Hiệu trưởng quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trong trường THCS tân đồng thị xã đồng xoài bình phước

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN Bộ QUẢN LÝ GIẢO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIẾU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN Bộ QUẢN LÝ TRƯỜNG THCS BÌNH PHƯỚC TÊN TIỂU LUẬN: HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC TRONG TRƯỜNG THCS TAN ĐỊNG, THỊ XÃ ĐỒNG XỒI, BÌNH PHƯỚC Học viên: Nguyễn Thị Thanh Hương Đơn vị công tác : Trường THCS Tân Đồng, thị xã Đồng Xồi, Bình Phước Đồng xoài, THÁNG 10/2017 MỤC LỤC Trang I - LÝ ĐO CHỌN ĐÈ TÀI Cơ sờ pháp lý Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn II - THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SỞ VẬT CHẤT - THIẾT BỊ DẠY HỌC TRONG TRƯỜNG THCS TÂN ĐỒNG, THỊ XÃ ĐỒNG XỒI, TỈNH BÌNH PHƯỚC Giới thiệu khái quát đơn vị Khái quát sở vật chất nhà trường Thực trạng công tác quản lý 3.ĩ Cơ sở vật chất nhà trường 3.2 Trang thiết bị 3.3 Huy động nguồn lực Điểm yếu, điểm mạnh, hội, thách thức III MỘT SÓ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS TÂN ĐỒNG Một số kết đạt .8 Một số vấn đề đặt công tác quản lý sử dụng TBDH 10 Một số biện pháp thực 10 IV - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận 15 4.2 Kiến nghị 15 Tài liệu tham khảo 16 ỉ Lý chọn đề tài Cơ sở pháp lý: Nghị Ban chấp hành TW khố VIII, số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013, vê đơi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hỏa, đại hóa nên kinh tê thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quôc tê rõ: “Tiêp tục thực mục tiêu kiên cố hóa trường, lớp học; có sách hơ trợ đê có mặt xây dựng trường Từng bước đại hóa sở vật chất kỹ thuật, đặc biệt hạ tầng công nghệ thông tin Bảo đảm đến năm 2020 số học sinh môi lớp không vượt quy định cấp học Phân định rõ ngân sách chi cho giáo dục mâm non, giáo dục phô thông, giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học với ngân sách chi cho sở đào tạo, bồi dưỡng thuộc hệ thống trị lực lượng vũ trang Giám sát chặt chẽ, công khai, minh bạch việc sử dụng kinh phí” Những giải pháp chủ yếu để phát triển giáo dục có đoạn nêu: 14 tiếp tục đơi nội dung, phương pháp giáo dục đào tạo, tăng cường sở vật chât ' kỹ thuật trường học ” Ở giải pháp tăng cường sở vật chất - kỹ thuật, Nghị đề biện pháp: “Xóa ca ba; quy hoạch đất đai cho trường; ban hành chuẩn quốc gia sở vật chất - kỹ thuật trường học, bao gồm : lóp học, bàn ghế, tủ sách, đề dùng dạy học, trang thiết bị thỉ nghiệm, thực hành tối thiểu ” Văn kiện Nghị Đại hội Đảng lần thứ XII Đảng giáo dục đào tạo tiếp tục khẳng định: “Giáo dục quốc sách hàng đầu Phát triển GD & ĐT nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học; phát triển GD & ĐT phải gắn với nhu cầu phát triển KT - XH, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, với tiến khoa học, công nghệ; phấn đấu năm tới, tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu GD & ĐT; phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực ” Quyết định Thủ tướng Chính phủ ngày ỉ3 thảng 06 năm 2012 việc phê duyệt chiến lược phát triển giáo dục 20ỈỈ-2020 xác định rõ: “Đầu tư ngân sách nhà nước có trọng điểm, khơng bình qn dàn trải cho sở giáo dục công lập, đầu tư đến đâu đạt chuẩn đến Từng bước chuẩn hóa, đại hóa sở vật chất kỹ thuật, đảm bảo đủ nguồn lực tài phương tiện dạy học tối thiểu tất sở giáo dục” Để tổ chức quán triệt triển khai thực Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX ngành Giáo dục, ngày 21/6/2001 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Kê hoạch số 6178/VP xác định nhiệm vụ cần phải tập trung từ đên năm 2010, nhiệm vụ thứ nêu : “Cải tiến công tác kế hoạch tài chỉnh, nâng cao hiệu đầu tư từ nguồn ngân sách nhà nước, khai thác sử dụng có hiệu nguồn lực khác; xây dựng định mức, tiêu chuân, tiêu; nâng câp trường lởp, tăng cường trang thỉêt bị theo hướng chuẩn hóa đại hóa Các sơ sở giáo dục đào tạo cẩn chù động phổi hợp vớì ban, ngành có liên quan, tranh thủ lãnh đạo, đạo Tỉnh ủy, Thành ủy ủy ban nhân dân, huy động nguồn vồn đế khắc phục tĩnh trạng thiếu chỗ học đồ dùng dạy học; để tu tạo, nâng cấp trường ỉởp, khu vệ sình, sân chơi, bãi tập, tăng cường thư viện, trang thiết bị; đồng thời tích cực chuẩn bị điều kiện để chuyển dần sang giảng dạy tổ chức hoạt động giảo dục buổi/ ngày, bước thực chuân hóa đại hóa sở hạ tâng ngành," Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg ngày 11/6/2001 Thủ tướng Chính phủ việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng: “về sở vật chất — kỹ thuật đồ dùng dạy học: cần xây dựng kế hoạch cụ đảm bảo đủ trang thiết bị, đồ dùng dạy học để thực chương trình phương pháp day — học Đồng thời, cần tổ chức huy động nhiều nguồn ỉực xã hội, tham gia đóng góp xây dựng nâng cap sở vật chất trang thiết bị cho nhà trường” Ngày 28/3/2011 Bộ Giáo dục - Đào tạo đấ ban hành Điều lệ trường Tiểu học trường Trung học, giành chương quy định cụ thể sở vật chất - kỹ thuật trường học Nghị định số 43/2000/NĐ - CP ngày 30/8/2000 Chính phủ: Điều 18 - nói vê điêu kiện thành lập trường; Điều 25 - nói sở vật chất - kỹ thuật nhà trường; Điều 26 - nói quản lý đất đai, tài sản nhà trường sở giáo dục khác Cơ sử lý luận: Quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học (CSVC - TBDH) hoạt động thiếu nhà trường nay, cơng tác có ảnh hưởng tác động sâu sãc trực tiêp có chủ đích người quản lý đến việc sử dụng có hiệu đảm bảo tôt vê csvc TBDH nhăm phục vụ đãc lực cho công tác Giáo dục Đào tạo Từ thực tiễn cho thấy csvc - TBDH phát huy tốt có hiệu có quản lý chặt chẽ điều hành tốt Vì việc đầu tư trang bị csvc - TBDH khang trang hơn, đầy đủ cần phải chủ trọng đến công tác quản lý nhà trường để có hiệu lâu bền; csvc - TBDH coi yểu tơ quan trọng q trình dạy học, điều kiện để đảm bảo chất lượng giáo dục Cơ sở vật chất yếu tố tác động trực tiếp đến trình dạy học Đặc biệt tình hình để hướng ứng vận động: “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”; “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” sở vật chất đóng vai trị quan trọng Khơng có trường lớp tốt khơng có trường học thân thiện, khơng có thiết bị dạy học chất lượng dạy học khơng đảm bảo khơng có học sinh tích cực Cơ sở vật chất nhân tố góp phần quan trọng vào việc đổi nội dung chương trình phương pháp dạy học Việc quản lý csvc - TBDH hiểu cụ thể sau: * Cơ sở vật chất thiết bị giáo dục hệ thống phương tiện vật chất kỹ thuật khác sử dụng vào việc giảng dạy - học tập hoạt động mang tính giáo dục khác để đạt mục đích giáo dục * Quản lý sở vật chất tác động người quản lý đển đối tượng như: Người xây dựng sở vật chất, người sử dụng sở vật chât, tô chức phối hợp hoạt động đơi tượng cho trì phát triên sở vật chât nhằm đạt mục đích định * Nội dung quản lý sở vật chất, thiết bị trường học: - Quản lý diện tích khu trường - Quản lý phịng - Quản lý trang thiết bị giáo viên, học sinh sử dụng việc dạy học Cơ sỏ* thực tiễn: Công tác quản lý giáo dục giai đoạn nay, người cán quản lý không năm vững pháp luật mà cịn phải có kỹ quản lý Qua học tập nghiên cứu chuyên đê “ Quản lý tài chính, tài sản trường phổ thông” nhận thây việc quản lý CSVC-TBDH trường THCS không phần quan trọng, trường học thiếu thốn sở vật chất dẫn đến chất lượng giáo dục không đông đêu Qua nhiều năm công tác giảng dạy trường thân tơi nhận thấy, nơi có sở vật chât đủ, trường, lớp khang trang, đẹp, mô phạm nơi ây chât lượng giảng dạy hoạt động khác nhà trường tăng lên rõ rệt Để đạt mục tiêu nêu trên, thực tế trường THCS nói chung trường THCS Tân Đồng nói riêng vấn đề sở vật chất quan tâm song nhiêu bât cập khó khăn, ảnh hưởng đên chât lượng giáo dục Việc đánh giá thực trạng vấn đê làm khó khăn đặt ra, cần phải có giải pháp cụ thê để nhà trường làm tốt công tác quản lý, đồng thời phát huy có hiệu vê sở vật chât có nhà trường lý chọn đê tài: “Hiệu trưởng quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường THCS Tân Đồng, thị xã Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước” để làm tiểu luận cuối khóa II THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SỞ VẬT CHẤT - THIẾT BỊ DẠY HỌC TRONG TRƯỜNG THCS TÂN ĐỒNG, THỊ XÃ ĐỊNG XỒI, TỈNH BÌNH PHƯỚC Khái quát đơn vị: Trường THCS Tân Đồng thành lập theo định số 62/2002/QĐ-ƯB ngày 15/8/2002 ủy Ban nhân dân thị xã Đồng Xoài, đặt khu phố III phường Tân Đông, thị xã Đông Xồi, tỉnh Bình Phước Trong thời gian đâu trường thành lập csvc trường nhiều hạn chế, có dãy phịng học, trang thiết bị dạy học thiếu thốn, khu nhà vệ sinh tạm bợ, chưa có khu nhà để xe cho giáo viên học sinh, sân chơi bãi tập học sinh đất bụi bặm, lầy lội Xác định việc muốn nâng cao chất lượng giáo dục, việc nâng cao chất lượng đội ngũ việc vận động xây dựng csvc, trang thiết bị dạy học cần thiết, năm học nhà trường ln tích cực tham mưu với cấp đầu tư xây dựng thêm csvc, phòng học, sửa chữa, mua sắm trang thiết bị cho trường; đặc biệt trường thường xuyên tham mưu với quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh kêu gọi góp sức phụ huynh, mạnh thường quân thực cơng trình xã hội hóa giáo dục phía gia đình học sinh phần lớn sống nghề nơng, kinh tế cịn nhiều khó khăn nên việc quan tâm giáo dục em nhiêu hạn chê, địa bàn phường rât rộng gồm phu phố, đặc biệt khu phố có nhà học sinh cách trường 10 km gây rât nhiều khó khăn việc lại học sinh việc trao đôi giáo viên chủ nhiệm phụ huynh học sinh • đội ngữ CC,VC,NV: Tổng số công chức, viên chức, nhân viên 51 người, CBQL 02, giáo viên 42, nhân viên 07, chia thành 05 tổ chuyên môn 01 tổ vãn phòng Bảng thống kê đội ngũ cơng chức, viên chức nhà trường: Trình độ Stt Tổng số CB GV NV TS Nữ 51 39 Dân tộc thiểu số Đảng viên 24 Đảng viên dự bị Đảng viên nữ 19 Chuyên môn LLCT Đại học Cao đẳng Trung cấp 44 Cao cấp Trung cấp Sơ cấp 24 TĐ Sơ cấp 15 Tổng số HS gần 700 em chia làm 20 lớp Học sinh phần lớn chăm ngoan, gia đình quan tâm; bên cạnh cịn có số học sinh cá biệt học lực, hạnh kiểm Trong năm học qua, hoạt động nhà trường lãnh đạo trực tiếp chi đảng, cấp lãnh đạo Phòng GD&ĐT thị xã, Đảng ủy, UBND phường quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ mặt Đội ngũ giáo viên trường có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn, nhiệt tình, nổ, giáo viên có nhiệt huyết, có ý thức trách nhiệm cao, tư tưởng lập trường trị vững vàng, có đạo đức tác phong, lơi sơng lành mạnh, sáng; có trình độ chun mơn 100% đạt chn 95.8% chuẩn, lực chuyên môn vững vàng, tinh thần tự học, tự rèn cao Đa số học sinh chăm ngoan, ham học Phần lớn phụ huynh có quan tâm, phôi hợp với nhà trường công tác giáo dục học sinh Hiệu trưởng nhà trường, tổ trưởng tổ chuyên môn, cán đứng đầu tổ chức đoàn thê phân lớn đảng viên phụ trách Tuy nhiên, thời gian dạy, học giáo viên học sinh thực từ thứ đến thứ nên phần ảnh hưởng đến việc bố trí buổi sinh hoạt chi hội họp quan, đoàn thể Một vài trường hợp phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học tập, rèn luyện em, cịn phó mặc cho nhà trường Thái độ, ý thức học tập vài học sinh chưa cao Cịn có học sinh bỏ học hè, làm ăn xa nên trường không vận động lớp Cơ sở vật chất nhà trường đầu tư, tu sửa, song thiếu phòng chức năng, phòng làm việc cùa phận nên phần ảnh hường đên chât lượng dạy học sở vật chất Cơ sở vật chất trường THCS Tân Đồng có: Khn viên trường: 11611,6 m 2, có 20 phịng học lầu hóa kiên cố, khang trang, đầy đủ trang thiêt bị dạy học đáp ứng đù nhu cầu học khóa bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu cho học sinh tồn trường; có 01 phịng máy vi tính với 20 máy cho học sinh học mơn tin học; 01 phịng lab phục vụ học môn Tiếng anh; hệ thông nhà vệ sinh sẽ, đảm bảo đáp ứng nhu cầu sử dụng giáo viên học sinh; xung quanh trường xây tường rào kiên cố, kín đáo, đảm bảo an ninh trật tự; sân trường bê tơng hóa sẽ, có xanh bóng mát cho học sinh vui chơi trường xây tường rào kiên cố, kín đáo, đảm bảo an ninh trật tự; sân trường bê tông hóa sẽ, có xanh bóng mát cho học sinh vui chơi 3 Thực trạng công tác quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường THCS Tân Đồng, Đồng Xồỉ, Bình Phước Mặc dù quan tâm tạo điều kiện csvc - TBDH cấp lãnh đạo cho trường ngày khang trang Tuy nhiên bên cạnh trường cịn gặp khơng khó khăn csvc - TBDH đặc biệt công tác quản lý csvc - TBDH nhiều hạn chế như: * Nhân thức phận cán bộ, giáo viên việc quàn lý sừ dụng thiết bị dạy học hạn chế Tâm lý sử dụng thiết bị dạy học (một mặt thiết bị đại, mặt khác số thiết bị khó sử dụng nhiều thao tác tháo lắp hướng dẫn chữ nước ngoài) * Do trình độ điều kiện tiếp cận phương tiện kỹ thuật tiên tiến, đại (tin học, ngoại ngữ) nhiều hạn chế * Việc quản lý chưa chặt chẽ, thường xun khối lượng cơng việc lớn, thiêu người phụ trách sơ thiêt bị dạy học, chủng loại phong phú, đa dạng, có loại phức tạp, tinh vi phải có kỹ thuật, chun mơn cao cần có thiết bị chun dụng kiểm tra nên việc kiểm tra, đánh giá chất lượng thiết bị dạy học qua sử dụng năm gặp khó khăn, sơ thiêt bị chất lượng kém, khơng xác cịn nhiêu (do nhà cung cấp) * Cơ sở vật chất (phòng đa chức năng, phòng mơn, phịng nghe, nhìn điện) cịn thiếu, hạn chế Trường có phịng máy vi tính học sinh sử dụng bảo quản không tốt nên thường xuyên hư hỏng * Việc tham mưu cho cấp đế bổ sung kinh phí xây dựng phịng đa chức năng, sân thể thao, bể bơi, phịng mơn chưa đáp ứng, ảnh hưởng đến việc sử dụng thiết bị dạy học, chưa phát huy hết hiệu * Việc đạo công tác tự làm thiết bị dạy học hạn chế chủ yếu tập trung số giáo viên khéo tay; chất lượng chưa đảm bảo tính sư phạm (như tính xác, thẩm mỹ ) * Cơng tác quản lý chưa tốt; chưa có kể hoạch hoạt động, nội quy cụ thể cho việc mượn sử dụng giáo viên Công tác kiểm tra định kì hàng tháng, hàng quý để theo dõi nắm bắt kịp thời tình hình TBDH chưa thường xun chun mơn nghiệp vụ người quản lý lĩnh vực hạn chê, chưa đào tạo bồi dưỡng 3.1 Cơ sử vật chất nhà trường: a Khn viên trường: Tổng diện tích mặt trường 11.611,6 m có cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất Có tường rào bao quanh, có biển tên trường, cổng trường b Cơ cấu khối cơng trình: - Khu phịng học Tổng số lớp 20, phòng làm phòng học 16 chia thành hai ca Các phòng học xây dựng kiên cố chuẩn quy định, đủ ánh sáng Ngoài cịn có 01 phịng học vi tính với 20 máy nối mạng 01 máy chủ; 01 phòng Lab có đầy đủ tai nghe để học sinh học Tiếng Anh dễ dàng thuận tiện Lăp đặt hệ thông camera an ninh đê thuận tiện việc theo dõi quản lý học sinh đảm bảo an ninh trường học Chưa có phịng thực hành mơn: Vật lý, Sinh học, Hóa học Đây khó khăn lớn trình thực đổi phương pháp dạy học - Khu phục vụ học tập: chưa có khu riêng biệt Hiện trường cỏ 01 phòng thư viên đạt chuẩn, cải tạo từ phòng học; săp xêp bên kho sách; 01 bên phòng đọc khoảng 30 m2 Với số lượng giáo viên học sinh trường phịng đọc khơng thể đáp ứng việc phục vụ chơ cho bạn đọc hạn chế 01 phòng thiết bị cải tạo từ phòng học rât chật hẹp thiết bị lại nhiều việc xếp khó khăn, thời gian chuẩn bị cho hoạt động dạy học Chưa có nhà tập đa luyện tập học sinh khiếu gặp nhiều khó khăn, phân ảnh hưởng tới thành tích em Các hoạt động ngoại khóa học sinh hầu hết thực ngồi trời, nội dung, cách tô chức phong phú đa dạng thực trời nên ảnh hưởng đến sức khỏe học sinh trời nắng Phịng làm việc cơng đồn, Đồn niên, Đội thiếu niên sử dụng chung với phòng hội đồng gặp nhiều trở ngại hoạt động chuyên sâu - Khu hành chỉnh - quản trị: Vì điều kiện sở vật chất cịn nhiều khó khăn nên chưa có khu riêng biệt, ban giám hiệu làm việc chung phòng với phận hành - Khu sân chơi: Trường có sân bê tơng phẳng, nguồn kinh phí huy động từ kế hoạch xã hội hóa giáo dục đóng góp phụ huynh học sinh Sân trường đẹp, có bóng mát cho học sinh vui chơi Do chưa có nhà tập đa năng, bãi tập nên sân chơi trở thành nơi học thể dục học sinh, trời nắng ảnh hưởng đển sức khỏe học sinh, trời mưa tiết học thể dục không thực Ngoài tiếng động, tiếng ồn ảnh hưởng đến lớp học văn hóa - Khu vệ sinh Tồn trường có khu vệ sinh: 02 khu dành cho học sinh, khu vệ sinh riêng biệt cho giáo viên xây dựng công tác xã hội hóa giáo dục Trong khu vệ sinh có đèn sáng, nước rửa tay lắp đặt thiết bị âm để phát nhạc 24/24 giờ, 03 khu vệ sinh nhìn chung rộng rãi, đẹp 3.2 Trang thiết bị: - Bàn ghế: đủ chỗ ngồi cho học sinh Bàn ghế đảm bảo tiêu chuẩn Để bảo quản tốt, đầu năm học nhà trường bàn giao sở vật chất cho lớp, học sinh, em có trách nhiệm bảo quản, mát, làm hư hỏng phải bồi thường - Bảng: 16 bảng chống lóa chất lượng bảo đảm Kinh phí mua bảng từ nguồn ngân sách - Hệ thống đèn, quạt trang bị đầy đủ phòng học lắp đặt bóng đèn đơi l,2m đảm bảo đủ ánh sáng trời tối 02 quạt trần 05 quạt treo tường Hệ thơng cửa sơ kính lãp đặt hai bên phòng - Thiết bị dạy học, sách giáo khoa, sách tham khảo', tương đối đủ chất lượng thiết bị chưa đạt 3.3 Huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung CSVC-TBDH Trong điều kiện ngân sách nhà nước dành cho ngành giáo dục nói chung dành cho nhà trường cịn nhiều hạn chê Vì vậy, để đảm bảo CSVC-TBDH phục vụ cho công tác dạy học, từ hè nhà trường lập tờ trình báo cáo với quyền địa phương hỗ trợ kinh phí tu sửa hệ thông đường điện lớp học, sửa chữa lại bàn ghế bị hỏng ,các cơng trình vệ sinh giáo viên học sinh Bến cạnh nhà trường huy động ban đại diện phụ huynh học sinh hỗ trợ lải lát 100 m2 sân trường, Sở GD - ĐT Thị câp kinh phí mua sắm 80 bàn ghế HS, 01 máy photo, 04 tivi 43 inch 4 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức việc đổi nâng cao chất lượng quản lý sử dụng CSVC-TBDH nhà trường 4.1 Điểm mạnh Lãnh đạo nhà trường có nhiều biện pháp đạo, quản lý phù hợp để khuyến khích, động viên tập thê sư phạm nhiệt tình giảng dạy, động viên học sinh tích cực, hăng say học tập bước nâng cao chất lượng giảng dạy học tập Đa số GV có chun mơn, nghiệp vụ vững vàng, đáp ứng với nhu cầu công việc, có kinh nghiệm giảng dạy, có tinh thần trách nhiệm với cơng việc, ham học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn, hồn thành tốt nhiệm vụ giao; Đội ngũ CBQL 100% GV có trình độ đạt chuẩn chuẩn Nhà trường có uy tín với ngành địa phương chất lượng giáo dục csvc đảm bảo cho việc dạy học , trường học xây dựng kiên cố có tường rào bao quanh đảm bảo trật tự an toàn trường học Một số thiết bị dạy học cấp đại : Bàn ghế học sinh, kệ góc đựng đồ dùng học sinh, đợt hội giảng dạy giáo án điện tử, trường có tất máy tính kết nối internet, camera khu vực phòng học, Wifi tổc độ cao Thiết bị dạy học trang bị theo năm tương đối đầy đủ Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Đây điều kiện thuận lợi cho trình dạy học đặc biệt đổi phương pháp dạy giáo viên, đổi cách học chủ động tích cực học sinh góp phần quan trọng vào trình nâng cao chất lượng dạy học Phát huy bề dày thành tích nhà trường đội ngũ thầy cô giáo học sinh tâm, phấn đấu thi đua dạy tốt - học tốt đưa chất lượng nhà trường ngày lên Phụ huynh học sinh nhiệt tình tham gia với nhà trường cơng tác xã hội hóa giáo dục 4.2 Điểm yếu Trường chưa có phịng chức như: phòng Âm nhạc, phòng Thiết bị, phòng Thư viện, phòng truyền thống phòng làm việc phận Các thiết bị dạy học ngân sách cấp chưa kịp thời, không đồng Các trang thiêt bị cấp phát theo dự án chat lượng không cao, tuổi thọ thấp tủ đê đô dùng dạy học, bàn đê máy tính Nhận thức cơng tác xã hội hóa giáo dục phận nhân dân chưa cao Chưa có tuyên truyền rộng rãi phương tiện thông tin đại chúng địa phương vê cơng tác xã hội hóa giáo dục Cách khai thác thông tin mạng cán giáo viên hạn chế, nhận thức phận giáo viên việc khai thác sử dụng thiết bị dạy học chưa cao Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa học qua lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học theo môn đào tạo, kỹ sử dụng TBDH cịn lúng túng Nhân viên phụ trách TBDH trường thiếu kinh nghiêm 4.3 Cơ hội Đảng ủy, HĐND, UBND phường Tân Đồng Phòng GD&ĐT thị xã quan tâm, đạo sâu sát; ban ngành động viên giúp đỡ, tạo điều kiện cho hoạt động nhà trường đạt hiệu Nhu cầu nâng cao chất lượng giáo dục nhân dân ngày tăng, nến quan tâm đến giáo dục đa số phụ huynh ngày nhiều Được hầu hết phụ huynh học sinh tin tưởng, tín nhiệm, gắn bó ln ủng hộ nhà trường Cơ chế sách thể chế quản lý giáo dục có thay đổi; Nhà nước có nhiều chương trình, dự án giành cho ngành giáo dục 4.4 Thách thức: Chính sách, chế đầu tư cho giáo dục đào tạo chưa hiệu Thiết bị cấp phát thiếu lạc hậu, chất lượng thiết bị nhanh xuống cấp Do trường đóng địa bàn thuộc khu vực nông thôn, đa số người dân làm nghề nơng, đời sống cịn nghèo kinh tế nên việc vận động người dân vào công tác xã hội hóa cho nhà trường chưa cao III MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ SỞ VẬT CHÁT, THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS TAN ĐÒNG ••• Một số kết đạt quản ỉý sử dụng thiết bị dạy học 1.1 Việc quản ỉỷ công tác bảo quản thiết bị dạy học Nhà trường có phịng để bảo quản thiết bị dạy học, có giá, tủ, hịm để chứa, đựng bảo đảm phịng chống dột, mối, mọt, ẩm; có đủ ánh sáng, điện, quạt, thiết bị phòng chống cháy nổ, thiết bị bảo quản cẩn thận, giáo viên mơn có ý thức bảo quản cất gọn sau buổi học, ký nhận, giao trả; đồ dùng thí nghiệm rửa sạch, lau, chùi đảm bảo yêu cầu Thiết bị phân theo loại, khôi, từnẹ môn học, theo tiêt phân phơi chương trình cách khoa học dê thấy, dễ lấy, dễ kiểm tra Ban giám hiệu phân công đạo tổ chun mơn có kế hoạch lịch săp xêp, kiêm tra hàng kỳ, năm, có sơ theo dõi, bảng thống kê sô lượng, chất lượng năm theo quy định bảo quản nhà nước 7 Vìơn /71J/7W 7iJ /’/iwrr có/ínno Kì Do u cầu đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học Việc sử dụng thiêt bị dạy học rât quan trọng phương tiện đê đôi phương pháp dạy học có hiệu từ bước nâng cao chất lượng dạy học, nên giáo viên nhà trường có nhận thức đắn, có ý thức tự giác Việc sử dụng thiết bị dạy học tô chuyên môn đưa vào nội dung sinh hoạt chuyên môn hàng tháng đặc biệt dành thời gian thích đáng đê bàn bạc, trao đổi kinh nghiệm cách sử dụng, cách tháo lăp, quy trình thao tác kỹ thuật, giáo viên tự sử dụng thử thành thạo kiêm tra trước áp dụng vào giảng Đặc biệt việc sử dụng thiết bị đại đắt tiền máy tính, máy chiếu, bảng thơng minh giáo viên tích cực tìm tòi sử dụng cho thục Một số giáo viên có kinh nghiệm tự làm số thiêt bị dạy học hội đông nhà trường nghiệm thu đưa vào sử dụng dạy học Nhà trường cử giáo viên tham gia lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học sở, Giáo dục Đào tạo mở giáo viên trở thành cốt cán mơn cùa trường có trách nhiệm tập huấn lại cho đồng nghiệp Bên cạnh số giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao kỹ sử dụng thiết bị dạy học; tự mua săm máy tính xách tay, máy tính, máy tính bỏ túi Casio, băng cát sét, đĩa CD chứa thông tin liên quan đến môn để hỗ trợ cho giảng sinh động thu hút hứng thú học tập học sinh Qua theo dõi bảng tổng hợp sử dụng thiết bị giáo viên môn trường đối chiếu với sổ trang cấp thiết bị khối, sổ báo giảng khớp sử dụng theo phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo có hiệu Vì vậy, qua đánh giá dạy tổ chuyên mơn giáo viên năm gần có chuyến biến tích cực, khơng có giáo viên dạy chay thầy đọc - trò ghi mà sử dụng phương pháp thầy chủ đạo, trò chủ động, định hướng học sinh chủ động tích cực tìm kiếm kiến thức để nắm nội dung học nên chất lượng dạy học nâng lên bước Đó hiệu thiết thực việc sử dụng thiết bị dạy học bước nâng cao chất lượng dạy học đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày lên 1.3, Việc quản ỉý công tác mua sắm, bổ sung, nâng cấp CSVC-TBDH Ngay từ hè đầu năm học ban giám hiệu nhà trường, ban chuyên môn nhà trường, ban sở vật chất vào nhu cầu thiết yếu CSVC-TBDH phục vụ cho nhiệm vụ nãm học phối hợp với quyền địa phương cho tu sửa CSVC- TBDH như: hệ thống điện, bàn ghế học sinh ,các phòng học ,các lớp học, cơng trình vệ sinh Ban giám hiệu phối hợp với ban đại diện phụ huynh học sinh cho lài lát 100m sân trường Ban sở vật chất nhà trường thường xuyên kiểm ưa , lập kế hoạch tác nghiệp ngắn hạn quản lý, sử dụng, mua sắm CSVC-TBDH tổ chức thời gian, nhờ tạo điêu kiện cho hoạt động giáo dục đạt kêt tôt Ban giám hiệu nhà trường lập kế hoạch mua sắm , xin hỗ trợ bổ sung kinh phí phịng giáo dục * Nguyên nhân đạt được: - Lãnh đạo nhà trường quán ưiệt đầy đủ cụ thể hoá văn đạo thực cấp ưên - Cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường có ý thức thường xuyên đên việc bảo quản, sử dụng thiết bị dạy học - Biện pháp quản lý, đạo, tổ chức thực nhà trường phù hợp với thực tê nhiệm vụ năm học Một số vấn đề đặt quản lý sử dụng thiết bị dạy học Căn vào tình hình thực tế trường nhu cầu phục vụ cho công tác giảng dạy vê csvc — TBDH, từ đâu năm học nhà trường ỉập tờ trình đề nghị với ƯBND thị xã quan tâm tạo điều kiện cho trường hồn thành cơng tác xây dựng phòng chức năng, khu liên để nhà trường vào hoạt động ổn định Phịng tài — kê hoạch thị xã bố trí đủ kinh phí để mua sắm thêm trang TBDH chưa có thiếu Như vậỵ vấn đề đặt quản lý, sử dụng thiết bị dạy học cần tập trung vào số vấn đề sau: - Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp, kỹ sử dụng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh việc quản lý, khai thác, bảo quản thiêt bị dạy học - Chỉ đạo phối hợp hoạt động phận: Ban giám hiệu, tổ chun mơn, tổ vãn phịng, giáo viên học sinh việc quản lý sử dụng thiết bị dạy học - Nâng cao lực chuyên môn cho cán chun trách phịng thư viện, phịng thí nghiệm Một số biện pháp thực kế hoạch xây dựng sở vật chất Dựa vào mục tiêu, kế hoạch nguyên tắc quản lý csvc - TBDH trường THCS Tân Đồng nhằm đảm bảo mục đích, tính kế thừa, tính phát triển, phù hợp với thực tế Vận dụng kiến thức học lớp bồi dưỡng CBQLGDPT Bình Phước với chuyên đề 12: Quản lý tài sản, tài trường phổ thơng Tơi xin trình bày hoạt động kế hoạch năm công tác quản lý csvc - TBDH trường THCS Tân Đồng sau: Công việc 1: Xây dựng triển khai kế hoạch sử dụng, bảo quản CSVCTBDH Mục đích/ Kết cần đạt - Biết mục đích ý nghĩa cùa việc sử dụng bảo quản csvc “TBDH Người thực hiện/ đơn vị thực - Hiệu trưởng Người /đơn vị phối hợp thực (nếu có) - Phó hiệu trưởng, tồ trưởng chuyên môn sổ giáo viên am hiểu thiết bị dạy học - Trong tháng 08 Điều kiện thực - Các văn có liên quan Cách thức thực - Xây dựng triển khai kế hoạch đến toàn thể giáo viên Rủi ro, khó khăn cản trở Hướng khắc phục Mục đích/ Kết cần đạt Công việc 2: Thành lập ban Ban quản lý CSVCTBDH Người thực hiện/ đon vị thực Người /đon vị phối hợp thực (nêu có) Điều kiện thực Cách thức thực - Giáo viên không nắm hết nội dung - Phô tô kế hoạch gửi đến Tổ trưởng tổ/khối để triển khai gửi cho tất cá nhân có liên quan để theo dõi - Thành lập Ban quản lý CSVC-TBDH gơm có 09 thành viên ; mơi thành viên Ban xác định nhiệm vụ cụ thể - Hiệu trưởng - Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhân dân, Nhân viên thiết bị, Kế toán, Văn thư tổ trưởng tổ chuyên -Tháng 8/2017 - Kinh phí: Quyết định thành lập bảng phân công nhiệm vũ - Hiệu trưởng chọn nhân - Hiệu trưởng làm trưởng ban chịu trách nhiệm chung CSVC-TBDH - Hiệu trưởng tiến hành họp liên tịch để lấy ý kiến nhân - Thông qua nhân trước họp hội đồng - Phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Rủi ro, khó khăn cản trở - Thành viên ban quản lý CSVC-TBDH thực nhiệm vụ kiêm nhiệm nên hiệu không cao Hướng khắc phục - Động viên, hỗ trợ thuyết phục Mục đích/ Ket cần đạt - Kế hoạch rõ ràng, cụ thể, khả thi - Trang thiết bị đẹp, gọn gàng, chất lượng Người thực hiện/ đơn vị thực - Hiệu trưởng Người /đơn vị phối hợp - Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Thanh 4-1*0 T7iÂ-n 4-1'11^4- I Ẫ 4-z\rt« Cơng việc 3: Xây dưng kế hoạch hoạt động cùa Ban quản lý AI csvc- thực (nếu có) thư tổ trưởng chun mơn TBDH - Tháng 9/2017 - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội Điều kiện thực Cách thức thực - Kế hoạch thông qua Hội nghị công chức, viên chức đầu năm, phận để thực - Tham khảo ý kiến cách sử dụng bảo quản CSVC-TBDH nhân viên Thiết bị - Bản kế hoạch phải thể nội dung quản lý, có tính khả thi cao - Thơng báo trước Hội đồng sư phạm Rủi ro, khó khăn cản trở - Kế hoạch chưa chi tiết, rõ ràng Cơng việc 4: •#AHfA A1 Tập hn, nâng cao trình đô, kỹ nghiệp vụ cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên phụ trách TBDH Hướng khắc phục - Xây dựng kế hoạch chi tiết, rõ ràng, hợp lý Mục đích/ Ket cần đạt - Giúp cán quản lý, giáo viên, nhân viên nâng cao nhận thức việc sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học Người thực hiện/ đơn vị thực - Hiệu trưởng Người /đơn vị phối hợp thực ( có) - Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đoàn, Thanh tra nhân dân, Nhân viên thiết bị, Kế toán, Văn thư số giáo viên am hiểu thiết bị dạy học Điều kiện thực - Tài liệu: Nội dung tập huấn, vãn quy phạm pháp luật, phần mềm quản lý CSVC- TBDH -Thực hàng tuần vào thứ bảy tháng 10/2017 ’ - Phòng máy - 01 máy chiếu - 01 máy vi tính - Máy phát điện - Kinh phí theo quy chế chi tiêu nội Cách thức thực - Mở chuyên đề, hội thảo rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc Rủi ro, khó khăn cản trở - Nội dung tập huấn sơ sài, không đáp ứng yêu cầu Hướng khắc phục - Mời chuyên gia tập huấn Mục đích/ Kết cần đạt - Nội quy bảo quản sử dụng sở vật chất nhà trường tiêu chí cần thiết để người thấy quyền nghĩa vụ việc sử dụng sở vật chất trường học Công việc 5: Xây dựng kế hoạch nội quỵ quy chế bảo quản sử dụng thiết bị dạy học Người thực hiện/ đơn vị thực - Hiệu trưởng Người /đơn vị phối hợp thực (nếu có) - Phó hiệu trường, Tồ trưởng chun mơn, nhân viên Thư viện, Thiết bị Điều kiện thực - Thực thường xuyên Cách thức thực - Nhân viên thiết bị - thư viện tham mưu dự thảo nội quy bảo quản sử dụng sở vật chất cho nhà trường Dự thảo đưa bàn bạc hội đồng giáo dục nhà trường thông qua họp hội đồng Tổng hợp ý kiến cán bộ, giáo viên, sau xây dựng thành nội quy hồn chỉnh Nội quy xây dựng sở vật chất nhà trường phải đảm bảo nội dung sau: + Quyền nghĩa vụ giáo viên việc bảo quản sử dụng sở vật chất + Quyền nghĩa vụ học sinh việc bảo quản sử dụng sở vật chất + Quyền nghĩa vụ bảo vệ việc bảo quản sử dụng sở vật chất + Quyền nghĩa vụ nhân dân thư viện thiết bị việc bảo quản sử dụng sở vật chất Rủi ro, khó khăn cản trở - Khơng thực quy định Hướng khắc phục - Nhắc nhở, lần sau kiểm tra lại Mục đích/ Kết cần đạt - Phát huy trách nhiệm tập thể, cá nhân chung tay xây dựng phát triển nghiệp giáo dụccủa nhà trường Công việc 6: Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục, huy động cộng đồng tham gia xây dựng sở vật chất cho nhà trường Người thực hiện/ đơn vị thực - BGH nhà trường Người /đơn vị phối hợp thực (nếu có) - Chi Đảng, Cơng đồn, BGH, Chính quyền phường, Ban đại diện cha mẹ học sinh, cha mẹ học sinh, gia đình học sinh quan, đơn vị đóng địa bàn Điều kiện thực - Đầu năm, xây dựng kế hoạch chi tiết rõ ràng Cách thức thực - Ban giám hiệu nhà trường, ban đại diện cha mẹ HS thống chủ trương xây dựng kế hoạch, làm vãn bản, tờ trình báo cáo Đảng ủy HĐND ~ ƯBND phường phê duyệt chủ trưởng - kế hoạch Niêm yết công khai xin ý kiến phụ huynh, triển khai họp phụ huynh học sinh đầu năm học, cuối kỳ I cuối nãm học, báo cáo vãn trước phụ huynh học sinh phòng Giáo dục Đào tạo thị xã - Sau phê duyệt Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường, tổ chức thực hiện, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên tham gia đạo triển khai thực Rủi ro, khó khăn cản trở Hướng khắc phục - Phụ huynh không đồng thuận - Giải thích vận động IV KÉT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ 4.1 Kết luận Trước yêu cầu giáo dục, khoa học công nghệ tiên tiến phát triển mạnh mẽ Trước yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước địi hỏi phải có người động, tự chủ sáng tạo Việc đào tạo thê hệ trẻ thành người động sáng tạo trách nhiệm toàn Đàng, toàn dân trước hết trách nhiệm ngành giáo dục, phải tạo biên chuyên từ mục tiêu, nội dung đến phương pháp giáo dục, đưa giáo dục lên bước Muốn nhà quản lý phải thật quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện sở giáo dục đào tạo Để đạt điều phải nâng cao công tác quản lý xây dựng sở vật chất Ở khía cạnh đó, giải pháp mà tơi đưa mang tính địa phương, theo thực tế nhà trường Để thực tốt công tác quản lý sở vật chât, ngườỉ quản lý cần: - Thực tốt công tác điều tra thống kê - Xây dựng kế hoạch xây dựng sờ vật chất, cơng trình phải sát với u câu thực tê, tài phải cơng khai rõ ràng hàng năm - Thực tốt kế hoạch đề - Xây dựng củng cố tổ chức nhà trường - Lập kế hoạch huy động cộng đồng tham gia xây dựng sở vật chất Làm tốt công tác tuyên truyên chủ trương đường lối, xã hội hóa giáo dục Đảng Nhà nước - Tham mưu tốt với quyền địa phương cấp trên, cấp kinh phí xây dựng sở vật chất - Ban hành nội quy sử dụng sở vật chất Đề tài đưa số biện pháp, chưa phải hồn chỉnh, chưa phải tối ưu, song bước đầu đạt thành định Hiện sở vật chât nhà trường chưa đáp ứng đủ cho yêu câu dạy học theo phương pháp cải thiện nhiều so với trước Trường chúng tơi có khn viên thống mát, mơi trường xanh, sạch, đẹp Hơn hết chât lượng giáo dục ngày nâng cao, tỉ lệ học sinh khá, giỏi ngày tăng; học sinh giỏi cấp năm sau cao năm trước Được phụ huynh tin yêu, gửi gắm em 4.2 Khuyến nghị Qua thời gian nghiên cứu áp dụng số giải pháp công tác quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học để nâng cao chất lượng dạy học trường THCS Tân Đồng, để giải pháp áp dụng có kết hơn, xin đề xuất so khuyến nghị sau: * Đối với ủy ban nhân dân phường Tân Đồng - Quan tâm tới csvc nhà trường - Tuyên truyền cho nhân dân đóng góp xây dựng csvc hình thức xã hội hóa giáo dục * Đối với phịng giáo dục thỉ xã Đồng Xồi - Cần có kế hoạch cụ thể cho việc đầu tư xây dựng, tu sửa csvc cho trường toàn Thị xã - Cung cấp sách giáo khoa, đồ dùng dạy học cách đày đủ, kịp thời - Tham mưu với ƯBND đầu tư kinh phí để xây dựng , phát triển sở vật chất cho nhà trường - Hàng năm mở lớp bồi dưỡng chuyên sâu công tác quản lý trường học đe đội ngũ CBQL trường học hỏi, trao đôi kinh nghiệm cân qui định mâu hô sơ quản lý thống để CBQL trường dễ công việc ghi chép, quàn lý theo dõi Hàng năm mở lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho nhân viên phụ trách * Đối với ƯBND Thị xã - Khi đầu tư xây dựng trường học trình thực nên cho nhà trường ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia góp ý kiên hồn thiện thiêt kê nhăm phù hợp đặc điểm địa phương, đồng thời cho hội đồng trường tham gia giám sát, nghiệm thu chất lượng cơng trình xây dựng - Cơng trình xây dựng nên bàn giao cho nhà trường sớm đến hai tháng trước bước vào năm học để nhà trường kiểm tra lại chất lượng cơng trình, thiết bị kèm theo Đồng thời thu dọn xếp đưa vào sử dụng TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục năm 2005, sửa đổi bổ sung năm 2009, NXB Chính trị Quốc gia, HàNọi Nghị 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo Chiến lược phát triển giáo dục 2011 -2020 Chính phủ Luật quản lý, sử dụng tài sản Nhà nước, NXB Chính trị Quốc gia 5 Văn kiện Đại hội lần thứ - BCH Trung ương Đảng khố VIII NXB trị quốc gia, Hà nội, 1997 Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg ngày 11/6/2001 Thủ tướng Chính phủ việc đổi chương trình giáo dục phổ thong Các học chương trình bồi dương cán quản lý trường Trung học sờ Bộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH CÁN BỘ PHIẾU ĐĂNG KÝ CỨU THỰC TẾ VÀ VIÉT TIỂU LUẬN EN THỊ THANH HƯƠNG - Năm sinh: 1984 - Lớp bồi dưỡng CBQL Trường THCS Bình Phước - Khố: 2017-2018 - Tên sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tỉnh): Trường THCS Tân Đồng, phường Tân Đồng, thị xã Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước - Thời gian nghiên cứu thực tế viết tiểu luận: tuần, từ 10/10 đến 05/11/2017 - Đê tài tiêu luận (HV đãng ký đề tài thuộc chuyên đề khác làm đề tài duyệt): ĐỀ TÀI (Chuyên đề 12): Hiệu trưởng quản lý Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường THCS Tân Đồng, thị xã Đồng Xồi, Bình Phước ĐỀ TÀI (Chuyên đề 19): Xây dựng phong cách lãnh đạo Hiệu trưởng trường THCS Tân Đồng, Đồng Xồi, Bình Phước Bình Phước, ngày 10 tháng 10 năm 2017 NGƯỜI ĐĂNG KÝ KÝ DUYỆT Duyệt đề tài Nguyễn Thị Thanh Hương THS CHƯ PHƯƠNG DIỆP CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIÉU NHẬN XÉT NGHIÊN cứu THựC TẾ - Người nhận xét: - Họ tên: LÊ XUÂN TRƯỜNG - Chức vụ: Hiệu trưởng - Đơn vị công tác: Trường THCS Tân Đồng, thị xã Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước 2- Người nhận xét: - Họ tên: Nguyễn Thị Thanh Hương - Sinh ngày 02 tháng 10 năm 1984 - Đơn vị cơng tác: Trường THCS Tân Đồng, thị xã Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước 3- Nội dung nghiên cứu thực tế: Hiệu trưởng quản lý sử vật chất, trang thiết bị dạy học trường THCS Tân Đồng, Thị xã Đồng Xồi, Tỉnh Bình Phước 4- Nhạn xét: 4.1- Tỉnh thần, thải độ nghiên cứu - Có tinh thần làm việc chủ động, tích cực, trách nhiệm cao cơng việc - Có thái độ nghiêm túc, thận trọng, lắng nghe tiếp thu ý kiến liên quan đến công tác nghiên cứu 4.2- Tính chỉnh xác số liệu Số liệu trích xuất từ số liệu nhà trường, đảm bảo tính xác, khoa học 4.3- Đàm bảo kế hoạch thời gian Hoàn thành theo tiến độ thời gian yêu cầu 5- Đánh giá chung: Đạt yêu cầu Đồng Xoài, ngày 09 tháng 11 năm 2017 Người nhận xét Í.0 K-ỬO' cũ sỢ ùân Trường £11 trưởng ... 12): Hiệu trưởng quản lý Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường THCS Tân Đồng, thị xã Đồng Xồi, Bình Phước ĐỀ TÀI (Chun đề 19): Xây dựng phong cách lãnh đạo Hiệu trưởng trường THCS Tân Đồng, ... tác: Trường THCS Tân Đồng, thị xã Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước 3- Nội dung nghiên cứu thực tế: Hiệu trưởng quản lý sử vật chất, trang thiết bị dạy học trường THCS Tân Đồng, Thị xã Đồng Xồi, Tỉnh Bình. .. nhà trường làm tốt công tác quản lý, đồng thời phát huy có hiệu vê sở vật chât có nhà trường lý chọn đê tài: ? ?Hiệu trưởng quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường THCS Tân Đồng, thị xã