Tuần 35 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. II[r]

(1)

TUẦN 35

Thứ hai ngày 13 tháng năm 2019 Tiếng Việt

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn

2 Kĩ năng:

- Biết lập bảng tổng kết chủ ngữ, vị ngữ theo yêu cầu BT2

- HS khiếu: Đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật

3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác ôn tập. 4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: Phiếu ghi tên tập đọc HTL, bảng nhóm - HS: SGK,

2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn

- Biết lập bảng tổng kết chủ ngữ, vị ngữ theo yêu cầu BT2

- HS khiếu: Đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật

* Cách tiến hành: * Kiểm tra tập đọc

- Cho HS lên bảng gắp thăm tập đọc

(2)

- Yêu cầu HS đọc gắp thăm trả lời 1, câu hỏi nội dung - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- GV nhận xét trực tiếp HS * Hướng dẫn làm tập Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV treo bảng phụ viết bảng mẫu bảng tổng kết Ai gì?: HS nhìn lên bảng, nghe hướng dẫn:

- Tìm VD minh hoạ cho kiểu câu kể (Ai làm gì? Ai nào?)

- Cho HS hỏi đáp nêu đặc điểm của:

+ VN CN câu kể Ai nào? + VN CN câu kể Ai làm gì? - GV Gắn bảng phụ viết nội dung cần nhớ

- Yêu cầu HS đọc lại

lượt đọc

- Đọc trả lời câu hỏi

- Theo dõi, nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS theo dõi

- HS tìm ví dụ minh hoạ VD: Bố em nghiêm khắc Cô giáo giảng - HS nêu

Kiểu câu Ai nào? TP câu

Đặc điểm

Chủ ngữ Vị ngữ

Câu hỏi Ai (cái gì,

con gì)? Thế nào?

Cấu tạo

- Danh từ (cụm danh từ)

- Đại từ

- Tính từ (cụm tính từ) - Động từ (cụm động từ)

Kiểu câu Ai gì? TP câu

Đặc điểm Chủ ngữ Vị ngữ Câu hỏi Ai (cái gì,

con gì)?

Là (là gì,

gì)? Cấu tạo

Danh từ (cụm danh từ)

Là + danh từ (cụm danh từ)

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

(3)

học + Chim công nghệ sĩ múa tài ba + Chú ngựa thồ hàng

+ Cánh đại bàng khoẻ 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học

- Dặn lớp xem lại kiến thức học loại trạng ngữ để chuẩn bị tốt cho tiết ôn tập sau

- HS nghe

-HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách tính giải tốn có lời văn. 2 Kĩ năng:

- Biết thực hành tính giải tốn có lời văn - HS làm 1(a, b, c), 2a,

3 Thái độ: Cẩn thặn, tỉ mỉ, xác. 4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

* Mục tiêu:

- Biết thực hành tính giải tốn có lời văn - HS làm 1(a, b, c), 2a,

(4)

Bài 1(a, b, c): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa

- Yêu cầu HS nêu lại thứ tự thực bước tính biểu thức

Bài 2a: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn HS cần tách mẫu sốvà tử số phân số thành tích thực rút gọn chúng

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa

Bài 3: HĐ lớp - Gọi HS đọc đề

- Hướng dẫn HS phân tích đề

+ Muốn biết chiều cao bể nước cần biết gì?

+ Tìm chiều cao mực nước có bể cách nào?

- Cho HS làm

- GV lớp nhận xét, chốt lời giải

Bài tập chờ

Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc

- Tính

- Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ kết a)1 57 x 34 = 127 x 34 =

12x3 7x4 =

4x3x3 7x4 =

9

b) 1011 : 13 = 1011 : 43 = 1011 x 34 = 1011xx34

= 112xx52xx32 = 15

22

c 3,57 x 4,1 + 2,43 x 4,1 = (3,57 + 2,43) 4,1 = 4,1 = 24,6

- Tính cách thuận tiện nhất: - HS theo dõi

- Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm ¿ 21 11 × 22 17× 68 63=

21×22×68 11×17×63=

8 ¿

- Cả lớp theo dõi

- HS điều khiển phân tích đề

+ Biết chiều cao mực nước có bể

+ Lấy mực nước có chia cho diện tích đáy

- Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Bài giải

Diện tích đáy bể bơi là: 22,5 19,2 = 432 (m)

Chiều cao mực nước trtong bể là: 414,72 : 432 = 0,96 (m)

Tỉ số chiều cao bể bơi chiều cao mực nước

(5)

- Cho HS phân tích đề - Cho HS tự làm

- GV quan sát, giúp đỡ HS cần

Đáp số: 1,2 m - HS đọc

- HS phân tích đề

- HS làm bài, báo cáo kết với GV Bài giải

a) Vận tốc thuyền xi dịng là: 7,2 + 1,6 = 8,8(km/giờ)

Quãng sông thuyền xi dịng 3,5 là:

8,8 x 3,5 = 30,8(km)

b) Vận tốc thuyền ngược dòng là:

7,2 - 1,6 = 5,6(km/giờ)

Thời gian thuyền ngược dòng để 30,8km là:

30,8 : 5,6 = 5,5 (giờ)

Đáp số: a) 30,8 km b) 5,5 - HS đọc

- HS nêu Nhân số cho tổng : (a + b)  c = a  c + b  c.

- HS vận dụng làm bài:

8,75  x + 1,25  x = 20

(8,75  1,25)  x = 20

10  x = 20

x = 20 : 10 x = 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Qua học vừa em nắm điều ?

- HS nêu: Nắm cách tính giải tốn có lời văn

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm tập tương tự để làm

- Chuẩn bị cho học sau

- HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Lịch sử

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

(6)

-Thứ ba ngày 14 tháng năm 2019

Tiếng Việt

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II ( Tiết 2) I MỤC TIÊU

2 Kĩ năng: Hoàn chỉnh bảng tổng kết trạng ngữ theo yêu cầu BT2. 3 Thái độ: Cẩn thận, xác viết câu văn có sử dụng trạng ngữ.

4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Phiếu viết tên tập đọc HTL, bảng nhóm - HS: SGK,

* Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn

- Hoàn chỉnh bảng tổng kết trạng ngữ theo yêu cầu BT2. * Cách tiến hành:

* Kiểm tra tập đọc HTL

- Lần lượt HS gắp thăm bài(5 HS), chỗ chuẩn bị khoảng phút đọc

(7)

- GV nhận xét trực tiếp HS * Hướng dẫn HS làm tập - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm làm

- Yêu cầu HS nhận xét

- Kể tên loại trạng ngữ em học ?

- Mỗi loại trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào?

- GV nhận xét, kết luận chung

- HS đọc yêu cầu

- HS làm gắn làm bảng lớp - Nhận xét làm nhóm bạn

- HS nêu :

+ TN nơi chốn + TN thời gian + TN nguyên nhân + TN mục đích + TN phương tiện

- Đại diện nhóm nêu

Các loại trạng ngữ Câu hỏi Ví dụ

TN nơi chốn Ở đâu? - Ngoài đồng, bà gặt lúa TN thời gian Khi nào?

Mấy giờ? - Đúng tối nay, bố em công tác TN nguyên nhân

Vì sao? Nhờ đâu? Tại sao?

- Nhờ cần cù, Mai theo kịp cấc bạn lớp

TN mục đích Để làm gì? Vì gì?

- Vì danh dự tổ, thành viên phải cố gắng học giỏi

TN phương tiện Bằng gì? Với gì?

- Bằng giọng nói truyền cảm, lơi người

- GV gọi HS lớp đọc câu đặt

- Nhận xét câu HS đặt

- HS nối tiếp đọc câu đặt

- Qua học, em ôn lại loại trạng ngữ ?

- HS nêu:

+ TN nơi chốn + TN thời gian + TN nguyên nhân + TN mục đích + TN phương tiện 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học

- Dặn lớp ghi nhớ kiến thức vừa ôn tập; HS chưa kiểm tra tập

- HS nghe

(8)

đọc; HTL kiểm tra chưa đạt nhà tiếp tục luyện đọc để chuẩn bị tốt cho tiết ôn tập sau

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán

1 Kiến thức: Nắm cách tính giá trị biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

2 Kĩ năng:

- Biết tính giá trị biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- HS làm 1, 2a,

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học

- GV: Bảng phụ , SGK - HS: SGK,

* Mục tiêu:

- Biết tính giá trị biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm

(9)

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân - GV nhận xét chữa

- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức, nêu cách thực tính giá trị biểu thức có số đo đại lượng thời gian

Bài 2a: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu lại cách tìm trung bình cộng nhiều số

- HS làm việc cá nhân - GV nhận xét chữa

Bài : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Hướng dẫn HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, chốt lời giải

- Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm

- Tính

- Cả lớp làm

- HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết a 6,78 - (8,951 + 4,784) : 2,05

= 6,78 - 13,735 : 2,05 = 6,78 - 6,7

= 0,08

b 45 phút + 14 30 phút : = 45 phút + 54 phút = 39 phút

- HS đọc yêu cầu

- Tính tổng số đó, chia tổng cho số số hạng

- Cả lớp làm

- HS lên bảng làm bài, chia sẻ a Trung bình cộng số là: (19 + 34 + 46) : = 33

- Cả lớp theo dõi - HS phân tích đề - Cả lớp làm

- HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách làm

Bài giải Số học sinh gái là: 19 + = 21 ( học sinh) Lớp học có số học sinh là:

21 + 19 = 40 ( học sinh)

Số học sinh trai chiếm số phần trăm là: 19 : 40 100 = 47,5 %

Số học sinh gái chiếm số phần trăm là: 100 % - 47,5 % = 52,5 %

Đáp số: 47,5 % 52,5% - HS đọc

(10)

Bài 5: HĐ cá nhân - GV hướng dẫn HS : Theo tốn ta có sơ đồ : Vận tốc tàu thuỷ xi dịng Vận tốc tàu thuỷ ngược dòng

Tỉ số phần trăm số sách năm sau so với số sách năm trước là:

100% + 20% = 120%

Sau năm thứ số sách thư viện có tất là:

6000 : 100 x 120 = 7200(quyển) Sau năm thứ hai số sách thư viện có tất là:

7200 : 100 x 120 = 8640(quyển) Đáp số: 8640

- HS thực theo hướng dẫn GV

Giải Dựa vào sơ đồ ta có : Vận tốc dịng nước :

(28,4 - 18,6) : = 4,9 (km/giờ) Vận tốc tàu thuỷ nước lặng : 18,6 + 4,9 = 23,5 (km/giờ) Đáp số: 23,5 km/giờ 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Qua học, em ơn kiến thức ?

- HS nêu: Biết tính giá trị biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà ơn lại bài, tìm tập tương tự để làm thêm

-Tiếng Việt

ƠN TẬP CUỐI KÌ II ( Tiết ) I.MỤC TIÊU

(11)

3 Thái độ: u thích mơn học 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Phiếu viết tên tập đọc HTL, bảng phụ kẻ sẵn bảng tổng kết - HS: SGK,

* Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn

- Biết lập bảng thống kê nhận xét bảng thống kê theo yêu cầu BT2, BT3

* Cách tiến hành: * Kiểm tra đọc :

- GV nhận xét trực tiếp HS * Hướng dẫn làm tập

- Gọi HS đọc yêu cầu, thảo luận theo câu hỏi:

+ Các số liệu tình hình phát triển GD tiểu học nước ta năm học thống kê theo mặt nào?

+ Bảng thống kê có mắy cột? Nội dung

- Cả lớp theo dõi, thảo luận

(12)

mỗi cột gì?

+ Bảng thống kê có hàng? Nội dung hàng?

- Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, chốt lời giải - Bảng thống kê có tác dụng gì?

+ Có cột + Có hàng

- Cả lớp làm vào

- HS làm bảng phụ, chia sẻ - Nhận xét làm bạn

- Giúp người đọc dễ dàng tìm số liệu để tính tốn, so sánh cách nhanh chóng, thuận tiện

làm bài 1 Năm học 2 Số

trường 3 Số HS 4.Số giáo viên 5 Tỉ lệ HS thiểu số 2000 – 2001 13859 741 100 355 900 15,2%

2001 – 2002 13903 315 300 359 900 15,8% 2002 – 2003 14163 815 700 363 100 16,7% 2003 – 2004 14346 346 000 366 200 17,7% 2004 - 2005 14518 744 800 362 400 19,1% Bài 3: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chữa

- Cả lớp theo dõi - HS làm bài, chia sẻ a Tăng

b Giảm

c Lúc tăng, lúc giảm d Tăng nhanh

- Tìm hiểu lập bảng thống kê sĩ số HS lớp khối lớp 5:

+ Sĩ số + HS nữ + HS nam

+ Tỉ lệ % nữ nam

- HS nghe thực

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê để biết lập bảng cần; đọc trước nội dung tiết 4, xem lại kiến thức cần ghi nhớ biên họp học học kì I để chuẩn bị viết biên họp – Cuộc họp chữ viết

- HS nghe

- HS nghe thực

(13)

-Địa lí

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thứ tư ngày 15 tháng năm 2019 Tiếng Việt

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 4) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách viết biên bản.

2 Kĩ năng: Lập biên họp (theo yêu cầu ôn tập) thể thức, đầy đủ nội dung cần thiết

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác lập biên bản. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Mẫu biên họp viết sẵn vào bảng phụ - HS: SGK,

* Mục tiêu: Lập biên họp (theo yêu cầu ôn tập) thể thức, đầy đủ nội dung cần thiết

* Cách tiến hành:

* Thực hành lập biên bản

- Yêu cầu HS đọc đề câu chuyện Cuộc họp chữ viết, thảo luận theo câu hỏi:

+ Các chữ dấu câu họp bàn việc

- HS đọc thành tiếng trước lớp, thảo luận

(14)

gì?

+ Cuộc họp đề cách để giúp đỡ bạn Hoàng?

+ Đề yêu cầu gì? + Biên gì?

+ Nội dung biên gồm có gì?

- GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc nội dung

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc biên - Nhận xét HS viết đạt yêu cầu

giúp đỡ Hoàng bạn khơng biết dùng dấu câu nên viết câu kì quặc

- Giao cho anh dấu Chấm yêu cầu Hoàng…

- Viết biên họp chữ viết - Là văn ghi lại nội dung họp việc diễn để làm chứng

- Nội dung biên gồm có

* Phần mở đầu ghi quốc hiệu, tiêu ngữ (hoặc tên tổ chức), tên biên * Phần ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung việc * Phần kết thúc ghi tên, chữ kí chủ toạ người lập biên nhân chứng

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Làm cá nhân

- HS đọc biên - HS nghe

- Qua học, em nắm điều ? - HS nêu: Em nắm cách viết biên gồm có phần:

* Phần mở đầu: ghi quốc hiệu, tiêu ngữ (hoặc tên tổ chức), tên biên * Phần chính: ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung việc * Phần kết thúc: ghi tên, chữ kí chủ toạ người lập biên nhân chứng

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Nhận xét tiết học

- Hoàn chỉnh biên bản, đọc cho người thân nghe chuẩn bị sau

- HS nghe

(15)

1 Kiến thức: Biết tính tỉ số phần trăm giải tốn tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi hình trịn

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính tỉ số phần trăm giải tốn tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi hình trịn

- HS làm phần 1: (bài 1, 2); phần 2: (bài 1) 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác.

4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: SGK,

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trị chơi "Rung chng vàng" trả lời câu hỏi:

+ Nêu cách tính chu vi hình trịn ? + Nêu cách tính diện tích hình trịn ? - GV nhận xét

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết tính tỉ số phần trăm giải tốn tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi hình trịn

- HS làm phần 1: (bài 1, 2); phần 2: (bài 1) * Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS tự làm vào tập, thời gian làm khoảng 30 phút Sau GV chữa bài, rút kinh nghiệm Phần I

(16)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm 1, 2, 3(M3,4) - GV nhận xét chữa

Phần II

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chữa

Bài 2(phần II): HĐ cá nhân - Cho HS đọc

số câu trả lời A, B, C, D (là đáp số, kết tính) Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

- HS làm bảng lớp, lớp làm Bài 1: Đáp án đúng: C 10008

(vì 0,8% = 0,008 =

1

4 5 20

0,8

100 1000 )

Bài 2: C 100

(vì số là: 475 × 100 : 95 = 500

1

5 số 500 : = 100)

Bài 3(M3,4): D 28

Khoanh vào D (vì hình vẽ khối B có 22 hình lập phương nhỏ, khối A C khối có 24 hình lập phương nhỏ, khối D có 28 hình lập phương nhỏ) - Cả lớp theo dõi

- HS phân tích đề - Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ Giải

Ghép mảnh hình vng tơ màu ta hình trịn có bán kính 10 cm, chu vi hình trịn chu vi phần khơng tơ màu

a Diện tích phần tô màu là: 10 10 3,14 = 314 (cm) b Chu vi phần không tô màu

10 3,14 = 6,28 (cm) Đáp số: a 314 cm; b 6,28cm - HS đọc

- HS làm bài, báo cáo kết với GV Bài giải

Số tiền mua cá 120% số tiền mua gà, hay số tiền mua cá 6/5 số tiền mua gà Như vậy, số tiền mua gà phần số tiền mua cá gồm phần

Ta có sơ đồ sau:

(17)

Số tiền mua cá: | -| -| -| -| -| -| ? đồng

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 11(phần)

Số tiền mua cá là:

88 000 : 11 x = 48 000(đồng) Đáp số: 48 000 đồng 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Qua học, em nắm kiến thức ?

- HS nêu: Biết tính tỉ số phần trăm giải toán tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi hình trịn

- Dặn HS nhà tìm thêm tập tương tự để làm thêm

- Chuẩn bị học sau

- HS nghe

-Tiếng Việt

ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 5) I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn

2 Kĩ năng:

- Đọc thơ: Trẻ Sơn Mỹ, tìm hình ảnh sống động thơ - HS khiếu: Cảm nhận vẻ đẹp số hình ảnh thơ; miêu tả hình ảnh vừa tìm

3 Thái độ: Nghiêm túc ôn tập 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng - HS: SGK,

(18)

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

* Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học

- Đọc thơ: Trẻ Sơn Mỹ, tìm hình ảnh sống động thơ

- HS khiếu: Cảm nhận vẻ đẹp số hình ảnh thơ; miêu tả hình ảnh vừa tìm

* Cách tiến hành: * Kiểm tra đọc

- GV nhận xét trực tiếp HS *Hướng dẫn làm tập Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu thơ Trẻ con Sơn Mỹ.

- Yêu cầu HS tự làm cá nhân - Trình bày kết

- Bài thơ gợi hình ảnh sống động trẻ em Hãy miêu tả hình ảnh mà em thích nhất?

- Tác giả quan sát buổi chiều tối ban đêm vùng quê ven biển cảm nhận giác quan nào? Hãy nêu hình ảnh chi tiết mà em thích tranh phong cảnh ấy?

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS làm

- HS nêu hình ảnh thích

- Tác giả quan sát giá quan: mắt, tai, mũi

(19)

sóng Những đèn tắt vội sao, bò nhai cỏ

+ Bằng tai để nghe thấy tiếng hát đứa bé thả bị, nghe thấy lời ru Tiếng đập bò nhai lại cỏ

+ Bằng mũi: để ngửi thấy mùi rơm nồng len lỏi mơ

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Qua thơ Trẻ Sơn Mỹ giúp em cảm nhận điều ?

- Thấy ngây thơ, sáng tre em nơi

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Nhận xét tiết học

- Học thuộc lịng hình ảnh thơ mà em thích đọc cho người gia đình nghe - Chuẩn bị sau

- HS nghe

- HS nghe thực

Thứ năm ngày 16 tháng năm 2019

Tiếng Việt

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II ( Tiết 6) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe viết tả đoạn thơ Trẻ Sơn Mỹ, tốc độ viết khoảng 100 chữ /15 phút, trình bày thể thơ tự

Kĩ năng: Viết đoạn văn khoảng câu (dựa vào nội dung hình ảnh gợi từ thơ Trẻ Sơn Mỹ).

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ viết văn. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ, SGK - HS: SGK,

(20)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS hát

* Mục tiêu:

- Nghe viết tả đoạn thơ Trẻ Sơn Mỹ, tốc độ viết khoảng 100 chữ /15 phút, trình bày thể thơ tự

- Viết đoạn văn khoảng câu (dựa vào nội dung hình ảnh gợi từ thơ Trẻ Sơn Mỹ).

* Cách tiến hành:

* Hướng dẫn HS nghe- viết - GV gọi đọc tả

- Yêu cầu HS tìm tiếng viết dễ viết sai lỗi tả

- Luyện viết từ khó

- GV yêu cầu HS nhận xét cách trình bày

- GV đọc cho HS viết - GV đọc lại viết

- GV chấm số Nhận xét * Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS giới thiệu đề em chọn - Yêu cầu HS làm

- Trình bày kết

- HS theo dõi SGK - HS nêu

- HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai - HS nêu cách trình bày khổ thơ - HS nghe,viết tả

- HS soát lại

- HS đổi soát lỗi cho

- Dựa vào hiểu biết em hình ảnh gợi từ thơ: Trẻ Sơn Mỹ, viết đoạn văn khoảng câu theo đề sau:

a) Tả đám trẻ ( tả đứa trẻ) chơi đùa chăm trâu, chăn bò

b) Tả buổi chiều tối đêm yên tĩnh vùng biển làng quê

- HS nối tiếp nêu

- HS làm bảng nhóm, lớp viết vào

(21)

- GV nhận xét, bình chọn người viết hay

- Yêu cầu HS lớp trình bày - GV nhận xét chữa

sẻ kết

- HS lớp trình bày - Nhận xét làm bạn 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Em thích hình ảnh thơ Trẻ Sơn Mỹ ?

- HS nêu:

Tóc bết đầy nước mặn

Chúng ùa chạy mà không cần tới đích Tay cầm cành củi khơ

Vớt từ biển vỏ ốc âm thanh Mặt trời chảy bên bàn tay nhỏ xíu Gió à u u ngàn cối xay xay lúa Trẻ hạt gạo trời

Tuổi thơ đứa bé da nâu Tóc khét nắng màu râu bắp

Thả bò đồi vòng quanh tiếng hát

4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà hoàn chỉnh lại

- HS nghe

-Toán

1 Kiến thức: Nắm cách giải toán chuyển động chiều, tỉ số phần trăm, thể tích hình hộp chữ nhật

2 Kĩ năng:

- Biết giải toán chuyển động chiều, tỉ số phần trăm, thể tích hình hộp chữ nhật

- HS làm phần

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

(22)

1 Đồ dùng

- GV: Bảng phụ, SGK - HS: SGK,

- Cho HS hỏi đáp cách làm dạng toán chuyển động chiều

- GV nhận xét

- HS nghe - HS hỏi đáp - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết giải toán chuyển động chiều, tỉ số phần trăm, thể tích hình hộp chữ nhật

- HS làm phần * Cách tiến hành: Phần I:

- Gọi HS nêu yêu cầu

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Muốn tính thời gian tơ hai đoạn đường cần biết gì?

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Muốn biết nửa bể có lít nước ta cần biết gì?

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Mỗi tập có kèm theo số câu trả lời A, B, C, D (là đáp số, kết tính, ) Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

- Cả lớp theo dõi

- Biết thời gian ô tô đoạn đường thứ hai hết

- Cả lớp làm

- HS lên bảng làm, chia sẻ 1 Đáp án là: C giờ - Cả lớp theo dõi

- Cần biết bề lít nước - Cả lớp làm

(23)

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Muốn biết sau phút Vừ đuổi kịp Lềnh cần biết gì?

- Biết sau Vừ gần Lềnh Muốn tính thời gian đuổi kịp ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài tập chờ

Bài 1(phần II): HĐ cá nhân - Cho HS đọc

- Cả lớp theo dõi - HS phân tích đề

- Biết sau Vừ gần Lềnh bao nhiêu( hiệu vận tốc)

- Ta lấy quãng đường hai người cách chia cho hiệu vận tốc

- Cả lớp làm

- HS lên bảng làm, chia sẻ kết 3 Đáp án là: B 80 phút

- HS đọc

- HS làm bài, chia sẻ kết Bài giải

Phân số tổng số tuổi gái trai là:

+ = (tuổi mẹ)

Coi tổng số tuổi hai phần tuổi mẹ 20 phần Vậy tuổi mẹ là:

18 x 20 : = 40(tuổi) Đáp số: 40 tuổi 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Qua học giúp em ơn lại kiến thức ?

- HS nêu: Nắm cách giải toán chuyển động chiều, tỉ số phần trăm, thể tích hình hộp chữ nhật

- Dặn HS ơn lại dạng tốn học tìm tập tương tự để làm

- HS nghe

-Tiếng Việt

(24)

-Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2019 Tiếng Việt

KIỂM TRA (Viết) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Tốn

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ( Cuối năm ) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Khoa học

ÔN TẬP: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Ôn tập kiến thức nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường số biện pháp bảo vệ môi trường

2 Kĩ năng: Hiểu khái niệm môi trường.

3 Thái độ: Vận dụng kiến thức môi trường để ứng dụng vào sống.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

- GV: Phiếu học tập, bảng nhóm - HS: SGK, vơ

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên": Nêu biện pháp bảo vệ môi trường(mỗi HS nêu biện pháp) - GV nhận xét

(25)

- Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Ôn tập kiến thức nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường số biện pháp bảo vệ môi trường

* Cách tiến hành: Hoạt động 1:

*Mục tiêu :Giúp HS hiểu khái niệm môi trường

* Cách tiến hành :

+ Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi: “Ai nhanh, đúng”

- Giáo viên đọc câu hỏi trị chơi “Đốn chữ” câu hỏi trắc nghiệm

Dịng 1: Tính chất đất bị xói mịn

Dịng 2: Đồi bị đốn đốt trụi

Dòng 3: Là mơi trường nhiều … Dịng 4: Của cải sẵn có …

Dịng 5: Hậu mà rừng phải chịu việc đốt rừng làm nương rẫy, …

Hoạt động 2:

Câu hỏi trắc nghiệm : Chọn câu trả lời :

Câu 1: Điều xảy có q nhiều khí độc thải vào khơng khí? Câu 2: Yếu tố nêu làm nhiễm nước?

Câu 3: Trong biện pháp làm tăng sản lượng lương thực diện tích đất canh tác, biện pháp làm ô nhiễm môi trường đất ?

Câu 4: Theo bạn, đặc điểm quan trọng nước ?

- Học sinh đọc SGK chuẩn bị - Học sinh suy nghĩ trả lời

Bạc màu đồi trọc

Rừng Tài ngun

bị tàn phá

b, Khơng khí bị ô nhiễm c, Chất thải

d, Tăng cường dùng phân hóa học thuốc trừ sâu

c, Giúp phịng tránh bệnh đường tiêu hóa, bệnh da, đau mắt,

- Qua học, em nắm điều ? - HS nêu: Ôn tập kiến thức nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường số biện pháp bảo vệ môi trường

(26)

- Về nhà vận dụng kiến thức học để vận động người thực số biện pháp bảo vệ môi trường

-Khoa học

KIỂM TRA CUỐI NĂM ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Đạo đức

THỰC HÀNH CUỐI HỌC KÌ II VÀ CUỐI NĂM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố chuẩn mực đạo đức học. 2 Kĩ năng: HS có tình cảm đạo đức với chuẩn mực đạo đức học. 3 Thái độ: u thích mơn học

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

- GV: Phiếu học tập - HS : SGK

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền điện" : Nêu tên đạo đức học chương trình lớp 5?

- GV nhận xét

- HS nêu: Em yêu quê hương, UBND xã ( phường) em, Em yêu Tổ quốc Việt Nam, Kính già u trẻ, Tơn trọng phụ nữ, Hợp tác với ngời xung quanh - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

(27)

- Giúp HS củng cố chuẩn mực đạo đức học - HS có tình cảm đạo đức với chuẩn mực đạo đức học * Cách tiến hành:

* Hoạt động : Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu nhóm thực hành chuẩn mực đạo đức học nêu tác dụng thực chuẩn mực đạo đức ?

* Hoạt động 2: Liên hệ thực tế

- Em làm để xứng đáng HS lớp ?

- Những việc làm em thể hợp tác với người xung quanh?

- Hợp tác có lợi gì?

- GV chốt: Có cơng việc đòi hỏi em cần phải hợp tác với người xung quanh để công việc diễn thuận lợi hơn, sớm hồn thành cơng việc: lao động vệ sinh lớp, làm báo tường,…

- GV nhắc nhở HS thực việc làm phù hợp với chuẩn mực đạo đức quy định

* Hoạt động 3: Đóng vai

- GV yêu cầu HS giới thiệu với bạn bè nước đất nước người Việt Nam ?

- Các em cần làm để góp phần xây dựng Tổ quốc Việt Nam ?

- Các nhóm thực hành, trao đổi

+ HS nêu việc làm phù hợp với chuẩn mực đạo đức

+ Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét

- HS trả lời : nhiều em trả lời

- HS nêu theo việc làm thực

- giúp công việc thuận lợi hơn, đạt kết cao

- Hoạt động nhóm

- HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch…

- Các nhóm cử đại diện trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS liên hệ thân: học tập rèn luyện để trở thành người công dân có ích cho xã hội

- Qua học giúp em ôn lại hành vi đạo đức ?

- Học sinh nêu hành vi đạo đức, thói quen đạo đức cần đạt năm học:

(28)

+ Nhớ ơn tổ tiên;

+ Xây dựng giữ gìn tình bạn tốt; + Kính già u trẻ;

+Hợp tác với người xung quanh; + Yêu quê hương đất nước;

+ Bảo vệ môi trường, 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Vân dụng hành vi đạo đức vào sống

-Kĩ thuật

LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN ( Tiết ) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS biết cách lắp mơ hình tự chọn. 2 Kĩ năng: Lắp mơ hình chọn.

3 Thái độ: Tự hào mơ hình tự lắp được.

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

- GV: Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

- HS : Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật, SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét

- HS hát - HS chuẩn bị - HS nghe - HS ghi bảng 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: HS cần phải :

- Lắp mơ hình chọn

(29)

* Hoạt động 1: HS chọn mơ hình lắp ghép

- GV cho HS tự chọn mơ hình lắp ghép theo gợi ý SGK tự sưu tầm

- GV yêu cầu HS quan sát nghiên cứu kĩ mô hình hình vẽ SGK * Hoạt động 2: Thực hành lắp ghép mơ hình chọn.

- Để lắp ghép mơ hình em cần lắp ghép phận nào?

- GV giúp đỡ HS lúng túng * Hoạt động 3: Đánh giá

- GV HS đánh giá sản phẩm - Tuyên dương HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo

- HS lựa chọn mơ hình lắp ghép

- HS làm việc nhóm đơi : HS lựa chọn tạo thành nhóm

- HS quan sát mơ hình

- HS chọn chi tiết, trao đổi cách lắp ghép

- HS lắp ghép mơ hình kĩ thuật lựa chọn

- Trưng bày sản phẩm - Nêu tiêu chí đánh giá

- Đánh giá sản phẩm bạn

- Về nhà vận dụng kiến thức học vào sống

- Nhận xét học, giao nhà

- HS nghe - HS nghe 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV tổng kết môn học - HS nghe

-Thể dục

TRỊ CHƠI"LỊ CỊ TIẾP SỨC" VÀ "LĂN BĨNG" I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Chơi hai trị chơi"Lị cị tiếp sức"và "Lăn bóng"

- YC tham gia vào trò chơi tương đối chủ động tích cực 2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động

3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an tồn - GV chuẩn bị cịi, bóng

III TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN

(30)

lượng thức tổ chức I.Mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân trường

- Đi theo vịng trịn, hít thở sâu

- Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hông vai, cổ tay - Ôn động tác thể dục phát triển chung

1-2p 250m 10 lần 1-2p 2lx8nh

X X X X X X X X X X X X X X X X 

II.Cơ bản:

- Trò chơi"Lò cò tiếp sức"

GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại tóm tắt cách chơi, cho 1-2 HS làm mẫu, cho lớp chơi thử lần, sau phân chia tổ cho lớp chơi thức - Trị chơi"Lăn bóng"

Đội hình chơi theo sân chuẩn bị

9-10p

X X -> X X -> X X -> X X -> 

III.Kết thúc:

- Đi thường theo 2-4 hàng dọc sân trường hát

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - Trị chơi"Số chẳn, số lẻ"

- GV HS hệ thống

- GV nhận xét học, nhà tập đá cầu cá nhân

1-2p 1-2p 1p 1p

-Thể dục

TỔNG KẾT MÔN HỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Tổng kết môn học

-YC hệ thống kiến thức, kĩ học năm, đánh giá cố gắng điểm cịn hạn chế, kết hợp có tun dương khen thưởng HS xuất sắc

(31)

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Trong lớp học.

- Chuẩn bị nơi HS trình diễn phương tiện, kẻ bảng để thống kê kiến thức đá học III TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN

NỘI DUNG Định

lượng

PH/pháp hình thức tổ chức I.Mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Vỗ tay hát

- Trò chơi"Bỏ khăn"

1-2p 1-2p 3p

II.Cơ bản:

- GV HS hệ thống lại nội dung học năm(theo chương) hình thức nhớ lại sau GV ghi lên bảng

- Cho số HS thực hành động tác(xen kẽ nội dung trên)

- GV đánh giá kết học tập tinh thần thái độ HS năm môn thể dục

- Tuyên dương số tổ, cá nhân

20-25p

III.Kết thúc:

- Đứng chỗ, vỗ tay hát - Trò chơi"Số chẳn, số lẽ"

- GV nhận xét dặn dò HS nhà ôn tập dịp hè

1-2p 1-2p 2p

-Sinh hoạt

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 35 I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần đệm II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

(32)

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần đệm

- Tiếp tục ôn tập, củng cố kiến thức - Vệ sinh trường lớp theo quy định - Tổng kết lớp

- Tổng kết năm học

Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

……… ……… ……… ……… ………

-SINH HOẠT TẬP THỂ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an toàn giao thông đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến

(33)

- CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung:

+ Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Tuyên dương – Nhắc nhở:

- Tuyên dương: - Phê bình : Ngày 13 tháng năm 2019