Tuần 16 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2.Kĩ năng: Viết được đoạn văn miêu tả người bạn trong phần thân bài từ dàn bài vừa lập, thể hiện được sự quan sát chân thực, lời văn tự nhiên, chân thật, biết cách dùng các từ ngữ miêu[r]

(1)

TUẦN 16

Thứ hai ngày 17 tháng 12 năm 2018 Tập đọc

THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa văn : Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

2 Kĩ năng:Biết đọc diễn cảm văn với giọng đọc nhẹ nhàng , chậm rãi

3 Thái độ: Học tập tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ trang 153, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lịng thơ Về ngơi nhà xây

- Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu tựa bài: Thầy thuốc như mẹ hiền.

- Học sinh thực - Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ khó : danh lợi, nóng nực, nồng nặc, tiếng - Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: Hải Thượng Lãn Ông,danh lợi, bệnh đậu,tái phát, vời,ngự y

*Cách tiến hành: - Cho HS đọc toàn

- Cho HS nối tiếp đọc tồn nhóm

- HS đọc toàn bài, chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu thêm gại, củi + Đoạn 2: Tiếp hối hận + Đoạn 3: Cịn lại

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc + HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó

(2)

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu

Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

nghĩa từ

- HS đọc cho nghe - HS đọc

- HS theo dõi

3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

*Cách tiến hành:

- Cho HS đọc bài, thảo luận nhóm TLCH, chia sẻ trước lớp theo câu hỏi: + Hải Thượng Lãn Ông người nào?

+ Tìm chi tiết nói lên lịng nhân Hải thượng Lãn Ông việc ông chữa bệnh cho người thuyền chài?

+ Điều thể lịng nhân Lãn Ông việc chữa bệnh cho người phụ nữ?

+ Vì nói Lãn Ơng người không màng danh lợi?

+ Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối nào?

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Hải Thượng Lãn Ơng thầy thuốc giàu lịng nhân ái, khơng màng danh lợi

+ Ơng nghe tin nhà thuyền chài bị bệnh đậu nặng mà nghèo, khơng có tiền chữa, tự tìm đến thăm Ơng tận tuỵ chăm sóc cháu bé hàng tháng trời khơng ngại khổ, ngại bẩn Ông chữa bệnh cho cháu bé, khơng khơng lấy tiền mà cịn cho họ thêm gạo, củi + Người phụ nữ chết tay thầy thuốc khác xong ơng tự buộc tội chết Ông hối hận

+ Ông vời vào cung chữa bệnh, tiến cử chức ngự y song ông khéo léo từ chối

+ Hai câu thơ cuối cho thấy Hải Thượng Lãn Ông coi công danh trước mắt trôi nước cịn lịng nhân nghĩa cịn

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc nối tiếp - Tổ chức HS đọc diễn cảm

+ Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc: Hải Thượng Lãn Ông thầy thuốc thêm gạo củi.

+ Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc

- GV nhận xét

- HS nghe, tìm cách đọc hay

- HS nghe

- HS đọc cho nghe - HS thi đọc

(3)

- Bài văn cho em biết điều gì? - Bài ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông

6 Hoạt động sáng tạo: ( phút)

- Sưu tầm tư liệu Hải Thượng Lãn Ông

- HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết tính tỉ số phần trăm hai số ứng dụng giải toán - Bài tập cần làm: Bài 1,

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tỉ số phần trăm hai số.

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực học tập. 4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo,

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- học sinh tính tỉ số phần trăm số

a) 40 b) 9,25 25 - GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS tính

- HS nghe - HS ghi bảng 2 Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Mục tiêu:

(4)

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi

- GV viết lên bảng phép tính - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét HS

Bài 2: HĐ Cá nhân

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV hướng dẫn HS trình bày lời giải - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chữa

Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn giải

- HS thảo luận

- HS lớp làm vào tập - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

6% + 15% = 21% 112,5% - 13% = 99,5% 14,2%  = 42,6% 60% : = 12%

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS ghe

- HS lớp theo dõi

- HS lớp làm vở, chia sẻ kết Bài giải

a) Theo kế hoạch năm, đến hết tháng thơn Hồ An thực hịên là:

18 : 20 = 0,9 0,9 = 90%

b) Đến hết năm thơn Hồ An thực kế hoặch là:

23,5 : 20 = 1,175 1,175 = 117,5%

Thơn Hồ An vượt mức kế hoạch là: 117,5% - 100% = 17,5%

Đáp số : a) Đạt 90% ;

b)Thực 117,5% vượt 17,5%

- HS đọc bài, tóm tăt tốn giải, báo cáo giáo viên

Bài giải

a) Tỉ số phần trăm tiền bán rau và tiền vốn là:

52500 : 42000 = 1,25 1,25 = 125%

b) Tỉ số phần trăm tiền bán rau và tiền vốn 125% nghĩa coi tiền vốn là 100% tiền bán rau 125% Do đó, số phần trăm tiền lãi là:

125% - 100% = 25%

(5)

- Cho HS vận dụng làm phép tính sau: 67,5% + 24% =

21,7% x = 75,3% - 48,7% = 98,5% : =

- HS nghe thực 67,5% + 24% = 91,55 21,7% x = 86,8% 75,3% - 48,7% = 26,6% 98,5% : = 19,7% 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà làm tập sau:

Một cửa hàng nhập loại xe đạp với giá 450 000 đồng Nếu của hàng bán với giá 486 000 đồng một hàng lãi bao nhiêu phần trăm ?

- HS nghe thực Giải

Tỉ số % giá bán so với giá vốn là: 486 : 450 = 1,08 = 108% Cửa hàng có lãi số % là: 108 – 100 = 8%

Đáp số: 8% ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Lịch sử

HẬU PHƯƠNG NHỮNG NĂM SAU CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết hậu phương mở rộng xây dựng vững mạnh:

+ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng đề nhiệm vụ nhằm đưa kháng chiến đến thắng lợi

+ Nhân dân đẩy mạnh sản xuất lương thực, thực phẩm để chuyển mặt trận + Giáo dục đẩy mạnh nhằm đào taọ cán phục vụ kháng chiến

+ Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu tổ chức vào tháng 5- 1952 để đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước

2 Kĩ năng: Nêu số điểm hậu phương sau năm chiến dịch biên giới

3.Thái độ: Trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc. 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

- GV: Các hình minh hoạ SGK - HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

- Kĩ thuật trình bày phút

(6)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS thi trả lời câu hỏi:

+ Tại ta mở chiến dịch biên giới thu- đông 1950?

+ Nêu ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu- đông?

- GV nhận xét

- HS trả lời

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28 phút)

* Mục tiêu: Biết hậu phương mở rộng xây dựng vững mạnh * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng (2-1951). - Yêu cầu HS quan sát hình SGK

+ Hình chụp cảnh gì?

- GV: Đại hội nơi tập trung trí tuệ tồn đảng để vạch đường lối kháng chiến, nhiệm vụ toàn dân tộc ta

- GV cho HS tìm hiểu nhiệm vụ mà đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ đảng đề cho cách mạng? - Để thực nhiệm vụ cần có điều kiện gì?

Hoạt động 2: Sự lớn mạnh hậu phương năm sau chiến dịch biên giới

- HS thảo luận nhóm

+ Sự lớn mạnh hậu phương năm sau chiến dịch biên giới mặt: kinh tế, văn hoá, giáo dục, thể nào?

+ Theo em hậu phương phát triển vững mạnh vậy?

+ Sự phát triển vững mạnh hậu phương có tác dụng đến tiền tuyến?

- HS quan sát hình

+ Hình chụp cảnh Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ II Đảng ( 2- 1951) - HS lắng nghe

+ Nhiệm vụ: đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn

- Để thực nhiệm vụ cần: + Phát triển tinh thần yêu nước + Đẩy mạnh thi đua

+ Chia ruộng đất cho nông dân

- HS thảo luận nhóm ghi ý kiến vào giấy, chia sẻ trước lớp

+ Đẩy mạnh sản xuất lương thực thực phẩm

+ Các trường đại học đào tạo cán cho kháng chiến

(7)

- Gv kết luận : Hậu phương có vai trị vơ quan trọng kháng chiến chống pháp làm tăng thêm sức mạnh cho kháng chiến chống Pháp

Hoạt động 3: Đại hội Anh hùng và Chiến sĩ thi đua lần thứ nhất.

- HS thảo luận cặp đơi theo câu hỏi, sau chia sẻ trước lớp

+ Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc tổ chức nào?

+ Đại hội nhằm mục đích gì?

- HS chia sẻ

+ Đại hội tổ chức vào ngày 1- - 1952

+ Đại hội nhằm tổng kết biểu dương thành tích phong trào thi đua yêu nước tập thể cá nhân cho thắng lợi kháng chiến 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Nêu tên số anh hùng kháng chiến lĩnh vực

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Tinh thần thi đua kháng chiến đồng bào ta thể qua mặt ?

- Thể qua mặt kinh tế, giáo dục ,văn hoá,

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thứ ba ngày 18 tháng 12 năm 2018 Chính tả

VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY(Nghe - viết) I MỤC TIÊU

- Viết tả, trình bày hình thức hai khổ đầu thơ: Về nhà xây

- Làm tập 2a; tìm tiếng thích hợp để hồn chỉnh mẩu chuyện (BT3)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân biệt r/gi.

3 Thái độ: Giáo dục HS thức viết tả, giữ sạch, viết chữ đẹp. 4 Năng lực:

(8)

- Giáo viên: Bảng phụ ghi tập - Học sinh: Vở viết

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 HĐ khởi động: (5phút)

- Cho HS thi viết từ khác âm đầu ch/tr: Chia lớp thành đội chơi, đội bạn lên viết từ khác âm đầu ch/tr Đội viết nhiều đội thắng

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung văn để viết cho tả *Cách tiến hành: HĐ lớp

- HS đọc khổ thơ

+ Hình ảnh ngơi nhà xây cho em thấy điều đất nước ta?

Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó - Yêu cầu HS viết từ khó

- HS đọc viết

- Khổ thơ hình ảnh ngơi nhà xây dở cho thấy đất nước ta đà phát triển

- HS nêu: xây dở, giàn giáo, huơ huơ, sẫm biếc, nguyên

- HS viết từ khó vào giấy nháp 3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu:

- Nghe- viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi *Cách tiến hành: HĐ cá nhân

- GV đọc viết lần - GV đọc cho HS viết

- GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa chưa đẹp

Lưu ý:

- Tư ngồi: - Cách cầm bút: - Tốc độ:

- HS nghe - HS viết

4 HĐ chấm nhận xét (5 phút) *Mục tiêu:

(9)

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm nhanh -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- HS soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi

- HS nghe 5 HĐ làm tập: (8 phút)

*Mục tiêu: Làm tập 2a, *Cách tiến hành:

Bài 2: HĐ Nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm đọc nhóm - Lớp nhận xét bổ sung

- GV nhận xét kết luận từ

- HS đọc yêu cầu tập

- HS thảo luận nhóm làm vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét

- HS nghe

giá rẻ, đắt rẻ, bỏ rẻ, rẻ quạt, rẻ sườn rây bột, mưa rây

Hạt dẻ, mảnh dẻ nhảy dây, dây, dây thừng, dây phơi, dây giày

giẻ rách, giẻ lau, giẻ chùi chân giây bẩn, giây mực Bài 3: HĐ Cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét kết luận giải

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết Đáp án:

- Thứ tự tiếng cần điền: rồi, vẽ, rồi, rồi, vẽ, vẽ, rồi, dị

6 HĐ ứng dụng: (3 phút)

- Giáo viên chốt lại phần tiết học

- Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Quan sát, học tập - Lắng nghe

7 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai Xem trước tả sau

- Lắng nghe thực

-Toán

(10)

- Biết tìm số phần trăm số

- Vận dụng để giải toán đơn giản tìm giá trị số phần trăm số

- Học sinh làm 1,

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tìm số phần trăm số 3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực học tập. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Cho HS thi nêu cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- GV nhận xét

- HS nêu - HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết tìm số phần trăm số *Cách tiến hành:

* Hướng dẫn giải toán tỉ số phần trăm.

-Ví dụ: Hướng dẫn tính 52,5% của 800.

- GV nêu tốn ví dụ: Một trường tiểu học có 800 học sinh, số học sinh nữ chiếm 52,5% Tính số học sinh nữ trường

- Em hiểu câu “Số học sinh nữ chiếm 52,5% số học sinh trường” nào?

- Cả trường có học sinh ? - GV ghi lên bảng:

- HS nghe tóm tắt lại toán

- Coi số học sinh trường 100% số học sinh nữ 52,5% hay số học sinh trường chia thành 100 phần số học sinh nữ chiếm 52,5 phần

(11)

100% : 800 học sinh 1% : học sinh? 52,5% : học sinh?

- Coi số học sinh toàn trường 100% 1% học sinh?

- 52,5 số học sinh toàn trường học sinh?

- Vậy trường có học sinh nữ?

- Thơng thường hai bước tính ta viết gộp lại sau:

800 : 100  52,5 = 420 (học sinh) Hoặc 800  52,5 : 100 = 420 (học sinh)

- Trong tốn để tính 52,5% 800 làm ?

* Bài tốn tìm số phần trăm của số

- GV nêu toán: Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng Một người gửi tiết kiệm 000 000 tháng Tính số tiền lãi sau tháng

- Em hiểu câu “Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng” ?

- GV nhận xét câu trả lời HS sau nêu: Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng nghĩa gửi 100 đồng sau tháng lãi 0,5 đồng - GV viết lên bảng:

- GV yêu cầu HS làm

- GV chữa HS bảng lớp

- 1% số học sinh toàn trường là: 800 : 100 = (học sinh)

- 52,5% số học sinh toàn trường là:  52,5 = 420 (học sinh) - Trường có 420 học sinh nữ

- Ta lấy 800 nhân với 52,5 chia cho 100 lấy 800 chia cho 100 nhân với 52,5

- HS nghe tóm tắt tốn

- Một vài HS phát biểu trước lớp

100 đồng lãi: 0,5 đồng

1000 000 đồng lãi : ….đồng?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Số tiền lãi sau tháng là:

1000000 : 100 x 0,5 = 5000 (đ) Đáp số: 5000 đồng 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu:

- Vận dụng để giải toán đơn giản tìm giá trị số phần trăm số

- Học sinh làm 1, *Cách tiến hành:

Bài 1: Cá nhân

(12)

- GV hướng dẫn

+ Tìm 75% 32 HS (là số HS 10 tuổi)

+ Tìm số HS 11 tuổi

- GV yêu cầu HS làm bài, chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2: Cặp đôi

- GV gọi HS đọc đề tốn - GV hướng dẫn

+ Tìm 0,5% 5000000 đồng (là số tiền lãi sau tháng)

+ Tính tổng số tiền gửi tiền lãi - GV yêu cầu HS làm theo cặp đôi, sau chia sẻ trước lớp

- GV kết luận

Bài 3(M3,4): Cá nhân - Cho HS tự làm vào - GV quan sát uốn nắn HS

lớp đọc thầm đề SGK - HS nghe

- HS làm bài, chia sẻ trước lớp Bài giải Số học sinh 10 tuổi

32  75 : 100 = 24 (học sinh) Số học sinh 11 tuổi

32 - 24 = (học sinh)

Đáp số: 8(học sinh) - HS đọc đề toán trước lớp

- HS nghe

Bài giải

Số tiền lãi gửi tiết kiệm sau tháng 5000000 : 100  0,5 = 25000 (đồng) Tổng số tiền gửi số tiền lãi sau tháng là:

5000000 + 25000 = 5025000 (đồng) Đáp số: 025 000 đồng - HS tự làm vào vở, báo cáo giáo viên

Bài giải Số vải may quần là: 345 x 40 : 100 = 138(m)

Số vải may áo là: 345 - 138 = 207(m) Đáp số: 207m 4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS đặt đề giải theo tóm tắt:

Tóm tắt

37,5 % 360 em 100% ? em

- HS nghe thực Bài giải

Số HS trường là: 360 x100 ; 37,5 =960(em) Đáp số: 960 em 5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Nêu cách tìm số biết giá trị

một số % nó? - HS nêu

(13)

TỔNG KẾT VỐN TỪ I MỤC TIÊU

- Tìm số từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.( BT1)

-Tìm từ ngữ miêu tả tính cách người văn Cô Chấm ( BT2)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa tìm từ miêu tả tính cách nhân vật

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, - Học sinh: Vở viết, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

- Cho HS thi đọc đoạn văn miêu tả hình dáng người

- Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu : ghi bảng

- HS thi đọc - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Mục tiêu:

- Tìm số từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.( BT1)

-Tìm từ ngữ miêu tả tính cách người văn Cơ Chấm ( BT2)

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ Nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Chia lớp thành nhóm Yêu cầu tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù

- Yêu cầu nhóm viết lên bảng, đọc từ nhóm vừa tìm được, nhóm khác nhận xét

- GV ghi nhanh vào cột tương ứng

- HS nêu yêu cầu

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận

(14)

- Nhận xét kết luận từ

Từ Đồng nghĩa Trái nghĩa

nhân hậu

nhân ái, nhân nghĩa, nhân đức, phúc hậu, thương người

bất nhân, bất nghĩa, độc ác, tàn nhẫn, tàn bạo, bạo tàn, hung bạo

trung thực

thành thực, thành thật, thật thà, thực thà, thẳng thắn, chân thật

dối trá, gian dối, gian manh, gian giảo, giả dối, lừa dối, lừa đảo, lừa lọc dũng cảm

anh dũng, mạnh dạn, bạo dạn, dám nghĩ dám làm, gan dạ

hèn nhát, nhút nhát, hèn yếu, bạc nhược, nhu nhược cần cù

chăm chỉ, chuyên càn, chịu khó, siêng , tần tảo, chịu thương chịu khó

lười biếng, lười nhác, đại lãn

Bài 2: HĐ Cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp đôi:

- Bài tập có u cầu gì? + Cơ Chấm có tính cách gì?

- Tổ chức cho HS thi tìm chi tiết từ minh hoạ cho tính cách cô Chấm

- GV nhận xét, kết luận

- HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp đơi + Bài tập u cầu nêu tính cách Chấm, tìm chi tiết, từ ngữ để minh hoạ cho nhận xét

+ Trung thực, thẳng thắn, chăm chỉ, giản dị, giàu tình cảm, dễ xúc động - HS thi

Ví dụ:

- Trung thực, thẳng thắn:

Đôi mắt Chấm định nhìn dám nhìn thẳng.

- Nghĩ nào, Chấm dám nói - Chăm chỉ:

- Chấm cần cơm lao động để sống - Chấm hay làm, nhu cầu sống, khơng làm chân tay bứt rứt

- Giản dị:

- Chấm khơng đua địi may mặc Mùa hè áo cánh nâu Mùa đông hai áo cánh nâu Chấm mộc mạc đất - Giàu tình cảm, dễ xúc động:

- Chấm hay nghĩ ngợi, dễ cảm thương Cảnh ngộ phim có làm Chấm khóc gần suốt buổi Đêm ngủ, giấc mơ, Chấm lại khóc hết nước mắt.

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

+ Em có nhận xét cách miêu tả tính cách Chấm nhà văn Đào Vũ ?

(15)

nét tính cách nhân vật 4.Hoạt động sáng tạo:(2 phút)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học bài, đọc kĩ văn, học cách miêu tả nhà văn

- HS nghe

Địa lí

ƠN TẬP I MỤC TIÊU

- Biết số đặc điểm dân cư, ngành kinh tế nước ta mức độ đơn giản - Biết số đặc điểm địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản: đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

- Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ

2 Kĩ năng: Chỉ đồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn nước ta

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước, ham tìm hiểu địa lí 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

- GV: Bản đồ hành Việt Nam khơng có tên tỉnh, thành phố - HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp, trò chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu nhanh sản phẩm xuất nước ta

- GV nhận xét, tuyên dương

(16)

- Giới thiệu bài, ghi bảng - HS ghi bảng 2 Hoạt động thực hành:(27 phút)

* Mục tiêu:

- Biết số đặc điểm dân cư, ngành kinh tế nước ta mức độ đơn giản. - Biết số đặc điểm địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản: đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

- Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ

* Cách tiến hành:

*Hoạt động 1: Bài tập tổng hợp

- GV chia HS thành nhóm yêu cầu em thảo luận để hoàn thành phiếu học tập sau:

- GV theo dõi giúp đỡ

- GV mời HS báo cáo kết làm trước lớp

- GV nhận xét, sửa chữa câu trả lời cho HS

- GV u cầu HS giải thích ý a, e tập sai

*Hoạt động 2: Trị chơi: chữ kì diệu - GV chuẩn bị: Bản đồ hành chính; thẻ từ ghi tên tỉnh

- Tổ chức chơi

+ Chọn đội chơi, đội có HS, phát cho đội cờ (hoặc thẻ) + GV đọc câu hỏi tỉnh, HS hai đội giành quyền trả lời phất cờ giơ thẻ

+ Đội trả lời nhận chữ ghi tên tỉnh gắn lên lược đồ

- HS làm việc theo nhóm thảo luận, xem lại lược đồ từ - 15 để hoàn thành phiếu

- nhóm HS cử đại diện báo cáo kết nhóm trước lớp, nhóm báo cáo câu hỏi, lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu trước lớp:

a) Câu sai dân cư nước ta tập trung đông đồng ven biển, thưa thớt vùng núi cao ngun e) sai đường tơ đường có khối lượng vận chuyển hàng hố, hành khách lớn nước ta địa hình, ngóc ngách để nhận trả hàng Đường tơ giữ vai trị quan trọng vận chuyển nước ta

(17)

+ Trò chơi kết thúc GV nêu hết câu hỏi

- GV tuyên dương đội chơi tốt 3.Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Em nêu tên số đảo, quần đảo nước ta ?

- HS nêu: Hoàng Sa, Trường Sa, Thổ Chu, Cát Bà,

4.Hoạt động sáng tạo:(1phút)

- Chúng ta cần phải làm để giữ gìn, bảo vệ biển đảo quê hương ?

- HS nêu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thứ tư ngày 19 tháng 12 năm 2018 Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể buổi sum họp đầm ấm gia đình theo gợi ý SGK

2 Kĩ năng: Rèn kĩ kể chuyện nhận xét người kể. 3 Thái độ: Yêu quý gia đình.

4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: SGK, bảng phụ

- Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Hoạt động Khởi động (5’)

- Cho HS thi kể lại câu chuyện trước, nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét

- HS thi kể - HS nghe - HS ghi

(18)

- Gọi HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS phân tích đề - Đề yêu cầu làm gì?

- GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng

- Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể với bạn, lớp

- GV kiểm soát nội dung, lĩnh vực câu chuyện mà HS chuẩn bị

- Yêu cầu HS chuẩn bị câu chuyện

- HS đọc đề

- HS giới thiệu câu chuyện kể

3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(21 phút)

* Mục tiêu: Rèn kĩ kể chuyện nhận xét người kể. * Cách tiến hành:

- Y/c HS luyện kể theo nhóm đơi - Thi kể trước lớp

- Cho HS bình chọn người kể hay

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét

- HS kể theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay

- Trao đổi nói ý nghĩa câu chuyện kể

3 Hoạt động ứng dụng (3’)

- Những buổi sum họp đầm ấm gia đình mang lại lợi ích ?

- HS nêu 3 Hoạt động sáng tạo (1’)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết tìm tỉ số phần trăm số vận dụng giải toán - Học sinh làm bài: 1(a,b); 2;

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tỉ số phần trăm số.

(19)

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

- Hình thức dạy học lớp, cá nhân

- Cho HS thi: Nêu cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- GV nhận xét

- HS nêu - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(30phút)

* Mục tiêu:

- Biết tìm tỉ số phần trăm số vận dụng giải toán. - Học sinh làm bài: 1(a,b); 2;

*HĐ1 : Củng cố dạng tốn tìm số phần trăm số

Bài 1(a, b): Cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS chia sẻ cách làm, sau làm vào

- GV nhận xét chữa

- Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số phần trăm số

*HĐ2: Củng cố giải tốn có lời văn liên quan đến tìm số phần trăm của số.

Bài 2: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc yêu cầu , thảo luận theo câu hỏi:

- Bài toán cho biết gì? - Bài yêu cầu tìm gì?

- Số gạo nếp tốn này?

- Muốn tìm 35% 120 kg ta làm nào?

- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân a/ 320 x 15 : 100 = 48 (kg) b/ 235 x 24 : 100 = 56,4 (m2) - HS nêu lại

- em đọc yêu cầu tập Có: 120kg gạo

Gạo nếp: 35% - Tìm số gạo nếp?

(20)

- Yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét kết luận

Bài 3:HĐ cặp đôi

- HS đọc đề bài, thảo luận cặp đơi: - Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

- Diện tích phần đất làm nhà tốn này?

- Như muốn tìm diện tích phần đất làm nhà ta cần biết gì?

- Yêu cầu HS làm theo nhóm - GV nhận xét chữa

Bài 4(M3,4): Cá nhân

- GV hướng dẫn HS làm sau làm vào

- Cả lớp làm vở, chia sẻ kết Bài giải

Người bán số gạo nếp là 120 x 35 : 100 = 42 (kg) Đáp số: 42 kg - HS đọc đề

- Là 20% diện tích mảnh đất ban đầu

- Biết diện tích mảnh đất ban đầu

- HS lớp làm vở, đổi để kiểm tra chéo

Bài giải

Diện tích mảnh đát hình chữ nhật là 18 x 15 = 270 (m2)

20% Diện tích phần đất làm nhà là 270 x 20 : 100 = 54 (m2)

Đáp số: 54 m2

- HS làm vào vở, báo cáo giáo viên - Tính 1% 1200 tính nhẩm 5% 1200

- Chẳng hạn: 1% 1200 là: 1200: 100= 12(cây)

Vậy 5% 1200 là: 12 x 5= 60(cây)

- Tương tự tính câu cịn lai

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS nhắc lại nội dung học Vận dụng tìm 25% 60

- HS nêu: Tỉ số phần trăm 54 78 là: 60 x 25 : 100 = 15

4.Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tự nghĩ phép tính để tìm số phần trăm số

-Tập đọc

(21)

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện( trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn.

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức tự giác học tập. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: + Tranh minh hoạ SGK

+ Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Tổ chức cho học sinh thi đọc trả lời câu hỏi bài: Thầy thuốc mẹ hiền

- Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu tựa bài: Thầy cúng bệnh viện.

- Học sinh thực - Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ khó - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành: HĐ lớp

- Gọi HS đọc tốt đọc lượt

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn văn nhóm

- GV sửa phát âm, giọng đọc, ngắt nghỉ cho HS

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ - Đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn

- Cả lớp đọc thầm theo bạn, chia đoạn: + Đ1: Cụ Ún cúng bái.

+ Đ2: Vậy mà thuyên giảm. + Đ3: Thấy cha không lui + Đ4: Sáng bệnh viện. - Nhóm trưởng điều khiển

+ HS đọc nối tiếp lần 1kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó

+ HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ

(22)

- GV đọc diễn cảm văn

Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

- HS nghe

3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện( trả lời câu hỏi SGK)

- Cho HS đọc câu hỏi SGK, thảo luận TLCH:

+ Cụ Ún làm nghề ?

+Tìm chi tiết cho thấy cụ Ún người tin tưởng nghề thầy cúng?

+ Khi mắc bệnh cụ tự chữa cách nào? Kết ?

+ Cụ Ún bị bệnh gì?

+ Vì bị sỏi thận mà cụ không chịu mổ, trốn viện nhà?

+ Nhờ đâu cụ Ún khỏi bệnh?

+ Câu nói cuối giúp em hiểu cụ Ún thay đổi cách nghĩ nào?

+ Nội dung ?

+ Câu chuyện giúp hiểu điều gì?

- Nhóm trưởngđiều khiển nhóm thảo luận TLCH sau chia sẻ trước lớp: + Cụ Ún làm nghề thầy cúng

+ Khắp làng xa gần, nhà có người ốm nhờ đến cụ cúng Nhiều người tôn cụ làm thầy,

+ Cụ chữa cách cúng bái bệnh không thuyên giảm

+ Cụ bị sỏi thận

+ Vì cụ sợ mổ, cụ không tin bác sĩ người kinh bắt ma người Thái

+ Nhờ bệnh viện mổ lấy sỏi thận cho cụ + Thầy cúng không chữa khỏi bệnh cho người Chỉ có thầy thuốc làm việc

- Nội dung: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện

- Không nê mê tín, tin vào điều phi lí

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành:

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn - GV nhận xét, chốt cách đọc

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3+4

- Thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp - GV HS nhận xét bình chọn HS đọc hay

Lưu ý:

- Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4

- HS theo dõi nêu cách đọc - Đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm

(23)

- Thi đua: Ai hay hơn?Ai diễn cảm hơn? - Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm đoạn mà thích nhất?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp đoạn văn

- học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay

- Hiện địa phương em tượng chữ bệnh cúng bái khơng? Nếu có em cần phải làm để người từ bỏ hủ tục lạc hậu đó?

- HS nghe thực

Thứ năm ngày 20 tháng 12 năm 2018

Tập làm văn

TẢ NGƯỜI ( Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS viết văn tả người hoàn chỉnh, thể quan sát chân thực, diễn đạt trôi chảy

2 Kĩ năng: Viết văn tả người hoàn chỉnh. 3 Thái độ: Bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc, thẩm mĩ cho HS. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Bảng lớp viết sẵn đề cho HS lựa chọn - HS : SGK, viết

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,trò chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày phút

- Cho HS hát

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Giới thiệu - Ghi bảng

(24)

* Mục tiêu:HS viết văn tả người hoàn chỉnh, thể quan sát chân thực, diễn đạt trôi chảy

- Gọi HS đọc đề văn kiểm tra bảng

- Nhắc HS: em quan sát ngoại hình, hoạt động nhân vật, lập dàn ý chi tiết, viết đoạn văn miêu tả hình dáng, hoạt động người mà em quen biết, từ kĩ em viết thành văn tả người hoàn chỉnh

- HS viết - Thu chấm

- Nêu nhận xét chung

- HS đọc đề kiểm tra bảng - HS nghe

- HS viết - HS thu - HS nghe 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Nhận xét chung ý thức làm HS

- HS nghe 4.Hoạt động sáng tạo:(2 phút)

- Về nhà viết lại văn cho hay - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Tốn

GIẢI BÀI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết:

- Cách tìm số biết giá trị số phần trăm

-Vận dụng để giải số tốn dạng tìm số biết giá trị số phần trăm

- HS làm : 1,

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tìm số biết giá trị số phần trăm 3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực học tập.

4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học

(25)

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi"Nối nhanh, nối đúng"

15% 60

20% 45 7,2

50% 32 30

30% 90 16

- GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Biết cách tìm số biết giá trị số phần trăm *Cách tiến hành:

* Hướng dẫn tìm số biết một số phần trăm nó.

- Hướng dẫn tìm số biết 52,5% 420

- GV đọc đề toán : Số học sinh nữ trường 420 em chiếm 52,5% số học sinh tồn trường Hỏi trường có học sinh? - GV hướng dẫn cho HS làm theo yêu cầu sau:

- 52,5% số học sinh toàn trường em?

Viết bảng: 52,5% : 420 em

- 1% số học sinh toàn trường em?

- Viết bảng thẳng dòng trên: 1% : em ?

- 100% số học sinh toàn trường em?

- Viết bảng thẳng dòng trên: 100% : em?

- Như để tính số học sinh tồn trường biết 52,5% số học sinh toàn trường 420 em ta làm

- HS nghe tóm tắt lại tốn

- HS làm việc theo GV + Là 420 em

+ HS tính nêu:

1% số học sinh toàn trường là: 420 : 52,5 = (em)

+ 100% số học sinh toàn trường là:  100 = 800 (em)

(26)

thế nào?

- GV nêu: Thơng thường để tính số học sinh tồn trường biết 52,5% số học sinh 420 em ta viết gọn sau:

420 : 52,5  100 = 800 (em) 420  100 : 52,5 = 800 (em) - HS nêu lại

*Bài toán tỉ số phần trăm

- GV nêu toán trước lớp: Năm vừa qua nhà máy chế tạo 1590 tơ Tính nhà máy đạt 120% kế hoạch Hỏi theo kế hoạch nhà máy dự tính sản xuất tơ?

- Em hiểu 120% kế hoạch toán gì?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét làm HS, sau hỏi: Em nêu cách tính số biết 120% 1590

- HS nghe sau nêu nhận xét

- Ta lấy 420 chia cho 52,5 nhân với 100 lấy 420 nhân với 100 chia cho 52,5

- HS nghe tóm tắt tốn

- Coi kế hoạch 100% phần trăm số ơtơ sản xuất 120%

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Số ôtô nhà máy phải sản xuất theo kế hoạch là:

1590  100 : 120 = 1325 (ôtô) Đáp số : 1325 ôtô - Muốn tìm số biết 120% 1590 ta lấy 1590 nhân với 100 chia cho 120 lấy 1590 chia cho 120 nhân với 100

3 HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu:

-Vận dụng để giải số tốn dạng tìm số biết giá trị số phần trăm

- HS làm : 1, *Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, kết luận

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS lớp làm vào vở, chia sẻ trước lớp

(27)

Bài 2: Cá nhân

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, kết luận

Bài 3(M3,4): Cá nhân - Cho HS tự làm vào

Số học sinh Trường Vạn Thịnh là 552 x 100 : 92 = 600 (học sinh)

Đáp số 600 học sinh - HS đọc đề

- HS lớp làm vào vở, chia sẻ trước lớp

Bài giải

Tổng số sản phẩm xưởng may là: 732  100 : 91,5 = 800 ( sản phẩm) Đáp số: 800 sản phẩm. - HS làm vào vở, báo cáo giáo viên 10% = 1/10 25% = 1/4

Nhẩm:

a) x 10 = 50( tấn) b) x = 20(tấn) 4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng để làm bài: Biết rằng 25% số gạo kho 485kg. Tính số gạo kho

- HS làm

Bài làm

Số gạo kho là: 485 x100 : 25 = 1940(kg)

Đáp số: 1980kg gạo 5 Hoạt động sáng tạo:(1phút)

- Về nhà tự lập tốn có dạng tìm số biết số phần trăm số

- HS nghe thực

-Luyện từ câu

TỔNG KẾT VỐN TỪ I MỤC TIÊU

- Biết kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho (BT1) - Đặt câu theo yêu cầu BT2, BT3

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tìm từ đồng nghĩa.

(28)

- Giáo viên: Bảng phụ ,viết sẵn văn Chữ nghĩa văn miêu tả lên bảng lớp

- Học sinh: Vở viết, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

- Cho HS lên bảng thi đặt câu với từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

- Gọi HS lớp đọc từ - Nhận xét đánh giá

- HS đặt câu

- HS đọc - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Mục tiêu:

- Biết kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho (BT1) - Đặt câu theo yêu cầu BT2, BT3

* Cách tiến hành: Bài tập 1: Cả lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu 1a - Bài yêu cầu làm gì?

- Các tiếng phần a từ gì? - Thế từ đồng nghĩa

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Vì lại xếp vậy?

- Những từ nhóm từ đồng nghĩa hồn tồn hay khơng hồn tồn?

- Bài 1b cho HS làm bảng

- GV nhận xét khả sử dụng từ, tìm từ HS

- GV kết luận lời giải

Bài : Cá nhân=> Cả lớp - Gọi HS đọc văn

+ Trong miêu tả người ta hay so sánh Em đọc ví dụ nhận định

- Cả lớp theo dõi - HS nêu

- Chỉ màu sắc - HS nêu - HS làm Đáp án:

1a) đỏ- điều- son; trắng- bạch xanh- biếc- lục; hồng- đào

1b) Bảng màu đen gọi bảng đen Mắt màu đen gọi mắt huyền Ngựa màu đen gọi ngựa ô Mèo màu đen gọi mèo mun Chó màu đen gọi chó mực Quần màu đen gọi quần thâm - HS đọc văn

(29)

trong đoạn văn

+ So sánh thường kèm theo nhân hố, người ta so sánh nhân hố để tả bên ngồi, để tả tâm trạng

- Em lấy VD nhận định + Trong quan sát để miêu tả, người ta phải tìm mới, riêng, khơng có mới, riêng khơng có văn học lấy VD nhận định này?

Bài 3: Nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm theo nhóm - Gọi HS trình bày - Lớp nhận xét

- VD: Con gà trống bước ông tướng

- VD: Huy-gô thấy bầu trời đầy giống cánh đồng lúa chín, người gặt bỏ quên lại liềm vành trăng non

- HS đọc yêu cầu

- Các nhóm tự thảo luận làm bài, chia sẻ kết

- VD:

- Dịng sơng Hồng dải lụa đào vắt ngang thành phố.

- Bé Nga có đơi mắt trịn xoe, đen láy đến đáng yêu.

- Nó lê bước chậm chạp một kẻ hồn.

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu ôn tập lại từ đơn, từ phức, từ đồng nghĩa, đồng âm, nhiều nghĩa

- HS nghe

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Viết đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa để tả hình dáng bạn lớp

- HS nghe thực

-Thứ sáu ngày 21 tháng 12 năm 2018 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Thay cho Làm biên vụ việc) I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Lập dàn ý cho văn tả người bạn lớp em nhiều người quý mến

(30)

3.Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Một số tranh ảnh người - HS : SGK, viết

2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi.

- Nêu cấu tạo văn tả người - GV nhận xét đánh giá

- HS nêu - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Mục tiêu: Lập dàn ý cho văn tả người bạn lớp em nhiều người quý mến

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ Cả lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu - Đề yêu cầu làm gì?

- Người thân gia đình em gồm ai?

- Em tả ai?

- Dàn ý văn tả người gồm phần? Nội dung phần nói gì?

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc dàn - GV nhận xét, chỉnh sửa Bài 2: HĐ Cả lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đoạn viết nằm phần nào?

- Yêu cầu HS nêu viết đoạn

- Lập dàn ý cho văn tả 1người thân gia đình

- HS nêu

- HS tiếp nối nêu - HS tiếp nối nêu

- phần: Mở bài, thân bài, kết Mở

- Giới thiệu người định tả Thân

- Tả bao quát hình dáng : - Tả hoạt động người Kết

- Nêu cảm nghĩ - HS tự lập dàn - HS đọc

- Viết đoạn văn tả hình dáng hoạt động người

- Thân

(31)

nào

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc - GV nhận xét

- HS làm bài, HS làm bảng nhóm - HS đọc viết

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nhận xét học

- Dặn HS nhà hồn thành đoạn văn ơn tập để chuẩn bị kiểm tra CKI

- HS nghe

- Về nhà viết đoạn mở bài văn theo kiểu gián tiếp

-Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết làm dạng toán tỉ số phần trăm: - Tính tỉ số phần trăm hai số

- Tìm giá trị số phần trăm số

- Tìm số biết giá trị số phần trăm số - HS làm bài: 1b; 2b; 3a

2.Kĩ năng: Rèn kĩ giải toán tỉ số phần trăm. 3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực học tập 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

- GV: SGK, bảng phụ - HS : SGK, bảng con,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

- Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Cho HS thi nêu: Muốn tìm số biết giá trị số phần trăm số đó

(32)

ta làm nào? - GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Mục tiêu: Biết làm dạng toán tỉ số phần trăm: - Tính tỉ số phần trăm hai số

- Tìm giá trị số phần trăm số

- Tìm số biết giá trị số phần trăm số - HS làm bài: 1b; 2b; 3a

Bài 1b: Cá nhân=> Cả lớp - GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

Bài 2b: Cặp đôi

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- Muốn tìm 30% 97 ta làm ?

- GV yêu cầu HS làm cặp đội - GV nhận xét HS

Bài 3a: Nhóm

- GV gọi HS đọc đề tốn

- Hãy nêu cách tìm số biết 30% 72

- GV yêu cầu HS làm theo nhóm - GV nhận xét, kết luận

Bài 1a(M3,4): HĐ Cá nhân

- Nêu cách tính tỉ số phần trăm hai số 37 42

Bài 2a(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm vào

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết

Bài giải

b) Tỉ số phần trăm số sản phẩm anh Ba số sản phẩm tổ là:

126 : 1200 = 0,105 0,105 = 10,5%

Đáp số : a) 88,9% b) 10,5% - HS đọc đề toán trước lớp

- Muốn tìm 30% 97 ta lấy 97 nhân với 30 chia cho 100

- HS lên bảng chia sẻ, HS lớp làm vào

Bài giải

b) Số tiền lãi cửa hàng là: 6000 000  15 : 100 = 900 000 (đồng)

Đáp số : a) 29,1

b) 900 000 đồng - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- Lấy 72 nhân với 100 chia cho 30 - Đại diện nhóm lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

72 : 30 x 100 = 240

- Tính thương 37 : 42 sau nhân thương với 100 viết ký hiệu % vào bên phải số

37 : 42 = 0,8809 = 88,09%

(33)

Bài 3b(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm vào

Hoặc 97 : 100 x 30 = 29,1

- HS làm vào vở, báo cáo giáo viên Bài giải

Số gạo cửa hàng trước bán là: 420 x100 : 10,5 = 4000(kg)

4000kg = tấn Đáp số: tấn 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm sau: Tìm tỉ số phần trăm 54 78.

- HS nêu:

Tỉ số phần trăm 54 78 là: 54 : 78 = 0,6923

0,6923 = 69,23% 4.Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Tính tỉ số phần trăm số học sinh nam số học sinh nữ lớp em

- HS nêu thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Đạo đức

HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (T1) I MỤC TIÊU

- HS biết hợp tác với người xung quanh

- HS nêu số biểu hợp tác với bạn bè học tập, làm việc vui chơi

- Biết hợp tác với người công việc chung nâng cao hiệu cơng việc, tăng niềm vui tình cảm gắn bó người với người

2 Kĩ năng: Có kĩ hợp tác với bạn bè hoạt động lớp, trường. 3 Thái độ: Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy giáo, cô giáo người cơng việc lớp, trường, gia đình, cộng đồng - Khơng đồng tình với thái độ, hành vi thiếu hợp tác với bạn bè công việc chung lớp, trường

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập

(34)

- Cho HS hát

- Vì cần phải biết tơn trọng phụ nữ?

- GV nhận xét

- HS hát - HS nêu - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(27phút)

* Mục tiêu:

- HS biết hợp tác với người xung quanh.

- HS nêu số biểu hợp tác với bạn bè học tập, làm việc vui chơi

- Biết hợp tác với người công việc chung nâng cao hiệu công việc, tăng niềm vui tình cảm gắn bó người với người * Cách tiến hành:

Hoạt động : Tìm hiểu tranh tình (trang 25- SGK)

- GV y/c HS quan sát tranh trang 25 thảo luận câu hỏi nêu tranh

- GV kết luận: Các bạn tổ biết làm công việc chung: người giữ cây, người lấp đất, người rào cây, Để trồng ngắn, thẳng hàng, cần phải biết phối hợp với Đó biểu việc hợp tác với người xung quanh

+ Biết hợp tác với người xung quanh cơng việc nào?

- Cho HS nêu ghi nhớ

Hoạt động : Làm tập 1, SGK. - Y/c HS làm việc cặp đôi, thảo luận trả lời tập số SGK

- Y/c đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Gv kết luận: Để hợp tác tốt với người xung quanh, em cần phải biết phân công nhiệm vụ cho nhau; bàn bạc công việc với nhau; hỗ trợ, phối hợp với công việc chung, ; tránh tượng việc người biết để người khác làm cịn chơi

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2,

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp; nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nêu

- 3- HS tiếp nối đọc ghi nhớ - HS làm việc cặp đôi, thảo luận trả lời tập số sgk

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

(35)

SGK)

- GV nêu ý kiến tập

- Mời số HS giải thích lí - GV kết luận nội dung: a- Tán thành

b- Không tán thành c- Không tán thành d- Tán thành

- HS bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành ý kiến - HS giải thích: câu a khơng biết hợp tác với người xung quanh

3.Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Em làm để hợp tác với bạn bè người xung quanh ?

- HS nêu 4.Hoạt động sáng tạo:(1phút)

- Hằng ngày thực việc hợp tác với người nhà, trường, khu dân cư,

- HS nghe thực

-Khoa học

CHẤT DẺO I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết số tính chất chất dẻo

2 Kĩ năng: Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng chất dẻo 3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường.

* Lồng ghép GDKNS :

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin cơng dụng vật liệu - Kĩ lựa chọn vật liệu thích hợp với tình huống/ yêu cầu đưa - Kĩ bình luận việc sử dụng vật liệu

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- Giáo viên: Hình vẽ SGK trang 64 , 65, số đồ vật chất dẻo - Học sinh: Sách giáo khoa,

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(36)

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Nêu cách sản xuất, tính chất, cơng dụng cao su

- GV nhận xét

- HS hát - HS nêu - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(27 phút)

* Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất chất dẻo

- Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng chất dẻo * Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng, độ cứng số sản phẩm làm từ chất dẻo

- Chia nhóm, yêu cầu nhóm quan sát số đồ dùng nhựa đem đến lớp, kết hợp quan sát hình trang 64 SGK để tìm hiểu tính chất đồ dùng làm chất dẻo

- GV nhận xét, thống kết

 Hoạt động 2: Tìm hiểu chất, công dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo

- GV yêu cầu HS đọc nội dung mục Bạn cần biết trang 65 SGK trả lời câu hỏi

+ Chất dẻo có sẵn tự nhiên khơng? Nó làm từ gì?

+ Nêu tính chất chung chất dẻo + Ngày này, chất dẻo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng ngày? Tại sao?

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét, hồn chỉnh kết quả: Hình 1: Các ống nhựa cứng, chịu được sức nén; máng luồn dây điện thường không cứng lắm, không thấm nước

Hình 2: Các loại ống nhựa có màu trắng đen, mềm, đàn hồi cuộn lại được, khơng thấm nước

Hình 3: Áo mưa mỏng mềm, khơng thấm nước

Hình 4: Chậu, xơ nhựa không thấm nước

- HS thực theo cặp đôi

- HS trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh đáp án:

+ Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên,nó làm từ than đá dầu mỏ

+ Nêu tính chất chất dẻo cách điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ, có tính dẻo nhiệt độ cao

(37)

+ Nêu cách bảo quản đồ dùng chất dẻo

- GV nhận xét, thống kết - GV tổ chức cho HS thi kể tên đồ dùng làm chất dẻo Trong khoảng thời gian, nhóm viết tên nhiều đồ dùng chất dẻo nhóm thắng

+ Các đồ dùng chất dẻo sau dùng xong cần rửa lau chùi bảo đảm vệ sinh

- Thi đua tiếp sức

- Chén, đĩa, dao, dĩa, vỏ bọc ghế, áo mưa, chai, lọ, đồ chơi, bàn chải, chuỗi, hạt, nút áo, thắt lưng, bàn, ghế, túi đựng hàng, áo, quần, bí tất, dép, keo dán, phủ ngồi bìa sách, dây dù, vải dù,

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Em bảo quản đồ dùng chất dẻo gia đình ?

- HS nêu 4.Hoạt động sáng tạo:(2 phút)

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: Tơ sợi

- HS nghe

-Khoa học

TƠ SỢI I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nhận biết số tính chất tơ sợi

- Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng tơ sợi 2 Kĩ năng: Phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo.

3 Thái độ: Bảo vệ môi trường * Lồng ghép GDKNS :

- Kĩ quản lí thời gian q trình tiến hành thí nghiệm - Kĩ bình luận cách làm kết quan sát

- Kĩ giải vấn đề

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- Giáo viên: Hình vẽ SGK trang trang 66, tơ sợi thật - Học sinh: Sách giáo khoa,

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

(38)

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Cho HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu tính chất, cơng dụng, cách bảo quản loại đồ dùng chất dẻo

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài- Ghi bảng

- HS nêu - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(27phút)

* Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất tơ sợi

- Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng tơ sợi - Phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

 Hoạt động 1: Kể tên số loại tơ sợi. - GV yêu cầu HS ngồi cạnh nhau, quan sát áo kể tên số loại vải dùng để may áo, quần, chăn,

- GV chia nhóm yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi sau:

+ Quan sát tranh 1, 2, SGK trang 66 cho biết hình liên quan đến việc làm sợi bơng, tơ tằm, sợi đay?

+ Sợi bông, sợi đay, tơ tằm, sợi lanh, sợi gai, loại có nguồn gốc từ thực vật, loại có nguồn gốc từ động vật?

- GV nhận xét, thống kết quả: Các sợi có nguồn gốc thực vật động vật gọi tơ sợi tự nhiên Ngoài cịn có loại tơ làm từ chất dẻo loại sợi ni lông gọi tơ sợi nhân tạo

 Hoạt động 2: Thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

- GV làm thực hành yêu cầu HS quan sát, nêu nhận xét:

+ Đốt mẫu sợi tơ tự nhiên + Đốt mẫu sợi tơ nhân tạo

-GV chốt: Tơ sợi tự nhiên: Khi cháy tạo thành tàn tro

- Nhiều HS kể tên

- Các nhóm quan sát, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung, hồn chỉnh +Hình1: Liên quan đến việc làm sợi đay

+Hình2: Liên quan đến việc làm sợi bơng

+Hình3: Liên quan đến việc làm ra sợi tơ tằm

+ Các sợi có nguồn gốc thực vật: sợi bông, sợi đay, sợi lanh, sợi gai

+ Các sợi có nguồn gốc động vật: tơ tằm

(39)

+ Tơ sợi nhân tạo: Khi cháy vón cục lại

 Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm sản phẩm từ tơ sợi

- GV chia nhóm, u cầu nhóm đọc thơng tin SGK để hoàn thành phiếu học tập sau:

- - GV nhận xét, thống kết - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học

- Các nhóm thực

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh kết quả:

+Vải bơng mỏng, nhẹ dày Quần áo may vải bơng thống mát mùa hè ấm mùa đông

+Vải lụa tơ tằm thuộc hàng cao cấp, óng ả, nhẹ, giữ ấm trời lạnh mát trời nóng

+Vải ni-lơng khơ nhanh, không thấm nước, dai, bền không nhàu

- HS nhắc lại nội dung học 3.Hoạt động ứng dụng( 2phút)

- Em làm để bảo quản quần áo bền đẹp ?

- HS nêu 4.Hoạt động sáng tạo(1phút)

- Xem lại học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Ôn tập kiểm tra HKI”

- HS nghe

-Kĩ thuật

MỘT SỐ GIỐNG GÀ ĐƯỢC NUÔI NHIỀU Ở NƯỚC TA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà được nuôi nhiều nước ta

2 Kĩ năng: Biết liên hệ thực tế để kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà ni gia đình địa phương (nếu có)

3 Thái độ: Yêu quý vật ni, giúp gia đình chăm sóc chúng.

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng * Giáo viên: - SGK

- Câu hỏi thảo luận

Loại tơ sợi Đặc điểm

1.Tơ sợi tự nhiên - Sợi

- Tơ tằm

(40)

- Bảng phụ * Học sinh: Sách,

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Cho HS hát

- Nuôi gà đem lại lợi ích ? - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS nêu - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)

* Mục tiêu:

-Kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà nuôi nhiều nước ta

-Biết liên hệ thực tế để kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà ni gia đình địa phương (nếu có)

* Cách tiến hành: * Hoạt động 1:

- Kể tên số giống gà nuôi nhiều nước ta địa phương

- GV nêu nước ta nuôi nhiều giống gà khác Em kể tên số giống gà mà em biết?

* GV kết luận hoạt động 1: Có nhiều giống gà ni nhiều nước ta Có giống gà nội gà gi , gà đơng cảo, gà mía , gà ác Có giống gà nhập nội gà tam hoàng , gà lơ go , gà rốt , Có giống gà lai gà rốt -ri

* Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm số giống gà nuôi nhiều nước ta

- GV cho HS thảo luận phiếu học tập

- HS theo dõi

- HS kể tên giống gà mà biết

- HS kể tên giống gà :Gà nội, gà nhập nội, gà lai, Gà ri,gà Đơng Cảo,gà mía, gà ác… gà Tam Hoàng, gà lơ-go……

- HS nghe - HS thảo luận. Tên giống gà Đặc điểm hình

dạng

Ưu điểm chủ yếu Nhược điểm chủ yếu Gà gi

Gà ác Gà Lơ -go Gà tam hoàng

(41)

- Đại diện nhóm trình bày kết

- GV nhận xét kết làm việc nhóm - GV kết luận nội dung học

- HS nghe GV kết luận

3.Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Nhà em có ni gà khơng ? Đó loại gà ?

- HS nêu 4.Hoạt động sáng tạo:(1phút)

- Tìm hiểu hoạt động chăn nuôi gà địa phương em ?

-Thể dục

BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI"LÒ CÒ TIẾP SỨC" I MỤC TIÊU

- Thực động tác TD phát triển chung (ôn TDPTC cịn qn số động tác)

- Chơi trò chơi"Lò cò tiếp sức" Biết cách chơi tham gia chơi II.SÂN TẬP, DỤNG CỤ

Trên sân trường, vệ sinh GV chuẩn bị còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC

NỘI DUNG lượngĐịnh PH/pháp hìnhthức tổ chức I.Mở đầu

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm địa hình tự nhiên theo hàng dọc - Đứng thành vòng tròn khởi động khớp

- Trò chơi"Số chẳn số lẻ"

1-2p 100 m 1-2p

1-2p X X X X X X X X X X X X X X X X 

II.Cơ bản:

- Ôn thể dục phát triển chung

Phương pháp dạy 29 30.GV ý sửa sai cho HS kĩ trước nhắc em ôn luyện cho thật tốt để sau kiểm tra

- Chơi trò chơi"Lò cò tiếp sức"

GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi, sau phân chia theo tổ số lượng cho HS chơi

13-15p

5-7p

X X X X X X X X X X X X X X X X 

(42)

X X ->  X X ->  X X ->  

III.Kết thúc:

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - Trò chơi"Phản xạ nhanh"

- GV HS hệ thống

- GV nhận xét học, nhà ôn thể dục học

1-2p 1-2p 1p 1p

-Thể dục

BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU

- Thực động tác họccủa TD phát triển chung - Chơi trò chơi"Lò cò tiếp sức".YC biết cách chơi tham gia chơi II SÂN TẬP, DỤNG CỤ :

- Trên sân trường, vệ sinh GV chuẩn bị còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY

NỘI DUNG lượngĐịnh PH/pháp hìnhthức tổ chức I.Mở đầu

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm địa hình tự nhiên theo hàng dọc - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, khớp gối, hơng

* Trị chơi" Lên bờ, xuống ao"

1-2p 100m 1-2p 1-2p

II.Cơ bản:

- Kiểm tra thể dục phát triển chung

+ Nội dung kiểm tra: Mỗi HS thực động tác thể dục học

+ Phương pháp kiểm tra: GV gọi đợt 4-5 HS lên thực lần thể dục, điều khiển GV

+ Đánh giá: Theo mức độ thực động tác HS

- Trò chơi “lò cò tiếp sức"

18-20p

2-4p

(43)

GV HS nhắc lại cách chơi, cho 1-2 tổ chơi thử để HS nhớ lại cách chơi.Sau chơi thức có phân thắng thua

X X ->  X X ->  

III.Kết thúc:

- GV nhận xét phần kiểm tra đánh giá xếp loại - Vể nhà ôn thể dục phát triển chung vào buổi sáng

2-3p 1-2p

-Sinh hoạt

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 16 I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 17 II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động

- HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

(44)

……… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 17

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

……… ……… ……… ……… ………

-SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an toàn giao thông đường

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến

- Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban

- CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung:

(45)

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Tuyên dương – Nhắc nhở:

Tuần 16 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan