6,8 = 102000 (đồng) Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều mua 4m vải là: 102000 - 60000 = 42000 (đồng) Đáp số: 42000 (đồng) Bài 3a:(M3;4) - Cho HS tự làm bài - GV quan sát uốn nắn - HS tự làm và chữa bài, báo cáo giáo viên a) 0,12 x 400 = 0,12 x 100 x = 12 x = 48 4,7 x 5,5 - 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 - 4,5) = 4,7 x = 47 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm bài tập sau: Tính cách thuận tiện x 3,75 x 2,5= Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Tìm số tự nhiên x bé các số: 2; 3; 4; 5sao cho: 2,6 x>7 - HS làm bài x 3,75 x 2,5=(4 x 2,5)x 3,75 = 10 x 3,75 = 37,5 - HS làm bài - x = thì 2,6 x = 5,2 < (loại) - x = thì 2,6 x = 7,8 > (chọn) - x = thì 2,6 x = 10,4 > (chọn) - x = thì 2,6 x = 13 > (chọn) Vậy x = ; ; thì 2,6 x>7 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1 - Xếp các từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2 - Viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3 Kĩ năng:Rèn kĩ sử dụng các từ ngữ môi trường để viết đoạn văn theo yêu cầu Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường * GDBVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bút dạ, bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức thi đặt câu có quan hệ từ - Cách tiến hành: Chia lớp thành đội - HS chơi trò chơi chơi, đội em, có hiệu lệnh các đội đặt câu có sử dụng quan hệ từ, đội nào đặt đúng và nhiều thì đội đó thắng Các bạn còn lại cổ vũ cho đội chơi - HS nghe - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe và ghi đầu bài vào - Giới thiệu bài - ghi bảng Hoạt động thực hành:(25phút) * Mục tiêu: - Hiểu “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1 - Xếp các từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2 - Viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3 * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ nhóm - GV yêu cầu HS đọc, xác định yêu cầu + HS đọc yêu cầu bài đề bài - Yêu cầu HS làm bài + HS làm việc nhóm Đại diện nhóm lên báo cáo: - GV nhận xét chữa bài Đáp án: Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ nhiều loại động vật và thực vật - Gọi HS nhắc lại khái niệm khu bảo - HS nêu lại tồn đa dạng sinh học Bài tập : HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS thi đua các - HS đọc to, lớp đọc thầm nhóm, nhóm nào tìm đúng từ - HS thi đua làm bài: thắng - GV nhận xét chữa bài * Đáp án: a Hành động bảo vệ môi trường: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi núi trọc b Hành động phá hoại môi trường: phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã Bài tập 3: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc to, lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS thực theo nhóm + HS tiến hành thảo luận nhóm đôi, số nhóm báo cáo kết quả: - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn - HS viết vào bảng nhóm, HS lớp viết vào - Gọi HS đọc đoạn văn mình - đến HS đọc đoạn văn mình - GV nhận xét chữa bài 3.Hoạt động tiếp nối:(3 phút) - Đặt câu với cụm từ sau: Trồng - HS đặt câu rừng, phủ xanh đất trống đồi trọc - GV nhận xét Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Về nhà viết đoạn văn có nội dung - HS nghe và thực kêu gọi giữ gìn bảo vệ môi trường ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - Địa lí CÔNG NGHIỆP (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp: + Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều đồng và ven biển +Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố nơi có mỏ, các ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu các vùng đồng và ven biển + Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta là Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu NX phân bố công nghiệp - Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn trên đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,… - HS (M3,4): + Biết số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh + Giải thích vì các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều ởvùng đồng và ven biển: có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu và người tiêu thụ Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng đồ Thái độ: Bảo vệ môi trường * GDBVMT: Nêu cách xử lí chất thải công nghiệp để bảo vệ môi trường * GD SDTK & HQ NL: + Sử dụng tiết kiệm và hiệu lượng quá trình sản xuất sản phẩm số ngành công nghiệp nước ta + Sử dụng tiết kiệm và hiệu sản phẩm các ngành công nghiệp đặc biệt: than, dầu mỏ, điện, … Năng lực: - Năng lực tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tòi và khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Lược đồ ngành công nghiệp nước ta + Quả địa cầu - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp, trò chơi - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Hỏi nhanh, - HS chơi trò chơi đáp đúng": - Cách chơi: Chia lớp thành đội chơi ,1HS nêu tên ngành công nghiệp nước ta gọi bạn khác nêu sản phẩm các ngành đó.Cứ các đội đổi vị trí hỏi và trả lời cho nhau.Đội nào trả lời đúng nhiều thì đội đó thắng - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) *Mục tiêu: - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu NX phân bố công nghiệp *Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Phân bố các ngành - HS làm việc cá nhân công nghiệp - GV yêu cầu HS quan sát hình trang - Lược đồ công nghiệp Việt Nam cho ta 94 và cho biết tên, tác dụng lược biết các ngành công nghiệp và phân bố các ngành công nghiệp đó đồ - GV nêu yêu cầu: Xem hình và tìm - HS nối tiếp nêu ngành nơi có các ngành công nghiệp công nghiệp, các HS khác theo dõi và bổ khai thác than, dầu mỏ, a- pa- tít, công sung ý kiến nghiệp nhiệt điện, thủy điện + Công nghiệp khai thác than : Quảng - GV yêu cầu HS nêu ý kiến Ninh + Công nghiệp khai thác dầu mỏ: Biển Đông + Công nghiệp khai thác A- pa- tít: Cam Đường (Lào Cai) *Hoạt động 2: Các trung tâm công - HS làm việc theo nhóm nghiệp lớn nước ta - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực yêu cầu phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Bài: Công nghiệp (Tiếp theo) Các em hãy cùng xem lược đồ công nghiệp Việt Nam, sơ đồ các điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước và thảo luận để hoàn thành các bài tập sau: Viết tên các trung tâm công nghiệp nước ta vào cột thích hợp bảng sau: Các trung tâm công nghiệp nước ta Trung tâm lớn Trung tâm lớn Trung tâm vừa Nêu các điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước ta - GV gọi nhóm dán phiếu nhóm - nhóm báo cáo kết trước lớp, các mình lên bảng và trình bày kết làm nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến việc nhóm - GV sửa chữa câu trả lời cho HS - GV giảng thêm trung tâm công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Ở địa phương em có ngành - HS nêu công nghiệp nào ? Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Tìm hiểu phát triển các ngành - HS nghe và thực công nghiệp địa phương em ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2018 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC ĐƯỢC THAM GIA I MỤC TIÊU Kiến thức: Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh Kĩ năng: Biết kể cách tự nhiên, chân thực Thái độ:Biết ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần phấn đấu nói theo gương dũng cảm - Giáo dục QP-AN: Nêu gương học sinh tích cực tham gia phong trào xanh, sạch, đẹp địa phương, nhà trường * GDBVMT: GDHS ý thức BVMT qua các câu chuyện kể có nội dung bảo vệ môi trường, qua đó nâng cao ý thức BVMT Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Một số câu chuyện thuộc chủ đề - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động (5’) - Cho HS tổ chức thi: Kể lại câu chuyện - HS thi kể chuyện (hoặc đoạn) đã nghe hay đã đọc bảo vệ môi trường - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe và thực 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Chọn câu chuyện chứng kiến tham gia việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề bài - Học sinh đọc đề - Đề bài yêu cầu làm gì? - HS nêu * Giáo viên nhắc học sinh: Câu chuyện em kể phải là câu chuyện việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường em người xung quanh - Gọi HS đọc gợi ý SGK - Học sinh nối tiếp đọc - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mình - Học sinh tiếp nối nói tên câu chọn kể chuyện mìn chọn - Yêu cầu HS chuẩn bị kể chuyện: Tự - HS viết dàn ý viết nhanh dàn ý câu chuyện * Lưu ý: Nhóm HS M1 lựa chọn câu chuyện phù hợp Hoạt động thực hành kể chuyện:(22 phút) * Mục tiêu: Biết kể cách tự nhiên, chân thực * Cách tiến hành: - Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi - HS kể theo cặp - Thi kể trước lớp - Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS bình chọn người kể hay - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện mình kể - Nhận xét - HS nghe * Lưu ý: Giúp đỡ HS kể câu chuyện phù hợp Hoạt động ứng dụng (4’) - Bảo vệ môi trường mang lại lợi - HS nêu ích gì ? - Nêu gương học sinh tích cực - HS nêu tham gia phong trào xanh, sạch, đẹp địa phương, nhà trường Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Sưu tầm thêm câu chuyện có nội - HS nghe và thực dung BVMT ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên , biết vận dụng thực hành tính Kĩ năng: Rèn kĩ thực chia số thập phân cho số tự nhiên Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ làm bài * HS lớp làm bài 1, Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - Giáo viên:sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết, bảng Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, kỹ thuật động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe và thực 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên *Cách tiến hành: Ví dụ 1: - GV nêu bài toán - HS nghe và tóm tắt bài toán + Để biết đoạn dây dài bao + Chúng ta phải thực phép tính nhiêu mét chúng ta phải làm chia 8,4 : nào? - GV yêu cầu HS trao đổi để tìm thương - HS thảo luận theo cặp để tìm cách phép chia 8,4 : chia 8,4m = 84dm - GV giới thiệu cách đặt tính và thực 84 chia 8,4 : SGK 04 21 (dm) 21dm = 2,1m Vậy 8,4 : = 2,1 (m) - GV yêu cầu HS đặt tính và thực - HS đặt tính và tính lại phép tính 8,4 : - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày - HS trình bày, lớp theo dõi, nhận xét cách thực chia mình - GV yêu cầu HS nêu cách chia số - đến HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi thập phân cho số tự nhiên Ví dụ 2: 72,58 : 19 =? - HS lên bảng đặt tính và tính - Yêu cầu HS đặt tính tính - HS nghe - GV nhận xét - HS nêu - Cho HS rút kết luận HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên , biết vận dụng thực hành tính - HS lớp làm bài 1, *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Cho HS đọc, nêu yêu cầu đề - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm bài + HS làm việc cá nhân, HS làm bảng - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ a, 5,28 b, 95,2 68 cách tính mình 12 1,32 27 1,4 - GV nhận xét chữa bài 08 0 c, 0,36 36 Bài 2: HĐ cặp đôi - Cho HS đọc, nêu yêu cầu đề - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi nêu cách tìm thừa số chưa biết làm bài - GV nhận xét chữa bài Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân 0,04 d, 75,52 11 92 32 2,36 - HS đọc, nêu yêu cầu + HS làm việc cá nhân, cặp đôi, chia sẻ trước lớp + HS lên chia sẻ trước lớp: a, x x = 8,4 b,5 x X = 0,25 x = 8,4 : X = 0,25 : x = 2,8 X = 0,05 - Cho HS tự làm bài - HS làm bài cá nhân, báo cáo giáo viên Bài giải Trung bình người xe máy là: 126,54 : = 42,18(km) Đáp số: 42,18km Hoạt động tiếp nối:(3 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm bài - HS làm bài: tập sau: Giải Một HCN có chiều dài là 9,92m; Chiều rộng HCN là: chiều rộng 3/8 chiều dài Tính 9,92 x : = 3,72(m) diện tích hình chữ nhật đó ? Diện tích HCN là: 9,92 x 3,72 = 36,8024(m2) Đáp số: 36,8024m2 Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Về nhà tìm thêm các bài toán tương - HS nghe và thực tự trên để giải ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập đọc TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi ( Trả lời các câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học Thái độ: Giáo dục HS yêu rừng, ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ môi trường * GDBVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: qua nội dung bài giúp HS hiểu nguyên nhân và hậu việc phá rừng ngập mặn, thấy phong trào trồng rừng ngập mặn sôi trên khắp đất nước và tác dụng rừng ngập mặn phục hồi Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - Giáo viên: + Ảnh rừng ngập mặn sgk + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Tổ chức cho học sinh thi đọc và trả lời câu - Học sinh thực hỏi bài Vườn chim - Giáo viên nhận xét - Lắng nghe - Giới thiệu bài và tựa bài: Trồng rừng - Học sinh nhắc lại tên bài và mở ngập măn sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ khó bài - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài - học sinh đọc bài, chia đoạn + Đoạn 1: Trước đây … sóng lớn + Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ + Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều - Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh rừng - Học sinh quan sát ảnh minh hoạ SGK ngập mặn - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - Nhóm trưởng điều khiển + Từng tốp học sinh nối tiếp đọc bài lần + Luyện đọc từ khó, câu khó + học sinh nối tiếp đọc bài lần kết hợp giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - Cả lớp theo dõi - Giáo viên đọc diễn cảm bài văn Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu: Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi ( Trả lời các câu hỏi SGK) *Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm đọc bài và - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài TLCH và trả lời câu hỏi, chia sẻ trước lớp Nêu nguyên nhân và hậu + Do chiến tranh, các quá trình quai đê việc phá rừng ngập mặn? lấn biển, làm đầm nuôi tôm, … làm phần rừng ngập mặn + Lá chắn bảo vệ đê biển không còn, đê điều dễ bị xói mòn, bị vỡ có gió, bão, … Vì các tỉnh ven biển có phong trào - Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông trồng rừng ngập mặn? tin tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều Nêu tác dụng rừng ngập mặn - Phát huy tác dụng bảo vệ vững đê khôi phục biển; tăng thu nhập cho người dân nhờ lượng hải sản tăng nhiều; các loài chim nước trở nên phong phú - Tóm tắt nội dung chính - Học sinh đọc lại - GVKL - Cả lớp theo dõi HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu:Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - học sinh nối tiếp đọc đoạn - HS đọc văn - Giáo viên hướng dân học sinh đọc thể - HS nghe đúng nội dung thông báo đoạn văn - Giáo viên hướng dẫn lớp đọc đoạn - HS nghe văn tiêu biểu (chọn đoạn 3) - Giáo viên đọc mẫu đoạn - HS nghe - HS luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - Thi đọc - Học sinh thi đọc đoạn văn Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 HĐ ứng dụng: (3 phút) - Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm - Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp đoạn mình thích nhất? câu, đoạn - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - học sinh thi đọc diễn cảm - Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Tìm hiểu nguyên nhân và - HS nghe và thực hậu việc phá rừng ngập mặn nước ta và cách khắc phục các hậu đó ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thể dục ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI : “AI NHANH VÀ KHÉO HƠN” I MỤC TIÊU: - Biết cách thực các động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân, thăng bài thể dục phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi ”Ai nhanh và khéo ” II CHUẨN BỊ + Địa điểm : Sân trường, vệ sinh nơi tập, còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Đi vòng quanh sân tập kết hợp với hát 1-2p XXXXXXXX - Khởi động các khớp, chơi trò chơi "Tìm người 1-2p  huy" - Kiểm tra động tác TD đã học HS II.Cơ bản: - Ôn động tác thể dục đã học 9-10p XXXXXXXX Chia tổ tập luyện phân công theo khu vực, XXXXXXXX hướng dẫn tổ trưởng GV theo dõi sửa sai cho  HS 5-6 lần - Học động tác nhảy GV nêu tên và làm mẫu động tác có kết hợp phân X X tích kỹ thuật, sau đó cho HS tập theo nhịp hô chậm 6-7p X X - Chơi trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn" X O  O X GV nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc lại cách chơi, X X cho các em chơi thử lần, sau đó chơi chính thức X X X X ->  X X ->  X X ->   III.Kết thúc: - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - Trò chơi"số chẳn số lẻ" - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét đánh giá kết bài học, nhà ôn các động tác TD đã học 2p 1-2p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX  Thể dục ĐỘNG TÁC NHẢY - TRÒ CHƠI:"CHẠY NHANH THEO SỐ" I MỤC TIÊU - Ôn động tác đã học, học động tác nhảy.YC biết cách thực các động tác - Chơi trò chơi"Chạy nhanh theo số" YC biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi II CHUẨN BỊ - Trên sân trường, vệ sinh GV chuẩn bị còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Đi vòng quanh sân tập kết hợp với hát 1-2p XXXXXXXX - Khởi động các khớp, chơi trò chơi "Tìm người 1-2p  huy" - Kiểm tra động tác TD đã học HS II.Cơ bản: - Ôn động tác thể dục đã học 9-10p XXXXXXXX Chia tổ tập luyện phân công theo khu vực, XXXXXXXX hướng dẫn tổ trưởng GV theo dõi sửa sai cho  HS 5-6 lần - Học động tác nhảy GV nêu tên và làm mẫu động tác có kết hợp phân X X tích kỹ thuật, sau đó cho HS tập theo nhịp hô chậm 6-7p X X - Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số" X O  O X GV nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc lại cách chơi, X X cho các em chơi thử lần, sau đó chơi chính thức X X X X ->  X X ->  X X ->   III.Kết thúc: - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - Trò chơi"số chẳn số lẻ" - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét đánh giá kết bài học, nhà ôn các động tác TD đã học 2p 1-2p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX  ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2018 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (TẢ NGOẠI HÌNH) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật và quan hệ chúng với tính cách nhân vật bài văn, đoạn văn( BT1) - Biết lập dàn ý bài văn tả người thường gặp ( BT2) Kĩ năng: Rèn kĩ lập dàn ý bài văn tả người 3.Thái độ: Tỉ mỉ, cẩn thận quan sát Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS : SGK, viết 2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - GV kiểm tra kết quan sát - HS chuẩn bị người HS - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe và thực Hoạt động thực hành:(25phút) * Mục tiêu: - Nêu chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật và quan hệ chúng với tính cách nhân vật bài văn, đoạn văn( BT1) - Biết lập dàn ý bài văn tả người thường gặp( BT2) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc bài tập - Chia thành nhóm, yêu cầu nhóm trao - Mỗi nhóm HS cùng trao đổi và làm đổi và cùng làm bài bài - Gọi nhóm làm vào bảng nhóm gắn - Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến lên bảng và đọc kết cho nhóm bạn - GV kết luận lời giải đúng - Theo dõi bài chữa GV và chữa lại bài nhóm mình a Bà tôi + Đoạn tả đặc điểm gì ngoại hình + Đoạn tả mái tóc người bà qua bà? mắt nhìn đứa cháu là cậu + Tóm tắt các chi tiết miêu tả bé câu? + Câu 1: mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi cạnh cháu chải đầu Câu 2: Tả khái quát mái tóc bà với đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ Câu 3: Tả độ dày mái tóc qua cách bà chải đầu và động tác (nâng mớ tóc lên, ướm trên tay, đưa cách khó khăn lược thưa gỗ vào mái tóc dày) + Các chi tiết đó quan hệ với + Các chi tiết đó quan hệ chặt chẽ với nào? chi tiết sau làm rõ chi tiết trước + Đoạn còn tả đặc điểm gì + Đoạn tả giọng nói, đôi mắt, khuôn ngoại hình bà? mặt bà + Các đặc điểm đó quan hệ với + Các đặc điểm ngoại hình có quan nào? Chúng cho biết điều gì tính hệ chặt chẽ với Chúng không tình bà? khắc hoạ rõ nét hình dáng bà mà Giáo viên chốt lại: còn nói lên tính tình bà: bà dịu + Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng dàng, dịu hiền, tâm hồn tươi trẻ, yêu mớ tóc – ướm trên tay – đưa khó khăn đời , lạc quan lược – xỏa xuống ngực, đầu gối + Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống + Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui không tắt + Khuôn mặt: hình tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan b) Bài “Chú bé vùng biển” - Gồm câu + Câu 1: giới thiệu Thắng – + Câu 2: tả chiều cao Thắng + Câu 3: tả nước da + Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to và sáng + Câu 6: tả cái miệng tươi cười + Câu 7: tả cái trán dô bướng bỉnh - Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thông minh, bướng bỉnh, gan Bài 2: HĐ Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo - HS nối tiếp đọc cấu tạo bài bài văn tả người + Hãy giới thiệu người em định tả: Người đó là ai? Em quan sát dịp nào? - Yêu cầu HS tự lập dàn ý - GV cùng HS lớp nhận xét, sửa chữa để có dàn ý tốt văn tả người - đến HS giới thiệu - HS tự lập dàn ý, chia sẻ trước lớp a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả b) Thân bài: + Tả khuôn mặt: mái tóc – cặp mắt + Tả thân hình: vai – ngực – bụng – cánh tay – làn da + Tả giọng nói, tiếng cười • Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách nhân vật c) Kết luận: tình cảm em nhân vật vừa tả 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - HS nêu cấu tạo bài văn tả người - HS nghe - Nhận xét tiết học - Nhắc HS chuẩn bị bài sau Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Về nhà hoàn thiện dàn ý bài văn tả - HS nghe và thực người ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết chia số thập phân cho số tự nhiên Kĩ năng: Rèn kĩ chia số thập phân cho số tự nhiên Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ tính toán * Cả lớp làm bài 1,3 Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, bảng số bài tập 1a kẻ sẵn - HS : SGK, bảng con, Dự kiến phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi "Truyền điện": HS nêu quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên - HS nghe - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghi đầu bài vào - Giới thiệu bài - Ghi bảng HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Cả lớp làm bài 1,3 *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ Cá nhân + GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề + HS đọc yêu cầu + HS làm bài bảng lớp, lớp làm bảng + Yêu cầu HS làm bài + GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS nêu rõ cách tính 67,2 3,44 42 9,6 24 0,86 0 42,7 46,827 6,1 18 5,203 027 Bài 3: HĐ Cặp đôi + GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu - HS làm bài cặp đôi, chia sẻ trước lớp + HS làm bài theo cặp đôi + GV nhận xét chữa bài 26,5 25 12,24 20 + GV lưu ý cách thêm chữ số vào 15 1,06 24 0,612 số dư để chia tiếp (Bản chất là : 26,5 150 040 = 26,50) 00 Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - HS tự làm bài báo cáo giáo viên - Cho HS tự làm bài, đọc kết để b) Thương là 2,05 và số dư là 0.14 báo cáo Bài 4(M3,4): HĐ cá nhân - HS làm bài cá nhân, báo cáo giáo viên - Cho HS tự đọc đề, tóm tắt bài toán giải sau đó chữa bài Bài giải Tóm tắt Một bao gạo cân nặng là: bao cân nặng: 243,2kg 243,2 : = 30,4 (kg) 12 bao cân nặng: kg ? 12 bao gạo cân nặng là: 30,4 x 12 = 364,8 (kg) Đáp số: 364,8kg Hoạt động ứng dụng:(2phút) - Nhắc lại cách chia số thập phân - HS nêu cho số tự nhiên - HS nghe và thực - Nhắc HS chuẩn bị bài sau Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà làm bài sau: Tính hai - HS nghe và thực cách: 76,2 : + 8,73 : = ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết các cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1 - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2) - Bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh đoạn văn (BT3) - HS (M3,4) nêu tác dụng quan hệ từ (BT3) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết, sử dụng cặp quan hệ từ 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường * GDBVMT: Các BT sử dụng các ngữ liệu có tác dụng nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường cho HS Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Vở viết Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho học sinh tìm quan hệ từ - HS trả lời câu: Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài: “Luyện tập quan hệ - HS ghi đầu bài vào từ” Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: - Nhận biết các cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1 - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2) - Bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh đoạn văn (BT3) - HS (M3,4) nêu tác dụng quan hệ từ (BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ Cặp đôi + GV yêu cầu HS đọc và xác định yêu + HS đọc yêu cầu cầu đề + HS thảo luận nhóm đôi + Yêu cầu HS làm bài + Đại diện số nhóm báo cáo kết + Trình bày kết quả: + GV nhận xét chữa bài Đáp án: - nhờ mà - không mà còn Bài 2: Cá nhân + HS đọc yêu cầu và nội dung bài + Mỗi đoạn văn a và b có - HS đọc yêu cầu + Mỗi đoạn văn a và b gồm có câu? + Cho HS làm việc các nhân, số câu em báo cáo, HS khác nhận xét, bổ - HS làm bài cá nhân Đáp án: sung: a Mấy năm qua, vì chúng ta làm tốt - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều nên ven biển các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn b Chẳng ven biển các tỉnh Bến Tre, có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn còn trồng các đảo bồi ngoài biển Bài 3: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS trao đổi, làm việc theo - HS nối tiếp đọc nhóm để trả lời các câu hỏi SGK - HS trao đổi, thảo luận, làm việc theo hướng dẫn nhóm trưởng,báo cáo kết trước lớp - Gọi HS phát biểu ý kiến + Hai đoạn văn sau có gì khác nhau? + So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ và cặp quan hệ từ số câu sau: Câu 6: vì Câu 7: vì vây Câu 8: vì (chẳng kịp) nên (cô bé) + Đoạn nào hay hơn? Vì sao? + Đoạn a hay đoạn b Vì các quan hệ từ và cặp quan hệ từ thêm vào các câu 6, 7, đoạn b làm cho câu văn thêm rườm rà + Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý + Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý cho điều gì? đúng chỗ, đúng mục đích 3.Hoạt động ứng dụng:(3phút) - Chuyển câu sau thành câu ghép có sử - HS nêu dụng cặp quan hệ từ: + Rùa biết mình chậm chạp Nó cố +Vì Rùa biết mình chậm chạp nên nó gắng chạy thật nhanh cố gắng chạy thật nhanh Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Viết đoạn văn tả bà đó có - HS nghe và thực sử dụng quan hệ từ và cặp quan hệ từ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2018 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quan sát đã có Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ làm văn Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Đoạn văn mẫu, bảng nhóm - HS : SGK, viết Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - GV kiểm tra chuẩn bị dàn ý - HS chuẩn bị HS - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào Hoạt động thực hành:(25phút) * Mục tiêu: Học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quan sát đã có * Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Gọi HS đọc phần Gợi ý - HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình - HS nối tiếp đọc phần tả ngoại dàn ý chuyển thành đoạn văn hình - Gợi ý HS : Đây là đoạn văn - HS lắng nghe miêu tả ngoại hình phải có câu mở đoạn Phần thân đoạn nêu đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình, thể thái độ em với người đó - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm vào bảng nhóm, HS lớp làm vào - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - Yêu cầu HS làm giấy, đọc đoạn - Nhận xét, bổ sung cho bạn văn - GV cùng HS lớp nhận xét, sửa chữa để có đoạn văn hoàn chỉnh - Gọi HS lớp đọc đoạn văn mình - - HS đọc đoạn văn mình viết Ví dụ: - Nhận xét HS Cô Hương còn trẻ Cô năm khoảng ba mươi tuổi Dáng cô thon thả, làn tóc mượt mà xoã ngang lưng tô thêm vẻ mềm mại, uyển chuyển vốn có Trên gương mặt trái xoan trắng hồng cô bật lên đôi mắt to, đen, sáng, với ánh mắt nhìn ấm áp, tin cậy Chiếc mũi cao, tú trông cô có duyên Mỗi cô cười để lộ hàm trắng ngà, 3.Hoạt động ứng dụng:(3phút) - Khi viết văn tả người, em cần lưu - HS nêu ý điều gì ? Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Về nhà viết lại đoạn văn tả người cho - HS nghe và thực hay ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000, I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, ….và vận dụng để giải bài toán có lời văn Kĩ năng: Rèn kĩ chia số thập phân cho10, 100, 1000, ….và vận dụng để giải bài toán có lời văn Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác * HS lớp làm bài 1, bài 2(a, b), bài Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ - HS : SGK, bảng con, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu nhanh quy tắc: Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên ta làm nào?Cho VD? - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, … *Cách tiến hành: * Ví dụ 1: 213,8 : 10 - GV yêu cầu HS đặt tính và thực - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tính bài vào giấy nháp - GV nhận xét phép tính HS, sau 213,8 10 đó hướng dẫn các em nhận xét để tìm 13 21,38 quy tắc chia số thập phân cho 10 38 80 * Ví dụ 2: 89,13 : 100 - GV yêu cầu HS đặt tính và thực - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm phép tính bài vào - GV nhận xét phép tính HS, sau 89,13 100 đó hướng dẫn các em nhận xét để tìm 13 0,8913 quy tắc chia số thập phân cho 130 100 300 - GV yêu cầu HS nêu quy tắc chia - HS nêu số thập phân cho 10, 100, 1000, HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, ….và vận dụng để giải bài toán có lời văn - HS lớp làm bài 1, bài 2(a, b), bài *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ Cá nhân - HS nêu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS lớp làm vở, chia sẻ kết - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân a 43,2 : 10 = 4,32 - GV chốt lời giải đúng 0,65 : 10 = 0,065 - Yêu cầu HS nêu lại cách chia số 432,9 : 100 = 4,329 thập phân cho 10, 100, 1000, 13,96 : 1000 = 0,01396 b 23,7 : 10 = 2,37 2,07 : 10 = 0,207 2,23 : 100 = 0,0223 999,8 : 1000 = 0,9998 Bài 2(a,b): HĐ Cặp đôi - GV yêu cầu HS đọc và xác định yêu - Cả lớp theo dõi cầu đề bài - HS làm bài theo cặp, trình bày kết - Cho HS thảo luận cặp đôi Đáp án: - Đại diện cặp trình bày kết a 12,9 : 10 = 112,9 x 0,1 - GV cùng lớp nhận xét, chốt lời 1,29 = 1,29 giải đúng Ta thấy kết trên b 123,4 : 100 = 123,4 x 0,01 1,234 = 1,234 Ta thấy kết trên Bài 3: HĐ Cá nhân - HS đọc đề bài - GV cho HS đọc và xác định yêu cầu đề và làm bài - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV nhận xét chữa bài - HS lớp làm vở, chia sẻ kết Bài giải Số gạo đã lấy là: 537,25 : 10 = 53,725 (tấn) Số gạo còn lại kho là: 537,25 - 53,5 = 483,525 (tấn) Đáp số: 483,525 Bài 2(c,d)(M3,4): HĐ cá nhân - Cho Hs tự làm bài - HS làm và báo cáo giáo viên Đáp án: c 5,7 : 10 = 5,7 x 0,1 0,57 = 0,57 Ta thấy kết trên d 87,6 : 100 = 87,6 x 0,01 0,876 = 0,876 Ta thấy kết trên Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS nhắc lại cách chia số - HS nêu thập phân cho 10, 100, 1000, Cho VD minh họa Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tự lấy thêm ví dụ chia - HS nghe và thực số thập phân cho 10; 100; 1000; để làm thêm Đạo đức KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ Kĩ năng: Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ 3.Thái độ: - Có thái độ và hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ - Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: SGK - Học sinh: VBT Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Vì chúng ta cần phải biết kính trọng và giúp đỡ người già? - GV nhận xét - Giới thiệu bài- Ghi bảng Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: HS biết vì cần phải thương, nhường nhịn em nhỏ * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đóng vai (BT2, SGK) - GV chia nhóm và phân công đóng vai xử lí các tình bài tập Hoạt động trò - HS hát - HS nêu - HS nghe - HS ghi bảng kính trọng, lễ phép với người già, yêu - Các nhóm thảo luận tìm cách giải tình và chuẩn bị đóng vai các tình - Hai nhóm đại diện lên thể - Các nhóm khác thảo luận, nhận xét *GV kết luận: + Tình a: Em dừng lại, dỗ em bé và hỏi tên, địa Sau đó em có thể dẫn em bé đến đồn công an gần để nhờ tìm gia đình em Nếu nhà em gần, em có thể dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ + Tình b: Hướng dẫn các em chơi chung thay phiên chơi + Tình c: Nếu biết đường, em hướng dẫn đường cho cụ già Nếu không biết em trả lời cụ cách lễ phép Hoạt động 2: Làm BT3- 4, SGK - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm làm - HS làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày bài tập 3- * GV kết luận: - Ngày dành cho người cao tuổi là ngày tháng 10 năm - Ngày dành cho trẻ em là ngày Quốc tế Thiếu nhi tháng - Tổ chức dành cho người cao tuổi là Hội Người cao tuổi - Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống "Kính già, yêu trẻ" địa phương, dân tộc ta - GV giao nhiệm vụ cho nhóm - Từng nhóm thảo luận HS: Tìm các phong tục, tập quán tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ - Đại diện các nhóm lên trình bày dân tộc Việt Nam - Các nhóm khác bổ sung ý kiến - Gv kết luận: + Người già luôn chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng + Các cháu luôn quan tâm, chăm sóc, tặng quà cho cho ông bà, cha mẹ + Tổ chức lễ mừng thọ cho ông bà, cha mẹ + Trẻ em mừng tuổi, tặng quà vào dịp lễ tết 3.Hoạt động ứng dụng:(3phút) - Thực việc làm thể - HS nghe và thực tình cảm kính già, yêu trẻ Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ - HS nghe và thực thể tình cảm kính già, yêu trẻ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học NHÔM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết số tính chất nhôm - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất và đời sống Kĩ năng: Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng Thái độ: Sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lí, bảo vệ môi trường * GDBVMT: Nêu nhôm là nguyên liệu quý và có hạn nên khai thác phải hợp lí và biết kết hợp bảo vệ môi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, số đồ dùng nhôm; hình minh họa trang 52, 53; thìa, cặp lồng nhôm thật - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi tên" với các câu hỏi sau: + Hãy nêu tính chất đồng và hợp kim đồng ? + Kể tên đồ dùng khác làm đồng và hợp kim đồng? + Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất nhôm - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất và đời sống * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Một số đồ dùng nhôm - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Các nhóm nêu tên các đồ vật, đồ dùng, máy móc làm nhôm + Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm - HS cùng trao đổi và thống nhất: các đồ dùng nhôm mà em biết + Các đồ dùng làm nhôm: xoong, chảo, ấm đun nước, thìa, muôi, cặp lồng đựng thức ăn, mâm, + Em còn biết dụng cụ nào làm + Khung cửa sổ, chắn bùn xe đạp, nhôm? số phận xe máy, tàu hỏa, ô tô, *Hoạt động 2: So sánh nguồn gốc và tính chất nhôm và hợp kim nhôm - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Các nhóm nhận đồ dùng học tập và - GV phát cho nhóm số đồ hoạt động theo nhóm dùng nhôm + Yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc thông tin SGK và hoàn thành phiếu thảo luận so sánh nguồn gốc tính chất nhôm và hợp kim nhôm - GV nhận xét kết thảo luận HS - nhóm báo cáo kết thảo luận lớp bổ sung + Trong tự nhiên nhôm có đâu? + Nhôm sản xuất từ quặng nhôm + Nhôm có tính chất gì? + Nhôm có màu trắng bạc, có ánh kim, nhẹ sắt và đồng; có thể kéo thành sợi, dát mỏng Nhôm không bị gỉ, nhiên số a - xít có thể ăn mòn nhôm Nhôm có tính dẫn điện, dẫn nhiệt + Nhôm có thể pha trộn với kim + Nhôm có thể pha trộn với đồng, kẽm loại nào để tạo hợp kim nhôm? để tạo hợp kim nhôm + Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng - HS nêu theo hiểu biết cách sử dụng nhôm hợp kim nhôm có đồ nhôm gia đình gia đình em? + Những đồ dùng nhôm dùng xong phải rửa sạch, để nơi khô ráo, bưng bê các đồ dùng nhôm phải nhẹ nhàng vì chúng mềm và dễ bị cong, vênh, méo + Lưu ý không nên đựng thức ăn có vị chua lâu nồi nhôm vì nhôm dễ bị các a xít ăn mòn Không nên dùng tay không để bưng, bê, cầm dụng cụ nấu thức ăn Vì nhôm dẫn nhiệt tốt, dễ bị bỏng 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS đọc lại mục Bạn cần biết - HS nghe và thực - Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét học,giao bài nhà Hoạt động sáng tạo:( phút) - Tìm hiểu thêm vật dụng khác - HS nghe và thực làm từ nhôm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học ĐÁ VÔI I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu số tính chất đá vôi và công dụng đá vôi Kĩ năng: Quan sát, nhận biết đá vôi Thái độ: Bảo vệ môi trường sống * GDBVMT: Biết cách sản xuất đá vôi thành vôi và việc bảo vệ môi trường quá trình sản xuất đó Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, số hình ảnh các ứng dụng đá vôi, vài mẩu đá vôi - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Sử dụng phương pháp : BTNB HĐ1: Tìm hiểu các tính chất đá vôi - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Hãy nêu tính chất nhôm và hợp - HS nêu kim nhôm? - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: Nêu số tính chất đá vôi và công dụng đá vôi * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Tính chất đá vôi *Tiến trình đề xuất a Đưa tình xuất phát và nêu vấn đề - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ - HS nối tiếp nêu trang 54 SGK, kể tên các vùng núi đá vôi đó - Em còn biết vùng nào nước ta có - Động Hương Tích Hà Nội nhiều đá vôi và núi đá vôi? Vịnh Hạ Long Quảng Ninh… *GV Theo em đá vôi có tính chất gì? b Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS ghi lại hiểu - HS làm việc cá nhân biết ban đầu mình tính chất đá vôi vào Ghi chép khoa học - Yêu cầu HS nêu kết - Ví dụ:+ Đá vôi cứng + Đá vôi không cứng + Đá vôi bỏ vào nước thì tan + Đá vôi dùng để ăn trầu + Đá vôi dùng để quét tường + Đá vôi có màu trắng c Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thiết) và phương án tìm tòi - GV hướng dẫn HS so sánh giống và khác các ý kiến ban đầu - Tổ chức cho HS đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu tính chất đá vôi - GV tổng hợp , chỉnh sửa và nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu tính chất đá vôi và ghi lên bảng - Đá vôi cứng hay mềm đá cuội? - Dưới tác dụng a xít, chất lỏng, đá vôi có phản ứng gì? - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để trả lời các câu hỏi trên d Thực phương án tìm tòi: - GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào Ghi chép khoa học trước làm thí nghiệm nghiên cứu - GV gợi ý để các em làm thí nghiệm: + Để trả lời câu hỏi HS lấy đá vôi cọ sát lên hòn đá cuội lấy đá cuội cọ sát lên hòn đá vôi Quan sát chỗ cọ sát và nhận xét, kết luận + Để trả lời câu hỏi HS làm thí nghiệm *Thí nghiệm 1: Sử dụng cốc nhựa đựng nước lọc, bỏ vào cốc thứ hòn đá cuội nhỏ, bỏ vào cốc thứ hai hòn đá vôi nhỏ HS quan sát tượng xảy *Thí nghiệm 2: Nhỏ giấm vào hòn đá vôi và hòn đá cuội Quan sát tượng xảy e Kết luận kiến thức: - GV yêu cầu HS ghi thông tin vào - HS so sánh - HS đề xuất câu hỏi - HS thảo luận - HS viết câu hỏi dự đoán vào Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận - HS thực hành - Khi cọ sát hòn đá cuội vào hòn đá vôi thì có tượng: Chỗ cọ sát hòn đá vôi bị mài mòn, chỗ cọ sát hòn đá cuội có màu trắng, đó là vụn đá vôi *Kết luận: Đá vôi mềm đá cuội - HS thực hành theo yêu cầu + Hiện tượng: đá cuội không tác dụng ( không có biến đổi) gặp nước giấm chua ( có a xít ) đá vôi bỏ vào thùng nước sôi lên, nhão và bốc khói; gặp a xít sủi bọt và có khói bay lên - HS ghi thông tin vào bảng Ghi chép khoa học - HS các nhóm báo cáo kết quả: bảng sau làm thí nghiệm - Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết - GV hướng dẫn HS so sánh lại với các suy nghĩ ban đầu mình bước để khắc sâu kiến thức và đói chiếu với mục Bạn cần biết SGK *Hoạt động 2: Ích lợi đá vôi - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi - Đá vôi dùng để làm gì? + Đá vôi không cứng lắm, dễ bị vỡ vụn, dễ bị mòn, sủi bọt gặp giấm, nhão và sôi lên gặp nước - HS thảo luận theo cặp - Đá vôi dùng để nung vôi, lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, làm phấn viết, tạc tượng, tạc đồ lưu niệm - Ta có thể cọ sát nó vào hòn đá khác - Muốn biết hòn đá có phải là đá nhỏ lên đó vài giọt giấm a xit vôi hay không, ta làm nào? loãng 3.Hoạt động ứng dụng:(3phút) - Đá vôi có vai trò quan trọng - HS nêu nào đời sống nhân dân ta ? Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Tìm hiểu thêm các đồ vật làm từ - HS nghe và thực đá vôi ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Kĩ thuật CẮT , KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (tt) I MỤC TIÊU Kiến thức: HS làm sản phẩm khâu thêu Kĩ năng: Rèn kĩ cắt, khâu, thêu Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: + Một số sản phẩm khâu thêu đã học + Tranh ảnh các bài đã học - HS: SGK, đồ dùng Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động trò - Hát - Học sinh hát - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - Học sinh báo cáo - Giới thiệu bài - ghi đầu bài lên bảng - Học sinh quan sát HĐ thực hành: (20 phút) *Mục tiêu: Biết chọn sản phẩm khâu thêu mình ưa thích *Cách tiến hành: - HS tiếp tục thực hành và làm sản phẩm tự - Học sinh thực chọn - GV theo dõi tiếp các nhóm và gơi ý các nhóm - Lắng nghe,thực đánh giá chéo sản phẩm với - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết thực hành - Lắng nghe, ghi nhớ các nhóm Lưu ý: Quan sát, theo dõi và giúp đỡ các đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm HĐ ứng dụng: (9 phút) - Trưng bày và đánh giá sản phẩm - Học sinh trưng bày sản phẩm trên lớp - Cho học sinh đánh giá sản phẩm - Học sinh thực - Giáo viên kết luận chung Tuyên dương nhóm - Lắng nghe và cá nhân làm tốt, có sáng tạo - Giáo dục học sinh biết cách sử dụng tiết kiệm - Lắng nghe, ghi nhớ lượng - Nhắc lại nội dung tiết học - Lắng nghe - Giáo viên nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn học sinh nhà chuẩn bị bài sau: “ Tiếp - Lắng nghe và thực tục thực hành cắt, khâu, thêu tự chọn” Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Lựa chọn sản phẩm thêu tự chọn mà em - HS nghe và thực thích sau đó sáng tạo các kiểu thêu khác để trang trí cho sinh động ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Sinh hoạt lớp - Giáo dục ngoài NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 13 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm mình và bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm và phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 14 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản và các Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể bài Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét các thành viên tổ và xếp loai thành viên - Tổ viên các tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung các ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 14 - Ổn định nề nếp học tập và các hoạt động ngoài - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực các phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… -SINH HOẠT I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an toàn giao thông đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua các dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, vâng lời thầy cô, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình :