GIAO AN LOP 5 TUAN 2 CKTKNGIAM TAI KNS DIEU CHINH

vaên hieán”. - Hoïc sinh laàn löôït traû lôøi. - Caû lôùp nhaän xeùt.  Giaùo vieân choát laïi. a) Nhaéc laïi soá lieäu thoáng keâ trong baøi. - G yeâu caàu H nhìn laïi baûng thoáng keâ[r]

TUẦN 2: Ngày soạn: Thứ ngày 8/ 9/ 2012

Ngày dạy: Thứ ngày 10/ 9/ 2012 Tiết 2, TOÁN: LUYỆN TẬP

A/Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về:

- Đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số

-Chuyển số phân số thành phân số thập phân B/Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I/ Kiểm tra cũ: - Gọi em:

-H lớp theo dõi:

II/ Bài mới: HDHS làm tập:

-H đứng dậy trình bày BT - Gọi 1em nhận xét bạn

Bài 1: HS làm miệng: -H viết từ

10 đến

10 vào vạch tương ứng tia số

-H đọc PSTP viết Bài 2: Chuyển PS thành PS thập phân:

(H làm vở)

11 =

11X5 2X5 =

55 10;

15 =

15X25 4X25 =

375 100 -H nêu cách chuyển PS thành PSTP Bài 3: Tương tự có mẫu số

là 100

6 25=

6X4 25X4=

24 100 ;

500 1000=

500:10 1000:10=

50 100 III/Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Hiểu nd bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hóa lâu đời 2.Kĩ năng:

-Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê 3.Thái độ:

-Học sinh biết truyền thống văn hóa lâu đời Việt Nam, thêm yêu đất nước tự hào người Việt Nam

II Chuẩn bị:

- G: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc

1 Khởi động: - Hát 2 Bài cũ: Gọi H đọc bài:

“Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- Học sinh đọc bài, đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời -Yêu cầuH đọc trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

- Đất nước có văn hiến lâu đời Bài tập đọc “Nghìn năm văn hiến” em học hôm đưa em đến với Văn Miếu - Quốc Tử Giám địa danh tiếng thủ đô H N Địa danh chiến tích văn hiến lâu đời dân tộc ta

- Giáo viên ghi tựa - Lớp nhận xét - bổ sung 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đơi Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

giảng giải

- GV đọc mẫu tồn + tranh - Học sinh lắng nghe, quan sát - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu 2500 tiến sĩ + Đoạn 2: Bảng thống kê

+ Đoạn 3: Còn lại

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp văn - đọc đoạn

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ

- Luyện đọc từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s - Giáo viên nhận xét cách đọc - Học sinh đọc bảng thống kê

- học sinh lên bảng phụ ghi cách đọc bảng thống kê

Lần lượt đọc câu, đọc bảng tk - Đọc thầm phần giải

- Học sinh đọc giải * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải,

thảo luận, trực quan

- Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi + Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)

- Đến thăm Văn Miếu, khách nước

thế kỉ Bằng tiến sĩ Châu âu cấp từ năm 1130

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời

- Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu - Quốc Tử Giám

- Các nhóm giới thiệu tranh + Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - H đọc đoạn rành mạch

- Học sinh đọc thầm - Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê - Lần lượt học sinh đọc  Giáo viên chốt:

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Hậu Lê - 788 khoa thi

+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều Nguyễn - 588 tiến sĩ

+ Triều đại có nhiều trạng nguyên nhất:

Triều Mạc - 13 trạng nguyên - Học sinh tự rèn cách đọc + Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc đoạn - Bài văn giúp em hiểu điều

văn hiến Việt Nam? - Học sinh giải nghĩa từ “chứng tích” - Thi đua cá nhân - Một lúc em đứng lên trả lời - chọn ý hay (Dự kiến: tự hào - lâu đời)

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - H tham gia thi đọc “Bảng thống kê” - G hướng dẫn H tìm giọng đọc cho

văn Chọn đoạn để đọc d/cảm

-G đọc mẫu -H luyện đọc theo cặp- Học sinh tham gia thi đọc văn  Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố H nêu ND

- Hoạt động lớp

VN có truyền thống khoa cử, thể văn hóa lâu đời

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu” - Nhận xét tiết học

Ngày soạn: Thứ ngày 8/ 9/ 2012

1 Kiến thức: Biết cộng (trừ )hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số

2 Kĩ năng: Rèn học sinh tính tốn phép cộng - trừ hai phân số nhanh, xác 3 Thái độ: Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế sống II Chuẩn bị:

- G: Phấn màu

- H: Vở nháp - Vở tập III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- K tra lý thuyết + kết hợp làm tập - học sinh 3 Giới thiệu mới:

- Hôm nay, ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên nêu ví dụ:

3 7+

5 vaø

10 15 −

3 15

- học sinh nêu cách tính học sinh thực cách tính

- Cả lớp nháp  Giáo viên chốt lại: - Tương tự với

9+

10

8− - Học sinh laøm baøi

- Học sinh sửa - kết luận

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

 Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu

hướng giải

- Học sinh làm Cộng, trừ hai phân số

Có mẫu số - Cộng, trừ hai tử số - Giữ nguyên mẫu số

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa ,Tiến hành làm  Bài 2: a,b

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề  Lưu ý - Giáo viên u cầu học sinh tự giải

 Giáo viên nhận xét a)

3+2

5= 15+2

5 =

17

5 3+2

5= 1+

2 5=

15+2

5 =

17 b) 4−5

7= 28−5

7 =

23

 Bài 3: - Hoạt động nhóm bàn

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nhóm thảo luận cách giải - Học sinh giải  Giáo viên nhận xét

- Học sinh sửa -H giải vào vở:

P/S số bóng màu đỏ số bóng màu xanh là:

12+1

3=

P/S số bóng màu vàng: 66−5

6=

6 (số bóng hộp) ĐS: 61 số bóng hộp * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Cho học sinh nhắc lại cách thực phép cộng phép trừ hai phân số (cùng mẫu số khác mẫu số) 5 Tổng kết - dặn dị:

Học ơn kiến thức cách cộng, trừ hai phân số

- Chuẩn bị: Ôn tập “Phép nhân chia hai phân số”

- Nhận xét tiết học

Chính tả: (nghe viết) Lương Ngọc Quyến

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe, viết tả Lương Ngọc Quyến

2 Kĩ năng: Ghi lại phần vần tiếng( Giảm bớt tiếng cĩ vần giống tập 2) Chép vần tiếng vào mơ hình, biết đánh dấu

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi mơ hình cấu tạo tiếng - Trò: SGK,

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Nêu q tắc tả ng/ ngh, g / gh, c / k - Học sinh nêu - G đọc TN bắt đầu ng / ngh,

g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì, kỉ ngun

- Học sinh viết vào giấy nháp

 Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới: “Cấu tạo phần vần

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: T.hành, giảng giải

- Giáo viên đọc tồn tả - Học sinh nghe - Giáo viên giảng thêm nhà u nước

Lương Ngọc Quyến

- Giáo viên HDHS viết từ khó -H gạch chân nêu từ hay viết sai

- Học sinh viết bảng từ khó (tên riêng, ngày, tháng, năm)

 Giáo viên nhận xét

- Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết, câu phận đọc - lượt

- Học sinh lắng nghe, viết - G nhắc học sinh tư ngồi viết

- Giáo viên đọc toàn - Học sinh dò lại

Giáo viên chấm - HS đổi tập, soát lỗi cho * Hoạt động 2: Hdẫn hs làm tập

Phương pháp: Luyện tập  Bài 1:

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa thi tiếp sức

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu

GV nêu: Giảm bớt tiếng có vần giống tập : Bỏ bớt : Nguyên, huyện, giang, làng

- Học sinh kẻ mô hình - Học sinh làm - học sinh lên bảng sửa

- Học sinh đọc kết phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo)  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học

Chiều: tiết 1,3

LUYỆN TỪ VAØ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Tổ quốc

2 Kĩ năng: Tìm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc tập đọc tả học (BT1); tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm số từ chứa tiếng quốc (BT3)

-Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương (BT4)

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước lòng tự hào dân tộc II Chuẩn bị:

-G: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt -H : Giấy A3 - bút

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD - Học sinh sửa tập

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét 3 Giới thiệu mới:

“Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc”

- Trong tiết luyện từ câu gắn với chủ điểm “Việt Nam - Tổ quốc em” hôm nay, em học mở rộng, làm giàu vốn từ “Tổ quốc”

- Hoïc sinh nghe

* Hoạt động 1: Tìm hiểu - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm,

luyện tập, thực hành, giảng giải

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc - 1, HS đọc yêu cầu  Giáo viên chốt lại, loại bỏ

từ khơng thích hợp

- Học sinh gạch từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”

- Học sinh sửa Nước nhà, non sông  Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc - Hoạt động nhóm bàn - Tổ chức hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển bạn tìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”

- Thư kí ghi lại

- Từng nhóm lên trình bày  Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét

Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc u cầu - Hoạt động nhóm đơi - HS phân tích câu hỏi gồm ý:

a) So sánh nghóa

b) Dùng hồn cảnh nào? Nêu vd  Giáo viên chốt lại - Học sinh trao đổi nêu

Những từ đồng nghĩa với Tổ quốc s đất hẹp nhiều

- H đặt câu để so sánh nghĩa từ đồng nghĩa với Tổ quốc

 Bài 4: (H khá, giỏi) Yêu cầu HS đọc

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Trao đổi - trình bày

 Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thi đua, thực hành,

thảo luận nhóm

- Thi tìm thêm thành ngữ, tục ngữ chủ đề “Tổ quốc” theo nhóm

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu :

2 Kĩ năng: Chọn truyện viết anh hùng, danh nhân nước ta kể lại rõ ràng,đủ ý

Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào truyền thống dân tộc II Chuẩn bị :

- G H : Tài liệu anh hùng danh nhân đất nước III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: - Hát

2 Baøi cuõ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm (giọng kể - thái độ)

- học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện anh Lý Tự Trọng

3 Giới thiệu mới:

- Các em nghe, đọc câu chuyện a hùng, danh nhân đất nước Hơm naycác em kể câuchuyện mà em u thích vị

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- Hoạt động lớp Đề bài: Hãy kể câu chuyện

được nghe đọc anh hùng danh nhân nước ta

- học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề

- Gạch dưới: nghe, đọc, anh hùng danh nhân nước ta

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa - Danh nhân người có danh tiếng, có cơng trạng với đất nước, tên tuổi muôn đời ghi nhớ

- 1, học sinh đọc đề gợi ý - - Lần lượt học sinh nêu tên câu

chuyện em chọn

- Dự kiến: bác sĩ Tôn Thất Tùng, Lương Thế Vinh

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh kể câu chuyện trao đổi nội dung câu chuyện

- Học sinh giới thiệu câu chuyện mà em chọn

nhân vật - kể diễn biến hai câu - Học sinh làm việc theo nhóm - Từng H kể câu chuyện - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm kể câu chuyện

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Mỗi em nêu ý nghĩa câu chuyện * Hoạt động 3: Củng cố

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nhắc lại số câu chuyện

- Mỗi dãy cử bạn kể chuyện Lớp

nhận xét để chọn bạn kể hay 5 Tổng kết - dặn dị:

-Tìm thêm truyện anh hùng, danh nhân

- Chuẩn bị: Kể việc làm tốt người mà em biết góp phần xây dựng quê hương đất nước

- Nhận xét tiết học

Ngày soạn: Thứ ngày 10/ 9/ 2012

Ngày dạy: Thứ ngày 12/ 9/ 2012 Tiết: 1,2,3,4

TỐN: ƠN TẬP PHÉP NHÂN VAØ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ phép nhân phép chia hai phân số

2 Kĩ năng: Biết thực phép nhân, phép chia hai phân số nhanh, xác 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế sống

II Chuẩn bị :

- G: Phấn màu, bảng phụ - H: Vở tập, nháp, SGK III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Ôn phép cộng trừ hai phân số - Học sinh sửa 2/10 - Viết, đọc, nêu tử mẫu  Giáo viên nhận xét cho điểm

- Kiểm tra học sinh cách tính nhân, chia hai phân số + vận dụng làm tập

- học sinh 3 Giới thiệu mới:

và phép chia hai phân số 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

- Ôn tập phép nhân phép chia p/ số: - Nêu ví dụ 72×5

9 - Học sinh nêu cách tính tính Cả lớp tính vào nháp - sửa  Kết luận: Nhân tử số với tử số

- Nêu ví dụ 45:3

8 - Học sinh nêu cách thực hiện- Học sinh nêu cách tính tính Cả lớp tính vào nháp - sửa

 Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia hai phân số

- Học sinh nêu cách thực

- Lần lượt học sinh nêu cách thực phép nhân phép chia

* Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm đơi

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại  Bài 1: (Cột 1,2)

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - bạn trao đổi cách giải - Học sinh làm cá nhân

- Học sinh sửa - Lưu ý:

14× 21=

14×5 1×21=

2×5 1×3=

10 10 :5

3= 10×3

5 =

30 =6

 Bài 2: (a,b,c) - Hoạt động cá nhân

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh tự làm - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải

22 × 33 18=

3 2×2=

3 - G yêu cầu HS nhận xét

- G nhận xét

 Bài 3: - Học sinh đọc đề , phân tích đề

- Học sinh giải Học sinh sửa * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm (6 nhóm) - Cho học sinh nhắc lại cách thực

phép nhân phép chia hai phân số 5 Tổng kết - dặn dò: Chuẩn bị: Hỗn số - Nhận xét tiết học

I

Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nội dung ý nghĩa: Tình yêu quê hương, đất nước với sắc màu, người vật đáng yêu bạn nhỏ.(Trả lời CH SGK; thuộc lịng khổ thơ em thích – H khá, giỏi thuộc toàn thơ)

2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

3 Thái độ: Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh; giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, người thân, bàn bè

II Chuaån bò:

- G: Bảng phụ ghi câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương - H : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với cảnh vật

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Nghìn năm văn hiến - Yêu cầu H đọc + trả lời câu

hỏi - H đọc theo yêu cầu trả lời câu hỏi - Nêu cách đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:

- “Sắc màu em yêu” Xung quanh em, cảnh vật thiên nhiên có nhiều màu sắc đẹp Chúng ta xem tác giả nêu cảnh vật đẹp qua thơ

- Giáo viên ghi tựa

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc nối khổ thơ

- H đọc nối tiếp khổ thơ - Phân đoạn không lần  bố

cục dọc

- G đọc mẫu diễn cảm toàn - Học sinh nhận xét cách đọc bạn Học sinh tự rèn cách phát âm âm tr - s - Nêu từ ngữ khó hiểu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Trực quan, thảo luận,

- Yêu cầu nhóm đọc khổ thơ nêu lên cảnh vật tả qua màu sắc

- Nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm đọc khổ thơ

- Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu lên cảnh vật gắn với màu sắc người

 Giáo viên chốt lại -Các nhóm lắng nghe, theo dõi nhận xét + Vì bạn nhỏ yêu tất sắc màu

Việt Nam? - Nhóm trưởng giao việc cho bạn - bàn bạc trả lời + Bài thơ nói lên điều tình cảm

của người bạn nhỏ đất nước? - Dự kiến: sắc màu gắn với trăm nghìn cảnh đẹp người thân  G chốt lại ý hay xác + Yêu đất nước

+ Yêu người thân + Yêu màu sắc

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ.thoại, giảng giải

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Các tổ thi đua đọc - giọng đọc diễn cảm

- Nêu cách đọc diễn cảm

- Dự kiến: Nhấn mạnh từ gợi tả cảnh vật - ngắt câu thơ

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp Phương pháp: Trực quan, giảng giải

- Yêu cầu học sinh giới thiệu cảnh đẹp mà em biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật

- Học sinh giới thiệu cảnh đẹp hình ảnh người thân nêu cảm nghĩ

- Giáo dục tư tưởng 5 Tổng kết - dặn dị:

- Học thuộc khổ thơ em thích

- Chuẩn bị: “Lòng dân” - Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I

Mục tiêu:

1 Kiến thức: Từ điều thấy quan sát cảnh buổi ngày, biết lập dàn ý chi tiết tả cảnh Dàn ý với ý riêng học sinh

2 Kĩ năng: Biết phát hình ảnh đẹp Rừng trưa Chiều tối (BT1) ;viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lý(BT2)

3 Thái độ: Giáo dục H lịng u thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: - Hát

 Giáo viên nhận xét - Kiểm tra H đọc lại kết quan sát viết lại thành văn hoàn chỉnh 3 Giới thiệu mới: Luyện tập tả cảnh

-Một buổi ngày

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành, thuyết trình - Hướng dẫn học sinh luyện tập

 Baøi 1:

Dựa vào kết quan sát lập dàn ý chi tiết cho văn đủ phần: mở - thân - kết luận

- Học sinh đọc to yêu cầu Cả lớp đọc thầm yêu cầu văn

- Học sinh làm việc cá nhân, em lập dàn ý riêng

 Giáo viên chốt lại - Từng học sinh trình bày

- Cả lớp lắng nghe - nhận xét bổ sung, góp ý hồn chỉnh dàn ý bạn - Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý

 Baøi 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu Khuyến khích học sinh chọn phần thân để viết

- học sinh đọc yêu cầu

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài: “rừng trưa”, “chiều tối”

- Cả lớp đọc thầm

- H rõ chọn phần dàn ý để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh - Học sinh làm vào nháp

- Lần lượt học sinh đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Cả lớp nhận xét * Hoạt động 2: Củng cố

Phương pháp: Thi đua

- Cả lớp chọn bạn viết đoạn văn hay - Nêu điểm hay 5 Tổng kết - dặn dò:

HĐNGLL: NỘI QUI NHÀ TRƯỜNG & NHIỆM VỤ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 5

I/Yêu cầu giáo dục: Giúp học sinh:

1 Kiến thức: Hiểu nội qui nhà trường nhiệm vụ học sinh lớp

2 Kĩ năng: Thực nghiêm túc nội qui nhà trường nhiệm vụ người HS

3 Thái độ: Có ý thức thực tốt nội qui nhà trường nhiệm vụ hs lớp II Phương tiện dạy học: Bảng nội qui cuả trường

III Các hoạt động dạy-học 1.Ổn định tổ chức

2 Bài

Nội dung Hoạt đoÄng cuÛa giáo viên vaØ hoÏc sinh 1.Nội qui nhà trường:

Gv nêu số nội qui nhà trường

2 Nhiệm vụ học sinh lớp 5:

-Kính trọng thầy giáo, nhân viên nhà trường

-Đoàn kết giúp đỡ bạn bè -Phát huy truyền thống nhà trường

-Thực nội quy nhà trường

-Hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện

-Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh nhân

-Tham gia hoạt động tập thể trường, lớp đội -Giữ gìn tài sản nhà trường,

giúp đỡ gia đình

-Tham gia lao động cơng ích cơng tác xã hội

HS thảo luận nội qui nhà trường ý nghĩa -HS thảo luận:

Kính trọng thầy giáo, nhân viên nhà trường -Đoàn kết giúp đỡ bạn bè

Phát huy truyền thống nhà trường -Thực nội quy nhà trường

Hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện -Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh nhân -Tham gia hoạt động tập thể trường, lớp đội

-Giữ gìn tài sản nhà trường, giúp đỡ gia đình -Tham gia lao động cơng ích cơng tác xã hội GV:? Qua nhiệm vụ học sinh lớp 5, em thấy thân thực tốt nhiệm vụ chưa?

GV? Cần phải làm để thực tốt nhiệm vụ học sinh lớp 5?

GV:?Bản thân em thực hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập rèn luyện thân thể chưa?

HS thảo luận trả lới câu hỏi III Kết thúc hoạt động:

Người điều khiển: Nêu số nội dung nội qui nhà trường nhiệm vụ học sinh lớp

Ngày dạy: Thứ ngày 13/ 9/ 2012 Tiết:2 TOÁN: HỖN SỐ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: H biết đọc viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số 2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh nhận biết, đọc, viết hỗn số nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học II Chuẩn bị:

- G: Phấn màu, bảng phụ

- H : Vở tập, Vở nháp, SGK III Các hoạt độn dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Nhân chia phân số

- Học sinh nêu cách tính nhân, chia phân số vận dụng giải tập

- hoïc sinh

- Học sinh sửa 3, 4/11 (SGK)  Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét

3 Giới thiệu mới: Hỗn số 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Giới thiệu bước đầu hỗn số

- Giáo viên học sinh thực hành đồ dùng trực quan chuẩn bị sẵn

- Mỗi H có hình trịn - Đặt hình song song Hình chia làm phần - lấy phần

- Có hình trịn? - Lần lượt học sinh ghi kết

4 hình tròn 

có 34 hay + 34 ta viết thành 34 ; 34  hỗn số

- u cầu học sinh đọc - Hai ba phần tư - Lần lượt học sinh đọc - Yêu cầu học sinh vào phần ngun

và phân số hỗn số

- H vào số nói: phần nguyên - Học sinh vào 34 nói: phần phân số

- Lần lượt em đọc ; em viết - em đọc ; lớp viết hỗn số

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

 Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học nhìn vào hình vẽ nêu hỗn số cách đọc

- Nêu yêu cầu đề - Học sinh sửa - Học sinh làm - Học sinh đọc hỗn số

 Baøi : ( a) - Học sinh làm

- G u cầu học sinh đọc yêu cầu đề

bài - Học sinh sửa - Học sinh ghi kết lên bảng

- H đọc p /số h/ số bảng * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Cho H nhắc lại phần hỗn số 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị Hỗn số (tt)

Chiều: Tiết 1,2,3

LUYỆN TỪ VAØ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm sắc thái khác từ đồng nghĩa để viết đoạn văn miêu tả ngắn

2 Kĩ năng: H tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (BT1); xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa (BT2)

- Viết đoạn văn tả cảnh khoảng 5câu có sử dụng số từ đồng nghĩa (BT3) 3 Thái độ: Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp

II Chuẩn bị: G: Từ điển

H : Vở tập, SGK

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: - Nêu số từ ngữ thuộc chủ đề “Tổ

quoác”

3 Giới thiệu mới:

“Luyện tập từ đồng nghĩa” - Học sinh nghe 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành,

thảo luận nhóm, giảng giải

 Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân

 G nhận xét nhanh ý câu - Học sinh sửa - học sinh sửa đọc theo dạng tiếp nối

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm phiếu

 Giáo viên chốt lại - H sửa cách tiếp sức (H nhặt từ ghi vào cột) - H Bao la Lung linh

 Bài 3: - Học sinh xác định cảnh tả

- Trình bày miệng vài câu miêu tả Làm nháp: Viết đoạn văn ngắn (3-5câu) * Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Nhân dân” - Nhận xét tiết học

Luy

ệ n Ti ế ng Việt : TLV: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I.Mơc tiªu:

Cđng cè cho HS kiÕn thøc vỊ : Văn tả cảnh II Chn bÞ:

- Vë « li

III Các hoạt động dạy hc:

1 HĐ1: Củng c kiến thức có liên quan. H nêu cấu tạo văn t¶ c¶nh

2 HĐ2: Luyện tập thực hành: GV ghi đề sau:

Lập dàn ý cho văn tả cảnh vật quê hơng em mà em thấy đẹp Hớng dẫn

Bớc 1: Đọc đề, nắm vững yêu cầu.(Cảnh vật quê hơng) Bớc 2: Nhớ lại cấu tạo văn tả cnh.

Bớc 3: Lập dàn ý (tìm ý, lập dàn bài) Dàn tham khảo

1 Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh tả: Mặt hồ quê em 2 Thân bài:

* Tả phần

- Nớc hồ: Trong xanh, in bóng hàng cây, mây trời - Trên bờ: Những hàng dừa nghiêng soi bóng * Sự thay đổi theo thi gian

- Buổi sáng: Mặt trời in bóng, níc hå chun sang mµu vµng - Bi tra: Níc hồ xanh lơ, không chút gn sóng

- Bui chiều: Nớc hồ màu xanh lục, có tiếng cá quẫy, thuyền trôi nhẹ, trẻ em nô đùa

3 Kết bài: Cảm nghĩ em + Đó hình ảnh thân thuộc + Gắn liền với tuổi thơ + Luôn kĩ niệm em

III Củng cè, tæng kÕt: NhËn xÐt chung giê häc

-

-Chiều: Tiết 1,2 Lun to¸n : ÔN TẬP CÁC PHÉP TÍNH TRÊN PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

- Rèn kĩ thực phép tính cộng trừ phân số - Rèn kĩ tìm thành phần cha biết giải toán phân số II Chuẩn bị: Hệ thống tập ghi bảng sẵn

Bài 1: Tính a

5+

8 +

4

11 b

13 −

35 48

23

Bài 2: Tìm x: a X -

4= 2+

3

2 b X +

5 6= 3−

Bài 3: Một cửa hàng có 150 kg gạo Buổi sáng bán đợc 2/ số gạo, buổi chiều bán đợc 1/6 số gạo Hỏi cửa hàng bán đợc ki- lô- gam gạo ?

III Lun tËp thùc hµnh:

- Tỉ chức cho HS làm nhân.( Chỳ ý hng dn thờm HS yu) - HS lên bảng chữa tËp

- Líp nhËn xÐt thèng nhÊt KQ

Bài 1: Củng cố rèn kĩ cộng trừ P/S * Đáp số : a= 81

40 ; 37

11 b= 43 48 ;

5 9;

Bài 2: Rèn kĩ tìm thành phần cha biết phép tính công trừ phân số * Đáp ¸n: a 11

4 ; b

Bài 3: Giải tốn có liên quan đến cộng trừ phõn s Gii

Số gạo buổi sáng bán lµ: 150 x

5 =60( kg)

Số gạo bán buổi chiều là: 150 x

6 =25( kg)

Số gạo cửa hàng bán lµ: 60 + 25 = 85 ( kg) Đáp số : 85 kg IV Củng cố, tổng kÕt: NhËn xÐt chung tiÕt häc

-

Ngày dạy: Thứ ngày 14/ 9/ 2012 TỐN: HỖN SỐ (TT)

I Mục tieâu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tập

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đổi hỗn số nhanh, xác

3 Thái độ: Vận dụng điều học vào thực tế từ giáo dục H u thích môn học II Chuẩn bị:

- G: Phấn màu - bìa cắt vẽ hình vẽ - H: Vở tập

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Hỗn số

- Kiểm tra miệng vận dụng làm tập - học sinh  Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới:

- Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu hỗn số

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: H/ dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số

- Hoạt động cá nhân, lớp thực hành Phương pháp: Trực quan, đàm thoại,

thực hành

- Dựa vào hình trực quan, H nhận

25

8=

( ) ( )

- Học sinh giải vấn đề 25

8=2+ 8=

2×8+5

8 =

21

 Giáo viên chốt lại - Học sinh nêu lên cách chuyển - Học sinh nhắc lại (5 em) * Hoạt động 2: Thực hành

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại  Bài 1: (3 hỗn số đầu)

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải - Học sinh làm

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số

- G yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS nêu cách làm - Học sinh nêu vấn đề muốn cộng hai hỗn số khác mẫu số ta làm nào? - Học sinh nêu: chuyển hỗn số  phân

số - thực phép cộng  Giáo viên chốt ý - Học sinh làm

- Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số sang phân số, tiến hành cộng

 Bài 3: (a,c)

- Thực hành tương tự - Học sinh làm - Học sinh sửa * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Cho học sinh nhắc lại cách chuyển

hỗn số thành phân số Đại diện nhóm bạn lên bảng làm.- Học sinh lại làm vào nháp 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm lại nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng (BT1)

2 Kĩ năng: Thống kê số H lớp theo mẫu (BT2) Giáo dục KNS: - Thu thập, xử lí thơng tin;

- Hợp tác( tìm kiếm số liệu, thơng tin); - Thuyết trình kết tự tin; xác định giá trị

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học II Chuẩn bị:

- G: Bảng phụ viết sẵn lời giải tập 2, 3

PPDH: Phân tích mẫu; Rèn luyện theo mẫu; Trao đổi tổ; Trình bày phút

- H : SGK

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

Giáo viên nhận xeùt

3 Giới thiệu mới:

“Luyện tập làm bào cáo thống kê” 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn H luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Quan sát, thảo luận

 Bài 1: - H nối tiếp đọc to u cầu

bài tập - Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm

văn hiến”

- Học sinh trả lời - Cả lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại a) Nhắc lại số liệu thống kê - G yêu cầu H nhìn lại bảng thống kê

trong bài:“Nghìn năn văn hiến” bình luận

b) Các số liệu thống kê theo hai hình thức:

+ Nêu số liệu

+ Trình bày bảng số liệu - Các số liệu cần trình bày thành

bảng, có nhiều số liệu - số liệu liệt kê phức tạp - việc trình bày theo bảng có lợi ích nào?

+ Người đọc dễ tiếp nhận thơng tin + Người đọc có đ/ kiện so sánh số liệu c) Tác dụng:

Là chứng hùng hồn có sức thuyết phục

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm Phương pháp: Thực hành, thảo luận

 Bài 2:

- Giáo viên gợi ý: thống kê số liệu học sinh tổ lớp Trình bày kết bảng biểu giống “Nghìn năm văn hiến”

- học sinh đọc phần yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại

- Nhóm trưởng phân việc cho bạn tổ

- Đại diện nhóm trình bày Sĩ số lớp:

Toå Toå Toå

Số H nữ - H nam- H giỏi,tiên tiến Tổ Tổ Tổ

* Hoạt động 3: Củng cố 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh viết vào bảng thống kê - Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh” - Nhận xét tiết hoïc

SINH HOẠT ĐỘI: NHIỆM VỤ CỦA NGƯỜI ĐỘI VIÊN I/Yêu cầu giáo dục: Giúp học sinh:

1 Kiến thức: Hiểu nhiệm vụ người Đội viên

2 Kĩ năng: Thực nghiêm túc nhiệm vụ người Đội viên

3.Thái độ: Có ý thức thực tốt nhiệm vụ người Đội viên

II Phương tiện dạy hoïc:

III Các hoạt động dạy-học

1.Ổn định tổ chức: Hát : Đội ca

2 Bài mới: * Nhiệm vụ người Đội viên.:

+HS thảo luận:

Đội viên TNTP Hồ Chí Minh có nhiệm vụ:

1 Thực Điều lệ, Nghi thức Đội Chương trình rèn luyện Đội viên

2 Thực tốt điều Bác Hồ dạy để trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ; phấn đấu lớn lên cơng dân tốt, Đồn viên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh

3 Là gương tốt cho thiếu niên, nhi đồng noi theo, giúp đỡ thiếu niên nhi đồng trở thành Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh

GV:? Qua nhiệm vụ người Đội viên., em thấy thân thực tốt

nhiệm vụ chưa?

GV:? Cần phải làm để thực tốt nhiệm vụ người Đội viên.?

GV:?Bản thân em thực hoàn thành tốt nhiệm vụ người Đội viên chưa?

HS thảo luận trả lới câu hỏi III Kết thúc hoạt động:

Người điều khiển:

Nêu số nội dung người Đội viên