- Đáp ứng 1/2 đến 2/3 các yêu cầu trên - Đáp ứng được 1/3 các yêu cầu trên - Không đáp ứng được bất kì yêu cầu nào trong các yêu cầu trên - Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sá[r]
(1)SỞ GD&ĐT ĐỒNG THÁP TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN QUANG DIÊU KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 – NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN : NGỮ VĂN Ngày 12/10/2015 Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề gồm 02 trang) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ Câu đến Câu 4: “… Với tốc độ truyền tải vũ bão, Internet nói chung, Facebook nói riêng hàm chứa nhiều thông tin không kiểm chứng, sai thật, chí độc hại Vì thế, nó cực kì nguy hiểm, có thể gây ảnh hưởng xấu đến chính trị, kinh tế, đạo đức…và nhiều mặt đời sống, có thể gây nguy hại cho quốc gia, tập thể hay các cá nhân Do sáng tạo môi trường ảo, chí nặc danh nên nhiều “ngôn ngữ mạng” trở nên vô trách nhiệm, vô lương tâm và vô văn hóa…Không ít kẻ tung lên Facebook ngôn ngữ tục tĩu, bẩn thỉu nhằm nói xấu, đả kích, thóa mạ người khác Chưa kể tượng xuyên tạc tiếng Việt, viết tắt, kí hiệu đến kì quặc, tùy tiện đưa vào văn chữ z, f, w vốn không có hệ thống chữ cái tiếng Việt, làm sáng tiếng Việt… Facebook kết nối giới ảo lại làm xói mòn và ảnh hưởng đến cách người giao tiếp, thể tình cảm Nhiều bạn trẻ mải nói chuyện với người trên mạng mà quên giao tiếp với người thân, đắm chìm giới ảo mà thờ ơ, dửng dưng với người, không muốn và không biết cách giao tiếp, chí niềm tin nơi đời thực, có dẫn đến mặc cảm cô đơn, thu mình lại Nhiều ông bà, cha mẹ thấy cô đơn cháu họ “ôm” điện thoại, laptop…” Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn (0,25 điểm) Câu Đoạn văn trên đề cập đến tác hại nào mạng xã hội Facebook?( 0,5 điểm) Câu Trong đoạn trích, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? (0,25 điểm) Câu Anh/chị hãy nêu quan điểm riêng mình thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook lớp trẻ ngày Trả lời khoảng 5-7 dòng (0,5 điểm) Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời các câu hỏi từ Câu đến Câu “… Bao mùa thu trái hồng trái bưởi đánh đu rằm tháng năm mẹ trải chiếu ta nằm đếm Ngân hà chảy ngược trên cao quạt mo vỗ khúc nghêu ngao thằng Bờm bờ ao đom đóm chập chờn vui buồn xa xôi Mẹ ru cái lẽ đời sữa nuôi phần xác hát nuôi phần hồn bà ru mẹ… mẹ ru liệu mai sau các còn nhớ chăng” ( Trích Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa – Theo Thơ Nguyễn Duy, NXB Hội Nhà văn 2010) Câu 5: Bài thơ viết theo thể thơ nào? (0,25 điểm) (2) Câu 6: Chỉ phương thức biểu đạt chính đoạn thơ trên (0,25 điểm) Câu (0,25 điểm) Xác định phép tu từ cú pháp sử dụng bốn dòng thơ đầu và cho biết tác dụng phép tu từ (0,5 điểm) Câu 8:? Anh/ chị hãy nhận xét quan niệm tác giả thể qua hai dòng thơ: “Mẹ ru cái lẽ đời / sữa nuôi phần xác hát nuôi phần hồn” Trả lời khoảng -7 dòng (0,5 điểm) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm) Bạn sinh để làm gì? Bạn đóng góp gì cho xã hội mười năm bạn sống trên trái đất này? Anh/ chị hãy trình bày suy nghĩ mình vấn đề nêu trên bài văn nghị luận ( khoảng 400 từ) Câu (4,0 điểm) “ - Mình mình có nhớ ta Mười lăm năm thiết tha mặn nồng Mình mình có nhớ không Nhìn cây nhớ núi nhìn sông nhớ nguồn? - Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khuâng bồn chồn bước Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói gì hôm nay…” (Việt Bắc, Tố Hữu, Ngữ văn 12 tập 1- NXB GD 2008) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ trên Từ đó bình luận ngắn gọn vẻ đẹp truyền thống vả đại thơ Tố Hữu qua đoạn trích trên - SỞ GD&ĐT ĐỒNG THÁP TRƯỜNG THPT CHUYÊN HẾT- HƯỚNG DẪN CHẤM – ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 (3) NGUYỄN QUANG DIÊU Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Câu (0,25) Câu (0,5) MÔN : NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm – Đáp án – Thang điểm có 06 trang) Hướng dẫn chấm Điểm Trả lời đúng theo các cách: Phong cách ngôn ngữ chính luận/ Phong cách chính luận/ chính luận Trả lời sai không trả lời Đoạn văn đề cập đến tác hại mạng xã hội Facebook: 0,25 0,5 - Chứa nhiều thông tin không kiểm chứng, sai thật, chí độc hại gây nguy hại đến nhiều mặt đời sống quốc gia, tập thể cá nhân - Gây ảnh hưởng xấu đến sáng tiếng Việt - Mở rộng giao tiếp ảo khiến giao tiếp thực tế bị thu hẹp làm ảnh hưởng đến đời sống tâm lí người Cẩu (0,25) Câu (0,5) Nêu ý 0,25 Ghi câu khác không trả lời Trả lời đúng theo các cách: Thao tác lập luận phân tích/ Thao tác phân tích/ Lập luận phân tích/ Phân tích 0,25 Trả lời sai không trả lời HS thể kĩ viết đoạn văn (diễn đạt kiểu diễn dịch hay quy nạp, tổng phân hợp…); trình bày ngắn gọn quan điểm mình, có thể theo hướng: 0,5 -Tuổi trẻ cần nhận thức rõ mặt lợi, hại Facebook để luôn là người sử dụng thông minh, hiệu quả, hướng tới cái đẹp, cái lành mạnh, có ích - Chỉ dùng Facebook với mức độ cần thiết, không kết bạn dễ dãi, không đưa lên nội dung xấu, tuyệt đối không làm ảnh hưởng ấu đến người khác - Không nên để lộ thân mình quá nhiều - Phải ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt… - Có thể quan điểm riêng vấn đề trên không hợp lí, chưa thật thuyết phục Câu (0,25) Câu 0,25 - Câu trả lời chung chung, không rõ ý, không thuyết phục - Không có câu trả lời Trả lời đúng: Thể thơ lục bát Trả lời sai không trả lời 0,25 Trả lời đúng theo các cách: Phương thức biểu cảm/ Biểu 0,25 (4) (0,25) cảm Trả lời sai không trả lời Câu (0,25) -Biện pháp tu từ sử dụng câu thơ em: Lặp cú pháp/ Điệp cấu trúc câu (Bao ) 0,5 - Tác dụng: Nhấn mạnh nỗi khát khao, náo nức và niềm vui nhỏ bé bình dị với kỉ niệm tuổi thơ gắn liền hình ảnh mẹ thân yêu -Trả lời ý - Trả lời sai không trả lời Câu (0,5) -Nêu quan niệm tác giả thể qua hai dòng thơ: “ Mẹ ru cái lẽ đời / sữa nuôi phần xác hát nuôi phần hồn” : Lời ru mẹ chứa đựng điều hay lẽ phải đời; sữa mẹ nuôi dưỡng thể xác, lời ru mẹ nuôi dưỡng tâm hồn chúng ta Công ơn mẹ thật bao la, sâu nặng 0, 25 0,5 - Nhận xét quan niệm tác giả: đúng/ sai; hợp lí/ không hợp lí, v.v… ( câu trả lời thuyết phục) II Làm văn 7,0 điểm Câu (3,0 đ) a 0,5 đ - Các trường hợp sau: + Nêu đầy đủ quan niệm tác giả và nhận xét chưa thật sâu sắc, thuyết phục + Nêu chưa đầy đủ quan niệm tác giả nhận xét có sức thuyết phục -Các trường hợp sau: + Không nêu quan niệm tác giả/ Nêu không đúng quan niệm tác giả/ + Chỉ nhận xét / Nhận xét không sức thuyết phục/ Không nhận xét + Câu trả lời chung chung, không rõ ý + Không có câu trả lời 0,25 Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ dạng bài nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp - Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở bài biết dẫn dắt hợp lí và nêu vấn đề; phần Thân bài biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với cùng làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết bài khái quát vấn đề và thể nhận thức cá nhân - Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, các phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân bài có đoạn văn - Thiếu Mở bài Kết luận, Thân bài có đoạn văn 3,0 0,5 0,25 (5) b 0,25 đ c 1,5 đ d (0,25) e 0,5 đ Câu (4,0 đ) a 0,5 bài viết có đoạn văn - Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: ý thức ý nghĩa tồn thân và trách nhiệm với đời - Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc đề - Làm rõ vấn đề: các câu hỏi là lời tự vấn ý nghĩa sống thân mà người cần ý thức, thái độ sống và trách nhiệm với đời - Bàn luận: + Ý nghĩa tồn thân với người: gia đình, cộng đồng và với chính mình + Bày tỏ thái độ sống và “đóng góp” thân cho sống, cho người thân, bạn bè, v.v…(trình bày suy nghĩ chân thành với lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục) -Bài học nhận thức và hành động: Rút bài học phù hợp với thân - Cơ đáp ứng các yêu cầu trên, song các luận điểm (giải thích, chứng minh, bình luận) còn chưa đầy đủ liên kết chưa thật chặt chẽ - Đáp ứng 1/2 đến 2/3 các yêu cầu trên - Đáp ứng 1/3 các yêu cầu trên - Không đáp ứng bất kì yêu cầu nào các yêu cầu trên - Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh và các yếu tố biểu cảm, ); thể dấu ấn cá nhân, quan điểm và thái độ riêng, sâu sắc, thể ý phản biện không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật - Có số cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật - Không có cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo; không có quan điểm và thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật -Không sai Chính tả, dùng từ, đặt câu ( Hoặc có vài lỗi nhỏ, không đáng kể) - Mắc số lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ dạng bài nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp - Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở bài biết dẫn dắt hợp lí và nêu vấn đề; phần Thân bài biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với cùng làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết bài khái quát vấn đề và thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, các 0,25 0,25 0,25 1,0 0,25 1,0 0,75 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 (6) b 0,5 c 2,0 phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân bài có đoạn văn Thiếu Mở bài Kết luận, Thân bài có đoạn văn bài viết có đoạn văn - Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận đoạn thơ dòng mở đầu bài thơ Việt Bắc; bình luận vẻ đẹp truyền thống và đại thơ Tố Hữu biểu qua đoạn thơ -Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung -Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc đề - Chia vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm phù hợp; các luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt các thao tác lập luận để triển khai các luận điểm (trong đó phải có thao tác phân tích, so sánh); biết kết hợp nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng - Đảm bảo các yêu cầu trên; có thể trình bày theo định hướng sau: Giới thiệu tác giả, tác phẩm và đoạn trích - Tố Hữu là lá cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam đại - Việt Bắc là thành công xuất sắc thơ cách mạng Việt Nam thời kì kháng chiến chống Pháp Đoạn thơ mở đầu khơi dòng cảm xúc toàn bài, kết tinh vẻ đẹp thơ Tố Hữu - Giải thích “vẻ đẹp truyền thống và đại” thơ Tố Hữu: Thơ Tố Hữu thể lẽ sống, tình cảm cách mạng người Việt Nam đại gắn bó với tâm hồn, đạo lí dân tộc, gần gũi với thơ ca dân gian, mang vẻ đẹp truyền thống, đậm đà tính dân tộc Đoạn thơ thể hiện nỗi nhớ thương, luyến lưu, bịn rịn phút chia tay Việt Bắc và ngừời - người cán kháng chiến xuôi a/ Về nội dung: Bốn câu thơ đầu là lời ướm hỏi dạt dào tình cảm người lại, khơi gợi kỉ niệm giai đoạn đã qua, không gian nguồn cội nghĩa tình, thể tâm trạng nhớ thương, tình cảm gắn bó, thủy chung quê hương Việt Bắc, người Việt Bắc dành cho cách mạng, cho người xuôi Bốn câu sau là tiếng lòng người cán cách mạng xuôi; là tâm trạng bâng khuâng, bồn chồn đầy lưu luyến, bịn rịn người kháng chiến cảnh và người Việt Bắc, thể tình sâu nghĩa nặng với Việt Bắc Nghĩa tình sâu nặng người kháng chiến Việt Bắc, quần chúng cách mạng thơ Tố Hữu là kế thừa tình cảm, đạo lý “Uống nước nhớ nguồn” người Việt Nam giàu ân nghĩa thủy chung b/ Về nghệ thuật: Thể thơ lục bát, kết cấu đối đáp quen thuộc, sử dụng tài tình, sáng tạo cặp đại từ mình – ta, đại từ phiếm ai… Lối diễn đạt quen thuộc thơ ca dân gian qua biện pháp hoán dụ, phép điệp… Câu thơ giàu nhạc điệu với hệ thống từ láy, cách ngắt nhịp… 0,5 0,25 2,0 (7) Tất đã làm nên giọng thơ tâm tình ngào, tha thiết Bình luận vẻ đẹp truyền thống và đại thơ Tố Hữu - Cảm xúc đoạn thơ thể rõ chất chính trị - trữ tình, khuynh hướng sử thi; đoạn thơ viết tình quân dân, kháng chiến, mối quan hệ trên phương diện công dân, thể tình cảm thời đại thật gần gũi, bắt rễ từ giá trị truyền thống Tất góp phần làm nên đặc điểm phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu - Vẻ đẹp truyền thống và đại thơ Tố Hữu kết tinh giá trị nhân văn, tạo sức hấp dẫn cho thơ Tố Hữu, góp phần làm phong phú văn học Việt Nam - Cơ đáp ứng các yêu cầu trên, song các luận 1,5 – điểm (giải thích, chứng minh, bình luận) còn chưa đầy đủ liên 1,75 kết chưa thật chặt chẽ - Đáp ứng 1/2 đến 2/3 các yêu cầu trên 1,0- 1,25 - Đáp ứng 1/3 các yêu cầu trên 0,5 – -Không đáp ứng bất kì yêu cầu nào các yêu cầu trên d 0,5 e 0,5 - Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh và các yếu tố biểu cảm, ) ; văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có liên hệ so sánh quá trình phân tích, có quan điểm và thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật - Có số cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật - Không có cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo; không có quan điểm và thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật -Không sai Chính tả, dùng từ, đặt câu ( Hoặc có vài lỗi nhỏ, không đáng kể) - Mắc số lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu - Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu -HẾT - 0,75 0,5 0,25 0,5 0,25 (8) - HẾT - (9) (10)