Tuần 8 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.. HĐ hình thành kiến thức mới (14 phút): * Mục tiêu:.[r]

(1)

TUẦN 8:

Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT):

CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ người xung quanh làm cho người thấy lo lắng, buồn phiền dịu bớt sống tốt đẹp ( HS trả lời câu hỏi 1,2,3,4,5)

- Kể lại câu chuyện Các em nhỏ cụ già theo lời bạn nhỏ

2 Kỹ năng:

- Bước đầu đọc kiểu câu: câu kể, câu hỏi

- Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật (đám trẻ, ông

cụ)

- Đọc hiểu: sếu, sải cánh, ấm áp, bệnh viện, xe buýt

- Biết nhập vai bạn nhỏ truyện, kể lại toàn câu chuyện; giọng kể tự nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện

3 Thái độ: Biết quan tâm, sẵn sàng chia sẻ người xung quanh

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL

giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDKNS:

- Xác định giá trị

- Thể cảm thông II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa học Bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc. - HS: Sách giáo khoa.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Hoạt động khởi động (3 phút)

- Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi tên

- HS hát bài: Cháu yêu bà

- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK

2 HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

(2)

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn một

lượt với giọng kể chuyện, nhẹ nhàng, tình cảm Lưu ý giọng đọc cho HS

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó:

- GV yêu cầu HS đặt câu với từ

d Đọc toàn bài:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Sếu, sải cánh, ấm áp, bệnh viện, xe buýt) - HS chia đoạn (5 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - HS luyện đọc:

+ Chuyện xảy với ơng cụ nhỉ?

+ Chắc cụ ốm?

+ Hay cụ đánh gì?

- Đọc phần giải (cá nhân) + Đặt câu với từ “nghẹn ngào”

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- HS nối tiếp đọc lại toang

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người cộng đồng phải quan tâm

đến Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ người xung quanh làm cho người thấy lo lắng, buồn phiền dịu bớt sống tốt đẹp

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi cuối

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Các bạn nhỏ đâu?

+ bạn nhỏ gặp đường về? + Các bạn quan tâm đến ông cụ ntn?

+ Theo em khơng quen biết

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

+ nhà sau dạo chơi vui vẻ + gặp cụ già vẻ mệt mỏi ngồi ven đường. + băn khoăn trao đổi với Có bạn đốn ơng cụ bị ốm,

(3)

ông cụ mà bạn băn khoăn, lo lắng quan tâm tới ông cụ nhiều như vậy?

+ Ơng cụ gặp chuyện buồn? + Vì trị chuyện với các bạn nhỏ ơng cụ thấy lịng nhẹ hơn? * u cầu HS đọc câu 5.

+ YC HS suy nghĩ để tìm tên khác cho câu chuyện

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

=> GV chốt ND: Sự quan tâm, thông cảm người với người là rất cần thiết Mỗi cần phải biết yêu thương nhau, quan tâm đến Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ người xung quanh làm cho người thấy lo lắng, buồn phiền được dịu bớt sống tốt đẹp hơn.

bạn yêu thương người xung quanh,

+ Cụ bà bị ốm nặng, nằm viện, + Ông cảm thấy nỗi buồn chia sẻ + Ơng cảm thấy lịng ấm lại,

- Ví dụ:

+ Những đứa trẻ tốt bụng + Chia sẻ

+ Cảm ơn cháu

- Con người phải biết quan tâm giúp đỡ nhau.

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ

cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp

- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc nhân vật

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- HS M4 đọc mẫu toàn

- Xác định giọng đọc có câu chuyện

(người dẫn chuyện, ơng cụ, em nhỏ)

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét

5 HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu :

- Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện (M1, M2), kể lại câu chuyện theo lời bạn nhỏ (M3, M4)

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện

* Cách tiến hành:

a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện

b Hướng dẫn HS kể chuyện:

(4)

- Câu hỏi gợi ý:

+ Kể theo lời bạn nhỏ nào? + Khi nhập vai vào vai bạn nhỏ để kể lại câu chuyện em cần xưng hô nào?

- Yêu cầu HS kể lại đoạn câu chuyện, bạn giỏi kể lại tồn câu chuyện

c HS kể chuyện nhóm

d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu

* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Câu chuyện kể ai?

+ Các bạn nhỏ quan tâm đến ông cụ thái độ việc làm như nào?

+ Em học bạn nhỏ từ câu chuyện này?

+ Chúng ta cần làm thấy người khác gặp phải lo lắng, buồn phiền?

+ Em làm thấy người khác gặp phải lo lắng, buồn phiền.

*GV chốt nội dung (như phần

mục tiêu)

- Học sinh đọc thầm câu hỏi đoạn để tìm hiểu yêu cầu

- HS trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm: + Luyện kể cá nhân

+ Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - HS (của nhóm) thi kể lại toàn câu chuyện

- Lớp nhận xét Bình chọn nhóm Hs kể tốt

- HS trả lời

- HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu

- HS tự liên hệ thân trả lời

6 HĐ ứng dụng ( 1phút): 7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Thực nội dung học

- VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề - Tìm hiểu hồn cảnh bạn có hồn cảnh khó khăn lớp Thể quan tâm, chia sẻ dành cho bạn

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

(5)

TOÁN:

TIẾT 36 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS thuộc bảng chia Biết xác định 1/7 hình đơn giản. 2 Kĩ năng: Biết vận dụng phép chia giải toán.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học

tốn Thấy vẻ đẹp tốn học

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng

tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, (cột 1, 2, 3), 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: SGK, bảng phụ. - HS: SGK, bảng con. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (5 phút) :

- Trị chơi: “Xì điện”(Bảng chia

7)

- Tổng kết TC – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi, nối tiếp nêu phép tính bảng chia

- Lắng nghe - Mở ghi

2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu: HS thuộc bảng chia Biết vận dụng phép chia giải toán.

Biết xác định 1/7 hình đơn giản

Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp)

a)

+ Khi biết x = 56, có thể ghi kết 56 chia được khơng? Vì sao?

- u cầu Hs kiểm chứng với phép tính cịn lại

b)

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp: a) x = 56 x = 63

56 : = 63 : = ( )

- Được, lấy tích chia cho thừa số kết thừa số

- Sau HS chia sẻ kết xong, em cặp đọc lại toàn bảng chia cho nghe (2 phút), sau báo cáo kết cho GV

(6)

- Lưu ý HS khâu trình bày

Bài 3 : (Cá nhân - Lớp

- GV đánh giá - NX – 10 - Nhận xét nhanh kết làm HS

- Gọi HS chia sẻ kết trước lớp

Bài 4: (Cá nhân – cặp - Lớp)

- Yêu cầu HS giải thích cách tìm

- Chốt cách làm:

+ Muốn tìm 1/7 số, ta làm như nào?

- Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp (chia sẻ bảng – phép tính):

28 35 42 28 35 42

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp

Giải :

Số nhóm chia : 35 : = ( nhóm )

Đáp số : nhóm

- HS quan sát, tìm cách làm

- Thảo luận cách làm với bạn bên cạnh - Chia sẻ kết trước lớp:

+ 71 số mèo hình a

( 21 : = 3)

+ 71 số mèo hình b

( 14 : = 2)

- Đếm số mèo, lấy số mèo chia cho số phần - Ta lấy số chia cho

3 HĐ ứng dụng (4 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về xem lại làm lớp Ôn lại bảng chia Tìm 1/7 số trang Tốn

- Suy nghĩ cách tìm 1/8 số

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

(7)

……… …… ………

BUỔI CHIỀU THỨ HAI:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ CƠ QUAN THẦN KINH (TIẾT 1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

ĐẠO ĐỨC

QUAN TÂM, CHĂM SĨC ƠNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS hiểu người gia đình cần quan tâm, chăm

sóc lẫn

2 Kĩ năng: HS biết quan tâm, yêu quý, quan tâm, chăm sóc người thân trong

gia đình sống hằng ngày bằng việc làm cụ thể

3 Thái độ: Học sinh có ý thức quan tâm, chăm sóc người thân gia đình 4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác,

NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

*GDKNS:

- Kĩ lắng nghe.

- Kĩ thể cảm thông. - Kĩ đảm nhận trách nhiệm. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu học tập; giấy trắng, bút màu - HS: VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động Khởi động (3 phút):

- Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Hát bài: Cả nhà thương nhau

(8)

2 HĐ Thực hành: (30 phút) * Mục tiêu:

- HS hiểu người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn

- HS cảm nhận hiểu quan tâm, chăm sóc mà người gia đình đã

dành mình, hiểu giá trị quyền sống với gia đình

Việc 1: Xử lí tình

- Chia lớp thành nhóm (nhóm 6) - Giao nhiệm vụ: nửa số nhóm thảo luận đóng vai tình (SGK), nửa số nhóm cịn lại thảo luận đóng vai tình (SGK)

- u cầu nhóm tiến hành thảo luận Và sắm vai xử lý tình

- Mời nhóm lên đóng vai trước lớp, lớp nhận xét, góp ý

* Kết luận: SGV. Việc Bày tỏ ý kiến

- Lần lượt đọc lên ý kiến (BT5-VBT)

- Yêu cầu lớp suy nghĩ bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành lưỡng lự bằng giơ tay (tấm bìa) Nêu lý sao?

* Kết luận: Các ý kiến a, c ; b sai Việc Giới thiệu tranh

- Yêu cầu HS giới thiệu tranh với bạn ngồi bên cạnh tranh q sinh nhật ơng bà, cha mẹ, anh chị em

- Mời số học sinh lên giới thiệu với lớp

*GV nhận xét, kết luận chung:

- Mỗi người có gia

đình ơng bà, cha mẹ, anh chị em thương yêu, quan tâm, chăm sóc Đó là quyền mà trẻ em hưởng.

- Mỗi cần biết quan tâm, yêu

quý, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình cuộc sống ngày việc làm cụ thể

- Lắng nghe nhiệm vụ

- Các nhóm nhớ kĩ Y/C nhóm

- Các nhóm thảo luận theo tình - Các nhóm thống ý kiến

- Các nhóm lên đóng vai trước lớp - Lớp trao đổi nhận xét

- HS thực yêu cầu

- Cả lớp lắng nghe bày tỏ ý kiến

-Thảo luận đóng góp ý kiến định ý kiến bạn

- Lớp tiến hành giới thiệu tranh

- Một số em lên giới thiệu trước lớp

- HS nghe, tham gia ý kiến - HS lắng nghe

(9)

4 HĐ sáng tạo (1 phút) - Vẽ giấy quà mà em muốn tặng ông, bà, cha mẹ nhân ngày lễ ngày đặc biệt

KỸ NĂNG SỐNG:

NHỮNG THÓI QUEN TỐT CHO SỨC KHỎE

……… ………

Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 CHÍNH TẢ (Nghe – viết): CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết đoạn truyện “Các em nhỏ cụ già”; trình bày đúng

hình thức văn xi - Làm BT a

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp Biết trình bày đoạn văn: Chữ

đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào 1ô Phân biệt d/gi/r, n/ng

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề

sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ ghi đáp án thi phần khởi động, phần BT 2. - HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút):

- GV đọc HS ghi nháp - GV đưa đáp án

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan”

- Thi viết đúng: nhoẻn cười, nghẹn nghào,

trống rỗng, chống chọi.

(10)

- Tổng kết thi, tuyên dương em viết tốt Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe

- Mở sách

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc đoạn văn lượt + Đoạn kể chuyện gì?

b Hướng dẫn trình bày: + Đoạn văn có câu?

+ Những chữ đoạn văn phải viết hoa?

+ Lời ông cụ viết thế nào?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Luyện viết từ khó, dễ lẫn

- Theo dõi chỉnh lỗi cho hs

- Học sinh đọc lại

- Cụ già nói lí cụ buồn bà ốm nặng phải nằm viện , khó qua khỏi, cụ cảm ơn lòng tốt bạn, bạn làm cho cụ cảm thấy lòng nhẹ

-… câu

- … chữ đầu câu.

-… sau dấu chấm, xuống dịng, lùi vào ơ.

-Viết bảng con: nghẹn ngào, bệnh viện, xe

buýt. HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

(11)

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- GV đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bằng bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (5 phút)

*Mục tiêu: Rèn cho học sinh làm tập tả phân biệt d/gi/r (BT2a). *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

Bài 2a:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa

- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp

- Lời giải: giặt - rát - dọc

HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai

- Tìm tiếng có chưa phụ âm đâu d/gi/r viết lại cho

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm thơ, hát câu ca dao, tục ngữ nói chia sẻ, quan tâm người cộng đồng

- Chép lại nắn nót thơ, hát, câu ca dao, tục ngữ đẽ sưu tầm vào sổ

TẬP ĐỌC: TIẾNG RU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa thơ: Con người sống cộng đồng phải yêu

thương anh em, bạn bè, đồng chí HS trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ (HS M3, M4 thuộc thơ)

2.Kĩ năng:

- HS đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: tiếng ru, yêu trời, nhân gian,

(12)

- Ngắt nghỉ sau dòng thơ khổ thơ

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu quý trân trọng việc làm người.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ,

NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn. - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- GV kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Hát bài: Trái đất chúng mình. - Nêu nội dung hát

- Lắng nghe - Mở SGK

2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp nhịp thơ * Cách tiến hành :

a GV đọc mẫu toàn thơ: - Giáo viên đọc mẫu toàn thơ

- Lưu ý HS: Toàn đọc với giọng dịu dàng, tình cảm Nghỉ sau dòng thơ khổ thơ

b Học sinh đọc nối tiếp câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

- Hướng dẫn đọc câu khó: Lưu ý ngắt giọng chỗ lên giọng cuối câu hỏi,

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (tiếng ru, yêu trời, nhân gian,

sống, đốm lửa, sông nhỏ, biển sâu)

- HS chia đoạn (3 đoạn tương ứng với khổ thơ SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc khổ thơ nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- HS luyện đọc ngắt giọng khổ thơ cuối:

Núi cao/ có đất bồi/

(13)

- GV yêu cầu HS đặt câu với từ

“nhân gian”

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

Biển chê sông nhỏ/, biển đâu nước còn?//

- Đọc phần giải (cá nhân) HS đọc trước lớp

- HS đặt

- Lớp đọc đồng thơ

3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung thơ: Con người sống cộng đồng phải yêu

thương anh em, bạn bè, đồng chí

*Cách tiến hành:

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia

sẻ kết trước lớp

+ Con ong, cá, chim yêu những gì?

+ Hãy nêu cách hiểu em mỗi câu thơ khổ thơ 2.

+ Vì núi khơng chê đất thấp, biển không chê sông nhỏ?

+ Câu lục bát khổ thơ nói lên ý thơ?

*GVKL: Bài thơ khuyên người

sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí.

- HS đọc câu hỏi đầu cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

+ Con ong yêu hoa có mật giúp

ong làm mật;

+ Con cá u nước có nước cá sống được

+ Con chim yêu trời có bầu trời cao rộng chim thả sức tung cánh.

+ Phải có nhiều lúa có được một cánh đồng lúa để tạo nên mùa vàng. + Phải có nhiều người tạo nên lồi người,

+Vì núi nhờ có đất bồi mà cao

+ Vì biển nhờ có nước mn dịng sơng mà đầy.

- Con người muốn sống ơi/ Phải yêu

đồng chí, yêu người anh em.

- Lắng nghe, ghi nhớ

4 HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng thơ (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ

ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm thuộc 2, khổ thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp

- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Thi đọc thuộc lòng

- HS đọc lại toàn thơ (M4)

- Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL khổ thơ, thơ

(14)

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- Thi đọc thuộc lòng thơ (M3, M4)

5 HĐ ứng dụng (1 phút) : 6 HĐ sáng tạo (1 phút) => Đọc trước bài: Người mẹ

- VN tiếp tục HTL thơ

- Sưu tầm thơ câu ca dao, tục ngữ có chủ đề tương tự

TOÁN:

TIẾT 37 GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I MỤC TIÊU:

- Biết thực giảm số số lần

- Biết phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần qua ví dụ cụ thể

2 Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức vào giải toán giảm số lần

tốn

tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 2,

- GV: Phấn màu, bảng phụ vẽ đoạn thẳng AB CD; hàng hình vng,

6 hình, hình

- HS: Bảng con, đồ dùng toán 3 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Trò chơi: “Truyền điện” (về bảng chia học)

- Tổng kết TC - Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi, nối tiếp đọc phép chia học

(15)

2 HĐ hình thành kiến thức (12 phút):

* Mục tiêu: - Biết thực giảm số số lần * Cách tiến hành: (Cả lớp)

*Việc 1: Thực hành mơ hình hình vng.

- GV giới thiệu hàng hình vng, hướng dẫn HS xếp hình vng hình vẽ hỏi:

+ Số hình vng hàng trên?

+ Số hình vng hàng so với hàng trên: Số hình vng hàng giảm lần có số hình vng hàng

- GV ghi bảng:

+ Hàng trên: hình vng

+ Hàng dưới: : 3= (hình vng) *GVKL: Số hình vng hàng trên

giảm lần số hình vng ở hàng

*Việc 2: Thực hành đoạn thẳng:

- GV treo bảng phụ: + Độ dài đoạn thẳng AB?

+ Đoạn thẳng CD so với đoạn thẳng AB: Đoạn thẳng AB giảm lần đoạn thẳng CD

- GV ghi bảng SGK: + Độ dài đoạn thẳng AB: 8cm

+ Độ dài đoạn thẳng CD: : = (cm)

+ Muốn giảm cm lần ta làm thế nào?

+ Muốn giảm số lần ta làm thế nào?

+ Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào?

*GVKL: Muốn giảm số nhiều lần ta chia số cho số lần

- HS xếp hình vng trả lời:

- hình vng - Quan sát

- Nghe

- HS nhắc lại

- cm

+Ta chia cm cho 4

+Ta chia lấy số chia cho 4

+ Muốn giảm số nhiều lần ta chia số đó cho số lần

-Vài HS nhắc lại

(16)

- Biết thực giảm số số lần

- Biết phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần qua ví dụ cụ thể

* Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp)

- Yêu cầu HS làm nhẩm

Bài 2:

a) Cá nhân – Lớp

+Muốn biết số bưởi giảm lần bằng ta làm nào?

b) Cá nhân – Cặp đôi – Lớp

Bài 3a: (Cá nhân - Cả lớp)

- Hỏi cách làm ý a)

+ Trước vẽ đoạn thẳng CD, em làm gì?

+ Để tính độ dài đoạn thẳng CD, em làm nào?

- Hỏi tương tự với ý b) + Vì lại lấy – 4?

*GV lưu ý HS phân biệt giảm đi số lần giảm số đơn vị:

Giảm đị số lần lấy số chia cho số lần, cịn giảm số đơn vị lấy số trừ số đơn vị

- Học sinh làm cá nhân (nhẩm)

- Chia sẻ kết trước lớp, giải thích cách làm, ví dụ: Số 48, giảm lần 12, giảm

đi lần 8

a) HS tự tìm hiểu yêu cầu, ghi nhớ tóm tắt cách giải

- Ta lấy số bưởi chia cho

- Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp

Bài giải:

Thời gian làm cơng việc máy là: 30 :5 = (giờ)

Đ/S: giờ

- HS thực hành làm

- Chia sẻ kết trước lớp (giải thích cách làm)

+ Tính độ dài đoạn thẳng CD

+ Lấy : = (cm)

+ Lấy – = (cm)

+ Vì giảm cm lần - Lắng nghe

3 HĐ ứng dụng (4 phút) - Về xem lại làm lớp Trình bày lại Đếm số lượng đua có mâm cơm nhà em, giảm chúng lần xem Xem số có liên qua với số người gia đình em khơng?

- Chọn số có chữa số, có hàng đơn vị Thực hành nháp: Giảm số lần, sau tiếp tục giảm số đơn vị

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

(17)

THỂ DỤC:

ÔN ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI TRÁI. TRÒ CHƠI: CHIM VỀ TỔ

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết cách tập hợp hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng ngang - Biết cách di chuyển hướng phải, trái

- Bước đầu biết di chuyển hướng phải, trái

- Học trò chơi “Chim tổ ” Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự

chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường bằng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ đường chuyển hướng

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

P

hầ

n

m

ở

đầ

u

1 GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập

3 Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp

4 Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

1-2’ - lần

(18)

P

hầ

n

cơ

b

ản

- Ôn chuyển hướng phải, trái  Lần 1: GV điều khiển lớp tập

 Lần 2: Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV theo dõi, sửa sai

+ Tổ chức thi đua trình diễn, GV nhận xét, tuyên dương - Học trò chơi “Chim tổ” GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, luật chơi cho HS chơi thử Sau cho lớp chơi

- Sau lượt chơi em không tổ bị phạt lị cị quanh sân tập vòng

8-10’ - lần

1 lần

8 - 10’

P

hầ

n

kế

t

th

úc - Đứng chỗ vỗ tay hát

- GV HS hệ thống - GV nhận xét đánh giá học - Dặn HS ôn tập động tác đội hình đội ngũ

1-2’ - lần - 2’ - 2’

BUỔI CHIỀU THỨ BA:

MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)

ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

……… ………

(19)

1 Kiến thức: Biết thực gấp số lên nhiều lần giảm số số lần

và vận dụng vào giải toán

2 Kĩ năng: Rèn kĩ giải toán gấp số lên nhiều lần giảm số

đi số lần vận dụng tính tốn thực tế

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích học tốn

tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài (dòng 2),

- GV: Bảng phụ (ghi mẫu BT1); Phiếu học tập ( Phiếu BT1) - HS: SGK, đồ dùng Toán 3

- TC: “Đoán nhanh đáp số” + Gấp số lên 5, 6, 7, 8, lần + Giảm số 30 5, 6, 3, lần

- Tổng kết trò chơi, tuyên dương HS tích cực, đốn nhanh kết

+ Muốn giảm số nhiều lần ta làm như nào?

+ Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm như nào?

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi, giơ tay nhanh quyền đoán trước

- Lắng nghe

- HS trả lời: Ta lấy số chia cho số lần

- HS trả lời: Ta lấy số nhân với số lần

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

3 HĐ thực hành (28 phút)

* Mục tiêu: Giải toán gấp số lên nhiều lần giảm số một

số lần

Bài 1: Cá nhân – Cặp đôi - Cả lớp.

- Đưa dòng mẫu lên cho lớp quan sát + Vì vng 30?

+ Vì hình trịn 5?

- Gv phát phiếu Yêu cầu Hs tự tìm hiểu làm dòng lại vào phiếu

- Lưu ý HS làm nhanh có thểm làm thêm dãy tính cịn lại dịng

- HS tìm hiểu mẫu - Vì x = 30

- Vì 30 : =

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

(20)

Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi – Lớp

- Quan sát, giúp đỡ HS cịn lúng túng tóm tắt giải

- Lưu ý chỉnh sửa câu trả lời cho hợp lý

- Yêu cầu HS quan sát phép tính câu a) b):

+ Muốn giảm 60 lần ta làm nào? + Muốn tìm 1/3 60 ta làm nào?

=> Như vậy, giảm 60 lần bằng 1/3 60.

Bài 3: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn

thành sớm(M3 M4))

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em - GV lưu ý cách xác định vị trí đoạn thẳng MN cho HS

42 giảm lần 21 + 25 giảm lần 5 gấp lần 20

- HS tự tìm hiểu nội dung - Chia sẻ kết cặp - Báo cáo kết trước lớp:

Giải

a) Buổi chiều cửa hàng bán số lít dầu là:

60 : = 20 (l) Đ/S: 20 l dầu

b) Số cam lại rổ là: 60 : = 20 (quả)

Đ/S: 20 cam

- Ta lấy 60 : - Ta lấy 60 :

- HS tự hoàn thành báo cáo hoàn thành

+ Đo độ dài đoạn thẳng AB 10cm + Độ dài đoạn thẳng AB giảm lần được:

10 cm : = cm

+ Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài 2cm

3 HĐ ứng dụng (1 phút): 4 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về nhà xem lại Trình bày lại BT1 và

- Tìm số có chữ số, có hàng đơn vị 0, giảm chúng 10 lần xem kết bằng

- Tìm số có chữ số, có hàng chục 7, gấp chúng lên lần xem kết bằng

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

(21)

MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- HS hiểu phân loại số từ ngữ cộng đồng (BT 1)

- HS biết tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, )?, làm gì? (BT 3)

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT 4); Đối với HS M3 + M4 làm BT

2 Kĩ năng: Nâng cao kỹ sử dụng từ ngữ, kỹ đặt câu.

3 Thái độ: Tích cực tham gia hoạt động trường, lớp Yêu thích từ

ngữ Tiếng Việt, viết câu đúng, u thích mơn học

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác,

NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- GV: SGK, Bảng phụ - HS: SGK.

HĐ khởi động (3 phút):

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- HS hát bài: Lớp đoàn kết.

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi

HĐ thực hành (30 phút): *Mục tiêu :

- HS hiểu phân loại số từ ngữ cộng đồng

- HS biết tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, )?, làm gì? - Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định

*Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp)

+ Cộng đồng có nghĩa gì?

+ Vậy phải xếp từ cộng đồng vào cột nào?

+ Cộng tác có nghĩa gì?

+ Vậy phải xếp từ cộng tác vào cột nào?

+

=> GVKL: Cộng đồng người

- HS tự đọc yêu cầu đọc từ ngữ Tìm hiểu ý nghĩa chúng - Chia sẻ kết trước lớp:

+…là người sống 1 tập thể khu vực gắn bó với nhau.

+…những người cộng đồng. +… làm chung việc.

(22)

cùng sống tập thể khu vực gắn bó với nhau.

Cùng sống cộng đồng, tập thể, chúng ta cần hợp tác hoạt động chung Khi làm việc cùng, cần đồng lịng, đồng tâm cơng việc đạt hiệu quả cao.

Bài 2: (Cá nhân – Cặp đôi - Lớp)

- GV giải nghĩa từ “Cật” (phần lưng, chỗ ngang bụng); “vại” (vật dụng bằng gốm dùng để đựng gạo muối cà, dưa - Hỗ trợ HS giải nghĩa thành ngữ, tục ngữ

Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp)

- GV quan sát, giúp đỡ HS lúng túng, chưa xác định

Bài 4: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp)

- Câu hỏi gợi ý:

+ Các câu văn tập đọc viết theo kiểu câu nào?

+ Đề yêu cầu đặt câu hỏi cho bộ phận câu in đậm Muốn đặt câu hỏi được đúng, phải ý điều gì?

- HS tự liên hệ thái độ hoạt động chung lớp, trường

- HS làm cá nhân

- Thảo luận cặp đôi để thống ý kiến

a) Chung lưng đấu cật: Đoàn kết, góp sức làm việc.

b) Cháy nhà hàng xóm bình chân như vại: Ích kỉ, thờ ơ, biets mình, khơng quan tâm đến người khác.

c) Ăn bát nước đầy: Sống có nghĩa có tình, thủy chung trước sau như một.

- Chia sẻ kết trước lớp: + Tán thành: ý a, c

+ Không tán thành: ý b

- HS làm cá nhân bằng chì SGK - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp:

a) Đàn sếu / sải cánh cao

Con gì? Làm gì?

b) Sau dạo chơi, đám trẻ / Ai? Làm gì?

c) Các em / tới chỗ ông cụ, lễ phép hỏi Ai? Làm gì?

- Ai (cái gì, gì) làm gì?

- …phải xác định câu in đậm trả lời cho câu hỏi nào, Ai (cái gì, con gì)?; làm gì?

- HS làm cá nhân bằng chì (ra SGK)

- Chia sẻ kết cặp - Chia sẻ kết trước lớp

(23)

HĐ sáng tạo (1 phút):

học

- Làm lại BT vào

- Sưu tầm thêm câu thành ngữ, tục ngữ nói thái độ ứng xưở cộng đồng

TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA G I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS viết chữ hoa G, C, Kh, (1 dòng ) ; viết tên riêng Gị Cơng ( dịng ) câu ứng dụng: “Khôn ngoan đối đáp người ngoài/ gà mẹ hoài đá “ ( lần ) bằng cỡ chữ nhỏ.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối

nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: Yêu thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

- GV: Mẫu chữ viết hoa G, C, K Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng

lớp

- HS: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Nhận xét kết luyện chữ HS tuần qua Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát: Ở trường cô dạy em thế - Lắng nghe

- Lắng nghe

2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng con.

Hiểu nghĩa câu ứng dụng

(24)

Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận

xét:

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng

- Giới thiệu từ ứng dụng: Gị Cơng

=> Gị Cơng thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang trước nước ta.

+ Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

-Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- Giới thiệu câu ứng dụng - Yêu cầu học sinh đọc câu

+ Câu tục ngữ khuyên điều gì?

- Yêu cầu viết tập viết bảng con:

Khôn, Gà

- G, C, K

- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

- HS viết bảng con: G, C, K

- Học sinh đọc từ ứng dụng

- chữ: Gị Cơng

- Chữ G cao li, C, g cao li rưỡi, chữ lại cao li

- HS viết bảng con: Gị Cơng - HS đọc câu ứng dụng

- Lắng nghe

- Khơn ngoan đối đáp người ngồi

Gà mẹ hoài đá - Anh em nhà phải thương u nhau, sống thuận hịa đồn kết với

- Lớp thực hành viết chữ hoa tiếng

Khôn Gà câu ứng dụng. 3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết:

+ Viết dòng chữ hoa G

+ dòng chữa C, Kh

+ dòng tên riêng Gị Cơng

+ lần câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

(25)

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Đánh giá, nhận xét số viết HS

- Nhận xét nhanh việc viết HS

hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng: (1 phút)

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Thực quan tâm tới anh chị em gia đình, họ hàng

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói tình cảm chia sẻ đùm bọc anh chị em Viết nắm nót vào sổ tay

………

Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018 TIẾNG ANH:

(GV chuyên trách)

TOÁN:

TIẾT 39 TÌM SỐ CHIA I MỤC TIÊU:

- HS biết tên gọi thành phần phép chia.

- Biết tìm số chia chưa biết

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính giải tốn tìm số chia.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

(26)

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: SGK, bảng phụ vẽ phần 1) Nhận xét, phần trong

SGK

- HS: SGK.

- TC: Điền - điền nhanh

+ gấp lên lần ? + 42 giảm lần?

+ gấp lên lần? + 30 giảm lần?

- Tổng kết – Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi (nêu miệng)

- Lắng nghe - Mở ghi

2 HĐ hình thành kiến thức (14 phút): * Mục tiêu:

- Biết tên gọi thành phần phép chia - Biết tìm số chia chưa biết

* Cách tiến hành: (HĐ lớp) Việc 1: Nhận xét:

- Nêu tốn 1: Có vng chia

thành nhóm Hỏi nhóm có vng?

+ Nêu phép tính để tìm số vng mỗi nhóm?

+ Hãy nêu tên gọi thành phần và kết phép tính chia

6 : =

- Nêu toán 2: Có vng chia

đều thành nhóm, nhóm có vng Hỏi chia nhóm thế?

+ Nêu phép tính tìm số nhóm chia

- HS nêu lại tốn

- : = (ơ vng)

- số bị chia, số chia, thương

- HS đọc lại

(27)

được?

+ phép chia? + 6,3 phép chia?

=>GVKL: = : 3, hay nói,

“số chia bằng SBC chia cho thương”

Việc 2: Tìm số chia chưa biết:

- Ghi bảng: 30 : x =

+ X phép chia?

+ 30 gì, phép chia? + Muốn tìm X ta làm nào?

+ Vậy số chia bằng mấy?

=> Muốn tìm số chia ta làm thế

nào?

*GVKL: Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương

- Số chia

- số bị chia; thương

- HS tự làm nháp, HS làm bảng lớp - Chia sẻ kết trước lớp:

+ X số chia

+ 30 SBC, Thương + Lấy 30 : 5

- HS đọc kết làm + Bằng

- Lấy số bị chia chia cho thương.

- Một số HS nhắc lại

2 HĐ thực hành (16 phút):

* Mục tiêu: Củng cố kỹ tìm số bị chia, thừa số chưa biết số chưa chưa biết.

Rèn kỹ tính nhẩm

* Cách tiến hành: Bài 1: (Cả Lớp)

- Trò chơi: Truyền điện

- Yêu cầu HS xác định tên thành phần kết phép tính trước tính

- Gợi ý làm bài:

+ Câu a, b, c, d có đặc điểm gì chung?

+ Muốn tìm số chia ta làm nào? + Câu e) có thành phần chưa biết?

+ Muốn tìm SBC ta làm nào? + Câu g) yêu cầu tìm gì?

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?

Bài 3: (BT chờ - Dành cho đối tượng

hoàn thành sớm - M3, M4)

- Học sinh nối tiếp nêu kết timhs nhẩm phép tính

- HS trả lời

+ Đều có số chia chưa biết. + Lấy SBC chia cho thương. + SBC chưa biết

+ Lấy thương nhân với SC + Tìm thừa số chưa biết

+ Lấy Tích chia cho thừa số kia

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

(28)

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em:

+ Muốn thương lớn số chia phải nào?

+ Muốn thương bé số chia phải nào?

+ SC phải bé => SC Ta có: : =

+ SC phải lớn => SC Ta có : =

3 HĐ ứng dụng (1 phút)

- Về xem lại làm lớp Tìm tốn có số chia chưa biết Tốn để làm

- Tìm số chia, biết SBC 7, thương 3, dư

THỂ DỤC:

ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI I MỤC TIÊU:

- Biết cách tập hợp hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng ngang - Biết cách di chuyển hướng phải, trái

- Bước đầu biết di chuyển hướng phải, trái

- Trò chơi “Chim tổ ” Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng

tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự

chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an toàn. - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi.

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

(29)

P

hầ

n

m

ở

đầ

u

- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu kiểm tra

- Cho lớp chạy thành hàng dọc xung quanh sân tập

- Khởi động: xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hơng

- Trị chơi “Có chúng em ”

1 - 2’

1- 2’- lần

1-2’ - lần

P

hầ

n

cơ

b

ản

1 Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng + GV điều khiển

+ Cán lớp điều khiển

+ Chia tổ để ôn tập động tác ĐHĐN rèn luyện tư Ôn chuyển hướng phải, trái + GV điều khiển

+ Cán lớp điều khiển Trò chơi “Chim tổ”

- GV nhắc lại trò chơi luật chơi - Tổ chức cho em tiến hành chơi Tập phối hợp động tác sau: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải quay trái, chuyển hướng phải, trái GV điều khiển

7 - 8’

6 - 8’

2 lần

P

hầ

n

kế

t

th

úc Đứng chỗ vỗ tay hát

2 GV HS hệ thống ôn tập khen em thực tốt động tác, động viên em chưa tốt

3.Về nhà ôn nội dung ĐHĐN rèn luyện TTCB

1 - 2’ – 1lần - 3’ - 1lần

1 - 2’

(30)

TIẾNG RU I MỤC TIÊU:

- Nhớ- viết tả ( khổ thơ 2); trình bày dịng thơ, khổ thơ lục bát Làm BT2a

- HS viết đúng: muốn sống, nhân gian, đốm lửa, sông nhỏ.

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp, viết chữ có phụ âm đầu

d/gi/ r

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề

sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: SGK, Bảng phụ - HS: SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TC: Truyền điện

- Nhận xét - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- HS nối tiếp đọc câu thơ “Tiếng Ru”

- Lắng nghe - Mở SGK

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc lượt (2 khổ thơ đầu Tiếng ru)

+ Con người muốn sống phải làm gì? + Đoạn thơ khuyên điều gì? b Hướng dẫn cách trình bày:

+ Bài thơ viết theo thể thơ gì?

+ Trình bày thơ cho đẹp?

+ Dịng thơ có dấu chấm phẩy,

- Học sinh đọc lại

- …yêu thương đồng loại

-…sống 1cộng đồng phải yêu thương nhau.

- Thể thơ lục bát

(31)

dấu gạch nối, dấu chấm hỏi, dấu chấm than

+ Những chữ đầu dòng thơ viết ntn? c Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có từ khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho Hs viết

- Viết hoa. .

- HS nêu, dự kiến: muốn sống, nhân gian,

một đốm, sông nhỏ.

- học sinh viết bảng Lớp viết bảng

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét - 10

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bằng bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (7 phút)

*Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt ăc/oăc; ch/tr. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Tìm từ chứa tiếng bắt đầu bẳng

d, gi r

- Lưu ý khâu phát âm

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp

=>Đáp án: rán, dễ, giao thừa - HS đọc lại từ tìm

- Về viết lại 10 lần chữ viết sai

- Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu bằng d, r gi

(32)

chia sẻ đùm bọc người cộng đồng, chép lại cho đẹp

TOÁN:

- HS biết tìm thành phần chưa biết phép tính.

- Biết làm tính nhân (chia) số có chữ số với (cho) số có chữ số

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tìm thành phần chưa biết tốn.

tốn

*Bài tập cần làm: Bài 1, (cột 1,2), BT3. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: SGK, bảng phụ. - HS: SGK.

- Trị chơi: Tìm nhanh đáp số

X bao nhiêu?

27 : x = 28 : x = 24 : x = 43 : x =

- Tổng kết TC – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi: Nhẩm ghi nhanh kết bảng Thi đua xem giơ bảng nhanh

- Lắng nghe - Mở

(33)

* Mục tiêu:

- Biết tìm thành phần chưa biết phép tính

- Biết làm tính nhân (chia) số có chữ số với (cho) số có chữ số

- Yêu cầu HS xác định tên thành phần kết phép tính trước làm

- Gợi ý làm bài:

+ Ở câu a), muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào?

+ Ở câu b), muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?

+

(Hỏi tương tự với câu còn lại).

- GV quan sát, giúp đỡ HS làm chưa tốt

Bài 2: (Cá nhân - Lớp)

- Lưu ý khâu trình bày HS

Bài 3 : (Cá nhân - Cặp - Lớp

- Câu hỏi gợi ý làm bài:

+ Muốn tìm 1/3 36 em làm

ntn?

Bài 4: (BT chờ - Dành cho đối

tượng hoàn thành sớm - M3, M4)

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em

- HS trả lời

+ Lấy Tổng trừ SH kia. + Lấy Tích chia cho thừa số kia +

- HS làm cá nhân

- Kiểm tra chéo cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp - HS làm cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp: - Ta lấy 36 :

Giải

Số lít dầu cịn lại thùng là: 36 : = 12 (l)

Đ/S: 12 l dầu

- HS tự làm báo cáo sau hoàn thành

=> Đáp án B

- Về xem lại làm lớp Tìm tốn dạng tìm X để làm thêm cho nhớ

- So sánh cách tìm dạng tốn tìm X: tìm số bị chia, tìm số chia, tìm thừa số chưa biết, tìm số hạng chưa biết, tìm số bị trừ, tìm số trừ

(34)

TẬP LÀM VĂN:

KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM I MỤC TIÊU:

- HS biết kể người hàng xóm theo gợi ý (BT1)

-Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn ( khoảng câu) (BT2)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ nói viết Nói viết cách tự nhiên, chân thành về

người hàng xóm mà u mến

3 Thái độ: Yêu thương, quý mến gắn bó với người sống quanh mình.

*GD BVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ mối quan hệ xã hội. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ ghi gợi ý BT1 - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập

HĐ khởi động (3 phút):

- Cho HS nghe hát: “Tình làng nghĩa xóm”

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu

- Ghi đầu lên bảng

- HS đứng lên nghe, vỗ tay theo nhịp múa phụ họa động tác đơn giản theo lời hát

- Nêu nội dung hát

- Mở SGK

2 HĐ thực hành: (30 phút)

*Mục tiêu: Kể cách đơn giản người hàng xóm cách tự nhiên, chân

thành

Bài 1: Kể người hàng xóm mà em quý mến

- Yêu cầu HS suy nghĩ nhớ lại đặc điểm người hàng xóm mà định kể

- Treo bảng lớp nội dung gợi ý:

+Người tên gì, tuổi? + Người làm nghề gì?

+ Hình dáng, tính tình ntn? Tình cảm của gia đình em họ?

- Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

- Đọc yêu cầu, suy nghĩ người hàng xóm

*Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm kể theo thứ tự sau:

- Cá nhân suy nghĩ để tìm câu trả lời cho gợi ý

(35)

+Tình cảm người hàng xóm đối với gia đình em sao?

*GV giúp đỡ HS M1: Gợi ý cách trả lời cho hợp lý, diễn đạt rõ ý

=> Câu hỏi chốt bài:

+ Em có yêu quý người hàng xóm khơng?

+ Em cần làm để thể q mến đó?

Bài 2: Viết điều em kể thành

một đoạn văn ngắn (từ – câu) - GV quan sát

- Đánh giá – nhận xét – 10

- Nhận xét nhanh kết viết HS Tập trung nhận xét nội dung cách sử dụng dấu câu diễn đạt

- Luyện kể nhóm

- Đại diện nhóm lên kể trước lớp - Lớp GV nhận xét, sửa sai - Lớp bình chọn bạn kể hay

- HS liên hệ, trả lời

- Cá nhân - Cả lớp

- HS thực hành viết

- số em có làm tốt chia sẻ kết trước lớp

3 HĐ ứng dụng (1 phút) :

4 HĐ sáng tạo (1 phút) :

- Về nhà xem lại Những em chưa hoàn thành nhà hoàn thành nốt

- Thực lối sống đẹp, tôn trọng, yêu thương quan tâm tới người hàng xóm sống bên cạnh gia đình

- Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói tình làng nghĩa xóm

THỦ CÔNG:

GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA (Tiết 2). I MỤC TIÊU:

- Biết cách gấp, cắt, dán hoa.

- Gấp, cắt, dán hoa Các cánh tương đối

- Với học sinh khéo tay: Gấp, cắt, dán hoa cánh, cánh, cánh Các cánh

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận Có thể cắt nhiều

(36)

3 Thái độ: Hứng thú với học gấp hình, u thích sản phảm thủ cơng, thích

đồ chơi thủ cơng làm

NL giải vấn đề sáng tạo

- GV: Mẫu hoa cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu.

Tranh quy trình gấp, cắt hoa cánh, cánh, cánh

- HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, hồ dán, bút màu. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Giới thiệu mới:

- Hát bài: Những bôn hoa, ca - HS kiểm tra cặp đôi, báo cáo GV

2 HĐ thực hành (30 phút)

*Mục tiêu: Biết cách gấp, cắt, dán hoa Các cánh tương đối

nhau

Việc 1: Học sinh thực hành gấp, cắt, dán hoa.

- Yêu cầu học sinh nhắc lại thực thao tác gấp, cắt để hình bơng hoa cánh, cánh, cánh

- GV cho HS quan sát số mẫu hoa - YC HS thực hành gấp, cắt, dán

-Thực theo YC tiết học

- Học sinh nhắc lại thực thao tác gấp, cắt để hình bơng hoa cánh, cánh, cánh

+ Gấp, cắt bơng hoa cánh: Cắt tờ giấy hình vng gấp giấy giống gấp ngôi cánh sau vẽ cắt theo đường cong mở sẽ hoa 5 cánh.

+ Gấp, cắt hoa cánh: Gấp tờ giấy hình vng làm phần nhau. Sau vẽ cắt theo đường cong sẽ được bông hoa cánh.

+ Gấp, cắt bơng hoa cánh: Gấp tờ giấy hình vng thành 16 phần bằng nhau Sau vẽ cắt theo đường cong sẽ hoa cánh.

- QS sản phẩm mẫu

(37)

hoa

- GV QS trợ giúp cho Hs lúng túng thao tác gấp, cắt, dán (Đối tượng M1)

Việc 2: Học sinh trưng bày sản phẩm

- GV nêu tiêu chí đánh giá sản phẩm - Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh

lớp

- Cả lớp thực hành

- Học sinh trưng bày sản phẩm - HS đánh giá sản phẩm bạn - HS bình chon sản phẩm đẹp

4 HĐ ứng dụng (1 phút): 5 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về nhà tiếp tục thực gấp cắt dán hoa cho thục

- Lấy vỏ ống nhựa, nhờ bố mẹ anh chị cắt hộ thành cốc để đựng đồ dùng học tập Trang trí bơng hoa xung quanh cốc

BUỔI CHIỀU:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

KĨ NĂNG SỐNG:

ÔN TẬP – BÁC SĨ GIA ĐÌNH

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành)

VỆ SINH THẦN KINH I MỤC TIÊU:

- Nêu số việc nên làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh - Kể tên số thức ăn đồ uống bị đưa vào thể gây hại đối

với quan thần kinh

(38)

NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

*GDKNS:

+ Kĩ tự nhận thức: Đánh giá việc làm có liên quan đến hệ thần kinh.

+ Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích , so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh. + Kĩ làm chủ thân: Quản lí thời gian để thực mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày.

*GD BVMT:

- Biết số hoạt động người gây nhiễm bầu khơng khí, có hại cơ quan thần kinh

- Học sinh biết số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các hình SGK - HS: SGK

- TC: Chanh chua cua cắp - Nhận xét - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe – Mở SGK

2 HĐ khám phá kiến thức (28 phút) Hoạt động 1: Làm việc với SGK *Mục tiêu:

- Nêu số việc nên làm không nên

làm để giữ vệ sinh quan thần kinh

- GDKNS: Kĩ tự nhận thức. *Cách tiến hành:

Bước : Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu HS quan sát hình tr.32 SGK - Giáo viên chia nhóm, phát phiếu học tập, yêu cầu nhóm thảo luận đặt câu hỏi trả lời cho hình nhằm nêu rõ: Nhân vật hình làm gì? Việc làm có lợi hay có hại quan thần kinh?

Bước : Làm việc lớp

- Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết

quả thảo luận

- Học sinh quan sát

- Học sinh chia nhóm, thảo luận

và trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm

(39)

- GV nhận xét kết nhóm, bổ sung kết luận

+ Những việc làm có lợi cho cơ quan thần kinh ?

+Trạng thái sức khỏe có lợi cho CQTK? => Kết luận (SGK)

Hoạt động 2: Đóng vai *Mục tiêu:

- Phát trạng thái tâm lý có lợi có

hại quan thần kinh

- GDKNS: Kĩ làm chủ thân.

- Yêu cầu HS chia thành nhóm, quan sát hình vẽ tranh tr.33 SGK, thảo luận xem trạng thái có lợi hay có hại quan thần kinh: Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi

- GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 3: Làm việc với SGK *Mục tiêu:

- Kể tên việc nên làm, thức

ăn đồ uống sử dụng để có lợi cho quan thần kinh, việc cần tránh, đồ ăn uống độc hại cho quan thần kinh

- GDKNS: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin. *Cách tiến hành:

- Chia nhóm HS, yêu cầu nhóm quan sát hình trang 33 SGK, thảo luận để xếp đồ vật vào thành nhóm: có lợi, có hại, nguy hiểm với quan thần kinh

- u cầu nhóm trình bày kết thảo luận: Sau chia thành nhóm tranh, nhóm dán kết lên bảng

- Gọi đại diện vài nhóm trình bày kết nhóm

+ Tại cà phê, thuốc lá, rượu lại có hại cho cơ quan thần kinh ?

+ Ma túy vô nguy hiểm, phải làm ?

+ Nêu thêm tác hại chất gây nghiện đối với quan thần kinh.

=> Kết luận (SGK)

*GD BVMT: Việc sử dụng thuốc gây hại cho thân người sử dụng mà gây nhiễm bầu khơng khí, có hại quan thần kinh người xung quanh.

- Các nhóm khác theo dõi

nhận xét, bổ sung

- Những công việc vừa sức, thoải mái, thư giãn có lợi cho quan thần kinh.

- Khi vui vẻ, yêu thương…

- Học sinh chia thành nhóm,

thảo luận với vừa trả lời câu hỏi

- HS chia thành nhóm, quan sát, thảo luận

- Các nhóm dán kết lên bảng

- Đại diện nhóm lên trình bày lại kết nhóm

- Vì chúng gây nghiện, dễ làm quan thần kinh mệt mỏi

- Tránh xa ma túy, tuyệt đối không dùng thử

(40)

- Về nhà thực theo nội dung học để quan thần kinh khỏe mạnh

- Tuyên truyền, nhắc nhở người gia đình người xung quanh thực

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành)

VỆ SINH THẦN KINH ( ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học, HS có khả năng: Lập thời gian biểu hàng ngày qua

việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập vui chơi, … hợp lý

2 Kĩ năng: Biết vị trí phận quan tuần hồn thể

3 Thái độ: u thích tìm hiểu, khám phá thể người, có ý thức giữ gìn sức

khỏe

NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

*GDKNS:

- Kĩ tự nhận thức: Đánh giá việc làm có liên quan đến hệ thần kinh.

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích , so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh. - Kĩ làm chủ thân: Quản lí thời gian để thực mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày.

*GD BVMT:

- Biết số hoạt động người gây nhiễm bầu khơng khí, có hại cơ quan thần kinh

- Học sinh biết số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các hình vẽ SGK - HS: SGK

(41)

- Trò chơi: Cá bơi – Cá nhảy

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng.l

- HS tham gia chơi

- Mở SGK

2 HĐ khám phá kiến thức (28 phút) a.Hoạt động 1: Thảo luận

*Mục tiêu:

- Nêu vai trò giấc ngủ sức

khỏe

- GDKNS: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin *Cách tiến hành :

- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo

luận trả lời câu hỏi :

+ Hàng ngày bạn ngủ thức dậy lúc mấy ?

+ Theo em, ngày người nên ngủ mấy tiếng, từ đến giờ?

+ Giấc ngủ ngon, có tác dụng thể và quan thần kinh ?

+ Để ngủ ngon, em thường làm ?

- u cầu nhóm trình bày

=>GV kết luận (SGK)

b.Hoạt động 2: Thực hành lập thời gian biểu hàng ngày

*Mục tiêu:

- Lập thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập vui chơi, … hợp lý

- GDKNS: Kĩ tự nhận thức, Kĩ làm

chủ thân

*Cách tiến hành :

- Giáo viên hướng dẫn cho lớp: thời gian biểu bảng có mục :

- HS tiến hành thảo luận nhóm ghi lại kết giấy điều khiển nhóm trưởng

- Hàng ngày bạn nhóm em thường thức dậy lúc 6g30 sáng ngủ lúc 10g tối.

- Một ngày người nên ngủ 7-8 tiếng, từ 9-10 tối đến giờ sáng (hoặc 5giờ 30 sáng ).

- Giấc ngủ sẽ giúp thể cơ quan thần kinh nghỉ ngơi, bởi sẽ giúp cho thể chúng ta khỏe mạnh.

- Để ngủ ngon, em thường ngủ ở nơi thống mát, khơng nằm nơi có ánh nắng chiếu trực tiếp …

- Đại diện nhóm trình bày kết

quả thảo luận nhóm

(42)

+ Thời gian: bao gồm buổi ngày tong buổi

+ Công việc hoạt động cá nhân cần phải làm ngày, từ việc ngủ dậy, làm vệ sinh cá nhân, ăn uống, học, học bài, vui chơi, làm việc giúp đỡ gia đình, …

- Yêu cầu HS trình bày thời gian biểu thân bạn bên cạnh

- GV yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau :

+ Chúng ta lập thời gian biểu để làm ?

+ Làm việc theo t/gian biểu hợp lý để làm ?

+ Hãy đưa thời gian biểu mà nhóm em cho hợp lý

- GV u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, điền vào bảng thời gian biểu phóng to bảng

-Tổng kết ý kiến nhóm, bổ sung

=>KL (SGK)

theo cặp

- HS trình bày thời gian biểu thân cho bạn bên cạnh nghe - HS tiến hành thảo luận nhóm

+ Chúng ta lập thời gian biểu để làm công việc cách khoa học

+ Làm việc theo thời gian biểu hợp lý để bảo vệ sức khỏe, bảo vệ CQTK

+ HS giới thiệu thời gian biểu hợp lý

- Học sinh trình bày

- HS lắng nghe

- Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung học Tuyên truyền gia đình thực để giữ gìn quan thần kinh

- Cùng bố mẹ điều chỉnh lập lại thời gian biểu thân cho hợp lý, treo góc học tập làm theo TGB

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

(43)

- Thực an tồn giao thơng đường

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: 1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần 9:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua lập thành tích chào 20/11

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức - Phát động phong trào nuôi heo đất

- Thực tốt an tồn giao thơng đường

- Ăn uống đảm bảo vệ sinh, phòng tránh dịch bệnh tiêu chảy

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.