Công tác quản lý cơ sở vật chất thiết bị dạy học ở trường THCS tân long huyện tân bình tỉnh đồng tháp

B ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN B ộ QUẢN LÝ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỄU LUẬN CUỐI KHĨA Lóp bồi dưỡng CBQL Ịrưừng phổ thơng nấm học 2016 - 2017 CÔNG TÁC QUẢN LÝ c SỎ VẬT CHẤT-THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS TÂN LONG HUYỆN THANH BÌNH - TỈNH ĐỊNG THÁP Học viên: Nguyễn Thị Hiếu Đơn vị: Trường THCS Tân Long huyện Thanh Bình, tỉnh Đồng Tháp Đồng Tháp, tháng 8/2017 MỤC LỤC Trang 1.Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận V 1.3 Lý thực tiễn Thực trạng quản lý sử dụng CSVC-TBDH trường THCS Tân Long 2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường 2.2 Thực trạng quản lý sử dụng CSVC-TBDH trường THCS Tân Long 2.2.1 Bảng thống kê CSVC- TBDH năm học 2016-2017 2.2.2 Công tác kiểm kê tài sản, lập kế hoạch mua sắm CSVC-TBDII 2.2.3 Công tác sử dụng CSVC-TBDH 2.2.4 Huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung CSVC-TBDH - 2.2.5 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn đổi nâng cao chất lượng quản lý sử dụng CSVC-TBDH 2.3 Một số kinh nghiệm thực tế, việc làm thân đổi nâng cao chất lượng quản lý sử dụng CSVC-TBDH 2.3.1 Một số kết đạt 9-10 2.3.2 Một số tồn 10-11 2.3.3 Một số vấn đề rút quản lý sử dụng CSVC-TBDH 11 Kế hoạch hành động quản lý CSVC-TBDH trường THCS Tân Long 11-16 Ket luận khuyến nghị 16 l.L ý chọn chủ đề tiểu luân Thời đại sống thời đại diễn chạy đua liệt khoa học- công nghệ quốc gia Trong bối cảnh đó, quốc gia khơng phát triển lực khoa học- công nghệ quốc gia khó tránh tụt hậu, chậm phát triển Do vậy, giáo dục tiên tiến tạo nguồn lực chất lượng cao có khả đóng góp cho phát triển lực khoa học- công nghệ quốc gia, thúc đẩy phát triển kinh tế bền vững đích mà tất quốc gia nhắm tới Chính mục tiêu hàng đầu Đảng nhà nước ta nâng cao nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Muốn làm thật khơng dễ Nó địi hỏi nỗ lực sáng tạo mệt mỏi người làm cơng tác quản lý giáo dục nói chung tồn thể đội ngũ giáo viên nói riêng Đe thực tốt chủ trương Đảng nhà nước, đáp ứng nhu cầu ngày cao vê học tập rèn luyện học sinh , nhiều năm qua thân phấn đấu không ngừng tra tìm hiểu kiến thức nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh Do cở sở vật chất thiết bị dạy học (CSVC-TBDH) xem điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo Nguyên tổng bí thư Đảng Cộng sản Việt Nam Nơng Đức Mạnh, phát biểu tại Bộ giáo dục Đào tạo ngày 26/4/2002 nêu: “ Đê giáo dục có chât lượng có chất lượng cao, phải đảm bảo ‘đồng điều kiện chương trình sách giáo khoa, giáo ti ình; giáo viên; sớ vật chất- kỹ thuật, trường lớp, thiết bị, thư viện, phịng thí nghiệm ” Vì cở sở vật chất thiết bị dạy học tiền đề quan trọng việc thực đổi phương pháp dạy học, góp phần cho định hướng phát triển giáo dục nước nhà thẹo hướng đổi toàn diện, trường THCS Tân Long, cở sở vật chất thiết bị dạy học chưa thực đảm bảo yêu cầu nhà trường thời kỹ cơng nghiệp hóa- đại hóa Kĩ sử dụng cở sở vật chất thiết bị dạy học giáo viên- học sinh nhiều bất cập, dẫn dến hiệu giáo dục chưa cao, đặt yêu cầu cấp thiết phải đổi công tác quản lý CSVC-TBDH theo quan điểm hiệu Chính lý nên chọn chủ đề tiểu luận “ Công tác quản lý sở vật chất- Thiết bị dạy học trường THCS Tân Long”: 1.1.Lý pháp lý Quản lý sở- vật chất kỹ thuật.là tác động có mục đích người quản lý nhằm xây dựng, phát triển sử dụng có hiệu hệ thống sở- vật chất kỹ thuật phục vụ đắc lực cho công tác giáo dục đào tạo Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học ở’các trường THCS khẳng đinh từ Văn kiện Đại hội, văn Quốc hội, Chính phủ Bộ giáo dục đào tạo như: - Chính phủ, Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 Quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ, tổ chức máy, biên chế tài đơn vị nghiệp cơng lập - Chính phủ, Nghị định số 52/2009/NĐ-CP ngày 3/6/2009 quy định chi tiết hướng dẫn số điều Luật Quản lý, sử dụng tài sản nhà nước - Quốc hội, (2002) Luật Ngân sách nhà nước, NXB Chinh trị quốc gia - Quốc hội, (2004) Luật Ke toán, NXB Chinh trị quốc gia - Quốc hội, (2006) Luật đấu thầu, NXB trị quốc gia - Quốc hội, (2009), Luật giáo dục sửa đổi bổ sung số điều Luật giáo dục năm 2005, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội - Quốc hội, (2008), Luật quản lý, sử dụng tài sản nhà nước, NXB trị quốc gia - Bộ Tài chính, Thơng tư số 22/200 8/TT-BTC ngày 10/3/2008 hướng dẫn thực số nội dung quy chế tổ chức mua sắm tài sản, hàng hóa từ ngân sách nhà nước theo phương thức tập trung - Bộ Tài chính, Quyết định số 115/2008/QĐ-TTg ngày 27/8/2008 v ề việc ban hành công khai quản lý, sử dụng tài sản - Bộ tài chính, Thơng tư 89/2010/TT-BTC ngỳ 16/6/2010 Hướng dẫn biểu mẫu thực cơng khai tình hình quản lý, sử dụng TSNN - Bộ Tài chính, Thơng tư số 63/2007/TT-BTC 15/6/2007 Hướng dẫn thực đấu thầu mua sắm tài sản nhằm trì hoạt động thường xuyên quan nhà nước vốn nhà nước - Bộ Tài chính, Thơng tư số 131/2007/TT-BTC ngày 5/11/2007 sửa đổi, bổ sung thông tư số 63/2007/TT-BTC ngày 15/6/2007 - Bộ Tài chính, Quyết định số 32/2008/QĐ-BTC ngày 29/5/2008 Quy định chế độ quản lý, tính hao mịn TSCĐ quan nhà nước, đơn vị nghiệp công lập tổ chức có sử dụng NSNN - Bộ tài chính, Quyết định số 203/2009/TT-BTC ngày 20/10/2009 Hướng dẫn chế độ quản lý, sử dụng trích khấu hao tài sán cố định - Thông tư số 68/2012/TT-BTC ngày 26/4/2012 Tài quy định việc đấu thầu để mua sắm tài sản nhằm trì hoạt động thường xuyên quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị- xã hội, tổ chức trị xã hội- nghề nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, đơn vị vũ trang nhân dân - Trường cán QLGDTp Hồ ChTMinh, Tài liệu học tập" Nâng cao lực quản lý tài tài sản giáo dục" - Quyết định số 41/2000/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng 09 năm 2000 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy chế thiết bị giáo dục trường mần non, trường phổ thông - Công văn số 783/SGDĐT CNTTTBTV ngày 15 tháng năm 2011 Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Tháp việc lập kế hoạch sở vật chất thiết bị trường học năm học 2011- 2015 năm 2015-2020 1.2.Lý lý luận Quá trình giáo dục dạy học vận động hệ thống nhiều yếu tố cấu thành, chúng có liên quan chặt chẽ với Các thành tố là: mục tiêu, nội dung, phương pháp, giáo viên, học sinh phương tiện ( CSVC- kỹ thuật) Mối quan hệ thành tố cấu thành trình giáo dục dạy học có CSVC- kỹ thuật thành tố tách rời, thiếu trình dạy học giáo dục 1.3.Lý thực tiễn Thực tế quản lý giáo dục Trường THCS Tân Long, luồn nhận thức cách sâu sắc CSVC- kỹ thuật có tầm quan trọng khả to lớn nghiệp phát triển giáo dục: r - CSVC- kỹ thuật thành phần thiếu việc đào tạo người nhà trường - CSVC- kỹ thuật yếu tố tác động trực tiếp đến trình giáo dục góp phần định chất lượng giáo dục đào tạo nhà trường - CSVC- kỹ thuật điều kiện thiết yếu trình sư phạm, phương tiện để tác động đến giới, tâm hồn học sinh phương tiện để truyền thụ 2.Thực trạng quản lý sử dụng CSVC-TBDH trường THCS Tân Long 2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường Trường THCS Tân Long trường thuộc vùng sâu huyện Thanh Bình, nhà trường trường thuộc Cù Lao Tây huyện tọa lạc Ấp Tân Thạnh, xã Tân Long, huyện Thanh Bình, tỉnh Đồng Tháp Năm học 2016-2017, nhà trượng có 14 lóp với 477 học sinh, đội ngũ cán bộgiáo viên - nhân viên có 40 người, : cán quản lý 02 người, giáo viên 32 người, nhân viên 06 người Nhà trường thành lập trơng địa bàn xã khó khăn với hạn chế thiếu thốn sở vật chất, trang thiết bị dạy học chưa đầy đủ hư hỏng nhiều, nhiều trang thiết bị cịn lạc hậu, khơng đáp ứng chương trình đổi sách giáo khoa đổi phuưng pháp dạy học Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa có kinh nghiệm việc khai thác sử dụng CSVC-TBDH, đặc biệt kỹ sử dụng TBDH, nhà trường chưa có cán chuyên trách nghiệp vụ cơng tác thiết bị thí nghiệm đào tạo chuyên môn quản lý thiết bị • Tuy nhiên bên cạnh khó khăn trên, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường học sinh ln hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục, trường có nhiều giấy khen cấp huyên, tỉnh chất lượng giáo dục, nhiều năm nhà trường đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp huyên, tiên tiến cấp tỉnh, tạo lịng tin nhân dân quyền địa phương tạo tìn tưởng quan tâm phịng giáo dục, sở giáo dục ,vì sở vật chất -thiết bị dạy học bước tu sửa bổ sung 2.2.Thực trạng quản lý sử dụng CSVC-TBDH trường THCS Tân Long Năm học 2016-2017 nhà trường tiếp tục tăng cường công tác quản lý sử dụng CSVC-TBDH Nhà trường ủng hộ ban đại diện hội phụ huynh học sinh, quan tâm phòng giáo dục huyện Thanh Bình sở giáo dục đào tạo tỉnh Đồng Tháp, cấp ủy Đảng- quyền địa phương, đó.đã mua sắm trang bị số lượng TBDH đáng kể, song so với nhu cầu phát triển' nhà trường chuẩn bị xây dựng thành trường chuẩn quốc gia cấp độ cịn thiếu nhiều, chưa đồng bộ, đặc biệt vấn đề quản lý sử dụng chưa thật hiệu quả, cần nỗ lực quản lý, sử dụng bảo quản, tăng cường mua sắm bổ sùng CSVC-TBDH để đáp ứng yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia 2.2.1 Bảng thống kê: CO SỎ VẬT CHẤT-TBDH NĂM HỌC 2016-2017 Đơn vị TT Danh mục Số \ lượng m2 Cần bổ sung ^ Ghi I c s VẬT CHAT: Tống diện tích tồn trường 01 7000 3000 Phịng học 07 700 05 Phòng tin học 01 50 Phòng âm nhạc 01 50 Phịng học mơn: Hóa- Sinh- 01 50- 01 50 01 50 02 Lí Thư viện Phòng thiết bị ' Phòng giáo viên 01 50 02 Văn phòng 01 50 02 10 Phòng truyền thống 01 50 02 11 Nhà vệ sinh dành cho GV 02 40 *• 12 Nhà vệ sinh dành cho HS • 02 70 13 Kho để đồ 01 40 01 14 Nhà bảo vệ 01 20 0Ị 15 Phịng y tế 01 50 16 Diện tích sân chợi bãi tập 01 300 17 Nhà để xe 02 315 x - 500 II.T HIẼT BỊ TT Danh mục Đơn vị Số lượng Cần bổ sung Ghi Bàn ghế HS Bộ 84 Sách GK Quyển 750 Sách GV Quyển 300 Sách tham khảo Quyển 1000 Tạp chí-các loại sách khác Quyển 800 80 Máy tính đế bàn Bộ 15 30 Máy tính sách tay Chiếc 01 02 Máy chiếu Chiếc 01 01 Máy cassette Chiếc 04 Bộ 35 20 11 Ti vi Chiếc 01 02 12 Âm li Chiếc 02 02 13 Loa Chiếc 02 * 14 Đầu DVD Chiếc 01 01 15 Bàn ghế văn phòng Bộ 06 16 Bàn ghế giáo viên Bộ 12 Chiêc 02 10 Thiết bị dạy học tối thiểu 17 Máỹ in 60 • ' - 2.2.2 Công tác kiểm kê tài sản, lập kếhoạ£fr-mua sắm CSVC-TBDH - Nhà trường định thành lập Ban kiểm kê tài sản ngày từ đầu năm học 20162017 gồm thành phần sau : Ban giám hiệu, Kế tốn, chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhân dân, cán thiết bị, cán thư viện số giáo viên am hiểu thiết bị dạy học - Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo loại, đối chiếu với sổ sách kế toán,đồng thời đánh giá chất lượng tài sản - Đối với tài sản chưa có giá, Ban kiểm kê cử giá thị trường tự áp giá để làm ghi giá trị tài sản vào hệ thống sổ sách kế toán đơn vị - Những tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên đề nghị lý Căn quy định quản lý tài sản hành, Hiệu trưởng nhà trường định cho thanh' lý tài sản thuộc thẩm quyền đề nghị cấp cho lý tài sản thuộc thẩm quyền định cấp trên; - Trường hợp tài sản chênh lệch số liệu kiểm kê với sổ sách kế toán, Ban kiểm kê lập biên đề nghị hiệu trưởng có biện pháp xử lý - Sơ lượng tài sản sau kiểm kê, vào danh mục thiết bị dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, nhà trường lập kế hoạch mua sắm bổ sung để đảm bảo đủ thiết bị dạy học phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Kết kiểm kê sau: TT Danh mục Số lượng Số lượng Tình trạng ‘Được cấp Sau CSVC-TBDH Và mua Kiểm kê Sắm Bảng lớp học Bàn ghế HS Sách GK 104 876 Sách GV 890 Sách tham khảo Tạp chí-các loại sách 07chiếc 07 84 84 876 876quyển 890quyển 890 quyển ‘ 15 Máy tính sách tay 01 Máy chiếu 01 10 Thiết bị dạy học tối thiểu 45'bộ 11 Ti vi 01 Âm li 02 13 Loa 02 14 Đầu DVD 01 Bàn ghế văn phòng 06 Máy in 02 15 16 1532 •1532quyển 2334 Máy tính để bàn 12 20 1532 Hỏng Được Ọ.7 khác Sử dụng 2334 2334 15 15 01 01 01 01 45 35 10 01 02 02 02 • 02 01 01 06 06 02 02 ' ' 2.2.3 Công tác sử dụng CSVC-TBDH Phương châm hay ngành'giáo dục: “ học đôi với hành ” “ trăm nghe không mát thấy” nhằm mục tiêu bước nâng cao chất lượng dạy học, đồng thời- nâng cao hiệu việc sử dụng thiết bị, trường THCS Tân Long có biện pháp cụ thể như: lập kế hoạch, kiểm tra đột xuất, tra toàn diện, việc đánh giá dạy giáo viên dựa trận chín tiêu chí, có tiêu chí sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học Bên cạnh đó, cơng tác quản lý, khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học số hạn chế như: nhân viên phụ trách thiết bị, thí nghiệm nhà trường cịn thiếu kinh nghiệm chưa đào tạo chuyên môn nghiệp vụ nên phần hạn chế việc quản lí thiết bị đồ dùng dạy học Cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học chưa đáp ứng yêu cầu tối thiểu, cũ bị hỏng ,số lượng thiết bị cấp phát thiếu, chất lượng TBDH chưa cao Một số giáo viên xem nhẹ việc áp công nghệ thông tin sử dụng TBDH vào công tác dạy học, sử dụng không thường xuyên , chưa quy định Giáo viên đăng kí mượn sử dụrig TBDH lên lớp cịn ít, đại đa số giáo viên chưa tập huấn cách sử dụng TBDH thực hành môn vật lí, cơng nghê, sinh học, hịa học 2.2.4 Huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung CSVC-TBDH Trong điều kiện suy thối kinh tế tồn cầu, nên ngân sách nhà nước dành cho nghành giáo dục nói chung dành cho nhà trường cịn nhiều hạn chế Vì Đe đảm bảo CSVC-TBDH phục vụ cho công tác dạy học ,ngạy từ hè nhà trường lập tờ trình báo cáo với quyền địa phương hỗ trợ kinh phí tu sửa hệ thống đường điện lớp học, sửa chữa lại bàn ghế bị hỏng ,các cơng trình vệ sinh giáo viên học sinh Bên cạnh nhà trường huy động ban đại diện phụ huynh học sinh hỗ trợ lát đan 200 m2sân trường Trường THCS Tân Long đề nghị phịng giáo dục cấp kinh phí mua sắm 60 bàn ghế HS, 01 máy photo, 15 máy vi tính 2.2.5 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn đổi nâng cao chất lượng quản lý sử dụng CSVC-TBDH a Điểm mạnh: - Được quan tâm giúp đỡ cấp lãnh đạo ngành quyền địa phương - nhà trường có đủ phịng học theo quy định nghành, có số phịng học mơn như: phịng tin học , phịng ghép: hóa học, vật lí, sinh học đưa vào sử dụng - TBDH csvc đảm bảo cho hoạt động dạy học Một số thiết bị dạy học cấp đại : máy chiếu, toàn hệ thống đựờng truyền internet kết nối với toàn hệ thống máy tính trường - Đa số giáo viên có sử dụng.TBDH lên lớp - Giáo viên học sinh có ý thức bảo quản TBDH csvc nhà trường - Học sinh hưng phấn tiết dạy mà giáo viên có sử dụng TBDH b Điểm yếu: - Việc truy cập thông tin mạng số giáo viên hạn chế, chưa khai thác triệt để TBDH tiết dạy -Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa học qua lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học theo môn đào tạo, kỹ sử dụng TBDH đại cịn lúng túng - Nhà trường chưa có cán chuyên trách có nghiệp vụ cơng tác TBTN đào tạo chun mơn - Cịn thiếu phịng học chức đại như: phòng học tiếng anh, nhà tập đa năng, phịng học mơn: cơng nghệ, lí, sinh - Các trang thiết bị cấp phát chất lượng chưa cao, tuổi thọ thấp c Thuận lọi: - Nhưng diẻm mạnh cs VC-TBDH nêu thuận lợi để nhà trường quản lý sử dụng phục vụ QÔng tác giáo dục - Ban giám hiệu nhà trường có nhiều biện pháp đạo, quản lý phù hợp nhằm động viên, khuyến khích cán bộ-giáo viên khai thác sử dụng CSVC-TBDH có thực góp phần khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường d Khó khăn: - Diện tích sân chơi bãi tập cịn hẹp chưa đáp ứng theo quy định nghành - Việc cấp mức kinh phí nhà trường địa phương đầụ tư cho mua sắm TBDH csvc - Đội ngũ giáo viên thiếu cục số môn, dạy học chưa chuyên nghành đào tạo việc sử dụng CSVC-TBDH chưa tốt - Thiết bị cấp phát thiếu lạc hậu, chất lượng chưa cao - Ý thức bảo quản sử dụng TBDH số em học sinh chưa tốt - Đời sống nhân dân xã đại đa số nghèo, doanh nghiệp địa bàn cịn quy mơ nhỏ bé dẫn đến việc vận động ủng hộ kinh phí đầu tư cho CSVCTBDH cịn nhiều khó khăn 2.3 Một sơ kinh nghiệm thực tế, việc làm thân đơi mói nâng cao chất lượng quản lý sử dụng CSVC-TBDH 2.3.1 Một số kết đạt được: a Cơng tác bảo quản: - Trang tr í, xếp khoa học vệ sinh phòng TBDH, phòng thí nghiệm - Tất giáo viên dạy người quản lí phịng TBDH, phịng thí nghiệnVphải có thức trách nhiệm bảo quản CSVC- TBDH nhà trường V b Công tác quản lý sử dụng: - Ban giám hiệu phân cơng một-giáo viên dạy mơn hố học kiêm nhiệm phụ trách công tác CSVC-TBDH, quản lý sổ sách theo dõi việc mượn TBDH giáo viên - Lên kế hoạch cử giáo viên tham gia lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học cấp tổ chức, sau triển khai lại cho giáo viên trường nắm rõ - Phó hiệu trưởng tổ trưởng chuyên môn thường xuyên dự thăm lớp Ket đa số giáo vicn đều' có sử dụng tốt TBDH dạy c Công tác quản lý mua sắm, bổ sung, nâng cấp CSVC-TBDH Đầu năm học ban giám hiệu trường kết hợp với tổ chuyên môn, ban sở vật chất để vào nhu cầu thiết yếu CSVC-TBDH phục vụ cho nhiệm vụ năm học tu sửa CSVC-TBDH như: trang trí lại phịng học, hệ thống điện, bàn ghế học sinh,bàn giáo viên, quạt điện, khu vệ sinh Nhà trường phối hợp với ban đại diện phụ huynh học sinh lát 200m2 từ phòng thư viện đến phòng nhạc , ^ Ban sở vật chất nhà trường thường xuyên kiểm tra, lập kế hoạch công tác quản lý, sử dụng, mua sắm CSVC:TBDH kịp thời, kết chất lượng giáo dục đạt mục tiêu đề Ban giám hiệu nhà trường lập kế hoạch mua sắm xin hỗ trợ bổ sung kinh phí phịng giáo dục Nguyên nhân kết đạt được: - Nhà trường thực tốt kịp thời văn chi đạo cấp - Các thành viên nhà trường học sinh có ý thức việc bảo quản, sử dụng tốt CSVC-TBDH ^ - Nhà trường có tham mưu với cấp ủy Đảng-chính quyền địa'phương, đặc biệt quan tâm đầu tư CSVC-TBDH phòng giáo dục sở giáo dục - Được đồng thuận ban đại diện phụ huynh học sinh việc hỗ trợ CSVCTBDH cho nhà trường - Sự quản lý, đạo, tổ chức thực nhà trường phù hợp với thựrế nhiệm vụ năm học 2.3.2 Mơt • số tồn tai • 10 Ý thức số giáo viên cịn chua cao, trình độ tiếp cận phương tiện kỹ thuật đại chưa đạt yêu cậụ nên nhiều tiết dạy chưa khai thác triệt để TBDH dẫn đến kết dạy chưa gây hứng thú học tập cho học sinh Sử dụng bảo quản TBDH số học sinh cịn chưa tốt csvc cịn thiếu, chưa có nhân viên phụ trách TBDH đào tạo chuyên môn Việc tun truyền , cơng tác xã hội hóa giáo dục chưa thuyết phục nên nguồn kinh phí đầu tư cho CSVC-TBDH nhà trường hạn chế Nguyên nhân tồn tại: Nguồn ngân sách nhà nước đầu tư cho xây dựng sở vật chất- thiết bị dạy học chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục r—■ — Công tác bồi dưỡng kỹ sử dụng TBDH nghành hàng năm cịn Cơng tác đạo, quản lý tổ chuyên môn không thường xuyên phân trách nhiệm nên chưa động viên giáo viên tự làm đồ dùng dạy học 2.3.3 Một số vấn đề rút quản lý sử dụng CSVC-TBDH Từ thực trạng số vấn đề đặt quản lý, sử dụng CSVC-TBDH trường THCS Tân Long là: - Phải nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên-nliân viên việc quản lý, sử dụng CSVC-TBDH - Lên kế hoạch cử giáo viên tập huấn, đào tạo kỹ năng-sử dụng TBDH, kỹ thực hành cho giáo viên - Phân cơng bố trí giáo viên‘giảng dạy chun mơn, chuyên nghành đào tạo, giáo dục ý thức học sinh việc bảo vệ sử dụng TBDH - Chỉ đạo phối hợp đồng phận : Ban giám hiệu, tổ chuyên môn, tổ hành chính, giáo viên học sinh quản lý sử dụng CSVC-TBDH - Bồi dưỡng lực chuyên mồn cho cán bộ, nhân viên chuyên trách công tác TBDH - Ban giám hiệu phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, động viên giáo viên-nhân viên thực nghiêm túc công tác bảo quản, sử dụng CSVC-TBDH - Ban giám hiệu phải xây dựng kế hoạch cụ thể , kiểm tra đánh giá CSVC-TBDH để từ tu sửa, lý mua sắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy học - Đưa vào điểm thi đua HNCBVC việc quản lý sử dụng CSVCTBDH Kế hoạch hành động quản lý CSVC-TBDH trường THCS Tân Long 3.1 Các mục tiêu nhà trường năm học 2017-2018 công tác quản lý CSVC-TBDH 11 - Lát đường đan để thuận tiện cho học sinh lại tham gia hoạt động dễ dàng trường học - Bổ sung phân công chuyên môn đào tạo công tác TBDH - Giáo viên tập huấn công tác quản lý CSVC-TBDH, có kỹ thực hành sử dụng thiết bị dạy học - Tuyên truyền giáo dục ý thức bảo quản sử dụng CSVC-TBDH cho học sinh nhà trường - Thanh lý thiết bị lạc hậu, bị hỏng mua sắm bổ sung thiết bị -Tu sửa nâng cấp thiết bị dạy học - Đầu tư CSVC-TBDH nhiều nguồn vốn, đảm bảo thiết bị đồng - Kiểm tra thống kê thiết bị nhu cầu thực tế nhà trường - Giáo viên lên kế hoạch sử dụng TBDH từ đầu năm học vànộp cho tổ trưởng duyệt, sau nộp cho phận TBDH Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra xem giáo viên có thực kế hoạch nộp cho phận TBDH khơng - Xây dựng đủ phịng học bơ mơn theo quy định phịng học ngoại ngữ, phịng sinh học, phịng vật lí -Trang bị-thêm 01 máy chiếu, bổ súng thêm 01 máy laptop 3.2 Các hoạt động 3.2.1 Các hoạt động thực tuần tới ( Hai tuần cuối tháng năm 2017) a Các hoạt động Trong thời gian trường THCS chuẩn bị cho công tác đầu năm học Trên sở nhiệm vụ trọng tâm đó, cơng tác quản lý CSVC-TBDH phải đảm bảo hoạt động nhà trường, thân dự kiến tập trung đạo thực có hiệu số hoạt động sau: -Bố trí CSVC- TB phục vụ cho cồng tác dạy năm học 2017-2018 -Kiểm tra lại tài sản b Kết cần đạt -Sắp xếp lại phòng học -Bố trí phịng thi đủ số bàn ghế theo quy định, hệ thống ánh sáng đảm bảo -Đảm bảo đủ văn phịng phẩm phùc vụ cho kì thi khảo sát đầu năm c Thời gian thực hiện: Đối với kì thi khảo sát học sinh vào đầu năm học từ ngày 28/8/2017 d Ngưòi phụ trách/phối hợp Phó hiệu trưởng, tra nhân dân, nhân viên, ban sở vật chât, sô giáo viên học sinh 12 e Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội f Kế hoạch chi tiết: Thời gian thực Nội dung công việc -Kiểm tra Tuần csvc phịng học -Bố trí, xếp phịng thi 14/8-19/.8 Người phụ trách phận thực -Phó hiệu trưởng(P.Trách) -Ban tra -Ban csvc -Bố trí, xếp phịng thi -Phó hiệu trưởng(P Trách) Tuần -Kiểm kê tài sản: -Giáo viên- HS 21/8-26/8 +CSVC -TBDH -Ban csvc Ghi Những điều chỉnh cần Những điều chỉnh cần g Điều kiện/rủi do: -Tài hạn hẹp, chi nhiều cho hoạt động chuyên môn - Thiết bị có nhiều hư hỏng Hướng khấc phục: - Huy động nguồn lực tài - Sửa chừa nâng cấp trang thiết bị 3.2.2 Các hoạt độngdự kiến ụăm học 2017-2018: Thời gian Tháng 8/2017 Hoạt động Kết cần đạt Người phụ trách -Lên kế hoạch cho cán CB-GV-NV có bộ, giáo viên, nhân viên trình độ chuyên tập huấn kỹ bảo môn nghiệp vụ quản CSVC-TBDH bảo quản kĩ thí nghiệm CSVC-TBDH thực hành -CB-GV-NV -Xây dựng kế hoach Đảm bảo tốt -Phó hiệu trưởng ‘quản lí, sử dụng CSVC-' hoạt động quản TBDH lý nhà trường phụ trách CSVC- -Kiểm kê, kiểm Kinh phí Theo ngân sách TBDH tra Đánh giá -Phó hiệu trưởng, 13 5/2018 quản lí csvc lớp, có biện pháp giải quyêt Bảo quản tài sản vi phạm - Kiểm kê csvc- CSVC-TBDH TBDH - Chuẩn bị CSVC- TB phục vụ cho kết thúc năm học. niên,TPT,GVCN, TT,HS -PHT, tổ trưởng chuyên mơn, phụ trách - P.HT, GV, HS Kinh phí thực kế hoạch trên: - Kinh phí từ ngân sách nhà nước cấp trì CSVC- TBDH hàng năm - Huy động hỗ trợ từ phụ huynh - Phối hợp chạy dự án - Tổng khoảng 1,5 tỉ đồng Điều kiện/rủi -hướng khắc phục: - Nguồn tài không đạt 1,5 tỉ đồng biến động về-giá - Một số tai họa xảy khộng lường trước Trước tình hình cần điều chỉnh kế hoạch, ưu tiên công việc thiết yếu nhất, báo cáo quyền, PGD Sở GD-ĐT hỗ trợ Kết luận khuyến nghị 4.1 kết luận: - CSVC- TBDH điều kiện để thực hoạt động nhà trường, nhân tố định hiệu trình dạy học giáo dục Việc xây dựng, quản lí sử dụngCSVC- TBDH có hiệu khơng nhiệm vụ cuả hiệu trưởng mà trách nhiệm tất giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường - Để có hệ thống CSVC- TBDH đáp ứng nhu cầu phát triển nhà trường, cần phát huy huy động tiềm nhà trường - Người quản lí cần thưc coi trọng cơng tác quản lí CSVC- TBDH, xác định cơng tác nghệ thuật, khoa học q trình có kế thừa khơng ngừng thay đổi để thích ứng 4.2 Đề xuất khuyến nghị: - Bộ Sở GD-ĐT cần quan tâm bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên chuyên trách TBDH bồi dưỡng GV đứng lớp bố trí đủ, nhân viên chuyên trách cho trường - Học viện quản lí giảo dục ban hanh tài liêu khoa học quản lí CSVC- TBDH biểu mẫu quản lí, lưu trữ hồ sơ 16 Phụ lục CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIÉU NHẬN XÉT NGHIÊN c ứ u TH ựC TẾ 1- Ngưòi nhận xét: - Họ tên: Trần Văn Thành - Chức vụ: Phó hiệu trưởng - Đơn vị cơng tác: Trường THCS Tân Long - Ngưòi đưọc nhận xét: - Họ tên: Nguyễn Thị Hiếu - Ngày, thảng, năm sinh: 15/3/1979 - Chức vụ: Giáo viên - Đơn vị công tác: Trường THCS Tân Long 3- Nội dung nghiên cứu thực tế: Công tác quản lý sở vật chất- thiết bị dạy học Trường THCS Tân LongHuyện Thanh Bình- Tỉnh Đồng Tháp- Năm học 2016-2017 4- Nhận xét: 4.1- TinỈỊ thần, thải độ nghiên cứu: r f /fìchư .c d t y c o Ttềahr.đoữV) ũgh.teo cxhi tiỹ.hi£íĩ) ẨU.(/ 4.2- Tính xác so liệu: /ừta ohiÁku XjClu f M 4.3- Đảm bảo kế hoạch thời gian: 'ỈXưyq.quL đì.ab 5- Đánh giá chung (dạt yêu cầu hay không đạt yêu cầu?): Tân Long, ngày 2- thang % năm 2017 Người nhận xét (ký tên, đóng dấu) tí * r ... cấp thiết phải đổi công tác quản lý CSVC-TBDH theo quan điểm hiệu Chính lý nên chọn chủ đề tiểu luận “ Công tác quản lý sở vật chất- Thiết bị dạy học trường THCS Tân Long? ??: 1.1 .Lý pháp lý Quản lý. .. THCS Tân Long 3- Nội dung nghiên cứu thực tế: Công tác quản lý sở vật chất- thiết bị dạy học Trường THCS Tân LongHuyện Thanh Bình- Tỉnh Đồng Tháp- Năm học 2016-2017 4- Nhận xét: 4.1- TinỈỊ thần,... tìn tưởng quan tâm phịng giáo dục, sở giáo dục ,vì sở vật chất -thiết bị dạy học bước tu sửa bổ sung 2.2.Thực trạng quản lý sử dụng CSVC-TBDH trường THCS Tân Long Năm học 2016-2017 nhà trường