GA lop 4 tuan 27

-Veà nhaø caùc em xem laïi baøi vaø laøm caùc baøi taäp trong saùch VBT -Gv nhaän xeùt tieát hoïc. Ruùt kinh nghieäm..  Neâu ñöôïc vai troø cuûa nhieät ñoái vôùi söï soáng treân Traùi [r]

(1)

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : TẬP ĐỌC Tiết 53 – Tuần 27

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I/ MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí hai nhà khoa học Đọc tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

-Hiểu nội dung: Ca ngợïi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời CH SGK)

- Học tập lòng dũng cảm hai nhà bác học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh hoạ đọc,SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động

Kiểm tra cũ

Gọi 2-3 HS đọc tập đọc trước trả lời câu hỏi nội dung đọc Bài mới

a/ Giới thiệu Nêu mục tiêu

b/ Các hoạt động dạy học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

12’

10’

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc +Mục tiêu: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn Đọc trơi chảy tồn Hiểu nghĩa từ +Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp đoạn 2-3 lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs kết hợp giải nghĩa từ

-Gv cho hs đọc theo cặp -Gọi 1HS đọc toàn

+Kết luận: Gv đọc mẫu, kết hợp nêu cách đọc cụ thể

Hoạt động 2: Tìm hiểu

+Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc +Cách tiến hành

-Gv gọi hs đọc thầm đọan

-Hs đọc

(2)

10’

+Ý kiến Cơ-péc-ních có điểm khác với ý kiến chung lúc gời? +Vì phát Cơ-péc-ních lại bị coi tà thuyết?

-Gv gọi hs đọc to đoạn

+Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? +Vì tồ án lúc lại xử phạt ơng?

+Lịng dũng cảm Cơ-péc-ních Ga-li-lê thể chỗ nào?

-Qua muốn nói với điều gì?

+Kết luận: Chốt lại ý chính, ghi bảng

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm +Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợïi ca

+Cách tiến haønh

-Gv gọi hs tiếp nối đọc đoạn -Gv hướng dẫn hs tìm thể giọng đọc phù hợp

-Gv hướng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn HS đọc hay

-2 hs ngồi bàn trao đổi

+ Lúc người ta cho ….quanh mặt trời

+Vì ngược lại với lời phán bảo chúa trời

-1 Hs đọc thành tiếng

+Ga-li-leâ viết sách ủng hộ, cổ vũ ý kiến Cô-péc-ních

+Tồ án xử phạt … phán đốn chúa trời

+Hai nhà khoa học dám nói lên khoa học chân chính, … bảo vệ chân lí

-Hs đọc lại nội dung

-3 Hs đọc nối tiếp, lớp theo dõi -Hs luyện đọc diễn cảm đoạn,

- HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn

Cuûng cố

-Gọi Hs đọc tồn Nêu nội dung Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em đọc lại nhiều lần, xem trước tập đọc -Nhận xét tiết học

Ruùt kinh nghieäm

(3)

Ngày dạy: ……./……./………

MÔN : CHÍNH TẢ Tiết 27 – Tuần 27

Nhớ – viết: BAØI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I/ MỤC TIÊU

- Nhớ – viết tả, trình bày dịng thơ theo thể thơ tự trình bày khổ thơ

- Làm tập tả phương ngữ a/b a/b, BT GV soạn - Giáo dục ý thức rèn luyện chữ đẹp, giữ

II/ CHUẨN BỊ

GV: Viết sẵn từ khó HS: Bảng con, bút viết III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động

Kiểm tra cũ

Gọi hs lên bảng, Hs lớp viết vào bảng : tín hiệu, tính tốn, chín chắn, xác, kín kẽ, kính cẩn

Gv nhận xét ghi điểm Bài mới

a/ Giới thiệu : Nêu mục tiêu học b/ Các hoạt động dạy học

20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ-viết +Mục tiêu: Nhớ – viết đẹp đoạn từ “Nhìn thấy gió v xoa măùt đắng Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi” “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” +Cách tiến hành

-Gọi 1hs đọc khổ thơ cuối Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

Hình ảnh đoạn thơ nói lên tinh thần dũng cảm lịng hăng hái chiến sĩ lái xe?

Tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ thể qua câu thơ nào? - Gv y/c hs nêu từ khó dễ lẫn lộn viết tả

-Gv gọi hs đọc lại từ khó vừa tìm

-Gv y/c hs viết từ khó

-1 hs đọc thuộc lịng đoạn thơ + Hình ảnh: khơng có kính, ướt áo, Mưa tn, mưa xối trời, chưa cần thay, lái trăm số

+Câu thơ: Gặp bè bạn suốt dọc đường tới, Bắt tay qua cửa kính vỡ

-xoa mắt đắng, sa, ùa vào, ướt áo, tiểu đội,

(4)

10’

-Yêu cầu HS nhớ lại viết vào -Gv y/c hs đổi sốt lỗi

-Thu chấm 1/3 số vieát

+Kết luận: Nhận xét chấm, chữa lỗi

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập tả

+Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt dấu hỏi, dấu ngã, âm đầu s/x +Cách tiến hành

Bài tập

-Chọn BT2/a cho HS làm

-Phát phiếu kẻ bảng nội dung cho nhóm làm

-Gv nhận xét, kết luận nhóm thắng Bài tập 3/a

-Gv gọi Hs đọc yêu cầu tập

-Yêu cầu Hs đọc thầm trao đổi theo cặp -Gọi Hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh Hs khác nhận xét sửa chữa

-Gv nhận xét lời giải đúng: sa mạc, xen kẽ

+Kết luận: Nhận xét phần luyện taäp

-3 hs lên bảng viết, lớp viết vào bảng

-HS nhớ lại viết vào -Hs soát lỗi chéo

-Hs mang lên chấm điểm

-Hs đọc lại yêu cầu -HS làm theo nhóm

-Đại diện nhóm dán lên bảng

-Hs nhận xét

-2 hs ngồi bàn trao đổi, dùng bút chì gạch chân từ ngữ thích hợp

-Hs đọc to trước lớp làm hồn chỉnh

Củng cố

Gọi hs lên bảng viết lại từ hs vừa viết sai Hoạt động nối tiếp

-Dặn HS nhà viết lại từ viết sai , từ viết dòng Em viết sai -5 lỗi viết lại

-Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: ……./……./………

(5)

Tieát: 131 - Tuần: 27 LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU:

- Rút gọn phân số; nhận biết phân số - Biết giải tốn có lời văn liên quan đến phân số

- GDHS tính cẩn thận, xác II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Chuẩn bị bảng lớp, phiếu tập, tập đáp án HS: Bảng con, sách giáo khoa

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động

Kiểm tra cũ

GV kết hợp kiểm tra cũ luyện tập Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học b/ Các hoạt động dạy học

9’

Hoạt động 1: Bài

+Mục tiêu: Rút gọn phân số; nhận biết phân số

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân Gv hướng dẫn HS làm tập -Gv gọi HS làm vào bảng

-Cho biết có phân số

-Nhận xét, kết luận

+Mục tiêu: Biết giải tốn có lời văn liên quan đến phân số

+Cách tiến hành: HĐ nhóm Yêu cầu HS đọc đề bài, Phát phiếu cho HS

Yêu cầu HS thảo luận bạn làm vào

-Nhận xét, kết luận: Các bước giải a) Phân số ba tổ học sinh là: : =

3

Số học sinh ba tổ là:

-HS làm bảng theo GV hướng dẫn

- HS neâu:

3 10 25

;

5 10 15 12 30   

-1HS đñọc to

-HS thảo luận bạn làm vào

(6)

10’

3’

32

3 24

 

(bạn) Đáp số: a)

3

4; b) 24 baïn

+Mục tiêu: Biết giải tốn có lời văn liên quan đến phân số

+Cách tiến hành: HĐ nhóm -GV yêu câu HS đọc đề Các bước giải toán

Bài giải

Số km anh Hải là: 15 x

2

5 = 10(km)

Số km anh Hải phải tiếp là: 15 - 10 = (km)

Đáp số: km -Nhận xét, kết luận

Bài 4: HS giỏi (Nếu thời gian, hướng dẫn HS làm bài)

Yêu cầu HS đọc đề

Yêu cầu HS thảo luận bạn làm vào

Đáp số: 100000 lít

+Kết luận: Nhận xét phần luyện tập

- HS đọc tốn

- HĐ nhóm thảo luận làm

- Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc toán

-HS nêu cách giải tự làm vào

-Moät em lên bảng làm Củng cố

Gọi HS lên thi đua điền dấu thích hợp vào chỗ chấm:

1

2  20

GDHS tính cẩn thận, xác Hoạt động nối tiếp

- GV tổng kết giờ, dặn HS nhà làm tập VBT chuẩn bị để tiết sau kiểm tra học kì I

- Nhận xét tiết học

……… ……… Ngày soạn: ……./……./………

(7)

Tiết 53 – Tuần 27 CÁC NGUỒN NHIỆT I/ MỤC TIÊU:

 Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt

 Thực số biện pháp an toàn , tiết kiệm sử dụng nguồn

nhiệt sinh hoạt Ví dụ theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong

- GDKNS: KN xác định giá trị thân qua việc đánh giá sử dụng nguồn nhiệt; KN nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt ô nhiễm mơi trường; KN xác định lựa chọn, KN tìm kiếm xử lí thơng tin

 Có ý thức tiết kiệm nguồn nhiệt sống

GDBVMT: Không sử dụng nguồn nhiệt gây ô nhiễm môi trường. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp

Kieåm tra cũ

-Lấy ví dụ vật cách nhiệt nhiệt, vật dẫn nhiệt ứng dụng chúng sống

-Hãy mơ tả thí nghiệm chứng tỏ khơng khí có tính cách nhiệt Bài mới

a/ Giới thiệu

Cho HS xem tranh SGK Khai thác tranh, dẫn dắt giới thiệu – ghi tựa b/ Các hoạt động dạy học

10’ Hoạt động 1: Các nguồn nhiệt vai trò chúng

+Mục tiêu: HS biết nguồn nhiệt vai trò chúng

+Cách tiến hành

-Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp

Em biết vật nguồn toả nhiệt cho vật xung quanh ?

Em biết vai trị nguồn nhiệt

-Gọi HS trình bày

-Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? -Khi ga hay củi, than bị cháy hết cịn có nguồn nhiệt không ?

+KL: Nguồn nhiệt dùng để đun nấu, sấy khô, sưởi ấm…

-2 hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi

(8)

10’

8’

Hoạt động 2: Các rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt

+Mục tiêu: HS biết cách phòng tránh rủi ro nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt +Cách tiến hành

-Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4, ghi vào bảng sau

Những rủi ro, nguy

hiểm xảy Cách phòng tránh -Gọi HS báo cáo kết làm việc

-Nhận xét, kết luận phiếu -GV hỏi :

Tại phải dùng lót tay để bê nồi, xoong khỏi nguồn nhiệt ?

Tại không nên vừa quần áo vừa làm việc khác ?

+Kết luận: Nhận xét, chốt ý

Hoạt động 3: Thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt

+Mục tiêu: HS biết tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt

+Cách tiến hành

-Trong nguồn nhiệt có nguồn nhiệt Mặt Trời nguồn nhiệt vô tận … Các em trao đổi để học tập

-Gọi HS trình bày

+KL: Nhận xét, khen ngợi

-HS thảo luận nhóm,

-Đại diện nhóm lên dán tờ phiếu đọc kết thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung -HS tiếp nối trả lời

-Tieáp nối phát biểu ý kiến

Các biện pháp:

+ Tắt bếp điện không dùng

+ Không để lửa to đun bếp

Củng cố

-Nguồn nhiệt ?

-Tại phải thực tiết kiệm nguồn nhiệt ?

GDBVMT: Không sử dụng nguồn nhiệt gây ô nhiễm môi trường. Hoạt động nối tiếp

- Dặn HS nhà học bài, ln có ý thức tiết kiệm nguồn nhiệt, tuyên truyền, vận động người xung quanh thực chuẩn bị sau

(9)

MÔN : LỊCH SỬ Tiết 27 – Tuần 27

THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I/ MỤC TIÊU

- Miêu tả nét cụ thể sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ thứ XVI-XVII, để thấy thương nghiệp thời phát triển ( cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường, nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)

- Dùng lược đồ vị trí quan sát tranh ảnh thành thị - Tự hào phát triển đất nước

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Phiếu học tập cho HS  Các hình minh hoạ SGK  Bản đồ Việt Nam

 HS sưu tầm ba thành thị lớn kỉ XVI – XVII

Kieåm tra cũ

2-3 HS trả lời câu hỏi nội dung học trước Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu hoïc

18’

10’

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

+Mục tiêu: HS biết Thăng Long, Phố Hiến, Hội An – ba thành thị lớn kỉ XVI –XVII

+Caùch tiến hành

-GV tổ chức cho HS làm việc với phiếu học tập :

-Gọi vài HS báo cáo kết làm việc -GV tổ chức cho HS thi mô tả thành thị lớn kỉ XVI –XVII

+Kết luận: GV HS lớp bình chọn bạn mơ tả hay

Hoạt động 2: Làm việc lớp

+Mục tiêu: Tình hình kinh tế nước ta kỉ XVI –XVII

+Cách tiến hành

-Nhận xét chung số dân, quy mô

-Đọc SGK hồn thành phiếu

-3 HS báo cáo, HS nêu thành thị lớn

(10)

hoạt động buôn bán thành thị nước ta vào TK XVI-XVII

-Theo em, cảnh buôn bán sôi động thị nói lên điều tình hình kinh tế nước ta thời ?

+Kết luận: Nhận xét, chốt ý

-HS trao đổi, phát biểu ý kiến : Thành thị nước ta thời đơng người, bn bán sầm uất Chứng tỏ ngành công nghiệp, tiểu thủ công phát triển mạnh, tạo nhiều sản phẩm để trao đổi, buôn bán

Củng cố

Gọi HS giới thiệu tài liệu, thông tin sưu tầm Thăng Long, Phố Hiến, Hội An xưa

Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em xem lại học thuộc phần ghi nhớ -Nhận xét tiết học

Ngày soạn: ……./……./……… Ngày dạy: ……./……./………

MƠN : TỐN Tiết 132 – Tuần 27

KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II

Ngày soạn: ……./……./………

(11)

Tiết 53 – Tuần 27 Bài : CÂU KHIẾN I/ MỤC TIÊU



Nắm cấu tạo tác dụng câu khiến (ND ghi nhớ)



Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1), bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3)

HS giỏi tìm thêm câu khiến SGK (BT2), đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3)



GDHS: Có ý thức thói quen sử dụng câu giao tiếp viết văn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC



GV: Giấy khổ to viết đoạn BT1 phần luyện tập Bảng lớp viết sẵn câu văn BT1 phần nhận xét



HS: Phiếu tâp, BT TV tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định

Kiểm tra cũ: Có thể hỏi kiến thức liên quan mới Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu ghi tựa – HS nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

14’  Hoạt động1: Phần nhận xetù, ghi nhớ

MT: Nắm cấu tạo tác dụng câu khiến CTH: HĐ cá nhân, nhóm đơi

CTH: Bài 1,

-Gọi Hs đọc y/c nội dung tập

+Câu đoạn văn in nghiêng? +Câu in nghiêng dùng để làm gì?

+Cuối câu sử dụng dấu gì?

-GV nêu: Những câu dùng để đưa lời y/c, đề nghị, nhờ vả, người khác việc gọi là câu khiến Cuối câu khiến thường có dấu chấm than.

Bài 3: -Gọi Hs đọc y/c tập

-GV yêu câu HS thảo luận nhóm đôi - Gọi số cặp trình bày

-Gọi HS nhận xét

-GV nhận xét khen ngợi HS

-GV nêu câu hỏi: Câu cầu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu để nhận câu cầu khiến? -Gv nhận xét kết luận

-Gv gọi Hs đọc ghi nhớ SGK

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

+ Mẹ mời sứ giả vào cho

+Lời Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào

+Daáu chaám than -Hs laéng nghe

-1 Hs đọc thành tiếng trước lớp

- HS hoạt động nhóm theo yêu cầu tập

-3 –5 cặp HS đứng chổ đóng vai HS mượn vở, Hs cho mượn

(12)

16’  Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1), bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy (BT3) HS giỏi tìm thêm câu khiến SGK (BT2), đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3)

CTH: HĐ cá nhân, nhóm 4; Bài 1: HĐ cá nhân

-Gv gọi Hs đọc yc nội dung tập -GV phát phiếu học tập; yêu cầu HS tự làm (3’)

-Gọi Hs nhận xét làm bạn bảng

-Gv nhận xét kết luận đưa lời giải

Bài 2: HĐ nhóm 6- HS giỏi -Gv gọi Hs đọc yc tập

-Gv yc Hs thảo luận nhóm để hồn thành tập

-Gv gọi Hs trình bày kết

Bài 3: HĐ nhóm - HS giỏi: đặt câu khiến với đối tượng khác

-Gọi Hs đọc yc tập

-Gv tổ chức cho Hs hoạt động theo cặp -Gv gọi Hs đọc câu đặt Gv ý sửa lỗi cho Hs

Kết luận: Nhận xét phần luyện tập

-2 Hs nối tiếp đọc thành tiếng

- HS laøm baøi,

-4 HS làm phiếu lớn lên trình bày

-Hs nhận xét

-2 bàn quay lại em tìm câu

-Đại diện nhóm trình bày làm nhóm trước lớp

-1Hs đọc thành tiếng yc tập -2 Hs ngồi bàn, đặt câu cầu khiến sửa chữa cho Mỗi HS đặt câu theo tình với bạn, với chị ( anh), với thầy ( cơ) giáo

4/ Củng cố

+ Thế câu cầu khiến?

+ Câu cầu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu để nhận câu cầu khiến? - GV nhận xét tuyên dương



GDHS: Có ý thức thói quen sử dụng câu giao tiếp viết văn 5/ Hoạt động nối tiếp

- Về nhà em xem lại viết đoạn văn có sử dụng câu khiến - GV nhận xét tiết học

Ngày soạn: ……./……./………

(13)

MOÂN : KỂ CHUYỆN Tiết 27 – Tuần 27

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (Không dạy, thay vào ơn luyện kể chuyện tuần 26)

I/ MỤC TIÊU

 Chọn câu chuyện có nội dung lòng dũng cảm người mà em

được chứng kiến tham gia

 Biết cách xếp câu chuyện theo trình tự hợp lí

 Lời kể sinh động, tự nhiên, chân thật, hấp dẫn, kết hợp với cử chỉ, điệu  Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện lời kể bạn

 GDKNS: Tự nhận thức: Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý tưởng; Tự nhận thức

đánh giá; định: tìm kiếm lựa chọn; Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm

 Bảng lớp, SGK

 Tranh, ảnh minh hoạ việc làm người có lịng dũng cảm

Kiểm tra cũ

Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc lòng dũng cảm Bài mới

a/ Giới thiệu

Cho HS xem tranh lòng dũng cảm Khai thác tranh dẫn dắt vào – ghi tựa

10’ Hoạt động 1: Tìm hiểu đề

+Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu đề +Cách tiến hành

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ : Lòng dũng cảm, chứng kiến tham gia

-Đề yêu cầu ?

-Gọi HS đọc mục gợi ý SGK

-Gọi HS mô tả lại diễn tranh minh hoạ

-Treo bảng phụ ghi sẵn gợi ý -Gọi HS đọc gợi ý

-GV yêu cầu HS : Em định kể câu

-2 HS đọc đề tước lớp -theo dõi GV phân tích đề

+ Đề yêu cầu kể lại chuyện lòng dũng cảm mà em chứng kiến tham gia

-2 HS tiếp nối đọc thành tiếng

(14)

20’

chuyện ? Câu chuyện xảy ? Hãy giới thiệu cho bạn nghe

+Kết luận: Nhận xét cách giới thiệu HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện +Mục tiêu: Kể câu chuyện có nội dung lịng dũng cảm người +Cách tiến hành

-Yêu cầu HS kể câu chuyện nhóm trao đổi để hiểu ý nghĩa câu chuyện

-GV hướng dẫn nhóm -Tổ chức cho HS thi kể

-GV ghi nhanh lên bảng tên HS, nội dung truyện

-Mỗi HS kể, GV khuyến khích HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa truyện để tạo khơng khí hào hứng, sổi học

-Nhận xét cho điểm HS

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn HS kể chuyện hay nhất, HS có câu hỏi hay nhaát

1 HS đọc thành tiếng trước lớp -3 đến tiếp nối giới thiệu câu chuyện định kể

-Hoạt động nhóm

-5 đến HS tham gia kể truyện trước lớp

-Nhận xét nội dung truyện cách kể chuyện bạn

Củng cố

Gọi 1HS kể lại cầu chuyện có nội dung lịng dũng cảm người Hoạt động nối tiếp

-Dặn HS nhà viết lại câu chuyện vừa kể vào chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

Ngày soạn: ……./……./………

(15)

CON SẺ I/ MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh sẻ già gan góc, bối rối chó săn, thán phục người Biết đọc diễn cảm đoạn bài, phù hợp với nội dung truyện; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già (trả lời câu hỏi SGK)

- GDHS tình yêu thương mẹ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh hoạ đọc,SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động

Kiểm tra cũ

Gọi 2-3 HS đọc tập đọc trước trả lời câu hỏi nội dung đọc Bài mới

a/ Giới thiệu Nêu mục tiêu

12’

10’

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc +Mục tiêu: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn Đọc trơi chảy toàn Hiểu nghĩa từ +Cách tiến hành

-Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - lượt -Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs kết hợp giải nghĩa từ

-Gv cho hs đọc theo cặp -Gọi 1HS đọc toàn

+Kết luận: Gv đọc mẫu, kết hợp nêu cách đọc cụ thể

Hoạt động 2: Tìm hiểu

+Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc +Cách tiến hành

-Gv gọi hs đọc thầm tồn Trên đường chó thấy gì? Con chó định làm sẻ?

-Hs đọc

-Từng cặp hs đọc nối tiếp -1 Hs đọc toàn bài, lớp đọc thầm

-Cả lớp lắng nghe

-1 Hs đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi

(16)

10’

Tìm chi tiết cho thấy sẻ non yếu ớt?

Việc đột ngột xảy khiến chó dừnglại?

Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm lao xuống cứu miêu tả

Đoạn 1, 2, kể lại chuyện -GV gọi HS đọc phần cịn lại

Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ nhỏ bé?

Đoạn 4, nói lên điều gì?

-Bài muốn nói với điều gì?

+Kết luận: Chốt lại ý chính, ghi bảng

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm +Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn với giọng kể chuyện nhẹ nhàng, chậm rãi +Cách tiến hành

-Gv gọi HS tiếp nối đọc đoạn -Gv hướng dẫn hs tìm thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn

-Gv hướng dẫn hs lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn +Kết luận: Nhận xét, bình chọn HS đọc hay

sẻ non

+Con sẻ lao xuống hịn đá rơi khản đặc

+Kể lại đối đầu sẻ mẹ bé nhỏ chó khổng lồ -1 Hs đọc thành tiếng

+Vì sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó để cứu

+Nói lên ngưỡng mộ tác giả trước tình mẹ thiêng liêng, hành động dũng cảm cứu bảo vệ sẻ mẹ

-5 Hs đọc nối tiếp, lớp theo dõi

-Hs luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn

Củng cố

-Gọi Hs đọc toàn Nêu nội dung Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em đọc lại nhiều lần, xem trước tập đọc -Nhận xét tiết học

Ngày soạn: ……./……./………

(17)

HÌNH THOI I/ MỤC TIÊU

- Nhận biết hình thoi số đặc điểm hình thoi

- Phân biệt hình thoi số hình học(HS giỏi) - u thích học hình học

GV: Bảng phụ có vẽ sẵn số

HS: Bộ đồ dùng học toán, nhựa ốc vít lắp ghép mơ hình kĩ thuật

Kiểm tra cũ

Cho HS xem số hình học hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành Yêu cầu HS nêu đặc điểm hình

Bài mới

Nêu mục tiêu học, giới thiệu ghi tựa lên bảng b/ Các hoạt động dạy học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

8’

Hoạt động 1: Giới thiệu hình thoi

+Mục tiêu: HS hình thành biểu tượng về hình thoi

+Cách tiến hành:

-GV HS lắp ghép mơ hình hình vng -Xơ lệch hình vng nói để hình thoi dùng mơ hình để vẽ lên bảng

+Kết luận: Giới thiệu hình hình thoi Hoạt động 2: Một số đặc điểm hình thoi

+Mục tiêu: HS nhận biết số đặc điểm hình thoi

+Cách tiến hành

-Yêu cầu hS quan sát mô hình lắp ghép hình thoi nhận xét: Các cạnh hình thoi nào?

-Gọi 1HS lên bảng vào hình thoi ABCD, nêu đặc điểm hình thoi +Kết luận: Hình thoi có hai cặp cạnh song song với nhau, có bốn cạnh

HS quan sát, làm theo mẫu nhận xét

-Hs quan sát nhận xét

(18)

14’ Hoạt động 3: Luyện tập

+Mục tiêu: HS làm tập/SGK +Cách tiến hành

Bài

-GV chiếu hình vẽ tập 1, yc Hs quan sát hình trả lời câu hỏi

-Hình hình thoi? -Hình hình chữ nhật? Bài

Gv vẽ hình thoi ABCD lên bảng yc Hs quan saùt

-Gv nêu: nối A với C ta đường chéo AC hình thoi ABCD

-Nối B với D ta đường chéo BD hình thoi

-Gọi điểm giao đường chéo AC BD O

-Gv yc: Hãy dùng ê-ke kiểm tra xem hai đường chéo hình thoi có vng góc với hay khơng?

-Gv nhận xét kết luận Bài 3: HS giỏi

-Gv gọi Hs đọc yc nội dung tập, sau tổ chức cho Hs thi cắt hình thoi để xếp thành ngơi

-Gv nhận xét thi

điểm hình thoi

-Hs quan sát hình, sau trả lời

+H 1, hình thoi +H hình chữ nhật

-Hs quan sát hình bảng -Hs quan sát thao tác Gv sau nêu lại

+Hình thoi ABCD có hai đường chéo AC BD

-Hs kiểm tra trả lời:

-Hs gấp cắt hình thoi SGK trình bày, sau xếp thành ngơi

Củng cố

- Hình gọi hình thoi?

- Hai đường chéo hình thoi với nhau? Hoạt động nối tiếp

- Về nhà em xem lại làm tập sách VBT - GV nhận xét tiết học

Rút kinh nghieäm

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : ĐẠO ĐỨC Tiết 27 – Tuần 27

(19)

HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 2)

I/ MỤC TIÊU

- Hiểu ý nghĩa hoạt động nhân đạo: giúp đỡ gia đình, người gặp khó khăn, hoạn nạn vượt qua khó khăn

- Ủûng hộ hoạt động nhân đạo trường học, cộng đồng nơi ơ.û

- Khơng đồng tình với người có thái độ thờ với hoạt động nhân đạo - GDKNS: KN đảm nhận trách nhiệm nhận tham gia hoạt động nhân đạo

- Tuyên truyền, tích cực tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với điều kiện thân

Nội dung số câu ca dao, tục ngữ ca ngợi lòng nhân đạo III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động Kiểm tra cũ

+Em nêu việc làm hoạt động nhân đạo? +Hoạt động nhân đạo nhằm mục đích gì?

Bài mới

a/ Giới thiệu

GV cho HS xem tranh SGK Khai thác nội dung tranh, dẫn dắt vào

12’ Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

+Mục tiêu: Biết phân biệt hoạt động nhân đạo với hoạt động mục đích khác

+Cách tiến hành

-Gv y/c hs thảo luận nhóm theo cặp , bày tỏ ý kiến giải thích lí ý kiến đưa đây:

1.Uống nước để lấy thưởng 2.Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo

3.Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em bị khuyết tật

4.Góp tiền để thưởng cho đội bóng

-2 hs ngồi bàn trao đổi , bày tỏ ý kiến giải thích lí ý kiến

1.Sai lợi ích mang lại lợi ích cho cá nhân, không mang …

(20)

13’

đá trường

5 Hiến máu bệnh viện Nhịn ăn sáng để đóng góp tiền ủng hộ bạn nghèo vượt khó 7.Chỉ có hành động nhân đạo người xung quanh gần gũi với

-GV gọi nhận xét bổ sung ý kiến +Kết luận: GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm BT5 +Mục tiêu: HS xây dựng dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn +Cách tiến hành

-Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

-Tổ chức cho nhóm trình bày kết

+Kết luận: Cần phải cảm thông … cách tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả

bóng đá, mang tính giải thưởng

5.Đúng hiến máu giúp bác sĩ có thêm nguồn máu …

6 Sai Vì để giúp đỡ người nghèo cần phải

7 Sai Vì hoạt động nhân đạo phải hướng tới nhiều đối tượng khác khơng có phân biệt

-Các nhóm thảo luận, ghi kết giấy theo mẫu BT5

-Đại diện nhóm báo cáo kết Cả lớp trao đổi, bình luận

Củng cố

+Em nêu việc làm thể lòng nhân đạo

+Khi tham gia vào hoạt động nhân đạo em có cảm giác nào? +Em nêu số câu ca dao, tục ngữ nói lịng nhân đạo Hoạt động nối tiếp

-Dặn HS thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn xây dựng theo kết BT5

(21)

LẮP CÁI ĐU I MỤC TIÊU

1 - Kiến thức:- HS biết chọn đủ chi tiết để lắp đu 2 - Kĩ năng: -Lắp đu kỹ thuật, quy định HS khéo tay: Lắp đu theo mẫu, đu lắp tương đối chắn, ghế đu dao động nhẹ nhàng

3- Thái độ: -Rèn tính cẩn thận, làm việc theo quy trình. II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

GV:-Mẫu đu lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Khởi động: ( 1’)

Bài cũ: ( 3’ )

Kiểm tra dụng cụ học tập Bài mới:

a Giới thiệu bài: ( 1’ ) Lắp đu nêu mục tiêu học. b Các hoạt động

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

15’

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

+ Mục tiêu: -HS quan sát nhận xét mẫu + Cách tiến hành: - GV giới thiệu mẫu đu lắp sẵn hướng dẫn HS quan sát phận đu, hỏi:

+ Cái đu có phận nào?

- GV nêu tác dụng đu thực tế:Ở trường mầm non hay công viên, ta thường thấy em nhỏ ngồi chơi ghế đu

* Kết luận chốt ý: Nhận xét kết luận. Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

+ Mục tiêu: Biết thực thao tác kĩ thuật

+ Cách tiến hành: GV hướng dẫn lắp đu theo quy trình SGK để quan sát a/ GV hướng dẫn HS chọn chi tiết -GV HS chọn chi tiết theo SGK để vào hộp theo loại

-GV cho HS lên chọn vài chi tiết cần lắp

-HS quan sát vật mẫu

-Ba phận : giá đỡ, ghế đu, trục đu

(22)

cái đu

b/ Lắp phận

-Lắp giá đỡ đu H.2 SG:trong q trình lắp, GV hỏi:

+ Lắp gía đỡ đu cần có chi tiết ? + Khi lắp giá đỡ đu em cần ý điều ? -Lắp ghế đu H.3 SGK GV hỏi:

+Để lắp ghế đu cần chọn chi tiết nào? Số lượng ?

-Lắp trục đu vào ghế đu H.4 SGK

- GV gọi em lên lắp GV nhận xét, uốn nắn bổ sung cho hoàn chỉnh

- GV hỏi:Để cố định trục đu, cần vòng hãm?

GV kiểm tra dao động đu d/ Hướng dẫn HS tháo chi tiết -Khi tháo phải tháo rời

-Tháo xong phải xếp gọn chi tiết vào hộp

* Kết luận chốt ý: GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

- HS lên chọn

- HS quan saùt

- Cần cọc đu, thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục

- Chú ý vị trí ngồi thẳng 11 lỗ chữ U dài

- Chọn nhỏ, thẳng lỗ, lỗ, chữ U dài

- HS leân lắp - vòng hãm

-HS lắng nghe

Củng cố: (4’)

+ HS lên chọn đủ chi tiết để lắp đu + Giáo dục: Ý thức lao động.

Hoạt động nối tiếp:

-Nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập HS -HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau “Lắp đu”( TT ) Nhận xét- dặn dị:

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : TẬP LÀM VĂN Tiết 53 – Tuần 27 MIÊU TẢ CÂY CỐI

(23)

I/ MỤC TIÊU

 HS thực hành viết văn hồn chỉnh miêu tả cối theo gợ ý đề SGK

(hoặc đề GV tự chọn)

 Bài viết đđủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài)  Diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý

 Bảng lớp viết sẵn đề cho HS lựa chọn  Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả văn miêu tả cối

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định: hát

2/ Kiểm tra cũ

- Gv gọi tổ trưởng kiểm tra lại thành viên nhóm việc chuẩn bị giấy bút HS

-Gv nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới

a/Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

-GV sử dụng đề gợi ý trang 92, SGK để làm kiểm tra tự đề cho HS

-Lưu ý đề

+ Ra đề để HS lựa chọn viết + Đề để mở

+ Đề yêu cầu mô tả gần gũi với HS

+ đề gắn với kiến thức cách mở kết -Yêu cầu HS đọc kĩ đề

Đề : Hãy tả lại mà em có dịp quan sát

Đề : Hãy tả lại trường gắn với nhiều kĩ niệm với em Chú ý kết theo hướng dán tiếp

Đề : Hãy tả lại tay em vun trồng Chú ý kết theo cách mở rộng

Đề : tả lại hoa mà em thích Chú ý mở theo hướng gián tiếp

-Yêu cầu HS đọc lại gợi ý

(24)

(25)

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MƠN : TỐN Tiết: 134 - Tuần: 27

DIỆN TÍCH HÌNH THOI I/ MỤC TIÊU

- Hình thành cơng thức tính diện tích hình thoi

- Biết cách tính diện tích hình thoi để giải tốn có liên quan - p dụng thực tế để tính diện tích sân, vườn, nhà…

GV: Bảng nỉ, đồ dùng dạy học toán HS: Bộ đồ dùng học toán

Kiểm tra cũ

1 HS nêu đặc điểm hình thoi GV nhận xét, ghi điểm

Bài mới

Nêu mục tiêu học, ghi tựa b/ Các hoạt động dạy học

14’ Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS lập công thức tính diện tích hình thoi.

+Mục tiêu: HS biết cơng thức tính diện tích hình thoi

+Cách tiến hành

-GV u cầu HS lấy hình thoi đồ dùng tốn Sau nêu: Hình thoi ABCD có AC=m, BD=n tính diện tích hình thoi

Yêu cầu HS lấy hình thoi nguyên hình thoi bị cắt, xếp chồng lên Sau ghép lại thành hình chữ nhật

-Diện tích hình thoi diện tích hình chữ nhật với nhau?

-Vậy ta tính diện tích hình thoi thơng qua tính diện tích hình chữ nhật -Vậy diện tích hình chữ nhật tính nào?

-Hs lắng nghe, quan saùt

-HS làm theo hướng dẫn GV

-Diện tích hai hình

(26)

16’

-Gv nêu: Ta thấy

n m n

m

2

  

-m n hình thoi ABCD?

+Kết luận: Vậy ta tính diện tích hình thoi cách lấy tích độ dài hai đường chéo chia cho

-Gv đưa công thức tính diện tích hình thoi

m n S=

2



Hoạt động 2: Luyện tập

+Mục tiêu: HS biết áp dụng cơng thức tính diện tích hình thoi để giải tốn có liên quan

+Cách tiến hành Bài

-Gv gọi Hs đọc yc nội dung tập, sau Hs tự làm

-Gv gọi Hs đọc làm trước lớp, sau nhận xét ghi điểm

Baøi

-Gv yc Hs tự làm bài, sau báo cáo kết làm trước lớp

Bài 3: HS giỏi

-Gv gọi Hs đọc yc nội dung tập -Gv hỏi: Để biết câu đúng, câu sai ta phải làm nào?

-Gv yc Hs tính diện tích hình thoi hình chữ nhật

-Nhận xét,chốt lại lời giải -Câu a) sai, câu b)

+Kết luận: Nhận xét phần luyện taäp

n m

2



-Là độ dài hai đường chéo hình thoi

-Hs lắng nghe nêu lại cách tính diện tích hình thoi

-HS áp dụng trực tiếp cơng thức tính diện tích hình tho -HS tự làm phiếu tập a)Diện tích hình thoi ABCD:

3x4

2  (cm2)

b)Diện tích hình thoi MNPQ:

7x4 14

2  (cm2)

Hs tự làm bài, sau báo cáo kết làm trước lớp

+Chúng ta phải tính diện tích hình thoi hình chữ nhật sau so sánh

Diện tích hình thoi là: x : = (cm2)

Diện tích hình chữ nhật x = 10 (cm2)

Củng cố

- GV gọi Hs nêu lại quy tắc tính diện tích hình thoi - GV nhận xét tuyên dương

-Về nhà em xem lại làm tập sách VBT -Gv nhận xét tiết học

(27)

MÔN : KHOA HỌC Tiết: 54 - Tuần: 27

NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I/ MỤC TIÊU

 Nêu ví dụ chứng tỏ lồi sinh vật có nhu cầu nhiệt khác  Nêu vai trò nhiệt sống Trái Đất

 Có ý thức vai trị nhiệt

GDBVMT: Không sử dụng nguồn nhiệt gây ô nhiễm môi trường, tiết kiệm nguồn nhiệt

GV: Tranh minh hoạ trang 108, 109, SGK

 Phiếu có sẵn câu hỏi đáp án cho ban giám khảo, phiếu câu hỏi

cho nhóm HS

HS:  thẻ có ghi A, B, C, D

Kiểm tra cũ

+ Hãy nêu nguồn nhiệt mà em biết ?

+ Hãy nêu vai trò nguồn nhiệt, cho ví duï ?

+ Tại phải thực tiết kiệm sử dụng cacù nguồn nhiệt ? Có việc làm thiết thực để tiết kiệm nguồn nhiệt ?

Bài mới

a/ Giới thiệu

GV nêu mục tiêu học

14’ Hoạt động 1: Trò chơi : Ai nhanh, +Mục tiêu: Nêu ví dụ chứng tỏ lồi sinh vật có nhu cầu nhiệt khác

+Cách tiến hành

-Chia lớp thành nhóm lại bàn ghế cho phù hợp

-Cử 3-5 HS làm ban giám khảo ghi lại câu trả lời đội

-Phổ biến cách chơi: GV đưa câu hỏi, đội có câu trả lời lắc chuông -Điều khiển chơi

-Tổ chức nhận xét, đánh giá, kết luận nhóm

-Chia thành nhóm 3-5 HS làm giám khảo Nắm luật chơi

(28)

14’

thắng

+Kết luận: Như mục bạn cần biết trang 108/S

Hoạt động 2: Thảo luận vai trò nhiệt đời sống Trái Đất

+Mục tiêu: Nêu vai trò nhiệt sống Trái Đất

+Cách tiến hành

-Tổ chức cho Hs thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi:

Điều xảy Trái Đất khơng Mặt Trời sưởi ấm ?

-Gọi Hs trình bày Mỗi Hs nói vai trị Mặt Trời sống

-Nhận xét câu trả lời Hs

+Kết luận: Như mục bạn cần bieát trang 108/S

-2 Hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận, ghi ý kiến thống vào giấy

-Tiếp nối trình bày Củng cố

Nêu ví dụ chứng tỏ lồi sinh vật có nhu cầu nhiệt khác Nêu vai trò nhiệt sống Trái Đất

GDBVMT: Không sử dụng nguồn nhiệt gây ô nhiễm môi trường Tiết kiệm nguồn nhiệt

-Dặn Hs nhà học xem lại từ 20 đến 54 -Gv nhận xét tiết học

(29)

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : ĐỊA LÍ

Tiết 27 – Tuần 27

DẢI ĐỒNG BẰNG DUN HẢI MIỀN TRUNG I/ MỤC TIÊU

1)- Nêu đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng duyên hải miền Trung :

+ Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát, đầm phá

+ Khí hậu: mùa hạ, thường khơ, nóng bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn bão dễ gây ngập lụt, có khác biệt khu vực phía bắc phía nam: khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đơng lạnh

- HS giỏi: Giải thích ĐBDH miền Trung thường nhỏ hẹp

2) Chỉ vị trí đồng duyên hải miền Trung đồ (lược đồ) tự nhiên 3) Hãy chia sẻ khó khăn với đồng miền Trung khí hậu khắc nghiệt

- GDHSBVMT: Mối quan hệ việc nâng cao chất lượng sống với việc khai thác môi trường…

 GV: Bản đồ Việt Nam, lược đồ duyên hải miền Trung, sưu tầm hình ảnh

thông tin mạng…

 HS: Sưu tầm tranh, ảnh đồng duyên hải miền Trung

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động

2.Kieåm tra cũ

- Gọi 2-3 HS lên vị trí đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ đồ địa

lí tự nhiên Việt Nam

- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới

a/ Giới thiệu

Nêu lại kiến thức cũ dẫn dắt vào mới, GV ghi tựa bài, HS nhắc lại

14’

Hoạt động 1: Các ĐB nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển

+Mục tiêu: Nêu đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng dun hải miền Trung

+Cách tiến hành: Làm việc lớp nhóm nhỏ

(30)

14’

miền Trung

-Yêu cầu HS lên bảng gọi tên ĐB nhỏ

-u cầu HS thảo luận, trao đổi nhóm đơi: 1)Nêu đặc điểm đồng dun hải miền Trung

2)Ven biển thường có gì?

3)Những vùng thấp trũng tạo thành gì? Yêu cầu cặp trình bày, GV nhận xét Cho HS xem số hình ảnh cồn cát, đầm phá…

GV: Giải thích di chuyển cồn cát

+KL: Duyên hải miền Trung có nhiều đồng nhỏ với cồn cát đầm phá

Hoạt động 2: Khí hậu có khác biệt khu vực phía bắc phía nam

+Mục tiêu: Biết nêu đặc điểm khí hậu đồng duyên hải miền Trung +Cách tiến hành: Hoạt động lớp, nhóm -Yêu cầu HS quan sát lược đồ H1 theo u cầu SGK

Yêu cầu HS thảo luận nhóm 6: (5’)

1) Mơ tả đoạn đường vượt núi đèo Hải Vân

2) Nêu đặc điểm khí hậu vùng đồng duyên hải miền Trung

-GV giải thích vai trị tường chắn gió dãy Bạch Mã…

KL: Mùa hạ thường khô, đông lạnh

-1 HS lên bảng thực Vài HS nhắc lại

-HS thảo luận, trao đổi hoàn thành câu hỏi

-HS trình bày trước lớp, HS nhận xét

- HS quan sát -HS lắng nghe

-HS đọc tên dãy Bạch Mã, đèo Hải Vân, TP Huế, TP Đà Nẵng

HS trao đổi thảo luận nhóm hồn thành câu hỏi

Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét bổ sung

Củng cố

Tổ chức trị chơi để củng cố

GDHSBVMT: Mối quan hệ việc nâng cao chất lượng sống với việc khai thác môi trường…

- Dặn HS sưu tầm tranh, ảnh người, thiên nhiên đồng duyên hải miền Trung

(31)

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MƠN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 54 – Tuần 27

Bài : CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN

I/ MỤC TIÊU



Nắm cách đặt câu khiến (ND ghi nhớ)



Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1), biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp khác (BT2), biết đặt câu với từ cho trước (hãy, đi, xin) theo cách học BT3

HS giỏi nêu tình dùng câu khiến (BT4)



Nói câu khiến với giọng điệu phù hợp II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định

2.Kieåm tra cũ

-Gv gọi Hs lên bảng yêu cầu Hs đặt câu khiến

-Gọi Hs lớp đọc đoạn văn làm nhà có sử câu khiến -Gv nhận xét ghi điểm

Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

10’  Hoạt động1: Phần nhận xetù, ghi nhớ MT: Hiểu cách đặt câu khiến CTH: Bài

-Gọi Hs đọc yêu cầu nội dung tập -Gv hỏi :

+ Động từ câu : Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương từ ? -Gv tổ chức cho Hs làm mẫu trước lớp Gv nêu yêu cầu:

+ Hãy thêm từ thích hợp vào trước động từ để câu kể thành câu khiến + Hãy thêm từ thích hợp vào cuối câu để câu kể thành câu khiến -Yêu câu Hs làm

-Gọi Hs nhận xét làm bạn

-Gọi Hs đọc lại câu khiến cho giọng điệu

-1 Hs đọc thành tiếng -Hs trả lời

-Hs làm mẫu theo hướng dẫn Gv

-3 Hs làm bảng lớp Hs lớp viết vào

-Nhận xét

(32)

20

-Gv kết luận

-u cầu Hs quan sát bảng phụ trả lời câu hỏi : Có cách để đặt câu khiến ?

-Kết luận cách đặt câu khiến



Ghi nhớ : -Gọi Hs đọc phần ghi nhớ -Yêu cầu Hs đặt số câu khiến để minh hoạ cho ghi nhớ



Hoạt động2: Luyện tập

MT: Luyện tập đặt câu khiến tình khác

CTH: Bài -Gọi Hs đọc yêu cầu nội dung

-Tổ chức cho Hs hoạt động theo cặp -Gọi Hs trình bày Gv ý sửa chữa lỗi cho Hs (nếu có)

-Nhận xét ca ngợi Hs đặt câu đúng, nhanh

Bài -Gọi Hs đọc yêu cầu nội dung -Tổ chức cho Hs hoạt động nhóm, nhóm Hs sắm vai theo tình + Giao tình cho nhóm -Nhận xét, khen ngợi em

Bài 3-Gọi Hs đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu Hs trao đổi, làm việc theo cặp -Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết làm trước lớp theo trình tự sau

+ GV nhận xét Bài 4: HS giỏi

-Lắng nghe

-3 đến Hs đọc câu trước lớp

-2 Hs ngồi bàn trao đổi chuyển câu theo trình tự tiếp nối Nhận xét, chữa cho -Tiếp nối đặt câu khiến trước lớp Gv đọc câu kể sau Hs trình bày

-Hs nhận xét

- Hs đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -1 Hs đọc thành tiếng

-2 Hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận để làm Khi đặt câu nêu ln tình sử dụng câu !

-Hs báo cáo làm

+ đến Hs nối tiếp đặt câu 4/ Củng cố

+ Có cách để đặt câu khiến ? - Gv nhận xét tuyên dương

5/ Hoạt động nối tiếp

- Dặn Hs nhà học bài, viết câu kể, sau chuyển thành câu khiến theo cách học tìm tin báo để tập tóm tắt làm chuẩn bị sau

- Gv nhaän xét tiết học

(33)

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : TẬP LÀM VĂN Tiết 54 – Tuần 27

Bài : TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ MỤC TIÊU

 Biết rút kinh nghiệm TLV tả cối (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ,

đặt câu viết tả,…)

 Biết tự sửa lỗi mắc theo hướng dẫn GV  Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp,

cần chữa chung cho lớp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định: hát

2/ Kiểm tra cũ

-Gv trả văn miêu tả cối cho HS -Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

TL GV HS

10’  Hoạt động 1: Nhận xét chung làm HS

MT: HS nắm kết làm mình, bạn,

CTH: HĐ cá lớp -Nhận xét chung

+ HS hiểu đề, viết yêu cầu đề ?

+ Xác định đề bài, hiểu bài, bố cục + Diễn đạt câu, ý

+ Sự sáng tạo miêu tả

+ Chính tả, hình thức trình bày văn -GV nêu tên văn viết yêu cầu, sinh động, giàu tình cảm, sáng tạo, có liên kết phần : mở bài, thân bài, kết hay,

-Lưu ý : GV không ghi tên HS mắc lỗi

-Trả cho HS

-Laéng nghe

(34)

10’

5’



Hoạt động 2: Hướng dẫn chữa

MT: Nhận thức lỗi bài, biết tham gia bạn chữa lỗi

CTH: HĐ cá nhân, nhóm

-u cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn

-GV giúp đỡ cặp HS yếu



Học tập đoạn hay, văn tốt -GV gọi số HS có đoạn văn hay, đựoc điểm cao cho bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để tìm : Cách dùng từ, lỗi diễn đạt ý hay



Hướng dẫn viết lại đoạn văn -Gợi ý viết lại đoạn văn : + Đoạn văn có nhiều lối tả

+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay

+ Đoạn văn viết đơn giản, câu cụt

+ Mở gián tiếp viết lại thành mở trực tiếp

+ Kết mở rộng viết thành kết không mở rộng

-Gọi HS đọc đoạn văn viết lại -Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu em cần viết cẩn thận khả em có khả viết văn hay

-2 HS ngồi bàn trao đổi để chữa

-3 đến HS đọc Các HS khác lắng nghe, phát biểu

-Tự viết lại đoạn văn

4/ Củng cố :

- Gọi vài HS điểm cao đọc lại văn - Gv nhận xét tuyên dương

5/ Hoạt động nối tiếp

- Dặn HS nhà mượn bạn điểm cao đọc viết lại văn (nếu điểm 5) chuẩn bị sau

(35)

MƠN : TỐN Tiết 135 - Tuần 27

LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU

- Nhận biết hình thoi số đặc điểm nó; tính diện tích hình thoi để giải tốn có liên quan

- GDHS thêm u phần hình học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp, SGK

Kiểm tra cũ

-Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu lớp làm vào nháp: Tính diện tích hình thoi biết:

a)Độ dài hai đường chéo cm cm b)Độ dài hai đường chéo 2dm 50cm -Gv nhận xét ghi điểm

Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học b/ Các hoạt động dạy học

8’

Hoạt động 1: Thực hành luyện tập +Mục tiêu: HS rèn kĩ vận dụng cơng thức tính diện tích hình thoi

+Cách tiến hành Bài

-Gv yc Hs tự làm

-Gv gọi Hs nhận xét làm bạn bảng

-Gv nhận xét , tuyên dương Bài

-Nêu tốn

-Yêu cầu hS tự làm chữa

-2 Hs lên bảng , Hs lớp làm vào

a)Diện tích hình thoi 19 x 12 : = 114 (cm2)

b)7dm = 70 cm Diện tích hình thoi 30 x 70 : = 105 (cm2) -Hs nhận xét , bổ sung

Bài giải

(36)

8’

Bài 3:HS giỏi

-Gv tổ chức cho Hs thi xếp hình, sau tính diện tích hình thoi

Đường chéo AC dài : + = (cm) Đường chéo BD dài là:

3 + = (cm) Diện tích hình thoi laø:

4 x : = 12 (cm2) -Tổ chức nhận xét

Baøi

-Gv gọi Hs đọc yc nội dung tập -Gv yc Hs thực hành gấp giấy tập hướng dẫn

(14x10):2=70 (cm2) Đáp số: 70 cm2

-Các tổ thi xếp hình, sau phút tổ có nhiều bạn xếp tổ thắng

A

D B

C

-1h đọc to, Hs lớp đọc thầm - Hs thực hành gấp giấy

Củng cố

Gọi HS nêu lại cách tính diện tích hình thoi Hoạt động nối tiếp

- Dặn HS nhà làm tập sách VBT chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

……… ………