Tuần 27 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập.. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ n[r]

(1)

TUẦN 27:

Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( TIẾT ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đọc

- Kể lại đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh (SGK) - Biết dùng phép nhân hoá để lời kể thêm sinh động

2 Kĩ năng: Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, ngắt giọng, nhấn giọng chỗ.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, u thích từ ngữ Tiếng Việt. 4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác,

năng lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26 - Học sinh: Sách giáo khoa.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút)

- Lớp hát “Lớp đoàn

kết”

- Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi tên

- Học sinh hát

- Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu:

- - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, văn học; (tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đọc

* Cách tiến hành:

Việc 1: Kiểm tra đọc (khoảng ¼

số HS lớp)

-GV yêu cầu HS lên bốc thăm

Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài

đọc

( Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu hỏi cho phù hợp)

- HS thực (sau bốc thăm xem lại 2phút )

(2)

- GV nhận xét, đánh giá

*Chú ý kĩ đọc đối tượng M1: => GV yêu cầu HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm

3.Hoạt động thực hành (15 phút)

*Mục tiêu:

- Kể lại đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh (SGK). - Biết dùng phép nhân hoá để lời kể thêm sinh động

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp * Kể lại câu chuyện "Quả táo"

- GV lưu ý HS:

+ Quan sát kĩ tranh, đọc phần chữ tranh để hiểu nội dung truyện.

+ Biết sử dụng phép nhân hoá làm cho vật có hành động, suy nghĩ, cách nói người.

- GV HS nhận xét

- 2HS nêu yêu cầu BT

- Làm việc cá nhân => Kể theo cặp, quan sát tranh, tập kể theo nội dung tranh

- HS tiếp nối kể theo tranh - 2HS M4 kể tồn truyện

- Bình chọn bạn kể hay

6 HĐ ứng dụng (1phút) 7 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện “Quả táo” cho người thân nghe

- Luyện đọc cho hay hơn, diễn cảm

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( TIẾT ) I MỤC TIÊU:

- Nhận biết phép nhân hoá, cách nhân hoá

2 Kĩ năng: Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, ngắt giọng, nhấn giọng chỗ.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, u thích từ ngữ Tiếng Việt. 4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác,

năng lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

- Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26 - Học sinh: Sách giáo khoa.

(3)

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Lớp hát “Ở trường cô dạy em

thế”

- Kết nối học

- Học sinh hát

số HS lớp)

đọc

- HS đọc theo yêu cầu phiếu - HS trả lời câu hỏi

*Mục tiêu: Nhận biết phép nhân hoá, cách nhân hoá.

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp *Ơn phép nhân hố:

- GV đọc thơ lần (giọng tình cảm, trìu mến)

- GV quan sát, giúp đỡ đối tượng M1

- GV nhận xét chung

a/Các từ đặc điểm HĐ người?

b/ Làn gió? Sợi nắng?

- Theo dõi đọc lại

- 1HS đọc câu hỏi a,b,c Lớp theo dõi SGK

- HS làm việc cá nhân ->Trao đổi theo cặp -> chia sẻ trước lớp

*Dự kiến kết quả

a/Các từ đặc điểm HĐ người:

mồ côi, ngồi, đông gầy, ngã

(4)

c/ tình cảm t/g dành cho những người này?

Sợi nắng giống người gầy yếu

c/ T/giả yêu thương, thông cảm với những đứa trẻ mồ côi, cô đơn, người ốm yếu, không nơi nương tựa.

- Tìm hình ảnh so sánh có tập đọc học từ đầu học kỳ

- Luyện đọc cho hay hơn, diễn cảm

……… TOÁN:

TIẾT 131: CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

- Biết hàng: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị

- Biết viết đọc số có năm chữ số trường hợp đơn giản (khơng có chữ số giữa)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc viết số có năm chữ số.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học

tốn, vận dụng tính tốn sống

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và

sáng tạo, lực tư – lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2, 3. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, mảnh bìa có ghi số: 10 000, 1000, 100, 10, 0, 1, 2, ,

- Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 HĐ khởi động (3 phút)

-Trò chơi bắn tên

+ Trò chơi có nội dung về: Số liệu

thống kê

- Tổng kết – Kết nối học

(5)

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Lắng nghe - Mở ghi

2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Mục tiêu:

- Biết hàng: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị - Biết viết đọc số có năm chữ số trường hợp đơn giản ( chữ số giữa)

* Cách tiến hành: Cá nhân => Cả lớp * Hd viết đọc số có chữ số

- Ơn tập số phạm vi 10 000

+ Viết bảng số: 2316

+ Viết số: 1000

+ Viết đọc số có chữ số - Viết bảng số: 10 000

GV: Mười nghìn cịn gọi chục nghìn

+ Số 10 000 gồm chục nghìn, nghìn đơn vị?

- GV treo bảng có gắn số: Chục

nghìn

Nghìn Trăm Chục ĐV

10000 10000 10000 10000

1000 1000

100 100 100

10

1 1 1

4 2 3 1 6

+ Các số bảng có chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị?

- GV KL cách viết số: viết từ trái sang phải: 42316

- Chú ý xác định chữ số hàng

- HD đọc số

- GV viết cặp số: 5327 45327, 8735 28735, 6581 96581, 7311 67311

32741, 83253, 65711, 87721, 19995

*GV trợ giúp HS M1, nhận biết đọc, viết số có chữ số.

=> HS đọc nhẩm - đọc trước lớp:

- Đọc nêu: số gồm: nghìn, trăm, 1chục, đơn vị

- Đọc nêu: số gồm: nghìn, trăm, 0chục, đơn vị

- HS đọc

+ HS trả lời

- HS lên gắn số vào ô trống

- HS trả lời

- Một số HS đọc: Bốn mươi hai nghìn ba trăm mười sáu

- HS luyện đọc cá nhân

- HS viết số -> chia sẻ với bạn cách viết số: viết từ trái sang phải: 42316

(6)

3 HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu:

- Biết viết đọc số có năm chữ số trường hợp đơn giản - Vận dụng kiến thức học để thực hành tập 1, 2,

Bài 1: Làm việc cá nhân – Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu HS quan sát mẫu

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

*GV củng cố cách đọc, viết số có chữ số

Bài 2: Làm việc cá nhân – N2 – Lớp

- GV yêu cầu HS thực theo YC => GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hồn thành BT

- GV yêu cầu HS làm cá nhân + GV trợ giúp Hs hạn chế

+ GV khuyến khích HS M1 chia sẻ cách đọc số có chỡ số trước lớp

*GV kết luận chung

Bài 4: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào ghi

- HS lên chia sẻ KQ trước lớp - Đáp án đúng:

+ Viết số: 24312

+ Đọc số: Hai mươi tư nghìn ba trăm mười hai.

- HS tự tìm hiểu yêu cầu tập

+ HS làm cá nhân - trao đổi (N2) KT kết => HS thống KQ chung + Đại diện HS chia sẻ trước lớp

* Dự kiến KQ

+ 35187: Ba mươi lăm nghìn trăm tám mươi bảy

+ 94361: Chín mươi tư nghìn ba trăm sáu mươi mốt

+ 57136: năm mươi bảy nghìn trăm ba mươi sáu.

+ 15411: Mười lăm nghìn bốn trăm mười một.

- HS tự tìm hiểu yêu cầu tập - Cả lớp tự làm (đọc nhẩm)

- Đọc kết trước lớp, HS lớp NX, bổ sung

Dự kiến kết quả: Đọc số:

+23.116: Hai mươi ba nghìn trăm mười sáu.

+12.427: Mười hai nghìn bốn trăm hai mươi bảy.

+3.116: Ba nghìn trăm mười sáu. +82.427: Tám mươi hai nghìn bốn trăm hai mươi bảy.

- HS tự làm báo cáo sau hoàn thành

4 HĐ ứng dụng (1 phút) 5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Thực hành luyện viết đọc số có chữ số viết

- Thử viết đọc sối có chữ số

(7)

TIẾNG ANH

(GV chuyên trách)

……… ……… Thứ ba ngày 19 tháng năm 2019

CHÍNH TẢ:

ƠN TẬP GIỮA KÌ II (TIẾT 3) I MỤC TIÊU:

- Báo cáo nội dung nêu BT2 (về học tập lao động công tác khác)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết, kĩ trình bày báo cáo 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giải quyết

vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

- Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26 - Học sinh: Sách giáo khoa

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Lớp hát “Mái trường mến

yêu”

- Kết nối học

- Học sinh hát

(8)

số HS lớp)

đọc

*Mục tiêu: Báo cáo nội dung nêu BT2 (về học tập lao động công tác khác)

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp * Ơn trình bày báo cáo:

- GV gọi 1HS đọc yêu cầu - Câu hỏi gợi ý: Yêu cầu báo

cáo có khác với yêu cầu của báo cáo HD tiết TLV tuần 20?

=> Lưu ý HS thay lời "Kính gửi"bằng "Kính thưa"

*Giúp đỡ HS M1+M2 hoàn thành nội dung YC

- Đề nghị HS bình chọn người đóng vai chi đội trưởng giỏi - GV kết luận

- 1HS đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi SGK - 1HS đọc mẫu báo cáo HD tuần 20, mẫu báo cáo tiết T75

- Các tổ thống kết HĐ tháng qua (học tập, lao động, công tác khác, )

- Các thành viên nhóm đóng vai chi đội trưởng (báo cáo KQ hoạt động chi đội) - Đại diện tổ trình bày trước lớp (thi sắm vai) - HS nhận xét

- Bình chọn bạn đóng vai bạn chi đội trưởng giỏi

- Báo cáo kết học tập từ đầu HKII đến cho bố mẹ nghe

- Viết điều nói với bố mẹ thành báo cáo

(9)

- Nghe - viết thơ "Khói chiều" (65 chữ /15 phút) khơng q lỗi, trình bày sẽ, thư lục bát ( BT2)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc đúng, viết đúng, trình bày thơ lục bát 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ, lực giải vấn đề,

năng lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Lớp hát “Chữ đẹp nết càng

ngoan”

- Kết nối học

- Học sinh hát

số HS lớp)

đọc

*Chú ý kĩ đọc đối tượng M1: => GV yêu cầu HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết

(10)

sau kiểm tra

*Mục tiêu: Nghe - viết thơ "Khói chiều" (65 chữ /15 phút) khơng q lỗi, trình bày sẽ, thư lục bát

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cả lớp * HD chuẩn bị:

- GV đọc lần thơ: Khói chiều.

+ Tìm câu thơ tả cảnh "khói

chiều"?

+ Bạn nhỏ thơ nói với khói?

+ Bài thơ trình bày thế nào?

- GV giúp HS viết

- GV đọc cho HS viết

- Quan sát giúp HS viết tả, trình bày đẹp

- Nhận xét viết HS

- 2HS đọc lại, lớp đọc thầm SGK

- HS làm việc cá nhân -> trao đổi số câu hỏi GV đưa

-HS chia sẻ trước lớp -> thống nhất:

+ Chiều chiều từ mái rạ vàng/Xanh rờn bay lên.

+ Khói ơi, vươn nhẹ lên mây/ Khói đừng bay quẩn làm cay mắt bà

+ Câu chữ viết lùi vào ô Câu chữ viết lùi vào ô

+ Tự viết giấy nháp từ em hay sai:

Chiều chiều, bếp lửa, niêu tép,

- Chép vào

- Soát chữa lỗi (đổi theo cặp ) - Nhận xét chữa lỗi bạn

- Về nhà luyện viết lại 10 lần chữ viết sai tả

- Luyện đọc diễn cảm tập đọc học

TOÁN:

TIẾT 132: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết:

- Biết cách đọc, viết số có năm chữ số - Biết thứ tự số có năm chữ số

- Biết viết số trịn nghìn ( từ 10000 đến 19000) vào vạch tia số

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ đọc viết số có chữ số.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

(11)

sáng tạo, lực tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3,

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Trò chơi: “Đọc đúng, tính nhanh”: GV ghi bảng số có chữ số, tổ chức cho học sinh thi đua đọc nhanh số viết, kết hợp nêu cấu tạo số VD: Số 42285 đọc Số 42285

gồm có bốn chục nghìn, hai nghìn,

1107 x 1218 x 1409 x - Nhận xét - Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

2 HĐ thực hành (28 phút). * Mục tiêu:

- Biết cách đọc, viết số có năm chữ số - Biết thứ tự số có năm chữ số

- Biết viết số trịn nghìn ( từ 10000 đến 19000) vào vạch tia số

Bài 1: Cá nhân – cặp đôi – Cả lớp

- GV yêu cầu HS làm cá nhân =>N2

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT.

*GV củng cố cho HS cách đọc, viết số

- GV yêu cầu HS thực theo YC

- GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hồn thành BT

- HS làm vào ghi -> trao đổi KT - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết -Thống cách làm đáp án

+45913 Bốn mươi lăm ngìn chín trăm mười ba.

+ Sáu mươi ba nghìn bảy trăm hai mươi mốt.

+Bốn bảy nghìn năm trăm ba mươi lăm.

- HS tự tìm hiểu yêu cầu tập - HS làm cá nhân => chia sẻ kết - HS thống KQ chung

Dự kiến KQ:

+ Chín mươi bảy nghìn trăm bốn mươi

lăm.

+ Chín mươi bảy nghìn trăm bốn mươi

(12)

- GV yêu cầu HS thực theo YC

- GV đánh giá, nhận xét cho HS

=> Y/C HS nêu đặc điểm dãy số *GV củng cố cách xếp số theo thứ tự dãy số

Bài 4: T/C “Điền đúng, điền nhanh”

- GV nêu yêu cầu giao nhiệm vụ -TBHT điều hành chơi

+ Điền số thích hợp vào vạch tia số?

- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương + Nêu đặc điểm dãy số?

- HS đọc nhẩm YC

- Học sinh thực Y/c vào

*Dự kiến KQ:

+36520, 36521, 36522, 36523, 36524,

36525, 36526 ( )

- đội tham gia chơi (mỗi đội HS)

+ Dãy số đếm thêm 1000

10000, 11000, 12000, 13000, 3 HĐ ứng dụng (1 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Thực hành luyện đọc viết số có chữ số

- Đọc viết số có 6, chữ số

THỂ DỤC:

BÀI THỂ DỤC VỚI HOA HOẶC CỜ T/C “HOÀNG YẾN- HOÀNG ANH” I MỤC TIÊU:

- Ôn thể dục phát triển chung với hoa cờ Yêu cầu thuộc thực động tác tương đối

- Ơn TC “Hồng Anh Hồng Yến “ Yêu cầu biết cách chơi bước đầu biết

tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi trò chơi luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề,

năng lực tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, đầu ngựa

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

(13)

P

hầ

n

m

ở

đầ

u GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu

cầu học

2 Chạy chậm theo địa hình tự nhiên Đứng chỗ khởi động khớp Bật nhảy chỗ theo nhịp vỗ tay

1-2’ - lần

1-2’ - lần 1-2’ - lần

(14)

P hầ n b ản

1 Ôn thể dục phát triển chung với cờ theo đội hình hàng ngang

- Lần 1-2: GV điều khiển lớp tập - Lần 3-4: Cán điều khiển

- Tổ chức thi biểu diễn thể dục phát triển chung với cờ

+ Lần lượt tổ lên biểu diễn thể dục với cờ

+ GV nhận xét, tuyên dương tổ có nhiều người tập

12 - 14’ GV

(15)

2 Trị chơi “Hồng anh - Hồng yến” - GV nêu tên trị chơi, nêu lại cách chơi quy định chơi

7 - 8’

- Tổ chức cho lớp chơi Sau lần chơi đội bị phạt theo yêu cầu đội thắng

P

hầ

n

kế

t

th

úc

1 Đi theo vịng trịn hít thở sâu (dang tay: hít vào, bng tay: thở ra) GV HS hệ thống

3 GV nhận xét học

4 Về nhà ôn thể dục phát triển chung nhảy dây kiểu chụm hai chân

1-2’ - lần

1-2’ - lần 1-2’ - lần

BUỔI CHIỀU:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

MỘT SỐ ĐỘNG VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC (TIẾT 1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾNG ANH:

ÂM NHẠC:

MĨ THUẬT:

(16)

……… ……… Thứ tư ngày 20 tháng năm 2019

TOÁN:

TIẾT 133: CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Biết viết đọc số với trường hợp chữ số hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị hiểu chữ số dùng để khơng có đơn vị hàng số có chữ số

- Biết thứ tự số có năm chữ số ghép hình

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết số có chữ số. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích học tốn

sáng tạo, lực tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, (a,b), (a,b),

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Trò chơi “ Hái hoa dân chủ” + TBHT điều hành

HS lên bảng hái hoa, nội dung yêu cầu đọc viết số có chữ số

- NX, Kết nối kiến thức

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

2 HĐ khám phá kiến thức (10 phút)

* Mục tiêu: Biết viết đọc số với trường hợp chữ số hàng nghìn, hàng trăm,

hàng chục, hàng đơn vị

* Cách tiến hành: Cả lớp

=> Giới thiệu số có năm chữ số (cả

trường hợp có chữ số 0)

- GV treo bảng HD (SGK) lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét, nêu cách đọc, viết số

- GV lưu ý cho HS M1,2 đọc quy định với số hàng chục 0, hàng đơn

- Quan sát bảng

- HS nhận xét bảng, số HS lên bảng vừa nêu cách viết số, đọc số điền số vào bảng

(17)

vị khác - GV kết luận

3 HĐ thực hành (18 phút)

* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học, làm Bài 1, (a,b), (a,b), 4. * Cách tiến hành:

Bài 1: Cá nhân – Cặp đôi - Cả lớp

- GV giao nhiệm vụ:

+ Yêu cầu quan sát hoàn thành câu

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

=> GV củng cố cách viết, đọc số

Bài (a, b): Cá nhân – N2 - Cả lớp

- GV yêu cầu HS làm N2

- HD nhận xét xếp dãy số

- Yêu cầu làm chữa -GV chốt đáp án

*GV lưu ý HS M1 +M2 nhận biết số liền trước, liền sau

c Bài tập (a,b)

Làm việc cặp đôi – Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm N2

- Nêu nhận xét xếp số dãy số

=> GV củng cố xếp dãy số

Bài 4: Làm việc N4 – Cả lớp

- TC chơi TC: Xếp – Xếp nhanh.

- GV nhận xét, tuyên dương đội xếp đúng, xếp nhanh

Bài 2C, 3C: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

- HS tự tìm hiểu yêu cầu tập - HS làm cá nhân vào - Đổi chéo để kiểm tra

- Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn - Chia sẻ KQ trước lớp kết

-Thống cách làm đáp án

*Dự kiến KQ:

Một số HS đọc, viết lại số

+ Sáu mươi hai nghìn ba trăm

+ Năm mươi tám nghìn sáu trăm linh một ( )

- HS tự tìm hiểu yêu cầu BT

- HS làm -> chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp

+ HS lớp nhận xét dãy số

a)18301, 18302, 18303, 18304,

b)32 606, 32 607, 32 608,

- HS nêu yêu cầu tập

- HS làm cá nhân vào -> Trao đổi

- Đại diện HS lên bảng gắn phiếu lớn - Chia sẻ KQ trước lớp kết

-Thống cách làm đáp án

*Dự kiến KQ:

a) 18000, 19000, (đếm thêm 1000) b) 47 000, 47 100, 47 200, (đếm thêm 100) ( )

- HS tự tìm hiểu yêu cầu tập - Mỗi lần đội chơi (4 em / đội) - HS tham gia chơi, lớp cổ vũ

(18)

các số có chữ số

- Tiếp tục đọc viết số có 6, chữ số

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

ÔN TẬP GIỮA KÌ II (TIẾT 5) I MỤC TIÊU:

- Dựa vào báo cáo miệng tiết 3, dựa theo mẫu SGK viết báo cáo nội dung học tập, lao động công tác khác

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, rèn kỹ viết báo cáo.

3 Thái độ: Có thói quen đọc sách u thích hoạt động đọc.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp và

hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

thế”

- Kết nối học

- Học sinh hát

(19)

chưa đạt YC tiết trước đó)

đọc

*Mục tiêu: Dựa vào báo cáo tiết 3, dựa theo mẫu SGK viết báo cáo nội dung học tập, lao động công tác khác

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV gọi HS đọc YC bài

- GV giao nhiệm vụ

- GV nhắc HS nhớ lại ND báo cáo tiết 3, viết lại mẫu, đủ thơng tin, rõ ràng, trình bày đẹp

- GV HS nhận xét, bình chọn báo cáo viết tốt

- Đọc yêu cầu BT mẫu báo cáo Lớp theo dõi SGK

- HS làm việc cá nhân - Viết báo cáo vào - HS trao đổi cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

+ Nhận xét chữa lỗicâu, lỗi dùng từ giúp bạn

- Về nhà luyện đọc diễn cảm tập đọc học

- Viết báo cáo việc rèn đọc rèn viết em

TẬP VIẾT:

(20)

- Viết âm đầu, vần dễ lẫn: r/d/gi, tr/ch, l/n, uôt/uôc, ât/âc, iêc/iêt, ai/ ay

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc viết.

3 Thái độ: Yêu thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

- Giáo viên: Phiếu ghi tên tập đọc đoạn thơ cần HTL, phiếu HT - Học sinh: SGK

thế”

- Kết nối học

- Học sinh hát

- - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, văn học; (tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đọc Thuộc khổ thơ học HKII

Việc 1: Kiểm tra đọc (số HS hạn

chế- chưa đạt yêu cầu)

đọc

(21)

iêc/iêt, ai/ ay * Cách tiến hành:

Việc 1: Trò chơi Tiếp sức: Hoạt động nhóm => Cả lớp

- GV dán tờ phiếu lên bảng Nêu

yêu cầu trò chơi tiếp sức

- Chọn HS nhóm tham gia thi +TBHT điều hành

+ GV HS nhận xét, chốt lại lời giải

=> Thứ tự từ cần điền: rét, buốt, ngất, lá, trước, nào, lại, chưng, biết, làng, tay

Việc 2: HS Làm vở

- GV quan sát, trợ giúp HS M1 hoàn thành ND

- 1HS đọc yêu cầu BT Lớp đọc thầm đoạn văn làm

- nhóm HS, nhóm em thi tiếp sức ( chọn chữ thích hợp để điền, chữ khơng thích hợp gạch bỏ) Mỗi lần 1HS điền chữ sau chuyền bút cho HS khác (làm phút) Trời rét, rét buốt, ngất ngưởng, trụi lá, trước

sân, nhà nào, bánh chưng, không biết,

- HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - HS hoàn thành vào

- Soát chữa lỗi (đổi theo cặp ) - Nhận xét chữa lỗi bạn

- Tiếp tục luyện đọc diễn cảm tập đọc học

- Luyện đọc diễn cảm thơ học

ĐẠO ĐỨC

TÔN TRỌNG THƯ TỪ, TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Thế tôn trọng, tài sản người khác

- Vì cần tơn trọng thư từ, tài sản người khác - Quyền tơn trọng bí mật riêng tư trẻ em

2 Kĩ năng: Học Sinh biết tôn trọng, giữ, không làm hư hư hại thư từ, tài sản của

những người gia đình, thầy giáo, bạn bè, hàng xóm láng giềng

3 Thái độ: Học sinh có thái độ tơn trọng thư từ, tài sản ngươì khác.4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giáo tiếp hợp tác,

năng lực giải vấn đề, lực phát triển thân, lực điều chỉnh hành vi đạo đức

(22)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động Khởi động (3 phút):

+ Vì cần phải tơn trọng khách nước ngoài?

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Hát

- Tôn trọng khách nước ngồi thể hiện lịng tự trọng tự tơn dân tộc, giúp khách nước thêm hiểu quý trọng đất nước, người Việt Nam.

- Lắng nghe

HĐ thực hành: (30 phút) * Mục tiêu: HS hiểu:

- Thế tôn trọng, tài sản người khác

- Vì cần tôn trọng thư từ, tài sản người khác - Quyền tơn trọng bí mật riêng tư trẻ em

Việc 1: Nhận xét hành vi

- GV phát phiếu giao việc, y/c nhóm (N6) thảo luận để nhận xét xem hành vi đúng, hành vi sai

- Gv theo dõi nhóm thảo luận

- Y/c đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

GVKL: Tình a, c sai; tình hướng

b, đ

b Việc 2: Đóng vai:

- Y/c nhóm hs thực trị chơi đóng vai theo tình

+ Tình 1: Bạn em có truyện tranh mới để cặp Giờ chơi, em muốn mượn xe xem chẳng thấy bạn đâu.

+ Tình 2: Giờ chơi, thịnh chạy làm rơi mũ Thấy vậy, bạn liền lấy mũ làm quả

* HĐ nhóm => Chia sẻ trước lớp

- HS thảo luận nhóm đơi nhận xét hành vi sau :

a, Thấy bố công tác về, Thắng liền lục túi để xem bố mua quà ?

b, Mỗi lần sang nhà hàng xóm xem ti vi Bình chào hỏi người xin phép bác chủ nhà ngồi vào xem c, Bố công tác xa, Hải thường viết thư cho bố Một lần bạn lấy thư xem Hải viết ?

d Sang nhà bạn, thấy nhiều đồ chơi đẹp lạ mắt, Phú bảo vơi bạn "cậu cho tớ xem đồ chơi không?

- Chia sẻ , thống KQ nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung

*HĐ nhóm -> Chia sẻ trước lớp

- Hs thảo luận, phân cơng đóng vai

(23)

bóng đá Nếu có mặt đó, em làm gì?

- GV NX chung, khen ngợi nhóm thực tốt trị chơi đóng vai khuyến khích Hs thực việc tơn trọng thư từ, tài sản người khác

=> GV kết luận, chốt ND: Thư từ tài sản người thuộc riêng họ, khuyến khích xâm phạm tự ý bóc, đọc thư sử dụng tài sản của người khác việc không nên làm.

- Theo tình huống, số nhóm trình bày trị chơi đóng vai nhóm - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, chia sẻ bổ sung

* Dự kiến đáp án:

+Tình 1: bạn quay lớp hỏi muộn khơng tự ý lấy

+Tình 2: khuyên ngăn bạn không làm hỏng mũ người khác nhặt mũ trả lại cho Thịnh

Hoạt động ứng dụng (1 phút)

HĐ sáng tạo (1 phút)

- Thực theo nội dung học

- Tuyên truyền người thực

………

Thứ năm ngày 21 tháng năm 2019

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH:

TOÁN:

TIẾT 134: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết cách đọc, viết số có năm chữ số (trong năm chữ số có chữ số 0) - Biết thứ tự số có năm chữ số

- Làm tính với số trịn nghìn, trịn trăm

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ đọc, viết số có chữ số, làm tính với số

trịn nghìn, trịn trăm

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

(24)

sáng tạo, lực tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2, 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 HĐ khởi động (5 phút):

- Trò chơi: Bắn tên.

=> Nội dung TC: Về đọc số có chữ số

- Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe - Mở ghi

2 HĐ thực hành (28 phút): * Mục tiêu: HS:

- Biết cách đọc, viết số có năm chữ số (trong năm chữ số có chữ số 0) - Biết thứ tự số có năm chữ số

- Làm tính với số trịn nghìn, trịn trăm

Bài 1: Cá nhân - Cả lớp

- GV trợ giúp Hs hạn chế

- GV khuyến khích HS M1 tham gia vào hoạt động tương tác => GV củng cố cách đọc số,

số có chữ số hàng chục

Bài 2: Cá nhân – N2 – Cả lớp

- GV giúp HS M1 cách viết số có năm chữ số

=> GV củng cố cách viết số.

Bài 3: HĐ nhóm 4

Kĩ thuật khăn trải bàn (N4)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực theo ba bước kĩ thuật khăn trải

- HS tự tìm hiểu yêu cầu tập - HS làm vào ghi

- HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết - Đáp án:

+Mười sáu nghìn ba trăm linh năm. +Mười sáu nghìn năm trăm.

+Sáu mươi hai nghìn khơng trăm linh bảy ( )

- HS tự tìm hiểu yêu cầu tập - HS làm vào => chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp

*Dự kiến KQ:

+ 87 115; 87 105; 87 001; 87 500, 87 000.

- HS nêu yêu cầu tập

+ HS làm cá nhân (góc phiếu cá nhân)

(25)

bàn

- GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 nêu lại cách nối để hoàn thành BT

=> GV lưu ý động viên số HS M1 tương tác, chia sẻ với nhóm

* GV chốt đáp án

Bài tập Làm việc cá nhân - GV đánh giá – nhận xét – 10

bài HS

- Nhận xét kết làm HS

phiếu chung

+ Đại diện HS chia sẻ trước lớp +Các nhóm khác bổ sung

Dự kiến giải:

A B C D E K10 000 11000 12000 13000 14000 15000 18000 HS nêu yêu cầu tập

- HS làm vào ghi

- HS tự tìm hiểu yêu cầu BT

*Đáp án:

a) 4000 + 500 = 4500 6500 – 500 = 6000 ( )

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm

4 HĐ ứng dụng (1 phút)

- Tiếp tục thực hành luyện đọc viết số có chữ số

- Tìm cách so sánh số có chữ số

THỂ DỤC:

BÀI THỂ DỤC VỚI HOA HOẶC CỜ I MỤC TIÊU:

- Ôn thể dục phát triển chung với hoa cờ Yêu cầu thuộc thực động tác tương đối

- Ơn TC “Hồng Anh Hồng Yến “ Yêu cầu biết cách chơi bước đầu biết tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi trò chơi luật, chủ động,

sáng tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề,

năng lực tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an toàn.

- Phương tiện: Còi, dụng cụ, kẻ vạch cho tập chuyển hướng phải, trái.

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

(26)

P

hầ

n

m

ở

đầ

u

1 GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Khởi động: Xoay khớp

3 Chạy chậm theo đội hình tự nhiên xung quanh sân tập

4.Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh

1-2’ - lần

1-2’ - lần 1-2’ - lần

2-3’ - lần

P

hầ

n

cơ

b

ản

1 Ôn thể dục phát triển chung với

cờ theo đội hình hàng ngang

- Lần 1-2: GV điều khiển lớp tập - Lần 3-4: Cán điều khiển

- Tổ chức thi biểu diễn thể dục phát triển chung với cờ

+ Lần lượt tổ lên biểu diễn thể dục với cờ

+ GV nhận xét, tuyên dương tổ có nhiều người tập

2 Trị chơi “Hồng anh - Hồng yến” - GV nêu tên trò chơi, nêu lại cách chơi quy định chơi, sau tổ chức cho lớp chơi Sau lần chơi đội bị phạt nắm tay thành vòng tròn hát “Lớp đoàn kết”

12-14’

7 - 8’

P

hầ

n

kế

t

th

úc

1 Đi lại hít thở sâu (dang tay: hít vào, bng tay: thở ra)

2 GV HS hệ thống GV nhận xét học

4 Về nhà ôn thể dục ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

1-2’ - lần

1-2’ - lần 1-2’ - lần

Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2019

(27)

- Giải chữ có từ khóa PHÁT MINH

2 Kĩ năng: Rèn kỹ đọc sử dụng từ ngữ.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giải quyết

vấn đề sáng tạo, lực ngơn ngữ, lực thẩm mĩ * GD Quốc phịng - An ninh:Giáo viên nêu ý nghĩa Quốc ca. II.CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi chữ (chưa có nội dung) - Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

thế”

- Kết nối học

- Học sinh hát

2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, văn học; (tốc độ đọc

khoảng 65 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đọc

Việc 1: Kiểm tra đọc (số HS hạn

chế - chưa đạt yêu cầu)

đọc

*Chú ý kĩ đọc đối tượng M1: => GV yêu cầu HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết

(28)

sau kiểm tra

*Mục tiêu: Giải ô chữ

* Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Gọi Hs đọc YC SGK. - Treo bảng phụ lên bảng

- GV nêu tên T/C, cách chơi luật chơi.( )

-Trợ giúp (gợi ý) HS hạn chế

- GV động viên HS nhút nhát tham gia vào hoạt động chung

- GV chốt KQ

- 2HS đọc lại, lớp đọc thầm SGK

- HS làm việc cá nhân => trao đổi cặp đơi để tìm đáp án

- TBHT điều hành hoạt động T/C, cử thư ký ghi kết bảng phụ

- Các cặp thi đua chia sẻ trước lớp

*Đáp án:

=>Dãy chữ hàng ngang:

Dòng 1: PHÁ CỖ Dòng 2: NHẠC SĨ Dòng 3: PHÁO HOA Dòng 4: MẶT TRĂNG Dòng 5: THAM QUAN Dòng 6: CHƠI ĐÀN Dòng 7: TIẾN SĨ Dòng 8: BÉ NHỎ

=> Dãy chữ hàng dọc: PHÁT MINH - Chép vào

- Tìm chữ sách báo giải ô chữ

TOÁN:

TIẾT 135: SỐ 100 000 - LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết số 100 000

- Biết cách đọc, viết thứ tự số có năm chữ số - Biết số liền sau 99999 số 100 000

(29)

sáng tạo, lực tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2, (dòng 1, 2, 3), 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa; 10 mảnh bìa, mảnh có ghi số 10 000 - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Trò chơi: Gọi thuyền. - TBHT điều hành

- Nội dung học Đọc, viết số có

năm chữ số

- Tổng kết – Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe - Mở ghi

2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút):

* Mục tiêu: Biết số 100 000 Biết cách đọc, viết thứ tự số có năm chữ số. * Cách tiến hành: HĐ lớp

=> GV giới thiệu cho HS số 100 000:

- GV YC HS suy nghĩ, chia sẻ ND sau: => GV gắn mảnh bìa có ghi số 10000

+ Có chục nghìn?

+ Hãy ghi số 80 000 phía dưới.

=> GV gắn mảnh bìa có ghi số 10 000 dịng mảnh bìa gắn trước

+ Có chục nghìn?

+ Ghi số 90 000 bên phải số 80 000 để có dãy số 80000, 90000

=> Gắn tiếp mảnh bìa có ghi số 10000 lên trên.

+ Bây có chục nghìn?

=> GV nêu: Vì 10 chục trăm

nên mười chục nghìn cịn gọi một trăm nghìn.

- Hãy ghi số 100 000 bên phải số 90 000

- Số trăm nghìn gồm chữ số nào?

=> GV chốt kiến thức

* Lưu ý: HS M1+ M2 nhận biết cấu

- HS theo dõi thực theo yêu cầu GV:

+ Có tám chục nghìn + 80 000

+ Có chín chục nghìn + 90 000

+ Có 10 chục nghìn

- HS đọc số: Một trăm nghìn - Đọc dãy số: 80 000, , 100 000

+ 100 000

(30)

tạo số 100 000

3 HĐ thực hành (15 phút):

* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm tập 1, 2, (dòng 1,2,3), 4. * Cách tiến hành:

Bài 1: Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT.

=> Cho HS nêu quy luật dãy số (Đối tượng M3, M4)

Bài 2: Cá nhân – Cả lớp

=> GV gợi ý, trợ giúp đối tượng M1 hoàn thành BT

=> Cho HS nêu quy luật dãy số

Bài (dòng 1,2,3): Cả lớp

- Gọi HS đọc YC

-Tổ chức cho HS làm tiếp sức

- Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số liền trước, số liền sau

- GV củng cố số liền trước, số liền sau số

Bài 4: Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp

GV gọi HS nêu yêu cầu tập

=> GV gợi ý, trợ giúp HS đối tượng M1 hoàn thành BT

Bài 3, dòng 5: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

- HS làm vào ghi => Trao đổi KT - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả: + 10 000;20000;30 000;40 000;50000 + 10000;11000;12000;13000;14000 + 18000;18100;18200;18300,

+ 18235;18236;18237;18238, - HS nêu

- HS tự tìm hiểu yêu cầu

- HS làm cá nhân => Chia sẻ KQ trước lớp * Kết quả:

- Các số cần điền : 50000, 60000, 70000, 80000, 90000

- HS nêu yêu cầu - HS tham gia chơi tiếp sức + 12533; 12534; 12535 43904; 43905; 43906 62369; 62370; 62371

- Số liền trước bớt đơn vị, số liền sau

thêm đơn vị

- Hoàn thành tập vào

HS làm cá nhân => Trao đổi cặp đôi -Chia sẻ kết trước lớp

Bài giải

Số chỗ chưa có người ngồi là 7000 – 500 = 2000 ( chỗ)

Đáp số: 2000 chỗ ngồi

- Tiếp tục thực hành luyện đọc viết số phạm vi 100 000

- Tìm cách so sánh số phạm vi 100 000

(31)

TẬP LÀM VĂN:

- HS đọc hiểu Suối (trang 77 sgk) làm tập (trang 78)

- HS viết đoạn văn (từ đến 10 câu) kể anh hùng chống giặc ngoại xâm

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ đọc hiểu kỹ viết. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

- Cho HS nghe hát “Kim Đồng”

- Kết nối học

- Học sinh lắng nghe - Nêu nội dung hát

2 Hoạt động thực hành (30 phút)

*Mục tiêu:

- HS đọc hiểu Suối (trang 77 sgk) làm tập (trang 78)

- HS viết đoạn văn (từ đến 10 câu) kể anh hùng chống giặc ngoại xâm.

* Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc : Ôn đọc hiểu văn bản

- GV nêu yêu cầu: HS đọc Suối

(trang 77- SGK)và TLCH

- Trợ giúp HS M1

- GV KL chung

*Hoạt động cá nhân – N2 - Cả lớp

- HS làm cá nhân - Trao đổi cặp đôi

(32)

Việc : Thực hành viết đoạn văn

- GV giao nhiệm vụ: Viết đoạn

văn (từ đến 10 câu) kể một anh hùng chống giặc ngoại xâm.

- Gợi ý cách làm (lựa chọn vị anh hùng mà u thích)

- GV HD đối tượng M1 cách trình bày

- GV nhận xét chung, tuyên dương HS làm tốt

* HĐ cá nhân – Cả lớp.

- HS viết cá nhân

- Hs đọc viết trước lớp Lớp nhận xét làm bạn (Về nội dung, cách diễn đạt, trình bày)

- HS bình chọn bạn viết hay

- Tìm đọc câu chuyện kể anh hùng chống giặc ngoại xâm

THỦ CÔNG:

LÀM LỌ HOA GẮN TƯỜNG (TIẾT 3) I MỤC TIÊU:

- Biết cách làm lọ hoa gắn tường

- Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng Lọ hoa tương đối cân đối

* Với học sinh khéo tay: Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng,

phẳng Lọ hoa cân đối Có thể trang trí lọ hoa đẹp.

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ gấp, cắt, dán.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích sản phẩm đan nan Có ý thức giữ vệ

sinh lớp học

hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Giáo viên: Mẫu lọ hoa gắn tường làm giấy - Học sinh: Giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán

(33)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- TC: Bắn tên

- Nội dung: Quy trình làm lọ hoa gắn tường.

- Tổng kết TC, kết nối học

- Hát bài: Năm ngón tay ngoan. - HS tham gia chơi, nêu bước thực hiện:

+ Bước 1: Gấp phần giấy làm đế lọ hoa gấp nếp gấp cách đều. + Bước : Tách phần gấp đế lọ hoa ra khỏi nếp gấp làm thân lọ hoa. + Bước : Làm thành lọ hoa gắn tường.

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập của bạn bên cạnh báo cáo

2 HĐ thực hành (28 phút)

*Mục tiêu: Biết cách làm lọ hoa gắn tường Làm lọ hoa gắn tường Các nếp

gấp tương đối đều, thẳng, phẳng Lọ hoa tương đối cân đối

* Với học sinh khéo tay: Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng,

phẳng Lọ hoa cân đối Có thể trang trí lọ hoa đẹp.

*Việc 1: Củng cố lại cách làm lọ hoa gắn tường

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu lọ hoa gắn tường làm giấy

*Việc 2: Thực hành làm lọ hoa gắn tường

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành làm lọ hoa gắn tường - GV uốn nắn, quan sát, giúp đỡ em lúng túng

*Việc 3: Trưng bày sản phẩm

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trang trí trưng bày sản phẩm (gợi ý cho học

* Hoạt động cá nhân - Cả lớp

- Học sinh quan sát - HS nêu lại quy trình làm lọ hoa gắn tường:

+ Bước 1: Gấp phần giấy làm đế lọ hoa và gấp nếp gấp cách + Bước : Tách phần gấp đế lọ hoa khỏi nếp gấp làm thân lọ hoa + Bước : Làm thành lọ hoa gắn tường.

* Hoạt động cá nhân

- Học sinh thực hành làm lọ hoa gắn tường (cá nhân)

=> HS thực hành giấy thủ công

* Học sinh khéo tay:

- Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối. - Học sinh trang trí trưng bày sản phẩm

- Có thể trang trí lọ hoa đẹp

(34)

sinh cắt dán bơng hoa có lá, cành để cắm trang trí vào lọ hoa) *Việc 4: Đánh giá sản phẩm

- Cho học sinh đánh giá, nhận xét sản phẩm cá nhân - TBHT cho bạn bình chon sản phẩm đẹp - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm thực hành học sinh GD HS vệ sinh lớp học cho

- Lớp quan sát, tham quan sản phẩm HS đánh giá lẫn - Bình chọn HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo, - Lắng nghe – Rút kinh nghiệm

- Về nhà tiếp tục trang trí sp cho đẹp

- Dùng phế liệu (lọ chai nhựa) để làm lọ hoa, lọ đựng đồ dùng học tập

CHIỀU THỨ SÁU:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

MỘT SỐ ĐỘNG VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC (TIẾT 2) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

KỸ NĂNG SỐNG:

CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ VẬT NUÔI

KĨ NĂNG SỐNG:

HƯỞNG ỨNG CÁC PHONG TRÀO BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

(35)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (Chương trình hành)

CHIM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Sau hoc, HS biết

- Nêu ích lợi chim người

- Quan sát hình vẽ vật thật phận bên chim - Biết chim động vật có xương sống Tất lồi chim có lơng vũ, có mỏ, hai cánh chân Nêu nhận xét cánh chân đại diện chim bay (đại bàng), chim chạy (đà điểu)

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ làm chủ thân, đảm nhận trách nhiệm thưc bảo vệ mơi trường, bảo vệ lồi chim nói riêng lồi động vật nói chung

Thái độ: Yêu thích biết bảo vệ lồi chim

hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực nhận thức môi trường, lực tìm tịi khám phá

*GDKNS:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin. - Kĩ hợp tác.

*GD BVMT:

- Nhận phong phú, đa dạng loài chim, ích lợi tác hại chúng đối với con người.

- Nhận biết cần thiết phải bảo vệ lồi chim.

- Có ý thức bảo vệ đa dạng loài chim tự nhiên. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Các hình trang 102, 103 sách giáo khoa, sưu tầm tranh ảnh loài chim

- Học sinh: Sách giáo khoa, tranh ảnh loài chim

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt động khởi động (5 phút)

- TBHT tổ chức chơi trò chơi Hộp quà bí mật với nội dung Cá

+ Cá sống đâu? + Cá thở gì? + Nêu ích lợi cá?

+Ta biết loài cá thường bơi nước, lồi thường bay trời?

=> Kết nối nội dung bài: Giáo viên giới thiệu:

- HS tham gia chơi

- HS trả lời

(36)

Hơm tìm hiểu loài chim - Ghi tựa lên bảng

2 Hoạt động khám phá kiến thức (28 phút)

*Mục tiêu: Nêu ích lợi chim người Chỉ phận

bên chim

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => nhóm => lớp Việc : Quan sát thảo luận

* Bước 1: Làm theo nhóm:

- GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận theo gợi ý sau:

+ Chỉ, nói tên phận bên ngồi của những chim có hình Nhận xét về độ lớn chúng Loài biết bay, loài nào biết bơi, loài chạy nhanh?

+ Bên ngồi thể có bảo vệ? Bên trong cơ thể chúng có xương sống khơng? + Mỏ chim có đặc điểm chung? Chúng dùng mỏ để làm gì?

* Bước Làm việc lớp:

=> GV chốt: Chim động vật có xương sống Tất lồi chim có lơng vũ, có mỏ, hai cánh hai chân.

*Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào

hoạt động chia sẻ nội dung học tập

Việc 2: Làm việc với tranh, ảnh sưu tầm được:

* Bước Làm việc theo nhóm:

- GV chia lớp làm nhóm, nêu yêu cầu thảo luận

+ Tại không nên săn, bắt, phá tổ chim?

* Bước Làm việc lớp:

- Nhóm trưởng nhóm điều khiển bạn quan sát hình SGK T.102,103 tranh, ảnh sưu tầm

- Thảo luận theo câu hỏi gợi ý GV

- Thống kết

- Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm giới thiệu - Nhóm khác bổ sung

- Lớp rút đặc điểm chung lồi chim

- Nhóm trưởng điều khiển bạn phân loại tranh, ảnh theo nhóm: biết bay, biết bơi, có giọng hót hay

- Lồi chim ảnh hưởng đến mơi trường tự nhiên

- Các nhóm trưng bày sưu tập nhóm cử người thuyết minh loài chim sưu tầm

=>TBHT điều hành cho lớp chia sẻ nội dung HT trước lớp

+ Đại diện nhóm thi diễn thuyết đề tài "Bảo vệ loài chim tự nhiên"

(37)

- Bình chọn thuyết trình hát nhất, khen - GV kể cho lớp nghe câu chuyện "Diệt chim

sẻ".

(Chim sẻ thường hay ăn thóc bắt đầu chín ở ngồi đồng nên người ta đánh bẫy tìm cách để tiêu diệt đàn chim sẻ Nhưng đến mùa sau, cánh đồng lúa địa phương khơng thu hoạch bị sâu phá hoại Từ đấy, người ta không tiêu diệt đàn chim sẻ )

+ Qua câu chuyện ta rút điều gì?

+ Chim có ích lợi sống ?

=> GV chốt kiến thức, GD HS ý thức bảo vệ loài chim

- HS bình chọn - Lắng nghe

- HS trả lời

- HS nối tiếp trả lời

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS trả lời - Lắng nghe

3 Hoạt động ứng dụng (1 phút)

4 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Bảo vệ tuyên truyền người bảo vệ loại chim - Lập hội bảo vệ loài chim vận động bạn bè tham gia

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (Chương trình hành)

THÚ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học, HS biết:

- Chỉ nói tên phận thể loài thú nhà quan sát - Vẽ tơ màu lồi thú nhà mà học sinh ưa thích

2.Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ làm chủ sống, đảm nhận trách nhiệm thưc

hiện bảo vệ môi trường, bảo vệ lồi thú nói riêng lồi động vật nói chung

3.Thái độ : HS biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ thú ni nhà.

hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực nhận thức mơi trường, lực tìm tịi khám phá

*GDKNS:

- Kĩ kiên định. - Kĩ hợp tác. *GD BVMT:

(38)

- Nhận biết cần thiết phải bảo vệ lồi thú.

- Có ý thức bảo vệ đa dạng loài thú tự nhiên. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Các hình trang 104, 105 sách giáo khoa, sưu tầm tranh ảnh loài thú Phiếu học tập

- Học sinh: Sách giáo khoa, tranh ảnh loài thú

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt động khởi động (53 phút)

- TC Bắn tên

- Nội dung: kể tên loài vật

+ Con bơi nước? + Con bay trời? + Con chạy mặt đất?

- Kết nối nội dung học – Ghi lên bảng

- HS tham gia chơi

-Mở SGK, ghi

2.Hoạt động khám phá kiến thức (28 phút)

* Mục tiêu: Chỉ nói tên phận thể loài thú nhà quan sát Vẽ tơ màu lồi thú nhà mà học sinh ưa thích. Nêu ích lợi các

loài thú nhà

* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Cả lớp Việc 1: Quan sát thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh lồi thú nhà SGK trang 104, 105 tranh ảnh loài thú sưu tầm được, thảo luận trả lời câu hỏi theo gợi ý:

+ Chỉ nói tên vật có trong hình

+ Chỉ nêu rõ phận bên ngoài cơ thể vật.

+ Nêu đặc điểm giống khác của các vật này.

+ Trong số thú nhà đó, nào có mõm dài, tai vểnh, mắt hí ; có thân hình vạm vỡ, sừng cong lưỡi liềm ; có thân hình to lớn, có sừng, vai u, chân cao ?

+ Chúng đẻ hay đẻ trứng ?

+ Thú mẹ nuôi thú sinh bằng

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát

(39)

gì ?

+ Thú có xương sống khơng ?

- Giáo viên cho nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát giới thiệu

- Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày kết thảo luận

- Cả lớp rút đặc điểm chung thú

Kết luận: Những động vật có đặc điểm có lơng mao, đẻ nuôi con bằng sữa gọi thú hay động vật có vú Thú lồi vật có xương sống.

Việc 2:Thảo luận nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh thảo luận trả lời câu hỏi theo gợi ý:

+ Kể tên số lồi thú ni mà em biết. + Nêu ích lợi việc ni lồi thú nhà như: lợn, trâu, bị, chó, mèo,…

+ Ở nhà có em ni vài lồi thú nhà khơng? Em tham gia chăm sóc hay chăn thả chúng khơng? Em thường cho chúng ăn ?

+ Người ta ni thú làm ?

- Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Nhận xét, tuyên dương

Kết luận: Lợn vật ni nước ta Thịt lợn thức ăn giàu chất dinh dưỡng cho người Phân lợn được dùng để bón ruộng Trâu, bị dùng để kéo cày, kéo xe,…

Phân trâu, bò dùng để bón ruộng. Bị cịn ni để lấy thịt, lấy sữa Các sản phẩm sữa bò bơ, pho-mát cùng với thịt bò thức ăn ngon và bổ, cung cấp chất đạm, chất béo cho cơ thể người.

Việc 3: Làm việc cá nhân – Cả lớp

- Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ, chọn vật u thích, vẽ tranh, tơ màu thích phận thể vật

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát giới thiệu

- TBHT điều hành:

+ Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

+ Các nhóm khác nghe bổ sung => Cả lớp rút đặc điểm chung thú

- Lắng nghe ghi nhớ

- Học sinh thảo luận nhóm ghi kết

quả phiếu HT

- Chia sẻ, thống KQ nhóm

- Đại diện nhóm bày kết thảo luận + Các nhóm khác nghe bổ sung

- Lắng nghe ghi nhớ

- HS làm việc cá nhân

(40)

- Giáo viên cho HS dán hình vẽ lên bảng, giới thiệu vật mà nhóm vẽ

+ Chúng ta cần làm để bảo vệ thú nuôi ?

=> Giáo viên liên hệ, giáo dục: Để bảo

vệ thú nuôi, cần cho thú ăn đầy đủ, làm chuồng trại phù hợp, chăm sóc thú để khơng bị bệnh, lai tạo giống mới…

* Lưu ý: Quan sát theo dõi, trợ giúp đối tượng M1+ M2 tích cực tham gia tương tác

thiệu

- Học sinh trả lời theo suy nghĩ

3 Hoạt động ứng dụng (1 phút)

4 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Bảo vệ tuyên truyền người bảo vệ loại thú

- Lập hội bảo vệ loài thú vận động bạn bè tham gia

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- Giáo dục học sinh có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Nắm ưu – khuyết điểm học sinh tuần

- Học sinh: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung báo cáo

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

(41)

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	286,64 KB