Tuần 2 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. II[r]

(1)

TUẦN 2

Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 Tập đọc

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I- MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Hiểu nội dung: VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

2 Kĩ năng: Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê. 3 Thái độ: Thể lòng tự hào truyền thống hiếu học Việt Nam

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS tổ chức thi đọc Quang cảnh ngày mùa TLCH.

- GV nhận xét

- Giới thiệu - ghi bảng

- HS tổ chức thi đọc - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó

(Lưu ý tốc độ đọc nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - Đọc nối tiếp đoạn nhóm lần

- Đọc nối tiếp đoạn nhóm lần

- Đọc theo cặp - HS đọc toàn

- GV đọc mẫu giọng thể tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê

- HS M3,4 đọc bài, chia đoạn: chia làm đoạn: đoạn đầu, đoạn bảng thống kê, đoạn cuối

- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp sửa đọc đúng: Hà Nội, lấy, muỗm, lâu đời

- HS nối tiếp đọc lần kết hợp giải nghĩa từ khó SGK

(2)

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS từ ngữ ND : VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời

(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời câu hỏi theo yêu cầu) * Cách tiến hành:

- Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đọc đoạn 1, TLCH

+ Đến thăm Văn Miếu khách nước ngạc nhiên điều gì?

+ Nêu ý đoạn 1:

- Giao nhiệm vụ cho HS đọc lướt bảng thống kê theo nhóm, trả lời câu hỏi + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất?

+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất? + Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hóa VN?

- Nêu ý đoạn - Nêu ý

- HS thực yêu cầu Nhóm trưởng điều khiển

+ Từ năm 1075, nước ta mở khoa thi tiến sĩ Các triều vua VN tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

- VN có truyền thống khoa cử lâu đời - Nhóm trưởng điều khiển

+ Triều đại Lê: 104 khoa + Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ

+ VN đất nước có văn hiến lâu đời

+ Chứng tích văn hiến lâu đời VN

- HS nêu ý bài: VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời.

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê. (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt)

* Cách tiến hành:

- GV gọi HS đọc toàn

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm nhóm

- Đọc theo cặp - Thi đọc

- 1HS đọc toàn phát giọng đọc

- HS nối tiếp đọc đoạn phát giọng đọc đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê, ý ngắt nghỉ cụm từ Triều đại/ Lý / Số khoa thi /6/ Số tiến sĩ/ 11 / Số trạng nguyên /

- HS luyện đọc nhóm đơi - HS thi đọc diễn cảm 5 Hoạt động ứng dụng: (2phút)

- Liên hệ thực tế: Để noi gương cha ông em cần phải làm ?

- HS trả lời 6 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

Nếu em thăm Văn Miếu -Quốc Tử Giám, em thích thăm khu di tích ? Vì ?

(3)

Điều chỉnh - Bổ sung

-Toán

TIẾT 6: LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Học sinh biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân

+ HS làm tập 1, 2,

2 Kĩ năng: HS thực thành thạo cách đọc, viết phân số, chuyển PS thành PS thập phân

3.Thái độ: GDHS có tính cẩn thận xác tính tốn ,u thích học tốn. 4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo,

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

II- CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng - GV: SGK

- HS: SGK, viết

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, đúng": Viết PSTP có mẫu số khác

- GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS tổ chức thành nhóm, nhóm bạn Khi có hiệu lệnh chơi, đội viết nhanh đội thắng.(Mỗi bạn viết phân số không giống nhau) - HS nghe

- HS ghi 2 HĐ thực hành: (27 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số. Biết chuyển phân số thành phân số thập phân làm tập 1, 2,

(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hồn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân

(4)

- GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số, điền đọc phân số

- GV nhận xét chữa

- Kết luận:PSTP phân số có mẫu số 10;100;1000;

Bài 2: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu

- Muốn chuyển PS thành PSTP ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Kết luận: Muốn chuyển PS thành PSTP ta phải nhân chia cả tử số mẫu số với số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết quả 10, 100, 1000,…

Bài 3: HĐ cặp đôi - học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm cặp đôi - GV nhận xét chữa yêu cầu học sinh nêu cách làm

- GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS PSTP

- HS viết phân số tương ứng vào nháp, đọc PSTP

- HS nghe

- Viết thành PSTP

- Nhân chia tử số mẫu số với số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… - Học sinh làm vở, báo cáo

11 11 55 15 15 25 375 ;

2 10 4 25 100 31 31 62

;

5 10

 

   

 



 



- Viết thành PSTP có MS 10; 100; 1000;

- Làm cặp đơi vào sau đổi chéo để kiểm tra

6 24 500 500 :10 50

; ;

25 25 100 1000 1000 :10 100 18 18 :

200 200 : 100



   



 

- HS nghe 3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Củng cố cho HS cách giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước

- HS nghe 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Tìm hiểu đặc điểm mẫu số phân số viết thành phân số thập phân

- HS nghe thực Điều chỉnh - Bổ sung

-Thể dục

Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI: CHẠY TIẾP SỨC

(5)

I MỤC TIÊU:

- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN; cách chào xin phép vào

lớp, tập hợp hang dọc dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, trái,

đằng sau Yêu cầu thục động tác thực nhanh nhẹn khẩn trương động

tác

- Trò chơi chạy tiếp sức Yêu cầu chơi luật, hứng thú chơi

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN :

- Sân thể dục

- GV: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi

- HS: trang phục gon gàng theo quy định

III NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN:

Nội dung

Nội dung Định lượngĐịnh lượng Phương pháp tổ chức Phương pháp tổ chức I.Mở đầu:

I.Mở đầu: phút6 phút

1 Nhận lớp

1 Nhận lớp **

2 Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu

học

học 2phút

2phút ****************

********

3 Khởi động:

3 Khởi động: phút3 phút Đội hình nhận lớpĐội hình nhận lớp - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ

- Học sinh chạy nhẹ nhàng từ

hàng dọc thành vòng tròn, thực

hiện động tác xoay khớp cổ

tay, cổ chân, hông, vai , gối, …

- Thực thể dục phát triển

chung

2x8 nhịp

Đội hình khởi động

cả lớp khởi động điều

khiển cán

II.Cơ bản:

II.Cơ bản: 18-20 phút18-20 phút Ôn ĐHĐN

1 Ôn ĐHĐN

- Ôn cách chào báo cáo…

- Tập hợp hàng dọc dóng hàng,

điểm số, đứng nghiêm, nghỉ,

quay phải trái, đằng sau…

7 phút

7 phút Học sinh luyện tập theo tổHọc sinh luyện tập theo tổ (nhóm)

(nhóm)

GV nhận xét sửa sai cho HS

Cho tổ thi đua biểu diễn

* * ******** ******** ******** ******** ******** ********

2 Trò chơi vân động

- Chơi trò chơi chạy tiếp sức

- Chơi trò chơi chạy tiếp sức 4-6 phút4-6 phút

GV nêu tên trò chơi hướng dẫn

cách chơi

HS thực

III Kết thúc

- Tập chung lớp thả lỏng

- Nhận xét đánh giá buổi tập

- Hướng dãn học sinh tập luyện

5-7 phút

5-7 phút **

*********

(6)

nhà

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018

Chính tả

NGHE - VIẾT: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

+ Nghe - viết đúng, trình bày tả Lương Ngọc Quyến; trình bày hình thức văn xuôi

+ Ghi lại phần vần tiếng (từ - 10 tiếng) BT2, chép vần tiếng vào mơ hình, theo u cầu (BT3)

2 Kĩ năng: Viết tốc độ chữ viết đều, đẹp, mẫu, làm tập theo yêu cầu

3 Thái độ: HS cẩn thận, tỉ mỉ viết bài. 4 Năng lực:

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần - Học sinh: Vở viết

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, đúng", viết từ khó: ghê gớm, nghe ngóng, kiên

- HS phát biểu quy tắc tả viết c/k; gh/g ;ng/ngh

- GV nhận xét

- HS tổ chức thành nhóm chơi, nhóm HS Khi có hiệu lệnh, thành viên đội chơi mau chóng viết từ (mỗi bạn viết từ) lên bảng Đội viết nhanh đội thắng

- HS nêu quy tắc - HS nghe

- HS ghi bảng 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút)

(7)

- HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết

(Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm nội dung viết) *Cách tiến hành:

- GV đọc tồn

- GV tóm tắt nội dung - Em tìm từ dễ viết sai ? - GV cho HS luyện viết từ khó

- HS theo dõi

- mưu, khoét, xích sắt, trung với nước, danh từ riêng: Đội Cấn

- HS viết bảng từ khó 3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết tả. (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết nhóm học sinh(M1,2)) *Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- HS theo dõi

- HS viết theo lời đọc GV - HS sốt lỗi tả

4 HĐ chấm nhận xét (4 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

- Thu chấm - HS nghe 5 HĐ làm tập: (8 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS tìm phần vần theo yêu cầu BT2, thực BT3

(Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hồn thành tập theo yêu cầu ) * Cách tiến hành:

Bài 2: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh tự làm Viết phần vần tiếng in đậm - GV chốt lời giải

- Kết luận:Tiếng phải có vần.

Bài 3: HĐ cặp đôi

- HS đọc xác định u cầu đề + Nêu mơ hình cấu tạo tiếng ? + Vần gồm có phận ? (GV treo bảng phụ )

- Tổ chức hoạt động nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm chữa

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc cá nhân ghi phần vần tiếng từ 8- 10 tiếng bài, báo cáo kết

Tiếng Vần

Hiền Khoa Làng Mộ Trạch

iên oa ang ô ach - HS đọc yêu cầu

+ Âm đầu, vần

(8)

- Hướng dẫn học sinh rút nhận xét

* GV chốt kiến thức: Bộ phận thiếu tiếng âm

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung:

+ Phần vần tiếng có âm

+ Có vần có âm đệm có vần khơng có; có vần có âm cuối, có vần không

- HS nghe 6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Yêu cầu HS lấy VD tiếng có âm & dấu thanh, tiếng có đủ âm đệm, âm chính, âm cuối

- A, rồi! - Huyện Ân Thi 7 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Yêu cầu HS ghi nhớ mô hình cấu tạo vần

- HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Tốn

TIẾT 7: ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I- MỤC TIÊU:

+ HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số + HS làm 1, 2(a, b),

2 Kĩ năng: Rèn cho HS cách thực thành thạo cách cộng hai phân số.

3 Thái độ: : GDHS có tính cẩn thận xác tính tốn, u thích học tốn. 4 Năng lực:

II- CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: Bảng phụ ghi quy tắc cộng , trừ phân số - HS: SGK, viết

(9)

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trị chơi "Bắn tên" với nội dung tìm phân số số, chẳng hạn: Tìm

3

10 50 ;

18 36

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động ôn tập lí thuyết:(10phút)

*Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách cộng, trừ hai phân số MS khác MS. (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài)

*Cách tiến hành:

* Ôn lại cách cộng , trừ phân số - GV nêu ví dụ:

- Yêu cầu học sinh nêu cách tính thực

- Muốn cộng (trừ) PS có MS ta làm nào?

- Muốn cộng (trừ) PS khác MS ta làm nào?

* Kết luận: Chốt lại quy tắc.

- HS theo dõi

3 10 ;

7 15 15 7

; 10

 

- HĐ nhóm: Thảo luận để tìm trường hợp:

- Cộng (trừ) mẫu số - Cộng (trừ) khác mẫu số - Tính nhận xét

- Cộng trừ TS với giữ nguyên MS

- QĐMS 2PS sau thực 3 HĐ thực hành: (20 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số làm 1, 2(a, b),

Bài 1: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét chữa

-KL: Muốn cộng(trừ) hai phân số khác MS ta phải quy đồng MS hai PS. Bài (a,b): HĐ cặp đôi

- học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét chữa

*GV củng cố cộng , trừ STN PS

- Tính

- Làm vở, báo cáo GV

6 48 35 83 3 24 15

; ;

7 56 56 56 40 40 40 10 13

; ;

4 12 12 12 18 18 18

       

- Tính

(10)

Bài 3: HĐ nhóm 4 - học sinh đọc đề

- GV giao cho nhóm phân tích đề, chẳng hạn như:

+ Bài tốn cho biết ? Hỏi gì?

+ Số bóng đỏ xanh chiếm phần hộp bóng ?

- Em hiểu 56 hộp bóng nghĩa nào?

- Số bóng vàng chiếm phần?

- Nêu phân số tổng số bóng hộp?

- Tìm phân số số bóng vàng? - u cầu HS làm

2 15 17 28 23

3 ; ;

5 5 7 7 11 15 11

1

5 15 15 15 15

       

 

       

 

- Đọc đề

- Chiếm

1

2 3 6 (hộp bóng)

- Hộp bóng chia phần số bóng đỏ xanh chiếm phần

- Bóng vàng chiếm 6- =1 phần - P.số tổng số bóng hộp 66 Số bóng vàng chiếm

6

6 6 (hộp bóng) - Các nhóm làm bài, báo cáo giáo viên

Giải

PS số bóng đỏ xanh

1

2 3 6 (số bóng)

PS số bóng vàng

5 1

6

 

( số bóng) Đáp số:

1

6 số bóng vàng

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - HS nêu lại cách cộng, trừ PS với PS ; PS với STN

- HS nêu 5 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

(11)

-Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I- MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

+ Tìm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc tập đọc tả học( Bài tập 1); tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc ( Bài tập 2), tìm số từ chứa tiếng quốc ( Bài tập 3)

+ Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương(BT4) * HS M3,4 có vốn từ phong phú, biết đặt câu với từ ngữ nêu tập 2 Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng từ ngữ vào đặt câu, viết văn.

3 Thái độ: u thích mơn học

4 Năng lực:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng phụ , Từ điển TV - Học sinh: Vở , SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi thuyền" với nội dung là: Tìm từ đồng nghĩa với xanh, đỏ, trắng Đặt câu với từ em vừa tìm

- GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành: (26 phút)

* Mục tiêu: HS hiểu nghĩa từ Tổ quốc vận dụng làm cácbài tập theo yêu cầu

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu tập số 1, xác định yêu cầu ? yêu cầu HS giải nghĩa từ Tổ quốc

- Tổ chức làm việc cá nhân

- GV Nhận xét , chốt lời giải Bài 2: Trò chơi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập số 2, - Xác định yêu cầu ?

- HS đọc yêu cầu BT1, dựa vào tập đọc học để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- HS làm cá nhân, báo cáo kết + nước nhà, non sông

(12)

- GV tổ chức chơi trị chơi tiếp sức: Tìm thêm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- GV cơng bố nhóm thắng Bài 3: HĐ nhóm 4

- học sinh đọc yêu cầu tập

- Thảo luận nhóm GV phát bảng phụ nhóm cho HS, HS dùng từ điển để làm

* HSM3,4 đặt câu với từ vừa tìm Bài 4: HĐ cá nhân

- học sinh đọc yêu cầu tập

- GV giải thích từ đồng nghĩa

- Tổ chức làm việc cá nhân Đặt câu với từ ngữ HS M3,4 đặt câu với tất từ ngữ - GV nhận xét chữa

- HS nhóm nối tiếp lên tìm từ đồng nghĩa

- VD: nước nhà, non sông, đất nước, quê hương, quốc gia, giang sơn…

- Cả lớp theo dõi

- HS thảo luận tìm từ chứa tiếng quốc(có nghĩa nước)VD: vệ quốc, quốc, quốc gia,…

- Nhóm khác bổ sung - HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, báo cáo kết - Lớp nhận xét

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS ghi nhớ từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- HS đọc lại từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc vừa tìm được

4 Hoạt động sáng tạo (2phút)

- Tìm thêm từ chứa tiếng "tổ" - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thứ tư ngày 12 tháng năm 2018 Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Chọn truyện viết anh hùng, danh nhân nước ta kể lại rõ ràng đủ ý

*HS( M3,4) tìm truyện ngồi SGK; kể chuyện cách tự nhiên, sinh động 2 Kĩ năng: Rèn chi HS tự tin kể chuyện cách tự nhiên, sinh động

3 Thái độ: HS yêu thích câu chuyện anh hùng, danh nhân nước ta. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng dạy học:

(13)

- Học sinh: Câu chuyện chuẩn bị nhà 2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Hoạt động Khởi động (3’)

- Cho HS tổ chức thi kể câu chuyện Lý Tự Trọng Nêu ý nghĩa câu chuyện. - GV nhận xét

- HS thi kể - HS nghe - HS ghi

2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Chọn câu chuyện nghe, đọc

(Lưu ý HS không lựa chọ câu chuyện phù hợp: ) * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc đề - Đề yêu cầu làm gì?

- GV gạch chân từ nghe, đọc, danh nhân, anh hùng, nước ta

- GV giải nghĩa từ danh nhân - Cho HS đọc gợi ý SGK

- GV kiểm tra chuẩn bị HS

- HS nối tiếp nêu câu chuyện kể

- HS đọc đề

- HS giới thiệu câu chuyện kể 3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)

* Mục tiêu: Kể lại câu chuyện rõ ràng đủ ý (Giúp đỡ HS chưa kể câu chuyện: )

- Y/c HS luyện kể theo nhóm đơi - Thi kể trước lớp

- Cho HS bình chọn người kể hay - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét

- HS kể theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay

- Trao đổi nói ý nghĩa câu chuyện kể

3 Hoạt động ứng dụng (2’)

- Em học tập điều từ nhân vật câu chuyện em vừa kể ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo(1 phút)

- Về nhà kể lại chuyện cho bố mẹ nghe lại câu chuyện em vừa kể

(14)

-Toán

TIẾT 8: ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số. Bồi dưỡng cách trình bày cho học sinh

* HS làm bài1(cột 1,2), 2(a,b,c),

2 Kĩ năng: Rèn cho HS biết thực phép nhân phép chia hai phân số cách thành thạo

3 Thái độ: HS yêu thích học tốn. 4 Năng lực:

- GV: Bảng phụ ghi quy tắc - HS: SGK, viết

- Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, " với nội dung: Tính:

3 5; ; 7 5 

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi: Cho lớp chia thành độ chơi, đội bạn (các bạ lại cổ vũ cho bạn chơi) Khi có hiệu lệnh, đội nhanh chóng làm phép tính bảng lớp( bạn làm phép tính), nhóm nhanh chiến thắng

- HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách thực nhân, chia hai phân số. (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài)

*Cách tiến hành:

* Phép nhân phép chia hai phân số: - GV đưa VD (SGK -11)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm *Chốt lại : quy tắc

- HS quan sát - HĐ nhóm

+ Thảo luận nhớ lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số

(15)

- Tính

- Nhắc lại bước thực QT

3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức làm bài1(cột 1,2), 2(a,b,c), 3

Bài 1: (cột 1, 2): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

Bài 2:( a, b, c): HĐ cặp đôi - Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS tự làm phần lại

9 10 6x ;

6 21 40 14 17 51 : ; ; : 25 10 x 13 26

- GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- HD học sinh phân tích đề - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa

- Tính

- Làm vở, báo cáo kết

4 x 38 = 4×83 = 128 = 32 : 12 = 3x 21 = 3×12 = - Thực theo mẫu

- HS tìm hiểu mẫu, thảo luận cặp đơi, làm vở, đổi chéo để kiểm tra

9 3 10 10

x x x

x

x x x x

  

- Tính nhanh với phần cịn lại - Cả lớp theo dõi

- HS phân tích đề

- Cả lớp giải vào - HS chia sẻ kết

Giải

Diện tích bìa hình chữ nhật là: 12 x 13 = 61 (m2) Diện tích phần là: 61 : = 181 (m2) Đáp số: 181 m2 4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Yêu cầu HS nêu lại cách nhân (chia) PS với PS ; PS với STN

- Về nhà tính diện tích sách tốn tìm 12 diện tích sách tốn

- HS thực

(16)

-Tập đọc

SẮC MÀU EM YÊU I- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ :Tình yêu quê hương đất nướcvới sắc màu, người vật đáng yêu bạn nhỏ.(Trả lời câu hỏi SGK; thuộc lòng khổ thơ em thích)

+ Đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết HS(M3,4) học thuộc toàn thơ

2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm ; biết đọc với giọng phù hợp

3.Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước cho HS

* GDBVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: Qua khổ thơ: Em yêu màu xanh… Nắng trời rực rỡ Từ đó, giáo dục em ý thức yêu quý vẻ đẹp môi trường thiên nhiên đất nước: Trăm nghìn cảnh đẹp, Sắc màu Việt Nam

4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Cho HS tổ chức thi đọc trò chơi "Hộp quà bí mật" với nội dung đọc đoạn TLCH Nghìn năm văn hiến.

- GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó

(Lưu ý tốc độ đọc nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành:

(17)

- Giao nhiệm vụ cho HS:

+ Đọc nối tiếp đoạn nhóm lần

- Đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu bài, giọng nhẹ nhàng, tình cảm,; trải dài tha thiết khổ thơ cuối

- HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó: cờ, nét mực, bát ngát

- HS nối tiếp đọc lần , kết hợp giải nghĩa từ khó (chú giải) - HS luyện đọc theo cặp

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS từ ngữ nội dung, ý nghĩa thơ :Tình yêu quê hương đất nướcvới sắc màu, người vật đáng yêu bạn nhỏ

(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời câu hỏi theo yêu cầu) * Cách tiến hành:

- Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc trả lời câu hỏi SGK

+ Bạn nhỏ yêu màu sắc nào? + Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào?

* HSM3,4: Tại với màu sắc ấy, bạn nhỏ lại liên tưởng đến hình ảnh cụ thể

- Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với quê hương, đất nước? - Nêu ý ?

*Từ giáo dục em ý thức yêu quý vẻ đẹp môi trường thiên nhiên đất nước

- HS thảo luận nhóm 4, TLCH báo cáo kết quả:

+ Bạn yêu tất màu: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu

+ Màu đỏ: cờ, khăn quàng

+ Vì sắc màu gắn với vật, cảnh, người bạn yêu quý

+ Bạn nhỏ yêu sắc màu đất nước Bạn yêu quê hương, đất nước +Tình yêu quê hương đất nướcvới sắc màu, người vật đáng yêu bạn nhỏ

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt)

- Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài, nêu giọng đọc toàn

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm + Để đọc hay, ta nên nhấn giọng từ nào?

- Luyện đọc theo cặp - Thi đọc

- GV hướng dẫn HS nhẩm HTL - Thi học thuộc lòng

-1 HS đọc toàn nêu giọng đọc

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ đầu - Nhấn giọng từ màu đỏ, máu, cờ, khăn quàng, dành cho, tất cả, sắc màu. - HS luyện đọc diễn cảm nhóm đơi - HS thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm HTL

(18)

-Về nhà HTL khổ thơ em yêu thích

6 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Dùng màu sắc mà em thích để vẽ tranh quê hương em

-Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRỊ CHƠI: KẾT BẠN I- MỤC TIÊU:

- HS thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp

- Thực điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi “ Kết bạn”.

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Sân thể dục

- GV: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi

- HS: trang phục gon gàng theo quy định

III NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN:

Nội dung

Nội dung Định lượngĐịnh lượng Phương pháp tổ chứcPhương pháp tổ chức I.Mở đầu:

I.Mở đầu: phút6 phút

1 Nhận lớp

1 Nhận lớp **

2 Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu

học

học 2phút

2phút **************** ********

********

3 Khởi động:

3 Khởi động: phút3 phút Đội hình nhận lớpĐội hình nhận lớp - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ

- Học sinh chạy nhẹ nhàng từ

hàng dọc thành vòng tròn, thực

hiện động tác xoay khớp cổ

tay, cổ chân, hông, vai , gối, …

- Thực thể dục phát triển

chung

2x8 nhịp

Đội hình khởi động

cả lớp khởi động điều

khiển cán

II.Cơ bản:

II.Cơ bản: 18-20 phút18-20 phút Ôn ĐHĐN

1 Ôn ĐHĐN

- Ôn cách chào báo cáo…

- Tập hợp hàng dọc dóng hàng,

7 phút

7 phút Học sinh luyện tập theo tổHọc sinh luyện tập theo tổ (nhóm)

(nhóm)

GV nhận xét sửa sai cho HS

(19)

điểm số, đứng nghiêm, nghỉ,

quay phải trái, đằng sau…

quay phải trái, đằng sau… Cho tổ thi đua biểu diễn Cho tổ thi đua biểu diễn

** ********

********

2 Trò chơi vân động

- Chơi trò chơi kết bạn

- Chơi trò chơi kết bạn 4-6 phút4-6 phút

GV nêu tên trò chơi hướng dẫn

cách chơi

HS thực

III Kết thúc

- Tập chung lớp thả lỏng

- Nhận xét đánh giá buổi tập

- Hướng dãn học sinh tập luyện

nhà

5-7 phút

5-7 phút **

*********

-Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I- MỤC TIÊU:

+ Biết phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh: Rừng trưa chiều tối.(BT1)

+ Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước viết đoạn văn tả cảnh có chi tiết hình ảnh hợp lí.(BT2)

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ sử dụng hình ảnh phù hợp viết văn viết văn. 3 Thái độ: Bồi dưỡng cho em biết cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên Từ giáo dục cho em ý thức bảo vệ môi trường

Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Tranh ảnh rừng tràm

- HS: SGK, ghi chép dàn ý sau quan sát cảnh buổi ngày từ trước 2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

(20)

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS thi đua trình bày dàn ý chuẩn bị

- GV nhận xét

- HS trình bày - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(26 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS làm tập SGK. (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành:

Bài 1:

- Gọi HS đọc tập số 1, xác định yêu cầu

- GV cho HS xem tranh rừng tràm - Yêu cầu học sinh làm bài:

+ Đọc kĩ văn

+ Gạch chân hình ảnh em thích

+Giải thích lí em thích hình ảnh

- Trình bày kết

- GV nhận xét nhấn mạnh số câu văn có hình ảnh, biện pháp nghệ thuật tu từ

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề , XĐ yêu cầu

- GV yêu cầu HS giới thiệu cảnh định tả

- Bài văn gồm phần?

- Đoạn viết nằm phần bài?

- GV: Đây đoạn phần TB phải đảm bảo có câu mở đoạn, kết đoạn Có thể miêu tả theo TTTG miêu tả cảnh vật vào thời điểm

- Yêu cầu học sinh làm - Gọi nhiều HS đọc

- GV nhận xét khen viết sáng tạo,có ý riêng.khơng sáo rỗng

- HS đọc yêu cầu tập - 2HS nối tiếp đọc văn

- HS làm tìm hình ảnh đẹp - HS thực

- HS tiếp nối đọc câu văn chọn VD: Những thân tràm vỏ trắng vươn lên trời ,chẳng khác nến khổng lồ, đầu phủ phất phơ - HS đọc đề

- đến học sinh tiếp nối giới thiệu

- phần: MB, TB, KL - Phần thân

- HS làm - Cả lớp nhận xét - HS theo dõi 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh

- HS nhắc lại 4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

-Trong tiết TLV tuần 3, em miêu tả mưa nên từ hôm nay, em phải lưu ý quan sát ghi lại

(21)

KQ quan sát thấy ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán

TIẾT 9: HỖN SỐ (Tiết 1) I - MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số. HS nắm kiến thức vận dụng làm 1, 2a SGK

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc viết hỗn số cho HS. 3 Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích học tốn. 4 Năng lực:

- GV: Bộ đồ dùng gồm hình vẽ SGK- 12 - HS: SGK, viết, đồ dùng học toán

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não

III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên": Nêu PS có giá trị < 1; = ; >1 - GV nhận xét

- HS chơi - HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS biết đọc viết hỗn số.

(Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành:

- Yêu cầu học sinh lấy hình trịn ngun hình trịn chia làm phần tơ màu phần

- Gắn hình trịn lên bảng : - Giới thiệu hỏi:

+ Có hình trịn ?

- Học sinh thực

+ Có

3

(22)

+ Hãy tìm cách viết số hình tròn trên?

- Để biểu diễn số hình trịn người ta dùng hỗn số

- Có hình trịn

3

4 viết thành

4

hình trịn

3

4 gọi hỗn số Đọc: Hai ba

phần tư hai, ba phần tư. - Nhận xét cấu tạo hỗn số - Yêu cầu học sinh đọc viết - Hướng dẫn so sánh

3

4 1

- Kết luận: Phần PS hỗn số bao <

* GV chốt lại:

- Cấu tạo hỗn số - Cách đọc, viết hỗn số

+ HS nêu cách viết hình trịn

3

4 hình trịn

- Học sinh đọc lại

- Gồm phần: phần nguyên phần phân số

- phần nguyên,

3

4 phần PS

- HS đọc viết

3 4 < 1

- HS nghe 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng khái niệm phân số để làm tập 1,2a. (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hồn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành:

- 1 học sinh đọc yêu cầu, yêu cầu HS làm

- Yêu cầu học sinh làm

- GV nhận xét chữa yêu cầu HS giải thích cách làm

Bài 2: (a) HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu

- Kẻ trục tia số SGK lên bảng - Yêu cầu học sinh làm

- Kết luận: Giá trị hỗn số >

- Viết đọc hỗn số

- Quan sát hình vẽ, làm bài, chia sẻ kết

- Nêu hỗn số cách đọc a)

1

4 đọc hai phần tư

b)

4

5 đọc hai bốn phần năm

c)

2

3 đọc ba hai phần ba

- Viết hỗn số vào chỗ chấm - HS quan sát

- HS làm vào vở, chia sẻ kết - HS nghe

(23)

- Khắc sâu cấu tạo cách đọc hỗn số

- HS nghe nhắc lại 5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Hãy chia cam cho người ?

-Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: + HS tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (bài tập 1), xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa (BT2)

+ Viết đoạn văn tả cảnh gồm câu có sử dụng số từ đồng nghĩa (BT 3) 2 Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng từ ngữ cho xác dùng từ đặt câu, viết văn

3 Thái độ: HS u thích Tiếng Viêt, biết giữ gìn sáng Tiếng Việt. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bút dạ, bảng phụ viết từ ngữ - Học sinh: Vở, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

- Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền điện" với nội dung tìm từ đồng nghĩa từ từ cho trước

- GV nhận xét

- HS tổ chức chơi trò chơi: Một bạn nêu từ sau truyền điện cho bạn khác tìm từ đồng nghĩa với từ vừa nêu Nếu bạn tìm bại đưa từ truyền cho bạn khác tìm Đến hết thời gian dừng lại

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành: (27 phút)

(24)

(Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập số xác định yêu cầu

- Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chữa yêu cầu HS nêu nhận xét từ đồng nghĩa nào? - Kết luận: Từ đồng nghĩa hồn tồn là từ có nghĩa hồn tồn giống nhau. Bài 2: HĐ trị chơi

- học sinh đọc yêu cầu

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức theo nhóm, nhóm lên xếp từ cho sẵn thành nhóm từ đồng nghĩa

- GV nhận xét chữa hỏi:

+ Các từ nhóm có nghĩa chung gì?

Bài 3: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu

- Sau XĐ yêu cầu đề GV cho HS làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn văn viết, lớp theo dõi, n/x - GV nhận xét

- Lớp đọc thầm theo

- HS làm việc cá nhân, chia sẻ trước lớp - Đọc từ đồng nghĩa đoạn văn: mẹ, má, u, bu, bầm, mạ.

- Từ đồng nghĩa hoàn toàn - HS đọc

- VD: Nhóm 1: bao la, bát ngát…

Các nhóm kiểm tra kết quả, chữa Bình chọn nhóm thắng

+Nhóm 1: Chỉ khơng gian rộng lớn + Nhóm 2: Gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào + Nhóm 3: Gợi tả vắng vẻ khơng có người, khơng có biểu hoạt động người

- Cả lớp theo dõi - HS viết đoạn văn

- HS tiếp nối đọc đoạn văn miêu tả - Bình chọn bạn viết đoạn văn hay 3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Tìm số từ đồng nghĩa hoàn toàn vật dụng cần thiết gia đình

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà hoàn thành tiếp đoạn văn - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Khoa học

(25)

+ Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

+ Nhận cần thiết phải thay đổi số quan điểm xã hội vai trò nam, nữ

2.Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết khác biệt sinh học nam nữ. 3.Thái độ: Tôn trọng bạn giới giới, không phân biệt nam, nữ 4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn đặc điểm nam nữ - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuậtdạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Ai nhanh, đúng" với nội dung: Nêu số đặc điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học ?

- GV nhận xét

- HS chia thành đội chơi Chia bảng lớp thành phần Mỗi đội chơi gồm bạn đứng thành hàng thẳng Khi có hiệu lệnh chơi, bạn viết lên bảng đặc điểm khác biệt nam nữ Hết thời gian, đội nêu nhiều đội thắng

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25phút)

* Mục tiêu: Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ. (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học)

* HĐ 1: Trò chơi "Ai nhanh, Ai " Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV phát cho nhóm phiếu hướng dẫn HS cách chơi

1 Thi xếp phiếu vào bảng đây:

Nam Nữ Cả nam

nữ

Có râu … …

2 Lần lượt nhóm giải thích lại xếp

- GV lưu ý HS: Các thành viên nhóm khác chất vấn, yêu cầu

- Làm việc lớp

- Đại diện nhóm trình bày giải thích

(26)

nhóm giải thích rõ

Bước 2: GV đánh giá, kết luận tuyên dương nhóm thắng

* HĐ 2: Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm - GV yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi 1, 2, 3, (SGV trang 27)

Bước 2: Làm việc lớp Kết luận : SGV trang 27

thay đổi lại xếp nhóm mình, phải giải thích lại thay đổi

- HS thảo luận câu hỏi trả lời

3.Hoạt động ứng dụng:( phút)

- Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ?

- HS đọc mục bạn cần biết SGK trang

- HS nêu - HS đọc 4 Hoạt động sáng tạo:( phút)

- Các bạn nam cần phải làm để thể phái mạnh ?

- HS trả lời ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Lịch sử

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học, HS nêu được:

- HS nắm vài đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh:

+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước

+ Thông thương với giới, thuê người nước đến giúp nhân dân ta khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khoáng sản

+ Mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc

* Học sinh (M3,4): Biết lí khiến cho cải cách Nguyễn Trường Tộ không vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực hiện: Vua quan nhà Nguyễn khơng biết tình hình nước giới khơng muốn có thay đổi nước

Kĩ năng: Đánh giá tác dụng việc canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ

(27)

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ Đồ dùng

- GV: SGK, Tư liệu Nguyễn Trường Tộ - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Cho HS tổ chức trị chơi "Hộp q bí mật" theo nội dung câu hỏi:

+ Câu hỏi 1, SGK, trang + Câu hỏi 2, SGK, trang

+ Phát biểu cảm nghĩ em Trương Định ?

- GV nhận xét

- Sử dụng phần in chữ nhỏ SGK, trang 6, nêu mục tiêu để giới thiệu nội dung học

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút)

* Mục tiêu: HS nắm tiểu sử NTT vài đề nghị cải cách của ông với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh

(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành:

* HĐ1: Tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ

- Giao nhiệm vụ thảo luận cho HS với câu hỏi:

+ Năm sinh, năm Nguyễn Trường Tộ

+ Quê quán ông

+ Trong đời ơng đâu tìm hiểu ? + Ơng có suy nghĩ để cứu nước nhà khỏi tình trạng lúc ?

+ Triều đình nhà Nguyễn có thái độ trước xâm lược thực dân Pháp ?

- Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi

- Hoạt động theo nhóm: Đọc SGK từ đầu đến giàu mạnh, thông tin sưu tầm chọn lọc thơng tin để hồn thành nội dung thảo luận

- Sinh năm 1830 năm 1871 - Nghệ An

- Năm 1860 ông sang Pháp ý tìm hiểu giàu có văn minh nước Pháp

(28)

và bổ sung ý kiến (nếu cần)

* Nhận xét, ghi vài nét Nguyễn Trường Tộ nêu vấn đề để chuyển sang việc

*HĐ 2: Tình hình đất nước ta trước sự xâm lược thực dân Pháp

- Hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung câu hỏi:

+ Theo em thực dân Pháp lại dễ dàng xâm lược nước ta? + Điều cho thấy tình hình đất nước ta lúc ?

- Nhận xét nêu câu hỏi dành cho HS(M3,4):

+ Theo em tình hình đất nước đặt yêu cầu để khỏi lạc hậu ? * Kết luận: Tình hình đất nước vào nửa cuối kỉ XIX nghèo nàn, lạc hậu lại bị thực dân Pháp xâm lược Yêu cầu hoàn cảnh đất nước ta lúc phải thực đổi đất nước Hiểu điều đó, Nguyễn Trường Tộ dâng lên vua Tự Đức triều đình nhiều điều trần đề nghị canh tân đất nước

* HĐ3: Những đề nghị canh tân của Nguyễn Trường Tộ

- Hoạt động cá nhân: Đọc SGK phần lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi + Nguyễn Trường Tộ đưa đề nghị để canh tân đất nước?

+ Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ với đề nghị Nguyễn Trường Tộ?

+ Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ cho thấy họ người ? Lấy số ví dụ chứng minh?

* Kết luận: Với mong muốn canh tân

+ Triều đình nhà Nguyễn nhượng TDP

+ Kinh tế đát nước nghèo nàn, lạc hậu + Đất nước không đủ sức để tự lập tự cường…

+ Nước ta cần đổi để đủ sức tự lập, tự cường

+ Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước

+ Thuê chuyên gia nước giúp ta phát triển kinh tế

+ XD quân đội hùng mạnh

+ Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng

+ Không cần thực đề nghị ông…

(29)

đất nước Nguyễn Trường Tộ, nội dung tiến khơng chấp nhận Chính điều làm cho đất nước ta thêm suy yếu, chịu đô hộ thực dân Pháp

* Chốt nội dung toàn - Nêu nội dung ghi nhớ SGK 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

+ Nhân dân ta đánh người đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ ? + Hãy phát biểu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ ?

- HS trả lời

4 Hoạt động sáng tạo:( phút)

- Sưu tầm tài liệu Chiếu Cần Vương, nhân vật lịch sử Tôn Thất Thuyết ông vua yêu nước Hàm Nghi

-Khoa học

CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ

2 Kĩ năng: Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi. 3 Thái độ: Yêu quý bố mẹ.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- Giáo viên: Sách giáo khoa, hình trang 10, 11 SGK - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuậtdạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền điện": Nêu số VD vai trò

(30)

các bạn nữ lớp em ? - GV nhận xét

- Mỗi bạn nêu vai trò - HS nghe

- HS ghi bảng 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút)

* Mục tiêu: Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ

*HĐ 1: Sự hình thành thể người. - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi:

+ Cơ quan thể định giới tính người?

+ Cơ quan sinh dục nam có chức gì?

+ Cơ quan sinh dục nữ có chức gì?

+ Bào thai hình thành từ đâu? + Em có biết mẹ mang thai bao lâu, em bé đời?

- Kết luận: Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng Cơ thể người hình thành từ kết hợp trứng (mẹ) với tinh trùng (bố) Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh Trứng thụ tinh tạo thành hợp tử Hợp tử phát triển thành bào thai Sau tháng bụng mẹ em bé đời

*HĐ 2: Mơ tả khái qt q trình thụ tinh

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kỹ thích trang 10 thảo luận theo cặp mơ tả q trình thụ tinh

- HS thảo luận nhóm

- Cơ quan sinh dục thể người định giới tính người - Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng - Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng - Bào thai hình thành từ trứng gặp tinh trùng

- Em bé sinh sau khoảng tháng bụng mẹ

- HS quan sát hình SGK, thảo luận nhóm đôi, trả lời

- HS lên bảng mô tả trình thụ tinh

+ Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng + Hình 1b: Một tinh trùng chui vào trứng

+ Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử

(31)

- Kết luận: Khi trứng rụng có nhiều tinh trùng muốn gặp trứng trứng tiếp nhận tinh trùng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tử Đó thụ tinh

- Yêu cầu Hs quan sát hình 2, 3, 4, (11)SGK cho biết hình cho biết thai tuần, tuần, tháng, tháng ?

- GV nhận xét, khen ngợi

- Kết luận : Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai Đến tháng thứ thai có đầy đủ quan thể coi thể người Đến tháng thứ bé thường xuyên cử động cảm nhận tiếng động bên Sau tháng bụng mẹ em

- HS quan sát hình SGK, trả lời - Một số học sinh trình bày

+ Hình 2: Thai tháng thể hoàn chỉnh

+ Hình 3: Thai tuần có hình dạng đầu hình, mình, tay, chân chưa hồn thiện

+ Hình 4: Thai tháng có hình dạng đầu, mình, tay, chân hồn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể + Hình 5: Thai tuần có đi, hình thù đầu, mình, tay, chân, chưa rõ ràng

- HS theo dõi

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Quá trình thụ tinh diễn nào?

- Hãy mô tả vài giai đoạn phát triển thai nhi mà em biến?

- HS nêu

4 Hoạt động sáng tạo:( phút) - Học thuộc lòng mục bạn cần biết - Chuẩn bị sau: Cần làm để mẹ em bé khỏe

- HS nghe thực

(32)

-Địa lí

ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I - MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Học xong học này, HS :

- Nêu đặc điểm địa hình: phần đất liền Việt Nam 3/4 diện tích đồi núi 1/4 diện tích đồng

*HS (M3,4) biết khu vực có núi số dãy núi có hướng núi tây bắc - đông nam, cánh cung

- Nêu tên số loại khống sản Việt nam: Than, sắt, A-pa-tít, dầu mỏ, khí tự nhiên,…

- Chỉ dãy núi đồng lớn đồ ( lược đồ): Dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn; đồng Bắc bộ, đồng Nam bộ, đồng duyên hải miền Trung

- Chỉ số khống sản đồ ( lược đồ): than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, A-pa-tít Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên vùng biển phía Nam * Than, dầu mỏ, khí tự nhiên- nguồn tài nguyên lượng đất nước

- Sơ lược số nét tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta

- Ảnh hưởng việc khai thác than, dầu mỏ môi trường

2 Kĩ năng: Khai thác sử dụng cách hợp lí khống sản nói chung, đó có than, dầu mỏ, khí đốt

3 Thái độ: Biết bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: SGK, Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, Bản đồ Khoáng sản Việt Nam - HS: SGK

2 Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

- Kĩ thuật trình bày phút

- Cho HS lên bảng thi nêu vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam, kết hợp đồ

- GV nhận xét

- HS thi - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút)

(33)

a Địa hình: (làm việc cá nhân).

- GV yêu cầu đọc mục quan sát hình SGK trả lời câu hỏi : + Chỉ vùng núi vùng đồng nước ta ?

+ So sánh diện tích vùng đồi núi với vùng đồng nước ta ? + Nêu tên dãy núi nước ta ? Trong dãy đó, dãy núi có hướng Tây Bắc - Đơng Nam, dãy núi có hình cánh cung ?

- Kết luận : Phần đất liền Việt Nam 3/4 diện tích đồi núi 1/4 diện tích đồng Một số dãy núi có hướng núi tây bắc - đông nam, cánh cung.

b Khống sản:(làm việc nhóm đơi): - GV u cầu HS dựa vào hình SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau:

+ Kể tên số loại khoáng sản nước ta? Loại khoáng sản có nhiều nhất? + Ho n th nh b ng sau:à ả

Tên khoáng sản

Kí hiệu

Nơi phân bố chính

Cơng dụng Than

A- pa- tít Sắt Bơ- xit Dầu mỏ

- GV treo đồ Khoáng sản Việt Nam yêu cầu HS lên nơi có mỏ : than, a- pa- tit, dầu mỏ …

- Kết luận: Nước ta có nhiều loại khoáng sản phân bố nhiều nơi c Lợi ích địa hình khống sản: (làm việc lớp):

- Nêu ích lợi địa hình khống sản mang lại cho nước ta ?

- HS đọc thầm mục quan sát hình SGK

- HS lược đồ

- Diện tích đồi núi lớn đồng nhiều lần

- Một số HS trả lời trước lớp

+ Dãy núi hình cánh cung : Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều, Trường Sơn Nam

+ Dãy núi hướng Tây Bắc - Đơng Nam: Hồng Liên Sơn, Trường Sơn Bắc

- HS thảo luận nhóm đơi., báo cáo kết

+Dầu mỏ, khí tự nhiên, than, sắt, thiếc, đồng, bơ- xít, vàng…

+ Mỏ than: Cẩm Phả- Quảng Ninh + Mỏ sắt: Yên Bái, Thái Nguyên, Hà Tĩnh

+ Mỏ a- pa- tít: Cam Đường ( Lào Cai) + Mỏ bơ- xít có nhiều Tây Ngun + Dầu mỏ biển Đông

- 4- HS lên thi đồ theo yêu cầu GV HS khác nhận xét

- 1- HS nêu kết luận chung - học sinh đọc kết luận SGK

+ Các đồng châu thổ thuận lợi cho phát triển ngành nông nghiệp

+ Nhiều loại khống sản thuận lợi cho ngành cơng nghiệp khai thác khoáng sản

(34)

4 Hoạt động sáng tạo:( phút)

- Sau em lớn, có hội, em làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên đất nước ta ?

- HS nêu

-Kĩ thuật

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đính khuy hai lỗ.Khuy đính tương đối chắn. *HS khéo tay: Đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu.Khuy đính chắn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ cẩn thận, tỉ mỉ thực đính khuy hai lỗ. 3 Thái độ: u thích mơn học.

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

- Giáo viên:

+ Mẫu đính khuy hai lỗ

+ Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ + Vật liệu dụng cụ cần thiết (kim, vải, phấn, thước )

- Học sinh: Bộ đồ dùng kĩ thuật 1 Phương pháp, Kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Kiểm tra đồ dùng học sinh

- Cho HS thi nhắc lại cách đính khuy hai lỗ ?

- GV nhận xét

- HS chuẩn bị đồ dùng - HS nhắc lại

(35)

* Mục tiêu: HS biết cách đính khuy lỗ.

- Kiểm tra dụng cụ, vật liệu thực hành đính khuy hai lỗ HS

- Hướng dẫn HS thực hành

- Nêu yêu cầu thời gian thực hành - Quan sát uốn hướng dẫn thêm cho HS lúng túng

- HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để thực cho

- Nhắc lại số điểm cần lưu ý đính khuy hai lỗ (điểm đặt khuy, xâu chỉ, đính khuy, thao tác kết thúc đính khuy

- HS thực hành theo nhóm trao đổi, học hỏi lẫn

- HS quan sát vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo

2 Hoạt động đánh giá sản phẩm: (10 phút)

* Mục tiêu: HS biết đánh giá sản phẩm bạn. * Cách tiến hành:

- Hướng dẫn HS tự đánh giá * Đánh giá sản phẩm HS: + Hoàn thành quy định

+ Hoàn thành sớm vượt mức quy định

- Trưng bày sản phẩm

+ Nêu yêu cầu sản phẩm - Tự đánh giá sản phẩm bạn 3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Nhắc lại quy trình đính khuy lỗ - HS nhắc lại 4 Hoạt động sáng tạo(1 phút)

- Về nhà giúp đỡ người đính khuy áo, quần

-Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018 Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU

+ Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng(BT1)

(36)

3 Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận làm việc 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: SGK, Bảng phụ cho tập - HS: SGK,

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Cho HS thi đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày

- GV nhận xét

- 4-5 HS thi đọc văn - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(26 phút)

* Mục tiêu: Thực tập SGK. (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ nhóm 4

- Gọi HS đọc yêu cầu tập số1, xác định yêu cầu

- Tổ chức hoạt động nhóm đọc bảng thống kê TLCH

+ Số khoa thi, số tiến sĩ nước ta từ năm 1075 đến năm 1919?

+ Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên thời đại?

+ Số bia số tiến sĩ có khắc tên bia lại đến ngày nay?

+ Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào?

- Kết luận: Các số liệu trình bày hình thức Các số liệu thống kê giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh, tăng sức thuyết phục cho nx truyền thống văn hiến lâu đời nước ta

Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS nêu yêu cầu

- Sau XĐ yêu cầu đề GV yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Cả lớp đọc thầm văn Nghìn năm văn hiến

- HS hoạt động nhóm, báo cáo kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Số khoa thi: 185; số tiến sĩ: 2896 + HS tiếp nối đọc lại bảng thống kê

+ Số bia: 82; số tiến sĩ: 1306

+ hình thức: bảng số liệu nêu số liệu

- HS đọc

(37)

- HS làm

- Gọi đại diện nhóm nêu kết

- Nhìn vào bảng thống kê em biết điều gì?

- Tổ có nhiều HS khá, giỏi nhất? Tổ có nhiều HS nữ ?

- HS viết vào

- Số tổ lớp, số HS tổ, số HS khá, giỏi tổ

- HS nêu 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Bảng thống kê có tác dụng ? - Giúp ta biết số liệu xác, tìm số liệu nhanh chóng, dễ dàng so sánh số liệu

4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Em lập bảnh thống kê số tiết môn học trường

-Toán

TIẾT 10: HỖN SỐ (tiếp) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: +Biết cách chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng trừ, nhân chia hai phân số để làm tập

+ Vận dụng kiến thức làm tập1(3 hỗn số đầu), 2(a,c), 3(a,c) 2 Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển hỗn số thành phân số thực thành thạo phép tính với phân số

3 Thái độ: u thích mơn học. 4 Năng lực:

- GV: SGK, đồ dùng Toán gồm hình vẽ SGK- 13 - HS: SGK, viết, đồ dùng học toán

(38)

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS lên điều khiển cho bạn chơi trò chơi "Gọi thuyền": Viết hỗn số, đọc nêu cấu tạo hỗn số - GV nhận xét

- Quản trò viết viết hỗn số, đọc nêu cấu tạo hỗn số

- HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(12 phút) *Mục tiêu: HS nắm ý nghĩa hốn số

(Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành:

- Gắn hình vẽ

- Yêu cầu HS đọc hỗn số số phần hình vng tơ màu

- Hãy đọc PS số hình vng tơ màu

- Vậy ta có:

5 21

88

- Nêu vấn đề: Vì sao:

5 21

88

- GV hướng dẫn HS cách làm

- Yêu cầu HS nêu cách chuyển hỗn số thành PS

- Quan sát viết PS biểu thị

5

8 hình vng tơ màu 21

8 hình vng tơ màu

- HĐ nhóm nêu cách làm

5 8 21 2

8 8 8

  

     

- TS phần nguyên nhân với MS cộng với TS phần PS

- MS MS phần PS 3 HĐ thực hành: (18 phút)

*Mục tiêu: HS làm tập theo yêu cầu.

(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hồn thành tập theo u cầu) *Cách tiến hành:

Bài 1:( hỗn số đầu): HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét chữa

Bài 2: ( a,c): HĐ cá nhân -1 học sinh đọc yêu cầu: - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa * Chốt lại: bước: - Chuyển HS PS - Thực tính

Bài 3: (a, c) : HĐ cá nhân

- Chuyển hỗn số sau thành PS - Làm vở,báo cáo, chia sẻ kết

1 22

2 ;4

3 3 5

1 13 68

3 ;9

4 4 7

3 10 10 103 10

10 10 10

                    - Tính

- HS làm bài, chia sẻ kết

1 13 20

3 3 3 103 47 56 10

10 10 10 10 10

   

(39)

- học sinh đọc yêu cầu - HS thực tương tự - GV nhận xét chữa

- Tính

- Làm vào vở, báo cáo, chia sẻ kết

1 21 49

3 4

1 49 49 49 : :

6 6 15

   

   

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu cách thực hịên phép tính với hỗn số ?

- HS nêu 5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Nêu cách thực cộng số tự nhiên với phân số.(Kết ghi dạng hỗn số)

- HS nêu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Đạo đức

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5(TIẾT 2) I- MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

+ Học sinh lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

+ Có ý thức học tập, rèn luyện Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện

2 Kĩ năng: Rèn kĩ gương mẫu, tự giác học tập, lao động, sinh hoạt. 3 Thái độ: Vui tự hào học sinh lớp

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

- GV: Truyện nói gương HS lớp gương mẫu - HS: Bài hát, thơ, tranh vẽ chủ đề: Trường em 1 Phương pháp, Kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

(40)

- Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) * Mục tiêu:

+ Học sinh lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

+ Có ý thức học tập, rèn luyện Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện

1 Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu.

- u cầu nhóm HS trình bày kế hoạch cá nhân nhóm nhỏ

- Yêu cầu HS trình bày - GV nhận xét chung

- GVKL: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch

Hoạt động 2: Kể chuyện tấm gương HS lớp gương mẫu. - GV Giới thiệu thêm vài gương khác

*Kết thúc hoạt động: Chúng ta cần học tập gương tốt bạn bè để mau tiến

3.Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề: Trường em

- Yêu cầu HS giới thiệu tranh vẽ trước lớp

- Yêu cầu HS múa, hát, đọc thơ chủ đề trường em

*Kết thúc hoạt động: Chúng ta vui tự hào HS lớp 5; yêu quý tự hào trường lớp Đồng thời thấy rõ trách nhiệm học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp 5, xây dựng lớp, trường ngày tốt

- Từng HS trình bày kế hoạch nhóm

- Nhóm trao đổi góp ý kiến - HS trình bày trước lớp

- Kể gương tốt HS lớp - Thảo luận lớp điều học tập từ gương

- Giới thiệu tranh cho lớp biết

- Suy nghĩ nhắc lại nội dung vài tranh tiêu biểu

4 Hoạt động 4: Chơi trò chơi: Em diễn viên.

(41)

Trình diễn

- Nhóm nhận xét đội bạn theo tiêu chí: nội dung, diễn xuất, thời gian 3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Một số HS nêu học bổ ích sau học xong

- Vẽ tranh trường em - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Sinh hoạt lớp - Giáo dục NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 2 I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua ; Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động

- HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

(42)

- ổn định nề nếp học tập hoạt động giờ - Khai giảng năm học

- Tiếp tục thi đua lập thành tích chào mừng năm học - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

-SINH HOẠT TẬP THỂ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến

- Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban

- CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung:

(43)

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Tuyên dương – Nhắc nhở:

- Tuyên dương: - Phê bình :

-Ngày 10 tháng năm 2018

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	314,6 KB