giao an lop 5 tuan 16 chuan

Hoaït ñoäng 2: Höôùng daãn hoïc sinh luyeän taäp veà tính tæ soá phaàn traêm cuûa hai soá, ñoàng thôøi laøm quen vôùi caùc khaùi.. - Haùt.[r]

NGÀY

MÔN

BÀI

Thứ 2

Tập đọc

Tốn

Đạo đức

Lịch sử

Thầy thuốc mẹ hiền

Luyện tập

Hợp tác với người xung quanh (tiết 2)

Hậu phương năm sau chiến dịch biên giới.

Thứ 3

L.từ câu

Toán

Khoa học

Tổng kết vốn từ

Giải toán tỉ số phần trăm (tt)

Chất dẻo

Thứ 4

Tập đọc

Tốn

Làm văn

Địa lí

Thầy cúng bệnh viện

Luyện tập

Kiểm tra viết

Ôn tập

Thứ 5

Chính tả

Toán

Kể chuyện

Phân biệt : r – d – gi , v – d , iêm – im , iêp – ip.

Giải toán tỉ số phần trăm (tt)

Kể chuyện chứng kiến tham gia.

Thứ 6

L.từ câu

Tốn

Khoa học

Làm văn

Tổng kết vốn từ (tt)

Luyện tập

Tơ sợi

Làm biên việc.

Tuần 16

Tiết 31 : TẬP ĐỌC

THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN

I Mục tieâu:

1 Kiến thức: - Đọc diẽn cảm văn, giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi,thể thái độ cảm phục lịng nhân , khơng màng danh lợi Hải Thượng Lãn Ông

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung, ý nghĩa văn: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu, nhân cách cao thượng danh y Hải Thượng Lãn Ông

3 Thái độ: - Kính trọng biết ơn người tài giỏi, giáo dục lòng nhân II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa phóng to Bảng phụ viết rèn đọc + HS: SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’

30’ 6’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Hoïc sinh hỏi nội dung – Học sinh

trả lời

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Baì mới:

Giới thiệu mới: Thầy thuốc như mẹ hiền giới thiệu với em tài nhân cách cao thượng lòng nhân từ mẹ hiền danh y tiếng Hải Thượng Lãn Ông

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, trực quan.

- Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp

đoạn

- Rèn học sinh phát âm Ngắt nghỉ câu

- Bài chia làm đoạn

- Haùt

- Học sinh đọc

- Học sinh đọc đoạn trả lời theo câu

hỏi đoạn

Hoạt động lớp.

- học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh phát âm từ khó, câu, đoạn

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn

5’

tìm hiểu

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Giáo viên giao câu hỏi yêu cầu học

sinh trao đổi thảo luận nhóm

+ Câu 1: Tìm chi tiết nói lên lịng nhân Lãn ng việc ơng chữa bệnh cho người thuyền chài

- GV chốt

- Yêu cầu HS nêu ý

+ Câu : Điều thể lịng nhân Lãn ng việc ơng chữa bệnh cho người phụ nữ ?

- GV choát

- Yêu cầu HS nêu ý

- Giáo viên chốt: tranh vẽ phóng to

- u cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu 3: Vì thể nói Lãn Ơng người không màng danh lợi? + Câu 4: Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối ?

- Giáo viên chốt

- u cầu học sinh nêu ý đoạn

- Giáo viên cho học sinh thảo luận rút đại ý bài?

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm.

- Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh luyện đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đoạn

- Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc phần để trả lời câu hỏi

- Oâng tự đến thăm, tận tụy chăm sóc người bệnh , không ngại khổ, ngại bẩn, không lấy tiền mà cho họ gạo, củi

- Oâng tự buộc tội chết người bệnh khơng phải ông gây

 ông người có lương tâm trách

nhiệm

- Học sinh đọc đoạn

+ Dự kiến: Ông được tiến cử chức quan trông coi việc chữa bệnh cho vua ông khéo từ chối

+ Dự kiến:

- Lãn Ơng khơng màng danh lợi

chăm chăm làm việc nghóa

- Công danh trôi có

lòng nhân nghóa

- Cơng danh chẳng đáng coi trọng,

lòng nhân nghĩa đáng quý, phải giữ, không thay đổi

+ Dự kiến

- Thầy thuốc yêu thương bệnh nhân

mẹ yêu thương, lo lắng cho

- Các nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét

 Đại ý: Ca ngợi tài năng, lòng nhân

hậu, nhân cách cao thượng danh y Hải Thượng Lãn Ơng

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi theå

4’

1’

- Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Đọc diễn cảm toàn (2 học sinh

đọc)  ghi điểm

- Qua baøi rút điều gì?

5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Thầy cúng bệnh viện”

- Nhận xét tiết học

khơng màng danh lợi Hải Thượng Lãn Ông

- Chú ý nhấn giọng từ: nhà nghèo,

không có tiền, ân cần, cho thêm, không ngại khổ, …

- Lần lượt học sinh đọc diễn cảm

- Học sinh đọc diễn cảm

ĐIỀU CHỈNH – BOÅ SUNG

* * *

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 76 : TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Luyện tập tính tỉ số phần trăm hai số, đồng thời làm quen với khái niệm

+ Thực số phần trăm kế hoạch, vượt mức số phần trăm kế hoạch

+ Tieàn vốn, tiền bán, tiền lãi, số phần trăm lãi + Tiền lãi tháng, lãi suất tiết kiệm

- Làm quen với phép tính tỉ số phần trăm (cộng, trừ hai tỉ số phần trăm : nhân, chia tỉ số phần trăm với số)

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh thực tính tỉ số phần trăm hai số nhanh, xác 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều học vào

thực tế sống II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu + HS: Bảng tập

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 34’ 16’

14’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Baì mới:

Giới thiệu mới: Luyện tập. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm quen với phép tính tỉ số phần trăm (cộng, trừ hai tỉ số phần trăm: nhân, chia tỉ số phần trăm với số)

Phương pháp: Cá nhân, đàm thoại, bút đàm, thi tiếp sức

* Baøi 1:

- Tìm hiểu theo mẫu cách xếp – cách thực

 Lưu ý làm phép tính tỉ số

phần trăm phải hiểu làm tính đại lượng

 Ví dụ:

6% HS lớp 5A + 15% HSG lớp 5A Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập tính tỉ số phần trăm hai số, đồng thời làm quen với khái

- Haùt

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt – Giải

- Học sinh làm theo nhóm (Trao đổi

theo mẫu)

- Lần lượt học sinh trình bày cách tính

- Cả lớp nhận xét

4’

1’

nieäm

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não

* Bài 2: • Dự định trồng:

+ Thôn Hòa An : ? (20 ha)

 Đã trồng:

+ Hết tháng : 18 + Hết năm : 23,5

a) Hết tháng Thơn Hịa An thực ? % kế hoạch năm

b) Hết năm thôn Hòa An ? % vàvượt mức ? % năm

* Bài 3:

• Yêu cầu học sinh neâu:

+ Tiền vốn: ? đồng ( 42 000 đồng) + Tiền bán: ? đồng.( 52 500 đồng)

 Tỉ số tiền bán tiền vốn ? %  Tiền lãi: ? %

 Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện

tập

5 Tổng kết - dặn dò:

- Laøm baøi nhaø 2, 3/ 76

- Chuẩn bị: “Giải tốn tìm tỉ số phần

trăm” (tt)

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề

a)Thơn Hịa An thực hiện:

18 : 20 = 0,9 = 90 %

b) Thôn Hòa An thực : 23,5 : 20 = 1,175 = 117,5 % Thơn Hịa An vượt mức kế hoạch : 117,5 % - 100 % = 17,5 %

- Học sinh đọc đề

- Học sinh tóm tắt

- Học sinh giải

_ Học sinh sửa nhận xét

Hoạt động cá nhân.

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

* * *

Tiết 77 : TOÁN

GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết cách tính số phần trăm số

- Vận dụng giải toán đơn giản tính số phần trăm số 2 Kĩ năng: - Rèn học sinh giải toán tìm số phần trăm số

nhanh, xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, SGK, bảng

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 30’ 15’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 B mới:

Giới thiệu mới: Giải toán tỉ số phần trăm (tt)

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

biết cách tính tỉ số phần trăm soá

Phương pháp:, Thực hành, đàm thoại, động não

 Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu

về cách tính phần trăm 52,5% số 800

- Đọc ví dụ – Nêu

- Số học sinh toàn trường: 800

- Học sinh nữ chiếm: 52,5%

- Học sinh nữ: ? học sinh

- Học sinh toàn trường chiếm ? %

- Tìm hiểu mẫu giải tốn tìm

số phần trăm số

 Giáo viên hướng dẫn HS :

- Haùt

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm bàn.

800 học sinh : 100% ? học sinh nữ: 52,5%

- Học sinh tính:

800  52,5

100

- Học sinh nêu cách tính – Nêu quy tắc:

Muốn tìm 52,5 800, ta laáy:

800  52,5 : 100

- Học sinh đọc đề tốn

- Học sinh tóm tắt

? ô tô : 100%

- Học sinh giải:

15’

4’ 1’

+ Lãi suất tiết kiệm tháng 0,5 % hiểu gửi 100 đồng sau tháng có lãi 0,5 đồng

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

biết vận dụng giải tốn đơn giản tìm số phần trăm số

Phương pháp: Thực hành, động não. * Bài 1:

* Baøi 2:

- Giáo viên chốt lại, tính tiền gửi

tiền lãi *Bài 3:

- Tìm số vải may quần áo (tìm 40 % 345 m)

- Tìm số vải may áo

 Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

5 Tổng kết - dặn dò: - Học sinh laøm baøi , / 77

- Chuẩn bị: “Luyện tập “

- Nhận xét tiết học

Số tiền lãi sau tháng :

1 000 000 : 100 x 0,5 = 5000 ( đồng) Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt

- Học sinh giải

- Học sinh sửa

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt

- Học sinh giaûi

- Học sinh sửa – Nêu cách tính

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt

- Học sinh giaûi

- Học sinh sửa – Nêu cách làm

- Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt

- HS nêu kết :

Số vải may quần :

345 x 40 : 100 = 138 (m)

Số vải may áo : 345 - 138 = 207 (m) Hoạt động cá nhân (thi đua).

- Giải tập số SGK

ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG

***

Tiết 78 : TỐN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố kĩ tính số phần trăm số

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào

thực tế sống II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu + HS: Bảng tập

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 34’ 16’

14’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Baì mới:

Giới thiệu mới: Luyện tập. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

tính số phần trăm số

Phương pháp: Cá nhân, đàm thoại, bút đàm, thi tiếp sức

* Bài 1: - GV gợi ý :

320 x 15 : 100 = 48 ( kg )

 Hoạt động : Hướng dẫn học

sinh luyện tập giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại * Bài 2:

- GV hướng dẫn : Tính 35 % 120 kg

* Baøi :

- GV hướng dẫn : + Tính S hcn

+ Tính 20 % diện tích

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân , lớp

- Học sinh đọc đề – Giải

- Lần lượt học sinh trình bày cách tính

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề nêu cách giải

:

Số gạo nếp bán :

120 x 35 : 100 = 42 ( kg ) - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề tóm tắt

- Học sinh giải

4’

1’

* Bài : - GV hướng dẫn :

+1% cuûa 1200 1200 : 100 =12(cây) + % 1200 : 12 x = 60 (cây) +10% 1200 caây : 60 x = 120 (caây) +20% 1200 :120 x 2= 240 (cây) +25% 1200 caây 240 + 60= 300(caây)

 Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện

tập

5 Tổng kết - dặn dò:

- Laøm baøi nhaø , / 77

- Chuẩn bị: “Giải toán tỉ số phần

trăm” (tt)

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

* * *

Tiết 79 : TOÁN

GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết cách tìm số biết tỉ số phần trăm số

- Vận dụng giải tốn đơn giản tìm số biết phần trăm số

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh tìm số biết tỉ số phần trăm số nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế sống

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 34’ 15’

15’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Baì mới:

Giới thiệu mới: Giải tốn tìm tỉ số phần trăm (tt)

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

biết cách tìm số biết tỉ số phần trăm số

Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành

 Giáo viên giới thiệu cách tính 52, %

của 420

 Giáo viên đọc tốn, ghi tóm tắt

52, % số HS toàn trường 420 HS 100 % số HS toàn trường … HS ? - GV giới thiệu toán liên quan đến tỉ số %

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

vận dụng giải toán đơn giản

- Haùt

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, bàn.

- HS thực cách tính :

420 : 52,5 x 100 = 800 ( HS) 420 x 100 : 52,5= 800 ( HS)

- Nêu quy tắc:

 Muốn tìm số biết 52,5%

420 ta lấy 420 : 52,5 x 100 lấy 420 x 100 : 52,5

- HS đọc toán nêu cách giải :

4’

1’

tìm số biết phần trăm số Phương pháp: Thực hành, động não. * Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề,

tóm tắt đề, tìm cách giải

- Giáo viên chốt cách giải

*Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề,

tóm tắt đề, tìm phướng pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải

*Bài 3:

- Giáo viên giải thích 10% = ; 25 % = 10

 Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

5 Tổng kết - dặn dò: - Laøm baøi nhaø 1, 3/ 78

- Dặn học sinh chuẩn bị nhà, xem trước

bài

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề

- Học sinh nêu tóm tắt

552 em : 92 % ? em : 100%

- Hoïc sinh giaûi

- Học sinh đọc đề nêu tóm tắt

732 sản phần : 91,5 % ? sản phẩm : 100%

- Học sinh giải

- Học sinh đọc đề

- Hoïc sinh nêu tóm tắt

- Học sinh nhẩm :

a) x 10 = 50 ( taán) b) x = 20 ( taán)

Hoạt động cá nhân (thi đua). - Giải tốn dựa vào tóm tắt:

150 m2 : 15%

? m2 : 100%

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

***

RUÙT KINH NGHIEÄM

Tiết 80 : TỐN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Ơn lại dạng tốn tỉ số phần trăm - Tính tỉ số phần trăm số

- Tính tỉ số phần trăm số

- Tính số biết số phần trăm

2 Kó năng: Rèn học sinh tính tỉ số phần trăm nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Bài soạn, SGK, VBT, bảng

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 34’ 30’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Giải tốn tìm tỉ số phần trăm (tt)

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 B mới:

Giới thiệu mới: Luyện tập. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

ơn lại ba dạng tốn tỉ số phần trăm

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

* Bài 1:

- Tính tỉ số phần trăm hai số

- Lưu ý : 37 : 42 = 0,8809 …= 88,09 %

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

cách tìm tỉ số phần trăm hai số * Bài 2:

- Giáo viên chốt dạng tính số biết

một số phần trăm

Haùt

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc đề – Học sinh tóm tắt

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

 Tính tỉ số phần trăm hai soá

4’

1’

- Giáo viên chốt cách giải

* Bài 3:

- Giáo viên chốt dạng tính số biết

một số phần trăm

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

phương pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải

 Hoạt động 2: Củng cố.

Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành

- Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập,

luyện tập

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 2, / 79

- Dăn học sinh chuẩn bị xem trước

nhà

- Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “

- Nhận xét tiết học

97 x 30 : 100 = 29,1 97 : 100 x 30 = 29,1

 Tính số phần trăm số

- Học sinh sửa

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt giải

Số tiền lãi :

6000000 : 100 x 15 = 900000 (đồng)

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

a) 72 x 100 : 30 = 240 72 : 30 x 100 = 240

b) Số gạo cửa hàng trước bán

420 x 100 : 10,5 = 4000 ( kg ) 4000 kg = taán

Hoạt động nhóm đơi. (thi đua)

- Giải tốn dựa vào tóm tắt sau: 24,5% : 245

100% : ?

Tiết 16 : ĐẠO ĐỨC

HỢP TÁC VỚI

NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu được:

- Sự cần thiết phải hợp tác với người cơng việc lợi ích việc hợp tác

- Trẻ em có quyền giao kết, hợp tác với bạn bè người công việc

2 Kĩ năng: - Học sinh có hành vi, việc làm cụ thể, thiết thực việc hợp tác giải công việc trường, lớp, gia đình cộng đồng

3 Thái độ: - Mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy cơ, người gia đình, người cộng đồng dân cư

- Tán thành, đồng tình biết hợp tác không tán thành, nhắc nhở hợp tác với người khác

II Chuẩn bị:

- GV + HS: - Sưu tầm câu chuyện hợp tác, tương trợ

công việc

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 30’ 16’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Tại cần phải hợp tác với người?

- Như hợp tác với người

- Kể việc hợp tác với người khác

- Trình bày kết sưu tầm?

3 B mới:

Giới thiệu mới: Hợp tác với những người xung quanh (tiết 2)

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đơi

làm tập (SGK)

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Yêu cầu cặp học sinh thảo luận

làm tập

- Haùt

- học sinh trả lời - học sinh trả lời - học sinh trả lời - học sinh trả lời

Hoạt động nhóm đơi.

- Từng cặp học sinh làm tập

7’

7’

1’

- Kết luận: Tán thành với ý kiến a, không tán thành ý kiến b

 Hoạt động 2: Làm tập 4/ SGK

Phương pháp: Thực hành.

- Yêu cầu học sinh làm tập

 Kết luận:

a) Trong thực công việc chung, cần phân công nhiệm vụ cho người, phối hợp, giúp đỡ lẫn b) Bạn Hà bàn với bố mẹ việc mang đồ dùng cá nhân nào, tham gia chuẩn bị hành trang cho chuyến

 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo

bài tập 5/ SGK

Phương pháp: Thảo luận.

- Yêu cầu nhóm thảo luận để xử lí

các tình theo tập 5/ SGK - GV nhận xét dự kiến HS 5 Tổng kết - dặn dò:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực

nội dung phần thực hành

- Chuẩn bị: Việt Nam – Tổ quốc em

- Nhận xét tiết học

- Nhận xét, bổ sung

Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh làm tập

- Học sinh trình bày kết trước lớp

Hoạt động nhóm 8.

- Các nhóm thảo luận

- Một số em trình bày dự kiến hợp

tác với người xung quanh số việc

- Lớp nhận xét góp ý

Tiết 16 : LỊCH SỬ

HẬU PHƯƠNG NHỮNG NĂM SAU

CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết mối quan hệ tiền tuyến hậu phương kháng chiến vai trò hậu phương kháng chiến chống thực dân Pháp

2 Kĩ năng: - Nắm bắt số thành tựu tiêu biểu mối quan hệ tiền tuyến hậu phương sau chiến dịch biên giới

3 Thái độ: - Giáo dục tinh thần đoàn kết, tương thân tương nhân dân Việt Nam

II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam

Ảnh anh hùng Đại hội anh hùng chiến sĩ thi đua toàn quốc (tháng 5/1952)

+ HS: xem trước

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 30’ 18’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Chiến thắng biên giới Thu Đông 1950

- Ta định mở chiến dịch Biên giới nhằm mục đích gì?

- Ý nghĩa lịch sử chiến dịch Biên

giới Thu Đơng 1950?

 Giáo viên nhận xét cũ

3 B mới:

Giới thiệu mới:

Hậu phương năm sau chiến dịch biên giới

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về

hậu phương ta vào năm sau chiến dịch biên giới

Mục tiêu: Nắm khái quát hậu phương nước ta sau chiến dịch biên giới

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

- Giáo viên nêu tóm lược tình hình địch

sau thất bại biên giới: quân Pháp đề

- Haùt

- Hoạt động lớp

- Học sinh nêu

- Học sinh neâu

7’

5’

1’

ra kế hoạch nhằm xoay chuyển tình cách tăng cường đánh phá hậu phương ta, đẩy mạnh tiến công quân Điều cho thấy việc xây dựng hậu phương vững mạnh đẩy mạnh kháng chiến

- Lớp thảo luận theo nhóm bàn, nội dung sau:

+ Nhóm 1 : Tìm hiểu Đại hội đại

biểu toàn quốc lần thứ II Đảng

+ Nhóm 2 : Tìm hiểu Đại hội chiến

sĩ thi đua cán gương mẫu tồn quốc

+ Nhóm 3 : Tinh thần thi đua kháng

chiến đồng bào ta thể qua mặt : kinh tế, văn hóa, giáo dục

 Giáo viên nhận xét chốt

 Hoạt động 2: Rút ghi nhớ.

Mục tiêu: Nắm nội dung bài. Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại. - GV kết luận vai trò hậu phương kháng chiến chống thực dân Pháp

 Rút ghi nhớ

 Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Hỏi đáp, động não.

- Kể tên bảy anh hùng

Đại hội chọn kể sơ nét người anh hùng

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn

- Đại diện số nhóm báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS laéng nghe

Hoạt động lớp.

- HS kể anh hùng tuyên dương Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc ( 5/ 1952) - HS nêu cảm nghĩ

Tiết 16 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TỔNG KẾT VỐN TỪ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Tổng kết từ đồng nghĩa từ trái nghĩa nói tính cách nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù

2 Kĩ năng: - Biết thực hành tìm từ ngữ miêu tả tính cách người trong đoạn văn tả người

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu quý Tiếng Việt, mở rộng vốn từ của

II Chuẩn bò:

+ GV: Giấy khổ to _ Bài tạp in sẵn + HS: Từ điển Tiếng Việt

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 30’ 15’

10’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Học sinh sửa tập

- Giaùo viên nhận xét – cho điểm

3 B mới:

Giới thiệu mới: “Tổng kết vốn từ.” 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

tổng kết từ đồng nghĩa từ trái nghĩa nói tính cách nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù Biết nêu ví dụ hành động thể tính cách trái ngược tính cách

Phương pháp: Thảo luận, bút đàm, đàm thoại

*Bài 1:

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh làm việc theo nhóm

- Giáo viên nhận xét – chốt

- Sửa loại bỏ từ khơng –

Sửa tả

- Khuyến khích học sinh nêu

nhiều ví dụ

- Hát

- Cảø lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp.

- Học sinh trao đổi câu chuyện xung

quanh tính cần cù

- học sinh đọc u cầu

- Học sinh thực theo nhóm

- Đại diện em nhóm dán lên bảng trình bày

5’

1’

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết

thực hành tìm từ ngữ miêu tả tính cách người đoạn văn tả người

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. * Bài 2:

- Gợi ý: Nêu tính cách Chấm

(tính cách khơng phải từ tả ngoại hình)

- Những từ nói tính cách gì?

 Gợi ý: trung thực – nhận hậu – cần cù

– hay làm – tình cảm dễ xúc động

- Giáo viên nhận xét, kết luận

 Hoạt động 3: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Hỏi đáp, động não. - Tìm từ ngữ nói lên tính cách người

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học

- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ ”(tt)

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm việc theo nhóm đơi – Trao đổi, bàn bạc (1 hành động nhân hậu hành động không nhân hậu)

- Lần lượt học sinh nêu

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- trung thực – nhận hậu – cần cù – hay làm – tình cảm dễ xúc động

- Học sinh nêu từ  mời bạn nêu từ trái

Tieát 31 : KHOA HỌC

CHẤT DẺO

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo

Kĩ năng: - Học sinh kể đồ dùng nhà làm chất dẻo

3 Thái độ: - Có ý thức giữ gìn bảo quản đồ dùng nhà II Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ SGK trang 62, 63

- Đem vài đồ dùng thông thường nhựa đến lớp (thìa, bát, đĩa, áo mưa, ống nhựa, …)

- HSø: SGK, sưu tầm đồ dùng làm chất dẻo

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 30’ 14’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “ Cao su “.

- Giáo viên yêu cầu học sinh chọn

hoa thích

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 B mới:

Giới thiệu mới: Thủy tinh 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Nói hình dạng, độ

cứng số sản phẩm làm từ chất dẻo

Phương pháp: Thảo luận, Quan sát. * Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu nhóm trường điều khiển

bạn quan sát số đồ dùng nhựa đem đến lớp, kết hợp quan sát hình trang 58 SGK để tìm hiểu tính chất đồ dùng làm chất dẻo

*Bước 2: Làm việc lớp

- Haùt

- học sinh trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

Hình 1: Các ống nhựa cứng, chịu

sức nén; máng luồn dây điện thường không cứng lắm, không thấm nước

12’

4’

1’

- Giáo viên nhận xét, chốt ý

 Hoạt động 2: Nêu tính chất, cơng

dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại. *Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội

dung mục Bạn cần biết trang 65 SGK để trả lời câu hỏi cuối

*Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên gọi số học sinh lần

lượt trả lời câu hỏi

- Giaùo viên chốt:

+ Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên,nó làm từ than đá dầu mỏ

+ Nêu tính chất chất dẻo cách bảo quản đồ dùng chất dẻo + Ngày , sản phẩm chất dẻo thay cho gỗ, da, thủy tinh, vải kim loại chúng bền, nhẹ, sạch, nhiều màu sắc đẹp rẻ

 Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh thi kể tên caùc

đồ dùng làm chất dẻo Trong khoảng thời gian, nhóm viết tên nhiều đồ dùng chất dẻo nhóm thắng

- Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

trắng đen, mềm, đàn hồi cuộn lại được, khơng thấm nước

Hình 3: o mưa mỏng mềm, không

thấm nước

Hình 4: Chậu, xơ nhựa khơng thấm

nước

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc

- HS lần lược trả lời

Tiết 32 : TẬP ĐỌC

THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu trôi trôi chảy với giọng kể chậm rãi, linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung câu chuyện Phê phán cách làm, cách nghĩ lạc hậu,mê tín dị đoan.Giúp người hiểu cúng bái chữa lành bệnh cho người Chỉ có khoa học bệnh viện làm đưiợc

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh khơng mê tín, dị đoan, phải dựa vào khoa học II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa phóng to, bảng phụ viết rèn đọc + HS: SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’

30’ 6’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Lần lượt học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 B mới:

Giới thiệu mới: Mê tín dị đoan có thể gây tai họa chết người, câu chuyện “Thầy cúng bệnh viện” kể chuyện biến tư tưởng thầy cúng giúp em hiểu điêù

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, trực quan.

- Luyện đọc

- Rèn học sinh phát âm Ngắt

nghỉ câu

- Bài chia làm đoạn

- Haùt

- Học sinh đọc đoạn trả lời câu

hỏi theo đoạn

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh phát âm từ khó, câu, đoạn

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn

5’

4’

tìm hiểu baøi

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Giaùo viên giao câu hỏi yêu cầu học

sinh trao đổi thảo luận nhóm

+ Câu 1: Cụ Ún làm nghề gì? Cụ thầy cúng có tiếng nào?

- Giáo viên chốt

- u cầu học sinh nêu ý đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu 2: Khi mắc bệnh, cụ Ún tự chữa cách nào? Kết sao?

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu 3: Vì bị sỏi thận mà cụ Ún không chịu mổ, trốn bệnh viện nhà? - Giáo viên chốt lại

- u cầu học sinh nêu ý đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu 4: Nhờ đâu cụ Ún khỏi bệnh? Câu nói cuối giúp em hiểu cụ Ún thay đổi cách nghĩ nào?

- Giáo viên chốt lại

- u cầu học sinh nêu ý đoạn

- Đại ý:

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm rút đại ý

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn

caûm

Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm, thảo luận nhóm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Rèn đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Đọc diễn cảm toàn

- Qua ta rút học gì?

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh đọc đoạn

- Nhón trưởng yêu cầu bạn đọc

phần để trả lời câu hỏi

- Dự kiến: Cụ Ún làm nghề thầy cúng –

Nghề lâu năm dân tin – đuổi tà ma cho bệnh nhân tôn cụ làm thầy – theo học nghề cụ

- Cụ Ún thầy cúng dân tin

tưởng

- Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: Khi mắc bệnh cụ cho học trò

cúng bái cho mình, kết bệnh không thuyên giảm

- Sự mê tín đưa đến bệnh ngày

nặng

- Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: Cụ sợ mổ – trốn viện – khơng tín bác sĩ – người Kinh bắt ma người Thái

- Càng mê tín trốn viện

- Học sinh đọc đoạn

- Đại ý: Phê phán cách làm, cách

nghĩ lạc hậu, mê tín dị đoan Giúp người hiểu cúng bái chữa lành bệnh cho người Chỉ có khoa học bệnh viện làm điều

Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh đọc diễn cảm, nhấn mạnh từ: đau quặn, thuyên giảm, quằn quại, nói mãi, nể lời, dứt khoát …

- Lần lượt học sinh đọc diễn cảm

thô

- Học sinh thi đọc diễn cảm

1’ (tránh mê tín nên dựa vào khoa học) 5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Nhận xét tiết học

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

***

RUÙT KINH NGHIỆM

Tiết 31 : TẬP LÀM VĂN

KIỂM TRA VIẾT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm cách viết văn tả người

2 Kĩ năng: - Dựa kết tiết làm văn tả người học, học sinh viết văn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo

II Chuẩn bị:

+ GV: Một số tranh ảnh minh họa cho nội dung kiểm tra: Những ém bé độ tuổi tập nói, tập đi, ơng, bà, cha, mẹ, anh, chị, em, bạn học + HS: Bài soạn

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 33’ 10’

18’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Học sinh đọc tập

- Giáo viên nhận xét

3 B mới:

Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

làm kiểm tra

Phương pháp: Bút đàm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

kieåm tra

- Giáo viên yêu cầu đọc đề kiểm tra

- Giáo viên chốt lại dạng Quan

sát – Tả ngoại hình, Tả hoạt động 

Dàn ý chi tiết  đoạn văn

- Giáo viên: hôm yêu cầu viết

cả văn

 Hoạt động 2: Học sinh làm

kieåm tra

Phương pháp: Thực hành.

- Haùt

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động lớp.

- Hoïc sinh làm

- Học sinh chuyển dàn ý chi tiết thành

bài văn

Hoạt động cá nhân - Chọn đề sau:

1 Tả em bé tuổi tập đi, tập nói

2 Tả người thân (ơng, bà, cha, nẹ, anh, em …) em

3 Taû bạn học em

5’

1’

 Hoạt động 3: Củng cố.

Phướng pháp: Phân tích.

- Nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh hồn chỉnh vào biên

trên

- Chuẩn bị: “Làm biên vụ việc”

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp.

- Đọc văn tiêu biểu

- Phân tích ý hay

- Nhận xét

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

***

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 16 : ĐỊA LÍ

ÔN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: + Hệ thống hóa kiến thức học dân cư, ngành kinh tế nước ta mức độ đơn giản

2 Kĩ năng: + Xác định đồ số trung tâm công nghiệp, hải cảng lớn đất nước

3 Thái độ: + Tự hào thành phố mình, đồn kết dân tộc anh em II Chuẩn bị:

+ GV: Các loại đồ: độ dân số, nông nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải

Bản đồ khung Việt Nam + HS: SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 3’

1’ 34’

8’

8’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Thương mại du lịch”.

- Nhận xét, đánh giá

3 Baì mới:

Giới thiệu mới: “Ôn tập”. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu dân

tộc phân bố

Phương pháp: Thảo luận, bút đàm, hỏi đáp

- HS tìm hiểu :

+ Nước ta có dân tộc? + Dân tộc có số dân đông nhất? + Họ sống chủ yếu đâu?

+ Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?

 Giáo viên chốt: Nước ta có 54 dân

tộc, dân tộc kinh chiếm đa số, sống đồng bằng, dân tộc người sống miền núi cao nguyên

 Hoạt động 2: Các hoạt động kinh

teá

Phương pháp: Động não, bút đàm, giảng giải

- Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi

+ Hát

- Nêu hoạt động thương mại nước ta?

- Nước ta có điều kiện để phát

triển du lịch?

- Nhận xét bổ sung

Hoạt động nhóm, lớp.

+ 54 dân tộc + Kinh

+ Đồng

+ Miền núi cao nguyên

- H trả lời, nhận xét bổ sung

Hoạt động cá nhân, nhóm.

14’

trắc nghiệm, học sinh thảo luận nhóm đơi trả lời

Chỉ có khoảng 1/4 dân số nước ta sống nơng thơn, đa số dân cư làm cơng nghiệp

Vì có khí hậu nhiệt đới nên nước ta trồng nhiều xứ nóng, lúa gạo trồng nhiều

Nước ta trâu bị dê ni nhiều miền núi trung du, lợn gia cầm nuôi nhiều đồng

Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp

Đường sắt có vai trò quan trọng việc vận chuyển hàng hóa hành khách nước ta

Hàng nhập chủ yếu nước ta khoáng sản, hàng thủ công nghiệp, nông sản thủy sản

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa

baûng Ñ – S

 Hoạt động 3: Ôn tập thành

phố lớn, cảng trung tâm thương mại Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp, thuyết trình

*Bươcù 1: Giáo viên phát nhóm bàn lược đồ câm yêu cầu học sinh thực theo yêu cầu

1 Điền vào lược đồ thành phố: Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng, Đà Lạt, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ Điền tên đường quốc lộ 1A đường sắt Bắc Nam

- Giáo viên sửa bài, nhận xét

* Bước 2: Từ lược đồ sẵn bảng giáo viên hỏi nhanh câu sau để học sinh trả lời

+ Những thành phố trung tâm công nghiệp lớn nhất, nơi có hoạt động thương mại phát triển nước?

đã học tiết trước đánh dấu Đ – S vào ô trống trước ý

+ Đánh S + Đánh S + Đánh Đ

+ Đánh Đ + Đánh S + Đánh S

- Học sinh sửa

- Thaûo luận nhóm

- Học sinh nhận phiếu học tập thảo luận

và điền tên lược đồ

- Nhóm thực nhanh đính lên

bảng

4’

1’

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Kể tên số tuyến đường giao thông quan trọng nước ta?

- Kể số sản phẩm ngành công

nghiệp thủ công nghiệp? 5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Ôn

- Chuẩn bị: Châu Á

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp.

- Học sinh trả lời theo dãy thi đua xem

dãy kể nhiều

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

* * *

RUÙT KINH NGHIỆM

Tiết 16 : CHÍNH TẢ

PHÂN BIỆT

r – d – gi , v – d , ieâm – im , iêp – ip

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Học sinh nhớ viết tả, khổ thơ “Về ngôi nhà xây”

2 Kĩ năng: - Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu r – d – gi, v – d, phân biệt tiếng có vần iêm – im , iên – ip Trình bày khổ thơ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ A làm tập + HS:

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 30’ 15’

10’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Baì mới:

Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nghe, vieát

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.

- Hướng dẫn học sinh nhớ viết

- Giáo viên cho học sinh nhớ viết lại

cho

- Giáo viên đọc lại cho học sinh dò

- Giáo viên chữa lỗi chấm số

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

làm tập

Phương pháp: Luyện tập, động não. * Bài 2:

- Haùt

- Học sinh đọc tập 2a

- Hoïc sinh nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 1, Học sinh đọc tả

- 2, học sinh đọc thuộc lịng

taû

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh giỏi đọc lại khổ thơ

- Học sinh nhớ viết nắn nót

- Rèn tư

- Từng cặp học sinh đổi tập sốt lỗi

Hoạt động nhóm. - Học sinh chọn a

5’

1’

* Bài 3:

- Giáo viên nêu yêu cầu

- Lưu ý đánh số chứa tiếng

bắt đầu r hay gi – Những ô đánh chứa tiếng v – d

- Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Thi đua.

- Nhận xét – Tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh làm vào

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Nhận xét tiết học

+ Học sinh : hạt dẻ + Học sinh 3: gỉe lau

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân

- Học sinh sửa

Hoạt động cá nhân.

- Đặt câu với từ vừa tìm

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 16 :

KỂ CHUYỆN

ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề : Kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết chọn câu chuyện kể buổi sum họp đầm ấm gia đình - Hiểu ý nghĩa truyện

2 Kĩ năng: - Học sinh kể rõ ràng tự nhiên câu chuyện có cốt truyện, có ý nghĩa gia đình hạnh phúc

3 Thái độ: - Có ý thức đem lại hạnh phúc cho gia đình việc làm thiết thực: học tốt, ngoan ngoãn, phụ giúp việc nhà …

II Chuẩn bị:

+ Giáo viên:

+ Học sinh: Một số ảnh cảnh gia đình hạnh phúc, câu chuyện kể gia đình hạnh phúc

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 30’ 5’

7’

1 Khởi động: Ổn định. 2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

3 Baì mới:

Giới thiệu mới: “Kể chuyện chứng kiến tham gia”

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu yêu cầu đề

Phương pháp: Đàm thoại, phân tích. Đề 1: Kể chuyện gia dình hạnh phúc

• Lưu ý học sinh: câu chuyện em kể em phải tận mắt chứng kiến tham gia

• Giúp học sinh tìm câu chuyện

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây

- Haùt

- học sinh kể lại cââu chuyện

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động lớp.

- học sinh đọc đề

- Học sinh đọc SGK gợi ý

và trả lời

- Học sinh đọc thầm suy nghĩ tìm câu

chuyện cho

- Học sinh trình bày đề tài

16’

2’

1’

 Giáo viên chốt lại dàn ý phần,

giáo viên hướng em nhận xét rút ý chung

 Giúp học sinh tìmh câu chuyện

của

- Nhận xét

 Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện

và trao đổi ý nghĩa câu chuyện Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận.

-Tuyeân dương

 Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo dục tình yêu hạnh phúc gia

đình

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Kể chuyện nghe,

đọc ”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm việc cá nhân (dựa vào

bài soạn) tự lập dàn ý cho

1) Giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện xảy đâu? Vào lúc nào? Gồm tham gia?

2) Diễn biến chính: Nguyên nhân xảy việc – Em thấy việc diễn nào?

- Em người làm gì? Sự việc diễn

ra đến lúc cao độ – Việc làm em người xung quanh – Kết thúc câu chuyện

3) Kết luận: Cảm nghó em qua việc làm

- Học sinh giỏi đọc dàn ý

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh thực kể theo nhóm

- Nhóm trưởng hướng cho bạn kể

trong nhóm – Các bạn nhóm sửa sai cho bạn – Thảo luận nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện kể - Cả lớp nhận xét

Tiết 32 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TỔNG KẾT VỐN TỪ (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh tự kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho

- Tự kiểm tra khả dùng từ

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ dùng từ đặt câu sử dụng có thói quen từ

3 Thái độ: - Có ý thức sử dụng Tiếng Việt giao tiếp, thích học Tiếng

Việt II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy phơ tơ phóng to tập + HS: Từ điển Tiếng Việt

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 30’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Tổng kết vốn từ.

- Giáo viên cho học sinh sửa tập

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 B mới:

Giới thiệu mới: “Tổng kết vốn từ (tt)”

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự

kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. * Bài 1:

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh làm theo nhóm

- Giáo viên nhận xét

- Đỏ – điều – son; trắng – bạch; xanh –

biếc – lục; hồng – đào

- Giáo viên nhận xét khen nhóm

và xác

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tự kiểm tra khả dùng từ

Phương pháp: Thảo luận, bút đàm,

- Haùt

- học sinh sửa

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Các nhóm làm việc – dán kết làm

bài lên bảng

- Các nhóm khác nhận xét

- Sửa 1b – đội thi đua

- Cả lớp nhận xét

5’

1’

+ Trong miêu tả người ta hay so sánh + Trong quan sát để miêu tả, người ta tìm mới, riêng Từ co mớiù riêng tình cảm, tư tưởng

* Baøi 3:

- GV lưu ý HS : cần đặt câu + Dòng sông Hồng dải lụa đào duyên dáng

+ Đôi mắt em tròn xoe sáng long lanh hai bi ve

+ Chú bé vừa vừa nhảy chim sáo

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Học sinh nhắc lại nội dung học

- Thi đua đặt câu

- Giáo viên nhận xét – Tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm vào 1, 2,

- Chuẩn bị: “Ôn tập từ cấu tạo

từ”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh tìm hình ảnh so sánh

đoạn

- HS nhắc lại VD câu văn có mới, riêng

+ Miêu tả sông, suối , kênh + Miêu tả đôi mắt em bé + Miêu tả dáng người

- Học sinh đặt câu miêu tả vận dụng lối

so sánh nhân hóa - Học sinh đặt câu - Lớp nhận xét

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 32 : KHOA HỌC

TƠ SỢI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể tên số loại tơ sợi

- Nêu được đặc điểm bật sản phẩm làm từ số loại tơ sợi

2 Kĩ năng: - Làm thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo 3 Thái độ: - Ln có ý thức giữ gìn quần áo bền đẹp

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 66

- Đem đến lớp loại tơ sợi tự nhiên nhân tạo sản phẩm dệt từ loại tơ sợi đó, đồ dùng đựng nước, bật lửa bao diêm

- Hoïc sinh : - SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’ 1’

30’ 10’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

 Giáo viên tổng kết, cho điểm

3 B mới:

Giới thiệu mới: Tơ sợi.

- Giáo viên gọi vài học sinh kể tên

một số loại vải dùng để may chăn, màn, quần, áo

- Tiếp theo, GV giới thiệu bài: Các loại

vải khác dệt từ loại tơ sợi khác Bài học giúp có hiểu biết nguồn gốc, tính chất cơng dụng số loại tơ sợi

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Kể tên số loại tơ

sợi

Phương pháp: Quan sát, thảo luận. * Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên cho học sinh quan sát, trả

lời câu hỏi SGK

- Hát

- Học sinh khác nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan

sát trả lời câu hỏi trang 60 SGK

- Đại diện nhóm trình bày câu

10’

6’

- Liên hệ thực tế :

+ Các sợi có nguồn gốc từ thực vật : sợi bông, sợi đay, sợi lanh, sợi gai

+ Các sợi có nguồn gốc từ động vật : tơ tằm

 Tơ sợi tự nhiên

+ Các sợi có nguồn gốc từ chất dẻo : sợi ni lông  Tơ sợi nhân tạo

- Giáo viên chốt: Có nhiều loại tơ sợi khác làm loại sản phẩm khác Có thể chia chúng thành hai nhóm: Tơ sợi tự nhiên (có nguồn gốc từ thực vật từ động vật) tơ sợi nhân tạo ( có nguồn gốc từ chất dẻo )

 Hoạt động 2: Làm thực hành phân

biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo Phương pháp: Thực hành, quan sát.

 Bước : Làm việc theo nhóm

 Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên chốt:

+ Tơ sợi tự nhiên: Khi cháy tạo thành tàn tro

+ Tơ sợi nhân tạo: Khi cháy vón cục lại

 Hoạt động 3: Nêu đặc điểm nổi

bật sản phẩm làm từ số loại tơ sợi

 Bước 1: Làm việc cá nhân.

- Giáo viên phát cho học sinh phiếu học tập yêu cầu học sinh đọc kĩ mục Bạn cần biết trang 61 SGK

Phiếu học tập: Các loại tơ sợi: Tơ sợi tự nhiên

- Sợi bơng

- Sợi đay

bông

- Hình 3: Liên quan đến việc làm sợi

tơ tằm Câu 2:

- Các sợi có nguồn gốc thực vật: sợi bông, sợi đay, sợi lanh

- Các sợi có nguồn gốc động vật: sợi

len, sợi tơ tằm Câu 3:

- Các sợi có tên chung tơ sợi tự

nhiên Câu 4:

- Ngồi loại tơ sợi tự nhiên cịn có

loại sợi ni-lơng tổng hợp nhân tạo từ cơng nghệ hóa học

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Nhóm thực hành theo dẫn mục Thực hành SGK trang 61

- Đại diện nhóm trình bày kết

làm thực hành nhóm

- Nhóm khác nhận xét

Hoạt động lớp, cá nhân.

Đặc điểm sản phẩm dệt:

- Vải bơng thấm nước, mỏng,

nhẹ dày Quần áo may vải bơng thống mát mùa hè ấm mùa đông

4’

1’

- Tơ tằm

2 Tơ sợi nhân tạo

- Các loại sợi ni-lông

 Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên gọi số học sinh chữa

bài tập

- Giáo viên chốt

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

nội dung học

- Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuaån bị: “Ôn tập kiểm tra HKI”

- Nhận xét tiết học

làm vải buồm, vải đệm ghế, lều bạt,…

- Vải lụa tơ tằm thuộc hàng cao cấp,

óng ả, nhẹ, giữ ấm trời lạnh mát trời nóng

- Vải ni-lông khô nhanh, không thấm

nước, khơng nhàu

- Dự kiến:

- Học sinh trả lời

- Hoïc sinh nhận xét

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

***

Tiết 32 : TẬP LÀM VĂN

LẬP BIÊN BẢN MỘT VỤ VIỆC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nhận giống khác nội dung cách trình bày biên họp với biên vụ việc

2 Kĩ năng: - Biết làm biên vụ việc, phản ánh đầy đủ việc trình bày theo thể thức quy định biên

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính trung thực, xác II Chuẩn bị:

+ GV: Chuẩn bị giấy khỏ to tập viết biên giấy + HS: Bài soạn, biên bàn giao

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 33’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Học sinh đọc tập

- Giáo viên nhận xét

3 Baì mới:

Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết làm biên bnả vụ việc, phản ánh đầy đủ việc trình bày theo thể thức quy định biên

Phương pháp: Đàm thoại. * Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu đọc đề

- Giáo viên yêu cầu em lập “ Biên việc Mèo Vằn ăn hối lộ nhà Chuoät”

- Giáo viên chốt lại giống khác biên : họp vụ việc

- Haùt

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp

- học sinh đọc thể thức nội dung biên việc Mèo Vằn ăn hối lộ nhà Chuột

- Học sinh nêu thể thức

- Địa điểm, ngày … tháng … năm

- Lập biên Vườn thú ngày … …

- Nêu tên biên

- Những người lập biên

- Lời khai tường trình viêc

nhân chứng – đương

- Lời đề nghị

- Kết thúc

- Các thành viên có mặt ký tên

5’ 1’

+ Giống : Ghi lại diễn biến để làm chứng

Phần mở đầu : có quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên

Phần kết : ghi tên, chữ kí người có trách nhiệm

+ Khaùc :

- Cuộc họp : có báo cáo, phát biểu … - Vụ việc : có lời khai người có mặt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

thực hành viết biên vụ việc Phương pháp: Thực hành.

- Giáo viên yêu cầu đọc đề

- GV chọn biên tốt cho

điểm

- Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Đàm thoại. - Nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh hồn chỉnh vào biên

trên

- Chuẩn bị: “Ôn tập viết đơn”

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp nhận xét

- HS làm