Giao an 4 Tuan 31

- Nhận biết những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn (BT1, BT2); quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3 [r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG Tuần: 31 (Từ ngày 09/04 đến 13/04/2012) Khối lớp 04

Ngày Môn Bài dạy

Thứ hai 09/04/2012

Chào cờ Chào cờ đầu tuần

Tập đoc Ăng – co Vát

Toán Thực hành (tt)

Thể dục

Lịch sử Nhà Nguyễn thành lập

Thứ ba 10/04/2012

Tốn Ơn tập số tự nhiện

LT câu Thêm trạng ngữ cho câu

Khoa học Trao đổi chất thực vật

Đạo đức Bảo vệ môi trường (tiết 2)

Hát

Thứ tư 11/04/2012

Tốn Ơn tập số tự nhiên (tt)

Tập đọc Con chn chuồn nước

Chính tả Nghe-viết: Nghe lời chim hót

Địa lý Thành phố Đã Nẵng

Mỹ thuật Thứ năm

12/04/2012

Tốn Ơn tập số tự nhiên (tt)

LT câu Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu

Tập làm văn Luyện tập miêu tả phận vật

Kể chuyện Thể dục

Thứ sáu 13/04/2012

Tốn Ơn tập phép tính với số tự nhiên

Tập làm văn Luyện tập xây dụng đoạn văn miêu tả vật

Khoa học Động vật cần để sống

Kỹ thuật Lắp ô tô tải

Sinh hoạt lớp Sinh hoạt cuối tuần Ngày dạy:09.04.2012

Tập đọc (Tiết 61) ĂNG – CO VÁT

Theo Những kì quan giới

I MỤC TIÊU:

Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

Hiểu ND : Ca ngợi Ang- co Vắt cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam pu chia, Trả lời CH SGK

- KNS: Lắng nghe tích cực; giao tiếp; hợp tác nhóm nhỏ

- Giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu cảnh đẹp kính phục tài người II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

(2)

- Bảng phụ viết sẵn câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 6’

29’

1 – Khởi động:

2 – Bài cũ : Dịng sơng mặc áo

- , HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi thơ

-GV nhận xét 3 – Bài mới:

a – Hoạt động : Giới thiệu

- Bài đọc hôm đưa em đến với đất nước Cam – pu chia , thăm cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Khơ-me Aêng – co Vát

b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Đọc diễn cảm

c – Hoạt động : Tìm hiểu * Đoạn : dòng đầu

- Ăng-co Vát xây dựng đâu từ ? * Đoạn : … kín khít xây gạch vữa.

- Khu đền đồ sộ ?

- Khu đền xây dựng kì cơng ?

* Đoạn : phần lại.

- Phong cảnh khu đền lúc hồng có đẹp ?

-Hát

-2, HS đọc thuộc lòng

-HS theo dõi

- HS giỏi đọc toàn

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn - 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Aêng – co Vát xây dựng Cam-pu – chia từ đầu kỉ thứ mười hai

+ Gồm ba tầng với tháp lớn , ba tầng hành lang dài gần 1500 mét

+ Có 398 gian phịng

- Những tháp lớn dựng đá ong bọc đá nhẵn

- Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá , đượv ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa

- Vào lúc hồng ng – co Vát thật huy hồng

+ Aùnh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền

+ Những ngon tháp cao vút lấp loáng chùm nốt

(3)

3’

1’

=> Nêu đại ý ?

d – Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Lúc hồng hơn….từ các ngách

4–Củng cố:

-Nội dung cho em biết thêm điều gì?

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt 5–Dặn dò:

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm văn - Chuẩn bị sau: Con chuồn chuồn nước

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm văn

- Vài hs trả lời

- Hs lắng nghe Bổ sung:

-

-Mơn: TỐN

Tiết 151 Bài: THỰC HÀNH

(Tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào vẽ hình - Bài tập cần làm: Bài

- KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể 2 Kiểm tra:

- Kiểm tra việc ghi chép hoàn thành tập nhà HS

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới

HĐ Giới thiệu bài: Trong thực hành trước em biết cách đo độ dài khoảng cách hai điểm A B thực tế, học thực hành vẽ đoạn thẳng thu nhỏ đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thị đoạn thẳng thực tế

HĐ Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB bản đồ

- Gọi HS đọc ví dụ SGK

- Để vẽ đoạn thẳng AB đồ, trước hết cần xác định ?

- Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

- Yêu cầu HS lên bảng tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ, lớp thực vào nháp

- Hát tập thể

- Thực theo yêu cầu GV - Lắng nghe điều chỉnh, bổ sung - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- HS đọc ví dụ SGK

- Chúng ta cần xác định độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

- Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng AB tỉ lệ đồ

- HS lên bảng làm:

20 m = 2000 cm

(4)

- Nhận xét chốt lại lời giải

- Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ đồ tỉ lệ 1: 400 dài cm

- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài cm

HĐ Thực hành Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài, yêu cầu HS lên bảng đo chiều dài bảng lớp

-Muốn tính chiều dài bảng lớp 3m thu nhỏ với tỉ lệ 1: 50 ta làm nào?

- Yêu cầu HS lên bảng giải, lớp thực vào nháp

Bài 2: Khuyến khích HS giỏi. - Gọi HS đọc đề tốn

- Để vẽ hình chữ nhật biểu thị phòng học đồ tỉ lệ 1:200, phải tính ?

- Muốn tính chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ ta làm ?

- Muốn tính chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ ta làm ?

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp làm bài, nhóm làm việc phiếu trình bày kết

- Nhận xét chốt lại lời giải 4 Củng cố, dặn dò

- Về nhà xem lại Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

2000 : 400 = 5(cm) - Lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung - Dài cm

- HS nêu, lớp nhận xét + Chọn điểm A giấy

+ Đặt đầu thước điểm A cho điểm A trùng với vạch số thước

+ Tìm vạch số 5cm thước, chấm điểm B trùng với vạch cm thước

+ Nối A B ta đoạn thẳng AB có độ dài cm

- HS đọc, HS đo chiều dài bảng, lớp theo dõi nhận xét

VD: Chiều dài bảng 3m: Đổi m = 300 cm

- Ta lấy chiều dài chia cho tỉ lệ đồ

- HS lên bảng làm bài, lớp thực vào nháp:

m = 30 cm

Chiều dài bảng lớp thu nhỏ đồ tỉ lệ 1:50 là:

300 : 50 = (cm) Tỉ lệ : 50 - HS đọc đề toán

- Phải tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ

- Chiều dài chia cho tỉ lệ - Chiều rộng chia cho tỉ lệ

- Nhóm làm việc phiếu trình bày kết quả: Đổi m = 800 cm, m = 600 cm

Chiều dài lớp học thu nhỏ là: 800 : 200 = (cm) Chiều rộng lớp học thu nhỏ là:

(5)

Bổ sung:

-

-LỊCH SỬ – TIẾT 31

NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU:

- Yêu thích tìm hiểu lịch sử dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

- Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 6’

29’

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Vua Quang Trung trọng dụng người tài - Vua Quang Trung có sách kinh tế ? Nội dung tác dụng sách ?

- Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm ? - Em hiểu câu : “ Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu “ ?

-GV nhận xét 3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu: Nhà Nguyễn thành lập. Hoạt động2: Hoạt động cá nhân

-Yêu cầu HS thảo luận : Nhà Nguyễn đời vào hoàn cảnh nào?

=> Sau vua Quang Trung , lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu , Nguyễn Aùnh đam quân công , lật đổ nhà Tây Sơn

- Trình bày thêm tàn sát của Nguyễn ánh người tham gia khởi nghĩa Tây Sơn

- Nguyễn ánh lên ngơi hồng đế lấy niên hiệu Gia Long , chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến năm 1858 , nhà Nguyễn trải qua đời vua : Gia Long , Minh Mạng , Thiệ Trị , Tự Đức Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

-Hát

-3 HS phát biểu

-HS theo dõi

-HS đọc đoạn: “Năm 1792 Tự Đức” -HS trả lời

-Các tổ lên thi đua chọn thứ tự đời vua đầu nhà Nguyễn (Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức)

(6)

3’

1’

-GV cung cấp thêm số điểm luật Gia Long: Gia Long đặt lệ “tứ bất” (nhưng không ghi thành văn) tức là: khơng đặt tể tướng, khơng lập hồng hậu, không lấy trạng nguyên thi cử, không phong tước vương cho người họ vua -Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi luật hà khắc nào?

-Vì vua nhà Nguyễn khơng muốn chia sẻ quyền lợi cho ai?

-Từ việc đặt luật pháp, thay đổi quan, đến việc tổ chức kì thi Hội làm?

-Để bảo vệ uy quyền tuyệt đối nhà vua, vua triều Nguyễn đặt hình phạt nào?

4.Củng cố:

-Nhà Nguyễn thiết lập chế độ chặt chẽ hà khắc nhằm mục đích gì?

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK -GV nhận xét

5.Dặn dị:

-Tìm đọc: Các vua thời nhà Nguyễn -Chuẩn bị sau: Kinh thành Huế

=> Các vua nhà Nguyễn thực nhiều sách để tập trung quyền hành tay bảo vệ ngai vàng

- Hs nêu

- Hs lắng nghe

Bổ sung:

-

-Ngày dạy :10.04.2012

TOÁN TIẾT 152

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

I - MỤC TIÊU :

(7)

-Hàng lớp; giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể -Dãy số tự nhiên số đặc điểm

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: -S G K

-Phiếu tập

III Các hoạt động dạy - học :

TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

30’

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Thực hành (tt)

-GV yêu cầu HS sửa làm nhà -GV nhận xét

3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài: Ôn tập số tự nhiên Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

-Củng cố cách đọc, viết số & cấu tạo thập phân số

-GV hướng dẫn HS làm câu mẫu -GV nhận xét

Bài tập 2:

-Yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét Bài tập 3:

- Củng cố việc nhận biết vị trí chữ số theo hàng & lớp

- Yêu cầu HS nhắc lại: Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu gồm hàng nào?

-GV nhận xét Bài tập 4:

-Cũng cố dãy số tự nhiên số đặc điểm

-GV nhận xét Bài tập 5:

-Yêu cầu HS viết số thích hợp vào chỗ trống -GV nhận xét

-Hát

-HS theo dõi

-Cả lớp theo dõi làm -HS quan sát theo dõi làm -HS trình bày

-HS quan sát theo dõi làm -HS trình bày

-Đọc yêu cầu BT làm -HS nêu lại mẫu

-Từng cặp HS sửa & thống kết

-Nêu lại dãy số tự nhiên trả lời câu hỏi a, b, c

-HS tự làm chữa

(8)

3’

1’

4.Củng cố:

-Gọi HS nêu lại vị trí chữ số theo hàng lớp

-Nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

-Về xem lại

-Chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên (tt)

- Hs nêu

- Hs lắng nghe

Bổ sung:

-

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 61

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I - MỤC TIÊU:

1 Hiểu trạng ngữ

2 Biết nhận diện đặt câu có trạng ngữ II - ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

-Bảng phụ viết câu văn BT1 (phần luyện tập) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 6’

29’

1.Khởi động: 2.Bài cũ:

-Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ câu cảm đăït câu cảm

+Hoạt động1: Giới thiệu: Thêm trạng ngữ cho câu. +Hoạt động 2: Nhận xét

-Ba HS nối tiếp đọc nội dung tập 1,2,3 -Cả lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến

-GV chốt lại: Câu b có thêm phận in nghiêng

-Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng

-Vì I-ren trở thành nhà khoa học tiếng? -Khi I-ren trở thành nhà khoa học tiếng? -Tác dụng phần in nghiêng: Nêu nguyên nhân thời gian

+Hoạt động 3: Ghi nhớ

-Hát

-2 HS nhắc lại ghi nhớ

(9)

3’

1’

Hai HS đọc ghi nhớ +Hoạt động 4: Luyện tập Bài tập 1:

-HS đọc yêu cầu làm vào

-Nhắc HS lưu ý: phận trạng ngữ trả lời cho câu hỏi Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?

-GV chốt lại trạng ngữ: Ngày xưa Trong vườn Từ tờ mờ sáng.Vì vậy, năm

Bài tập 2:

-HS thực hành viết đoạn văn ngắn lần chơi xa, có câu dùng trạng ngữ -HS đổi sửa

-GV theo dõi, nhận xét 4.Củng cố :

-Trạng ngữ bổ sung ý nghĩ cho câu? -Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào? -GV nhận xét tiết học

5.Dặn dò:

-Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

-Chuẩn bị sau: Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu

-HS đọc ghi nhớ -HS đọc yêu cầu -HS phát biểu ý kiến

-HS làm

-HS nối tiếp đọc

- Hs nêu

- Hs lắng nghe

Bổ sung:

-

MÔN:KHOA HỌC

BÀI 61 :TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT

I- MỤC TIÊU:

-Kể thực vật phải thường xuyên lấy từ môi trường thải môi trường trình sống

-Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật II- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

-Hình trang 122,123 SGK

-Giấy A bút vẽ dùng nhóm III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 5’

30’

1.Khởi động: 2.Bài cũ:

-Nhu cầu khơng khí thực vật nào? Người ta ứng dụng kiến thức sao?

-Hát

(10)

3’ 1’

Giới thiệu:

Bài “Trao đổi chất thực vật” Phát triển:

Hoạt động 1:Phát biểu bên ngoài trao đổi chất thực vật

-Yêu cầu hs qua sát hình trang 122 SGK

-Kể tên yếu tố thường xuyên lấy từ môi trường thải môi trường trình sống -Quá trình gọi gì?

Kết luận:

Thực vật pải thường xuyên lấy từ môi trường chất khống, khí các-bơ-níc, nước khí ơ-xi thải nước, khí các-bơ-níc, chất khống khác….Q trình đố gọi q trình trao đổi chất thực vật với môi trường

Hoạt động 2:Thực vật vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vật

-Chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho nhóm

4.Củng cố:

-Thế trình “Trao đổi chất thực vật”? -Nhận xét tiết học

5.Dặn dò: -Về xem lại

-Chuẩn bị sau: Động vật cần để sống?

-HS theo dõi

-Quan sát thực yêu cầu: +Kể tên vẽ hình +Phát yếu tố đóng vai trị quan trọng đời sống cây(ánh sáng, nước, chất khống đất) có hình

+Phát u tố cịn thiếu để bổ sung

-HS theo dõi

-Các nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

-Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện trình bày

- Hs nêu - Hs lắng nghe Bổ sung:

-

-Môn: ĐẠO ĐỨC

Tiết 31 Bài: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 2)

I Mục tiêu:

(11)

- Nêu việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường

- Tham gia BVMT nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả

- KNS: Kĩ trình bày ý tưởng bảo vệ mơi trường nhà trường; Kĩ thu thập xử lí thơng tin liên quan đến nhiễm mơi trường hoạt động bảo vệ môi trường; Kĩ bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường; Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường

II Đồ dùng dạy-học:

- Các bìa màu xanh, đỏ - Phiếu giao việc

1.Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết 2 Kiểm tra:

- Gọi HS đọc ghi nhớ tiết trước

- Nêu việc làm có tác dụng bảo vệ môi trường?

HĐ Giới thiệu bài:

- Tiết đạo đức hôm tiếp tục học Bảo vệ môi trường

HĐ Tập làm “Nhà tiên tri”(bài tập 2,SGK). - Gọi HS đọc tập

- Yêu cầu thảo luận nhóm dự đốn xem điều xảy với môi trường,với người nếu: a Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm b Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật

c Đốt phá rừng

d Chất thải nhà máy chưa xử lí cho chảy xuống sông, hồ

đ Quá nhiều ô tô, xe máy chạy thành phố e Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước

Kết luận: Có nhiều việc người làm dẫn đến ô nhiễm môi trường Chính vậy, thân em vận động người không nên làm việc gây ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng đến đời sống người dân HĐ Bày tỏ ý kiến em (bài tập SGK). - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Sau tình thầy nêu, em bày tỏ thái độ cách giơ thẻ (tán thành, không

- HS thực theo yêu cầu GV: - Một HS đọc ghi nhớ

- Một HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe điều chỉnh, bổ sung - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- HS đọc to trước lớp

- Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày: a Cạn kiệt nguồn lợi thuỷ sản Các loại cá,tôm bị tiêu diệt, ảnh hưởng đến sống người sau

b Sẽ dẫn đến thực phẩm khơng an tồn, ảnh hưởng đến sức khoẻ người làm ô nhiễm đất nguồn nước

c Gây hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói mịn đất,sạt núi,giảm lượng nước ngầm dự trữ d Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật nước bị chết

đ Làm ô nhiễm khơng khí (bụi,tiếng ồn) e Làm nhiễm nguồn nước, khơng khí - Lắng nghe, ghi nhớ

(12)

tán thành thẻ Tán thành thẻ màu đỏ, không tán thành thẻ màu xanh)

Kết luận: Bảo vệ môi trường điều cần thiết mà phải có trách nhiệm thực HĐ 4.Xử lí tình (BT4 SGK)

- Các em thảo luận nhóm 6, xử lí tình sau:

+ N1,2: Mẹ em đặt bếp than tổ ong phòng để đun nấu

+ N3,4: Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng lớn

+ N5,6: Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu dọn đường làng

Kết luận: Bảo vệ môi trường ý thức trách nhiệm người, việc riêng

HĐ Dự án”Tình nguyện xanh”

- GV chia lớp thành dãy giao nhiệm vụ cho dãy

.Dãy 1: Tìm hiểu tình hình mơi trường xóm/phố, hoạt động bảo vệ mơi trường, vấn đề tồn hướng giải

.Dãy 2: Tìm hiểu tình hình mơi trường trường học, hoạt động bảo vệ môi trường,những vấn đề tồn hướng giải

.Dãy 3: Tìm hiểu tình hình mơi trường lớp học, hoạt động bảo vệ môi trường, vấn đề cịn tồn hướng giải

b.Khơng tán thành c.Tán thành d.Tán thành g.Tán thành

- Lắng nghe, ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày: - Em nói với mẹ khí than độc làm ảnh hưởng đến môi trường sống

- Em bảo anh vặn nhỏ lại.Vì tiếng nhạc to ảnh hưởng trực tiếp đến em,những người gia đình người xung quanh - Em tham gia tích cực làm việc phù hợp khả

- dãy nhận phiếu giao việc - Thảo luận, trình bày kết quả:

+ Mơi trường xóm em cần quan tâm, người dân khơng có ý thức bảo vệ môi trường

+Những hoạt động bảo vệ môi trường: dọn dẹp cỏ, rác quanh đường phố

+ Những vấn đề tồn tại: vứt rác bừa bãi, xác động vật chết vứt xuống ao hồ

+ Họp tổ dân phố, tuyên truyền để người có ý thức bảo vệ mơi trường dọn dẹp vệ sinh xung quanh nhà khơng vứt rác bừa bãi

- Môi trường trường học lành

.Những hoạt động bảo vệ môi trường: dọn vệ sinh sân trường, quét dọn vệ sinh trước cổng trường,

.Những vấn đề tồn tại: nhà vệ sinh thối, giáo dục cho bạn có ý thức giữ vệ sinh chung, tiêu tiểu phải dội nước - Môi trường lớp học lành

.Những hoạt động bảo vệ môi trường: quét dọn mạng nhện, lau chùi cửa sổ

.Những vấn đề tồn tại: bạn ăn quà vặt chưa có ý thức cao để rác vào sọt Tổ trực theo dõi nhắc nhở, GV giáo dục cho em có ý thức giữ vệ sinh chung

(13)

Kết luận: Môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng lớn đến sống người Chính cần nghiêm túc thực việc cần làm để bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp

- Yêu cầu 1-2 HS nhắc lại phần ghi nhớ 4 Củng cố, dặn dò

- Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường địa phương Chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

- HS đọc to trước lớp - Lắng nghe, thực Bổ sung:

-

-Ngày 11/04/2012 Mơn: TỐN

Tiết 153 Bài: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo)

I Mục tiêu:

- So sánh số có đến sáu chữ số

- Biết xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn - Bài tập cần làm (dòng 1,2), ,

- KNS: Tư sáng tạo; tư logic; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng nhóm

- Gọi HS lên bảng thực tập 4a Mỗi em thực phép tính

- Trong học ôn tập so sánh xếp thứ tự số tự nhiên

HĐ HD thực hành: Bài dòng 1, 2: - Gọi HS đọc đề

- Cho HS làm vào bảng Bài 2, 3:

- Gọi HS đọc đề bài. - Cho HS làm vào

- Nhận xét, đánh giá

Bài 4: Khuyến khích HS giỏi.

- HS đọc đề

- HS làm vào bảng con:

989 < 1321 34 579 < 34 601 27 105 > 7985 150 482 > 150 459 - HS đọc đề

- HS làm vào

(14)

- Gọi HS đọc đề

- Cho HS làm vào nháp, HS lên bảng thực

Bài 5: Khuyến khích HS giỏi. - Gọi HS đọc đề

- Cho HS thảo luận cặp đơi, nhóm làm việc phiếu trình bày kết

- Nhận xét, đánh giá 4 Củng cố, dặn dò

- Về nhà xem lại để tiết sau tiếp tục ôn tập - Nhận xét tiết học

- HS đọc đề

- HS lên bảng thực hiện: a) 0,10,100

b) 9,99,999 c) 1,11,101 d) 8, 98, 998 - 1HS đọc đề

- Làm theo nhóm đơi

- cặp HS làm việc phiếu trình bày kết quả:

+Các số lớn 57 nhỏ 62 là: 58, 59, 60, 61

+ Trong số 58 60 số chẵn Vậy x = 58 x= 60

- Lắng nghe điều chỉnh - Lắng nghe thực Bổ sung:

-

-Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 62 Bài: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương ( trả lời câu hỏi SGK)

- KNS: Tự nhận thức; xác định giá trị; hợp tác nhóm nhỏ II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

- Tranh minh hoạ đọc SGK; thêm ảnh chuồn chuồn, ảnh lộc vừng III Các hoạt động dạy-học:

- Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi:

- Đọc đoạn 1,2 Ăng-co Vát xây dựng đâu từ ?

- Đọc đoạn lại Phong cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp?

- Nếu chịu quan sát, phát vẻ đẹp giới xung quanh muôn vật Bài

- Hát tập thể

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

(15)

con chuồn chuồn nước tả chuồn chuồn bé nhỏ quen thuộc Dưới ngòi bút miêu tả nhà văn Nguyễn Thế Hội, vật quen thuộc lên thật đẹp mẻ

HĐ Luyện đọc tìm hiểu bài - Gọi HS khá, giỏi - Gợi ý chia đoạn

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn lần

-HDHS luyện đọc đúng: lấp lánh, long lanh, rung rung, phân vân, mênh mông,

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn lần

- HDHS Giải nghĩa từ: lộc vừng, … - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc HĐ Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

- Chú chuồn chuồn miêu tả hình ảnh so sánh ?

- Em thích hình ảnh so sánh ? sao?

- Cách miêu tả chuồn chuồn bay có hay?

- Tình yêu quê hương, đất nước tác giả thể qua câu văn nào?

Giảng: Bài văn miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước Qua đó, tác giả vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, bình đồng thời bộc lộ tình cảm mến yêu với đất nước, quê hương

HĐ Hướng dẫn đọc điễn cảm - GV đọc mẫu

- HS thực hiện, lớp đọc thầm theo - đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn lần - Luyện đọc cá nhân

- HS nối tiếp đọc đoạn lần - Lắng nghe đọc giải SGK

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc

- HS đọc thầm đoạn, Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

- Bốn cánh mỏng giấy bóng, hai mắt long lanh thuỷ tinh; Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu; Bốn cánh khẽ rung rung cịn phân vân

- Em thích hình ảnh: Bốn cánh mỏng giấy bóng; hai mắt long lanh thuỷ tinh hình ảnh so sánh đẹp giúp em hình dung rõ đôi cánh cặp mắt chuồn chuồn

-Tả cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn nước, tả theo cánh bay chuồn chuồn, nhờ tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê - Mặt hồ rộng mênh mơng lặng sóng, luỹ tre xanh rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nước rung rinh, cảnh tuyệt đẹp đất nước ra, cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dịng sơng với đồn thuyền ngược xi, tầng cao đàn cị bay, trời xanh cao vút

- Lắng nghe, cảm thụ

- Lắng nghe đọc thầm theo

(16)

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - GV treo lên bảng đoạn “Ơi chao!….như cịn phân vân”

- GV đọc mẫu

- HS luyện đọc theo nhóm đơi - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố, dặn dò

- HS đọc bài, lớp đọc thầm để tìm hiểu nội dung

- Về nhà đọc nhiều lần Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

giọng bài:

Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, thể ngạc nhiên; nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước, cảnh thiên nhiên đất nước tươi đẹp cánh (đẹp làm sao, lấp lánh, long lanh, mênh mơng, lặng sóng, luỹ tre, tuyệt đẹp), đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung đoạn (lúc tả chuồn chuồn đậu chỗ, lúc tả tung cánh bay)

- Lắng nghe, đọc thầm theo - HS luyện đọc nhóm đôi - Vài HS thi đọc

- Cùng GV nhận xét, bình chọn

- Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay chuồn chuồn, bộc lộ tình cảm tác giả với đất nước,quê hương

- Lắng nghe thực Bổ sung:

-

-Mơn: CHÍNH TẢ (Nghe - viết) Tiết 31 Bài: NGHE LỜI CHIM NÓI

I Mục tiêu:

- Nghe - viết tả; biết trình bày dịng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ - Làm tập tả phương (2a, b)

- KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác nhóm nhỏ II Đồ dùng dạy-học:

- Hai bảng nhóm viết nội dung BT2a, bảng nhóm viết nội dung BT 3b III Các hoạt động dạy-học:

- Gv đọc HS viết bảng con: khoảnh khắc, nồng nàn, quý, lay ơn.

- Tiết tả hơm viết tả nghe - viết: Nghe lời chim nói làm BT tả phân biệt hỏi /ngã

HĐ Hướng dẫn HS nghe- viết - GV đọc tả

- Hát tập thể

(17)

- Bạn cho biết nội dung thơ nói ? - Gợi ý HS nêu từ ngữ dễ lẫn, hay viết sai

- HDHS phân tích viết bảng

- Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ - Lưu ý HS cách trình bày, tư ngồi viết, quy tắc viết hoa,…

- GV đọc cho HS viết tả - GV đọc lại cho HS soát lỗi - GV thu vở, chấm -7 - GV nhận xét chung, sửa sai

HĐ 3.Hướng dẫn HS làm BT tả Bài 2a, b:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhóm làm việc bảng nhóm, trình bày kết

- Nhận xét chốt lại lời giải 4 Củng cố, dặn dò

- Về nhà soát lỗi, viết lại Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe, theo dõi SGK HS đọc - Bầy chim nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước

- Rút từ khó viết, đễ lẫn: lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, khiết, thiết tha.

- Lần lượt phân tích viết bảng

- Viết lùi vào ô, khổ thơ cách dòng

- Lắng nghe, thực - Lắng nghe viết vào - Soát lại

- HS ngồi cạnh đổi chéo cho soát lỗi

- Lắng nghe sửa sai - HS đọc đề

- HS thảo luận, trình bày kết quả: - Kết 2b:

+ Từ láy bắt đầu tiếng có hỏi:

mủm mĩm, cỏn con, dửng dưng,…

+ Từ láy bắt đầu ngã: bẽn lẽn, dữ dằn, lẫm chẫm, nhõng nhẽo…

- Lắng nghe, sửa sai (nếu có) - Lắng nghe, thực Bổ sung:

-

-Môn: ĐỊA LÝ

Tiết 31 Bài: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng: + Vị trí ven biển, đồng ven biển miền Trung

+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến giao thông + Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch

- Chỉ thành phố Đà Nẵng đồ (lược đồ)

- HS khá, giỏi: Biết loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng tới tỉnh khác II Đồ dùng dạy-học:

- Bản đồ hành VN - Một số ảnh TP Đà Nẵng - Lược đồ hình 24 III Các hoạt động dạy-học:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

- Em cho biết thuyền sông

(18)

Hương, đến thăm địa điểm du lịch TP Huế ?

- Vì Huế gọi TP du lịch ? - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

HĐ Giới thiệu bài: Tiết địa lí hơm thầy em tham quan thành phố khác: Đó TP Đà Nẵng

HĐ HD tìm hiểu Đà Nẵng- TP cảng

- Yêu cầu HS quan sát lược đồ hình cho biết vị trí thành phố Đà Nẵng?

Kết luận: Đà Nẵng thành phố thuộc duyên hải miền Trung Ở có sơng, vịnh, biển thuận tiện cho tàu thuyền cập bến, nên Đà Nẵng gọi TP cảng nước ta HĐ Đà Nẵng trung tâm công nghiệp

- Yêu cầu em quan sát bảng ghi tên hàng chuyên chở từ Đà nẵng nơi khác

- Các em thảo luận nhóm đơi, nêu tên số ngành sản xuất Đà Nẵng

- Nhận xét chốt lại lời giải

Kết luận: Đà Nẵng trung tâm cơng nghiệp vì hàng từ nơi khác đưa đến Đà Nẵng chủ yếu hàng công nghiệp Đà Nẵng có sở sản xuất hàng tiêu dùng, dệt, chế biến thuỷ sản, sản xuất vật liệu xây dựng Hiện Đà Nẵng xuất khu công nghiệp lớn thu hút nhiều nhà đầu tư Đà Nẵng trở thành trung tâm công nghiệp lớn quan trọng miền Trung HĐ Đà Nẵng địa điểm du lịch

- HS quan sát hình 1, cho biết nơi Đà Nẵng thu hút nhiều khách du lịch ?

Kết luận: Đà Nẵng nằm bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Đà Nẵng đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách, có bảo tàng chăm, nơi du khách đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hoá người Chăm 4 Củng cố, dặn dị

- HS vị trí TP Đà Nẵng đồ nhắc lại vị trí

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- HS quan sát trả lời:

- Đà Nẵng nằm phía nam đèo Hải Vân, bên sơng Hàn Vịnh Đà Nẵng bán đảo Sơn Trà + Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sơng Hàn gần

- Lắng nghe

- HS quan sát, thực

- Làm việc nhóm đơi Trình bày kết quả: Một số ngành sản xuất Đà Nẵng: dệt, chế biến thực phẩm, đóng tàu, sản xuất vật liệu xây dựng

- Quan sát nối tiếp trả lời:

Đà Nẵng hấp dẫn khách du lịch bơi có nhiều bãi biển đẹp liền kề như: Chùa Non Nước, bãi biển, núi Ngũ Hành Sơn, có bảo tàng Chăm với vật người cổ xưa

(19)

- Về nhà học Chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học - Vài HS đọc to trước lớp - Lắng nghe, thực Bổ sung:

-

-Ngày 12/04/2012 Mơn: TỐN

Tiết 154 Bài: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Bài tập cần làm 1, 2,

- KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng nhóm

- Gọi HS lên bảng thực tập cột - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

- Tiết tốn hơm nay, em ôn tập các dấu hiệu chia hết học

HĐ HD ôn tập: Bài 1:

- Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5;

- Muốn biết số chia hết cho 2; ta làm nào?

- Muốn biết số chia hết cho 3; ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau nêu kết trước lớp giải thích

- HS nhắc lại

- Ta xét chữ số tận Nếu chữ số tận 0;2;4;6;8 số chia hết cho 2; chữ số tận 0;5 số chia hết cho - Ta xét tổng chữ số số cho Nếu tổng chữ số chia hết cho số chia hết cho 3, tổng chữ số chia hết cho số chia hết cho

- Tự làm bài; nêu kết quả: a) Số chia hết cho 2: 7362, 2640, 4136 Số chia hết cho 5: 605, 2640

b) Số chia hết cho là: 7362, 2640, 20601 Số chia hết cho là: 7362, 20601

c) Số chia hết cho là: 26440

(Các số có chữ số tận vừa chia hết cho vừa chia hết cho Vì em xét số tận để xác định số chia hết cho 5)

(20)

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS tự làm vào SGK, sau nêu kết trước lớp

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Số x cần tìm phải thỏa mãn điều kiện gì? - x vừa số lẻ vừa số chia hết cho 5, x có tận mấy?

- Số tận mà lớn 23 nhỏ 31 số nào?

Bài 4: Khuyến khích HS giỏi. - Gọi HS đọc đề toán.

- Yêu cầu HS tự làm bài, gọi HS lên bảng thực hiện, sau giải thích cách làm

Bài 5: Khuyến khích HS giỏi. - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài, sau giải thích

4 Củng cố, dặn dị

- Về nhà học thuộc ghi nhớ dấu hiệu chia hết Chuẩn bị sau

e) Số không chia hết cho là: 605, 1207

- HS đọc đề

- Tự làm bài, nêu kết quả: a) 252; 552; 852

b) 108; 198 c) 920 d) 255 - HS đọc to trước lớp.

+ Là số lớn 23 nhỏ 31 + Là số lẻ

+ Là số chia hết cho - Tận - Đó số 25

Vì 23 < x < 31 nên x 25 - HS đọc đề

- Tự làm bài, HS lên bảng thực

+ Số vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho phải có chữ số tận 0, Vậy số: 520; 250

- HS đọc đề

- Suy nghĩ làm bài; giải thích:

Xếp đĩa vừa hết, số cam số chia hết cho Xếp đĩa vừa hết, số cam số chia hết cho Số cam cho 20 Vậy số cam 15

-

-Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 62 Bài: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU

I Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời CH Ở đâu ?); nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu (BT1, mục III); bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm phận cần thiết để hồn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3 )

- KNS: Tìm kiếm xử lý thơng tin; lắng nghe tích cực; giao tiếp; hợp tác II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng lớp viết:

- Hai câu văn BT1 (phần nhận xét), câu BT1 (phần luyện tập) - Ba, bốn bảng nhóm - bảng viết câu chưa hồn chỉnh BT2

(21)

- Gọi HS đọc đoạn văn ngắn kể lần em chơi xa, có câu dùng trạng ngữ (BT2)

HĐ Giới thiệu bài: Các em hiểu ý nghĩa trạng ngữ, biết xác định trạng ngữ đặt câu có trạng ngữ Tiết học hơm nay, em tìm hiểu kĩ trạng ngữ nơi chốn câu

HĐ Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT.

- Các em dùng bút chì gạch chân phận trạng ngữ SGK, muốn tìm trạng ngữ, em phải tìm thành phần CN,VN câu

- Gọi HS phát biểu

Bài 2:

- Các em đặt câu hỏi cho phận trạng ngữ tìm câu trên?

+ Trạng ngữ nơi chốn có nghĩa gì?

+ Trạng ngữ nơi chốn trả lời cho câu hỏi nào?

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK HĐ HD luyện tập Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- HS thực

- Lắng nghe điều chỉnh, bổ sung

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - Tự xác định

- Phát biểu ý kiến:

a) Trước nhà, hoa giấy // nở tưng bừng

b) Trên hè phố, trước cổng quan, mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô trở về, hoa sấu // nở, vương vãi khắp thủ đô - Thực theo gợi ý HD GV

a) Mấy hoa giấy nở tưng bừng đâu? b) Hoa sấu nở, vương vãi đâu? + Cho ta biết rõ nơi chốn diễn việc câu

+ Trả lời cho câu hỏi đâu? - Vài HS đọc to trước lớp - HS đọc yêu cầu tập

- Tự làm vào SGK, vài HS lên bảng gạch phận TN câu:

+ Trước rạp, người ta

+ Trên bờ, tiếng trống thúc dội

+ Dưới mái nhà ẩm ướt, người

(22)

- Nhắc nhở: Các em phải thêm TN nơi chốn cho câu

- Dán bảng nhóm lên bảng, mời HS lên bảng làm

- Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:

- Gọi HS đọc nội dung tập

- Bộ phận cần điền để hoàn thiện câu văn phận nào?

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau dán bảng nhóm lên bảng, gọi HS lên làm

- Về nhà học thuộc ghi nhớ, đặt thêm câu có TN nơi chốn Chuẩn bị sau

- HS lên bảng thực hiện:

a) Ở nhà, em giúp bố mẹ làm cơng việc gia đình

b) Ở lớp, em chăm nghe giảng hăng hái phát biểu

c) Ngoài vườn, hoa nở - HS đọc nội dung tập - CN, VN câu

- Tự làm bài, HS lên bảng thực a) Ngoài đường,

mọi người lại tấp nập người xe lại nườm nượp

các bạn nhỏ chơi trò rước đèn b) Trong nhà,

mọi người nói chuyện sôi em bé ngủ say

c) Trên đường đến trường, em gặp nhiều người d) Ở bên sườn núi, hoa nở trắng vùng - Lắng nghe, thực Bổ sung:

-

-Môn: TẬP LÀM VĂN

Tiết 61 Bài: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT

I Mục tiêu:

- Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn (BT1, BT2); quan sát phận vật em yêu thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3 ) - KNS: Quan sát; tư logic; lắng nghe tích cực; giao tiếp

- Bảng phụ viết đoạn văn Con ngựa - Tranh, ảnh số vật

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng, miêu tả hoạt động vật

HĐ Giới thiệu bài: Muốn có văn

(23)

hay, em cần dùng từ ngữ miêu tả, hình ảnh so sánh để làm bật lên vật định miêu tả làm cho khác vật lồi Tiết TLV hôm nay, em luyện tập miêu tả phận vật

HĐ HD làm tập Bài 1,2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Các em dùng bút chì gạch chân từ ngữ miêu tả phận vật

- Gọi HS nêu trước lớp, GV ghi nhanh vào cột

Các phận - Hai tai

- Hai lỗ mũi - Hai hàm - Bờm:

- Ngực: - Bốn chân: - Cái đuôi: Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Treo số ảnh chuẩn bị

- Gọi HS nói tên vật mà quan sát - Gợi ý: Các em dùng dàn ý quan sát tiết trước để miêu tả Chú ý phải sử dụng màu sắc thật đặc trưng để phân biệt vật với vật khác Đầu tiên, em lập dàn ý bảng, sau viết lại thành đoạn văn - Yêu cầu HS tự làm (2 HS làm phiếu) - Gọi HS dán phiếu trình bày

- Cùng HS nhận xét, sửa chữa

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn

- Về nhà hoàn chỉnh kết quan sát phận vật

- Quan sát gà trống để chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu tập

- Thực gạch chân từ ngữ miêu tả phận vật

- Lần lượt phát biểu Từ ngữ miêu tả

To, dựng đứng đầu đẹp Ươn ướt, động đậy

Trắng muốt

Được cắt phẳng Nở

Khi đứng dậm lộp cộp cát Dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái - HS đọc yêu cầu tập

- Lần lượt nêu trước lớp - Lắng nghe, làm

- Trình bày

- Nhận xét, bổ sung - 3-5 HS đọc đoạn văn:

(24)

Bổ sung:

-

-Ngày dạy: 13/04/2012 Mơn: TỐN

Tiết 155 Bài: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu:

- Biết đặt tính thực cộng, trừ số tự nhiên - Vận dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện - Giải tốn liên quan đến phép cộng phép trừ - Bài tập cần làm (dòng 1,2), 2, (dòng 1)

- KNS: Tư sáng tạo ; quản lý thời gian; hợp tác nhóm nhỏ II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng nhóm

- Gọi HS lên bảng thực tập 3a, em phép tính

HĐ Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, em ôn tập phép cộng phép trừ số tự nhiên

HĐ HD ôn tập Bài dòng 1,2:

- Yêu cầu HS thực bảng - Nhận xét, sửa sai

Bài 2:

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? - Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm vào Bài dòng 1:

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi

- Gọi HS lên bảng thực php tính, em cịn lại làm vào

- GV nhận xét, đánh giá

- Thực bảng con: a) 8980; 53245; b) 1157; 23054; - Lắng nghe, điều chỉnh

- Ta lấy tổng trừ số hạng biết - Lấy hiệu cộng với số trừ

- Tự làm bài, HS lên bảng thực hiện: a) 354; b) 644

- HS đọc đề

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS lên bảng thực phép tính: a) 1268 + 99 + 501 = 1268 + (99 + 501) = 1268 + 600

= 1868

(25)

Bài 5: Khuyến khích HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm vào

- Nhận xét, sửa sai 4 Củng cố, dặn dò

- Về nhà hồn thiện tập lại Chuẩn bị sau

= 2280 - Lắng nghe, sửa sai (nếu có) - HS đọc đề

- Tự làm bài, sau HS lên bảng thực hiện:

Bài giải:

Trường TH Thắng Lợi quyên góp số là:

1475 - 184 = 1291 (quyển) Cả hai trường quyên góp số là: 1475 + 1291 = 2766 (quyển) Đáp số: 2766 - Lắng nghe điều chỉnh

-

-Môn: TẬP LÀM VĂN

Tiết 62 Bài: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I Mục tiêu:

- Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuồn nước (BT1); biết xếp câu cho trước thành đoạn văn (BT2); bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3)

- KNS: Tư sáng tạo; giao tiếp; thể tự tin; hợp tác II Đồ dùng dạy-học:

-Bảng phụ viết câu văn BT2 III Các hoạt động dạy-học:

- Gọi HS đọc lại ghi chép sau quan sát phận vật mà yêu thích BT3

HĐ Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, em học cách quan sát phận vật tìm từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm Tiết này, em học cách xây dựng đoạn văn văn miêu tả vật

HĐ HD luyện tập Bài 1:

-Gọi HS đọc Con chuồn chuồn nước

- Hát tập thể

(26)

- Các em đọc thầm lại bài, xác định đoạn văn Tìm ý đoạn Đoạn

Đoạn 1: Từ đầu phân vân Đoạn 2: Còn lại

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Các em xác định thứ tự câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí

- Gọi HS phát biểu, mở bảng phụ viết câu văn; mời HS lên bảng đánh số thứ tự để xếp câu văn theo trình tự Sau đọc lại đoạn văn

Bài 3:

- Gọi HS đọc nội dung tập

- Nhắc nhở: Mỗi em viết đoạn văn có câu mở đoạn cho sẵn gà nhà em dáng gà trống đẹp Sau viết tiếp câu mở đoạn cách miêu tả phận gà trống, làm rõ gà trống dáng gà trống đẹp

- Dán lên bảng tranh, ảnh gà trống

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đọc đoạn viết

- Nhận xét, sửa chữa 4 Củng cố, dặn dò

- Về nhà sửa lại đoạn văn BT3, viết vào Quan sát ngoại hình hoạt động vật mà thích để chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau

- Tự làm

Ý đoạn

- Tả ngoại hình chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ

- Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn

- HS đọc yêu cầu tập - Tự làm vào

- Phát biểu, 1HS lên bảng thực hiện:

Con chim gáy hiền lành, béo nục Đôi mắt nâu trầm ngâm ngơ ngác nhìn xa, bụng mịn mượt, cổ yếm quàng tạp dề công nhân đầy hạt cườm lấp lánh biêng biếc Chàng chim gáy giọng trong, dài quanh cổ đeo nhiều vòng cườm đẹp

- HS đọc nội dung tập - Lắng nghe, thực

- Quan sát - Đọc đoạn viết:

Chú có thân hình nịch Bộ lơng màu nâu đỏ óng ánh Nổi bật đầu có màu đỏ rực Đôi mắt sáng Đuôi túm lông gồm màu đen xanh pha trộn, cao vống lên uốn cong xuống nom vừa mĩ miều vừa kiêu hãnh Đôi chân cao, to, nom thật khỏe với cựa móng nhọn vũ khí tự vệ thật lợi hại

- Lắng nghe, bổ sung - Lắng nghe, thực

Bổ sung:

(27)

-Môn: KHOA HỌC

Tiết 62 Bài: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I Mục tiêu:

- Nêu yếu cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng

- KNS: Kĩ làm việc nhóm; Kĩ quan sát, so sánh phán đoán kĩ xảy động vật nuôi điều kiện khác

- Hình trang 124,125 SGK - Phiếu học tập

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

- Thế trình trao đổi chất thực vật? - Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn nào?

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng HĐ Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần để sống.

- Nêu vấn đề: Động vật cần để sống?

- Làm để chứng minh động vật cần nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống để sống phát triển bình thường?

- Trong thí nghiệm đó, ta chia thành nhóm:

+ vật dùng để làm thí nghiệm + dùng để làm đối chứng

- Hướng dẫn: Các em làm việc nhóm 4, đọc mục quan sát/124 SGK quan sát chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi:

+ Mỗi chuột sống điều kiện nào?

+ Nêu nguyên tắc thí nghiệm?

+ Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện sống thảo luận, dự đoán kết thí

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Động não: Cần ánh sáng, nước, khơng khí, chất khống,… để sống

- Ta làm thí nghiệm để tìm xem động vật cần để sống, ta cho cho vật sống thiếu yếu tố, riêng vật đối chứng đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho sống sống

-Lắng nghe, phán đoán,…

(28)

nghiệm

- Gọi nhóm trình bày (mỗi nhóm hình), GV ghi nhanh lên bảng

- Các chuột có điều kiện sống giống nhau?

- Điều kiện sống chuột nào? Kể yếu tố có cịn thiếu cần cho sống chuột hình

Kết luận: Ta đem chuột nuôi vào 5 hộp với điều kiện sống khác để từ đó, ta biết điều kiện sống phát triển bình thường động vật

HĐ Dự đốn kết thí nghiệm

- Các em tiếp tục thảo luận nhóm để trả lời: + Dự đoán xem chuột hộp chết trước? Tại sao? Những chuột lại nào?

+ Kể yếu tố cần để vật sống phát triển bình thường?

- Gọi nhóm trình bày, GV kẻ thêm cột dự đoán ghi tiếp vào bảng

Kết luận: Động vật cần có đủ khơng khí, thức ăn, nước uống ánh sáng tồn tại, phát triển bình thường

4 Củng cố, dặn dị - Động vật cần để sống?

- Áp dụng điều biết điều kiện sống động vật vào việc chăn nuôi gia đình Chuẩn bài sau

-Thời gian nhau, hộp giống

+ Con chuột có nước uống, thiếu thức ăn + Con chuột có thức ăn, thiếu nước uống

+ Con chuột có thức ăn, nước uống thiếu khơng khí

+ Con chuột có thức ăn, nước uống, khơng khí, thiếu ánh sáng

+ Con chuột có đầy đủ ánh sáng, thức ăn, khơng khí, nước

- Làm việc nhóm Lần lượt trình bày:

+ Con chuột số chết trước ngạt thở hộp bị bịt kín khơng có khơng khí để vào

+ Con chuột số chết nước uống

+ Tiếp theo chuột số chết thiếu thức ăn, có nước uống nên sống thời gian định

+ Con chuột số sống khơng khỏe mạnh, khơng tiếp xúc với ánh sáng

+ Con chuột số sống phát triển bình thường

- Động vật sống phát triển bình thường cần có đủ: Khơng khí, nước uống, thức ăn, ánh sáng

- Thực theo gợi ý HD GV

- Lắng nghe, vài HS đọc mục bạn cần biết - HS trả lời

-

-Môn: KĨ THUẬT Tiết 31 Bài: LẮP Ô TÔ TẢI

(29)

I Mục tiêu:

- Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp ô tô tải - Lắp ô tô tải theo mẫu Ơ tơ chuyển động

- Với HS khéo tay: Lắp tơ tải theo mẫu Ơ tô tương đối chắn, chuyển động - KNS: Tự phục vụ; xác định giá trị thân; lắng nghe tích cực

- Mẫu ô tô lắp , lắp ghe'p III Các hoạt động dạy-học:

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng cho tiết học HS

HĐ Giới thiệu bài: Tiết kĩ thuật hôm nay thầy HD em lắp ô tô tải HĐ 2.HD quan sát nhận xét mẫu - Cho HS quan sát mẫu

- Ơ tơ tải có phận nào?

- Nêu tác dụng ô tô tải thực tế? HĐ HD thao tác kĩ thuật

a) Chọn chi tiết

- Gọi HS nêu tên, số lượng chi tiết

- Yêu cầu HS chọn chi tiết đủ chi tiết nêu

b) Lắp phận

* Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin

- Để lắp phận này, ta cần phải lắp phần? - GV thực lắp phần nói: Lắp làm giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin vị trí hàng lỗ vị trí trên, * Lắp ca bin

- Yêu cầu HS quan sát hình nêu bước lắp ca bin

- G thực lắp bước 2,

- Khi lắp em nhớ lắp chi tiết ca bin theo thứ tự hình 3a, 3b, 3c, 3d

* Lắp thành sau thùng xe trục bánh xe - Yêu cầu HS quan sát tự lắp phận c) Lắp ráp xe ô tô tải

- GV thực lắp ráp bước SGK + Lắp thành sau xe 25 lỗ vào thùng xe + Lắp ca bin vào sàn ca bin thùng xe

+ Lắp trục bánh xe vào giá đỡ trục bánh xe, sau

- Hợp tác GV

- Quan sát, nhận xét

- phận: giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin, ca bin, thành sau thùng xe trục bánh xe - Dùng để chở hàng hóa

- Vài HS nêu SGK - HS lên chọn

- phần: giá đỡ sàn ca bin - Quan sát, theo dõi, thực theo

+ Lắp chữ U dài vào sau chữ U + Lắp nhỏ vào bên chữ U + Lắp mặt ca bin vào mặt trước hình 3b

+ Lắp hình 3a vào sau hình 3c để hồn chỉnh ca bin

- HS lắp bước 1,3 - Lắng nghe, thực

- Quan sát thực

(30)

đó lắp tiếp bánh xe vòng hãm lại vào trục xe

- Sau em kiểm tra chuyển động xe

d) HD HS thực tháo rời chi tiết và xếp gọn vào hộp

- GV tháo rời chi tiết nói: tháo phải tháo rời phận, tiếp tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại

- Khi tháo xong, em xếp gọn vào hộp 4 Củng cố, dặn dò

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Tập tháo lắp xe tải nhà Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

- Kiểm tra chuyển động xe

- Chú ý, thực - Thực - Vài HS đọc

- Lắng nghe thực

Sinh hoạt lớp tuần 31

KIỂM ĐIỂM CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN

I.Nhận xét chung :

- Đi học chuyên cần : Các em học giờ, học đều, khơng có hs nghỉ học tự do

- Học tập hăng hái phát biểu xây dựng bài, ý nghe giảng, học làm đầy đủ song số em chưa ý nghe giảng, làm việc riêng

- Nề nếp : Thực nghiêm túc nề nếp vào lớp Nề nếp vệ sinh đầu giờ, nề nếp truy

- Đạo đức : Nhìn chung em ngoan, lễ phép với thầy giáo, đồn kết với bạn bè, khơng nói tục chửi bậy

- Các hoạt động khác : Thực đầy đủ, nghiêm túc

II Tuyên dương, Phê bình

Tuyên dương Phê bình : .

III Phương hướng tuần 32

- Duy trì tốt nề nếp học chuyên cần - Hăng hái phát biểu xây dựng bài

- Duy trì tốt hoạt động vệ sinh, thể dục.

(31)

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	63,07 KB