GA 3 cot L4 tich hop KNSBVMT tuan 33

a) Yeâu caàu HS keå chyeän theo nhoùm - Tröôùc khi HS keå, GV môøi 1 HS ñoïc laïi daøn yù baøi keå chuyeän (ñaõ daùn treân baûng); nhaéc HS: caùc em neân keát chuyeän theo loái môû roän[r]

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 4- TUẦN 33 NGÀY,

THÁNG MÔN TIẾT TÊN BÀI DẠY

HAI 18/04/2011

ĐĐ 33 Dành cho địa phương

TÑ 65 Vương quốc vắng nụ cười (tt)

T 161 Ơn tập phép tính với phân số (tt)

LS 33 Tổng kết

CC 33

BA 19/04/2011

CT 33 Nhớ viết: Ngắm trăng Không đề LT&C 65 Mở rộng vốn từ: Lạc quan - yêu đời

T 162 Ôn tập phép tính với phân số (tt) KH 65 Quan hệ thức ăn tự nhiên

TƯ 20/04/2011

TĐ 66 Con chim chiền chiện TLV 65 Miêu tả vật (KT viết)

T 163 Ơn tập phép tính với phân số (tt)

ĐL 33 Khai thác khoáng sản hải sản vùng biển Việt Nam

NAÊM 21/04/2011

KC 33 KC nghe, đọc

LT&C 66 Thêm trạng ngữ mục đích cho câu T 164 Ơn tập đại luợng

KT 33 Lắp ghép mơ hình tự chọn SÁU

22/04/2011

TLV 66 Điền vào giấy tờ in sẵn T 165 Ôn tập đại lượng (tt) KH 66 Chuỗi thức ăn tự nhiên SHTT 33

MƠN ĐẠO ĐỨC DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG

Bài: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN KHI ĐI BỘ I - Mục tiêu :

- HS thấy tác hại việc khơng phịng tránh tai nạn bơi lội - Xây dựng ý thức thói quen phịng tránh tai nạn bơi lội

II - Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ học

III Các hoạt động lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định

2 KTBC

Nêu điều kiện nên làm bơi lội

- Nêu điều kiện không nên làm bơi lội

- Hằng ngày em đến trường gì? Bài

a GTB b Hđ * H động1

* Cho HS thảo luận nhóm

- Chia nhóm phát phiếu cho nhóm( nhóm tranh)

- Nhóm 1,2: quan sát tranh 1,2 - Nhóm 3,4: quan sát tranh 3,4 - Nhận xét

Đi luật giao thơng có tác dung gì?

* Cho HS làm việc phiếu - Hãy đánh dấu + vào ô  mà em chọn

a) Không đùa nghịch đường

Đúng  Sai

b) Khi đường không cần quan sát xung quanh

Đúng  Sai

c) Không chạy qua đường

HS nhận tranh thảo luận - HS trình bày

- HS nhận phiếu làm trình bày

có nhiều xe qua lại Đúng  Sai d) Đi bên lề trái Đúng  Sai

- Cho HS nêu ý kiến giải thích - GV nhận xeùt

- Khi gặp đèn đỏ , đèn xanh em cần làm gì?

Khi đường phố em nào?

Nhaän xeùt

Vận dụng điều học vào thực tế

III / cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

-TẬP ĐỌC

TIẾT 65: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI ( phần 2 )

I/ MUÏC TIÊU BÀI HỌC

- Biết đọc đoạn với giọng phân biệt lời nhân vật (nhà vua, cậu bé)

- Hiểu nội dung:Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi , thoát khỏi nguy tàn lụi (trả lới CH SGK)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Giao tiếp thể cảm thơng

-Ra định, ứng phó -Đảm nhận trách nhiệm

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Đặt câu hỏi

-Trình bày ý kiến cá nhân

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ , câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động

2 Bài cũ : Ngắm trăng Không đề - Gọi HS đọc TLCH - GV nhận xét - ghi điểm

3 Bài

Hoạt động :Khám phá

- Các em học phần truyện Vương quốc vắng nụ cười để biết : Người nắm bí mật tiếng cười ? Bằng cách , vương quốc u buồn thoát khỏi u tàn lụi ?

Hoạt động :Kết nối HD HS luyện đọc trơn

- Gọi HS chia đoạn tập đọc - GV nghe nhận xét, sửa lỗi, luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Gọi HS đọc lại tồn - Đọc diễn cảm Hoạt động : Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm– thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Cậu bé phát chuyện buồn cười đâu ?

* Đoạn kể điều gì?

- Vì chuyện buồn cười ?

Haùt

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi - HS lớp theo dõi nhận xét

HS nghe

- HS nối tiếp đọc đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến….trọng thưởng + Đoạn 2: Tiếp theo đến …đứt dải rút + Đoạn 3: Phần lại

- HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần giải

+ HS luyệân đọc theo nhóm + Đại diện nhóm đọc trước lớp + 1HS đọc lại toàn

+ HS nghe

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

+ Ở nhà vua – quên lau miệng, bên mép dính hạt cơm

+ Ở quan coi vườn ngự uyển – túi áo căng phồng táo cắn dở + Ở – bị quan thị vệ đuổi , cuống nên đứt giải rút

Ý đoạn : Những chuyện buồn cười xung quanh

- Vậy bí mật tiếng cười ? * Đoạn cho biết điều gì?

- Tiếng cười làm thay đổi sống vương quốc u buồn ? * Đoạn cho biết gì?

Truyện cho ta biết điều gì? c/Thực hành

Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV đọc diễn cảm đoạn bài: Giọng đọc thay đổi linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện -GV HD cách đọc diễn cảm

- HD HS luyện đọc theo lối phân vai

- GV sửa lỗi cho em Vận dụng

 Tiếng cười có tác dụng gì?

 Câu chuyện muốn nói với em điều ?

- GV nhận xét tiết học Dặn dò

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm văn

- Chuẩn bị : Con chim chiền chiện

buổi thiết triều nghiêm trang , nhà vua ngồi ngai vàng bên mép lại dính hạt cơm , quan coi vườn ngự uyển giấu táo cắn dở túi áo , cậu bé đứng lom khom bị đứt giải rút

- Nhìn thẳng vào thật , phát chuyện mâu thuẫn , bất ngờ , trái ngược với cặp mắt vui vẻ

Ý đoạn : Bí mật tiếng cười

- Tiếng cười làm gương mặt rạng rỡ, tươi tỉnh, hoa nở, chim hót, tia nắng mặt trời nhảy múa,sỏi đá reo vang bánh xe

Ý đoạn : Vương quốc u buồn thay đổi + Nội dung chính: Tiếng cười phép màu làm cho sống u buồn thay đổi , thoát khỏi nguy tàn lụi

- HS tiếp nối đọc đoạn - HS nhận xét cách đọc bạn

- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS thi luyện đọc theo lối phân vai, thi đọc diễn cảm văn

- HS tiếp nối nêu – HS khác nhận xét - Câu chuyện nói lên cần thiết tiếng cười sống

-TOÁN

TIẾT 161: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tiếp theo) I – MỤC TIÊU :

-Thực nhân chia phân số

-Tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Baûng phụ, phiếu học tập - SGK.Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

2 Bài cũ: Ơn tập phép tính với phân số

- GV yêu cầu HS sửa 2b làm nhà

-Chấm

- GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu ghi tựa :

Hoạt động 2: HD HS ôn tập Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân ; chia hai phân số trước làm

Haùt

- HS lên bảng sửa

2b/ 34+1 = 12+ 12= 11 12 ; 11 12− 4= 11 12− 12= 12= ; 1112−1

6= 11 12 − 12= 12 ; 6+ 4= 12+ 12= 11 12 - HS nhận xét

-HS nhắc tựa

-HS đọc yêu cầu

-HS nêu lại quy tắc nhân ; chia hai phân số - 2HS lên bảng làm + lớp làm nháp

a/ 32×4

7= 21 ; 21 : 3= 21× 2= 24 42 ; 218 :4

-GV cuøng HS nhận xét Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu -HS nêu cách làm

-GV HS nhận xét

Bài tập 3: dành cho HS ,giỏi

- Gọi HS đọc u cầu - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm làm phép tính

- GV HS nhận xét – tuyên dương nhóm làm nhanh nhất,

Bài tập 4: (a)

- Gọi HS đọc u cầu -Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi ta điều gì?

-u cầu hs làm vào vở, hs lên làm bảng phụ

b/ 113 ×2=

11 ; 11 : 11= 11× 11 =2 ; 116 :2=

11× 2=

3

11 ; 2× 11=

6 11 -HS đọc yêu cầu

-HS làm theo cặp- Đại diện cặp trình bày a 72 x = 32 b 52:x=1

3 c x :

11=22 x = 32:2

7 x = 5:

1

3 x = 22 x 117

x = 73 x = 65 x = 14

- HS đọc yêu cầu

-HS nhóm thảo luận ï- ï tính rút gọn a 37×7

3=1 (7 rút gọn cho 7, rút gọn cho 3) b 37:3

7=1 (do số bị chia số chia) c 32×1

6× 11=

2×1×9 3×6×11=

2×1×3×3 3×2×3×11=

1

11 (chia nhẩm tích tích gạch ngang cho 2, 3, 3)

d 2×32××3×4×45=1

5 (cùng chia nhẩm tích tích gạch ngang cho 2, 3, 4) - HS đọc yêu cầu

-HS trả lời

HS tự giải toán vào vở, hs lên làm Giải

a Chu vi hình vuông là:

5×4= (m )

Diện tích tờ giấy hình vng là:

5× 5=

4

25 (m2)

b.Số ô vuông cạnh cắt làø:

5 :

GV chấm số - nhận xét Củng cố :

-Nhắc lại cách cộng, trừ, nhân, chia phân số?

- GV nhận xét tiết học Dặn dò:

Về học bài, Làm 1c SGK

Chuẩn bị bài: Ôn tập phép tính phân số(tt )

Số ô vuông cắt là: x = 25(ơ vng)

c Chiều rộng tờ giấy hình chữ nhật là:

25 : 5=

1 (m ) Đáp số: a.P = 58m ;S=

25 m2 b 25 oâ vuoâng

c 15m

- HS tiếp nối nêu – HS khác nhận xét HS ý lắng nghe

-LỊCH SỬ

TIẾT 33: TỔNG KẾT I.MỤC TIÊU:

- Hệ thống kiện tiêu biểu thời kì lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX( từ thời Văn Lang- Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh chống Bắc thuộc; Buổi đầu độc lập ; Nước Đại Việt thời Lý, thời Trần, thời Hậu Lê, thời Nguyễn

- Lập bảng nêu tên cống hiến nhân vậtlịch sử tiêu biểu: Hùng Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ, lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Quang Trung

–VD: Hùng Vương dựng nươc Văn Lang, Hai Bà Trưng khởi nghĩa chống quân nhà Hán

II.CHUẨN BỊ: -Phiếu học tập

-Băng thời gian biểu thị thời kì lịch sử SGK phóng to III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

2 Bài cũ: Kinh thành Huế

Mơ tả sơ lược q trình xây dựng kinh thành Huế?

- GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

GV giới thiệu – ghi tựa: tổng kết Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

-GV đưa băng thời gian, giải thích băng thời gian yêu cầu HS điền nội dung thời kì, triều đại vào trống cho xác *Ví dụ:

+Giai đoạn học LS nước nhà giai đoạn nào? +Giai đoạn thời gian nào? +Giai đoạn triều đại trị đất nước?

+Nội dung giai đoạn gì? Hoạt động 2: Hoạt động lớp

- GV đưa danh sách nhân vật lịch sử : Hùng Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hồn, Lý Thái Tổ…

Hát

- 2HS lên bảng trả lời

- HS lớp theo dõi nhận xét HS nhắc lại tựa

- HS điền nội dung thời kì, triều đại vào ô trống

+Buổi đầu dựng nước giữ nước +Bắt đầu từ khoảng 700 nămTCN đến năm 179 TCN

+Các vua Hùng, sau an Dương Vương

+Hình thành đất nước với phong tục tập quán riêng

+ Nền văn minh sông Hồng đời - HS ghi tóm tắt cơng lao nhân vật lịch sử

HS trình baøy

Lớp nhận xét bổ sung

VD: Các vua Hùng trị nước Văn Lang , đóng Phong Châu( Phú Thọ)

Hoạt động 3: Thi đua theo tổ

- GV đưa số địa danh, di tích lịch sử, văn hoá : đền Hùng, thành Cổ Loa, Thăng Long…

4.Củng cố

- GV u cầu HS trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét học Dặn dị:

- Học chuẩn bị thi học kì II - Chuẩn bị : Ôn tập

rèn sắt, xây thành Cổ Loa ………

- HS thi đua tìm thời gian, thời kì đời địa danh, di tích lịch sử, văn hoá

* VD :

+ Đền Hùng thờ vua Hùng + Thăng Long kinh đô nhà Lý

…………

-1 vài HS nhắc lại HS lắng nghe

-Thứ ba : 19/04/2011

CHÍNH TẢ

-Nhớ -viết tả, biết trình bày hai thơ ngắn theo hai thể thơ khác : thơ chũ , thơ lục bát

- Làm tập tả phương ngữ ( 2) a/b (3) a/b II.CHUẨN BỊ:

-Một số tờ phiếu khổ to ghi BT2a, 3a III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ:

- GV mời HS đọc từ ngữ luyện viết BT2

- GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

GV giới thiệu

Hoạt động1: HD nghe - viết tả -GV mời HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ cần viết

- GV yêu cầu HS đọc thầm thơ cần viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết

-Gv đọc cho HS viết bảng từ khó -GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, ý chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai tả

-Yêu cầu HS viết taäp

-GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho -GV nhận xét chung

Hoạt động 2: HD làm tập tả

Bài tập 2a

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 2a

-GV nhắc HS ý: điền vào bảng tiếng có nghĩa

-GV phát phiếu cho nhóm thi làm

-GV nhận xét kết làm

Hát

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng

- HS nhận xét

-1HS đọc to u cầu bài, lớp đọc thầm

- HS đọc thuộc lòng thơ, HS khác nhẩm theo

- HS đọc thầm thơ cần viết & tìm từ ngữ cần phải ý viết bài: hững hờ, tung bay, xách bương.

- HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng con:

- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

- HS đọc u cầu tập - Các nhóm thi đua làm

- Đại diện nhóm xong trước đọc kết - Cả lớp nhận xét kết làm

HS, chốt lại lời giải Bài tập 3a:

-GV mời HS đọc yêu cầu tập 3a

- GV mời HS nhắc lại từ láy

- GV phát phiếu cho nhóm thi làm

- GV nhắc HS ý điền vào bảng từ láy

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

 Củng cố

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Nói ngược

- HS đọc yêu cầu tập

+ Từ láy từ phối hợp tiếng có âm đầu, vần âm đầu vần giống

- Các nhóm thi đua làm

- Đại diện nhóm xong trước đọc kết - Cả lớp nhận xét kết làm

- Cả lớp sửa theo lời giải

+ Từ láy chứa tr: tròn trịa, trẻo, trơ trẽn, tráo trở, trùng trình,…

+ Từ láy chứa ch: chơng chênh, chống chếnh, chong chónhg,

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

-Hiểu nghĩa từ lạc quan yêu đời(BT1), biết xếp từ cho trước có tiéng lạc thành hai nhóm nghĩa(bt2); xếp từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa ( BT3) biết thêm số câu tục ngữ khuyên người lạc quan, khơng nản chí trước khó khăn(BT4)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm xử lí thơng tin,phân tích ,đối chiêu

-Ra định :tìm kiếm lựa chon

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Phân tích mẫu

-Trình bày ý kiện cá nhân

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

-Bút & phiếu khổ to, viết nội dung BT V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

2 Bài cũ: Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu

- GV kieåm tra HS

- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

a/Khám phá b/Kết nối

Hoạt động 1: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Lạc quan – u đời

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV dán băng giấy kẻ bảng BT1, mời HS lên bảng viết dấu (+) vào ô

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Thế lạc quan?

- Hát

- HS nói lại nội dung cần ghi nhớ - HS đặt câu có TN ngun nhân

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập

- HS trao đổi nhóm đơi, làm vào

- HS phát biểu ý kiến

- HS có ý kiến lên bảng đánh dấu (+) vào cột nghĩa thích hợp với câu tục ngữ

- Cả lớp sửa theo lời giải - HS nhẩm HTL câu tục ngữ Thi đọc thuộc lòng

Hoạt động 2: Học số từ lạc quan, yêu đời có từ Hán Việt Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV phát riêng bút & giấy trắng cho HS trao đổi theo nhóm

- GV nhận xét, HS tính điểm thi đua

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề - GV phát riêng bút & giấy trắng cho HS trao đổi theo nhóm

- GV nhận xét, HS tính ñieåm thi ñua

c/Thực hành

Hoạt động 3: Học số câu tục ngữ gắn với chủ điểm

Bài tập 4:

- Gọi HS đọc u cầu đề

- GV giúp HS hiểu nghĩa đen câu tục ngữ để HS từ hiểu nghĩa thực câu tục ngữ:

+ Sơng có khúc, người có lúc: dịng sơng có khúc thẳng, khúc quanh, khúc rộng, khúc hẹp ……; người có lúc sướng, lúc khổ, lúc vui, lúc buồn

- HS đọc yêu cầu đề

- HS làm theo nhóm tư Nhóm làm xong dán nhanh lên bảng lớp

- Đại diện nhóm đọc kết - Lời giải:

a)Những từ lạc có nghĩa “vui, mừng”: lạc quan, lạc thú.

b)Những từ lạc có nghĩa “rớt lại”, “sai”: lạc hậu, lạc điệu, lạc đề

- HS nhận xét, GV tính điểm thi ñua

- HS đọc yêu cầu đề

- HS làm theo nhóm tư Nhóm làm xong dán nhanh lên bảng lớp

- Đại diện nhóm đọc kết

- Lời giải:

a)Những từ quan có nghĩa “quan lại”: quan quân.

b)Những từ quan có nghĩalà “nhìn, xem”: lạc quan.

c) Những từ quan có nghĩa “liên hệ, gắn bó”: quan hệ, quan tâm. - HS nhận xét, GV tính điểm thi đua

- HS đọc yêu cầu tập

- HS thảo luận nhóm đôi, suy nghó, phát biểu ý kiến:

+ Kiến tha lâu đầy tổ: con kiến nhỏ bé, lần tha mồi, tha có ngày đầy tổ GV nhận xét

4/Vận dụng

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

5.Dặn dò:

- Về nhà HTL câu tục ngữ; đặt câu với từ BT2,

- Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ mục đích cho câu

phiền, nản chí

+ Lời khun: Nhiều nhỏ dồn góp lại thành lớn, kiên trì & nhẫn nại thành công

- HS nhẩm HTL câu tục ngữ Thi đọc thuộc lòng

-TỐN

TIẾT 162: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tiếp theo) I.MỤC TIÊU:

-Tính giá trị biểu thức với phân số -Giaỉ tốn có lời văn với phân số II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ Phiếu giao vieäc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

2.Bài cũ: Ôn tập bốn phép tính phân số (tt)

- GV u cầu HS sửa 1c làm nhà

-Cho HS nhắc cách cộng, trừ, nhân, chia phân số?

Haùt

2 HS sửa

c/ 4×2

7= ;

7: 7=

8 7×

-GV số chấm vở- nhận xét 3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài: Hoạt động 2: HD HS ơn tập Bài tập (Nhóm đôi)

-Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS nêu cách tính -Yêu cầu HS tính

GV -HS nhận xét Bài tập :

-u cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS làm GV để HS tự tính

-GV nên cách tính đơn giản, thuận tiện

-GV -HS nhận xét Bài tập 3:

-u cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

-Cho HS tự giải tốn vào

78:4=8 7× 4= ; 7×4=

8 HS nhận xét

HS nhắc tựa -HS đọc y/c

+ Khi nhân tổng với số ta tính tổng nhân với số lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết với

+ Khi chia hiệu cho số ta tính hiệu lấy hiệu chia cho số lấy số bị trừ số trừ chia cho số trừ kết cho

HS laøm baøi: a/ (

11+ 11)×

3 7= 11 11× 7= Hoặc ( 11+ 11)×

3 7= 11× 7+ 11 × ¿18 77 + 15 77= 33 77= b/ 35×7

9− 5× 9= 5×(

7 9− 9)= 5× 9= 15= c/ (6

7− 7):

2 5= 7× 2= d/ 15 : 11+ 15 : 11=( 15+ 15):

2 11=

15 15 :

2 11=1×

11 ¿11

2

Từng cặp HS sửa & thống kết -HS đọc yêu cầu bài.Tính

- HS làm bảng phụ ,lớp làm phiếu a/ 32×3×4××45=2

5 (cùng chia nhẩm tích tích gạch ngang cho 3;4) b/ 32×3

4× 5: 5= 5×

GV chấm điểm- Nhận xét làm 4.Củng cố :

-Nêu cách cộng, trừ , nhân chia PS, có MS khác MS -GV nhận xét tiết học

5.Dặn dò:

-Làm 2c,d SGK

-Chuẩn bị bài: Ôn tập bốn phép tính phân số (tt)

- HS tóm tắt

- HS làm vào Bài giải

Đã may hết số vải : 20 x 45=16 (m) Số mét vải lại là:

20 –16= 4(m) Số túi may :

4: 32=6 (cái túi ) Đáp số: túi

- HS tiếp nối nêu – HS khác nhận xét -

-KHOA HOÏC

TIẾT 65: QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

-Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Kĩ khái quát ,tổng hợp thông tin trao đổi chất thực vật

-Kĩ phân tích ,so sánh ,phán đốn thức ăn sinh vật tự nhiên -Kĩ giao tiếp hợp tác thành viên treong nhóm

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

Trình bày phút -Làm việc theo cặp -Làm việc nhóm

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

- Hình trang 130, 131

- Giấy A0, bút vẽ cho nhóm

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Trao đổi chất động vật -Hãy nêu trình trao đổi chất động vật môi trường?

-GV nhận xét, chấm điểm Bài mới:

a/Khám phá b/Kết nối

Hoạt động 1: Trình bày mối quan hệ thực vật yếu tố vô sinh tự nhiên

Mục tiêu: HS xác định mối quan hệ giữa yếu tố vô sinh hữa sinh tự nhiên thông qua trình trao đổi chất của thực vật

Cách tiến hành: Bước 1:

- GV yeâu cầu HS quan sát hình trang 130

 Kể tên vẽ hình?

 GV yêu cầu HS nói ý nghĩa chiều mũi tên có sơ đồ

GV giảng cho HS hiểu, em không trả lời câu hỏi GV gợi ý: để thể mối quan hệ thức ăn, người ta sử dụng mũi tên - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

 “Thức ăn” ngơ gì?  Từ “thức ăn” ngơ chế tạo chất dinh dưỡng để ni cây?

Kết luận GV:

- Chỉ có thực vật trực tiếp hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời lấy chất vơ sinh nước, khí các-bơ-níc để tạo thành chất dinh dưỡng ni thực vật chất dinh dưỡng khác

Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật Mục tiêu: HS vẽ trình bày sơ đồ mối

Haùt

- 2HS trả lời - HS nhận xét

-HS lắng nghe nhắc lại

- HS quan sát hình trang 130 - HS thực theo hướng dẫn

-Hình vẽ thể sư hấp thụ “thức ăn” ngô lượng ánh sáng mặt trời

- Mũi tên xuất phát từ khí các-bơ-níc vào ngơ cho biết khí các-bơ-níc ngơ hấp thụ qua -Mũi tên xuất phát từ nước, chất khống vào rễ ngơ cho biết nước, chất khống ngơ hấp thụ qua rễ

quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc lớp

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu mối quan hệ thức ăn sinh vật thông qua số câu hỏi :

 Thức ăn châu chấu gì?  Giữa ngơ châu chấu có quan hệ gì?

 Thức ăn ếch gì?

 Giữa châu chấu ếch có quan hệ gì?

- GV chia nhóm, phát giấy bút cho nhóm

Kết luận GV:

- sơ đồ (bằng chữ) sinh vật thức ăn sinh vật

- Cây ngô, châu chấu, ếch sinh vật

- Kết thúc tiết học, GV cho nhóm thi đua vẽ viết sơ đồ thể sinh vật thức ăn sinh vật Nhóm vẽ xong trước, đúng, đẹp thắng

4 Vận dụng

-u cầu HS nhắc lại nội dung học? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

Dặn dò

-Học vàchuẩn bị bài: Chuỗi thức ăn tự nhiên

- HS trả lời câu hỏi -Lá ngô

-Cây ngô thức ăn châu chấu -Châu chấu

-Châu chấu thức ăn ếch - Các nhóm nhận giấy bút

- HS làm việc theo nhóm, em tham gia vẽ sơ đồ sinh vật thức ăn sinh vật chữ

- Nhóm trưởng điều khiển bạn giải thích sơ đồ nhóm

-HS thi đua vẽ viết

- Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện trình bày trước lớp

Nhận xét nhoùm

HS ý lắng nghe -HS trả lời

-Ếch Châu chấu

-Thứ tư : 20/04/2011

TẬP ĐỌC

TIẾT 66: CON CHIM CHIỀN CHIỆN

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Bước đầu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ vói giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu ý nghĩa : Hình ảnh chim chiền chiện tự bay liệng cảnh thiên nhiên bình cho thấy sư ấm no , hạnh phúc tràn đầy tình yêu sống.(trả lời câu hỏi SGK, thuộc hai, ba khổ thơ)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Tự nhận thức

-Giao tiếp ,ứng xử phù hợp -Ra định

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Đọc sáng tạo

-Trình bày ý kiến cá nhân -Trao đổi ý nghĩa

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ , đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động :

2 Bài cũ :Vương quốc vắng nụ cười(Phần 2)

- HS đọc trả lời câu hỏi Gv nhận xét – ghi điểm

3 Bài

Hoạt động :Khám phá

- Bài thơ chim chiền chiện miêu tả hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn , ca hát bầu trời cao rộng Bài thơ gợi cho người đọc cảm giác ?

Hoạt động 2:Kết hợp : HD luyện đọc trơn

- GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Yêu cầu HS đọc

- GV đọc diễn cảm Hoạt động : Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên ? - Tìm từ ngữ chi tiết vẽ lên hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn không gian cao rộng ?

- Mỗi khổ thơ có câu thơ nói tiếng hót chim chiền chiện Em tìm câu thơ ?

- Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho em cảm giác ? - Bài thơ cho ta thấy điều gì?

c/Thực hành

Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV HD học sinh đọc diễn cảm

- HS giỏi đọc toàn

- HS nối tiếp đọc trơn khổ thơ

- HS đọc thầm phần giải từ - HS đọc

- HS nghe

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Con chim chiền chiện bay lượn cánh đồng lúa , không gian cao , rộng

- Con chim chiền chiện bay lượn tự :

+ Lúc sà xuống cánh đồng + Lúc vút lên cao

- Chim bay lượn tự nên Lịng chim vui nhiều , hót khơng biết mỏi

+ Khổ : Khúc hát ngào + Khổ : Tiếng hót lonh lanh Như cành sương khói + Khổ : Chim , chim noùi

Chuyện chi , chuyện chi ? + Khổ : Tiếng ngọc Chim gieo chuỗi + Khổ : Đồng quê chan chứa Những lời chim ca + Khổ : Chỉ cịn tiếng hót Làm xanh da trời

- Cuộc sống bình , hạnh phúc - Cuộc sống vui , hạnh phúc, làm em thấy yêu sống, yêu người xung quanh

hai, ba khổ thơ Giọng đọc hồn nhiên, vui tươi, ý ngắt giọng khổ thơ - HD HS lớp nhẩm HTL thơ - GV theo dõi nhận xét

4 Vận dụng

- Bài thơ gợi cho em cảm giác gì? - GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò

-Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm văn

- Chuẩn bị bài: Tiếng cười liều thuốc bổ

- HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS luyện đọc diễn cảm

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng khổ

HS nêu – HS khác nhận xét

-TẬP LÀM VĂN

TIẾT 65: MIÊU TẢ CON VẬT (Kiểm tra viết) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

-Biết vận dụng kiến thức ,kĩ học để viết văn miêu tả vật đủ ba phần ( mở , thân , kết ) diễn đạt thành câu , lời văn tự nhiên , chân thực

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Tìm xử lí thơng tin,phân tích ,đối chiêu

-Ra định :tìm kiếm lựa chon -Đảm nhận trách nhiệm

- -Trình bày ý kiến cá nhân IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

-Tranh minh họa vật SGK; số ảnh minh họa vật khác

-Giấy, bút để HS làm

-Bảng lớp viết đề & dàn ý văn tả đồ vật Mở bài: Giới thiệu vật tả

2 Thân bài: - Tả hình dáng

- Tả thói quen sinh hoạt vài hoạt động vật Kết bài: Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với vật

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

2 Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS GV nhận xét chung

3 Bài mới:

a/Khám phá – ghi tựa b/Kết nối

Hoạt động1: HD HS chọn để tả - GV gọi HS tiếp nối đọc đề - Yêu cầu HS chọn đề để tả

- GV treo bảng phụ ghi dàn ý văn miêu tả vật

Hoạt động2: Thực hành

- Yêu cầu HS viết vào

- GV theo dõi HS làm – nhắc nhở cho HS yếu

4 Vận dụng

- GV thu – chấm

- GV nhận xét chung thái độ làm HS

5 Dặn dò:

- Xem lại chuẩn bị cho sau: “Điền vào giấy tờ in sẵn”

Haùt

HS tổ kiểm tra chuẩn bị bạn – báo cáo

HS nhắc lại tựa

- 4HS tiếp nối đọc đề gợi ý - HS chọn đề để tả – nêu trước lớp

-HS dựa vào dàn ý làm vào

-HS viết vào

-TOÁN

TIẾT 163: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tiếp theo) I.MỤC TIÊU:

-Thực bốn phép tính với phân số

-Vận dụng để tính giá trị biểu thực giải toán II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

2.Bài cũ: Ôn tập phép tính với số tự nhiên (tt)

-Yêu cầu HS sửa tập 2c,d -GV chấm số

-GV nhận xét – ghi điểm 3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: HD HS luyện tập Bài tập 1:

-Gọi HS đọc u cầu -Bài Y/C gì?

-Tổng, hiệu, tích, thương kết phép tính gì?

- Cho HS làm vào nháp

Haùt

-2HS nối tiếp làm miệng 2c,d

c/ 15×2×6××37××48=

70 (cùng chia nhẩm tích tích gạch ngang cho 3;4;2)

d/ 52×3 4× 6: 4= 4: 4= 4× 3= (rút gọn 52×3

4× 6=

1 ) HS nhận xét

- HS nhắc tựa

- HS đọc u cầu

+ Tính tổng, hiệu, tích, thương

GV nhận xét kết

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức

- Yêu cầu HS làm vào

GV nhận xét kết Bài tập

-Gọi HS đọc ND -Cho HS tự tóm tắt

-Phân tích đề

-HS tự suy nghĩ giải +Gợi ý:

Tính số phần bể nước sau vịi nước chảy

-GVchấm điểm Nhận xét làm 4.Củng cố

-Nêu cách cộng, trừ, nhân, chia phân số - GV nhận xét tiết học

5.Dặn dò:

-Làm 3b SGK

-Chuẩn bị bài: Ôn tập đại lượng

5× 7= 35 5: 7= 28 10= 14

Từng cặp HS sửa & thống kết

-HS nhaän xeùt

- HS đọc yêu cầu

- HS tự làm vào + 2HS làm bảng phụ

a/ 32+5 2− 4= 12+ 30 12− 12 = 38 12− 12 = 29 12 5× 2: 3= 10 ×3=

6 10= 9: 9× 2= 9× 2× 2=1×

1 2=

1 -HS nhận xét

-HS đọc đề

HS làm vào vở, 1HS lên bảng sửa

Bài giải

Sau vịi nước chảy số phần bể nước :

2 5+

2 5=

4

5 (bể ) Đáp số : 45 bể HS nhận xét

- HS tiếp nối nêu – HS khác nhận xét

-HS lắng nghe

-ĐỊA LÍ

TIẾT 32: KHAI THÁC KHỐNG SẢN VAØ HẢI SẢN Ở VÙNG BIỂN VIỆT NAM

I.MỤC TIÊU

- Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển đảo( hải sản, dầu khí, du lịch cảng biển ….)

- Khai thác khống sản: dầu khí, cát trắng, muối Đánh bắt nuôi trồng hải sản,

-Phát triển du lịch

- Chỉ đồ tự nhiên Việt Nam nơi khai thác dầu khí, vùng đánh bắt nhiều hải sản nước ta

- HS , giỏi : Nêu thứ tự công việc từ đánh bắt đến tiêu thụ hải sản; nêu số nguyên nhân dẫn tới cạn kiệt nguồn hải sản ven bờ

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ công nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam

- Tranh ảnh khai thác dầu khí, khai thác & ni hải sản, ô nhiễm môi trường

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

2 Bài cũ: Biển, đảo & quần đảo - Chỉ đồ & mô tả biển, đảo nước ta?

- Nêu vai trò biển & đảo nước ta?

-GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

GV giới thiệu – ghi tựa bài: Khai thác khoáng sản

Hoạt động1: Hoạt động lớp

- Hát - HS trả lời - HS nhận xét

- HS nhắc lại tựa

GV yêu cầu HS đồ Việt Nam nơi có dầu khí biển

HS dựa vào SGK , tranh ảnh, vốn

hiểu biết để trả lời câu hỏi: -Tài ngun khống sản quan trọng vùng biển nước ta gì? -Nước ta khai thác khống sản vùng biển Việt Nam? Ở đâu? Dùng làm gì?

-Tìm đồ vị trí nơi khai thác khống sản

 GV : Hiện dầu khí nước ta

khai thác chủ yếu dùng cho xuất khẩu, nước ta xây dựng nhà máy lọc & chế biến dầu

2 Đánh bắt nuôi trồng hải sản Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Yêu cầu nhóm dựa vào tranh ảnh, đồ, SGK, vốn hiểu biết để thảo luận

- Nêu dẫn chứng thể biển nước ta có nhiều hải sản?

- Hoạt động đánh bắt hải sản nước ta diễn nào? Những nơi khai thác nhiều hải sản?

- Em tìm nơi đồ?

- Trả lời câu hỏi mục SGK

+ Ngồi việc đánh bắt hải sản, nhân dân cịn làm để có thêm nhiều hải sản?

+ GV mô tả thêm việc đánh bắt, tiêu thụ hải sản nước ta

có dầu khí biển

- HS dựa vào tranh ảnh, SGK để trả lời

- Dầu mỏ, khí đốt, cát trắng

- Dầu khí, cát trắng biển, dùng để phục vụ cầu nước xuất

- HS lên bảng đồ nơi khai thác khoáng sản nước ta

- HS nhóm dựa vào tranh ảnh, đồ, SGK, vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

+ Vùng biển nước ta có lồi cá ngon tiếng cá chim, cá thu, cá nhụ, cá hồng, cá song…ngồi cịn có loại tơm có giá trị, lồi hải sản q hải sâm, bào ngư, đồi mồi, sò huyết…

+ Hoạt động đánh bắt hải sản diễn khắp vùng biển từ Bắc vào Nam

+ Những nơi đánh bắt nhiều hải sản tỉnh ven biển từ Quảng Ngãi đến Kiên Giang

-HS tìm đồ

+ Họ cịn ni loại cá, tôm hải sản khác

- HS nghe

+ GV yêu cầu HS kể loại hải sản (tôm, cua, cá…) mà em trông thấy ăn

4 Củng cố

- Gọi 3HS đọc nội dung ghi nhớ cuối

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

5 Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ôn tập

- 3HS đọc nội dung ghi nhớ cuối - HS tiếp nối trả lời câu hỏi

SGK

-Thứ năm: 21/04/2011

KỂ CHUYỆN

TIẾT 32: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Dựa vào gợi ý sách giáo khoa, chọn kể lại câu chuyện(đoạn truyện) nghe, dọc tinh thần lac quan, yêu đời

- Hiểu nội dung câu chuyện(đoạn truyện) kể, biết trao đổi ý nghịa câu chuyện

-Giao tiếp ,ứng xử phù hợp -Tư sáng tạo

-Lăng nghe phản hồi tích cực

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Kể lại sáng tạo câu chuyện -Thảo luận ý nghóa câu chuyện IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

-Một số truyện viết người hồn cảnh khó khăn lạc quan, yêu đời, có khiếu hài hước: truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi

-Bảng lớp viết sẵn đề bài, dàn ý KC

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

2 Bài cũ: Khát vọng sống

- Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

Hoạt động 1: Khám phá

- Tiết học hôm giúp em kể cho nghe câu chuyện nghe, đọc người có tính cách đáng q & đáng khâm phục; người biết sống vui, sống khỏe, có óc hài hước, người sống lạc quan, yêu đời hồn cảnh

- (GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

Hoạt động 2:Kết nối

Hướng dẫn HS Thực hành kể chuyện - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài

- GV gạch chữ sau đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Hãy kể câu chuyện em nghe đọc về tinh thần lạc quan, yêu đời

- GV nhaéc HS:

+ Qua gợi ý 1, thấy người lạc

- Hát

- HS kể & nêu ý nghóa câu chuyện - HS nhận xét

- HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

- 1HS đọc đề

- HS GV phân tích đề

quan, yêu đời khơng thiết phải là người gặp hồn cảnh khó khăn hoặc khơng may Đó người biết sống vui, sống khỏe – ham thích thể thao, văn nghệ, ưa hoạt động, ưa hài hước. Phạm vi đề tài rộng Các em có thể kể nghệ sĩ hài vua hề Sác-lô, Trạng Quỳnh, nhà thể thao……

+ Hai nhân vật nêu làm ví dụ trong gợi ý 1, nhân vật trong SGK Các em kể nhân vật đó Nhưng đáng khen em tìm được chuyện kể ngồi SGK

* HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - Trước HS kể, GV mời HS đọc lại dàn ý kể chuyện (đã dán bảng); nhắc HS: em nên kết chuyện theo lối mở rộng (nói thêm tính cách nhân vật & ý nghĩa câu chuyện) để bạn trao đổi Có thể kể 1, đoạn câu chuyện

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

4 vận dụng

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận

xét xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại tiết sau

5 Dặn dò:

- Vài HS tiếp nối giới thiệu với bạn tên câu chuyện, nhân vật câu chuyện kể

- HS kể chuyện theo cặp

- Sau kể xong, HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến, tham gia

-

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TIẾT 66: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

-Hiểu tác dụng đặc điển trạng ngữ mục đích câu (trả lời cho câu hỏi: Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì gì?- ND ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ mục đích câu (BT1,Mục III); bước đâu biết dùng trạng ngữ mục đích câu (BT2,3)

GVcó thể hướng dẫn hs điền vào loại giấy tờ đơn giản quen thuộc địa phương

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Thể tự tin

-Lằng nghe tích cực

-Làm việc nhóm –chia sẻ -Trình bày phút

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

-Phiếu viết nội dung BT1, (phần Luyện tập) -Giấy khổ rộng

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HOÏC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

2 Bài cũ: MRVT: Lạc quan – yêu đời

- GV kieåm tra HS: - GV nhận xét

3.Bài mới: a/Khám phá b/Kết nối

Hoạt động1: Hướng dẫn phần nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập 1,

- GV kết luận, chốt lại ý đúng:

- Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

c/Thực hành

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV mời HS lên bảng làm – gạch phận TN câu

- Hát

- Mỗi HS làm lại BT2, - HS nhận xét

- HS đọc nội dung tập

- Cả lớp đọc thầm truyện Con cáo và chùm nho, suy nghĩ, trả lời câu hỏi SGK

+ TN in nghiêng trả lời cho câu hỏi để làm gì?

+ Nó bổ sung ý nghóa mục đích cho câu

- Nhiều HS nhắc lại

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân vào

vaên

- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV mời HS lên bảng làm – gạch phận TN câu văn

- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV nhắc HS đọc kĩ đoạn văn, ý câu hỏi mở đầu đoạn để thêm TrN mục đích vào câu in nghiêng, làm đoạn văn thêm mạch lạc

- GV nhận xét 4.vận dụng

- Trạng ngữ mục đích trả lời câu hỏi nào?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

5.Dặn dò:

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Lạc quan – Yêu đời

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân vào

- HS lên bảng làm – gạch phận TrN mục đích câu - Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải

- HS đọc yêu cầu tập

- HS quan sát tranh minh họa đoạn văn SGK, đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, làm

- HS phát biểu ý kiến GV viết lên bảng câu văn in nghiêng bổ sung TN mục đích cho câu

-TỐN

TIẾT 164: ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG I.MỤC TIÊU :

-Chuyển đổi số đo khối lượng

- Thực phép tính với số đo đại lượng II.CHUẨN BỊ:

- SGK + Vở ,Phiếu học tập - Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ: Ôn tập bốn phép tính phân số (tt)

-Cho HS lên bảng làm 3b -GV chấm

-GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Nêu cách chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ & ngược lại

-GV gọi HS nối tiếp đọc kết

-GV HS nhận xét Bài tập 2:

-Gọi HS đọc u cầu -GV HD HS

- Cho HS trình bày - GV hỏi sao?

- GV chốt lại cách tính qua bước Hát

- 3HS sửa b/ 45−1

2+ 3= 24 30 − 15 30+ 10 30= 30+ 10 30= 19 30 12×1

3+ 4= 6+ 4= 12+¿ 12= 12 72:2

3− 7= 7× 2− 7= 7− 7= - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS nối tiếp đọc kết quả- lớp theo dõi nhận xét

1 yến = 10 kg tạ = 10 yến tạ = 100kg = 10 tạ = 1000kg = 100yến HS đọc yêu cầu làm giải thích - HS làm tiếp phần lại * 12 yến= kg a/ 10 yến = 100kg *7 tạ 20 kg =720kg 50 kg = yến *1500kg = 15 tạ tạ = 50 yến yến 8kg = 18kg

trung gian giấy nháp điền kết vào

GV HS nhận xét Bài tập 4:

Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS tự tóm tắt GV phân tích đề

+Để tính cá nặng kg ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm vào -GV chấmmột số – nhận xét 4.Củng cố:

-Nhắc lại cách đổi đơn vị đo đại lượng?

-Nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

Làm SGK

Chuẩn bị bài: Ôn tập đại lượng (tt)

30 yến = tạ 4000kg = 230 tạ = 23 25 kg = 3025kg HS đọc yêu cầu bài- làm vào + 1HS làm bảng phụ

Bài giải kg 700g=1700g

Cả cá mớ rau nặng : 1700+300=2000(g)

2000g = 2kg Đáp số : 2kg vài HS nhắc lại

HS ý lắng nghe

-KĨ THUẬT

TIẾT 33: LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN I/ MỤC TIÊU:

Chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

-Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động:

2 Bài cũ:

Kiểm tra dụng cụ học tập Bài

a)Giới thiệu bài: Lắp ghép mơ hình tự chọn b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt đông 1:HS chọn mơ hình lắp ghép -GV cho HS tự chọn mơ hình lắp ghép

* Hoạt động 2:Chọn kiểm tra chi tiết -GV kiểm tra chi tiết chọn đủ HS

-Các chi tiết phải xếp theo loại vào nắp hộp

* Hoạt động 3:HS thực hành lắp ráp mơ hình chọn

-GV cho HS thực hành lắp ghép mơ hình chọn

+Lắp phận

+Lắp ráp mơ hình hồn chỉnh

* Hoạt động 4:Đánh giá kết học tập -GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:

+ Lắp mơ hình tự chọn

+ Lắp kĩ thuật, qui trình

+ Lắp mô hình chắn, không bị xộc xệch

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

-GV nhắc nhở HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp

Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ học tập kĩ , khéo léo lắp ghép

Haùt

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS quan sát nghiên cứu hình vẽ SGK tự sưu tầm

-HS chọn chi tiết

-HS lắp ráp mô hình

-HS trưng bày sản phẩm

-HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm

các mơ hình tự chọn HS

-

-Thứ sáu : 22/04/2011

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 66: ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

-Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn : thư chuyển tiền (BT1); bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện sau nhận tiền gửi(BT2)

-GV Có thể hướng dẫn HS điền vào loại giấy tờ đơn giản quen thuộc địa phương

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Kĩ nhận thức

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Phân tích

-Trình bày ý kiến cá nhân

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC -Mẫu Thư chuyển tiền. V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

2 Bài cũ: Miêu tả vaät

GV nhận xét thái độ làm HS Bài mới:

a/Khám phá b/Kết nối

Hoạt động1: HS điền nội dung vào mẫu Thư chuyển tiền

Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV lưu ý HS tình tập: giúp mẹ điền điều cần thiết vào mẫu Thư chuyển tiền về quê biếu bà

- GV giải nghĩa chữ viết tắt, từ khó hiểu mẫu thư:

+ SVĐ, TBT, ĐBT (mặt trước, cột phải, phía trên): kí hiệu riêng ngành bưu điện, HS không cần biết + Nhật ấn (mặt sau, cột trái): dấu ấn ngày bưu điện

+ Căn cước (mặt sau, cột giữa, trên): giấy chứng minh thư

+ Người làm chứng (mẵt sau, cột giữa, dưới): người chứng nhận việc nhận đủ tiền

- GV dẫn cách điền vào mẫu thư

- GV nhận xét

- Hát HS nghe

- HS đọc yêu cầu - HS ý

- HS tiếp nối đọc nội dung (mặt trước & mặt sau) mẫu thư chuyển tiền

- Cả lớp nghe GV dẫn cách điền vào mẫu thư

- HS giỏi đóng vai em HS điền giúp mẹ vào mẫu thư chuyển tiền cho bà – nói trước lớp: Em điền nội dung vào mẫu thư Chuyển tiền

- Cả lớp điền nội dung vào mẫu thư chuyển tiền

Hoạt động 2: HS thực hành cách viết nhận thư chuyển tiền

Bài tập 2:

- GV u cầu HS đọc nội dung tập - GV hướng dẫn để HS biết: Người nhận cần viết gì, viết vào chỗ mặt sau thư chuyển tiền

- GV nhaän xét 4.Vận dụng

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS ghi nhớ cách điền nội dung vào thư chuyển tiền

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Trả văn miêu tả vật

- HS đọc yêu cầu BT2

- – HS vai người nhận tiền (là bà) nói trước lớp: Bà viết nhận tiền kèm theo thư chuyển tiền này?

- HS viết vào mẫu thư chuyển tiền

- Từng em đọc nội dung thư

- Lớp nhận xét

-TỐN

TIẾT 165: ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tiếp theo) I.MỤC TIÊU:

-Chuyển đổi đơn vị đo thời gian -Thực đuọc phép tính với số đo thời gian II.CHUẨN BỊ:

-Phiếu giao việc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Ôn tập đại lượng -GV Y/C HS sửa

-GV chấm số

GV nhận xét ghi điểm, nhận xét chung 3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: : HD HS ôn tập Bài tập 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS nối tiếp đọc

-Hướng dẫn HS lập bảng đơn vị đo thời gian

GV HS nhận xét kết Bài tập 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS đổi từ đơn vị đơn vị phút; từ đơn vị giây đơn vị phút;

GV chấm số sửa - nhận xét

Bài tập 4:

-Gọi HS đọc u cầu

Hát

-HS sửa

Bài giải :

Xe chở số gạo cân nặng là: 50 x 32 = 1600 (kg)

1600 kg = 16 tạ Đáp số : 16 tạ gạo - HS nhận xét

-HS nhắc tựa

-HS đọc yêu cầu bài.Viết vào chỗ trống thích hợp

-7HS nối tiếp neâu

1 = 60 phút năm = 12 tháng phút = 60 giây kỉ = 100 năm = 360 giây; 1năm không nhuận = 365ngày

năm nhuận = 366 ngày -HS đọc yêu cầu

HS làm vào vở.3 HS làm vào bảng phụ HS nêu cách làm mình:

a/ = 300 phút b/ 4phút = 240 giây

*.420 giây=7 phút 121 = phút 15 phút = 195 phút = 7200 giây

3phút 25 giây= 205 giây

c/ kỉ = 500năm; 12 kỉ = 1200 năm

* 201 kỉ= năm 2000 năm = 20 kỉ

-HS nhận xét

- HS đọc bảng để biết thời điểm diễn hoạt động cá nhân Hà

- Tính khoảng thời gian hoạt động hỏi đến

- Cho HS làm nháp trả lời - GV sửa bài- nhận xét 4.Củng cố:

-Nêu cách đổi đơn vị đo thời gian? -Nhận xét học

5.Dặn dò:

- Làm SGK

Chuẩn bị bài: Ôn tập đại lượng (tt)

nhaùp

+ Thời gian Hà ăn sáng : giờ-6 phút =30 phút + Thời gian Hà trường buổi sáng là: 11 30 phút - 30phút= 4giờ

-1 vaøi HS nhắc lại HS lắng nghe

-KHOA HOÏC

TIẾT 66: CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

-Nêu ví dụ chuỗi thức ăn tự nhiên

-Thể mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật khác sơ đồ

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Kĩ bình luận ,khái quát ,tổng hợp thông tin để biết mối quan hệ thức ăn tự nhiên đa dạng

-Kĩ phân tích ,phán đốn hồn thành sơ đồ chuổi thức ăn tự nhiên -Kĩ đảm nhận trách nhiệm xây dựng kế hoạch kiên định thực kế hoạch cho thân để ngăn chặn hành vi phá vỡ cân chuổi thức ăn tự nhiên III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Làm việc nhóm

-Chia sẻ

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

- -Hình trang 132, 133

- Giấy A0, bút vẽ cho nhóm

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HOÏC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động

Bài cũ: Quan hệ thức ăn tự nhiên -Trình bày mối quan hệ thực vật yếu tố vô sinh tự nhiên

-GV nhận xét ghi điểm, nhận xét chung Bài mới:

a/Khám phá b/Kết noái

Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật với yếu tố vô sinh

Mục tiêu: HS vẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ bò cỏ

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc lớp

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu hình trang 132 thông qua câu hỏi:

 Thức ăn bị gì?

 Giữa cỏ bị có mối quan hệ gì?  Phân bị phân huỷ trở thành chất cung cấp cho cỏ?

 Giữa phân bị cỏ có mối quan hệ gì?

Bước 2: Làm việc theo nhóm

- GV chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho nhóm

Bước 3:

Kết luận GV:

- Sơ đồ (bằng chữ) “Mối quan hệ bò cỏ”

*Lưu ý:

- Chất khống phân bị phân huỷ là

Hát

-HS trả lời -HS nhận xét -HS nhắc tựa

-HS lắng nghe trả lời câu hỏi - Cỏ

- Cỏ thức ăn bò - Chất khống

- Phân bị thức ăn cỏ

- HS làm việc theo nhóm, em tham gia vẽ sơ đồ mối quan hệ bò cỏ chữ

- Nhóm trưởng điều khiển bạn giải thích sơ đồ nhóm - Các nhóm trao sản phẩm cử đại diện trình bày trước lớp

Phân bòbò

yếu tố vô sinh

- Cỏ bò yếu tố hữu sinh

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn

Mục tiêu:

 HS nêu số ví dụ khác về chuỗi thức ăn tự nhiên

 Nêu định nghĩa chuỗi thức ăn Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ chuỗi thức ăn hình trang 133

 Kể tên vẽ sơ đồ 

 Chỉ nói mối quan hệ thức ăn sơ đồ

- GV kiểm tra giúp đỡ nhóm Bước 2: Hoạt động lớp

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi gợi ý - GV giảng: sơ đồ chuỗi thức ăn hình trang 133: cỏ thức ăn thỏ, thỏ thức ăn cáo, xác chết cáo thức ăn nhóm vi khuẩn hoại sinh Nhờ có nhóm vi khuẩn hoại sinh mà xác chết hữu trở thành chất khống (chất vơ cơ) Những chất khống lại trở thành thức ăn cỏ khác - GV hỏi lớp:

 Nêu số ví dụ khác chuỗi thức ăn

 Chuỗi thức ăn gì? Kết luận GV:

- Trong tự nhiên có nhiều chuỗi thức ăn Các chuỗi thức ăn thường thực vật Thông qua chuỗi thức ăn, yếu tố vô sinh hữu sinh liên hệ mật thiết với thành chuỗi khép kín

4.Vận dụng

- Nêu ND - GV nhận xét tiết học

HS quan sát sơ đồ

-Hình vẽ cỏ, thỏ, cáo, phân hủy xác chết động vật nhờ vi khuẩn -Cỏ thức ăn thỏ, thỏ thức ăn cáo, xác chết cáo thức ăn nhóm vi khuẩn hoại sinh Nhờ có nhóm vi khuẩn hoại sinh mà xác chết hữu trở thành chất khoáng.Những chất khoáng lại trở thành thức ăn cỏ khác

- HS thực nhiệm vụ với bạn theo gợi ý

- Một số HS trình bày

- Lớp theo dõi nhận xét , bổ sung - Những mối quan hệ thức ăn tự nhiên gọi chuỗi thức ăn

- HS nêu

Dặn dò :

- Học chuẩn bị bài: Ôn tập