-GV vieát leân baûng lôùp ñeà baøi, gaïch döôùi nhöõng töø ngöõ quan troïng trong ñeà baøi, giuùp HS xaùc ñònh ñuùng yeâu caàu cuûa ñeà: Keå moät caâu chuyeän lieân quan ñeán ñoà chôi [r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 16
Thứ/ngày Tiết Môn Tên dạy
Hai 29/11/2010 TĐ T ĐĐ LS KT Kéo co Luyện tập Yêu lao động
Cuộc K/C chống quân xâm lược Mông - Nguyên Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (T2)
Ba 30/11/2010 CT T KH LTVC TD
Kéo co (nghe viết) Thương có chữ số
Khơng khí có tính chất gì? Mở rộng vốn từ: Đồ chơi, trò chơi
Tư 1/12/2010 TĐ MT T ĐL TLV
Trong quán ăn “Ba cá bống”
Chia cho số có ba chữ số Thủ đô Hà Nội
Luyện tập giới thiệu địa phương Năm 2/12/2010 LTVC T KC TD Câu kể Luyện tập
Kể chuyện chứng kiến tham gia
Sáu 3/12/2010 KH T TLV H SHTT
Khơng khí gồm thành phần Chia cho số có ba chữ số (tt)
Luyện tập miêu tả đồ vật
Ôn tập hát: em yêu hịa bình, Bạn lắng nghe, Cị lả Sinh hoạt
(2)KÉO CO I MỤC TIÊU
-Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi
-Hiểu ND: Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần giữ gìn, phát huy (trả lời câu hỏi SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-GV :+Tranh minh hoạ nội dung học
+Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U
1 Khởi động
2 KTBC: Tuổi Ngựa
-HS đọc diễn cảm trả lời câu hỏi 3 Dạy
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu “Kéo co” Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc
-Cho HS đọc trước lần -HS chia đoạn
-Gọi HS đọc giải kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc từ khó
-Cho HS đọc nối tiếp đoạn -Cho HS luyện đọc theo cặp -Vài HS đọc đoạn trước lớp -GV đọc tồn
Hoạt động 3: Tìm hiểu
-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn
1.Qua phần đầu văn em hiểu cách chơi kéo co nào?
2 Hãy giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp?
Cho HS đọc đoạn
3 Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt?
-HS đọc lần, HS khác theo dõi SGK
-HS chia
+Đoạn 1: “Kéo co… xem hội”
+Đoạn 2: “Làng Tích Sơn…thắng cuộc” -HS đọc giải, luyện đọc từ khó -HS đọc nối tiếp hai đoạn
-HS đọc theo cặp -HS đọc
-HS ý theo dõi SGK
-Kéo co phải có hai đội, số người hai đội nhau, thành viên đội ôm chặt lưng , hai người đứng đầu đội ngoắc tay vào , thành viên hai đội nắm chung sợi dây thừng dài Mỗi đội kéo mạnh đội sau vạch ranh giới ngăn cách hai đội Đội kéo tuột đội sang vùng đất đội thắng
-Kéo co nam nữ Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng
(3)-Vì trị chơi kéo co vui? -Ngồi trị chơi kéo co, em biết trò chơi dân gian khác?
-Hãy nêu nội dung bài? -GV tổng hợp
Hoạt động 4: Đọc diễn cảm -GV hướng dẫn đọc diễn cảm -GV đọc mẫu
-GV đọc diễn cảm đoạn với giọng đọc vui, hào hứng Chú ý ngắt nhịp, nhấn giọng đọc câu sau :
Hội làng Hữu Trá/ thuộc huyện Quế Võ, / tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co nam nữ // Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng.// Nhưng dù bên thắng vui cũng vui.// Vui ganh đua, / vui những tiếng hị reo khuyến khích người xem hội //”
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm -GV lớp nhận xét
không quy định số lượng
-Trò chơi kéo co vui khơng khí ganh đua sơi ; tiềng hị reo khích lệ người xen hội
-Đá cầu, đấu vật, đu dây, nhảy bao -Nhiều HS nêu
-HS viết nội dung vào tập -HS ý lắng nghe
-HS luyện đọc
-HS thi đọc diễn cảm -HS ý lắng nghe 4 Củng cố – dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Trong quán ăn “Ba cá bống”
TỐN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
-Thực phép tính chia cho số có hai chữ số -Giải tốn có lời văn
-BTCL: BT1 (dịng 1,2), BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động
2 KTBC: Chia cho số có hai chữ số (tt) GV yêu cầu HS sửa làm nhà
GV nhận xét 3 D y ạ
(4)Hoạt động1: Giới thiệu “Luyện tập” Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
Giúp HS tập ước lượng tìm thương trường hợp số có hai chữ số chia cho số có hai chữ số, số có ba chữ số chia cho số có hai chữ số
Bài tập 2:
Tóm tắt: 25 viên gạch lót m2 1050 viên gạch lót ?m2
-HS đặt tính tính
-HS làm lên bảng sửa
-HS laøm baøi sửa 4 Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Thương có chữ số
ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG
(TÍCH HỢP KNS)
I MỤC TIÊU
-Nêu dược lợi ích lao động
-Tích cực tham gia hoạt động trường lớp, nhà phù hợp với khả thân -Không đồng tình với biểu lười lao động
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kĩ xác định giá trị lao động
-Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường
III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Thảo luận
-Dự án
IV ĐỒ DÙNG HỌC TẬP GV: -SGK
-Một số đồ dùng , đồ vật phục vụ cho trị chơi đóng vai HS : - SGK
V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U 1 Khởi động
2 KTBC: Biết ơn thầy giáo, cô giáo
-Vì cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo?
-Cần thể lịng kính trọng , biết ơn thầy giáo, cô giáo nào? Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
(5)-Đọc truyện Một ngày Pê-chi-a -GV kể chuyện
=>Kết luận: cơm ăn, áo mặc, sách vở…đều sản phẩm lao động Lao động đem lại cho người niềm vui giúp cho người sống tốt
-GV rút phần ghi nhớ SGK
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo tập SGK -Chia nhóm đơi giải thích u cầu làm việc cho nhóm
-Phát mẫu phiếu SGK cho nhóm thảo luận -Cho nhóm trình bày trước lớp
-> GV kết luận : biểu yêu lao động, lười lao động
Hoạt động 4: Đóng vai
GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình
Nhóm
a/ Sáng nay, lớp lao động trồng xung quanh trường Hồng đến rủ Nhàn Trời lạnh, Nhàn ngại không muốn chui khỏi chăn ấm nên nhờ Hồng xin phép hộ với lí bị ốm Theo em, Hồng nên làm tình đó?
-GV cho lớp thảo luận:
+ Cách ứng xử tình phù hợp chưa? Vì sao?
+ Ai có cách ứng xử khác? Nhóm
b/ Chiều nay, Lương nhổ cỏ ngồi vườn với bố Tồn sang rủ đá bóng Thấy Lương ngần ngại, Tồn bảo: “Để đấy, mai nhổ cĩ đâu” Theo em, Lương ứng xử nào?
-Cho hai nhĩm đĩng vai trước lớp hai tình -GV nhận cho nhận xét chéo kết luận cách ứng xử tình
-HS ý lắng nghe -HS kể lại
-HS ý lắng nghe
-HS đọc ghi nhớ viết vào tập
-Các nhóm nhận phiếu -Đại diện nhóm trình bày -HS ý lắng nghe
- HS thảo luận nhóm theo ba câu hỏi SGK
- Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai
-Các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai
-Các nhóm đóng vai trước lớp -HS ý lắng nghe
4 Củng cố – dặn dò -HS đọc ghi nhớ -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị trước tập cịn lại SGK
LỊCH SỬ
(6)CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN I MỤC TIÊU
-Nêu số kiện tiêu biểu ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông – Nguyên, thể hiện:
+Quyết tâm chống giặc quân dân nhà Trần: tập trung vào kiện Hội nghị Diên Hồng, Hịch tướng sĩ, việc chiến sĩ thích vào hai chữ “Sát Thát” chuyện Trần Quốc Toản bóp nát cam
+Tài thao lược tướng sĩ mà tiêu biểu Trần Hưng Đạo (thể việc giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành, chúng suy yếu qn ta tiến cơng liệt giành thắng lợi; quân ta dùngkế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch sông Bạch Đằng)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh giáo khoa
-Phiếu học tập cuûa HS
-Bài “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động
2 KTBC: Nhà Trần việc đắp đê
-Hãy kể lại chi tiết chứng tỏ nhà Trần quan tâm việc đắp đê? -Hãy kể lại ích lợi việc đắp đê
3 D y mớiạ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên.”
Hoạt động1: Hoạt động nhóm -Phát phiếu học tập cho HS:
+ rần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu thần … đừng lo”
+Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng bô lão: “…”
+ Trong Hịch tướng sĩ có câu: “… phơi ngồi nội cỏ,… gói da ngự a, ta cam lòng”
+Các chiến sĩ tự thích vào cánh tay hai chữ “…” -GV nhận xét chốt ý: Từ vua đến tơi, qn dân nhà Trần trí đánh tan qn xâm lược Đó ý chí mang tính truyền thống nhân dân ta
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đơi -Cho HS thảo luận nhĩm đơi
Việc quân dân nhà Trần ba lần rút quân khỏi Thăng Long hay sai? Vì đúng? (hoặc sai?) -Gọi nhĩm trình bày trước lớp
-HS Điền vào chỗ trống cho câu nói, câu viết số nhân vật thời nhà Trần
Trình bày tình thần tâm đánh giặc Mông – Nguyên quân dân nhà Trần - Đọc đoạn : “Cả ba lần … xâm lược nước ta”
-HS thảo luận
-Đại diện nhóm trình bày
(7)Hoạt động 3: Hoạt động lớp
Kể gương tâm đánh giặc Trần Quốc Toản
-GV chốt lại
-Cho HS đọc ghi nhớ SGK
đi xa hậu phương; vũ khí lương thực chúng ngày thiếu
-HS kể
-HS ý lắng nghe
-HS đọc ghi nhớ viết vào tập 4 Củng cố - dặn dò
-Ngun nhân dẫn tới ba lần Đại Việt thắng quân xâm lược Mông Nguyên? -Chuẩn bị mới: Nước ta cuối thời Trần
KĨ THUẬT
CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I MỤC TIÊU
-Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV
Tranh quy trình học ; mẫu khâu , thêu học HS
1 số mẫu vật liệu dụng cụ tiết học trước III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U 1.Khởi động
2 KTBC
Nhận xét sản phẩm trước 3 Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH .Giới thiệu “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự
choïn”
HĐ1: Ôn tập lại học
-Yêu cầu HS nêu mũi khâu thêu học?
- Nêu cách khâu thêu? -Nhận xét sửa sai HĐ2: Thực hành
-Yêu cầu HS làm tiếp tiết trước -Theo dõi giúp đỡ HS yếu
-Khâu thường; đột thưa; đột mau; lướt vặn thêu móc xích
-Nêu
(8)-Sửa sai cho số HS 4 Củng cố - dặn dị -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (T2)”
Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010 CHÍNH TẢ (Nghe viết)
KÉO CO I MỤC TIÊU
-Nghe - viết CT; trình bày đoạn văn
-Làm BT (2) a/b, BT CT phương ngữ Gv soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Một vài tờ giấy A4 để HS thi làm BT 2a 2b Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2a 2b
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU 1 Khởi động
2 KTBC
HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra cũ
3 Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu “Kéo co” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a Hướng dẫn tả
GV đọc đoạn viết tả: từ Hội làng Hữu Trấp….đến chuyển bại thành thắng.
HS đọc thầm đoạn tả
Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: Hữu Trấp, Quế Võ,Bắc Ninh,Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú, khuyến khích
b Hướng dẫn HS nghe viết tả Nhắc cách trình bày
GV đọc cho HS viết
GV đọc lại lần cho HS dị Hoạt động 3: Chấm chữa bài. Chấm lớp đến
GV nhaän xeùt chung
Hoạt động 4: HS làm tập tả -HS đọc yêu cầu BT2a
-Cho HS làm vào VBT HS đọc yêu cầu tập 2b
GV giao việc: HS thảo luận nhóm đôi
-HS theo dõi SGK -HS đọc thầm
-HS viết bảng
-HS nghe
-HS viết tả -HS dò
-HS ý lắng nghe -1HS đọc lớp đọc thầm -HS làm vào VBT
(9)Cả lớp làm tập
HS trình bày kết tập Nhận xét chốt lại lời giải
-HS trình bày kết làm +đấu vật, nhấc, lật đật
-HS ghi lời giải vào VBT 4 Củng cố - dặn dò
-Nhắc nhở HS viết lại từ sai -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: “Mùa đơng rẻo cao” TOÁN
THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0 I MỤC TIÊU
-Thực phép tính chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương -BTCL: BT1 (dòng 1,2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động
2 KTBC: Luyện tập
GV u cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
3 D y ạ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: “Thương cĩ chữ số 0”
Hoạt động 1: Phép chia 9450 : 35 = ? (trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị)
-GV viết lên bảng phép tính 9450: 35 yêu cầu HS đặt tính thực tính -Yêu cầu HS lên bảng nêu cách tính
-Nhận xét sửa sai
-GV hướng dẫn HS cách đặt tính tính theo nội dung SGK trình bày
+GV: Phép chia 9450 : 35 phép chia hết hay phép chia có dư, sao?
-GV ý nhấn mạnh lần chia cuối chia 35 , viết vào thương bên phải
-GV yêu cầu HS thực lại phép chia
Phép chia 2448 : 24 = ? (trường hợp thương có chữ số hàng chục)
-GV viết lên bảng phép chia 2448 : 24
-HS đặt tính -HS làm nháp -HS lên bảng tính -HS ý lắng nghe
+Là phép chia hết có số dư -HS ý lắng nghe
-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào bảng
(10)yêu cầu HS đặt tính thực tính -Yêu cầu HS lên bảng nêu cách tính
-Nhận xét sửa sai
-GV hướng dẫn HS cách đặt tính tính theo nội dung SGK trình bày
-GV hỏi: Phép chia 2448 : 24 phép chia hêùt hay phép chia có dư?
-Với phép chia có dư cần ý điều gì?
-GV ý nhấn mạnh lần chia thứ 24 chia 24 viết vào thương bên phải Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập (dịng 1, 2)
u cầu HS tự đặt tính tính
-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bảng
-GV nhận xét cho điểm
-HS làm nháp -HS lên bảng tính -HS ý lắng nghe
-Là phép chia hết có số dư -Số dư nhỏ số chia
-3 HS lên bảng làm , HS làm phép tính HS lớp làm vào -HS nhận xét
4 Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Chia cho số có ba chữ số
KHOA HỌC
KHƠNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?
(TÍCH HỢP BVMT)
I MỤC TIÊU
-Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất khơng khí: suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng có hình dạng định; khơng khí bị nén lại giãn
-Nêu số ví dụ việc ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống: bơm xe,…
-GDHS bảo vệ bầu khơng khí lành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Hình trang 64,65 SGK -Chuẩn bị theo nhóm:
+8 đến 10 bóng bay với hình dạng khác Dây thun để buộc bóng +Bơm tiêm
+Bơm xe đạp (nếu có )
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1 Khởi động 2 KTBC: “Làm để biết cĩ khơng khí”
(11)3 D y mớiạ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: “Khơng khí có tính chất gì?” Hoạt động 1: hát màu, mùi, vị khơng khí -Em có nhìn thấy khơng khí khơng? Tại sao? -Dùng mũi ngửi, dùng lưỡi nếm, em nhận thấy khơng khí có mùi gì? Vị gì?
-Đơi ta ngửi thấy mùi thơm hay mùi khó chịu, có phải mùi khơng khí khơng? Cho ví dụ
-Nếu lớp học, sân trường đầy rác bẩn, em cảm thấy nào?
-Như phải tích cực tham gia dọn vệ sinh trường lớp ngày, bỏ rác nơi qui định để có mơi trường xanh-sạch-đẹp bầu khơng khí lành để học tập vui chơi. Kết luận:
Không khí suốt, không màu, không mùi, không vị
Hoạt động 2: Chơi thổi bong bóng phát hình dạng khơng khí
-Chia lớp thành nhóm, yêu cầu số bóng nhóm chuẩn bị
-Trong khoảng thời gian phút, nhóm thổi nhiều bóng căng khơng vỡ thắng
-Hãy mơ tả hình dạng số bóng vừa thổi
-Cái chứa bóng làm cho chúng có hình dạng vậy?
-Qua rút ra, khơng khí có hình dạng định khơng?
-Hãy nêu vài VD chứng tỏ khơng khí khơng có hình dạng định
Kết luận:
Khơng khí khơng có hình dạng định mà có hình dạng tồn khoảng trống bên vật chứa
Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất bị nén giãn khơng khí
-Chia nhóm, u cầu nhóm đọc mục Quan sát trang 65 SGK
-Không nhìn thấy không khí suốt không màu
-Khơng khí khơng mùi, khơng vị -Đấy khơng phải mùi khơng khí mà mùi khác có khơng khí Ví dụ nước hoa hay mùi rác thải… -Cĩ mùi khĩ chịu
-HS ý lắng nghe
-HS ý lắng nghe
-Trình bày số bóng chuẩn bị thi đua thổi bóng
-Nhóm thi đua thổi -Mô tả
-Khơng khí
-Khơng khí khơng có hình dạng định
-HS nêu ví dụ -Nhắc lại
-HS quan sát hình vẽ mơ tả tượng xảy ra, sử dụng thuật ngữ nén lại giãn để nói tính chất của khơng khí
(12)-Yêu cầu HS trả lời tiếp câu hỏi SGK
sâu vỏ bơm tiêm (Nén lại) +Hình 2c: Thả tay ra, thân bơm trở vị trí ban đầu (Giãn ra)
-Các nhóm trình bày kết làm việc
-Trả lời câu hỏi SGK:
+Tác động vào bơm để chứng minh khơng khí bị nén lại hay giãn ra.(cho hs làm thử có)
+Nêu số VD việc ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống (bơm xe, kim tiêm )
4 Củng cố - dặn dị
-Khơng khí có tính chất gì? -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: “Khơng khí gồm thành phần nào”
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I MỤC TIÊU
-Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân loại số trị chơi quen thuộc (BT1); tìm vài thành ngữ, tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm (BT2); bước đầu biết sử dụng vài thành ngữ, tục ngữ BT2 tình cụ thể (BT3)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-GV: Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm BT 1, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: “Giữ phép lịch đặt câu hỏi” 3. Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu:MRVT: Đồ chơi – trị chơi Hướng dẫn luyện tập.
Baøi 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu
-GV nêu cách chơi số trò chơi mà HS chưa biết
-GV phát phiếu cho nhóm (4 HS) Nhận xét, sửa sai
-HS đọc yêu cầu đề -Lớp theo dõi, nhận xét -HS ý lắng nghe -1 HS đọc yêu cầu -HS nghe
- Ô quan, lò cò, xếp hình
(13)Baøi 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu BT
-Yêu cầu HS làm Phát phiếu cho vài HS
-GV nhận xét, chốt lời giải Thành ngữ,tục ngữ Nghĩa
Làm việc nguy hiểm Mất trắng tay
Liều lónh gặp tai hoa
Phải biết chọn bạn, chọn nơi sinh sống Bài
-Gọi HS đọc yêu cầu BT
Đại diện nhóm trình bày kết phân loại từ
+Trò chơi rèn luyện sức mạnh: Kéo co, vật
+Trò chơi rèn luyện khéo léo :Nhảy dây, lò cò, đá cầu
+Trị chơi rèn luyện trí tuệ:Ơ ăn quan cờ tướng, xếp hình
-1 HS nêu yêu cầu
-Làm cá nhân vào vở, vài HS làm phiếu lớn
-Đại diện dán bài, trình bày Chơi
Với lửa
Ở chọn… bạn
Chơidiề u
………dây
Chơidao có ngày đứt tay +
+
+ +
-Neâu yeâu cầu
-Chọn câu thích hợp để khun bạn -Nối tiếp nêu
4 Củng cố – dặn dị
-Một vài HS nhắc lại câu thành ngữ, tục ngữ -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Câu kể
Thứ tư ngày tháng 12 năm 2010 TẬP ĐỌC
TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG” I.
MỤC TIÊU
-Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc tên riêng nước ngồi (Bu-ra-ti-nơ, Tc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ơ); bước đầu đọc phân biệt rõ lời nhân vật với lời người dẫn chuyện
-Hiểu ND: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại (trả lời câu hỏi SGK)
II
ĐỒ DÙNG HỌC TẬP GV
(14)+Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU
1 Khởi động 2 KTBC: Kéo co
-Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu “Trong quán ăn “Ba cá bống””
Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc -Cho HS đọc trước lần
-Cho HS chia đoạn
-Cho HS đọc nối tiếp đoạn
-Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ -HS luyện đọc theo cặp
-Vài HS đọc trước lớp -GV đọc toàn
Hoạt động 3: Tìm hiểu -Cho HS đọc đoạn
1 Bu-ra-ti-nơ cần moi bí mật lão Ba-ra-ba ? Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật?
-Cho HS đọc đoạn
3 Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thoát thân ?
4 Em tìm hình ảnh, chi tiết truyện em cho ngộ nghĩnh lí thú?
-HS đọc lần -HS chia:
+Đoạn : “Biết là… lò sưởi này”
+Đoạn 2: “Tiếp theo…trong nhà bác Các-lơ
+Đoạn 3: Phần cịn lại -3 HS nối tiếp đọc đoạn
-HS đọc giải va luyện đọc từ khó -HS luyện đọc theo cặp
-Vài HS đọc trước lớp -HS ý lắng nghe -HS đọc đoạn
-Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu
-Chú chui vào bình đất để bàn ăn, ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình hét lên: Kho báu đâu, nói ngay, khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng lời ma quỷ nên nói bí mật
-Cáo A-li-xi-a mèo A-di-li-ơ biết bé gỗ bình đất, báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bình xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nơ lổm ngổm mảnh bình vỡ Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, lao
(15)-Cho HS nêu nội dung -GV tổng hợp
Hoạt động 4:Đọc diễn cảm
GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn “Lão Ba-ra-ba vớ lấy bình, ném bốp xuống sàn đá // Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình // Thừa dịp mọi người há hốc mồm ngơ ngác, / lao ngoài, nhanh mũi tên //”
-GV đđọcmẫu Chú ý
+Lời Bu-ra-ti-nơ: lời thét, giọng đọc doạ nạt, gây tâm lí khiếp sợ
+Ba-ra-ba trả lời ấp úng khiếp đảm, khơng nói nên lời
+Lời cáo: chậm rãi, ranh mãnh
+Lời người dẫn truyện: chuyển giọng linh hoạt Vào chuyện: đọc giọng chậm rãi Kết chuyện: đọc nhanh hơn, với giọng bất ngờ, li kì
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm -GV nhận xét
-HS nêu
-HS viết nội dung vào tập
-HS ý lắng nghe
-HS luyện đọc -HS thi đọc
-HS ý lắng nghe 4 Củng cố – dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Rất nhiều mặt trăng
TỐN
CHIA CHO SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
-Biết thực phép tính chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư) -BTCL: BT1a, BT2b
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động
2 KTBC: Thương cĩ chữ số 0 GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
3.Dạy
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
(16)Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 1944 : 162 = ?
a Đặt tính
b.Tìm chữ số thương c Tìm chữ số thứ thương d Tìm chữ số thứ thương e Cho HS nêu cách thử lại
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 8469 : 241 = ?
Tiến hành tương tự (theo bước: Chia, nhân, trừ, hạ)
- Cho HS nêu cách thử lại Lưu ý HS:
-Số dư phải luôn nhỏ số chia
-GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương lần chia
Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1a: Đặt tính
Lưu ý giúp HS tập ước lượng Bài tập 2b
Yêu cầu sinh nêu lại quy tắc tính giá trị biểu thức (khơng có dấu ngoặc.)
-Cho HS làm vào tập
-HS đặt tính
-1HS lên bảng thực hiện, HS khác làm nháp
-HS nêu cách thử
+Lấy thương nhân với số chia phải số bị chia
-HS đặt tính -HS làm
-HS nêu cách thử
+Lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia -HS ý lắng nghe
-4 HS lên bảng, HS khác làm vào tập -Ta thực phép tính nhân chia trước, thực phép tính cộng trừ sau
-2HS lên bảng, HS khác làm vào tập Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Luyện tập
ĐỊA LÍ THỦ ĐÔ HÀ NỘI I MỤC TIÊU
Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội: +Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ
+Hà Nội trung tâm trị, văn hoá, khoa học kinh tế lớn đất nước Chỉ thủ đô Hà Nội đồ (lược đồ)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Bản đồ hành chính, giao thơng, cơng nghiệp Việt Nam -Bản đồ Hà Nội
-Tranh ảnh Hà Noäi
(17)1 Khởi động
2 KTBC: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ.
-Nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? -Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì?
-Dựa vào tranh ảnh, nêu thứ tự cơng việc q trình làm đồ gốm người dân Bát Tràng?
GV nhận xét 3 Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Thủ Đơ Hà Nội Hoạt động1: Hoạt động lớp Diện tích, dân số Hà Nội?
GV kết luận: Đây thành phố lớn miền Bắc
GV treo đồ hành Việt Nam Vị trí Hà Nội đâu?
GV treo đồ giao thông Việt Nam
Từ Hà Nội tới nơi khác (tỉnh khác nước ngoài) phương tiện đường giao thông nào?
Từ tỉnh (thành phố) em đến Hà Nội phương tiện nào?
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đơi
Hà Nội chọn làm kinh đô nước ta vào năm nào? Khi kinh có tên gì? Tới Hà Nội tuổi?
Khu phố cổ có đặc điểm gì? (Ở đâu? Tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?)
Khu phố có đặc điểm gì? (nhà cửa, đường phố…)
Kể tên danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử Hà Nội
GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày
GV kể thêm danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử Hà Nội (Văn miếu Quốc tử giám, chùa Một Cột…)
Hoạt động 3: Hoạt động nhóm
Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là: +Trung tâm trị
+Trung tâm kinh tế lớn
+Trung tâm văn hoá, khoa học
Kể tên số trường đại học, viện bảo tàng
-HS phát biểu kết hợp SGK -HS ý lắng nghe -HS quan sát
-HS đọc SGK trả lời
-HS quan sát đồ hành trả lời
-HS quan sát đồ giao thông trả lời
-Các nhóm HS thảo luận theo gợi ý GV
-Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp
-HS thi kể trước lớp -HS ý lắng nghe -HS ý lắng nghe
-Các nhóm HS thảo luận theo gợi ý GV
(18)của Hà Nội
GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày
4 Củng cố – dặn dị -GV treo đồ Hà Nội
(HS tìm vị trí số di tích lịch sử, trường đại học, bảo tàng, chợ, khu vui chơi giải trí… gắn ảnh sưu tầm vào vị trí chúng đồ)
-Nhận xét tiết học
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG
(TÍCH HỢP KNS)
I MỤC TIÊU
Dựa vào đọc Kéo co, thuật lại trò chơi giới thiệu bài; biết giới thiệu trò chơi (hoặc lễ hội) quê hương để người hình dung diễn biến hoạt động bật
II
CÁC K Ĩ N Ă NG S Ố NG C Ơ B Ả N ĐƯỢ C GIÁO D Ụ C TRONG BÀI -Tìm kiếm xử lí thơng tin
-Thể tự tin -Giao tiếp
III
CÁC PH ƯƠ NG PHÁP K Ĩ THU Ậ T D Ạ Y H Ọ C TÍCH C Ự C -Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin
-Trình bày phút -Đóng vai
IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-GV: Bảng phụ, tranh minh họa số trò chơi lễ hội… -HS: SGK, vở, bút…
V
CÁC HO Ạ T ĐỘ NG D Ạ Y H Ọ C CH Ủ Y Ế U 1 Khởi động
2 KTBC: Luyện tập miêu tả đồ vật 3 Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: “Luyện tập giới thiệu địa phương” *Hướng dẫn luyện tập:
Baøi 1:
-Gọi HS đọc lại tập đọc “Kéo co” -Cho HS đọc thầm nêu tập quán giới thiệu thuộc địa phương nào?
-GV nhận xét cho HS trao đổi theo nhóm để thuật lại tập quán giới thiệu
-1 HS đọc
-Cả lớp đọc thầm, lại tồn
+Bài văn giới thiệu trị chơi kéo co hai địa phương Hữu Trấp (Quế Võ, Bắc Ninh) Tích Sơn (Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc)
(19)-Gọi HS trình bày trước lớp cách rõ ràng, vui, hấp dẫn tập quán “Kéo co”
-GV nhận xét, sửa chữa cho HS Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu đề
-GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: .Đề u cầu gì?
Ở q em có trò chơi, lễ hội nào? .GV giới thiệu số trò chơi, lễ hội sgk/ 160 Cho HS quan sát tranh
.Ngồi ra, đề cịn u cầu ta điều gì? -GV chốt ý nhắc nhở HS
Phần mở bài: phải nêu quê đâu? Có trị chơi lễ hội gì?
.Phần giới thiệu: nêu rõ trò chơi (chi tiết), điều kiện để thắng đội bạn mục đích trị chơi lễ hội thái độ người cổ vũ, hâm mộ
-GV cho HS thảo luận tự giới thiệu trò chơi, lễ hội địa phương cho bạn nhóm nghe
Trình bày phút:
-Gọi HS thi đua giới thiệu trị chơi, lễ hội địa phương trước lớp
-Cả lớp, GV nhận xét
Đóng vai: Cho HS chia làm hai nhóm cử đại diện đóng vai tình huống: vị khách xa đến muốn biết lễ hội địa phương em, em giới thiệu với họ
-Cho HS đóng vai -GV nhận xét
-Đại diện nhóm trình bày trước lớp
-2 HS đọc -HS nêu miệng
-Giới thiệu số trò chơi, lễ hội quê em
-Cả lớp quan sát tranh vẽ trò chơi, lễ hội
-HS trả lời
-Cả lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe
-HS trao đổi, thảo luận
-Đại diện nhóm lên giới thiệu
-HS thi đua giới thiệu -HS chia nhóm phân vai
-HS đóng vai
-HS ý lắng nghe 4 Củng cố – dặn dò
-GV nêu lại mục đích, lợi ích chung trò chơi, lễ hội địa phương nước
-Nhận xét tiết học
Chuẩn bị mới: Luyện tập miêu tả đồ vật
(20)CÂU KỂ I MỤC TIÊU
-Hiểu câu kể, tác dụng câu kể (ND Ghi nhớ)
-Nhận biết câu kể đoạn văn (BT, mục III); biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U 1 Khởi động
2 KTBC: Mở rộng vốn từ: Trò chơi, đồ chơi 3 Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu “Câu kể” Hoạt động 2: Phần nhận xét Bài tập
-Cho HS đọc yêu cầu đề
-Tìm câu in đậm? Câu in đậm đoạn văn dùng để làm gì? Cuối câu có dấu gì?
GV nhận xét, chốt lại: Câu in đậm đoạn văn cho câu hỏi điều chưa biết Cuối câu có dấu chấm hỏi
Bài tập 2
-Gọi HS đọc yêu cầu
-GV nhắc HS đọc câu xem câu dùng làm gì? Cuối câu có dấu gì?
Bài tập 3
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu
GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng(như ý bên) -GV lưu ý HS: Câu “Vừa hơ râu, lão vừa nói:” câu kể lại kết thúc dấu hai chấm có nhiệm vụ báo hiệu: câu lời nhân vật Ba-ba-ra Như vậy, việc sử dụng dấu hai chấm chịu chi phối quy tắc khác – quy tắc báo hiệu chỗ bắt đầu lời nhân vật (Trong trường hợp HS khơng thắc mắc GV khơng cần giải thích mục đích học để rút nhận xét: Câu kể dùng để nói lên ý kiến
-HS đọc yêu cầu -HS trả lời
-HS ý lắng nghe
-1 HS đọc yêu cầu -HS trao đổi, phát biểu ý kiến
-Những câu lại đoạn văn dùng để giới thiệu (Bu-ra-ti-nô bé gỗ), miêu tả (Chú có mũi dài) kể việc (Chú người gỗ bác rùa tốt bụng Toóc-ti-la tặng cho chìa khố vàng để mở kho báu) Cuối câu có dấu chấm
-HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, phát biểu ý kiến
-ba-ra uống rượu say (kể Ba-ba-ra)
Vừa hơ râu, lão vừa nói: (kể Ba-ba-ra)
(21)tâm tư, tình cảm người Hoạt động 3: Phần ghi nhớ -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 4: Phần luyện tập Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu tập
GV phát phiếu ghi sẵn câu văn cho nhóm
GV nhận xét * Bài tập
-GV mời HS đọc u cầu tập -GV mời HS làm mẫu
-Yêu cầu HS làm -Yêu cầu HS đọc viết
- GV nhận xét
-HS lần lược đọc ghi nhớ, viết vào tập -1 HS đọc yêu cầu
-Cả lớp làm cá nhân -HS phát biểu
+Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng…thả diều thi: kể việc. +Cánh diều mềm mại cánh bướm: Tả cánh diều
+Chúng tơi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời: Kể việc nói lên tình cảm.
+Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng: Tả tiếng sáo diều
+Sáo đơn, sáo kép, sáo bè…như gọi thấp xuống sớm: Nêu ý kiến, nhận định
-HS ý lắng nghe
-HS đọc yêu cầu tập
1- HS làm mẫu Ví dụ – ý c: Em nghĩ rằng tình bạn cần thiết cho mỗi người Nhờ có bạn, em thấy sống vui Bạn em vui chơi, học hành Bạn giúp đỡ em gặp khó khăn …
-HS làm vào – em viết khoảng câu kể theo đề nêu
-HS tiếp nối trình bày Cả lớp nhận xét (bạn làm có yêu cầu chưa, câu văn có câu kể không)
-HS ý lắng nghe 4 Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Câu kể: Ai làm gì?
(22)LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
-Biết chia cho số có ba chữ số -BTCL: BT1a, BT2
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động
2 KTBC: Chia cho số có ba chữ số GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
3 D y mớiạ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: Đặt tính tính.(a)
-Cho HS nêu yêu cầu HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm
-GV chữa , chữa yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tính -GV nhận xét cho điểm
Baøi : (b)
-Gọi HS đọc đề tốn
-GV u cầu HS tự tóm tắt làm Tóm tắt
Mỗi hộp 120 gói: 24 hộp Mỗi hộp 160 gói: … hộp?
GV yêu cầu HS lớp nhận xét bạn bảng
-3 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào
-3 HS nêu trước lớp ,cả lớp nhận xét
-1 HS đọc
-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào
Bài giải Số kẹo có tất là:
120 x 24 = 2880 (gói kẹo)
Nếu hộp có 160 gói cần số hộp
2880 : 160 = 18 (hộp) Đáp số : 18 hộp 4. Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Chia cho số có ba chữ số (tt)
KỂ CHUYEÄN
(23)-Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi bạn
-Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng lớp viết đề
Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt: +Ba hướng xây dựng cốt truyện:
Kể xem em có thứ đồ chơi mà em thích Cách giữ gìn
Kể việc em tặng đồ chơi cho bạn nghèo +Dàn ý KC:
Tên câu chuyện
Mở đầu: Giới thiệu đồ chơi Diễn biến
Kết thúc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động
2 KTBC: Kể chuyện nghe, đọc 3 D y mớiạ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn HS phân tích đề. -Gọi HS đọc đề
-GV viết lên bảng lớp đề bài, gạch từ ngữ quan trọng đề bài, giúp HS xác định yêu cầu đề: Kể một câu chuyện liên quan đến đồ chơi em hoặc bạn xung quanh em.
-GV nhắc HS: Câu chuyện em phải chuyện có thực (liên quan đến đồ chơi em bạn bè), nhân vật câu chuyện em bạn bè Lời kể phải giản dị, tự nhiên
Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-GV mời HS đọc gợi ý -GV nhắc HS ý:
+SGK nêu hướng xây dựng cốt truyện Em kể theo hướng +Khi kể, nên dùng từ xưng hơ – tôi (kể chuyện cho bạn ngồi bên, kể cho lớp)
-1 HS đọc đề SGK -HS GV phân tích đề
-HS ý lắng nghe
-3 HS tiếp nối đọc gợi ý Cả lớp theo dõi SGK
-HS nghe
(24)Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện, trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
a) Kể chuyện theo cặp -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp
-GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý
b) Thi kể chuyện trước lớp -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
GV khuyến khích HS lớp theo dõi, hỏi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
-GV lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện
-Từng cặp HS kể chuyện cho nghe -Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện
-Vài HS tiếp nối thi kể chuyện trước lớp
-Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện -HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện
4 Củng cố - dặn dò -GV nhận xét tiết học
-u cầu nhà kể lại truyện cho người thân nghe -Chuẩn bị mới: Một phát minh nho nhỏ
Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2010 KHOA HOÏC
KHƠNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? I MỤC TIÊU
Quan sát làm thí nghiệm để phát số thành phần khơng khí: khí Nitơ, khí ơ-xi khí Các-bơ-níc
Nêu thành phần khơng khí gồm khí Ni-tơ khí Ơ-xi Ngồi ra, cịn có khí Các–bơ–níc, nước, bụi, vi khuẩn,…
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình trang 66,67 SGK
-Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm
+Lọ thuỷ tinh, nến, chậu thuỷ tinh, vật liệu dùng làm đế kê lọ +Nước vôi
(25)2 KTBC: Khơng khí cĩ tính chất gì? 3 D y mớiạ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: “Khơng khí gồm thành phần nào?”
Hoạt động 1: Xác định thành phần của khơng khí
-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm
-Chia nhóm kiểm tra việc chuẩn bị nhóm
-Gọi HS đọc to phần thí nghiệm tr.66, nhóm thảo luận câu hỏi:
+Có khơng khí có thành phần chímh Ơâ-xi trì cháy khí ni tơ khơng trì cháy?
-Yêu cầu HS làm thí nghiệm
-GV hướng dẫn nhóm nêu yêu cầu trước: Các em quan sát nước cốc lúc úp cốc sau nến tắt Thảo luận trả lời câu hỏi sau:
1) Tại úp cốc vào lúc nến lại bị tắt?
2) Khi nến tắt, nước đĩa có tượng gì? Em giải thích?
3) Phần khơng khí cịn lại có trì cháy khơng? Vì em biết?
-G 1-2 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
-Hỏi HS: Qua thí nghiệm em biết khơng khí gồm thành phần chính? Đó thành phần nào?
Kết luận : (chỉ vào H2) Thành phần trì sự cháy có khơng khí khí ơ-xi, thành phần khơng trì cháy khí ni-tơ Người ta chứng minh lượng khí ni-tơ gấp lần khí ơ-xi khơng khí
Hoạt động 2: Tìm hiểu số thành phần khác của khơng khí
-Tiến hành thảo luận nhóm
-Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị đồ dùng làm thí nghiệm
-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK, trao đổi, trả lời câu hỏi
-Các nhóm làm thí nghiệm , thảo luận cử đại diện trình bày trước lớp
1) Khi úp cốc nến cháy cốc có khơng khí, lúc sau nến tắt cháy hết phần khơng khí trì cháy bên cốc
2) Khi nến tắt nước đĩa dâng vào cốc điều chứng tỏ cháy làm phần khơng khí cốc nước tràn vào cốc chiếm chỗ phần khơng khí bị 3) Phần khơng khí cịn lại cốc khơng trì cháy, nến bị tắt
-Các nhóm cử đại diện trình bày trước lớp.Nhận xét, bổ sung
(26)-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng:
+Chia nhóm nhỏ sử dụng cốc thủy tinh nhóm làm thí nghiệm hoạt động GV rót nước vơi vào cốc cho nhóm +u cầu HS quan sát kĩ nước vơi cốc dùng ống nhỏ thổi vào lọ nước vôi nhiều lần, quan sát tượng giải thích -Yêu cầu HS làm thí nghiệm, GV kiểm tra, giúp đỡ nhóm
-Yêu cầu HS báo cáo kết qủa lí giải tượng xảy qua thí nghiệm
Kết luận : Trong khơng khí thở chứa khí các-bơ-níc, khí các-bơ-níc gặp nước vơi tạo hạt đá vôi nhỏ lơ lửng nước làm nước vơi vẩn đục
+Hỏi: Em cịn biết hoạt động sinh khí Các–bơ–níc ?
-GV: Rất nhiều hoạt động người ngày làm tăng lượng khí các-bơ-níc làm cân thành phần khơng khí, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sống người đông vật, thực vật
-GV tổ chức cho HS lớp thảo luận:
-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 4, tr.67 hỏi: Trong khơng khí ngồi khí ơ-xi khí Ni-tơ cịn chứa thành phần khác nào? Kết luận : Trong khơng khí cịn chứa nươcù, bụi, nhiều loại vi khuẩn
-Liên hệ: Vậy phải làm để giảm bớt chất độc hại khơng khí?
-Tiến hành thảo luận nhóm
-Chia nhóm nhận đồ dùng làm thí nghiệm
-Lắng nghe GV hướng dẫn cách làm -HS nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn.Tham khảo mục Bạn cần biết để giải thích
-1-2 nhóm cử đại diện trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Kết tốt là:
+HS quan sát khẳng định nước vôi cốc trước thổi +Sau thổi vào lọ nước vôi nhiều lần, nước vơi khơng cịn mà bị vẩn đục Hiện tượng thở có khí các-bơ-níc
-Lắng nghe
-Khi thở ra, hoạt động nhà máy,…
-Laéng nghe
-Quan sát dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi: bụi, vi khuẩn,…
-HS trả lời 4 Củng cố - dặn dò
-Hãy nêu tên thành phần không khí? -GV nhận xét tiết học
(27)TỐN
CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TT) I MỤC TIÊU
-Biết thực phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư) -BTCL: BT1, BT2b
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động
2 KTBC: Luyeän taäp
GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
3 D y mớiạ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu:
Hoạt động1:Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 41535 : 195 =?
Phép chia 41535 : 195 (trường hợp chia hết) -GV viết lên bảng phép tính 41535: 195 yêu cầu HS đặt tính thực tính -GV theo dõi HS làm
-GV hướng dẫn HS cách đặt tính tính theo nội dung SGK trình bày
-Hỏi : Phép chia 41535:195 phép chia hết hay khơng hết hay phép chia có dư? -GV ý HS cách ước lượng thương lần chia (như tiết học trước)
Phép chia 80120 : 245 (trường hợp chia có dư)
-GV viết lên bảng phép chia 80120: 245 -GV yêu cầu HS đặt tính tính
-GV theo dõi HS làm baøi
-GV hướng dẫn lại cho HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày
-GV hỏi: Phép chia 80120 : 245 phép chia hêùt hay phép chia có dư
-Với phép chia có dư cần ý điều
Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:
Baøi 1: Đặt tính tính
-1 HS làm bảng lớp HS lớp làm giấy nháp
-HS nêu cách tính
-Là phép chia hết có số dư
-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào nháp
-HS nêu cách tính -Phép chia có dư
-Số dư nhỏ số chia
(28)+BT yêu cầu ta làm gì? -GV yêu cầu HS tự làm
-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bảng
-GV nhận xét cho điểm Bài 2 b : Tìm x
-GV yêu cầu HS đọc đề
-Yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số chưa biết, số chia chưa biết
-GV yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét cho điểm
-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính HS lớp làm vào -HS nhận xét
-HS neâu
-HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
b/ 89658 : x = 293
x = 89658 : 293 x = 306
4 Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị mới: Luyện tập
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU
-Dựa vào dàn ý lập (TLV, tuần 15), viết văn miêu tả đồ chơi em thích với phần: mở bài, thân bài, kết
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-GV: Sách giáo khoa, phấn màu,bảng phụ viết sẵ dàn ý… -HSø: SGK, bút, vở, dàn ý đãõ chuẩn bị…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động
2 KTBC Luyện tập giới thiệu địa phương -Gọi HS đọc lại làm
-Nhận xét chung 3 Dạy mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu “Luyện tập miêu tả đồ vật”
Hoạt động 1:Hướng dẫn Hs chuẩn bị viết bài -Gọi hs đọc đề
-Cho Hs đọc thầm lại dàn ý chuẩn bị -Cả lớp đọc thầm phần gợi y ùSGK mục 2,3,4
-GV hướng dẫn HS trình bày kết cấu phần tập làm văn:
Mở bài: Chọn1 cách mở trực tiếp
(29)hay gián tiếp
-Cho HS đọc lại minh họa M/SGK trình bày mẫu mở theo ý thích
Thân bài:
-Cho HS đọc lại minh họa M/SGK trình bày mẫu thân theo ý thích gồm: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn
Kết bài: Chọn1 cách kết tự nhiên hay mở rộng
-Cho HS trình bày mẫu kết Hoạt động 2: HS viết bài
-GV nhắc nhỡ HS điều cần ý -GV nhận xét
-1 HS đọc
-1 HS đọc
-HS trình bày -Cả lớp làm -HS nộp chấm -HS ý lắng nghe 4 Củng cố – dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị mới: Đoạn văn văn miêu tả
HÁT
ÔN TẬP BÀI HÁT: EM U HỊA BÌNH, BẠN ƠI LẮNG NGHE,
CỊ LẢ I.
MỤC TIEÂU
-Biết hát giai điệu, lời ca
-Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát -Tập biểu diễn hát
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV
Nhạc cụ; Băng nhạc hát, máy nghe HS
SGK, Nhạc cụ goõ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Phần mở đầu
Giới thiệu nội dung tiết học 2 Phần hoạt động
Nội dung 1: Ôn tập hát
GV cho HS hát lại bài, lượt, vận động phụ hoạ
(30)GV gọi HS chưa kiểm tra tiết trước, em tự chọn hát để thể cho bạn lớp nhận xét GV đánh giá, kết luận
Noäi dung 2:
Ôn tập TĐN số 1,2,3,
Hoạt động 1: GV cho HS ơn tập hình tiết tấu TĐN
Hoạt động 2:
HS đọc TĐN theo đàn, kết hợp gõ đệm theo phách theo nhịp
HS đọc TĐN sau ghép lời ca GV kiểm tra, đánh giá
3 Phần kết thúc
-HS tập đọc nhạc
-Lớp hát 4 Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
(31)