Ga lop 4 tuan 4 CKT nam hoc 0910

-Yeâu caàu caùc nhoùm nghieân cöùu baûng thoâng tin vöøa ñoïc, caùc hình minh hoaï trong SGK vaø traû lôøi caùc caâu hoûi sau: +Nhöõng moùn aên naøo vöøa chöùa ñaïm ñoäng vaät, vöøa[r]

(1)

TUAÀN 4

Thứ hai ngày 14 tháng năm 2009 TẬP ĐỌC

Tiết MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I.Mục tiêu: Đọc tiếng,từ khó dễ lẫn.Biết đọc phân biệt lời các nhân vật,bước đầu đọc diễn cảm đoạn

 Hiểu từ ngữ khó bài: trực,di chiếu,thái tử,thái hậu, phị

tá , tham tri , giám nghị đại phu , tiến cử , …

 Hiểu nội dung :Ca ngợi trực , liêm , lịng dân nước Tơ Hiến Thành – Vị quan tiếng , cương trực thời xưa

II.ÑDDH:

 Bảng phụ viết câu , đoạn luyện đọc III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:Gọi HS tiếp nối nhau

đọc Người ăn xin trả lời câu hỏi

- NX-TD.Phê điểm

3.Bài mới:GTB.Ghi bảng

*HĐ1:HD luyện đọc;tìm hiểu

bài:

+Luyện đọc:

- Gọi HS tiếp nối đọc trang 36 SGK Theo dõi,sửa sai -Gọi HS đọc tồn

 -Đọc mẫu

+Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đoạn trả lời : + Tô Hiến Thành làm quan triều ?NX-TD

+Mọi người đánh giá ông

- HS thực y/c.NX-BS

HS1:Nêu nội dung bài.HS2:Theo em , cậu bé nhận ơng lão ăn xin ?HS3: Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin ?

-2HS nhắc lại

-3 HS tiếp nối đọc 2lượt(lượt1+luyện đọc từ,câu.Lượt 2+ Giải từ khó),lớp đọc thầm.Đ1:Tơ Hiến Thành…Lý CaoTơng.Đ2:

Phị tá…Tơ Hiến Thành được.Đ3:Một hơm …Trần TrungTá.

- 1HS đọc toàn -Lớp theo dõi

-1HS đọc,lớp đọc thầm,HS nêu.NX-BS phần

(2)

người ?NX-TD +Trong việc lập ngơi vua,sự trực Tơ Hiến Thành thể ?

+Ýđoạn 1?NX-TD.Ghi bảng -Gọi HS đọc đoạn2,lớp đọc thầm trả lời:

+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng , thường xuyên chăm sóc ơng ? +Cịn gián nghị đại phu Trần Trung Tá ?

+Ý đoạn 2?NX-TD.Ghi bảng + Gọi HS đọc đoạn 3,lớp đọc thầm trả lời:

+ Đỗ thái hậu hỏi ông điều ? + Tơ Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình ? + Vì thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá ?

+Trong việc tìm người giúp nước ,sự trực ơng Tơ Hiến Thành thể ? +Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành?NX-TD.Chốt:Nhân dân ca ngợi ơng Tơ Hiến Thành ơng ln đặt lợi ích đất nước lên hết,ln làm điều tốt cho dân cho nước

+Ý đoạn 3?NX-TD.Ghi bảng

+Tơ Hiến Thành khơng nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu lập thái tử Long Cán làm vua

+Ý1:Thái độ trực Tơ Hiến

Thành việc lập vua.

-1 HS đọc.Lớp đọc thầm.HS nêu.NX-BS + Quan tham tri ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh

+Do bận nhiều việc nên khơng đến thăm ơng

+Ý2:Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán

Đường hầu hạ.

-1 HS đọc.Lớp đọc thầm.HS nêu.NX-BS + Đỗ thái hậu hỏi thay ông làm quan ông

+ Ông tiến cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

+Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh,tận tình chăm sóc ơng lại khơng ơng tiến cử Cịn Trần Trung Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ơng lại ơng tiến cử

+Ơng cử người tài ba giúp nước, khơng cử người ngày đêm hầu hạ

+ Vì ông quan tâm đến triều đình , tìm người tài giỏi để giúp nước giúp dân +Vì ơng khơng màng danh lợi,khơng tình riêng giúp đỡ,tiến cử Vũ Tán Đường +Ý3:Ơng Tơ Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước

-1 HS đọc,lớp đọc thầm.HS nêu.NX BS +Ýchính:Ca ngợi trực tấm

(3)

- Gọi HS đọc toàn , lớp đọc thầm tìm nội dung

- Ghi nội dung

*HĐ2:Luyện đọc diễn cảm và thi đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc Theo dõi-sửa sai

-Treo bảng phụ.HD HS đọc -Đọc mẫu

-Y/cHS luyện đọc

- Y/c HS thi đọc theo vai - NX-Phê điểm

4.Củng cố:Vì nhân dân ngợi

ca người trực ơng Tơ Hiến Thành?

5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về

nhà luyện đọc,chuẩn bị sau

Thaønh

-3HS tiếp nối đọc3 đoạn,lớp đọc thầm

- Luyện đọc theo cặp

-2 nhóm HS thi đọc theo vai.NX-Chọn nhóm đọc hay

-1 HS trả lời NX-BS

Toán

Tiết 16 SO SÁNH VAØ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN

I.Mục tiêu:HS bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên,xếp thứ tự số tự nhiên

II.ÑDDH:

III.Hoạt động lớp:

2.KTBC:Gọi HS làm BT:Viết số sau

thành tổng : 7438 ; 80302 NX -TD Phê điểm

*HĐ1:So sánh số tự nhiên:

+So sánh số tự nhiên:

-Nêu viết bảng cặp số tự nhiên:100 99;456 231;4578 4825,y/c HS so sánh cặp số xem số bé hơn, số lớn hơn.NX-TD

-2 HS bảng lớp,cả lớp nháp.NX -2HS nghe nhắc lại

-2HS bảng lớp,cả lớp nháp.NX +100 > 99, 99 < 100

(4)

-So sánh hai số 100 99: -Số 99 có chữ số ? -Số 100 có chữ số ?

-Số 99 số 100 số có chữ số hơn, số có nhiều chữ số ? -Khi so sánh hai số tự nhiên với nhau, vào số chữ số rút kết luận gì?NX-TD.Chốt -So sánh :231và456 ; 4825và4578

-Nêu nhận xét số chữ số số cặp số

-Như em tiến hành so sánh số với ?

-Hãy nêu cách so sánh 231 với 456 -Nêu cách so sánh 4825 với 4578 -Hai số có số chữ số,các cặp chữ số hàng chúng với ?

-Y/cHS nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên với nhau.NX-TD,

+So sánh hai số dãy số tự nhiên

và tia số:

-Hãy nêu dãy số tự nhiên.Ghi bảng -Hãy so sánh

-Trong dãy số tự nhiên đứng trước hay đứng trước ?

-Trongdãy số tự nhiên,số đứng trước bé hay lớn số đứng sau ?

-Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé hay lớn số đứng trước?

-Y/c HS vẽ tia số biểu diễn số tự

-100 > 99 hay 99 < 100 -Có chữ số

- Có chữ số

-Số 99 có chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ số

-Số có nhiều chữ số lớn

hơn, số có chữ số bé hơn.

-HS dựa vào kết so sánh nêu:

-Các số cặp số có số chữ số

-So sánh chữ số một

hàng từ trái sang phải Chữ số hàng lớn số tương ứng lớn ngược lại chữ số ở hàng bé số tương ứng bé hơn.

-So sánh hàng trăm < nên 231<456 hay 4>2 nên 456 > 231 -Hai số có hàng nghìn nên ta so sánh đến hàng trăm Ta có 8>5 nên 4825 > 4578 hay < nên 4578 < 4825

-Thì hai số -2HS nêu.NX-BS

-HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … -5 bé 7, lớn

-5 đứng trước đứng sau -Số đứng trước bé số đứng sau -Số đứng sau lớn số đứng trước -1 HS bảng lớp.Cả lớp nháp.NX-BS - < 10, 10 >

(5)

nhieân.NX-TD

-Y/c HS so sánh 10

-Trên tia số, 10 số gần gốc hơn, số xa gốc ?

-Số gần gốc0là số lớn hay bé hơn? -Số xa gốc0là số lớn hay bé hơn? *HĐ2:Xếp thứ tự số tự nhiên: -Nêu,viết bảng số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 y/c:

+Hãy xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn

+Hãy xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé

-Số lớn số trên? -Số bé số ? -Y/c HS nêu cách làm.NX-TD.Chốt *HĐ3:Luyện tập:

+BT1coät 1tr22.

-Y/c HS tự làm bài.NX-TD.Phê điểm +BT2a,ctr22.

-Gọi HS đọc BT.Muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm ?NX-TD

-Y/c HS làm bài.Chấm bài.NX-TD +BT3a tr22.

-Gọi HS đọc BT.Muốn xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé phải làm ?

-Y/c HS làm bài.NX-TD.Phê điểm

4.Củng cố:Gọi HS nêu cách so sánh

các số tự nhiên.NX-TD

5.Dặn dò:NX tiết học,về nhà học ,

chuẩn bị sau

hơn

-Là số bé -Là số lớn

-2HS bảng lớp,cả lớp nháp.NX +7689,7869, 7896, 7968

+7986, 7896, 7869, 7689 -Số 7986

-Số 7689

-1HS nêu.NX-BS

1.1HS bảng lớp bài,cả lớp vở.NX. -1HS nêu cách so sánh.NX-BS -HSđọc.HS nêu.NX.BS:Phải so

sánh số với nhau.

-Cả lớp vở.1HS chữa 2.a/ 8136, 8316, 8361 c/ 63841, 64813, 64831

-1HS đọc.HS nêu.NX-BS:Phải so

sánh số với nhau.

-1HS bảng lớp,cả lớp vở.NX 3.a/ 1984, 1978, 1952, 1942. -1HS nêu.NX-BS

Khoa hoïc

(6)

I.Mục tiêu:HS biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng.Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi

-Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói:cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường,nhóm chứa nhiều vi-ta-min chất khống;ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm;ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo;ăn đường ăn hạn chế muối

-Có ý thức ăn nhiều loại thức ăn bữa ăn hàng ngày II.ĐDDH:Phiếu học tập.

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị

1.Ổn định:

2.KTBC:Gọi HS trả lời:

1/Nêu vai trò vi-ta-min,kể tên số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min?

2/Nêu vai trò chất khoáng,kể tên số thức ăn chứa nhiều chất khống?NX-TD.Phê điểm

3.Bài mới:GTB.Ghi bảng.

*HĐ1:Vì cần phải ăn phối

hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ?

-Phân lớp nhóm.Y/c HS thảo luận trả lời câu hỏi:

+Nếu ngày ăn loại thức ăn loại rau có ảnh hưởng đến hoạt động sống? +Để có sức khoẻ tốt chúng tacần ăn ?

+Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

-2 HS trả lời.NX-BS

-2HS nhắc lại

-Thảo luận nhóm làm bài.Đại diện nhóm trình bày.NX-BS

+Khơng đảm bảo đủ chất, loại thức ăn cung cấp số chất, cảm thấy mệt mỏi, chán ăn

+Chúng ta cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi

+Vì khơng có thức ăn cung cấp đầy đủ chất cần thiết cho hoạt động sống thể.Thay đổi ăn để tạo cảm giác ngon miệng cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho thể

(7)

trang 17 / SGK

*HĐ2:Nhóm thức ăn có trong

một bữa ăn cân đối:

-Y/c HS quan sát thức ăn hình minh hoạ tr16 tháp dinh dưỡng tr17 thảo luận cặp để chọn cho bữa ăn

-Y/c trình bày nhóm lại chọn loại thức ăn

-Y/c HS quan sát tháp dinh dưỡng trả lời câu hỏi:Những nhóm thức ăn cần: Ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế ?

* HĐ3:Trị chơi: “Đi chợ”

-Giới thiệu trò chơi: Các em thi xem người đầu bếp giỏi biết chế biến ăn tốt cho sức khoẻ Hãy lên thực đơn cho ngày ăn hợp lý giải thích em lại chọn thức ăn

-Phát PHT cho nhóm

-Y/c nhóm làm bài,đại diện nhóm trình bày -NX-TD

4.Củngcố:Nêu nhóm thức

-Quan sát, thảo luận cặp làm bài.Đại diện cặp trình bày.NX-BS:Một bữa ăn hợp lý cần có thịt, đậu phụ để có đủ chất đạm, có dầu ăn để có đủ chất béo, có loại rau như: rau cải, cà rốt, cà chua, hoa để đảm bảo đủ vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

-Cần phải ăn đủ chất để thể khoẻ mạnh

-HS quan sát tháp dinh dưỡng,2HS lần lượt nêu.NX-BS:cần ăn đủ:lươngthực,rau

quả chín.Cần ăn vừa phải: thịt,cá thuỷ sản khác,đậu phụ.Cần ăn có mứcđộ:Dầu, mỡ, vừng, lạc.Cần ăn ít: Đường.Cần ăn

hạn chế: Muối

-Nhận PHT.Thảo luận nhóm làm Đại diện nhóm trình bày.NX-BS

-HS nêu.NX-BS

PHIẾU HỌC TẬP

Nhóm Thực đơn ngày

(8)

ăn cần:Ăn đủ,ăn vừa phải,ăn có mức độ,ăn ít, ăn hạn chế?NX-TD

5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhà

học bài,nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng.Chuẩn bị sau

Thứ ba ngày 15 tháng năm 2009 CHÍNH TẢ

Tiết TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I.Mục tiêu: Nhớ – viết 10 dịng thơ đầu trình bày tả sạch sẽ;biết trình bày dịng thơ lục bát Làm BT2atr38.

II ĐDDH:Bảng phụ có BT2atr38. III.Hoạt động lớp:

2.KTBC:Đọc cho HS viết:con

trâu,châu chấu ,con trăn,chèo bẽo, chào mào.

-NX-TD.Phê điểm

*HĐ1:Trao đổi nội dung đoạn

thô:

-Y/c HS đọc thuộc lịng đoạn viết NX-TD

+Vì tác giả yêu truyện cổ nướcnhà?NX-TD

+Qua câu chuyện cổ,cha ông ta muốn khuyên cháu điều ?

*HĐ2:HD viết từ khó;viết chính

tả:

- Y/cHS tìm ,nêu từ khó,dễ lẫn.Ghi bảng.Y/c HS đọc.Xóa bảng.Đọc cho HS viết bảng +Lưu ý HS trình bày thơ lục bát

-2HS bảng lớp.Cả lớp nháp.NX

- HS đọc thuộc lòng đoạn viết.Cả lớp nhẩm thầm

-HS nêu.NX-BS:Những câu chuyện cổ sâu sắc , nhân hậu

+Cha ông ta khuyên cháu biết thương yêu,giúp đỡ lẫn nhau,ở hiền gặp nhiều may mắn,hạnh

phuùc

-HS nêu.2HS đọc.HS viết bảng con:

truyện cổ , sâu xa , nghiêng soi , vàng cơn nắng,…

(9)

-Đọc cho HS viết.-Đọc cho HS soát lỗi.Y/c HS đổi chữa lỗi.Chấm bài.NX-TD

*HĐ3:Làm BT taû: +BT2a tr38

-Gọi HS đọc y/c BT,tự làm bài.

-NX-TD.Choát

- Gọi HS đọc lại đoạn văn

4.Củng cố:Nêu cách trình bày bài

thơ lục bát.NX-TD

chữa lỗi,chuẩn bị sau

-Đổi chữa lỗi

-1 HS đọc.1HS bảng phụ.Cả lớp NX-BS.:gió thổi – gió đưa – gió nâng

cánh diều

- HS đọc,lớp đọc thầm -1HS nêu.NX-BS

LTVC

Tiết TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY

I Mục tiêu: HS nhận biết cách cấu tạo từ phức tiếng việt: ghép tiếng có nghĩa lại với nhau(từ ghép) Từ láy từ có phối hợp tiếng có âm hay vần(hoặc âm đầu vần) giống nhau(từ láy)

 Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản(BT1);tìm từ ghép,từ láy chứa tiếng cho(BT2)

II.ĐDDH:Bảng phụ có VD1Phần nhận xét III Hoạt động lớp:

2.KTBC:Gọi HS đọc thuộc câu

thành ngữ , tục ngữ BT4 tr34.NX- TD.Phê điểm

*HĐ1:Phần nhận xét:

-Treo bảng phụ.Gọi HS đọc ví dụ gợi ý.Y/c HS thảo luận cặp trả lời + Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành ?

+ Từ phức tiếng có vần , âm lặp lại tạo thành ? +Nêu lặp lại vần,âm đầu trong tiếng:thầm thì,chầm chậm,

- HS thực hiện.NX-BS -2HS nhắc lại

-1HS đọc.Lớp đọc thầm.Thảo luận cặp làm bài.HS nêu.NX-BS

+Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành:truyện cổ, ông cha , lặng im. +Từ phức tiếng có vần,âm lặp lại tạo thành: thầm thì,chầm chậm,

cheo leo , se seõ

(10)

cheo leo,se sẽ.NX-TD.Chốt.

- Kết luận:

+Những từ tiếng có nghĩa ghép lại với gọi từ ghép +Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống gọi từ láy

- Y/c HS đọc Ghi nhớ *HĐ2:Luyện tập:

+BT1tr39

- Gọi HS đọc BT.Y/c HS thảo luận cặp làm bài.NX-TD.Chốt

 Thầm : lặp lại âm đầu th  Cheo leo : lặp lại vần eo

 Chầm chậm:lặp lại âm đầu ch , vần âm.

 Se : lặp lại âm đầu s âm e

- 2HS đọc.Lớp đọc thầm

- HS tiếp nối đọc.Lớp đọc thầm.Thảo luận cặp làm bài.Đại diện cặp trình bày.NX-BS

Câu Từ ghép Từ láy

a ghi nhớ,đền thờ,bờ bãi,tưởng nhớ nô nức

b dẻo dai,vững chắc,thanh cao mộc mạc,nhũn nhặn, cứng cáp -Vì em xếp từ bờ bãi ,dẻo dai vào

nhóm từ ghép ?NX-TD.Chốt +BT2tr 40.

- Gọi HS đọc BT.Phân lớp 4nhóm.Y/c thảo luận nhóm làm bài.Giúp nhóm yếu.NX-TD.Chốt

4.Củng cố:Thế từ ghép,từ láy?

Cho ví dụ.NX-TD

5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhà viết

các từ tìm vào vở,đặt câu với từ đó.Chuẩn bị sau

- Vì tiếng bờ,tiếng bãi,tiếng dẻo, tiếng dai có nghĩa

-1HS đọc,lớp đọc thầm.Thảo luận nhóm làm bài.Đại diện nhóm trình bày.NX-BS:a/Ngay:ngay thẳng,ngay

thật,ngay lưng,ngay đơ.

b/Thẳng:thẳng băng,thẳngcánh,thẳng

tay,thẳng tắp,

c/Thật:chân thật,thành thật, - HS nêu.NX-BS

Tốn

Tiết 17 LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:HS viết so sánh được số tự nhiên.Bước đầu làm quen dạng x<5,2<x<5 với x số tự nhiên

(11)

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1.Ổn định:

2.KTBC:Gọi HS làm BT:Viết các

số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 3674;3476;4367;3467.NX-TD.Phê điểm

*BT1tr 22.

-Gọi HS đọc BT,tự làm -NX-TD.Phê điểm

*BT3 tr22.

-Gọi HS đọc BT,tự làm bài.Chấm NX-TD

*BT4 tr22

-Gọi HS đọc BT mẫu,tự làm -Chấm bài.NX-TD

4.Củng cố:Nêu cách so sánh số tự

nhiên.NX-TD

5.Dặn dò:NX tiết học,về nhà ôn bài,

chuẩn bị sau

-2HS bảng lớp,Cả lớp nháp.NX -2HS nhắc lại

-1HS đọc.2HS bảng lớp,cả lớp bảng con.NX

a/Số bé có1,2,3chữsố:0,10,100 b/Số lớn nhấtcó1,2,3chữsố:9,99,999 -1HS đọc.Cả lớp vở.1HS chữa -Điền số:a/ b/ c/ d/ 2.

-1HS đọc.Cả lớp vở.1HS chữa b) < x <

-Các số tự nhiên lớn nhỏ 3, Vậy x là: 3,

-2HS nêu.NX-BS

Lịch sử

Tiết NƯỚC ÂU LẠC

I.Mục tiêu : HS nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc:Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc.Thời kỳ đầu đồn kết,có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi;nhưng sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại

HS khá,giỏi:Biết điểm giống người lạc Việt người Âu Việt. So sành khác nơi đóng nước Văn Lang,nước Âu Lạc Biết phát triển quân nước Âu Lạc(nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa)

(12)

III.Hoạt động lớp :

1.Nước Văn Lang đời thời gian ? Ở khu vực ?

2.Hãy nêu tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày ?

+NX-TD.Phê điểm

*HĐ1:Cuộc sống người Âu Việt và

người Lạc Việt:

-Phaùt PHTcho HS

-Y/c HS đọc SGK làm vào PHT em điền dấu x vào ô  điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt

-NX-TD.Chốt:Cuộc sống người Âu Việt người Lạc Việt có điểm tương đồng họ sống hòa hợp với *HĐ2:Thành tựu người dân Âu Lạc: -GV treo lược đồ.Gọi HS xác định lược đồ H1 nơi đóng nước Âu Lạc -So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc -Người Âu Lạc đạt thành tựu sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm vũ khí? )

-Nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa: nỏ bắn lần nhiều mũi tên

Thành Cổ Loa thành tựu đặc sắc quốc phịng người dân Âu Lạc

+Vì xâm lược quân Triệu Đà lại bị thất bại ?

-2HS nêu.NX-BS

-2HS nhắc lại

-HS làm bài.2HS trình bày bảng lớp.NX-BS

 Sống địa bàn  Đều biết chế tạo đồ đồng  Đều biết rèn sắt

 Đều trồng lúa chăn nuôi  Tục lệ có nhiều điểm giống

-HS xác định

-HS nêu.NX-BS:Nước Văn Lang đóng ởPhong châu vùng rừng núi,nước u Lạc đóng vùng đồng

-Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần

-HS neâu.NX-BS:

(13)

+Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc ? -NX-TD.Chốt

-Gọi HS đọc khung

4.Củng cố :Thành tựu lớn người

Âu Lạc ?NX-TD

5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhà họcbài,

chuẩn bị sau

thành luỹ kiên cố

-Vì Triệu Đà dùng kế hỗn binh cho trai Trọng Thuỷ sang làm rể An Dương Vương để điều tra cách bố trí lực lượng chia rẽ nội người đứng đầu nhà nước Âu lạc

-2 HS doïc

-1HS trả lời NX-BS

Thứ tư ngày 16 tháng năm 2009 KỂ CHUYỆN

Tiết MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

I.Mục tiêu:Nghe-kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý(SGK); kể nối tiếp tồn câu chuyệnMột nhà thơ chân chính(do GV kể ).

 Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân , có khí phách

cao đẹp , chết không chịu khuất phục cường quyền

II.ĐDDH:Giấy khổ to có câu hỏi , để chỗ trống cho HS trả lời + bút III Hoạt động lớp:

2.KTBC:Gọi HS kể lại câu chuyện đã

nghe,đã đọc lòng nhân hậu

- NX.TD.Phê điểm.

*HĐ1:GV kể chuyện: -Kể lần

-Y/c HS đọc câu hỏi 1tr 40 -Kể lần

*HÑ2:Nghe HD kể lại câu chuyện: +Tìm hiểu truyeän:

- Phát giấy + bút cho nhóm - Y/c HS thảo luận nhóm để làm

- HS kể.NX-BS -2HS nhắc lại

-Cả lớp theo dõi -Cả lớp đọc thầm -Cả lớp theo dõi

(14)

-Giúp đỡ nhóm yếu.NX-TD Chốt + Trước bạo ngược nhà vua , dân chúng phản ứng cách ?

+ Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án ?

+ Trước đe dọa nhà vua , thái độ người ?

+ Vì nhà vua phải thay đổi thái độ ?

+Hướng dẫn kể chuyện:

-Y/c HS dựa vào câu hỏi,tranh minh họa SGK kể chuyện nhóm

- Gọi HS kể đoạn truyện -NX-TD

- Gọi HS kể toàn câu chuyện -NX-TD.Phê điểm

+Tìm hiểu ý nghóa câu chuyện:

+Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ?NX-TD.Phê điểm + Câu chuyện có ý nghĩa ?NX-TD Phê diểm.Ghi bảng

-Cho HS thi kể chuyện nêu ý nghóa truyện.NX-TD.Phê điểm

4.Củng cố:Nêu ý nghóa truyện. 5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhà keå

cho người thân nghe,chuẩn bị sau

bày.NX-BS

+ Truyền hát hát lên án thói hống hách , bạo tàn nhà vua phơi bày nỗi thống khổ nhân dân

+Vua lệnh lùng bắt kì người sáng tácbài hát ấy.Vì khơng thể tìm tác giả hát ấy, nhà vua hạ lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhân hát rong

+Các nhà thơ,nghệ nhân khuất phục.Họ hát hát ca tụng nhà vua.Duy có nhà thơ trước sau im lặng

+Vì vua thật khâm phục,kính trọng lịng trung thực khí phách nhà thơ bị lửa thiêu cháy, định khơng chịu nói sai thật -Mỗi HS kể đoạn,HS nghe,NX– BS

-4 HS tiếp nối KC(mỗi HS nội dung câu hỏi ).NX-BS

–2 HS kể.NX-BS -HS nêu.NX-BS

+Vì nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ

-HS nêu.NX-BS

+Ý nghĩa:Ca ngợi nhà thơ chân

chính,có khí phách cao đẹp ,thà chết chứ không khuất phục cường quyền

-2HS thi KC nêu ý nghóa truyện -NX-Chọn HS kể hay

-1HS nêu.NX-BS

(15)

Tiết TRE VIỆT NAM

I.Mục tiêu:Đọc tiếng,từ khó,dễ lẫn.Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm.Hiểu nghĩa từ ngữ khó lũy

thành , áo cộc , nòi tre , nhường,

 Hiểu nội dung bài :Qua hình tượng tre,tác giả ca ngợi

phẩm chất cao đẹp người Việt Nam:giàu tình thương u,ngay thẳng,chính trực.

 Trả lời câu hói,2tr42.HTL dịng thơ II.ĐDDH:

 HS sưu tầm tranh , ảnh vẽ tre  Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III Hoạt động lớp:

2.KTBC:GọiHS đọc Một người

chính trực,trả lời:HS1:Trong việc lập

ngơi vua,sự trực ơng Tơ Hiến Thành thể ? HS2: Trong việc tìm người giúp nước , trực ơng Tơ Hiến Thành thể nào?NX-TD.Phê điểm

*HĐ1:HDluyện đọc tìm hiểu bài: +Luyện đọc:

-Phân 4đoạn.Gọi HS tiếp nối đọc bài.+Đ1:Tre xanh bờ tre xanh.Đ2:Yêu

nhiều người.Đ3:Chẳng may lạ đâu.Đ4:Phần cịn lại.NX- Sửa sai.

-Đọc tồn

+Tìm hiểu bài:

- Y/c HS đọc đoạn 1,trả lời:Những câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam ?

-NX-TD.Chốt +Ý1? NX-TD.Chốt

-2HS đọc bài,trả lời câu hỏi NX-BS

-2HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc2lượt:Lượt +Luyện đọc từ , câu.Lượt + Giải từ khó

-Luyện đọc theo cặp -1HS đọc toàn

-1 HS đọc,lớp đọc thầm.HS nêu.NX-BS:

Tre xanh Xanh tự ?

Chuyện ngày xưa… có bờ trexanh +Ý1:Sự gắn bó lâu đời tre với

(16)

-Y/c HS đọc đoạn 2,3.Trả lời câu tr42

-NX-TD.Chốt:giàu đức hi sinh,nhường nhịn người mẹ Việt Nam nhường cho manh áo cộc.Tre biết yêu thương,đùm bọc,che chở cho Nhờ tre tạo nên lũy thành,tạo nên sức mạnh bất diệt,chiến thắng kẻ thù,mọi gian khó người Việt Nam +Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng ?

- Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi : Em thích hình ảnh tre búp măng ? Vì ?

-NX-TD.Chốt

+ Đoạn , nói lên điều ?NX-TD - Ghi ý đoạn ,

- Y/c HS đọc thầm trả lời:Đoạn thơ kết có ý nghĩa ?NX-TD

- Ghi ý đoạn

+ Nội dung thơ ?

- Ghi nội dung

*HĐ2:Đọc diễn cảm,học thuộc lòng:

- Gọi HS đọc thơ.

- Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc: “Yêu nhiều cho măng.”

- Y/cHS luyện đọc diễn cảm

-1HS đọc,lớp đọc thầm ,HS nêu.NX- BS

+Cần cù:Ở đâu bạc màu.Rễ siêng

caàn cù.

+Đồn kết:Cây tre có tính cách người:biết thương yêu,nhường

nhịn,đùm bọc,che chở cho nhau:Khi khó khăn ,“ bão bùng” “tay ơm tay níu”

+Hình ảnh:Nòi tre đâu chịu mọc

cong,cây măng mọc lên mang dáng thẳng,thân tròn tre,tre già truyền gốc cho măng

-HS đọc.HS tiếp nối nêu Em thích hình ảnh :

+ Bão bùng thân bọc lấy thân

Tay ôm tay níu tre gần thêm

-Hình ảnh cho thấy tre người:biết yêu thương,đùm bọc gặp khó khăn

+ Nòi tre đâu chịu mọc cong

Chưa lên nhọn chơnglạthường

Ngay từ cịn non măng có dáng khỏe khoắn,tính cách thẳng, khẳng khái,khơng chịu mọc cong -Ý 2,3: sức sống lâu bền tre. -Cả lớp đọc.HS nêu.NX-BS

-Ý 4:Sự liên tục hệ

tre giaø , măng mọc.

+Ý chính:Ca ngợi phẩm chất

cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương u , thẳng, chính trực thơng qua hình tượng cây tre

- HS nhắc laïi

(17)

- Cho HS thi đọc diễn cảm.NX-TD.Phê điểm

-Cho HS thi đọc thuộc lịng đoạn thơ trên.NX-TD.Phê điểm

4.Củng cố:Qua hình tượng tre , tác

giả muốn nói lên điều ?NX-TD

5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhà học

thuộc lòng đoạn thơ Chuẩn bị sau

-Luyện đọc theo cặp

-3 HS thi đọc diễn cảm.NX.Chọn HS đọc hay

-2 HS thi đọc thuộc lịng -1HS nêu.NX-BS

Tốn

Tiết 18 YẾN, TẠ, TẤN

I.Mục tiêu:HS bước đầu nhận biết độ lớn yến,tạ,tấn;mối quan hệ tạ với kg.Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ,tấn kg.Biết thực phép tính với số đo tạ tấn.Tính tốn cẩn thận xác

II.ĐDDH:Bảng phụ có BT2 tr 23.

2.KTBC:Gọi HS làm BT:

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em làm quen với đơn vị đo

khối lượng lớn

ki-loâ-gam

b.Giới thiệu yến, tạ, tấn:

* Giới thiệu yến:

-GV: Các em học đơn vị đo khối lượng ?

-GV giới thiệu: Để đo khối lượng vật nặng đến hàng chục ki-lô-gam người ta dùng đơn vị yến

-10 kg tạo thành yến, yến 10 kg

-GV ghi bảng yến = 10 kg

-Một người mua 10 kg gạo tức mua

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

-Gam, ki-loâ-gam

(18)

mấy yến gạo ?

-Mẹ mua yến cám gà, mẹ mua ki-lô-gam caùm ?

-Bác Lan mua 20 kg rau, tức bác Lan mua yến rau ?

-Chị Quy hái yến cam, hỏi chị Quy hái ki-lô-gam cam ? * Giới thiệu tạ:

-Để đo khối lượng vật nặng hàng chục yến, người ta dùng đơn vị đo tạ

-10 yến tạo thành tạ, tạ 10 yến

-10 yến tạo thành tạ, biết yến 10 kg, tạ ki-lô-gam ?

-Bao nhiêu ki-lô-gam tạ ? -GV ghi bảng tạ = 10 yến = 100 kg -1 bê nặng tạ, nghóa bê nặng yến, ki-lô-gam ?

-1 bao xi măng nặng 10 yến, tức nặng tạ, ki-lô-gam ?

-Một trâu nặng 200 kg, tức trâu nặng tạ, yến ?

* Giới thiệu tấn:

-Để đo khối lượng vật nặng hàng chục tạ người ta dùng đơn vị

-10 tạ tạo thành tấn, 10 tạ (Ghi bảng 10 tạ = tấn)

-Biết tạ 10 yến, yến ?

-1 ki-lô-gam ? -GV ghi bảng:

1 = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg -Một voi nặng 2000kg, hỏi

-Mẹ mua 10 kg cám

-Bác Lan mua yến rau -Đã hái 50 kg cam

-HS nghe ghi nhớ: 10 yến = tạ -1tạ = 10 kg x 10 = 100 kg

-100 kg = taï - 10 yến hay 100kg -1 tạ hay 100 kg -20 yến hay tạ

-HS nghe nhớ -1 = 100 yến -1 1000 kg

-2 hay nặng 20 tạ

(19)

voi nặng tấn, tạ ? -Một xe chở hàng chở hàng, xe chở ki-lô-gam hàng ?

c Luyện tập, thực hành : Bài 1

-GV cho HS làm bài, sau gọi HS đọc làm trước lớp để chữa GV gợi ý HS hình dung vật xem nhỏ nhất, lớn -Con bò cân nặng tạ, tức ki-lô-gam ?

-Con voi nặng tức tạ ?

Baøi 2

-GV viết lên bảng câu a, yêu cầu lớp suy nghĩ để làm

-Giải thích yến = 50 kg ? -Em thực để tìm yến kg = 17 kg ?

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-GV sửa chữa , nhận xét ghi điểm

Baøi 3:

-18 yến +26 yến; 135tạ x

4.Củng cố: tạ yến ?

+1 tạ ?NX-TD

5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhà làm

bài tập chuẩn bị sau

-HS đọc:

a) Con bò nặng tạ b) Con gà nặng kg c) Con voi nặng -Là 200 kg

-20 tạ -HS làm

-Vì yến = 10 kg nên yến = 10 x = 50 kg

-Có yến = 10 kg ,

vậy yến kg = 10 +7 = 17kg

-2 HS lên bảng làm , lớp làm vào

-HS tính

-Lấy 18 + 26 = 44, sau viết tên đơn vị vào kết

-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra cho

-2HS neâu.NX

(20)

I.Mục tiêu:HS biết cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể

-Nêu ích lợi việc ăn cá:đạm cá dễ tiêu đạm gia súc,gia cầm -Có ý thức ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

II.ÑDDH:

III.Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng

hỏi:

1) Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ?

2) Thế bữa ăn cân đối ? Những nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa, ăn ít, ăn có mức độ ăn hạn chế ?

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-GV hỏi: Hầu hết loại thức ăn có nguồn gốc từ đâu ?

-GV giới thiệu: Chất đạm có nguồn gốc từ động vật thực vật Vậy phải ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật, học hơm để biết điều * Hoạt động 1: Trị chơi: “Kể tên ăn chứa nhiều chất đạm”

t Mục tiêu: Lập danh sách tên ăn chứa nhiều chất đạm t Cách tiến hành:

-GV tiến hành trò chơi theo bước: -Chia lớp thành đội: Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn

-Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên ăn chứa nhiều chất đạm Lưu ý HS

-HS trả lời

-Từ động vật thực vật

-HS thực

(21)

chỉ viết tên ăn

-GV trọng tài công bố kết đội

-Tuyên dương đội thắng

-GV chuyển hoạt động: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm có nhiều chất bổ dưỡng Vậy ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật phải ăn chúng Chúng ta tìm hiểu

* Hoạt động 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

t Mục tiêu:

-Kể tên số ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật

-Giải thích không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật

t Cách tiến hành:

 Bước 1: GV treo bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm lên bảng yêu cầu HS đọc

 Bước 2: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng

-Chia nhoùm HS

-Yêu cầu nhóm nghiên cứu bảng thơng tin vừa đọc, hình minh hoạ SGK trả lời câu hỏi sau: +Những ăn vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật ? +Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật ?

+Vì nên ăn nhiều cá ?

-2 HS nối tiếp đọc to trước lớp, HS lớp đọc thầm theo

-HS hoạt động

-Chia nhóm tiến hành thảo luận -Câu trả lời đúng:

+Đậu kho thịt, lẩu cá, thịt bị xào rau cải, tơm nấu bóng, canh cua, …

+Nếu ăn đạm động vật đạm thực vật khơng đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể Mỗi loại đạm chứa chất bổ dưỡng khác

+Chúng ta nên ăn nhiều cá cá loại thức ăn dễ tiêu, chất béo cá có nhiều a-xít béo khơng no có vai trị phịng chống bệnh xơ vữa động mạch

(22)

-Sau đến phút GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày ý kiến thảo luận nhóm Nhận xét tun dương nhóm có ý kiến  Bước 3: GV yêu cầu HS đọc phần đầu mục Bạn cần biết

-GV kết luận: Ăn kết hợp đạm động vật đạm thực vật giúp thể có thêm chất dinh dưỡng bổ sung cho giúp cho quan tiêu hoá hoạt động tốt Chúng ta nên ăn thịt mức vừa phải, nên ăn cá nhiều thịt, tối thiểu tuần nên ăn ba bữa cá Chúng ta nên ăn đậu phụ uống sữa đậu nành vừa đảm bảo thể có nguồn đạm thực vật quý vừa có khả phòng chống bệnh tim mạch ung thư

* Hoạt động 3: Cuộc thi: Tìm hiểu ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật

t Mục tiêu: Lập danh sách ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật t Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thi kể ăn vừa cung cấp đạm thực vật theo định hướng

-Yêu cầu HS chuẩn bị giới thiệu ăn vừa cung cấp đạm động vật, vừa cung cấp đạm thực vật với nội dung sau: Tên ăn, thực phẩm dùng để chế biến, cảm nhận ăn ăn ?

-Gọi HS trình bày

-GV nhận xét, tuyên dương HS

3.Củng cố- dặn dò:

dưỡng q khơng thay

+Đạm thực vật dễ tiêu thường thiếu số chất bổ dưỡng quý

+Trong nguồn đạm động vật, chất đạm thịt loại gia cầm gia súc cung cấp thường khó tiêu chất đạm lồi cá cung cấp Vì nên ăn cá

-Hoạt động theo hướng dẫn GV -HS trả lời:

(23)

-Nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực hoạt động, nhắc nhở em cần cố gắng tiết học sau

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết; Sưu tầm tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt báo tạp chí

Thứ năm ngày 17 tháng năm 2009 TẬP LAØM VĂN

Tiết CỐT TRUYỆN

I.Mục tiêu: Hiểu cốt truyện phần cốt truyện:mở đầu,diễn biến,kết thúc.Bước đầu biết xếp việc cho trước thành cốt truyện Cây khế luyện tập kể lại truyện đó(BT mục III).

II.ĐDDH:Giấy khổ to + bút dạ.Hai băng giấy(mỗi gồm băng giấy viết việc 1)

III Hoạt động lớp:

2.KTBC: Gọi HS trả lời:Một thư

thường gồm phần nào?Nêu nội dung phần.NX-TD.Phê điểm

*HĐ1:Phần nhận xét: +BT1tr42

- Y/cHS đọc BT.

- Hỏi:Theo em việc chính?

-NX-TD.Chốt

- Phát giấy+ bút cho nhóm Y/c nhóm thảo luận làm bài.Giúp nhóm yếu Nhắc HS ghi việc câu

-Y/c nhóm trình bày.NX-TD.Chốt.Phê điểm

- HS trả lời.NX-BS

-2HS nhắc lại

-1 HS đọc.Lớp đọc thầm.NX-BS:Sự việc việc quan trọng, định diễn biến câu chuyện mà thiếu câu chuyện khơng cịn nội dung hấp dẫn

-Thảo luận nhóm làm bài.Đại diện nhóm trình bày.NX-BS:

+SV1:Dế Mèn gặp Nhà Trị ngồi khóc bên tảng đá

(24)

+BT2tr42.

-Gọi HS đọc BT.Y/c HS nêu.NX-TD Chốt

+BT3tr42.

- Gọi HS đọc BT

+ Sự việc cho em biết điều ? +Sự việc ,3 ,4 kể lại chuyện gì?

+Sự việc 5nói lên điều gì?NX-TD Chốt

-Cốt truyện thường có phần nào? Tác dụng phần?

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ *HĐ2:Phần luyện tập: +BT1tr 43

-Gọi HS đọc BT.Y/cHS thảo luận cặp làm bài.NX-TD.Chốt

+BT2tr43.

-Gọi HS đọc BT.Y/c HS kể theo cặp -Cho HS thi kể.NX-TD.Phê điểm

4.Củngcố:Truyện Cây Khế khuyên

chúng ta điều gì?NX-TD

và địi ăn thịt

+SV3:Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đi đến chỗ mai phục bọn nhện +SV4:Gặp bọn nhện,Dế Mèn oai, lên án nhẫn tâm chúng,bắt chúng phá vòng vây hãm Nhà Trò. +SV5:Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo , Nhà Trò tự

-1HS đọc.HS nêu.NX-BS:Cốt truyện chuỗi việc làm nồng cốt cho diễn biến truyện

-1 HS đọc.HS nêu.NX.BS: +SV1:Nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò

+SV2,3,4:Kể lại Dế Mèn bênh vực Nhà Trị ?

+SV5:Kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn

-HS nêu.NX-BS:Có 3phần:phần mở đầu, phần diễn biến ,phần kết thúc

+Sự việc khơi nguồn cho việc khác phần mở đầu truyện

+ Các việc theo nhau nói lên tính cách nhân vật , ý nghĩa của truyện phần diễn biến truyện +Kết việc phần mở đầu phần phần kết thúc của truyện

- HS đọc.Lớp đọc thầm

-1 HS đọc.Lớp đọc thầm.Thảo luận cặp

làm bài.Đại diện cặp trình bày.NX-BS: +1b–2d–3a–4c– 5e–6g.

(25)

5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhà kể

cho người thân nghe,chuẩn bị bàisau LTVC

Tiết LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY

I.Mục tiêu:Qua luyện tập,bước đầu nắm 2loại từ ghép(có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)-BT1,BT2.Bước đầu nắm nhóm từ láy(giống âm đầu, vần,cả âm vần)-BT3

II.ĐDDH:Giấy khổ to kẻ BT 1, BT 2,bút dạ. III Hoạt động lớp:

1/Thế từ ghép ? Cho ví dụ 2/Thế từ láy ? Cho ví dụ -NX-TD.Phê điểm

+BT1tr 43

- Gọi HS đọc BT.Y/c thảo luận cặp làm bài.NX-TD.Phê điểm

+BT2tr44.

- Gọi HS đọc BT.Phát giấy +bút cho nhóm Y/c HS thảo luận nhóm làm NX-TD.Chốt.Phê điểm

+ Tại em lại xếp tàu hỏa vào từ ghép phân loại ? NX-TD.Chốt

+ Tại em lại xếp núi non vào từ ghép tổng hợp?NX-TD.Chốt

+BT3tr 44.

- Gọi HS đọc BT.Y/c HS thảo luận cặp

- HS trả lời.NX-BS

-2HS nhắc lại

-1 HS đọc.Lớp đọc thầm Thảo luận cặp làm bài.Đại diện cặp trình bày NX-BS:

+ Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại - HS đọc.Lớp đọc thầm.Thảo luận nhóm làm bài.Đại diện nhóm trình bày.NX-BS:

Từ ghép phân loại Từ ghép tổng hợp

đường ray , xe đạp, tàu hỏa , xe điện , máy bay

ruộng đồng,làng xóm,núi non, bờ bãi,hình dạng, màu sắc -HS nêu.NX-BS:

+Tàu hỏa phương tiện giao thơng đường sắt,có nhiều toa,chở nhiều hàng,phân biệt với tàu thủy,

+ Vì núi non chung loại địa hình lên cao so với mặt đất

(26)

làm bài.NX-TD.Chốt

+ Muốn xếp từ láy vào ô cần xác định phận nào?NX-TD

4.Củng cố:Từ ghép có loại nào?

Cho ví dụ.NX-TD.Từ láy có loại nào?Cho ví dụ.NX-TD

bài,chuẩn bị sau

diện cặp trình bày.NX-BS:

Từ láy có 2 tiếng giống nhau âm

đầu

Từ láy có 2 tiếng giống nhau vần

Từ láy có 2 tiếng giống nhau âm đầu vần

Nhút nhát Lao xao , laït xaït

Rào rào , he + Cần xác định phận lặp lại:âm đầu,vần, âm đầu vần - HS nêu.NX-BS

- HS nêu.NX-BS

Tốn

Tiết 19 BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I.Mục tiêu:HS nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam;quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam gam.Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng.Biết thực phép tính với số đo khối lượng

II.ĐDDH:

-Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn bảng phụ :

Lớn ki-lô-gam Ki-lô-gam Nhỏ ki-lô-gam

2.KTBC:Gọi HS viết số thích hợp vào

chỗ chấm:5tấn25kg= kg;7tạ= yến; 4oookg= tạ.NX-TD.Phê điểm

*HĐ1:GTđề-ca-gam,héc-tô-gam:

(27)

+Đề-ca-gam:

-Để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đo đề-ca-gam

+1 đề-ca-gam nặng 10 gam +Đề-ca-gam viết tắt dag. -Viết bảng 10 g =1 dag

-Mỗi cân nặng 1g,vậy cân dag

+Héc-tô-gam:

-Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm gam , người ta dùng đơn vị đo hec-tơ-gam

-1 hec-tô-gam nặng 10 dag 100g

-Hec-tô-gam viết tắt hg. -Viết bảng hg =10 dag =100g

-Mỗi cân nặng dag.Vậy cân nặng 1hg? *HĐ2:GTbảng đơn vị đo khối lượng: -Y/c HS kể tên đơn vị đo khối lượng học

-Nêu đơn vị theo thứ tự từ bé đến lớn.Ghi vào bảng đơn vị đo khối lượng bảng phụ

-Trong đơn vị trên, đơn vị nhỏ ki-lô-gam ?

-Những đơn vị lớn kg? -Bao nhiêu gam dag ? -Viết vào cột dag : dag = 10 g -Bao nhiêu đề-ca-gam hg? -Viết vào cột : 1hg = 10 dag

-Hỏi tương tự với đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng -Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị nhỏ liền với ? -Mỗi đơn vị đo khối lượng lần so với đơn vị lớn liền kề với

-HS nghe giới thiệu -HS đọc:10g dag -HS nêu.NX-BS:10

-HS đọc:1hg=10dag=100g -Cần 10

-2HS kể.NX-BS -1 HS nêu.NX-BS

-Nhỏ ki-lô-gam gam, đề-ca-gam, héc-tô-gam

-Lớn ki-lô-gam yến, tạ, -10 g = dag

-10 dag = hg

(28)

noù ?

*HĐ2:Luyện tập, thực hành:

+BT1tr24.

-Viết bảng 7kg= g,y/cHS lớp làm bài.NX-TD.Chốt.Y/c HS nêu cáchlàm NX-TD.Chốt:

+Mỗi chữ số số đo khối lượng ứng với đơn vị đo

+Ta cần đổi 7kg g , tức đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé

+Đổi cách thêm dần chữ số vào bên phải số7,mỗi lần thêm ta đọc tên1đơn vị đo liền sau nó,thêm gặp đơn vị cần phải đổi dừng lại

+Thêm chữ số thứ vào bên phải số 7,ta đọc tên đơn vị héc-tô-gam +Thêm chữ số thứ vào bên phải ta đọc đơn vị đề-ca-gam +Thêm số thứ vào bên phải ta đọc gam , gam đơn vị cần đổi tới ta không thêm số +Vậy kg = 7000 g

-Viết bảng 3kg300g= g,y/c HS đổi -NX-TD.Chốt.Y/c HS nêu cách làm NX-TD.Chốt.Y/c HS làm tiếp phần lại.Chấm bài.NX-TD

+BT2tr24.

-Gọi HS đọc BT.Y/c HS tự làm Nhắc HS thực phép tính bình thường,sau ghi tên đơn vị vào kết quả.Chấm bài.NX-TD

4.Củng cố:Gọi HS đọc tên đơn vị

đo khối lượng từ g đến tấn.NX-TD

bài ,chuẩn bị sau

-2 HS bảng lớp.Cả lớp nháp.NX *7kg=7000g

-1HS neâu cách làm.NX-BS

-Cả lớp theo dõi

-2HS bảng lớp.Cả lớp bảng con.NX *3kg300g=3300g

-1HS nêu cách làm.NX-BS.Lớp làm phần lại vào vở.1 HS chữa -1 HS đọc.Cả lớp vở.1 HS chữa 2/Tính:

*380g+195g=575g *452hgx3=1356hg *928dag-274dag=654dag

*768hg:6=128hg -1 HS đọc.NX-BS

(29)

BẠN ƠI LẮNG NGHE -KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC

I.MỤC TIÊU:HS biết dân ca.Biết hát theo giai điệu lời ca.Biết nội dung câu chuyện Tiếng hát Đào Thị Huệ.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Giáo viên :Bảng phụ có hát ; đồ Việt Nam ;máy hát Học sinh :

SGK, chép nhạc

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

CỦA HỌC SINH 1.Phần mở đầu:

Giới thiệu nội dung tiết học

Nghe cao độ nốt Đô, Mi, Son, La Giới thiệu vài hát Bạn lắng nghe Khởi động giọng trước tập hát 2 Phần hoạt động :

Nội dung 1: Dạy hát Bạn laéng nghe

Hoạt động 1: Dạy hát câu

Hoạt động 2: Gợi ý co HS nhận xét: Bài hát nhỏ gồm tiết nhạc

Tiết gần giống Tiết gần giống

Nội dung 2:

Hoạt động 1: Hát kết hợp gõ đệm gõ đệm theo tiết tấu

Hoạt động 2: Hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo nhịp, theo phách

Nội dung 3: GV hướng dẫn HS đọc đoạn câu chuyện Tiếng hát Đào Thị Huệ tìm hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện Có thể dùng số câu hỏi gợi ý sau:

Vì nhân dân lại lập đền thờ người gái có giọng hát hay ấy?

Câu chuyện xảy giai đoạn lịch sử nước ta?

3 Phần kết thúc:

HS tập hát câu

(30)

THỜI GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

CỦA HỌC SINH Cả lớp hát với phần đệm đàn GV hát

(31)

KĨ THUẬT KHÂU THƯỜNG (2 tiết )

Tieát

I.Mục tiêu : HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu.Biết cách khâu khâu mũi khâu thường.Các mũi khâu chưa cách nhau.Đường khâu bị dúm

-Rèn luyện tính kiên trì, sư khéo léo đơi bàn tay II/ Đồ dùng dạy- học:

-Tranh quy trình khâu thường

-Mẫu khâu thường khâu len vải khác màu số sản phẩm khâu mũi khâu thườmg

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Mảnh vải sợi bơng trắng màu kích 20 – 30cm +Len (hoặc sợi) khác màu với vải

+Kim khâu len (kim khâu cỡ to), thước may, kéo, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học:

Tieát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập.

2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu thường

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan

sát nhận xét maãu.

-GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường giải thích: mũi khâu xuất mặt phải mũi nổi, mặt trái mũi lặn

-GV bổ sung kết luận đặc điểm mũi khâu thường:

+Đường khâu mặt trái phải giống

+Mũi khâu mặt phải mặt trái giống nhau, dài cách

-Vậy khâu thường?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác

kỹ thuật.

-GV hướng dẫn HS thực số

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát sản phaåm

-HS quan sát mặt trái mặt phải H.3a, H.3b (SGK) để nêu nhận xét đường khâu mũi thường

(32)

thao tác khâu, thêu

-Đây học khâu, thêu nên trước hướng dẫn khâu thường HS phải biết cách cầm vải , kim, cách lên xuống kim

-Cho HS quan sát H1 gọi HS nêu cách lên xuống kim

-GV hướng dẫn số điểm cần lưu ý: +Khi cầm vải, lòng bàn tay trái hướng lên chỗ khâu nằm gần đầu ngón tay trỏ Ngón đè xuống đầu ngón trỏ để kẹp vào đường dấu

+Cầm kim chặt vừa phải, không nên cầm chặt lỏng khó khâu

+Cần giữ an tồn tránh kim đâm vào ngón tay bạn bên cạnh

-GV gọi HS lên bảng thực thao tác

GV hướng dẫn kỹ thuật khâu thường: -GV treo tranh quy trình, hướng dẫn HS quan sát tranh để nêu bước khâu thường

-Hướng dẫn HS quan sát H.4 để nêu cách vạch dấu đường khâu thường -GV hướng dẫn HS đường khâu theo 2cách:

+Cách 1: dùng thước kẻ, bút chì vạch dấu chấm điểm cách đường dấu

+Cách 2: Dùng mũi kim gẩy sợi vải cách mép vải 2cm, rút sợi vải khỏi mảnh vải dược đường dấu Dùng bút chì chấm điểm cách đường dấu

-Hỏi :Nêu mũi khâu thường theo đường vạch dấu ?

-GV hướng dẫn lần thao tác kĩ thuật

-HS quan sát H.1 SGK nêu cách cầm vải, kim

-HS theo doõi

-HS thực thao tác

-HS đọc phần b mục 2, quan sát H.5a, 5b, 5c (SGK) trả lời

-HS theo doõi

-HS quan sát H6a, b,c trả lời câu hỏi

(33)

khâu mũi thường

-GV hỏi: khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần làm gì?

-GV hướng dẫn thao tác khâu lại mũi nút cuối đường khâu theo SGK -GV lưu ý :

+Khâu từ phải sang trái

+Trong khâu, tay cầm vải đưa phần vải có đường dấu lên, xuống nhip nhàng

+Dùng kéo để cắt sau khâu Không dứt dùng cắn -Cho HS đọc ghi nhớ

-GV tổ chức HS tập khâu mũi khâu thường cách ô giấy kẻ li

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị dụng cụ vải, kim, len, phấn để học tiết sau

-HS đọc ghi nhớ cuối -HS thực hành

-HS lớp

Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2009 TẬP LAØM VĂN

Tiết LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN

I.Mục tiêu:Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề(SGK),xây dựng cốt truyện có yếu tố tượng gần gủi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện

II.ĐDDH:Bảng phụ viết đề câu hỏi gợi ý.Giấy khổ to + bút dạ III Hoạt động lớp:

2.KTBC:Gọi HS trả lời:Thế là

cốt truyện?Cốt truyện thường có phần nào?NX-TD.Phê điểm

-Gọi HS kể lại truyện Cây khế. NX- TD.Phê điểm

(34)

3.Bài mới:GTB.Ghi bảng. *HĐ1:Tìm hiểu đề:

-Treo bảng phụ.Gọi HS đọc đề -Phân tích đề:Gạch chân từ ngữ :ba nhân vật,bà mẹ ốm,người con, bà tiên

- Muốn xây dựng cốt truyện cần ý đến điều ?NX-TD

*HĐ2:Lựa chọn chủ đề xây dựng cốt truyện:

- Gọi HS đọc gợi ý

1.Người mẹ ốm ?

2.Người chăm sóc mẹ ?

3.Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì?

4.Người tâm ?

5.Bà tiên giúp hai mẹ ?

- Gọi HS đọc gợi ý

-Câu hỏi 1,2 tương tự gợi ý 3.Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn ? 4.Bà tiên làm để thử thách lòng trung thực người

-2HS nhắc lại

-1HS đọc.Lớp đọc thầm.Theo dõi HD GV

-Lí xảy câu chuyện , diễn biến câu chuyện , kết thúc câu chuyện.Chỉ cần ghi vắn tắt việc chính,mỗi việc cần ghi lại câu

-1HS đọc.Lớp đọc thầm

-HS nêu:Người mẹ ốm nặng / ốm liệt giường/ốm khó mà qua khỏi

+Người thương mẹ,chăm sóc tận tụy bên mẹ ngày đêm./Người dỗ mẹ ăn thìa cháu./Người xin thuốc nấu cho mẹ uống/

+Người phải vào tận rừngsâu tìm loại thuốc quý./Người phải tìm bà tiên già sống núi cao +Người gởi mẹ cho hàng xóm lặn lội vào rừng.Trong rừng người gặp nhiều thú chúng thương tình khơng ăn thịt./Người phải chịu gai cào,chân bị đá đâm chảy máu,bụng đói để trèo lên núi tìm bà tiên +Bà tiên cảm động trước lòng hiếu thảo người giúp cậu./Bà tiên hiền lành mở cửa đón cậu, cho thuốc quý phẩy tay chớp mắt cậu đến nhà

-1HS đọcLớp đọc thầm.HS nêu NX-BS +Nhà nghèo khơng có tiền mua thuốc./Nhà cậu chẳng cịn thứ đáng giá cả.Mà bà hàng xóm khơng thể giúp cho cậu

(35)

con ?

5.Cậu bé làm ?

*HĐ3:Kể chuyện,thi kể chuyện:

-Y/c HS kể nhóm 5HS theo tình chọn dựa vào câu hỏi gợi ý

-Cho HS thi kể trước lớp.NX-TD Phê điểm

4.Củng cố:Khixây dựngcốt truyện

cần ý điều gì?NX-TD

kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

+Cậu thấy phía trước bà cụ già khổ sở.Cậu đóan tiền cụ dùng để sống chữa bệnh.Nếu bị đói cụ ốm mẹ cậu, cậu chạy theo trả lại cho bà/

-Keå chuyện theo nhóm,1HS kể,các em khác lắng nghe,bổ sung

-3HS thi kể.NX-Chọn HS kể hay -1HS nêu.NX-BS

Tốn

Tiết 20 GIÂY, THẾ KỈ

I.Mục tiêu:HS biết đơn vị giây,thế kỉ.Biết mối quan hệ phút giây,thế kỉ năm

II.ĐDDH:Một đồng hồ thật,loại có ba kim giờ,phút,giây có các vạch chia theo phút.Bảng phụ vẽ sẵn trục thời gian SGK

2.KTBC:Gọi HS làm BT:Tính:

453kg+276kg;326hgx4.NX-TD.Phê điểm

*HĐ1:Giới thiệu giây, kỉ:

*Giớiù thiệu giây:

Cho HS quan sát đồng hồ thật,y/c HS kim kim phút đồng hồ

-Khoảng thời gian kim từ số đó(VD từ số 1)đến số liền sau đó(ví dụ số 2) giờ?

-Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau

-2HS bảng lớp,cả lớp nháp.NX -2HS nhắc lại

-HS quan sát theo yêu cầu -Là

(36)

phút?Một vòng mặt đồng hồ 60 vạch.Vậy phút ? -Chỉ kim lại mặt đồng hồ hỏi:Em biết kim thứ ba kim gì?NX-TD.Chốt:

-Chiếc kim thứ ba mặt đồng hồ kim

giây Khoảng thời gian kim giây từ một vạch đến vạch liền sau mặt đồng hồ giây.

-Y/c HS quan sát mặt đồng hồ để biết kim phút từ vạch sang vạch kim giây chạy từ đâu đến đâu ?

-Khi kim phút chạy phút kim giây chạy 60 giây

-Viết lên bảng: phút = 60 giây *Giới thiệu kỉ:

-Để tính khoảng thời gian dài hàng trăm năm,người ta dùng đơn vị đo thời gian kỉ,1 kỉ dài khoảng 100 năm.Ghi bảng

-Treo bảng phụ giới thiệu:

+Đây gọi trục thời gian Trên trục thời gian, 100 năm hay kỉ biểu diễn khoảng cách hai vạch dài liền

-Để ghi kỉ người ta thường dùng chữ số La Mã.Ví dụ kỉ thứ mười ghi X, kỉ mười lăm ghi XV

+Người ta tính mốc kỉ sau: Từ năm đến năm 100 kỉ một(thế kỉ I)

Từ năm 101 đến năm 200 kỉ hai(thế kỉ II)

Từ năm 201 đến năm 300 kỉ ba(thế kỉ III)

Từ năm 1901 đến năm 2000 kỉ hai mươi(thế kỉ XX)

+Năm 1879 kỉ ?

-1 60 phút -HS nêu.NX-BS

-Kim giây chạy vòng

-HS đọc: phút = 60 giây

-HS nhaéc lại:1 kỉ = 100 năm

HS theo dõi nhắc lại

(37)

+Năm 1945 kỉ ?

+Em sinh vào năm nào?Năm kỉ thứ bao nhiêu?

+Năm 2005 kỉ nào?Chúng ta sống kỉ thứ ? Thế kỉ tính từ năm đến năm ?

*HĐ2:Luyện tập, thực hành: +BT1tr 25.

-Em làm để biết 1/3 phút = 20 giây ?

-Làm để tính 1phút8giây = 68 giây ?

-Hãy nêu cách đổi 1/2thế kỉ năm ? -NX-TD.Chốt phần

+BT2a,btr25.

4.Củngcố:1giờ= phút;1phút= giây;1thế

Kỉ= năm.NX-TD

5.Dặn dò:NX tiết học.TD,về nhà học bài,

chuẩn bị sau

+Thế kỉ thứ hai mươi +HS trả lời

+Thế kỉ hai mươi mốt Tính từ năm 2001 đến năm 2100

-1 HS đọc,Cả lớp vở.1HS chữa -Vì phút = 60 giây

-Nên 1/3 phút=60giây :3= 20 giây -Vì phút = 60 giây

-Nên1phút8giây= 60giây+ 8giây = 68 giây

-1 kỉ = 100 năm

-Vậy1/2thế kỉ=100năm:2=50 năm -1HS đọc,cả lớp vở.1HS chữa a/Bác Hồ sinh năm 1890, năm thuộc kỉ XIX Bác Hồ tìm đường cứu nước năm 1911, năm thuộc kỉ XX

b/Cách mạng Tháng Tám thành công năm 1945, năm thuộc kỉ XX

-1HS nêu.NX

Địa lý

Tiết HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOAØNG LIÊN SƠN

I.Mục tiêu:HS nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân ở Hoàng Liên Sơn:

+Trồng trọt:trồng lúa,ngô,chè,trồng rau,và ăn quả, nương rẫy,ruộng bậc thang

(38)

+Khai thác khống sản:a-pa-tít,đồng,chì,kẽm, +Khai thác lâm sản:gỗ,mây,nứa,

-Sử dụng tranh,ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân:làm ruộng bậc thang,nghề thủ cơng truyền thống,khai thác khống sản

-Nhận biết khó khăn giao thơng miền núi:đường nhiều dốc,quanh co, thường bị sạt,lở vào mùa mưa

-HS khá,giỏi:Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất người:Do địa hình dốc,người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang;miền núi có nhiều khống sản nên HLS phát triển nghề khai thác khoáng sản

II.ĐDDH:Bản đồ Địa lí tự nhiên VN.PHT. III.Hoạt động lớp :

-Kể tên số dân tộc người HLS -Kể tên số lễ hội,trang phục phiên chợ họ

-Mô tả nhà sàn giải thích taị người dân miền núi thường làm nhà sàn để ?

-NX-TD.Phê điểm

3.Bài :GTB.Ghi bảng.

*HĐ1:Trồng trọt đất dốc:

-Y/c HS dựa vào kênh chữ mục 1, cho biết người dân HLS thường trồng ? Ở đâu ?

-Cho HS quan sát H1 trả lời:Ruộng bậc thang thường làm đâu ?

+Tại phải làm ruộng bậc thang ? +Người dân HLS trồng ruộng bậc thang ?

-NX-TD.Chốt

*HĐ2:Nghề thủ công truyền thống:

-Phân lớp nhóm.Phát PHT cho nhóm.Các nhóm dựa vào tranh,ảnh,vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý: +Kể tên số nghề thủ công tiếng số dân tộc vùng núi HLS

-3 HS trả lời.NX-BS -HS khác nhận xét, bở sung

-2HS nhắc lại

-HS dựa vào mục trả lời.NX-BS:trồng lúa,ngô,chè trồng sườn núi,ruộng bậc thang

-HS quan sát HS trả lời : +Ở sườn núi

+Để giữ nước ,chống xói mịn +Trồng chè, lúa, ngơ

-NX-BS

-HS dựa vào tranh,ảnh thảo luận nhóm làm bài.Đại diện nhóm trình bày.NX-BS:

(39)

+Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm.Hàng thổ cẩm thường dùng để làm gì?NX-TD.Chốt

*HĐ3:Khai thác khống sản:

-Y/c HS quan sát hình 3,đọc SGK mục để trả lời:

+Kể tên số khống sản có HLS +Ở vùng núi HLS ,hiện khoáng sản khai thác nhiều ?

+Mô tả trình sản xuất phaân laân

+Tại phải bảo vệ,giữ gìn khai thác khống sản hợp lí ?

+Ngồi khai thác khống sản ,người dân HLS cịn khai thác ?

-NX-TD.Phê điểm

-Gọi HS đọc khung

4.Củng cố:Người dân HLS làm những

nghề gì?Nghề nghề chính?NX-TD

5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhà học bài

và chuẩn bị sau

+Màu sắc sặc sỡ, bền đẹp

+Phục vụ cho đời sống sản xuất… -HS lớp quan sát hình đọc mục SGK trả lời.NX-BS: +A-pa-tít, đồng,chì, kẽm … +A-pa-tít

+Quặng a-pa-tít dược khai thác mỏ,sau làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá,tạp chất).Quặng làm giàu đạt tiêu chuẩn đưa vào nhà máy để sản xuất phân lân phục vụ nơng nghiệp +Vì khống sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp

+Gỗ, mây, nứa…và lâm sản quý khác

-2 HS đọc.Lớp đọc thầm -1 HS nêu.NX-BS

Sinh hoạt lớp

Tiết SINH HOAÏT TUAÀN 4 I.Mục tiêu :Đánh giá hoạt động tuần phổ biến hoạt động tuần 5. * HS biết ưu khuyết điểm tuần để khắc phục, phát huy II Chuẩn bị :

*Giáo viên :Đánh giá tuần 4,kế hoạch tuần

*Học sinh:Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua CB lớp

3.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định:

2.Hoạt động:Nêu mục đích Y/C.

(40)

+Y/C cán lớp báo cáo

-Ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành HS

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

b.Phổ biến kế hoạch tuần 5.

-Phổ biến kế hoạch hoạt động tuần 5: -Về học tập:NX KT chất lượng đầu năm -Y/c thực tốt nề nếp học tập:Phát huy hoạt động đôi bạn học tập, thực tốt truy đầu giờ, trật tự học,

- Về lao động:thực tốt trực vệ sinh lớp,không xả rác bừa bãi,

-Về phong trào khác theo kế hoạch BGH;TPT Đội:thực tốt ATGT; phòng chống cúm A H1 N1 ; xúc miệng

Fluor,

3.Nhận xét:NX tiết SH.

4.Dặn dị:Thực tốt KH tuần 5.

-Các tổ trưởng báo cáo -Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động tuần

-Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần