Ga lớp 4 tuần 27

Tiết 54: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I. Kiến thức: Hiểu được nhận xét chung của giáo viên về kết quả bài viết của các bạn để liên hệ với bài làm của mình.Biết sửa lỗi dùng từ, đặt câu, n[r]

(1)

TUẦN 27 Ngày soạn: 19/03/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng 03 năm 2021 Buổi sáng

Toán

Tiết 131: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Hình thành cơng thức tính hình thoi

- Vận dụng cơng thức vào giải tập có liên quan 2 Về kĩ năng

- Vận dụng kiến thức học để xây dựng cơng thức tính diện tích hình thoi 3 Về thái độ

- Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ (5') - Yêu cầu hs làm 2, Vtb - Gv nhận xét, đánh giá

B Bài (30') 1 Gtb Trực tiếp

2 Nội dung Gv hướng dẫn học sinh làm tập Sgk trang 123

Bài tập 1: Trong phép tính sau, phép tính làm đúng?

- Gv yêu cầu hs suy nghĩ phát cách làm sai phép tính cho - Gv củng cố phép cộng, trừ, nhân, chia phân số

Bài tập 2: Tính

- Gv yêu cầu hs làm vào tập - Gv khuyến khích hs tính theo cách thuận tiện

- Gv củng cố cách nhân, chia phân số Bài tập 3

- Yêu cầu hs tự làm vào tập, khuyến khích học sinh chọn MSC hợp lí

- Gv củng cố

Bài tập 4

- Yêu cầu hs tóm tắt nêu cách giải Tóm tắt:

- học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét

- Học sinh ý lắng nghe

- học sinh đọc yêu cầu - Lớp suy nghĩ phát biểu - Nhận xét, bổ sung Đáp án:

Phần c phép tính - hs đọc yêu cầu

- Lớp làm vào tập

- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung

Đáp án:

a, 481 b, 34 c, 13 - hs đọc yêu cầu

- học sinh lên bảng làm - Lớp làm vào tập

- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung

Đáp án

a, 1312 b, 1724 c, 76 - học sinh đọc yêu cầu

(2)

Lần thứ 1: 37 bể Lần thứ 2: 52 bể

Còn phần bể chưa có nước? - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh làm

- Gv củng cố

C Củng cố, dặn dò (5')

- Nêu cách cộng, trừ, nhân chia hai phân số?

- Nhận xét học

- Về nhà làm tập 1, 2, 3, Vbt - Chuẩn bị sau

- Lớp làm vào tập

- Báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung Bài giải:

Số phần bể có nước là:

7 + =

29

35 (bể) Số phần bể cịn lại chưa có nước là:

1 – 2935 = 356 (bể)

Đáp số: 356 bể - học sinh trả lời

Tập đọc

Tiết 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu

- Đọc trơi chảy tồn Đọc tên riêng nước ngồi: Cơ-péc-ních, Ga-li-lê - Hiểu từ ngữ bài: thiên văn học, tà thuyết, chân lí,

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

2 Về kĩ năng

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học hai nhà bác học Cơ-péc-ních Ga-li-lê 3 Về thái độ

- HS ham học hỏi nghiên cứu, đọc loại sách khoa học GD quyền trẻ em: Quyền giáo dục giá trị II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ (5')

- Đọc bài: “Gavarốt chiến luỹ” theo lối phân vai, trả lời câu hỏi

- Gv nhận xét B Bài (30') 1 Gtb Trực tiếp

2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài a Luyện đọc

- Gv u cầu hs đọc

Cơ - péc - ních, Ga - ri - lê

- Gv chia làm đoạn, yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn

- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài

- học sinh lên trả - Lớp nhận xét

- Hs ý lắng nghe

- học sinh đọc

(3)

- Gv đọc diễn cảm b Tìm hiểu bài

- Đọc thầm đoạn đầu bài: ý kiến Cô - péc - ních có điểm khác ý kiến chung lúc giờ?

Gv tiểu kết, chuyển ý

- Đọc đoạn lại: Ga - ri - lê viết sách nhằm mục đích gì?

- Vì tồ án lúc xử phạt ơng?

- Lịng dũng cảm Ga - ri - lê Cô

- péc - ních thể chỗ nào?

Gv tiểu kết chuyển ý

Đại ý: Ca ngợi Cơ - péc - ních Ga- ri - lê - hai nhà khoa học chân chính, dũng cảm dám đứng lên bảo vệ chân lí

c Đọc diễn cảm

- Yêu cầu hs nêu cách đọc toàn

- Yêu cầu em đọc nối tiếp đoạn

- Yêu cầu hs nhận xét, nêu cách đọc đoạn

- Gv đưa bảng phụ hướng dẫn hs đọc đoạn: “ Chưa đầy quay”

- Nhận xét, tuyên dương hs

GD quyền trẻ em: Quyền giáo dục giá trị

- Em học điều Cơ - péc - ních Ga - ri - bê?

- Nhận xét tiết học - Về nhà học

- hs đọc

- Cơ - péc - ních có ý kiến trái ngược, trái đất hành tinh quay quanh mặt trời

- Cơ - péc - ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai

- ủng hộ tư tưởng khoa học Cơ péc - ních

- Vì họ cho ơng chống đối quan điểm giáo hội, nói ngược với điều phán chúa

- Dám nói ngược lời phán bảo chúa dù biết việc làm nguy hại đến tính mạng Ga - ri - lê phải sống sống tù đày

- Hai nhà khoa học dũng cảm bảo vệ chân lí

- hs nêu nội dung

- 1, hs trả lời

- Học sinh nối tiếp đọc

- Học sinh nêu cách đọc đoạn - Học sinh ý lắng nghe

- Học sinh phát biểu - học sinh đọc thể - Học sinh đọc theo cặp - học sinh thi đọc

- 2, học sinh trả lời

Buổi chiều

Khoa học

Tiết 53: CÁC NGUỒN NHIỆT I Mục tiêu

- Kể nguồn nhiệt thường gặp sốn nêu vai trò chúng 2 Về kĩ năng

(4)

3 Về thái độ

- Có ý thức tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống ngày * GD SDTKNL: Có ý thức tiết kiệm sử dụng điện, nguồn nhiệt sống

II Kĩ sống

- Kĩ xác định giá trị thân qua việc đánh giá việc sử dụng nguồn nhiệt - Kĩ nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt ô nhiễm môi trường

- Kĩ xác định lựa chọn nguồn nhiệt sử dụng

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin việc sử dụng nguồn nhiệt III Đồ dùng dạy học

- Hộp diêm, nến

IV Các hoạt động dạy học

Kể tên vật dẫn nhiệt, vật cách nhiệt? - Gv nhận xét

B Bài (30')

1 Giới thiệu Trực tiếp 2 Nội dung

Hoạt động Vai trò nguồn nhiệt - Yêu cầu hs qsát hình Sgk tìm hiểu nguồn nhiệt vai trị - Gv giúp hs phân loại nguồn nhiệt - Kể tên nguồn nhiệt?

- Các nguồn nhiệt có vai trị gì? * Gv nhận xét, tổng kết ý kiến hs

Hoạt động 2: Rủi ro sử dụng nguồn nhiệt

- Gv chia nhóm, u cầu nhóm hồn chỉnh bảng sau

Những ri ro Cách tránh

- Trình bày Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời: Chúng ta cần làm để đảm bảo an tồn nguồn nhiệt?

Hoạt động 3: ý thức sử dụng nguồn nhiệt

- Yêu cầu hs thảo luận nêu việc làm tiết kiệm nguồn nhiệt

- Yêu cầu hs trình bày kết - Gv nhận xét, chốt việc làm tốt

- học sinh trả lời - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

+ Mặt trời, lửa vật bị đốt cháy

+ Bếp điện, bàn là, que hàn hoạt động

+ Đun nấu, sấy khô, sưởi ấm

- Học sinh theo dõi Sgk + vốn hiểu biết sẵn có để trả lời câu hỏi

- Học sinh thảo luận hoàn thành bảng - Đại diện hs báo cáo, lớp nhận xét - Học sinh trả lời

- Học sinh ý lắng nghe - Đại diện hs báo cáo, nhận xét

+ Tắt bếp điện không dùng, không để lửa to, đậy phích giữ nước nóng, theo dõi đun nấu

(5)

- Nguồn nhiệt có vai trị đời sống?

- Nhận xét tiết học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

Buổi chiều

Hoạt động lên lớp ( VHGT) BÀI 6: VA CHẠM XE ĐẠP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giúp học sinh biết: Khi lỡ va xe đạp vào nhau, em cần phải ứng xử lịch sự, nói hịa nhã

2 Kĩ năng

- Có kĩ ứng xử phù hợp tham gia giao thơng 3 Thái độ

- HS có ý thức chấp hành tốt luật giao thông II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa (nếu có) III Các hoạt động bản.

1 Ôn cũ (5’) - GV nhận xét 2 Bài mới - Giới thiệu

Hoạt động 1: Hoạt động (12’) - Yêu cầu HS đọc truyện: “Chuyện nhỏ đừng để thành to” Thảo luận trả lời các câu hỏi:

1 Đường hẻm vào nhà Thành nào?

2 Vì bạn trai va vào xe Thành? - GV nhận xét

Liên hệ: Nếu đường em va chạm với đó, em ứng xử nào? - GV rút ghi nhớ

Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (8’) - GV theo dõi nhóm làm việc.

- GV nhận xét, chốt kết

- PHT thực

- Nhận xét, mời GV nhận lớp - HS lắng nghe, ghi tựa - HS đọc

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Theo em, cách cư xử bạn trai kia Thành có không?

4 Khi va chạm xe ta phải cư xử như thế nào?

- Các nhóm chia sẻ kết - Nhận xét

- HS: Nếu đường em va chạm với đó, em ứng xử lịch sự, nói hịa nhã

- HS nhắc lại ghi nhớ

- HS thực yêu cầu điều hành nhóm trưởng

(6)

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng (10’) - GV chia lớp thành nhóm

- GV chốt: người lịch sự, văn minh biết người biết ứng xử lịch sự, văn minh, biết nói nhẹ nhàng

3 Củng cố - dặn dò (3’) - GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét

- HS thực yêu cầu điều hành nhóm trưởng

- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận - Nhận xét

- HS trả lời nối tiếp - HS lắng nghe

- HS hệ thống học Ngày soạn: 20/03/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng 03 năm 2021 Buổi sáng

Tốn

Tiết 132: HÌNH THOI I Mục tiêu

- Nhận biết số tính chất hình chữ nhật, hình thoi

- Cơng thức tính chu vi diện tích hình vng, hình chữ nhật, cơng thức tính diện tích hình bình hành hình thoi

2 Về kĩ năng

- Nhận diện giải tốt tốn có nội dung hình học 3 Về thái độ

- GD HS hăng hái, tích cực học tập II Đồ dùng dạy học

- Hình thoi, giấy kẻ vng III Các hoạt động dạy học

- Chữa tập 2, Vbt - Gv nhận xét

B Bài (30')

1 Gtb Nêu nhiệm vụ tiết học.

2 Hình thành biểu tượng hình thoi - Gv đưa mơ hình hình vng, xơ lệch hình vng nói

B

A C

D

- Gv giới thiệu hình thoi ABCD Cạnh AB song song DC

Cạnh AD song song BC AB = BC = DC = AD

- hs lên bảng làm - Lớp nhận xét

- Học sinh quan sát hình vng - học sinh đọc

- Học sinh nhận xét đặc điểm hình thoi

(7)

* Hình thoi có hai cặp cạnh song song cạnh

+ So sánh đặc điểm hình thoi hình vng

+ Em thường nhìn thấy hình thoi đâu ? 3 Thực hành

Bài tập 1

Ghi tên vào hình

- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh làm - Gv nhận xét, yêu cầu hs nhắc lại đặc điểm hình thoi

Bài tập 2

- Yêu cầu hs tự làm nhận xét

- Gv chốt lại: Hình thoi có hai đường chéo vng góc với cắt trung điển đường

Bài tập 3

- Yêu cầu hs quan sát đoạn thẳng cho trước Suy nghĩ để vẽ thêm hai đoạn thẳng để hình vng hình thoi

- Gv theo dõi, sửa sai cho học sinh Bài tập 4: Vẽ theo mẫu

- Yêu cầu hs quan sát kĩ mẫu - Gv theo dõi, hướng dẫn học sinh

- Gv nhận xét, tuyên dương học sinh vẽ đúng, vẽ đẹp

3 Củng cố, dặn dị (5')

- Nêu đặc điểm hình thoi ? - Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập 1, 2, 3, Sgk - Chuẩn bị sau

- học sinh trả lời

- Học sinh quan sát hình vẽ trang trí Sgk

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm

- Lớp đổi chéo kiểm tra, nhận xét, bổ sung

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh tự làm bài, suy nghĩ rút nhận xét

- 3, HS phát biểu Lớp nhận xét - hs đọc yêu cầu

- Học sinh suy nghĩ

- Học sinh tự vẽ, học sinh vẽ vào bảng phụ

- Lớp đổi chéo kiểm tra, chữa

- hs đọc yêu cầu - Học sinh quan sát mẫu

- Học sinh tự vẽ, học sinh thi vẽ bảng phụ

- Lớp nhận xét - học sinh trả lời

Chính tả

Tiết 27: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I Mục tiêu

- Nhớ-viết CT; biết trình bày dịng thơ theo thể tự trình bày khổ thơ

- Làm BT CT phương ngữ (2) a/b (3) a/b, BT GV soạn 2 Về kĩ năng

- Rèn kĩ viết chữ, tư ngồi viết; Kĩ trình bày đẹp, sáng sủa 3 Về thái độ

- Tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học

(8)

- Yêu cầu hs viết từ sau: núi non, long trọng, nỗ lực, lực

- Gv nhận xét B Bài (30')

1 Gtb Nêu yêu cầu tiết học. 2 Hướng dẫn nhớ - viết

- Gv yêu cầu hs đọc khổ thơ cuối bài: “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” - Yêu cầu hs nhẩm thuộc lòng khổ thơ cuối

+ Câu thơ nói tinh thần đồng đội chiến sĩ lái xe?

- Yêu cầu hs viết từ sau

buồng lái, trăm số, xoa mắt, ướt, - Gv lưu ý học sinh cách trình bày Yêu cầu học sinh nhớ viết

- Gv theo dõi, uốn nắn học sinh viết - Gv thu chấm

- Gv nhận xét chung, chữa lỗi cho học sinh

3 Hướng dẫn làm tập Bài tập 2a

- Yêu cầu hs làm tập phần a

- Gv chia nhóm, yêu cầu hs thảo luận làm

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 3: Phần a

- Yêu cầu học sinh tự làm Gv theo dõi hướng dẫn

- Gv nhận xét, chốt lại kết C Củng cố, dặn dò (5')

- Yêu cầu hs viết từ: nõn nà, lộn xộn, lòng thòng, nụ hoa

- Nhận xét tiết học

- Về nhà luyện viết, nhớ lỗi tả sửa để khơng cịn mắc

- Chuẩn bị sau

- hs lên bảng viết - Lớp nhận xét

- học sinh đọc

- HS nhẩm thuộc học sinh đọc - Học sinh phát biểu

- Lớp nhận xét

- học sinh lên bảng viết - Học sinh nhớ, viết lại

- Học sinh viết xong, đổi chéo kiểm tra

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh thảo luận làm - Đại diện học sinh báo cáo - Lớp nhận xét, chữa Đáp án:

(khơng có xao) (khơng có xẽ) sai (khơng có xai) xóm (khơng có sớm) - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm

- học sinh làm bảng phụ - Lớp chữa

Đáp án:

a, Sa mạc, xen kẽ

- học sinh đọc lại văn hoàn chỉnh - học sinh lên bảng viết

Luyện từ câu

Tiết 53: CÂU KHIẾN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nắm cấu tạo tác dụng câu khiến. 2 Kĩ năng: Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến.

(9)

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ

- Đọc câu thành ngữ nói lòng dũng cảm

- Gv nhận xét B Bài (30') 1 Gtb: Trực tiếp 2 Nhận xét Bài tập 1, 2

- Yêu cầu học sinh đọc toàn phần nhận xét - Yêu cầu hs đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Gv nhận xét, chốt lại ý kiến Bài tập 3

- Yêu cầu học sinh cho biết gọi câu khiến?

- Gv chốt ý đúng: Những câu dùng để yêu cầu đề nghị, nhờ vả, người khác làm việc gọi câu khiến

3 Ghi nhớ: Sgk 4 Luyện tập Bài tập 1

- Tìm câu khiến đoạn văn?

- Gv theo dõi, hướng dẫn học sinh làm

- Gv củng cố Bài tập 2

- Tìm câu khiến Sgk Tiếng Việt? - Gv theo dõi, uốn nắn học sinh làm - Nhận xét, chữa bài.

Bài tập 3 Đặt câu khiến

- Yêu cầu hs tự suy nghĩ đặt câu

- hs trả lời - Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- học sinh đọc to nhận xét - Lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ trả lời - Học sinh phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét

Đáp án:

Mẹ mời sử giả vào cho con!

- Dùng để nhờ mẹ gọi sử giả vào Có dấu chấm than cuối câu

- Học sinh suy nghĩ trả lời - Báo cáo kết

- Nhận xét, bổ sung

- học sinh đọc ghi nhớ Cho ví dụ? - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đọc thầm đoạn văn - Học sinh suy nghĩ làm

- Lớp nhận xét, chữa Đáp án:

a, Hãy gọi người hàng hành vào cho ta !

b, Lần sau, nhảy múa phải ý ! Đừng nhảy lên boong tàu” c, Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương !

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tìm viết vào tập - 3, hs đọc lại

- Lớp nhận xét

(10)

- Gv nhận xét, sửa câu sai cho học sinh C Củng cố, dặn dị (5')

- Câu khiến có tác dụng gì? Dấu hiệu câu khiến?

- Lớp đọc bài, nhận xét

- học sinh trả lời Buổi chiều

Đạo đức

Bài 12: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2) I Mục tiêu

- Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia

2 Về kĩ năng

- Tích cực tham gia vào việc giữ gìn cơng trình cơng cộng

- Tuyên truyền để người tham gia tích cực vào việc giữ gìn cơng trình cơng cộng

- Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia

* QTE: Quyền hỗ trợ, giúp đỡ gặp khó khăn; trẻ em có quyền khơng bị phân biệt đối xử

II Chuẩn bị - Bảng phụ

- Câu hỏi xử lí tình III Hoạt động lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ

2 Bài - Giới thiệu

HĐ1: tìm hiểu hoạt động nhân đạo Bài tập

Gv nhận xét kết luận:

Bài tập

GV nêu y/c,giao nhiệm vụ cho nhóm Nhóm 1-3 tình a

Nhóm 2-4 tình b GV kết luận tình Gv nhận xét,tuyên dương

HĐ2: Xử lí tình thường gặp Bài tập 5/tr39

Gv nêu yêu cầu ,giao nhiệm vụ cho nhóm

Kiểm tra HS

Kiểm tra BT HS

HS HĐ nhóm đơi dựa vào hiểu biết trả lời

Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét ,bổ sung -b,c,e : Việc làm nhân đạo - a,d :Không phải hoạt động nhân đạo

HS hoạt động nhóm lớn thảo luận xử lý tình

Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc đề nêu yêu cầu

- HS hoạt động nhóm hồn thành bảng

(11)

GV nhận xét kết luận 3 Củng cố - Dặn dị

- Vì ta phải tham gia hoạt động nhân đạo?

- HS đọc ghi nhớ

Ngày soạn: 21/03/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 24 tháng 03 năm 2021 Buổi sáng

Tốn

Tiết 134: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu

- Hình thành cơng thức tính hình thoi

- Vận dụng công thức vào giải tập có liên quan 2 Về kĩ năng

- Vận dụng kiến thức học để xây dựng công thức tính diện tích hình thoi 3 Về thái độ

- Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học - Giấy kẻ ô, thước kéo

III Các hoạt động dạy học bản Hoạt động giáo viên

1 Kiểm tra cũ (5')

- Nêu đặc điểm hình thoi ? - Gv nhận xét

2 Dạy mới

2.1 Giới thiệu (1')

2.2 Hình thành công thức (14')

- Gv nêu vấn đề: Tính diện tích hình thoi

ABCD B

- -

n A C

D

m

- So sánh diện tích hình thoi ABCD và hình chữ nhật AMNC ?

- Tính diện tích hình chữ nhật AMNC?

- Vậy diện tích hình thoi tính ?

S = m×n2

(S diện tích hình thoi, m, n độ dài hai đường chéo)

- Muốn tính diện tích hình thoi ta làm ?

* Qui tắc: Sgk

- Ví dụ: Tính diện tích hình thoi có n = m, m = m ?

Hoạt động học sinh - học sinh nêu

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh quan sát hình

M B N

A C

m

- Học sinh thực hành cắt ghép + Bằng

+ Diện tích hình chữ nhật AMNC là:

m n2

(12)

Kể chuyện

Tiết 27: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu

- Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói lịng dũng cảm

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn 2 Về kĩ năng

- Rèn kỹ nghe: Chăm nghe cô kể, bạn kể, nhận xét lời kể bạn 3 Về thái độ

- Giáo dục HS ln dũng cảm vượt qua khó khăn học tập sống II Đồ dùng dạy học

- Nội dung câu chuyện chuẩn bị III Các hoạt động dạy - học

- Kể chuyện nghe đọc lòng dũng cảm ?

1 Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện a, Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Gv yêu cầu hs đọc đề bài:

Đề bài: Kể câu chuyện lòng dũng cảm mà em chứng kiến tham gia

- Đọc gợi ý để tìm câu chuyện phù hợp

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ chọn câu chuyện kể

b, Thực hành kể chuyện, trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp - Gv theo dõi, uốn nắn

* Thi kể chuyện.

- Yêu cầu lớp cử đại diện 4, học sinh lên kể chuyện

- Gv nhận xét, đánh giá

* Gv đưa tiêu chí cho học sinh nhận xét:

+ Kể câu chuyện phù hợp với đề + Giọng kể phù hợp, sáng tạo

+ Hiểu nội dung câu chuyện C Củng cố, dặn dò (5')

- học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét

- học sinh đọc to đề - Lớp nhận xét, đọc thầm lại

- học sinh nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, 3, Sgk

- Học sinh đọc thầm gợi ý

- 4, học sinh phát biểu trước lớp câu chuyện em kể

- Hai học sinh ngồi cạnh kể chuyện cho bạn nghe ngược lại - Đại diện 4, học sinh kể chuyện trước lớp

- Lớp đặt câu hỏi trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

(13)

- Những nhân vật câu chuyện em có điểm chung ?

- Vn kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị sau

- Lòng dũng cảm

Tập đọc

Tiết 54: CON SẺ I Mục tiêu

- Đọc đúng, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu từ ngữ bài: tuồng như, khản đặc, bối rối, kính cẩn,

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già

2 Về kĩ năng

- Biết đọc diễn cảm văn - chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biễn câu chuyện: hồi hộp, căng thẳng (ở đoạn đầu - tả đối đầu sẻ mẹ chó săn); chậm rãi, thán phục (ở đoạn sau- ngưỡng mộ tác giả trước tình mẹ thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ sẻ mẹ)

- GD HS có lịng dũng cảm trước khó khăn, nguy hiểm

*GD quyền trẻ em: Trách nhiệm cha mẹ (dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già)

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ (5')

- Đọc bài: Dù trái đất quay trả lời câu hỏi: Lòng dũng cảm hai nhà khoa học thể chỗ ?

- Gv nhận xét B Bài (30') 1 Gtb: Trực tiếp

2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài a Luyện đọc

- Gv yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn

- Gv kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ - Yêu cầu hs đọc giải

- Gv đọc diễn cảm b Tìm hiểu bài

Đọc thầm từ đầu có sức mạnh” - Trên đường đi, chó thấy ? Nó định làm gì?

- Việc xảy đột ngột khiến chó dừng lại lùi ?

- hs đọc bài, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp - học sinh đọc

- Con chó đánh thấy sẻ non rơi từ tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần

(14)

Gv tiểu kết, chuyển ý

- Đọc đoạn cịn lại: Hình ảnh sẻ già từ cao lao xuống cứu miêu tả ?

- Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ bé nhỏ?

Gv tiểu kết chuyển ý - Nêu nội dung của?

Đại ý: Hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non sẻ già khiến người cảm phục

c Đọc diễn cảm

- Muốn đọc hay ta cần đọc với giọng nào?

- Yêu cầu học sinh nối tiếp học - Gv treo bảng phụ hướng dẫn:

“Bỗng từ xuống đất ” - Yêu cầu hs đọc nhóm

- Yêu cầu hs đọc thầm, nhẩm thuộc thơ - Gv nhận xét, tuyên dương học sinh

C Củng cố, dặn dò (5') *GD quyền trẻ em

Trách nhiệm cha mẹ (dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

- Về nhà học

Sẻ già dũng cảm đối đầu với chó săn - Sẻ già lao xuống đá rơi trước mõm chó

- Vì hành động sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu

Sẻ mẹ khiến người cảm phục - học sinh phát biểu

- Học sinh nêu cách đọc

- HS nối tiếp đọc đoạn - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc nhóm - học sinh thi đọc

Địa lý

Tiết 25: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I Mục tiêu

- Dựa vào đồ lược đồ, đọc tên ĐB duyên hải miền Trung

- Duyên hải miền Trung có nhiều đồng nhỏ, hẹp nối với tạo thành dải đồng với nhiều đồi cát ven biển

- Nhận xét lược đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu 2 Về kĩ năng

- Rèn kĩ khai thác kiến thức từ tranh ảnh, lược đồ, đồ 3 Về thái độ

- Chia sẻ với người dân MT khó khăn th/ tai gây

* GD TNMT Biển Hải đảo: Hs biết nguồn tài nguôn từ biển, hoạt động sản xuất gắn với việc khai thác tài nguyên biển gây ô nhiễm môi trường biển… II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ địa lí VN

III Các hoạt động dạy học

(15)

Dải đồng duyên hải miền Trung

- Treo lược đồ dải đồng duyên hải miền Trung, gọi hs lên đọc tên đồng duyên hải miền Trung lược đồ ? Dải đồng dun hải miền trung có đặc điểm gì? Nêu đặc điểm khí hậu vùng đồng duyên hải miền Trung?

- Nhận xét

2 Dạy-học (30’) a Giới thiệu

- Tiết học hơm nay, nhau tìm hiểu người vùng đồng duyên hải miền Trung

b Các hoạt động

Hoạt động 1: Dân cư tập trung đông đúc

- Giới thiệu: ĐB DH miền Trung nhỏ hẹp song có điều kiện tương đối thuận lợi cho sinh hoạt sản xuất nên dân cư tập trung đông đúc, phần lớn số dân sống làng mạc, thị xã thành phố duyên hải -(chỉ đồ) - Mức độ tập trung dân biểu kí hiệu hình trịn thưa hay dày

- Các em quan sát lược đồ so sánh:

+ Lượng người sinh sống vùng ven biển miền Trung so với vùng núi Trường Sơn + Lượng người sinh sống vùng ven biển miền Trung so với vùng ĐBBB ĐBNB - Gọi hs đọc mục SGK/138

- Người dân ĐBDH miền Trung dân tộc nào?

- Các em quan sát hình 1,2 SGK/138, thảo luận nhóm đơi nhận xét trang phục phụ nữ Chăm, phụ nữ Kinh

Kết luận: Đây trang phục truyền thống của dân tộc Tuy nhiên, hàng ngày để tiện cho sinh hoạt sản xuất, người dân thường mặc áo sơ mi quần dài

Hoạt động 2: Hoạt động sản xuất của người dân

- Các em quan sát hình SGK/139 đọc ghi hình - Dựa vào hình ảnh nói hoạt động sản xuất người dân ĐB DH miền Trung, em cho biết, người dân sinh sống ngành nghề gì?

- GV ghi lên bảng vào cột

- hs lên bảng thực theo y/c

- Lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe

+ Số người vùng ven biển miền Trung nhiều so với vùng núi Trường Sơn

+ Số người vùng ven biển miền Trung vùng ĐBBB ĐBNB

- HS đọc to trước lớp

- Kinh, Chăm số dân tộc người khác

+ Người Chăm: mặc váy dài, có đai thắt ngang khăn chồng đầu + Người Kinh: mặc áo dài cổ cao - Lắng nghe

- hs nối tiếp đọc to trước lớp

(16)

- Cũng dựa vào hoạt động sản xuất hình, em lên bảng điền vào cột thích hợp

- Gọi hs đọc lại kết bảng

- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải Giải thích: Tại hồ ni tơm người ta đặt các guồng quay để tăng lượng khơng khí trong nước, làm cho tôm nuôi phát triển tốt hơn Nghề làm muối (diêm dân) nghề rất đặc trưng người dân ĐBDH miền Trung, Để làm muối người dân đưa nước biển vào ruộng cát, phơi nước biển cho bay bớt nước lại nước biển mặn (gọi là nước chạt), sau dẫn vào ruộng bằng phẳng (láng xi măng) để nước chạt bốc hơi nước tiếp, lại muối đọng ruộng và được vun thành đống ảnh. Các em thấy nghề làm muối vất vả

- Các hoạt động sản xuất người dân ở duyên hải miền Trung mà em tìm hiểu đa số thuộc ngành nơng-ngư nghiệp Vì người dân lại có hoạt động sản xuất này? em tìm hiểu tiếp

- Gọi hs đọc bảng SGK/140

- Các em thảo luận nhóm đơi cho biết:

?vì dân cư tập trung đông đúc ĐBDH miền Trung?

- Gọi hs lên ghi tên hoạt động sản xuất phổ biến người dân

Kết luận: Mặc dù thiên nhiên thường gây bão lụt khô hạn, người dân miền Trung vẫn khai thác điều kiện để sản xuất ra nhiều sản phẩm phục vụ nhân dân trong vùng vùng khác Nghề họ là nghề nông, làm muối, đánh bắt, nuôi trồng chế biến thuỷ sản

3 Củng cố, dặn dò ( 3’) - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/140

- Giải thích người dân ĐBDH miền Trung lại trồng lúa, lạc, mía làm muối? - Về nhà sưu tầm ảnh hoạt động sản xuất người dân ĐBDHMT

- Chuẩn bị “Hoạt động SX người dân ĐBDHMT (tt)

- hs lên bảng thực hiện:

+ Trồng trọt: trồng lúa, mía, ngơ + Chăn ni: gia súc (bị)

+ Ni, đánh bắt thủy sản: đánh bắt cá, nuôi tôm

+ Ngành khác: làm muối - hs đọc to trước lớp - Lắng nghe

- Từng cặp hs thay phiên trình bày ngành sản xuất (không đọc theo SGK) điều kiện để sản xuất ngành

- Vì nơi có nhiều điều kiện thuận lợi để giúp họ hoạt động sản xuất dễ dàng, đem lại cho họ sống ổn định

- Trồng lúa; trồng mía, lạc; làm muối; ni, đánh bắt thuỷ sản

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

- Vì nơi có đất pha cát, khí hậu nóng, nước biển mặn thích hợp cho việc trồng mía, lạc làm muối

(17)

Ngày soạn: 22/03/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 25 tháng 03 năm 2021 Buổi sáng

Toán

Tiết 135: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Củng cố công thức tính diện tích hình thoi

- Vận dụng cơng thức vào giải tập có liên quan 2 Về kĩ năng

- Giúp HS rèn kĩ vận dụng cơng thức tính diện tích hình thoi 3 Về thái độ

- GD HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

- Yêu cầu hs làm tập Vbt

- Viết cơng thức tính diện tích hình thoi ? - Gv nhận xét

B Bài (30')

1 Gtb: Nêu mục đích tiết học.

2 Nội dung Gv hướng dẫn học sinh làm tập sgk

Bài tập 1: Tính

- u cầu học sinh vận dụng cơng thức tính diện tích hình thoi học để làm - Lưu ý học sinh đơn vị đo hai đường chéo phải giống

- Giáo viên củng cố

Bài tập 2

- Nêu cách tính diện tích hình thoi? - u cầu học sinh làm

- Gv nhận xét, chốt lại kết đúng, củng cố

Bài tập 3

- Yêu cầu học sinh vẽ, cắt ghép bốn hình tam giác Sgk để hình thoi mẫu

- Yêu cầu học sinh tính diện tích hình thoi vừa ghép

- hs lên bảng làm

- Lớp kiểm tra chéo bài, nhận xét

- hs đọc yêu cầu - học sinh làm bảng phụ - Lớp làm vào tập - Nhận xét, bổ sung

Đáp án:

a, S = 19×212 = 114 (cm2) b, Đổi 30 cm = dm

S = 3×27 = 10, (dm2) - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh tự làm vào tập - Báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung Bài giải:

Diện tích miếng kính là: (14 10) = 70 (cm2)

Đáp số: 70 cm2 - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm theo hướng dẫn Sgk - Báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung cm

(18)

- Giáo viên củng cố

Bài tập 4

- Yêu cầu học sinh vẽ, cắt hình thoi mẫu Sgk để kiểm tra đặc điểm sau hình thoi:

+ Bốn cạnh

+ Hai đường chéo vng góc với + Hai đường chéo cắt trung điểm đường

C Củng cố, dặn dị (5')

- Nêu cách tính diện tích hình thoi ? - Nhận xét học

cm Đáp án:

Diện tích hình thoi: 12 cm2 - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm theo hướng dẫn Sgk Nêu nhận xét cá nhân

Tập làm văn

Tiết 53: KIỂM TRA VIẾT MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu

- Viết văn hoàn chỉnh tả cối theo gợi ý đề SGK (hoặc đề GV lựa chọn);

- Bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý

2 Về kĩ năng

- Rèn kỹ viết văn miêu tả cối trình bày hình thức, sáng sủa 3 Về thái độ

- Tự giác, tích cực hồn thành II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gío viên kiểm tra chuẩn bị học sinh để viết cho tốt

1 Gtb Nêu nhiệm vụ tiết học. 2 Nội dung

- Giáo viên treo bảng phụ ghi ba đề Đề 1:

Hãy tả trường em gắn với nhiều kỉ niệm Mbài theo cách gián tiếp Đề 2:

Hãy tả ăn mà em yêu thích Đề 3:

Hãy tả hoa mà em yêu thích - Yêu cầu học sinh ý từ quan trọng đề

- hs đọc

- Lớp lắng nghe, nhận xét làm bạn

- Học sinh quan sát

- Học sinh đọc thầm đề - học sinh đọc to đề - Học sinh đọc thầm lại

(19)

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ chọn ba đề

- Giáo viên lưu ý học sinh:

+ Để viết tốt văn cần đọc kĩ đề + Lập dàn ý dùng từ ngữ hồn thiện dàn ý

+ Đảm bảo bố cục văn

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn học sinh làm nghiêm túc

- Hết thời gian làm bài, giáo viên thu C Củng cố, dặn dò (5')

- Về nhà viết lại cho hay - Chuẩn bị sau

- Học sinh suy nghĩ chọn đề

- học sinh phát biểu đề em chọn

- Học sinh viết - Học sinh thu - học sinh trả lời

Buổi chiều

Trải nghiệm

Bài 9: TRẠM TRỰC THĂNG MÁY BAY (tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Trong học lần em tìm hiểu, học tập nghiên cứu về:

- Sự đời máy bay 2 Kĩ năng

- Lắp ráp lập trình máy bay để biết thêm cách hoạt động chúng - Tổng kết nội dung học trình bày lời văn em

3 Thái độ

- Ham thích mơn học II Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh

- Bộ khí

III Các hoạt động dạy học 1.Kết nối

- Theo em máy bay chế tạo ra? Và vào năm nào? - Máy bay dân nhanh gì?

*GV giảng: Kỷ ngun hàng khơng đại bắt đầu người bay lên khơng trung khí cầu khí nóng vào ngày 21 tháng 11 năm 1783, anh em nhà Montgolfier thiết kế, kể từ chuyến bay khí cầu ngày tăng kể số lượng chuyến bay khoảng cách bay suốt kỷ 19

Tuy nhiên, vào ngày thứ năm, mùng tháng năm 1937, xảy Thảm họa Hindenburg khinh khí cầu tiếng - LZ 129 Hindenburg bị bắt

- Chiếc máy bay anh em nhà Wright chế tạo vào năm 1903

(20)

lửa cột mốc kéo cháy rụi hạ cánh chuyến bay khởi hành từ Frankfurt, Đức tới trạm bay Lakehurst Naval Lakehurst, New Jersey, Mỹ Trong số 97 người có 35 người thiệt mạng nhiều khác bị thương Thảm họa đánh dấu kết thúc kỷ ngun hàng khơng khí cầu Vào ngày 17 tháng 12, 1903, Anh em nhà Wright bay thành công máy bay tự thiết kế chế tạo có gắn động cơ, dù máy bay bay quãng đường ngắn gặp vấn đề điều khiển, nhiên, điều đánh dấu bước ngoặc hoàn toàn lớn, mở kỷ nguyên ngành hàng khơng dân

2 Lắp trình mơ hình Chiếc máy bay - Chia lớp thành nhóm

- Gv kết hợp cho HS quan sát hình theo bước hướng dẫn HS lắp ghép

a Lặp trình theo mẫu: b Ơn tập khối lệnh:

• Nêu tên, ý nghĩa, nhiệm vụ khối lệnh • Đọc ý nghĩa dòng

lệnh 3 Mở rộng

Hoạt Động Bé Làm Kỹ Sư Chế Tạo Máy Bay

Ngành hàng không ngày sốt lớn, công việc chế tạo, thiết kế máy bay lĩnh vực không phần quan trọng Trong học hơm nay, em đóng vai nhà kỹ sư toàn Thế giới, sử dụng viên gạch lego để thay đổi thiết kế máy bay (Thử thách đề 20 phút)

4 Tổng kết

- Theo em máy bay giúp ích cho người?

- Kể tên số loại máy bay mà em biết?

- Sau học hơm nay, tương lai em có muốn trở thành kỹ sư thiết kế máy bay không? Vì sao?

- Nhóm trưởng tự phân nhiệm vụ cho thành viên

- Quan sát thực lắp ghép

- Hs lắng nghe thực

(21)

Ngày soạn: 23/03/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 26 tháng 03 năm 2021 Buổi sáng

Toán

TIẾT 135: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

- Nhận biết số tính chất hình chữ nhật, hình thoi

- Cơng thức tính chu vi diện tích hình vng, hình chữ nhật, cơng thức tính diện tích hình bình hành hình thoi

2 Về kĩ năng

- Nhận diện giải tốt tốn có nội dung hình học 3 Về thái độ

- GD HS hăng hái, tích cực học tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, Sgk

III Các hoạt động dạy học bản Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ (5')

- Yêu cầu hs làm 2, Vtb - Gv nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

2.1 Gtb Trực tiếp (1')

2.2 Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh làm tập Vbt Toán

Bài tập 1: Viết tiếp vào chỗ chấm - Gv yêu cầu hs quan sát hình chữ nhật ABCD, suy nghĩ làm tập

A B

C D

- Gv nhận xét, đánh giá, củng cố đặc điểm hình chữ nhật

Bài tập 2: (5') Viếp tiếp vào chỗ chấm Trong hình thoi PQR S:

- Gv yêu cầu học sinh đọc kĩ yêu cầu bài, chọn câu trả lời

Q

P R

S

- Gv củng cố bài: Chốt đặc điểm

Hoạt động học sinh - học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét

- Học sinh tự làm vào tập - Đổi chéo kiểm tra Nhận xét, bổ sung

Đáp án:

a, AB // DC b, BC // AD c, DA vng góc DC, DB

d, DC vng góc AC BD - hs đọc yêu cầu

- Học sinh quan sát hình, đọc kĩ đề

- Phát biểu ý kiến Nhận xét, bổ sung cho bạn sai

Đáp án:

a, PQ cạnh đối diện với RS b, PQ // RS

c, PQ = QR = RS = PS

(22)

hình thoi

Bài tập 3: Trong hình sau hình có diện tích khác hình cịn lại?

- Gv củng cố Bài tập (6')

- Yêu cầu học sinh đọc kĩ yêu cầu bài, tóm tắt vào tập

+ Gọi Hs nêu cách làm giải

- Gv củng cố

3 Củng cố, dặn dò (4')

- Nêu đặc điểm hình thoi, hình chữ nhật ?

- Nhận xét học

- Về nhà làm tập 1, 2, 3, Vbt

- hs đọc yêu cầu

- Học sinh nhắc lại kiến thức học - Vận dụng làm tập, so sánh tìm hình có diện tích lớn

- Học sinh báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung

Đáp án:

A, Hình vng

- học sinh đọc yêu cầu tóm tắt

- học sinh lên bảng giải - Lớp làm vào tập - Nhận xét, bổ sung

Bài giải:

Diện tích hình chữ nhật cũ là: 16 x 10 = 160 (m2)

Chiều dài hình chữ nhật là: 16 + = 20 (m)

Diện tích hình chữ nhật là: 20 10 = 200 (m2)

Diện tích hình chữ nhật tăng thêm số mét vuông là:

200 – 160 = 40 (m2)

Đáp số: 40 m2 - học sinh trả lời

Luyện từ câu

Tiết 54: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu

- Nắm cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ)

- Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III);

- Bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2); - Biết đặt câu với từ cho trước (hãy, đi, xin) theo cách học (BT3) 2 Về kĩ năng

- Chuyển câu kể thành câu khiến, đặt câu với từ cho trước: Hãy, đi, xin, 3 Về thái độ

- Vận dụng đặt câu khiến tình giao tiếp cụ thể II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

(23)

- Thế câu khiến ? Cho ví dụ ? - Gv nhận xét

B Bài (30')

1 Giới thiệu Trực tiếp 2 Nhận xét

- Yêu cầu học sinh đọc toàn văn yêu cầu phần Nhận xét

- Gv hướng dẫn học sinh chuyển câu kể: “Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương” thành câu khiến theo cách

- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh * Gv nhận xét, chốt lại cách:

+ C1: Nhà vua (nên, phải, ) hoàn gươm lại cho Long Vương

+ C2: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương

+ C3:Mong nhà vua hoàn gươm lại cho LVương

+ C4: Dùng giọng điệu 3 Ghi nhớ Sgk

4 Luyện tập Bài tập

- Chuyển câu kể thành câu khiến

- Giáo viên nhận xét, chốt lại cách đặt câu khiến

Bài tập

- Đặt câu khiến theo tình

- Giáo viên lưu ý học sinh: Phải đặt câu khiến cho phù hợp với quan hệ

- Gv nhận xét, đánh giá

Bài tập

- Đặt câu khiến theo yêu cầu nêu tình dùng câu

- Gv theo dõi, uốn nắn học sinh làm - Gv nhận xét, chữa cho học sinh C Củng cố, dặn dị (5')

- Có cách để đặt câu khiến ? - Gv nhận xét học

- Về nhà học - Chuẩn bị sau

- học sinh đọc to - Lớp đọc thầm - Học sinh tự làm - Học sinh phát biểu - Lớp nhận xét

- học sinh đọc, lấy ví dụ

- Học sinh đọc thầm câu kể làm

- 3, học sinh đọc làm Lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh suy nghĩ làm - học sinh làm vào bảng phụ - Học sinh đọc làm

- Lớp nhận xét, chữa Đáp án:

1 Bạn cho mượn bút

2 Xin bác cho cháu gặp bạn Hà

3 Bác làm ơn giúp cháu nhà bạn Hồng

- học sinh đọc yêu cầu - Lớp làm vào tập - 5, học sinh đọc làm - Lớp nhận xét

- hs trả lời

(24)

Tập làm văn

Tiết 54: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu nhận xét chung giáo viên kết viết bạn để liên hệ với làm mình.Biết sửa lỗi dùng từ, đặt câu, ngữ pháp, diễn đạt, tả, bố cục văn bạn

2 Kĩ năng: Học hỏi đoạn văn, văn hay bạn 3.Thái độ: HS có ý thức học.

II Đồ dùng dạy học - Bài văn viết

A Giới thiệu (5')

- Nêu mục đích yêu cầu học B Nội dung (30')

1 Nhận xét chung kết làm học sinh

- Yêu cầu hs đọc lại đề * ưu điểm:

- Bài văn đầy đủ bố cục, trình bày rõ ràng Xác định đề bài, viết theo yêu cầu đề

- Một số em biết dùng từ, đặt câu hay * Hạn chế:

- Viết sai tả Đặt câu lủng củng, từ ngữ vụng

- Bài làm sơ sài, cẩu thả Hướng dẫn chữa

a, Hướng dẫn sửa lỗi

- Yêu cầu hs sửa lỗi vào tập - Gv theo dõi hướng dẫn

+ Sửa lỗi chung

- Gv đưa bảng phụ viết sẵn lỗi điển hình

- Gv nhận xét, sửa sai cho học sinh

b, Hướng dẫn học tập đoạn văn hay - Gv đọc cho hs nghe số văn, đoạn văn hay hs lớp

- Gv nhận xét, tuyên dương hs viết hay - Yêu cầu hs chọn viết lại đoạn cho hay

- Nêu bố cục văn miêu tả cối ? - Nhận xét học, tuyên dương học sinh có ý thức tốt học

- Vn học làm

- 1, học sinh đọc lại đề

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

- Học sinh ý lắng nghe, rút kinh nghiệm thân

- Hs sửa vào tập

- Học sinh đọc lời nhận xét cô giáo, đọc chỗ gạch chân lỗi

- Hs đổi chéo kiểm tra cho bạn - Hs đọc

- Hs sửa lỗi - Lớp nhận xét - Học sinh nghe

- Hs trao đổi tìm ưu điểm bạn

- Hs viết

- học sinh đọc vừa viết lại - Lớp nhận xét

(25)

Sinh hoạt tuần 27+ Sinh hoạt Đội B Sinh hoạt tuần 27 (20P)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa

2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp

3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp. II Chuẩn bị

- GV: Cờ thi đua

- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động

1 Ổn định tổ chức

2 Nhận xét – phương hướng a Nhận xét tuần qua

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động * Ưu điểm:

- Học tập:

+ Đa số HS có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp + Trong tích cực phát biểu xây dựng bài:

- Nề nếp: Hình thành nề nếp tốt, truy có hiệu quả, thực nghiêm túc việc rèn chữ đầu giờ, trật tự học

- Có tinh thần giúp đỡ học tập * Một số hạn chế:

- số em 15 phút truy đầu thực chưa nghiêm túc:

- Một số học sinh cong hay quên đồ dùng sách

b Học sinh lớp bình chọn

- Bình chọn tổ xuất sắc

- Bình chọn cá nhân xuất sắc

- GV tuyên dương tổ xuất sắc, cá nhân xuất sắc

c Phương hướng tuần tới. - Duy trì nề nếp học tập tốt

- Yêu cầu chấm dứt tượng học muộn - Thực tốt 15 phút truy đầu

3 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 28 a) Về KT - KN:

(26)

b) Về lực:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn thói quen chuẩn bị sách vở, làm đầy đủ tập trước đến lớp - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng c) Về phẩm chất:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn kĩ giao tiếp nói chuyện với bạn bè, thầy cô người lớn tuổi d) Các hoạt động khác:

- Tiếp tục thực nghiêm biện pháp phòng, chống dịch bênh covid – 19 tới trường

B Sinh hoạt Đội (20’)

TÌM HIỂU VỀ Ý NGHĨA NGÀY GIẢI PHĨNG MIỀN NAM 30/4 I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS có hiểu biết chiến thắng 30-4, giải phóng miền Nam, thống đất nước 2 Kĩ năng

- Hs rèn kĩ mạnh dạn, tự tin 3 Thái độ

- HS tự hào lòng dũng cảm, truyền thống đấu tranh bảo vệ Tổ quốc dân tộc Việt Nam

II Đồ dùng dạy học

- Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu, báo chiến thắng 30-4 - Phần thưởng, câu hỏi đáp án

* Hoạt động 1: Ổn định tổ chức Hs hát phút.

* Hoạt động 2: GV tuyên bố lí nội dung thi, hình thức tổ chức

- GV tập chung HS phổ biến nội dung buổi học: Thi hái hoa dân chủ tìm hiểu chiến thắng 30-4, giải phóng hồn tồn miền Nam thống đất nước

- Kê bàn ghế theo hình chữ U

- Giới thiệu thành phần ban giám khảo, thư kí - Giới thiệu đội chơi

* Hoạt động 3: HS tiến hành thi

- Các đội cử đại diện lên hái hoa dân chủ trả lời câu hỏi - Mỗi câu hỏi hồn tồn tính 10 điểm

Nội dung câu hỏi sau:

1 Chiến thắng giải phóng Sài Gịn mang tên gì? (Chiến dịch Hồ Chí Minh) Vị tướng huy chiến dịch Hồ Chí Minh ai? (Đại tướng Văn Tấn Dũng)

3 Chiến dịch Hồ Chí Minh ngày nào? (17 ngày 26 tháng năm 1975) Có qn đồn ta tham gia chiến dịch này? (5)

5 Quân đội ta tiến vào giải phóng Sài Gịn theo hướng? (5)

6 Chiếc xe tăng húc đổ cổng Dinh Độc Lập ngày 30/4/1975 mang số hiệu gì? (xe tăng mang số hiệu 930)

7 Ai người hạ cờ nguỵ quyền Sài Gịn Dinh Độc Lập xuống kéo cờ mặt trận dân tộc giải phóng lên? (Trung uý Bùi Quang Thận)

8 Chiến dịch Hồ Chí Minh dành tồn thắng vào thời điểm nào? (Khoảng 12 chưa ngày 30/4/1975)

(27)

- Tuyên dương, trao thưởng

Lịch sử

TIẾT 27: THÀNH THỊ Ở THẾ KỶ XVI – XVII I Mục tiêu

- Từ kỉ XVI chúa Nguyễn đẩy mạnh việc khẩn hoang

- Cuộc khẩn hoang từ kỉ XVI mở rộng diện tích sản xuất vùng hoang hố

- Nhân dân vùng khẩn hoang sống hoà hợp với 2 Về kĩ năng

- Rèn cho học sinh cách xem đồ, kĩ phân tích, tổng hợp, kĩ diễn đạt 3 Về thái độ

- Tơn trọng sắc thái văn hố dân tộc II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Việt Nam, Phiếu học tập Sgk III Các hoạt động dạy học bản

Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ (5')

- Cuộc khẩn hoang Đàng Trong thu kết gì?

- Nhận xét 2 Dạy mới

2.1 Giới thiệu (1') 2.2 Nội dung (30')

Hoạt động 1: Ba thành thị lớn kỉ XVI -XVII

- Gv giải thích: Thành thị giai đoạn không trung tâm trị mà cịn nơi tập trung dân cư, công nghiệp thương nghiệp phát triển

- Gv treo đồ Việt Nam: Tìm vị trí ba thành thị lớn kỉ XVI – XVII

Hoạt động 2: Sự phát triển thành thị

- Gv chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập cho học sinh

- Gv chốt kết

- Gv tổ chức cho học sinh miêu tả ba thành thị lớn kỉ XVI – XVII

- Yêu cầu hs theo dõi Sgk trả lời:

+ Theo em cảnh bn bán tấp nập thị nói lên điều tình hình kinh tế nước ta thời ?

Hoạt động học sinh - hs trả lời

- Lớp nhận xét

* Làm việc lớp

- Học sinh quan sát, theo dõi tìm kiến thức

- học sinh lên đồ - Nhận xét

* Hoạt động nhóm

- Học sinh làm việc theo nhóm - Học sinh đọc nội dung phiếu

- Học sinh theo dõi Sgk, thảo luận hoàn thành phiếu học tập - Đại diện học sinh báo cáo, nhận xét, bổ sung

- học sinh tham gia, hs miêu tả thành thị

(28)

- Gv nhận xét, chốt lại ý

3 Củng cố, dặn dò (4')

- Thành thị kỉ XVI – XVII có đặc điểm gì?

Nhận xét học

- Về nhà học Chuẩn bị sau

- Chứng tỏ nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp phát triển mạnh tạo nhiều sản phẩm để buôn bán - học sinh trả lời

Khoa học

Tiết 54: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu

- Biết vật dẫn nhiệt tốt (kim loại: đồng, nhôm, …đoạn thẳng, vật dẫn nhiệt (gỗ, nhựa, bông, len, rơm, …)

- Hiểu việc sử dụng chất dẫn nhiệt, cách nhiệt biết cách sử dụng chúng trường hợp liên quan đến đời sống

2 Về kĩ năng

- Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt vật liệu

- Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học Cẩn thận, ý làm thí nghiệm II Đồ dùng dạy học

- Các hình trang 108, 109 Sgk. III Hoạt động dạy học

- Nêu vai trò nguồn nhiệt?

- Ta cần sử dụng nguồn nhiệt nào?

1 Gtb Nêu nhiệm vụ tiết học. 2 Nội dung

Hoạt động 1: Trò chơi: Ai nhanh, đúng - Gv chia lớp làm nhóm, cử - em làm ban giám khảo, ghi câu trả lời đội - Cách chơi, luật chơi

- Gv nêu câu hỏi Đội có câu trả lời lắc chng

- Đội lắc chuông trước trả lời - Tiếp theo đội trả lời theo thứ tự lắc chuông

- Đảm bảo thành viên đội người trả lời câu

- Gv đọc câu hỏi điều khiển chơi - Gv nêu đáp án: 2a, 3c, Nhiệt đới, 6b, 7b * Kết luận: Sgk

Hoạt động 2: Vai trò nhiệt với sống

- Học sinh kê bàn ghế

- Lớp cử thư kí, ban giám khảo

- HS lắng nghe giáo viên phổ biến luật chơi

(29)

- Gv nêu câu hỏi: Điều xảy trái đất khơng có mặt trời sưởi ấm?

- Gv hướng dẫn, giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

* Kết luận: Bạn cần biết C Củng cố, dặn dò (5')

- Nhu cầu nhiệt loài sinh vật ?

- Nhiệt có vai trị sống trái đất?

- Nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

- Các đội thi trả lời

- Ban giám khảo thống công bố điểm

- học sinh đọc lại

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ, phát biểu - Lớp nhận xét

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	72,69 KB