Đang tải... (xem toàn văn)
Thực hành được các chuẩn mực: Trung thực trong học tập, vượt khó trong học tập, tiết kiệm tiền của, tiết kiệm thời giờ, biết bày tỏ ý kiến.. Vận dụng những kỹ năng đó vào cuộc sống.[r]
(1)TUẦN 11 Ngày soạn: 04/11/2011 THỨ Ngày dạy: 07/11/2011 TIẾT : SINH HOẠT ĐẦU TUẦN LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT ======================================= TIẾT 2: TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU (104) I Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng từ khó: thả diều, trang sách, đom đóm, vi vút,… ngắt nghỉ sau dấu câu, các cụm từ Bước đầu có giọng đọc phù hợp với nội dung Hiểu từ ngữ: trạng, kinh ngạc, chịu khó… Nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi Học tập đức tính quý báu chú bé Nguyễn Hiền Cần có ý trí và tâm thì vượt qua khó khăn II Đồ dùng dạy - học: - GV: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 2’ - Kiểm tra sách học sinh - Thực yêu cầu - Nx, dánh giá Dạy bài mới: 3’ a Giới thiệu bài: - Giới thiệu chủ điểm: Có chí thì - Quan sát tranh chủ điểm nên - Giới thiệu bài học: Ghi bảng - Ghi đầu bài vào b Nội dung: 12’ *Luyện đọc: - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm - Chia đoạn: bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa - HS đọc nối tiếp đoạn lần cách phát âm cho HS - Luyện đọc từ khó, câu khó: … - Luyện đọc CN - ĐT - Đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Nêu chú giải - HS nêu chú giải SGK - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe 10’ *Tìm hiểu bài: 67 Lop4.com (2) - Đọc bài và trả lời câu hỏi: + Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? - HS đọc thầm bài và TLCH + Nguyễn Hiền học đến đâu là hiểu đến đó và có chí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có thì chơi diều + Nhà nghèo Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến đòi bạn học thuộc bài mượn bạn để học Lưng trâu là vở, ngón tay là bút… viết bài vào lá chuối khô nhờ bạn đem đến cho thầy chấm hộ… + Vì cậu đỗ Trạng nguyên năm cậu có 13 tuổi, lúc cậu thích chơi diều + Trẻ tuổi tài cao: Nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên lúc 13 tuổi, ông còn nhỏ mà đã có tài + Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí tâm thì làm điều mà mình mong muốn * Câu chuyên ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi - Ghi vào vở, nhắc lại nội dung chính bài + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nào? Chịu khó: chăm làm lụng, học hỏi + Vì chú bé Hiền lại gọi là “Ông trạng thả diều”? + Câu thành ngữ nào nói đúng ý nghĩa câu chuyện trên? + Câu chuyện khuyên ta điều gì? + Đoạn cuối bài cho em biết điều gì ? => Nội dung chính bài là gì? - Ghi nội dung lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp toàn bài - Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài + Đọc mẫu đoạn + HD cách đọc, giọng đọc + Luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét chung Củng cố – dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “Có chí thì nên” Nhận xét tiết học 9’ - HS đọc nối tiếp đoạn - HS theo dõi tìm cách đọc hay + Nghe GV đọc mẫu + HS luyện đọc theo cặp + 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay 3’ - Truyện giúp em hiểu muốn làm điều gì phải chăm chỉ… - Ghi nhớ 68 Lop4.com (3) TIẾT 3: TOÁN NHÂN VỚI 10 ; 100 ; 1000; CHIA CHO 10 ; 100 ; 1000; (59) I Mục tiêu: Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… cho 10; 100; 1000… Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10; 100; 1000… HS yêu thích môn II Đồ dùng dạy – học: - GV: Bảng phụ BT1, - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát tập thể Kiểm tra bài cũ: 3’ - Nêu tính chất giao hoán phép - HS nêu, HS viết công thức nhân và công thức tổng quát? - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài 1’ - Ghi đầu bài vào b Nội dung : * Cách nhân (chia) nhẩm: 15’ * Nhân số với 10 : 35 x 10 = ? 35 x10 = 10 x35 + Dựa vào tính chất giao hoán = chục x 35 =35 x 1chục = 350 - Vậy : 35 x 10 = 350 phép nhân thì 35 x 10 biểu thức + Kết phép tính 35 x 10 nào? + Em có nhận xét gì thừa số 35 và chính là thừa số thứ 35 kết phép tính? thêm chữ số vào bên phải - Kết luận : (SGK) + Muốn nhân số tự nhiên với 10 - đến HS nhắc lại ta làm nào? * Chia số tròn chục cho 10: + Từ 35 x 10 = 350 350 : 10 = 35 Vậy 350 : 10 = ? + Kết luận: (SGK) + Khi chia số tròn chục cho 10 ta - đến HS nhắc lại làm nào? * Tương tự hướng dẫn HS: + 35x100=3 500 ; 3500 :100= 35 + 35 x 100 = ? ; 3500 : 100 = ? + 35 x 1000 = 35 000 + 35 x 1000 = ? ; 35000 : 1000 = ? 35 000 : 1000 = 35 - Kết luận: (SGK) + Khi nhân số tự nhiên với 10; - Học sinh nhắc lại - Kết luận: (SGK) 100 ; 1000 ta việc làm nào? + Khi chia cho 10, 100, 1000 ta - HS nêu làm nào? 69 Lop4.com (4) - Gắn bảng phụ nội dung phần nhận xét *Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm: (HĐCN - miệng) - HS nêu kết quả, GV ghi nhanh kết - Nhận xét, tuyên dương Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.(HĐCN) - HD mẫu: 300kg = tạ Ta có: 100kg = tạ Nhẩm: 300 : 100 = =>Vậy 300kg = tạ - Làm bài cá nhân 9’ - Đọc y/c - Nối tiếp nhẩm, nêu miệng a)18 x 10 = 180 18 x 100 = 800 18 x1000 = 18 000 82 x 100 = 200 75 x 000 = 75 000 19 x 10 = 190 b) 000 : 10 = 900 000 : 100 = 90 000 : 000 = 800 : 100 = 68 420 : 10 = 42 000 : 000 = - HS nêu y/c 8’ - HS lên làm Lớp làm vào 70kg = yến 800kg = tạ 000g = 4kg - Nx, sửa sai - Nhận xét, chữa bài Củng cố - dặn dò: 3’ - Trả lời + Khi nhân (chia) số tự nhiên với (cho) 10, 100, 1000, …Ta làm nào? - Lắng nghe - Về học quy tắc nhân chia nhẩm - Nhận xét tiết học ===================================== TIẾT 4: KĨ THUẬT Bài 6: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT ( TIẾT 2) I Mục tiêu: Biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi khâu đột mau Gấp mép vải và khâu viền mép vải mũi khâu đột thưa mũi khâu đột mau đúng quy trình đúng kĩ thuật 70 Lop4.com (5) Yêu thích sản phẩm mình làm II Đồ dùng dạy học: - GV: Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột - HS: Vải sợi len, chỉ, kim III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 3’ - Thực lại cách gấp mép vải - HS thực cách gấp mép - KT đồ dùng HS vải Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b Nội dung: *Hoạt động 1: HD thao tác kĩ 7’ thuật - Khâu lược đường gấp mép vải - Quan sát hình + Nêu cách khâu lược đường gấp + Được thực mặt trái mép vải mảnh vải, khâu mũi khâu thường dài để giữ mép vải - Quan sát hình + Nêu cách khâu viền đường gấp + Được thực mặt phải mép vải mảnh vải Khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột thưa mũi khâu đột mau *Hoạt động 2: Thực hành khâu 15’ lược và khâu viền mép vải - Thực hành khâu - HS thực hành khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải - HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Quan sát, giúp đỡ * Hoạt động 3: Đánh giá kết 5’ - Tổ chức đánh giá sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Nx, đánh giá - HS tự đánh giá Củng cố - dặn dò: 3’ + Nêu cách khâu viền đường gấp - Lắng nghe, ghi nhớ mép vải - Nhận xét tiết học - CB bài sau ==================================== 71 Lop4.com (6) TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH KĨ NĂNG GHK I I Mục tiêu: Củng cố các loại chuẩn mực hành vi: Trung thực học tập, vượt khó học tập, tiết kiệm tiền của, tiết kiệm thời Thực hành các chuẩn mực: Trung thực học tập, vượt khó học tập, tiết kiệm tiền của, tiết kiệm thời giờ, biết bày tỏ ý kiến Vận dụng kỹ đó vào sống II Đồ dùng dạy học: - Nội dung các câu hỏi III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ : 3’ - Vì chúng ta phải tiết kiệm thời - HS đọc ghi nhớ giờ? - Nhận xét, đánh giá Dạy bài mới: - Nhắc lại nội dung bài 1’ a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài: b Nội dung: 27’ *Hoạt động 1: Ôn lại nội dung các bài đã học * Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã đọc * Cách tiến hành: - Thảo luận lớp, trả lời câu hỏi: - Suy nghĩ - trả lời + Thế nào là trung thực học + Trung thực học tập là thể tập? Vì phải trung thực lòng tự trọng Trung thực học tập? học tập em người quý mến + Thế nào là vượt khó học + Là khắc phục khó khăn tiếp tục tập? học tập và phấn đấu đạt kết tốt vượt khó học tập giúp ta tự tin học tập và phấn đấu đạt kết tốt + Đối với việc có liên quan + Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến đến mình, các em có quyền gì? việc có liên quan đến trẻ em + Tiền đâu mà có? Thế nào + Tiền sức lao động là tiết kiệm tiền của? người có Tiết kiệm tiền là sử dụng đúng mục đích, hợp lí, có ích không sử dụng bừa bãi Tiết kiệm tiền không 72 Lop4.com (7) phải là bủn xỉn, dè xẻn + Thì là thứ quý vì nó đã trôi qua thì không trở lại - HS nhận xét + Tại phải tiết kiệm thời giờ? - Nhận xét và chốt lại sau câu hỏi - Chốt lại nội dung toàn bài Liên - HS liên hệ thân hệ giáo dục học sinh Củng cố, dặn dò: 3’ - Bài hôm giúp em thực hành - HS trả lời kỹ gì? - Về nhà học bài và thực hành - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học ====================================== Ngày soạn: 5/11/2011 THỨ Ngày dạy: 8/11/2011 Tiết 1: Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN(60) I Mục tiêu: Nhận biếttính chất kết hợp phép nhân Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện Có ý thức học tốt II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ ghi sẵn bảng có nội dung SGK - HS: ghi, SGK III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ - Lên bảng thực - HS thực hiện: 19 x 100 = 1900 305 x 10 = 3050 7800 : 100 = 78 4004000 : 1000 = 4004 - Nhận xét chung nhân số - Học sinh nêu tự nhiên với 10, 100, 1000, …; Chia số tròn choc, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … - Nx, ghi điểm Bài mới: - HS nghe a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b Nội dung: *Giới thiệu tính chất kết hợp 14’ phép nhân: 73 Lop4.com (8) - So sánh giá trị biểu thức: (2 x 3) x và x (3 x 4) - Học sinh tính và so sánh (2 x 3) x = x = 24 Và x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy x (3 x 4) = (2 x 3) x - Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - Treo bảng số SGK - Tính giá trị biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào bảng - So sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) 1= 3, b= 4, c= ? - Tương tự với các phần còn lại - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn nào so với giá trị biểu thức a x (b x c) ? - Ta có thể viết: (a x b)x c = a x(b x c) - Phân tích, rút quy tắc: … *Luyện tập: Bài 1: Tính hai cách(theo mẫu)( HĐCN) - HD mẫu: x x + Biểu thức có dạng là tích số ? + Để tính giá trị biểu thức có cách ? - Học sinh đọc bảng số - học sinh lên, học sinh tính dòng để hoàn thành bảng sau (SGK) - … 60 - Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị biểu thức a x (b x c) - Đọc: (a x b) x c = a x (b x c) - Nêu lại quy tắc 7’ - Đọc biểu thức - Là tích ba số - Làm bài cá nhân - Nx, ghi điểm Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất: (HĐCN) - Viết: 13 x x - Tính theo hai cách, gọi học sinh lên bảng - Đọc y/c 8’ - cách: … C1: 2x5x4 = (2x5)x4 = 10x4 = 40 C2: 2x5x4 = 2x(4x5) = 2x20 = 40 - Một học sinh lên bảng, lớp làm vào bài tập - Nx, chữa bài - Đọc y/c bài tập - HS đọc Cách 1: 13 x x = (13 x 5) x = 65 x =130 Cách 2: 13 x x = 13 x (2 x 5) = 13 x 10 =130 + Cách thuận tiện vì bước thứ hai ta phải nhân với 10, kết … .5 x x 34 = (5 x 2) x 34 =10 x 34 = 340 x 26 x = (2 x 5) x 26 = 260 + Cách nào thuận tiện hơn? Vì sao? - Làm tiếp các phần còn lại 75 Lop4.com (9) x x x = (5 x 2) x (9x 3) = 10 x 27 =270 Củng cố – dặn dò: 3’ -Yêu cầu HS nhắc lại công thức, - 2,3 HS thực yêu cầu tính chất kết hợp phép nhân? - Tổng kết học - Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau ====================================== TIẾT 2: KHOA HỌC BÀI 21: BA THỂ CỦA NƯỚC (Mức độ tích hợp: Liên hệ - Bộ phận) I Mục tiêu: 1.Biết nước tự nhiện tồn thể: rắn, lỏng và khí Nhận tính chất chung nước và khác nước thể trên Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước - Thực hành chuyển nước thể lỏng sang thể khí và ngược lại Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiện tồn thể: rắn, lỏng và khí Nhận tính chất chung nước và khác nước thể trên Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước *THGDBVMT: GDHS phải biết giữ vệ sinh môi trường, vì môi trường thì có nguồn nước II Đồ dùng dạy học: - GV: Hình trang 44 - 45 SGK - HS: Chuẩn bị theo nhóm: Chai, lọ thuỷ tinhnguồn nhiệt, nước đá… III Hoạt động dạy và học: (THGDBVMT: Hoạt động 1) Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Lớp hát đầu Kiểm tra bài cũ: 3’ - Nêu các tính chất - HS trả lời nước? - Nx, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Viết đầu 1’ - Nhắc lại đầu bài bài b Nội dung: *Hoạt động 1: 8’ Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng * Mục tiêu: Nêu ví dụ chuyển sang thể khí và ngược lại nước thể lỏng và thể khí Thực hành chuyển nước thể lỏng sang thể khí và ngược lại * CTH: 76 Lop4.com (10) + Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ và 2? + H1: Thác chảy từ trên cao xuống H2: Trời mưa và các bạn nhỏ hứng nước mưa + Nước thể lỏng + Hình vẽ và cho biết nước thể nào ? + Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng ? + Nước mưa, nước giếng, nước máy, nước ao, nước biển, nước sông… * Cho HS lên bảng lau bảng khăn ướt - Mặt bảng ướt, có nước lúc sau mặt bảng lại khô ngay=> Biến thành bay - HS nhận xét + Vậy nước trên mặt bảng đâu? - Thí nghiệm: Đổ nước nóng vào cốc - Úp đĩa lên miệng cốc lúc - Qua tượng trên em có nhận xét gì ? + Hãy nêu tượng chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ? *THMT: Gd hs phải biết giữ vệ sinh môi trường,vì môi trường thì có nguồn nước *Hoạt động 2: *Mục tiêu: - Nắm nước thể lỏng chuyển sang thể rắn *CTH: - Chia nhóm, thảo luận nhóm + Nước lúc đầu khay thể gì ? + Nước khay đã biễn thành thể gì ? + Hiện tượng đó gọi là gì ? + Nêu nhận xét tượng này ? * Kết luận: Khi nhiệt độ 0oC 0oC nước thể rắn… + Lấy ví dụ chứng tỏ nước thể rắn + Nước đã chuyển thành thể - Quan sát và nêu tượng: Có khói nóng bay lên Đó chính là nước bốc lên * Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể và từ thể sang thể lỏng + Các tượng: Nồi cơm sôi, cốc nước nóng, sương mù, mặt ao hồ nắng… - Lắng nghe, ghi nhớ 9’ Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn - Thảo luận nhóm: Đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ + Ở thể lỏng + Thành cục ( Thể rắn ) + Hiện tượng đó gọi là đông đặc + Nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn nhiệt độ thấp Lúc này nước có hình dạng khuôn khay làm đá + Tuyết mùa đông, làm đá… + Quan sát hình minh hoạ và thảo luận 77 Lop4.com (11) gì? + Tại có tượng đó ? + Em có nhận xét gì tượng này? * Hoạt động 3: *Mục tiêu: - Vẽ sơ đồ chuyển thể nước * CTH: - Vẽ sơ đồ - Nhận xét, tuyên dương 9’ + Nước đã chuyển thành thể lỏng + Do nhiệt độ ngoài lớn nhiệt độ tủ lạnh - Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên ngoài cao hon Sơ đồ chuyển thể nước Khí Bay Ngưng tụ Lỏng Nóng chảy Lỏng Đông đặc Củng cố – dặn dò: 3’ Rắn + Nước tồn thể - Trả lời nào ? + Nước nhữnh thể đó có tính chất chung và riêng nào ? - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về học bài và chuẩn bị bài sau ===================================== TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu: Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Giáo dục HS ý thức chăm học tập cho HS II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bài tập 2a và 2b viết vào giấy khổ to và bút - HS: Sách vở, đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát đầu Kiểm tra bài cũ: 4’ + Động từ là gì ? Cho ví dụ ? - HS trả lời và cho ví dụ - Nhận xét và cho điểm 78 Lop4.com (12) Dạy học bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b, Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: (HĐCN) 11’ - HS đọc y/c - Gạch chân các động từ - học sinh lên bảng, học sinh bổ sung ý nghĩa câu lớp gạch chân vào VBT * Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến * Rặng đào đã trút hết lá + Từ bổ sung ý nghĩa gì cho - Từ bổ sung ý nghĩa thời động từ đến ? gian cho động từ đến + Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho - Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian động từ trút ? cho động từ trút - Kl: Những từ bổ sung y nghĩa - Nghe thời gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc đó diễn ra, diễn hay đã hoàn thành Bài 2: (HĐN4) 9’ - Đọc yêu cầu và nội dung - học sinh tiếp nối đọc - Trao đổi và làm bài phần - Trao đổi nhóm học sinh - Sau làm song học sinh lên bảng dán phiếu + Tại chỗ này em điền từ - Nhận xét thứ tự từ cần điền ( đã, đang, sắp) ( đã, đang, sắp,) - Theo chỗ trống ý nghĩa từ với việc (đã, đang, sắp) xảy ra.) Bài 3: (HĐN2) 9’ - Đọc yêu cầu và truyện vui - HS đọc - Tự làm bài theo nhóm - Trao đổi nhóm và dùng chì gạch chân, viết từ cần điền - Đọc từ mình thay đổi bỏ bớt - Đọc và chữa bài.( đã thay từ đang, bỏ từ đang, bỏ thay đang) - Đọc lại truyện đã hoàn thành - học sinh đọc + Truyện đáng cười chỗ nào ? + Vị giáo sư đãng trí Ông tập trung làm việc nên thông báo có trộm vào thư viện thì ông hỏi tên trôm đọc sách gì? Ông nghĩ và thư viện để đọc sách mà quên tên trộm đâu cần đọc sách Nó cần đồ đạc quý giá ông 79 Lop4.com (13) Củng cố - dặn dò: 3’ - Hệ thống nội dung bài - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận xét học - Nhắc HS học bài và chuẩn bị bài sau “ Tính từ” ================================== TIẾT 4: KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục tiêu: Dựa vào lời kể Gv và tranh minh hoạ HS kể lại câu chuyện: Bàn chân kì diệu Hiểu truyện HS kể lại câu chuyện bàn chân kì diệu phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt - Nêu nội dung truyện Rút bài học cho mình từ gương Nguyên Ngọc Kí (Bị tàn tật khao khát học tập, giàu nghị lực có trí vươn lên nên đã đạt điều mình mong ước) - Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn GDHS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: - Các tranh minh hoạ sgk phóng to III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: ( Không KT) Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Lắng nghe b, Nội dung: *GV kể chuyện: Bàn chân kì diệu 7’ - Kể 2-3 lần Giọng kể thong thả, - Thập thò, mềm nhũn, buông chậm rãi, chú ý nhấn giọng các từ thõng, bất động, nhoè ướt, quay gợi cảm, gợi tả hình ảnh, hành ngoắt, co quắp động, tâm Nguyễn Ngọc Kí - Kể lần 1-lần Vừa kể vừa - HS nghe vào tranh phóng to trên bảng * HD HS kể chuyện, trao đổi ý 27’ nghĩa câu chuyện - KC theo cặp - Đọc các yêu cầu bài tập - Kể theo cặp em nối tiếp kể tranh Sau đó em kể lại toàn chuyện trao đổi điều các em đã học anh Nguyễn Ngọc Kí - Thi kể chuyện trước lớp - 1-2 cặp thi kể nối tiếp trước 80 Lop4.com (14) lớp - 1-2 HS thi kể toàn câu chuyện + Em học anh Kí tinh thần ham học, qua gương anh Kí em càng thấy mình phải cố gắng nhiều - Bình chọn cá nhận xét lời kể bạn đúng + Nêu điều học tập anh Nguyễn Ngọc Kí qua câu chuyện ? - Nx, tuyên dương Củng cố - dặn dò: 3’ + Em khâm phục anh Nguyễn + 2, Hs trả lời Ngọc Kí điểm nào nhất, vì sao? - Nx tiết học - Lắng nghe – Ghi nhớ - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau ==================================== TIẾT 5: ÂM NHẠC ÔN BÀI HÁT: KHĂN QUÀNG THẮM MẪI VAI EM TẬp ĐỌc nhẠc: T§N sè ( THTTHCM: Liên hệ) I Mục tiêu: Biết hát giai điệu lời ca bài hát Biết đọc bài TĐN số Hát đúng, kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp và vận động phụ hoạ - Đọc bài TĐN số 3 Có ý thức học tốt *G d hs tinh thần cố gắng học giỏi, chăm ngoan , xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ II Chuẩn bị - GV:Bảng phụ chép TĐN số 3, số động tác phụ hoạ - HS: Sgk âm nhạc 4, số nhạc cụ gõ III Hoạt động dạy - học: (THTTHCM: Củng cố) Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Trình bày cá nhân bài hát: Khăn quàng - 1-2 HS thực thắm mãi vai em Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng b Nội dung: 10’ *Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Khăn quàng thắm mãi vai em - Nghe bài hát mẫu - Lắng nghe 81 Lop4.com (15) - Ôn lại bài hát nhiều hình thức - HS thực hiện: + Cả lớp + Từng dãy + Cá nhân - HS thực hiện: + Cả lớp + Nhóm 3-5 HS - Nhận xét, sửa sai - Hát kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp - Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động phụ hoạ (Gv dạy động tác tương ứng với câu hát động tác cho HS tập2-3 lần) - Nhận xét, chữa bài * Hoạt động 2: Tập đọc nhạcTĐN số 20’ - Giới thiệu bài TĐN - Lắng nghe - Treo bài TĐN số lên bảng - Quan sát - HS trả lời: + Bài TĐN gồm cao độ nào? Hình nốt + Gồm có cao độ: Đô, gì? Rê, Mi, Pha, Son Gồm các hình nốt: nốt đen và nốt trắng + Hãy so sánh nhịp nhịp đầu và nhịp sau + Giống nhịp có gì giống và khác nhau? đầu và khác nhịp cuối - Luyện cao độ - HS luyện cao độ - Luyện tập tiết tấu - HS Luyện tiết tấu - Đọc tên nốt nhạc - HS đọc tên nốt: + Cá nhân + Cả lớp - Tập đọc câu câu 2-3 lần yêu cầu - HS tập đọc câu HS lắng nghe sau đó đọc lại 2-3 lần, các câu - HS đọc bài: khác dạy tương tự) + Cả lớp + Cá nhân - Đọc đầy đủ bài 2-3 lần - HS Thực - Nhận xét - Ghép lời ca - Thực Củng cố - dặn dò: 2’ - Ôn lại bài hát: Khăn quàng thắm mãi vai - Thực em *LHGD: Tinh thần cố gắng học giỏi, chăm - Ghi nhớ ngoan xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ - Nhận xét học - Dặn HS học thuộc bài hát tập đọc đúng TĐN số =========================================== 82 Lop4.com (16) Ngày soạn: 6/11/2011 Tiết 1: THỨ Ngày day: 9/11/2011 Tập đọc CÓ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Đã quyết, hãy lo bền chí, câu chạch, câu rùa, sóng cả, rã…Đọc đúng toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu Bước đầu nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm, đọc thể giọng khuyên chí tình Học thuộc lòng câu tục ngữ Hiểu các từ ngữ bài: Lên hành, lăn, keo, cả, rã… Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản chí gặp khó khăn GDHS không nản chí gặp khó khăn II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, giáo án - HS: Sách môn học III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát đầu Kiểm tra bài cũ: 4’ - Đọc bài: “Ông trạng thả - HS thực yêu cầu diều” và trả lời câu hỏi - Nhận xét – ghi điểm Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - HS ghi đầu bài vào b, Nôi dung: * Luyện đọc: 12’ - Chia đoạn: bài chia làm khổ - Đánh dấu khổ thơ thơ - Đọc nối tiếp khổ thơ, - HS đọc nối tiếp lần sửa cách phát âm cho HS - Luyện đọc từ khó: … - Đọc: CN - ĐT - Đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần - Nêu chú giải - Nêu chú giải SGK - Luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe * Tìm hiểu bài: 10’ - Đọc thầm, trả lời câu hỏi: - Đọc bài và trả lời câu hỏi a Khẳng định có ý chí thì Có công mài sắt, có ngày nên kim Người có chí thì nên định thành công b Khuyên người ta giữ vững Ai đã thì hành Hãy lo bền chí câu cua mục tiêu đã chọn c Khuyên người ta không nên Thua keo này, ta bày keo khác Chớ thấy sóng mà rã tay chèo nản lòng gặp khó khăn Thất bại là mẹ thành công 83 Lop4.com (17) - Đọc câu hỏi và trả lời GV : Cách diễn đạt các câu tục ngữ thật dễ nhớ, dễ hiểu vì ngắn gọn, ít chữ + Có vần, có nhịp cân đối cụ thể: - Đọc và trả lời câu hỏi theo yêu cầu - HS lắng nghe + Có công mài sắt, có ngày nên kim + Ai đã thì hành Đã đan thì lận tròn vành thôi + Thua keo này ta bày keo khác + Người có chí thì nên Nhà có thì vững + Hãy lo bền chí câu cua Dù câu chạch, câu rùa mặc ! + Chớ thấy sóng mà rã tay chèo + Thất bại là mẹ thành công + Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim + Người đan lát làm cho sản phẩm tròn vành + Người kiên trì câu chạch + Người chèo thuyền không lơi tay chèo sóng to gió lớn - Học sinh phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu Ví dụ học sinh không có ý chí: - Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản chí gặp khó khăn - HS ghi vào – nhắc lại nội dung + Có hình ảnh: - Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí gì? => Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? - Ghi nội dung lên bảng *Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - Tổ chức cho học sinh luyện đọc và học thuộc lòng theo nhóm - Đọc thuộc câu theo hình thức truyền điện hàng ngang hay hàng dọc - Tổ chức cho học sinh thi đọc bài - Nx, tuyên dương Củng cố– dặn dò: + Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét học - Về đọc bài và chuẩn bị bài sau 9’ - Cả lớp luyện đọc và học thuộc lòng bài thơ - Luyện đọc theo yêu cầu - HS luyện đọc theo cặp - 3, HS thi đọc diễn cảm bài, lớp bình chọn bạn đọc thuộc và hay 3’ - HS nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhớ 84 Lop4.com (18) TIẾT 2: THỂ DỤC Giáo viên chuyên soạn, giảng ======================================= TIẾT 3: TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I Mục tiêu: Biết cách thực phép nhân với số có tận cùng là chữ số Áp dụng phép nhân với số có tận cùng là chữ số để giải các bài toán tính nhanh, tính nhẩm Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy - học: - GV: Giáo án, sgk Bảng phụ - HS: Vở ghi, sgk III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ + Nêu tính chất và công thức - 2, học sinh nêu tính chất giao hoán ? - Kiểm tra bài tập nhà học sinh - Nx, ghi điểm Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b Hướng dẫn nhân với số có tận 14’ cùng là chữ số 0: *Ví dụ: a Phép nhân 1234 x 20=? - Học sinh đọc + 20 có chữ số tận cùng là ? + Là + 20 nhân với ? + 20 = x 10 = 10 x - Vậy có thể viết: 1234 x 20 = 1234 x (2 x10) - Hãy tính giá trị 1234x(2x 10) - Một học tính miệng 1324 x (2 x 10) = (1324 x ) x 10 = 2648 x 10 + Vậy 1234 x 20 bao nhiêu ? = 26480 + 26480 là tích các số nào ? - 1324 x 20 = 26480 + Nhận xét số 2648 và 26480 ? - 26480 chính là 2648 thêm chữ số vào bên phải + Số 20 có chữ số tận cùng ? + Số 20 có chữ số tận cùng - Kết luận: 1234 x 20 ta việc - Nghe nhân 1234 x viết thêm chữ số vào bên phải tích - Hãy đặt tính và thực - Một học sinh lên bảng, lớp làm 85 Lop4.com (19) - Nêu ví dụ: 124 x 30 vào nháp - Nêu cách thực b Phép nhân: 230 x 70 + Hãy tách số 230 thành tích số nhân với 10 ? + Câu hỏi tương tự với 70 ? - 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) + Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức (23 x 10) x (7 x 10) ? + 161 là tích số nào ? + Nhận xét số 161 và 161000 ? + Cả hai thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận cùng ? -KL: Vậy thực ta việc viết thêm hai chữ số vào bên phải tích - Đặt tính và thực tính - Yêu cầu nêu các thực - Nêu ví dụ: 1280 x 30 *Luyện tập: Bài 1: Đặt tính và thực phép tính.(HĐCN) - Tự làm bài sau đó nêu cách tính - Nhận xét, ghi điểm Bài 2: Tính - Làm bài cá nhân - Học sinh đọc 230 x 70 - Nêu 70 = x 10 (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 + Là tích 23 x + 16100 chính là 161 thêm hai chữ số vào bên phải + Có hai chữ số tận cùng - HS nghe 7’ 8’ - Đọc y/c - Một học sinh đặt tính và nêu cách tính, lớp làm a 53680 b 406380 c 1128400 - Nx, chữa bài - Đọc y/c - HS làm bảng, lớp làm a 1326 x 300 = 397 800 b 3450 x 20 = 69 000 c 1450 x 800 = 11 600 000 - Nx, chữa bài - Nx, ghi điểm Củng cố – dặn dò: 3’ + Nêu cách nhân số có tận cùng + 2, Hs trả lời là chữ số không? - Dặn nhà học bài và chuẩn bị - Lắng nghe, ghi nhớ bài sau Nxét tiết học ===================================== 86 Lop4.com (20) TIẾT 4: TIẾT 5: MĨ THUẬT Giáo viên chuyên soạn, giảng =================================== LỊCH SỬ Bài 9: NHÀ LÝ RỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu: Biết lý Nhà Lý nối tiếp nhà Lê và vai trò Lý Công Uẩn Biết lý Lý Công Uẩn định rời đô từ Hoa Lư thành Đại La Nêu lý Nhà Lý nối tiếp nhà Lê và vai trò Lý Công Uẩn và lý Lý Công Uẩn định rời đô từ Hoa Lư thành Đại La - Thấy phồn thịnh kinh thành Thăng Long thời Lý và kể các tên gọi khác kinh thành Thăng Long GDHS ghi nhớ lịch sử nước nhà II Đồ dùng dạy - học : - GV: Hình SGK, đồ hành chính Việt Nam - HS: Sách môn học, hình ảnh số dân tộc số vùng III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ - Trình bày diễn biến - HS thực yêu cầu kháng chiến chống quân Tống xâm lược? + Nêu ND bài học - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - HS ghi đầu bài vào b, Hướng dẫn tìm hiểu bài: Nhà Lý – tiếp nối nhà 10’ Lê *Hoạt động1: Làm việc cá nhân, - HS đọc từ: Năm 1005 đến Nhà đọc SGK và trả lời câu hỏi: Ly đây + Sau Lê Đại Hành , tình + Lê Long Đĩnh lên làm vua , nhà hình đất nước nào? vua tính tình bạo ngược nên lòng người oán hận + Vì Lê Long Đĩnh mất, các + Vì Ly Công Uẩn là vị quan triều lại tôn Ly Công quảntong triều đình nhà Lê Ông Uẩn lên làm vua? vốn là người thôn minh, văn võ tài, đức độ cảm hoá lòng người Khi Lê Long Đĩnh mất, các quan triều đã tôn Ly Công Uẩn lên làm vua + Vương triều nhà Ly + Nhà Lý năm 1009 năm nào? - Nhận xét 87 Lop4.com (21)